Gemeente Amersfoort
Collegevoorstel
Sector
:
Opsteller
:
Telefoon
:
User-id
:
MO A.S.A. Klaarenbeek (033) 469 46 22 KLAJ
Reg.nr. :
4317980
Datum
11 februari 2013
:
Onderwerp
Advies fusie Vallei College en De Borgwal Voorstel:
Voorgesteld wordt een positief advies uit te brengen over de voorgenomen fusie van het Vallei College en De Borgwal en daarmee over de vorming van het Trivium College.
AANLEIDING In de Amersfoortse koepelorganisatie voor openbaar voortgezet onderwijs, de Stichting Onderwijsgroep, is sprake van een samenstel van verschillende schoolorganisaties. Twee daarvan, het Vallei College, bestaande uit het Trias College voor VMBO en de Mondriaanschool voor leerwegondersteunend onderwijs, en de praktijkschool De Borgwal hebben het college te kennen gegeven te willen fuseren. Het college van burgemeester en wethouders wordt om advies gevraagd over deze fusie. Het uitbrengen van een advies bij onderwijsfusies is een wettelijke taak van het college. De fusie kent zowel pedagogisch didactische redenen als redenen van bestaanszekerheid, met name voor de Borgwal. Naast De Borgwal heeft Amersfoort nog 2 scholen voor praktijkonderwijs, de Baander (katholiek) en Accent (protestant - christelijk).
BEOOGD EFFECT Gemeenten hebben een in de wet vastgelegde rol bij fusieaanvragen. Gemeenten beoordelen de mogelijke effecten van de fusie op: . keuzevrijheid van burgers in een bepaald gebied . huisvestingsaspecten . het aanbod van openbaar onderwijs.
ARGUMENTEN Keuzevrijheid van burgers De keuzevrijheid van de burgers wordt door de voorgenomen fusie niet beperkt. Het betreft twee schoolorganisaties die elk met hun eigen onderwijsaanbod blijven bestaan. Door het combineren van de onderwijs- en ondersteuningsmogelijkheden verwacht de bestuurder een beter onderwijsaanbod te kunnen doen aan de verschillende groepen leerlingen.
-1-
Collegevoorstel Reg.nr : 4317980 Datum :
Gemeente Amersfoort
11 februari 2013
Huisvestingsaspecten De raad van bestuur van de Stichting Onderwijsgroep heeft de wens dat de gefuseerde scholen op 1 locatie hun onderwijs kunnen aanbieden. Dat is begrijpelijk. Gezien de gemeentelijke verantwoordelijkheid op het terrein van onderwijshuisvesting voor de diverse vormen van onderwijs kunnen we echter geen toezeggingen doen op dit gebied. De gemeente is samen met het onderwijsveld, primair en voortgezet onderwijs, een integraal huisvestingsplan aan het ontwikkelen. Daarnaast zijn de gevolgen voor onderwijshuisvesting door de invoering van passend onderwijs nog niet bekend. In deze fase van het proces kunnen we niet op de uitkomsten daarvan vooruit lopen. Aanbod openbaar onderwijs De fusie combineert het vakmanschap van de scholen en opleidingen die zij bieden. Het aanbod openbaar onderwijs blijft kwantitatief gelijk en neemt, naar verwachting van betrokkenen, in kwaliteit toe.
KANTTEKENINGEN Huisvestingsaspecten Zoals betoogd onder ‘argumenten’ kunnen we geen uitspraken doen over het realiseren van de wens van het Trivium College voor een gezamenlijke huisvesting. Eerst is nodig dat er zicht is op de uitkomsten van de ontwikkeling van het integraal huisvestingsplan en de gevolgen van de stelselherziening passend onderwijs voor onderwijshuisvesting.
FINANCIËN De fusie heeft op zichzelf voor de gemeente geen financiële gevolgen.
VERVOLG Aan de raad van bestuur wordt door het college van burgemeester en wethouders een positief advies afgegeven inzake de voorgenomen fusie.
COMMUNICATIE Communicatie over de fusie is aan de schoolorganisatie. Bijlagen:
Opzet en inrichting van het Trivium College, Voorlegger MR Vallei College en MR Borgwal,
-2-
Bijlagen Collegevoorstel Reg.nr. : 4317980 Datum :
Gemeente Amersfoort
11 februari 2013
Bijlage 1 : Bijlage 1 :INRICHTING VAN HET TRIVIUM COLLEGE. OPZET EN
Inleiding Sinds 1999 is het vmbo ingedeeld in vier sectoren, vier leerwegen, veel afdelingsprogramma’s en gedetailleerde examenprogramma’s. Ten behoeve van een eigen pedagogisch-didactische aanpak (hoe geven de scholen het onderwijs vorm) zijn daarbinnen verschillende modellen ontwikkeld, zoals intra- en intersectorale programma’s, leerwerktrajecten, vm2-trajecten, werkplekkenstructuur, assistentenopleidingen, vakcollege, technomavo. Deze ontwikkelingen hebben er toe geleid dat er inmiddels een woud aan opleidingsmogelijkheden in het vmbo is ontstaan, met alle consequenties van dien. In 2012 heeft het ministerie van O.C&W in overleg met het veld aan S.L.O. opdracht gegeven om samen met het werkveld per sector (economie, techniek, zorg & welzijn en landbouw) één nieuw examenprogramma te ontwikkelen, dat bestaat uit een kernprogramma, twee of drie profieldelen en een beperkt aantal keuzedelen. Deze structuur vertoont grote overeenkomst met de nieuwe opzet van het mbo. De eerste examens volgens deze nieuwe programma’s worden in 2017 afgenomen. Naast deze inhoudelijke vernieuwing wordt er de komende jaren ook bezuinigd op pro en lwoo. Zowel landelijk als regionaal neemt het aantal leerlingen met name in het vmbo nog steeds af en dat geldt ook voor de locaties Mondriaan en Trias. Noodzakelijke onderwijskundige vernieuwing in combinatie met afname van het aantal leerlingen en afnemende bekostiging hebben tot gevolg dat de Borgwal, Mondriaan en het Trias niet in hun huidige vorm als ‘zelfstandige’ scholen in drie gebouwen kunnen blijven bestaan. De drie scholen dienen zo snel mogelijk samengevoegd te worden op één locatie om met de beschikbare middelen goed onderwijs en passende begeleiding te kunnen blijven bieden aan de doelgroepen leerlingen van de drie locaties. Aangezien de programma-keuzes voor de vmbo-scholen beperkt worden en scholen zich toch willen onderscheiden van elkaar, is het zaak voor het Trivium College om een onderwijskundige opzet en inrichting van de school te ontwikkelen, waarmee de school duidelijk laat zien waar zij voor staat,te weten: -integraal onderwijs, d.w.z. alle leerwegen op één locatie en aangeboden als één geheel -inclusief onderwijs, d.w.z. onderwijs en leerlingbegeleiding vormen één samenhangend geheel -maatwerktrajecten, d.w.z. brede – naast smalle opleidingstrajecten met begeleiding op maat -levensechte, praktijkgerichte inrichting t.b.v. LOB, vakmanschapsroute en technologieroute in de economische dienstverlening -ondernemende school (in de breedste zin van het woord) In de onderbouw, het eerste en tweede leerjaar, ligt de focus op het ontwikkelen van de basiskennis en vaardigheden, op begeleiding op maat met betrekking tot leerachterstanden en leervoorwaarden en op passende begeleiding ten behoeve van de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen. Bij alle vakken wordt aandacht besteed aan taalvaardigheid, rekenvaardigheid. Naast aandacht voor de theorievakken is er ook ruimte voor talentontwikkeling en LOB.
-3-
Bijlagen Collegevoorstel Reg.nr. : 4317980 Datum :
Gemeente Amersfoort
11 februari 2013
Het Trivium College biedt onderwijs in de sector economie / economische dienstverlening en richt de school zodanig dat de leerlingen van Pro t/m TL in staat worden gesteld om kennis te maken met de meest relevante werkomgevingen binnen deze sector. Daartoe worden de volgende zo levensecht mogelijk praktijkgerichte leer-/werkomgevingen in de school ingericht: •
middels vitrines, displayopstellingen, etalages, het ten toon stellen van producten, prestaties en presentaties straalt de school zowel binnen als buiten haar ondernemende karakter in de sector economie uit
•
in de entree van de school is een receptie/balie, die mede bemand wordt door leerlingen; op die werkplek worden alle daar voorkomende handelingen en werkzaamheden geleerd/geoefend (telefoon bedienen, berichten verwerken, bezoek ontvangen, kopiëren, enz.)
•
modewinkel (met accessoires en sieraden) plus een atelier, waar leerlingen bezig zijn met productie, inkoop, verkoop, reparatie, voorraadbeheer / magazijn, reclame/etaleren, kassa
•
DHZ-winkel met werkplaats en magazijn, waar leerlingen bezig zijn met intern transport, opslag, voorraadbeheer, distributie, inkoop, verkoop, reclame, etaleren, kassa, productie (maken / herstellen van producten / kleine klussen), uitvoeren van onderhoudswerkzaamheden intern/extern
•
professionele keuken met een bistro (eetgedeelte), een studio / werkruimte voor (uiterlijke) verzorging, waar leerlingen de basisvaardigheden leren voor voedselbereiding / koken / serveren, (ver)zorgen, met alle daarbij behorende voorbereidings- en afhandelingswerkzaamheden
•
een lokaal/studio met computers, een fotografiehoek, een ruimte voor montage van beeld, tekst, geluid en voor het bouwen van websites; een ruimte voor ontwerp, opmaak en druk van posters, flyers , drukwerk, repro
•
sportaccommodatie binnen en buiten, met zo mogelijk een fitnessruimte; en een instructie- en oefenruimte voor BHV – EHBO en theorie en praktijk beveiliging / veilig werken (VCA)
Waar mogelijk en nodig uit oogpunt van doelmatig gebruik van ruimten en inventaris, worden specifieke vaklokalen zoals voor BV, CKV, Techniek, Science en ICT zodanig gesitueerd dat alle leerlingen daar gebruik van kunnen maken. Daar waar dat voor de veiligheid en het welbevinden van bepaalde groepen leerlingen noodzakelijk is, kunnen die over ‘eigen’ lokalen of ruimten in het gebouw beschikken voor o.a. theorielessen. Begeleiding op maat start in de onderbouw en wordt in de bovenbouw naar behoefte van de leerlingen voortgezet om de schoolloopbaan op het Trivium College succesvol te kunnen voltooien. Naast het verzorgen van onderwijs wil de school in het kader van het concept brede school leerlingen, ouders en wijkbewoners zo veel mogelijk bij de school betrekken door in samenwerking met andere partners een breed aanbod te bieden op het gebied van sociale redzaamheid, vrije tijdsbesteding, sport, kunst , cultuur, extra ondersteuning bij het leren en talentontwikkeling. december 2012
-4-
Bijlagen Collegevoorstel Reg.nr. : 4317980 Datum :
Gemeente Amersfoort
11 februari 2013
Bijlage 2 :
Voorlegger MR Vallei College en MR De Borgwal Onderwerp Datum indiening Verzoeke afhandelingstermijn te hanteren van:
Fusie Vallei College/De Borgwal en herverdeling middelen Vallei College 11 januari 2013 Zo spoedig mogelijk
Het bestuur verzoekt de medezeggenschapsraden op grond van de bepalingen in het medezeggenschapsreglement 1. instemming te verlenen voor de fusie per 1 augustus 2013 Artikel: van het Vallei College met De Borgwal op grond van 21 2. advies uit te brengen over de herverdeling van de middelen Artikel: per 1 augustus 2013 over de vestigingen van het gefuseerde 22 Vallei College op grond van
Lid: h Lid: b
Historie en toelichting: De (voorgenomen) fusie van het Vallei College met De Borgwal behoeft de instemming van de medezeggenschapsraden van het Vallei College en De Borgwal. De fusie is geen aangelegenheid voor de GMR. Over de herverdeling van de middelen, zoals vermeld in paragraaf 2 (herverdeling met overgangsregeling) wordt advies gevraagd. De medezeggenschapsraad van het Vallei College bestaat uit de deelraden van de vestigingen (zie artikel 3a van het Medezeggenschapsstatuut). In het huishoudelijk reglement van de medezeggenschapsraad staan bepalingen over het quorum en de stemming. Artikel 5 geeft met betrekking tot het quorum aan dat een vergadering van de medezeggenschapsraad slechts kan plaatsvinden indien tenminste de helft van het aantal zitting hebbende leden is opgekomen. Wanneer dat niet het geval is wordt een nieuwe vergadering uitgeschreven. Artikel 6 over stemming geeft aan dat de medezeggenschapsraad beslist bij gewone meerderheid van stemmen. Stemmen bij volmacht is niet mogelijk. Het huishoudelijk reglement is als bijlage bijgevoegd (bijlage 1). Bijlagen: 1. huishoudelijk reglement medezeggenschapsraad 2. notitie van de directie van het Trivium College 3. fusietoets 4. fusie-effectrapportage 5. berekening herverdeling middelen met overgangsregeling 6. berekening herverdeling middelen volgens Tabe-variant (data invullen)
Adviseert positief
Adviseert negatief
-5-
Stemt in
Stemt niet in
Bijlagen Collegevoorstel Reg.nr. : 4317980 Datum :
Gemeente Amersfoort
11 februari 2013
medezeggenschapsraad leerlinggeleding oudergeleding personeelsgeleding
Inleiding In oktober en november 2012 hebben besprekingen plaatsgevonden tussen bestuur en de medezeggenschapsraden van het Vallei College (de deelraden van de vestigingen) en De Borgwal. Tijdens die besprekingen is een toelichting gegeven op de motieven om per 1 augustus 2013 een fusie te realiseren tussen het Vallei College en De Borgwal en over de herverdeling van de middelen van het Vallei College. In december 2012 is nog een aparte bespreking geweest met de deelraad van ‘t-Atrium, waarin met name is ingegaan op de financiële consequenties en de herverdeling van de middelen voor ’t Atrium. 1. Fusie Vallei College met De Borgwal Waarom een fusie? De directe aanleiding is de hachelijke positie waarin De Borgwal verkeert. In het nadenken over een oplossing daarvoor besloten we te onderzoeken of we door bundeling van krachten een nieuw onderwijsconcept konden neerzetten voor pro- en vmbo-leerlingen in Amersfoort. Krachtenbundeling kan letterlijk worden genomen: • De Borgwal slaagt er in om een opvallend percentage praktijkschool-leerlingen naar het vervolgonderwijs te krijgen. • Mondriaan heeft unieke ervaring met onderwijs en zorg. • Trias weet met de moeilijkste doelgroepen aansprekende resultaten te behalen. De drie scholen hebben vakmanschap gemeen en een weinig riante positie in de Amersfoortse onderwijsmarkt. Op het moment dat we het vakmanschap van de scholen en de opleidingen die zij bieden, combineren tot één school bied je Amersfoort een prachtig onderwijsaanbod voor leerlingen die het in het algemeen niet aan komt waaien. Om wat voorbeelden te noemen: Pro-leerlingen die meer blijken te kunnen, kunnen op een heel natuurlijke manier in de eigen veilige schoolomgeving vakken op vmbo-niveau proberen. LWOO-leerlingen die nu na het tweede leerjaar van school moeten wisselen, kunnen nu in de eigen school examen doen. Voor vmbo-leerlingen komt nu naast uitstekend onderwijs ook gespecialiseerde hulp om de hoek kijken. Maar waarom een fusie en niet een samenwerkingsovereenkomst? Twee argumenten. Een onderwijsinhoudelijk argument. Het succes van samenwerking staat of valt met het nakomen van afspraken. Op het moment dat je samen één school bent onder één directie, zijn afspraken een stuk minder vrijblijvend dan als je drie losse scholen bent. Een technisch argument. De Borgwal zelfstandig laten, betekent dat de school moet voldoen aan wet en regelgeving. Dat wil zeggen een eigen directeur, een eigen visie, missie en strategie. Een school met hevige concurrentie van twee goed draaiende praktijkscholen in de onmiddellijke omgeving, in een verder stabiele markt. De kans dat deze zelfstandigheid op korte termijn resulteert in een sterfhuisconstructie vanwege te lage leerlingenaantallen is reëel. Goedkoop (het behouden van de vaste voet) wordt daarmee duurkoop (banenverlies). Het Trivium College biedt in vergelijking daarmee een wenkend perspectief. Zit Amersfoort hierop te wachten? In twee decennia is Amersfoort getransformeerd van een woonstad naar een woon- en werkstad. Om een vitale stad te zijn is een bloeiende economie een onmisbare voorwaarde. Om die reden specialiseert Amersfoort zich verder als kennis- en diensteneconomie en trekt zij meer werkgelegenheid in de publieke sector aan (overheid, zorg, onderwijs), versterkt zij de vrijetijdseconomie (cultuur, uitgaan, winkelen; met name in het centrum) en trekt zij nieuwe vormen van hoogwaardige, innovatieve maakindustrie aan. In
-6-
Bijlagen Collegevoorstel Reg.nr. : 4317980 Datum :
Gemeente Amersfoort
11 februari 2013
Amersfoort liggen daarmee kansen voor ondernemend vmbo en praktijkonderwijs. Het Trivium College springt in dit gat. Onderwijsconcept Landelijk maakt men zich zorgen over het feit dat in het vmbo (exclusief de theoretische leerweg) een woud van afsluitingsmogelijkheden (147!) is ontstaan, verdeeld over de vijf sectoren. Leerlingen en hun ouders, maar ook het bedrijfsleven en het vervolgonderwijs zien door de bomen het bos niet meer. Het Trivium College vergemakkelijkt de keuze aanzienlijk door binnen de wettelijke mogelijkheden te streven naar één romp-programma voor alle leerlingen met daaromheen een eenvoudig te variëren schil aan keuze programma’s waarin het lesaanbod contextrijk wordt aangeboden. Het rompprogramma bevat taal, rekenen, Engels, wiskunde, economie, sociale vaardigheden en basis beroepsvaardigheden. De schil biedt een gevarieerd aanbod aan opleidingen dwars door de sectoren heen, die zijn afgestemd met het Amersfoortse bedrijfsleven en die zo levensecht mogelijk worden aangeboden. Door flink te snuffelen in die schil komen leerlingen er achter waar hun voorkeuren liggen en kiezen ze bewuster voor de vervolgopleiding. De school werkt nauw samen met het middelbaar beroepsonderwijs en volgt, en begeleidt waar nodig, leerlingen na hun diplomering nog twee jaar. Dit is nieuw, aantrekkelijk en praktisch en doet een appel op de vindingrijkheid en de beroepseer van allen die op de nieuwe school werken. De volgende bijlagen bij dit onderdeel zijn bijgevoegd: 1. Een notitie van de directie van het Trivium College, waarin wordt uiteengezet waarom een fusie wordt nagestreefd (bijlage 2). 2. De fusietoets (bijlage 3). 3. De fusie-effectrapportage (bijlage 4). Met de fusietoets en fusie/effectrapportage wordt de Minister van Onderwijs en Wetenschappen gevraagd om de fusie goed te keuren. Omdat de Minister in het algemeen 6 maanden tijd nodig heeft om een beslissing te nemen is het raadzaam om de aanvraag voor 1 februari 2013 toe te sturen. Verzoek aan de medezeggenschapsraden van het Vallei College en De Borgwal: instemming te verlenen voor de fusie per 1 augustus 2013 van het Vallei College met De Borgwal. 2. Herverdeling van de middelen van het Vallei College met overgangsregeling Een fusie van De Borgwal met het Vallei College, heeft tot gevolg dat het brinnummer van De Borgwal wordt opgeheven. Hierdoor verliest de school de vaste voet voor categoraal praktijkonderwijs. Dit betekent een verlies van ongeveer 150.000 euro. Het Vallei College bestaat alleen administratief en wordt gezien als een school, die valt onder scholensoortgroep 4. In de negentiger jaren stimuleerde de overheid het ontstaan van dergelijke brede scholengemeenschappen met extra fondsen. Het geld voor ’t Atrium, Mondriaan, Trias College en Vathorst College komt centraal binnen en wordt verdeeld met behulp van een verdeelsleutel. Over die verdeelsleutel vallen twee opmerkingen te maken. Ten eerste. Als onderdeel van een scholensoortgroep 4 profiteren zowel ’t Atrium als het Vathorst College van een ruimere bekostiging dan zelfstandige m/h/v-scholen. Dat heeft te maken met een gunstiger groepsdeler / ratio. Ten tweede. Al het geld dat binnenkwam werd verdeeld met behulp van een van tevoren afgesproken sleutel. Zowel ’t Atrium als het Vathorst College als het Trias College als Mondriaan profiteerden op die manier van een vaste voet voor lwoo, die eigenlijk alleen bedoeld was voor Mondriaan en Trias. Destijds een billijke keuze. Nu kijken we daar anders naar. De medezeggenschapsraden hebben al aangegeven er geen bezwaar tegen te hebben dat de vaste voet voor lwoo verdeeld wordt over de scholen die lwoo-
-7-
Bijlagen Collegevoorstel Reg.nr. : 4317980 Datum :
Gemeente Amersfoort
11 februari 2013
leerlingen hebben, te weten Mondriaan en Trias. De verdeling van die lwoo-vaste voet gebeurt naar rato van het aantal lwoo-leerlingen van Trias en Mondriaan. Het huidige beleid is er op gericht dat elke school zo zelfstandig mogelijk kan functioneren. Elke school wordt beschouwd als een zelfstandig brinnummer. Daarmee is het verdedigbaar om de verdeelsleutel van het Vallei College zo aan te passen dat elke school geld krijgt volgens de schoolsoortgroep waartoe hij zou hebben behoord als hij een individueel brinnummer had gehad. ’t Atrium en het Vathorst College krijgen dus geld toegedeeld volgens dezelfde systematiek als zelfstandige m/h/v –scholen als De Amersfoortse Berg. Het Trivium College als een zelfstandige vmbo –school met een flink aantal pro- en lwoo-leerlingen. Als je het geld van het Vallei College op deze manier verdeelt dan blijft er iets over. De eerste jaren gebruiken we het surplus om de herverdeeleffecten te verminderen. Na vier jaar bedenken we er een andere bestemming voor. ’t Atrium gaat er in de nieuwe verdeling flink op achteruit. Over vier jaar ongeveer een kwart miljoen op jaarbasis. Het Vathorst College gaat er aanzienlijk minder op achteruit (dit heeft voornamelijk met de schoolgrootte te maken). Het Trivium College gaat er op vooruit. Dat wil zeggen: de bekostiging van de drie scholen die samen het Trivium College vormen in de huidige, niet-gefuseerde situatie, wordt twee jaar na de fusie overschreden. Het verlies van de vaste voet van de zelfstandige Borgwal wordt daarmee ruim gecompenseerd. In bijlage 5 staan het voorstel voor de herverdeling van de middelen en de overgangsregeling uitgewerkt. Verzoek aan de medezeggenschapsraden van het Vallei College en De Borgwal: advies uit te brengen over de herverdeling van de middelen per 1 augustus 2013 inclusief de overgangsregeling, zoals vermeld in bijlage 5.
3. Tabe-variant In het eerder genoemde overleg met de deelraad van ‘t-Atrium is kritisch gereageerd op het voorstel over de herverdeling van de middelen. De grote teruggang in middelen voor ‘t Atrium wordt als zeer problematisch ervaren. De deelraad is van mening dat een dermate teruggang consequenties zal hebben voor de kwaliteit van het onderwijs op de school; het voortbestaan van het tweetalig onderwijs en de sportklassen komt volgens de deelraad in gevaar. Tijdens de bespreking is opgemerkt dat de fusie met name voor De Borgwal financiële consequenties heeft bij handhaving van de huidige verdeelmethode. Door de deelraad is gevraagd om een variant te onderzoeken, waardoor de teruggang van de bekostiging voor De Borgwal wordt gecompenseerd door de andere vestigingen van het Vallei College. Verder zou dan de huidige verdeling voortgezet kunnen worden. De compensatie door de andere vestigingen zou dan moeten plaatsvinden op basis van de draagkracht van de vestiging. In bijlage 6 is het verzoek van de deelraad uitgewerkt (de Tabe-variant, genoemd naar de indiener van het verzoek). De belangrijkste effecten van deze variant zijn: 1. ‘t Atrium gaat er ten opzichte van het bedrag van de overgangsregeling vanaf 2016 veel minder op achteruit. Andersom: : ‘t Atrium ontvangt ten opzichte van een vergelijkbare school in schoolsoortgroep 3 ca. € 193.000,-- meer. 2. Het Trivium ontvangt volgens deze variant vanaf 2016 € 134.000,-- minder. Ik leg deze variant niet aan u voor, omdat ik dit geen goed voorstel vind. Het bestuur ontvangt centraal geld van de overheid voor het bekostigen van zijn onderwijs. Het is niet te billijken dat de ene school hierbij wordt voorgetrokken boven de andere school. Ik blijf daarom van mening dat de toepassing van een verdeelsleutel, die ervan uit gaat dat elke school wordt bekostigd als ware hij een zelfstandige school de meest eerlijke verdeling geeft.
-8-
Bijlagen Collegevoorstel Reg.nr. : 4317980 Datum :
Gemeente Amersfoort
11 februari 2013
Voor de vestigingen van het Vallei College betekent dit dan dat ’t Atrium en Vathorst College de bekostiging krijgen conform schoolsoortgroep 3 en het Trivium College conform schoolsoortgroep 1. Ik realiseer me dat de consequenties van de herverdeling volgens mijn voorstel in paragraaf 2 groot zijn voor ’t Atrium. Dat is ook de reden dat ik een overgangsregeling voorstel waarmee ’t Atrium de gelegenheid heeft om op termijn naar de nieuwe bekostiging toe te groeien.
11 januari 2013 Kobus de Boer
-9-
