jekino EDUCATIE
Film en Educatie ... ... in het vertoningscircuit van Lessen in het donker, in het kader van Filmfestival Open Doek, ter gelegenheid van een workshop verzorgd door Jekino of van een een film in de klas... Het medium film kreeg een plaats in het lessenpakket van heel wat scholen, daarom zorgen wij graag voor een degelijke programmatie en pedagogische omkadering. We maken jaarlijks een pittige selectie van een 30-tal films uit het afgelopen seizoen, organiseren op heel wat plaatsen vertoningen en zorgen voor kant-en-klare lesmappen voor een boeiende verwerking in de klas. Daarbij spelen we in op de eindtermen en ontwikkelingsdoelen. In elke lesmap streven we naar een filmtechnische en inhoudelijke benadering van de film en focussen we op één filmterm.
jekino EDUCATIE
www.opendoek.be
www.jekino.be
www.lesseninhetdonker.be
Inhoudstafel Filmfiche............................................................4 Korte synopsis Technische kaart Citaat uit de pers Inleiding op de film De personages..................................................6 Aan de slag met Pettson Kippenexpressie Jabbertalk Het verhaal........................................................10 Grote Findus, kleine Pettson Weet je nog? Filmindrukken verzamelen...............................18 De 5 W-vragen Kringspel met dobbelsteen Focus op … ......................................................20 Van prentenboek tot animatiefilm Bijlagen..............................................................24
Doelgroep PETTSON EN FINDUS VERGETELINGETJES: 3de kleuterklas – 1ste en 2de leerjaar
Online filmfiche! Surf naar www.filmfiches.be en laat je (sterren)mening achter bij de film die je zag. De fiches zijn een digitale, meer visuele uitdieping van deze lesmap met trailers, foto’s en interessante achtergrondinfo.
2
3
Filmfiche KORTE Synopsis
Het nieuwe avontuur van Pettson en zijn ondernemende kat Findus begint met een knal: een ongelukje met een oude zwemmachine die werd omgebouwd tot een dakpannengooimachine zorgt voor een vlaag van geheugenverlies bij Pettson. Zou Findus met enkele fijne verhalen het geheugen van zijn baasje weer kunnen opfrissen? Hij begint te vertellen... over toen Findus nog een klein poesje was en verloren raakte. En over de donkere nacht waarop de oude man en z’n kat op schattenjacht gingen. Stap voor stap lijkt het geheugen van Pettson terug te keren...
Technische kaart PETTSON EN FINDUS VERGETELINGETJES Originele titel: PETTSON & FINDUS GLÖMLIGHETER Regie: Jørgen Lerdam & Anders Sørensen Naar de prentenboeken van Sven Nordqvist Zweden, 2009 68 minuten Animatiefilm Distributeur: Jekino Nederlands gesproken
Citaat uit de pers “De kinderfilms rond de stuiterige kat Findus en zijn oude baas Pettson volgen een beproefd recept. (…) De avonturen zijn charmant als vanouds, de ouderwetse animatiestijl doet recht aan Nordqvists illustraties. Voor kinderen in de onderbouw is nauwelijks leuker vermaak te bedenken dan de licht anarchistische, maar altijd vriendelijke avonturen van Pettson en Findus.” (Het Parool)
4
Inleiding op de film Welke film krijgen we te zien en waarover gaat deze film? Een film wordt doorgaans beter ontvangen als kinderen vooraf een juist verwachtingspatroon hebben. Kinderen moeten bij aanvang van een schoolvertoning zeker de titel weten van de film die ze gaan bekijken. Enkele zinnen over de inhoud van de film helpen om hun aandacht te focussen. Voor jonge kijkers is de verhaalstructuur van PETTSON EN FINDUS VERGETELINGETJES met de vele flashbacks niet altijd even makkelijk te volgen. Als voorbereiding kan je aan de kinderen de prenten van de verschillende ‘verhaaltjes’ tonen zodat ze de inhoud van de film al wat kunnen verkennen. Je vindt deze afbeeldingen in bijlage. Voor meer uitleg over de verhaalstructuur kan je terecht in het hoofdstukje ‘het verhaal’, verder in deze lesmap. Bespreek ook kort de titel van de film: ‘Vergetelingetjes’. Wie kent dat woord? Welk woord herken je er in? Wat zou het kunnen betekenen? Vraag vooraf zeker ook eens of er al iemand één van de vorige ‘Pettson en Findus’films zag. PETTSON EN FINDUS VERGETELINGETJES is immers al de vierde film over dit vrolijke duo. Eerder kon je genieten van PETTSON & FINDUS, DE KATONAUT en PETTSON’S BELOFTE. Krijg je niet genoeg van de eigenwijze kat en zijn vrolijke baasje, dan kan je dvd’s van deze films aanschaffen via www.jekino. be/shop. Ook bij deze films is een uitgebreide lesmap verkrijgbaar.
5
De personages In de bijlagen achteraan de lesmap vind je een leuke kleurplaat van Pettson en Findus.
Findus Heb jij al eens een kat met een gestreepte broek en een mutsje gezien? Findus is een speelse, ondeugende kat die aldoor babbelt. Hij houdt van pannenkoeken, kippen pesten én van zijn beste vriend Findus natuurlijk! Als je aandachtig kijkt, zie je dat kat Findus de lichaamstaal en mimiek heeft van een jong kind. Ook zijn gedrag is heel herkenbaar. Hij is de held én de anti-held van het verhaal. De kinderen zullen zich al gauw met zijn personage identificeren: ze begrijpen hem en voelen met hem mee.
Pettson Pettson is een aardige oude man die dol is op zijn kat. Hij houdt van uitvinden maar dat loopt wel eens mis door zijn verstrooidheid. Verhalen vindt hij erg leuk en hij haalt ook wel eens een grapje uit met de buren. Hij drinkt graag koffie maar lust geen thee.
6
Aan de slag met Pettson een oefening op taal, beeld en techniek Pettson is een echte uitvinder: een zwemmachine, een pannenkoekengooier, … Bedenk gekke namen, onmogelijke samenstellingen,… voor jouw zelfgemaakte uitvindingen. Voeg verschillende woordsoorten willekeurig bij elkaar (maak een lijstje met werkwoorden en een lijstje met objecten): bijvoorbeeld een wortelstrijkmachine, een wattenstaafjessnijder,… Een mooie taaloefening! Laat de kinderen eerst een ontwerp maken op papier (2D) en nadien uitvoeren in 3D. Met allerhande kosteloos materiaal (doosjes, WC-rolletjes, watjes, verpakkingen, …) maak je net zo’n knotsgekke machines. Ook met Knexx®, Clickx®, Lego®, … kan je aan de slag. Een mooie gelegenheid om aan de ‘leerdoelen techniek’ te werken. Pettson heeft ook een echte timmerschuur. In een timmerhoek in de klas kunnen de kinderen zelf ook aan de slag. Maak vooraf wel duidelijke afspraken. Als je er vertrouwd mee bent, kan je de zelfgemaakte uitvindingen laten bewegen in een filmpje door de stop motion techniek toe te passen.
Gustavsson Gustavsson, de buurman van Findus, is een echte brompot. Hij kan niet lachen met Pettsons grapjes. Hij wil Pettson steeds de loef af steken maar is toch bezorgd wanneer hij merkt dat er iets scheelt.
7
De kippen De kakelende kippen zijn échte dames die houden van handwerk en tuba spelen. Ze durven Findus wel eens plagen en hebben over alles een eigen mening.
Kippenexpressie
Een bewegingstussendoortje
Jabbertalk
Een taaltussendoortje De kinderen praten in de taal van de kleine beestjes. Geef ze per twee een situatie om na te spelen: ruzie maken, een geheim fluisteren, een brood kopen bij de bakker, een mop vertellen… Hun intonatie moet duidelijk maken wat ze ongeveer zeggen. Vooral in het begin is het wel eens nodig om voorbeelden te geven, bijvoorbeeld: hoe klinkt jouw stem wanneer je boos bent? Om je nog meer in te leven kan je jezelf omtoveren in een slurfbeest door je kleren op een gekke manier aan te doen. Bijvoorbeeld een trui op je hoofd zodat de mouw een slurf wordt, je sjaal als staart, …
De kinderen veranderen allemaal in kippen Overloop het lichaamsschema en transformeer zo van boven naar onder in een echte kip. Je hoofd wordt een kippenhoofd, je armen kippenvleugels en je benen kippenpoten. Speel met de lichaamsdelen door ze apart of samen te laten bewegen. Wat voor bewegingen kunnen kippen allemaal maken? Zoek samen met de kinderen naar ‘bewegingswoorden’. Denk aan fladderen, waggelen, rennen, pikken, scharellen, kakelen, broeden,… Probeer deze bewegingen uit en let op kleine nuances. Om af te sluiten leggen we allemaal een ei. De manier waarop de kippen het ei leggen, moet verduidelijken wat voor een ei ze leggen: een klein, groot, dik, dun, zwaar, licht, heet, breekbaar,… ei.
De kleine beestjes en slurfdieren De kleine beestjes zijn de speelkameraadjes van Findus. Ze lopen, zweven en springen door het beeld. Hun brabbeltaaltje is onverstaanbaar. Ze zijn ware helpers in nood. Jonge kijkertjes zijn er dol op.
8
9
Het Verhaal
Grote mensen en kleine katten
De film omvat verschillende kleine verhaaltjes die via één raamverhaal met elkaar verweven zijn. De verhaaltjes worden hierbij kort omschreven.
Findus ziet een vallende ster en wenst om ‘groot’ te worden. Zijn wens komt uit: de volgende ochtend barst Findus uit zijn bed en is Pettson piepklein. Maar groot zijn is niet zo leuk als hij dacht. De taart bakt aan, de keuken lijkt wel ontploft, de kippen doen lastig,… Wat een dag! Findus wil niet langer groot zijn…
Gooi-dag Findus besluit dat het vandaag ‘gooi-dag’ wordt. Samen trekken ze naar het meer om steentjes te laten stuiteren op het water. Findus kan het al aardig maar Pettson zal eens een kampioenenstuiter laten zien! Hij belandt pardoes in het water. Mijmerend over zijn zwemmedaille stapt Pettson op het droge en besluit een zwemmachine te bouwen.
Zwemmen Ondanks Pettsons uitvindersvernuft slaat de zwemmachine op hol en belandt hij op het eiland midden het meer. Findus wil Pettson redden maar eindigt met peddel en al in het water. Gelukkig blijkt hij een superzwemkampioen! Gebruik dit fragment zeker om naar de eigen ervaringen van de kinderen te vragen: Gaan jullie ook al naar de zwemles? Wie weet er wat een zwembrevet is? Wie heeft er al een zwembrevet?
10
11
Grote Findus, kleine Pettson Een camera oefening op perspectief In dit verhaaltje is het plots omgekeerd: Findus is de ‘grote mens’ en Pettson lijkt wel een kind. Zou het niet leuk zijn mochten we dit zelf ook kunnen meemaken? Met een camera en een televisie draaien we de rollen eens om! Aan de slag met perspectief.
materiaal: • • • • •
videocamera statief verbindingskabel camera – televisie televisie ruimte waar de kinderen kunnen lopen (bijvoorbeeld in de gang, turnzaal, …)
beschrijving : Zet de camera op statief en sluit deze aan op de televisie. Stel de camera en de tv zodanig op dat alle kinderen zichzelf in beeld kunnen zien. (Nog leuker is het natuurlijk wanneer je de camera kan aansluiten op een beamer met groot scherm.) Je kunt de beelden ook opnemen om later nog eens te bekijken. Plezier verzekerd! Ga zo ver mogelijk van de camera staan. Loop om de beurt van achteraan in het lokaal naar de camera toe. Wat gebeurt er als je naar de camera loopt? Het lijkt alsof we groter worden. Maar is dat ook echt zo? Nee, we lijken alleen maar groter. Wanneer je weer van de camera wegloopt, word je weer kleiner.
12
Hoe zouden we nog groter of kleiner kunnen lijken? Je kunt in- en uitzoomen, maar er zijn nog andere mogelijkheden. Je kunt de camera in een bepaald ‘standpunt’ plaatsen. Héél hoog van boven of net heel laag van onderuit. Die camerastandpunten hebben dierennamen. Laat de kinderen nadenken welke kleine dieren van op de hoogte naar beneden kijken of net van beneden naar boven. Geef eventueel enkele suggesties.
Vanuit een laag standpunt naar boven filmen vergroot de persoon in beeld. Dit is het KIKKERSPERSPECTIEF. Vanuit de hoogte naar beneden kijken verkleint de persoon in beeld. Dit is het VOGELPERSPECTIEF. Probeer het uit met de camera. Zet het statief zo hoog mogelijk en richt de camera naar beneden. Wie de camera bedient, staat best op een stoel. Laat een kind in beeld staan en bespreek het effect van het vogelperspectief. Haal de camera van het statief en zet deze op de grond. Richt de camera naar boven. Wie de camera bedient, gaat er best voor op zijn buik liggen. Laat een kind in beeld staan en bespreek het effect van het kikkerperspectief.
aandachtspunten: Stel je materiaal vooraf op. Neem het beeld van de camera zo ruim mogelijk (helemaal uitzoomen en zo ver mogelijk van de beginplaats) zodat de kinderen veel ruimte hebben om zich te bewegen zonder buiten beeld te staan. Schakel het geluid van de televisie uit. Laat de kinderen zelf de camera bedienen. Maak vooraf goede afspraken in verband met het gebruik van de camera (koppel dit eventueel aan een waarneming). Belangrijke afspraken zijn: • niet aan de lens komen • het schermpje niet open en dicht klappen • om een opname te starten moet je op het rode knopje duwen; om te stoppen moet je nogmaals op het rode knopje duwen • niet op de andere knopjes duwen (Bij jonge kinderen kan het handig zijn de zoomknop af te plakken met een stukje schildersplakband.) Zorg ervoor dat de kinderen vooraf al eens geëxperimenteerd hebben met het ‘op tv’ komen. Geef ze, wanneer de opstelling klaar staat, eerst vijf minuten de tijd om ‘rond te springen’ voor de camera en zichzelf te bewonderen op tv. Hierdoor zullen ze tijdens de oefening zelf aandachtiger meedoen.
13
Raamverhaal: Het dak repareren
Findus verdwaalt
De mislukte zwemmachine wordt een prima dakpangooimachine. Er is storm op komst en het dak moet zo snel mogelijk gerepareerd worden. Wanneer de kippen willen helpen, gaat het fout en Pettson valt bijna van het dak. Een blikseminslag geeft de finale opdoffer: Pettson is zijn geheugen kwijt. Findus wil met enkele verhalen het geheugen van zijn baas opfrissen…
Findus komt ongelukkig vast te zitten in een doos en staat doodsangsten uit. Zonder kat weet Pettson zich geen raad; het lijkt wel of zijn schoenen erop uitgetrokken zijn zonder voeten. Wat zijn opa en zijn geliefde poes blij als ze elkaar weer vinden.
Hoe Pettson & Findus elkaar ontmoeten Pettson is een eenzame oude man. De buurvrouw hoopt hem op te fleuren met een kleine kat. In een doos ‘Findus groene erwten’ vindt Pettson een guitig klein poesje. Het is liefde op het eerste zicht. En het diertje kan nog praten ook! Wie heeft er thuis een kat? Wie heeft er een ander huisdier? Hoe is het diertje bij jullie terecht gekomen? Maar zelfs na deze verhaaltjes herinnert Pettson het zich allemaal niet meer. Hij had altijd al wel wat last van vergetelingetjes. Hij drinkt zelfs thee in plaats van koffie. Dat kan echt niet! Hij is nog niet genezen. Findus vertelt verder…
Op schattentocht Op zolder zoekt Pettson spullen om te verkopen op de vlooienmarkt. Findus vindt een flessenscheepje. Op weg naar de markt gaat de fles stuk… en er blijkt een schatkaart in te zitten. Ook buurman Gustavsson is geïnteresseerd. ‘s Nachts besluiten ze net zoals piraten op zoek te gaan naar de schat. Gelukkig is de rommel van de één, een schat voor de ander.
14
15
Niets zo leuk als een schattentocht. Teken een grondplan van de school en ga op zoek. Al eens een audiovisuele schattentocht gedaan? Film en fotografeer vooraf herkenbare punten op weg naar de schat. Maak ook een geluidsopname voor onderweg, bijvoorbeeld ‘de stem van een bepaalde leerkracht’ = we moeten langs zijn/haar klaslokaal. Aan de hand van deze tips gaan de kinderen op zoek.
Ja, dat verhaal herinnert Pettson zich wel. En wat smaakt thee vies! Hij gaat meteen koffie zetten. Pettson is de beste oude man die er bestaat, als hij tenminste weet wie hij is.
Weet je nog?
Een geheugenoefening Muziek is goed voor het geheugen Rockdiva Elvira belandt met een luchtballon op het erf van Pettson en besluit er haar volgende show te laten plaatsvinden. Pettson & Findus vormen samen met de kippen ook een band: de kippen spelen tuba en Pettson de fluit (of toch maar beter de koebel?). En wat speelt Findus? Findus kan geen instrument bespelen. Wanneer Elvira arriveert met haar band vinden ze de muziek van Pettson en de kippen te gek en ze jammen lekker mee. En wat doet Findus? Die gaat scratchen op de grammofoonspeler. Hij kan best wel muziek maken!
16
Gebruik hiervoor de afbeeldingen in bijlage ‘reconstructieopdracht’. Leg deze omgekeerd in de kring. Herinneren de kinderen zich de verschillende verhaaltjes die Findus vertelt? Wanneer ze een concreet verhaaltje genoemd hebben, draai je de bijhorende prent om. Wanneer ze zich één of meerder van de verhalen niet meer kunnen herinneren, draai je de prent om en laat je hen dan vertellen waar dit verhaaltje over ging. Nadien kan je een geheugenspel spelen met de prenten. Blinddoek één van de kinderen. Laat een andere kind een prent wegnemen. Weet het geblinddoekte kind welke prent er is verdwenen?
17
Filmindrukken verzamelen Enkele leuke manieren om kort na de film de indrukken en reacties van de kinderen op te vangen.
De 5 ‘W’ vragen Je kan het verhaal kort samenvatten door een antwoord te geven op de 5 ‘W’-vragen: - - - - -
Over WIE gaat het verhaal? WAAR speelt het verhaal zich af? WANNEER speelt het verhaal zich af? Over WAT gaat het verhaal? WAAROM krijgt het verhaal een bepaalde wending (of waardoor)?
Kringspel met dobbelsteen Ga met de kinderen in een kring zitten. Gebruik een stippendobbelsteen die voldoende groot is voor een kringspel. Kopieer de fiches met getalbeelden en vragen en knip ze los van elkaar.(zie bijlage). Werp de dobbelsteen. Neem een fiche met bijpassend getalbeeld en lees voor. (Wanneer dit nog te moeilijk is, zoeken de kinderen enkel het passende getalbeeld en lees je zelf de vraag voor.) Wanneer er geen vragen meer zijn van het geworpen getalbeeld mag degene die aan de beurt is met zijn ogen toe een andere fiche trekken. Spreek af dat ‘gaan rechtstaan’ = ja; ‘blijven zitten’ = nee. Probeer van alle kinderen te bekomen dat ze hun eigen mening verantwoorden en niet zomaar hun vriendjes nadoen. Het kan helpen om af te tellen ‘één-twee-drie’, en dan moet iedereen rechtstaan of blijven zitten naargelang hun keuze. Op deze manier heb je minder kans op ‘afkijkers’. Vraag telkens bij een paar kinderen naar het ‘waarom’ van hun antwoord.
Je kan de letter W op het bord schrijven en de kinderen zelf de vraag(woorden) laten zoeken aan de hand van deze beginletter. Als het wat stroef verloopt, kan je hen met een voorbeeld op weg helpen. Laat de kinderen vervolgens de vragen beantwoorden. Zo brengen ze alle belangrijke info uit de film overzichtelijk samen.
18
19
Focus op… Van prentenboek tot animatiefilm Waar komen Pettson en Findus vandaan? Pettson en Findus zagen voor het eerst het leven in een reeks prentenboeken getekend en geschreven door Sven Nordqvist. Al in 1984 verscheen het eerste avontuur van Pettson & Findus: ‘Een verjaardagstaart voor de kat’. Aanvankelijk was er alleen maar een oude man. Maar die was eenzaam. Hij had iemand nodig om mee te praten. Eerst probeerde de auteur een vrouw als partner, maar dat beviel hem niet echt. Toen kwam er plots een kleine poes in het spel. Nordqvists jongste zoon was net geboren en de kat ontwikkelde zich meer en meer in de richting van een jong kind. “Findus groeide op zoals mijn eigen kind. Ik moest thuis gewoon toekijken om te zien hoe Findus moest evolueren.” Pettson daarentegen is veeleer het evenbeeld van Nordqvist zelf. “In Pettson zit veel van mezelf. De manier waarop hij met Findus omgaat, hoe hij probeert hem aan te moedigen, dat komt me allemaal heel bekend voor,” zegt Nordqvist. “Pettson ziet er uit zoals ik. Eigenlijk zijn we één en dezelfde persoon. Dat was niet zo gepland, het is gewoon zo gegroeid.
Over auteur Sven Nordqvist De Zweedse kinder- en prentenboekenschrijver Sven Nordqvist werd geboren in 1946. Hij woont in Uppland met zijn vrouw Eva, zijn 2 zoons en zijn 7 kippen. Vooral zijn verhalen over ‘Pettson en Findus’ zijn overbekend en werden in 29 talen vertaald, ook in het Nederlands. Ze vormen uitstekend leesvoer voor jonge kinderen: koddige, eenvoudige en fantasierijke verhaaltjes met een hoge charmefactor. Van Sven Nordqvist verschenen bij Davidsfonds/Infodok onder meer: VOSSENJACHT (1986) PANNENKOEKENTAART (1986) ARME PETTSON (1988) GEKAKEL IN DE MOESTUIN (1990) PETTSON GAAT KAMPEREN (1992) PETTSON VIERT KERSTMIS (1994) EEN KERSTMAN VOOR FINDUS (1995) SNOESHAAN (1997) TOEN FINDUS KLEIN WAS EN VERDWEEN (2001)
De avonturen van de oude man en zijn kat sloegen aan en zijn uitgever bracht Nordqvist op het idee om meer verhalen over deze personages te bedenken. Het begin van een hele reeks… Sinds 2003 zijn er echter geen Pettson & Findus boeken meer verschenen. “Toen mijn kinderen volwassen werden, viel het me steeds moeilijker om over Findus te schrijven. Hopelijk kom ik terug in die leefwereld als ik kleinkinderen heb!” In 1999 werd een tv-serie aan de oude opa en zijn guitige kat gewijd. Al snel volgde in 2001 een eerste langspeelfilm. Zo begon de filmcarrière van beide cultfiguren.
20
21
Samenwerking tussen de schrijver en de regisseur Sven Nordqvist stond aanvankelijk een beetje wantrouwig tegenover de filmplannen. Het is niet makkelijk je ‘kind’ uit handen te geven. Hoe zouden zijn creaties bewegen? Zullen ze hun karakter behouden? Wat blijft er over van het oorspronkelijke verhaal? De regisseur van de eerste Pettson film reisde naar Zweden en bracht een bezoekje bij de schrijver thuis. Hij ontdekte dat de omgeving, het huis, de werkruimte, het interieur, zelfs de kippen en de kat enorme herinnerden aan de wereld van Pettson. Wanneer Nordqvist de eerste resultaten kwam bekijken in de animatiefilmstudio was hij gelukkig wel tevreden. Hij vond sommige tekeningen zelfs mooier dan zijn eigen werk. Ook de voltooide film kreeg zijn goedkeuring. Vooral de manier waarop Findus’ rol werd ingevuld, stemde hem gelukkig.
Tekenstijl Er werd bij het maken van de film zeer voorzichtig omgesprongen met de oorspronkelijke tekenstijl. Sfeer en vormgeving blijven trouw aan de prentenboeken. De gebruikte kleuren zijn erg zacht. De figuren worden heel mooi geïntegreerd in de decors. De natuurgetrouwe achtergronden geven een knap beeld van een typisch Zweeds landschap. Er wordt veel aandacht besteed aan details; iets wat jonge kinderen erg kunnen appreciëren. Ga in de bib eens op zoek naar een prentenboek van Pettson en breng het mee naar de klas. Wat herkennen de kinderen allemaal in het boek? Zien ze ook verschillen? Vertel hen dat de boeken eerst kwamen, en pas later de films. Kennen ze nog (prenten)boeken die verfilmd werden?
22
23
Bijlagen
reconstructieopdracht:
‘Zwemmen’
reconstructieopdracht:
‘Grote mensen en kleine katten’
reconstructieopdracht:
‘Hoe Pettson en Findus elkaar ontmoeten’
reconstructieopdracht:
‘Findus verdwaalt’
reconstructieopdracht:
‘Schattentocht’
reconstructieopdracht:
‘Muziek is goed voor het geheugen’
Fiches:
Vind je dit een mooie film? Waarom (niet)?
Is er iets in de film dat je droevig vindt? Wat?
Is de film spannend? Waarom (niet)?
Zou je een vriend zoals Pettson willen? Waarom (niet)?
Is de film grappig? Herinner je je nog een grappig stukje?
Zou je een vriend zoals Findus willen?
Zou je een vriend zoals Gustavson willen? Waarom (niet)?
Vind je de kleine beestjes in de film leuk? Waarom (niet)?
Zou je bij Pettson in huis willen wonen? Waarom (niet)?
Zou jij een cd van de rockband van Elvira kopen? Waarom (niet)?
Vind je de kippen in de film leuk? Waarom (niet)?
Zou jij in een rockband willen spelen? Waarom (niet)?
