Schoolgids Schakenbosch College Voorwoord Dit is de schoolgids 2015-2016 van het Schakenbosch College. Het Schakenbosch College is één van de scholen van Horizon Jeugdzorg en Onderwijs. De schoolgids is een informatiebrochure voor de ouders/ verzorgers1 van (toekomstige) leerlingen van het Schakenbosch College. In deze gids treft u belangrijke informatie en een aantal praktische zaken aan over o.a.: • Horizon Jeugdzorg en Onderwijs; • Aan welke leerlingen wij onderwijs bieden; • Wat wij als school belangrijk vinden en wat u daar van merkt; • Hoe we ons inzetten voor de kwaliteit van het onderwijs; • Onze samenwerking en wat wij daarin van u verwachten; • Hoe we in gezamenlijkheid vormgeven aan het toekomstperspectief van uw kind • Hoe u uw kind kunt aanmelden. Aan het begin van het schooljaar komt er veel informatie op u af. In deze gids kunt u alles nog eens rustig nalezen. We hopen dat u met deze gids een duidelijk beeld krijgt van het Schakenbosch College. Op het Schakenbosch College hechten we veel waarde aan persoonlijk contact; een goed contact tussen de school en de ouders levert een positieve bijdrage aan leerresultaten van uw zoon of dochter. Wij nemen onze verantwoordelijkheid door u te informeren en door uit te nodigen voor diverse gelegenheden en om een bijdrage te leveren. U kunt ons ten alle tijden benaderen met vragen of voor informatie. U kunt de leerkrachten het beste bereiken tussen 12.15 uur en 13.00 uur en na 15.00 uur. Over zaken die niet direct betrekking hebben op de klassensituatie kunt u contact opnemen met de schoolleider. Namens het team van het Schakenbosch College J. Roelse, schoolleider K.in ’t Veld, integraalmanager J.J. du Prie, bestuurder Stichting Horizon
Schakenbosch College Brinnummer 05yx13 – 05yx12 Bouwlustweg 4 2263 SZ Leidschendam T. 070 3017300 E.
[email protected] Voor meer informatie over onze school en de andere Horizonscholen kunt u ook terecht op www.horizon.eu NB: de inhoud van deze schoolgids is vastgesteld door de directie en de Raad van Bestuur van Horizon en heeft instemming van de oudergeleding van de medezeggenschapsraad.
1
Waar u verder in deze schoolgids het woord ouder(s) leest, bedoelen wij ook de verzorger(s) mee. Dit hebben wij gedaan ter bevordering van het leesgemak,
1
Inhoudsopgave 1
2
3
4
5
6
DE LOCATIE 1.1 Doelgroep 1.2 Visie en doelen 1.3 Pedagogisch klimaat 1.4 Schoolondersteuningsprofiel
4 4 5 6
LEERSTOFAANBOD 2.1 Perspectief 2.2 Leerstofaanbod Toetsen en leerlingvolgsysteem 2.3 2.4 Examen en certificaten (VSO) Rapporten 2.5 2.6 Groepsoverzicht 2.7 Vrijstelling van onderwijsactiviteiten
7 7 9 10 10 11 11
ONDERWIJSRESULTATEN 3.1 Resultaten 3.2 Opbrengsten 3.3 Analyse van de opbrengsten Pro 3.4 Analyse van de opbrengsten VMBO
12 13 14 15
SCHOOLORGANISATIE 4.1 Aanmelding 4.2 Plaatsing 4.3 Locaties 4.4 Samenwerking met derden Roosterplanning 4.5 4.6 De functies en taken binnen de school 4.7 Leerlingenraad 4.8 Veiligheid 4.9 Speerpunten 2015-2016
17 17 18 18 19 20 21 21 22
ZORG VOOR LEERLINGEN 5.1 Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) 5.2 Commissie voor Begeleiding (CvB) 5.3 Beëindiging plaatsing Dossiervorming 5.4 5.5 Veilig Thuis meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling 5.6 Kwaliteit 5.7 Bijzondere voorzieningen 5.8 Dyslexie Dyscalculie 5.9 5.10 Time-out, schorsing en verwijdering
23 23 23 24 24 24 25 25 25 25
OUDERS 6.1 Samenwerking met ouders 6.2 Ouderbijeenkomsten 6.3 Ondersteuning ouders Nieuwsbrief 6.4 6.5 Medezeggenschap 6.6 Vertrouwenspersoon
27 27 27 27 27 27 2
6.7 6.8 7
8
9
Vertrouwensinspecteur Klachtenregeling
27 28
PRAKTISCHE INFORMATIE 7.1 Boeken en leermiddelen 7.2 Sport 7.3 Overblijven 7.4 Medicatie 7.5 Verzekeringen 7.6 IVIO individuele examens 7.7 Schoolregels/schoolreglement Rookbeleid 7.8 7.9 Verzuim, afwezigheid en ziekmelding
29 32 32 32 32 32 33 33 33
SCHOOLTIJDEN EN VAKANTIES 8.1 Schooltijden 8.2 Vakantierooster 2015-2016 8.3 Studiedagen
34 34 34
EXTERNE CONTACTEN 9.1 Schoolarts 9.2 Sponsoring Zorginstanties 9.3 9.4 Overige contacten
35 35 35 35
BIJLAGE 1 BIJLAGE 2 BIJLAGE 3 BIJLAGE 4 BIJLAGE 5 BIJLAGE 6 BIJLAGE 7
AANMELDINGSPROCEDURE Voortgezet Speciaal Onderwijs CERTIFICATEN MEDEWERKERS SCHOOLREGLEMENT JAARPLANNER ADRESSEN AFKORTINGEN
36 37 39 40 41 42 43
3
1.4 Schoolondersteuningsprofiel Ons ondersteuningsprofiel bepaalt, dat we in kleine klassen (gemiddeld 10 leerlingen), met een voor de doelgroep bepaald pedagogisch klimaat en didactische doelen, de leerlingen de kans geven een opleiding te volgen gekoppeld aan hun uitstroomperspectief. Iedere leerling kan in zijn/haar eigen tempo werken. Door de kleine groepen ontstaat ruimte voor individuele aandacht. Door de inzet van onderwijsondersteuners kan bij sommige praktijkvakken extra ondersteuning worden geboden. Om het onderwijsaanbod van de leerkrachten te ondersteunen beschikt het Schakenbosch College over twee intern begeleiders. Deze ondersteunt de leerkrachten bij het vormen en uitvoeren van een passend lesaanbod. Daarnaast beschikt de school ter ondersteuning van het pedagogisch klimaat over een gedragswetenschapper. Zowel de gedragswetenschapper als de intern begeleiders dragen (samen met de leerkrachten) bij aan het vormgeven van het ontwikkelingsperspectief van de jongere. Verder wordt nauw samengewerkt met de mediator van de school en de verschillende disciplines (pedagogisch medewerkers, sociotherapeuten, therapeuten, individuele trajectbegeleiders mdft therapeuten, de arts e.d.) van het Schakenbosch, de leerplichtambtenaar en de wijkagent van de gemeente.
6
2
Leerstofaanbod
Het onderwijs van Horizon kent een breed onderwijsprogramma. Het accent ligt op betekenisvol en motiverend leren. Leren door doen neemt een belangrijke plaats in. Net als het: leren leren; a. b. leren een taak uitvoeren; c. leren functioneren in verschillende sociale situaties en; d. ontwikkelen van een persoonlijk toekomstperspectief. In ons onderwijsaanbod sluiten we waar mogelijk aan bij het regulier onderwijs. Het onderwijs-leerklimaat richt zich zowel op het ondersteunen van de sociaal-emotionele ontwikkeling van de jeugdige als op het stimuleren en ontwikkelen van de didactische vaardigheden. Het behalen van certificaten en diploma’s is daarbij van belang. 2.1 Perspectief Het Schakenbosch College zet in op een ontwikkeling die de jongeren voorbereidt op betaalde arbeid of (vervolg)onderwijs. Een klein gedeelte zal naar verwachting uitstromen naar een vorm van begeleide arbeid (dagbesteding). Afhankelijk van wat de jongere kan en wil wordt in overleg met school, de jongere, de ouders en het Schakenbosch gekeken aan welke doelen gewerkt gaat worden. 2.2 Leerstofaanbod We zijn als Schakenbosch College een school met een breed onderwijsaanbod. Voor de praktijkafdeling bieden we de jongeren die onze school bezoeken 5 verschillende praktijkrichtingen aan te weten: Horeca Groen en dier Techniek Zorg en Welzijn Kantoor In de praktijkafdeling start elke jongere, die leerbaar is in de oriëntatiefase en wordt voor en met de jongere gekeken wat nodig is om het traject binnen onderwijs te volgen. De vaardigheden worden met ouders, jeugdige, zorg en docent besproken in de behandel overleggen. Binnen 4 tot 6 weken maakt de jongere een keuze welke leerrichting hij gaat volgen. In de praktijkrichting volgt de jongere zowel praktijklessen als lessen Algemeen Vormend Onderwijs (AVO). Hierbij maken we gebruik van de methoden: StruX , VIA Vooraf - Op weg naar 1F, Startrekenen Vooraf - Op weg naar 1F,en Engels Vooraf, Kies-kies, Werkportfolio en Livelink. Voor de VMBO afdeling hebben wij het volgende aanbod: VMBO BASIS / KADER onderbouw De klas beslaat de eerste twee leerjaren van de opleiding VMBO. Door veel vakken te volgen en vaardigheden te ontwikkelen, ontdekken leerlingen hun talenten en mogelijkheden. In de eerste twee leerjaren krijgt iedereen de vakken Nederlands, Engels, aardrijkskunde, geschiedenis, biologie/verzorging, wiskunde, economie, techniek en lichamelijke opvoeding. De jongeren maken in de onderbouw middels oriëntatielessen kennis met een aantal beroepsopleidingen (praktijkvakken). 7
2.4 Examen en certificaten Tijdens een cursus bereiden de leerlingen zich voor op de branche erkende certificaten. De branche erkende certificaten zijn verdeeld over fase 2 en 3. Fase 2 bereidt de leerlingen voor op een niveau 1 certificaat. Fase 3 is een verdieping en leidt de leerlingen op voor een niveau 2 opleiding. De eindtermen van deze certificaten zijn richtinggevend voor de leerlijnen. Naast de branche erkende certificaten kunnen alle leerlingen deelnemen aan de verschillende IVIO-examens niveau 1, 2 en 3. Hiermee laten leerlingen zien dat ze aantoonbaar vaardig zijn en dit geeft vertrouwen voor verdere scholing of een plek op de arbeidsmarkt. IVIO-certificering is mogelijk voor de vakken: Nederlands; Rekenen en wiskunde; Engels; Economie Aardrijkskunde Zorg en welzijn Computervaardigheden De leerlingen kunnen aan de hand van deze certificaten aantonen welk niveau zij hebben voor de basisvakken. Ook kan er worden aangetoond of zij referentieniveau 1 voor taal en rekenen hebben behaald.
2.5 Rapporten De jongeren van het VMBO, TL en HAVO binnen het Schakenbosch College zullen 2x per jaar een rapport uitgereikt krijgen. Dit zal zijn voor de kerstvakantie en voor de zomervakantie. Dit zal voor de jongeren van het praktijkonderwijs samen gaan met het portfolio en de PrO-cirkel .De jongeren en de ouders/ verzorgers krijgen een duidelijke beeld van de schoolsituatie. De ouders en verzorgers van de jongeren worden uitgenodigd om de vorderingen van de leerling te bespreken.
10
2.6 Groepsoverzicht Iedere leerrichting binnen het Schakenbosch heeft een groepsoverzicht . Hierin wordt de basisaanpak beschreven en komen de verschillende arrangementen aan de orde. Op het Schakenbosch werken we met een basis arrangement, een intensief arrangement en een verdiept arrangement. Het basisarrangement werkt toe naar 1F, het intensieve arrangement werkt ook toe naar 1F, maar de leerling krijgt meer begeleiding en zal er langer over doen en het verdiepte arrangement leidt jongeren op naar alles boven 1F. Ook is er binnen het groepsoverzicht te vinden, waar alle gegevens van de jongere staan , zoals leeftijd, schoolloopbaan en aanpak. Als een jongere sterk afwijkt in het groepsoverzicht staat dit vermeld in zijn individueel ontwikkelingsplan. 2.7 Vrijstelling van onderwijsactiviteiten U kunt vrijstelling vragen van deelname van uw kind aan bepaalde onderwijsactiviteiten op school. jongeren van scholen moeten in principe aan alle voor hen bestemde onderwijsactiviteiten deelnemen. Het bevoegd gezag van de school bepaalt op welke gronden vrijstelling wordt verleend en welke onderwijsactiviteit er voor in de plaats komt.
11
3
Onderwijsresultaten
3.1 Resultaten Jongeren die onderwijs gaan volgen binnen de praktijkafdeling starten met de CITO speciaal basisonderwijs midden groep 6. Deze toets geeft een duidelijk beeld van de startsituatie van de leerling. Zodra de CITO praktijkonderwijs op de markt komt, zullen we deze toets gaan gebruiken. Het portfolio van de leerling staat gedurende de gehele opleiding centraal. Leerlingen verzamelen hierin hun bewijzen van vaardigheden en competenties welke zij beheersen. De PrO-cirkel wordt gedurende deze jaren gevuld en de leerlingen worden klaargemaakt voor het uitstromen naar wonen, werken en arbeid. In de beroepsfase komen de testen per vak in hun portfolio en de certificaten van Werkportfolio. Gedurende deze trajecten kunnen de leerlingen werken aan de leerlijnen van de branche erkende certificeringen. Ook de IVIO toetsen gaan in deze periode een belangrijke rol spelen voor Nederlands, wiskunde, Engels, Burgerschap en Sociale vaardigheden. Alle resultaten van de leerling worden vastgelegd en zijn terug te vinden in het onderwijs ontwikkelingsplan van de leerling en in zijn of haar portfolio. Als de leerling in de transitiefase komt, zal er gekeken worden naar de mogelijkheid tot stage om zo de doorstroom naar werk of vervolgopleiding te versnellen. Jongeren binnen de vmbo afdeling werken zoveel mogelijk toe naar terugplaatsing naar de school van herkomst. Voor leerlingen die hier niet voor in aanmerking komen wordt een speciaal traject gemaakt met methoden van het Schakenbosch College. Door symbiose of afspraken met het regulier onderwijs wordt de mogelijkheid geboden jongeren deel te laten nemen aan het eindexamen. Dit wordt gerealiseerd door het onderwijsprogramma af te stemmen op het lesprogramma van de reguliere school. Hier vallen de boeken leerstofplanners, toetsen overgangsnormen, examenreglement en leerlingenstatuut. Naast het examen kunnen jongeren ook deelnemen aan IVIO examens, waardoor zij IVIO certificaten kunnen behalen.
12
Vier keer per jaar neemt de school een foto van Duiden en Doen om in kaart te krijgen wat het niveau is van de leerlingen. Uitstroombestemming 12 13 14 15 16 17 18 feitelijk
Leeftijd
Schoolstandaard
Niveau V5/ 6 H5
V4
HBO/ VW
V3
MBO 3-4
T4
H4 H3, H2
V2
2
T3
H1
V1
2
B4
T2
B3
T1
4
2
1
2
3
3
2
2
4
3
4
5
7
9
4
A4
B2
S7
A3
B1
S6
A2
3
8
6
4
2
S5
A1
1
1
2
2
2
S4
2
voldoende
MBO 1-2
2
S8
3F/ 2S
2F/ 1S
MBO 1,2
minimum
3
Beschermend
<Minimum
2
Wonen/ werken
< Minimum
1F
3
S3 S2 S1
3.2 Opbrengsten Het Schakenbosch College is een jonge school. We zijn gestart op 6 januari 2013. In het schooljaar 2014 -2015 zijn in totaal 25 leerlingen uitgestroomd. In dit schooljaar ligt dit aantal op 72 leerlingen. Dit houdt in dat er bijna net zoveel leerlingen zijn uitgestroomd als er weer zijn toegelaten binnen het Schakenbosch college. Het overzicht van deze uitstroom is: MBO 1 Praktijkonderwijs VSO Leerwerktraject Arbeid Dagbesteding Onbekend
18 leerlingen 18 leerlingen 12 leerlingen 12 leerlingen 5 leerlingen 3 leerlingen 4 leerlingen (weggelopen uit de instelling en verblijfplaats onduidelijk)
13
Ook hebben we het afgelopen jaar actief deelgenomen aan de IVIO examens en hiermee onderstaande resultaten behaald: IVIO schooljaar 2014-1015 periode oktober, december, maart en april Vak Nederlands KSE1 KSE 2 KSE 3 KSE 4
Aantal geslaagden
Aantal gezakt
Gemiddelde cijfer
21 16 4 -
10 6 3 -
6,1 6,9 5,7 -
Wiskunde KSE1 KSE 2 KSE 3 KSE 4
15 9 3 1
7 6 2 -
6,4 5,4 4,7 7,4
Engels KSE1 KSE 2 KSE 3 KSE 4
8 13 2 -
3 5 1 1
7,1 5,8 5,7 4,3
Sociale vaardigheden KSE 2
7
2
7,1
Burgerschap KSE2
13
4
6,3
Biologie KSE2
2
1
6,1
3.3 Analyse van de opbrengsten We zien duidelijk dat de leerlingen die binnenkomen met een niveau onder het niveau 1F en langer dan een half jaar onderwijs binnen het Schakenbosch College volgen, zich op kunnen werken naar de landelijke norm van 1F. Nu zien we ook dat verschillende leerlingen voor deze tijd uitstromen. Hier hebben we dus geen eindresultaat aan de hand van IVIO. Van deze leerlingen wordt het eindresultaat door de leerkrachten beschreven in het ontwikkelingsperspectiefplan. Nederlands is een vak waar de leerlingen zich graag in willen ontwikkelen in tegenstelling tot het vak rekenen/wiskunde. Hier ligt voor het team van het Schakenbosch een uitdaging om dit gelijk te trekken.
14
3.4
Opbrengsten en analyse van het VMBO afdeling het Midgaard College
De jongeren van het Midgaard College zijn in het schooljaar 2015 vanwege sluiting overgegaan naar het Schakenbosch College, de opbrengsten zij hieronder geanalyseerd. Uitgeschreven leerlingen: 53 (49 leerlingen langer verbleven langer dan 6 weken op het Midgaard College) Van 6 leerlingen is de uitstroom onbekend. Deze leerlingen zijn in samenspraak met leerplicht uitgeschreven. Van deze leerlingen is niet bekend wat hun vervolgschool en niveau is. Eén leerling is uitgeschreven naar dagbehandeling. De volgende berekeningen zijn gemaakt op basis van de leerlingen waar we wel de gegevens van hebben. Dit zijn in totaal 42 leerlingen. Uitstroom hetzelfde Uitstroom Regulier -> Cluster IV Uitstroom Cluster IV -> Regulier Uitstroom anders
35 5 2 0
83% 12% 5% 0%
NORM 80%
35 van de 42 leerlingen zijn uitgestroomd naar vervolgonderwijs (Regulier of Cluster IV) zoals dat ook in het trajectplan beschreven stond. Van 5 van de 42 leerlingen werd verwacht dat deze leerlingen naar het reguliere vervolgonderwijs zouden uitstromen, dit is echter Cluster IV onderwijs geworden. Bij 4 van de 5 leerlingen had dit te maken met de verhuizing naar het Schakenbosch College. Het advies van deze 4 leerlingen blijft op regulier staan. Van 2 van de 42 leerlingen werd verwacht dat deze leerlingen naar het Cluster IV onderwijs zouden uitstromen, dit is echter regulier vervolgonderwijs geworden. Eén leerling is uitgestroomd naar de VAVO en de andere leerling is uitgestroomd naar MBO 1 Binnen het Midgaard College hanteren we de norm dat 80% van de jongeren uitstroomt naar het gestelde perspectief. Op dit moment scoort het Midgaard College met 3% boven de gestelde norm. Niveau hetzelfde Niveau hoger Niveau lager Niveau anders
31 0 1 9
75% 0% 3% 22%
NORM 80%
31 van de 41 leerlingen zijn uitgestroomd naar eenzelfde leerroute als die ze op het Midgaard College volgden. 1 leerlingen is een lager niveau gaan volgen op haar vervolgschool. Deze leerling volgde VMBO Basis, maar bleek overvraagd te worden. Deze leerling is overgeplaatst naar een andere instelling waar ze de leerroute PRO is gaan volgen. 9 van de 41 leerlingen zijn een ander soort niveau/leerroute gaan volgen nadat ze vertrokken zijn bij het Midgaard College. Deze jongeren zijn allen uitgestroomd naar AKA, PRO of MBO. Van 1 leerling is (nog) niet bekend in welke leerroute hij geplaatst is op zijn vervolgschool. Binnen het Midgaard College hanteren we de norm van 80% procent dat jongeren uitstromen in een doorgaande leerroute. Tot nu toe scoort het Midgaard College 5% onder deze gestelde norm. Het hoge percentage voor schooljaar 2014-2015, ten opzichte van schooljaar 2013-2014, heeft onder andere te maken met de leerlingen die verhuist zijn naar Schakenbosch College en daar programma van het Midgaard College vervolgen.
15
Leerjaar hetzelfde Leerjaar hoger Leerjaar lager Leerjaar anders
32 0 0 9
32 van de 41 leerlingen zijn uitgestroomd naar eenzelfde leerjaar als die ze op het Midgaard College volgden. 9 van de 41 leerlingen zijn uitgestroomd naar een ander soortig onderwijs, waardoor er geen sprake was van leerjaren (AKA, PRO en MBO). Van 1 leerling is (nog) niet bekend in welke leerroute hij geplaatst is op zijn vervolgschool.
16
4
Schoolorganisatie
4.1 Aanmelding Externe leerlingen, die aangemeld worden bij één van de HORIZON-scholen, zijn in het bezit van een Toelaatbaarheidsverklaring (TLV). Deze TLV is afgegeven door het samenwerkingsverband waartoe de school behoort, waarop de leerling ingeschreven staat. Op het moment dat het perspectief van de leerling verandert, wordt de leerling besproken in het ondersteuningsteam van de school. Op het moment dat er gedacht wordt aan een plaatsing op een (V)SO-school van HORIZON, zal een lid van de Commissie voor Begeleiding bij het ondersteuningsteam aansluiten. Als er wordt besloten, vaak na enkele overleggen, een TLV aan te vragen bij het samenwerkingsverband heeft de HORIZON-school hier al met de ouders over meegepraat. De route naar een (V)SO-school kan per samenwerkingsverband verschillen. Het is raadzaam deze route te raadplegen bij de huidige school of het samenwerkingsverband. De ouders melden hun kind aan bij één van de HORIZON-scholen, tenminste tien weken voor het begin van het schooljaar of de beoogde toelatingsdatum. De aanmelding gebeurt schriftelijk. De ouders maken daarbij gebruik van een aanmeldformulier. De school stuurt dit toe aan ouders als ze bij de school aanmelden, de afdeling Onderwijs Zorg Ondersteuning (OZO) stuurt het formulier toe als de ouders bij de HORIZON-school via OZO aanmelden. Postadres:
Postbus 37056 3500 LB Rotterdam 0800-4567899 maandag t/m vrijdag van 9.00 -17.00 uur
[email protected]
Bezoekadres:
Mozartlaan 150 3055 KM Rotterdam
Voor de verdere procedure rond de aanmelding, verwijzen wij u naar bijlage 1 ‘aanmeldingsprocedure’. 4.2 Plaatsing Alle scholen zijn bij de wet (Wet op het Onderwijsnummer) verplicht om van alle leerlingen het burgerservice-nummer op te nemen in de leerling-administratie. Bij nieuwe aanmeldingen wordt dat geregeld bij inschrijving van de leerling. Jongeren die geplaatst worden op het Schakenbosch volgen bijna altijd automatisch onderwijs op onze school. Uitzonderingen hierop zijn jongeren die de school die zij voor plaatsing bezochten kunnen blijven bezoeken. Tijdens de aanmelding van een jongere (plaatsingsoverleg) is er een vertegenwoordiger van de Commissie voor Begeleiding van school aanwezig. Deze vertegenwoordiger bekijkt of de aangemelde jongeren binnen de doelgroep van onze school valt. Omdat er maximum zit aan jongeren die bij Schakenbosch geplaatst kunnen worden, is er bij school nooit een wachtlijst. Schakenbosch biedt plaats aan maximaal 96 jongeren. School is toegerust op dit aantal. on 3156355hetO2806
17
Er wordt vanuit het Schakenbosch nauw samengewerkt met stichting Jeugdformaat en met Ipse de Bruggen die gezamenlijk verantwoordelijk zijn voor de behandeling van de geplaatste jongeren. Verder wordt er vanuit school veel contact gezocht met bedrijven in de buurt. Dit om mogelijke stageplaatsen aan te kunnen bieden aan jongeren die onze school bezoeken. Ook is er veel contact met scholen in de omgeving van Leidschendam-Voorburg waar onze leerlingen na beëindiging plaatsing mogelijk hun schoolcarrière voort zullen zetten. Er zijn enkele instanties waarmee een samenwerkingsverband is opgesteld. Zo wordt er nauw samen gewerkt met de stichting “de slimme boefjes”. Deze organisatie verzamelt babykleertjes om die uit te delen aan (jonge) moeders die financieel krap zitten. De verzamelbakken, die bij consultatiebureaus en soortgelijke instellingen worden geplaatst, worden gemaakt bij de afdeling techniek van onze school en de babykleertjes worden door onze afdeling zorg en welzijn gewassen, gestreken en gesorteerd. Met de stichting Dierenweide Leidschendam is eveneens een samenwerkingsverband. Leerlingen van de afdeling Groen helpen bij het onderhouden van deze dierenweide. Tevens wordt geassisteerd bij het verzorgen van de dieren. Er is vanuit school regelmatig contact met de leerplichtambtenaar. Het Schakenbosch College werkt met vrijwilligers, die jongeren met een aangepast programma ondersteunen of ter ondersteuning in de praktijk vakken mee werken om de jongeren deel te laten nemen aan het onderwijs. Dit is altijd onder supervisie van de leerkracht. 4.5 Roosterplanning Binnen het Schakenbosch College wordt gewerkt met een 48 weken structuur. Dit houdt in dat de school 1 week gesloten is rond de kerstdagen en 3 weken in de zomer. De leerlingen volgen van maandag tot en met vrijdag onderwijs van 9.00 uur tot 14.30 uur, met 1 uur pauze in totaal en op de vrijdag van 9.00 uur tot 14.00 uur met 1 uur pauze in totaal. Verder is voor iedere leerling ruimte voor huiswerkbegeleiding na schooltijd. We proberen lesuitval zoveel mogelijk te voorkomen. Leerlingen zullen altijd op school verblijven tijdens de schooltijden. Dit wordt onderling opgelost binnen het schoolteam.
19
4.6 De functies en taken binnen de school Op onze school werken momenteel 25 personeelsleden, onderwijzend en onderwijsondersteunend. Allen hebben zij specifieke taken binnen de school. Functie Onderwijsmanager
Schoolleider
Leerkracht
Vakleerkracht Leerkracht ondersteuner Intern begeleider
Gedragswetenschapper/ psycholoog/ orthopedagoog
Mediator
Administratief medewerkster Huismeester
Taken Eindverantwoordelijk voor de algemene gang van zaken in de school, zowel onderwijsinhoudelijk als organisatorisch en financieel. De onderwijsmanager is voorzitter van het Schoolleidersoverleg van een specifiek cluster van Horizon. Aan het hoofd van elke locatie staat een schoolleider. Hij is verantwoordelijk voor de dagelijkse leiding en coördineert alle activiteiten. Hij heeft daar waar nodig contact met ouders en andere medewerkers die bij het onderwijs van de leerling zijn betrokken. De schoolleider is voorzitter van de CvB en het ZAT overleg. Verzorgt het dagelijks pedagogische en didactische onderwijsaanbod in de klas en zorgt voor een leeromgeving waar de leerlingen zich veilig en geborgen voelen. Observeert de leerling(en) en bespreekt de bevindingen met de intern begeleider of zorgcoördinator en de gedragswetenschapper. Maakt het individuele perspectiefplan voor onderwijs van/met de leerlingen. Verzorgt lessen in één van de praktijkvakken of gymnastiek. Ondersteunt de leerkracht bij zijn/haar lesgevende taken. Geeft les aan individuele leerlingen of aan kleine groepen leerlingen. Ondersteunt leerkrachten bij hun lesgevende taken en houdt zicht op de didactische ontwikkeling van de leerlingen. Is lid van de CvB. Is verantwoordelijk voor de didactische leerlingenzorg en het onderwijsaanbod op schoolniveau. Doet intakegesprekken met leerlingen, begeleidt het didactische instroom en uitstroomproces van leerlingen. Kan op verzoek van groepsleerkrachten of CvB didactisch onderzoek doen. Geeft adviezen over het pedagogisch aanbod en de onderwijsbehoefte van de leerling, verricht onderzoek en maakt rapportages. Schrijft in samenwerking met de gedragswetenschappers van de zorg het perspectiefplan van de leerlingen. Ondersteunt leerkrachten in hun pedagogische taken. Voert (motiverende) gesprekken met de leerlingen. Is lid van de CvB. Bemiddelt bij conflictsituaties, ondersteunt leerlingen en leerkrachten bij de-escalatie en grensoverschrijdend gedrag. Sluit aan bij herstelgesprekken en zorgt voor collegiale feedback. Sluit op afroep aan bij de CvB Ondersteunt de directie administratief. Verzorgt onder andere de leerlingenadministratie, leerling telling en bestellingen. Beheert de agenda van de schoolleider.. Beheert het gebouw en de materialen, voert kleine onderhoudswerkzaamheden en reparaties uit in het gebouw.
20
4.7 Leerlingenraad In samenwerking met het Schakenbosch is er vanaf het schooljaar 2013- 2014 een jongerenraad opgezet. Jongeren van het Schakenbosch en dus tevens de leerlingen van het Schakenbosch College nemen plaats in de leerlingenraad. Vanuit iedere leefgroep is een vertegenwoordiger gekozen die de belangen van zijn/haar leefgroep genoten verwoord. Vanuit het Schakenbosch en het Schakenbosch college sluit er iemand aan vanuit het management. De jongeren zijn per wissel beurt voorzitter en notulist. Wel is er gemerkt dat dit door de vele wisselingen binnen het Schakenbosch een aandachtspunt blijft. De monitoring verloopt met een leidinggevende van de zorg en de school. Elke groep vaardigt een jongere af. De leidinggevende van de school bespreekt met de jongere die voorzitter is de agenda en de punten die zijn ingebracht door de jongeren.
4.8 Veiligheid Pesten is onacceptabel en vraagt om een duidelijke en krachtige reactie vanuit de school. Het pestprotocol is een antwoord op pesten binnen de school. Horizon gelooft in proactief handelen. De ernst van de problematiek rondom pesten vraagt hierom. De interne zorgstructuur zorgt voor een veilig klimaat en beleid dat op alle niveaus is ingevoerd. De aanwezigheid van een vertrouwenspersoon / anti-pestcoördinator is per 1 augustus 2015 verplicht en heeft als taken: Opvang en ondersteuning van de klager bij het schoolintern oplossen van een probleem/conflict omtrent ongewenst gedrag. Begeleiding van de klager bij de formele klachtprocedure via de klachtencommissie (zie verder 6.7). De coördinatie van het anti-pestbeleid op school; o.a. het leveren van een actieve bijdrage aan een sociaal veilig schoolklimaat. De belangenbehartiging van ouders en leerlingen als aanspreekpunt. Voor onze locatie is Jeroen Nieuwpoort aanspreekpunt en via school te bereiken. Incidenten Als sprake is van ongewenst en respectloos gedrag zal de school adequaat en consequent leerlingen aanspreken op dit gedrag. We proberen te voorkomen dat grensoverschrijdend gedrag ontstaat door de-escalerend werken. Iedere medewerker is getraind om op deze manier te kunnen werken. We volgen daarvoor jaarlijks een mentaal fysieke weerbaarheidstraining. De mediator van de school vervult een grote rol bij het de-escalerend werken bij conflicten. Naast dat we inzetten om incidenten te voorkomen en jongeren kansen te geven goede keuzes te maken in bepaalde situaties, wordt ieder incident/conflict nabesproken om er van te leren en herhaling te voorkomen. Bij een escalatie kan het voorkomen dat leerlingen worden vastgepakt. Dit zou kunnen zijn wanneer het gedrag een gevaar vormt voor de veiligheid of gezondheid van het kind zelf of zijn omgeving. Incidenten worden altijd gemeld en verwerkt in een incidentregistratiesysteem zodat verantwoording kan worden afgelegd en inzicht kan worden verkregen in het klimaat van de school. Een keer per maand worden de incidenten besproken in de gezamenlijke vergadering met de zorg om de trends en analyses te bespreken. Het Schakenbosch College heeft een nazorgteam.
21
4.9 -
Speerpunten 2015-2016 Integratie Zorg en Onderwijs De school en de zorg willen nauw samenwerken er is gekozen voor pmer’s in de klas ter ondersteuning van de leerkracht Het leer en leefklimaat afstemmen ,gelijktijdig afnemen en samen monitoren wat de verbeterpunten zijn om jongeren regie te geven over hun perspectief en wat er voor nodig is om successen te vieren. Integraal dagprogramma van 8 tot 8 Opzetten van dagbesteding op eigen terrein De pilot “meester in de klas “waarbij door observaties en intervisie de leerkrachten hun popplan inzetten om te voldoen aan de competenties die nodig zijn om goed onderwijs te geven. Ouderparticipatie De ouders betrekken bij alles wat nodig is om hun kind te stimuleren en ondersteunen. Succes vieren als er resultaten zijn waar iedereen trots op kan zijn. Ouderbijeenkomsten, certificaat uitreikingen en portfolio gesprekken. Handelingsgericht Werken toegevoegd Handelingsgericht werken (HGW) is een systematische manier van werken waar steeds vier fasen worden doorlopen: waarnemen, begrijpen, plannen en realiseren (zie: afbeelding 1). Het doel van HGW is om de kwaliteit van het onderwijs te bestendigen en tegelijkertijd de begeleiding van alle leerlingen te verbeteren. Uitgangspunten hierbij zijn: 1. De onderwijsbehoeften van de leerling staan centraal; 2. Het gaat om afstemming en wisselwerking; 3. De leerkracht doet ertoe; 4. Positieve aspecten zijn van groot belang; 5. Constructief samenwerken; 6. Het handelen is doelgericht; 7. Een systematische werkwijze, in opeenvolgende stappen en transparant.
Afbeelding 1
22
5
Zorg voor leerlingen
5.1 Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) Tijdens het verblijf op het Schakenbosch wordt een perspectiefplan opgesteld. In dit plan wordt het behandel- en onderwijsperspectief van de leerlingen beschreven en vertaald in doelen van opvoeding, onderwijs en behandeling. Ook jongeren geven aan welke doelen ze willen behalen. Voor onze school en de jongere ligt er een taak om aan de geformuleerde en geïntegreerde doelen te werken. Wat het onderwijsperspectief betreft wordt dit genoteerd in het plan onder het onderdeel ontwikkelingsperspectief. Hier wordt aangegeven wat nodig is om het gestelde perspectief te behalen en hoe de ontwikkeling van de leerling verloopt. Het plan geeft aanwijzingen voor leerkrachten hoe het onderwijs voor de leerling in te richten. Ook het groepsplan maakt onderdeel uit van dit plan. Bij de onderwijsintake wordt met de jongere besproken hoe de schoolloopbaan is verlopen en wat vanaf nu het onderwijsperspectief wordt. Voor zover mogelijk sluit dit aan bij het perspectief zoals geformuleerd door de school van herkomst zodat de schoolloopbaan niet onderbroken wordt. Indien terugkeer naar of samenwerking met de school van herkomst een reële en wenselijke optie is, neemt de intern begeleider zo snel als mogelijk contact met de school op om concrete afspraken te maken en een samenwerking op te zetten. Wanneer er geen volledig beeld is van de nieuwe leerling vinden in de eerste periode van plaatsing enkele (didactische) onderzoeken plaats. Daarbij wordt gebruik gemaakt van de gegevens die voor de plaatsing zijn ontvangen. Uiterlijk zes weken na plaatsing is het perspectiefplan af. Het plan wordt met de jongere, ouders/verzorgers en andere betrokkenen besproken in het behandelplanoverleg en daarna driemaandelijks geëvalueerd. 5.2 Commissie voor Begeleiding (CvB) Op onze school fungeert een Commissie voor Begeleiding (CvB) waarin de leidinggevende (voorzitter van de CvB), de gedragswetenschapper (onderwijs) en de intern begeleiders zitting hebben, vanuit Schakenbosch sluit de manager behandeling aan en indien nodig de behandel coördinator. De CvB komt wekelijks bij elkaar waarbij de leerlingenzorg en het beleid op de agenda staan. De integraalmanager kan aanschuiven indien noodzakelijk. Vanuit de CvB ligt naast deze taken de focus op begeleiding van de leerkrachten. Ieder lid van de CvB heeft een aantal leerkrachten onder zich waarmee wekelijks wordt geëvalueerd over lopende zaken. Eenmaal per drie maanden vindt er een groot CvB plaats waarbij externe relaties uitgenodigd worden. Voor dit groot CvB worden uitgenodigd de leerplichtambtenaar, de wijkagent, medewerker van de medische dienst van Schakenbosch, een directielid van Schakenbosch en de intercedent van de ambulante onderwijs dienst van Horizon. 5.3 Beëindiging plaatsing De verblijfsduur op het Schakenbosch College is voor elke jongere verschillend en is gekoppeld aan de verblijfsduur van de jongere op Schakenbosch. Bij beëindiging van het onderwijstraject wordt door het Schakenbosch College contact opgenomen met de vervolgschool zodat er goede informatieoverdracht plaatsvindt. De Commissie voor Begeleiding brengt bij uitstroom ook advies uit. Indien een jongere terugstroomt naar het regulier onderwijs kan de ambulante begeleider van Horizon zorgen voor verdere begeleiding op de ‘nieuwe’ onderwijsplek. Zolang er geen vervolgplek voor een leerling is gevonden, kan de leerling onderwijs binnen het Schakenbosch college blijven volgen, dit kan op de school zelf zijn in de vorm van een 23
huiswerkklas en anders door een huiswerktraject waarbij de jongere een keer per week komt om de instructie te volgen en nieuw werk te ontvangen. 5.4 Dossiervorming Voor elke jongere wordt een digitaal jongerendossier samengesteld samen met de zorg Schakenbosch. In het dossier worden persoons-en onderwijsgegevens vastgelegd tijdens het verblijf op school (zoals het onderwijs perspectief plan, diagnostische, psychologische, pedagogische en didactische onderzoeken en stageplannen). Daarnaast wordt ook gebruik gemaakt van een leerlingvolgsysteem. Bij interne leerlingen (die ook jeugdhulp ontvangen van Horizon) vormt het leerling dossier samen met het hulpverleningsdossier een dossier. Medewerkers van Horizon die betrokken zijn bij de leerling hebben toegang tot de dossiers van leerlingen en zijn gehouden aan een geheimhoudingsplicht. Jongeren mogen (onder toezicht) het jongerendossier inzien. Ouders met gezag hebben ook recht op inzage in het dossier (leerlingen 16+ geven hiervoor eerst toestemming). Hiervoor kan een afspraak gemaakt worden met de schoolleider. De school verstrekt geen informatie aan derden tenzij hiervoor schriftelijk toestemming is gegeven door de leerling en/of ouder met gezag. De Inspectie onderwijs heeft altijd toegang tot dossiers. Meer informatie over dossiervorming en de regels rondom inzage zijn te vinden in het Beleid verwerking persoonsgegevens van Horizon. 5.5 Veilig Thuis Meldcode Huiselijk geweld en Kindermishandeling Wanneer de school vermoedens heeft omtrent huiselijk geweld en/of kinder-mishandeling, houden wij ons aan de Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling (www.vooreenveiligthuis.nl).
5.6 Kwaliteit Horizon heeft vanuit HKZ-normen, eisen van de inspectie en de eigen visie op kwaliteit het volgende kwaliteitskader voor haar residentiele settingen ontwikkeld: Kwaliteitscriteria gericht op de opbrengsten van zorg en onderwijs De zorg en het onderwijs dragen ertoe bij dat jeugdigen en ouders grip krijgen op hun eigen leven (regisseurschap); De zorg en het onderwijs stellen jeugdigen en ouders in staat om te integreren en functioneren in de maatschappij; Kwaliteitscriteria gericht op de manier waarop zorg en onderwijs uitgevoerd wordt De zorg en het onderwijs (-vragen) komen in samenspraak met ouders en jeugdigen tot stand (vraag- en dialooggericht); Het zorg- en onderwijstraject zijn doel- en resultaatgericht; In de zorg en het onderwijs wordt gewerkt met het gehele cliëntsysteem (systeemgericht) Ouders en jeugdigen krijgen en nemen verantwoordelijkheid voor de behandeling en het onderwijs van hun kind (hulpverlener als coach); De zorg en het onderwijs sluiten aan bij de mogelijkheden, de talenten en de vraag van de jeugdigen en ouders (competentiegericht); De zorg en het onderwijs garanderen de veiligheid van de jeugdigen. Kwaliteitscriteria gericht op de randvoorwaarden om kwalitatief goede zorg en onderwijs te leveren
24
De plaatsing van de jeugdige in het zorg of onderwijsaanbod van Horizon wordt goed voorbereid en begeleid; Passende zorg en onderwijs zijn tijdig beschikbaar voor de jeugdigen en ouders; Zorg- en onderwijsarrangementen worden geïntegreerd aangeboden en schakelmomenten in zorg- en onderwijsarrangementen hebben geen vertragende invloed op de realisatie van het zorg- of onderwijstraject en de daarbinnen geformuleerde doelen (zorg op maat); De methoden / interventies waarmee gewerkt wordt zijn opbrengstgericht en hebben wetenschappelijk bewezen effect (evidence based); Het zorg- en onderwijsaanbod van Horizon zijn actueel en vernieuwend (HKZ). Kwaliteitscriteria gericht op de bedrijfsvoering De organisatie is gericht op stabiele personeelsomstandigheden en vaste gezichten voor jeugdigen en pleegouders; De organisatie ondersteunt het personeel, onder andere middels training en supervisie zodat zij in staat zijn zich als professionele opvoeders op te stellen. Naast de eigen kwaliteitseisen van Horizon worden vanzelfsprekend de normen en eisen (waarderingskader) van de onderwijsinspectie gevolgd. De indicatoren waarop een inspectie een school waardeert richten zich op vier domeinen: opbrengsten van de school, leerlingenzorg, onderwijsleerproces en kwaliteitszorg. Horizon en Yulius hebben te samen audits georganiseerd op alle scholen van Horizon en Yulius om de eisen vanuit de onderwijsinspectie en de eigen kwaliteitskaders te toetsen. 5.7 Bijzondere voorzieningen Naast het onderwijs aanbod krijgen de jongeren interventies aangeboden vanuit de zorg zoals, in control, faalangsttraining, PMT, systeemtherapie. 5.8 Dyslexie Op school hanteren wij het dyslexieprotocol Horizon. Deze is op te vragen bij de schoolleider. Het Schakenbosch College houdt voldoende rekening met jongeren die binnenkomen met een officiële dyslexieverklaring. Deze jongeren worden zo goed mogelijk door de school gefaciliteerd, zodat de dyslexie zo min mogelijk gevolgen heeft voor hun leerprestaties. Zo kan er, afhankelijk van de behoefte, toetsmateriaal met grote letters worden verstrekt, extra lees- en / of toetstijd worden ingepland en kan er gebruik gemaakt worden van luistertoetsen. 5.9 Dyscalculie Op school hanteren wij het dyscalculie protocol Horizon. Deze is op te vragen bij de schoolleider. 5.10 Time-out. Binnen het Schakenbosch College kan er gebruik gemaakt worden van een time-out. Voor plaatsing op school zullen er in samenspraak tussen de betrokken behandelcoördinator van Schakenbosch en de gedragswetenschapper van het Schakenbosch College richtlijnen opgesteld worden over de invulling van de time-out voor de betreffende jongere.
25
Er kan tijdens de lessen gebruik gemaakt worden van een timeout indien dit de rust voor de jongere en de rust in de klas ten goede komt. Time-outs kunnen op verschillende manieren ingezet worden. Wanneer het voor een jongere goed is om even tot rust te komen, kan de leerkracht deze jongere een time-out geven. Deze time-out wordt in de klas gehouden. Mede met behulp van stoptaken kan een jongere tot rust komen en na maximaal een kwartier de lessen weer volgen. Wanneer een jongere zich niet gedraagt, niet luistert, zich niet aan de afspraken binnen de klas of school houdt, scheldt en hiermee onrust veroorzaakt in de klas, kan de leerkracht over gaan tot het inzetten van een time-out. Deze time-out wordt door de pmer of mediator ingevuld. Jongere heeft een gesprek met de pmer of mediator daarna gaat de jongere weer terug in de klas. . Bij fysieke agressie tegen de leerkracht of jongeren en bij ernstige bedreigingen, wordt de jongere opgehaald door de pmer van de groep of teruggebracht door de mediator Van fysiek geweld wordt door school altijd aangifte gedaan bij de politie. Schorsing bij ernstige zaken We proberen steeds in overleg met de jongeren en door goed toezicht de afgesproken regels te handhaven. In uitzonderlijke gevallen zoals bij ernstige bedreiging, gebruik van geweld of het gebruik of bezit van drugs gaan de jongeren teruggestuurd worden naar de groep. In samenspraak met de behandel coördinator en de gedragswetenschapper en desbetreffende leerkracht zal het plan van aanpak worden gewijzigd en er een uitspraak gedaan worden over het aantal dagen niet school komen. Dat kan tot een maximum van vijf dagen. Daarbij worden de volgende stappen ondernomen: - De schoolleiding voert een gesprek met de jongere; - Voordat de leerling naar de groep, is er overleg met de groep; - De ouders worden formeel schriftelijk in kennis gesteld en worden indien uitgenodigd voor een gesprek; - De schoolleiding neemt contact op met het bevoegd gezag - De inspectie, de leerplichtambtenaar worden per brief op de hoogte gesteld; - De time-out wordt na een oplossend gesprek met ouders, leerling en schoolleiding opgeheven; - Er worden afspraken gemaakt om de gemiste onderwijstijd in te halen.
26
6
Ouders
6.1 Samenwerking met ouders Oudercontacten zijn voor onze school van groot belang. De jongeren die onze school bezoeken wonen niet thuis maar (tijdelijk) bij het Schakenbosch. Tijdens behandelbesprekingen die door het Schakenbosch georganiseerd worden, is er altijd een vertegenwoordiger van school aanwezig die de vorderingen die de betreffende jongere op school doormaakt weer geeft. Ouders worden voor deze behandelbesprekingen uitgenodigd. Mochten ouders niet de wettelijke vertegenwoordigers meer zijn van hun kind dan zal degene die dit wel is, uitgenodigd worden voor vermelde bespreking.
6.2 Ouderbijeenkomsten Geregeld nodigen wij de ouders uit binnen onze school. Zo hebben we twee keer per jaar een ouderavond waar verteld wordt wat het onderwijsprogramma op het Schakenbosch inhoud. Twee keer per jaar hebben we een diploma en certificaatuitreiking waar alle leerlingen met ouders voor uitgenodigd worden en er worden door de leerkrachten twee keer per jaar gesprekken gepland om de didactische vorderingen van hun kind te bespreken. 6.3 Ondersteuning ouders Schakenbosch heeft trajectcoaches die het gehele traject monitoren. Zij ondersteunen de ouders in de keuze van de vervolgscholen en vervolgplekken voor werk. De leerkrachten zoeken regelmatig contact door belmomenten in te roosteren met de ouders om hulpvragen te beantwoorden en bieden ouders de mogelijkheid om na het behandeloverleg mee te gaan naar de school. De ouders krijgen oudertrainingen via de zorg. 6.4 Nieuwsbrief Het Schakenbosch College geeft samen met het Schakenbosch, met regelmaat, een nieuwsbrief uit. 6.5 Medezeggenschap Onze school heeft een vertegenwoordiger die in de medezeggenschapsraad zit. Het Schakenbosch College is onderdeel van Horizon en maakt deel uit van de medezeggenschapsraad van het Praktijkonderwijs. 6.6 Vertrouwenspersoon Binnen het Schakenbosch is er geen aparte vertrouwenspersoon. Wel is er een veiligheids/nazorgcommissie die in voorkomende gevallen een medewerker kan ondersteunen. 6.7 Vertrouwensinspecteur Binnen de Inspectie van het Onderwijs heeft een klein team van inspecteurs naast hun toezichthoudende taak een bijzondere taak: zij zijn vertrouwensinspecteur (VI). De vertrouwensinspecteurs zijn alle werkdagen tijdens kantooruren (08.00-17.00 uur) bereikbaar op het nummer: 0900 111 3 111 (lokaal tarief). Ouders, leerlingen, leerkrachten, directies, besturen, maar ook vertrouwenspersonen kunnen de vertrouwensinspecteur van de Onderwijsinspectie raadplegen wanneer zich in of rond de school (ernstige) problemen voordoen op het gebied van: 27
• seksuele intimidatie en seksueel misbruik; • psychisch en fysiek geweld; • discriminatie en radicalisering. Meldingen die binnen deze bovengenoemde categorieën vallen, kunnen voorgelegd worden aan de vertrouwensinspecteur. Deze zal luisteren, informeren en zo nodig adviseren. Uw melding wordt geregistreerd in een vertrouwelijk dossier van de VI. Zo nodig kan de vertrouwensinspecteur ook adviseren in het traject naar het indienen van een formele klacht of het doen van aangifte. 6.8 Klachtenregeling In onze schoolgids staat dat we regelmatig contact van school met ouders belangrijk vinden. Iedere collega is voor u aanspreekbaar, soms direct, soms via het maken van een afspraak. Toch kan het gebeuren dat we het samen niet eens worden. Als u vindt dat u onvoldoende gehoord wordt in uw overleg met de leerkracht van uw kind, de schoolleider of de onderwijsmanager dan kunt u een klacht indienen. Hiervoor is een klachtenregeling opgesteld. Deze regeling is voor iedereen die bij de school betrokken is op te vragen bij het Centraal Bureau van Horizon (Mozartlaan 150, 3055 KM Rotterdam, 010-2854700). Op aanvraag kunt u kosteloos een afschrift van de regeling krijgen. De klachtenregeling is ook terug te vinden op de website van Horizon: www.horizon.eu Het wordt op prijs gesteld indien iemand die wil klagen dat eerst kenbaar maakt bij de schoolleiding of het schoolbestuur. Veelal kan de klacht snel worden verholpen. De vertrouwenspersoon van de school kan u hier verder bij begeleiden. Horizon is voor de behandeling van klachten aangesloten bij een onafhankelijke klachtencommissie: Stichting Geschillen Commissies Bijzonder Onderwijs (GCBO). Een officiële klacht kan bij het schoolbestuur of rechtstreeks schriftelijk bij Stichting GCBO worden ingediend. Een klacht dient binnen een jaar na de gedraging of beslissing te worden ingediend. Binnen vijf werkdagen wordt schriftelijk meegedeeld dat de klacht wordt onderzocht. Binnen vier weken na ontvangst van de klacht vindt een hoorzitting van de klachtencommissie plaats of een gesprek met het bevoegd gezag van Horizon (afhankelijk van waar de klacht is ingediend). De Klachtencommissie van de GCBO is te bereiken via Postbus 82324, 2508 EH Den Haag, telefoon 070-3861697, fax 070-3020836 e-mail
[email protected] U dient uw klacht in door een ondertekende brief te sturen naar het secretariaat van deze commissie. Meer informatie over de verdere procedure en eerdere uitspraken van de Klachtencommissie vindt U op www.gcbo.nl onder Klachten. Het bevoegd gezag van Horizon is te bereiken via: Postbus 37056, 3005 LB Rotterdam.
28
7
Praktische informatie
7.1
Boeken en leermiddelen
Lesmethoden oriëntatiefase Vakken Loopbaan oriëntatiefase
Burgerschap Praktijk en loopbaan
Cultuur ADL Techniek Koken Kantoor Groen en dier Zorg en Welzijn Muziek Leefstijl Sport
Methoden Stagelopen: (klassikaal) Werken in de keuken Werken in het groen Werken in de zorg Werken in de techniek PrO krant Lesbrieven Youz Leesboeken StruX; Praktijk en loopbaan koken en keuken 1 Praktijk en loopbaan plant en dier Praktijk en loopbaan dienstverlening Praktijk en loopbaan techniek StruX Cultuur infoboek 2 Van beugel tot burn-out Opitec praktijkopdrachten Werken in de winkel Werkportfolio Mijn Huis 1 Praktijkopdrachten Werkportfolio Mijn huis bloemen en planten Werken in de schoonmaak Werkportfolio Mijn huis 2 Mijn toilet en badkamer Muziek maken kun je leren Leefstijl Oriëntatie programma sportplanner
Lesmethoden beroep oriëntatiefase Methoden Vakken Nederlands StruX Woordenschat Basis Woordenschat plant en dier Woordenschat dienstverlening Woordenschat techniek
29
DEVIANT Op weg naar 1F DEVIANT 1F Rekenen
Engels
Loopbaan oriëntatiefase
PrOmotie/StruX Geld Temperatuur Wegen Meten DEVIANT Op weg naar 1F DEVIANT 1F PrOmotie/StruX Engels part 1 DEVIANT Op weg naar A1 DEVIANT A1 Heft in eigen handen Stagelopen: (klassikaal) Werken in de keuken Werken in het groen Werken in de zorg Werken in de techniek
Burgerschap
Praktijk en loopbaan
Cultuur ADL Leefstijl Sport
Lesmethoden Transitiefase Vakken Nederlands
Rekenen
PrO krant Lesbrieven Youz Leesboeken DEVIANT KIES PrOmotie/StruX Praktijk en loopbaan koken en keuken 1 Praktijk en loopbaan plant en dier Praktijk en loopbaan dienstverlening Praktijk en loopbaan techniek PrOmotie/ StruX Cultuur infoboek 2 Van beugel tot burn-out Leefstijl Oriëntatie programma sportplanner
Methodes PrOmotie/StruX Lezen werkboek 3 en 4 Nieuwsbegrip Deviant 1F/ 2F PrOmotie /StruXWerkboek
30
Aflezen Meten 3 Verhoudingen Op jezelf Uurwerk
Engels Burgerschap CKV Cultuur Leefstijl Sport Branche erkende certificaat
Deviant 1F/ 2F PrOmotie/StruX Part 3 Deviant 1F/ 2F Deviant Kies Laat maar zien bovenbouw Blokboek tekenen bovenbouw PrOmotie StruX Cultuur Infoboek 3 en 4 Leefstijl Jaarplanner sport BF Leerlijn KPC Groep
Methoden in beeld voor de theorie leerrichtingen. VMBO Basis, Basis Kader,TL /HAVO, HAVO/VWO Nieuw Nederlands Getal & Ruimte New Interface Wereldwijs Memo Biologie voor jou Economische bekeken Bovenbouw
31
7.2 Sport Alle leerlingen die het Schakenbosch College bezoeken krijgen sportlessen aangeboden, dit gebeurt ten minste eenmaal per week. Er is op het terrein van school een sportzaal en binnen het leerkrachtenteam is een leerkracht sport aanwezig. Het is de bedoeling dat de jongeren sportschoenen en sportkleding dragen tijdens de lessen. 7.3 Overblijven De jongeren van het Schakenbosch lunchen op de groep. Nu hebben we ook te maken met jongeren die al niet meer op het Schakenbosch wonen, maar nog wel onderwijs bij ons volgen. Zij verblijven tijdens de lunchpauze bij ons op school in de aula of op het schoolplein. Hier is altijd toezicht op. De jongeren nemen een lunchpakket van thuis mee en mogen in de pauze het terrein van het Schakenbosch niet verlaten. 7.4 Medicatie Leerlingen die medicatie dienen te gebruiken, nemen deze medicatie nooit in tijdens schooltijd. De medewerkers van de woongroepen van het Schakenbosch zijn verantwoordelijk voor het toedienen van medicatie.
7.5 Verzekeringen Ouders zijn en blijven aansprakelijk voor schade en letsel die hun kind veroorzaakt. Dit geldt ook tijdens stages. Een Wettelijke Aansprakelijkheidsverzekering (AVP) dekt die verantwoordelijkheid. Daarnaast heeft Horizon een Wettelijke Aansprakelijkheids-verzekering afgesloten (AVB). Tijdens vervoer van en naar huis in een taxi geldt de ongevalleninzittende verzekering van de taxionderneming. Die verzekering dekt schade veroSchade veroorzaakt door uw kind valt daar dus niet onder, daarvoor moet u een Aansprakelijkheidverzekering Voor Particulieren (AVP) afsluiten. Als uw kind een schooleigendom kapot maakt, kan het zijn dat wij u benaderen om aanspraak te doen op uw verzekering, zodat de schade vergoed kan worden.
7.6 IVIO individuele examens Gedurende het gehele schooljaar vinden er op gezette tijden IVIO Instituut Voor Individuele Ontwikkeling) examens plaats. In samenspraak tussen de intern begeleider en de leerkrachten wordt bepaald welke leerlingen kunnen deelnemen aan het examen. In de jaarplanner (bijlage 4) is na te lezen wanneer de IVI examens voor schooljaar 2013 – 2014 plaatsvinden. Op het Schakenbosch College wordt de gelegenheid gegeven om via individuele IVIOexamens diploma’s te behalen voor verschillende vakken. Deze IVIO-examens worden aangeboden door de stichting IVIO. De school bepaalt wie van de leerlingen IVIO examens kunnen doen. Om aangemeld te worden voor de IVIO examens gelden de volgende criteria: de leerling heeft in de maanden voorafgaand aan de aanmelddatum minimaal 80% van de lessen gevolgd. de leerling heeft in de klas laten zien dat hij/zij de leerstof beheerst door gemiddeld minstens een 7 te behalen voor toetsen/proefwerken/werkstukken voor het vak waar hij/zij examen in wil doen.
32
8
Schooltijden en vakanties
8.1
Schooltijden
Maandag t/m donderdag
09.00 uur – 12.15 uur 13.00 uur – 14.30 uur
Vrijdag
09.00 uur – 12.15 uur 13.00 uur – 14.00 uur
N.B. Op maandagochtend en vrijdagmiddag wordt gestart met onderwijs op de groep. Het lesprogramma wordt integraal aangeboden.
8.2
Vakantierooster 2015-2016 voor de jongeren
Maandag 28 december t/m vrijdag 1 januari
Kerstvakantie
Vrijdag 25 maart
Goede vrijdag
Maandag 28 maart
2e Paasdag
Woensdag 27 april
Koningsdag
Donderdag 5 mei en vrijdag 6 mei
Bevrijdingsdag/ Hemelvaart
Maandag 16 mei
2e Pinksterdag
Maandag 25 juli t/m vrijdag 12 augustus
Zomervakantie
8.3
Studiedagen
De studiedagen voor het schooljaar 2015-2016 vinden plaats op de volgende data (jongeren zijn dan vrij): 19 augustus Nog in te vullen
PrO- studiedag Horizon locatie Villeneuve Handelingsgericht werken Persoonlijk
34
9
Externe contacten
9.1 Schoolarts Op het Schakenbosch College hebben we geen contact met de schoolarts. Voor medische zaken wordt een beroep gedaan op de medische dienst van het Schakenbosch. De medewerkster van de medische dienst sluit aan bij het groot CvB. De huisarts van Schakenbosch is betrokken bij de leerlingen en de leidinggevende van school sluit aan bij de vergaderingen waar de arts aan deelneemt. 9.2 Sponsoring De Horizonscholen, vooral de VSO scholen, leggen in toenemende mate contacten met het bedrijfsleven en branche organisaties. Daar worden convenanten afgesloten waarin wederzijdse ondersteuning en informatie-uitwisseling wordt geregeld. Daarbij blijft gelden dat de school alleen verantwoordelijk is voor een eigen en zelfstandige invulling van het onderwijsprogramma. Ten aanzien van sponsoring voeren de scholen een terughoudend beleid. Giften worden alleen geaccepteerd als daarvoor geen tegenprestatie gevraagd wordt.
Zorginstanties 9.3 Onze school werkt nauw samen met Jeugdformaat en Ipse de Bruggen. Dit zijn de twee instanties die gezamenlijk verantwoordelijk zijn voor de zorg van de bij ons op school geplaatste jongeren. Vanuit deze zorg is er voornamelijk contact met andere zorginstanties zoals de Raad voor de Kinderbescherming en Jeugdzorg. 9.4 Overige contacten Vanuit onze school zijn er contacten met alle middelbare scholen en MBO’s uit Leidschendam Voorburg. Er is een driemaandelijks veiligheidsoverleg tussen deze scholen. Verder is er regelmatig contact met de wijkagent die indien nodig advies uit kan brengen, leerlingen kan spreken na een incident etc. Ook is er regelmatig contact met de leerplichtambtenaar. De laatst genoemden nemen deel aan de groot CVB bijeenkomsten.
35
Bijlage 1 1.
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
10.
Aanmeldingsprocedure (Voortgezet Speciaal) Onderwijs Ouders/school willen een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) aanvragen voor Voortgezet Speciaal Onderwijs. Dit gaat via het samenwerkingsverband van de verwijzende school. Bij het samenwerkingsverband is deze procedure op te vragen. Als de TLV is afgegeven, melden de ouders hun kind aan bij één van de Horizonscholen. Kinderen kunnen aangemeld worden van de leeftijd van drie jaar. Kinderen die jonger zijn, kunnen op een wachtlijst (vooraanmeldingen) geplaatst worden. Ouders melden hun kind tenminste tien weken voor het begin van het schooljaar of de beoogde toelatingsdatum aan. De aanmelding gebeurt schriftelijk en de ouders maken daarbij gebruik van een aanmeldformulier. De school stuurt deze toe aan de ouders. De schriftelijke aanmelding wordt door de Horizon-school doorgestuurd naar de afdeling Onderwijs Zorg Ondersteuning (OZO). OZO stuurt de ouders een schriftelijke bevestiging van de ontvangst van het aanmeldformulier, met daarin de datum waarop het formulier is ontvangen. De school heeft zes weken de tijd om te onderzoeken of de school een passend aanbod heeft en te overleggen met het samenwerkingsverband over de toelaatbaarheid. OZO bewaakt de wettelijke termijnen. Omdat de ouders hun kind aanmelden bij een school voor speciaal (voortgezet) onderwijs, zal de schoolleider de ouders in een gesprek met hen verzoeken om gegevens te overleggen betreffende de onderwijsbehoeften van het kind. Ouders hebben hierin de plicht om de benodigde informatie aan te leveren. Met de ouders wordt de plaatsingsdatum afgesproken.
Onderwijs Zorg Ondersteuning (OZO) Postadres : Postbus 37056 3005 LB Rotterdam 0800-4567899 maandag t/m vrijdag van 9.00 en 17.00 uur
[email protected] Bezoekadres :
Mozartlaan 150 3055 KM Rotterdam
36
Bijlage 2
Certificaten
Fase 2 Fase 3 Landbouw SVA 1 werken met bloemen werken in het groen werken met dieren werken in de plantenteelt
SVA 2 werken met dieren werken met bloemen werken in de plantenteelt werken in het groen
Economie SVA 1 beheren schoolmagazijn ontvangstbalie SVA 2 keukenmedewerker ontvangst en opslag orderverzamelaar winkelmedewerker
37
Zorg en welzijn Schoonmaakexamens SVA 1 schoonmaken werken in de keuken SVA 2 vliegtuig- en bungalowreiniging werken in de kinderopvang werken in de zorg
Techniek Heftruckbestuurder MIG/MAG-lassen en BMBE-lassen Mobiliteitbanden en wielen Carconcitioner 1 en 2 SVA 1 werken in de metaal SVA 2 houtbewerking en banktimmeren Daarnaast kunnen branche onafhankelijk de volgende certificaten worden aangeboden: sociale vaardigheden PrO veilig Werken
38
Bijlage 3
Medewerkers
Onderwijs manager
Mw. C. van Bostelen
Integraal manager
Dhr K. in t Veld
Schoolleider
Mw. J. Roelse
Intern begeleiders
Mw. K. Struik Mw. A. Baaijens
Gedragswetenschapper
Mw. C. Jonker
Behandelcoördinator zorg zwangerschaps vervanging Leerkrachten
Mw. E. van der Heijden Mw. M. Klappe Dhr. K. Peerwijk Dhr. R. Pul Dhr. M. Christen Dhr. V. Reuver Mw. T. Schaap Dhr. J. Nieuwpoort Dhr. C.Zandvliet Mevr. C.Seton Dhr. I. Wasser Mevr. M.Wijnaldum Dhr. R.Vrijenhoek Dhr. F. Berkien
Administratief medewerkster
Mw. L. Piessens Dhr. D. Boot Dhr. R. van der Houwen Dhr. S. van het Hof Dhr. E. Vrijenburg Mw.J. Beulakker
Facilitair medewerker
Mw. M. Alberts
Technisch onderwijs assistenten
39
Bijlage 4 Schoolreglement
SCHOOLAFSPRAKEN SCHAKENBOSCH COLLEGE • • • • • • •
De school is van ons allemaal, we zijn er met z’n allen zuinig op. We gaan met respect met elkaar en met elkaars spullen om. We praten Nederlands met elkaar. We dragen gepaste kleding. We spreken mensen van school aan met meester of juffrouw. We hebben op school geen mobiele telefoons bij ons. De school is rookvrij. KLASSENAFSPRAKEN SCHAKENBOSCH COLLEGE
• • • • • •
Jassen en petten hebben we uit en af. We gaan alleen de klas uit nadat de leerkracht heeft gezegd dat dit mag. We laten spullen die niet van ons zijn op hun plek staan. We blijven van elkaar af. We blijven van elkaars spullen af. We schelden, vloeken en bedreigen niet. We eten en drinken alleen tijdens de pauze. AFSPRAKEN COMPUTERGEBRUIK
• •
We gebruiken de computer alleen, nadat de leerkracht heeft gezegd dat dit mag. We gebruiken de computer alleen voor schoolwerk. AFSPRAKEN VERNIELING/SCHADE/INDRUKKEN ALRAMEN De ouders krijgen een brief en de rekening om via hun verzekering de gemaakte schade te betalen. De jongeren moeten van hun kleedgeld een afgesproken bedrag betalen, in samenspraak met de zorg. De school geeft de ruimte voor het volgen van onderwijs en voor het werken aan de toekomst. Er wordt van jongeren verwacht dat ze zich houden aan de basisafspraken en aan de andere regels. De school kan zich anders genoodzaakt voelen over te gaan tot beperkende maatregelen. Dit kan ten koste gaan van je leertraject. In geval van vernieling kan de school jou aansprakelijk stellen. Bij fysiek en buitensporig verbaal geweld wordt altijd aangifte gedaan bij de politie. Graag werken we met jou aan jouw toekomst.
40
Bijlage 5
Jaarplanner
2015 10 augustus 19 augustus 14-18 september 18 september 6 oktober 6,7,8 oktober 26 - 30 oktober 7 -11 december 8,9, 10 december 14 -18 december 18 december 26 december t/m1 januari 4 januari 2, 3 en 4 februari 8 - 12 februari 16 februari 21- 25 maart 25 maart 28 maart 27 april 5 - 6 mei 9 -13 mei 13 mei 16 mei 17,18, 19 mei 31 mei 27 -1 juli 20-24 juli 25 juli t/m 12 augustus
1e schooldag 9.00 -10.00 Pro- studiedag Horizon locatie Villeneuve Toets/bewijzenweek 1: methode gebonden toetsen, CITO- 0 meting, PrO-cirkel Sportdag ( lesblok) Ouderavond IVIO ronde 1 Toets/bewijzenweek 2: methode gebonden toetsen, PrO-cirkel Toets/bewijzenweek 3: methode gebonden toetsen, PrO-cirkel IVIO ronde 2 Themaweek Kerstfeest/ diplomering Kerstvakantie 1e schooldag IVIO ronde 3 Toets/bewijzenweek 4: methode gebonden toetsen, PrO-cirkel Ouderavond Toets/bewijzenweek 5: methode gebonden toetsen, CITO- 0 meting, PrO-cirkel Goede vrijdag 2e Paasdag Koningsdag Dodenherdenking/ Bevrijdingsdag/ Hemelvaart Toets/bewijzenweek 6: methode gebonden toetsen, PrO-cirkel, CITO breed Sportdag 2e Pinksterdag IVIO ronde 4 Ouderavond Toets/bewijzenweek 7: methode gebonden toetsen, PrO-cirkel IVIO ronde 5 Themaweek, Summercamp Zomervakantie
41
Bijlage 6
Adressen
De Vaart Jeugdzorgplus Poelruiterpad 9-11 2171 LB Sassenheim Telefoon: 071-07100333
Bergse Veld School Mozartlaan 150 3055 KM Rotterdam telefoon: 010-2854756
[email protected]
www.horizon.eu
[email protected]
Schreuder College Taborstraat Taborstraat 44 3061 EW Rotterdam telefoon: 010-4652072
Schreuder College De Villeneuvestraat De Villeneuvestraat 24 3053 ZV Rotterdam telefoon: 010-4223633
[email protected]
[email protected]
Park school Dordrecht S.M. Hugo van Gijnweg 10 3317 JM Dordrecht telefoon: 078-6174156 fax: 078-6179835
Parkschool Gouda Nansenstraat 40 2806 HM Gouda telefoon: 0182-511499 fax: 0182-522202
[email protected]
[email protected]
Educatief Centrum Schiemond 8 3029 NP Rotterdam Telefoon: 010-2110150
[email protected]
Parkschool Alphen a/d Rijn Ds. Meijerlaan 14 2406 JD Alphen a/d Rijn Telefoon: 0172-448870 Fax:010-3017309
Schakenbosch College Bouwlustweg 4 2263 SZ Leidschendam Telefoon: 070-3017300
[email protected]
Bestuur Horizon Stichting Horizon Centraal Bureau Postbus 37056 3005 LB Rotterdam telefoon: 010-2854700
GMR Postbus 37056 3005 LB Rotterdam
Onderwijsinspectie Inspectie van het Onderwijs Postbus 501 2700 AM Zoetermeer www.onderwijsinspectie.nl
Onderwijs Zorg Ondersteuning (OZO) Postbus 37056 3005 LB Rotterdam 0800-4567899
[email protected] ma. t/m vrij. 9.00-17.00u
Klachtmeldingen over seksuele intimidatie en seksueel misbruik, psychisch en fysiek geweld, discriminatie en radicalisering: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-1113111 (lokaal tarief)
Schreuder College Slinge Slinge 154/156 3085 EW Rotterdam telefoon: 010-2930144
[email protected]
PlusSchool (Rebound, Herstart, Op de Rails)
Jacob van Lennepkade 6 2802 LH Gouda Telefoon: 0182-522855 Fax: 0182-582294
Vaart College Poelruiterpad 9-11 2171 LB Sassenheim Telefoon: 071-7100333
42
Bijlage 7 ADHD AKA CITO CvB CVI IVIO KSE MBO MR OPP PDD-NOS ROC SO VSO
Afkortingen Attention Deficit Hyperactivity Disorder (aandachtstekorthyperactiviteitsstoornis) Arbeidsmarkt geKwalificeerd Assistent Centraal Instituut voor Toetsontwikkeling Commissie voor Begeleiding Commissie van Indicatiestelling Instituut Voortgezet Individueel Onderwijs Kwalificatiestructuur Educatie Middelbaar Beroeps Onderwijs Medezeggenschapsraad Ontwikkelingsperspectief Pervasieve Ontwikkelingsstoornis – niet anderszins omschreven Regionaal Opleidingscentrum Speciaal Onderwijs Voorgezet Speciaal Onderwijs
43
