Schooljaarverslag 2011-2012 In dit schooljaarverslag legt de school verantwoording af over het gevoerde beleid en het onderwijs van het afgelopen schooljaar. Het verslag beoogt de ouders en het college van bestuur van de SCPO inzage te geven over hetgeen in het schooljaar 2010-2011 aan specifieke activiteiten op cbs Op de Wieken zijn ondernomen en tot welke opbrengsten deze activiteiten hebben geleid. Bij het schrijven van dit verslag is uitgegaan van het motto van de school. Veilig vliegen naar zelfstandigheid Korte toelichting op het motto Team, ouders en leerlingen werken voortdurend met elkaar samen en zijn met elkaar, verantwoordelijk voor de ontwikkeling van de kinderen. Hierbij leveren allen een aandeel in de begeleiding van deze ontwikkeling. De begeleiding omvat vele componenten variërend van opvoeden tot aanleren van vaardigheden. Dit alles gebeurt vanuit een veilige, vertrouwde omgeving, waarbij de kinderen gestructureerd worden begeleid tot zelfstandige en volwaardige burgers in onze samenleving. Cbs Op de Wieken is een school die staat voor kwalitatief goed onderwijs. Zorg op maat is iets waarmee we hard aan het werk zijn en waar de school zich nog steeds verder in ontwikkelt richting passend onderwijs, om zo ook inhoud te geven aan ons motto” Veilig vliegen naar zelfstandigheid” Dit past ook heel duidelijk bij de identiteit van de school. Vanuit de christelijke identiteit willen we het unieke van kinderen benadrukken en uitgaan van de mogelijkheden en vaardigheden van de leerlingen.
"Op de Wieken" Zoals een arend over zijn jongen waakt en voortdurend erboven blijft zweven, zijn vleugels uitspreidt en zijn jongen daarop draagt, zo heeft de H E E R zijn volk geleid”
Om ons motto waar te maken zijn er een aantal kernkwaliteiten benoemd: 1. Een veilig leer- en leefklimaat binnen de school. Om elk kind het gevoel te geven dat hij zich veilig kan ontwikkelen is het belangrijk dat een kind zich veilig voelt op onze school. Daarvoor werken we met de methode “Kinderen en hun sociale talenten” en werken we op school ook met duidelijke afspraken (gedragsregels). Aan het begin van elk schooljaar besteden we ook aandacht aan “Hoe maken we er een groep van”. 2. Er is een goede zorgstructuur voor alle leerlingen. Om elk kind het gevoel te geven dat hij kan groeien in zijn ontwikkeling, in zijn/haar zelfstandigheid is het van groot belang dat er oog is voor de mogelijkheden van kinderen. Als school willen we tegemoet komen aan de onderwijsbehoeften van de leerlingen: welke zorg heeft de leerling nodig en hoe kunnen we dat het beste bieden, waar liggen de grenzen met het bieden van zorg en waar liggen de uitdagingen? Hier wordt altijd gezocht naar de beste oplossing en de beste aanpak in overleg met de ouders. Door handelingsgericht te werken (m.b.v. groepsplannen) en een goed leerlingvolgsysteem hebben we de leerlingen goed in beeld. 3. Zelfstandig werken / samenwerkend leren. Om op een goede manier zorg te kunnen bieden is het belangrijk dat leerlingen leren om zelfstandig te kunnen werken. Dit stelt de leerkracht in staat om extra zorg te kunnen bieden. Ook samenwerken is erg belangrijk. Het motto, gericht op de kinderen Per 1 september 2011 zijn er 158 leerlingen ingeschreven op de school die verdeeld zijn over 7 groepen. Op de teldatum 1 oktober 2011 werden er 165 leerlingen geteld. Gedurende het schooljaar zijn er 22 kleuters ingestroomd die ondergebracht worden in de combinatiegroepen 1/2A of 1/2B. Aan
het eind van het schooljaar in juli 2012 zijn 16 leerlingen van groep 8 uitgestroomd naar het voortgezet onderwijs: Gem.theoretische leerweg: 1 leerling Theoretische leerweg: 6 leerlingen Havo/VWO: 4 leerlingen VWO: 5 leerlingen Afgelopen schooljaar is er 1 leerling verwezen naar een cluster4 school en 3 leerlingen naar een school voor speciaal basisonderwijs (SBO). Afgelopen schooljaar hebben er 2 leerlingen gedoubleerd. De onderwijskundige en pedagogische vernieuwingen die ingevoerd zijn in de school Het afgelopen schooljaar is er veel aandacht geweest voor opbrengsten, opbrengstgericht werken en wat de consequenties hier van zijn voor het geven van goed onderwijs. Wat is een goede les. We hebben afgelopen jaar een duidelijke keuze gemaakt voor het directe instructiemodel. Dit hebben we verwoord in een document: Wat is een goede les. Werken met groepsplannen. Het afgelopen jaar zijn we tijdens diverse (studie)bijeenkomsten geschoold in het werken met groepsplannen voor het vak rekenen. Driemaal per jaar wordt nu een groepsplan gemaakt voor het vak spelling en rekenen. Het komend schooljaar wordt dit ook gedaan voor het vak lezen. Lezen. Om de doorgaande leeslijn op cbs Op de Wieken voor 4-12 jarigen verder te optimaliseren is het afgelopen schooljaar het tutorlezen structureel ingevoerd voor de groepen 3 t/m 8. Ook is het afgelopen jaar een keuze gemaakt voor een nieuwe begrijpend leesmethode. De methode Leeslink zal in het schooljaar 2012-2013 worden geïmplementeerd. Digitaal schoolbord.In het afgelopen schooljaar is ook het laatste lokaal voorzien van een digitaal schoolbord, waardoor nu alle groepen beschikken over een digitaal schoolbord. De zorg voor de kinderen In alle groepen wordt gewerkt met groepsplannen. De groep wordt vanaf groep 3 op het vak spelling en rekenen ingedeeld in drie groepen te weten: een basisgroep , subgroep 1 (leerlingen die extra instructie nodig hebben) en subgroep 2 (leerlingen die meer- en hoogbegaafd zijn en meer uitdaging nodig hebben). Voor de leerlingen die niet in één van deze groepen zijn ingedeeld voor een vakgebied, is een handelingsplan met een eigen leerlijn opgesteld. In dit handelingsplan worden per jaar de ontwikkelperspectieven (doelen) beschreven waar naar toe gewerkt wordt. Tussentijds wordt regelmatig geëvalueerd of er sprake is van ontwikkeling. Plannen worden indien nodig bijgesteld of er worden nieuwe plannen ontwikkeld. Waar nodig is de schoolbegeleidingsdienst, de IJsselgroep ingezet om samen met leerkracht, interne begeleider en ouders een plan van aanpak op te stellen na een onderzoek / observatie. In de komende jaren wordt het werken met groepsplannen uitgebreid met de vakken taal/lezen. Alle leerlingen van groep 8 hebben open dagen bezocht voor het voortgezet onderwijs van de plaatselijke scholen in Emmeloord. De Leerlingentevredenheidpeiling, afgenomen in november 2010. Er is dit schooljaar gewerkt aan de punten: duidelijke regels in de klas (volgens Hoe maak ik er een groep van) en een goede uitleg van de leerkrachten volgens een vaste aanpak (Wat is een goede les). Voor de kinderen waren de hoogtepunten van het afgelopen schooljaar o.a.: de crealessen op de dondermiddag, de technieklessen, het sinterklaasfeest, de bezoeken aan het muzisch centrum, de kerstviering, het voetbaltoernooi, het korfbaltoernooi, de scholencross, de schoolreisjes, het schoolkamp, de meester en juffendag, de afscheidsmusical etc. In het Schoolnieuws en op de website werden al deze activiteiten uitgebreid benoemd en beschreven. Vaak zijn het juist deze activiteiten die het samen “groep” zijn benadrukken. Het motto, gericht op en in samenwerking met de ouders De communicatie met de ouders Contacten met de ouders over zaken die op school spelen en de ontwikkelingen van hun kinderen vinden we belangrijk. Om de week verschijnt het Schoolnieuws, waarin ouders worden geïnformeerd waar de school mee bezig is. Dit Schoolnieuws wordt ook digitaal verspreid naar de ouders en is tevens te lezen via de website. Ouders zijn afgelopen jaar actief in de school geweest bij activiteiten
waarvoor ze via de ouderhulplijst zich hebben opgegeven voor een aantal onderdelen. Als school vinden we het ook belangrijk te weten hoe ouders over de school denken. Hiervoor is in november 2010 de oudertevredenheidpeiling afgenomen. Er was 67% respons. De belangrijkste zaken voor ouders waren het realiseren van verbeterpunten voor wat betreft Hygiëne en netheid binnen de school , sfeer en inrichting schoolgebouw, speelmogelijkheden op het plein, veiligheid op weg naar school en rust en orde op school. De verbeterpunten zijn opgenomen in het schoolplan hoofdstuk 9.3. Afgelopen schooljaar is gesproken over de punten veiligheid op weg naar school (parkeervakken aangevraagd e.d.), hygiëne en netheid binnen de school (er is o.a. gekozen voor een ander schoonmaakbedrijf) en rust en orde op school. De ouderavonden Op 8 september 2011 hebben we een kennismakingsavond voor ouders georganiseerd. Deze avond werden de ouders en hun kinderen in de gelegenheid gesteld de groep(en) waarin hun kind(eren) zit(ten) te bezoeken. Daarnaast zijn er 3 avonden gepland (22+24 november 2011; 21+23 febr. 2012; 2 en 5 juli) waarbij de ouders door middel van een 10-minutengesprek met de leerkracht(en) zich kunnen laten informeren over de ontwikkeling van hun kind(eren). Op 11 + 13 okt., 19 jan., 6 + 8 maart waren er nog gesprekken en ontmoetingen tussen leerkracht en ouders van groep 8 die specifiek gericht waren op een keuze maken voor het voortgezet onderwijs na groep 8. Buiten deze gesprekken zijn ook spontane en formele gesprekken gevoerd met ouders over de ontwikkeling van hun kind. Het gaat hier dan om leerlingen die in een zorgtraject zitten. Commissies als overblijfcommissie, klankbordgroep, (G)MR • De overblijfcommissie is het afgelopen jaar een tweetal keren bijeen geweest. Zij zijn verantwoordelijk voor de organisatie van het overblijven op cbs Op de Wieken. • De klankbordgroep: De klankbordgroep is 3 keer bijeen geweest. Onderwerpen die op de agenda stonden waren o.a.: de schoolontwikkeling, ouder(informatie)avond, de evaluatie van de kennismakingsavond, kindcentra, schoolschoonmaak, 10-minutengesprekken, evaluatie tevredenheidpeilingen. • De MR: De MR vergadert regelmatig. Het jaarverslag van de MR kunt u lezen op de website van de school. Onderwerpen die o.a. aan de orde zijn geweest; de schoolbegroting, de formatie, de schoolgids, schooljaarverslag 2010-2011, aanpak items ouder tevredenheidpeilingen, schoolontwikkeling. De directie werd bij een aantal vergaderingen uitgenodigd en informatie wordt hierbij uitgewisseld, vragen gesteld en beantwoord. In de MR hadden zitting namens de oudergeleding: dhr. Visser en dhr. Joolink. Namens het team : dhr.Timmer , (voorzitter) en mevr. Van Tilburg (secretaresse). Afvaardiging naar de GMR is dhr. Timmer. Op de website komt ook het jaarverslag van de mr. Het motto, gericht op en te realiseren door de leerkrachten De onderwijskundige en pedagogische ontwikkelingen / vernieuwingen/ studiedagen e.d. In het schooljaar heeft het team verschillende studie(mid)dagen gehad, waarbij het onderwerp groepsplannen voor de vakgebieden rekenen en spelling onderdeel was. Om optimale zorg te kunnen bieden is het van belang te weten welke onderwijsbehoeften op welke leerling van toepassing zijn. Hiervoor zijn kaders geschept en is een format ontwikkeld waarin bovengenoemde is verwerkt. Voor meer- en hoogbegaafde leerlingen is het protocol voor signalering en diagnosticering van intelligente en (hoog)begaafde kinderen in het primair onderwijs Sidi3 aangeschaft. Na het vaststellen van meer-of hoogebegaafdheid kan dan gebruik worden gemaakt van de methode Levelwerk. Voor begrijpend lezen wordt het programma Nieuwsbegrip gehanteerd, waarbij actuele teksten worden gebruikt. Bij de evaluatie van het programma bleek dat we toch ook nog andere programma`s/methoden wilden bekijken en besloten is om voor het komend schooljaar gebruik te gaan maken van het programma Leeslink. Op 19 oktober heeft het team een informatiemiddag Passend Onderwijs gevolgd, georganiseerd op stichtingsniveau.. Door een goede organisatie van het klassenmanagement m.b.v. het gebruik van weektaken, kan de instructietafel effectief worden ingezet. Bij het geven van de lessen is het van belang dat er uniforme instructiemodellen worden gehanteerd. Op school hebben we gekozen voor directe instructiemodel, waarbij verschillende instructiefasen in een vaste structuur aan de orde komen.
Tijdens het schooljaar is de methode Estafettelezen voor voortgezet technisch lezen verder ingevoerd voor de groepen 4, 5, 6. Scholing leerkrachten: de interne begeleider heeft het eerste jaar van de VIB opleiding afgerond en is bezig met het tweede jaar wat volgens planning verloopt. Het team heeft nascholing gevolgd m.b.t. een nieuw digitaal programma voor administratie- en leerlingvolgsysteem, genaamd: ParnasSys. De eerste toetsen zijn reeds ingevoerd in dit programma. Een leerkracht van groep 1/2 heeft de cursus Met Sprongen Vooruit gevolgd. Het materiaal wat hierbij hoort is aangeschaft en wordt nu in de onderbouw gebruikt. In het nieuwe schooljaar gaan de leerkrachten t/m/ groep zes deze cursus ook volgen. Aan het einde van het schooljaar hebben we afscheid genomen van meester Sicco. Hij blijft voor de SCPO werken, maar is nu directeur van de Schalmei te Bant. De investering in de school In de loop van het schooljaar is een digitaal schoolbord aangeschaft voor groep 1/2 B. Ook is er geïnvesteerd in meubilair voor diverse groepen. Het (lees)boekenbestand is fors uitgebreid. Opbrengsten: Cito Eindtoets Bij resultaten van het onderwijs kijken we niet alleen naar eindresultaten op CITO-toetsen en naar welke school voor voortgezet onderwijs de leerlingen gaan, maar resultaten zijn ook: • Dat we erin slagen, door extra zorg, kinderen zo lang mogelijk op de reguliere basisschool te houden; • Dat kinderen groeien in hun ontwikkeling naar zelfstandigheid; • Dat kinderen sociaal vaardig worden, zelfvertrouwen krijgen; • Dat kinderen zich veilig en geaccepteerd voelen De resultaten van de CITO-Eindtoets 2012: Het landelijk gemiddelde van de CITO-Eindtoets 2012 was: 535,2 Op de Wieken scoort een gemiddelde van 542,3 Alle leerlingen hebben de Eindtoets 2012 gemaakt. Het motto, gericht op anderen De school als onderdeel van de Stichting Op directieniveau leren scholen van elkaar door te kijken bij elkaar in de keuken. Door het houden van interne audits worden alle scholen bezocht en wordt er een ‘foto’ gemaakt. Zien we wat we zeggen dat we doen? De resultaten worden in een rapportage genoteerd en de school die een audit heeft gehad schrijft een plan van aanpak op de verbeterpunten of de punten van aanbeveling. In het afgelopen schooljaar is er op Op de Wieken in juni een audit geweest. De verbeterpunten zijn inmiddels verwerkt in een plan van aanpak. Het verslag van de audit eindigt met de volgende coclusie: Op de Wieken is een school die zich kenmerkt door een prettige sfeer, waarin kinderen op een vriendelijke wijze met elkaar omgaan en waarin leerkrachten toegewijd en op een professionele manier met elkaar omgaan. Dat resulteert in goede resultaten, die nauw gevolgd worden en input zijn om tegemoet te komen aan de ontwikkelingsbehoeften van de leerlingen. Kortom, ondanks de verbeterpunten die genoemd zijn, is Op de Wieken een school die staat! De directeur is lid van de Stuurgroep Kwaliteit en voert audits uit, samen met collega directeuren. Overleg: in Directeurenberaad /IB-netwerken De directeur van Op de Wieken maakt deel uit van het directeurenberaad van de SCPO. Hij bezoekt alle vergaderingen. Hier wordt gesproken over beleid, plannen, samenwerking binnen en buiten de stichting, financiën en hoe we omgaan met de regelgeving vanuit de overheid. Dit jaar als speerpunt: Opbrengst gericht werken. Met betrekking tot Opbrengstgericht werken hebben directeuren en interne begeleiders op 16 november 2011 een studiedag gehad. Aanzetten zijn gedaan, rollen die een ieder heeft in dit kader en de uitwerking van het onderwerp op schoolniveau zijn besproken. De interne begeleider bezoekt de vergaderingen van het netwerk van de intern begeleiders van de stichting. Hier wordt gesproken over de zorg aan de leerlingen in de breedste zin van het woord. Ook hier wordt beleid besproken en met name hoe het beleid wordt uitgevoerd, bijv. m.b.t. Opbrengstgericht werken. Belangrijk hierbij is: samenwerken en leren van elkaar.
andere overlegsituaties Een drietal keren per jaar is er in Tollebeek driescholenoverleg. Onderwerpen die dan aan de orde komen zijn o.a. gezamenlijke activieteiten zoals het sinterklaasfeest, IVN, gebruik MFC de Pionier sportdag, voetbaltoernooi. Ook de verkeersveiligheid rondom de scholen komt regelmatig aan de orde. Op Stichtingsniveau vinden ook overlegmomenten plaats met directeuren van Stichting AVES. De planning voor het volgende schooljaar Onderwijskundige planning schooljaar 2012-2013: • de implementatie van de nieuwe methode voor begrijpend lezen Leeslink; • het oriënteren op een nieuwe rekenmethode • verdere implementatie van de groepsplannen voor spelling, rekenen en begrijpend lezen in de groepen (1,2), 3 t/m 8; • diverse collega`s gaan een cursus Met Sprongen Vooruit volgen. Deze cursus geeft leerkrachten inzicht hoe de rekenprestaties van “zwakke” rekenaars te verbeteren; • ict: implementeren van diverse computerprogramma`s en digitaliseren van leerlingendossiers en toetsresultaten binnen Parnassys; • beleid uitvoeren op hoog- en meerbegaafdheid. Dit jaar kijken we ook naar de mogelijkheden binnen de SCPO; • de gestelde ambitiedoelen zullen onder de loep worden genomen en eventueel worden bijgesteld; • het instellen van een ouder- en leerlingenpanel. Onderwerpen voor deze panels kunnen zaken zijn die in diverse tevredenheidspeilingen naar voren zijn gekomen; • het leren van elkaar, we gaan momenten proberen in te plannen dat leerkrachten bij elkaar in de klas kunnen komen kijken. • Taakspel: het team gaat zich verdiepen in taakspel. Hoe creëer ik een goede sfeer in de groep en de meest optimale werkhouding bij de leerlingen. Kwaliteitskaarten Kwaliteitszorg Actieve en zelfstandige rol leerlingen Opbrengsten
Tollebeek, november 2012 R.de Boer directeur
