Komentar dan Rekomendasi. 2. Diah Hermayanti

Lampiran 3. Format laporan evaluasi Visitasi PHK-PKPD (AIPKI) Komentar dan Rekomendasi

Nama Perguruan Tinggi

: PSPD FKIK UIN SYARIF HIDAYATULLAH

Skema

:B

Reviewer

: 1. Linda Rosita 2. Diah Hermayanti

1. Komentar Umum

Kegiatan site visite dalam rangka evaluasi PHK PKPD telah dilaksanakan di PSPD UIN SH pada tanggal 20-21 Mei 2014 dengan lancar sesuai arahan yang telah dibuat HPEQ. Pada hari pertama, kegiatan yang dilakukan terdiri dari pertemuan dengan dengan pimpinan yang dihadiri oleh Dekan, Pembantu Dekan I, Katua PSPD, MEU, task force, research assistant; dosen, tenaga kependidikan, dan mahasiswa. Kegiatan lain berupa

pemeriksaan dokumen dan fasilitas; mengikuti beberapa kegiatan

mahasiswa pada proses KKD. Sedangkan pada hari kedua, kegiatan yang dilakukan terdiri dari wrap up dan penarikan kesimpulan

atas kegiatan selama site visite

tersebut. Hasil dari pengamatan dan pertemuan tersebut kami jabarkan pada uraian di bawah ini. Tanpaknya adanya dampak pada keseluruhan performance UIN SH dimana memperoleh kenaikan jenjang akreditasi dari C menjadi B (pada tahun kedua PHK PKPD berjalan). Dari sisi penambahan sarana pra sarana juga terlihat dengan adanya proyek PHK PKPD terdapatnya lokasi OSCE senter tersendiri dari gedung FK dimana gedung disediakan pihak universitas (bukti adanya komitmen uinversitas) sementara perlengkapan di dalamnya dari bantuan PHK PKPD, namun sampai kunjungan site visite belum dapat digunakan karena masih upaya penataaan ruang. Peran MEU juga tanpak eksis dengan berbagai stimulasi dan keterlibatan dosen pada sejumlah kegiatan PHK PKPD.

2. Komitmen Pimpinan

Komitmen pimpinan untuk pelaksanaan PHK PKPD dan keberlanjutannya dinilai baik. Kepemimpinan FK UIN SH memberikan pengaruh dan daya dorong bagi dosen muda untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang S3 dan atmosfir penelitian. Selain itu, komitmen untuk mengutamakan kualitas input dan lulusan UIN SH diwujudkan dengan membatasi menerima mahasiswa hanya 100 orang setiap tahun. Hal ini dengan pertimbangan rasionalitas sarana dan prasaran serta sumber daya manusia yang ada. Pimpinan juga melakukan kerjasama dengan pihak RSUP Fatmawati dengan baik. Pimpinan berkomitmen untuk memfasilitasi dosen yang ingin studi lanjut melalui menjalin kerja sama dengan pihak institusi universitas luar negeri. Bahkan untuk mencukupi kebutuhan dosen dalam proses belajar mengajar FK UIN melaksanakan rekrut dosen kontrak, namun perlunya ditindaklanjuti dengan upaya menjadi mereka sebagai dosen tetap. Bentuk komitmen pimpinan dari dukungan dana diperoleh data dimana untuk DRK awalnya 1.273.668.000 menjadi 1.350.373.953. Jadi ada kenaikan 6% DRK nya. Pihak pimpinan berpendapat bahwa percepatan peningkatan kualitas UIN SH tercapai dengan adanya program dari PHK PKPD terutama kenaikan jenjang akreditasi dan terwujudnya OSCE senter. 3. Kemajuan Pelaksanaan PHK-PKPD dan Ketercapaian Indikator a. Pelaksanaan kegiatan secara umum:

Pelaksanaan kegiatan PHK PKPD secara umum dapat terlaksana dengan baik mulai tahun pertama sampai dengan akhir proyek. Koordinasi dengan pihak fakultas dan universitas dapat berjalan cukup baik. Secara umum, kegiatan PHK PKPD di PSPD UIN SH telah berhasil dilaksanakan dengan cukup baik. Hal ini tampak dari target dari indikator kinerja utama dan penunjang yang hampir semuanya tercapai. Dari 9 indikator kinerja utama, terdapat 2 yang capaian tidak sesuai target (capaian 86% untuk indicator utama). Indikator yang tidak sesuai target yaitu - nilai rata-rata UKDI

(target 72, capaian 71,35) ; - persentase kenaikan nilai rerata student progress test. Hal tersebut dapat disebabkan karena waktu menyusun target memasang target yang tinggi. Dari site visite diperoleh data yait dalam RIP 2012 pernah terjadi beberapa perubahan target, diantaranya pada indicator yang capaiannya tidak sesuai target. Sedangkan untuk target indikator kinerja antara, terdapat 7 dari 22 yang tidak tercapai. Sementara dari sisi capaian keuangan yaitu dari kontrak awal di tahun 2011, (92,7%) dimana kontrak awal senilai 13.795.491.000 sedangkan jika dihitung dari nilai kontrak tahun 2013, maka capaian hingga Juni 2014 ini adalah 95%, karena nilai kontrak menurun menjadi 13.431.034.921. Capaian hsmpai dengan Juni 2014 senilai

12.793.096.579.

Untuk

DRK

awalnya

1.273.668.000

menjadi 1.350.373.953. Jadi ada kenaikan 6% DRK nya Peran MEU dalam kegiatan pendidikan di PSPD UIN SH telah berjalan misal dalam evaluasi dan penyempurnaan kurikulum dengan berlakuknya KBK 2012. Posisi MEU sudah ada sebagai suatu unit dalam struktur organisasi fakultas dalam bentuk STP (Satuan Tugas`Pelaksana). Namun struktur organisasi internal MEU belum terbentuk, dan SDM di MEU 3 orang (1 sedangan menyelesaikan S3) Keberadaan MEU :dirasakan oleh para dosen yaitu dalam mengawal perjalanan modul, dan membantu membuat soal ujian tulis blok yang mengikuti kaidah UKDI. Kegiatan pembelajaran dan student assessment telah mengacu pada SPICES, dan hasil wawancara dengan dosen, mahasiswa, dan staf kependidikan.masalah. Ada beberapa masalah yang diperoleh dari informasi site visite yaitu fasilitas hot spot di lingkungan kampus, buku dari proyek PHK PKPD belum dimanfaatkan, dan masih kurangnya beberapa manikins. Hasil wawancara dengan mahasiswa diperoleh data mahasiswa tidak memiliki lahan untuk mengembangkan bakat dan minat, misal adanya usulan membuat lapangan olahraga (dari informasi pimpinan bahwa gedung olahraga dalam proses) Rasio dosen dan mahasiswa baik pada tahap pendidikan preklinik ada 62 orang dan proses pendidikan dapat berjalan dengan baik dengantambahan dosen kontrak.

Rumah sakit pendidikan yang digunakan sebagai sarana pembelajaran klinik adalah RSUP Fatmawati. Pelaksanaan kegiatan pendidikan di tahap klinik juga dirasakan terbantu dengan kegiatan PHK PKPD melalui kegiatan in house training, misalnya untuk pelatihan preseptor dengan melibatkan dokter klinik dan preklinik Jumlah staf kependidikan juga masih terbatas, hal ini ditunjukkan dengan 1 laboran untuk 3 laboratorium. Keadaan ini cukup menyulitkan. Perlu dipertimbangkan rekrutmen staf kependidikan yang sesuai dengan latar belakang pendidikan sehingga dapat menujang proses pendidikan dengan lebih baik. b. Ketercapaian area intervensi:

No

Area Intervensi

Uraian o Hasil: KBK telah dilaksanakan UIN

1

sejak berdiri tahun 2005, dengan 49 modul preklinik dan klinik. Dengan proyek HPEQ ini juga telah dikembangkan modul klinik sesuai Implementasi KBK berbasis SPICES: o Hasil yang dicapai: o Ketercapaianindikator: o StrategiPencapaian indicator: o Kendalasesuaidenganhasildiskusi:

dengan SKDI dan program unggulan UIN SH. o Capaian : terlampui. Terdapat pengelola modul, SOP dan evaluasi modul. Terdapat evaluasi, feedback dan pengembangan kurikulum dan terimplemenatasikan KBK 2012. o Kendala: Keberlanjutan kegiatan yang dilakukan secara rutin belum masuk dalam kegaiatan rutin PSPD

2

Penguatan sarana-prasarana Penunjang KBK:

o Hasil : Tersedianya gedung OSCE Senter lengkap dengan perlengkapan ujian OSCE (belum

o Hasil yang dicapai:

dimanfaatkan). Tersedia 28 ruang

o Ketercapaianindikator:

skill lab, 20 ruang tutorial,

o StrategiPencapaian indicator:

laboratorium biomedikdan

o Kendalasesuaidenganhasildiskusi:

laboratorium terpadu, perpustakaan untuk 4 Prodi bersamaan. Wahana pendidikan profesi terdapat kerjasama dengan 3 RS RSP Fatmawati, RSUD Tangerang Selatan, RSJ marzuki mahdi, RS Polri , RS Sitangalah, RSUD Bekasi, RS paru, dan beberapa Puskesmas serta tersedia klinik pratama KPKM milik UIN SH sebagai wahana pembelajaran baik di tingkat akademik maupun klinik o Capaian indikator : terlampui o Strategi : gedung OSCE senter adalah hasil lobi pihak FK dengan universitas dengan adanya program PHK PKPD ini o Kendala: perlu adanya upaya mempercepat pemanfaatan dan SOP pemakaian alat clinical skills. o Hasil : UIN SH memperoleh

3 Penguatan FK

kenaikan jenjang akreditasi dari C menjadi B apada tahun kedua


proyek PHK PKPD. FKIK


merupakan salah satu fakultas


dengan berbagai Prodi di bidang


kedokteran dan kesehatan, dan ini sebagai salah satu modal untuk

melaksanakan interprofessional education o

Dosen UIN SH telah dapat bersaing untuk grand penelitian luar dan telah terbukti memperoleh dana penelitian tersebut.

o Beberapa program pengabdian masyarakat yang rutin dilakukan seperti khitan bersama, operas katarak, konsultasi & pengobatan gratis bagi masyarakat.

o Hasil : PHK PKPD memberikan

4

eksistensi MEU dalam pengawalan ,monitoring

dan

inovasi

dalam

proses pembelajaran. Penguatan MEU

o Struktur MEU belum ada, yang ada


secara fungsional membagi kerja


per angkatan.dan SK struktur di


bawah prodi sudah ada (SK Dekan


Un no1/F.10/HK.05/84B/th 2013) o Perlunya internal

membentuk MEU

dan

struktur menambah

jumlah SDM di MEU. 5

Unggulan spesifik (skema A)

Skema B, tidak ada program unggulan. Namun demikian, PSPD FKIK UIN SH


mempunyai muatan lokal yang akan


diangkat menjadi unggulan yaitu : 1)


Kedokteran keislaman (dokter muslim),

o Kendalasesuaidenganhasildiskusi: 2) Dokter rural area. Di samping itu ke

depan penelitian juga diarahkan ke 3) Bidang biomolekular, 4) Pusat hemoglobinopathy/Thalassemia, dan 5) Makanan Halal Sampai saat ini kecuali untuk kedokteran keislaman, tampaknya belum terlihat renstra dan payung penelitian yang jelas untuk pencapaian keunggulan tersebut. Dalam waktu dekat akan disusun payung penelitian yang dapat mengakomodir tujuan atau target mencapai unggulan terebut, dan mulai menjalin kerja sama dengan institusi lain seperti FK UI. 6

Hasil

yang

dicapai

:

Telah

dilaksanakan Program BETTER (Basic Clinical Skills Excellence Targeted To Enhance

Clinical

Requirement),

implementasi kegiatan tersebut adalah sebagai berikut: Pengembangan capacity building

-

non degree training bagi dosen


pengelola pasien simulasi di


Singapura


-

lokakarya

penyempurnaan

checklist KKD sesuai dengan


kurikulum 2012. -

IHT

pengelolaan

pasien

magang

dosen

simulasi,

pengelola KKD -

Hibah pengajaran pembuatan buku KKD

-

Hibah pengajaran pembuatan video

anamnesis

dan

pemeriksaan fisik -

In House Training penguji osce UK dan pelatih pasien simulasi

Aktivitas program DEVELOP telah menyusun kurikulum yang lebih baik dan lebih sesuai dengan visi misi PSPD FKIK UINSH. Pengembangan staf dan untuk

persiapan

implementasi

kurikulum berupa magang ke Belanda dengan mengirimkan dua dosen selama dua minggu untuk belajar tentang proses PBL di Mastricht University, S2 Biomedik. Pada tahun 2012 telah terlaksana kegiatan : -

IHT yang terdiri dari Fasilitator Diskusi

Kelompok,

Family

Medicine, pengembangan soft skill

bagi

ilmiah

dosen,

bagi

implentasi

penulisan

dosen

e-learning

dan dalam

pembelajaran. -

NDT meliputi

dalam 11

negeri

yang

kegiatan

untuk

memperkuat kualitas dosen dan laboran

dalam

mendukung

rangka

implementasi

kurikulum 2012. NDT tersebut berupa

tutor

UNPAD,Manajemen

Advanced

Administrasi

dan

Umum,

Peningkatan Kualitas Pelayanan Pendidikan

Laboratorium

Anatomi, Bidang Laboratorium dan Kultur Sel di Serpong, Pengembangan

Keterampilan

Belajar (Learning Skills) Sesuai Kebutuhan Mahasiswa

dan

kursus bagi dosen dan staf laboran mengenai Pemeliharaan Vektor Nyamuk. -

Konsultan luar negeri untuk pengembangan

riset

dan

laboratorium di FKIK UIN SH dari Jepang. -

Konsultan dalam negeri dalam pembuatan

SOP

riset

dan

laboratorium. -

Lokakarya pengembangan riset, evaluasi kurikulum

implementasi 2012,

implementasi

evaluasi atmosfer

akademik dan terakhir adalah lokakarya

pembelajaran

di

laboratorium

Aktivitas program EDUCATION pada tahun 2012 telah mengembangan modul klinik dan sistem kerjasama dengan RS pendidikan, melalui hibah pengajaran bagi 7 modul dan policy study bagi kerjasama dengan RS pendidikan. Telah disusun SOP tahap klinik, serta

penguatan kemampuan dosen klinik, melalui pelatihan preceptorship. Kegiatan lain adalah non degree training bagi dosen klinik dan pengadaan barang dan jasa konsultan clinical teacher. Pada tahun 2013 dilaksanakan pendampingan dari konsultan dalam negeri pembuatan naskaha kademik RumahSakit dan integrasi sistem informasi di KPKM dan IHT uji klinik yang baik bagi staf RS jejaring, Pusat Pelayanan Kesehatan Masyarakat UIN dan dosen perwakilan laboratorium di FKIK UIN SH.

Ketercapaian indikator : Kegiatan untuk meningkatkan capacity building ini tidak dipakai sebagai indikator kerja utama, namun demikian sangat penting perannya dalam pencapaian indikator utama. Kegiatan Better Develop Education telah meningkatkan kualitas institusi dalam proses belajar mengajar di PSPD FKIK UIN SH

Strategi Pencapaian indikator : Dalam tujuan mencapai indikator utama dengan serangkaian kegiatan peningkatan capacity building, strategi yang dijalankan adalah dengan melaksanakan kegiatan yang telah direncanakan dan mengimplementasikannya dalam proses

belajar mengajar.

Kendala sesuai dengan hasil diskusi : Hambatan dalam pelaksanaan programprogram ini adalah padatnya kegiatan HPEQ yang banyak melibatkan dosen ditengah kegiatan rutin dengan sistem blok yang sulit untuk merubah jadwal. Hal

ini

berdampak

pada

kurang

fokusnya peserta kegiatan in house training dan lokakarya. Hal ini diatasi dengan pengaturan jadwal workshop atau

in

house

training

yang

disinkronkan dengan kegiatan akademik rutin.

Namun

demikian

selama

pelaksanaan training sering kali para peserta tidak dapat mengikuti dari awal hingga akhir. Hal ini diatasi dengan memperbanyak

bahan,

modul

atau

rumusan hasil lokakarya. 37

Hasil yang dicapai : Kemitraan dilakukan dalam bentuk bantuan teknis untuk Kemitraan (skema A & B)

pengembangan sistem di institusi mitra, narasumber berbagai lokakarya di


institusi mitra serta ketersediaan tempat


untuk magang atau pelatihan


staf dalam pendidikan gelar maupun

o Kendalasesuaidenganhasildiskusi: non-gelar Ketercapaian indikator : Kegiatan kemitraan ini secara langsung tidak dijadikan indikator utama program,

namun demikian kegiatan ini sangat mendukung ketercapaian indikator utama program PHK PKPD UIN SH Kendala sesuai dengan hasil diskusi : Kendala kegiatan kemitraan ini adalah kesibukan dan kesulitan waktu institusi mitra, sehingga kegiatan ini belum optimal

c. Ketercapaian indikator utama

No

Indikator

Kesesuaian dengan

Hambatan pencapaian indikator

target tengah tahun

sesuai dengan hasil diskusi

2013 1

Proporsi kelulusan

Indikator terlampui, tidak ada

first taker Uji

hambatan yang berarti

Kompetensi Dokter

90%, tercapai 93%

Indonesia (UKDI) 2

Nilai rata-rata Uji

Indikator nilai rata-rata UKDI ini

Kompetensi Dokter

telah mengalami perubahan mulai

Indonesia first taker

dari tahun 2011 sebesar 55.0, 71

(UKDI) (skala 0-

pada tahun 2012, dan dinaikkan

100)

pada tahun 2013 sebesar 72. Menurut PIU adalah karena terlalu 72.0, tercapai 71.35

tinggi menargetkan capaian ini. Namun demikian target ini bukan hal yang mustahil untuk dicapai, sehingga perlu effort mulai dari penseleksian yang lebih ketat untuk rekruitmen maba hingga mempertahankan dan meningkatkan

kualitas pembelajaran di PSPD FKIK UIN SH 3

Persentase metode

Indikator ini terlampaui. Definisi

belajar mengajar

parameter ini adalah % kegiatan

yang menggunakan

belajar mengajar yang tidak

pendekatan student-

dilakukan dengan perkuliahan

centred

oleh dosen. Perhitungan 90%, tercapai 100%

dilakukan dengan menghitung jumlah rata-rata jam perkuliahan dalam 1 modul 6 minggu yang dibagi dengan jumlah jam pembelajaran dalam 1 minggu (40 jam).

4

Persentase proses

Indikator ini terlampaui,

belajar mengajar

parameternya adalah : % kegiatan

yang menggunakan

belajar mengajar yang

masalah sebagai

menggunakan kasus sebagai trigger

pemicu belajar

dalam kurikulum pendidikan dokter. Perhitungan dilakukan dengan menghitung jumlah SKS yang tidak menggunakan 97%, tercapai 100%

pemicu dibagi dengan total SKS pendidikan dokter. Jumlah SKS yang belum menggunakan kasus adalah 8 SKS dari total 146 SKS. Kenaikan dihitung berdasarkan penambahan setiap 2 SKS setiap tahunnya yang menggunakan pemicu

5

Persentase materi

Indikator terlampaui, parameternya

belajar yang bersifat 82%, tercapai 100%

adalah : % kegiatan belajar mengajar terintegrasi. Saat ini,

terintegrasi

seluruh perkuliahan dilakukan sesuai bidang ilmu, bukan kuliah pakar. Praktikum juga tidak dilakukan secara terintegrasi. Jumlah jam kuliah dan praktikum dalam modul 6 minggu rata-rata 50 jam. Perhitungan dilakukan yaitu dengan: jumlah seluruh jam kegiatan belajar mengajarjumlah jam kuliah departmental/jumlah seluruh jam kegiatan belajar mengajar) X 100%.

6

Persentase materi

Indikator terlampaui, parameternya

pembelajaran yang

adalah : % trigger case mengacu

memuat aspek yang

96%, tercapai 100%

berorientasi

masyarakat

komunitas 7

Indonesia

Jumlah modul tahap preklinik yang terdapat pemaparan

kepada masalah yang ada di

Indikator terlampaui 14, tercapai 100%

terhadap pasien 8

Persentase kenaikan

Indikator belum tercapai. Dari hasil

nilai rerata student

diskusi tergali keterangan bahwa tes

progress test

ini dilakukan pada masing-masing angkatan dengan mengambil 15%, tercapai 9,35%

kenaikan reratanya. Meskipun tidak terlampaui namun hasil tiap tahun menunjukkan kenaikan. Yang dapat kami sarankan adalah melakukan progress test ini dengan melihat kenaikan pemahaman dengan

mengikuti progres nya untuk setiap angkatan. 9

Akreditasi PSPD

B, tercapai B

Indikator ini terlampaui

FKIK UIN SH

d. Intake mahasiswa

No

Kuota

2011

2012

2013

dikti 2014 Intake

Daya

Intake

Tampung 100

98

100

Daya

Intake

Tampung 100

100

Daya Tampung

88

e. Kendala dalam pencapaian indiaktor kinerja utama dan cara mengatasinya Pelaksanaan kegiatan program PHKPKPD selama tiga tahun ini di PSPD FKIK UIN SH telah meningkatkan secara bermakna kualitas institusi dalam menyelenggarakan pendidkan dokter. Pada tahun pertama pelaksanaan 2011 banyak kendala terkait tehnis dan kurangnya pengalaman mengelola program hibah, namun terdapat perbaikan manajemen pelaksanaan di tahun-tahun berikutnya, sehingga sebagaian besar program dapat terlaksana. Program PHKPKPD UIN SH mempunyai indikator kerja utama sejumlah 9 indikator, hingga saat ini (Mei 2014) telah tercapai 7 indikator utama. Dua indikator tidak tercapai, yaitu : 1) Nilai rata-rata uji kompetensi dokter sebesar 72, tercapai 71,35; 2) Persentase kenaikan nilai rerata student progress test , sebesar 15% tercapai 9,35%. Untuk besarnya nilai rata-rata UKDI menurut PIU adalah karena terlampau tinggi memasang target nilai, sehingga tidak tercapai. Sedangkan nilai

100

rata-rata progress test, meskipun tidak terlampaui namun hasil tiap tahun menunjukkan kenaikan.

Dari hasil diskusi tergali keterangan bahwa tes ini

dilakukan pada tiap angkatan dengan mengambil kenaikan reratanya dibandingkan dengan angkatan sebelumnya. Dalam kegiatan diskusi belum tergali informasi uapaya apa yang akan direncanakan untuk mencapai target indikator kinerja utama ini

4. Hambatan terkait dengan pengelolaan dan strategi untuk mengatasinya Terjadi hambatan pengelolaan program di tahun pertama (2011) yang disebabkan karena hambatan tehnis , kurangnya pengalaman mengelola program hibah, dan terbatasnya jumlah SDM pengelola program maupun jumlah staf dosen

dengan

kesibukan yang tinggi. Namun demikian seiring dengan waktu, ini merupakan pembelajaran untuk pengelola program, dan pengaturan jadwal kegiatan yang lebih fleksibel dan menyesuaikan dengan jadwal kegiatan pembelajaran, akhirnya program ini sebagian besar dapat terlaksana dengan serapan dana yang baik.

5. Praktek Baik (Good Practices) Pelaksanaan PHKPKPD di PSPD FKIK UIN SH selama tiga tahun terakhir telah memberi manfaat dalam meningkatkan kualitas institusi pendidikan dokter. Dengan program I SEE, I CARE to DEVELOP BETTER EDUCATION, telah tersusun standarisasi penerimaan mahasiswa di seluruh jalur seleksi dan menyusun sistem matrikulasi sehingga memberikan pondasi yang kuat pada mahasiswa untuk dapat mengikuti kegiatan pembelajaran kedokteran. Demikian juga telah tersusun Kurikulum baru tahu 2012 yang merupakan Kurikulum berbasis kompetensi dengan metoda SPICES dan PBL, meningkatnya kuantitas dan kualitas SDM staf dosen dan tenaga kependidikan melalui kegiatan DT, NDT, ODT, dan IHT baik di tingkat preklinik dan klinik, dan hasil-hasil hibah pengajaran. Demikian pula terdapat peningkatan sarana dan prasarana pembelajaran berkat program hibah PHKPKPD ini. Secara keseluruhan hibah ini telah berhasil membangun pondasi yang kuat untuk PSPD FKIK UIN SH dalam menyelenggarakan pendidikan dokter Indonesia yang mandiri. 6. Rekomendasi

a. Rekomendasi untuk institusi: 1. Perlu adanya Rencana strategis dan Rencana operasional institusi yang jelas baik rencana jangka pendek, jangka menengah, dan panjang untuk menjamin pengembangan PSPD FKIK UIN Syarif Hidayatullah dalam pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi, terkait dengan pencapaian visi misi dan tujuan institusi, dengan optimalisasi renstra fakultas yang bersinergi dengan renstra universitas dalam mengikuti kebutuhan dan rencana pengembangan. 2. Atmosfir akademik yang dibangun sudah berkembang baik, namun diperlukan pengembangan penelitian dengan membangun suatu payung penelitian yang memberikan arahan berkesinambungan terutama untuk mengembangkan materi yang diangkat sebagai unggulan dari PSPD. Demikian juga perlu perhatian untuk memacu dosen mempublikasikan penelitian para dosen dan karya-karya ilmiah lainnya pada jurnal/publikasi internasional. Untuk pengabdian masyarakat telah dilaksanakan secara kontinyu melalui kegiatankegiatan di KMK, namun perlu juga untuk membuat payung pengabdian yang berdasarkan hasil penelitian dari para dosen. 3. Peran dari Medical education unit dan Unit Penjaminan Mutu perlu ditingkatkan dalam pengembangan kurikulum dan penjaminan mutu pelaksanaan pembelajaran dengan menetapkan status unit tersebut secara jelas dalam struktur organisasi PSPD dan memberdayakan unit tersebut secara efektif dan efisien. 4. Pengembangan kemampuan dan jumlah SDM tenaga kependidikan perlu juga mendapat perhatian, guna meningkatkan pelayanan akademis kepada mahasiswa dan mendukung kelancaran kegiatan proses belajar mengajar. Demikian juga perlu diperhatikan jenjang dan pola pengembangan karir tenaga kependidikan guna meningkatkan kapasitas sesuai beban tugasnya. 5. Dengan adanya hibah PHK-PKPD, pelaksanaan pembelajaran berbasis kurikulum KBK dengan pendekatan SPICES telah berjalan dengan baik dibandingkan dengan masa sebelum adanya program hibah ini. Telah terdapat perbaikan kurikulum pada tahun 2012, penigkatan SDM dosen dan tenaga kependidikan, perbaikan dan peningkatan sarana dan prasarana pendidikan. Namun demikian perlu peningkatan sarana dan prasarana penunjang antara

lain seperti fasilitas layanan internet yang dapat diakses di lingkungan kampus (hot spot) dengan meningkatkan kapasitasnya. Demikian juga sarana prasarana perpustakaan perlu ditingkatkan baik jumlah koleksi buku dan peningkatan kapasitas digital library nya. Khusus untuk sarana prasarana perustakaan yaitu buku hasil pendanaan Hpeq perlu segera dapat dimanfaatkan di perpustakaan. Untuk rasio dosen aktif dan mahasiswa , juga dirasakan kurang oleh karena jumlah dosen aktif yang dirasakan terbatas, terutama dosen pakar untuk pembimbingan penelitian. Dalam hal kegiatan ekstrakurikuler kemahasiswaan juga perlu mendapat perhatian lebih, oleh karena sangat penting untuk membangun kreativitas dan kemampuan organisasi mahasiswa. Hal ini perlu mendapat perhatian oleh karena mahasiswa mengeluhkan hal tersebut.

7. Rekomendasi untuk CPCU: Program PHK-PKPD di PSPD FKIK UIN SH secara garis besar telah terlaksana dengan baik. Hanya saja beberapa hal terkait dengan temuan BPKP, seperti pengadaan buku-buku perpustakaan perlu mendapat perhatian dan monitoring dari CPCU. Demikian juga pengadaan sarana dan prasarana yang lain diharapkan CPCU juga memonitor kemanfaatannya dalam proses belajar mengajar.

Reviewer 1. Linda Rosita 2. Diah Hermayanti

Komentar dan Rekomendasi. 2. Diah Hermayanti

Recommend Documents