Bijlage 1 SKVR Muziekschool Beleidsplan

Bijlage 1: SKVR Muziekschool beleidsplan

Bijlage 1 SKVR Muziekschool – Beleidsplan 2013-2016 1. Waarvandaan en welke (toekomst)visie De SKVR Muziekschool bestaat ruim 150 jaar en is één van de grootste muziekscholen van Europa en al jaren een voorloper op het gebied van aanbodontwikkeling en doelgroepenbereik. Het aanbod van de Muziekschool is zeer breed en kent een aantal voor Nederland bijzondere elementen: pop-, jazzen wereldmuziekschool; wijkmuziekscholen; Ieder Kind een Instrument (IKEI); vaste combinaties van les met ensemblespel. In 2011 introduceerde de Muziekschool een aantal innovatieve programma’s: les op een instrument in grote groepen (de zgn. Basiscursus); de online Muziekschool; muziekles voor alternatieve popstijlen; onderzoek naar de integratie van de WMDC Brassband School in het eigen aanbod; uitbreiding van Ieder kind een instrument (IKEI)1 met een programma voor groepen 7 en 8 en het voortgezet onderwijs; activering van de omgeving van kinderen die deelnemen aan IKEI zodat muziekles beter ingebed is in de leefwereld van het kind. Om goed te kunnen inspelen op eventuele bezuinigingsmaatregelen, is de Muziekschool in de loop van 2010 begonnen om kostendekkender lesmodellen te ontwikkelen waarvan momenteel pilots draaien. De definitieve implementatie vindt plaats vanaf september 2012. Jaarlijks nemen ruim 4.500 leerlingen deel aan lessen en cursussen in de vrije tijd. Met lessen in het reguliere onderwijs bereikt de Muziekschool 5.600 leerlingen in het basisonderwijs, 180 leerlingen in het voortgezet – en beroepsonderwijs. Via wijkgerichte programma’s bereikt de Muziekschool 1.000 leerlingen. De Muziekschool heeft vier grote vestigingen (in Rotterdam Zuid, West, Noord en Centrum) en één kleinere locatie (Oost). De wijkgerichte programma’s vinden plaats op tal van kleine locaties in de nabije omgeving van de deelnemers. Plezier maken in het muziek beoefenen staat voorop in combinatie met gedegen ingerichte leerplannen. De SKVR Muziekschool zet in op het onderscheidend vermogen t.o.v. andere aanbieders met: de breedte van het aanbod met les in pop-, jazz-, klassieke – en wereldmuziek; doorlopende leerlijnen en leerroutes; samenspel, ensemblespel (ook in heterogene ensembles) en podiumeducatie; stimulering van actieve muziekbeoefening in combinatie met verrijking van de muzikale ontwikkeling door ook receptieve (luisteren, concertbezoek), reflectieve (kennis over aspecten van muziek) en productieve (componeren/arrangeren/improviseren) muziekeducatie aan te bieden; het aanbod voor het onderwijs; wijkgericht werken in de wijkmuziekscholen; leen en huurmogelijkheden van muziekinstrumenten; multidisciplinaire ontwikkeling.

1

Met IKEI realiseert de Muziekschool een doorgaande leerlijn (instrumentale) muziekeducatie op scholen voor primair onderwijs. In deze programma krijgen kinderen wekelijks muziekles, de eerste jaren zang en vanaf groep 5 op een instrument. 1


De Muziekschool verbreedt de komende jaren het bereik voor muziekeducatie door muziekles aan te bieden aan grotere groepen en een aantal basiscursussen en het aanbod voor het onderwijs en de wijken te intensiveren. Belangrijke speerpunten voor de periode 2013-2016 zijn de uitbreiding van 11 naar 24 reguliere en van twee naar drie bijzondere wijkmuziekscholen gericht op specifieke muziekculturen, de toename van het aantal IKEI-scholen en de verdere ontwikkeling en implementatie van IKEI aanbod voor het VO, online lesactiviteiten en de ontwikkeling van een docentennetwerk voor de volwasseneneducatie. In de profilering van de wereldmuziekschool staat het versterken van de wereldmuziekeducatie in diverse cultuurgebonden scholen in een doorgaande leerlijn centraal (Turkse muziekschool, tangoschool). De Muziekschool maakt deel uit van de Rotterdamse Muziekcoalitie en zet zich in dat verband in voor een binnenschoolse leerlijn muziekeducatie van 4 tot 18 jaar. Een tweede ambitie binnen die coalitie is om klassieke muziek sterker op de kaart te zetten. De Muziekschool maakt steeds meer onderscheid in de brede muzikale ontwikkeling die een bijdrage levert aan de algemene ontwikkeling van kinderen (education through music) en muziekeducatie die gericht is op langdurige muziekbeoefening (education in music). Daarop gebaseerd streeft de Muziekschool naar een verbreding van de basis (de onderkant van de piramide) en een smalle maar sterke top voor bovengemiddeld getalenteerde leerlingen. In 2010 hebben twee organisaties de SKVR Muziekschool benaderd voor het aanbieden van een nieuw soort programmering. Popcentrum Baroeg verzocht SKVR samen een aanbod te realiseren voor jongeren die actief zijn op het gebied van gothic en heavy metal. Het WMDC heeft de SKVR verzocht om de Brass School over te nemen. Voor beide projecten geldt dat de doelgroep vraagt om nieuwe vormen van muziekeducatie, bijvoorbeeld peer-education, les door autodidacten, een informele leeromgeving, andere lesvormen. De Muziekschool verankert deze werkwijze de komende periode in haar beleid. Voor het aanbod in de vrije tijd heeft de Muziekschool een leerplan waarin de leerroutes met eindtermen en de examineringssystematiek beschreven zijn voor de klassieke-, pop-, jazzen wereldmuziekeducatie. Voor het structurele onderwijsprogramma IKEI is een separate methodiek ontwikkeld en een leerlijn beschreven. In de nieuwe cultuurplanperiode wordt aan beide een pedagogisch kader toegevoegd. Verder staan concreet de volgende activiteiten op de rol voor de komende jaren: - Doorontwikkeling IKEI met schoolorkest en schoolkoor (methodiek en leerlijn); - Doorontwikkeling IKEI voor het VO (methodiek en leerlijn); - Afronding herzien leerplan Muziekschool; - Ontsluiting leerlijnen methodiekbeschrijving Wijkmuziekscholen; - Afronding raamleerplan Brassband School; - Verdere ontwikkeling pedagogische kader en – klimaat. De SKVR Muziekschool heeft een omvangrijke collectie muziekinstrumenten die wordt ingezet in het onderwijs en de wijkmuziekscholen en verhuurd of uitgeleend aan individuele leerlingen. Aan de SKVR Muziekschool is een stichting Instrumentenfonds verbonden, die fondsen en donaties werft ten behoeven van de aankoop van instrumenten.

2


2. Beoogde ambities en resultaten in vogelvlucht In de periode 2013-2016 richt de Muziekschool zich op: Onderwijs IKEI: groei van 18 naar 30 scholen, van 3.100 naar 5.200 leerlingen; KunstID: handhaven van bereik van drie scholen, 280 leerlingen. Buitenschools: wijken Wijkmuziekscholen: groei van 11 naar 27 waaronder drie bijzondere (Brassband School, Surinaamse en Kaapverdiaanse muziek) Vrije tijd: regulier behoud van het bereik onder kinderen en jongeren t/m 24 jaar in de vrije tijd met wekelijkse lessen: o 2.200 kinderen o 1.100 jongeren o 200 jong volwassenen 1.000 deelnemers aan workshops en korte cursussen; onderbrengen van de doelgroep volwassenen vanaf 25 jaar in een netwerk van kwalitatief goede, professionele particuliere aanbieders; verdere innovatie van aanbod, mede in aansluiting op technologische ontwikkelingen en nieuwe media: o uitbreiding Online Muziekschool cursussen van één instrument naar 10 instrumenten, 25 cursussen van 15 weken met een bereik van 250 leerlingen versterken proflering van het merk Wereldmuziekschool in diverse cultuurgebiedgebonden scholen (school voor Turkse muziek, tangoschool etc.); handhaven en inhoudelijk versterken van de programma’s voor (top)talentontwikkeling voor de bovengemiddeld getalenteerde, gemotiveerde leerlingen die langdurige muziekbeoefening beogen als amateur of als professional: o 45 deelnemers aan de talentenklassen Amateurs laten vervallen van de ondersteuning van volwassen amateurs Algemeen (verdere) ontwikkeling van pedagogische instrumenten, methodieken en leerlijnen; versterking van de profilering van de Muziekschool in het algemeen en met de USP’s in het bijzonder; afbouwen van aanbod waarvan de verhouding kosten-opbrengsten of de verhouding bereikkosten (te negatief is); genereren van meer inkomsten uit de private sector, o.m. via het aan de Muziekschool verbonden Instrumentenfonds; aangaan van samenwerkingsverbanden (of intensiveren van bestaande) die gericht zijn op vergroten van het resultaat met gelijk budget of kostenreductie.

3


3. Doelgroepen, visie op de marktgebieden en het aanbod 3.1 Talentontwikkeling Alles wat de Muziekschool doet, is gericht op de ontwikkeling van talent. Of het nu gaat om de eerste kennismaking met muziek of begeleiding tot het langdurig beoefenen ervan, doel is altijd dat iemand zich muzikaal verder ontwikkelt. Toptalentontwikkeling De SKVR-muziekvakdocenten zijn allemaal in staat leerlingen op te leiden voor de kunstvakopleiding, het conservatorium. Jaarlijks stroomt een aantal kinderen door. Ten behoeve van de ontwikkeling van bovengemiddelde en gemotiveerde leerlingen zijn er verschillende specifieke ondersteuningsprogramma’s: Talentenklas (klassieke muziek, jongeren); Talentenpool (klassieke muziek, kinderen); Talentzone (popmuziek, jongeren). Voor de ontwikkeling van dit talent maakt de Muziekschool de komende cultuurplanperiode op drie niveaus een extra kwaliteitsslag: Intern: met de andere kunstscholen van SKVR stemt de Muziekschool de talentroutes en – klassen meer op elkaar af en realiseert multidisciplinaire programmering; Stedelijk: met Codarts, Hellendaal, het Rotterdams Jeugd Symphonie Orkste (RJSO) en de havo voor Muziek en Dans formuleert de Muziekschool een integraal stedelijk aanbod; Regionaal: met VAK Delft en Koorenhuis Den Haag stemt de Muziekschool het aanbod op elkaar af zodat een bredere doelgroep kan worden bereikt. Het doel is niet alleen om met talentklassen en –routes te werken, maar ook concreet voorbereidende programma’s voor de kunstvakopleiding te verwezenlijken. Hierbij horen onder meer proefexamens met feedback en ensemblespel op hoog niveau. 3.2 Binnenschoolse cultuureducatie Binnen het onderwijs richt SKVR zich op frequente en langdurige muziekeducatie in doorlopende leerlijnen, vanuit de notie dat er voldoende particuliere aanbieders zijn die incidenteel aanbod binnen het onderwijs verzorgen. Dit resulteert in structurele lesprogramma’s als IKEI en KunstID. Doel is deze programma’s uit te breiden. Primair onderwijs Kennismaking door middel van het Cultuurtraject en Kunst Actief De Muziekschool neemt deel aan het Cultuurtraject, vaak samen met andere partners uit de muziekcoalitie. Binnen het Cultuurtraject maken kinderen kennis met de SKVR-Muziekschool. De Muziekschool blijft ook de komende planperiode activiteiten aanbieden in dit stedelijke programma. Kinderen uit groep 3/4 krijgen op school bezoek van twee muziekdocenten die een “kennismaken met muziek”-les geven. Per jaar worden er rond de 5.500 kinderen met deze les bereikt. De Muziekschool wordt opgenomen in het overzicht van het stedelijk aanbod dat KCR biedt aan de scholen in het kader van het Cultuurtraject. In groep 5/6 wordt de Muziek Marathon aangeboden. Hierbij komen twee klassen naar een locatie van de Muziekschool om een ochtend intensief met muziek bezig te zijn. Per jaar doen hier 40 klassen uit het basisonderwijs aan mee. De SKVR Muziekschool werkt ook samen met het WMDC voor de Multi Jam – een wereldmuziekmarathon voor 45 klassen. Ieder Kind een Instrument (IKEI) en KunstID IKEI is een programma waarin kinderen binnenschools wekelijks gedurende 6 jaar muziekles volgen. In groep 1 tot en met 4 is dat zang en in groep 5 en 6 is dat les in een muziekinstrument. Dit wordt momenteel uitgebreid met deelname aan een schoolkoor of -orkest voor de groepen 7 en 8.

4


Regelmatig geven de leerlingen een presentatie. In groep 6 geven alle kinderen van IKEI scholen samen met musici van het Rotterdams Philharmonisch Orkest een concert in de Doelen. De focus ligt op scholen die gesitueerd zijn in buurten die (zeer) laag scoren op de sociale index. Inmiddels is het bereik van IKEI gegroeid tot achttien scholen en 3.100 leerlingen. De ambitie is om met een groei van gemiddeld vier scholen per jaar het bereik uit te breiden naar in totaal dertig in het schooljaar 2014-2015. Daarna blijft het bereik stabiel. Naast de doorstroom naar de SKVR Muziekschool wordt in samenwerking met het Hellendaal instituut een doorstroommogelijkheid voor bovengemiddeld talent op het gebied van strijkinstrumenten gecreëerd. KunstID KunstID is een langlopende leerlijn voor alle disciplines waaronder muziek, op basis van zang. De Muziekschool zet in op handhaving van het huidige aantal van drie KunstID scholen de komende jaren. Muziekcoalitie De SKVR Muziekschool maakt deel uit van de Rotterdamse Muziekcoalitie, een samenwerkingsverband van zes gesubsidieerde professionele instellingen voor muziek: De Doelen, het Rotterdams Philharmonisch, Codarts conservatorium, het WMDC, Music Matters en SKVR. Deze coalitie heeft in 2010 de gezamenlijke ambitie verwoord dat Rotterdam in 2016 beschikt over doorlopende leerlijnen muziekeducatie waarmee in principe: Elk Rotterdams kind en iedere Rotterdamse jongere zo dicht mogelijk bij zijn eigen leefomgeving, de kans krijgt zijn muzikale talent te ontplooien en langdurig muziek kan blijven beoefenen door middel van muziekaanbod binnen en buiten het onderwijs, in een vorm die aansluit bij zijn ontwikkeling en belangstelling. De missie voor de komende jaren luidt dan ook: In 2016 beschikt Rotterdam over een breed, samenhangend muziekeducatief aanbod in doorlopende leerlijnen, binnen en buiten het onderwijs, waar elk Rotterdams kind tussen 4 en 18 jaar mee kan kennismaken en actief aan kan deelnemen. Dankzij dit aanbod ontwikkelen Rotterdamse kinderen competenties die hen in staat stellen als goed toegeruste burger aan de Rotterdamse samenleving deel te nemen. Daarnaast kunnen zij tijdens het volwassen leven muziek blijven maken. Om die ambitie te verwezenlijken wordt ingezet op het dusdanig toerusten van basischoolleerkrachten zodat zij zelf met de kinderen kunnen zingen en/of eenvoudige instrumenten kunnen bespelen. Scholen krijgen een programma aangeboden met trainingen, een website en materialen waarmee zij – zonder opleiding of muzikale ervaring – dagelijks in de klas met de kinderen muziek kunnen maken. Op de 30 IKEI-scholen worden deze programma’s – daar waar gewenst gematcht. Voortgezet onderwijs Een pilot om IKEI een vervolg in het voortgezet onderwijs te geven heeft uitgewezen dat er vraag en draagvlak is voor regelmatige muzieklessen en –workshops in het voortgezet onderwijs. De Muziekschool ontwikkelt in het nieuwe cultuurplan programma’s voor het voortgezet onderwijs die gericht zijn op langere leerroutes. Beroepsonderwijs Er wordt door de SKVR Muziekschool structureel muziekles gegeven in het kader van verschillende opleidingen van ROC Zadkine. Incidenteel wordt er muziekeducatief aanbod verzorgd voor andere ROC’s en HBO-opleidingen. Dit wordt in het nieuwe cultuurplan voortgezet, zij het dat de vraag zal afnemen ten gevolge van bezuinigingen in het beroepsonderwijs.

5


KCR De Muziekschool werkt voor een aantal aspecten samen met KCR: verankering van beleid in scholen (onder meer in het kader van het programma Denken, Voelen, Doen); Deskundigheidsbevordering van leerkrachten van de scholen; Verspreiding van kennis, ervaring en methodieken; Programmering in het kader van het Cultuurtraject. Ook neemt de Muziekschool deel aan het onderzoek Cultuur in de Spiegel dat KCR in Rotterdam inhoudelijk begeleidt. Dit onderzoek wordt in de loop van 2013 afgerond. KCR en de Muziekschool gaan graag verder met de uitwerking van muziek vanuit deze theorie. Bovendien zal KCR de docenten op dit punt kunnen scholen. Er zullen door de Rijksuniversiteit Groningen 4 mensen van KCR worden opgeleid die dit kunnen doen. 3.3 Buitenschoolse Cultuureducatie: wijkgericht werken SKVR - en daarmee ook de Muziekschool – voelt als gesubsidieerde basisvoorziening voor kunsteducatie onverminderd de maatschappelijke opdracht kunsteducatie bereikbaar te maken voor Rotterdammers. Het afgelopen decennium is daarvoor intensief programmering ontwikkeld en heeft de Muziekschool veel ervaring opgedaan. De SKVR Muziekschool kent een aantal wijkgerichte programma’s gericht op doelgroepen die niet vanzelfsprekend in aanraking komen met muziekonderwijs. Deze programma’s voorzien in laagdrempelige muziekeducatie voor kinderen en jongeren. Enerzijds zijn de kosten voor de deelnemers laag, anderzijds is uitvoering wijkgericht van opzet en zijn de uitvoeringslocaties in de leefomgeving van de kinderen. Naast het directe bereik geleidt de Muziekschool talent door naar andere programma’s en/of de reguliere Muziekschool. Wijkmuziekscholen De wijkmuziekscholen vormen een naschools aanbod van instrumentale muzieklessen in kleine groepen in de nabije omgeving van de kinderen. Deze lessen worden veelal op de scholen zelf gegeven of op locaties dichtbij. De wijkmuziekscholen zijn in 1980 door SKVR opgericht. Inmiddels zijn er 11, verdeeld over heel Rotterdam. De wijkmuziekscholen richten zich op doelgroepen die niet vanzelfsprekend in aanraking komen met muziekeducatie en zijn gesitueerd in wijken die (zeer) laag scoren op de sociale index. De laatste jaren is de structurele financiering onder druk komen te staan en wordt hierin tijdelijk voorzien door Music Matters. Vanaf 2012 is de dekking van de kosten voor deze 11 wijkmuziekscholen weer structureel in de exploitatie opgenomen. De ambitie voor het nieuwe cultuurplan is om door te groeien naar 24 wijkmuziekscholen. Brassband School en andere bijzondere wijkmuziekscholen Een bijzondere wijkmuziekschool is de Brassband School. Kinderen en jongeren van een vaste groep brassbands volgen elke zaterdag een vier uur durend aanbod van samenspel en lessen in grotere en kleinere groepen. De lessen en samenspelmomenten vinden in een informele sfeer plaats waarbij familie meekomt en eten en drinken wordt meegebracht. Leerlingen krijgen een uitgebreid activiteitenprogramma, zoals muziek maken met blazers van het Rotterdams Philharmonisch Orkest, deelname aan de Battle of the Drums en het Zomercarnaval en ontmoeting met de traditionele Nederlandse HaFaBra-praktijk. De locatie is een gebouw van SKVR dat elke zaterdag in zijn geheel aan brassbands ter beschikking staat. Dit pand staat in Rotterdam Zuid, een deel van de stad waar veel representanten van de doelgroep wonen. In samenwerking met Kunstfactor werkt de Muziekschool aan een raamleerplan voor Caribische brassbands in Nederland. SKVR onderzoekt in de periode 2011-2012 mogelijkheden om de wijkmuziekschool structureel op te nemen in het aanbod van de SKVR Muziekschool (met behulp van een subsidie van het Fonds Cultuurparticipatie). Ook wil de SKVR Muziekschool samen met Music Matters nog twee wijkmuziekscholen oprichten voor andere muziekstijlen. De Rotterdamse Kaapverdiaanse

6


gemeenschap kent een zeer levendige muziektraditie waar op aangesloten kan worden. Op het gebied van Marokkaanse muziek ligt er een concrete vraag. Enkele jaren geleden is er een initiatief geweest voor het opzetten van een Surinaamse muziekschool. Onderzoek moet uitwijzen waar wensen en behoeften liggen en voor welke stijlen een concept ontwikkeld kan worden die een kans van slagen heeft. 3.4 Kunsteducatie in de vrije tijd Kinderen en jongeren tot 24 jaar Verschillende lesvormen: Cursussen met voorbereidend-, oriëntatie- en kennismakingsaanbod; Les op instrument/zang zowel klassiek als lichte muziek: o Vast kinderprogramma: combinatie van les op instrument in groepjes van 2 tot 4 en samenspelles o Individueel (duur, in samenwerking met Hellendaal) o Groepsles, twee tot zes leerlingen o Basiscursussen voor grote groepen op de ‘wachtlijstinstrumenten’ (viool, zang, slagwerk, piano, gitaar) o Talentenklassen en -routes Specifieke lesformats voor de popschool, Jazzschool en wereldmuziekscholen; Korte specialistische cursussen; Ensembles en koren; Specifieke talentontwikkelingsprogramma’s voor bovengemiddelde en gemotiveerde leerlingen (zie verder hieronder bij talentontwikkeling). In het kader van de Muziekcoalitie zet de Muziekschool zich samen met het Hellendaal Instituut, de conservatoriumopleiding van Codarts en het RJSO in op een kwalitatief sterke leerroute voor bovengemiddeld getalenteerde leerlingen en een evenwichtig samengesteld ensemble- en orkestaanbod voor kinderen en jongeren, een orkesteducatieplatform. In hetzelfde verband onderzoeken RJSO en de SKVR Muziekschool de komende periode mogelijkheden voor (gedeeltelijke) fusie. Ook ligt er de gezamenlijke ambitie om klassieke muziek steviger op de kaart te. Daartoe wordt het gezamenlijke aanbod in één overzicht aan het publiek aangeboden, waarbij inzichtelijk is welke instapmogelijkheden en routes er zijn op het gebied van klassieke muziek. Als eerste concrete stap daarvoor organiseren Codarts, Hellendaal, het RJSO en SKVR in het voorjaar van 2011 een stedelijke conferentie waarbij alle aanbiedende partijen uitgenodigd worden om gezamenlijke ambities, doelstellingen en de eerste aanzetten voor een concrete uitwerking te formuleren. Volwassenen Het lesaanbod voor volwassen vanaf 25 jaar wordt ondergebracht in een netwerk van particuliere docenten. De gemeentelijke richtlijn geeft aan dat dergelijk aanbod niet meer wordt gesubsidieerd. Als de Muziekschool dit kostendekkend gaat aanbieden, dan stijgen de prijzen ver uit boven marktconform. Dit gegeven in combinatie met de aanwezigheid van een kwalitatief goede en grote groep particuliere aanbieders in de stad, leidt tot dit model. De Muziekschool neemt daarbij graag de verantwoordelijkheid om een kwalitatief sterk, compleet en bereikbaar aanbod te faciliteren. Daartoe wordt het netwerk opgericht en gefaciliteerd voor: ontmoeting en bevordering van samenwerking (docenten onderling); deskundigheidsbevordering van docenten (scholingsprogramma); aanverwante producten voor hun leerlingen die zij tegen kostendekkend tarief kunnen afnemen (ensembles, multidisciplinaire projecten, samenspel/instrumentdagen, masterclasses, optreedmomenten op gefaciliteerd podium, instrumentenverhuur); een kwaliteitsbeoordeling van de docenten. Van dat netwerk kunnen particuliere docenten lid worden. Het biedt de huidige docenten van de Muziekschool ook de mogelijkheid daarin te participeren met een praktijk aan huis, eventueel met

7


medeneming van hun huidige volwassen leerlingen. Ook staat het netwerk open voor particuliere docenten die momenteel buiten SKVR actief zijn. Senioren (55+) Deze doelgroep bestaat uit Rotterdammers die niet (meer) werkzaam zijn en zinvolle invulling zoeken voor hun (ruime) vrije tijd. Ze zijn op gedrag en sociaal-economische omstandigheden te categoriseren naar specifieke deeldoelgroepen die voor SKVR interessant zijn: De welgestelde, actieve senioren met interesse in kunst en cultuur en veel vrije tijd: kostendekkend+, doelgroepgericht aanbod, gericht op zingeving, ontmoeting, beleving (zowel alleen muziek als multidisciplinair, ook in samenwerking met anderen zoals De Doelen en het Rotterdams Philharmonisch Orkest); De kansarme groepen: deze vallen onder de maatschappelijke doelstelling van SKVR: programma’s (mits extern gefinancierd) die zich richten op het tegengaan van vereenzaming (ontmoeting), verveling (zingeving) en kwaliteit van leven (momenten van plezier en verwondering, aansluiten bij verleden en herinneringen, samen zijn, ontwikkelen van vaardigheden). 3.5 Amateurs Een van de doelstellingen van de Muziekschool tot nu toe is het ondersteunen van de amateurmusici die niet deelnemen aan geïnstitutionaliseerde muziekeducatie maar wel actief zijn. De Muziekschool heeft een consulent amateurmuziek ter bevordering van de kwaliteitsontwikkeling bij Rotterdamse amateurkoren en –muziekverenigingen in de breedste zin van het woord. Omdat het vooral de volwassen muziekbeoefenaar is die buiten de educatieve context actief is, richt het aanbod zich op die doelgroep. De Muziekschool stoot deze functie af, enerzijds omdat de vraag sterk is afgenomen en anderzijds vanwege de gemeentelijke richtlijn dat kunsteducatie voor volwassen niet meer wordt gesubsidieerd en analyse van de gebruikers uitwijst dat indien er betaald moet worden voor de diensten deze niet meer bij SKVR zullen worden betrokken. 3.6 Instellingen en organisaties (2e lijns aanbod) De SKVR Muziekschool heeft een beperkt 2e lijnsaanbod voor verschillende doelgroepen: Docenten primair en voortgezet onderwijs: programma’s die zich richten op het toerusten voor eigenstandige lesactiviteiten op het gebied van muziekeducatie (bijvoorbeeld Gitaar in de klas). Deze lessen worden via KCR aangeboden; Muziekdocenten en stafmedewerkers van andere centra voor de kunsten: overdracht van expertise van vernieuwende programma’s (bijvoorbeeld kennis, ervaring en materiaal vanuit IKEI dat in samenwerking met het Leerorkest Amsterdam en Muziek in de Klas Arnhem via de landelijke website www.orkestindeklas.nl is ontsloten voor derden); Andere centra voor de kunsten die geïnteresseerd zijn expertise op het gebied van organisatie en management, zoals deelname aan landelijke werkgroepen, fora op congressen en inzet van managementexpertise; Commerciële partners die maatwerk afnemen: workshops tijdens personeelsdagen, partnerprogramma’s bij congressen.

4. Levendige (binnen)stad De SKVR Muziekschool heeft naast de grote vestiging in het hartje van de binnenstad, op loopafstand van andere grote culturele voorzieningen zoals de Doelen en de Schouwburg, vestigingen over de hele stad verspreid. Daarnaast neemt de Muziekschool regelmatig deel aan stedelijke activiteiten (zoals de Week van de Amateurkunst, activiteiten bij de opening van het culturele seizoen en de Sinterklaasoptocht) waarbij leerlingen van de Muziekschool regelmatig optreden. De Wijkmuziekscholen treden regelmatig in hun eigen buurt op of op (lokale) festivals. De wil samen met het Rotterdams Jeugd Symfonie Orkest actief proberen om concertjes buiten op te zetten, bijvoorbeeld op het Stadspodium, op het Schouwburgplein, maar ook in de Veerhaven.

8


5. Metropoolactiviteiten Regionaal bereik De ervaring leert dat met name kinderen nauwelijks reisbereid zijn als het gaat om de wekelijkse muziekles. Uitzondering zijn de kinderen die in aanmerking komen voor deelname aan toptalentontwikkelingprogramma’s. Voor jongeren en volwassenen geldt dat hoe specialistischer het aanbod, hoe verder zij willen reizen. Zo bereiken met name het pop-, jazz en wereldmuziekaanbod een bredere doelgroep dan alleen de inwoners van Rotterdam. Dit zijn genres die in de kleinere muziekscholen in de randgemeentes vrijwel niet in het aanbod opgenomen zijn. Dat betekent dat leerlingen uit de regio van SKVR afhankelijk zijn voor dergelijk aanbod. Overleg Directies Muziekscholen (ODM) De Muziekschool is lid van een provinciaal overleg van muziekscholen/centra voor de kunsten. Dit overleg heeft tot doel: uitwisseling van expertise, bijvoorbeeld door intercollegiale consultatie en themabijeenkomsten die veelal ingeleid worden door een externe deskundige. het opzetten van samenwerkingsverbanden. Den Haag en Delft Zowel met de Muziekschool van het Koorenhuis in Den Haag als met die van de VAK in Delft zijn verdergaande afspraken gemaakt over projectmatige samenwerkingen op het gebied van programmering, zoals het opzetten van een gezamenlijke online Muziekschool of het uitwisselen van presentatieplekken voor leerlingen. Ook zijn afspraken gemaakt over de wederzijdse detachering van docenten, de uitwisseling van lesmaterialen, de gezamenlijke inkoop van muziekprogramma’s en het delen van backoffice-functies zoals een docentenpool. Andere regionale activiteiten Met de gemeente Capelle aan den IJssel heeft SKVR een subsidierelatie. SKVR verzorgt in die gemeente muzieklessen in de vrije tijd en op het basisonderwijs, bekostigd met subsidie (waarbij alle kosten integraal zijn doorgerekend). Muziekschool Westland verzorgt in opdracht van de SKVR Muziekschool het muziekonderwijs in het bedieningsgebied Hoek van Holland. Onderzocht wordt de mogelijkheid dit volledig af te stoten waarbij Muziekschool Westland het aanbod kostendekkend in de markt gaat zetten.

6. Strategische allianties De SKVR Muziekschool realiseert een groeiend deel van haar activiteiten in samenwerking met anderen. De SKVR Muziekschool is actief in tal van stedelijke samenwerkingsverbanden. Daarnaast zijn er netwerkcontacten op regionaal, provinciaal en internationaal niveau. De Muziekschool heeft partnerschappen met verschillende scholen voor het primair en voortgezet onderwijs. Ook met culturele partners heeft de Muziekschool vaste samenwerkingsverbanden. De muziekcoalitie werd hierboven al genoemd. Hieronder een beknopt overzicht met huidige samenwerkingsverbanden en de ambities voor de periode 2013-2016:

9

Instelling

Doelgroep

Muziekcoalitie (Music Matters, Doelen, RPhO, Codarts, WMDC, SKVR)

Kinderen 4-18

Huidige samenwerking Masterplan (zie hierboven)

2013-2016 Ambitie loopt t/m 2016

Aansluitend bij/doel Doorlopende leerlijn


Music Matters

Iedereen t/m 24 jaar die niet vanzelfsprekend in aanraking komt met muziekeducatie

Brass Band School: Music Matters financiert deel van Wijkmuziekscholen en Brassband School, vanaf 2012 zijn deze weer geheel opgenomen in de exploitatie van de SKVR Muziekschool: Music Matters financiert, initieert mede en onderzoekt

De Doelen

Kinderen t/m 24

Rotterdam Philharmonisch

Kinderen 4-12

Codarts Conservatorium

Leerlingen vrijetijd Docenten

IKEI: Doelen stel zaal voor IKEI concert beschikbaar Rode loper: leerlingen van de Muziekschool kunnen met veel korting naar concertselectie IKEI: leden RPhO treden op in de klas en werken mee aan jaarlijkse IKEI concert; Brass meets i.h.k.v. de Brass School. Ontwikkeling na- en bijscholing voor docenten, zoals Klassenwerk (bijscholing voor IKEI) Ontwikkeling en beschrijving raamleerplan Brassbandschool Doorstroom leerlingen naar vakopleidingen, talentontwikkeling Gezamenlijke vormgeving programmering WMDC als locatie Gezamenlijke vormgeving programmering WMDC als locatie

WMDC

Kinderen, jongeren, volwassenen

Kinderen 4-12

10

Cultuurtraject: Multi Jam

Wijkmuziekscholen uitbouwen tot stedelijke dekking (24 locaties). Uitbouwen Brassband School, met andere stijlen. Intensivering samenwerking op gebied van (kleinschalige) wijkgerichte initiatieven gericht op de stimulering van muziekeducatie en – beoefening. Samen: experimenteren, beleidsmatig ontwikkelen, fundraising, instrumentenfonds Voortzetten: IKEI, Rode loper

Wijkgericht werken

Voortzetten

Onderwijs Doorlopende leerlijn

Voortzetten: gezamenlijke ontwikkeling scholing docenten, Brassband school

Talentontwikkeling Doorstroom naar kunstvakopleiding Bij- en nascholing

Onderwijs Vrije tijd

Intensiveren: samenwerking op gebied van talentontwikkeling, tevens i.s.m. Hellendaal

Voortzetten en inhoudelijk nader afstemmen i.s.m. de derde partij Codarts Voortzetten en inhoudelijk nader afstemmen i.s.m. de derde partij Codarts Voortzetten: Multi Jam

Combinatie van amateurs, vakopleiding en professioneel podium Kennismaking met muziek


Rotterdams Jeugd Symphonie Orkest

Kinderen t/m 24

Muziekschool betaalt de deelname van leerlingen aan het RJSO, neemt deel in het bestuur.

Intensiveren: Muziekschool stimuleert actiever de deelname en zet zich,met Codarts en Hellendaal, in voor een goede keten van ensembles en orkesten voor kinderen en jongeren.

Podium- en orkesteducatie

Onderzoek naar mogelijkheden om leerlingen van SKVR bij concerten van het RJSO op te laten treden, bijvoorbeeld bij het Moederdagconcert, het Zomerconcert, Veerhavenconcert e.d.

11

Hellendaal

Kinderen t/m 18

Geen samenwerking, verkennende gesprekken zijn gestart

Havo voor Muziek en Dans

Kinderen 12-17

Geen samenwerking

Theater Zuidplein

Alle doelgroepen t/m 24 jaar

Incidentele samenwerking gericht op overlap doelgroepen (bijv. brassschool battle)

Gergiev festival

Kinderen 6-12

Kinderprogramma’s

Vakir

Volwassenen

Stichting Jong Muziektalent Nederland

Kinderen 12-24

Muziekschool stelt belangeloos ruimte ter beschikking voor activiteiten (themaen samenspeldagen) Geen samenwerking

Onderzoek naar mogelijkheden voor fusie. Ontwikkeling samenwerkingsverband voor individuele muziekles op bepaalde instrumenten en talentontwikkeling, Tevens i.s.m. met Codarts klassieke muziek meer op de kaart zetten. Ontwikkeling van keten van orkesten en ensembles. Nog in onderzoek

Intensiveren samenwerking inhoudelijk: Zuidplein als vast podium voor optredens van leerlingen Muziekschool Onderzoek naar aansluiting Muziekschool op nieuwbouwlocatie. Samenwerking is stopgezet door Gergiev Festival Voortzetten tegen betaling (betreft volwassenen boven 25)

Muziekschool werft actief onder leerlingen voor de concoursen.

Langdurige muziekbeoefening Talentontwikkeling Doorstroom naar kunstvakopleiding

Talentontwikkeling Doorgeleiding naar kunstvakopleiding Podiumeducatie

Podiumeducatie

Amateurs

Talentontwikkeling


Muziekschool wordt locatie voor voorrondes en finales concoursen

Popschool Ommoord Hiphophuis

Kinderen t/m 24

Geen samenwerking

Jongeren 12-24

Geen samenwerking

Theatergroep Max

Jongeren t/m 24

Geen samenwerking

Watch that Sound

Kinderen t/m 24

Geen samenwerking

Doelen ensemble

Jongeren t/m 18

Mobiliteit in muziek

Doelgroepen die niet vanzelfsprekend met SKVR in aanraking komen

Baroeg

Jongeren t/m 24

Muziekschool A’dam

Eigen instelling

Samenwerking op gebied van compositiecursus Projectmatige samenwerking voor ondersteuning informele leeromgevingen op gebied van muziek of leeromgevingen in kansarme gebieden. Gezamenlijk pilot lessen alternatieve popmuziekstijlen. Kennisuitwisseling

VAK Delft Koorenhuis Den Haag Muziekschool Westland Capelle aan den IJssel

12

Delen van kantoor en andere backoffcie functies Doorverwijzen leerlingen Delen van docenten Projectmatig samenwerken: Gebruikmaking Hiphophuis van instrumentarium Muziekschool. Muziekschool biedt aanvullende workshops. Gezamenlijk aanbod maken voor voortgezet onderwijs. Wederzijdse doorverwijzing. Mede-organiseren van de Rotterdamse Bandjesdag en deelname van leerlingen SKVR daaraan. Compositiemodule inzetten in lessen SKVR

Reeds stopgezet i.v.m. te beperkte doelgroep Voortzetten: SKVR levert expertise

Vrije tijd Muziekeducatie Vrije tijd

Podiumeducatie Ontmoeting

Productieve muziekeducatie in combinatie met beeld Productieve muziekeducatie (compositie) Wijkgericht werken

Structureel aanbieden.

Vrije tijd

Expertise en ontwikkeling

Zie hierboven Zie hierboven

Intensiveren met gezamenlijke ontwikkeling van aanbod en nieuwe media Zie hierboven Zie hierboven

Zie hierboven

Zie hierboven

Zie hierboven

Zie hierboven

Bijlage 1 SKVR Muziekschool Beleidsplan

Recommend Documents