Een uitgave voor medewerkers en relaties van Scholengroep LeerTij
November 2010
Nieuwsbrief
Commissies identiteit Nieuwjaarsreceptie 7 januari 2011 de Halle Activiteiten personeelsvereniging
Nieuwe directeuren stellen zich voor ... Jaarverslag van de GMR
Talentkracht
Puzzel mee en win een bon van € 20,—
Open Vizier, column van Gerard Langeraert
3
Pagina 2
Nieuwsbrief
>>> Huisstijl drukwerk, brieven en verslagen Scholengroep LeerTij werkt met een 2. eigen huisstijl. Dat is om de herkenbaarheid naar binnen, zowel als naar buiten toe, te vergroten. Daarvoor heeft huisstijlbureau Beeld3. Merk in Terneuzen een herkenbare stijl voor LeerTij ontwikkeld. Het logo is bij iedereen inmiddels wel al stevig bekend. Maar we houden ook rekening met andere huisstijlafspraken. Die gelden voor iedereen die nieuwsbrieven, verslagen, enz. organisatiebreed naar buiten brengt. In het kort zijn dat de vol- 4. gende afspraken: 1.
Alle drukwerk, brieven, verslagen, enz. worden uitgewerkt in Lettertype: Tahoma, lettergrootte 9, tekstkleur zwart
5.
De koppen van hoofdstukken, enz. in Lettertype: Tahoma, lettergroote 12, tekstkleur donkergrijs De naam van het artikel, brochure, publicatie, enz. is conform de groene bijgetoonde: kop drukwerk (groene header met logo van LeerTij, incl tekstvak zelf in te vullen (Tahoma tekstkleur wit). Paginanummering invoegen: rechts onderaan (in word 2007-2010: paginanummering Tab2) Een Powerpointpresentatie: altijd conform het hierbij getoonde format.
Dringend! Redactieleden gevraagd ... Voor de nieuwsbrief van Scholengroep LeerTij zijn wij op zoek naar 2 (twee) redacteuren.
ten LeerTij om een stukje voor de nieuwsbrief te schrijven. Of interviews maken. Zelf een stukje schrijven.
Mensen die mee willen helpen om 3x per jaar een verzorgde nieuwsbrief te laten verschijnen. Dat betekent: meedenken over de artikelen, actief benaderen van mensen binnen of bui-
Kortom: een heel gevarieerde taak. Heb je belangstelling? Mail dan aan:
[email protected]
Nieuwsbrief
Pagina 3
uitnodiging >>>
Nieuwjaarsreceptie in De Halle >>> Alle medewerkers van Scholengroep
Wat kunt u verwachten?
LeerTij worden op vrijdagmiddag 7 januari 2011 uitgenodigd in Cul-
Koffie en thee
tureel Centrum De Halle te Axel
Gebakje
voor de nieuwjaarsreceptie.
Drankjes
Tijdens de nieuwjaarsreceptie kunt u
Hapjes
met collega‘s, bestuur, directie en raad
Muziek
van toezicht de beste wensen voor 2011 uitwisselen. Toespraak door de voorzitter van het College van Bestuur, drs. Gerard Langeraert
Vrijdag
en de voorzitter van de Raad van Toezicht, Venant van Esbroeck
7 januari 2011 16:00—17:30 uur Cultureel Centrum De Halle in Axel
Duizenden uren educatieve televisie gratis
www.teleblik.nl >>> Teleblik is een onderwijsproject met duizenden uren televisiemateriaal, rechtstreeks uit de archieven van Beeld en Geluid. In Teleblik worden televisieuitzendingen van o.a. de publieke omroepen en Polygoon via internet toegankelijk gemaakt voor het onderwijs.
ten uit programma's snijden of eenvoudige montages maken.
U kunt Teleblikmateriaal opnemen in uw eigen (digitale) lesmateriaal of elektronische leeromgeving. Teleblik is een initiatief van Beeld en Geluid, NTR en Stichting Kennisnet. Leerlingen en docenten kunnen Het materiaal is snel en gemak- gratis gebruik maken van Telekelijk te doorzoeken en af te blik. Teleblik is geen tijdelijk spelen. U kunt zoeken op trefproject maar een blijvende woord, op omroep en via de voorziening voor het onderwijs. alfabetische trefwoordenlijst. Bovendien kunt u met de digitale snijmachine zelf fragmen-
Pagina 4
Nieuwsbrief
Motto: Iedereen heeft talent, maar overal zijn grenzen aan.
Peter van Kouteren, nieuwe directeur Prins Frederik Hendrik in Sas van Gent Ben je een Sassenaar als je er in het verleden twee jaar hebt gewoond? Als je in het bezit bent van een schepentrekker, bij Corn Boys hebt gevoetbald, je voor de jeugdafdeling van deze mooie club hebt ingezet en nauwe contacten hebt met diverse sportverenigingen in de grensplaats? Nee, dan ben je geen Sassenaar, maar je hebt er wel ‗feeling‘ mee.
Extra deskundigheidsateliers die nog ingelast zijn: Atelier Medezeggenschap (27 januari a.s. van 19—22 uur). Meer informatie kunt u vinden in ‗info personeel‘. Vanuit onderwijstijdverlenging worden er ook nog extra ateliers aangeboden: omgaan met Cito, intervisie OTV, workshop effectieve en activerende instructie en werken met nieuwsbegrip. Hier kunt u zich ook nog voor opgeven. Hierover ook meer info in ‗info personeel‘.
Leonardo Curriculum >>> In Januari start de Leonardo-afdeling van obs De Meerpaal met het Leonardo Curriculum. Het team heeft begin november in Driebergen de training gevolgd. Het Leonardo Curriculum voor hoogbegaafde kinderen behelst een unieke aanpak,waarin de nodige diepte en breedte, alsmede het top-down overzicht, stimulerende vragen voor debat en discussie, en ruimte voor creatief leren en denken, allemaal aan de orde komen. Elk thema is vakoverstijgend en bevat relevante ideeën en
input vanuit de natuurwetenschappen en wereldoriëntatie, kunst en cultuur. Het Leonardo Curriculum biedt de inhoud en de uitdagingen binnen het Leonardo-onderwijs, structuur en steun om op Deep level niveau te werken met de Leonardoleerlingen. Het Leonardo Curriculum bestaat uit een driejarige cyclus van 15 thema‘s die in alle ―Bouwen‖ ingezet kunnen worden. In deze thema‘s komen alle vakken aan bod vanuit een Deep Level benadering.
Dat heb ik als voordeel ervaren in mijn eerste maanden als directeur van OBS Prins Frederik Hendrik. Ik heb me er enerzijds over verbaasd hoeveel mensen ik ken in Sas van Gent. En aan de andere kant moet ik vaststellen dat ik in korte tijd ongelooflijk veel nieuwe contacten heb opgedaan. Nieuwe contacten leiden tot nieuwe ervaringen. Tot andere inzichten, een bredere kijk en in zijn algemeenheid tot een uitdaging. Vooral daar was ik na dertig jaar speciaal basisonderwijs aan toe. Ik had het in een uitzonderlijk hecht team geweldig naar mijn zin op De Springplank, heb jarenlang geroepen dat ik vanwege allerlei bijkomende beslommeringen nooit directeur zou worden, maar kijk met veel plezier terug op de voorbije maanden. Enerverend, verrassend, afwisselend, pittig en leerzaam, zijn zo maar een aantal steekwoorden die me te binnen schieten als ik terugkijk op de periode van juni tot heden. Nadat ik de ruim twee jaar vergende vakstudie ‗buitengewoon onderwijs‘ aan het begin van de jaren tachtig aan het Seminarium voor Orthopedagogiek had afgesloten, heb ik vooral ervaring opgedaan met jonge mensen, die in een dipje hadden gezeten. Positieve ervaringen vormden veelal de sleutel tot succes. Laag insteken, aansluiten bij wat kinderen wel konden, en uitbouwen naar de zone van naaste ontwikkeling. Een krachtige instructie is daarbij van onschatbare waarde. Kinderen die buiten de boot zijn gevallen, hebben de instructie dikwijls niet kunnen volgen. Doordat hun gedachten ergens anders waren, het tempo te hoog lag of het simpelweg niet goed uit werd gelegd. Het is de kunst om ook op de Prins Frederik Hendrik ons onderwijs af te stemmen op de behoeften van onze leerlingen. Door middel van groepsplannen voor technisch lezen is daar voorzichtig een begin mee gemaakt. Op korte termijn gaan we ook met spelling op die manier aan de slag. De in Parnassys ingevoerde gegevens moeten uitwijzen of we op de goede weg zijn en geven eventueel signalen af tot bijstelling van ons onderwijsproces. Ik heb er alle vertrouwen in dat ons dat gaat lukken.
Nieuwsbrief
Pagina 5
Nieuwe directeur Canisisusschool Zuiddorpe
Monique Claeys >>> Graag wil ik mij even in het kort aan jullie voorstellen als nieuwe directeur van basisschool Canisius te Zuiddorpe.Mijn naam is Monique Claeys. Ik ben geboren in Ijzendijke en momenteel woonachtig in Assenede (België). Als pas afgestudeerd onderwijzeres ben ik beginnen werken op basisschool St. Petrus te Zandstraat, Sas van Gent. De school heet nu ‘t Zand. Ik ben hier begonnen als vakleerkracht handvaardigheid en een maand later kreeg ik een combinatieklas groep 3-4-5. Daarna ben ik gaan werken op de Valckeburcht‖te Sas van Gent. De school is nu de Sasse Vaart genaamd. Hier heb ik ook weer gewerkt in verschillende groepen.Na een aantal jaren ben ik terechtgekomen op de Antoniusschool te Axel. Ik heb hier ver-
schillende jaren gewerkt als groepsleerkracht. Later ben ik adjunct-directeur geworden op deze school. Ik ben de opleiding Leidinggevende Educatieve Zorgsystemen gaan volgen en vorig jaar ben ik afgestudeerd. Als beginnend directeur heb ik vorig schooljaar stagegelopen op 2 andere scholen van Kapriom, basisschool de Zeemeeuw en de Geule. Mijn hobby‘s zijn koken, lezen , tuinieren en nog veel meer.Mijn favoriete sporten zwemmen en duiken. Ik ben heel blij met mijn nieuwe baan. Ik ben terechtgekomen op een hele leuke school in een enthousiast en gedreven team.
Deskundigheidsbevordering>>> Bij het ter perse gaan van deze nieuwsbrief zullen alle trajecten voor deskundigheid (vanuit de deskundigheidsgids) bijna uitgezet zijn. Indien iets niet is doorgegaan hebben mensen meestal een alternatief aangeboden gekregen. De gids deskundigheidsbevordering heeft als basis dat mensen kunnen aangeven vanuit hun interesse, groep of persoonlijke motivatie waar ze zich op willen bevorderen. Deze keer het accent op de harde cijfers. 11 vensters van start zijn gegaan. (3 zijn er niet doorgegaan vanwege te weinig interesse) 5 schoolbesturen hebben zich aangesloten bij deze "formule" 33 ateliers waarvan sommige in 2 of 3 groepen (3 ateliers niet doorgegaan vanwege te weinig aanmeldingen)
Nieuws>>> In het voorjaar zullen de voorjaarsrondes BHV van start gaan. Er zullen 7 bijeenkomsten worden georganiseerd waarbij met de wensen van de deelnemers rekening wordt gehouden (2 middagen of 1 "lange dag" ) Als er een scholing wordt uitgezet en er is nog ruimte wordt deze via de map "info personeel" onder de aandacht gebracht; (deze map kunt u vinden in de openbare mappen) Er is nog (veel) ruimte in de intervisiegroep middenbouw en de intervisiegroep bovenbouw. Indien u bepaalde problematieken wilt delen met collega's van dezelfde groepen van verschillende scholen is dit de ideale vorm! Deze groepen komen dit schooljaar nog 2x bij elkaar dus u kunt nog aansluiten.
(slechts) 1 coachingsvraag is vanuit de gids aangevraagd 7 van de 10 intervisiegroepen zijn doorgestart of van start gegaan (3 intervisiegroepen zijn van start gegaan vanwege te weinig deelnemers; 1 intervisiegroep zal worden doorgestart naar een PLG) er hebben zich 50 ouders/verzorgers opgegeven voor de modules vanuit het aanbod voor overblijfkrachten! 110 deelnemers bij de vensters 450 deelnemers bij de ateliers (exclusief de BHV-ateliers) 43 deelnemers bij de verschillende intervisies
Weetjes>>> De eerste digitale tevredenheidsmeting omtrent scholing zal worden toegepast op het venster coaching De gegevens die worden verkregen zullen worden gebruikt om de kwaliteit van deskundigheid te verbeteren en mogelijke tekortkomingen te kunnen opsporen U kunt te allen tijde deskundigheidsvragen/ scholingsvragen bij Sonja of Godfried neerleggen.....via:
[email protected] of
[email protected] Afmeldingen graag op tijd. Indien niet wordt afgemeld zal naar de reden van verzuim worden geïnformeerd.
Pagina 6
Nieuwsbrief
Stagiaire administratie >> Ik ben Priscilla Gordijn, ben 18 jaar en doe de opleiding financieel administratief medewerker niv. 3. Ik loop nu stage bij Scholengroep LeerTij. Mijn stage duurt zo‘n 22 weken van 6 september 2010 t/m 4 februari 2011. Op mijn stagebedrijf heb ik het naar mijn zin. Mijn collega‘s zijn aardig en ik kan er goed mee opschieten. Naast mijn stage werk ik nog een paar avonden door de week bij Em-té. Samen met mijn nicht doen wij aan Zumba bij Anneke Hamelink
dat is altijd lachen. In het weekend ga ik altijd nog langs bij mijn vriend. Thuis heb ik nog een aantal huisdieren, 2 katten ze heten Chanel en Silvester en dan heb ik nog een cavia hij heet Calypso. Chanel is mijn kat ze is altijd zo zot. Als ik vertrek komt ze altijd voor het raam zitten en wil ze dat ik terug binnen kom om haar te aaien. Ze speelt heel graag met een touwtje. Naar buiten wil ze nog niet zo graag, maar ze is wel heel nieuwsgierig.
Mieke Szymanski directeur De Ark Sinds 1 augustus 2010 is Mieke Szymanski directrice van basisschool de Ark in Hulst. Als kind altijd al wilde ik juffrouw of zuster worden. Het is beiden gelukt. Na het volgen van de Pedagogische Academie in Middelburg heb ik enige tijd ingevallen als kleuterleidster. Door de bezuinigingen van de toenmalige minister Deetman werden veel mensen ontslagen. Het Liduïna Ziekenhuis in Hulst vroeg leerling verpleegkundigen en zo startte ik met de Inservice Opleiding voor verpleegkundige in Hulst. Na geruime tijd als verpleegkundige en lerares verpleegkunde te hebben gewerkt en ondertussen moeder van 3 jongens geworden, ging ik weer in het basisonderwijs werken. In Biervliet op basisschool de Maatjes werkte ik 5 jaar in verschillende groepen van de kleutergroep via de middenbouw tot de bovenbouw. Ondertussen volgde ik verschillende opleidingen zoals de opleiding voor Management in het basisonderwijs,
Interne Begeleiding en korte cursussen als zelfstandig werken in de groep en hoogbegaafden. Vervolgens heb ik 5 jaar gewerkt in Hoek bij basisschool Op Weg. In de praktijk van alledag zag ik hoe de schoolontwikkeling op het gebied van interne leerlingenzorg en klassenmanagement werd uitgebouwd. Een leerzame tijd , die ik niet graag had willen missen.
zeker bij mij past. Basisschool de Ark is als artikel 1 school hiermee zeer vertrouwd. Mijn ambitie voor de komende tijd is samen met de collega’s van de Ark, goed onderwijs verzorgen voor de kinderen die aan ons worden toevertrouwd. Het ontwikkelen van het nieuwe schoolplan biedt gelijk de kans om hieraan als team samen de schouders onder te zetten. Er voor zorgen dat iedereen die werkt en leert op de De Ark Ark, met plezier naar school komt en Vanaf 1 augustus dit jaar ben ik werk- zich verder kan ontwikkelen . Als zaam als directrice van basisschool de directrice van een kleine school heb ik Ark in Hulst. Een kleine school met al kunnen ervaren dat het een vooreen eigen protestants-christelijke deel is binnen een organisatie als identiteit waar iedereen welkom is. Scholengroep LeerTij te werken. De Zelf heb ik op scholen met diverse afgelopen 10 weken is al hard gewerkt identiteit waaronder PC, RK en open- aan het vernieuwen van de computers baar gezeten. Later voor verschillen- en is buitenom de school geverfd, de werkgevers gewerkt, de overstap mede dankzij de ondersteuning van van openbaar naar PC is voor mij dus de Bovenschoolse ICT-groep en facigeen grote stap. Omgaan met mensen litaire groep. De eerste successen zijn en kinderen vanuit de gedachte dat dus al binnen. iedereen gelijk is met respect voor de verschillen, is een levenswijze die
Nieuwsbrief
Pagina 7
Openbaar onderwijs, identiteitsbegeleider
Marina Goossens
In het kort zal ik iets over mezelf vertellen. Ik heet Marina Goossens, woon in Axel, werk sinds 1980 op de Openbare Prinses Marijkeschool te Axel. Ik heb bewust voor openbaar onderwijs gekozen omdat ik van mening ben dat elk kind recht heeft op onderwijs in een veilige omgeving ,waar je jezelf mag zijn, kan zijn en om die eigenschappen gewaardeerd wordt. De grote diversiteit aan cultuur, levensbeschouwelijke en sociale achtergronden van de leerlingen maakt het werk extra interessant. Met veel plezier doe ik momenteel groep 4. Het magische kind, dat tussen werkelijkheid en fictie leeft zo tot de leeftijd van 10 jaar vind ik een leuke leeftijd om mee te werken. Hoe ben ik ertoe gekomen om de taak als identiteitsbegeleider van het openbaar onderwijs op me te nemen? Tijdens het fusietraject, waar ik als voormalig GMR lid bij betrokken was, kwam naar voor dat de identiteit van een school een belangrijk punt van aandacht wordt binnen Scholengroep LeerTij. Nu ik de taak van GMR lid heb neergelegd is er ruimte voor een andere bovenschoolse taak. Er is reeds een identiteitsbegeleider voor RK en PC-onderwijs, en na kennis genomen te hebben van de inhoud van deze taak voor openbaar onderwijs, vind ik het een uitdaging hiermee aan de slag te gaan. Mede vanwege het feit dat je betrokken wordt bij alle openbare scholen en de medewerkers hiervan. Het samenwerken met andere collega´s van diverse scholen aan een gezamenlijk project, namelijk het karakter van de school beter zichtbaar maken.
Wat wil ik tot slot nog meedelen? Identiteit heeft te maken met alles wat er op school gebeurt en hoe dit gebeurt. Het is een allesomvattend begrip. Bewust zijn van waarom we iets doen en hoe we het doen en wat dat vervolgens betekent voor onze omgeving. Ik ben daarom op zoek naar collega´s die met mij willen meedenken over hoe we een bijdrage kunnen leveren aan een sterke en goede uitstraling van de openbare scholen. Wil je naar aanleiding van dit stukje reageren, dan kan je me bereiken op de mail:
[email protected], of tel. school 0115 561806.
Leden gezocht om mee te denken >>>
Identiteitscommissies Zoals jullie wellicht weten is bij de vorming van Scholengroep LeerTij afgesproken dat er twee identiteitscommissies gevormd zouden worden voor Openbaar Onderwijs en voor het RK/PC-onderwijs. Het streven is om beide commissies per 1 januari 2011 volledig op sterkte te hebben.
RK of PC-scholen binnen Scholengroep LeerTij. Ben je geïnteresseerd, neem contact op met Gemma Mertens:
[email protected], tel. 0114-320204.
Marina kan die taak niet alleen. Wie wil meedenken over hoe scholen inhoud moeten geven aan de openbare identiteit. Er zijn voor de commissie Identiteit openbare scholen de volgende personen nodig :
Werving nieuwe leden commissie openbaar
2 directeuren en 4 leerkrachten.
Door je als school te onderscheiden van andere scholen, blijft er voor de ouders binnen LeerTij een keuzemogelijkheid. De idenOnlangs is Marina Goossen voor één dag titeit heeft te maken met de fundamentele per week, als identiteitsbegeleider voor waarden van je school, de visie van waaruit Openbaar Onderwijs benoemd. Marina is men handelt, de normen die men hanteert, leerkracht op de Marijkeschool in Axel en kortom aan alles wat erop school gebeurt zal zorg dragen voor het verder formeren kan men de identiteit herkennen. Voor de van deze nieuwe commissie. Zie het artikel openbare scholen is Marina Goossens behierboven. naderd om de taak als identiteitbegeleider op me te nemen. Deze taak houdt in: Werving nieuwe leden bestaande RK/ PC commissie: Het proces naar vorming van identiteit van de school begeleiden. Voor het RK en PC onderwijs bestond al Teams inzicht laten krijgen in de eigen ideneen commissie onder leiding van identititeit van de school,. teitsbegeleider Gemma Mertens. De comLeerkrachten bewust laten worden van eigen missie RK/PC is momenteel niet voltallig handelen en de wijze waarop de openbare en op zoek naar enkele enthousiaste leerschool zich wil profileren. krachten/directeuren die werkzaam zijn op Nieuwe commissie voor Openbaar Onderwijs:
De commissie zal drie keer per jaar bijeenkomen om van gedachten te wisselen over: Wie zijn wij? Waar staan we voor? Hoe kunnen we een bijdrage leveren als school aan een betere samenleving? Wil je meer weten of je aanmelden? Neem dan contact op met: Marina Goossens,, Identiteitsbegeleider Openbaar LeerTij.
[email protected], tel 0115 564552
Pagina 8
Nieuwsbrief
Enquêtesysteem uitgeprobeerd
Scholengroep LeerTij is nieuwsgierig Zoals velen al hebben gemerkt heeft Scholen- 3 groep LeerTij sinds kort de beschikking over een digitaal bevragingssysteem. Na een periode van uitproberen binnen een kleinere groep is de eerste grote bevraging een aantal weken gele- 4 den de deur uitgegaan. Het thema van de eerste bevraging was ‗aftrap schooljaar 2010-2011‘. Er zijn 322 lijsten uitgegaan en vrij snel hadden al 140 mensen gereageerd. Na een paar weken wordt er nog een herinneringsmail gestuurd naar de mensen die de lijst nog niet hebben ingevuld. Alle antwoorden komen in een database terecht zodat snel en overzichtelijk de uitkomsten kunnen worden bestudeerd. 5 Een terechte vraag die gesteld werd: ‗hoe kan het dat ik een persoonlijke bedankmail krijg terwijl het anoniem is...?‘ Antwoord: het programma geeft aan wie de vragenlijst heeft ingevuld, als reactie wordt dan automatisch een bedankmail gegenereerd. De eerste resultaten (na 140 ingevulde lijsten): 1
Was u op de hoogte van de bedoeling van het start congres? Ik was hiervan wel op de hoogte= 90%
Graag willen wij van u het volgende weten: De startbijeenkomst is zinvol = 57% De startbijeenkomst is niet zinvol = 33% De startbijeenkomst is zinvol maar ligt te vroeg in het schooljaar = 10% Geen antwoord = 0% Graag willen wij antwoord van u op de volgende vraag: De nieuwjaarsbijeenkomst is zinvol = 67% De nieuwjaarsbijeenkomst in niet zinvol = 9% Geen mening= 24% Geen antwoord= 0% Graag willen wij van u het volgende weten: De LeerTijcongres is zinvol= 92% De LeerTijcongres is niet zinvol= 2% De LeerTijcongres is zinvol maar is op het verkeerde moment in het schooljaar 5% Geen antwoord = 0%
Binnen de open vragen zitten tal van suggesties. Deze suggesties varieerden van locaties, inhoudsvormen, ontmoetingsvormen, enz. Deze zullen worden meegenomen in de acties voor de diverse onderdelen. Opvallend was dat veel mensen aangeven deze manier van bevragen als prettig te ervaren.
Ik was hiervan niet op de hoogte= 7% Geen antwoord = 3% 2
In het fusierapport is gekozen voor de volgende mo menten: Startcongres in de maand september, nieuwjaarsbijeenkomst in de maand januari LeerTij congres in de maand april. Ik was hiervan wel op de hoogte= 76% Ik was hiervan niet op de hoogte= 24% Geen antwoord = 0%
Scholengroep LeerTij heeft een nieuwe bus. Die pendelt elke dag tussen Terneuzen Othene en Zaamslag / Reuzenhoek heen en weer om de kinderen veilig naar en van school te brengen.
Nieuwsbrief
Pagina 9
Pagina 10
Nieuwsbrief
FUNCTIEFLITS 3 Scholengroep LeerTij Nummer 3, november 2010
Reacties verwerkt Alle medewerkers hebben de gelegenheid gehad om op hun eigen functiebeschrijving te reageren. Deze zijn allemaal verzameld en in kaart gebracht. Op basis van deze inventarisatie is gebleken dat een aantal reacties inhoudelijk is en een aantal op proces. Alle reacties zijn vervolgens besproken. Op het besloten deel van de AXUM-website is een overzicht terug te vinden van alle reacties met daarbij de reden waarom opmerkingen wel of niet in de functiebeschrijvingen zijn verwerkt. Elders in deze krant leggen we uit hoe het traject verder gaat. In totaal zijn er 35 reacties binnen gekomen. Geconcludeerd kan worden dat de werkgroep een prima prestatie heeft geleverd. De inhoud van de functiebeschrijvingen is herkenbaar voor (bijna) iedere medewerker. Slechts op een beperkt aantal punten zijn de beschrijvingen aangepast. Daarnaast kan geconstateerd worden dat de reacties qua inhoud veel op dezelfde lijn zaten en we geprobeerd hebben hier zo goed mogelijk antwoord op te geven. Desondanks kan het zijn dat er nog enige onduidelijkheid bestaat omtrent de beoordeling van de reactie of het antwoord daarop. In dat geval willen we u vragen persoonlijk contact op te nemen met een adviseur van AXUM of mevr. Van Regenmortel (Hoofd P&O). Zij zullen u desgewenst nadere toelichting geven.
Hoe verder? Na de inspraakronde zijn alle reacties besproken en besloten waar de functiebeschrijvingen nog aangepast moesten worden. De functiebeschrijvingen vormen de basis waarop vervolgens het functiebeleid beschreven wordt. Daarin worden de uitgangspunten en de keuzes beschreven. Samen met een overzicht van alle functies wordt dit aan de personeelsgeleding van de GMR voorgelegd ter instemming. Na instemming door de PGMR worden de functies gewaardeerd door een medewerker van AXUM. Deze is hiervoor opgeleid en in het
bezit van het vereiste certificaat (zie voor het register www.spo3.nl).
loggen gaat als volgt: Klik op ‗Login‘ en kies:
Gebruiker: Als dit ook afgerond is, ontvangt iedere medeWachtwoord: werker de eigen functiebeschrijving met waardering en overige relevante informatie en start de eventuele interne bezwarenprocedure. Wie het niet eens is met de waardering of de beschrijving in relatie tot de werkzaamheden kan daar bezwaar tegen aantekenen bij de interne bezwaren-commissie. Het reglement hiervoor is reeds vastgesteld en is via de website www.axum.nl in te zien. Verder in deze krant vindt u nadere informatie over de bezwarencommissie Tenslotte wordt het traject afgerond met het beschikbaar stellen van het Handboek Functiebouwwerk (zowel in hard- copy als digitaal) en kan het geïmplementeerd worden in de organisatie.
Bezwarenprocedure en interne bezwarencommissie In de vorige functiekrant hebben we al aangegeven dat het van groot belang is dat het traject goed en zorgvuldig verloopt en dat er de vereiste procedures gevolgd worden. Eén van de ontwikkelde procedures is de bezwarenprocedure. De PGMR heeft zowel met de invoerings- als bezwarenprocedure ingestemd en deze zijn door het bestuur vastgesteld. De namen van de leden van de bezwarencommissie worden z.s.m. bekend gemaakt. Zowel de invoeringsprocedure als de bezwaarprocedure zijn te downloaden van de website www.axum.nl.
Inloggen website Alle nieuwe ontwikkelingen zullen middels deze krant aan de medewerkers van LeerTij worden medegedeeld. In de functiekrant zal voor nadere inhoudelijke stukken worden verwezen naar de website www.axum.nl waar u kunt inloggen op een voor Scholengroep LeerTij besloten deel. In-
LEERTIJ FUWALEERTIJ
Informatie? Voor informatie en vragen over zowel proces als inhoud van het FUWA traject kunt u terecht bij mevr. Martina van Regenmortel (Hoofd P&O) of bij: Wesley van Gastel / Pim van Bel Tel. 088-8883333
[email protected]
Nieuwsbrief
Pagina 11
Theo Seghers >>> meerschools directeur Oostvogel en ’t Vogelnest Aan het begin van dit schooljaar ben ik George de Vijlder opgevolgd als meerscholen directeur van De Oostvogel te Lamswaarde en ‘t Vogelnest in Hengstdijk. Ik ben sinds 1976 werkzaam in het onderwijs. Op basisschool De Meerpaal in Terneuzen startte ik in augustus van dat jaar als onderwijzer. Later werd ik adjunct-directeur, maar ik bleef wel 4 dagen per week voor de klas staan. Ik werkte er graag en bleef meer dan 25 jaar trouw aan deze school. Toen was het moment gekomen om te veranderen. Ik had tussendoor ook al werk aangenomen op de Hogeschool Zeeland. Dat beviel erg goed, maar een full time baan zat er toen niet in. Het directeurschap trok ook en toen er in Sluiskil een baan vrij kwam solliciteerde ik en werd daarna aangenomen. Op de Vrije Vlucht heb ik, met een enthousiast team, vier jaar lang met veel plezier gewerkt. Ik wilde echter ook op een wat grotere school gaan werken en daarna kon ik aan de slag op de Prins Frederik Hendrikschool in Sas van Gent. Hier volgde ik Theo Sarneel op. Ook in Sas had ik een leuke tijd maar uiteindelijk trok toch de geboortestreek en ook het werken als meerscholendirecteur leek mij een grote uitdaging. Ondertussen ben ik al een paar maanden hier aan het werk en dat is erg goed bevallen. Op de beide scholen
‘Voor en door het onderwijs’ dat is het thema van de komende editie van de Nederlandse Onderwijstentoonstelling (NOT). Van 25 t/m 29 januari 2011 kunnen onderwijsprofessionals zich laten informeren over actuele ontwikkelingen op onderwijsgebied.
wijs. Het programma wordt samengesteld door én voor professionals uit het onderwijs. Praktisch en zeer functiegericht. Bezoekers aan de NOT zullen verder kennis kunnen nemen van de nieuwste inzichten op onderwijsgebied. Ook alle nieuwe methodes, toetsen, leerling volg systemen en digitale lessen zijn te bewonderen op één van de NOTdagen.
Nieuw en geheel passend binnen het thema is de NOT Academie. Hier komen in workshops, keynotes en presentaties dagelijks actueDe NOT wordt gehouden in le onderwerpen uit het werkde Jaarbeurs te Utrecht. veld aan de orde. Infobesitas en Financieel management bijvoorbeeld, maar ook orde houden en passend onder-
Pagina 12
Nieuwsbrief
GMR kandidaat gezocht >>> Bij de verkiezingen voor de GMR van Scholengroep LeerTij hebben zich vanuit de vier clusters onvoldoende kandidaten gemeld die zitting willen nemen in de GMR. Artikel 2.3.e van het GMRreglement biedt de mogelijkheid om de clusters los te laten en wij, als GMR, willen van deze mogelijkheid gebruik maken. Wij verzoeken hierbij met klem personeelsleden uit alle clusters, die zich willen inzetten voor hun belangen en die van hun school, zich kandidaat te stellen voor de vacante functie binnen de GMR.
Jaarverslag GMR >>> In dit jaarverslag willen wij u als ouder(s)/verzorger(s) en personeel op beknopte wijze op de hoogte brengen van de belangrijkste onderwerpen die het afgelopen schooljaar in de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad zijn besproken. Voor medezeggenschapsraden, directeuren en College van Bestuur is er een intern jaarverslag. Dit ligt ter inzage bij de directeur van de school van uw kind. Fusie Op 1 maart 2010 is de besturenfusie tussen Stichting De Linie met openbaar rechtspersoon OpenBasis een feit geworden. De nieuwe naam voor de nieuwe stichting is Scholengroep LeerTij. De GMR van OpenBasis, de GMR van De Linie en de MR van de Praktijkschool Hulst waren bij het fusietraject betrokken via klankbordbijeenkomsten. Tijdens deze klankbordbijeenkomsten werden de (G)MR-en door de fusieprojectgroep geïnformeerd en in de gelegenheid gesteld om van gedachten te wisselen over de (tussentijdse) resultaten van het fusieproces. De (G)MR-en hebben 13 november 2009 hun instemming verleend aan de voorgenomen fusie. De fusieafspraken die hierbij zijn gemaakt, zijn opgenomen in het addendum dat hoort bij het fusierapport. Dit addendum is in te zien bij één van de leden van de MR van uw school. Vergaderingen GMR Naast de GMR-vergaderingen, waarin de oudergeleding en de personeelsgeleding gezamenlijk vergaderen, komt ook de personeelsgeleding (de PGMR) in een aparte vergaderingen bijeen. Wat binnen de vergaderingen van de PGMR besproken wordt, komt altijd terug in de GMR, zodat de oudergeleding volledig geïnformeerd wordt en kan meedenken. De College van Bestuur is tijdens het eerste deel van elke vergadering aanwezig om de PGMR dan wel GMR te informeren over ontwikkelingen binnen de organisatie en eventuele beleidsplannen toe te lichten of van informatie te voorzien. Het tweede gedeelte van de vergadering vergadert de GMR/PGMR zonder de aanwezigheid van de College van Bestuur en bepaalt zij zo nodig haar standpunt ten aanzien van beleidsstukken en/of beleidszaken. De vergaderingen kunnen worden gekwalificeerd als een kritisch overleg binnen een positieve sfeer, waarin ruimte is om
ieders belang naar voren te brengen. Dit jaarverslag zal zich beperken tot de hoofdpunten die in dit schooljaar aan de orde zijn geweest tijdens de interim GMR- vergaderingen, want het afgelopen schooljaar zijn er veel vergaderingen geweest in verband met de hierboven genoemde fusie. In verband met deze fusie zijn er het afgelopen jaar ook verschillende werkgroepen geformeerd, zoals de bovengenoemde klankbordgroep. Ook werden er een werkgroep gevormd om de fusie van de 2 GMR-en voor te bereiden en een verkiezingscommissie. Na de fusie is er een interim GMR gevormd bestaande uit 10 leden: 3 ouders van De Linie, 2 ouders van OpenBasis , 2 personeelsleden van De Linie, en 3 personeelsleden van OpenBasis. Tijdens de vergaderingen van de interim GMR zijn de volgende onderwerpen aan de orde gekomen: Begroting en facilitering GMR. Zorgplan WSNS 2010-2011. (G)MR Statuut. GMR Reglement en MR reglement. Huishoudelijk reglement GMR Afvaardiging vanuit GMR in de werkgroep functiehuis. Bestuursbegroting Scholengroep LeerTij 2010. Bestuursformatieplan Scholengroep LeerTij 2010-2011. Stand van zaken functiemix. Afvloeiingsregeling Scholengroep LeerTij. De jaarrekeningen OpenBasis en De Linie 2009, inclusief accountantsverklaringen.
Nieuwsbrief
Pagina 13
Jaarverslag GMR (vervolg)>>> De jaarverslagen 2009 van OpenBasis en De Linie. Communicatieprotocol GMR versus MR.
De interim GMR heeft in het Bestuurskantoor, locatie Hulst vergaderd. De werkgroepen hebben meestal vergaderd op de Irisschool in Zaamslag. De overige bijeenkomsten: 22 oktober 2009, informatiebijeenkomst voor medezeggenschapsraden en directeuren. 24 november 2009, informatieavond voor ouderraden De Linie en directeuren. 19 april 2010, thema-avond ouderraden met betrekking tot concept statuut ouderraad. Verkiezingen De interim GMR heeft ook de verkiezingen georganiseerd voor een nieuwe GMR Scholengroep LeerTij. Deze GMR bestaat uit 8 leden: oudergeleding:
personeelsgeleding:
Ronny de Poorter
Jack Ekkenbus
Paul Schelleman
Marion Kamp
Sicco Steijaert
Attie Ringoot
Conny Vandamme
Vacature
Tijdens de eerste vergadering van de GMR van Scholengroep LeerTij zullen er afspraken worden gemaakt over wie contactpersoon wordt van welke school.
Communicatie GMR De interim GMR communiceerde regelmatig met de achterban. Dit is het afgelopen jaar gebeurd via de Fusieflitsen van De Linie en OpenBasis. Na de fusie plaatste de GMR haar nieuwsbrieven in de Nieuwsbrief van Scholengroep LeerTij. Ouders ontvingen de GMR nieuwsbrief via de directeur van de school. In het schooljaar 2009/2010 zijn 2 nieuwsbrieven verstuurd via de Nieuwsbrief van Scholengroep LeerTij. Door de vele activiteiten van het afgelopen jaar hebben de GMRleden van de oud Liniescholen de MR-vergaderingen van de scholen waaraan zij als contactpersoon verbonden waren, niet allemaal bezocht. Gedurende het schooljaar heeft de GMR diverse vragen beantwoord die door MR-en zijn gesteld. Voor een goede informatieuitwisseling ontving de GMR de vastgestelde notulen van alle MRvergaderingen. Notulen van de GMR-vergaderingen werden verstrekt aan de MR-en, het directeurenberaad en de College van Bestuur. De notulen van de PGMR werden verspreid aan de GMR-leden, de MR-en, het directeurenberaad en de College van Bestuur. De interim GMR heeft intussen een communicatieprotocol opgesteld wat is doorgestuurd aan de verschillende MR-en van de scholen van Scholengroep LeerTij. De Interim GMR wil alle GMR- leden van OpenBasis en De Linie enorm bedanken voor hun inzet en tijdsinvestering in het afgelopen jaar.
(Oudergeleding: Karin Dieleman, Ronny de Poorter, Paul Schelleman, Sicco Steijaert, Conny Vandamme. Personeelsgeleding: Jack Ekkenbus, Marion Kamp, Attie Ringoot, Annemie van Roij en Annemiek Stallaart).
Opleiden in de school>>> In de eerste weken van dit schooljaar zijn 85 stagiaires gestart met hun stage op 24 verschillende LeerTijscholen, variërend van één tot twaalf stagiaires per school. Hiervan volgen 32 stagiaires het PABO-traject, waarvan vier eerste-, dertien tweede- en zeven derdejaars studenten. Acht van hen zijn vierdejaars, vijf zijn bezig met hun LIO-stage, de andere drie starten daarmee in het tweede semester. De overige 53 stagiaires zijn MBO-studenten, zij volgen de opleiding van Onderwijs Assistent, Pedagogisch Werk of Sport en Bewegen. De opleidingsmentor regelt voor hen de plaatsing, maar heeft verder geen begeleidende taak. De 32 PABO-studenten worden wel door mij begeleid, alle studenten worden per semester minstens tweemaal bezocht. Met de meeste LeerTij-collega‘s heb ik al kunnen kennismaken, want de eerste bezoekronde is achter de rug. Daarnaast komt ook de begeleidend PABO-docent enkele keren langs, waarna we samen in overleg met de groepsmentoren tot een beoordeling
komen. Voor de ontwikkeling van de student is de groepsmentor enorm belangrijk. Voor hen was er op maandag 1 november jl. een bijeenkomst op De Meerpaal, waarin onder andere de ontwikkeling van de PABO-student, de lesvoorbereiding, de didactische route, de nabespreking en het formuleren van leerpunten aan de orde kwamen. Op maandag 21 maart 2011 is voor de mentoren die in het tweede semester een stagiaire hebben een informatiebijeenkomst gepland op Inghelosenberghe. Samen met verantwoordelijk OIDS-directeur Theo Seghers is het OIDS-LeerTij-beleidsplan geschreven, met daarin alle mogelijke informatie en afspraken betreffende de stage. Na vaststelling in de directeurenraad komt het voor iedereen ter inzage op de scholen. Ellen van Gremberghen, OIDS-opleidingsmentor Scholengroep LeerTij
Pagina 14
Nieuwsbrief
Singapore rekenen >>> De sterke prestatie van Singapore studenten in de wiskunde was zichtbaar in de 1995, 1999 en 2003 TIMSS (Trends voor Internationale Wiskunde en Science Study) studies, waar ze consequent topposities behaald in de wereldwijde studie, uitgevoerd om de vier jaar. Dit heeft geleid tot een herbezinning op het rekenen in Nederland. Hoewel Nederland bijvoorbeeld ten opzichte van Belgie nog steeds op rekenprestaties een riante voorsprong heeft, vindt de Nederlandse overheid het noodzakelijk om de toppositie van Nederland te versterken. Dat heeft geleid tot extra ondersteuning in ons land op het gebied van Rekenen.
niet zo veel van die uit Singapore. Wel een duidelijk verschil zit er in het probleem oplossen met behulp van rekenen. De methode die aan de orde is gesteld is de zogenaamde 3-2-M methodiek. Dat wil zoveel zeggen als van 3 dimensionaal (met materiaal als blokjes met hoeveelheden rekenen), naar twee dimensionaal (de blokjes zijn nu tekeningen geworden), naar het gebruiken van een mentaal rekenmodel.
Gevolgen van de nieuwe inzichten in het leren rekenen:
Na deze kennismaking zal in de adviesgroep Onderwijs en Kwaliteit verder worden gesproken over de mogelijke beleidsstappen Deze nieuwe ontwikkeling op het gebied van rekenen; het Singavoor het onderwijs binnen Scholengroep LeerTij. pore rekenen is op een themadag van de directeurenraad LeerTij in november aan de orde gesteld. Deze ontwikkeling in het rekenen is geïntroduceerd door het RPCZ. Bij de presentatie kwam naar voren dat de rekenresultaten zeker niet slechter zijn geworden. Hoe zit dat precies? De rekenresultaten zijn niet slechter. Uit een overzicht van enkele belangrijke onderzoeksresultaten: Uit het Overzicht 20 jaar PPON (Periodiek Peilingsonderzoek van het Onderwijsniveau in Nederland) blijkt dat er verschuivingen hebben plaatsgevonden in de rekenvaardigheden van de kinderen. De kinderen zijn beter geworden in hoofdrekenen, schattend rekenen en rekenen met procenten. Op dat gebied verschillen de Nederlandse resultaten
Nieuwsbrief
Pagina 15
Personeelszaken>>> De herkomst en feiten over de normjaartaak, adv, compensatieverlof en bapo op een rij.
taak van 930 uur, waarvan 166 uur voor deskundigheidsbevordering (5% voor organisatieontwikkeling – 5% voor persoonlijAfgelopen jaren hebben diverse ke ontwikkeling) en 563 uur voor publicaties over de normjaartaak, alle overige werkzaamheden adv, compensatieverlof en de bapo (voorbereiden, correctie, gesprekdiverse reacties en interpretaties ken met collega‘s, ouders, instanopgeroepen in ‗Onderwijzende ties, administratieve werkzaamheNederland‘. Reacties en interpretaden, overige taken, etc.). ties die we ook binnen Scholengroep LeerTij ieder jaar weer teCompensatieverlof rughoren in de voorbereiding en Omdat de lestijd voor de leerlingen bij de vaststelling van het bestuurs meer is dan 930 uur per jaar, is in - en schoolformatieplan. De CAOde CAO de mogelijkheid opgenoPO kent een lange historie, die men om de normjaartaak flexibel mede ten grondslag ligt aan de in te zetten. Dit betekent in de wijze waarop het primair onderwijs praktijk dat een leerkracht per z‘n arbeidsvoorwaarden heeft week meer lesuren heeft dan op ingericht om het onderwijs zo goed grond van de normjaartaak zou en zo efficiënt mogelijk invulling te moeten. geven. In deze rubriek willen we De teveel gewerkte lesuren zijn jullie hierover graag informeren. vervolgens bepalend voor de comWeektaak pensatie in de vorm van vrije (les) Tot 1 augustus 1998 werkte het dagen of dagdelen. onderwijs met een weektaak. De A. Voor de oudomvang van die weektaak was, OpenBasisscholen geldt bij het zoals in vele sectoren, oorspronkevaststellen van de normjaartaak lijk 40 uur. Vanaf 1985 was, in ruil artikel 2.1, lid 7 van de CAO. voor het afzien van een salarisverhoging, de weektaak bij gelijkblijB. Voor de oudvend salaris stapsgewijs teruggeLiniescholen geldt artikel 2.2., lid 2 bracht tot 36,86 uur. Dat gebeurde en 3 van de CAO. in de vorm van de adv-dagen. In de praktijk betekent dit dat Door de verkorting van de weekscholen van oud-OpenBasis met taak ontstond de situatie dat leerverschillende lestijden werken voor lingen gemiddeld per week meer onder- en bovenbouw. Meestal uren les kregen, dan de leerkrach1000 uur voor de bovenbouw en ten op grond van hun arbeidsoverminimaal 880 uur voor de ondereenkomst moesten lesgeven. Leerbouw. Een werknemer die is of krachten bleven daarom op basis wordt benoemd of aangesteld voor van 40 uur per week werken en de volledige onderwijstijd van die het verschil (131 uur per jaar, leerlingen heeft een werktijdfactor waarvan 80 lesuren) werd in de 1, waarvan dus 930 lestaken. Invorm van arbeidsduurverkorting dien een leerkracht van de boven(adv) gecompenseerd. bouw meer lestaken heeft dan 930 uur per schooljaar worden Normjaartaak deze gecompenseerd in de reeds Per 1 augustus 1998 werd in het genoemde (13) vrije (les)dagen = onderwijs de normjaartaak inge1000-930 uur = 70 uur / 5.5 uur voerd. De omvang daarvan was per dag = 12.7 dagen. Indien vastgesteld op 1659 uur per jaar. hierbij sprake is van een kleinere Deze omvang is afgeleid van de lestaak dan 930 lesuren, heeft de normjaartaak van ambtenaren die werkgever het recht tot maximaal 1800 uur per jaar (45 weken x 40 930 uur lestaken op te dragen dan uur) bedroeg. Omdat leerkrachten wel overige taken tot 1659 uur onder meer geen snipperdagen (denk aan onderbouwleekrachten). kennen, werd als compensatie hun jaartaak met tien uur verminderd Voor de oud-Liniescholen betekent tot 1790 uur. Vervolgens werd 131 dit, dat zij werken met het zgn. uur adv hiervan afgetrokken, zodat Hoorns-model dat gebaseerd is op een jaartaak resteerde van 1659 940 uur les voor alle groepen met uur. Belangrijk is dus te melden gelijke begin- en eindtijden. In dat in de normjaartaak van 1998, relatie met de maximale lestijd heeft ieder hier in principe recht die nog steeds geldt, de adv die tot op dat moment bestond, is op 2 compensatiedagen. verrekend. De normjaartaak werd Momenteel werken alle oudverdeeld in een (maximale) lessen-
Linie-
worden gedaan als diezelfde leerkracht aan de ene kant via de bapo minder gaat werken en tegescholen in het kader van de Onlijkertijd via de compensatieregederwijs Tijd Verlenging met een ling per week meer uren gaat 1000-urenrooster waarbij iedere werken. Daarom is de bapofull-timer recht heeft op 13 comregeling (artikel 2.6 van de CAO) pensatiedagen (waarvan 11 in afgesproken dat de leerkracht die overleg met de directie en 2 collec- bapo opneemt, geen gebruik kan tief vastgelegd en aansluitend op maken van de compensatieregeling. Dat betekent dat een leerhet vakantierooster). kracht per week (bij 39,22) bij een Normjaartaak en parttimers kleine bapo (104 uur les in mindeVoor de parttimers die deeltijdwer- ring en 170 bruto normjaartaakken wordt de inzet van de lestaken uren) voor maximaal 21 uur les naar rato van hun betrekkingsom- per week ingezet kan worden. Bij vang gebaseerd op 1659 van de een grote Bapo (208 uur les in bruto normjaartaak en de 930 uur mindering en 340 bruto) is dat maximaal in te zetten voor het 18.5 uur per week. lesgeven. Bij de berekening van de Niet meer werk inzet van deeltijders is dus eveneens de oude adv-regeling al verLandelijk en mogelijk ook binnen rekend en verwerkt. Een deeltijder Scholengroep LeerTij is gebleken, heeft dus is principe geen recht op dat veel leerkrachten het als een compensatieverlof. Als normjaar- achteruitgang beschouwen dat ze taak wordt momenteel voor Scho- bij bapo niet langer via een iets lengroep LeerTij 39,22 weken hogere weektaak kunnen sparen gehanteerd. Dit betekent voor voor een extra vrije dag of dagen. fulltimers dat van hen wordt verDaarbij wordt geconcludeerd, dat wacht dat zij (1659/39,22=) 42 ze door bapo op te nemen meer uur en 15 minuten werken. Voor moeten gaan werken. Dit is echter parttimers geldt deze regeling naar niet juist. Een voorbeeld verduiderato. De praktijk van het onderwijs lijkt dat: is echter weerbastiger dan het Daar waar op school 1000 lesuren werken in een keurslijf van 45 gegeven worden aan een groep weken van 8 tot 5. wordt de fulltimer normaliter 930 uur ingezet. De overige 70 uur Bekostiging worden ingevuld door een collega. De bekostiging door het ministerie is op basis van het leerlingenaantal Indien de fulltimer kleine bapo gebaseerd op 940 lesuren per opneemt wordt voor hem/haar 104 toegekende groep. Zolang school- uur lestijd in mindering gebracht besturen deze 940 uur niet te op de 930 uur. Dit houdt dus in boven gaan is de groepsgrootte en dat hij/zij voor 826 uur lestaken de bekostiging daarvan in verhou- ingeroosterd wordt. ding te brengen. Zodra bij het Gedeeld door de 39,22 normjaarhanteren van verschillende schooltaakweekfactor komt dit dus neer tijden (oud-OpenBasis) of het op 21 uur lestaken per week. Hoorns-model (oud-Liniescholen) meer lestijd aangeboden wordt Voor iemand die grote Bapo opboven op de basisbekostiging, neemt wordt op de 930 uur 208 komt een verantwoorde groepsuur in mindering gebracht, waargrootte in de knel. Het is dus van door hij/zij maximaal ingeroosterd groot belang voor de financiële kan worden voor 726 uur. Gedeeld huishouding, dat de inzet van door de 39,22 normjaartaakweekgroepsroosters in verhouding staat factor komt dit dus neer op 18,5 met de daarvoor beschikbaar geuur lestaken per week. stelde bekostiging. Bekostiging Bapo Bapo-regeling De bapo-regeling vraagt voor de De baporegeling is in het leven opgenomen vrije tijd een bijdrage geroepen om de ouder wordende van 35 % van de werknemer, 55 leerkracht de mogelijkheid te ge% wordt bekostigd door de overven om de taakbelasting omlaag te heid in de lumpsumvergoeding en brengen door wekelijks een aantal 10% dient betaald te worden door uren minder te gaan werken. Het de werkgever uit eigen middelen. effect van deze taakvermindering Ronny van den Broecke, lid college zou voor een groot deel teniet
van bestuur
Pagina 16
Nieuwsbrief
Talentkracht >>>
Wie goed kijkt naar peuters en kleuters, ziet verbazingwekkende talenten. Ze blijken een kei in logisch denken, het herkennen van patronen, het vinden van hun weg, de constructie van bouwwerken... Maar vooral: ze sprankelen in hun verwondering om en nieuwsgierigheid naar de wereld om hen heen. Hoe kunnen we deze talenten bij ieder kind zo goed mogelijk in beeld brengen, behouden en ontwikkelen? Daarover gaat het onderzoeksprogramma TalentenKracht. In juni j.l. hebben de excellentiedames van LeerTij voor de eerste keer kennis gemaakt met Jan de Lange en Jan Noordam van Ta-
lentenKracht. Gegrepen door het enthousiasme van de heren hebben zij onlangs een projectplan geschreven voor vier LeerTijscholen, die alle vier graag vindplaatsschool willen worden voor TalentenKracht. Ook de peutergroepen van de vier scholen zijn gevraagd om mee te doen. Het projectplan is goedgekeurd, we gaan een bijdrage leveren aan het masterplan ―Ruimte voor Talent ― en er zal subsidie worden ontvangen om dit voor elkaar te krijgen. Vanaf januari zal TalentenKracht een plaats krijgen op St Jozef in Nieuw Namen, ter Doest in Graauw, de Schakel in Vogelwaarde en Bernardus in Clinge.
Blog door Gabien Borm
Een hele ervaring >>> Afgelopen dinsdag 9 november 2010 mochten wij met onze Excellentiegroep een workshop verzorgen op de 4e conferentie ―Aan de slag met cognitief talent‖. Om half negen stonden we al voor de deur van de Doelen (Rotterdam). We wilden zeker van onze zaak zijn omdat we onze intelligente trein nog moesten opbouwen. Ruim de tijd nemen dus..:-). We kregen een hele mooie ruimte tot onze beschikking, groot scherm, goede geluidsvoorziening…. Voordat de workshops begon hadden we eerst een lezing van dr. Tessa Kieboom van het CBO uit Antwerpen. Zij sprak op een heerlijk beeldende manier (er flitsten allerlei kinderen door mijn hoofd). Het was verhelderend en herkenbaar. Ze beschreef het zijnsluik en het cognitief luik, deze twee samen zijn de foto van Hoogbegaafdheid. Het zijnsluik is het anders-zijn, het cognitief luik de leerhonger. Ze beschreef het gevaar van het vluchten in de comfortabele hangmat (de comfort zone), niet uitgedaagd worden, perfectionisme, faalangst. Zij pleit er vooral voor dat de uitdagende stof deel moet zijn van het ―MOET‖ werk. Met andere woorden: Het mogen geen vrijblijvende extra‘s zijn. Doe je dit niet, dan bestaat het gevaar dat deze kinderen helemaal niet aan deze stof toekomen omdat ze extra langzaam gaan werken (comfortzone). Bovenal was haar Belgische tongval voor ons een heerlijke herkenbaar geluid. Toen was het onze beurt. Wij stonden ingeschreven als beginners, dat
zijn we ook (vorig jaar gestart). Toch hebben we (nu we terug kijken op het afgelopen jaar) al heel veel gedaan. Tijdens mijn interview met Carla Desain (voor de InDruk) opende zij mijn ogen. ―Beseffen jullie wel wat jullie allemaal al hebben gedaan in één jaar?‖ zei ze tegen me. Tsja, vertel dat allemaal maar eens even. Het kiezen van het screeningsinstrument, de sociaal-emotionele screening, het maken van het hoogbegaafdheidsprotocol LeerTij, de scholing van de leerkrachten op hoogbegaafdheid én Wetenschap
en Techniek, het stimuleren van compacten en verrijken op de scholen, de ontmoetingsgroep, de website, de Yurlpagina, de projecten enz…. Nooit gedacht dat anderhalf uur praten zó snel voorbij kan gaan. We kregen erg leuke reacties. Bedankt allemaal. Het was een hele ervaring… Lees voor Tessa Kieboom: http://hoogbegaafdvlaanderen.be/downloads/s yllabusHoogbegaafdheidCBO.pdf
Nieuwsbrief
Pagina 17
OTV onderwijstijd verlenging >>> In de onderwijstijdverlenging wordt op drie scholen extra aandacht besteed aan rekenonderwijs en op alle scholen aan taal/leesonderwijs. Op taal/leesgebied wordt aandacht verdeeld over de speerpunten technisch lezen, woordenschatontwikkeling en begrijpend lezen. Aan de genoemde onderdelen zijn leerteams gekoppeld met leerkrachten van dezelfde bouw uit verschillende scholen. In de leerteams, die inmiddels twee bijeenkomsten hebben gehad, worden ervaringen uitgewisseld en didactische aanpakken gekozen en besproken. Ook vindt er de komende weken, door met RPCZ medewerkers en een ―schoolcoach‖(ib-er of directeur), een coachingsronde plaats op alle scholen. Tijdens deze coachingsronde worden leerkachten gecoacht op een door henzelf aangeven taal/leesonderdeel.
Op de scholen: sbo De Brug – Hulst; b.s. Inghelosenberghe - St. Jansteen; b.s. St. Jozef Nieuw Namen; b.s. Heidepoort – Heikant; b.s. St.Bernardus – Clinge; b.s. Tervliet – Terhole; b.s. De Oostvogel – Lamswaarde; b.s. Ter Duinen – Kloosterzande; b.s. de Ark – Hulst; b.s. ‗t Vogelnest – Hengstdijk; b.s. De Schakel – Vogelwaarde; b.s. Ter Doest - Graauw ; b.s.
Edwin Kint,
de Vlaswiek - Koewacht en b.s. Canisius - Zuiddorpe krijgen de leerlingen van de groep 1 t/m projectdirecteur Onderwijstijd Verlenging/ 8 sinds de start van dit schooljaar 50 uur meer Leren Lezen Met Effect. les per jaar. Het aantal lesuren per week komt dan op 25 en een half uur. Deze scholen noemen we daarom de ―1000 uren school‖, ongeveer het totale aantal uren dat de kinderen les krijgen per schooljaar.
100e lid van de personeelsvereniging: Irene Ruben Toen Irene Ruben, werkzaam op de Piramide te Terneuzen, zag welke leuke activiteiten worden georganiseerd hoefde ze niet lang na te denken: Lid worden natuurlijk... Laat ze nu toch precies het 100e lid zijn. Op vrijdagmorgen 20 november kwam Wim Koster (voorzitter van de PV en voormalig directeur van de Piramide) haar verrassen met een bloemetje en een fles wijn. Irene was blij verrast met de attentie en ze raadt iedereen aan om lid te worden van de personeelsvereniging. Culturele uitstapjes, bloemschikken, op verzoek bezoek van Sint en Piet en goed voor de contacten onderling.
Pagina 18
Nieuwsbrief
Open Vizier Column door Gerard Langeraert, voorzitter College van Bestuur
Werkstukken maken
In de zaterdagbijlage van de krant stond onlangs een artikel over een online zoekprogramma. Dit programma is in staat om voor docenten HBO en Universiteit na te gaan of de onderzoeksopdrachten en eindopdrachten van studenten niet het resultaat zijn van plagiaat. Dat deed mij met een glimlach terugdenken aan de beginperiode van de spreekbeurten en werkstukken. Als beginnend onderwijzer kreeg ik te maken met de spreekbeurt. Een fenomeen dat de directeur ergens gelezen had en ingevoerd moest worden op de school waar ik werkte. Het was een avontuurlijk gebeuren in de klas. Al dagen van te voren liep de betrokken leerling zenuwachtig te vertellen dat konijn of poes naar school zou komen. Op de dag zelf werd de klas verbouwd tot een kring. Een goede veertig leerlingen moesten hun tafeltjes aan de kant schuiven en in een kring gaan zitten. Dat duurde even. Een enkel tafeltje viel om. Er werden wat woorden onder elkaar uitgewisseld. Maar dan kon het feest beginnen.
konijn. Een prachtig tafereel. Uiteraard kostte het veel te veel tijd en het deed ongetwijfeld tekort aan de gemiddelde cito tussenscore van de klas. Maar het was wel ontzettend leuk. Als ik het mijn eigen kinderen vraag weten ze nog de spreekbeurten die ze hebben gehouden. Dit tafereel kon niet zo blijven. Eerst kwam de discussie over de wijze van beoordelen. Keek je nu als leerkracht naar hetgeen op schrift stond of naar het vertelde verhaal. In uitgebreide teamdiscussies over de spreekbeurt en werkstukken werden regels voor beoordelen opgesteld. Het werkstuk moest aan een bepaalde lay-out voldoen. Het gesproken verhaal werd gedefinieerd in termen van spreekvaardigheid. Maar een stukje romantiek was weg. Ook voor de leerkracht.
Enorme krulletters
Spreekbeurten werden werkstukken die er prachtig uitzagen. Met gekleurde pen geschreven. Enorme krulletters in de bovenbouw. Lijntjes om de tekst en plaatjes. Ooit Klagende poes kreeg ik een werkstuk onder ogen waarbij de plaatjes echte foto‘s waren en na wat In het midden stond de tas met een klagend doorvragen het duidelijk werd dat in deel 9 miauwende poes of het bakje met een driftig van de Grote Oosthoek Encyclopedie thuis in het rad renhet onderwerp Piramide niet meer kon nende marmot. worden opgezocht. Of vijf kopietjes aan elkaar Allergie was een geniet door een leerling die een verkeerde vreemd inschatting had gemaakt over de tijdsinvesterverschijnsel in de ing. Het hoorde er allemaal bij. samenleving en was beperkt tot Toen kwam de computer en internet. De snelniesbuien bij het heid waarmee de jeugd de zoekopdracht op spelen in het internet ontdekte behoort ongetwijfeld tot de grasland in de grootste innovaties van onze tijd. Ieder werkstuk was daarmee een plaatje, al dan zomer. niet in Publisher tot een brochure uitgewerkt. De spreekbeurt Weg regels voor beoordeling. Uiteraard kan leerling gaf eerst ook het primair onderwijs zover gaan dat een het op schrift programma geïnstalleerd wordt om digitaal gestelde verhaal knippen en plakken op de basisschool te en vertelde ontmaskeren. vervolgens al dan niet Hopelijk is de romantiek gebleven. Een kring haperend en met toehoorders van je eigen leeftijd, waarin soms met je als spreekbeurt-leerling gedurende 10 miondersteuning nuten het middelpunt van de klas bent. Een het verhaal. Alle moment voor de leerkracht om te ervaren hoe kinderen vooral een kind kan genieten met vertellen over het de blik gericht op eigen huisdier of een vakantiebelevenis. Een de tas of kooi stukje kindontwikkeling dat behouden moet met poes of blijven.
Nieuwsbrief
Pagina 19
Geslaagd >>> Een aantal collega's van Scholengroep LeerTij heeft de opleiding directeur Primair Onderwijs met succes afgerond. Na enkele jaren van intensieve studie mochten zij op 7 juli 2010 hun diploma in ontvangst nemen. Wij wensen hen van harte proficiat met het behaalde resultaat. Ingeborg Burm Saskia van der Hoeven Annemie van Roij Eva Sponselee Petra Naessens Martijn de Poorter
Opslag meubilair, en meer... >>> Scholengroep LeerTij heeft een eigen opslagruimte voor niet gebruikt meubilair en andere overtollige schoolspullen. Deze opslagruimte bevindt zich op de oude Philipsterreinen, Mr. F.J. Haarmanweg 25, 4538 AN Terneuzen. Dus meubilair te kort op school? Eerst kijken in de opslag. Daar is een grote voorraad beschikbaar. De directeur van de school kan de sleutel via één van onze conciërges regelen.
Stagiaire secretariaat... >>> Mijn naam is Chrissy Mannaert en ik ben komende periode tot februari 2011 werkzaam op het secretariaat van scholengroep LeerTij. Elke ochtend vertrek ik thuis vanuit Vogelwaarde met de auto naar Hulst en ben daar tussen 8.00 uur en 8.30 uur aanwezig. Ik ben 18 jaar en volg de opleiding secretaresse niveau 3/4 op het ROC Westerschelde in Terneuzen. De opleiding voor secretaresse duurt 2 jaar en om directiesecretaresse of managementassistente te worden 3 jaar. Ik heb deze opleiding gekozen omdat ik het leuk vind om acties te ondernemen en allerlei opdrachten te regelen. Wel heb ik al gemerkt dat het in de praktijk soms moeilijker is dan op school, maar daar zijn juist de stages goed voor om de werkzaamheden in een bedrijf te leren. Mijn hobby‘s zijn fitnessen, koken en mijn hondje Lizzy verzorgen.
Pagina 20
Nieuwsbrief
personeelsvereniging op reis >>>
Dat ging naar Den Bosch toe... Op zaterdag 2 oktober stonden we om half acht met een zestal mensen aan het Stationsplein te Hulst op de bus van Boehlé te wachten. In Terneuzen stapten nog 22 andere LeerTij collega‘s in. Het begin van de eerste uitstap van de nieuwe personeelsvereniging van LeerTij was gestart. In Den Bosch sloot onze dochter Anniek zich bij ons gezelschap aan. We startten met koffie en een Bossche bol in café le Duc. De sfeer kwam er al behoorlijk in. Alle deelnemers maakten nader kennis met elkaar. Daarna volgde er, in twee groepen, een rondleiding per boot door de Binnen-Dieze. Imponerend waren de vele overbouwingen waardoor we door tunnels voeren alvorens op de Buiten-Dieze uit te komen. Na de rondvaart volgde er onder leiding van 2 gidsen een rondgang door de
binnenstad van Den Bosch. We bezochten o.a. de Sint Janskathedraal. Van 13.00 u. tot 16.45 u. was ieder vrij te doen en te laten wat hij wilde. Winkelen, bezienswaardigheden bekijken of één van de vele kunstcentra (o.a. het Jheronimus Bosch Art Center of het Theater aan de Parade) gaan bekijken. Ieder vulde het op zijn eigen wijze in. Italiaans koken Om 17.00 u. verscheen er vanwege Arboregelingen een andere bus dan Boehlé om ons 3,5 km buiten de stad te brengen naar wat voor veel deelnemers het hoogtepunt van de dag zou blijken te zijn. De kookstudio ―de Pure Keuken‖. Hier werden we bijzonder gastvrij verwelkomd alvorens we aan de Italiaanse kookworkshop startten. De taken werden verdeeld zodat ieder een
aandeel had in de bereiding van de heerlijke gerechten: siciliaanse caponata, bleekselderij salade met walnoten, gegrilde courgettes met knoflook en munt, risotto al porcini, lam rumpsteak met geroosterde pompoen en salsa verde en tot slot bramen-sinaasappeltaart. Natuurlijk ontbrak de begeleidende drank niet. Om 22.00 u. verlieten we voldaan maar moe de studio om de terugreis naar Zeeuws-Vlaanderen aan te vangen. Om 24.00 u. was ieder met de nodige ervaringen rijker weer veilig thuis. Een prachtige dag… Als nieuw lid van de personeelsvereniging LeerTij kan ik niet anders zeggen dan: meld u zo spoedig mogelijk bij onze personeelsvereniging aan.
Karel Lansu (ook foto‘s)
Personeelsvereniging >>>
Lid worden? Heeft u zin om lid te worden?. Geeft u zich dan via onderstaande strook op en stuur die naar Hans Radt, obs Op Weg , Langestraat 21, 4542 AG te Hoek (tel: 0115 441390) of naar Willie Ekkenbus , obs. De Vrije Vlucht, Bosjesweg 2, 4541 AP Sluiskil (tel: 0115-471321)
Naam:
Adres:
Varen op de Binnen-Dieze
School en/of functie:
Ja, ik wil lid worden van de personeelsvereniging LeerTij. De contributie van 2 euro per maand wordt automatisch van mijn salaris ingehouden
Handtekening
Het bestuur van de personeelsvereniging is uitgebreid met Karel Lansu. We zijn blij dat Karel is toegetreden, want op deze wijze krijgen we een nog betere spreiding binnen ons werkgebied. De samenstelling is als volgt: Voorzitter / contactpersoon oud-medewerkers
Wim Koster
Secretariaat
Willie Ekkenbus
Penningmeester / coördinator / contactpersoon
Hans Radt
Lid / Lay out uitnodigingen
Chana Mack
Lid
Karel Lansu
Nieuwsbrief
Pagina 21
Programma 2011
Workshop op De Vrije Vlucht >>>
Trots op mijn bloemstuk... Wat staat het mooi op mijn eetkamertafel! Een zelfgemaakt bloemstuk waar ik toch wel een beetje trots op ben. Dinsdagavond 19 oktober deed ik mee aan de bloemschikworkshop op De Vrije Vlucht in Sluiskil, o.l.v. Nicole Hamelink, georganiseerd door de personeelsvereniging. Het was zo druk dat de groep zelfs in tweeën werd gesplitst. Er deden in totaal wel 38 mensen mee, en gezellig dat het was! Iedereen had een bak vol met materialen die we konden gebruiken, alles stond voor ons klaar. Eerst moesten we de natte oase in de schaal doen en daarna konden we aan de slag. Polygonum bamboe werd op maat gezaagd, anthuriumbladen werden opgerold, de ‗ballen‘ van de zijdeplant kregen een glimmend ijzerdraadje, de rozen werden op lengte afgesneden en het geheel werd opgevuld met groene chrysant. Als laatste The Finishing Touch met roze pitrietkrullen en het bloemstuk was klaar. Personeelsvereniging, bedankt voor het organiseren van deze leuke activiteit, volgende keer ben ik er weer bij.
De personeelsvereniging van Scholengroep LeerTij heeft het programma samengesteld voor het kalenderjaar 2011. De precieze data kunnen we nog niet geven,want we zijn afhankelijk van derden. Telkens als er een activiteit georganiseerd wordt, krijgt u een uitnodiging via ‗info personeel‘ en/of via ‗alle medewerkers‘. Het is dus verstandig uw mailverkeer goed in de gaten te houden. Tevens zullen de directies ingelicht worden, zodat zij het ook tijdig aan hun teams kunnen melden. Januari/februari
Walking diner
Hulst
Maart
Golden Earring VIP plaatsen
Goes Zeelandhallen
April/mei
Saeftinghe wandeling
Saeftinghe
Mei
Tennistoernooi
Braakman /Zaamslag
Juni-september
Pretparkenactie
Juni
Feestavond met BBQ
Westdorpe Baeckermat
September
Driedaagse reis
Parijs
Oktober
Workshop bonbons
Axel
November
Sinterklaas
Leden thuis
Vera Liddell, OBS De Maatjes
Hard werken in de Kookstudio tijdens het ‗Den Bosch-uitstapje‘.
Pagina 22
Nieuwsbrief
Personeel >>> Juli—aug—sept 2010
Culinair >>>
Geboren >>>
Sven, 2 juli 2010. Zoon van Ester van der Laan en Steven Bosman
Runderstoofpotje met appelstroop
Madelief, 3 september 2010. Dochter van Robbert en Wendy van Waes
25-jarig ambtsjubileum >>> Veronique Bareman
26 augustus 2010
Annemiek Nederhof
19 augustus 2010
40-jarig ambtsjubileum >>> Barbara Dekker
10 september 2010
Karel Kerckhaert
1 augustus 2010
FPU >>>
Uit dienst >>>
(Voor 4 personen) Ingrediënten 600 g rib-runderlappen 3 eetlepels appelstroop 2 eetlepels mosterd
In dienst >>>
25 g boter 1 grote ui, fijngesneden 4 laurierblaadjes 250 ml rundvleesbouillon (van tablet)
Vacatureruimte >>> We zoeken per 1 februari 2011 een nieuwe directeur voor OBS De Stelle, waaronder The International School Terneuzen. De huidige directeur heeft een baan aanvaard bij het Regionaal Pedagogisch Centrum in Zeeland. Kijk voor de volledige advertentie en de profielschets op de website: www.leertij.nl
300 g winterpeen, in plakjes 250 g sperziebonen, gebroken Bereiden Snijd het vlees in grote stukken en wrijf ze in met zout en (versgemalen) peper en bestrijk ze royaal met de appelstroop en de mosterd. Smelt de boter in een braadpan en schep het vlees met de ui erdoor. Steek de laurierblaadjes ertussen en schenk de bouillon erbij. Breng het geheel op een zacht vuur aan de kook en stoof de runderlappen in 2-3 uur zachtjes gaar, het vocht mag maar net bewegen, echt koken is niet de bedoeling. Zet eventueel een vlamverdeler onder de pan als het te hard gaat. Voeg na 2 uur de winterpeen en de sperziebonen toe.
Colofon >>> Dit is een uitgave van Scholengroep LeerTij. Artikelen die afkomstig zijn van buiten de organisatie worden door derden ondertekend. De nieuwsbrief verschijnt 3x per schooljaar. Kopij kan tijdig worden ingestuurd via
[email protected]. De data van verschijning en inlevering kopij zijn te vinden op de jaarkalender van Scholengroep LeerTij.
Breng de stoofpot op smaak met zout en (versgemalen) peper en serveer met aardappel- of pompoenpuree. Tip De volgende dag smaakt een stoofpotje nog
Nieuwsbrief
Pagina 23
De scholen van Scholengroep LeerTij Axel: OBS Pr Marijkeschool Biervliet: OBS De Maatjes Clinge: RKBS St. Bernardus Graauw: RKBS Ter Doest Heikant: RKBS Heidepoort Hengstdijk: RKBS ‗t Vogelnest Hoek: OBS Op Weg Hulst: PCBS De Ark RKBSO De Brug RK Praktijkschool Hulst OBS Reynaertschool Kloosterzande: RKBS Ter Duinen OBS Sandeschool Koewacht: RKBS De Vlaswiek Lamswaarde: RKBS De Oostvogel Nieuw-Namen: RKBS St. Jozef Philippine: OBS De Stelle Sas van Gent: OBS Pr. Fred. Hendrik Sluiskil: OBS De Vrije Vlucht St Jansteen: RKBS Inghelosenberghe Terhole: RKBS Tervliet Terneuzen: OBS De Meerpaal OBS De Piramide OBS Zuidlandschool Vogelwaarde: RKBS De Schakel Zaamslag: OBS Irisschool Zuiddorpe: RKBS Canisiusschool
Dir: Ingeborg Burm
Marijkestraat 1, 4571 VW Axel, 0115—561806
Www.obsmarijkeschool.nl
Dir: Judith Gravemaker
Schoollaan 6, 4521 AD Biervliet, 0115—481683
Www.obsdemaatjes.nl
Dir: Werner Dewitte
Kon. Julianastraat 41, 4567 ZG Clinge,0114—370200
Www.bs-clinge.nl
Dir: Karel Lansu
Jacintastraat 1, 4569 AP Graauw, 0114—635675
Www.bs-terdoest.nl
Dir: Trees Mangnus
Margrietstraat 2, 4566 AN Heikant, 0114—311719
Www.bs-heidepoort.nl
Dir: Theo Seghers
Hengstdijkse Kerkstraat 15, 4585 AA Hengstdijk, 0114—681792
Www.tvogelnest.nl
Dir: Hans Radt
Langestraat 21, 4542 AG Hoek, 0115—441390
Www.obsopweg.nl
Dir: Dir: Dir: Dir:
Mieke Szymanski Tabakstraat 24, 4561 HW Hulst, 0114—314079 Isabel van Eck Koolstraat 17, 4561 GW Hulst, 0114—314079 Karel Kerckhaert, Arnold van Acker Fredrik Hendriklaan 16, 4561 WE Hulst, 0114—312132 Martijn de Poorter Sportlaan 18, 4561 KZ Hulst, 0114—319130
Www.basisschooldeark.com Www.sbo-debrug.nl Www.praktijkschoolhulst.nl Www.obsdereynaert.nl
Dir: Edwin Kint Dir: Godfried Blaeke
Oosthof 1, 4587 EP Kloosterzande, 0114—684878 Pastoor Smuldersstr 1, 4587 AG Kloosterzande, 0114—681772
Www.terduinen.nl Www.obssandeschool.nl
Dir: Joop Lijbaart
Eikenlaan 22, 4576 BL Koewacht, 0114—361624
Www.de-vlaswiek.nl
Dir: Theo Seghers
Pastoor Willemsstr 15, 4586 AJ Lamswaarde,0114—690492
Www.bs-oostvogel.nl
Dir: Karel Lansu
Cuwaertstraat 2, 4568 BH Nieuw-Namen, 0114—345430
Www.bs-nn.nl
Dir: Marjan Bastiaansen
Mosselbank 22, 4553 CH Philippine, 0115—497040
Www.obsdestelle.nl
Dir: Peter van Kouteren
Glacisstraat 1, 4551 AM Sas van Gent, 0115—460054
Www.obsprinsfrederikhendrik.nl
Dir: Marjan Bastiaansen
Bosjesweg 2, 4541 AP Sluiskil, 0115—471321
Www.obsdevrijevlucht.nl
Dir: Karel d‘Haens
Wilhelminastraat 48, 4564 AE St. Jansteen, 0114—314380
Www.inghelosenberghe.nl
Dir: Werner Dewitte
Notendijk 19, 4583 SV Terhole, 0114—370437
Www.tervliet.nl
Dir: Huub Magnus Dir: Tiny Scheele Dir: Henny Verschoor
Sloelaan 41, 4535 ED Terneuzen, 0115—696768 Korte Kerkstr 24, 4531 CL Terneuzen, 0115—612919 Prof. Zeemanstraat 216, 4532 JM Terneuzen, 0115—613041
Www.obsdemeerpaal.nl Www.obsdepiramide.nl Www.zuidlandschool.nl
Dir: Bernadette de Schepper
Populierenstr 39, 4581 BR, 0114—672392
Www.deschakel-vogelwaarde.nl
Dir: Petra Vertenten
G. v.d. Nissestraat 13, 4543 AD Zaamslag, 0115—431646
Www.irisschool.nl
Dir: Monique Claeys
Boekweitstraat 10, 4574 RJ Zuiddorpe, 0115—608414
Www.bs-canisius.nl
Puzzel mee … en win … € 20,— Logisch denken >>> 1.
Vul het raster zo in dat elke rij en elke kolom ge vuld is met 6 nullen en 6 eentjes.
2.
Niet meer dan twee nullen of twee eentjes mogen naast elkaar of onder elkaar staan.
3.
Identieke rijen en kolommen zijn niet toegestaan.
4.
Er is één unieke oplossing.
Winnaar Logisch denken Nieuwsbrief 2 van Scholengroep LeerTij: Kathelijne Inghels, basisschool Inghelosenberghe in Sint-Jansteen. Zij heeft de bon van € 20,— inmiddels ontvangen. Stuur uw nieuwe oplossing (evt. per scan) vóór 1 februari 2011 naar:
[email protected] of: Postbus 220, 4560 AE Hulst. Vermeld daarbij de oplossing, uw naam en de school waaraan u bent verbonden.
praktische informatie...
College van Bestuur: Gerard Langeraert, voorzitter Ronny van den Broecke, lid
Bovenschoolse Directeur: Theo Sarneel
Gratis parkeren Betaald parkeren
Adresgegevens >>> Bestuurskantoor:
Markt
Lange Bellingstraat 2 4561 ED Hulst Postbus 220—4560 AE Hulst 0114 347880
[email protected] www.LeerTij.nl Kantoor Terneuzen: Oostelijk Bolwerk 11, 2 hoog, 4531 GP Terneuzen Telefonische bereikbaarheid Maandag t/m donderdag (uitgezonderd de schoolvakanties) 08:30—12:00 u en 13:00—16:30 u Op vrijdag: 08:30—12:00 u
