DESKRIPSI PEMELAJARAN ILMU P ENGETAHUAN ALAM (IPA)

KURIKULUM SMK EDISI 2004

DESKRIPSI PEMELAJARAN MATA DIKLAT TUJUAN

: :

KOMPETENSI KODE DURASI PEMELAJARAN

: : :

SUB KOMPETENSI

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) 1. Mengembangkan pengetahuan, pemahaman dan kemampuan analisis peserta didik terhadap lingkungan alam dan sekitarnya 2. Mengembangkan pengetahuan, pemahaman dan kemampuan menerapkan materi pemelajaran IPA dalam menunjang kompetensi produktif dan dalam kehidupan sehari-hari Menerapkan besaran-besaran fisika dan sistem pengukuran di bidang tata busana A 12 Jam @ 45 menit

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR

MATERI POKOK PEMELAJARAN SIKAP

PENGETAHUAN

1. Mengidentifikasi besaranbesaran fisika

? Besaran-besaran pokok dan turunan diidentifikasi berdasarkan sistem satuan intenasional (SI)

? Besaran pokok, turunan ? Dimensi

? Teliti dalam mengidentifikasi data ? Cermat dalam mengambil keputusan

? Menerangkan pengertian besaran pokok dan turunan ? Menyebutkan satuan dari besaran ? Menyebutkan dimensi besaran ? Menjelaskan konversi antar besaran yang sejenis

2. Menggunakan alat ukur

? Macam -macam alat ukur d ipilih sesuai dengan fungsinya ? Langkah-langkah pengukuran dan pembacaan nilai yang ditunjukkan alat ukur dilakukan dengan tepat

? Pengukuran ? Digunakan untuk mendukung materi : - Memberikan pelayanan prima - Mengikuti prosedur K3 - Menggambar busana - Membuat hiasan busana - Melakukan penyempurnaan busana - Memilih/membeli bahan baku busana - Mengukur bahan - Membuat pola busana

? Jujur dalam menentu kan besarnya takaran ? Bertanggung jawab dalam penggunaan alat ukur

? Membedakan jenis-jenis alat ukur ? Mendemonstrasikan langkah -langkah pengukuran ? Menunjukkan teknik membaca skala alat ukur

PROGRAM KEAHLIAN : TATA BUSANA

KETERAMPILAN

? Mempraktekkan cara menentukan volume benda padat ? Mempraktekkan penggunaan alat ukur besar an

DESKRIPSI PEMELAJARAN – ILMU P ENGETAHUAN ALAM (IPA) Halaman 1 dari 39



SUB KOMPETENSI

: Mendeskripsikan gaya dan tekanan : B : 9 jam @ 45 menit

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR


PENGETAHUAN

KETERAMPILAN

1. Mengidentifikasi gaya

? Gaya diidentifikasi sesuai dengan macamnya

? Gerak ? Perpindahan ? Hukum Newton tentang gerak ? Gaya gesek ? Gaya sentripetal

? Teliti dalam membaca situasi ? Cermat dalam pemilihan dan penggunaan peralatan bertekanan

? Menerangkan pengertian gaya dan satuannya ? Menjelaskan hukum Newton tentang gerak ? Menerangkan pengertian massa, berat, dan berat jenis ? Membedakan macammacam gaya ? Menerangkan cara perhitungan gaya ? Menunjukkan contoh aplikasi gaya dalam busana

? Mempraktekan cara menghitung massa, berat, dan berat jenis

2. Mengidentifikasi jenisjenis tekanan

? Tekanan diidentifikasi dengan tepat

? Tekanan ? Pengaruh tekanan ? Digunakan untuk mendukung materi : - Memberikan pelayanan prima - Melakukan pekerjaan dalam lingkungan sosial - Mengikuti prosedur K3 - Melakukan pengepresan - Menjahit dengan mesin

? Teliti dalam membaca situasi ? Cermat dalam pemilih an dan penggunaan per alatan bertekanan

? Menerangkan penger tian tekanan dan satuannya ? Menerangkan hubungan gaya dan tekanan ? Menjelaskan hukum Pascal ? Membedakan jenis-jenis tekanan: - tekanan zat cair - tekanan gas - tekanan benda padat

? Mempraktekkan cara menghitung gaya dan tekanan




SUB KOMPETENSI

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR


PENGETAHUAN

KETERAMPILAN

? Menunjukkan pengaruh tekanan terhadap titik didih ? Menunjukkan pengaruh ketinggian lokasi terhadap tekanan udara ? Menyebutkan contoh alat yang menggunakan tekanan





SUB KOMPETENSI

: Membedakan perubahan kimia dan fisika di bidang busana : C : 10 Jam @ 45 menit

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR


PENGETAHUAN

1. Mengidentifikasikan materi

? Materi diidentifikasi dengan benar

? Materi

? Materi di bidang busana di simpan dengan hatihati

? Mendefinisikan materi ? Membedakan wujud materi ? Membandingkan sifatsifat materi ? Membedakan macammacam perubahan materi

? Mendemonstrasikan perubahan fisika dan kimia di bidang busana

2. Membedakan perubahan kimia dan fisika

? Perubahan kimia dan fisika di bidang busana dapat dibedakan berdasarkan pengamatan

? Perubahan materi ? Digunakan untuk me-nunjang : - Pemahaman tentang prosedur kesehatan, keselamatan dan keamanan dalam bekerja - Memelihara alat jahit

? Cermat dalam mengaitkan perubahan di bidang busana dengan per -ubahan fisika dan kimia

? Menunjukan ciri-ciri perubahan fisika dan kimia ? Memberikan contoh perubahan fisika dan kimia di bidang busana

? Mendemonstrasikan perubahan fisika dan kimia di bidang busana


KETERAMPILAN




SUB KOMPETENSI

: Membedakan unsur, senyawa dan campuran di bidang busana : D : 12 Jam @ 45 menit

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR


PENGETAHUAN

KETERAMPILAN

1. Membedakan unsur dan senyawa kimia

? Unsur dan senyawa dibedakan secara tepat berdasarkan sifat-sifatnya.

? Unsur ? Senyawa

? Perbedaan unsur, senyawa dan campuran diamati secara obyektif.

? Mendefinisikan unsur dan senyawa ? Menyebutkan contoh unsur dan senyawa

2. Mengidentifikaskan campuran

? Campuran diidentifikasi dengan tepat berdasarkan ciri-cirinya

? Campuran


? Mendefinisikan campuran ? Memberikan contoh campuran

3. Membedakan senyawa dan campuran

? Senyawa dan campuran dibedakan berdasarkan pengamatan


? Menunjukan karakteristik unsur, senyawa, dan campuran

? Mempertunjukan perbedaan campuran homogen dan heterogen di bidang busana

4. Memisahkan campuran

? Campuran dipisahkan berdasarkan komponen penyusunnya

? Bahan-bahan penyusun campuran di bidang busana ditentukan dengan teliti.

? Menunjukan lambang unsur dan rumus kimia ? Memberi contoh pemisahan berbagai jenis campuran di bidang busana

? Mendemonstrasikan berbagai sifat senyawa dan campuran di bidang busana


? Materi kompetensi ini menjabarkan tentang : - Pemisahan campuran di bidang busana



Kompetensi Kode Durasi Pemelajaran

: : :

SUB KOMPETENSI

Membedakan Atom, Molekul Dan Ion E 6 jam @ 45 menit

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR


PENGETAHUAN

1. Mengidentifikasikan atom, molekul dan ion

? Atom, molekul dan ion diidentifikasi dengan tepat

? Atom, molekul dan ion

? Atom, molekul dan ion ditentukan dengan cermat

? Memberikan definisi tentang atom, molekul dan ion ? Menunjukkan perbedaan antara atom, molekul dan ion

2. Mengidentifikasikan partikel dasar pembentuk atom

? Partikel dasar pembentuk atom dideskripsikan dengan tepat

? Partikel dasar pembentuk atom

? Teliti dan cermat dalam mengidentifi-kasi partikel dasar pembentuk atom

? Menjelaskan partikel dasar pembentuk atom

3. Mendeskripsikan model atom

? Model atom dideskripsikan berdasarkan teori atom

? Model atom

? Model atom digam barkan secara obyektif

? Membandingkan macammacam model atom


KETERAMPILAN

? Mempertunjukan perbedaan atom, molekul dan ion



Kompetensi Kode Durasi Pemelajaran

: : :

SUB KOMPETENSI

enentukan Jumlah Elektron Valensi Suatu Atom F 0 jam @ 45 menit

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR


PENGETAHUAN

1. Mendeskripsikan konfigurasi elektron pada sub kulit atom

? Konfigurasi elektron dapat dideskripsikan secara sederhana berdasarkan teori atom

? Konfigurasi elektron ? Susunan elektron pada sub kulit atom

? Cermat dalam menggambarkan konfigurasi elektron pada sub kulit atom

? Mengetahui aturan dalam konfigurasi elektron ? Menunjukkan susunan elektron pada sub kulit atom

2. Menentukan jumlah elektron valensi

? Jumlah elektron valensi ditentukan berdasarkan aturanaturan dalam penyusunan konfigurasi elektron

? Elektron valensi

? Jumlah elektron valensi ditentukan dengan teliti

? Menentukan jumlah elektron valensi pada atom


KETERAMPILAN

? Menggunakan aturan penyusunan elektron dalam menghitung elektron valensi




SUB KOMPETENSI

: Mengidentifikasi unsur dalam sistem periodik : G : 10 Jam @ 45 menit

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR


PENGETAHUAN

1. Mengidetifikasikan sifat unsur dalam sistem periodik

? Sistem periodik disusun berdasarkan sifat unsur

? Susunan sistem periodik

? Cermat dalam menentukan sifat unsur dalam sistem periodik

? Memberikan definisi tentang sistem periodik ? Mengetahui tentang aturan dan sistem periodik panjang

2. Menentukan golongan dan periode unsur dalam sistem periodik

? Golongan dan periode unsur ditentukan berdasarkan nomor atom dan konfigurasi elektron ( jumlah elektron valensi)

? Susunan sistem periodik

? Teliti dalam penentuan golongan dan periode unsur dalam sistem periodik

? Menentukan golongan dan perioda unsur dalam sistem periodik


KETERAMPILAN

? Menunjukkan kemampuan dalam menentukan golongan dan perioda suatu unsur berdasarkan nomor atomnya.




SUB KOMPETENSI

: Mengidentifikasi ikatan kimia di bidang busana : H : 6 Jam @ 45 menit

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR


PENGETAHUAN

1. Membedakan ikatan ion dan kovalen

? Ikatan ion dan kovalen dibedakan berdasarkan penggunaan elektron masing-masing atom dalam molekul

? Ikatan ion ? Ikatan kovalen

? Bahan-bahan di bidang busanadikaitkan dengan ikatan kimia secara hat objektif ? Mendiskusikan tentang ikatan kimia secara obyektif

? Menjelaskan definisi ikatan kimia ? Menunjukan jenis-jenis ikatan kimia ? Menunjukan karakteristik ikatan ion dan kovalen

2. Mengidentifikasikan ikatan kimia di bidang busana

? Senyawa yang terdapat di bidang busanadapat ditentukan ikatan kimianya

? Contoh ikatan ion dan kovalen di bidang busana ? Digunakan untuk menunjang : - Pemahaman tentang prosedur kesehatan, keselamatan dan keamanan dalam bekerja - Memelihara alat jahit

? Cermat dalam mengaitkan ikatan kimia dengan bidang busana

? Menunjukan contohcontoh ikatan ion dan kovalen di bidang busana


KETERAMPILAN

? Mendemonstrasikan jenis-jenis ikatan kimia di bidang busana




: Membedakan reaksi kimia reversible dan irreversible di bidang busana : I : 12 Jam @ 45 menit

KRITERIA KINERJA

1. Mengidentifikasikan persamaan reaksi kimia

? Persamaan reaksi kimia diidentifikasi berdasarkan ciricirinya

? Persamaan reaksi kimia

? Obyektif dalam mengamati persamaan reaksi kimia

? Mendefinisikan persamaan reaksi kimia

2. Menyetarakan persamaan reaksi kimia

? Persamaan reaksi kimia disetarakan sesuai aturan

? Penyetaraan reaksi kimia

? Mendiskusikan tentang reaksi kimia secara terbuka

? Menunjukan reaksi kimia reversible (reaksi kesetimbangan) dan irreversible

3. IMengidentifikasikan reaksi kimia reversible dan irreversible

? Reaksi kimia reversible dan irreversible didentifikasi berdasarkan ciri-cirinya

? Reaksi kimia reversible dan irreversible ? Digunakan untuk me-nunjang : - Pemahaman tentang prosedur kesehatan, keselamatan dan keamanan dalam bekerja - Memelihara alat jahit

? Menyatakan reaksi kimia reversible dan irreversible secara obyektif dan bertanggung jawab

? Menunjukan contohcontoh reaksi kimia reversible dan irreversible ( tidak dapat balik) di bidang busana


LINGKUP BELAJAR

MATERI POKOK PEMELAJARAN

SUB KOMPETENSI

SIKAP

PENGETAHUAN

KETERAMPILAN

? Mendemonstrasikan perbedaan reaksi reversible dan irreversible di bidang busana




SUB KOMPETENSI

: Mengidentifikasi organisasi seluler dan menghubungkannya dengan struktur jaringan dan fungsinya : J : 9 Jam @ 45 menit

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR


PENGETAHUAN

1. Membedakan sel hewan dengan sel tumbuhan

? Sel hewan dan sel tumbuhan dibedakan berdasarkan karakteristiknya

? Sel hewan ? Sel tumbuhan

? Teliti dan berhati-hati dalam melaksanakan pekerjaan.

? Menjelaskan definisi sel ? Membedakan struktur uniseluler dengan multiseluler

2. Mengidentifikasi fungsi organ -organ sel

? Fungsi organ sel didefinisikan berdasarkan karakteristiknya

? Organ sel ? Fungsi organel sel


? Menyebutkan organorgan penyusun daun, akar dan batang ? Menyebutkan fungsi xilem dan floem

3. Membedakan sel, jaringan dan organ

? Sel jaringan dan organ dibedakan berdasarkan karakteristiknya

? Organ sel ? Fungsi organel sel


? Mendefinisikan jaringan

4. Mendiskripsikan metabolisme

? Metabolisme dideskripsikan dengan benar

? Jaringan organ ? Materi ini menunjang kompetensi produktif : - Jenis-jenis serat - Tekstur kain - Membuat pola


? Menginformasikan tentang aplikasi metabolisme dalam pembentukan serat kain


KETERAMPILAN

? Membedakan organela sel hewan dengan sel tumbuhan melalui pengamatan dengan mikroskop




SUB KOMPETENSI

: Mengidentifikasi jenis-jenis pigmen : K : 9 Jam @ 45 menit

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR


PENGETAHUAN

1. Membedakan jenis-jenis pigmen

? Pigmen diidentifikasi berdasarkan kandungan zat warna dan sifat-sifatnya

? Jenis-jenis pigmen

? Memilih pigmen yang tepat untuk pewarnaan kain ? Memilih pigmen yang sesuai untuk hiasan busana

? Memberikan definisi tentang pigmen ? Menyebutkan jenis-jenis pigmen

2. Mengidentifikasi perubahan warna pigmen

? Perubahan warna pigmen diidentifikasi dengan benar

? Zat warna pada pigmen

? Memilih pigmen yang tepat untuk pewar-naan kain ? Memilih pigmen yang sesuai untuk hiasan busana

? Menyebutkan sifat- sifat berbagai jenis pigmen

3. Mengidentifikasi manfaat pigmen dalam bidang busana

? Manfaat pigmen dalam bidang busana diidentifikasi dengan benar

? Manfaat pigmen di bidang busana ? Materi ini menunjang produktif : - Membuat hiasan busana - Memilih/membeli bahan baku busana - Membuat pola

? Memilih pigmen yang tepat untuk pewarnaan kain ? Memilih pigmen yang sesuai untuk hiasan busana

? Menyebutkan manfaat pigmen di bidang busana


KETERAMPILAN

? Menggunakan berbagai pigmen untuk pewarnaan pakaian.




SUB KOMPETENSI

: Mengidentifikasi Mikroorganisme Virus, Bakteri, Fungi/Jamur Dan Protozoa : L : 12 Jam @ 45 menit

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR


PENGETAHUAN

KETERAMPILAN

1. Mendeskripsikan struktur tubuh dan cara reproduksi (penyebaran) virus, bakteri, fungi/jamur dan protozoa

? Struktur tubuh dan cara reprosuksi virus, bakteri, fungi/jamur dan protozoa deskripsikan dengan benar

? Struktur tubuh virus, bakteri fungi/jamur, protozoa

? Berpartisipasi dalam penanggulangan penyebaran virus, bakteri, jamur dan protozoa

? Membedakan ciri-ciri mikroorganisme virus, bakteri, fungi/jamur dan protozoa ? Menyusun bagan urutan cara pengembangbiakan dan penyebaran virus, bakteri, fungi/ jamur dan protozoa

? Mengamati dan membedakan struktur jamur dan protozoa melalui pengamatan dengan mikroskop.

2. Mengidentifikasi peranan virus bakteri, fungi/jamur dan protozoa di bidang busana

? Peranan virus, bakteri, fungi/jamur dan protozoa di bidang busana diidentifikasi dengan benar

? Perkembanganbiakan/ penyebaran virus, bakteri, fungi/jamur, protozoa di bidang busana ? Materi ini mendukung : - Melakukan pengepresan - Menjahit dengan tangan - Aturan kesehatan dan keselamatan kerja

? Mempunyai kesadaran diri untuk menjaga kebersihan diri

? Menyebutkan dampak negatif mikroorganisme virus, bakteri, fungi/ jamur dan protozoa di bidang busana ? Memprediksikan cara pemberantasan mikroorganisme, virus, bakteri, fungi/jamur dan protozoa di bidang busana berdasarkan daur hidupnya

? Membuktikan bahwa jamur dapat merusak serat kain.





SUB KOMPETENSI

: Mendeskripsikan usaha, energi dan daya : M : 10 Jam @ 45 menit

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR


PENGETAHUAN

1. Mengidentifikasi usaha

? Usaha diidentifikasi dengan tepat

? Konsep usaha

? Teliti dalam membaca situasi ? Cermat dalam mengambil keputusan ? Sigap dalam memberikan pelayanan

? Menjelaskan pengertian usaha dan satuannya

2. Mengidentifikasi energi

? Energi diidentifikasi sesuai dengan bentuknya

? Konsep energi


? M enjelaskan pengertian energi dan satuannya ? Membedakan bentukbentuk energi ? Perubahan bentuk energi ? Menyebutkan contoh aplikasi energi dalam tata busana

3. Mengidentifikasi daya

? Hubungan antara usaha dan energi diidentifikasi dengan tepat ? Daya diidentifikasi dengan tepat

? Konsep daya ? Digunakan untuk mendukung materi : - Memberikan pelayanan prima - Melakukan pekerjaan dalam lingkungan sosial - Mengikuti prosedur K3 - Melakukan pengepre-an - Menjahit dengan mesin


? Menjelaskan pengertian daya


KETERAMPILAN




SUB KOMPETENSI 1. Mengidentifikasi besaranbesaran fisika tentang suhu dan kalor


: Mendeskripsikan suhu dan kalor : N : 10 Jam @ 45 menit

KRITERIA KINERJA ? Suhu dan kalor diidentifikasi dengan tepat ? Jenis-jenis alat ukur suhu dibedakan menurut fungsinya ? Proses transfer panas diidentifikasi dengan tepat ? Faktor-faktor penting yang berpengaruh pada proses transfer panas diidentifikasi berdasarkan jenisnya

LINGKUP BELAJAR ? ? ? ? ?

Suhu dan kalor Alat ukur suhu Proses transfer panas Penghantar panas Digunakan untuk mendukung materi : - Melakukan pengepresan - Melakukan penyempurnaan busana - Memelihara alat jahit


PENGETAHUAN

? Teliti dalam membaca situasi ? Cermat dalam mengambil keputusan ? Obyektif dalam menentukan pilihan

KETERAMPILAN

? Menerangkan pengertian suhu dan kalor ? Menjelaskan konversi satuan suhu ? Menunjukkan pengaruh suhu terhadap: - benda padat - benda cair - gas ? M enyebutkan contoh berbagai pengaruh suhu terhadap benda ? Menyebutkan contoh pemuaian zat padat, cair, dan gas di bidang tata busana ? Menunjukkan pengaruh suhu terhadap tekanan gas ? Menjelaskan proses transfer panas ? Menyebutkan contoh aplikasi proses transfer panas dalam tata busana ? Menjelaskan tentang titik didih ? Menunjukkan pengaruh tekanan terhadap titik didih




SUB KOMPETENSI

: Mengidentifikasi berbagai jenis larutan di bidang busana : O : 14 Jam @ 45 menit MATERI POKOK PEMELAJARAN

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR

1. Mengklasifikasikan larutan

? Larutan diklasifikasikan berdasarkan sifat-sifat nya

? Larutan ? Jenis-jenis larutan ? Faktor-faktor yang mempengaruhi kelarutan ? Macam -macam pelarut

? Obyektif dalam mengklasifikasikan larutan ? Cermat dalam menunjukan berbagai jenis larutan di bidang busana

? Menjelaskan tentang pengertian larutan ? Menjelaskan jenis-jenis larutan berdasarkan tingkat kelarutannya ? Membandingkan jenisjenis larutan berdasarkan konsentrasi dan daya hantar listrik

2. Mengidentifikasi faktorfaktor yang mempengaruhi kelarutan zat

? Faktor-faktor yang mem pengaruhi kelarutan zat dapat diidentifikasi berdasarkan pengamatan

? Faktor-faktor yang mempengaruhi kelarutan zat

? Mendiskusikan faktorfaktor yang mempengaruhi kelarutan suatu zat secara obyektif dan bertanggung jawab

? Menunjukan faktor-faktor yang mempengaruhi kelarutan zat

? Mempraktekan pengamatan tentang faktorfaktor yang mempengaruhi kelarutan suatu zat

3. Membedakan pelarut dan zat terlarut

? Pelarut dan zat terlarut dibedakan berdasarkan jumlah komposisinya dalam larutan

? Pelarut dan zat terlarut

? Mendiskusikan tentang perbedaan pelarut dan zat terlarut secara obyektif dan teliti ? Cermat dan teliti dalam mengaitkan contoh larutan elektrolit dan non elektrolit di bidang busana

? Memberikan definisi tentang pelarut dan zat terlarut

? Mendemonstrasikan perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit yang ada di bidang busana


SIKAP

PENGETAHUAN

KETERAMPILAN



SUB KOMPETENSI 4. Menunjukkan contoh larutan elektrolit dan non elektrolit di bidang busana


KRITERIA KINERJA ? Contoh larutan elektrolit dan non elektrolit di bidang busana dibedakan berdasarkan daya hantar listriknya

LINGKUP BELAJAR ? Larutan elektrolit dan non elektrolit di bidang busana ? Digunakan untuk menunjang : - Pemahaman tentang prosedur kesehatan, keselamatan dan keamanan dalam bekerja - Memelihara alat jahit


PENGETAHUAN

KETERAMPILAN

? Menunjukkan macammacam pelarut dan zat terlarut di bidang busana ? Menunjukan contoh larutan elektrolit dan non elektrolit di bidang busana




SUB KOMPETENSI

: Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan : P : 14 Jam @ 45 menit

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR


PENGETAHUAN

KETERAMPILAN

1. Menyatakan konsentrasi larutan d alam % b/b, % b/v, % v/v, molaritas (M) dan ppm

? Satuan konsentrasi larutan dalam % b/b, % b/v. % v/v, molaritas dan ppm dapat dinyatakan secara tepat

? Konsentrasi larutan

? Teliti dalam menyatakan konsentrasi larutan ? Mengikuti perumusan tentang satuan konsentrasi secara teliti ? Teliti dalam pembuatan larutan dengan konsentrasi tertentu

? Menjelaskan tentang pengertian konsentrasi

? Mendemonstrasikan cara membuat larutan dengan konsentrasi tertentu di bidang busana

2. Membuat larutan dengan konsentrasi tertentu

? Larutan dengan konsentrasi tertentu dapat dibuat dengan baik dan tepat

? % b/b, % b/v, % v/v, molaritas (M), ppm ? Pengenceran larutan ? Digunakan untuk menunjang : - Pemahaman tentang prosedur kesehatan, keselamatan dan keamanan dalam bekerja - Memelihara alat jahit

? Hati-hati dalam menj alankan prosedur kesehatan, keselamatan dan keamanan dalam bekerja ? Cermat dalam memelihara alt jahit

? Menghitung konsentrasi larutan dengan berbagai satuan ? Menjelaskan cara mengencerkan larutan

? Mendemonstrasikan cara mengencerkan larutan di bidang busana





: Membedakan asam, basa dan garam di bidang busana : Q : 12 Jam @ 45 menit MATERI POKOK PEMELAJARAN

SUB KOMPETENSI

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR

1. Mengidentifikasikan asam, basa dan garam

? Asam, basa dan garam dapat diidentifikasikan bredasarkan sifat-sifatnya

? Asam, basa dan garam ? Sifat-sifat asam, basa, garam

? Obyektif dalam menentukan asam, basa dan garam.

? Memberikan definisi tentang asam, basa dan garam

2. Menunjukkan proses pembentukan asam, basa dan garam

? Proses pembentukan asam, basa dan garam dapat ditunjukkan dengan baik

? Reaksi pembentukan asam, basa, garam ? Perbedaan asam, basa dan garam

? Mendiskusikan tentang asam, basa dan garam secara terbuka dan bertanggung jawab.

? Menjelaskan reaksi pembentukan asam, basa dan garam

? Mendemonstrasikan perbedaan asam, basa dan garam di bidang busana

3. Mengidentifikasikan contoh dan kegunaan asam, basa dan garam di bidang busana

? Kegunaan asam, basa dan garam dapat diidentifikasi dengan baik

? Contoh dan kegunaan asam, basa dan garam dalam bidang busana ? Digunakan untuk menunjang : - Pemahaman tentang prosedur kesehatan, keselamatan dan keamanan dalam bekerja - Memelihara alat jahit

? Teliti dalam mengkaitkan kegunaan asam, basa dan garam dalam memelihara mesin jahit

? Menunjukan contoh kegunaan asam, basa dan garam di bidang busana

? Mempertunjukan berbagai sifat-sifat asam, basa dan garam


SIKAP

PENGETAHUAN

KETERAMPILAN



KOMPETENSI KODE DURASI PEMELAJARAN SUB KOMPETENSI

: Membedakan koloid, suspensi dan larutan sejati di bidang busana : R : 12 Jam @ 45 menit KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR


PENGETAHUAN

KETERAMPILAN

1. Mengidentifikasikan koloid, suspensi dan larutan sejati

? Koloid, suspensi dan larutan sejati dapat diidentifikasi berdasarkan ciri-cirinya

? Koloid, suspensi dan larutan sejati

2. Membedakan jenis-jenis koloid

? Koloid dikalsifikasikan berdasarkan fase komponen penyusunannya

? Klasifikasi koloid

? Obyektif dalam membedakan koloid, suspensi dan larutan

? Menunjukan sifat-sifat koloid ? Menjelaskan macammacam koloid berdasarkan fase komponen penyusunnya

? Mempertunjukan sifatsifat koloid

3. Menentukan contoh berbagai jenis koloid di bidang busana

? Jenis-jenis koloid di bidang busana dapat ditentukan dengan tepat

? Jenis-jenis koloid di bidang busana ? Contoh koloid di bidang busana

? Menunjukan tentang jenis-jenis koloid secara cermat.

? Menunjukan contoh koloid dan suspensi di bidang busana ? Menunjukan contoh emulsi di bidang busana

? Mempertunjukan berbagai jenis koloid di bidang busana


? Mendefinisikan pengertian koloid ? Membandingkan antara koloid dengan suspensi dan larutan sejati ? Menunjukan perbedaan koloid dengan suspensi dan larutan sejati



KOMPETENSI KODE DURASI PEMELAJARAN SUB KOMPETENSI

: Mengide ntifikasi struktur dan fungsi alat-alat peredaran darah manusia : S : 9 Jam @ 45 menit KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR


PENGETAHUAN

1. Mendeskripsikan struktur dan fungsi alat-alat peredaran darah manusia

? Fugsi alat- alat peredaran darah dideskripsikan berdasarkan strukturnya

? Struktur alat peredaran darah manusia ? Fungsi alat-alat peredaran darah manusia

? Berinisiatif untuk menolong rekan kerja jika terluka (pendarahan) ringan secara benar.

? Membedakan struktur darah merah dengan darah putih manusia ? Menyebutkan 3 fungsi darah manusia

2. Mengidentifikasi gangguan yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah manusia

? Gangguan pada alat-alat peredaran darah manusia diidentifikasi berdasarkan gejalanya

? Gangguan pada alat-alat peredaran darah manusia

? Berpartisipasi untuk ikut donor darah

? Mengurutkan skema system peredaran darah kecil manusia ? Menyebutkan ganggu-an pada sistem peredaran darah manusia ? Mempredik si cara penanggulangan gangguan luka pendarahan ringan


KETERAMPILAN




: Mengidentifiaksi struktur dan fungsi alat-alat ekskresi : T : 9 Jam @ 45 menit

SUB KOMPETENSI

KRITERIA KINERJA

1. Mendeskripsikan struktur dan fungsi alat-alat ekskresi

? Fungsi alat ekskresi dideskripsikan bredasarkan strukturnya

? Struktur alat-alat ekskresi ? Struktur rambut ? Fungsi alat-alat ekskresi

2. Mengidentifikasi gangguan yang dapat terjadi pada alat-alat ekskresi

? Gangguan pada alat ekskresi diidentifikasi berdasarkan gejalanya

? Gangguan alat-alat ekskresi ? Materi ini mendukung kompetensi produktif : - Melakukan pengepresan - Menjahit dengan mesin - Menjahit dengan tangan - Membuat hiaan busana - Aturan kesehatan dan keselamatan kerja


LINGKUP BELAJAR


PENGETAHUAN

? Berinisiatif dengan cara yang tepat untuk membantu rekan kerja jika cedera ringan

KETERAMPILAN

? Menjelaskan pengertian ekskresi ? Menggambar struktur alat- alat ekskresi - Ginjal - Kulit - Hati - Paru-paru ? Menjelaskan struktur rambut ? Menyebutkan fungsi alatalat ekskresi ? Membuat skema pembentukan keringat ? Menjelaskan penyebab gangguan pada alat-alat ekskresi ? Menjelaskan cara penanganan cedera kebakaran ringan pada kulit




: Mengidentifikasi struktur dan fungsi sistem pernafasan manusia : U : 9 Jam @ 45 menit MATERI POKOK PEMELAJARAN

SUB KOMPETENSI

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR

1. Mendeskripsikan struktur dan fungsi alat-alat pernafasan manusia

? Fungsi alat-alat pernafasan dideskripsikan berdasarkan strukturnya

? Struktur alat-alat pernafasan manusia ? Fungsi alat-alat pernafasan manusia

? Berinisiatif untuk men cegah penyebaran dan penularan penyakit gangguan pernafasan

? Menjelaskan pengertian bernafas ? Melengkapi bagan urutan saluran pernafasan manusia ? Menyebutkan fungsi alatalat pernafasan manusia

2. Mendiskripsikasi mekanisme pernafasan pada manusia

? Mekanisme pernafasan pada manusia dideskripsikan dengan benar

? Mekanisme pernafasan manusia


? Mengurutkan mekanisme pernafasan dada

3. Menganalisa gangguan pada alat-alat pernafasan manusia

? Gangguan pada alat-alat pernafasan manusia diidentifikasi berdasarkan gejalanya

? Gangguan pada alat-alat pernafasan manusia ? Materi ini mendukung kompetensi produktif : - Melakukan pengepresan - Aturan kesehatan dan keselamatan kerja - Membersihkan dan mensanitasi tempat kerja


? Menyebutkan gangguan pada alat-alat pernafasan manusia ? Menyebutkan 2 cara melindungi diri dari penularan ganggunan pernafasan


SIKAP

PENGETAHUAN

KETERAMPILAN




: Mengidentifiaksi struktur dan fungsi sistem gerak (tulang dan otot) : V : 9 Jam @ 45 menit

KRITERIA KINERJA

1. Mengidentifikasi struktur dan fungsi tulang

? Fungsi tulang diidentifikasi berdasarkan strukturny a

? Struktur tulang ? Fungsi tulang

? Berinisiatif untuk menolong cedera ringan pada rekan kerja dengan benar ? Cermat mengamati struktur tubuh yang berperan dalam menggambar pola dan mengambil ukuran

? Membedakan struktur tulang pipih dengan pipa ? Menyebutkan sifat- sifat tulang rawan ? Menyebutkan fungsi tulang

? Praktik pengamatan struktur tulang

2. Mengidentifikasi struktur dan fungsi otot

? Fungsi otot diidentifikasi berdasarkan strukturnya

? Struktur otot-otot ? Fungsi otot

? Berinisiatif untuk menolong cedera ringan pada rekan kerja dengan benar. ? Cermat mengamati struktur tubuh yang berperan dalam menggambar pola dan mengambil ukuran

? Membedakan struktur otot polos dengan otot lurik ? Menyebutkan fungsi otot ? Membuat skema cara kerja otot

? Praktik pengamatan struktur otot

3. Mendeskripsikan mekanisme gerak

? Mekanisme gerak deskripsikan dengan benar

? Mekanisme gerak

? Berinisiatif untuk menolong cedera ringan pada rekan kerja dengan benar. ? Cermat mengamati struktur tubuh yang berperan dalam menggambar pola dan mengambil ukuran

? Menjelaskan proses terjadinya gerak


LINGKUP BELAJAR


SUB KOMPETENSI

SIKAP

PENGETAHUAN

KETERAMPILAN



SUB KOMPETENSI

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR

4. Mengidentifikasi gangguan pada sistem gerak

? Gangguan pada sistem gerak diidentifiaksi berdasarkan gejalanya

? Gangguan pada sistem gerak ? Materi ini mendukung kompetensi/sub produktif : - Melakukan pengepresan - Menjahit dengan mesin - Menjahit dengan tangan - Membuat hiaan busana - Mengukur tubuh - Membuat pola busana - Aturan kesehatan dan keselamatan kerja



PENGETAHUAN

? Cermat mengamati struktur tubuh yang berperan dalam menggambar pola dan mengambil ukuran

KETERAMPILAN

? Menjelaskan cara penanganan gangguan ringan pada sistem gerak




SUB KOMPETENSI

: Mengidentifikasi struktur dan fungsi sistem koordinasi : W : 9 Jam @ 45 menit

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR


PENGETAHUAN

1. Mengidentifikasi struktur dan fungsi sistem saraf

? Fungsi sistem saraf diidentifikasi berdasarkan strukturnya

? Struktur sistem saraf ? Fungsi sistem saraf

? Mampu mengendalikan emosi diri ? Cermat mengamati struktur tubuh yang berperan dalam menggambar pola dan mengambil ukuran

? Mendefinisikan pengertian koordinasi ? Menunjukkan letak otak besar, otak kecil dan sumsum tulang belakang pada tubuh manusia ? Menjelaskan fungsi otak besar. otak kecil dan sumsum tulang belakang.

2. Mengidentifikasi fungsi hormon

? Fungsi hormon diidentifikasi dengan benar

? Fungsi hormon


? Mendefinisikan hormon ? Menunjukkan letak kelenjar hormon pada sistem organ ? Menyebutkan fungsi hormon-hormon pertumbuhan manusia

3. Mengidentifikasikan cara kerja sistem koordinasi tubuh manusia

? Cara kerja sistem koordinasi tubuh manusia dideskripsikan dengan benar

? Cara kerja sistem koordinasi tubuh manusia


? Membuat skema penghantaran rangsang

4. Menganalisa gangguan pada sistem koordinasi

? Gangguan pada sistem koordinasi dianalisa berdasarkan gejalanya

? Gangguan pada sistem koordinasi

? Cermat mengamati struktur tubuh saat menggambar pola dan mengambil ukuran

? Menyebutkan gangguan pada sistem koordinasi


KETERAMPILAN




: Mendeskripsikan fluida statis : X : 6 Jam @ 45 menit

SUB KOMPETENSI

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR

1. Mengidentifikasi besaranbesaran fisika yang berkaitan dengan fluida statis

? Tekanan hidrostatik diidentifikasi dengan tepat ? Tegangan permukaan cairan diidentifikasi dengan tepat ? Hukum Pascal dan Hukum Archimedes diidentifikasi dengan tepat

? Hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statis ? Peristiwa-peristiwa yang terjadi pada fluida statis ? Digunakan untuk mendukung materi : - Memberikan pelayanan prima - Melakukan penyempurnaan busana - Memelihara alat jahit



PENGETAHUAN

? Teliti dalam menggunakan bahan pembersih ? Cermat dalam mengambil keputusan

KETERAMPILAN

? Menerangkan tentang tekanan hidrostatik ? Menjelaskan Hukum pascal ? Menjelaskan Hukum archimedes ? Menerangkan pengertian tegangan permukaan cairan dan con tohnya dalam proses pembersihan




: Mendeskripsikan dasar-dasar kelistrikan : Y : 15 Jam @ 45 menit

SUB KOMPETENSI

KRITERIA KINERJA

1. Mengidentifikasi besaran besaran lisrtik

? Besaran-besaran listrik diidentifikasi sesuai dengan fungsinya

? Listrik statis ? Listrik dinamis

2. Mengukur besaran listrik

? Macam -macam rangkaian listrik diidentifikasi sesuai dengan bentuk hambatannya ? Alat ukur listrik dibedakan menurut fungsinya

? Alat ukur listrik

3. Mengidentifikasi pemakaian arus searah dan bolak balik

? Listrik statis dan dinamis diidentifikasi dengan tepat ? Jenis-jenis arus listrik diidentifikasi menurut arahnya ? Daya listrik diidentifikasi dengan tepat ? Energi listrik dihitung sesuai dengan keterpakaiannya

? ? ? ?


LINGKUP BELAJAR

Rangkaian listrik sederhana Arus listrik searah Arus listrik bolak balik Energi listrik


PENGETAHUAN

? Teliti dalam membaca situasi ? Cermat dalam mengambil keputusan

? Bertanggungjawab akan keselamatan diri dan lingkungan kerja ? Hati-hati dalam penggunaan alat-alat listrik ? Efisien dalam pemanfaatan energi listrik

KETERAMPILA N

? Menjelaskan besaran besaran listrik serta satu annya ? Menyebutkan komponen dasar elektronika dan fungsinya ? Menjelaskan pengertian energi dan daya listrik beserta satuannya ? Menyebutkan alat ukur listrik dan fungsinya

? Mempraktekkan cara menggunakan alat ukur listrik

? Menjelaskan prinsip arus searah ? Menjelaskan prinsip arus bolak-balik ? Memberikan contoh alat listrik di bidang tata busana ? Penggunaan energi listrik

? Menghitung penggunaan energi listrik ? Membuat rangkaian listrik sederhana



SUB KOMPETENSI

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR ? Digunakan untuk mendukung materi : - Memberikan pelayanan prima - Melakukan pekerjaan dalam lingkungan sosial - Mengikuti prosedur K3 - Melakukan pengepresan - Menjahit dengan mesin - Membuat hiasan busana - Melakukan penyempurnaan busana - Memelihara alat jahit - Membuat pola busana



PENGETAHUAN

KETERAMPILA N

? Pembacaan besaran listrik pada alat listrik ? Menjelaskan rangkaian listrik sederhana ? Keamanan penggunaan energi listrik




SUB KOMPETENSI

: Mengidentifikasikan faktor -faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi di bidang busana : Z : 9 Jam @ 45 menit

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR


PENGETAHUAN

1. Menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi

? Faktor-faktor yang mem pengaruhi kecepatan reaksi dapat ditentukan berdasarkan teori dan pengamatan

? Faktor-faktor yang mem pengaruhi kecepatan reaksi

? Obyektif dalam menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi ? Mengaitkan kecepatan reaksi dengan pemeliharaan mesin jahit.

? Mendefinisikan tentang kecepatan reaksi

2. Mengidentifikasikan kecepatan reaksi dibidang busana

? Kecepatan dan pengaruh kecepatan reaksi di bidang busana diidentifikasi berdasarkan teori dan pengamatan.

? Kecepatan reaksi dalam bidang busana ? Digunakan untuk menunjang : - Pemahaman tentang prosedur kesehatan, keselamatan dan keamanan dalam bekerja - Memelihara alat jahit

? Hati-hati dalam menjalankan prosedur kesehat an, keselamatan dan keamanan dalam bekerja

? Menjelaskan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi


KETERAMPILAN

? Mendemontrasikan faktor-faktor yang mem pengaruhi kecepatan reaksi di bidang busana




SUB KOMPETENSI

: Mengidentifikasi reaksi reduksi- oksidasi di bidang busana : AA : 9 Jam @ 45 menit

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR


PENGETAHUAN

1. Mengidentifikasikan reaksi reduksi- oksidasi

? Reaksi reduksi-oksidasi diidentifikasi berdasarkan teori pelepasan dan pengikatan oksigen, penangkapan dan pe-lepasan elektron, bilangan oksidasi

? Reaksi reduksi-oksidasi ?

? Obyektif dalam mengindentifikasi reaksi reduksi dan oksidasi ? Hati-hati dalam menjalankan prosedur kesehatan, keselamatan dan keamanan dalam bekerja.

? Menjelaskan pengertian reaksi reduksi-oksidasi berdasarkan pelepasan dan pengikatan oksigen, pe-nangkapan dan pelepasan elektron dan bilangan oksidasi

2. Menunjukkan contohcontoh reaksi reduksioksidasi dibidang busana

? Reaksi reduksi- oksidasi di bidang busana ditunjukkan berdasarkan teori dan pengamatan

? Reaksi reduksi-oksidasi di bidang busana ? Digunakan untuk menunjang : - Pemahaman tentang prosedur kesehatan, keselamatan dan keamanan dalam bekerja - Memelihara alat jahit

? Obyektif dalam mengidentifikasi reaksi reduksi dan oksidasi ? Hati-hati dalam menjalankan prosedur kesehatan, keselamatan dan keamanan dalam bekerja.

? Menunjukan contohcontoh peristiwa reaksi reduksi-oksidasi di bidang busana


KETERAMPILAN

? Mempertunjukan reaksi reduksi-oksidasi di bidang busana




: Mengidentifikasikan senyawa karbon di bidang busana : AB : 8 Jam @ 45 menit KRITERIA KINERJA

PENGETAHUAN

KETERAMPILAN

1. Mengklasifikasikan senyawa karbon berdasar kan gugus fungsinya

? Senyawa karbon diklasifikasikan berdasarkan gugus fungsi yang terkandung dalam senyawa karbon

? Klasifikasi senyawa karbon brdasarkan gugus fungsi

? Obyektif dalam mengklasifikasikan senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya

? Mendefinisikan tentang hidrokarbon dan penggolongannya ? Menunjukan nama dan rumus molekul alkana, alkena dan alkuna dan alkil ? Menjelaskan sifat- sifat umum alkana, alkena dan alkuna ? Menunjukan gugus fungsi senyawa karbon (alkohol, eter, aldehid,keton, asam karboksilat, ester dan amin)

? Mempertunjukan contohcontoh senyawa karbon di bidang busana

2. Menunjukkan senyawa karbon penting di bidang busana

? Beberapa senyawa karbon penting di bidang busana ditunjukkan dengan baik

? Senyawa karbon dalam kehidupan

? Teliti dalam menunjuk an beberapa senyawa karbon penting di bidang busana

? Memberikan contohcontoh senyawa karbon penting dalam kehidupan khususnya dalam bidang busana

? Mempertunjukan bahay a dan kegunaan senyawa karbon di bidang busana

3. Mengidentifikasikan bahaya dan kegunaan senyawa karbon di bidang busana

? Bahaya dan kegunaan senyawa karbon di bidang busana di identifikasi dengan baik

? Kegunaan dan bahaya senyawa karbon

? Hati-hati dengan bahaya senyawa karbon

? Menjelaskan bahaya dan kegunaan senyawa karbon di bidang busana


LINGKUP BELAJAR


SUB KOMPETENSI

SIKAP




: Mengidentifikasikan zat kimia di sekitar kita : AC : 8 Jam @ 45 menit

KRITERIA KINERJA

SIKAP

PENGETAHUAN

1. Membedakan udara bersih dan tercemar

? Udara bersih dan tercemar dapat dibedakan berdasarkan komposisinya

? Udara

? Obyektif dalam membedakan udara bersih dan tercemar

? Menunjukan komponen penyususn udara bersih ? Menjelaskan tentang gasgasa pencemar udara dan pengaruhnya ter hadap kesehatan

2. Membedakan air bersih dan tercemar

? Air bersih dan tercemar dapat dibedakan berdasarkan komposisi air

? Air

? Obyektif dalam membedakan air bersih dan tercemar

? Menjelaskan tentang siklus air ? Menjelaskan tentang sifat-sifat air ? Mengklasifikasikan jenisjenis air berdasarkan sumber - sumber air dan kegunaannya Menjelaskan tentang kesadahan ? Mengaitkan tentang pengaruh kesadahan air dengan bidang busana ? M enjelaskan cara mengatasi kesadahan air

? Mempertunjukan tentang air bersih dan air sadah

3. Mengidentifikasi logam

? Logam dapat ditentukan berdasarkan ciri-cirinya

? Logam

? Obyektif dalam mengidentifikasi logam

? Menjelaskan tentang ciri-ciri logam ? Menjelaskan tentang sifat-sifat logam

? Mempertunjukan berbagai sifat logam dengan uji coba


LINGKUP BELAJAR


SUB KOMPETENSI

KETERAMPILAN



SUB KOMPETENSI 4. Mengidentifiaksi macam macam keramik


KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR

? Keramik dapat diidentifikasi berdasarkan ciri-ciri umumnya

? Keramik ? Digunakan untuk menunjang : - Pemahaman tentang prosedur kesehatan, keselamatan dan keamanan dalam bekerja - Memelihara alat jahit


PENGETAHUAN

? Menunjukan sikap kritis terhadap lingkungan sekitar ? Menunjukan sikap ramah lingkungan ? Hati-hati dalam memelihara alat jahit ? Cermat dalam menjalankan prosedur kesehatan, keselamatan dan keamanan dalam bekerja

? Menjelaskan tentang bahan dasar pembuat keramik ? Menjelaskan tentang macam-macam keramik

KETERAMPILAN ? Mempertunjukan macam -macam keramik




: Mengidentifikasikan zat kimia pembersih : AD : 8 Jam @ 4 5 menit

KRITERIA KINERJA

1. Mengidentifikasikan sabun dan deterjen

? Sabun dan deterjen dapat diidentifikasi dengan baik berdasarkan karakteristiknya

? Sabun ? Deterjen

? Obyektif dalam mengidentifikasi sabun dan detergen ? Hati-hati dalam menggunakan sabun dan detergen sebagai bahan pembersih ? Teliti dalam mengamati cara kerja sabun dan deterjen pada proses pencucian

? Menjelaskan tentang pengertian sabun dan deterjen ? Men unjukan bahan dasar pembentuk sabun dan deterjen ? Menjelaskan tentang fungsi masing-masing komponen yang ada pada sabun dan deterjen

?

2. Mendeskripsikan mekanisme kerja sabun dan deterjen sebagai bahan pembersih

? Mekanisme sabun dan deterjen sebagai bahan pembersih dideskripsikan secara benar

? Mekanisme kerja sabun dan deterjen ? Digunakan untuk me-nunjang : - Pemahaman tentang prosedur kesehatan, keselamatan dan keamanan dalam bekerja - Memelihara alat jahit

? Hati-hati dalam memelihara alat jahit ? Cermat dalam menjalankan prosedur kesehatan, keselamatan dan keamanan dalam bekerja

? Menjelaskan cara kerja sabun dan deterjen pada proses pencucian ? Menjelaskan perbedaan sabun dan deterjen

? Mempraktekan pembuatan sabun dan deterjen.

3. Mengidentifikasikan kesesuaian bahan kimia pembersih dengan bahan yang dibersihkan

? Kesesuaian bahan kimia pembersih dengan bahan yang dibersihkan diidentifikasi dengan baik

? Cara pembersihan dan berbagai bahan pembersih

? Obyektif dalam menentukan bahan kimia pembersih yang sesuai dalam membersihkan noda yang menempel pada suatu bahan ter tentu

? Menjelaskan tentang macam-macam pengotor/noda pada serat kain dan cara pembersihannya


LINGKUP BELAJAR


SUB KOMPETENSI

SIKAP

PENGETAHUAN

KETERAMPILAN



SUB KOMPETENSI 4. Membedakan macammacam pengotor/ noda pada serat kain


KRITERIA KINERJA ? Pengotor/noda pada serat kain dibedakan berdasar-kan bahan dasarnya

LINGKUP BELAJAR ? Macam -macam pengotor/ noda pada serat kain


PENGETAHUAN

? Obyektif dalam menentukan bahan kimia pembersih yang sesuai dalam membersihkan noda yang menempel pada suatu bahan tertentu

? Menjelaskan tentang bahan kimia untuk membersihkan kayu, kaca, keramik, besi dan bahan lainnya.

KETERAMPILAN ? Mempraktekan proses pembersihan noda dengan bahan pembersih yang sesuai




SUB KOMPETENSI

: Mengidentifikasi aspek-aspek kimia di bidang tata busana : AE : 15 Jam @ 45 menit

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR

1. Menunjukan jenis, sifat dan cara pembuatan tekstil

? Jenis-jnis tekstil dijelaskan dengan tepat ? Sifat kimia serat alami dan serat sintetis dijelaskan dengan baik ? pembuatan serat alami ditunjukan dengan baik

? Jenis-jenis tekstil ? Sifat kimia serat alami dan serat sintetis ? Cara pembuatan serat alami dan serat sintetis

2. Menunjukan jenis zat warna dan proses pewarnaan

? Defenisi tentang pewarnaan tekstil dijelaskan dengan baik ? Jenis-jenis zat warna teksil ditunjukan dengan beik ? Pewarnaan tekstil dilakukan dengan cermat

? Pengertian pewarnaan tekstil ? Jenis-jenis pewarnaan tekstil ? Pewarnaan tekstil

3. Menunjukan komposisi dan proses kimia dalam penyablonan

? Komposisi dan sifat kimia bahan sablon ditunjukan dengan baik ? Proses kimi penyablonan ditunjukan dengan baik dan bemar.

? Komposisi dan sifat kimia bahan-bahan sablon ? Proses kimia penyablonan



PENGETAHUAN

KETERAMPILAN

? Menjelaskan tentang Jenis-jenis tekstil ? Menjelaskan tentang Sifat kimia serat alami dan serat sintetis ? Menunjukan cara pembuatan serat alami dan serat sintetis ? Cermat dan teliti dalam melakukan pewarnaan

? Menjelaskan tentang pewarnaan tekstil ? Menunjukan jenis-jenis pewarnaan tekstil ? Menunjukan cara pewar naan terhadap tekstil ? Menjelaskan komposisi dan sifat kimia bahan bahan sablon ? Menjelaskan proses kimia penyablonan

? Mendemonstrasikan proses pewarnaan tekstil




SUB KOMPETENSI

: Mengidentifikasi struktur dan fungsi alat pencernaan pada manusia : AF : 9 Jam @ 45 menit

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR


PENGETAHUAN

1. Mendeskripsikan fungsi alat-alat pencernaan manusia

? Fungsi alat-alat pencernaan dideskripsikan berdasarkan strukturnya

? Struktur alat-alat pencernaan manusia ? Fungsi alat-alat pencernaan manusia

? Berhati-hati dan teliti dalam bekerja ? Melaksanakan pola makan seimbang

? Menjelaskan pengertian pencernaan makanan ? Membuat diagram urutan proses pencer -naan pada manusia ? Menjelaskan fungsi alatalat pencernaan manusia

2. Mengidentifikasi enzimenzim pencernaan

? Enzim- enzim pencernaan manusia diidentifikasi berdasarkan karakteristik dan fungsinya

? Enzim- enzim pencernaan manusia ? Fungsi enzim-enzim pencernaan manusia


? Menyebutk an macammacam enzim pencernaan ? Menunjukkan tempat diproduksinya enzim lipase. ? Menyebutkan peranan enzim di bidang busana

3. Mengidentifikasi gangguan yang dapat terjadi pada sistem pencernaan manusia

? Gangguan pada sistem pencernaan manusia diidentifikasi berdasarkan gejalanya

? Gangguan pada sistem pen cernaan manusia ? Materi ini menunjang kompetensi produktif : - Melakukan penyempurnaan busana - Menyimpan busana - Pem eliharaan alat-alat jahit


? Menyebutkan penyebab gangguan pada sistem pencernaan manusia


KETERAMPILAN




SUB KOMPETENSI

: Mendeskripsikan komponen ekosistem serta peranan manusia dalam menjaga keseimbangan ekosistem : AG : 8 Jam @ 45 menit

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR


PENGETAHUAN

1. Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja

? Polusi pada lingkungan kerja diidentifikasi secara benar

? Komponen-komponen ekosistem

? Berpartisipasi dan berinisiatif untuk meman faatkan dan menanggulangi pencemaran oleh limbah busana

? Mendefinisikan istilah pencemaran

2. Mendeskripsikan dampak polusi pada lingkungan kerja terhadap kesehatan

? Dampak polusi pada lingkungan kerja terhadap kesehatan dideskripsikan dengan benar

? Dampak polusi


? Mendefinisikan dampak limbah busana bagi kesehatan

3. Mengurangi terjadinya polusi

? Polusi di tempat kerja diminimalisir melalui cara bekerja yang efektif

? Polusi


? Bekerja eektif dapat mengurangi polusi

4. Mengidentifikasi jenis limbah busana

? Limbah busana diidentifikasi dengan benar

? Limbah busana


? Menjelaskan definisi limbah ? Men yebutkan macammacam pencemaran di bidang busana ? Menyebutkan 5 macam limbah busana

5. Memahami cara menangani limbah industri busana

? Limbah busana dianalisa untuk penanganan lebih lanjut

? Cara-cara penanganan limbah busana


? Mendisain cara mengurangi jumlah limbah busana


KETERAMPILAN

? Membuat suatu produk dari daur ulang limbah busana.


DESKRIPSI PEMELAJARAN ILMU P ENGETAHUAN ALAM (IPA)

Recommend Documents