Schoolgids 2007 - 2009 Meester Snelschool
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
2
1 1.1 1.2 1.3
De School Gegevens van de school Vereniging Christelijk Onderwijs Oost-Nederland De situering van de school
6
2 2.1 2.2
Uitgangspunten De visie van de Vereniging Christelijk Onderwijs (VCO) Meester Snelschool
8
3. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12
De organisatie van de school De groepen Taken en functies van de teamleden Schoolmodel Maatregelen tegen schoolverzuim Brengen en halen De pauze Activiteiten voor de kinderen uit groep 0, 1 en 2 Activiteiten voor de kinderen uit groep 3 t/m 8 Godsdienstonderwijs Computers Buitenschoolse activiteiten voor kinderen Schoolreisje / schoolkamp
9
4. 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11
De zorg voor kinderen Opvang van nieuwe leerlingen Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen Weer Samen Naar School (WSNS) Zorgverbreding Cito-leerlingvolgsysteem De specifieke zorg voor leerlingen Dyslexie Leerlinggebonden financiering of “de rugzak” Rapporten Zitten blijven Schorsen en verwijderen van leerlingen
18
5. 5.1 5.2 5.3
Opbrengsten van het onderwijs Resultaten basisonderwijs De overgang naar het voortgezet onderwijs Contacten voortgezet onderwijs
23
6. 6.1 6.2
De groepsleerkrachten Algemeen Vervanging van ziekte en ander verlof van groepsleerkrachten De teamleden
25
6.3
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
3
7. 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7 7.8 7.9
De ouders De betrokkenheid van de ouders Informatievoorziening Medezeggenschapsraad (MR) Ouderraad Het schoolfonds Verkeersouder Oud papier commissie Voor-, tussen- en buitenschoolse opvang Luizenteam
26
8. 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5
Klachtenprocedure Vertrouwenspersoon Klachtencommissie Conflicten Protocol “Agressie en Geweld” / Pestprotocol De schoolverzekering
31
9. 9.1 9.2
De ontwikkeling van het onderwijs in school Taalpilot / leesverbeterplan Inspectie onderwijs
33
10. 10.1 10.2 10.3 10.4 10.5 10.6 10.7 10.8 10.9 10.10 10.11 10.12 10.13 10.14 10.15 10.16 10.17 10.18
Verdere informatie Expertis Steunpunt Weer Samen Naar School GGD Stagiaires Buurtscholen De Openbare Bibliotheek Calamiteitenplan Bonte Avond Goede Doelen Schooltelevisie Jeugdbladen Sponsoring Logopedie Schoolarts Jeugdtandverzorging Schoolfotograaf Peuterspeelzalen en kinderdagverblijf Culturele basisvorming
34
11. 11.1 11.2 11.3 11.4 11.5 11.6
Adressenlijst De teamleden Leden Medezeggenschapsraad Leden Ouderraad Verkeersouder Oud papier commissie Overblijfouder
38
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
4
Beste ouders/verzorgers, Deze schoolgids is bedoeld voor ouders die nu kinderen op onze school hebben en voor ouders van toekomstige leerlingen. In de schoolgids vindt u alle praktische informatie over onze school. Hiermee willen wij u een goed beeld van onze school geven. De schoolgids is voor de jaren 2007-2009. Naast de Schoolgids ontvangt u ieder jaar een informatiekalender. Hierop kunt u zien welke activiteiten het schooljaar plaatsvinden. Verder wijzen wij u op onze website
[email protected] voor actuele zaken en nieuws uit de groepen.
Fenny Pasveer Directeur Meester Snelschool
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
5
1 1.1
De school Gegevens van de school Meester Snelschool Kloosterstraat 13 7581 GE Losser Telefoon: 053 – 538 39 94 E-mail:
[email protected] www.meestersnelschool.nl Directeur:
1.2
Mevrouw F. Pasveer-Hubers Hagenvoorde 7 7581 RJ Losser Telefoon: 053 – 538 48 11
Vereniging Christelijk Onderwijs Oost Nederland De Meester Snelschool is een basisschool die aangesloten is bij de Vereniging Christelijk Onderwijs Oost Nederland. Deze Vereniging heeft ook vestigingen in Enschede, Eibergen, Haaksbergen, Neede en Overdinkel. U kunt lid worden van de Vereniging voor een bedrag van € 7,-- per jaar. Het is belangrijk dat de ouders lid zijn om zo het werk te steunen van de Vereniging Christelijk Onderwijs. Aanmeldingsformulieren zijn op school verkrijgbaar. Elk jaar worden de leden uitgenodigd voor de jaarvergadering. Voorzitter VCO: De heer H. Veerbeek Zwaluwstraat 8 7523 PV Enschede Telefoon: 053 – 430 29 93 Directeur VCO:
1.3
De heer H. Peters Postbus 2393 7500 CJ Enschede Telefoon: 053 – 430 94 40
De situering van de school De Meester Snelschool is een kleine school met ongeveer 80 leerlingen en is gehuisvest in een gemoderniseerd en gerenoveerd gebouw uit 1957. De school staat in het centrum van het dorp Losser.
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
6
Opvallend is het zeer grote,groene schoolplein met een sportveld, een apart kleuterplein en diverse speeltoestellen. De kinderen kunnen er onder anderen voetballen, basketballen en tafeltennissen.
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
7
2 2.1
Uitgangspunten De visie van de Vereniging Christelijk Onderwijs (VCO) Onze school maakt deel uit van de Vereniging Christelijk Onderwijs Oost Nederland. De gezamenlijke visie luidt als volgt: Kennisoverdracht en leren, spel en creativiteit: hedendaags onderwijs dat zich geïnspireerd weet door algemeen christelijke waarden en normen. Wij stellen ons ten doel kwalitatief goed onderwijs te verzorgen. Door onze persoonlijke aandacht dragen wij bij aan de ontplooiing van de mogelijkheden en talenten van ieder kind dat aan onze zorg is toevertrouwd. In onze scholen werken wij in een sfeer van veiligheid en geborgenheid. Tegelijkertijd staat ons onderwijs midden in de wereld: binnen de klas is er aandacht voor maatschappelijke en culturele ontwikkelingen. Bij het lesgeven maken we gebruik van moderne leerboeken, spelmaterialen en hulpmiddelen, waaronder computers.
2.2
Meester Snelschool In onze school vinden we het belangrijk dat kinderen leren leren, waarbij de verschillen tussen kinderen centraal staan. We proberen daarbij het maximale van zijn / haar mogelijkheden te ontwikkelen. Zelfstandigheid en het nemen van eigen verantwoordelijkheid spelen hierbij een centrale rol. Onze school wil een veilige omgeving zijn voor leerlingen, leerkrachten en ouders waarbij een sfeer hangt van (zelf) vertrouwen en het mogen zijn wie je bent. Er wordt gewerkt vanuit basisregels (normen en waarden) die gelden voor iedereen. Als christelijke school dragen we positief bij aan het ontwikkelen van normen en waarden.
Meester Snelschool: “uw kind – onze zorg!!”
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
8
3 3.1
De organisatie van de school De groepen Onze school kent al vele jaren de combinatie: groep 0, 1 en 2 groep 3 en 4 groep 5 en 6 groep 7 en 8 Deze combinatiegroepen zijn in de regel niet groter dan 25 leerlingen. De school benut de mogelijkheid van klassenverkleining door op verschillende instructiemomenten groepen te splitsen, zodat er zo optimaal mogelijk les gegeven kan worden.
3.2
Taken en functies van de teamleden De groepsleerkrachten zijn belast met lesgevende taken. Zij verzorgen het onderwijs in de verschillende groepen. Onderstaand treft u een overzicht aan van die verschillende taken en specialisaties: Directeur De directeur van de Meester Snelschool is Fenny Pasveer. Waarnemend directeur is Anneke Adema. De directeur is belast met de algehele leiding van de school. Met betrekking tot onderwijsinhoudelijke zaken laat zij zich bijstaan door de interne begeleider (IB). Het aanspreekpunt voor de ouders/verzorgers voor de dagelijkse zaken is de directeur; bij afwezigheid is dit de waarnemend directeur. De directeur voert tevens taken uit op verenigingsniveau. Er is maandelijks overleg met de andere directeuren van de bij de Vereniging Christelijk Onderwijs Oost Nederland aangesloten scholen. Bovendien is er regelmatig overleg met de directeuren van de andere Losserse basisscholen. Interne begeleider De interne begeleider, Marjolein Bax, coördineert alle speciale zorg die aan leerlingen wordt gegeven. De taken van de interne begeleider zijn onder andere het beheren van de speciale materialen voor kinderen met leerproblemen; het coördineren van de leerlingenzorg; het uitvoeren van onderzoek naar de aard van de problemen; het voorbereiden van de leerlingbespreking; het onderhouden van contacten met de schoolbegeleidingsdienst, de school gericht maatschappelijk werker en het Steunpunt Weer Samen Naar School (WSNS); het coördineren en plannen van het leerlingvolgsysteem; het begeleiden van groepsleerkrachten met betrekking tot het uitvoeren van de leerlingenzorg; het onderhouden van contacten met ouders. Drie keer per jaar is er een overleg met de collegiaal consulent van het Steunpunt WSNS en de schoolbegeleider van Expertis. Wanneer ouders zich zorgen maken over de ontwikkeling van hun kind, kunnen ze in de eerste plaats terecht bij de groepsleerkracht en daarna bij de interne begeleider.
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
9
Remedial Teacher We streven ernaar de leerlingen zoveel mogelijk binnen de groep te begeleiden. Toch kan het soms nodig zijn een leerling buiten de klas extra hulp te bieden. Mocht uw kind in aanmerking komen voor remedial teaching, dan wordt u daarvan op de hoogte gesteld. Coördinator Informatie en Communicatie Technologie (ICT) Jos Klein Robbenhaar is onze ICT-coördinator. Zijn taken zijn: het beheren van de computers in de school; op de hoogte blijven van nieuwe ontwikkelingen (waaronder de digitale schoolborden); contacten onderhouden met de andere ICT-coördinatoren; het plannen van teamactiviteiten op het gebied van ICT. Bedrijfshulpverlener Onze school heeft drie gecertificeerde bedrijfshulpverleners: Anneke Adema, Sonja Diepenveen en Lian van der Veen. Als zich op school een calamiteit voordoet, zijn zij degenen die actie ondernemen. Samen met de Brandweer is een ontruimingsplan opgesteld. Elk jaar wordt een ontruimingsoefening op school gehouden. Conciërge Wim Tiemes, onze conciërge, is elke dag op school aanwezig. De zorg voor netheid in en om de school is één van zijn taken, evenals kleine reparatiewerkzaamheden, het verzorgen van thee en koffie en andere huishoudelijke werkzaamheden. Coördinator klachtenprocedure Indien u klachten heeft, bestaat de mogelijkheid deze in te dienen bij de directeur van de school. Coördinator ongewenste intimiteiten en seksuele intimidatie Op onze school is Marjolein Bax de contactpersoon waar ouders, kinderen en teamleden terecht kunnen als zij te maken krijgen met ongewenste intimiteiten en seksuele intimidatie (zie paragraaf 7.1) 3.3
Schoolmodel Onze school werkt volgens het zogenaamde jaarklassensysteem. Wij gaan uit van een centrale aanbieding van de lesstof, waarbij rekening wordt gehouden met de verschillen tussen de leerlingen. Als het nodig is, krijgen kinderen extra hulp binnen de klas aan de instructietafel. Ook wordt er groepsoverstijgend gewerkt. Een kind, dat bijvoorbeeld in groep 4 zit, kan meerekenen met groep 3 of groep 5. Een school is een plek waar kinderen iets moeten leren. Dat vinden wij ook en daarom is ons doel ook kinderen voldoende instrumentele vaardigheden aan te leren op het gebied van lezen, taal, rekenen, enz. Wij willen echter meer dan alleen uw kind de instrumentale vaardigheden aanleren. Wij willen vooral ook in een veilig klimaat, voor iedereen, aandacht schenken aan de sociaal emotionele ontwikkeling van kinderen. Aspecten als sociale vaardigheden, omgaan met gevoelens en emoties en zelfstandigheid spelen daarbij een belangrijke rol. Dit doen wij door middel van het “Doe je best project”. Jaarlijks herhalen we gedurende een aantal weken de regels van dit project. Die regels zijn:
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
10
1. 2. 3. 4.
Eerlijk duurt het langst Iedereen hoort erbij Pas op je woorden Handen thuis
5. Wees zuinig en netjes 6. Veiligheid voor alles 7. Laat weten waar je bent 8. Doe je best
Urenverdeling De volgende urenverdeling garandeert dat het aantal verplichte onderwijsuren gerealiseerd wordt. Schooltijden:
maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag
Groep 0, 1 en 2 08.30 – 12.00 uur 13.30 – 15.30 uur 08.30 – 12.00 uur 13.30 – 15.30 uur 08.30 – 12.00 uur ‘s middag vrij 08.30 – 12.00 uur 13.30 – 15.30 uur Vrij
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
Groep 3 en 4 08.30 – 12.00 uur 13.30 – 15.30 uur 08.30 – 12.00 uur 13.30 – 15.30 uur 08.30 – 12.00 uur ‘s middag vrij 08.30 – 12.00 uur 13.30 – 15.30 uur 08.30 – 12.00 uur 13.30 – 15.30 uur
Groep 5 t/m 8 08.30 – 12.00 uur 13.30 – 15.30 uur 08.30 – 12.00 uur 13.30 – 15.30 uur 08.30 – 12.15 uur ‘s middag vrij 08.30 – 12.00 uur 13.30 – 15.30 uur 08.30 – 12.00 uur 13.30 – 15.30 uur
11
Gymtijden: Groep 0, 1 en 2 Groep 3 en 4 maandag Buiten of in 14.30 – 15.30 uur schoolzaal sporthal De Fakkel dinsdag Buiten of in -schoolzaal woensdag Buiten of in -schoolzaal donderdag Buiten of in -schoolzaal vrijdag Buiten of in 11.00 – 12.00 uur sporthal schoolzaal De Fakkel
Groep 5 en 6 13.30 – 14.30 uur de Vlasakker
Groep 7 en 8 14.30 – 15.30 uur de Vlasakker
--
--
--
--
--
--
09.15 – 10.00 uur sporthal De Fakkel
08.30 – 09.15 uur sporthal De Fakkel
De gymlessen voor de groep 0, 1 en 2 worden in de schoolzaal of buiten gegeven. De gymlessen voor de groepen 3 tot en met 8 vinden plaats in de gymzaal aan de Vlasakker of in sporthal De Fakkel. Zomers wordt meestal het sportveld achter de school gebruikt. In de gymzaal moeten de kinderen gymschoenen en gymkleding dragen; dit in verband met de hygiëne. Voor de kinderen van groep 0, 1 en 2 zijn gymschoentjes zonder veters zeer gewenst! Wanneer een kind om wat voor reden ook niet mee mag doen aan de gymlessen, dient u dit schriftelijk of telefonisch aan de groepsleerkracht door te geven.
Vakanties en vrije dagen Herfstvakantie Kerstvakantie Carnaval Voorjaarsvakantie Pasen Meivakantie Studiedagen Zomervakantie Extra vrije dag Groep 1 – 2
15 t/m 19 oktober 2007 24 december 2007 t/m 4 januari 2008 5 februari 2008 25 t/m 29 maart 2008 24 maart 2008 28 april t/m 12 mei 2008 24 september 2008 en 14 april 2008 27 juni t/m 8 augustus 2008 24 april 2008
Eventuele wijzigingen worden in het Snelnieuws bekend gemaakt! .
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
12
3.4
Maatregelen tegen schoolverzuim Bij verlof buiten de schoolvakanties moet onderscheid gemaakt worden tussen vakantieverlof en verlof wegens gewichtige omstandigheden. Algemeen Verlofaanvragen dienen altijd schriftelijk te worden ingediend via een aanvraagformulier dat verkrijgbaar is bij de directeur. Schoolverzuim en extra verlof Wanneer uw kind door ziekte, artsenbezoek of om een andere reden moet verzuimen, geeft u dan even een briefje mee of belt u even. Vakantieverlof Een verzoek om vakantieverlof op grond van artikel 13a van de Leerplichtweg 1969 dient minimaal acht weken van tevoren aan de directeur van de school te worden voorgelegd. Verlof indienen - wanneer wegens de specifieke aard van het beroep van één van de ouders het slechts mogelijk is buiten de schoolvakanties op vakantie te gaan; - mits een werkgeversverklaring wordt overlegd waaruit blijkt dat geen verlof binnen de officiële schoolvakantie mogelijk is. Vakantieverlof mag - eenmaal per schooljaar worden verleend; - niet langer duren dan tien schooldagen; - niet plaatsvinden in de eerste twee lesweken van het schooljaar. Verlof wegens gewichtige omstandigheden; tien schooldagen per jaar of minder Een verzoek om extra verlof in geval van andere gewichtige omstandigheden voor tien schooldagen per schooljaar of minder dient vooraf of uiterlijk binnen twee dagen na ontstaan van de verhindering aan de directeur van de school te worden voorgelegd. Hiervoor gelden de volgende richtlijnen: - voor het voldoen aan een wettelijke verplichting, voor zover die niet buiten de lesuren kan geschieden; - voor verhuizing: ten hoogste één dag; - voor het bijwonen van het huwelijk van bloed- of aanverwanten t/m de vierde graad: voor één of ten hoogste twee dagen, afhankelijk of dit huwelijk wordt gesloten in of buiten de woonplaats van belanghebbende; - bij ernstige ziekte van ouders of bloed- of aanverwanten t/m de vierde graad: duur in overleg met de directeur van de school; - bij bevalling van de moeder, verzorgster, voogdes: duur in overleg met de directeur van de school; -
bij overlijden van bloed- of aanverwanten in de eerste graad: ten hoogste vier dagen. Van bloed- of aanverwanten in de tweede graad: ten hoogste twee dagen; van bloed- of aanverwanten in de derde of vierde graad: ten hoogste één dag;
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
13
-
bij 25-, 40- en 50-jarig ambtsjubileum en het 12½-, 25-, 40-, 50- en 60- jarig huwelijksjubileum van bloed- of aanverwanten t/m de vierde graad: één dag. voor andere calamiteiten en naar het oordeel van de directeur belangrijke redenen, maar geen vakantieverlof.
Verlof wegens gewichtige omstandigheden: meer dan tien schooldagen per schooljaar Een verzoek om extra verlof in geval van gewichtige omstandigheden op grond van artikel 14, lid 3 van de Leerplichtwet 1969 voor meer dan tien schooldagen per schooljaar dient minimaal zes weken van tevoren, via de directeur van de school, aan de leerplichtambtenaar van de woongemeente van de leerling te worden voorgelegd. Verlof kan bijvoorbeeld voor verlening in aanmerking komen indien De ouders van de leerling een verklaring van een arts of een maatschappelijk werk(st)er kunnen overleggen, waaruit blijkt dat een verlof noodzakelijk is op grond van medische of sociale indicatie betreffende één van de gezinsleden. Waarschuwing De directeur van de school is verplicht de leerplichtambtenaar mededeling te doen van vermoedelijk ongeoorloofd schoolverzuim. Tegen de ouders die hun kind (eren) zonder toestemming van school houden, zal proces-verbaal worden opgemaakt. Informatie Voor vragen en informatie omtrent deze regeling kunt u contact opnemen met de directeur van de school of de leerplichtambtenaar van de gemeente Losser (tel. 053 – 537 75 22). 3.5
Brengen en halen De kinderen van groep 0, 1 en 2 mogen vanaf 08.15 uur in de klas worden gebracht, waarna ouders/verzorgers tijdens het inloopkwartiertje even met hun kind een spelletje kunnen doen of gaan voorlezen. De groepsleerkracht brengt de kinderen aan het eind van de morgen en middag naar de poort. Wij verzoeken u vriendelijk alleen bij hevige regenval van de voordeur gebruik te maken. De kinderen van groep 3 t/m 8 mogen voor schooltijd niet in het lokaal, uitgezonderd de kinderen die klassendienst hebben.
3.6
De pauze ’s Morgens mogen de kinderen iets te eten en/of te drinken meenemen naar school. Vanaf 10.05 uur wordt er gezamenlijk in de klassen gegeten. De groepsleerkracht leest tijdens het eten voor!
3.7
Activiteiten voor de kinderen uit groep 0, 1 en 2 Bij het begeleiden van kinderen van 4 – 6 jaar sluiten we zoveel mogelijk aan bij de behoefte en belangstelling van de kinderen. Onderwerpen die in de belangstelling staan, worden veelzijdig benaderd. Het jonge kind ontwikkelt zich nog in zijn totaliteit. Vandaar dat aan alle facetten in de ontwikkeling aandacht wordt besteed. Hierbij moet men denken aan: sociaal-emotionele
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
14
ontwikkeling, speelwerk-gedrag, motoriek, zintuiglijke waarneming, spraak/taal denkontwikkeling, wereldverkenning en symboolverkenning. Het werken met de nieuwste methode Schatkist biedt ons mogelijkheden om thematisch te werken en extra aandacht te schenken aan de uitbreiding van de woordenschat, de leer- en rekenontwikkeling. Liedjes, verhalen en werkjes worden binnen de onderwerpen aangeboden. Er wordt veel nadruk bij het spelen en werken gelegd op de ontwikkeling van de zelfredzaamheid, het zelfstandig werken en de sociaal-emotionele ontwikkeling. Tijdens de werklessen wordt veel aandacht besteed aan beeldende vorming. Vrij bewegen op muziek, liedjes leren, het omgaan met eenvoudige muziekinstrumenten e.d. komt ruimschoots aan bod. De computer is hierbij een veel gebruikt hulpmiddel. 3.8
Activiteiten voor de kinderen uit groep 3 tot en met 8 In groep 3 gebruiken we de nieuwste methode Veilig Leren Lezen. Verder wordt in de middenen bovenbouw de taalmethode Taal Actief gebruikt. Wat betreft het rekenonderwijs hebben we de methode Wereld in Getallen. We gaan steeds zoveel mogelijk uit van het ontwikkelingsniveau van het kind en passen onze leerstof daar op aan. Voor Begrijpend Lezen werken met de nieuwe versie van Goed Gelezen. Voor het technisch lezen zijn we begonnen met een stilleesbeleid in de school, waarbij de leerlingen uit de groepen 3 – 8 dagelijks 15 minuten stil lezen. Tijdens dit kwartier geven de leerkrachten extra hulp aan de zwakke lezers. Daarnaast gebruiken we voor de groepen 1 t/m 6 de methode Pennenstreken. Vanaf groep 5 krijgen de kinderen te maken met de zogenaamde Wereld-oriënterende vakken: Wijzer door de Wereld voor aardrijkskunde, Wijzer door de Tijd voor geschiedenis en Wijzer door de Natuur voor natuuronderwijs. In de groepen 7 en 8 wordt ook Engels gegeven. Hiervoor overleggen wij regelmatig met het Voortgezet Onderwijs over de doorgaande lijn.
Ook aan de creatieve vakken wordt aandacht besteed.
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
15
Eén keer per week (op vrijdagmiddag van 14.00 – 15.30 uur) is er voor de groepen 3 t/m 8 handvaardigheid. Muzikale vorming wordt wekelijks in de groepen gegeven.
Alle leerlingen werken met de methode Kinderen en hun sociale talenten. Dit is een methode om kinderen sociaal-emotionele vaardigheden aan te leren. Onderwerpen zijn: Ben je verdrietig? Wat doe je dan? Hoe maak je vrienden? En hoe houd je vrienden? Ben je wel eens boos? Hoe zeg je dat je iets dwars zit? Deze onderwerpen komen allemaal aan de orde en moeten een bijdrage leveren aan de sociale ontwikkeling van kinderen. Natuurlijk komt het ook in de dagelijkse praktijk aan de orde. Het afgelopen schooljaar is in groep 3 en 4 een start gemaakt met de methode Spelend Leren, Leren Spelen. Deze methode wordt de komende jaren ook in de andere groepen aangeboden. In de groepen 4 tot en met 8 krijgen de kinderen een klein beetje huiswerk mee. In het schema, dat hieronder staat, kunt u zien voor welke groepen dat van toepassing is.
Woordpakket Spreekbeurt Boekbespreking Werkstuk Rekentafels Topografie 3.9
Groep 4 X
Groep 5 X X
X
X
Groep 6 X X
X
Groep 7 X X X
Groep 8 X X X X
X
X
Godsdienstonderwijs We werken met de methode “Kind op Maandag”. We beginnen ’s maandags gezamenlijk in de schoolzaal met de weekopening. Hier worden liederen gezongen, die de week ervoor zijn aangeleerd. Een rode draad in de weekopeningen zijn de spiegelverhalen “Mies en Max”.
3.10
Computers / Digitale schoolborden Iedere groep heeft de beschikking over nieuwe computers. Onze school is aangesloten op een netwerk. De programma’s ondersteunen de lessen in rekenen, lezen, taal en wereldoriëntatie.
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
16
Ook kunnen de kinderen informatie opvragen via internet. Deze informatie kunnen ze in de lessen gebruiken. In groep 5 / 6 wordt gewerkt met een digitaal schoolbord. We streven ernaar het aantal digitale schoolborden zo snel mogelijk uit te breiden.
3.11
Buitenschoolse activiteiten voor kinderen Naast de nodige aandacht voor het dagelijkse werk op school, zijn er verschillende activiteiten buiten de gewone lesuren. Groep 7 en 8 neemt in september deel aan de jaarlijkse VCO-sportdag in Enschede. Voor diezelfde groepen is er in de kerstvakantie het Kerst-handbaltoernooi en in april het schoolvoetbal- en handbaltoernooi. En zonder Indian-Dutch in maart zou het schooljaar voor de kinderen vanaf groep 5 wel erg saai zijn. In juni wordt de Avondvierdaagse gehouden, waaraan veel kinderen van onze school in school verband meedoen. Afwisselend worden in de diverse groepen een aantal excursies per schooljaar georganiseerd.
3.12
Schoolreisje / schoolkamp De groepen 0, 1 en 2 gaan een dagje uit, zoveel mogelijk in de nabije omgeving. De groepen 3 t/m 6 gaan per bus naar een verder weg gelegen attractie. De kinderen van groep 7 en 8 gaan per fiets op pad voor een driedaags schoolkamp in een kampeerboerderij. De kinderen kunnen voor deze uitstapjes sparen en elke maandagmorgen hiervoor geld meenemen. Dit schooljaar betaalt u per kind: Groep 0, 1 en 2 € 12,-Groep 3 t/m 6 € 25,-Groep 7 en 8 € 45,--
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
17
4
4.1
De zorg voor kinderen
Opvang van nieuwe leerlingen Wanneer ouders hun kind willen laten inschrijven als leerling van onze school, voorziet de directie hen van de nodige informatie. Zij laat hen het schoolgebouw zien en maakt afspraken over de kennismakingsmomenten. Een kind dat 4 jaar geworden is, mag op de eerste schooldag na zijn/haar vierde verjaardag naar school. De kinderen mogen voorafgaand aan hun vierde verjaardag een aantal keren “meedraaien” in de kleutergroep. Oudere aangemelde kinderen mogen, indien de omstandigheden dat toelaten, ook een paar keer in hun nieuwe klas komen kijken. We leggen altijd contact met de toeleverende school om vorderingen of bijzonderheden met betrekking tot het kind te bespreken.
4.2
Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen Gedurende de schoolloopbaan van het kind vindt er een zo zorgvuldig mogelijke begeleiding plaats. Om goed zicht te krijgen op de vorderingen of het tijdig signaleren van onverhoopte problemen worden kinderen “gevolgd” door middel van observaties en toetsen.
4.3
Weer Samen Naar School (WSNS) Per 1 augustus 1998 is de Wet Primair Onderwijs (WPO) van start gegaan. Dit houdt in dat de vroegere scheiding tussen het gewone basisonderwijs (bo) en het speciaal onderwijs (so) is komen te vervallen. Beide schoolsoorten dienen binnen de nieuwe wet nauw samen te werken. De bedoeling is dat er zoveel mogelijk kinderen met leer- of gedragsproblemen binnen het gewone basisonderwijs worden opgevangen. Dat vereist een vergroting van de deskundigheid van de groepsleerkrachten op de gewone basisschool. Onze school participeert in het samenwerkingsverband (SV) Enschede / Losser. Enkele belangrijke doelstellingen van dit SV zijn: - verminderen van het aantal kinderen dat naar een speciale school voor basisonderwijs (sbo) gaan; - vergroting van de deskundigheid van groepsleerkrachten om kinderen met leer- of gedragsproblemen binnen de gewone basisschool te kunnen helpen; - opzetten van netwerken tussen de scholen binnen het SV om van elkaar te leren; - opstellen van een zorgplan, waarin aangegeven wordt hoe en met welke middelen zo optimaal mogelijke zorg aan de kinderen binnen het SV kan worden geboden; - het introduceren van een schoolanalyse-instrument om de kwaliteit van het onderwijs in kaart te brengen waardoor, indien nodig, gewerkt kan worden aan verbeteringen. Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband WSNS van het openbaar en protestants christelijk onderwijs in Enschede en Losser. Met elkaar proberen we het aantal verwijzingen naar het speciaal onderwijs te verkleinen.
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
18
4.4
Zorgverbreding Wij schenken veel aandacht aan het op tijd signaleren van ontwikkelings-, leer- en/of gedragsproblemen, een juiste diagnose stellen en werken aan verbetering van de situatie. Dat doen we in overleg met de ouders en met ondersteuning van medewerkers van de schoolbegeleidingsdienst Expertis en het Steunpunt Zorgverbreding van het Samenwerkingsverband. Wij maken daarbij gebruik van: -
De bevindingen van de groepsleerkracht (observaties en toetsen); Een leerlingvolgsysteem (observaties en toetsen); Remedial Teaching (in en buiten de groep); De deskundigheid van de interne begeleider.
Drie keer per jaar heeft de Intern Begeleider een zogenaamd driehoeksoverleg. Alle groepen worden dan besproken. Aan het overleg nemen deel de Intern Begeleider, onze collegiaal consulent van het steunpunt WSNS en de schoolbegeleider van Expertis. De leerlinggegevens worden op school bewaard in een dossier. De directeur, interne begeleider en de groepsleerkracht hebben inzage in het dossier. Bovendien hebben de ouders ook recht op inzage van het dossier van hun kind. De zorgverbreding is erop gericht dat een kind met problemen passende zorg krijgt, zodat het zich goed ontwikkelt, genoeg leert en met plezier naar school gaat. Soms lukt dit niet en moet er speciale zorg elders worden aangevraagd. Wanneer de problemen ernstig zijn en de mogelijkheden op de basisschool uitgeput zijn, kan gedacht worden aan toelaatbaarheid voor een speciale school voor basisonderwijs (ouders kunnen daarvoor een beschikking aanvragen bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg). Er zijn ook scholen voor kinderen met specifieke problemen: langdurig zieke kinderen, kinderen met spraak- en taalstoornissen, kinderen met gedragsproblemen, enz. 4.5
Cito-leerlingvolgsysteem Door middel van observaties en toetsen proberen we de ontwikkelingen van onze leerlingen zo goed mogelijk te volgen. Op vastgestelde momenten in het schooljaar worden de kinderen getoetst. Zo krijgen we een overzicht van alle vorderingen die een kind maakt in zijn/haar loopbaan. De toetsen worden door de interne begeleider met de betreffende groepsleerkracht besproken en vergeleken met eerder gemaakte toetsen. Indien nodig wordt er voor een leerling of voor een groep leerlingen, een “handelingsplan” opgesteld. In een dergelijk plan wordt vermeld wat er de komende periode aan extra hulp geboden zal worden. Uiteraard worden de ouders van deze procedure op de hoogte gehouden door ofwel de interne begeleider ofwel de groepsleerkracht. Voor veel ouders is het dikwijls minder duidelijk dat ook kinderen in de groepen 0, 1 en 2 al extra hulp nodig kunnen hebben. Deze kinderen worden opgemerkt door de groepsleerkracht, die de eventuele problemen bespreekt met de interne begeleider. De groepsleerkrachten van de groepen 0, 1 en 2 houden een observatielijst bij van alle leerlingen in de groep. Zo hebben ze een goed overzicht van de ontwikkelingen van het kind en kunnen ze vrij snel constateren op welke onderdelen een leerling of een groep uitvalt. Bij alle leerlingen van 5 jaar wordt door de schoollogopediste een taalscreening afgenomen.
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
19
Bij alle leerlingen van groep 1 en 2 worden in januari de Cito-toetsen “ordenen”, “taal voor kleuters” en “ruimte en tijd” afgenomen. Door op genoemde wijze te werken, krijgen we een uitgebreid overzicht van alle leerlingen in de jaargroepen 1 en 2. Dit is nodig om de kinderen zo optimaal mogelijk te kunnen begeleiden en waar nodig extra hulp te kunnen bieden. Het zal u duidelijk zijn dat we met de grootst mogelijke aandacht de ontwikkeling en het leerproces van al onze leerlingen volgen. Ook binnen de groep kan extra hulp geboden worden door de eigen groepsleerkracht. Kinderen die bovengemiddeld presteren verdienen ook die extra aandacht en zorg. De interne begeleider geeft ouders van die kinderen ook informatie over handelingsplannen betreffende hun kind(eren). Voor zogenaamde A+ leerlingen zijn we gestart met het plusprogramma “Compacten en Verrijken” voor rekenen. Dit schooljaar gaan we verder met het maken van beleid voor zogenaamde A+-leerlingen. 4.6
De specifieke zorg voor leerlingen Het aantal kinderen dat hulp krijgt van de remedial teacher verschilt nogal van jaar tot jaar alsmede in de intensiteit van de hulp. Ook binnen de groep wordt veel individuele hulp geboden, waarbij vermeld moet worden dat sommige kinderen gedeeltelijk of geheel met een aangepast programma werken. Soms is het aan te bevelen dat kinderen de leerstof van de betreffende groep nog een keer overdoen. Daarvan is vooral sprake als in groep 3 het leesproces niet echt op gang wil komen. Ook komt het voor dat kinderen aan het eind van groep 2 nog te weinig de voorwaarden beheersen die noodzakelijk zijn om het onderwijsleerproces in groep 3 te kunnen volgen. Raadzaam is het voor het kind in zo’n situatie nog een jaar in groep 2 te blijven. Het zittenblijven wordt in alle gevallen met de ouders doorgesproken. Slechts in het uiterste geval vindt verwijzing plaats naar een speciale school voor basisonderwijs.
4.7
Dyslexie Binnen de school zijn er altijd kinderen die moeite hebben met het leren lezen. Niet goed kunnen lezen heeft verstrekkende gevolgen voor de gehele schoolloopbaan. Onze school gebruikt het protocol Leesproblemen en Dyslexie om o.a. stagnaties in de ontwikkeling van het lezen vroegtijdig te signaleren en te verhelpen. Met behulp van een handelingsplan dat de Intern Begeleider samen met de groepleerkracht opstelt, worden kinderen op systematische wijze gevolgd en begeleid tijdens het lezen. De begeleiding kan zowel binnen als buiten de klas plaatsvinden. Vormen van begeleiding zijn o.a. RALFI-lezen, een methode waarbij in relatief moeilijke teksten herhaald lezen met de groepsleerkracht, en tutorlezen, lezen in tweetallen, waarbij een zwakkere lezer gekoppeld wordt aan een betere lezer. Bij de meeste leerlingen met leesproblemen leidt deze aanpak tot een beter resultaat van het lezen. Echter bij een kleine groep zal het leesproces altijd moeizaam verlopen omdat bij hen sprake is van dyslexie. Wanneer blijkt dat na langdurige oefening (minimaal een half haar) er weinig tot geen verbetering plaats vindt, kan het kind aangemeld worden bij het steunpunt Dyslexie van het WSNS en kan er met behulp van een onderzoek, dyslexie vastgesteld worden.
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
20
4.8
Leerlinggebonden financiering of "de rugzak" De rugzak, officieel heet het leerlinggebonden financiering, is bedoeld om ouders meer keuzevrijheid te geven tussen regulier en speciaal onderwijs. De extra middelen, die voor een kind met een handicap of een stoornis nodig zijn om onderwijs te volgen, gaan als het ware in een rugzakje mee als het naar de reguliere school gaat. Overigens krijgen ouders die middelen niet zelf in handen. Die zijn bestemd voor de school. Een deel is bestemd voor de begeleiding door een speciale school. Een ander deel kan worden bestemd voor remedial teaching of extra aan te schaffen materialen. Een onafhankelijke commissie beoordeelt of een kind met een handicap in aanmerking komt voor toelating tot het speciaal onderwijs dan wel een leerlinggebonden financiering (indicatie). Als een kind geïndiceerd is, kunnen de ouders een keuze maken voor regulier of speciaal onderwijs.
4.9
Rapporten Twee keer per jaar krijgen alle kinderen een rapport mee naar huis. Hieraan voorafgaand worden 10-minutengesprekken gehouden. Tijdens dit gesprek kunt u de vorderingen van uw kind met de groepsleerkracht bespreken. Daarnaast bieden wij de mogelijkheid om in november ons spreekuur te bezoeken. In groep 3 en 4 wordt de herfst-, winter-, lente- en zomersignalering afgenomen. Dit is een instrument om de leesvorderingen te volgen. De ouders worden van de uitkomsten op de hoogte gebracht. Naast het spreekuur en de tien-minutengesprekken hebben ouders/verzorgers altijd de mogelijkheid om met de groepsleerkracht of interne begeleider afspraken te maken over schoolzaken of specifiek ten aanzien van het eigen kind wanneer er (leer)problemen mochten zijn.
4.10
Zittenblijven Bestaat dat nog? Ja, op onze school kan worden besloten een leerling een jaar over te laten doen. Er kunnen zich namelijk omstandigheden voordoen, waardoor het beter is dat een kind een jaar langer in een bepaalde groep blijft. Dit kan op grond van leerprestaties, maar ook op sociaal-emotionele gronden. De beslissing hierover wordt genomen door de groepsleerkracht en de interne begeleider, eventueel in samenspraak met de directeur. Ouders worden, zo mogelijk, bij het eerste rapport op de hoogte gesteld. Drie à vier weken voor de zomervakantie wordt een definitieve beslissing genomen. De school is eindverantwoordelijk voor de beslissing!
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
21
4.11
Schorsen en verwijderen van leerlingen Het bestuur van de Vereniging Christelijk Onderwijs Oost Nederland heeft het volgende standpunt ten aanzien van het schorsen en verwijderen van leerlingen: 1. De directeur is gemandateerd tot het tijdelijk verwijderen van school van een leerling die zich zodanig gedraagt dat hij/zij een gevaar of bedreiging vormt voor medeleerlingen en groepsleerkrachten. Er moet sprake zijn van een onhoudbare situatie. 2. Ouders/verzorgers moeten dezelfde dag schriftelijk op de hoogte gesteld worden van de reden van de schorsing en de termijn. Tevens moet de brief een uitnodiging bevatten voor een gesprek met de directeur. Dit gesprek moet bij het beëindigen van de schorsing plaatsvinden, dat wil zeggen: voordat het kind weer aan de lessen deelneemt. Dus op de ochtend van de dag dat de leerling weer wordt toegelaten op de school. 3. De inspectie, de leerplichtambtenaar en het bestuur moeten op de dag van de schorsing door de directeur worden geïnformeerd. 4. De schorsing mag in principe niet langer duren dan 3 dagen. Als het beslist niet anders kan is een schorsing langer dan drie dagen mogelijk. 5. Nadat de schorsing is uitgesproken zijn de ouders/verzorgers verantwoordelijk voor de leerling. 6. Ouders/verzorgers zullen veelal eerder duidelijke signalen van school ontvangen hebben over het gedrag van hun kind. Deze moeten terug te vinden zijn in het leerlingdossier. 7. Bij herhaling van het ernstige gedrag kan de schorsing maximaal drie keer worden toegepast. 8. De directeur moet zich samen met de ouders/verzorgers inspannen om een vervangende school te zoeken voor de leerling met het oog op herhaling. 9. Het schorsingsmoment is het moment van verwijdering van de school, mits voor opvang op een andere school is gezorgd. 10. Bij calamiteiten, zoals het niet kunnen vinden van een vervangende school of een onhoudbare situatie, worden onverwijld het bevoegd gezag, de leerplichtambtenaar en de inspectie ingeschakeld om te bemiddelen bij het vinden van een aanvaardbare oplossing.
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
22
5
5.1
Opbrengsten van het onderwijs
Resultaten basisonderwijs Gedurende de 8 jaar dat een kind bij ons op school zit, maakt het een hele ontwikkeling door. Wij proberen deze ontwikkeling zo goed mogelijk te volgen en te begeleiden. Het eindniveau van een kind wordt mede bepaald door zijn/haar mogelijkheden en de kwaliteit van het onderwijs. Om u een beeld te geven van de uitstroom van de kinderen geven we in onderstaande tabel aan waar de kinderen uit groep 8 de afgelopen 2 jaar naar toe zijn gegaan.
B-stroom C-stroom D-stroom 5.2
Uitstroom Meester Snelschool 2006 Totaal 12 leerlingen 1 4 7
2007 Totaal 12 leerlingen 1 2 9
De overgang naar het voortgezet onderwijs In groep 8 is voor kinderen en ouders het moment gekomen zich te beraden over de schoolkeuze voor het voortgezet onderwijs. Die keuze heeft te maken met de capaciteiten van het kind en de voorkeur voor een bepaalde school in de regio. Op grond van de jaarlijkse rapportages en gesprekken, waarbij ook de scores uit het Leerlingvolgsysteem (LVS) ter sprake komen, hebben kinderen en ouders al een behoorlijk inzicht in de mogelijkheden. Verder wordt aan het eind van het schooljaar in groep 7 de CitoEntreetoets afgenomen en in groep 8 (in februari) de Cito-eindtoets. De uitslag van de eindtoets wordt in een gesprek, waaraan het betreffende kind, de ouders en de groepsleerkracht deelnemen, geëvalueerd. Op grond van de toetsgegevens, de schoolprestaties en het advies van de groepsleerkrachten wordt de schoolkeuze bepaald. Zo vroeg mogelijk in het schooljaar worden de ouders op de hoogte gebracht van de hele gang van zaken rond de procedure van de schoolkeuze voor het voortgezet onderwijs. Daarin wordt ouders geadviseerd eventueel te kiezen scholen samen met het kind te gaan bezoeken voor de nodige informatie. Tussen het moment van aanmelding en definitieve plaatsing is er contact tussen de brugklascoördinatoren en de groepsleerkrachten over de aangemelde kinderen. Tijdens dit gesprek worden vooral de zorg- en risicoleerlingen door de zorgcoördinator en de interne begeleider besproken. Daarna is de plaatsing definitief. Kinderen en ouders ontvangen daarvan tijdig bericht. Via rapportage van de rapportcijfers van de brugklasleerlingen blijft de school goed op de hoogte van de prestaties van de kinderen die de school hebben verlaten. De ontvangende school evalueert deze cijfers en het welbevinden van het kind op de nieuwe school met de vroegere basisschool.
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
23
5.3
Contacten voortgezet onderwijs Onze school heeft een goede samenwerking met het Twents Carmel College. Eén keer in de twee jaar geeft een brugklascoördinator voorlichting op onze school. Verder krijgen ouders en leerlingen informatie over voorlichtingsdagen en informatieavonden van het Twents Carmel College. Alle leerlingen van groep 8 bezoeken samen met de groepsleerkracht de open dag. Eén keer per twee jaar wordt de open dag van het AOC in Enschede bezocht. Kiest u voor een andere school in de regio, dan kan uw kind in overleg met de directeur ook daar een open dag bezoeken.
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
24
6
6.1
De groepsleerkrachten
Algemeen Wij streven ernaar om de huidige situatie te handhaven, waarin maximaal twee groepsleerkrachten aan één klas lesgeven. In geval van ziekte, bijscholing of studieverlof is er de afspraak dat de duo-groepsleerkracht de uren vervangt voor zover dat mogelijk is.
6.2
Vervanging bij ziekte en ander verlof van groepsleerkrachten Wanneer groepsleerkrachten vervangen moeten worden wegens langdurige ziekte, of ander verlof genieten, wordt geprobeerd zoveel mogelijk dezelfde invaller voor de groep te krijgen.
6.3
De teamleden Directeur
Fenny Pasveer
Waarnemend directeur (aanspreekpunt bij afwezigheid van de directeur)
Anneke Adema
Interne begeleider, taalcoördinator, dyslexie expert
Marjolein Bax
Remedial Teaching
Lian van der Veen
ICT-er
Jos Klein Robbenhaar
Groep 0, 1 en 2 maandag en dinsdag woensdag en donderdag
Daniëlle Foekens Lian van der Veen
Groep 3 en 4 maandag en dinsdag woensdag, donderdag en vrijdag
Anneke Adema Sonja Diepeveen
Groep 5 en 6
Jos Klein Robbenhaar
Groep 7 en 8 Maandag Dinsdag, woensdag, donderdag en vrijdag
Fenny Pasveer Marjolein Bax
Vervanging ADV groep 5 en 6
Lian van der Veen
Vervanging ADV groep 7 en 8
Fenny Pasveer
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
25
7
7.1
De ouders
De betrokkenheid van de ouders Binnen onze school hechten wij grote waarde aan de betrokkenheid van ouders. Ouderhulp vindt plaats zowel bij schoolse als buitenschoolse activiteiten. Bij schoolse activiteiten geldt dat voor: lezen, handvaardigheid, sportdag, Sinterklaas, Kerstfeest, Paasmaaltijd, Bonte Avond en Feestelijke laatste Schooldag. Wat betreft de buitenschoolse activiteiten worden ouders ingeschakeld bij o.a. de Avondvierdaagse en excursies. Naast deze geregelde contacten is het natuurlijk altijd mogelijk een afspraak met de groepsleerkracht, interne begeleider en de directeur te maken. Onder het motto: “Bent u tevreden vertel het aan anderen, heeft u klachten vertel het ons”
streven wij ernaar een open school te zijn waar u te allen tijde terecht kunt met uw vragen en opmerkingen. 7.2
Informatievoorziening Snelnieuws In de loop van het schooljaar wordt u op de hoogte gehouden van actuele zaken door middel van nieuwsbrieven. Dit nieuws wordt ook geplaatst op onze site. De website Via onze website proberen wij een zo compleet / actueel mogelijk beeld van onze school te geven. Regelmatig worden er van allerlei activiteiten foto’s gemaakt, die op onze site worden geplaatst. Zo kunnen ouders thuis zien waar we zoal mee bezig zijn. Actuele zaken brengen we op die wijze ook direct onder de aandacht (www.meestersnelschool.nl). Schoolkrant De schoolkrant is in principe bedoeld voor de tekeningen en teksten van de kinderen. De krant verschijnt vier keer per jaar. Voor de herfst-, kerst-, paas- en zomervakantie. De schoolkrant wordt in elkaar gezet door ouders van de schoolkrantwerkgroep.
7.3
Medezeggenschapsraad (MR) Elke basisschool heeft een Medezeggenschapsraad, waarin zowel ouders als personeelsleden vertegenwoordigd zijn. Deze raad is de vertegenwoordiging van de school en heeft wettelijk geregeld adviesrecht of instemmingsrecht. Onze school telt 4 MR-leden. De directeur is in deze raad vertegenwoordigd met een adviserende stem. De MR heeft een vertegenwoordiging in de GMR van de Vereniging Christelijk Onderwijs Oost Nederland. Voor de samenstelling: zie adressenoverzicht (hoofdstuk 10)
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
26
7.4
Ouderraad De ouderraad bestaat uit vertegenwoordigers van de ouders. De ouderraad kiest zelf een dagelijks bestuur, bestaande uit een voorzitter, een secretaris en een penningmeester. De ouderraad vergadert één keer per maand. Er wordt dan gesproken over de werkzaamheden en de uitvoerende taken. Voor de samenstelling: zie adressenoverzicht (hoofdstuk 10)
7.5
Het schoolfonds Voor de kinderen worden tal van activiteiten georganiseerd. Te denken valt o.a. aan het Sinterklaasfeest, de Paasmaaltijd, een Bonte Avond, de Laatste Schooldag. Om dit allemaal te kunnen bekostigen is een schoolfonds ingesteld. Hoewel ouders bijdragen op basis van vrijwilligheid, gaan we er op morele gronden vanuit dat aan dit fonds wordt bijgedragen, te meer omdat de uitgaven ALLE kinderen ten goede komen. De bijdrage voor het schooljaar 2007– 2008 bedraagt: Voor één kind € 25,-Voor twee kinderen € 35,-Voor drie of meer kinderen € 40,-Als uw kind na 1 januari op school komt, hoeft u voor het desbetreffende schooljaar slechts de helft ervan voor dit kind te betalen. Het banknummer van de ouderraad is: 3373 25 758 t.n.v. Schoolfonds Meester Snelschool te Losser.
7.6
Verkeersouder Sinds enkele jaren heeft onze school een verkeersouder, die samen met ouders van andere scholen de belangen van de verkeersveiligheid voor de schoolgaande kinderen in onze gemeente behartigt. Voor ons school is dat Carin Eertman, Scholtinkstraat 31, tel. 538 66 08.
7.7
Oud Papier Commissie e
Elke 2 woensdag van de maand wordt door een aantal vaders en vrijwilligers van onze school oud papier opgehaald. Woont u niet in de wijk die onze school is toebedeeld, breng dan uw oud papier naar de container bij Sporthal de Fakkel. Van de opbrengst worden zaken aangeschaft, waarvoor de overheid geen of te weinig geld beschikbaar stelt. Het is dus zeer belangrijk om mee te doen!!! Contactpersoon is Frank Veldhuis, tel. 5387980.
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
27
7.8
Voor-, tussen- en buitenschoolse opvang Voorschoolse opvang Op onze school bestaat de mogelijkheid om gebruik te maken van voorschoolse opvang. Dit wordt door de school zelf georganiseerd. De kinderen kunnen vanaf 07.30 uur worden gebracht. De kosten zijn € 2,-- per keer. Wilt u hiervan gebruik maken dan kunt u contact opnemen met de schoolleiding. Tussenschoolse opvang Ook bestaat de mogelijkheid om tussen de middag op school over te blijven. Overblijven kan op alle schooldagen, behalve op woensdag. De overblijfregels zijn als volgt: 1. Tijdig, voor schooltijd, het aanmeldingsformulier deponeren in de daarvoor bestemde bus. 2. Opgeven voor het aantal keren per week. 3. De kosten voor het overblijven bedragen € 1,50 per keer. Het geld kan in de daarvoor bestemde bus vóór in de hal worden gedeponeerd. U kunt ook een stippenkaart kopen. Voor 4 x betaalt u € 5,-- en voor 16 x € 18,--. 4. De kinderen nemen hun eigen eten en drinken mee. 5. De overblijftijden zijn van 12.00 – 13.15 uur. 6. Het overblijven gebeurt onder toezicht van één of twee vaste overblijfkrachten. Contactpersoon overblijfcommissie Anneke Franke, Reekersgaarden 1, Tel. 538 59 02.
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
28
Buitenschoolse opvang Met ingang van 1 januari 2007 hebben de schoolbesturen de verantwoordelijkheid gekregen om voor- en naschoolse opvang te (laten) organiseren. Met ingang van 1 augustus 2007 moet aan de ouders de mogelijkheid geboden worden om hun kind gebruik te kunnen laten maken van een voorziening voor buitenschoolse opvang. In februari 2007 hebben de Losserse basisscholen deelgenomen aan een enquête om de behoefte onder de ouders te peilen. Op basis van de uitkomsten van deze enquête zijn alle basisscholen uit dorp Losser met elkaar in gesprek gegaan om tot gezamenlijke afspraken te komen ten aanzien van de BSO. De scholen zijn in gesprek gegaan met een drietal aanbieders van BSO te weten Stichting Cluster, Columbus en Catalpa. Genoemde organisaties hebben uitvoerig informatie gegeven over de wijze waarop zij de opvang gestalte geven. Op basis van deze gesprekken zijn de gezamenlijke basisscholen: Meester Snel, de Imenhof, de Saller, de Wegwijzer, de Basis, Martinus, de Marke en Veldzijde tot de conclusie gekomen dat alle partijen nagenoeg dezelfde kwaliteit leveren en voldoen aan de door de scholen geschetste voorwaarden. Bovendien achten de scholen het niet wenselijk om de keuzevrijheid van de ouders te beïnvloeden. De enquête en de conclusie is besproken in de MR. De MR heeft hierover een positief advies afgegeven. Op basis van bovengenoemde heeft het bestuur op 21 juni 2007 samen met de twee andere besturen een convenant afgesloten met genoemde partijen. In dit convenant staan afspraken zoals kosten, tijden van de opvang en het vervoer van de leerlingen. Op iedere school ligt ieder convenant ter inzage. Door het afsluiten van het convenant voldoet het bestuur aan de zorgplicht terwijl de verantwoordelijkheid verschuift naar de opvangorganisatie. Alle Losserse scholen zullen aan de ouders die dat willen de informatie met betrekking tot de drie aanbieders uitreiken, waarna ze zelf een keuze kunnen maken waar zijn hun kind(eren) aanmelden voor de buitenschoolse opvang.
Adressen en telefoonnummers Catalpa kinderopvang b.v. Happy Kids; Locatie Losser Kloosterstraat Tel.: 053 - 5386711
[email protected] www.catalpa.nl Kindercentrum Columbus Junior; Locatie Losser, Enschedesestraat 58a Tel. (centraal): 0541 - 514992
[email protected] www.columbus-junior.nl Stichting Cluster Tel. 053 – 5369410
[email protected] www.clusterlosser.nl
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
29
Kinderopvangtoeslag 2007 Als u gebruik maakt van kinderopvang dan komt u mogelijk in aanmerking voor de kinderopvangtoeslag. Het is de bedoeling om de kosten van kinderopvang gezamenlijk te laten dragen door ouders, werkgevers en het Rijk. De rijksbijdrage noemt men de kinderopvangtoeslag. De hoogte daarvan is afhankelijk van uw inkomen en dat van uw eventuele toeslagpartner. Indien uw werkgever en die van uw partner niet meebetalen, komt u mogelijk in aanmerking voor een extra toeslag. De kinderopvangtoeslag wordt uitbetaald door de Belastingdienst. Indien u niet alleen woont, wordt voor de hoogte van de kinderopvangtoeslag het inkomen van uw toeslagpartner meegeteld. Voor meer informatie verwijzen we u naar www.belastingdienst.nl. 7.9
Luizenteam Om het hoofdluisprobleem onder controle te houden is op onze school, in samenwerking met de ouderraad, gekozen voor een systematische aanpak. Dit houdt in dat de school op het moment dat er hoofdluis geconstateerd wordt een aantal voorzorgsmaatregelen neemt die de verspreiding van hoofdluis beperkt. Het luizenteam bestaat uit een tweetal ouders, te weten Marjan Leeferink en Diane Veldhuis. Zij hebben tot taak om iedere woensdag na een schoolvakantie alle kinderen van de school te controleren op hoofdluis. Tevens kunnen deze ouders ingeschakeld worden in periodes dat de hoofdluis weer actiever wordt. Wanneer er bij een kind hoofdluis wordt geconstateerd, wordt telefonisch contact met de ouders opgenomen.
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
30
8 8.1
Klachtenprocedure Vertrouwenspersoon De Vereniging Christelijk Onderwijs Oost Nederland heeft al enige jaren een commissie seksuele intimidatie met als vertrouwenspersoon mevrouw J. de Boer (tel. 053 – 435 30 32). Op elke school is een contactpersoon die bij de vertrouwenspersoon melding kan maken van ongewenste intimiteiten of seksuele intimidatie. Gelukkig hebben we nog geen klachten hoeven te behandelen, maar het blijft belangrijk dat bekend is bij wie je terecht kunt met een klacht en dat er vervolgens professioneel mee wordt omgegaan. Onder ongewenste intimiteiten verstaan wij dat kinderen te maken krijgen met ongewenste woorden, gebaren of handelingen (door medeleerlingen, groepsleerkrachten, onderwijs ondersteunend personeel, hulpouders) die met seksualiteit te maken hebben en daarom in strijd zijn met onze schoolregels. Contactpersoon voor onze school is: Marjolein Bax.
8.2
Klachtencommissie Het bestuur van de Vereniging Christelijk Onderwijs Oost Nederland heeft zich aangesloten bij de landelijke klachtencommissie van de Besturenraad. Deze raad heeft een “klachtenregeling, voor een veilig schoolklimaat” ontwikkeld. Deze bij de VCO gehanteerde “modelklachtenregeling” ligt voor ouders op school ter inzage. Klachten kunnen er zijn op uiteenlopende gebieden: - seksuele intimidatie en ongewenste intimiteiten - discriminerend gedrag - overige klachten: agressie, geweld, pesten, enz. De werkwijze is als volgt: Als uw klacht een conflict betreft zal de klachtencommissie eerst onderzoeken wat er al gedaan is om het conflict op te lossen. Hebben de partijen al geprobeerd het onderling eens te worden? Is er bemiddeld door directie en/of de verenigingsdirecteur? Als deze vragen negatief beantwoord worden, zal de klachtencommissie de klager terugverwijzen naar die mogelijkheden. Pas als er intern geen bevredigende oplossing is gevonden, zal de landelijke klachtencommissie de klacht in behandeling nemen.
8.3
Conflicten Bij conflicten moeten de betrokken partijen eerst in onderling overleg proberen het probleem op te lossen en proberen het conflict bij te leggen. Lukt dat niet, dan moet eerst de directleidinggevende als bemiddelaar ingeschakeld worden. Levert de bemiddeling geen oplossing op, dan kan het bestuur voor advies en hulp de Besturenraad inschakelen en kan de medewerker bij de vakbond te rade gaan. Noch de bedrijfsarts noch de MR spelen bij een conflict een bemiddelende rol. Uiteraard kunnen zij er wel zijdelings bij betrokken zijn.
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
31
8.4
Protocol “Agressie en Geweld” / Pestprotocol Bij onverhoopte agressie, geweld en pesten werkt onze school volgens de aanwezige protocollen. Daarin staat beschreven hoe wordt gehandeld als we met één van de onderstaande zaken te maken krijgen: - geweld van ouders naar medewerkers in school; - geweld van medewerkers van school naar ouders; - geweld tussen ouders onderling; - geweld tussen ouders en kinderen; - pestgedrag De volledige protocollen liggen op de school ter inzage.
8.5
De schoolverzekering Voor alle schoolgaande kinderen en de ouders die tijdens de schooluren meehelpen, heeft de VCO een uitgebreide collectieve ongevallenverzekering en aansprakelijkheidsverzekering afgesloten. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel, stagiaires, vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. De verzekering is van kracht tijdens de schooluren, op weg van huis naar school en omgekeerd en verder vallen de excursies, schoolreisjes en het schoolkamp onder de werking van de verzekering. Deze verzekering dekt niet af verlies, diefstal of vernieling van eigendommen van leerlingen, zoals kleding, brillen, enz. Hierin heeft de school pas een vergoedingsplicht als er sprake is van een aantoonbaar verwijtbare fout, met andere woorden als de school of zij die daarvoor werken, te kort schieten in hun rechtsplicht. De school is evenmin aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Volgens de wet (Burgerlijk Wetboek) zijn ouders in deze aansprakelijk voor schade, die veroorzaakt door kinderen jonger dan veertien jaar. De school verhaalt schade, die een leerling toebrengt aan gebouw, terrein of inventaris, op de ouders. Wanneer de ouders rijden ten behoeve van een activiteit, die door de school wordt georganiseerd, dan valt de auto altijd onder de eigen verzekering. Het is dus van groot belang om als ouder een goede (W.A.) verzekering voor voldoende inzittenden af te sluiten.
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
32
9
9.1
De ontwikkeling van het onderwijs in school
Taalpilot / leesverbeterplan Onze school neemt dit jaar voor het tweede jaar deel aan de taalpilot. De taalpilot wil effectief taalonderwijs binnen de school stimuleren. De nadruk ligt op het technisch lezen. Als school hebben wij een leesverbeterplan waarin ons taal- en leesbeleid beschreven staat. Vanuit dit leesverbeterplan zijn wij gestart met het stilleesbeleid: iedere dag in groep 3 – 8, 15 minuten stillezen. Ook zijn er nieuwe methodes aangeschaft: Voor groep 1 en 2: Schatkist. Voor groep 3: Veilig Leren Lezen. Dit schooljaar oriënteert het team zich op de aanschaf van een methode voor technisch lezen in de groepen 4 – 6. Alle leerkrachten volgen ook dit jaar weer verschillende bijeenkomsten omtrent taal en lezen.
9.2
Inspectie Onderwijs Dagelijks bereiken de inspectiekantoren vele telefoontjes van ouders, leerlingen en andere onderwijsconsumenten met vragen over het onderwijs in het algemeen of de inspectie in het bijzonder. Het beleid van de overheid is er op gericht alle vragen bij één loket binnen te laten komen. Wij verzoeken u gebruik te maken van onderstaand adres: Inspectie van het onderwijs
[email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: tel. 0800 – 8051 (gratis). Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs: tel. 0900 – 1113111 (lokaal tarief).
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
33
10
Verdere informatie De basisschool staat niet op een eiland in deze maatschappij, maar onderhoudt vele contacten met andere instanties. Contacten met onderstaande instellingen en organisaties vinden regelmatig plaats. Daarnaast zijn er nog allerlei incidentele contacten.
10.1
Expertis Dit instituut geeft ondersteuning aan groepsleerkrachten die dit wensen. Expertis kan kinderen van onze school testen, geeft nascholingscursussen en zorg- en risicoleerlingen kunnen met hen worden besproken.
10.2
Steunpunt Weer Samen Naar School (WSNS) Leerlingen die extra zorg nodig hebben, worden besproken met de collegiaal consulent van het Steunpunt. Met elkaar proberen we de kwaliteit van het onderwijs zodanig te vergroten dat het aantal verwijzingen naar het SBO zal afnemen.
10.3
GGD De schoolverpleegkundige komt regelmatig bij ons op bezoek. Ook wanneer zich problemen voordoen als eetstoornissen, hoofdluis, enz. kan een beroep op haar gedaan worden. Daarnaast worden leerlingen uit groep 2 door de schoolarts gezien. De logopediste komt één keer per kleuterperiode (het jaar dat de kinderen 5 jaar worden) de kleuters “screenen”. Zij geeft, indien nodig, adviezen aan ouders en groepsleerkrachten.
10.4
Stagiaires Op onze school kunnen studenten van de PABO stage lopen. Zij studeren voor groepsleerkracht in het basisonderwijs. Ook zijn er stagiaires van het ROC welkom op onze school.
10.5
Buurtscholen De tijd is voorbij dat scholen van verschillende “zuilen” geen of weinig contacten met elkaar onderhielden. Regelmatig is er onderling contact over bijvoorbeeld schooltijden, het gebruik maken van elkaars voorzieningen, kennis overdragen aan elkaar, enz.
10.6
Openbare Bibliotheek De groepen 5 tot en met 8 gaan één keer per vier weken naar de bibliotheek waar ze boeken lenen om op school te lezen.
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
34
10.7
Calamiteitenplan Verspreid in het gebouw hangen de aanwijzingen in het geval een calamiteit. Jaarlijks houden wij een aantal brandoefeningen. Op school zijn drie gecertificeerde BHV’ers aanwezig.
10.8
Bonte Avond Jaarlijks vindt een Bonte Avond plaats. Dat is een feestelijke avond waaraan alle kinderen meedoen door middel van toneel, musical, enz. Deze avond is zowel voor de kinderen als ook voor de ouders een jaarlijks terugkerend hoogtepunt, waar veel tijd en aandacht aan wordt besteed. De uitvoering vindt plaats in muziekschool “de Sleutel”.
10.9
Goede doelen Het is gebruikelijk dat de kinderen op maandagmorgen een klein bedrag meenemen voor een goed doel. Via het Snelnieuws wordt u op de hoogte gehouden welke doelen dit zijn.
10.10
Schooltelevisie Jaarlijks maken wij gebruik van de aanbiedingen van de schooltelevisie. Per half jaar wordt besloten naar welke programma’s door de kinderen wordt gekeken.
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
35
10.11
Jeugdbladen Via de school kunnen kinderen zich abonneren op verschillende jeugdbladen: > BOBO voor groep 0, 1 en 2 > OKKI/JIPPO voor groep 3 en 4 > TAPTOE/FLO voor groep 5 t/m 8 > HELLO YOU voor groep 7 en 8 > National Geographic Junior voor groep 7 en 8
10.12
Sponsoring Soms maakt de school gebruik van sponsoring. Wij ontvangen van diverse firma’s korting of niet in rekening gebrachte hulp. Deze sponsoring beïnvloedt op geen enkele wijze de inhoud van het onderwijs aan onze kinderen.
10.13
Logopedie De aan onze school verbonden logopediste is Anita Rollema. Zij komt wekelijks op maandagmorgen op school. Aan het eind van het schooljaar worden alle kinderen uit groep 2 gescreend. Indien nodig worden de kinderen behandeld. Dit geldt ook voor kinderen uit hogere groepen. Mocht uw kind in aanmerking komen voor schoollogopedie, dan krijgt u daarover bericht.
10.14
Schoolarts De jeugdgezondheidszorg van de GGD-regio Twente werkt samen met zogenaamde Jeugd Gezondheids Teams. Deze teams, bestaande uit een schoolarts, een schoolverpleegkundige en een dokterassistente, komen voor verschillende onderzoeken op school. Een uitgebreid onderzoek vindt plaats in groep 2 met specifieke aandacht gericht op risicosignalering en zorgleerlingen. In groep 7 vindt een beperkt onderzoek plaats door de jeugdverpleegkundige. Zijn er verder problemen, dan kan er altijd een beroep worden gedaan op de schoolarts.
10.15
Jeugdtandverzorging De Regionale Instelling voor Jeugdtandverzorging is bedoeld voor jeugd van 2 tot 19 jaar. Deelnemende kinderen krijgen een volledige gebitsverzorging. De behandeling vindt plaats in een tandartsbus bij de basisschool of in het behandelcentrum aan de Haaksbergerstraat 109 – 111 in Enschede. Jaarlijks kunnen kinderen uit de groepen 1 en 2 zich bij de Regionale Jeugdtandverzorging aanmelden.
10.16
Schoolfotograaf Eenmaal per twee jaar is er gelegenheid een schoolfoto van uw kind te laten maken. Kinderen uit één gezin mogen ook samen op de foto. Ieder jaar wordt er een klassenfoto gemaakt.
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
36
10.17
Peuterspeelzalen en Kinderdagverblijf De meeste instromende vierjarige kinderen hebben een peuterspeelzaal of kinderdagverblijf bezocht. Groepsleerkrachten van groep 1 en 2 hebben regelmatig overleg met de peuterspeelzalen en Kinderdagverblijf (leerling volgsysteem).
10.18
Culturele basisvorming Losser De Stichting Culturele Basisvorming Losser zorgt ervoor dat alle kinderen in de gemeente Losser in aanraking komen met kunst en cultuur. Door het realiseren van dit plan slagen wij erin alle kinderen een basispakket kunstzinnige vorming aan te bieden van een hoog kwalitatief niveau. De kinderen genieten niet alleen van diverse voorstellingen, maar zijn ook actief bezig in de groepen op de eigen school. Door middel van lesbrieven zijn de groepsleerkrachten ingeschakeld om de verschillende theaterprogramma’s voor te bereiden en na te bespreken. Soms worden docenten van het Centrum voor Muziek en Dans “De Sleutel” en van het Cultureel Centrum “Concordia” in Enschede betrokken bij allerlei soorten lesactiviteiten, gekoppeld aan de voorstellingen, in de scholen. Deze docenten geven zelf de nodige lessen, maar ze ondersteunen bij tijd en wijle ook de groepsleerkrachten bij de lesbrieven. Door die ondersteuning krijgen de groepsleerkrachten het nodige zelfvertrouwen om nog beter of nog eerder lessen kunstzinnige vorming te gaan geven. Het gevolg van deze werkwijze is, dat we kunnen spreken van een structurele plaats voor kunstzinnige vorming in het onderwijs van alle basisscholen in de gemeente Losser. Uit de jaarlijkse evaluatie in het directeurenberaad gemeente Losser blijkt dan men zeer tevreden is over het aanbod kunstzinnige vorming door de Stichting Culturele Basisvorming Losser. Wij kunnen dit niet allemaal realiseren zonder financiële ondersteuning van de provincie Overijssel, de gemeente Losser, de Rabobank en onze LONDO gelden cultuur vanuit het ministerie.
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
37
11 11.1
Adressenlijst De teamleden Fenny Pasveer Lian van der Veen Anneke Adema Marjolein Bax Jos Klein Robbenhaar Sonja Diepeveen Daniëlle Foekens Wim Tiemes
11.2
11.3
Leden Medezeggenschapsraad Namens de ouders: Ria van der Stelt Maureen Fedder
Tel. 053 – 538 67 33 Tel. 053 – 536 10 80
Namens het team: Daniëlle Foekens Anneke Adema
Tel. 053 – 478 49 00 Tel. 053 – 538 72 70
Leden Ouderraad Ivo Weijmans Miriam Dikken, secretaresse Ilona Lensen, penningmeester Matthijs Leeferink Jan Eertman Azad Minasian Ellen Haverkate Cees Rademaker
11.4
Tel. 053 – 538 66 08
Oud Papier Commissie Frank Veldhuis
11.6
Tel. 053 – 538 25 75 Tel. 053 – 538 34 24 Tel. 053 – 538 78 87 Tel. 053 – 538 67 13 Tel. 053 – 538 66 08 Tel. 053 – 538 61 64 Tel. 053 – 538 11 75 Tel. 053 – 538 87 38
Verkeersouder Carin Eertman
11.5
Tel. 053 – 538 48 11 Tel. 053 – 538 17 67 Tel. 053 – 538 72 70 Tel. 053 – 478 47 54 Tel. 053 – 538 71 76 Tel. 053 – 461 59 84 Tel. 053 – 478 49 00 Tel. 053 – 538 56 88
Tel. 053 – 538 79 80
Overblijfouder Anneke Franke
Schoolgids Meester Snelschool 2007 – 2009
Tel. 053 – 538 59 02
38