DAXIS BULLETIN NOVEMBER 2014

DAXIS BULLETIN NOVEMBER 2014 _______________________________________ Iris Connect Iris Connect is een feedback systeem. Via Iris Connect kun je je lessen op video opnemen om later thuis nog eens terug te kijken. Ook is het mogelijk om een collega mee te laten kijken in de klas om op die manier feedback te krijgen op jouw lessen. De opnamen worden bewaard in een beveiligde omgeving. Binnen deze omgeving heb je diverse tools waarmee je kunt reflecteren op je eigen lessen. Bij Iris Connect gebruik je een 360 graden camera of je hebt een systeem, waarin je je eigen smartphone kunt plaatsen die de opnames maakt. In het tweede geval moet je zelf de video’s uploaden naar de beschermde omgeving. http://www.irisconnect.co.uk/

Rechtbank: geen loonheffing op tablets onderwijs Het gerechtshof in Amsterdam heeft beslist dat een iPad als een communicatiemiddel moet worden aangemerkt, niet als een computer. Dit houdt in dat tablets voor zakelijk gebruik (inclusief onderwijsgebruik) definitief vrijgesteld zijn van loonheffing. Goed nieuws voor scholen die onderwijs via een tablet verzorgen. Dit melden De Rechtspraak en Kennisnet. De rechtbank in Haarlem oordeelde eerder dat tablets als een computer beschouwd moesten worden. Volgens de rechters van de rechtbank in Amsterdam, waar de zaak in hoger beroep ging, wordt een tablet voornamelijk gebruikt voor internetten, e-mailen en het versturen van berichten en niet voor het schrijven van lange teksten. De rechtbank oordeelde daarom op 25 september dat een tablet een communicatiemiddel is. Dit houdt in dat er geen loonheffing geldt op iPads die zakelijk, of in het onderwijs, gebruikt worden. Dit is goed nieuws voor scholen die na de aanschaf van tablets te maken kregen met een naheffing van de Belastingdienst. Zij hoeven deze niet meer te betalen. Daarnaast is het aanschaffen van tablets aantrekkelijker geworden nu definitief duidelijk is geworden dat er geen loonheffing over berekend wordt. Omdat een tablet niet als computer aangemerkt mag worden, vervalt de 90%-regel ook. Deze regel houdt in dat een computer pas voor 'zakelijk gebruik' gekwalificeerd wordt als deze voor 90% of meer voor zaken gebruikt worden. Voor tablets die belastingsvrij verstrekt worden hoeft dat gebruik maar 10% te zijn. Daxis Bulletin nr. 76 november 2014

Tablet kan beperkingen van het klassieke schoolsysteem overwinnen Voor onderwijs- en technologiemagazine Like to Share schreef Maurice de Hond een column over hoe tablets het klassieke schoolsysteem kunnen veranderen en hoe hij dat aanpakt met O4NT (Onderwijs voor Nieuwe Tijd). ‘Sinds de zeventiger jaren ben ik actief bij de invoer van nieuwe technologieën binnen organisaties. Steeds weer zie je hetzelfde patroon. Nieuwe technologie wordt gebruikt binnen de oude structuur en de aanpak. Maar de echte doorbraak komt pas als de nieuwe technologie wordt gebruikt om structuur en aanpak ingrijpend te veranderen. Dat patroon herken ik ook bij het gebruik maken van tablets op scholen. Tablets worden vooral gebruikt om de leerboeken te verspreiden. Maar de opzet en aanpak van de school verandert niet of amper. De tablet geeft je echter de mogelijkheid om veel van de beperkingen van het klassieke schoolsysteem te overwinnen. Een school te hebben die perfect aansluit bij de imposante Ted-lezing van Ken Robinson ‘Changing paradigm of education’. De aanpak van O4NT Het schoolmodel dat onze O4NT-organisatie heeft ontwikkeld, gebruikt de invoering van de iPad om het volgende te realiseren: 'Het voorbereiden op de toekomst, via het gebruik maken van de mogelijkheden van vandaag, gebaseerd op de individuele talenten en mogelijkheden van leerlingen.' De schoolaanpak is als volgt: Iedere leerling krijgt een coach. Die heeft iedere zes weken een gesprek met de leerling en zijn ouders over de voortgang van het individuele ontwikkelingsplan. Dat is de basis van hun leerweg op school. Iedere leerling beschikt over een iPad, die ook mee naar huis wordt genomen. Men start de schooldag in de stamgroep (alle leerlingen van een coach). De rest van de dag is het schoolgebouw verdeeld in ateliers (taal, rekenen, wereld, geschiedenis, creatief, sporten spel, etc). De coaches zijn dan vakleerkrachten verantwoordelijk voor een atelier, waar workshops worden gegeven. Ook door leerlingen, ouders of experts. Daarnaast zijn er projectruimtes en een stilteplein, waar de leerlingen een deel van de tijd voor zichzelf werken, met name om taal- en rekenen in te oefenen (zoals met Rekentuin en Taalzee). Leerlingen kunnen via een app samen met hun ouders keuzes maken uit het aanbod van workshops. In combinatie met het stilteplein zorgt dit voor kleinere groepen bij de workshops en kinderen van gelijk niveau. De iPad die per dag gemiddeld zo’n 30 tot 50% van de tijd wordt gebruikt, is voor de kinderen een aantrekkelijk leermiddel, waardoor de effectiviteit van het leren wordt vergroot. Nog los van andere positieve effecten zoals 'minder pesten', 'minder last van ADHD en ADD', 'grotere participatie van ouders'.’

Daxis Bulletin nr. 76 november 2014

Chromebooks zijn klaar om de pc-markt te veroveren Het heeft een aantal jaren geduurd, maar Googles inspanningen om het Chrome OS op meer toestellen te krijgen, lijken eindelijk vruchten af te werpen. Google probeert zijn besturingssysteem Chrome OS al jaren te slijten, zonder echt veel resultaat te boeken. Blijkbaar loont doorzetten, want 2014 wordt stilaan het jaar van de Chromebook. Merken als Toshiba en Lenovo zien stilaan graten in Chrome OS, terwijl andere fabrikanten nieuwe modellen lanceren om een graantje mee te pikken. Een spotgoedkope laptop die iets meer dan 200 euro kost, wie zou daar niet voor vallen. Spotgoedkoop De voornaamste troef van Chromebooks is zonder twijfel hun prijs. Waar Windowslaptops al snel meer dan 400 euro kosten, heb je al degelijke Chromebooks voor bijna de helft van de prijs. De reden daarvan? Chrome OS is een heel licht besturingssysteem dat heel lage systeemeisen heeft. Dat drukt de hardwarekost, en bovendien is er geen licentiekost die moet worden betaald aan Google. De zoekgigant wil namelijk zoveel mogelijk gebruikers in zijn ecosysteem verwelkomen, en dat is voor hen de essentie. Chrome OS is in feite een browservenster zoals je Chrome gebruikt op je klassieke computer. Dankzij de Chrome-apps kan je toch genieten van een heleboel extra toepassingen, ook al moet je voor het merendeel online zijn. Het aantal offline apps groeit elke dag, maar het is nog lang geen directe concurrentie voor het Windowsecosysteem. Het is echter door de eenvoudige opstelling van een browser als hoofdthema voor je laptop, dat Chrome OS stilaan succes boekt. Wie weinig kaas heeft gegeten van een computer kan zo weg met een Chromebook, en vooral de scholen zien Chromebook steeds meer als een goedkope laptopvervanger. Niet toevallig dat Google sinds enige tijd specifieke schoolsoftware heeft voorzien voor Chrome OS. Verkoopcijfers In 2012 werden er nog maar 400.000 Chromebooks verkocht, een jaar later steeg dat aantal al naar 1,76 miljoen stuks. Dat is een gigantische sprong voorwaarts, zeker als je weet dat de Windows-laptops tussen 2012 en 2013 geen groei kenden. Om dat allemaal nog wat extra kracht bij te zetten, noteerde Amazon de Chromebooks van Acer en Samsung in de top drie best verkochte elektronica van het najaar 2013. Klinkende cijfers die ervoor zorgen dat Microsoft zich stilaan zorgen moet maken over de groei van de Chromebooks. Waarom zien we die ontwikkeling niet bij ons gebeuren? Omdat Chromebooks nog geen echte integratie hebben in het schoolsysteem zoals dat in Amerika het geval is. Als antwoord heeft Microsoft ondertussen aangekondigd dat er voor het eindejaar Windows-laptops beschikbaar zullen zijn aan 199 euro. Toevallig antwoordt Google net in de andere richting: iets duurdere toestellen voorzien van een krachtige Intel Core i3-chip, om zo meer veeleisende gebruikers naar zich toe te lokken. Tot slot is Google dit najaar gestart met de uitrol van Android-apps voor Chrome OS, en dat zou een heel krachtige stroomstoot kunnen zijn, die Chromebooks definitief zal lanceren. Kortom Microsoft voelt de hete adem in zijn nek en moet voortaan niet alleen Apple, maar ook Google in het oog houden. Doordat nagenoeg alle laptopfabrikanten op de kar springen en Intel zijn steun verleent, geeft dat het signaal dat Chromebooks stilaan een vaste plek hebben veroverd in het computerlandschap en hun opmars voorlopig niet te stoppen valt.


De Piramide: van startende naar excellente leraar Onze visie is dat de vaardigheden van leraren in te delen zijn naar vier niveaus. Door heel gericht te werken aan kennis en vaardigheden komt een leraar steeds een stapje hoger in de piramide. Pas als de basisvaardigheden op orde zijn (niveau 1), kun je gaan werken met passende werkvormen (niveau 2) en vanuit daar doorgroeien naar niveau 3 waar je meer complexe vaardigheden aankunt, zoals differentiëren. Op het hoogste niveau (4) stelt de leerling zijn eigen doelen, de leraar begeleidt dit zelfgestuurd leren. De piramide kan daarom uitstekend worden ingezet als HRM-instrument. De vijf rollen van de leraar (niveau 1) De startende leraar bekwaamt zich in de basisvaardigheden en leert de vijf rollen van de leraar goed te vervullen: gastheer, presentator, didacticus, pedagoog en afsluiter. Elke rol hoort bij een bepaalde fase van de les en kent specifiek gedrag. Zo verwelkomt de gastheer zijn leerlingen bij binnenkomst en maakt hij bewust contact. De leraar als presentator verandert zijn focus van individueel contact naar contact met de hele groep. Hij vertoont daarbij leiderschapsgedrag. De leraar als didacticus legt de leerstof op verschillende manieren uit en activeert vervolgens het denkproces bij de leerlingen. De pedagoog zorgt voor een veilig leerklimaat en in de rol van afsluiter laat de leraar de leerlingen reflecteren en sluit zijn les op een effectieve manier af. Leraren die zich deze rollen en het bijbehorende gedrag hebben eigen gemaakt, beïnvloeden het gedrag van leerlingen positief, waardoor zowel het leerproces als de leerlingresultaten verbeteren. Passende werkvormen (niveau 2) De gevorderde leraar beheerst de basisvaardigheden: hij legt duidelijk uit, creëert een taakgerichte werksfeer en betrekt de leerlingen actief bij het onderwijs. Hij speelt de vijf rollen van de leraar overtuigend en weet effectief contact te maken met zijn leerlingen. Zijn ontwikkeling speelt zich vooral af op didactisch gebied en het ontwikkelen van de meer complexe leraarsvaardigheden. Hij overziet het curriculum en wordt steeds vaardiger in het toepassen van verschillende werkvormen die de inhoud van de stof beter doen ‘landen’ in de groep. Omgaan met verschillen (niveau 3) De excellente leraar kent zichzelf en zijn doelgroep goed. Hij is vakbekwaam en didactisch bekwaam, kan goed contact maken en toont leiderschap. Hij kan leer- en denkprocessen analyseren en weet wat het effect is van zijn handelen (kortom, hij is ‘bewust bekwaam’). Hij beheerst de complexe leraarsvaardigheden: hij kan de lesstof afstemmen op individuele leerlingen en zo nodig extra zorg en ondersteuning bieden. Hij merkt op wanneer bepaalde individuen in de les afhaken en weet hen op de juiste wijze weer te betrekken en te activeren. Zelfregulatie (niveau 4) Op dit niveau heeft de leraar de leeractiviteiten van het leerproces bij de student gelegd. De student weet hoe hij leerstof moet verwerken, hoe hij zijn leren stuurt en welke voorwaarden daar voor nodig zijn. Hij kan zijn eigen leerdoelen stellen. De leraar begeleidt in de keuze daar naartoe. Niveau 4 geeft richting aan de ontwikkeling en richt de blik op het belangrijkste doel van ons onderwijs: dat de leraar de student leert leren. Daxis Bulletin nr. 76 november 2014

Google introduceert Google Drive for Education

Drive for Education komt de komende weken gratis beschikbaar voor alle Google Apps for Education-gebruikers met onder meer: • Ongelimiteerde dataopslag: alle studenten en onderwijsmedewerkers kunnen bestanden opslaan tot 5 TB • Vault: Google Apps Vault, Google’s oplossing voor zoeken en vinden vanuit compliance-behoefte, komt eind van het jaar gratis beschikbaar voor alle Apps for Education-gebruikers • Verbeterd beheer: tevens komen tools en een API beschikbaar voor inzicht in de activiteiten in een document Twee jaar geleden is Google Drive geïntroduceerd en inmiddels maken meer dan 190 miljoen mensen actief op het werk, op school of thuis. Drive maakt data overal beschikbaar, beheert het op een veilige manier en maakt het mogelijk data op een eenvoudige manier met anderen te delen. Voor een groot deel van de 30 miljoen Google Apps for Education-gebruikers heeft Drive de rugzak inmiddels vervangen. Google Apps for Education blijft voor non-profit onderwijsinstellingen gratis en zonder advertenties. Kamer wil dat Dekker ingrijpt bij IQ-test op basisscholen Een meerderheid van de Tweede Kamer dat staatssecretaris Dekker van Onderwijs basisscholen uit de regio Waterland op het matje roept voor het afnemen van IQtesten. Sinds vorig jaar is het verboden om een IQ-test als eindtoets van de basisschool te geven maar volgens Dekker zijn er geen regels overtreden door de scholen. Dit meldt de Volkskrant. De IQ-testen op de scholen in de Waterlandse regio worden deels betaald door middelbare scholen. Volgens PvdA-Kamerlid Loes Ypma gaat het dan ook om een verkapte toelatingstoets. “Middelbare scholen mogen kinderen niet op basis van een score, een momentopname, aannemen of weigeren, maar moeten het advies van de basisschool overnemen. Dat is gebaseerd op het oordeel van docenten die leerlingen jarenlang volgen”, vindt Ypma. Ook D66 en SP willen dat Dekker ingrijpt op de scholen. Ze verwijten hem door het goedpraten van de IQ-tests op de scholen juist ruimte te geven aan een toetscultuur. Op initiatief van Dekker zijn alle basisscholen vanaf volgend jaar verplicht om een eindtoets af te nemen. De Kamer ging uiteindelijk akkoord met het voorstel mits het schooladvies en niet de toets doorslaggevend zouden zijn. Volgens Dekker is op de Waterlandse scholen nog altijd het schooladvies leidend. Ypma vreest echter dat hiermee een deur wordt geopend en dat andere scholen minder secuur met de gegevens uit de IQ-test zullen omgaan. Ze vreest dat scholen IQ-scores gaan gebruiken om de beste leerlingen te selecteren. “En dus moet Dekker dat voorkomen”, stelt ze. Volgens Michel Rog van het CDA is overheidsbeleid het probleem. “Scholen willen weten wie ze in huis halen, omdat het ministerie hen afrekent op leerlingen die afzakken naar een lager niveau.”


Gun je ogen voldoende rust! Samenvatting:Langdurig computeren kan tot allerlei fysieke klachten leiden, zoals aan de pols, arm, nek of schouder. Maar ook de ogen worden vaak zwaar belast, met een wazige blik of zelfs hoofdpijn tot gevolg. EyeLeo helpt je dat te voorkomen.

Wie vaak urenlang aan zijn computer zit gekluisterd kan daar na verloop van tijd aardig wat (fysieke) klachten van ondervinden. Bekend zijn aandoeningen van pols, arm, nek en schouder. Vaak aangeduid als RSI, of met de meer algemene term CANS – complaints of arms, neck and/or shoulder. Maar computeren kan ook belastend zijn voor de ogen. EyeLeo helpt je je ogen te ontlasten. De werking van EyeLeo is eigenlijk heel eenvoudig. Na installatie nestelt het programma zich via een pictogram in het systeemvak van Windows en start het standaard automatisch mee met Windows op. Na verloop van tijd duikt dan gedurende tien seconden een pop-upvenster op waarin je in Engelstalige bewoordingen gevraagd wordt bepaalde eenvoudige oogoefeningen uit te voeren, zoals van links naar rechts of op en neer kijken, je ogen dichtknijpen enzovoort.

Na wat meer tijd ben je blijkbaar toe aan een wat langere pauze, van zo’n vijf minuten. Hier krijg je dan het advies gedurende de pauze van het scherm weg te kijken of je lichaam te bewegen en je ogen te ontspannen. Je kunt echter zelf instellen na hoeveel minuten je een korte pauze (onveranderlijk van 10 seconden) of een lange pauze wilt. Standaard volgt een korte pauze na 10 minuten en een lange pauze na 60 minuten. De lengte van deze lange pauze is standaard 5 minuten, maar dat is instelbaar, evenals hoelang op voorhand je een melding te zien krijgt dat er een lange pauze zit aan te komen. Verder kun je aangeven of je een pauze ook via een geluidje wilt laten aankondigen en of je het programma in ‘strict mode’ wilt draaien. In deze modus kun je de lange pauze niet voorkomen of voortijdig onderbreken.


School stelt kledingcoaches aan om 'ongepast' korte rokjes

Vier kledingcoaches gaan erop toezien dat de leerlingen van reformatorische scholengemeenschap Van Lodenstein College in Kesteren 'gepaste' kleding dragen op school. De scholengemeenschap heeft de ouders hierover geïnformeerd in een brief. Enkele meisjes zouden te korte rokken dragen. Dit meldt de NOS. Het Van Lodenstein College hanteert kledingvoorschriften voor haar leerlingen die gebruikelijk zijn op reformatorische scholen. Zo staat in de voorschriften dat meisjes een rok moeten dragen. Van de jongens wordt verwacht dat zij een broek en overhemd of trui dragen. Volgens de school in het Betuwse dorp dragen enkele van de vrouwelijke leerlingen te korte rokjes wanneer zij naar de les komen. Buitenstaanders zouden met verbazing hebben staan kijken hoe enkele leerlingen erbij lopen, aldus de school. De school stelt daarom vier coaches in. Wanneer een leerlingen ongepaste kleren draagt volgens een leraar, dan krijgt hij of zij eerst een gesprek met de coach. De coach zal de leerling hierbij vragen de volgende dag met andere kleding naar school te komen. Wanneer de leerling hier geen gehoor aan geeft, volgt een gesprek met de ouders. Het schoolbestuur benadrukt dat het om coaches gaat en geen kledingpolitie. Het Van Lodenstein College wil "vriendelijk, maar wel duidelijk optreden" tegen leerlingen die volgens de school niet netjes in de les verschijnen. Bussemaker wil scholen aanpakken die zorgleerlingen weigeren Minister Bussemaker van Onderwijs heeft zeker 130 meldingen gehad van scholen die leerlingen geweigerd hebben omdat ze extra ondersteuning nodig hebben. Het gaat vooral om instellingen in het mbo. Dat schrijft de minister in een brief aan de Tweede Kamer. Bussemaker laat alle meldingen onderzoeken. Dit meldt Telegraaf. De minister noemt het “onaanvaardbaar” als scholen leerlingen weigeren tot een opleiding toe te laten omdat ze meer zorg nodig hebben. Scholen krijgen geld om juist deze jongeren te helpen zich zo goed mogelijk te ontwikkelen, stelt Bussemaker. De minister wil scholen op hun zorgplicht gaan aanspreken. De minister wil een centraal meldpunt instellen voor nieuwe gevallen waarbij scholen zogenoemde zorgleerlingen weigeren. Een centrale registratie moet meer zicht geven op het probleem. Scholen moeten daarnaast verantwoording afleggen als ze een leerling afwijzen en de leerling een alternatief bieden.


BTW-vrijstelling samenwerkingsverbanden passend onderwijs In verband met de invoering van de Wet Passend Onderwijs per 1 augustus 2014 hebben de staatssecretarissen van Financiën en OCW besloten dat tot 1 augustus 2016 bij wijze van overgangsmaatregel een btw-vrijstelling geldt voor bepaalde werkzaamheden van samenwerkingsverbanden passend onderwijs en van scholen die deel uit maken van deze samenwerkingsverbanden. Dit meldt de Rijksoverheid. Deze vrijstelling geldt voor prestaties die over en weer worden verricht tussen een samenwerkingsverband op het gebied van passend onderwijs en de daarin deelnemende scholen, die voortvloeien uit het ondersteuningsplan als bedoeld in artikel 18a, lid 8, van de Wet primair onderwijs en in artikel 17a, lid 8, van de Wet voortgezet onderwijs. Om de praktijk duidelijkheid te verschaffen over deze maatregel is een aantal vragen en antwoorden gemaakt. http://www.rijksoverheid.nl/documenten-en-publicaties/publicaties/2014/10/09/vragen -en-antwoorden-btw-vrijstelling-passend-onderwijs.html

Afgelopen schooljaar 108 basisscholen dicht De krimp in het basisonderwijs zet fors door. Afgelopen schooljaar sloten in totaal 108 basisscholen de deuren. Zij werden opgeheven of fuseerden met andere scholen. Dat blijkt uit cijfers van de Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO). Dit meldt NOS. Dat een groot aantal basisscholen dicht moet, komt door het sterk dalende leerlingenaantal. Naar verwachting zal het aantal basisschoolkinderen bovendien blijven dalen. “We weten aan de hand van geboortecijfers precies hoeveel leerlingen we op het basisonderwijs kunnen verwachten”, legt Rinda den Besten uit, voorzitter de PO Raad. Volgens de sectororganisatie voor het primair onderwijs is het aantal scholen dat in een jaar verdween nog nooit zo hoog geweest en daar zullen de komende jaren alleen maar meer scholen bij komen. De Raad voorspelt dat er in 2020 landelijk zo'n 100.000 leerlingen minder zullen zijn. “Scholen en scholenkoepels moeten hierop inspringen”, waarschuwt Den Besten. “Als je nu naar de ze prognoses kijkt worden het nog tien hele zware jaren en hopelijk komt daarna stabilisatie.” Volgens Den Besten moeten scholen meer met elkaar gaan samenwerken of fuseren om het hoofd boven water te kunnen houden. Het ministerie van Onderwijs wil samenwerking en fusie van scholen makkelijker maken door binnenkort de regels daarvoor te versoepelen. Voor veel scholen is het echter al te laat. Vooral dorpen in de krimpgebieden Noord-Groningen, Zeeland en Limburg zien een forse daling in het aantal leerlingen, soms wel twintig procent in twee jaar tijd. Maar de krimp is ook zichtbaar in de Randstad en het midden van het land. Meer hbo’ers kiezen voor lerarenopleiding In vergelijking met vorig studiejaar zijn er dit jaar meer studenten begonnen met een hbo-opleiding in de onderwijssector. De sector onderwijs is met een stijging van bijna 7 procent de grootste groeier, meldt de Vereniging Hogescholen. In totaal startten er ruim 12.500 studenten met een lerarenopleiding. Belangrijke stijgers zijn de 2e graads lerarenopleidingen Nederlands en Wiskunde. Beide opleidingen groeien met bijna 25 procent tot rond de 550 eerstejaars per opleiding. Ook de opleiding voor leraar basisonderwijs (pabo) groeit met ruim driehonderd extra nieuwe studenten tot een totaal van bijna 6.000, een stijging van 6 procent. Het aantal nieuwe deeltijdstudenten steeg dit jaar met 6,7 procent tot ruim 7.400. Dit is de eerste stijging van het aantal eerstejaars deeltijdstudenten sinds 2009. De stijging zit ook hier voor een groot deel in de sector. Tegenover deze stijging staat een daling van ruim 4 procent van het totaal aantal eerstejaars dat in september in het hbo begon. Dit blijkt uit cijfers over het aantal eerstejaars studenten in het hoger beroepsonderwijs. Daxis Bulletin nr. 76 november 2014

De zoveelste wederopstanding van de pc Samenvatting:Na jaren van een teruglopende pc-verkoop, geven twee onderzoeksbureaus aan dat de vraag in Europa en de VS weer aantrekt. Je hebt het de laatste jaren waarschijnlijk al een paar keer horen verkondigen: de pc is dood. Kijk maar naar de steeds dalende verkoopcijfers. Volgens de laatste cijfers van analysebedrijf Gartner zijn die voorspellingen echter flink overdreven. Hoewel de wereldwijde pc-verkoop in 2013 bijna tien procent daalde, was dat in het afgelopen kwartaal van 2014 slechts 0,5 procent. In de VS en Europa steeg het aantal verkochte toestellen zelfs tegenover het vorige jaar: 4,2 procent in Amerika en 9,1 procent in Europa, het Midden-Oosten en Afrika samen. Het bedrijf maakte een paar weken geleden al een gelijkaardige prognose voor dit jaar. Windows XP Ranjit Atwal van Gartner wijst de stijging toe aan verschillende factoren, maar grotendeels aan zakelijke gebruikers die hun Windows XP-machines vervangen, die sinds april van dit jaar niet meer ondersteund worden. Verder verbindt hij deze voorzichtige stijging van de pc-markt aan de dalende cijfers voor tablets van het afgelopen kwartaal. “Tussen 2008 en 2010 groeide de basis van pc’s razendsnel omdat er geen alternatieven waren. Iedereen die toegang wilde tot het internet, kocht een pc”, zegt Atwal. Met de opkomst van tablets en aanverwanten kromp die gebruikersbasis, omdat een aantal mensen een beter alternatief voor hun gebruik vonden. Atwal denkt echter dat die daling zich nu stabiliseert. Daarenboven zijn er nu ook een aantal tablet-eigenaars die terugkeren naar pc’s, of toch minstens besluiten dat ze ook een klassieke computer nodig hebben. “Zeker in de VS, waar de tablets zeer sterk doorgedrongen zijn, zien we nu een omgekeerde beweging: sommige gebruikers realiseren zich nu dat tablets niet per se aan al hun noden kunnen voldoen.” De betere cijfers voor de “volwassen” markten zouden volgens Gartner kunnen inhouden dat de opkomende regio’s dezelfde tendens zullen volgen “ergens in het komende jaar”. Zorgen over lage prijzen Concurrent IDC onderschrijft de bevindingen van Gartner, hoewel de analisten van het bedrijf zich enigszins zorgen maken over de groei in laaggeprijsde pc’s. IDC’s Jay Chou: “Hoewel die extra verkoop bemoedigend is op korte termijn, kan het duiden op een probleem in de levensvatbaarheid van vele pc-verkopers op langere termijn.” Zijn bedrijf deelt echter wel Gartners optimisme voor Noord-Amerika en Europa en prijst Lenovo, HP en Dell voor hun stevige jaarlijkse groeicijfers. In de lijst met beste verkopers werd er dit kwartaal wel aan een kleine stoelendans gedaan. Apple stoot nu Asus van de vijfde plaats. Lenovo, HP, Dell en Acer, in die volgorde, bekleden de bovenste vier plaatsen. Nieuwe website over de overgang po-vo Er verandert dit schooljaar veel rond de overgang van primair onderwijs naar het voortgezet onderwijs. Er is daarom een nieuwe website gelanceerd. Op www.nieuweregelgevingovergangpo-vo.nl staat alles te lezen over de veranderingen. De website is een initiatief van de PO-Raad en de VO-Raad. Op de website worden vragen beantwoord als: “moet een middelbare school leerlingen toelaten op basis van het schooladvies van de basisschool?” en “Kunnen scholen nog steeds aanvullende toelatingseisen stellen?” Ook staat er achtergrondinformatie op de website. Antwoorden op veelgestelde vragen zijn hier ook te vinden. Scholen kunnen daarnaast op de website hulpmiddelen vinden die hen helpt de overgang zo goed mogelijk te organiseren.


Ook Microsoft komt met smartwatch In navolging van onder meer Apple en Samsung, komt ook Microsoft met een eigen smartwatch. Die zou binnen enkele weken al gelanceerd moeten worden. Dat melden bronnen aan zakenblad Forbes. De naam van de smartwatch is nog niet bekend, maar volgens Forbes zal het klokje werken met meerdere mobiele besturingssystemen, in tegenstelling tot bijvoorbeeld de aankomende Apple Watch. Die zal alleen werken met iPhones. De Microsoft-smartwatch heeft de mogelijkheid om met Windows Phone, Androis en iOS te synchroniseren. Een van de belangrijkste kenmerken van de Microsoft-smartwatch is de accuduur. Volgens Forbes moet de batterij zeker twee volle dagen meegaan. Volgens de bronnen binnen Microsoft kan het horloge alles wat een normale smartwatch kan, maar is het horloge in de eerste plaats bedoeld voor sport. Dragers kunnen tijdens het sporten zien hoeveel calorieën zij verbranden, de hartslag in de gaten houden en andere gezondheidsgegevens verzamelen. Prijs onbekend Over de prijs van het slimme horloge en wanneer het in de winkels komt te liggen is nog niets bekend.

Programmeren moet een schoolvak worden' Volgens eurocommissaris Neelie Kroes moet programmeren een vak worden op de basisschool. Het zou essentieel zijn om op jonge leeftijd al te leren programmeren, omdat het 'het lezen en schrijven van de toekomst is.' Dit meldt de NOS. Volgens Kroes loopt Nederland achter bij andere landen door kinderen niet al op jonge leeftijd te onderwijzen in coderen. Er wordt teveel vastgehouden aan ouderwetse opvattingen en wordt er niet concreet gehandeld. Kroes vindt het belangrijk dat alle kinderen het vak leren, want “het mag niet zo zijn dat alleen de gelukkigen het leren.” De overheid zou hier bewuster van moeten zijn en zich moeten aanpassen aan de 21ste eeuw.


Groepsgrootte en -diversiteit van belang voor sociale ontwikkeling kind Kinderen hebben voor het aangaan van kindvriendschappen minimaal de keuze uit vijf kinderen nodig. Onderzoeks- en adviesbureau Vyvoj onderzocht aan welke voorwaarden educatieve voorzieningen moeten voldoen om voldoende gelegenheid te bieden voor de sociale ontwikkeling van kinderen. De kritische benedengrens voor groepsgrootte is 15 kinderen, aldus Vyvoj. Er zijn vijf factoren die de sociale ontwikkeling van kinderen beïnvloeden: het gezin, het eigen temperament, de sociale vergelijking, het sluiten van vriendschappen en de leerkracht-leerling relatie zijn. Voor twee van deze factoren, namelijk sociale vergelijking en het sluiten van vriendschappen, is een minimale groepsomvang en voldoende diversiteit nodig. Een kind moet minimaal een keuze kunnen maken uit vijf kinderen voor het aangaan van sociale relaties (vriendschappen), zo vond Vyvoj. 25 procent van de leerlingen van kleine en middelgrote scholen geeft aan dat ze minder dan vijf vriendjes in de klas hebben. Een deel van de leerkrachten van kleine en middelgrote scholen vindt de mogelijkheden voor kindvriendschappen binnen de klas te beperkt. Uit navraag onder de leerkrachten komt naar voren dat de kritische benedengrens voor groepsgrootte 15 leerlingen in een combiklas van drie groepen is, aldus Vyvoj. Wanneer er minder leerlingen in een klas zitten is de kans kleiner dat leerlingen iemand treffen die als voorbeeld kan dienen. Ook kunnen kinderen in kleinere groepen niet experimenteren of zelf problemen oplossen omdat de leraren te veel zien. Wanneer twee jaarklassen in een groep gecombineerd worden dan is de kritische benedengrens van de groepsgrootte 10 à 11 kinderen. Wanneer kinderen geen vriendjes op school hebben dan zitten er, aldus 25 procent van de leraren, geen leeftijds- of sekse genootjes in hun klas. De helft van de leraren op kleine scholen en 21 procent van de leraren van middelgrote scholen geven aan dat er niet voor ieder kind andere kinderen in de klas aanwezig zijn waaraan ze zichzelf kunnen spiegelen. Het Vyvoj raad scholen aan om kinderen na school de mogelijkheid te bieden om samen te spelen door bijvoorbeeld samen te werken met buitenschoolse opvang. De leerkracht-leerling relatie is belangrijk voor de sociale ontwikkeling en dus moeten scholen ook focussen op de kwaliteit van leerkrachten. Ook ouders en professionals moeten er bewust van gemaakt worden hoe belangrijk kindvriendschappen zijn. Kinderen vinden het namelijk nog altijd het leukste om ‘met vriendjes of vriendinnetjes te spelen’. Gratis programmeerposter voor in de klas Kennisnet heeft een speciale ABC-poster gemaakt over programmeren. De poster is gemaakt voor kinderen maar is ook leerzaam voor leraren. Allerlei aan code gerelateerde termen komen in het ABC aan bod, zoals Algoritme, Scratch en YottaByte. Het ABC wordt als gedrukte poster beschikbaar gesteld voor scholen die meededen aan de Codeweek en is voor alle andere scholen gratis als pdf te downloaden. Het ABC is gemaakt in samenwerking met Pauline Maas, auteur van het boek Codeklas, dat binnenkort verschijnt. De illustraties op de poster zijn van Kennisnet-medewerker Olaf de Groot. De poster is gemaakt ter ere van de Codeweek, een landelijke campagne die leerlingen en docenten in PO en VO stimuleert aan de slag te gaan met code. http://www.kennisnet.nl/fileadmin/contentelementen/kennisnet/_temp_/ poster_20A3_20abc_20van_20het_20programeren_20codekinderenfinalLRn.pdf


Tablet en laptop werken lesboek de schoolklas uit Op bijna één op de drie middelbare scholen (31 procent) werken leerlingen met een eigen tablet of laptop. Het aantal scholen voor voortgezet onderwijs dat structureel overschakelt steeg met een kwart ten opzichte van vorig jaar, blijkt uit een peiling van stichting Kennisnet. Veel ouders geven hun kind bij de overgang naar de brugklas een laptop, zoals je vroeger een nieuwe fiets kreeg. Op sommige scholen hebben alle leerlingen een laptop of tablet (vaak gaat het om een iPad). Anderen kiezen ervoor om de apparaten eerst alleen voor bepaalde vakken in te zetten of om met een aantal laptop- of tabletklassen te beginnen in de brugklas en elk jaar verder uit te breiden. Boek achter glas Hoe scholen de apparaten inzetten in de les verschilt. Soms zien ze de tablets nog min of meer als 'boek achter glas' of gebruiken leerlingen ze voor digitale oefeningen, naast de papieren lesboeken. Maar er zijn ook steeds meer scholen die boeken en traditionele lesmethodes grotendeels de deur uit doen en eigengemaakt materiaal gebruiken om volledig 'gepersonaliseerd' onderwijs te geven. "De manier waarop ze worden ingezet, moet passen bij de visie van de school", zegt beleidsadviseur Philip Post van Kennisnet. Ook in het basisonderwijs groeit het gebruik van tablets, maar daar gaat het minder hard dan in het voortgezet onderwijs. Iets minder dan 1 op de 5 basisscholen gebruikt ze structureel in de klas. In vrijwel alle gevallen betalen ouders de digitale apparaten zelf. Een iPad aanschaffen via school kost al gauw 400 euro, een laptop soms wel 850 tot 1050 euro. De meeste ouders doen daar niet moeilijk over, constateert Kees van Domselaar van de iScholengroep, een netwerk van 52 middelbare scholen die ICT gebruiken om hun onderwijs te verbeteren. Voor ouders die het echt niet kunnen betalen, hebben veel scholen bovendien een 'potje', zegt hij. Volwaardig alternatief Scholen mogen ouders niet verplichten om een tablet of laptop aan te schaffen, zei staatssecretaris Sander Dekker van onderwijs onlangs in het televisieprogramma 'Kassa'. Wanneer ouders de bijdrage niet kunnen of willen betalen, moet de school zorgen voor een 'volwaardig alternatief'. Zoals een leentablet, of een ouderwets boekenpakket. Leerlingen speciaal basisonderwijs rekenen beter Het rekenen wiskundeniveau in het speciaal basisonderwijs is in de afgelopen zeven jaar verbeterd. De kinderen zijn beter geworden in rekenen, zo blijkt uit onderzoek. Op de onderdelen breuken, procenten, meten en verhoudingen scoren zij beter. Dit meldt NU.nl. Dit blijkt uit onderzoek uit 2013. De resultaten van het onderzoek zijn naast die van de vorige peiling gelegd; die werd in 2006 gehouden. Het rekenen wiskundeniveau in de eindgroep van het speciaal basisonderwijs is daarbij onder de loep genomen. Het niveau van het hoofdrekenen is gelijk gebleven, zo blijkt uit de cijfers. Aan het eind van het speciaal basisonderwijs rekent de gemiddelde leerling nu echter op hetzelfde niveau als een leerlingen aan het eind van groep 5 in het regulier basisonderwijs. Dat de leerlingen beter zijn gaan rekenen heeft te maken met een verandering in hun lesstof. Ze hebben namelijk de afgelopen jaren en half uur per week meer gerekend. De kinderen uit het speciaal basisonderwijs rekenen nu net zo veel als de kinderen in het regulier basisonderwijs, namelijk gemiddeld 5 uur per week.


Proef met tweetalig onderwijs voor kleuters succesvol Op twaalf basisscholen in Nederland ging dit schooljaar een experiment van start met tweetalig primair onderwijs. Hoewel de proef nog vijf jaar zal duren, lijken de eerste resultaten al positief. Ouders melden enthousiast hun kinderen aan. Critici zijn echter bang dat de aandacht voor de tweede taal ten koste zal gaan van het Nederlandse taalniveau van leerlingen. Dit meldt Profnews. Staatssecretaris Dekker van Onderwijs kondigde aan dat de pilot met tweetalig onderwijs op de basisschool vijf jaar zal duren. Scholen beginnen met groep 1 en breidden de lessen elk jaar uit naar de volgende groepen. Scholen kunnen kiezen uit Frans, Duits of Engels maar de meeste scholen kiezen voor de laatste taal in het rijtje. Het doel is om de kinderen het normale basisschoolprogramma te laten volgen maar dan in twee talen. Door ouders wordt enthousiast gereageerd, zij melden hun kinderen massaal aan voor de pilot. Sommige taaldeskundigen zijn echter minder blij. “Er worden nu al zoveel fouten gemaakt door scholieren, laat ze eerst eens goed Nederlands leren, voor er andere talen bijkomen”, zegt een woordvoerder van de Stichting Taalontwikkeling. Maar volgens hoogleraar tweetalig onderwijs Rick de Graaff kunnen kinderen prima twee talen tegelijk leren. “Vroeg beginnen is juist goed”, aldus de hoogleraar. Met App leraar beoordelen Met een app waarmee basisschoolleerlingen hun leraar kunnen beoordelen heeft Pabo-student Lisanne Muis (Stenden Hogeschool) de OnderwijsTalentprijs 2014 gewonnen. Inzet van de app is een bijdrage leveren aan de invoering van passend onderwijs. “Het risico met passend onderwijs is dat je je gaat richten op de ‘speciale’ kinderen, en je de middenmoot vergeet. Maar ook die middenmoot heeft recht op aandacht“, zei Muis. “Met de app, die werkt als een enquête, merk je al snel of je alle leerlingen voldoende weet te bedienen.” Beginnende leraren kunnen zich hiermee verder ontwikkelen in hun vak. “Je krijgt inzicht in de behoeften van leerlingen en je werkt tegelijkertijd aan je eigen competenties – het instrument heet dan ook ‘Wederzijds Begeleiden’. Beter kan toch niet?” Leerlingen kunnen waar/niet waar aanvinken bij stellingen als Ik voel me fijn bij deze leraar; Deze leraar laat mij zelfstandig werken; Deze leraar gaat te snel, Deze leraar laat ons samenwerken. Deze door de hele klas ingevulde enquete geven zo een goed beeld van de sterke en minder sterke kanten van een leraar. En aan het einde van de lijst staan ook enkele open vragen. Krimp dwingt basisscholen in Deventer om samen te werken DEVENTER - De gemeente Deventer telt over een paar jaar minder basisscholen dan nu. Besturen van basisscholen in de gemeente Deventer moeten de komende jaren meer dan nu samenwerken. Dat komt door daling van het aantal leerlingen. Dat voorziet Louis van Stiphout, voorzitter van het college van bestuur van onderwijskoepel Quo Vadis. Quo Vadis is het overkoepelend bestuur van elf katholieke, protestants-christelijke en interconfessionele basisscholen in de gemeente Deventer. Het aantal leerlingen daalt de komende jaren met tien tot vijftien procent en dat blijft niet zonder gevolgen, gaf Van Stiphout aan. ,,Minder leerlingen betekent minder onderwijslocaties.'' Van Stiphout kan daar nog geen concrete aantallen en locaties aan koppelen. Quo Vadis wil het vraagstuk krimp bespreken met andere schoolbesturen en de gemeente met als doel om 'goed' onderwijs op de been te houden.


Tiende Bartjes Rekendictee ook voor leraren basisschool Vrijdag 21 november wordt de tiende editie van het Bartjens Rekendictee gehouden. Het Rekendictee wordt jaarlijks georganiseerd als eerbetoon aan de legendarische rekenmeester Willem Bartjens (1569-1638) die de toon zette voor het rekenonderwijs in Nederland. Via online voorrondes en rekendictees op scholen kunnen deelnemers een plekje veroveren in de finale op Hogeschool Windesheim. In de finalewedstrijd zullen 150 scholieren, studenten van de pabo, docenten, internetfinalisten en prominenten tegen elkaar strijden. Dit meldt De Stentor. Ter ere van het tienjarig bestaan heeft het Bartjens Rekendictee er dit jaar een aparte categorie bij. Ook leraren van de basisschool mogen meedoen. Want het rekenen in het primair onderwijs kan wel een steuntje in de rug gebruiken is de gedachte. De Nederlandse Vereniging voor het bevorderen van de Ontwikkeling van RekenWiskunde Onderwijs (NVORWO) hoopt dat hierdoor veel meer onderwijzers zullen deelnemen aan het dictee. Volgens de vereniging hebben nog veel leraren te weinig rekeninhoudelijke en vakdidactische kennis in huis om goed rekenles te kunnen geven. Dat komt door de veranderingen in het onderwijs van de laatste tijd, zegt secretaris Cathe Notten van de NVORWO. “Vroeger hadden de leerlingen twee keer per dag een uur rekenen. Die tijd is er niet meer want binnen het basisonderwijs is een enorme uitbreiding van vakken en aandachtsgebieden ontstaan. Dat geldt ook voor de Pabo's, waar de contacturen voor rekenonderwijs sterk zijn afgenomen.” Het Bartjens Rekendictee biedt geen oplossing voor de problemen die er zijn in het Nederlandse rekenonderwijs. “Maar wie eraan deelneemt ervaart dat rekenen veel plezier en voldoening kan geven”, zegt Notten, “en hopelijk kan zo’n leerkracht dat enthousiasme dan ook overbrengen op haar of zijn leerlingen. Dat gevoel is bij veel mensen helaas verdwenen.” Is het dan toch waar: leren terwijl je slaapt? In deze kussen is een luidspreker ingebouwd waaraan je bijv. je Iphone kunt koppelen. Je slaapmaatje hoort er niets van, terwijl jij ongestoord kunt luisteren.


Waarom je WEL leraar moet worden: 1. Je kunt als leraar iets bijdragen aan een betere wereld Je leert kinderen iets waar ze hun hele leven lang iets aan hebben. Je speelt een belangrijke rol in hun ontwikkeling. Dankbaar en mooi werk. Je wordt er zelf ook een beter mens van. 2. Leraar zijn maakt gelukkig Je kunt de hele dag met je passie bezig zijn. Wat is er fijner dan dat? Als je ergens goed in bent, is het heel leuk en bevredigend om die kennis over te dragen. Dat maakt gelukkig. Veel mensen zien het nut van hun werk niet. Dat maakt diep ongelukkig. Leraar zijn is nuttig en maakt dus gelukkig. Basisschoolleerlingen vinden het vaak ook leuk om iets te leren. Als je als leerkracht bijv. in groep 3 vertelt dat ze vandaag een nieuw woordje gaan leren, staan ze juichend in het lokaal. 3. Leraar zijn is niet saai “Ik ben al ruim 20 jaar leraar. Heb nog nooit een saaie dag gehad. Elke dag is anders. Ik was ooit in een ver verleden secretaresse. Vreselijk, zo saai." 4. Kinderen houden je jong Kinderen hebben zelfspot, zijn eerlijk en enthousiast. Als je naar koffie stinkt, roepen ze dat. En als ze vinden dat je blouse lelijk is, schreeuwen ze dat in koor. Kinderen houden je jong. Je bent altijd op de hoogte van de nieuwste woorden en trends. 5. Je bent een sfeerbepaler Jouw bui bepaalt de sfeer in de klas. Dat is leuk en belangrijk. In een goede sfeer presteren kinderen het beste. Een heel mooie uitdaging. Waarom je GEEN leraar moet worden: 1. Je komt bijna niet aan lesgeven toe De leerkracht is meer tijd kwijt aan bureaucratie dan aan lesgeven. Dossiers bijhouden, alles rapporteren, allerlei administratieve rompslomp. Gek word je er van. Het wordt alleen maar erger. Neem al die onnodige experimenten. Enorm tijdrovend en na twee jaar wordt het project al weer afgeschaft. 2. Het verdient slecht Als je rijk wilt worden moet je niet in het onderwijs gaan. Het beginsalaris van een leraar is 2290 euro bruto per maand. 3. Leraar zijn = zwaar Orde houden kan erg zwaar zijn, slopend zelfs. Zelfs de allerkleinsten kunnen het bloed onder je nagels vandaan halen. Het is zwaar om je hoofd boven water te houden. 4. Het is stressvol Leraar zijn is topsport. Die 25 apenkoppen verzinnen altijd wel weer wat. Je moet overal op voorbereid zijn. Dat kan voor veel stress zorgen. 5. Je hebt helemaal niet zo veel vrij Een leraar heeft gemiddeld zo'n tien weken vakantie per jaar. Veel? Helemaal niet. Het is een grote vergissing dat leraren weinig werken.


Onderwijsinspectie gaat ook predicaten 'voldoende', 'goed' en 'excellent' geven In 2015 staat een aantal thema's centraal in het instellings- en stelseltoezicht dat de Onderwijsinspectie uitvoert. Onlangs heeft de inspectie haar Jaarwerkplan gepubliceerd: hierin staat te lezen hoe ze de thema's gaan onderzoeken. De inspectie wil meer gedifferentieerd toezicht uit gaan voeren om zo een bijdrage te leveren aan de kwaliteitsverbetering van de instellingen ook boven het basisniveau. Dit meldt de Inspectie van het Onderwijs. De thema’s die in 2015 centraal staan, zijn: • De onderwijskwaliteit en de ontwikkeling daarin; • Schoolloopbanen (met name ook overgangsmomenten) van leerlingen en studenten; • Motivatie, tevredenheid en sociale veiligheid van leerlingen en studenten; • De kwaliteit van leraren; • Passend onderwijs; • Sturing op kwaliteit en financiën. • Onderwijsverslag In de jaarlijkse rapportage over de staat van het onderwijs, het Onderwijsverslag, doet de Onderwijsinspectie verslag van haar bevindingen op de verschillende niveaus en agenderen ze de belangrijkste vraagstukken. De inspectie maakt een ontwikkeling door naar gedifferentieerd toezicht. Met gedifferentieerd toezicht willen ze een bijdrage leveren aan de kwaliteitsverbetering van de instellingen ook boven het basisniveau. Behalve de oordelen ‘zwak’ en ‘zeer zwak’ gaan ze ook de predicaten ‘voldoende’ en ‘goed’ toekennen en dragen ze bij aan de toekenning van het predicaat ‘excellent’ via een jurymodel. Ze zijn gestart met pilots in het primair onderwijs en het voortgezet onderwijs. De pilotfase duurt twee jaar en zal sterk bepalend zijn voor hoe het toezicht er over pakweg vijf jaar uitziet. De inspectie onderzoekt de kwaliteit van het onderwijs in Nederland en stimuleert de kwaliteitsverbetering. Dit doen ze door risicogericht toezicht op de onderwijsinstellingen en door toezicht op het niveau van het Nederlandse onderwijsstelsel. Denk hierbij bijvoorbeeld aan monitoring, verkenning, agendering en starten van discussies via publicaties, conferenties, en (waar nodig) handhavingsinterventies. Windows 10 krijgt ondersteuning voor tweetrapsauthenticatie Windows 10 krijgt ondersteuning voor two factor authentication, zo heeft Microsoft bekendgemaakt. Daarbij kan de pc of telefoon van een gebruiker als tweede factor worden gebruikt, naast een wachtwoord of vingerafdruk. De veiligere loginmethode moet ervoor zorgen dat een aanvaller geen toegang krijgt tot een apparaat of webdienst als een aanvaller de gebruikersnaam en wachtwoord van een gebruiker in handen heeft, schrijft Microsoft. Tot nu toe leunden veel implementaties van tweetrapsauthenticatie op een wachtwoord en een code die werd ge-sms't of door een app werd gegenereerd, maar Microsoft heeft een andere implementatie in gedachten. Een gebruiker zou ervoor kunnen kiezen om zijn Windows-pc als tweede factor te gebruiken om in te loggen op websites en diensten: hij hoeft vanaf die pc dan enkel zijn wachtwoord in te voeren of vingerafdruk af te geven. Ook kan de gebruiker ervoor kiezen om de telefoon als tweede factor te gebruiken: die laat webdiensten dan via bluetooth of wifi weten dat de gebruiker is wie hij zegt dat hij is. Dat is vergelijkbaar met de ondersteuning voor usb-sleutels die Google onlangs in Chrome introduceerde; hierbij neemt de telefoon de plek van de usb-sleutel in. Volgens The Register worden iOS, Android en Windows Phone ondersteund. Het is aannemelijk dat Microsoft daarvoor apps zal introduceren. Daxis Bulletin nr. 76 november 2014

Nieuwe hoogleraar obesitaspreventie pleit voor integrale aanpak Preventie van obesitas moet integraal aangepakt worden. Dat is noodzakelijk om toename van overgewicht in de bevolking te stoppen. Niet alleen dienen de verschillende methoden van obesitaspreventie verband met elkaar te houden maar ook de diversiteit aan instanties en middelen dienen afgestemd te zijn. Dat zei de nieuwe hoogleraar Stef Kremers afgelopen vrijdag in zijn inaugurale rede. Kremers aanvaardde de leerstoel obesitaspreventie in Maastricht UMC+. Er wordt veel onderzoek gedaan naar preventie en bevorderen van gezond gedrag en er is veel kennis over wat werkt en wat niet. Die kennis leidt niet altijd tot verbetering van de gezondheidstoestand van de bevolking. Zo is overgewicht in de bevolking een nog steeds groeiend probleem. Volgens Kremers komt dit omdat bestaande inzichten over wat werkt (en wat niet) onvoldoende worden toegepast. Preventie kent nu een heel erg projectmatige aanpak, terwijl gezondheidsbevordering juist een structurele aanpak vraagt. Zo dient het bevorderen van een gezonde levensstijl een intense samenwerking te zijn tussen het publieke domein en het zorgdomein. 'En dat is moeilijk. Bijvoorbeeld een huisarts is van nature en vanuit zijn opleiding niet geneigd contact te leggen met de zweminstructeur van het lokale zwembad', aldus Kremers. 'Terwijl dit wel een sterke combinatie zou kunnen zijn bij het bestrijden van overgewicht.' De nieuwe hoogleraar vergelijkt succesvolle obesitaspreventie met hardlooptraining in de Limburgse heuvels. De prestatie wordt niet alleen bepaald door de eigen fitheid, maar ook door hoe steil het parcours is. Bij het voorkomen van obesitas moet de omgeving uitnodigend genoeg zijn om gezonde keuzes te maken en een steuntje in de rug geven. Als voorbeelden van hoe het niet werkt noemt Kremers scholen zonder gezondheidsbeleid, een gebrek aan vakleerkrachten voor de gymles, een McDonald’s op de hoek, energiedichte voeding op ooghoogte in de supermarkt en misleidende etiketten op voedingsproducten. In het voorkomen van obesitas bij kinderen blijkt het gedrag van ouders bepalend. Veel onderzoek wordt gedaan naar hoe ouders geholpen kunnen worden bij het creëren van een gezonde omgeving waarin het kind opgroeit en gestimuleerd wordt in gezond eet- en beweeggedrag. Jong geleerd is oud gedaan. De impact van het gedrag van de ouders wordt door veel omstandigheden beïnvloed, die soms ver van het kind afstaan maar wel een grote invloed hebben op het gezonde gedrag van een kind. Het zijn vooral deze indirecte invloeden die volgens Kremers de aandacht moeten krijgen in obesitaspreventie en preventieonderzoek. Amerikaans uitwisselingsprogramma voor leraren Rond de zestig talentvolle leraren uit het primair en voortgezet onderwijs en het mbo krijgen de komende drie jaar de kans mee te lopen op een Amerikaanse school. Dat maakten minister Bussemaker en staatssecretaris Dekker tijdens het Lerarencongres op 8 oktober bekend. De bewindslieden vinden het belangrijk dat meer leraren de kans krijgen zich breed te ontwikkelen en internationale ervaring op te doen. Volgens Bussemaker biedt het nieuwe uitwisselingsprogramma leraren een uitstekende kans om zich verder te ontwikkelen, binnen of buiten hun vakgebied. Bovendien verbetert dit het carrièreperspectief van leraren. Om die reden is ook al het aantal Lerarenbeurzen en Promotiebeurzen uitgebreid. Ook zijn er meer mogelijkheden om een baan in het onderwijs te combineren met een functie in het bedrijfsleven, bijvoorbeeld door het volgen van het traineeprogramma Eerst de Klas (www.eerstdeklas.nl) voor jonge academici of initiatieven als de Hybride docent (www.hybridedocent.com).


Samsung Gear Live: verrassend volwassen smartwatch De Gear Live is een van de vele smartwatches die Samsung het afgelopen jaar heeft gelanceerd. Het zijn er ondertussen zo veel, dat ze er zelf waarschijnlijk ook niet meer uit wijs raken. Maar zo hebben ze dat indertijd ook aangepakt met hun smartphones, en toen heeft dat successen als de Galaxy Note opgeleverd. Samsung zelf heeft vooral een hoge pet op van zijn Gear S-smartwatch. Die ziet er dan ook pakken ambitieuzer uit, met zijn enorme, gekromde scherm en zijn ingebouwde simkaart (zodat hij kan bellen zonder aan een smartphone te zijn gekoppeld. De Gear S maakt bovendien gebruik van Samsungs eigen Tizenbesturingsysteem. De Gear Live, daarentegen, lijkt niet meer dan een toegeving aan Google. De beleefdheid vereiste dat Samsung, als grootste fabrikant van Androidsmartphones, toch minstens één smartwatch zou maken op basis van Android Wear, de smartwatchversie van dat besturingssysteem. De kern van een Android Wear-horloge is Google Now. Je kunt aan Google Now vragen stellen en opdrachten geven (wat de Apple Watch ook zal kunnen, dankzij Siri). Maar Google Now weet ook goed in te schatten, welke informatie je misschien wel eens nodig zou kunnen hebben, en ‘duwt’ die naar je toe in de vorm van ‘kaarten’. Op smartphone werkt Google Now al een paar jaar heel behoorlijk. Op smartwatch komt deze technologie zelfs nog beter tot haar recht, omdat zo’n toestel nu eenmaal geen plaats heeft voor een (echt of virtueel) toetsenbord. Google Now werkt goed, en dat in de twee richtingen. Je kunt een vraag stellen door te praten tegen je horloge (eerst even het scherm aantikken met een vinger). En je ontvangt meldingen onderaan je scherm, die ‘geduwd’ worden vanop je smartphone. Zo waarschuwt ons Gear Live horloge ons ‘s morgens spontaan dat er file is, en dat we 45 minuten zullen doen over de weg naar de redactie in Groot-Bijgaarden. Google Now werkt weliswaar alleen optimaal als je intensief gebruik maakt van de e-mail, kalender en andere diensten van Google. Al bij al is de Gear Live een verbazend volwassen product. Zeker als je het vergelijkt met de eerste Galaxy Gear, die zelf maar net een jaar oud is. En 199 euro is voor dit toestel niet onredelijk. Al is de verwachting dat de prijzen voor vergelijkbare toestellen volgend jaar heel snel zullen zakken.

Maagdenburgstraat 22 7421 ZC Deventer T: 0570-633242 www.daxis.nl [email protected] Daxis Bulletin nr. 76 november 2014

DAXIS BULLETIN NOVEMBER 2014

Recommend Documents