christelijke basisschool De Vliermeent schoolgids Stichting Christelijk Onderwijs Haaglanden

christelijke basisschool De Vliermeent

schoolgids 2015-2016

Stichting Christelijk Onderwijs Haaglanden

christelijke basisschool

De Vliermeent Vlierboomstraat 362 2564 HT Den Haag t. 070 3250 130 f. 070 3252 862 e. [email protected] www.vliermeent.nl directeur:

dhr. C.A. van Venetië [email protected]

adjunct-directeur:

dhr. H. Flinterman [email protected]

intern-begeleider:

mw. C van der Weerd-Storm [email protected]

bank: NL45ABNA049.23.33.920 (Ouderraad; ouderbijdrage) NL97ABNA089.44.58.124 (School; schoolreisje, e.d.) De Vliermeent ressorteert onder het bevoegd gezag van: Stichting Christelijk Onderwijs Haaglanden (SCOH) Laan van Meerdervoort 70 Postbus 18546 2502 EM Den Haag t. 070 311 87 87 f. 070 311 87 80

peuterspeelzaal

De Vlierbloesem Vlierboomstraat 362/ Mient 275 2564 HT Den Haag/ 2564 KM Den Haag t. 070 3250 736 coördinatie:

mw. B. Hartendorp [email protected]

1

Inhoud 1. VOORWOORD .................................................................................................................... 4 1.1 Van het bestuur 4 1.2 Van de directie 5 2. ALGEMEEN......................................................................................................................... 6 2.1 Geschiedenis van de school 6 2.2 Visie op onderwijs 6 2.3 Identiteit 7 3.2 Respecteren grondslag 8 3.3 Kledingvoorschriften 8 2.4 (Kern-)doelen en methodes 9 2.4.1 Werkwijze 10 2.4.2 Methodes 11 2.5 Het team van De Vliermeent 14 3. KWALITEIT VAN HET ONDERWIJS ...................................................................................... 14 3.1 Onderwijs op maat en leerlingvolgsysteem (LOVS) 14 3.2 Dyslexieprotocol 16 3.3 Leerlingdossiers 16 3.3.1 Privacy protocol 16 3.4 Kerngegevens van De Vliermeent 17 3.5 Onze school en passend onderwijs 18 3.7 Samenwerking - netwerken 19 3.7.1 Zebra (voorheen: VÓÓR Welzijn) Schoolmaatschappelijk werk 19 4. ORGANISATIE ..................................................................................................................... 20 4.1 Aanmelden van leerlingen – één aanmeld leeftijd 20 4.2 Schooltijden 21 4.3 Dagarrangementen 21 4.3.1 Voor- en naschoolse opvang 21 4.3.2 Tussenschoolse opvang (overblijven) 21 4.4 Peuterspeelzaal “De Vlierbloesem” 21 4.5 Ouderparticipatie 22 4.5.1 Medezeggenschapsraad (M.R.) 22 4.5.2 Ouderraad (O.R.) 22 4.6 Ouderbijdrage en Ooievaarspas 23 4.6.1 Financiën 23 4.7 Ziekte/afwezigheid 24 4.8 Luxe verzuim en verlof 24 4.9 Verzekeringen 25 4.10 Schoolregels 25 4.11 Gedragingen, waaronder kledingvoorschriften 26 4.12 Pestprotocol 26 4.13 Beleid t.a.v. agressie en geweld 27 4.14 Verwijdering van leerlingen 27 4.15 Klachtenregeling 28 4.16 Margedagen 29 5. COMMUNICATIE ................................................................................................................ 29 5.1 Rapporten 29 2

5.2 Rapportmiddagen en -avonden 30 5.3 Onderwijskundig rapport 30 5.4 Gescheiden ouders 30 5.5 Vrijdagnieuws en maandkalender 30 5.6 Schoolkrant 31 5.7 Website 31 6. DATA SCHOOLJAAR 2015-2016 ......................................................................................... 31 6.1 Jaarkalender 31 6.3 Vakantieregeling 2014-2015 32 7. OVERIGE ZAKEN ................................................................................................................. 32 7.1 Huiswerk 32 7.2 Gebruik van computers 33 7.3 Hoofdluis 33 7.4 Schoolmelk 33 7.5 Schoolreis en werkweek Wilhelminaoord 33 7.6 Snoepbeleid 33 7.7 Sponsoring en advertenties 34 7.8 Sportdag 34 7.9 Sporttoernooien 35 7.10 Toelating voortgezet onderwijs 35 7.11 Zwemonderwijs 35 7.12 Schooltandarts 35 7.13 Jeugdgezondheidszorg (afdeling Segbroek) 35 7.14 Onderwijsondersteunende instellingen 36 8. TOT SLOT ........................................................................................................................... 36 9. NUTTIGE ADRESSEN EN TELEFOONNUMMERS ................................................................. 37

3

1. VOORWOORD 1.1 Van het bestuur Het bestuur van de Stichting Christelijk Onderwijs Haaglanden heet u en uw kind(eren) van harte welkom op De Vliermeent. Ouders die hun kind aan de zorg van het team van deze school toevertrouwen maken een goede keuze. Als bestuur dragen wij de eindverantwoordelijkheid voor onze scholen. De heer C.A. van Venetië is als directeur verantwoordelijk voor de dagelijkse gang van zaken op 'De Vliermeent'. De SCOH beheert 31 scholen voor basisonderwijs, 4 scholen voor speciaal basisonderwijs, 1 praktijkschool en 2 scholen voor (voortgezet)speciaal onderwijs. Deze scholen liggen in de gemeenten Den Haag, Rijswijk en Zoetermeer. Daarnaast is ook de Stichting Protestants Christelijke Peuterspeelzalen met ons verbonden. Deze stichting beheert 21 peuterspeelzalen, die allemaal dicht bij onze scholen liggen. In het geval van De Vliermeent is dat peuterspeelzaal “De Vlierbloesem”. De SCOH wordt voor de beleidsmatige ondersteuning bijgestaan door het stafbureau SCOH. Alle SCOH-scholen zijn bijzondere scholen. Dit betekent, dat het Evangelie van Jezus Christus, zoals dit in de bijbel staat beschreven, de basis voor ons handelen is. Daarom worden op onze scholen verhalen uit de bijbel verteld, zingen wij samen en vieren wij met elkaar de christelijke feestdagen. In de omgang met elkaar en met de kinderen proberen wij dit uit te dragen. Onze leerkrachten hebben aandacht voor de kinderen, ze zijn bij hen betrokken. Het gaat onze leerkrachten erom de kinderen te onderwijzen in een bonte mengeling van verschillen die er in de wereld zijn en elkaar daarbij te respecteren. De schoolgids vindt zijn oorsprong in de Wet op het Primair Onderwijs. Deze wet verplicht de scholen ouders te informeren over het onderwijs en alle activiteiten die zich op de scholen afspelen. Over het onderwijs en alle andere activiteiten op de scholen kunt u als ouder ook meepraten en beslissen. Elke school heeft een Medezeggenschapsraad, waarin ouders en leerkrachten zitting hebben. Tevens kent de SCOH een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). De GMR houdt zich bezig met zaken die het niveau van de individuele school overstijgen. In deze schoolgids vindt u informatie over De Vliermeent. U leest erin waar het schoolteam voor staat en u krijgt een indruk van al die activiteiten die zich in en om de school afspelen. Als bestuur hebben wij vertrouwen in de directie en het schoolteam. Zij zijn de eersten bij wie u terecht kunt met vragen en opmerkingen over het onderwijs aan uw kind(eren). Wij wensen uw kind(eren) een fijne tijd toe op onze school . Hoogachtend, Drs. G.J. van Drielen voorzitter van het College van Bestuur SCOH en de SPCP.

4

1.2 Van de directie De basisschool is belangrijk voor kinderen en voor ouders. Gedurende zo’n acht jaar wordt de weg van huis naar school en andersom vele keren afgelegd. In het begin met vader of moeder, later alleen. In de loop der jaren vertrouwt u uw kind zo’n 8000 uren toe aan de zorg van de juffen en meesters! Dat is een belangrijk deel van een kinderleven. Samen met de ouders speelt de school daarin een verantwoordelijke rol. Een basisschool kies je dan ook met zorg. Scholen verschillen in werkwijze, sfeer en resultaten. Ze verschillen in kwaliteit. Dat maakt het kiezen er niet makkelijker op. Daarom hebben wij deze schoolgids samengesteld, om u te helpen bij het kiezen van een school voor uw kind. In deze gids beschrijven wij waarvoor wij staan, welke uitgangspunten wij hanteren en hoe wij, waar nodig, proberen de kwaliteit te verbeteren. Deze gids is ook bedoeld voor ouders die al kinderen op onze school hebben. Aan hen leggen we verantwoording af over onze manier van werken en voor de resultaten die we op De Vliermeent behalen. Ook kan het een handig naslagwerkje zijn voor bepaalde zaken of adressen. Als we in deze schoolgids spreken over ouders, bedoelen we die volwassenen die de zorg voor onze leerlingen hebben. De schoolgids wordt jaarlijks in de eerste schoolweek digitaal aan de ouders aangeboden. Vanaf datzelfde moment is de schoolgids ook terug te vinden op onze website www.vliermeent.nl We hopen dat u onze schoolgids goed leest. Als u nog vragen, opmerkingen of suggesties heeft, horen we ze graag van u. We hopen dat het schooljaar 2015 – 2016 een fijn jaar wordt voor u en uw kinderen!

Met vriendelijke groet, mede namens het team van De Vliermeent C.A. van Venetië directeur

5

2. ALGEMEEN 2.1 Geschiedenis van de school De Vliermeent is in 1985 ontstaan uit een fusie tussen de Lismanschool aan de Vlierboomstraat en de Rutgersschool aan de Mient (Klimop en Lismankleuterschool). Toen is ook de naam gekozen: De Vliermeent. Meent betekent hetzelfde als Mient, n.l. verzamelplaats, een plaats waar men elkaar ontmoet. Het oude gebouw, gelegen aan de Vlierboomstraat 362, ademt de sfeer van weleer. Gebouwd in 1930 is deze statige school een begrip in de Vruchtenbuurt. Vele prominente figuren zijn uw kind voorgegaan. Aan het gebouw zelf is niet zoveel veranderd; de prachtige glas in lood ramen filteren nog steeds het licht in de trappenhuizen. Deze zullen in de nieuw te bouwen situatie ook zeker gehandhaafd blijven (zie ook hoofdstuk ) Natuurlijk zijn alle voorzieningen die men van een moderne school verwacht aanwezig, bijvoorbeeld een modern uitgeruste gymnastiekzaal met douches, aparte werkhoeken in de gangen en computers in alle klaslokalen. Inmiddels zijn de meeste lokalen uitgerust met een digitaal schoolbord. 2.2 Visie op onderwijs U hebt uw kind ingeschreven op De Vliermeent, of u gaat dat misschien binnenkort doen. U zult ervaren dat u daarmee een goede keus hebt gemaakt. De Vliermeent is een moderne, open basisschool. We willen dat uw kind heel veel leert en elke dag met plezier naar school gaat We hebben op onze school veel aandacht voor de individuele mogelijkheden van ieder kind. Daarbij letten we niet alleen op de cognitieve ontwikkeling, maar ook op de sociaal-emotionele, de creatieve en de motorische ontwikkeling. We doen er alles aan om uit ieder kind te laten komen wat erin zit. We willen dat de kinderen iedere dag met plezier naar school gaan en op een fijne manier met elkaar omgaan en samen leren. Daartoe scheppen we een sfeer die veilig en vertrouwd is en waarbij ieder kind zich geaccepteerd voelt. We willen dat de kinderen zich mede verantwoordelijk voelen voor hetgeen zich op school en in de maatschappij afspeelt. Door middel van deze uitgangspunten willen we de kinderen een basis geven, waar ze de rest van hun leven iets aan hebben. Vanuit onze eigen christelijke identiteit is de manier waarop Jezus omging met de medemens een richtsnoer voor ons handelen. Belangrijk daarbij is een respectvolle houding ten opzichte van andere culturen en godsdiensten. Leerkrachten, kinderen en ouders zijn er samen verantwoordelijk voor om deze visie te realiseren. Voor ons dagelijks handelen betekent dit schoolconcept dat wij:  werken aan een toenemende verantwoordelijkheid en zelfstandigheid bij onze leerlingen,  onze leerlingen leren leren,  het belangrijk vinden, dat leerlingen en leerkrachten elkaar respecteren en zorg voor 6

     

elkaar hebben, het van groot belang vinden, dat onze leerlingen leerprestaties leveren naar hun mogelijkheden, onze leerlingen ondersteunen en bemoedigen bij de uitdagingen waarvoor het onderwijs hen stelt, veel aandacht besteden aan de kernactiviteiten van ons onderwijs (lezen, schrijven, taalvaardigheden, rekenen, sociale ontwikkeling), uitgaan van individuele verschillen tussen leerlingen en daar ons onderwijs op afstemmen, alert zijn op discriminatie en pesten en vooral werken aan het voorkomen ervan, elkaar kunnen aanspreken op de kwaliteit van ons handelen ten aanzien van onze leerlingen.

Wij zien De Vliermeent als een orkest. Het orkest bestaat uit verschillende instrumenten (de kinderen). Het ene instrument heeft wat meer zorg nodig dan het andere. De instrumenten verschillen ook van elkaar maar toch...... Samen maken ze er na veel oefeningen iets moois van. De leerkrachten onderhouden en bespelen de instrumenten, besteden er de nodige zorg aan zodat er een harmonieus geheel ontstaat.

2.3 Identiteit Samen staan voor waardevol onderwijs: over de identiteit van de SCOH scholen Het protestants-christelijke gedachtegoed is de basis van onze stichting en de scholen. Het is een belangrijk element in de onderlinge binding tussen mensen binnen de scholen en tussen verschillende scholen. We doen dat met respect voor andere opvattingen, zonder onze eigen opvattingen te verloochenen. Wij willen de protestants-christelijke identiteit, onze gemeenschappelijke kracht en bindende factor, versterken en uitdragen. De SCOH staat voor waardevol onderwijs. Onze identiteitsnotitie ‘Samen staan voor waardevol onderwijs’ vormt hierbij het kader van waaruit scholen werken. Er wordt op elke school in teamverband regelmatig gesproken en nagedacht over het thema identiteit in de breedste zin van het woord. Wat is nu eigenlijk het ‘bijzondere’ van protestants-christelijk onderwijs? De protestantschristelijke identiteit is het uitgangspunt van de school, dat wil zeggen dat het Bijbels Evangelie de inspiratiebron is voor het denken en handelen. In de praktijk blijkt dat uit een aantal zaken:

7

1. Oog hebben voor de wereld om ons heen, waarbij begrippen als gerechtigheid en vrede centraal staan. Respect hebben voor de ander en voor andere culturen en godsdiensten. 2. Naast de aandacht voor de cognitieve ontwikkeling van de kinderen is er ook altijd aandacht voor de persoonlijke ontwikkeling van de leerlingen. Elk kind, ieder mens moet in zijn/haar leven keuzes maken. Daarbij is het van groot belang van welke waarden en normen iemand uitgaat. Een protestants-christelijke school helpt leerlingen zoeken naar die waarden en normen, die vanuit de Bijbel worden aangereikt. 3. Op elke school van de SCOH vindt er aan het begin en aan het eind van de schooldag een moment van bezinning plaats, daarnaast worden de christelijke feesten gevierd. Waar mogelijk worden contacten onderhouden met de kerken en/of wordt deelgenomen aan wijkgerichte projecten. 4. Open staan voor contact met de ouders. Behalve via de medezeggenschapsraad stellen de scholen het op prijs dat de ouders ook op andere wijze betrokken zijn bij het onderwijs dat aan hun kind(eren) wordt gegeven. 3.2 Respecteren grondslag Wij zijn een open protestants-christelijke school, alle kinderen zijn welkom. Wij verwachten dat de ouders en hun kinderen gedurende de jaren dat de kinderen op school zijn de christelijke grondslag zullen respecteren en ondersteunen. Tijdens het aanmeldingsgesprek bespreken wij met u de wederzijdse verwachtingen. Ouders dienen zich te realiseren wat de consequenties zijn van hun keuze voor onze school. Dit geldt voor de waarneembare uitingen van de christelijke identiteit, zoals godsdienstles, bidden, zingen, vieringen. Het geldt ook voor de minder waarneembare uitingen. Hierbij denken we aan de wijze waarop leerkrachten, leerlingen en ouders met elkaar omgaan. We willen duidelijk zijn over onze normen en waarden. U mag ons daar op aanspreken, net zo als wij ouders en leerlingen daar op zullen aanspreken. Verder kan de school op basis van haar schoolidentiteit bepaalde keuzes maken als het gaat om lesmethoden en boeken en de wijze waarop daarmee wordt omgegaan. Van ouders verwachten we dat zij de vermelde zaken zullen respecteren en dat hun kind(eren) aan alle activiteiten volledig zullen deelnemen. 3.3 Kledingvoorschriften Met de komst van (kleding-)uitingen als hoofddoek en chador, en de daarbij behorende media aandacht, is het vraagstuk rondom kledingvoorschriften relevant en actueel geworden. Dit vraagt om duidelijk beleid met betrekking tot de toelaatbaarheid ervan op SCOH scholen. Enige jaren geleden heeft SCOH als beleid vastgesteld dat er ten aanzien van gedragingen van personeel1 en leerlingen, waaronder het dragen van kleding de volgende criteria worden gehanteerd op de scholen van de SCOH: 1.

1

Leraren mogen geen bijdrage leveren die strijdig is met de verwezenlijking van de statutair vastgelegde grondslag en doelstellingen van de Stichting SCOH. Dit zowel in woord als gedrag.

Onder personeel wordt hier verstaan: alle medewerkers die een contractuele binding hebben met de SCOH.

8

2. 3. 4. 5. 6. 7.

Kleding mag niet expliciet refereren aan een andere godsdienstige overtuiging dan het protestants christelijke (dus geen keppeltje, hoofddoek, chador, enz.). Kleding mag niet onhygiënisch zijn. Kleding mag niet aanstootgevend zijn ( = tot ergernis wekken). Kleding mag geen statement zijn dat in verband gebracht kan worden met discriminatie op ras, kleur, geaardheid, sexe of politieke overtuiging. Kleding mag de veiligheid van de drager en anderen niet in gevaar brengen. Kleding mag niet disfunctioneel zijn, i.c. het vervullen of uitoefenen van een taak of functie belemmeren.

Voor personeel gelden de criteria 1 tot en met 7; voor leerlingen de criteria 3 tot en met 7.

De Vliermeent is een christelijke school. Voor ons betekent dat we werken vanuit ons geloof. Wij beginnen de dag met een gebed en een bijbelles. Echter, wij zijn van mening dat onze christelijke levensovertuiging niet alleen tijdens de bijbellessen, maar ook bij de overige vakgebieden tot uiting moet komen en zeker in de houding ten opzichte van elkaar. We proberen de kinderen in een liefdevolle sfeer waarden en normen bij te brengen. In de praktijk blijkt dit uit een aantal zaken: 5. Oog hebben voor de wereld om ons heen, waarbij begrippen als gerechtigheid en vrede centraal staan. Respect hebben voor de ander en voor andere culturen en godsdiensten. 6. Naast de aandacht voor de cognitieve ontwikkeling van de kinderen is er ook altijd aandacht voor de persoonlijke ontwikkeling van de leerlingen. Elk kind, ieder mens moet in zijn/haar leven keuzes maken. Daarbij is het van groot belang van welke waarden en normen iemand uitgaat. Een protestants-christelijke school helpt leerlingen zoeken naar die waarden en normen, die vanuit de Bijbel worden aangereikt. 7. Op elke school van de SCOH vindt er aan het begin en aan het eind van de schooldag een moment van bezinning plaats, daarnaast worden de christelijke feesten gevierd. Waar mogelijk worden contacten onderhouden met de kerken en/of wordt deelgenomen aan wijkgerichte projecten. 8. We willen de kinderen in ieder geval iets meegeven, waarvan ze later zelf beslissen of en wat ze ermee doen. Met de komst van (kleding-)uitingen als hoofddoek en chador, heeft het bestuur criteria opgesteld waaraan gedragingen van personeel en leerlingen in kleding-gebruik, woord en gebaar getoetst kunnen worden. (zie ook verderop in deze gids onder “gedragingen en kledingvoorschriften”). 2.4 (Kern-)doelen en methodes De leerkrachten op onze school zijn niet “zomaar” met uw kind aan het werk. Nee, hun onderwijs is doelgericht. Met de leerlingen volgen de leerkrachten een bepaald onderwijsprogramma. De overheid oefent invloed uit op dit programma en wel met behulp van kerndoelen. Bij de keuze van de onderwijsactiviteiten spelen deze kerndoelen een belangrijke rol. Ze geven aan wat we minimaal met uw kind aan prestaties willen bereiken. Op deze manier bent u ervan verzekerd dat het onder-wijsaanbod op onze school aan de wettelijke normen zal voldoen. 9

2.4.1 Werkwijze Groep 1 en 2 (onderbouw) De aanpak van groep 1 en 2 verschilt van die in andere groepen. Ook de inrichting van de lokalen en de manier van werken is anders. Het werken in deze groepen gebeurt vanuit de kring. In de kring begint de schooldag en hier keren de kinderen ook steeds weer terug. Daarnaast wordt gespeeld en gewerkt aan tafels, in de hoeken, in de speelzaal en op het schoolplein. Wij hebben gekozen voor heterogene kleutergroepen. Dat wil zeggen dat jongste en oudste kleuters bij elkaar in een groep zitten. Bij de jongste kleuters (de 4/5 jarigen) ligt de nadruk op het wennen aan het naar school gaan. Er is veel aandacht aan gewoontevorming en regelmaat. Leren gebeurt door korte opdrachten, maar vooral door spelen. Dit gaat voor de oudste kleuters (de 5/6 jarigen) door, maar hier heeft de leerkracht een meer sturende rol en worden de opdrachten groter. De meeste vakken komen in samenhang aan de orde aan de hand van een bepaald thema (b.v. voeding, herfst, de dierentuin). In de lessentabel worden verschillende leer- en vormingsgebieden onderscheiden. In de dagelijkse praktijk in de groep is dit nauwelijks merkbaar. Wie speelt in de poppenhoek is ook bezig met taalontwikkeling, wie speelt met een lottospel leert ook kleuren of getallen en wie op een vel papier de golven van de zee tekent is ook bezig met voorbereidend schrijven. Veel kinderen zitten tussen de twee en drie jaar in een kleutergroep. Het is afhankelijk van hun geboortedatum en hun aard en aanleg. De oudste kleuters krijgen (speelse) activiteiten aangeboden die voorbereiden op het leren lezen, rekenen en schrijven in groep 3. Aan het einde van groep 2 wordt besproken en getoetst of een kind toe is aan groep 3. We vinden het belangrijk dat een kind lang genoeg in een kleutergroep zit. Succesvol zijn in groep 3 lukt pas als een kind hier aan toe is. We zien liever een kind een jaar langer in de kleuterbouw, dan jarenlang op de tenen de school doorlopen. Groep 3 t/m 8 (midden- en bovenbouw) De werkwijze in deze groepen is voornamelijk klassikaal. Uiteraard houden wij rekening met de onderlinge verschillen tussen de kinderen. De instructietafel is hierin voor ons een belangrijk instrument. Naast de klassikale aanpak wordt er ook tijd ingeruimd om de kinderen gestructureerd zelfstandig te laten werken. Teamtrainingen In voorgaande jaren is het hele team bezig geweest met een opleiding “Bouwen aan een Adaptieve School” (BAS). Daarin hebben we geleerd hoe we nog meer en nog beter kunnen omgaan met de toenemende mate van verschillen binnen de groep. Deze cursus heeft veel 10

zichtbare en minder zichtbare werkbare verbeteringen opgeleverd. Deze zijn geïmplementeerd en geborgd. De afgelopen twee cursusjaren is het team gestart met een scholing gericht op Opbrengst Gericht Werken (OGW). 2.4.2 Methodes Hiermee bedoelen we de gebruikte leerboeken en werkboekjes voor de kinderen en handleidingen voor de leerkrachten. Op deze manier leert uw kind bijvoorbeeld lezen, rekenen en schrijven, maar ook aardrijkskunde, geschiedenis, biologie, etc. Ook voor de kleutergroepen zijn er methodes die uw kind voorbereiden op het “leren”. Onze maatschappij is voortdurend in beweging, dus de gebruikte leerboeken ook. Daarom zult u merken dat wij onze methodes regelmatig vernieuwen. Zo hebben we afgelopen schooljaar een nieuwe methode ‘natuur en techniek’ geïntroduceerd en zullen we vanaf komend schooljaar met een nieuwe rekenmethode werken. Godsdienstige vorming Elke schooldag wordt geopend en beëindigd met een lied of gebed. Enkele malen per week wordt een bijbelverhaal verteld. Zo mogelijk wordt een link gelegd met de actualiteit. Vanaf groep 3 gebruiken we de methode "Trefwoord". Kleuterplein In de groepen 1-2 gebruiken wij de methode Kleuterplein. Met deze lesmethode ontdekken en ervaren kleuters de wereld om hen heen. Met Kleuterplein wordt spelenderwijs maar doelgericht gewerkt aan taal en rekenen, motorische vaardigheden, wereldoriëntatie, muziek, voorbereidend schrijven en sociaal-emotionele ontwikkeling. Het biedt daarmee een doorgaande lijn naar alle vakken en methodes van groep 3. Wij vullen het pakket aan met eigen thema’s en activiteiten. Rekenen en wiskunde De groepen 3 t/m 8 werken met ingang van dit nieuwe cursusjaar met de methode “Alles Telt”. Deze methode maakt het mogelijk om elk kind te bedienen met heldere differentiatie in alle materialen, optimale ondersteuning met de digitale hulpmiddelen en extra tips in de handleiding. De beste manier om de basisvaardigheden optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen onder de knie te krijgen is oefenen, herhalen en automatiseren. Met deze methode is het leerproces optimaal te volgen en te sturen. Nederlandse taal Groep 3 Groep 4 t/m 8

: “Veilig leren lezen” : “Taal in Beeld” en “Spelling in Beeld”.

Lezen In groep 3 wordt officieel een start gemaakt met het leren lezen. Er wordt gewerkt met de methode "Veilig leren lezen". Dagelijks wordt er klassikaal uit hetzelfde boek gelezen, soms in niveaugroepjes. Voor Begrijpend lezen gebruiken we vanaf groep 4 de methode “Nieuwsbegrip” .

11

Met ingang van het nieuwe cursusjaar gebruiken we de methode “Station Zuid” voor het onderdeel technisch lezen. We leren de kinderen niet alleen technisch en begrijpend lezen, we brengen ze ook liefde voor boeken bij. Daarom wordt er ook veel voorgelezen. Ook vinden er veel activiteiten plaats in het kader van leespromotie o.a. rond de kinderboekenweek. Met de groepen 1 t/m 8 gaan we regelmatig naar de Openbare Bibliotheek voor het lenen van boeken of voor het volgen van speciale lessen. Verder vinden we het belangrijk dat de kinderen studerend leren lezen. In groep 4 beginnen we de kinderen hierop voor te bereiden m.b.v. Mini-informatie-boekjes. In de hogere leerjaren kunnen de kinderen gebruik maken van de mogelijkheden die de computers in de klas bieden. Wereldoriëntatie Op heel veel momenten wordt gesproken over de wereld om ons heen en brengen we kinderen kennis bij over het heden en het verleden van de aarde. Soms gebeurt dit in aparte vakken aan de hand van methoden, maar vaak ook door middel van groepsgesprekken, spreekbeurten, schooltelevisie en werkstukjes. Voor de groepen 3 is dit “Huisje, boompje, beestje”. Biologie Voor de groepen 3 t/m 8

“Wijzer door natuur en techniek”

Aardrijkskunde Voor de groepen 3 t/m 8

“Geobas”

Geschiedenis Voor de groepen 3 t/m 8

“Wijzer door de tijd”

Verkeer De groepen 1 t/m 7 maken gebruik van de methode Wegwijs. Groep 8 werkt met de Jeugdverkeerskrant van Veilig Verkeer Nederland. De kinderen uit groep 7 maken proefexamens als voorbereiding op het verkeers-examen. Engels In de groepen 7 en 8 wordt Engels gegeven. We werken met de methode “Take it easy”. Schrijven Voor het schrijfonderwijs op De Vliermeent wordt door de groepen 1 t/m 8 gebruik gemaakt van de methode “Pennenstreken”. Deze methode hangt nauw samen met de taalmethode. Creatieve vakken Ook voor tekenen, handvaardigheid en muziek worden leerplannen gebruikt. Vanaf groep 3 besteden we zo'n drie uur per week aan deze vakken. Deze vakken brengen evenwicht in het

12

lesprogramma. Niet alleen het leren heeft nadruk, ook de creatieve vorming. In de groepen 1 en 2 is de creatieve vorming geïntegreerd in het totale programma. Kunstmagneetschool Sinds 2007 zijn we, dankzij een pilotsubsidie van de Gemeente Den Haag een Kunstmagneetschool. De afgelopen jaren betekende dat dat we lessen in de disciplines dans, drama en muziek geïntegreerd hadden in het lesprogramma. Daarbij kregen alle leerlingen volgens rooster les in de genoemde disciplines van vakdocenten van het Koorenhuis. Nu de pilot en dus ook de geldstroom van de Gemeente is afgelopen, prijzen we ons gelukkig dat de kinderen dankzij de toezegging van de Ouderraad de komende jaren nog kunnen genieten van Kunstmagneetlessen. Bewegingsonderwijs Vanaf groep 3 hebben de kinderen twee maal per week bewegingsonderwijs van een vakleerkracht. We proberen zoveel mogelijk aan te bieden: gymnastiek, atletiek, balspel, bewegen op muziek, acrogym, stoeispelen, enz. Als het mooi weer is sporten we op het veld naast de school. We werken vaak in groepjes en doen een aantal verschillende onderdelen per les. Het is de bedoeling dat de kinderen goed samenwerken en elkaar helpen. De kinderen dragen sportkleding: sportschoenen in de zaal en zeker op het veld. Als een kind om een bepaalde reden niet mee kan doen, neemt hij of zij een briefje van de ouders of dokter mee. Het dragen van gymschoenen tijdens de les is verplicht. Het is een regel op onze school dat alle kinderen na de gymles douchen (groep 3 vanaf de voorjaarsvakantie. Bij het omkleden en het douchen is altijd toezicht van een collega. Actief burgerschap en sociale integratie Ons onderwijs gaat er van uit dat leerlingen opgroeien in een pluriforme samenleving, is mede gericht op het bevorderen van actief burgerschap en sociale integratie, en is er mede op gericht dat leerlingen kennis hebben van en kennismaken met verschillende achtergronden en culturen van leeftijdgenoten. De school probeert de situatie waarin de leerlingen verkeren te kennen en het onderwijs daarop af te stemmen. We proberen te bevorderen dat leerlingen zich kennis, vaardigheden en houdingen eigen maken die het mogelijk maken om op een positieve manier aan de samenleving deel te nemen. Ze maken kennis met begrippen als democratie, grond- en mensenrechten, duurzame ontwikkeling, conflicthantering, sociale verantwoordelijkheid, gelijkwaardigheid en het omgaan met maatschappelijke diversiteit. Die kennis komt niet alleen uit het boekje, maar wordt ook geleerd door te oefenen in de praktijk. De school is een “oefenplaats”: we proberen burgerschap en integratie ook zelf in praktijk te brengen. We proberen een leer- en werkomgeving te bieden waarin burgerschap en integratie zichtbaar zijn en proberen die zelf ook in praktijk te brengen en de leerlingen de mogelijkheid te bieden om daarmee te oefenen.

13

2.5 Het team van De Vliermeent Onder leiding van de directie werkt een enthousiast team bestaande uit ruim 30 medewerkers. De leerkrachten werken niet alleen individueel, maar besteden ook veel tijd aan samenwerking en overleg. Nieuwe ontwikkelingen volgen we op de voet en bekijken we kritisch. Alle leer-krachten volgen regelmatig nascholingscursussen. Met elkaar proberen wij om uw kind zo optimaal mogelijk te begeleiden in een goed pedagogisch klimaat

3. KWALITEIT VAN HET ONDERWIJS 3.1 Onderwijs op maat en leerlingvolgsysteem (LOVS) Kinderen ontwikkelen zich van nature. Ze zijn nieuwsgierig en willen steeds iets nieuws leren. Op school stimuleren we de kinderen en dagen ze uit om steeds iets nieuws te ontdekken. Als de ontwikkeling wat minder vanzelfsprekend verloopt bieden we hulp. Maar ook kinderen die zich sneller ontwikkelen, willen we uitdagende opdrachten bieden. Om alle mogelijkheden van de kinderen te benutten werken wij met het leerlingonderwijsvolgsysteem (LOVS) van het CITO. Vanaf groep 3 is onze school klassikaal georganiseerd: kinderen van eenzelfde leeftijd zitten meestal in dezelfde groep. Er wordt in elke groep veel rekening gehouden met goede en zwakke leerlingen. De vakken taal, lezen en rekenen/ wiskunde vormen de kern van het onderwijs. Het zijn basisvaardigheden. Ze vormen de basis voor elke andere ontwikkeling. Daarom leggen we de nadruk op deze vakken. De Cito-toetsen die wij bij uw kind afnemen in het kader van het LOVS staan los van de lesmethoden die wij in de groep gebruiken. Daarom maken deze toetsuitslagen het ons mogelijk een kind gedurende de hele basisschoolperiode te volgen in zijn ontwikkeling èn een vergelijking te maken t.o.v. het landelijk gemiddelde. U als ouder(s) heeft er recht op inzage te krijgen in de toetsuitslagen van uw kind(eren). Daarom vermelden wij in de rapporten de toetsuitslagen. U vindt deze gegevens achterin het rapport.

14

Hieronder vindt u een overzicht: per groep staat aangegeven hoe vaak een toets in een schooljaar wordt afgenomen. Toets groep Rekenen voor kleuters Taal voor kleuters Woordenschat Begrijpend lezen Technisch lezen Leestechniek en –tempo Leeswoordenschat Spellingvaardigheid Rekenen en Wiskunde DMT Sociaal emotionele ontw. 2x

1 2x 2x

2x

2 2x 2x

2x

3

4

5

6

7

8

2x 1x 2x

2x 2x 2x

2x 1x 2x

2x 1x 2x

1x

1x

2x 2x 2x 2x 2x 2x

1x 1x 1x 1x 1x

2x 2x 2x 2x

2x 2x 2x 2x

2x 2x 2x 2x

2x 2x 2x 2x

Aan het begin van groep 8 nemen we een intelligentie toets af (NIO). Deze uitslag en de gegevens uit het leerlingvolgsysteem spelen een rol in ons advies voor de juiste keuze voor een school voor voortgezet onderwijs. In april nemen we dan nog de cito eindtoets groep 8 af. De resultaten van de toetsen bewaren we in de computer en met één druk op de knop kunnen we de vorderingen van onze leerlingen zien. Met de interne begeleider van onze school bespreken de leerkrachten de resultaten van de toetsen en zijn ook op deze manier op de hoogte van de voortgang van uw kind. Indien noodzakelijk past de leerkracht, in samenwerking met de intern begeleider, het onderwijs-programma voor uw kind aan. Uiteraard wordt u hiervan op de hoogte gesteld. Om een beter inzicht te krijgen in de onderwijsbehoeften van een kind neemt De Vliermeent deel aan een groepsgewijs screeningsonderzoek in groep 3. Dit Derde groepsonderzoek (DGO) wordt elk jaar in januari afgenomen door een expert van het HCO. Het DGO bestaat uit de volgende onderdelen: plaatjes ordenen, aandacht- en geheugentaken, matrixen en een onderdeel gericht op het sociaal emotioneel welbevinden. De resultaten van het DGO worden door de onderwijsadviseur besproken met de school. Tijdens de bespreking wordt op groepsniveau bekeken hoe de leerkracht aan de verschillende onderwijsbehoeften van alle individuele leerlingen tegemoet kan komen. De resultaten uit het leerlingvolgsysteem en de methodegebonden toetsen worden naast de uitslagen van het DGO gelegd. Zo wordt duidelijk of de prestaties van leerlingen op school laten zien wat er op basis van de DGO-scores van de leerlingen verwacht zou mogen worden. Voor de ouders van de leerlingen is ook een rol weggelegd. Zij vullen voorafgaand aan het DGO een oudervragenlijst in. Op deze manier wordt niet alleen gekeken naar kindfactoren, maar ook naar omgevingsfactoren van de leerlingen, zoals de school- en thuisomgeving. Voor meer info kijk op www.hco.nl/dgo-demo

15

Soms vormen het gedrag, de prestaties in de groep of de uitslagen van toetsen aanleiding om extra maatregelen te nemen. Dat gebeurt vaker dan men meestal denkt, als je kinderen en hun ontwikkeling serieus neemt. Zo'n 1 op de 5 kinderen heeft tijdens de basisschoolperiode kortere of langere tijd extra aandacht nodig. Op De Vliermeent krijgen deze kinderen extra hulp. Als ouder wordt u hierover vooraf geïnformeerd. De voortgang van deze extra hulp wordt besproken in de interne zorgcommissie, bestaande uit de Intern Begeleider, onderwijs assistenten en de begeleider van het HCO, zo nodig aangevuld met de schoolmaatschappelijk werker en/of de schoolarts. In sommige gevallen komen we tot de conclusie dat alle extra inzet onvoldoende effect heeft. Dan nemen we in overleg met de ouders het besluit om een leerjaar over te doen. Doel van het zittenblijven is dat het kind dan daarna de basisschool gewoon kan afmaken. Ook komt het voor dat we de afspraak maken dat een kind voor een bepaald vak met een aangepast programma gaat werken. Het haalt op dat gebied niet het eindniveau van de basisschool. 3.2 Dyslexieprotocol Wij werken volgens het protocol leesproblemen en dyslexie. Voor dyslexieonderzoek krijgen wij ondersteuning van het HCO. Nieuwe ontwikkelingen op dit gebied volgen wij nauwlettend. 3.3 Leerlingdossiers Het leerlingdossier is een dossier dat de school moet bijhouden over uw kind. Daarin staan onder andere de toets- en rapportgegevens. Maar ook de uitslagen van speciale onderzoeken, een verslag van vergaderingen over uw kind of van gesprekken met u. Als de school speciale afspraken met u maakt of plannen heeft voor extra hulp, dan staat dit ook in het dossier. Ook zit er soms informatie in over de sociale en emotionele ontwikkeling van uw kind, de werkhouding of de taakaanpak. Deze informatie wordt dan vaak door de leraren op papier gezet en in het dossier gestopt. In het leerlingdossier staat belangrijke, vertrouwelijke informatie. Daarom worden leerlingdossiers altijd veilig bewaard. Als ouder mag u het dossier van uw kind altijd inzien. U moet hiervoor een afspraak maken met de directeur van de school. Onjuiste gegevens kunnen worden gecorrigeerd. Als de school het dossier van uw kind aan anderen wil laten zien, mag dit alleen als u hiervoor toestemming geeft. In enkele gevallen is de school verplicht om gegevens uit het dossier aan anderen te geven, bijvoorbeeld als uw kind naar een andere school gaat. Ook de Inspectie van het Onderwijs mag het leerlingdossier opvragen zonder uw toestemming. Scholen voor basisonderwijs zijn verplicht een leerlingdossier bij te houden. De school moet het dossier bewaren tot uw kind minstens twee jaar van school is. Sommige gegevens (bijvoorbeeld over verzuimgedrag) moet de school vijf jaar bewaren. 3.3.1 Privacy protocol Sinds januari 2013 beschikt iedere school en peuterspeelzaal binnen de SCOH/SPCP over een privacy protocol. Dit protocol regelt de wijze waarop zorgvuldig en met inachtneming van de wet– en regelgeving wordt omgegaan met alle gegevens van uw kind. Het volledige protocol is op school en peuterspeelzaal ter inzage.

16

Op school en psz wordt veel vastgelegd als het gaat om de ontwikkeling van uw kind. De school/psz heeft daarin ook wettelijke verplichtingen. In het privacyprotocol vindt u belangrijke informatie over : · Wat wordt bewaard · Wie bewaart het · Hoe lang wordt het bewaard · Wie heeft toegang tot dit alles · Aan wie mogen welke gegevens verstrekt worden Wist u dat…….. - alle toetsresultaten van uw kind worden geregistreerd en bewaard? - dat ons Leerling Onderwijs Volg Systeem (LOVS) en ons Leerling Administratie Systeem (LAS) gevuld zijn met gegevens die vallen onder de Wet Bescherming Persoonsgegevens? - dat u als ouder altijd inzagerecht hebt in het dossier van uw kind? - dat u daarvoor alleen maar een afspraak met de directeur of de peuterleidster hoeft te maken? - dat u het recht heeft feitelijk onjuiste persoonsgegevens te laten veranderen? - dat het toegangsbeheer nauwkeurig en zorgvuldig is vastgelegd? 3.4 Kerngegevens van De Vliermeent groep 1.leerlinggegevens 1/2 3 4 5 6 7 8 totaal lln. per 01 -9 -2014 106 58 60 42 49 57 53 417 aantal groepen 5 2 2 2 2 2 2 17 combinatiegroepen ja nee nee nee nee nee nee uren IB beschikbaar uren RT beschikbaar

24 24

2. Leerlingvolgsystemen Cito-toetsen Derde groeps-onderzoek HCO Cito+ onderzoek HCO groep 8 Orthotheek Leerlingbesprekingen: - algemene leerlingbespreking - zorgleerling bespreking Dyslexieprotocol 3. Leerkrachten Aantal: waarvan full-time en part-time Overige medewerkers

ja ja ja aanwezig ja (twee maal per jaar) ja aanwezig

29 5 24 Directeur Adjunct-directeur 17

Interne begeleider (IB) 2 Remedial teachers (RT) ICT-coördinator Vakleerkracht Lichamelijke Oefening Peuterleidsters Onderwijsassistenten Conciërge Administratief medewerker 4.Verwijzing in 2013-2014 naar Speciaal Basisonderwijs:

3

Voortgezet onderwijs: Praktijkonderwijs VMBO BBL VMBO BBL/KBL met LWOO VMBO KBL met LWOO VMBO KBL VMBO KBL/TL

0 0 1 2 4 3

VMBO TL met LWOO VMBO TL TL/HAVO HAVO HAVO/VWO VWO

3 3 8 9 5 8

3.5 Onze school en passend onderwijs Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband SPPOH (Stichting Passend Primair onderwijs Haaglanden). Samen met alle basisscholen en scholen voor speciaal (basis) onderwijs in de gemeenten Den Haag, Rijswijk en Leidschendam-Voorburg zorgen we ervoor dat er voor elk kind een passende onderwijsplek beschikbaar is. Op de website van het samenwerkingsverband, www.sppoh.nl, staat aangegeven welke scholen zijn aangesloten bij het samenwerkingsverband. Ondersteuning binnen de basisschool Het is ons streven om kinderen zo goed mogelijk onderwijs te geven op onze school. We denken daarbij vanuit de mogelijkheden van onze leerlingen en helpen hen zo goed mogelijk die mogelijkheden te benutten. Die hulp bij het leren noemen we ‘ondersteuning’. Soms signaleren de leerkracht of de ouders dat de ontwikkeling van een kind niet helemaal naar verwachting verloopt. In zo’n situatie willen we graag met de ouders overleggen. De leerkracht kan daarbij de hulp inroepen van de intern begeleider van onze school, mw. Coby van der Weerd. Basisondersteuning Onze school heeft een ondersteuningsprofiel opgesteld. In dit schoolondersteuningsprofiel staat beschreven wat onze school op het gebied van ondersteuning kan bieden. Alle scholen binnen het samenwerkingsverband SPPOH hebben via hun besturen afspraken gemaakt over het niveau van de basisondersteuning in de scholen. Iedere school binnen SPPOH biedt deze basisondersteuning. Dat houdt in dat elke school haar basiskwaliteit op orde heeft, het dagelijks handelen altijd op de leerling afstemt (handelingsgericht werken), een interne ondersteuningsstructuur heeft en een stevig aantal preventieve en licht curatieve interventies kan uitvoeren. 18

Voor onze school geldt dat binnen een veilige omgeving de basisondersteuning voldoende aandacht biedt voor dyslexie en dyscalculie, gedragsproblemen en meer begaafde leerlingen en het opstellen van ontwikkelingsperspectieven. Extra ondersteuning Voor sommige leerlingen is meer nodig dan basisondersteuning. Dat noemen we extra ondersteuning. Wij zijn van mening dat structurele extra ondersteuningsvoorzieningen vooralsnog niet noodzakelijk aanwezig hoeven te zijn. Afhankelijk van de ondersteuningsbehoefte van het individuele kind wordt bekeken hoe en of dit binnen de school aangepakt kan worden. Met de andere scholen binnen het samenwerkingsverband SPPOH zorgen we ervoor dat voor ieder kind de juiste extra ondersteuning beschikbaar is. Dat kan door ambulante begeleiding bij ons op school (een arrangement) of (tijdelijke) plaatsing op een andere school. Aan de inzet van extra ondersteuning gaat altijd uitgebreid overleg vooraf met de ouders en de benodigde deskundigen. We zoeken daarbij ook zoveel mogelijk de samenwerking met het centrum voor jeugd & gezin (CJG) in ons werkgebied. Tot slot Belangrijk is te weten dat onze school gaat voor goed onderwijs. Wij streven er naar om altijd in overleg met de ouders van onze leerlingen tot goed onderwijs en (indien nodig ) een optimale ondersteuning van onze leerlingen te komen. Wanneer het, ondanks alle inspanningen, toch niet lukt om tot een gezamenlijk plan voor de leerling te komen, kunt u ons altijd vragen contact op te nemen met het samenwerkingsverband SPPOH. Samen met de adviseur van SPPOH kan dan besproken worden hoe toch een bij de leerling passend plan kan worden gemaakt. Dit is een samenvatting van het Schoolondersteuningsprofiel van De Vliermeent. Het volledige document is op school in te zien. 3.7 Samenwerking - netwerken In het belang van de opvoeding van uw kind, werken wij als school samen met andere organisaties, te weten: - Haags Centrum voor Onderwijsbegeleiding (HCO). De school heeft onder meer 1 dag per week de beschikking over een orthopedagoog van deze begeleidingsdienst. - Verwijsindex Haaglanden. 3.7.1 Zebra (voorheen: VÓÓR Welzijn) Schoolmaatschappelijk werk Donderdagmiddag is er een schoolmaatschappelijk werker aanwezig bij ons op school. Het schoolmaatschappelijk werk kijkt samen met de ouders naar de mogelijkheden om de situatie voor het kind en het gezin te verbeteren. De schoolmaatschappelijk werker is er voor alle schoolgaande kinderen, ouders en leerkrachten van de school. Het schoolmaatschappelijk werk vervult een belangrijke taak in de zorg omtrent de kinderen.

19

Het SMW heeft een drieledige functie: - schoolondersteuning, informatie en advies aan leerkrachten, intern begeleider en de interne zorgcommissie. - kortdurende hulp aan ouders en kinderen, biedt ondersteuning bij alle vragen van het dagelijks leven bijvoorbeeld financiën, regelingen en voorzieningen en de opvoeding van kinderen. - verwijzing naar de juiste hulp, als blijkt dat er andere hulp nodig is. Het schoolmaatschappelijk werk is op vrijwillige basis en is kosteloos. Alle informatie wordt vertrouwelijk behandeld. Onze schoolmaatschappelijk werker is Vanessa Warffemius ([email protected])

4. ORGANISATIE 4.1 Aanmelden van leerlingen – één aanmeld leeftijd Vanaf 1 januari 2013 kunnen ouders hun kind nog maar bij één Haagse basisschool aanmelden. Dat geldt voor alle kinderen die geboren zijn op of na 1 oktober 2012 en die naar groep 1 gaan. De Haagse basisscholen en de gemeente hebben hierover afspraken gemaakt. Zo willen we het aanmelden duidelijker en eerlijker maken. Voor dat u overgaat tot een eventuele aanmelding kunt u een afspraak maken met de directeur voor een kennismakingsgesprek en een rondleiding door de school. Aanmelden • Als uw kind ongeveer 11 maanden oud is, krijgt u van de gemeente een brief met een unieke code. Met deze brief kunt u uw kind bij ons aanmelden. Belangrijk: neem de brief mee naar school. • Aanmelden kan vanaf de 1e verjaardag van uw kind tot en met 30 september daarna. • Aanmelden kan door een afspraak te maken met de directeur. • U krijgt een brief van ons met de bevestiging van uw aanmelding. • Woont u (nu nog) niet in Den Haag, maar kiest u wel voor een Haagse basisschool? U kunt uw kind dan zonder brief aanmelden. Dit kan na de 1e verjaardag van uw kind. • Is uw kind geboren voor 1 oktober 2012 of gaat uw kind naar groep 2 tot en met 8? Dan gelden deze afspraken niet. U kunt contact opnemen met de directeur. Toelating Aanmelden bij onze school betekent niet dat uw kind ook is toegelaten. Bij ons krijgen 20

broertjes en zusjes van leerlingen en kinderen die op de peuterspeelzaal zitten voorrang. Wij kijken alleen naar de toelatingscriteria. Het moment van aanmelden maakt niet uit als het maar uiterlijk 30 september is. Het is dus niet zo dat de eerste aanmeldingen meer kans maken dan de laatste aanmeldingen. Uiterlijk op 21 oktober na uw aanmelding hoort u of uw kind is toegelaten. Wij sturen u hier een brief over. Meer informatie over de afspraken over aanmelden in Den Haag: www.eenaanmeldleeftijd.nl. 4.2 Schooltijden ‘s morgens ‘s middags Groep 1 t/m 8 8.45 u - 12.15 uur* 13.15 u - 15.15 uur * De groepen 5 t/m 8 krijgen op woensdag les van 8.30 u – 12.30 uur.

4.3 Dagarrangementen 4.3.1 Voor- en naschoolse opvang Van 07.30 tot 08.30 uur en van 15.15 tot 18.00 uur kunnen kinderen opgevangen worden. Dit gebeurt door de Stichting 2Samen in het gebouw aan de Mient (2Zonnetjes) of in het gebouw van obs de Vlierboom (2Vleermuizen). Inlichtingen hierover kunt u verkrijgen bij Sandy Scherf, tel: 070 325 56 99. Voor verdere gegevens, verwijzen we u naar de adressenlijst. NB. Denkt u eraan dat extra opvang gedurende marge– en studiedagen tenminste twee weken van tevoren bij de NSO opgegeven dienen te worden. 4.3.2 Tussenschoolse opvang (overblijven) De tussenschoolse opvang (tso) op De Vliermeent wordt georganiseerd en begeleid door Stichting Lunchen op School (LoS). Uitgangspunten van LoS zijn:  de kinderen worden begeleid door medewerkers van LoS;  de tafels worden dagelijks gedekt met een gezellige placemat;  de kinderen kunnen na het eten kiezen of zij buiten of binnen willen spelen;  LoS organiseert tijdens de overblijf regelmatig leuke activiteiten;  LoS investeert jaarlijks in binnen-, buiten-, en knutselspeelgoed;  De regels tijdens de tso komen overeen met de regels die op school gelden;  De medewerkers van LoS worden begeleid door een pedagoog en ontvangen regelmatig scholing; Een vakkracht dient als aanspreekpunt voor ouder(s)/verzorger(s) en leerkrachten. Verdere informatie over o.a. tarieven, kortingen en wijze van inschrijving is te vinden in een aparte brief die op school te verkrijgen is of op de website van LoS: www.lunchenopschool.nl 4.4 Peuterspeelzaal “De Vlierbloesem” 21

Peuterspeelzaal De Vlierbloesem stelt zich ten doel om kinderen in de leeftijd van 2 1/2 tot 4 jaar in een voor hen veilige en vertrouwde omgeving één, twee of drie dagdelen, onder deskundige leiding op te vangen, te verzorgen en te begeleiden. Per groep geldt een maximum van 15 peuters. Het hoofddoel is de kinderen te laten spelen, alleen en met anderen en hen kennis te laten maken en te experimenteren met verschillende materialen, zoals klei, verf, lijm, zand, water e.d. zodat zij zich volledig kunnen ontwikkelen en ontplooien. Door zowel individuele als groepsgerichte aandacht wordt de taal-, de emotionele en de lichamelijke ontwikkeling optimaal gestimuleerd. 4.5 Ouderparticipatie Ouders zijn op vele manieren actief in de school. Een moderne basisschool kan niet zonder. De M.R. en de O.R. spelen een belangrijke rol in de school, maar ook andere ouders zijn actief betrokken bij veel activiteiten in en rond de school, voor en na schooltijd. Een paar voorbeelden:  hulp bij het gebruik van de computer;  hulp bij de luizencontrole;  het begeleiden van groepjes kinderen bij een excursie;  hulp bij sportactiviteiten;  het geven van gastlessen. Elke groep heeft een klassenouder. De klassenouder is voor de leerkracht een aanspreekpunt voor praktische zaken of voor het verrichten van hand- en spandiensten. De klassenouder helpt de leerkracht bijvoorbeeld bij het vinden van hulpouders bij activiteiten of het aanleggen van een mailbestand van ouders. Bij alle vormen van hulp geldt dat het ondersteunend van aard is. Met andere woorden, de eindverantwoordelijkheid ligt altijd bij de betreffende leerkracht. 4.5.1 Medezeggenschapsraad (M.R.) De medezeggenschapsraad geeft adviezen en neemt besluiten over onderwerpen die met het beleid van de school of het bestuur van de Stichting Christelijk Onderwijs Haaglanden te maken hebben, bijvoorbeeld de vakantieregeling, de besteding van de ouderbijdrage, de inzet van personeel, sollicitatie-procedures, e.d. De M.R. hecht aan en stimuleert betrokkenheid van ouders bij de school. De M.R. bestaat uit ouders en leerkrachten. Jaarlijks worden verkiezingen gehouden voor een of meer plaatsen in de M.R. Voorafgaand aan vergaderingen is er gelegenheid tot afstemming met de oudergeleding van de M.R. De vergaderingen zijn bovendien openbaar. Voor vergaderdata zie de website www.vliermeent.nl. De inhoud van deze schoolgids is tot stand gekomen met instemming van de M.R. 4.5.2 Ouderraad (O.R.) In de O.R. komt vooral de dagelijkse gang van zaken in de school aan de orde. De ouderraad verleent medewerking bij diverse activiteiten, zoals sinterklaas - en kerstvieringen, afscheidsfeest, paasmaaltijd, ouderavonden, kledingbeurs etc. De ouderraad bestaat uit ouders. Enkele leerkrachten wonen de vergaderingen bij. 22

De O.R. heeft grote behoefte aan ouders die incidenteel willen meehelpen, bijv. bij festiviteiten. Maar ook het geven van gastlessen behoort tot de mogelijkheden. In de loop van het schooljaar wordt u nader geïnformeerd omtrent de samenstelling van de raad. 4.6 Ouderbijdrage en Ooievaarspas De school vraagt van de ouders jaarlijks een vrijwillige ouderbijdrage. De ouderbijdrage voor het komend schooljaar is vastgesteld op €70,- voor het eerste kind, €30,- voor het eventuele tweede kind en €20,- voor eventuele volgende kinderen. De Medezeggenschapsraad van De Vliermeent heeft ingestemd met de hoogte en bestemming van het bedrag. Deze financiële bijdrage wordt ingezet voor voorzieningen en activiteiten zoals: museumbezoek, Kunstmagneetactiviteiten, Sinterklaas- en kerstvieringen, afscheidsavond groep 8, kijkavonden, e.d. Dit zijn activiteiten die niet tot het gewone lesprogramma behoren en die dus niet door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap worden betaald. De toegankelijkheid van ons onderwijs wordt niet afhankelijk gesteld van deze bijdrage. Heeft u een laag inkomen? Met de Ooievaarspas van de gemeente Den Haag krijgen u en uw gezinsleden korting op allerlei leuke activiteiten, zoals cursussen, sport en culturele uitjes. Voor kinderen die in het bezit zijn van een Ooievaarspas betaalt de gemeente een deel (€50,-) van de ouderbijdrage. U dient daarvoor de pas op school te laten scannen. Zie voor meer informatie www.denhaag.nl 4.6.1 Financiën Voor iedere school is het belangrijk om de financiële zaken goed op orde te hebben. Er mogen geen tekorten ontstaan en het is ook niet wenselijk onnodig veel geld op te potten. Daarom werken we met een begroting en meerjarenplannen, die ieder jaar opnieuw worden opgesteld. Door het administratiekantoor wordt een concept begroting gemaakt. Naar aanleiding van de concept begroting en de meerjarenplanningen vindt in februari een gesprek plaats tussen schooldirectie en de financieel beleidsmedewerker van het stafbureau van SCOH, waarbij de schooldirectie wijzigingen kan voorstellen. Vervolgens wordt de schoolbegroting ter advisering voorgelegd aan de medezeggenschapsraad van de school. De schoolbegroting maakt deel uit van de totale begroting van SCOH. De totale begroting wordt vastgesteld door het bestuur SCOH. Daarnaast is het belangrijk om te laten zien wat er met de financiële middelen is gebeurd. Daarom wordt ieder jaar door SCOH een jaarrekening opgesteld en gecontroleerd door een accountant. De jaarrekening wordt ingediend bij het ministerie van onderwijs. Niet iedere school hoeft een eigen jaarrekening te maken, maar alle SCOH scholen worden opgenomen in 1 jaarrekening. Wel blijven de reserves die een school heeft opgebouwd voor die school beschikbaar. Ook de eigen bank- en girorekeningen van de scholen moeten in de jaarrekening van SCOH opgenomen worden. Daarom is iedere school verplicht voor elke bank- of girorekening een kasboek bij te houden. Aan het einde van het kalenderjaar laat de schooldirectie het kasboek controleren door een kascontrolecommissie. De kascontrolecommissie wordt samengesteld door de Medezeggenschapsraad van de school. 23

4.7 Ziekte/afwezigheid Van de leerling: Wilt u bij ziekte van uw kind, dit voor 08.45 uur doorgeven? Ziekmelden kan ook via de schoolsite www.vliermeent.nl. Zodra uw kind beter is, wordt bekeken welke leerstof ingehaald moet worden. Als de ziekte langer duurt dan enkele dagen, wordt voor huiswerk gezorgd. Als uw kind ziek wordt onder schooltijd neemt de school contact op met de ouders. Is onze conclusie dat het niet verantwoord is uw kind op school te houden (bijv. omdat het koorts heeft) dan verwachten we van ouders dat ze hun kind komen ophalen. Van de groepsleerkracht: Het ziekteverzuim op onze school is gelukkig laag. Bij ziekte van een leerkracht komt er in principe een invalkracht. Wanneer er geen invalkracht beschikbaar is, wordt er intern een oplossing gezocht, bijv. door een groep te combineren, of kinderen van de zieke leerkracht over andere groepen te verdelen. Er worden in principe geen kinderen naar huis gestuurd. De leerkrachten hebben recht op compensatieverlof. De groepen hebben daar vaste invalkrachten voor. Een enkele keer volgen leerkrachten een cursus onder schooltijd of hebben zij een dag buitengewoon verlof. Ook in dergelijke gevallen wordt de groep door een invalleerkracht overgenomen. 4.8 Luxe verzuim en verlof School is geen luxe maar noodzaak. Onderwijs biedt een kind kansen om verder te komen in het leven. Voor die kans moeten we samen garant staan: de docent voor de klas, ouders en de gemeente. Succes op school begint met aanwezig zijn tijdens de lessen. In de Leerplichtwet staan de spelregels voor deelname aan het onderwijs. Soms is afwezig zijn onder schooltijd toegestaan maar meestal niet. Vakantieverlof vanwege het beroep van één van de ouders Ouders van schoolgaande kinderen moeten zich houden aan de vakantieperiodes die zijn vastgesteld. Vrij of extra verlof opnemen voor de vakantie, het verlengen van een vakantie of een korte vakantie tussendoor mag niet. Dit kan alleen als de leerling door de specifieke aard van het beroep van (één van) de ouders niet binnen de schoolvakanties met hen op vakantie kan. Bij het begrip “specifieke aard van het beroep” kunt u denken aan seizoensgebonden werkzaamheden of werkzaamheden in bedrijfstakken die in de zomervakantie een piekdrukte kennen. Het moet redelijkerwijs worden aangetoond, dat een vakantie in de schoolvakanties tot onoverkomelijke bedrijfseconomische problemen zal leiden. Dit verlof is uitdrukkelijk niet bedoeld voor het oplossen van roosterproblemen van de werkgever. Religieuze verplichtingen Voor bepaalde feesten of verplichtingen die voortvloeien uit godsdienst of levensovertuiging bestaat de mogelijkheid voor verlof. Bijvoorbeeld Chinees Nieuwjaar, Offerfeest, Suikerfeest, Holifeest, Diwalifeest. Gewichtige omstandigheden

24

Gewichtige omstandigheden zijn uitzonderlijke omstandigheden buiten de wil van ouders en/of leerling, waardoor de leerling de school niet kan bezoeken. Bijvoorbeeld verhuizing, huwelijk of overlijden van bloed- of aanverwant, 12-, 25-, 40-, 50- en 60- jarig (huwelijks) jubileum van ouder(s)/verzorger(s) of grootouders. In de volgende gevallen wordt zeker geen extra verlof gegeven: • Dienstrooster van de werkgever van de ouders(s). • Familie- of vriendenbezoek in het buitenland of bezoek aan het land van herkomst. • Goedkope tickets in het laagseizoen. • Omdat de tickets al gekocht zijn of omdat er geen tickets meer zijn in de vakantieperiode. • Verlof voor een kind, omdat andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn. • Activiteiten van verenigingen, zoals een scouting- of een voetbalkamp. • Eerder vertrek of latere terugkomst in verband met verkeersdrukte. • Wereldreizen en sabbaticals. Voor een uitgebreide toelichting op de verzuimregels kunt u op onze website de brochure van de gemeente inzien. De verlofaanvraag moet vooraf bij de schooldirecteur worden ingeleverd door middel van het formulier ‘Verzoek vrijstelling schoolbezoek’. Dit formulier kunt u aanvragen op school. Zowel de schooldirecteur als de leerplichtambtenaar behandelen en bestuderen de aanvraag zorgvuldig. 4.9 Verzekeringen "Een ongeluk zit in een klein hoekje". Het kan gebeuren dat uw kind tijdens het spel op het schoolplein of tijdens andere activiteiten enige "lichamelijke" schade ondervindt of een ander toebrengt. In deze gevallen is een door u afgesloten Wettelijke Aansprakelijkheidsverzekering van groot belang. Indien u deze niet heeft, dan raden wij u aan deze af te sluiten. Het bestuur heeft een School ongevallenverzekering afgesloten. Deze verzekering is een aanvullende voorziening op de door u afgesloten Wettelijke Aansprakelijkheidsverzekering en / of Ziektekostenverzekering. Tijdens de schooltijden en een uur hiervoor en hierna en tijdens het overblijven is uw kind verzekerd. De Schoolongevallenverzekering geldt ook tijdens het schoolreisje, de afscheidsavond en andere activiteiten die we als school met uw kind ondernemen. Indien u van mening bent een beroep te kunnen doen op deze verzekering, dient u contact op te nemen met de directeur van de school. 4.10 Schoolregels Een van de uitgangspunten van onze school is dat kinderen met plezier naar school gaan. Voor een goede sfeer zijn er schoolregels nodig; regels die vooral betrekking hebben op de omgang met elkaar en gebaseerd zijn op eerlijkheid, beleefdheid, gelijkwaardigheid en vertrouwen. We zetten de regels op een rijtje: 25

Voor de kinderen:  op tijd op school komen;  goed gedrag wordt op prijs gesteld; schelden, ruzie zoeken en vechten echter niet. Dit is niet bevorderlijk voor de sfeer in de school;  wie ver weg woont mag op de fiets komen. Via de poort komen alle fietsen in de fietsenstalling te staan. NIET FIETSEN OP DE SCHOOLPLEINEN!  niet voetballen op het schoolplein direct voor of na schooltijd (de momenten dat de kinderen naar school gebracht of van school gehaald worden);  geen snoep mee naar school;  huiswerk in een tas meenemen;  de school en het meubilair netjes houden;  als de bel gaat rustig in de rij naar binnen;  geen skateboards mee naar school i.v.m. kans op blessures. Voor de ouders:  buiten wachten tot de school uitgaat (gr. 3 t/m 8);  kinderen niet onnodig thuishouden;  in geval van ziekte of afwezigheid van uw kind voor 08.45 uur afmelden (telefonisch of via www.vliermeent.nl);  niet roken in de school en op de schoolpleinen;  geen honden in de school en op de pleinen;  niet buiten de schoolvakanties met vakantie gaan (zie ook 4.8);  niet fietsen op de schoolpleinen;  veilig en volgens de regels uw auto parkeren voor de school;  rekening houden met de verkeersbrigadiers. 4.11 Gedragingen, waaronder kledingvoorschriften In het voorjaar van 2003 is vastgesteld, dat er ten aanzien van gedragingen van leerkrachten en leerlingen, waaronder het dragen van kleding de volgende criteria worden gehanteerd op de scholen van de SCOH: 1. Leraren mogen geen bijdrage leveren die strijdig is met de verwezenlijking van de statutair vastgelegde grondslag en doelstelling van de SCOH, zowel in woord als gedrag. 2. Kleding mag niet expliciet refereren aan een andere godsdienstige overtuiging dan het protestants-christelijke (dus geen keppeltje, hoofddoek, chador, enz.). 3. Kleding mag niet onhygiënisch zijn. 4. Kleding mag niet aanstootgevend zijn (=tot ergernis wekken) 5. Kleding mag geen statement zijn dat in verband gebracht kan worden met discriminatie op ras, kleur, geaardheid, sexe of politieke overtuiging. 6. Kleding mag de veiligheid van de drager en anderen niet in gevaar brengen. 7. Kleding mag niet disfunctioneel zijn, i.c. het vervullen of uitoefenen van een taak of functie belemmeren. Voor leerkrachten gelden de criteria 1 t/m 7; voor leerlingen de criteria 3 t/m 7. 4.12 Pestprotocol 26

Onze school wil de kinderen een veilig pedagogisch klimaat bieden, waarin zij zich harmonieus en op een prettige en positieve wijze kunnen ontwikkelen. Pesten is onacceptabel gedrag. Wanneer we merken dat een leerling zich aan dergelijk of ander agressief gedrag schuldig maakt zullen we dit aan de ouders melden. Wij vinden het belangrijk om een duidelijk en helder beleid te hebben waar alle betrokkenen op kunnen terugvallen in voorkomende gevallen. Daarom beschikt de school over een pestprotocol. Een pestprotocol is een handelingsplan voor de school. Hierin is vastgelegd welke stappen de school gaat zetten in het geval van pesten: met wie wordt er gepraat, wie zijn daarbij en wat is de volgende stap. Verder zet elke groep aan het begin van ieder schooljaar afspraken op papier hoe de kinderen denken het komend schooljaar het pesten te gaan voorkomen en, als het dan toch gebeurt, hoe ze gezamenlijk tot een oplossing kunnen komen. 4.13 Beleid t.a.v. agressie en geweld Het bestuur van de SCOH accepteert, zowel vanuit haar christelijke levensbeschouwelijke achtergrond, als vanuit haar plaats midden in de maatschappij, binnen de onder haar gezag staande scholen/peuterspeelzalen geen enkele vorm van agressie of geweld tegen personen of middelen en zal daarom actief beleid voeren op het voorkomen van agressie of geweld maar ook passende sancties treffen indien dit zich desondanks voordoet. Om tot leren te komen is het van groot belang dat leerlingen zich veilig weten op school. Onze school doet zijn best om een veilige omgeving voor de kinderen te creëren. Wij hebben hiervoor een aantal omgangsregels opgesteld. Aan het begin van elk schooljaar bespreken we deze regels met de kinderen. Als er in de loop van het schooljaar aanleiding toe is kunnen de regels bijgesteld worden. Omdat het gevoel van veiligheid zeer belangrijk is, accepteren we niet dat ouders of leerlingen inbreuk op deze regels maken. In geval van agressie of geweld van leerlingen of ouders tegen leerlingen, personeelsleden of materiële zaken in de school hanteren we daarom duidelijke regels: 1. Er wordt in principe aangifte gedaan bij de politie. 2. Er wordt onderzocht of de leerling van school verwijderd moet worden en of de ouder de toegang tot de school ontzegd moet worden. 3. Materiële schade zal worden verhaald. Onder agressie verstaan we iedere vorm van gedrag dat erop gericht is iemand lichamelijk of geestelijk te schaden. Als de agressie zich uit in een opzettelijke poging om ernstig lichamelijk letsel toe te brengen, spreken we van geweld. Het complete protocol “Omgaan met agressie en geweld” ligt bij de directie ter inzage. 4.14 Verwijdering van leerlingen Indien uw kind zich op onze school ernstig misdraagt, dan kan uw kind van school verwijderd worden. Het kan voor enkele dagen geschorst worden of voorgoed verwijderd worden. Er is altijd overleg met de ouders over een schorsing of verwijdering. U beseft dat een schorsing of een verwijdering ook voor ons een nare maatregel is. Ons bestuur heeft de plicht om voor uw kind een andere school te vinden. Indien dit niet binnen acht weken lukt, dan is er op onze school voor uw kind definitief geen plaats meer. Tegen dit besluit kunt u bij ons bestuur bezwaar maken. U dient dit dan binnen vier weken te doen.

27

4.15 Klachtenregeling Contactpersonen Het is goed te weten dat er op onze school twee contactpersonen zijn, waar iedereen met problemen van welke aard dan ook naar toe kan gaan. Dat zijn: juf Adeline de Klerk (7b) en juf Yvette Smulders (4a). Ouders of kinderen kunnen een beroep op hen doen als ze problemen hebben, waar ze niet met iedereen over durven of willen praten. Het spreekt vanzelf dat elk gesprek vertrouwelijk behandeld wordt. De contactpersonen kunnen verwijzen naar de contactpersoon van ons schoolbestuur of de klachtencommissie. De contactpersonen zijn in principe dagelijks op school bereikbaar. Klachtenregeling Een goed contact tussen u en onze school is van groot belang voor uw kind. Het is mogelijk dat u vragen of klachten heeft over de dagelijkse gang van zaken op onze school. In een gesprek met u zullen we deze beantwoorden en indien mogelijk oplossen. Als u niet akkoord kunt gaan met een voorgestelde oplossing, dan maakt u gebruik van de klachtenregeling. De inwerkingtreding van de Kwaliteitswet per 1 augustus 1998 betekent onder meer dat het bestuur van onze school verplicht is een klachtenregeling vast te stellen en in te voeren. Volgens de Kwaliteitswet kan een ieder die betrokken is bij een school een klacht indienen over gedragingen en beslissingen of het nalaten daarvan van het bevoegd gezag en het personeel van een school. Met de regeling wordt beoogd een zorgvuldige behandeling van klachten, waarmee het belang van betrokkenen wordt gediend, maar ook het belang van de school. De klachtenregeling is alleen van toepassing als men met zijn klacht niet ergens anders terecht kan. Veruit de meeste klachten zullen in onderling overleg op school worden afgehandeld. Indien dit echter onverhoopt - om wat voor reden dan ook - niet mogelijk is, kan een beroep worden gedaan op de klachtenregeling. De klachtenregeling kent drie instanties waarbij met een klacht kan worden aangeklopt: een zgn. contactpersoon op schoolniveau, een vertrouwenspersoon op bestuurlijk niveau en een klachtencommissie op landelijk niveau. In eerste instantie kunt u terecht bij de contactpersoon. Deze heeft geen inhoudelijke rol, maar fungeert uitsluitend als brievenbus of ‘wegwijzer’ en verwijst de klager naar de vertrouwenspersoon. De contactpersonen op onze school zijn dus juf Adeline de Klerk en juf Yvette Smulders. Na de contactpersoon kunt u terecht bij de vertrouwenspersoon op bestuurlijk niveau. De taak van de vertrouwenspersoon is te bekijken of de klacht kan worden opgelost door bemiddeling tussen u en de school. Als dat niet mogelijk is, dan gaat de vertrouwenspersoon na of een en ander aanleiding geeft tot het indienen van een formele klacht bij de klachtencommissie. Desgewenst begeleidt hij de klager bij de verdere procedure en verleent hij bijstand bij het doen van aangifte bij politie of justitie. De vertrouwenspersoon van de SCOH is de heer B. ten Broek, (070) 3624009. In laatste instantie kunt u uw klacht deponeren bij de klachtencommissie. In geval een klacht niet wordt opgelost door een vertrouwenspersoon en leidt tot indiening van een formele klacht bij de klachtencommissie, moet deze commissie de klacht behandelen: Landelijke Klachtencommissie primair onderwijs, voortgezet onderwijs en BVE 28

Postbus 82324 2508 EH Den Haag tel: (070) 348 11 80 fax: (070) 386 51 06 De door het bestuur van onze school vastgestelde klachtenregeling is opvraagbaar bij de directie van de school. Wij gaan ervan uit, dat er in een goede sfeer van openheid kan worden gesproken over zaken die voor uw kind van belang zijn. Hier past het aloude motto van de vroegere kruidenier: ‘Bent u tevreden, vertel het anderen; heeft u klachten, vertel het ons!’ 4.16 Margedagen De wet bepaalt dat leerlingen in de onderbouw (gr. 1 t/m 4) 880 uur in een jaar naar school moeten en leerlingen in de bovenbouw (gr. 5 t/m 8) 1000 uur. Om het teveel aan uren dat de kinderen van de onderbouw daardoor maken te compenseren, hebben wij ervoor gekozen om een deel van de tijd te compenseren in tien zgn. margedagen. Deze zijn allen ingeroosterd op een vrijdag. De margedagen voor de groepen 1 t/m 4 in het schooljaar 2015-2016 zijn op: vrijdag 25 sept. 2015 vrijdag 19 febr. 2016 vrijdag 16 okt. 2015 vrijdag 18 mrt. 2016 vrijdag 20 nov. 2015 vrijdag 15 apr. 2016 vrijdag 11 dec. 2015 vrijdag 27 mei 2016 vrijdag 22 jan. 2016 vrijdag 1 juli 2016 Tot slot hebben wij ieder jaar zelf ook een dag waarop we met het hele team geschoold worden in een bepaald onderwerp. Deze studiedag valt op vrijdag 17 juni 2016. Dan zijn alle kinderen (gr. 1 t/m 8) vrij.

5. COMMUNICATIE Het is van groot belang dat er goed en regelmatig contact is tussen de ouders/verzorgers en de school. Dit kan op momenten die daarvoor vastgesteld zijn, zoals ouderavonden, maar we hopen ook dat er buiten die momenten onderling overleg is. De school moet een (pedagogisch) verlengstuk zijn van thuis en daarom zoveel mogelijk op één lijn staan. Als er thuis door omstandigheden een bepaalde situatie is ontstaan is het goed dat de school hiervan op de hoogte gesteld wordt, zodat er eventueel navenant gereageerd kan worden. Andersom, zodra er op school iets is waarvan wij denken dat het goed is dat de ouders daarvan op de hoogte zijn, zullen we ook zo spoedig mogelijk ouders daarvan op de hoogte stellen. 5.1 Rapporten De kinderen van de groepen 2 t/m 8 krijgen drie maal per jaar een rapport mee naar huis. Daarin staan de vorderingen vermeld die een kind de afgelopen periode gemaakt heeft. Ook over de ontwikkelingen bij bewegingsonderwijs wordt u op de hoogte gebracht. Achterin het rapport staat bovendien een overzicht van de resultaten van de gemaakte toetsen van het 29

LOVS. Om het rapport te bespreken wordt u uitgenodigd voor een tien minuten-gesprek. De jongste kleuters krijgen nog geen rapport; hun vorderingen worden besproken aan de hand van een plakboek met gemaakte werkjes. Ook voor dit gesprek worden de ouders uitgenodigd. 5.2 Rapportmiddagen en -avonden Jaarlijks vinden er twee oudermiddagen/-avonden plaats. Deze zijn n.a.v. het rapport Daarnaast organiseren wij diverse middagen en avonden voor u. Soms voor een deel van de ouders, soms voor allemaal. Bijvoorbeeld een informatieavond in oktober voor de ouders van de schoolverlaters. Een schooljaar begint altijd met een informatieavond. De leerkrachten informeren u dan over datgene wat zich in de loop van het schooljaar gaat afspelen in de groep van uw kind. Ook wordt er jaarlijks een gezellige en/of informatieve middag/ avond voor ouders en kinderen georganiseerd. Bijvoorbeeld ter gelegenheid van de Kinderboekenweek of een Zomerfeest.

5.3 Onderwijskundig rapport Indien uw kind van basisschool wisselt wordt door de leerkracht een onderwijskundig rapport gemaakt. In dit rapport staat het niveau van de leerling beschreven, zodat de ontvangende school hierbij kan aansluiten. Ook de school voor voortgezet onderwijs waar uw kind na groep 8 naar toe gaat, ontvangt een onderwijskundig rapport. Ouders kunnen hiervan op verzoek een kopie krijgen. 5.4 Gescheiden ouders Wanneer ouders van onze leerlingen gescheiden leven of gaan scheiden, hanteren wij de volgende afspraken:  De school informeert beide ouders. De ouder die belast is met het ouderlijk gezag (over het algemeen de ouders bij wie het kind woont) wordt “actief” geïnformeerd. De andere ouder (voor deze ouder geldt over het algemeen een omgangsregeling) wordt “passief” geïnformeerd. Gesprekken voeren wij het liefst met beide ouders. Alleen in zwaarwegende omstandigheden kan hiervan worden afgeweken.  De ouder die “actief” wordt geïnformeerd, ontvangt van ons digitaal de schoolgids, de schoolkrant, uitnodigingen omtrent ouderavond, contactavonden, informatie omtrent rapportages, schoolresultaten, toets resultaten, schoolreizen, verwijzing naar het vervolgonderwijs en andere voor ouders relevante informatie.  De andere ouder (“passief” geïnformeerd) ontvangt jaarlijks de schoolgids (inclusief jaaroverzicht activiteiten). Hiervoor dient de school wel in het bezit te zijn van de email gegevens van deze ouder. Van de andere hierboven genoemde zaken verwachten wij dat deze ouder ze op school afhaalt.  Gescheiden ouders krijgen beiden de gelegenheid over hun kind te praten tenzij de omgangsregeling anders aangeeft. 5.5 Vrijdagnieuws en maandkalender Iedere vrijdag verschijnt het Vrijdagnieuws, waarin zoveel mogelijk actuele informatie wordt 30

verstrekt. Het Vrijdagnieuws wordt naar de mailadressen van alle ouders gestuurd. Het Vrijdagnieuws is ook te lezen op de website van de school. Iedere eerste vrijdag van de maand zal ook een maandkalender geplaatst worden, waarop zoveel mogelijk alle activiteiten van die maand zullen staan. 5.6 Schoolkrant Vier maal per jaar verschijnt onze schoolkrant “Vlierplezier”. In deze krant leest u artikelen over onderwerpen die we graag onder uw aandacht brengen, maar de krant wordt vooral gevuld met werkjes door en voor de kinderen. Sinds 2005 is er een kinderredactie en wordt de krant gedrukt met een full colour omslag. 5.7 Website Op www.vliermeent.nl zijn naast algemene zaken ook actuele verslagen en foto’s te vinden. We proberen de site regelmatig bij te houden. Wekelijks treft u hier ook het Vrijdagnieuws aan. Hebt u als ouder bezwaar dat er een foto van uw kind op het internet komt, meldt u dit dan schriftelijk bij de directie.

6. DATA SCHOOLJAAR 2015-2016 6.1 Jaarkalender Op het moment van opstellen zijn de onderstaande data bekend. Eventuele wijzigingen en aanvullingen zullen u zo tijdig mogelijk bekend gemaakt worden via het Vrijdagnieuws, website of tussentijdse circulaires/mailings. Informatieavond groepen 1 t/m 8 HALO-sportdag groepen 5 en 6 Startdienst Jubileumfeest Atletiekdag groepen 6, 7 en 8 Schoolfotograaf Kinderboekenweek thema: Raar, maar waar! Informatieavond VO groepen 8 Rapporten mee Rapportmiddag/-avond Sinterklaas Kerstknutsel maken Kerstfeest groepen 1-2: van 16.30-17.30 uur groepen 3-5: van 17.00-18.00 uur groepen 6-8: van 19.00-20.00 uur Rapporten mee Kijkmiddag/-avond Paasviering Werkweek groepen 8 31

26 augustus 2015 26 augustus 2015 14 september 2015 23 september 2015 30 september 2015 16 t/m 18 sept. 2015 7 t/m 18 oktober 2015 26 oktober 2015 13 november 2015 17+19 november 2015 4 december 2015 14 december 2015 16 december 2015 17 december 2015 17 december 2015 11 maart 2016 15+17 maart 2016 24 maart 2016 21 t/m 24 maart 2016

Creamiddag CITO-toets groep 8 Sport- en speldag Uitstapje groepen 2 Schoolreisje Rapporten mee Afscheidsavond groep 8 Laatste schooldag

groepen 3 t/m 7

april 2016 19 t/m 21 april 2016 april 2016 april/mei 2016 juni 2016 4 juli 2016 4 juli 2016 8 juli 2016

Margedagen 2015 – 2016 (gr. 1 t/m 4 vrij) vrijdag 25 sept. 2015 vrijdag 16 okt. 2015 vrijdag 20 nov. 2015 vrijdag 11 dec. 2015 vrijdag 22 jan. 2016

vrijdag 19 febr. 2016 vrijdag 18 mrt. 2016 vrijdag 15 apr. 2016 vrijdag 27 mei 2016 vrijdag 1 juli 2016 vrijdag 17 juni 2016 studiedag team: 1 t/m 8 vrij

6.3 Vakantieregeling 2014-2015 In Den Haag conformeren de scholen zich aan het vakantierooster zoals dat door het stadsgewest Haaglanden wordt voorgelegd. Dit kan afwijkend zijn van de door de overheid ingestelde regio’s. Het rooster voor dit schooljaar ziet er als volgt uit: 15-09-15 19-10-15 t/m 23-10-15 21-12-15 t/m 01-01-16 22-02-16 t/m 26-02-16 25-03-16 t/m 28-03-16 27-04-16 02-05-16 t/m 16-05-16 11-07-16 t/m 19-08-16

Prinsjesdag Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Paasweekend Koningsdag Meivakantie Zomervakantie

In het Vrijdagnieuws worden de data van de vakanties vermeld. Vrij van school buiten de vakanties is NIET toegestaan. Alle aanvragen voor luxe verlof moet de school doorgeven aan de Leerplichtambtenaar. Daarnaast zal Bureau Leerplicht door steekproefcontroles hierop toezien

7. OVERIGE ZAKEN 7.1 Huiswerk Vanaf groep 4 krijgt uw kind huiswerk mee. Huiswerk is niet alleen noodzakelijk vanwege de leerstof. Het gaat er ons vooral om dat kinderen gewend raken aan het maken of leren van huiswerk. Kinderen die gewend zijn aan het regelmatig maken van huiswerk, vinden gemakkelijker hun weg in het voortgezet onderwijs. Een ander doel is het leren werken met een agenda (bovenbouw). Het hebben van een goede schooltas is verplicht. De bovenbouwkinderen moeten ook een huiswerkmap aanschaffen waarin o.a. samenvattingen bewaard kunnen worden. 32

Kinderen die extra hulp nodig hebben, geven we soms ook wat extra huiswerk mee. U zult begrijpen dat het effect van de extra hulp het grootst is als ook dit huiswerk goed gedaan wordt. Het is fijn als u het huiswerk van uw kind wilt begeleiden. 7.2 Gebruik van computers Het ICT-onderwijs op De Vliermeent wordt ingezet op vijf gebieden. - Het opdoen, bijhouden en uitbreiden van kennis en vaardigheden van de teamleden (interne en/of externe cursussen) - Het inzetten van educatieve software binnen de groepen. Naast de software die standaard bij de rekenmethode gebruikt wordt, is er een abonnement voor extra reken- en taaloefeningen (gr. 3-8) en woordenschatoefeningen (gr. 1-2). Verder zijn er de Flitsprogramma’s en wordt er software gebruikt met digitale topografiekaarten. - Het verzorgen en uitbreiden van de bestaande infrastructuur. Er is een intern netwerk waarop naast de computers ook drie printers zijn aangesloten. Alle middenen bovenbouwgroepen hebben een digitaal schoolbord. - De kinderen bewust maken van de mogelijkheden en gevaren van media. Dit is een item dat steeds belangrijker wordt. Er zijn inmiddels collega’s die zich geschoold hebben in het herkennen en voorkomen van het zgn. cyberpesten. - Aanwezigheid van een ict-coördinator. In de ondersteuning wordt door de remedial teachers inmiddels ook gebruik gemaakt van een Ipad. 7.3 Hoofdluis De Vliermeent beschikt over een hoofdluisprotocol. Dit ligt ter inzage bij de directie. Twee leerkrachten zijn belast met de coördinatie van de controle. Dit zijn juf Elly Karis-Pijpers en juf Aafke Schut-Smits. Elke nieuwe leerling moet een luizencape van het merk LiceSafe® aanschaffen. Deze zijn op school (met korting) te verkrijgen. 7.4 Schoolmelk Uw kind kan dagelijks op school melk drinken. Dit gebeurt pas nadat er een aanmeldingsformulier is ingevuld en het verschuldigde bedrag via een acceptgirokaart is voldaan. Bij verhuizing of verandering van school moet u een wijzigingskaart invullen. Deze formulieren zijn op school verkrijgbaar. 7.5 Schoolreis en werkweek Wilhelminaoord Eenmaal per jaar gaan we met de kinderen van de groepen 2 t/m 8 op schoolreis. De schoolreis heeft geen nadrukkelijk educatief karakter. We zijn vooral gezellig een dagje uit met elkaar. Groep 8 gaat bovendien op werkweek: dit jaar niet naar Wilhelminaoord, maar drie dagen naar Heino (Overijssel). 7.6 Snoepbeleid Ten aanzien van het meenemen van snoep willen wij in het nieuwe schooljaar het volgende statement maken: Gezond eten, gezond gewicht, gezond leven. In Nederland en dus ook bij ons op school zijn er steeds meer kinderen die zwaarder zijn dan gezond is. Dat lijkt geen probleem maar is het wel. In de afgelopen dertig jaar is ons land het percentage kinderen met overgewicht ruim 40% gestegen. Gevolgen van overgewicht 33

kunnen zowel fysiek als psychisch zijn. Kinderen met overgewicht hebben aanzienlijk meer kans op diabetes (suikerziekte), hart- en vaatziekten. Daarnaast worden kinderen met overgewicht gemakkelijker gepest en blijkt uit onderzoeken dat zij veel vaker te maken hebben met onzekerheid en depressieve gevoelens. Samen met u willen wij graag er aan werken om de kinderen zo gezond mogelijk groot te laten worden. Daarom stimuleren wij al enige tijd de gezonde traktaties op verjaardagen en zien wij ook heel veel ouders hieraan gehoor geven! Maar wij willen hier nog een stap verder in zetten. Rond 10.30 uur nemen de kinderen een pauzehap. Deze bestaat uit een pakje/flesje drinken en iets te eten. Regelmatig zien wij dat kinderen lekker maar minder gezond eten mee krijgen. Daarom hebben wij, wat betreft de pauzehap, ons beleid als volgt aangescherpt: Vanzelfsprekend mogen kinderen boterhammen met hartigheid, fruit of groenten (tomaatjes, komkommer, worteltjes e.d.) eten. Maar, om een grijs gebied te voorkomen, is het eten van koeken, ontbijtkoek, donuts, croissants e.d. niet meer toegestaan. Laten we samen deze stap zetten met onze kinderen! Bij verjaardagen uitdelen van een kleine, liefst gezonde traktatie. Als er teveel snoep is, wordt dit niet in de klas uitgedeeld, maar mee naar huis gegeven. 7.7 Sponsoring en advertenties De school kan te maken krijgen met bedrijven die willen sponsoren. Dat kan een uitkomst zijn om extraatjes van te betalen. Maar er zijn ook risico’s aan verbonden. Leerlingen zijn een kwetsbare groep. Het is dus belangrijk dat sponsoring zorgvuldig gebeurt. Het Ministerie van Onderwijs heeft een convenant gesloten waarin afspraken over sponsoring in het primair onderwijs zijn vastgelegd. Het convenant bevat gedragsregels die de school gebruikt bij het sponsorbeleid. Bij sponsoring gaat het om geld, goederen of diensten die een sponsor verstrekt aan een school en waarvoor de sponsor een tegenprestatie verlangt, niet zijnde ouderbijdragen. In principe zal de school geen sponsoring aanvaarden waarbij een tegenprestatie wordt verlangd. Als de school toch een sponsorovereenkomst aangaat, zal de school dit voorleggen aan de oudergeleding van de medezeggenschapsraad. Het bestuur van de SCOH volgt in zijn sponsorbeleid de tekst van het convenant van het ministerie. De school kan wel gebruik maken van sponsoring in materiële zin wanneer hierbij het belang van de kinderen gediend is. Wij denken bijv. aan het nationale schoolontbijt. Wanneer de school gebruik maakt van sponsoring, dan zal de school dit aan de ouders kenbaar maken in de nieuwsbrief aan de ouders. Ook nemen we advertenties op in de schoolkrant. De opbrengst van deze advertenties komt ten goede aan diezelfde schoolkrant. 7.8 Sportdag Ieder jaar in mei wordt er voor de hele school een sportdag georganiseerd. De groepen 3 t/m 8 zijn dan op het sportveld, naast de school. In september hebben de kinderen van de bovenbouw een atletiekochtend, dit alles onder 34

leiding van onze vakleerkracht gymnastiek. De groepen 1 en 2 hebben een spelletjescircuit op de speelplaatsen. 7.9 Sporttoernooien De Vliermeent neemt deel aan diverse sporttoernooien, die door de gemeente Den Haag georganiseerd worden. Deze toernooien vallen buiten schooltijd. Ouders en leerkrachten begeleiden de teams. Verder wordt er een volleybalavond georganiseerd voor ouders en teamleden. 7.10 Toelating voortgezet onderwijs Na de basisschool wacht voor de leerlingen van groep 8 het voortgezet onderwijs. Vanaf januari krijgt u van de meeste scholen en de gemeente Den Haag de nodige informatiebrochures. In het cursusjaar 2014-2015 zal de procedure enige wijzigingen ondergaan. Zo zal de cito eindtoets niet meer in februari afgenomen worden, maar in april. Zodra alle veranderingen duidelijk zijn ontvangen de ouders van de schoolverlaters een uitnodiging voor een informatieavond. 7.11 Zwemonderwijs De leerlingen van de groepen 5 zwemmen in het zwembad De Waterthor. Beide groepen zwemmen op vrijdagochtend van 9.10 uur tot 9.50 uur. Kinderen die in een van de volgende groepen nog geen zwemdiploma hebben kunnen via de zgn. vangnetconstructie van de gemeente Den Haag doorgaan met schoolzwemmen, totdat zij hun diploma gehaald hebben. 7.12 Schooltandarts U kunt uw kind opgeven voor de Jeugdtandzorg. Adres: Dalerveenstraat 9, 2545 NA Den Haag, tel.: 070 367 83 08. Op school kunt u nadere informatie en een inschrijfformulier verkrijgen. 7.13 Jeugdgezondheidszorg (afdeling Segbroek) Hanenburglaan 339, 2565 GP Den Haag, tel.: 070 752 69 20 Totdat een kind vier jaar wordt, valt het onder de zorg van een consultatiebureau. Zodra een kind naar de basisschool gaat, wordt de zorg overgenomen door de schoolarts en de jeugdverpleegkundige. De jeugdartsen, -verpleegkundigen en medisch teamassistenten van Jeugdgezond-heidszorg geven voorlichting en advies aan kinderen en iedereen die bij het opgroeien betrokken is. Zij zijn experts op het gebied van gezondheid, gedrag en leefomgeving en worden vaak nauw betrokken bij projecten op het gebied van bijvoorbeeld opvoedingsondersteuning, gezond gewicht, verzuimbegeleiding, alcohol, roken en drugs. Het team verzorgt ook de inentingen volgens het rijksvaccinatieprogramma. Het jeugdgezondheidszorg-team voor De Vliermeent bestaat uit: Jeugdarts: Josée vd Veen Jeugdverpleegkundige: Maria Beckers

35

7.14 Onderwijsondersteunende instellingen Onze school maakt gebruik van de diensten van verschillende instellingen. Dat doen we om ons onderwijs aan te vullen met tentoonstellingen, excursies en materialen die deze onderwijsondersteunende instellingen ons bieden. In overleg met de (wijk)bibliotheek stellen we een rooster op aan de hand waarvan alle groepen regelmatig naar de bibliotheek aan de Weimarstraat gaan om boeken te lenen en soms ook een (thema-)les te volgen. Omdat we het belangrijk vinden dat onze leerlingen ook met de levende natuur in aanraking komen, hebben we contacten met de afdeling Milieucommunicatie van de Dienst Stadsbeheer. Enkele keren per jaar nemen we deel aan een excursie en brengen een bezoek aan de kinderboerderij aan de Mient of het leslokaal aan de Kornoeljestraat. Daar krijgen de leerlingen les en komen op een verantwoorde wijze in aanraking met levende dieren en planten. We vinden het een goede aanvulling op ons onderwijsprogramma. Omdat we de ontwikkeling van uw kind graag zo goed mogelijk willen doen verlopen, maken we gebruik van de diensten van de plaatselijke onderwijsbegeleidingsdienst, het Haags Centrum voor Onderwijsbegeleiding. In groep 3 vindt een schoolonderzoek plaats, het zgn. derde groeps onderzoek (DGO). De uitslag van dit onderzoek wordt door de leerkracht en de IB-er met u besproken. Mocht het in het belang van uw kind zijn dat er nader onderzoek plaats vindt naar zijn of haar mogelijkheden om het onderwijs te volgen, dan vragen wij -in overleg met u- een individueel onderzoek aan. Uiteraard vindt er met u overleg plaats over de meest juiste manier om uw kind verder te helpen. Om ons te adviseren bij het verder ontwikkelen van ons onderwijs, kunnen we gebruik maken van diensten die verschillende organisaties ons aanbieden. Naast het HCO denken we hierbij aan de PABO-afdeling van Hogeschool InHolland.

8. TOT SLOT Hopelijk hebben wij u voldoende geïnformeerd over het reilen en zeilen op De Vliermeent. Heeft u nog vragen, dan staan wij uiteraard te allen tijde tot uw beschikking: belt u ons voor een afspraak, wij zullen graag het een en ander verduidelijken. Het professortje In het logo van De Vliermeent staat een professortje afgebeeld. Niet omdat wij vinden dat elk kind professor moet worden. Wij vinden wel dat de school er is om de leerlingen zo goed mogelijk te laten leren. Dat betekent dat we de leerstof laten aansluiten bij wat uw kind kan en weet. Dat houdt ook in dat we eisen stellen aan de kinderen.

36

9. NUTTIGE ADRESSEN EN TELEFOONNUMMERS Stichting Christelijk Onderwijs Haaglanden (SCOH) Postadres: Postbus 18546, 2502 EM Den Haag. Bezoekadres: Laan van Meerdervoort 70, 2517 AN Den Haag. Telefoon: 070 – 311 87 87 Website: www.scoh.nl Naschoolse opvang Stichting 2 Samen (Hoofdkantoor) tel. 070 338 55 00 2 Zonnetjes Mient 275 2564 KM Den Haag tel. 070 325 56 99 Informatie: Sandy Scherf (unithoofd), [email protected] Sharon Kernkamp (locatie coördinator) 2 Vleermuizen Vlierboomstraat 366 2564 JJ Den Haag Tel. 070 368 03 40 Paula van Voskuilen (locatie coördinator)

37

Stichting Lunchen op School (LoS) Postadres: postbus 11155, 3505 BD Utrecht Telefoon: 030 – 244 00 65 (9:00-14:00 uur) Website: www.lunchenopschool.nl Gezondheidsvoorlichting en opvoeding Hanenburglaan 339 2565 GP Den Haag tel. 070 752 69 20 [email protected] www.cjgdenhaag.nl Bestuurlijk vertrouwenspersoon Dhr. B. ten Broek tel. 070 362 40 09 Haags Centrum voor Onderwijsbegeleiding (HCO) Zandvoortselaan 146 2554 EM Den Haag tel. 070 448 28 28 Museon, Haags Gemeentemuseum Stadhouderslaan 41 2517 HV Den Haag tel. 070 338 1 338 Nieuw Koorenhuis Centrum voor kunst en cultuur Prinsegracht 27 Postbus 857 2501 CW Den Haag tel. 070 707 17 22 Zwembad de Waterthor Thorbeckelaan 350 2564 BZ Den Haag tel. 070 323 51 41 Bibliotheek Segbroek Weimarstraat 353 2562 HL Den Haag tel. 070 3250 812 Centrum Jeugd en Gezin/ Locatie Segbroek Hanenburglaan 339, 2565 GP Den Haag Telefonische afspraken: 0800-285 40 70 Inspectie van het Onderwijs 38

voor vragen over onderwijs: 0800—8051 (gratis) [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Meldpunt vertrouwensinspecteurs tel. 0900 - 111 3 111 (lokaal tarief) Advies-en Meldpunt Kindermishandeling (AMK) tel. 0900-123 1230 Bureau Leerplicht Gemeente Den Haag, dienst ocw Postbus 12652 2500 DP Den Haag tel. 070 353 90 29 Jeugdtandzorg Dalerveenstraat 9 2545 NA Den Haag tel. 070 367 83 08 Kindertelefoon Haaglanden tel. 0800-0432 (14.00—20.00 uur) Bureau Jeugdzorg Haaglanden/Centrum-Scheveningen Waldeck Pyrmontkade 872 25 18 JS Den Haag tel. 070 311 90 25 Spreekuur ma. t/m vr. 09.00—16.30 uur Bureau Discriminatiezaken klachtenbehandeling, voorlichting, beleidsadvisering en training Riviervismarkt 5 Postbus 273, 2501 CG Den Haag tel. 070 302 86 86 Ouders en Co. Vereniging voor ouders chr. onderwijs en opvoeding Postbus 125 3970 AC Driebergen tel. 0343 51 34 34 Campina schoolmelkvoorziening De Bleek 1 3440 AA Woerden tel. 0348 42 98 80 39

Schoolcode: 1803

40