BuSO Zonnebos School voor Buitengewoon Secundair Onderwijs

BuSO Zonnebos School voor Buitengewoon Secundair Onderwijs HOOFDZETEL Campus ’s-Gravenwezel

VESTIGING Campus Brasschaat

Moerstraat 50 2970 ’s-Gravenwezel Tel.: 03 / 680 12 50

Ruiterijschool 8 2930 Brasschaat Tel.: 03 / 270 93 70 [email protected] www.zonnebos.eu

SCHOOLREGLEMENT zoals goedgekeurd door de Raad van Bestuur van de Scholengroep Agora op 19/06/2013

BuSO Zonnebos – Schoolreglement – geldig vanaf 1 sept ‘13


Inhoud 1 Wat wij bieden .......................................................................................................................................................1 2

3

Een democratisch werkende school .................................................................................................................2 2.1

Het schoolteam ...........................................................................................................................................2

2.2

Het schoolbestuur .......................................................................................................................................3

2.3

De Scholengemeenschap ........................................................................................................................4

2.4

Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding ......................................................................4

Klare afspraken ... goede vrienden ....................................................................................................................5 3.1 3.1.1

Algemeen ...........................................................................................................................................5

3.1.2

Time-out ...............................................................................................................................................6

3.1.3

GSM en andere ..................................................................................................................................6

3.1.4

Kledij en voorkomen..........................................................................................................................6

3.1.5

In de klas ..............................................................................................................................................7

3.1.6

Op de speelplaats .............................................................................................................................7

3.1.7

Roken op school ................................................................................................................................8

3.1.8

Het toiletbezoek .................................................................................................................................8

3.1.9

Eten op school ....................................................................................................................................8

3.1.10

Van en naar school ...........................................................................................................................9

3.1.11

Begin en einde van de lessen/lesactiviteiten .............................................................................10

3.1.12

Rijvorming ..........................................................................................................................................10

3.1.13

Tijdens opvang/vervanging ...........................................................................................................10

3.1.14

Buitenschoolse activiteiten ............................................................................................................10

3.1.15

Stage ..................................................................................................................................................11

3.1.16

Privacywetgeving: gebruik van geluid- en beeldmateriaal ....................................................11

3.1.17

Reclame en sponsoring ..................................................................................................................12

3.1.18 3.2

4

Gedrag, houding en orde.........................................................................................................................5

Toedienen van medicatie en medische zorgen .......................................................................12 Schoolbezoek ............................................................................................................................................13

3.2.1

Leerplicht en geregeld schoolbezoek………………………………………………………...……15

3.2.2

Tijdelijk onderwijs aan huis ..............................................................................................................13

3.2.3

De keuze van het levensbeschouwelijk vak ...............................................................................15

3.2.4

Afwezigheden ..................................................................................................................................15

3.2.5

Anti-spijbelbeleid .............................................................................................................................19

3.2.6

Telaatkomers.....................................................................................................................................19

3.2.7

Openstelling van de school ...........................................................................................................19

3.2.8

De schoolkosten…..……………………………………………………………………………………21

3.2.9

Verzekering .......................................................................................................................................19

3.2.10

Engagementsverklaring ..................................................................................................................21

3.2.11

Leerlingenvervoer ............................................................................................................................22

Inschrijvingen ........................................................................................................................................................23 4.1

Algemeen…………………………………………………………………………………………………...….25

4.2

Weigering……………………………………………………………………………………………..………..25

4.3

Voorrangsgroepen……………………………………………………………………………………………25

5

Herinschrijven ........................................................................................................................................................23

6

Schoolverandering ..............................................................................................................................................23


7

Uitschrijvingen .......................................................................................................................................................24

8

We begeleiden onze leerlingen ........................................................................................................................25 8.1

Handelingsplanning, klassenraden en pedagogische eenheden ..................................................25

8.2

Rapporteren...............................................................................................................................................27

8.3

Sanctionering van de studies .................................................................................................................27

8.4

Evaluatie .....................................................................................................................................................29

9

Elke leerling heeft recht op een eerlijke beoordeling ...................................................................................30

10

Orde en tucht zijn belangrijk .......................................................................................................................31

10.1

Ordemaatregelen ....................................................................................................................................31

10.2

Tuchtmaatregelen ....................................................................................................................................33

10.3

Beroepsprocedure bij tuchtmaatregelen ............................................................................................35

11

Algemene klachtenprocedure ...................................................................................................................36

11.1

Welke klachten kan je indienen? ...........................................................................................................36

11.2

Hoe dien je een klacht in? ......................................................................................................................36

11.3

Welke klachten worden niet behandeld? ...........................................................................................36

11.4

Hoe verloopt de behandeling van je klacht door de scholengroep? ...........................................36

12

Ondertekening van het schoolreglement ................................................................................................38

13

Slotbeschouwing ...........................................................................................................................................39

BIJLAGEN Namenlijst personeel Studieaanbod BuSO Zonnebos CLB: werking, rechten en plichten Overzichtslijst schoolraad en scholengroep Afsprakennota leerlingenvervoer Jaarkalender Bijdragelijst Procedure invordering schoolrekening Toedienen van medicatie met doktersvoorschrift bis Toedienen van medicatie zonder doktersvoorschrift 10. Verklaring van instemming schoolreglement en PPGO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.


1

Wat wij bieden

Leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, positief denkende en kritische jongeren kan niet zonder een duidelijke onderwijsvisie en strategie. De grote principes van de onderwijsvisie en -strategie zijn vastgelegd in het Pedagogisch Project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (te bekomen op aanvraag of te raadplegen op www.g-o.be ). In dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. Het Pedagogisch Project van GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO) heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral de Rechten van het Kind. Het Verdrag aangaande de rechten van het kind werd aangenomen in New York op 20 november 1989. Het PPGO streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling. Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mensen maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. In de ontwikkelingsbegeleiding van jongeren leggen wij de klemtoon én op de mens als individu én op de mens als gemeenschapswezen. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. De scholen van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap zijn democratisch. Daarom willen wij in onze scholen een proces op gang brengen waarbij alle belanghebbenden zich uitgenodigd en gestimuleerd voelen om betrokken te worden bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Informatie, coördinatie en inspraak zijn fundamentele begrippen in de beleidsvisie van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap in het algemeen en van onze school in het bijzonder. Inspraak, mee beslissen, mee verantwoordelijk zijn … vinden wij in onze school belangrijk. Dit blijkt duidelijk uit onze organisatie en werking die past in het algehele functioneren van het GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap. Buitengewoon onderwijs. Ons onderwijs is er voor jongens en meisjes die om de een of andere reden niet in het gewoon onderwijs terecht kunnen. We zijn dan ook ‘buitengewoon’ in onze manier van werken. Elke leerling begeleiden we op zijn niveau en in zijn tempo. Daarom is bij ons het aantal leerlingen in een groep veel kleiner. Niet alleen leerkrachten begeleiden uw kind, maar ook andere gespecialiseerde personeelsleden, onder meer opvoedend personeel, paramedisch en sociaal personeel, psychologisch, orthopedagogisch en medisch personeel. Zij gebruiken speciale leermiddelen, methodes en therapieën.

1

2 2.1

Een democratisch werkende school Het schoolteam

De begeleiding gebeurt door het schoolteam in samenwerking met alle betrokkenen:  de directeur  de adjunct-directeur  het onderwijzend personeel  de technisch adviseur coördinator  de technisch adviseurs  het orthopedagogisch personeel: de orthopedagogen  het psychologisch personeel: de psycholoog  het paramedisch personeel: de logopedisten, de kinesitherapeuten, de ergotherapeuten, de verplegers, de kinderverzorgers  het medisch personeel: de schoolarts  het sociaal personeel: de maatschappelijk werker  het secretariaatspersoneel  het ondersteunend personeel  de busbegeleiders  het onderhouden keukenpersoneel Een overzichtlijst van de betrokkenen wordt in het begin van elk schooljaar opgesteld. (bijlage 1) De cel leerlingenbegeleiding:  coördineert de bijzondere begeleiding van de leerlingen  volgt de speciale hulpvragen van de ouders op  ondersteunt het schoolteam bij de dagelijkse begeleiding Zij is multidisciplinair samengesteld en staat onder leiding van de directeur. Het schoolteam wordt ook bijgestaan door  het personeel van het begeleidend Centrum voor Leerlingenbegeleiding (bijlage 3)  de leden van de Pedagogische Begeleidingsdienst


2

2.2

Het schoolbestuur

De leiding en het beheer van scholengroep Agora en van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geregeld door het Bijzonder decreet betreffende het Gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998. Er worden drie bestuursniveaus, elk met hun bevoegdheden, onderscheiden: 

Op het lokaal niveau worden de scholen bestuurd door de directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad De schoolraad is samengesteld uit: 

personeelsleden verkozen door het personeel;



gecoöpteerde leden uit de lokale sociale, economische en culturele milieus;



ouders verkozen door de ouders.

Ook de directeur maakt er deel van uit met raadgevende stem. Het mandaat van de schoolraad duurt 4 jaar. 

Op het tussenniveau zijn er 28 scholengroepen gevormd, met heel wat bevoegdheden. Deze scholengroepen worden bestuurd door vier organen: 

een algemene vergadering



een raad van bestuur



een algemeen directeur



een college van directeurs

De raad van bestuur van scholengroep Agora vormt de inrichtende macht van de scholen die tot scholengroep Agora behoren en op die manier ook van BuSO Zonnebos. De samenstelling van de raad van bestuur, het college van directeurs en van de algemene vergadering van scholengroep Agora vindt u in bijlage 2  4. De algemeen directeur van scholengroep Agora is: Walter Oddery, algemeen directeur p.a. E. Blangenoisstraat 2 2900 Schoten Telefoon: 03/658 52 31 Fax: 03/658 42 91 E-mail: [email protected] Website: www.scholengroepagora.be Alle schoolraden van de scholen van de scholengemeenschap zijn vertegenwoordigd in het medezeggenschapscollege. Het medezeggenschapscollege overlegt minimaal over de ordening van een rationeel onderwijsaanbod en het maken van afspraken over een objectieve leerlingenoriëntering en leerlingenbegeleiding. Een overzichtlijst van de betrokkenen wordt in het begin van elk schooljaar aan de leerling en zijn ouders/opvoedingsverantwoordelijke bezorgd (bijlage 4)


3



Op het centraal niveau zijn de Raad van het GO! en de afgevaardigd bestuurder bevoegd voor die centrale materies die hen toegewezen werden door het Bijzonder decreet betreffende het Gemeenschapsonderwijs. Adres:

Telefoon: Fax: E-mail: Website: 2.3  2.4 

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Gebouw “Alhambra” Emile Jacqmainlaan 20 1000 Brussel 02 / 790 92 00 02 / 790 92 01 [email protected] www.g-o.be

De Scholengemeenschap Onze school maakt deel uit van de scholengemeenschap Secundair Onderwijs Agora. Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Onze school werkt samen met onderstaand Centrum voor Leerlingenbegeleiding of CLB (voor meer info – zie bijlage 3): Adres: Telefoon: Fax: Website:

CLB GO! Brasschaat Van Hemelrijcklei 81 2930 Brasschaat 03 / 651 79 11 03 / 653 03 14 www.brasschaat.go-clb.be

Het CLB-team staat steeds open voor uw vragen, wensen om een toelichting en/of bemerkingen.


4

3

Klare afspraken ... goede vrienden

3.1

Gedrag, houding en orde

Opvoeding en onderwijs zijn steeds de verantwoordelijkheid van de ouders, de begeleiders van uit de school en de leerlingen samen. Het niet opnemen van deze verantwoordelijkheid door één van deze, leidt tot het mislukken of onmogelijk worden van het leer- en opvoedingsproces. Alle afspraken gelden voor iedereen. Per geleding of opleiding kunnen nog specifieke afspraken worden gemaakt. Binnen onze school wordt sanctioneren gezien als laatste middel. Waar nodig of aangewezen, wordt er met alle betrokkenen een individueel opvoedingscontract opgesteld. Het niet nakomen van dit individueel opvoedingscontract kan leiden tot het onmogelijk worden van de begeleiding binnen de school. 3.1.1

Algemeen

We voelen ons allemaal graag goed op deze school. Daarom erkennen, aanvaarden of respecteren wij andere culturen, overtuigingen, seksuele geaardheid. We verwachten dat iedereen op deze school dit doet. We hebben allemaal een eigen mening die mag worden geuit, maar we doen dit op een beleefde manier zodat anderen er zich niet door gekwetst kunnen voelen. Zo een attitude bewijst de groei naar volwassenheid. Opbouwende opmerkingen, zowel op school als op stage, worden aanvaard en hebben de bedoeling gedrag en werkhouding te veranderen. Waar mensen samenzijn, kunnen conflicten ontstaan. Wij verwachten dat deze op een voor iedereen aanvaardbare manier worden opgelost. Het is vanzelfsprekend dat het Algemeen Nederlands de gangbare taal is tijdens lessen en op school en dat deftig taalgebruik alleen maar kan worden aangemoedigd. Steaming, stalking, mobbing, pestgedrag, intimidatie, provocatie, agressie, vandalisme, fysisch geweld, diefstal, afpersing e.a. bedreigen het veiligheidsgevoel en beperken de vrijheid en inleefbaarheid van andere leerlingen. Ruilen, lenen, kopen en verkopen van goederen is niet toegestaan. Hiertegen zullen te allen tijde passende maatregelen worden genomen. Leerlingen werken mee aan de brandveiligheid door de voorschriften hier rond na te leven en de evacuatieregels op te volgen. Waardevolle spullen zoals sieraden, muziekinstrumenten, e.a. worden op eigen risico meegebracht naar school. Bij verlies of beschadiging is de school niet verantwoordelijk. De school verbiedt het bezit en verhandelen van alcohol, drugs en andere verboden producten. De natuur heeft het in deze tijden reeds hard te verduren. Indien iedereen binnen de aangegeven, afgebakende speelruimtes blijft, krijgt de natuur volop de kans zich van haar mooiste kanten te laten zien. Wie afwezig is, meldt dit zo snel mogelijk aan het secretariaat en zorgt voor een gewettigd bewijs van zijn/haar afwezigheid. Er is een belangrijk verband tussen de gezondheid van leerlingen en hun schoolresultaten. Wij hanteren binnen onze school een actief gezondheidsbeleid. Gezond zijn en zich goed voelen slaat niet enkel op fysieke gezondheid maar houdt evenzeer sociaalemotionele en mentale gezondheid in. We brengen onze jongeren kennis, vaardigheden en attitudes bij die gericht zijn op een gezonde levensstijl. We hebben aandacht voor gezonde voeding, voor voldoende beweging, voor het respectvol omgaan met elkaar en de ruime omgeving, voor het zich goed voelen. We leren jongeren gemotiveerde keuzes maken en verantwoordelijkheden te nemen. BuSO Zonnebos – Schoolreglement – geldig vanaf 1 sept ‘13

5

3.1.2

Time-out

Heel wat van onze jongeren hebben extra ondersteuning en begeleiding nodig, ook in hun sociaalemotioneel functioneren. Leerlingenkenmerken in combinatie met omgevingskenmerken maken dat het onderwijs en de vereiste taakspanning soms te veel worden. Sommige jongeren blokkeren en hebben nood aan een rustmoment, een time-out of een tijdelijke afzondering van aandacht. Time-out is een pedagogische maatregel, met als doelstelling een kind tot rust te brengen en/of ongewenst gedrag te neutraliseren. De nadruk ligt op het verwijderen van een kind uit een, op dat moment, niet geschikte omgeving of situatie. De time-out ruimte is een aangepaste ruimte die rustgevend en prikkelarm ingericht is. Time-out is een tijdelijke maatregel waarbij het scharniermoment de opstart is van extra begeleiding. 3.1.3

GSM en andere

Waardevolle spullen zoals GSM’s, muziekspelers, computerspelletjes, overige technologische apparatuur, e.a. worden op eigen risico meegebracht naar school. Bij verlies of beschadiging is de school niet verantwoordelijk. In de klas en op het schooldomein mogen de leerlingen geen gebruik maken van een GSM. Andere technologische apparatuur mag alleen gebruikt worden mits uitdrukkelijke toestemming van de begeleidende leerkracht. Als de leerkracht, in navolging van het klas of werkplaatsreglement, GSM’s of andere technologische apparatuur tijdens de school- en/of lesactiviteit in bewaring wil houden, moet de leerling dit afgeven. Bij ongeoorloofd gebruik van een gsm of andere technologische apparatuur moet de leerling het toestel afgeven aan de leerkracht, die het toestel tot op het einde van de schooltijd/lesdag in bewaring houdt. Weigert de leerling het toestel af te geven, kan er een ordemaatregel worden genomen of een tuchtprocedure worden opgestart. Het GSM-gebruik op school of tijdens schoolgebonden activiteiten is verboden, is niet toegelaten. Wij raden je aan je GSM thuis te laten. Heb je hem toch bij, zet je hem af tijdens de schooluren en steek je hem weg. Je kan uit veiligheidsoverwegingen, spontaan of op ons aanraden, je GSM vóór aanvang van de lessen op het secretariaat afgeven. Je haalt je GSM op na het einde van de lesdag. Bij overtreding wordt gevraagd je GSM in te leveren. Aan het einde van de lesdag krijg je het toestel terug. Er volgt onmiddellijk een begeleidingsmaatregel/sanctie. Voorbeelden van overtredingen:  als je betrapt wordt op het gebruik van je GSM tijdens de lesdag  als je belt en/of gebeld wordt  als je sms’jes stuurt en/of ontvangt  als je andere handelingen met je GSM uitvoert (foto, film, enzovoort) Bij herhaalde overtreding word je verplicht de GSM tijdens de lesdag af te geven op het secretariaat. Als je weigert je aan de regels te houden of je weigert je GSM af te geven zal de school een passende ordemaatregel nemen. Bij herhaling zal een begeleidingscontract worden opgesteld. Uiteindelijk kan dit leiden tot het nemen van een tuchtmaatregel. Het is nooit de bedoeling dat opvoedingsverantwoordelijken of andere personen onze leerlingen via de GSM contacteren. Voor dringende zaken kan je naar de school telefoneren. In geval van nood of bij noodwendigheid kan de leerling toelating krijgen om op het leerlingensecretariaat te telefoneren. Bij vermoeden of ter voorkoming van misbruik kunnen leerlingen – met inachtneming van het recht op privacy – op het bezit van niet toegelaten producten en goederen gecontroleerd worden. 3.1.4

Kledij en voorkomen

Persoonlijke smaak en overtuiging worden door onze school positief gewaardeerd. Het mag echter geenszins de bedoeling zijn om te provoceren, inbreuk te plegen op de goede zeden of de vrijheid van anderen te belemmeren. We dragen kledij die in de schoolomgeving en bij de BuSO Zonnebos – Schoolreglement – geldig vanaf 1 sept ‘13

6

activiteit past. Tevens mogen noch de eigen veiligheid of gezondheid, noch die van anderen in het gedrang komen. Om redenen van hygiëne en/of veiligheid moet in sommige lessen aangepaste kledij gedragen worden. In sommige gevallen zal het dragen van haarnetjes, badmutsen of beschermkledij aangewezen of zelfs verplicht zijn. Tijdens de beroepsgerichte lessen is de voorgeschreven en goed onderhouden beroepskledij steeds vereist. Ook kan de school het dragen van hoofddeksels, sieraden, piercings, losse kledij, sjaaltjes e.d. verbieden, wanneer de hygiëne, de veiligheid of de activiteiten dit vereisen. Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbare levensbeschouwelijke kentekens dragen. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement. 3.1.5

In de klas

De leerlingen tonen het nodige respect voor de leerkracht en de andere leerlingen door naar hen te luisteren en op een beleefde manier hun eigen mening te uiten. Zij zien het belang in van de werkplaats- en klasreglementen en aanvaarden de taken die door de leerkracht worden gegeven. Tijdens de les is muziek beluisteren met GSM of ander apparatuur niet toegestaan. Zich verplaatsen zowel binnen als buiten de klas, gebeurt volgens met de leerkracht gemaakte afspraken. Zonder uitdrukkelijke toestemming en/of opdracht van je leerkracht mag je de klas niet verlaten. Jassen, hoofddeksels, sjaals, e.a. worden aan de kapstok gehangen. De boekentassen horen op hun plaats te staan. Het klaslokaal of de werkplaats, de kasten en de tafels worden na het beëindigen van de activiteiten netjes en opgeruimd achtergelaten. Materiaal van de school, de leerkracht en de medeleerlingen wordt door iedereen met het nodige respect behandeld. We zorgen er steeds voor een minimum aan persoonlijk schoolmateriaal (boekentas, schrijfgerief, agenda,…) bij te hebben. 3.1.6

Op de speelplaats

Het is aangenaam vertoeven op een verzorgde speelplaats. Daarom dragen we zorg voor de aanplantingen en de infrastructuur. Op school zijn aangepaste vuilnisbakken aanwezig. We sorteren daarin ons afval. We blijven binnen de afgebakende speelplaats tijdens de voorziene pauzemomenten:  Voor aanvang van de lessen (8u10 tot 8u30)  Ochtendspeeltijd (10u10 tot 10u30)  Middagspeeltijd (12u10 tot 13u) We zijn op de speelplaats als de begeleidende leerkracht dit zo voorziet: tijdens vervanguren, lessen LO, … We mogen niet alleen op de speelplaats vertoeven als we geen toestemming of opdracht hebben. Bij het eerste belsignaal begeven we ons naar onze rijen. Vanaf het tweede belsignaal staan we in onze rij. Een speelplaats dient om te ontspannen. We houden ons aan de afspraken. Wat kan WEL?  Muziek luisteren: alleen met oortjes en niet te luid BuSO Zonnebos – Schoolreglement – geldig vanaf 1 sept ‘13

7

   

Praten, wandelen, lopen, zitten op de banken… ‘Gezond’ snoepen, drinken Voorziene sporten Naar toilet gaan

Wat kan NIET?  Roken  GSM- gebruik  (Tong) zoenen en handtastelijkheden en vrijen  Op elkaar school zitten, tegen elkaar plakken, …  Vechtspelletjes (duwen, trekken, tackelen,…)  Gillen, schelden, roepen en tieren  Op de (ping- pong) tafels zitten  Binnen en buiten lopen  Afval op de grond gooien  Klimmen op daken, omheiningen en bomen. 3.1.7

Roken op school

Er geldt een algemeen rookverbod:  In de schoolgebouwen: altijd  In de buitenlucht op het volledige schooldomein: tussen 6u30 en 18u30  Tijdens extra-muros activiteiten: tussen 6u30 en 18u30. Ook elektronische sigaretten vallen onder het verbod. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement. Voor leerlingen vanaf 16 jaar kan uitzonderlijk en op schriftelijke vraag van de ouders of opvoedingsverantwoordelijke een aangepaste regeling getroffen worden. De school onderkent dat roken de gezondheid schaadt en ontraadt het roken. 3.1.8

Het toiletbezoek

Toiletbezoek gebeurt in de regel tijdens de speeltijden, in het leerlingentoilet en we houden het toiletbezoek zo kort mogelijk. We gaan nadien direct terug naar de speelplaats en blijven zeker niet in de gangen of klaslokalen rondhangen. In de namiddag plant de leerkracht een pauze in en begeleidt de hele klas naar het toilet. Het belang van een goede hygiëne mag zeker niet vergeten worden:  Handen wassen na toiletbezoek is verplicht.  Uit respect voor degenen die na ons komen, worden de toiletten, wasbakjes en handdoeken netjes achtergelaten. Er kan voor leerlingen met medische problemen een uitzonderingen op deze regel gemaakt worden mits het meebrengen van een doktersattest. 3.1.9

Eten op school

Het eten van een gezonde maaltijd tijdens de middagpauze is verplicht. Je kan je eigen boterhammen meebrengen. In de campus Brasschaat kan je geen warme maaltijd kopen. In de campus ’s-Gravenwezel kan je verse soep, een warme maaltijd en verschillende dranken op school kopen. Hiervoor moet je bonnetjes kopen op het leerlingensecretariaat. Eten zonder een bonnetje is een vorm van diefstal en zal gesanctioneerd en aangerekend worden. Tijdens de middagpauze ga je in de refter eten. Je blijft minstens 15 minuten aan tafel in de refter. Je vraagt steeds toestemming van de leerkracht met toezicht om buiten te mogen. We eten allemaal graag smakelijk. Tijdens het eten van de middagmaaltijd, hanteren we dan ook goede tafelmanieren: beleefd eten, rustig zitten, niet rondlopen zonder toestemming, etensresten verzamelen, de tafel netjes achterlaten,… De warme maaltijdeters sorteren de borden en het bestek aan de afruimkant van de tafel. BuSO Zonnebos – Schoolreglement – geldig vanaf 1 sept ‘13

8

We zijn beleefd en tonen respect tegenover alle personen met een specifieke taak en/of werkopdracht in keuken en refter. Tijdens de pauze mag er gegeten en gedronken worden op de speelplaats. We snoepen allemaal wel eens graag, maar we proberen gezond en niet te veel te snoepen. Frisdranken worden geweerd. Je afval gooi je steeds in de juiste vuilbak. We laten dit niet vallen op de speelplaats. Op school en tijdens buitenschoolse activiteiten zijn energydrinks en alcoholische dranken verboden. Er wordt niet gegeten op andere tijdstippen en plaatsen dan voorzien. We eten dus niet tijdens de lessen en bij het wisselen van lokaal tussen twee lessen. 3.1.10

Van en naar school

MET DE SCHOOLBUS De verantwoordelijke voor het leerlingenvervoer duidt aan met welke schoolbus je meerijdt. Een leerling kan nooit zelf beslissen om met een andere schoolbus mee te rijden of om zelfstandig en op een andere manier de verplaatsing te doen. Voor elke wijziging in het gebruik van het georganiseerd leerlingenvervoer worden vooraf duidelijke afspraken gemaakt tussen school en opvoedingsverantwoordelijke. Bij het afstappen in de school ’s morgens, ga je onmiddellijk naar jouw verzamelplaats/speelplaats. Op het einde van de lesdag verplaats je je naar de verzamelplaats onder begeleiding. Op de schoolbus houdt elke leerling zich aan het geldende reglement. Wanneer je het busreglement niet naleeft of je slecht gedraagt, kan de directie jou tijdelijk of definitief het gebruik van de bus ontzeggen. Als de schoolbus pas na aanvang van de lessen op school toekomt, meld je je eerst aan op het leerlingensecretariaat. De afsprakennota leerlingenvervoer vind je als bijlage bij dit schoolreglement (bijlage 5) MET HET OPENBAAR VERVOER OF MET EIGEN VERVOER (fiets, brommer,…) Elke leerling gaat rechtstreeks en via de kortste weg van en naar school. Na schooltijd blijf je niet rondhangen in de omgeving van de school. Je vertrekt onmiddellijk naar huis. Je gebruikt de veiligste weg van en naar huis in overeenstemming met de verplichtingen van de schoolverzekering. Op de openbare weg van huis naar school en omgekeerd, gedraagt elke leerling zich onberispelijk t.o.v. de omgeving en andere weggebruikers. Je bent beleefd en rustig en houdt je aan de geldende verkeersregels. Fietsen en brommers worden op de voorziene plaats gezet. Je bent er verantwoordelijk voor. Gebruik dus een degelijk slot. Je auto parkeer je op de parking voor de school. De bestuurder en het vervoermiddel moeten aan alle wettelijke verplichtingen voldoen. BRENGEN EN AFHALEN VAN LEERLINGEN Afhalen en brengen van leerlingen door ouders of derden gebeurt in de regel voor aanvang of na einde van de lesdag. De leerlingen worden in de regel opgewacht aan de schoolpoort. Men wacht niet in de gangen, in de leslokalen of op de speelplaats Tijdens de lesuren meldt men zich steeds aan op het leerlingensecretariaat. Afhalen van leerlingen door derden kan enkel na schriftelijke kennisgeving van de opvoedingsverantwoordelijke en met instemming van de school.


9

3.1.11

Begin en einde van de lessen/lesactiviteiten OCHTENDPAUZE Lesuur 1 Lesuur 2 VOORMIDDAGPAUZE Lesuur 3 Lesuur 4 MIDDAGPAUZE Lesuur 5 Lesuur 6 Lesuur 7

8u10 8u30 9u20 10u10 10u30 11u20 12u10 13u00 13u50 14u40

-

8u30 9u20 10u10 10u30 11u20 12u10 13u00 13u50 14u40 15u30

Voor aanvang van de les verzamelen de leerlingen zich ordelijk per klas op de afgesproken plaats en gaan onder begeleiding naar de klaslokalen. 3.1.12

Rijvorming

Rijvorming gebeurt op elk moment dat leerlingen onder begeleiding een verplaatsing maken:  vóór de start van het lesgebeuren (ochtend/speeltijd/middag)  vóór het binnengaan in de refter  bij elke wisseling van lokaal en/of leerkracht  bij het verlaten van het leslokaal/de werkplaats/de sportzaal/ …  bij de verplaatsing tot aan de schoolpoort/opstapplaats bussen Tussen of tijdens de lessen mogen leerlingen, zonder uitdrukkelijke toestemming, zich niet alleen in de gangen bevinden. Het schooldomein mag je nooit zonder toestemming verlaten. 3.1.13

Tijdens opvang/vervanging

Indien je leerkracht door omstandigheden niet in de mogelijkheid is om les te geven, word je opgevangen door een andere leerkracht of begeleider. Deze leerkracht heeft dezelfde bevoegdheden als je eigen, vaste leerkracht(en). Tijdens de vervangmomenten gelden dezelfde schoolregels als tijdens een normale les (geen GSM gebruik, aanvaarden van gezag, geldende klas afspraken,…). Het kan zijn dat de afwezige leerkracht een vervangtaak heeft voorzien, deze moet je volgens dezelfde afspraken te maken. Indien er niets voorzien is beslist de begeleidende leerkracht hoe de vervanging wordt ingevuld. 3.1.14

Buitenschoolse activiteiten

Buitenschoolse activiteiten zijn alle onderwijsactiviteiten die plaatsvinden buiten de vestigingsplaats waar de leerling is ingeschreven. We onderscheiden twee categorieën:  lessen die gevolgd worden in een andere school of vormingsinstelling, werkplekleren, observatieactiviteiten en bedrijfsbezoeken  alle binnen-of buitenlandse schooluitstappen of daaraan verwante activiteiten Uitstappen en buitenschoolse activiteiten kaderen steeds binnen het pedagogisch project en behoren tot de normale schoolactiviteiten. Deelname is bijgevolg verplicht. Elke afwezigheid moet gewettigd worden. Uitsluitend in volgend geval is het toegelaten dat leerlingen niet deelnemen:  indien het een meerdaagse buitenschoolse activiteit met overnachting betreft,  indien de directeur een gunstig gevolg heeft gegeven aan de voorafgaandelijke, schriftelijke en gemotiveerde aanvraag van de ouders/meerderjarige leerling tot niet deelname. Vrijstelling van schoolbezoek is niet toegelaten. De gegevens en de eventuele kostprijs van geplande buitenschoolse activiteiten worden steeds vooraf bekend gemaakt via een brief of een nota in de schoolagenda. Elke leerling volgt zowel tijdens de verplaatsing als tijdens de activiteit zelf de richtlijnen van de begeleiders en gedraagt zich hoffelijk en beleefd t.o.v. zijn omgeving. BuSO Zonnebos – Schoolreglement – geldig vanaf 1 sept ‘13

10

Tijdens de schooluitstap blijft de leerling onder toezicht van de begeleiders. Een leerling mag de verplaatsing van en naar de bestemming van de activiteit zelfstandig maken, als dit vooraf met de leerkracht werd besproken en mits schriftelijke toelating van de opvoedingsverantwoordelijke. De buitenschoolse activiteit valt onder de schoolpolis. 3.1.15

Stage

In onze school begeleiden we leerlingen in functie van hun mogelijkheden (OV1, OV2, OV3) naar een afgestemd en haalbaar einddoel. Voor sommigen zal dit plaatsvinden in een reëel arbeidsmilieu (stage) en voor anderen zal het eerder gaan over een nuttige dagbesteding (sociaalmaatschappelijke training). Zowel de stage als een sociaal-maatschappelijke training zijn een verplicht onderdeel van de opleiding. Het is hierbij van belang dat de stagiair zich gedraagt volgens de voorschriften van het stagereglement. Opleidingsvorm 1: Voor leerlingen vanaf 16 jaar kan er gekeken worden naar een sociaal-maatschappelijke training van maximum 30 werkdagen. Deze training kan verlengd worden met maximum 20 dagen of worden uitgesteld. Opleidingsvorm 2: Voor leerlingen uit de eindgroepen van fase 2 wordt er stapsgewijs een stage voorbereid en georganiseerd. Deze stage kan maximaal 30 werkdagen duren. In het laatste jaar van de opleidingsvorm kan deze met 20 werkdagen verlengd worden. Opleidingsvorm 3: Voor leerlingen in de kwalificatiefase wordt in het eerste jaar een stage georganiseerd die gericht is op het verwerven van de competenties van de volledige opleiding of van een afgerond geheel dat leidt tot inzetbaarheid op de arbeidsmarkt. Deze stage moet minimum 5 werkdagen en maximum 15 werkdagen duren in het eerste jaar en minimum 10 werkdagen en maximum 30 werkdagen in het laatste jaar. De stage in het laatste jaar kan ook met 20 werkdagen verlengd worden. 3.1.16 

Privacywetgeving: gebruik van geluid- en beeldmateriaal

Door de school:

De school behoudt zich het recht om beeldmateriaal, genomen tijdens schoolactiviteiten, waarop leerlingen voorkomen, aan te wenden in schoolpublicaties (bijvoorbeeld: pers, internet, uithangbord, schoolwebsite, informatiefolder, …). Door het schoolreglement te ondertekenen geeft u toestemming om foto’s en sfeerbeelden te maken en te publiceren. Als ouders vragen bepaalde beelden te verwijderen, dan geven wij daar onmiddellijk gevolg aan. Je kunt je altijd verzetten tegen het gebruik van beeldmateriaal en een gegeven toestemming kun je altijd herroepen. Mail of schrijf ons daarvoor.  Door leerlingen: Op school en tijdens buitenschoolse activiteiten is het voor leerlingen verboden zonder toestemming van de directeur en de betrokken personeelsleden te fotograferen, te filmen of andere audiovisuele opnamen te maken. Het is ook verboden dit geluid- of beeldmateriaal via internet of op enige andere wijze te verspreiden.  Indien er geen toestemming werd gevraagd, dan kan het personeelslid gebruik maken van zijn recht tot verzet tegen de verwerking van persoonlijke gegevens. Dit betreft immers een geautomatiseerde verwerking van gegevens waarvoor er noodzakelijk aangifte moet worden gedaan bij de Commissie voor de Bescherming van de Persoonlijke Levenssfeer.  Bij niet naleven van dit verbod kan een gerechtelijke procedure ingesteld worden. Ook kan een passende orde- of tuchtmaatregel genomen worden.  Bij overtreding zullen wij samen het beeldmateriaal (laten) verwijderen, het apparaat wordt in bewaring gegeven tot einde van de lesdag. We informeren de ouders en er wordt een passende orde- of tuchtmaatregel genomen.  Indien de leerling weigert het materiaal van het internet te verwijderen, dan kan het personeelslid een gerechtelijke procedure instellen bij de voorzitter van de Rechtbank van eerste aanleg ofwel klacht neerleggen bij de Commissie voor de Bescherming van de Persoonlijke Levenssfeer. BuSO Zonnebos – Schoolreglement – geldig vanaf 1 sept ‘13

11

3.1.17

Reclame en sponsoring

Reclame zijn mededelingen die tot doel hebben de verkoop te bevorderen. Sponsoring houdt een bijdrage in die tot doel heeft de bekendheid te verhogen. Onder bepaalde voorwaarden laat het schoolbestuur reclame en sponsoring binnen de school toe. Deze voorwaarden houden in dat reclame en sponsoring door derden niet onverenigbaar mogen zijn met de onderwijskundige en pedagogische taken van de school en dat zij de geloofwaardigheid, betrouwbaarheid, objectiviteit en onafhankelijkheid van de school niet in het gedrang brengen. Elke aanvraag tot reclame en sponsoring zal worden voorgelegd aan de schoolraad die hierover zal adviseren. 3.1.18

Toedienen van medicatie en medische zorgen

In principe wordt er op onze school geen medicatie aan de leerlingen toegediend. De school of de leerkracht kan niet op eigen initiatief medicatie verstrekken. Medicatie wordt enkel toegediend op basis van een doktersvoorschrift. Bovendien moet de school dit eerst duidelijk afspreken met de ouders en de leerling. De verpleegkundige/leerkracht/begeleider ziet toe op het innemen van deze medicatie (zie ook bijlage 9). Het personeelslid/de school kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden voor neveneffecten die bij het kind optreden naar aanleiding van het toedienen van deze medicatie. Dit geldt eveneens voor het verstrekken van medische zorgen. Wanneer een leerling op school pijn krijgt of onwel wordt, contacteren wij de ouders conform de procedure. Bij een ongeval zal de school de eerste zorgen toedienen. Naargelang de aard en de ernst van een letsel zal de school een verwijsbrief voor een arts meegeven, de leerling begeleiden naar een spoeddienst, een arts of eventueel de hulpdiensten oproepen. Bij urgentie zal de school steeds de hulpdiensten oproepen. De ouders/opvoedingsverantwoordelijken worden steeds binnen de kortst mogelijke tijd op de hoogte gebracht. De kosten kunnen ten laste van de ouders/opvoedingsverantwoordelijke(n) zijn. Hierbij gelden de bepalingen van de schoolpolis. Besmettelijke ziekten moeten zo vlug mogelijk gemeld worden aan het CLB of de directeur. Dit geldt voor volgende infecties: • bof (dikoor), • buikgriep/voedselinfecties (vanaf 2 of meer gevallen (binnen een week) in een (klas)groep), • buiktyfus, • hepatitis A, • hepatitis B, • hersenvliesontsteking (meningitis), • infectie met EHEC (enterohemorragische Escherichia coli, verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep), • infectie met Shigella (verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep), • kinderverlamming (polio), • kinkhoest (pertussis), • krentenbaard (impetigo), • kroep (difterie), • mazelen, • roodvonk (scarlatina), • schimmelinfecties, • schurft (scabiës), • tuberculose, • windpokken (varicella, waterpokken).


12

3.2

Schoolbezoek

3.2.1

Leerplicht en geregeld schoolbezoek

Leerplicht. Een leerling die beantwoordt aan de toelatingsvoorwaarden voor het buitengewoon secundair onderwijs, voldoet door het regelmatig volgen van dit onderwijs aan de leerplicht. Vanaf het begin van de leerplicht wordt uw zoon of dochter geacht regelmatig de school te bezoeken. Als ouder moet u hierop toezien. De leerplicht vangt aan op 1 september van het kalenderjaar waarin de jongere de leeftijd van 6 jaar bereikt; de leerplicht duurt in beginsel 12 (school)jaren, met dien verstande dat de leerplicht hoe dan ook eindigt bij het bereiken van de leeftijd van 18 jaar. M.a.w. in het kalenderjaar waarin de leeftijd van 18 jaar wordt bereikt eindigt de leerplicht hetzij op 30 juni (einde schooljaar) voor die leerlingen die reeds 12 jaren lager en secundair onderwijs hebben doorlopen, hetzij op de dag van de 18de verjaardag zelf in de andere gevallen De leerplicht is bedoeld om uw kind alle kansen te geven zich te ontplooien. Een geslaagde schoolloopbaan is ook het resultaat van de samenwerking tussen de directie, de leerkrachten, de ouders en de leerlingen. Regelmatig schoolbezoek. Onder regelmatig schoolbezoek verstaan we het volgen van alle lessen en activiteiten gedurende alle schooldagen, eventuele vrijstellingen uitgezonderd. Vrijstelling. In bepaalde gevallen kan de directeur een leerling voor bepaalde lessen of vakken vrijstelling verlenen. Een vrijstelling om medische redenen moet in principe gestaafd worden door een doktersattest. De Commissies van Advies voor het Buitengewoon Onderwijs kunnen op gemotiveerd verzoek van de ouders een beslissing nemen over een tijdelijke of permanente vrijstelling van de leerplicht. Leerlingen die niet aan meerdaagse, buitenschoolse activiteiten met overnachting bosklassen, zeeklassen...) deelnemen, zijn gedurende deze periode op school aanwezig.


13

3.2.2

Onderwijs voor zieke jongeren – Tijdelijk onderwijs aan huis.

Onderwijs aan huis is een leerlingenrecht wanneer een leerling een relatief lange periode gedurende het schooljaar op school afwezig is wegens ziekte of ongeval en hierdoor tijdelijk onmogelijk of minder dan halftijds de lessen kan volgen op school. De school zal in voorkomend geval zo spoedig mogelijk onderwijs aan huis organiseren, uiterlijk vanaf de schoolweek die volgt op de week waarin de aanvraag werd ontvangen als je aan de gestelde voorwaarden voldoet. Om voor tijdelijk onderwijs aan huis in aanmerking te komen moeten alle volgende voorwaarden gezamenlijk worden vervuld: 

regelmatige leerling zijn, met uitzondering van de alternerende beroepsopleiding in het buitengewoon secundair onderwijs



de afstand tussen de school en de plaats waar de leerling verblijft, bedraagt maximaal 20 km



Indien de leerling chronisch ziek is: de leerling heeft een ziekte waarvoor een continue of repetitieve behandeling van minstens 6 maanden nodig is. De leerling is op regelmatige tijdstippen afwezig zonder dat dit verlet 21 ononderbroken kalenderdagen duurt. Ook dan kan de leerling beroep doen op tijdelijk onderwijs aan huis, naar rata van 4 wekelijkse lesuren per opgebouwde schijf van 9 halve schooldagen afwezigheid. Deze 9 halve schooldagen hoeven niet aaneensluitend te zijn. De ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van de school samen met een medisch attest van een geneesheer-specialist. Dit medisch attest bevestigt het chronisch ziektebeeld waaruit blijkt dat de leerling niet of minder dan halftijds naar de school kan gaan, maar wel onderwijs mag krijgen. Bij een nieuwe afwezigheid ten gevolge van diezelfde chronische ziekte tijdens hetzelfde schooljaar is geen nieuw medisch attest vereist.



Indien de leerling niet-chronisch ziek is: de leerling is meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig op school (schooljaaroverschrijdend) wegens ziekte of ongeval. Bij het vaststellen van de 21 kalenderdagen worden vakantieperiodes meegeteld. Als de leerling de lesbijwoning op school hervat, maar binnen een termijn van 3 maanden opnieuw afwezig is wegens ziekte of ongeval, dan geldt er geen wachttijd, maar gaat het recht op onderwijs aan huis onmiddellijk in. De ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van de school. Bij die aanvraag hoort een medisch attest te zitten waaruit blijkt dat de leerling niet of minder dan halftijds naar de school kan gaan maar wel onderwijs mag krijgen. Bij verlenging moet een nieuwe aanvraag met een nieuw medisch attest gebeuren.

Als uw kind opgenomen is in een ziekenhuis of preventorium waaraan een ziekenhuisschool verbonden is of opgenomen is in een K-dienst wordt de thuisschool tijdelijk ontslagen van de verplichting om onderwijs aan huis te organiseren. Als uw kind tussen twee behandelingen of tijdens een herstelperiode na de opname niet naar school kan, zal de thuisschool aansluitend onderwijs aan huis organiseren mits aan alle vermelde voorwaarden voldaan is.


14

3.2.3

De keuze van het levensbeschouwelijk vak

Bij de aanvang van het schooljaar, en dit uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september, mag de keuze van levensbeschouwelijk vak gewijzigd worden. Wie van deze mogelijkheid gebruik wil maken dient, via een speciaal aanvraagformulier, een nieuw keuzeformulier aan te vragen bij de directeur of zijn afgevaardigde, en dit keuzeformulier uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september terug bij de directeur in te leveren. 3.2.4

Afwezigheden

Wettiging. Uit wat vooraf gaat blijkt hoe belangrijk het is om de afwezigheden van uw zoon of dochter te wettigen. Dit kan op basis van een geldig bewijsstuk dat ingediend wordt bij de schooldirectie. De problematische afwezigheid, waaronder het spijbelen valt, kan voortaan enkel door de school gewettigd worden op basis van een concrete leerlingbegeleiding. Of de leerling het statuut van regelmatige leerling behoudt, hangt derhalve af van de bewijzen die de school kan voorleggen van de ernstige inspanningen die zij geleverd heeft om in samenwerking met het begeleidend CLB (Centrum voor Leerlingenbegeleiding) de vastgelopen situatie van de leerling te begeleiden en te remediëren. Als de leerling of de ouders niet ingaan op het initiatief van het CLB meldt het CLB dit aan de overheid. AFWEZIGHEID OM MEDISCHE REDENEN a)   

b)

Verklaring Als de ziekte een periode van 3 opeenvolgende kalenderdagen niet overschrijdt, volstaat een verklaring ondertekend en gedateerd door de ouders. Een dergelijke verklaring kunt u hoogstens 4 maal per schooljaar aanwenden. De verklaring geldt NIET in de week onmiddellijk vóór of onmiddellijk na de herfst-, de Kerst-, de krokus, de Paas- of de zomervakantie Medisch attest

Een medisch attest is vereist:

   

Het medisch attest is pas rechtsgeldig als het:

    



als de ziekte een periode van 3 opeenvolgende kalenderdagen overschrijdt; als reeds viermaal in hetzelfde schooljaar een verklaring werd ingediend voor een ziekteperiode van drie of minder lesdagen; voor elke afwezigheid wegens ziekte tijdens de kwalificatieproeven en de stages. voor een afwezigheid tijdens de week onmiddellijk vóór of onmiddellijk na de herfst-, de Kerst-, de krokus, de Paas- of de zomervakantie duidelijk ingevuld, ondertekend en gedateerd is; de relevante identificatiegegevens vermeldt zoals de naam, adres, telefoonnummer en het RIZIV-nummer van de verstrekker; aangeeft wat de gevolgen zijn van de ziekte voor bepaalde lessen; de begin- en de einddatum aangeeft van de ziekteperiode, met in desbetreffend geval de vermelding van voor- of namiddag. uitgereikt wordt door een in België of in het buitenland gevestigde (voor Nederland – zie hieronder) geneesheer, geneesheerspecialist, een psychiater, een orthodontist, een tandarts of door de administratieve diensten van een in België of in het buitenland gevestigd ziekenhuis of van een erkend labo Ben je in behandeling bij een arts in Nederland, dan vult deze arts een verklaring in die wij samen met de CLB-arts hebben opgesteld. Een arts in Nederland kan deontologisch geen medisch attest uitreiken dat geldt in België.


15

Een zelfde medische behandeling met verschillende afwezigheden tot gevolg

 



Het medisch attest waarrond twijfel bestaat of dat onaanvaardbaar is:



hiervoor volstaat één medisch attest waarop de verschillende afwezigheden zo gedetailleerd mogelijk worden vermeld. voor bepaalde chronische ziektebeelden die leiden tot verschillende afwezigheden zonder dat een doktersconsultatie noodzakelijk is, kan één medisch attest volstaan na samenspraak met de CLB-arts. wanneer een afwezigheid om deze reden zich dan effectief voordoet, volstaat een attest van de ouders. zal door de betrokken school gesignaleerd worden aan de schoolarts. Hij is het best geplaatst om, rekening houdende met de deontologische artsencode, het gegeven op te volgen

Het medisch attest wordt afgegeven wanneer de leerling terug op school komt. Als de afwezigheid meer dan 10 opeenvolgende lesdagen bedraagt, moet het attest onmiddellijk (via post/mail/fax) aan de school worden bezorgd. c) Het medisch attest voor niet deelname aan bepaalde oefeningen of voor het geheel het vak lichamelijke opvoeding (en sport- of bewegingsactiviteiten op school) Er is een uniform medisch attest ontworpen voor wie niet deelneemt aan de lessen lichamelijke opvoeding.

  

van

Als uw zoon of dochter niet kan deelnemen aan deze lessen, moet dit attest door de huisarts meegegeven worden zodat de school kan uitmaken wat wel en wat niet kan in deze lessen. Bij langdurige afwezigheid in deze lessen, bestaat een specifiek formulier. Hierin vraagt de schoolarts een nieuwe evaluatie aan de behandelende geneesheer. Indien om medische reden bepaalde oefeningen of het geheel van het vak lichamelijke opvoeding, dat tenslotte tot de basisvorming behoort, niet kan worden gevolgd, krijgt de leerling van de vakleerkracht een aangepast lesprogramma.


16

AFWEZIGHEID VAN RECHTSWEGE GEWETTIGD Deze afwezigheid wordt om bepaalde redenen van rechtswege toegestaan mits voorlegging van een officieel document. De school wordt vooraf verwittigd. Volgende redenen worden  het bijwonen van een begrafenis- of huwelijksplechtigheid van aanvaard: een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad;  het bijwonen van een familieraad;  de oproeping of dagvaarding voor een rechtbank;  de onbereikbaarheid of ontoegankelijkheid van de school door overmacht;  het onderworpen zijn aan maatregelen opgelegd in het kader van de bijzondere jeugdzorg en de jeugdbescherming;  opvang en begeleiding wegens pedagogische, juridische, sociale of persoonlijke redenen, bv time-out, zorgboerderij. Deze afwezigheid wordt gewettigd door:

 

een verklaring van de betrokken persoon een officieel document dat de reden van afwezigheid opgeeft

AFWEZIGHEID OM FEESTDAGEN TE BELEVEN DIE INHERENT ZIJN AAN zijn of haar door de Grondwet erkende LEVENSBESCHOUWELIJKE OVERTUIGING De ouders moeten:  de school vooraf verwittigen;  verwijzen naar het feit dat hun kind effectief zal deelnemen aan de beleving van de feestdag. AFWEZIGHEID OM LEVENSBESCHOUWELIJKE REDENEN Als je vrijgesteld bent van de verplichting om les te volgen in een van de erkende godsdiensten of de niet-confessionele zedenleer: De leerling:  moet de vrijgekomen lestijden besteden aan de studie van de eigen levensbeschouwing  mag tijdens deze lestijden niet van school wegblijven AFWEZIGHEID TIJDENS BUITENSCHOOLSE ACTIVITEITEN Verplichte deelname:

  

 

door de ondertekening van het schoolreglement gaat de school ervan uit dat uw kind aan alle buitenschoolse activiteiten deelneemt; niet-deelname aan meerdaagse extra- muros –activiteiten met overnachting, dient voorafgaandelijk, schriftelijk en gemotiveerd aan de directeur te worden aangevraagd. leerlingen die niet kunnen deelnemen aan de buitenschoolse activiteiten dienen wel degelijk aanwezig te zijn op school; voor hen zullen vervangende activiteiten worden georganiseerd. De leerling is verplicht de aangepaste pedagogische opdrachten uit te voeren.

Studie-uitstappen, gezamenlijke bezoeken aan theater- of filmvoorstellingen en musea enz. worden tot de normale schoolactiviteiten gerekend. De extramurosactiviteit wordt gedekt door de schoolpolis


17

AFWEZIGHEDEN MITS AKKOORD VAN DE SCHOOL   

De school kan weigeren een dergelijke afwezigheid te wettigen. De school dringt hierbij aan op (voorafgaand) overleg. De school verlangt een document ter staving

Om een van volgende redenen:

 







bij laattijdige inschrijving in de school; bij afwezigheden die verband houden met het gedurende een bepaalde periode van het schooljaar niet volgen van het lesprogramma, bijvoorbeeld: het overlijden van een bloed- of aanverwant de rouwperiode bij overlijden van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad of van een persoon die onder hetzelfde dak woont of om de begrafenis van een bloed- of aanverwant in het buitenland bij te wonen het actief deelnemen in het kader van een individuele selectie of lidmaatschap van een vereniging aan culturele en/of sportieve manifestaties; deze afwezigheid kan maximaal tien al dan niet gespreide halve schooldagen per schooljaar bedrage deelname aan een time-outprogamma allerhande persoonlijke redenen de deelname aan een buitenlandse reis om professionele redenen van de ouders bij afwezigheden die verband houden met het niet volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma met het oog op de spreiding van het curriculum in de tijd of met het spreiden van enkele specifieke opleidingen in OV4. bij afwezigheden die verband houden met het spreiden van een opleiding over het dubbele van de gebruikelijke studieduur als specifieke maatregel voor zieke leerlingen of na een ongeval voor leerlingen met een handicap. bij afwezigheden die verband houden met revalidatie tijdens de lesuren.

AFWEZIGHEDEN ALS GEVOLG VAN ORDE- OF TUCHTMAATREGEL De afwezigheid is gewettigd:



wanneer je het recht op lesbijwoning verliest hetzij door een tijdelijke uitsluiting, hetzij door een definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel (voorafgaand aan de inschrijving in een andere school).

De school is niet verplicht om je op te vangen.


18

3.2.5

Anti-spijbelbeleid

Ongewettigd afwezig blijven van school helpt niet om problemen op te lossen. Als er een probleem is, zal de school samen met het CLB helpen om een oplossing te vinden. Wanneer de school vaststelt dat de leerling spijbelt, neemt zij contact op met de ouders. Blijf de leerling verder spijbelen, dan contacteert de school, in ieder geval na tien halve lesdagen ongewettigde afwezigheid, het CLB en wordt er een begeleidingsdossier opgemaakt. Op basis van deze concrete leerlingbegeleiding kan de school de ongewettigde afwezigheid wettigen. Regelmatig te laat komen of medische attesten inleveren waarmee zichtbaar werd geknoeid valt ook onder ongewettigde afwezigheid. Wordt er na alle begeleidingsinspanningen van de school en het CLB toch verder gespijbeld, dan licht de school de overheid in en meldt ze dit aan de ouders. De school kan dan zelfs in uitzonderlijke gevallen beslissen om de leerling uit te schrijven. Uiteindelijk kan dit er ook toe leiden dat de schooltoelage wordt ingetrokken. 3.2.6

Telaatkomers

Leerlingen die te laat komen melden zich aan op het leerlingensecretariaat voordat zij naar de klas gaan. De telaatkomers krijgen een stempel in hun schoolagenda. Ouders tekenen deze melding voor gezien. Als ouder/opvoedingsverantwoordelijke engageert u zich ertoe dat uw kind op tijd op school aankomt. Als een leerling te laat komt, kunnen de ouders om verantwoording gevraagd worden. Ook kan bij wijze van ordemaatregel de leerling opgelegd worden na te blijven na de lessen. 3.2.7

Openstelling van de school

De school is geopend vanaf 08u10. Vanaf dat tijdstip is er ook toezicht voorzien. De lessen vangen aan om 08u30. De lessen eindigen om 15u30, behalve op woensdag (om 12u10). Er is toezicht voorzien tot een kwartier na het beëindigen van de lessen. Bij aanvang van het schooljaar ontvangen de ouders een kalender (bijlage 6) met:  de vakanties en verlofdagen  de kindvrije studiedagen  de lesvrije dagen  de vaste oudercontacten  de stageperiodes  de bijzondere activiteiten  … 3.2.8

De schoolkosten

Onze school kan niet voor alle kosten instaan. Voor bepaalde activiteiten waaraan je deelneemt, zijn wij genoodzaakt een minimale bijdrage aan je ouders te vragen. Wij streven ernaar de kosten zo laag mogelijk te houden. Elke leerling dient te beschikken over  een minimum aan persoonlijk schoolmateriaal  aangepaste kledij voor de sportactiviteiten  aangepaste kledij voor de beroepsgerichte vorming De school vraagt per lesweek een bijdrage in de algemene kosten voor elke leerling voor:  de schoolagenda, het communicatieschrift,  de werkschriften, de werkbladen, de mapjes, de kopieerkost,  het klein verbruiksmateriaal,  … Er kan daarenboven een bijdrage gevraagd worden voor: BuSO Zonnebos – Schoolreglement – geldig vanaf 1 sept ‘13

19

       

de didactische uitstappen de meerdaagse GWP (geïntegreerde werkperiode) de maaltijden in het kader van de (beroeps)opleiding de grondstoffen in het kader van de opleiding de grondstoffen voor de vervaardigde werkstukken de zwemlessen de werkkledij …

Een volledige bijdragelijst wordt aan het schoolreglement toegevoegd (bijlage 7). Een geactualiseerde bijdragelijst wordt jaarlijks bij het begin van het schooljaar aan de opvoedingsverantwoordelijk en/of de meerderjarige leerling bezorgd. Wij bieden u verschillende mogelijkheden voor de betaling. Bij betalingsmoeilijkheden kan in overleg met de sociale dienst een betalingsplan opgesteld worden. Indien schoolrekeningen niet betaald worden zal de school een binnen de scholengroep geldende invorderingsprocedure hanteren. (bijlage 8)

3.2.9 

Verzekering

De leerlingen zijn kosteloos verzekerd voor lichamelijk letsel: a) op school en tijdens leerlingenstages b) tijdens schooluitstappen c) op weg naar school en huis en tijdens verplaatsingen binnen schools kader, als ze het normale traject afleggen op het normale tijdstip (als er afgeweken wordt van het gewone lesrooster moet er een mededeling ter zake staan in de schoolagenda van de leerling).

Ongevallen moeten dadelijk aangegeven worden via het secretariaat van de school. Er wordt een formulier meegegeven, waarop tevens de dokter een luik moet invullen. 

De materiële schade is niet gedekt. Fietsen, bromfietsen of motorfietsen mogen op school gestald worden op de voorziene plaats, voor zover van deze gunst geen misbruik gemaakt wordt en de voertuigen aan alle wettelijke bepalingen voldoen. Zij dienen op slot gestald te worden. Het stallen gebeurt op eigen risico.



Alle schoolpolissen werden afgesloten bij: Ethias Prins Bisschopssingel 73 3500 Hasselt


20

3.2.10

Engagementsverklaring

Dit is een geheel van wederzijdse engagementen die de school en je ouders aangaan. Het gaat over engagementen rond oudercontact,voldoende aanwezigheid op school, individuele leerlingenbegeleiding en engagement ten opzichte van de Nederlandse taal. Bij het ondertekenen van het schoolreglement gaan je ouders ermee akkoord om zich hiertoe positief te engageren. Wij als school engageren ons ook met betrekking tot deze thema’s. 1ste engagement: oudercontact We organiseren geregeld oudercontacten op school die we al van bij het begin van het schooljaar aankondigen. We verwachten van je ouders dat ze zich engageren om aanwezig te zijn op het oudercontact aangezien dit een belangrijk moment van overleg is om ouders te informeren. Wij engageren ons als school om te zoeken naar een alternatief overlegmoment als je ouders niet aanwezig kunnen zijn op het oudercontact en trachten oplossingen te bedenken. 2de engagement: voldoende aanwezigheid Je ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat je (tijdig) op school bent of dat je ons tijdig contacteert als je om één of andere reden niet aanwezig kan zijn. De school engageert zich om samen met je ouders te zoeken naar oplossingen bij problematische afwezigheden (zie onderdeel ‘problematische afwezigheden’). 3de engagement: individuele leerlingbegeleiding We engageren ons om in overleg met je ouders je individuele begeleiding uit te tekenen. We zullen je ouders duidelijk informeren over wat de school aanbiedt en wat de school van je verwacht. Wij verwachten dat je ouders ingaan op onze vraag tot overleg om actief mee te werken aan de vormen van individuele leerlingbegeleiding die de school aanbiedt en om de gezamenlijk gemaakte afspraken na te leven. We verwachten dat je ouders contact opnemen met de school wanneer ze vragen of zorgen hebben over jou en engageren ons ertoe om daarover samen in gesprek te gaan. Indien ouders niet ingaan op een uitnodiging tot een noodzakelijk overleg, kan de school de samenwerking opzeggen. 4de engagement: engagement ten opzichte van de onderwijstaal Als school erkennen we de anderstaligheid van sommige ouders en leerlingen en benaderen we dit met respect. We doen al het mogelijke om een goede communicatie met ouders te bewerkstelligen, waar de boodschap belangrijker is dan de vorm. Je hebt gekozen voor Nederlandstalig onderwijs. Onze school verwacht dan ook een positief engagement tegenover deze onderwijstaal. Als school kunnen we bijvoorbeeld anderstalige ouders en leerlingen begeleiden naar naschoolse en buitenschoolse Nederlandstalige activiteiten en/of initiatieven.


21

3.2.11

Leerlingenvervoer

A. Onze leerlingen hebben recht op gratis collectief leerlingenvervoer (= schoolbus) indien zij de dichtstbijzijnde school van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap bezoeken die de opleiding van hun keuze inricht. Er wordt rekening gehouden met:  het type van buitengewoon onderwijs  de opleidingsvorm  de beroepsopleiding (in opleidingsvorm 3)  het verblijf in het internaat De leerling hebben hun woonplaats/verblijfplaats in Vlaanderen. Onder strikt bepaalde voorwaarden kunnen leerlingen die buiten België verblijven aanspraak maken op collectief leerlingenvervoer Om te bepalen of de bezochte school wel het meest dichtbij gelegen is, wordt de werkelijke minimale afstand langs de weg in aanmerking genomen tussen de woonplaats, de verblijfplaats, de opstapplaats, het tehuis of het pleeggezin en de school of de vestigingsplaats. B.

Aan leerlingen kan het recht verleend worden op gratis individueel vervoer mits toelating van de Minister van Onderwijs. Individueel vervoer =  in voertuigen met minder dan 7 plaatsen, zitplaats van de chauffeur niet inbegrepen.  de wijze van individuele verplaatsingen van leerlingen uit het buitengewoon onderwijs met een openbaar vervoermiddel.

C. Leerlingen in de kwalificatiefase van de opleidingsvorm 3 moeten zich zelfstandig naar school of het internaat begeven. Rechthebbende leerlingen ontvangen hiervoor een Buzzy Pazz. Van deze regel kan afgeweken worden. Deze afwijking wordt met een gemotiveerd verslag per leerling gevraagd en voor bindend advies voorgelegd aan een Commissie. Mogelijke motivaties tot aanvragen van afwijking zijn o.a.:  ernstige motorische handicap,  onderwijstype 6 en 7  afstand woonplaats of school tot de opstapplaats  pedagogische redenen  psycho-sociale elementen  medische reden  … D.

Leerlingen kunnen ook met een eigen vervoermiddel (fiets, bromfiets, auto, …) naar school komen. Dit gebeurt best  na overleg  mits gunstig advies van de klassenraad


22

4 4.1

Inschrijvingen Algemeen

Aan elke inschrijving gaat een grondige kennismaking- en informatieronde vooraf. Van bij de inschrijving verzamelen wij gegevens van uw kind. Wij respecteren daarbij de wet tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Leerlingen die voldoen aan de toelatings-, overgangs- of instapvoorwaarden worden chronologisch ingeschreven. De inschrijving is pas rechtsgeldig nadat de ouders en/of de meerderjarige leerling het schoolreglement en het pedagogisch project van de school ondertekend hebben voor akkoord. (zie bijlage 10) Al van bij de inschrijving maken wij dus wederzijdse afspraken. De ouders aanvaarden bij inschrijving de bepalingen van dit schoolreglement na te komen. Wij beloven alles in het werk te stellen om ons pedagogisch project te realiseren. We zullen in de best mogelijke omstandigheden kwalitatief hoogstaand onderwijs aanbieden en zullen uw zoon/dochter hierin ook optimaal begeleiden. 4.2

Weigering

Een inschrijving wordt geweigerd:  als de leerling niet voldoet aan de toelatings-, overgangs- of instapvoorwaarden voor het onderwijsniveau, opleidingsvorm, type, opleiding en leerjaar op de dag van de effectieve instap  als de inschrijving van de leerling tot doel heeft in dat schooljaar afwisselend naar verschillende scholen te gaan  als de capaciteit wordt overschreden Een inschrijving kan geweigerd worden:  indien de leerling het lopende schooljaar, het vorige schooljaar of het daaraan voorafgaande schooljaar uit de school werd uitgeschreven als gevolg van definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel 4.3

Voorrangsgroepen

Broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefeenheid) van al ingeschreven leerlingen in onze school, hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het daaropvolgende schooljaar. Kinderen van personeelsleden hebben eveneens voorrang op alle andere nieuwe leerlingen voor een inschrijving voor het daaropvolgende schooljaar De ouders worden voorafgaand aan de inschrijvingsperiode in kennis gesteld van de periode waarin zij aanspraak kunnen maken op de voorrangsregeling en op welke wijze dit moet gebeuren. 5

Herinschrijven

Een leerling(e) die in onze school is ingeschreven, blijft ingeschreven voor de duur van zijn hele schoolloopbaan, tenzij hij / zij in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten of tenzij hij / zij zelf een andere schoolkeuze maakt. In volgende situaties vragen wij u op het einde van het schooljaar schriftelijk te bevestigen in welk structuuronderdeel uw kind school zal lopen:  bij de keuze van een beroepsopleiding na het observatiejaar van opleidingsvorm 3,  bij verandering van opleiding in opleidingsvorm 3,  bij overgang naar de fase 2 in opleidingsvorm 2,  bij heroriëntering naar een andere opleidingsvorm tijdens de schoolloopbaan. De school zal u dan een document voorleggen waarin u de wijziging of de keuze kunt bevestigen. Dit laat de school toe om de verdeling van de leerlingen over de verschillende klasgroepen te organiseren en het schooljaar optimaal voor te bereiden. 6

Schoolverandering

Veranderen van school naar en binnen het buitengewoon secundair onderwijs is mogelijk gedurende het hele schooljaar.


23

Net zoals in het gewoon secundair onderwijs wordt aan de ouders de volledige verantwoordelijkheid gelaten wat het veranderen van school voor hun kind betreft. Zij moeten oordelen of veranderen van school in de loop van het schooljaar verantwoord is. Gaat de leerling naar een andere school voor buitengewoon secundair onderwijs, dan hebben de ouders het recht om het inschrijvingsverslag mee te nemen van de ‘oude’ naar de ‘nieuwe’ school. Vanzelfsprekend moet de leerling in deze school de opleidingsvorm kunnen volgen waarnaar hij/zij is verwezen. Stapt de leerling over van een school voor buitengewoon secundair onderwijs naar het gewoon onderwijs, dan heeft hij geen inschrijvingsverslag nodig. Indien ouders een schoolverandering overwegen kan hierover best eerst met de directeur van gedachte gewisseld worden. 7

Uitschrijvingen

De school kan tot uitschrijving overgaan omwille van: -

een definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel veelvuldige problematische afwezigheden van een (niet-leerplichtige) leerling een niet-akkoordverklaring met een gewijzigd schoolreglement schoolverandering


24

8 8.1

We begeleiden onze leerlingen Handelingsplanning, klassenraden en pedagogische eenheden

a) Het handelingsplan – Het GLOOT-model Vanaf de intake wordt voor nieuwe leerlingen de handelingsplanning opgestart. Hierbij wordt vertrokken vanuit  het inschrijvingsdossier van de leerling  de verzamelde gegevens bij inschrijving  het verwijzingsprotocol  de resultaten van toetsen en tests  de bevindingen van observaties De handelingsplanning wordt verder gezet tijdens de hele schoolloopbaan. op basis van  de eindklassenraden van het vorig schooljaar  de verslagen van de klassenraad  de evaluatie van de opgezette handelingsplanning  begeleidingssystemen  remediëringssystemen  de gedragsopvolgingskaarten  … b) Het handelingsplan – Het GLOOT-model Voor het handelingsplan heeft de school gekozen voor het GLOOT-model. GLOOT staat voor  het Gedrag van de leerling, als resultaat van de interactie tussen 4 factoren:  de Leerlingkenmerken (persoonskenmerken, sociale omgang, ervaringswereld, …),  de Onderwijsgevende kenmerken (stijl, benadering, werkvormen, …),  de Omgevingskenmerken (school en klas, buurt en vriendenkring, vrije tijd, …)  de Taakkenmerken (houding, taakopneming, inzet, kwaliteit, …). Het GLOOT-profiel wordt per leerling en per pedagogische eenheid (PE) bijgehouden. c) Werken met het handelingsplan Vanuit het geheel van leerdoelen en leerinhouden van het hele leertraject (OV1/OV2/OV3) Het vertrekpunt is het handelingsplan pedagogische eenheid (HPPE) (GHP): welke vakkennis, attitudes, vaardigheden moeten gemiddeld behaald worden door de groep? Wanneer een leerling de vooropgestelde (gemiddelde) doelen niet bereikt of kan bereiken, wordt een individuele handelingsplan (IHP) opgesteld: aangepaste doelen worden geformuleerd, specifieke begeleiding wordt opgezet, opdat deze leerlingen tot een aanvaardbaar resultaat zou komen (zowel op het gebied van vakkennis, gedrag, inzet, prestaties, …). d) Het sociaal-emotioneel profiel (SEP) en het werkattitude-profiel (WAP) Als onderdeel van het handelingsplan wordt een sociaal-emotioneel profiel en een werkattitudeprofiel opgemaakt van elke leerling. Uit het sociaal-emotioneel profiel en het werkattitudeprofiel wordt een groepshandelingsplan en/of een individueel handelingsplan gedistilleerd.


25

e) De klassenraad (KR) De klassenraad speelt in de begeleiding een belangrijke rol. De prestaties voor KR vallen binnen de opdracht van de leerkrachten, paramedici, … De vergaderingen hebben wekelijks plaats. We onderscheiden 7 soorten:



Soort Begeleidings-KR

Wie Klasgroep



Vakken-KR

Vakgroep



Stage-KR

Klasgroep



Rapport-KR

Groep



Activiteiten-KR

Groep



Informatie-KR

Schoolteam



Bijzondere KR

Doelgroep

f)

Indeling in pedagogische eenheden (PE)

Wat Klas- en leerlingenbespreking, per vakgebied, per geleding, in het kader van de handelingsplanning Afspraken binnen de opleiding, over werking, taakverdeling, leerplannen en materiaal Bepalen toelating tot de stage en bespreking evaluatie van de stage Bespreking van prestaties, gedrag en attitudes van leerlingen n.a.v. de periodieke rapporten en i.f.v. de eindbeslissing Voorbereiding en evaluatie van GWP’s, extra-muros en activiteiten Informatie over beleid en schoolwerking door directie Samengeroepen bij bijzondere omstandigheden, incidenten, tuchtmaatregelen,…

Bij de indeling in pedagogische eenheden worden volgende criteria gehanteerd:  een gemiddelde maximumbezetting van 7 à 10 leerlingen, naargelang de opleidingsvorm en de opleidingsfase (ingevolge beroepskeuze en organisatiemogelijkheden)  het groepsprofiel inzake vaardigheden (vooral in OV1 en OV2-fase 1)  de gerichtheid in functie van de finaliteit (tewerkstelling na OV2)  het vaardigheidsniveau inzake beroepsgerichte vorming (in OV3) Een overzicht van het studieaanbod vind je in bijlage bij dit schoolreglement (bijlage 2).


26

8.2

Rapporteren

Hoe houden we elkaar op de hoogte? Als ouder blijft u steeds op de hoogte van de ontwikkeling van uw zoon of dochter en de gebeurtenissen in de school door onder meer: Het rapport  Alle aspecten van de evaluatie en/of begeleiding (zoals we hierboven beschreven hebben), vinden periodiek hun neerslag in een rapport.  In OV2 en OV3 wordt 4 maal per schooljaar een rapport uitgereikt.  In OV1 wordt 2 maal per schooljaar een rapport uitgereikt. De agenda

    

Hierin vermelden wij alle schoolse opdrachten onder meer opdrachten, lessen, huistaken. De leerkrachten kunnen ook resultaten, informatie en nota’s inschrijven. Iedere week moet één van de ouders de agenda ondertekenen. Als een lid van het schoolteam erom vraagt, moet uw kind zijn agenda afgeven. In sommige gevallen gebruiken wij een heen-en-weer schriftje in plaats van een agenda.

De gedragsagenda

 

Soms wordt voor de leerling ook een gedragsagenda gehanteerd. Hierin wordt specifieke informatie gegeven over de positieve en negatieve aspecten van het gedrag.

Mededelingen



Regelmatig geven we informatie mee over de werking van de school. Deze informatie kan onder meer gaan over schoolreizen, vakantiedagen, busvervoer...

Oudercontacten



Onze school organiseert oudercontacten. Een aantal hiervan is gekoppeld aan het uitreiken van het rapport. Tijdens deze oudercontacten kunt u spreken met elke begeleider van uw kind.  Ouders kunnen ook zelf vragen om overleg buiten de periodieke oudercontacten.



Contact met de school

     

Recht op inzage en overleg

8.3

Om goed te kunnen samenwerken moeten we elkaar gemakkelijk kunnen bereiken. Wij trachten een open school te zijn. Als zich pedagogische, sociale of medische problemen voordoen, kunt u altijd persoonlijk of telefonisch contact opnemen. U hoeft niet een oudercontactavond af te wachten om problemen te bespreken. Laat problemen nooit aanslepen; neem dadelijk contact op met onze school. Bij een bezoek aan de school meldt u zich steeds eerst aan op het secretariaat. Zoek nooit tijdens de lessen een leerkracht op, dat stoort de les. Kom voor of na de lessen en maak een afspraak.

U hebt het recht het individueel leerlingdossier van uw zoon of dochter in te zien, na afspraak met de directeur.  Dit recht vervalt als het beroepsgeheim het niet toelaat of als er zeer ernstige tegenindicaties bestaan.  U hebt ook recht op overleg over de individuele handelingsplannen. de groepswerkplannen;  de verbeterde schriftelijke kopijen van toetsen, proeven en examens van uw kind. Sanctionering van de studies 

Wij reiken volgende attesten en getuigschriften uit aan de leerlingen die regelmatig de activiteiten van de opleiding volgden: In opleidingsvorm 1  Het attest buitengewoon secundair onderwijs tot sociale aanpassing. In opleidingsvorm 2  Het attest buitengewoon secundair onderwijs tot sociale aanpassing en arbeidsgeschiktmaking” BuSO Zonnebos – Schoolreglement – geldig vanaf 1 sept ‘13

27

In opleidingsvorm 3  Het getuigschrift beroepsonderwijs van de opleiding aan de leerling die alle competenties vermeld op het opleidingsprofiel beheerst aan de leerling-cursist die geen getuigschrift behaalde tijdens de opleiding en op advies van de klassenraad toch wordt toegelaten tot de alternerende beroepsopleiding én op het einde van het schooljaar de kwalificatieproef met gunstig gevolg aflegt 

Het getuigschrift van verworven competenties aan de leerling die een gedeelte van de opleiding met vrucht heeft beëindigd en een afgerond geheel van competenties, dat leidt tot reële inzetbaarheid op de arbeidsmarkt, beheerst (bij regelgeving alleen mogelijk voor de opleidingen interieurbouwer, grootkeukenmedewerker en metselaar)



Het attest van verworven bekwaamheden aan de leerling die niet in aanmerking komt voor het behalen van een getuigschrift



Het attest beroepsonderwijs aan de leerling die de opleiding niet met vrucht heeft beëindigd



Het getuigschrift van alternerende beroepsopleiding aan de leerling-cursist die de alternerende beroepsopleiding met vrucht heeft doorlopen



Het attest van alternerende beroepsopleiding aan de leerling-cursist die de alternerende beroepsopleiding niet met vrucht heeft doorlopen of de opleiding vroegtijdig beëindigt


28

8.4

Evaluatie

a) De KLASSENRAAD: 

stelt het HPPE/GHP/IHP op



beoordeelt het dagelijks werk



evalueert de vorderingen



stelt het stageplan/trainingsplan op en beoordeelt de stage/sociaal-maatschappelijke training



treft een gemotiveerde beslissing: bij toelating tot een fase/leerjaar bij overgangen binnen dezelfde opleidingsvorm bij toelating tot deelname aan de kwalificatieproef



brengt een gemotiveerd advies uit waarbij voor de leerling: de overgang naar een andere opleiding of opleidingsvorm wordt voorgesteld de overgang naar het gewoon onderwijs wordt aanbevolen



beslist op basis van de te bereiken ontwikkelingsdoelen en competenties (= de vereiste kennis, kundigheden en vaardigheden), de attitude van de leerling, de stage en het advies van de kwalificatiecommissie, omtrent het toekennen van getuigschriften en attesten.

b) De KWALIFICATIECOMMISSIE: 

legt de modaliteiten van de kwalificatieproef vast



geeft na de kwalificatieproef een gemotiveerd advies aan de klassenraad over het al dan niet toekennen van het getuigschrift van de opleiding

De evaluatie heeft niet alleen betrekking op kennis en vaardigheden, maar ook op gedragingen, houdingen en attitudes. Om te evalueren kunnen we gebruik maken van observaties, gesprekken, opdrachten, tests en toetsen. Naargelang van de onderwijsvorm en het onderwijsniveau opteert onze school voor een aangepast evaluatiesysteem en leerlingvolgsysteem.


29

9

Elke leerling heeft recht op een eerlijke beoordeling

Bezwaar Als ouders de beslissing van de delibererende KR niet kunnen aanvaarden, kunnen zij ten laatste op de 3de dag na de uitreiking van het rapport hun bezwaren bekend maken , zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend Dit kan via een persoonlijk onderhoud met de voorzitter van de KR (of zijn afgevaardigde). De datum van het gesprek wordt hen schriftelijk meegedeeld. Wat de beslissingen van de KR betreft, kunnen deze bezwaren slaan op de beslissingen met betrekking tot de overgang tot een hoger leerjaar en/of de toelating tot de kwalificatieproef. Tijdens bovenvermeld onderhoud zullen ouders inzage krijgen van het dossier en worden de elementen aangegeven die geleid hebben tot de genomen beslissing. Er zijn drie mogelijkheden:  U bent ervan overtuigd dat de KR de juiste beslissing heeft genomen. Dan is de betwisting van de baan. 

De voorzitter van de KR (of zijn afgevaardigde) meent dat u redenen aandraagt die het overwegen waard zijn. In dit geval roept hij de delibererende KR zo spoedig mogelijk opnieuw bijeen en wordt de aangevochten beslissing opnieuw overwogen. De kan dan ofwel zijn beslissing herzien en dan is het probleem opgelost, ofwel zijn beslissing handhaven en dan blijft het probleem bestaan. Als de KR opnieuw bijeenkomt, zal deze het resultaat van de bespreking schriftelijk en gemotiveerd aan u meedelen, ongeacht het resultaat van de deliberatie.



De voorzitter van de KR (of zijn afgevaardigde) meent dat de aangebrachte elementen geen nieuwe bijeenkomst van de KR noodzakelijk maken. Dit wordt u dan gemotiveerd meegedeeld. Wanneer u het daarmee oneens bent en u de genomen beslissing onjuist vindt, blijft de betwisting bestaan.

Vooraleer de beroepsprocedure kan worden opgestart, moet van het recht op overleg met de voorzitter van de klassenraad (of zijn afgevaardigde) gebruik gemaakt worden. Beroep Als de betwisting blijft bestaan, kunt u binnen een termijn van 3 dagen zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, nadat deze betwisting gebleken is, via aangetekende brief schriftelijk beroep instellen bij de algemeen directeur. De beroepscommissie kan pas worden opgestart als je ouders, of de leerling zelf in geval van meerderjarigheid, gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de voorzitter van de delibererende klassenraad (of zijn afgevaardigde) De algemeen directeur stelt de beroepscommissie samen. Deze bestaat uit minstens 3 leden. De voorzitter van de klassenraad kan deel uitmaken van de beroepscommissie. De overige leden van de klassenraad kunnen geen deel uitmaken van de beroepscommissie. De beroepscommissie beraadslaagt geldig als ten minste drie leden aanwezig zijn. In het belang van het onderzoek kan ze om het even wie horen.


30

Advies van de beroepscommissie De beroepscommissie motiveert haar adviezen en maakt ze over aan de algemeen directeur. De algemeen directeur beslist of de klassenraad al dan niet opnieuw moet samenkomen.  Moet hij niet opnieuw samenkomen, dan deelt de algemeen directeur u dit onmiddellijk schriftelijk en gemotiveerd mee. 

Moet hij wel opnieuw samenkomen, dan moet hij een definitieve beslissing nemen binnen een termijn van 10 schooldagen na de beslissing van de leden van het college van directeurs. Deze beslissing wordt u schriftelijk en gemotiveerd meegedeeld.



Binnen het GO! zelf is er na deze procedure geen verder beroep meer mogelijk.

Annulatieberoep. Als de beroepsprocedure binnen het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap is uitgeput, kan u een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen binnen een termijn van 60 kalenderdagen nadat u kennis nam van de beslissing van de algemeen directeur of van de klassenraad. De procedure heeft geen opschortende werking. Dit betekent dat de beslissing waarmee de ouders het niet eens zijn onmiddellijk uitgevoerd kan worden. Coördinaten van de Raad van State: Raad van State Wetenschapsstraat 33 1040 Brussel http://www.raadvst-consetat.be/ 10 Orde en tucht zijn belangrijk We stelden het reeds: een goede samenwerking tussen leerling, ouder en personeel van de school is een noodzakelijke voorwaarde voor het vlot functioneren. Als deze samenwerking niet volgens de afspraken verloopt, kan de school passende orde- en tuchtmaatregelen nemen in overeenstemming met de ernst van de feiten. 10.1

Ordemaatregelen

Als het ordentelijk verstrekken van het onderwijs gehinderd wordt, zal de school de leerling ertoe brengen zijn gedrag te verbeteren en aan te passen. De personeelsleden van onze school kunnen daartoe, onder het gezag van de directeur, de gepaste ordemaatregelen nemen. Met deze maatregel wordt bij de leerling een positieve gedragsverandering nagestreefd. Tegen een ordemaatregel kan geen beroep aangetekend worden. Principe. Als principe geldt dat de leerling de gevolgen van zijn daden draagt: wie regeloverschrijdend gedrag stelt kan een sanctie oplopen wie iets opzettelijk of door verregaande onachtzaamheid beschadigt, moet het vergoeden of herstellen wie iets besmeurt, moet het reinigen wie afval achterlaat, moet het opruimen


31

Om de orde te bewaren kunnen de volgende ordemaatregelen genomen worden: door ieder personeelslid: de waarschuwing



de vermaning

     

de strafstudie



mondeling (met vermelding in de schoolagenda)

nota in de agenda wordt getekend door de ouders elke aanmerking of straftaak wordt door je ouders getekend de straftaak is een extra schriftelijke of praktische taak; wordt gemeld aan de ouders via een nota in de agenda wie een taak zonder reden niet afgeeft, zal een gepaste sanctie krijgen de tijdelijke verwijdering uit de les  is een leerling uit de klas verwijderen als zijn gedrag in de klas het lesgebeuren erg stoort  ondertussen krijgt de leerling al dan niet een straf of een taak  we brengen je ouders op de hoogte van je tijdelijke verwijdering uit de les /studie door de directeur of zijn afgevaardigde, eventueel op advies van de klassenraad: het nablijven na de lessen  is het op een of meerdere schooldagen voor korte tijd op school blijven na het einde van de lesdag met al dan niet een extra taak of opdracht  de ouders worden vooraf geïnformeerd

 het begeleidingscontract of remediëringsplan

   

de preventieve schorsing



 

is het voor 2 lesuren op school blijven na het einde van de lesdag met een extra taak of opdracht; schriftelijk meegedeeld aan de ouders. leerlingen die herhaaldelijk in de fout gaan krijgen een contract met strikte richtlijnen over de wijze waarop de leerling zich moet gedragen; de gevolgen van het niet naleven worden omschreven; het contract heeft een beperkte duur, wordt geregeld geëvalueerd en leidt uiteindelijk al dan niet tot een tuchtmaatregel/tuchtprocedure schriftelijk meegedeeld aan de ouders de directeur of zijn afgevaardigde kan een leerling voorlopig uit de school sluiten als de feiten een dergelijke omvang aannemen dat het tegenover de medeleerlingen niet meer verantwoord is uw zoon of dochter de lessen te laten volgen en men er zelfs aan denkt hem/haar later definitief uit de school te verwijderen. deze voorlopige maatregel geldt zolang het onderzoek duurt en voor zover het belang van het onderwijs dit vereist. de ouder wordt hierover vooraf en uitdrukkelijk ingelicht

Binnen de drie lesdagen na kennisname van de ordemaatregel heeft u recht op overleg met de directeur of zijn afgevaardigde.


32

10.2

Tuchtmaatregelen

De directeur of zijn afgevaardigde kan een tuchtmaatregelen nemen als gedrag werkelijk een gevaar vormt voor het ordentelijk verstrekken van het onderwijs en/of de verwezenlijking van het eigen opvoedingsproject van onze school in het gedrang brengt. De directeur of zijn afgevaardigde zal dus slechts tuchtmaatregelen nemen als de maatregelen van orde geen effect hebben of bij zeer ernstige overtredingen. Hieronder vallen overtredingen zoals:  zich niet willen onderwerpen aan het schoolreglement  essentiële veiligheidsregels overtreden  blijvend de lessen en activiteiten storen  schoolse begeleiding weigeren en of negeren  het zich bewust onttrekken aan het toezicht van de school  ernstige gerichte verbale en fysieke intimidatie en agressie tegenover de schoolomgeving  ernstige en wettelijk strafbare feiten plegen zoals bijvoorbeeld: zware schade toebrengen, drugs dealen, diefstal plegen  het belang van de school schaden Soorten Volgende tuchtmaatregelen zijn mogelijk:  alternatieve straffen uit te voeren tijdens de schooluren 

Een tijdelijke uitsluiting uit de lessen van één of meer vakken voor een maximale duur van 10 lesdagen. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je op school gehouden en word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie.



een tijdelijke uitsluiting uit alle lessen voor een of meerdere dagen voor een maximale duur van 10 lesdagen. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting wordt de leerling naar huis gestuurd. De ouders kunnen erom verzoeken de leerling toch op school te houden. Als de school hierop ingaat maakt de school afspraken over de opvangvoorwaarden. Als de school weigert wordt dit schriftelijk gemotiveerd. Indien de school de leerling tijdens deze tijdelijke uitsluiting op school houdt, wordt de leerling verplicht tot een vervangende taak of opdracht. De school heeft geen pedagogisch-didactisch verantwoorde opvangverplichting.



de definitieve uitsluiting uit de school. De directeur spreekt deze maatregel uit op advies van de klassenraad. Een definitieve uitsluiting gaat in tijdens het schooljaar en uiterlijk op 31 augustus. Een leerling die vóór 30 juni definitief wordt uitgesloten, blijft in de school ingeschreven tot op het ogenblik van inschrijving in een andere school. De school zal, samen met het begeleidend CLB, de leerling actief bijstaan bij het zoeken naar een andere school. In afwachting van de inschrijving in een andere school geldt er voor de school geen opvangverplichting De inschrijving van een leerling die uit de school verwijderd werd, kan gedurende twee schooljaren volgend op de tuchtmaatregel geweigerd worden. Is de leerling niet meer leerplichtig en wordt de leerling voor 30 juni definitief uitgesloten, dan kan de school de leerling uitschrijven vanaf de 30ste lesdag volgend op de dag dat de definitieve uitsluiting ingaat.


33

Regels Als wij tuchtmaatregelen nemen, worden in ieder geval de volgende regels gerespecteerd: 

De tuchtstraf moet pedagogisch verantwoord kunnen worden en in overeenstemming zijn met de ernst van de feiten.



Vooraf moet het advies van de begeleidende klassenraad ingewonnen worden



U (de betrokken leerling en de ouders) wordt voorafgaandelijk uitgenodigd voor een gesprek over de problemen. U kunt zich eventueel laten bijstaan door een raadsman.



U en uw raadsman hebben het recht om het tuchtdossier in te zien. Hiervoor moet je een afspraak maken.



U wordt vóór het ingaan van de tuchtmaatregelen op de hoogte gebracht van de genomen beslissing en de datum waarop de maatregel ingaat. Deze beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd. Er wordt aangegeven waarom het gedrag van de leerling werkelijk een gevaar vormt voor het ordentelijk verstrekken van het onderwijs en/of de verwezenlijking van het eigen opvoedingsproject van onze school in het gedrang komt.



Het tuchtdossier en de tuchtmaatregelen zijn niet overdraagbaar van de ene school naar de andere.



Er wordt nooit overgegaan tot collectieve uitsluitingen.

Binnen de drie lesdagen na kennisname van de tuchtmaatregel hebt u recht op overleg met de directeur of zijn afgevaardigde. De datum van het onderhoud wordt schriftelijk meegedeeld.


34

10.3

Beroepsprocedure bij tuchtmaatregelen

Wij hopen dat het nooit zover zal komen, maar het blijft natuurlijk mogelijk. Als democratische school voorzien wij de mogelijkheid op te komen tegen onze beslissingen betreffende tuchtmaatregelen. U kunt volgens duidelijke regels beroep aantekenen tegen beslissingen waarmee u niet akkoord gaat.  Enkel tegen definitieve uitsluiting is een beroep mogelijk. Opstarten 

De directeur is bevoegd om tuchtmaatregelen te nemen. Vooraleer de beroepsprocedure te kunnen opstarten, moet u gebruik maken van uw recht op overleg met de directeur of zijn afgevaardigde.



De ouders moeten het beroep schriftelijk en gemotiveerd indienen bij de algemeen directeur uiterlijk binnen drie lesdagen nadat het overleg heeft plaatsgevonden. De ouders doen dit het best via een aangetekende zending: op die manier kunnen zij bewijzen dat zij het beroep tijdig hebben ingediend. Adres: Scholengroep Agora Walter Oddery, algemeen directeur E. Blangenoisstraat 2 2900 Schoten

Beroepscommissie     

De algemeen directeur roept zo snel mogelijk de beroepscommissie zo snel mogelijk samen. Deze behandelt het beroep binnen een termijn van drie lesdagen. De beroepscommissie bestaat uit drie directeurs van de scholengroep. Zij worden aangeduid door het college van directeurs. De directeur die de tuchtmaatregel heeft uitgesproken, maakt hiervan geen deel uit. De beroepscommissie bevestigt of herziet de beslissing. De algemeen directeur zal de gemotiveerde beslissing van de beroepscommissie aangetekend versturen uiterlijk de lesdag volgend op de dag van de beslissing in beroep. De directeur ontvangt hiervan een afschrift. Binnen het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap is er geen verder beroep meer mogelijk tegen de in beroep genomen beslissing.

Annulatieberoep Na uitputting van de hierboven beschreven beroepsprocedure kunt u evenwel een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen. Dit moet gebeuren binnen een termijn van zestig kalenderdagen nadat u kennis nam van de beslissing van de beroepscommissie, overeenkomstig titel 1, hoofdstuk 1 van het Besluit van de Regent van 23 augustus 1948. De procedure heeft geen opschortende werking. Dit betekent dat de beslissing waarmee u het niet eens bent onmiddellijk uitgevoerd kan worden. Raad van State Wetenschapsstraat 33 1040 Brussel


35

11 Algemene klachtenprocedure Er zijn feiten waarvoor geen specifieke beroepsprocedure is voorzien.  Klachten over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid waarvoor geen georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid voorzien is, dienen kort na de feiten gemeld te worden aan de directeur van de school en met hem te worden besproken.  Wordt na overleg met de directeur niet tot een akkoord gekomen of handelt de klacht over het optreden van de directeur zelf dan kan men schriftelijk , (per brief, e-mail of fax) de klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep, waarna deze de behandeling van de klacht op zich neemt.  Binnen een termijn van 10 kalenderdagen zendt de algemeen directeur de klager een ontvangstbevestiging waarbij hij informatie verstrekt inzake de behandeling van de klacht. Indien de klacht afgewezen wordt brengt hij de klager hiervan op de hoogte en wordt dit gemotiveerd.  De algemeen directeur start een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Hij kan de coördinerend directeur secundair onderwijs, of zijn afgevaardigde, belasten met het onderzoek. Na onderzoek en ontvangst van het onderzoeksrapport stuurt hij de klager aangetekend een brief met een samenvatting van het onderzoek en zijn gemotiveerde bevindingen inzake de klacht.  De algemeen directeur behandelt de klacht binnen een termijn van 45 dagen na ontvangst van de klacht.  Over de wijze waarop men behandeld is en tegen het resultaat van de behandeling van de klacht kan beroep ingesteld worden bij de Vlaamse Ombudsdienst. Coördinaten Vlaamse Ombudsdienst: Vlaamse Ombudsdienst Leuvenseweg 86 1000 Brussel  De klachtenprocedure schort de beslissingen waartegen klacht wordt ingediend niet op. 11.1

Welke klachten kan je indienen?

Je klachten kunnen gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school. 11.2

Hoe dien je een klacht in?

Je kan je klacht melden via telefoon, brief, e-mail of fax. Opdat je klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken:  je naam, adres en telefoonnummer;  wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is;  in welke school het gebeurd is als je een klacht indient bij de scholengroep. 11.3       

  11.4

Welke klachten worden niet behandeld? een algemene klacht over regelgeving een klacht over feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid een klacht over feiten die langer dan één jaar voor het indienen van de klacht hebben plaatsgevonden een kennelijk ongegronde klacht een klacht waarvoor je geen belang kan aantonen een klacht over feiten of handelingen waarvoor je de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid nog niet hebt benut, bijvoorbeeld bij een definitieve uitsluiting (cfr. infra). Klachten over het verloop van de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverstrekking. een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure een anonieme klacht Hoe verloopt de behandeling van je klacht door de scholengroep?

Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of de algemeen directeur jou de ontvangst van je klacht. BuSO Zonnebos – Schoolreglement – geldig vanaf 1 sept ‘13

36

Als je klacht niet wordt behandeld, word je daarvan met vermelding van de reden, schriftelijk op de hoogte gebracht. Als je klacht wel wordt behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Je wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Je klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep bereikt. Als je een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld.


37

12 Ondertekening van het schoolreglement Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school en de ouders en de leerlingen. Het schoolreglement wordt aan de personen die het ouderlijk gezag uitoefenen of in rechte of in feite de minderjarige onder hun bewaring hebben uitgereikt. Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren. Waar in dit schoolreglement sprake is van ‘de ouders’, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. De leerling die in de loop van het betrokken schooljaar meerderjarig wordt zal het schoolreglement bij het begin van het schooljaar mee ondertekenen. Het schoolreglement wordt aan de meerderjarige leerling zelf ter ondertekening voorgelegd. De opvoedingsverantwoordelijke zal in dit geval het schoolreglement mee ondertekenen. Waar in dit model verwezen wordt naar de ouders, worden de personen bedoeld die de minderjarige leerling in feite of in rechte onder hun bewaring hebben. De ondertekening gebeurt bij de eerste inschrijving van de leerling of bij de heropname na een onderbreking van één of meer schooljaren en daarna bij elke wijziging van het schoolreglement. Het schoolreglement wordt ter kennisneming en ter goedkeuring ondertekend. Hiertoe wordt een verklaring van instemming aan de betrokken personen of de leerling overhandigd.


38

13 Slotbeschouwing Waar mensen samen werken en samen leven zijn afspraken nodig. Het is in ieders belang dat alle betrokkenen ernaar streven deze afspraken na te komen. Waar mensen samen werken en samen leven is ieder individu ook lid van een groep. Het is ons doel de belangen van het individu in relatie tot de groep te behartigen. Waar mensen samen werken en samen leven kunnen meningsverschillen ontstaan. Wij zullen ernaar streven deze meningsverschillen door open communicatie op te lossen. Waar mensen samen werken en samen leven is goede informatie-uitwisseling fundamenteel. Wij nodigen alle betrokkenen uit op een positieve en correcte manier hiertoe bij te dragen. Het opvoeden en begeleiden van jongeren is een belangrijke taak. Wij danken u voor het vertrouwen en rekenen op een vlotte samenwerking. Namens het schoolteam

Leon Nassen directeur BuSO Zonnebos


39

BuSO Zonnebos School voor Buitengewoon Secundair Onderwijs

Recommend Documents