1. ALGEMEEN SCHOOLGIDS PAGINA 3 SECTOR VMBO Identiteit

SECTOR VMBO

SECTOR VMBO

SCHOOLGIDS 2007— 2008

1.

ALGEMEEN

1.1.

Identiteit

Het Roelof van Echten College gaat uit van de Stichting Roelof van Echten te Hoogeveen. In artikel twee van de statuten staat haar grondslag als volgt omschreven: ‘De stichting aanvaardt als grondslag voor haar handelen de Bijbel. De geloofsinhoud daarvan wordt tot uitdrukking gebracht in de Apostolische Geloofsbelijdenis. Zij ontleent haar normen en waarden aan de Tien Geboden’.

klimaat van onderling vertrouwen, aandacht en respect voor de ander. De werkomgeving is gericht op het bereiken van een kwalitatief hoog eindresultaat van zowel het primaire onderwijsproces als van de ondersteunende diensten. Om deze missies te concretiseren zijn de volgende strategieën geformuleerd: 1.

2. ‘Het doel van de stichting is het doen geven van christelijk onderwijs gericht op algemeen 3. maatschappelijke vorming, persoonlijke ontplooiing 4. en beroepsvoorbereiding…’. 1.2. Visie en missie Het Roelof van Echten College heeft zichzelf de volgende missie gesteld voor het onderwijs, personeel en identiteit. IDENTITEITSMISSIE De christelijke identiteit wordt gekenmerkt door toekomstverwachtingen, vertrouwen en de fiducie dat het zinvol is blijvend te investeren in de leerling en de eigen professionaliteit. Dit vanuit de Bron van de christelijke traditie waarop wij zijn gericht, van waaruit mensen nooit worden afgeschreven, nooit worden gestigmatiseerd en nooit worden vastgepind op wat ze nu eenmaal zijn. Altijd is er een nieuw begin mogelijk. ONDERWIJSMISSIE Het Roelof van Echten College wil een aanbieder zijn van breed en kwalitatief hoogwaardig onderwijs. Het moet uitdagend zijn, gegeven worden in een inspirerende en veilige omgeving en het moet gericht zijn op een succesvolle leerloopbaan die aansluit bij de individuele mogelijkheden en ontwikkeldoelen van de leerling. PERSONEELSMISSIE Het Roelof van Echten College wil voor haar personeel een professionele en stimulerende werkomgeving creëren waarin het mogelijk is om professionele talenten te laten groeien in een

Investeren in leerlingen en personeel Het centraal stellen van de leerling en zijn ontwikkeling Werken aan een gezonde financiële positie Verbeteren van de marktpositie en werken aan een goed imago

5.

Werken aan een kwaliteitsorganisatie

6.

Vorm geven aan onze identiteit

1.3. Wie was Roelof van Echten? Roelof van Echten kan worden beschouwd als stichter van Hoogeveen. Hij behoorde tot het geslacht der Van Echtens. Roelof van Echten werd geboren in 1592 als enig kind van Johan van Echten en Aaltje Willems Waterman. Toen Roelof 15 jaar werd, kreeg hij het Huis te Echten in bezit. In 1614 trouwde hij met Anna Bentinck, dochter van de drost van Salland. Roelof werd toen baas over Zuidwolde, Echten, Lhee, Schoonvelde en Linthorst. Hij werd toegelaten tot het Drentse Ridderschap. Uiteindelijk werd hij Heer van Echten en de enige Drentse ridder die recht mocht spreken over de bewoners in zijn gebied. Roelof ging de stukken veen die hij bezat ontginnen. Hij gebruikte daarvoor het geld van zijn rijke schoonfamilie en van een paar geldschieters uit de rest van het land. In 1632 begon hij een bedrijf: de Compagnie van de Vijfduizend Morgen. In 1643 overleed hij. Nog voor zijn dood heeft hij 100 morgens veen (plm. 100 hecta-re) beschikbaar gesteld ‘tot Eeren Godes, tot opbouwinge van een Kerke, Schoole ende tot behoef van de Armen’.

PAGINA 3 SECTOR VMBO


2.

SCHOOLBREED ONDERWIJSAANBOD

2.1. Praktijkonderwijs Deze vorm van onderwijs richt zich op leerlingen van 12 tot 18 jaar die zonder diploma doorstromen naar werk of naar een korte beroepsopleiding. Er is veel aandacht voor de praktijk. Het praktijkonderwijs van onze school beschikt over een Arbeidstrainingscentrum. Soms ook kunnen leerlingen binnen het Roelof van Echten College doorstromen naar het leerwegondersteunend onderwijs (LWOO) in het vmbo. 2.2. VMBO/LWOO Het voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs kent vier leerlijnen. De opleiding duurt vier jaar. Een leerlijn is een soort onderwijsprogramma van basisschool naar vervolgonderwijs met daarin in de beide laatste leerjaren een aantal verplichte en een aantal vrij te kiezen examenvakken. De vier leerlijnen zijn: • de VMBO + leerlijn; • de Praktische leerlijn; • de Theoretische leerlijn; • de MAVO-leerlijn. Deze doorlopende leerlijnen kennen veel voordelen: • goede aansluiting op basis- en vervolgonderwijs;gemakkelijke overstapmogelijkheden naar een andere leerlijn; • zittenblijven komt nauwelijks voor, omdat een leerling een leerlijn kan kiezen die past bij zijn mogelijkheden en belangstelling; • veel keuzemogelijkheden; • optimale kansen; • grote slagingskans; • ruimte voor eigen talenten. De VMBO+ LEERLIJN is bedoeld voor leerlingen van wie verwacht wordt dat ze met extra zorg het reguliere VMBO-programma kunnen volgen.

De + staat dus voor extra zorg + ondersteuning + eventueel een aangepast programma. Een mogelijke route binnen VMBO + is het Leerwerktraject. Met een diploma VMBO + kan een leerling doorstromen naar het Middelbaar Beroeps Onderwijs. De PRAKTISCHE LEERLIJN (VMBO-P) kent veel afwisseling tussen theorie en praktijk, waarbij de nadruk op de praktijk ligt. Leerlingen die goed kunnen leren door te doen en graag de handen uit de mouwen ste-ken, zullen zich in deze leerlijn goed thuis voelen. Met een diploma VMBO-P kan een leerling doorstromen naar niveau 2, 3 of 4 van het Middelbaar Beroepsonderwijs. De THEORETISCHE LEERLIJN (VMBO-T) kent ook een goede afwisseling tussen theorie en praktijk, maar hier ligt de nadruk op de theorie. Voor leerlingen die op zich weinig moeite hebben met studeren, maar zich ook al gericht willen voorbereiden op bepaalde beroepen, is de VMBO-T een geschikte keuze. Met een diploma VMBO-T kan een leerling doorstromen naar niveau 3 of 4 van het Middelbaar Beroepsonderwijs. De MAVO-LEERLIJN is gericht op een naadloze doorstroming naar de HAVO. Deze leerlijn biedt een vakkenpakket aan dat helemaal is afgestemd op de HAVO. Met een MAVO-diploma kan een leerling doorstromen naar de HAVO of het Middelbaar Beroepsonderwijs. Met name in de onderbouw bestaan er optimale mogelijkheden om te veranderen van leerlijn: zowel doorstromen binnen de leerlijnen onderling als naar HAVO en Praktijkonderwijs. Dit gebeurt altijd in overleg met de klassenmentor. 2.3. HAVO/VWO/Gymnasium Het HAVO duurt vijf jaar en is vooral bedoeld als voorbereiding op het hbo (hoger



beroepsonderwijs). Met een bewijs dat de eerste drie leerjaren havo met gunstig gevolg zijn doorlopen, kan een leerling doorstromen naar een vakopleiding of een middenkaderopleiding in het middelbaar beroepsonderwijs. Het VWO duurt zes jaar en is vooral bedoeld als voorbereiding op het wetenschappelijk onderwijs. Met een bewijs dat de eerste drie leerjaren van het vwo met gunstig gevolg zijn doorlopen, kan een leerling doorstromen naar een vakopleiding of een middenkaderopleiding in het middelbaar beroepsonderwijs. Tot het vwo behoren het ATHENEUM en het GYMNASIUM. Op het gymnasium krijgen alle leerlingen Grieks en Latijn in de onderbouw en Grieks en/of Latijn in de bovenbouw. Op het atheneum wordt soms Latijn of Grieks gegeven als keuzevak.

De hoeveelheid werk voor de leerlingen wordt uitgedrukt met het begrip 'studielast'. Met studielast wordt bedoeld de hoeveelheid tijd die de gemiddelde leerling nodig heeft om zich een bepaalde hoeveelheid leerstof eigen te maken. Het gaat niet alleen om het volgen van de lessen op school, maar ook om de voorbereiding daarvan thuis. Werkstukken schrijven, boeken lezen, een mediatheek gebruiken en deelnemen aan excursies horen ook bij de studielast. De studielast is gebaseerd op de volgende rekensom: een leerling be-steedt gedurende 40 weken per jaar 40 uur per week aan zijn of haar opleiding. Dat komt neer op een studielast van 1600 uur per jaar. De studielast voor de tweede fase van het havo is dus 3200 uur (ver-spreid over twee jaren) en voor het vwo 4800 uur (verspreid over drie jaren).

In het havo en het vwo heeft een leerling de keuze uit vier profielen. Een profiel bestaat uit een samenhangend onderwijsprogramma dat de leerling in havo en vwo voorbereidt op een opleiding aan een hogeschool of universiteit. Door die aansluiting kan ook het aantal studenten dat het hoger onderwijs voortijdig verlaat, beperkt blijven. Er zijn vier profielen: • natuur en techniek; • natuur en gezondheid; • economie en maatschappij; • cultuur en maatschappij. Elk profiel heeft een gemeenschappelijk deel, dat voor alle profielen gelijk is. Daarnaast is er een profieldeel dat elk van de profielen kenmerkt. Ten slotte is er een vrij deel. Deze vrije ruimte kan de leerling gebruiken om vakken te volgen uit een ander profieldeel. Dat vergroot de mogelijkheden van leerlingen om door te stromen naar het hoger onderwijs. In havo en vwo is het onderwijs opgebouwd rond het ‘studiehuis’. Daarbij gaat het niet om een gebouw. Met het begrip ‘studiehuis’ doelen we vooral op begeleiding door de docent, die erop is gericht de leerlingen in toenemende mate zelfstandig hun werk te laten doen.


DC S OH CO UO M LEGNITDT SI T 2E 0L 0 7 — 2 0 0 8 De onderwijsstructuur voortgezet onderwijs Werk

MBO

HAVO

HBO

leerjaar 6

WO ATH

GYM

HAVO

ATH

GYM

leerjaar 5

PRAKTIJK ONDERWIJS

VMBO+

leerjaar 4

PRAKTIJK ONDERWIJS

VMBO+

VMBO P VMBO+

VMBO P VMBO+

VMBO T

MAVO

HAVO

ATH

GYM

leerjaar 3

PRAKTIJK ONDERWIJS

VMBO+

VMBO P VMBO+

VMBO P VMBO+

VMBO T

MAVO

HAVO

ATH

GYM

leerjaar 2

PRAKTIJK ONDERWIJS

VMBO+

VMBO P VMBO+

VMBO T

MAVO

HAVO

ATH

GYM

leerjaar 1

PRAKTIJK ONDERWIJS (dakpanklas)

VMBO+ (LWOO 2)

VMBO P VMBO+ (LWOO 1)

VMBO T

LOCATIE G

LOCATIE PD

LOCATIE N

LOCATIE V

MAVO/HAVO

HAVO/VWO

LOCATIE J

BASISONDERWIJS

3.

ADRESSEN SECTOR BEDRIJFSVOERING EN BEHEER Sectordirecteur: de heer M. Slager (tot 1-12008), de heer R. Geuzinge (vanaf 1-1-2008)

Algemeen directeur: de heer dr. ir. A. Weishaupt

Hoofd facilitaire dienst: de heer F. Kuiper ALGEMEEN ADRES Roelof van Echten College

Bezoekadres: Julianastraat 3, Hoogeveen

Postbus 2152

E-mail: [email protected]

Telefoon: (0528) 22 96 60

7900 BD Hoogeveen SECTOR PRAKTIJKONDERWIJS EN ZORG Sectordirecteur: de heer H. Tichelaar

Telefoon: (0528) 22 96 60 Fax : (0528) 22 96 74 E-mail: [email protected] Website : www.rvec.nl Bankrekening: 566401967 t.n.v. Roelof van Echten College Hoogeveen

LOCATIE NICOLAAS BEETSSTRAAT: NICOLAAS BEETSTRAAT 3, HOOGEVEEN Telefoon: (0528) 23 41 06 Fax: (0528) 23 42 20 E-mail: [email protected]

ALGEMENE DIRECTIE EN BESTUURSBUREAU Bezoekadres: Julianastraat 3, Hoogeveen Algemeen directeur/bestuurder:

LOCATIE ANJELIER: ANJERSTRAAT 1, HOOGEVEEN Telefoon: (0528) 23 17 50

de heer dr.ir. A. Weishaupt

Fax: (0528) 23 17 52

Bestuurssecretaris: de heer H.R. Nijmeijer

LOCATIE ARBEIDSTRAININGSCENTRUM: VOLTASTRAAT 55C Telefoon: (0528) 23 60 78

Directiesecretaresse: mevr. N. Lotterman Telefoon: (0528) 22 96 60 E-mail: [email protected]


S C H O O L G IDDOSC U 20 M0E7N—T T2I 0T 0 E8 L

SECTOR VMBO Sectordirecteur: de heer R.H. Baas

telefoon (050) 409 58 29

Locatie Griendtsveenweg: Griendtsveenweg 1, Hoogeveen

3.4. Vertrouwensinspecteur Het ministerie van Onderwijs heeft een vertrouwensinspecteur aangesteld. Het telefoonnummer is 0900-1113111.

Telefoon: (0528) 29 03 90 Fax: (0528) 29 03 91 E-mail: [email protected]

3.5. Leerplichtambtenaar mevrouw A.L. Kuiper

LOCATIE VOLTASTRAAT: VOLTASTRAAT 25, HOOGEVEEN Telefoon: (0528) 29 08 90

p.a. Gemeente Hoogeveen, afdeling Welzijn, Onderwijs, Cultuur & Sport

Fax: (0528) 29 08 91

bureau leerplicht


Postbus 20.000 7900 PA Hoogeveen

LOCATIE PARK DWINGELAND: JONKHEER DE JONGESTRAAT 15, HOOGEVEEN Telefoon: (0528) 29 52 30

Tel. (0528) 29 14 17 of 29 24 62 3.6. Raad van Toezicht Raad van Toezicht Stichting Roelof van Echten

Fax: (0528) 26 95 80 E-mail: [email protected]

p.a. Postbus 2152 7900 BD Hoogeveen

SECTOR HAVO/VWO Sectordirecteur: de heer G. Bolderman Locatie Julianastraat: Julianastraat 3, Hoogeveen

3.7. Medezeggenschapsraad (MR) Secretariaat Medezeggenschapsraad Roelof van Echten College

Telefoon: (0528) 29 52 40 Fax: (0528) 23 07 66

t.a.v. mevrouw D. de Jong


Postbus 2152 7900 BD Hoogeveen

3.2. Ministerie van Onderwijs en de onderwijsinspectie

e-mail: [email protected]

MINISTERIE VAN ONDERWIJS, CULTUUR EN WETENSCHAPPEN (OC EN W) Het ministerie van OC en W heeft een speciale informatie site voor ouders en verzorgers van leerlingen in alle vormen van het onderwijs. Website: www.minocw.nl/ouderabc/index.html INSPECTIE VOOR HET ONDERWIJS, KANTOOR GRONINGEN Inspecteur: de heer H.G. Besseling Website: www.onderwijsinspectie.nl 3.3. Externe vertrouwenspersoon Mevrouw drs. W. Verdegaal Groningerstraat 42, 9475 PB Midlaren


DC S OH CO UO M LEGNITDT SI T 2E 0L 0 7 — 2 0 0 8

4.

MEDEZEGGENSCHAPSRAAD

De Wet Medezeggenschap Scholen (WMS) regelt dat ook het Roelof van Echten College een Medezeggenschapsraad heeft geïnstalleerd. (MR). Het doel van de medezeggenschapsraad is het bevorderen van het goed functioneren van de school door het stimuleren van een goed overleg tussen ouders, leerlingen en personeel (zogenaamde geledingen) en het bevoegd gezag van de school. De medezeggenschapsraad bestaat uit twee geledingen: één voor het personeel en één voor de ouders/leerlingen. Overleg tussen de “oudergeleding” van de MR en de overige ouders is belangrijk, omdat bij meningspeilingen en beslissingen binnen de MR -vergaderingen de oudervertegenwoordiging een duidelijke stem wil laten horen. Ouders kunnen hun mening en/of opmerkingen kenbaar maken aan hun vertegenwoordigers in de medezeggenschapsraad. Daarnaast kent het Roelof van echten College sinds het schooljaar 2007-2008 ook een Ouderplatform (zie hoofdstuk over ouderplatform).

4.1

Ledenlijst

ONDERWIJSPERSONEEL mevouw K.F. Westera (voorzitter) mevrouw E. Visser (secretaris) mevrouw D. de Jong (secretaris) mevrouw J. de Groot de heer H. Herbers vacature ONDERWIJSONDERSTEUNEND PERSONEEL mevrouw H. Woltinge de heer G. Meijer OUDERGELEDING de heer H. de Jong de heer H. van Asselt de heer H. Hospers vacature vacature Vacature CONTACTPERSOON IS MEVROUW D. DE JONG



5.

RESULTATEN EN KWALITEIT

Onze school vindt goede resultaten belangrijk. We volgen de ontwik-keling van onze leerlingen, meten de kwaliteit van ons onderwijs en vragen ouders en leerlingen regelmatig of we ons werk goed doen. Naast de interne kwaliteitscontroles houdt de inspectie voor het on-derwijs toezicht op de kwaliteit van onze school. Zij doet dat op twee manieren: • Het Regulier School Toezicht (RST) • De kwaliteitskaart. 5.1. Regulier Schooltoezicht In juni 2002 is er een wet vastgesteld die regelt dat de kwaliteit van alle scholen door de inspectie wordt doorgelicht. De inspectie komt eens in de vier jaar bij elke school met een team op bezoek, spreekt dan met directie, leraren, leerlingen en ouders en bezoekt lessen. Daarna schrijft de inspectie een rapport over de kwaliteit van het onderwijs op de school. De rapporten laten zien hoe de resultaten van de scholen zijn en wat de inspectie vindt van de kwaliteit van de lessen de veiligheid, gebruik van computers en dergelijke. In januari 2004 bezochten twee inspecteurs onze school voor een RST. De inspectie oordeelt positief over onze school. Over de volle breedte overheerst sterkte boven zwakte. Uit het rapport zijn ook verbeterpunten gehaald waaraan we de komende tijd zullen gaan werken. Eén daarvan

Locatie

Griendtsveenweg Vmbo lwoo / bbl / kbl Voltastraat Vmbo lwoo / bbl / kbl / lwt Park Dwingeland Vmbo gl /tl Julianastraat Havo / Vwo

is het werken aan de opdracht leerlingen actief te betrekken bij het onderwijs. Het volledige rapport is te vinden op het internet:www.onderwijsinspectie.nl Klik dan door naar : ‘rapporten VO’ of naar ‘producten’ en ‘schooltoezicht voortgezet onderwijs’. 5.2. Kwaliteits- of opbrengstenkaart Vanaf 1998 verschijnt er jaarlijks een kwaliteitskaart waarin ver-slag wordt gedaan van het rendement van scholen. Deze kaarten zijn te raadplegen op de site www.kwaliteitskaart.nl . Het rendement van onze school wordt dan vergeleken met dat van andere vergelijkbare scholen. De kwaliteitskaart beperkt zich tot een rapportage van de in-, door – en uitstroomgegevens en de examenresultaten van de school. Het geeft dus een beperkter beeld dan het RST. 5.3. Schoolprestaties Trouw/Elsevier Ook Trouw en Elsevier beoordelen de scholen al een aantal jaren. Zij baseren zich daarbij op de kwaliteitskaarten van de inspectie. Onze school komt daar in vergelijking met andere scholen steeds goed voor de dag. In het Dagblad van het Noorden werd gemeld dat het Roelof van Echten College zeer goed scoort. U kunt daarvoor raadplegen : www.trouw.nl en www.dvhn.nl.

2002

2003

2004

2005

2006

91

98

98

100

100

95

98

96

99

100

90

96

95

94

95

85 / 88

92 / 94

96 / 96

90 / 93

86 / 92

100

70

100

Voltastraat Vmbo lwoo

N. Beetsstraat Praktijkonderwijs

11 leerlingen

17 leerlingen

8 leerlingen

16 leerlingen

13 leerlingen

hebben werk

hebben werk

hebben werk

hebben werk

hebben werk

gevonden

gevonden

gevonden

gevonden

gevonden

Tabel 1. Percentage geslaagde leerlingen Roelof van Echten College 2001-2006



6.

GELDZAKEN

6.1. Gedragscode schoolkosten Voortgezet onderwijs Het is de school er veel aan gelegen de kosten voor de ouders zo laag mogelijk te houden. Als school hebben we weinig invloed op de hoogte van de schoolkosten. Binnen de school wordt hier grote zorg aanbesteed door een ieder bewust te maken en aan het denken zetten over de mogelijkheden om de kosten voor ouders te beheersen. Lande-lijk is er een trend gaande om de kosten voor ouders beheersbaar te houden. Het Roelof van Echten ondersteunt dit door het aanvaarden van een gedragscode. Deze gedragscode houdt het volgende in:

specificatie van de schoolkosten. Er wordt een onderscheid gemaakt tussen lesmateriaal en lesactiviteiten, overige schoolkosten en vrijwillige ouderbijdrage. • De school verstrekt bij de rekening een adequate toelichting waaruit blijkt aan welke doeleinden de gelden worden besteed. • De school legt binnen redelijke termijn na afloop van het schooljaar rekening en verantwoording af aan de oudergeleding van de medezeggenschapsraad over de feitelijke besteding van de ontvangen bijdragen.

• De hoogte van de schoolkosten mag voor ouders/verzorgers en leerlingen geen belemmering vormen om het verplichte onderwijsprogramma te volgen. Daarom spant de school zich in om de schoolkosten zo laag mogelijk te houden met behoud van kwaliteit.

• Als blijkt dat de gemaakte kosten aanzienlijk lager zijn dan de betaalde bijdrage, verrekent de school dit met de betreffende ouders/verzorgers. • De school inventariseert jaarlijks, samen met de oudergeleding van de medezeggenschapsraad, of schoolboeken niet of nauwelijks zijn gebruikt.

• De school bespreekt voorafgaand aan het betreffende schooljaar de hoogte en de ontwikkeling van de totale schoolkosten met de ouder-/leerlinggeleding van de medezeggenschapsraad. • Daartoe wordt – eveneens voorafgaand aan het betreffende schooljaar - in overleg met de oudergeleding een begroting opgesteld met betrekking tot de vrijwillige ouderbijdrage die gevraagd wordt. • De school informeert ouders/verzorgers en leerlingen op een inzichtelijke wijze over de hoogte van de schoolkosten. De school doet dit tijdig voorafgaand aan het betreffende schooljaar. Hierbij splitst de school de kosten uit naar leerjaar, opleiding en specifieke kostensoort. • De school communiceert de hoogte en opbouw van de schoolkosten via diverse kanalen, zoals schoolgids, website, open dagen etc. • De school stuurt een rekening naar de ouders/verzorgers met een duidelijke

• Indien dit het geval is, worden deze boeken in beginsel uit de toekomstige boekenlijst geschrapt. 6.2

Vrijwillige ouderbijdrage en overige schoolkosten Aan alle ouders van de leerlingen op het Roelof van Echten College wordt een vrijwillige bijdrage gevraagd waarmee de school de kosten bestrijdt die niet worden vergoed door de inkomsten van het Ministerie van OC&W. De bijdrage is geheel vrijwillig en het niet betalen van de bijdrage heeft geen gevolgen voor het volgen van onderwijs of het niet deelnemen aan activiteiten. Activiteiten waaraan leerlingen deel kunnen nemen (verplicht of facultatief) of diensten en produc-ten die afgenomen kunnen worden, worden aan de ouders separaat in rekening gebracht (kluisjes, excursies e.d.). De school bestrijdt ondermeer de volgende kosten uit de vrijwillige ouderbijdrage: • materiaal dagopeningen



• culturele vorming • leerlingactiviteiten (schoolkrant, leerlingenraad) • vieringen • informatiebulletin voor ouders • ongevallenverzekering • diplomeringen • aanvullende kopieerkosten • internationalisering • organisatie ouderavonden • proefwerkpapier • gastlessen / sprekers Alle ouders ontvangen in de maand oktober een brief met het verzoek de vrijwillige ouderbijdrage te betalen. In de brief wordt aangegeven waar de school de bijdrage voor gebruikt en de vrijwilligheid wordt benadrukt. Ook wordt vermeld dat het niet voldoen van de bijdrage geen gevolgen heeft voor het volgen van onderwijs aan het Roelof van College. De school zal voor maximaal 2 kinderen uit één gezin een bijdrage vragen. OVERIGE SCHOOLKOSTEN Naast de kosten voor boeken en de vrijwillige ouderbijdrage (zie het Algemene gedeelte van deze Schoolgids) moet er door de ouders/ verzorgers rekening worden gehouden met extra kosten voor activiteiten en/of materialen die per leerjaar en opleiding verschillen. In de bijlage van de schoolgids vindt u een overzicht van deze kosten. Deze schoolkosten zullen u door het Roelof van Echten College in rekening gebracht worden. Daartoe zullen wij u een eenmalige machtiging sturen waarop de kosten nogmaals gespecificeerd zijn. Wij verzoeken u de machtiging per omgaande aan school te retourneren. De incasso van de kosten zal plaatsvinden in het begin van het schooljaar en/ of voorafgaand aan een excursie/werkweek. Alle bedragen zijn berekend op grond van geprognosticeerde prijzen. Bedragen kunnen afwijken i.v.m. tussentijdse prijsverhogingen en/of aantal leerlingen dat deelneemt aan een activiteit.

6.3. Onderwijsnummer Alle leerlingen die door de overheid bekostigd onderwijs volgen, hebben een persoonsgebonden nummer. Hiervoor wordt het sofi-nummer gebruikt. Dat nummer houden de leerlingen gedurende hun hele loopbaan in het onderwijs, van basisschool tot en met wetenschappelijk onderwijs. Ouders hebben via de belastingdienst een brief ontvangen met daarin het sofi-nummer. In de Wet op het Onderwijsnummer is de nadruk gelegd op de bescherming van persoonsgegevens. De Informatie Beheer Groep beheert de leerlinggegevens in een speciaal daarvoor ontwikkeld Basisregister Onderwijsnummer. De school ontvangt voor de eigen leerlingen een kopie van dit basisregister. Ouders hebben recht op inzage in de gegevens van hun kind (eren). Ouders hebben de plicht om het sofinummer aan te leveren bij de aanmelding of als de school erom vraagt. Voor verdere informatie kunt u terecht op de internetsite www.onderwijsnummer.nl. 6.4. Verzekeringen De school heeft een verzekeringspakket afgesloten bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voorzover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets enz.) valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers) dekking tegen schade claims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Om misverstanden te voorkomen wijzen we op het volgende: Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur



niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Dat is echter een misverstand. De school heeft pas schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus tekort geschoten zijn in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt (dan ook) niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade

veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten. 6.5. Boekenzaken Het Roelof van Echten College kent voor de meeste opleidingen geen boekenfonds. Het Roelof van Echten College heeft een contract afgesloten met Van Dijk Studieboeken uit Kampen. Ouders doen rechtstreeks zaken met Van Dijk. Aan het eind van ieder schooljaar krijgen de ouders bericht via de school van Van Dijk over de boekenlijsten voor het volgend schooljaar. U kunt via de website www.vandijk.nl zelf de bestelling plaatsen en volgen. Ook kunt u de lijst per boek aanpassen. Voor de ouders van leerlingen in het Praktijkonderwijs en de speciale LWOO-afdeling geldt dat er nog een beperkte boekenfonds is. Meer informatie hierover vindt u bij de betreffende sectorinformatie.



7.

KLACHTENREGELING

7.1. Klachtencommissie Onze school wil graag klachten zoveel mogelijk voorkomen. Mocht zich echter een klacht voordoen dan moet deze op een effectieve manier worden opgelost. Er bestaat een klachten-regeling waarin de procedure wordt beschreven. De school gaat er vanuit dat klachten in de regel binnen de school opgelost moeten kunnen worden. Als het een klacht over een persoon betreft, bespreekt u uw klacht het beste eerst met hem. Krijgt u onvoldoende gehoor of helpt het niet, benader dan de mentor of de sectordirectie. Mocht u over de afhandeling van de klacht door de sectordirectie niet tevreden zijn dan kunt u in beroep gaan bij de algemeen directeur. Mocht u bezwaar blijven hebben tegen de wijze waarop de school uw klacht heeft afgehandeld dan kunt u zich wenden tot de landelijke klachtencommissie waarbij onze school is aangesloten. Naam en adres staan in de klachtenregeling die op school verkrijgbaar is of via de website van de school te downloaden is.

Klachten ten aanzien van ongewenste intimiteiten kunnen zodanig zijn dat een klager bezwaarlijk de hierboven genoemde procedure kan volgen. Dan kunt u met klachten over ongewenste intimiteiten, seksisme of seksuele intimidatie terecht bij de interne vertrouwenspersoon van de sector. De huidige vertrouwenspersonen zijn te vinden bij de informatie van de betreffende sectoren. 7.2. Externe vertrouwenspersoon De school kent ook een externe vertrouwenspersoon. De externe ver-trouwenspersoon fungeert als aanspreekpunt bij klachten. De externe vertrouwenspersoon gaat na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt en gaat na of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een klacht. Hij/zij begeleidt de klager desgewenst bij de verdere procedure en verleent bijstand bij bij het doen van aangifte bij politie of justitie. Ook verwijst de externe vertrouwenspersoon de klager indien en voorzover

noodzakelijk of wenselijk naar andere instanties gespecialiseerd in opvang en nazorg. Als de externe vertrouwenspersoon slechts aanwijzingen en geen concrete klachten bereiken, kan hij/zij deze ter kennis brengen van de klachtencommissie of het bevoegd gezag. Uiteraard neemt de externe vertrouwenspersoon bij de werkzaamheden de grootst mogelijke zorgvuldigheid in acht en is verplicht tot geheimhouding in alle zaken die hij/zij in die hoedanigheid verneemt. De externe vertrouwenspersoon die aangesteld is door het bestuur van het Roelof van Echten College is: MEVROUW DRS.

W. VERDEGAAL Groningerstraat 42 9475 PB Midlaren

telefoon 06-44946953

7.3. Vertrouwensinspecteurs Heeft de school, het schoolbestuur of de klachtencommissie geen afdoende antwoord op uw vragen, dan kunt u zich wenden tot de inspectie van het onderwijs. De inspectie houdt - namens de minister - toezicht op de scholen en is goed op de hoogte van de gang van zaken. Bij de onderwijsinspectie werken vertrouwensinspecteurs bij wie u terecht kunt voor het melden van klachten over gebeurtenissen in het onderwijs op het gebied van: • seksuele intimidatie en seksueel misbruik • lichamelijk geweld • grove pesterijen • geweld, extremisme, discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme en radicalisering De vertrouwensinspecteurs zijn tijdens kantooruren bereikbaar op telefoonnummer 0900–1113111 (lokaal tarief). Een vertrouwensinspecteur is aanspreekpunt voor betrokkenen bij scholen. De inspecteur helpt bij het zoeken naar oplossingen, bij het vinden van de juiste weg of bij het doen van aangifte.



8.

RECHTEN EN PLICHTEN

8.1 Persoonsregistratie van de leerlingen Uiteraard is het nodig om bepaalde gegevens van en over leerlingen te registreren en systematisch te bewaren. Zowel voor wat betreft de registratie, als het verstrekken van de leerlinggegevens worden de voorschriften, zoals die zijn vastgelegd in de Wet Persoonregistraties en in de Wet Bescherming Persoonsgegevens, opgevolgd. Dit houdt onder andere in, dat: • systematisch opgeslagen leerlinggegevens beschermd zijn tegen ongevoegde inzage;

de ouders hiervoor overleggen met de schoolleiding. Daarnaast kan een leerling in bepaalde gevallen extra vrij krijgen voor vakantie. Met name wanneer hun ouders vanwe-ge hun werk per se niet weg kunnen in de schoolvakantie. Hiervoor zijn nadere richtlijnen opgenomen in de leerplichtwet. Ook voor extra vakantie moeten ouders toestemming vragen aan de schoolleiding. Tenslotte krijgt een leerling vrij wanneer hij ziek is. Bij ziekte moeten de ouders onmiddellijk de school waarschuwen.

Wanneer leerlingen spijbelen (= ongeoorloofd schoolverzuim) moeten ouders en school optreden. Daarom is het ook belangrijk dat ouders regelmatig contact met de school hebben, om te weten te komen of hun kind zonder problemen naar school gaat. Het Roelof van Echten College kent een verzuimprotocol, waarin staat welke actie de school • alleen relevante leerlinggegevens op verzoek onderneemt bij ongeoorloofd verzuim of niet aan andere instan-ties (onderwijsinspectie, gemeld verzuim. Dit verzuimprotocol ligt ter inzage op de administraties van de verschillende locaties. leerplichtambtenaar, etc.) worden In ernstige gevallen van ongeoorloofd verzuim kan verstrekt, voorzover niet in strijd met de de leerplichtambtenaar worden ingeschakeld. Deze Wet Persoonsregistraties en de Wet werkt bij de afdeling onderwijs van de gemeente. Bescherming Persoonsgegevens. De leerplichtambtenaar helpt mee naar het zoeken van oplossingen om spijbelgedrag tegen te gaan, 8.2 Leerplicht verwijst door naar hulpinstanties en gaat in Leerplicht betekent dat jongeren verplicht zijn om gesprek met de leerling, zijn ouders en de school. naar school te gaan. In de Leerplichtwet staat Ook kan de leerplichtambtenaar in bepaalde uitgelegd wat ouders, jongeren en de school gevallen proces-verbaal opmaken en boetes geven. moeten doen om ervoor te zorgen dat jongeren De school moet ook aan de leerplichtambtenaar naar school blijven gaan. De leerplicht duurt tot toestemming vragen om een leerling langere tijd het einde van het schooljaar waarin jongeren vrij te geven buiten de schoolvakanties om. Bij dit zestien worden. Ouders moeten hun dochter of alles staat het belang van de leerling, om een zoon inschrijven op een school. Verder moeten goede schoolopleiding af te maken, voorop. ouders ervoor zorgen dan hun kind naar school gaat. Maar ook de leerlingen zelf worden erop 8.3 Informatie en inzage aangesproken wanneer ze niet naar school gaan. Ouders krijgen enkele malen per schooljaar Zo kunnen zowel ouders als leerlingen een boete informatie over de resultaten van hun kind(eren), krijgen vanwege langdurig spijbelen. door middel van een rapport en een daaropvolgende spreekmiddag/- avond. In bepaalde gevallen kunnen leerlingen vrij krijgen Leerlingen en / of hun ouders hebben recht op buiten de normale schoolvakanties om. inzage in: Bijvoorbeeld bij een huwelijk of sterfgeval in de • het schoolplan familie. Ook voor sommige religieuze feesten • de statuten van de Stichting Roelof van mogen leerlingen thuis blijven. Natuurlijk moeten Echten • ouders en voogden, op hun verzoek en na legitimatie, binnen een maand recht op inzage hebben in de geregistreerde informatie. Deze informatie kan op hun verzoek – bij gebleken onjuistheid – worden aangevuld, verbeterd, en/of verwijderd;


S C H O O L G IDDOSC U 20 M0E7N—T T2I 0T 0 E8 L •

de statuten van de Medezeggenschapsraad

•

het leerlingenstatuut

•

het klachtenreglement

•

het zorgplan

•

de kwaliteitskaart

Om deze stukken in te zien, kunnen ouders een afspraak maken met de schooladministratie.

schoolactiviteiten. Formeel horen ouders / verzorgers hier toestemming voor te geven. Hiermee verzoeken wij de ouders/verzorgers die bezwaar hebben tegen dergelijke foto's en/of video-opnames om dit te melden bij de schoolleiding van de sector. In voorkomende gevallen zullen van de desbetreffende leerling(en) dan geen opnames plaatsvinden.

8.4 Foto en video Geregeld worden bij ons op school videoopnames of foto's gemaakt tijdens

9.

VAKANTIEOVERZICHT SCHOOLJAAR 2007/2008 Vakantieoverzicht schooljaar 2007-2008

Vakantie

Eerste dag

Laatste dag

Aantal

Herfstvakantie

15-10-2007

19-10-2007

Dagen 5

Kerstvakantie

24-12-2007

4-1-2008

7

Voorjaarsvakantie

25-2-2008

29-2-2008

5

Paasvakantie

21-3-2008

24-3-2008

1

Meivakantie

28-4-2008

12-5-2008

7

Hemelvaart

In meivakantie

Pinksteren

In meivakantie 15-8-2008

35

Zomervakantie

30-6-2008

TOTAAL

60



SECTOR VMBO 1.

ALGEMEEN

Telefaxnummer: (0528) 269 580

1.1 Sectorleiding De directie van de sector vmbo/mavo bestaat uit de volgende personen:

•

de heer R.H. Baas – sectordirecteur

•

mevrouw C.J. van der Spek-Fitsch – adjunctsectordirecteur

•

de heer J.A. Kreuze— adjunct-sectordirecteur

Bezoekadres: Jonkheer de Jongestraat 15, Hoogeveen Postadres: Postbus 2152, 7900 BD Hoogeveen E-mailadres: [email protected] LOCATIE VOLTASTRAAT Telefoonnummer: (0528) 290 890 Telefaxnummer: (0528) 290 891 Bezoekadres: Voltastraat 25, Hoogeveen Postadres: Postbus 2152, 7900 BD Hoogeveen

Samen met de directie vormen de teamcoördinatoren de sectorleiding. De volgende personen zijn teamcoördinator bij de sector vmbo:

E-mailadres: [email protected] LOCATIE JULIANASTRAAT Telefoonnummer: (0528) 295 240

•

de heer M. Bakker: bovenbouw theoretische leerlijn

Telefaxnummer: (0528) 230 766

•

de heer K.B. Benjamins: bovenbouw zorg & welzijn

Postadres: Postbus 2152, 7900 BD Hoogeveen

•

mevrouw A. de Boer: onderbouw theoretische leerlijn

•

mevrouw J.L. Everts-Schonewille: bovenbouw economie / techniek

•

mevrouw S. Pol-Tuinstra: onderbouw praktische leerlijn

•

de heer J.W. Wennink: vmbo +, aparte setting

•

de heer H. Wesseling: mavo

Bezoekadres: Julianastraat 3, Hoogeveen E-mailadres: [email protected] CONTACT Ouders kunnen altijd telefonisch een afspraak maken, wanneer zij een docent, klassenmentor, coördinator, decaan of directielid willen spreken. De school kent hiervoor geen spreekuur.

2. ONDERWIJSAANBOD SECTOR VMBO

1.2 Adresgegevens vmbo/mavo Hieronder is een schematisch overzicht afgebeeld Het vmbo binnen het Roelof van Echten College is van het onderwijsaanbod van het Roelof van Echten verdeeld over drie locaties: locatie Griendtsveenweg, locatie Park Dwingeland en locatie Volta-straat. College in relatie tot de vmbo/mavo opleidingen. De mavo is gesitueerd aan de locatie Julianastraat. Verklaring van afkortingen: LOCATIE GRIENDTSVEENWEG Telefoonnummer: (0528) 290 390 Telefaxnummer: (0528) 290 391 Bezoekadres: Griendtsveenweg 1, Hoogeveen Postadres: Postbus 2152, 7900 BD Hoogeveen E-mailadres:

[email protected]

Vmbo

voorbereidend middelbaar beroeps onderwijs

Mavo

middelbaar algemeen voortgezet onderwijs

Pro

praktijkonderwijs

Havo

hoger algemeen voortgezet onderwijs

Mbo

middelbaar beroeps onderwijs

LOCATIE PARK DWINGELAND Telefoonnummer: (0528) 295 230



zullen zij zich in deze leerlijn goed thuis voelen. Met een diploma van de praktische leerlijn is een naadloze doorstroming mogelijk naar het mbo. 4.

vmbo+ leerlijn

Deze leerlijn is bedoeld voor leerlingen van wie verwacht wordt dat ze met extra zorg het reguliere vmbo-programma kunnen volgen. De + staat voor extra zorg + ondersteuning + eventueel een aangepast programma. De vmbo+ leerlijn op het Roelof van Echten College is te onderscheiden in:

2.1 Leerlijnen Het vmbo/mavo van het Roelof van Echten College heeft vier leerlijnen: 1.

mavo leerlijn

2.

vmbo-T leerlijn (de theoretische leerlijn)

3.

vmbo-P leerlijn (de praktische leerlijn)

4.

vmbo+ leerlijn (de leerlijn met extra zorg)

1. MAVO LEERLIJN De mavo-leerlijn is gericht op een naadloze doorstroming naar de havo van het Roelof van Echten College. Deze leerlijn biedt een vakkenpakket aan dat helemaal is afgestemd op de havo. Met een mavo-diploma kunnen leerlingen doorstromen naar de havo maar ook naar niveau 3 of 4 van het mbo. 2. VMBO-T LEERLIJN Dit is een leerlijn met goede afwisseling tussen theorie en praktijk, waarbij de nadruk op theorie ligt. Als leerlingen op zich weinig moeite hebben met studeren, maar zich ook al gericht willen voorbereiden op bepaalde beroepen, is de vmbo-T leerlijn een geschikte keuze. Met een diploma van de theoretische leerlijn kunnen leerlingen doorstromen naar niveau 3 of 4 van het mbo of eventueel naar de havo. 3. VMBO-P LEERLIJN Dit is een leerlijn met veel afwisseling tussen theorie en praktijk, waarbij de nadruk op de praktijk ligt. Als leerlingen goed kunnen leren en graag de handen uit de mouwen willen steken

Lwoo-1: Leerlingen krijgen een aangepast aantal lessen in kleine groepen. In de bovenbouw is een mogelijke route het Leerwerktraject (LWT). Leerlingen krijgen dan een beperkt aantal theoretische vakken en veel praktijkvakken en lopen één of meerdere dagen stage buiten school. Leerlingen behalen een diploma van de basisberoepsgerichte leerweg (BB) waarmee ze door kunnen stromen naar niveau 1 of 2 van het mbo. Lwoo-2: In tegenstelling tot de andere leerlijnen van het vmbo, duurt deze opleiding 5 jaar, omdat er extra aandacht besteed wordt aan sociale en emotionele problematiek. Daarnaast wordt er gewerkt aan achterstanden betreffende lezen, spelling en rekenen. De lessen worden in een aparte setting en in kleine groepen gegeven. In het 4e en 5e leerjaar worden de lessen van de beroepsgerichte vakken geïntegreerd binnen de afdelingen van het vmbo. Leerlingen kunnen een regulier vmbo-diploma halen en afhankelijk van de leerweg doorstromen naar het mbo. 2.2 Leerjaren De eerste 2 leerjaren (3 leerjaren bij LWOO-2_ noemen we de onderbouw. Het 3e en 4e leerjaar (4e en 5e leerjaar bij LWOO-2) noemen we de bovenbouw. ONDERBOUW In de onderbouw krijgen de leerlingen voornamelijk algemeen vormende vakken. Deze vakken dienen als basis voor de eigenlijke



beroepsvoorbereidende opleiding die in de bovenbouw begint. In de onderbouw krijgen de leerlingen daarom voorlichting over sectoren en afdelingen van de bovenbouw en gaan ze ook in deze afdelingen kijken en aan het werk. Op deze manier kunnen ze een goede keuze maken voor de toekomstige beroepsvoorbereidende opleiding. BOVENBOUW In de bovenbouw krijgen de leerlingen, naast algemeen vormende vakken, beroepsvoorbereidende (praktijk)vakken. Deze vakken zijn verschillend per afdeling. Dit geldt niet voor de mavo. Hier krijgen de leerlingen in klas 3 en 4 algemeen vormende vakken om de doorstroming naar de havo te waarborgen. Een leerling die de vmbo-T leerlijn volgt, kan in de bovenbouw kiezen uit de sectoren:

•

Economie

•

Techniek

•

Zorg & Welzijn

Een leerling die de vmbo-P leerlijn volgt, kan in de bovenbouw kiezen uit de sectoren: Economie, met de afdelingen:

•

Handel & Administratie

•

Mode & Commercie

•

Bouwtechniek, Metalektro of Voertuigentechniek

Zorg & Welzijn, met de afdeling:

•

Verzorging

Naast de lessen op school lopen alle leerlingen in de bovenbouw stage bij een bedrijf dat past bij hun beroepsgerichte programma. Deze stageperiode is meestal één of twee weken. Bovendien lopen leerlingen die het Leerwerktraject volgen, na een startperiode op school, wekelijks één of twee dagen stage bij een bedrijf/instelling aansluitend op hun beroepsgerichte programma. 2.3 Doorlopende leerlijnen Bij het vmbo/mavo van het Roelof van Echten College is sprake van doorlopende leerlijnen: van het basisonderwijs lopen de leerlijnen door via het vmbo/mavo naar het mbo/havo. Doorlopende leerlijnen kennen veel voordelen:

•

goede aansluiting op basis- en vervolgonderwijs;

•

gemakkelijke overstapmogelijkheden;

•

zittenblijven komt nauwelijks voor;

•

veel keuzemogelijkheden;

•

optimale kansen;

•

grote slagingskans;

•

ruimte voor eigen talenten.

Techniek, met de afdelingen:

•

Bouwtechniek

•

Metalektro (een combinatie van metaal- en elektrotechniek)

•

Voertuigentechniek

Zorg & Welzijn, met de afdeling:

•

Verzorging

2.4 Doorstroommogelijkheden Met name in de onderbouw bestaan er optimale mogelijkheden om te veranderen van leerlijn: zowel doorstromen binnen de leerlijnen van het vmbo als naar havo en praktijkonderwijs. Dit gebeurt altijd in overleg met de klassenmentor. In het eerste jaar van de bovenbouw is veranderen van sector en/of afdeling in principe mogelijk tot aan de herfstvakantie.

Vmbo+ leerlingen, die het LWT (= Leerwerktraject) 2.5 Overgangsnormen volgen, kunnen kiezen uit de sectoren: Bij het behalen van voldoende punten op het Economie, met de afdeling: overgangsrapport wordt de leerling bevorderd. Bij het niet halen van voldoende punten op het • Handel & Verkoop overgangsrapport wordt de leerling besproken Techniek, met de afdeling: tijdens de rapportenvergadering. Een leerling



behaalt voldoende punten als hij niet meer minpunten heeft dan volgens onderstaande formule berekend wordt. Hierbij geldt dat het cijfer 5 als één minpunt telt, het cijfer 4 als twee minpunten en het cijfer 3 als drie minpunten. Formule: Aantal vakken, waarvoor een cijfer gegeven wordt, gedeeld door 2 afgerond naar beneden op een geheel getal minus een factor. De factor in deze formule is per leerlijn verschillend: Voor de vmbo-P-leerlijn:

factor = 1

Voor de vmbo-T-leerlijn:

factor = 2

Voor de mavo-leerlijn:

factor = 3

Voorbeeld: Een leerling in de T-leerlijn heeft 11 vakken. Hij mag dan op grond van de formule: 11 (vakken) : 2 = (afgerond) 5 – (factor) 2 = 3 minpunten hebben. Voor de overgang van klas 3 naar klas 4 geldt tevens de examennorm, zoals die geldt voor het behalen van het diploma in klas 4. Wanneer een leerling uit klas 3 niet voldoet aan de formule voor de overgangsnorm en/of aan de examennorm dan wordt hij besproken tijdens de rapportvergadering. Nota bene: De vmbo+ leerlijn valt voor wat betreft lwoo-1 qua normering onder de vmbo-P leerlijn. 2.6 Rapporten Tijdens het schooljaar wordt drie keer een cijferrapport uitgereikt. Bovendien ontvangen de leerlingen aan het begin van het schooljaar een cijferkaart. Hierop moeten de leerlingen zélf alle behaalde cijfers voor proefwerken, overhoringen, enz. noteren. Op deze manier kunnen leerlingen en hun ouders voortdurend op de hoogte blijven van de vorderingen. Leerlingen van de derde en vierde klassen vinden op de cijferrapporten na iedere schoolexamenperiode tevens de behaalde schoolexamencijfers.

2.6.1

Rapportspreekmiddag/-avond

Na uitreiking van de rapporten is er een spreekmiddag en/of -avond waarop ouder(s) docenten kunnen spreken over de vorderingen van de leerling. De ouder(s) kunnen opgeven met welke docenten zij graag een gesprek wensen. De datum van de rapportspreekmiddag en/of -avond staat op het rapport vermeld. 2.6.2 Leerlingvolgsysteem De school wil van alle leerlingen relevante informatie systematisch verzamelen en bewaren. Hiervoor is een leerlingvolgsysteem opgezet. Doel hiervan is om de “loopbaan” van leerlingen binnen onze school zo goed mogelijk te volgen en zo nodig en mogelijk snel en effectief in te grijpen wanneer er iets mis dreigt te gaan. In het leerlingvolgsysteem zijn onder andere rapportcijfers, testresultaten en keuzeadviezen opgenomen. Uiteraard geldt voor inzage in een leerlingdossier ook de Wet Persoonsregistraties en de Wet Bescherming Persoonsgegevens. Bij het vmbo wordt steeds meer gebruikgemaakt van een portfolio, dat binnen het Roelof van Echten College “Talentenmap” genoemd wordt. In deze Talentenmap bewaart de leerling allerlei gegevens en producten van zichzelf die van belang kunnen zijn voor de vervolgopleiding. Het gaat daarbij om de vragen: Wie ben ik?, Hoe handel ik?, Wat kan ik?, Wat wil ik? En kán wat ik wil? De leerling is zelf verantwoordelijk voor deze map. De Talentenmap blijft eigendom van de leerling en kan gebruikt worden bij intakegesprekken voor het vervolgonderwijs en wordt daar verder uitgebreid. De Talentenmap wordt via onze school verstrekt. 2.7 Studie- en lesmaterialen De leerlingen moeten zelf schrijfmateriaal (pennen, schriften of multomappen, kladblocs, etc.) en een agenda aanschaffen. Bovendien is het volgende nodig (voor zover nog niet is opgenomen in het geleverde boekenpakket):

•

Godsdienst: Bijbel (nieuwe vertaling: 2004)

•

Wiskunde (1 + 2 + 3 + 4): Elektronische rekenmachine: Texas Instuments 30-IIB



8e /9e les:

Bij twijfel over de aanschaf van één of ander, kan de desbetreffende docent geraadpleegd worden!

10 les:

3.

B. Verkort noodrooster:

LESTIJDEN EN LESSENTABEL

3.1

Lestijden

e

1e les: e

2 les: e

13.15 – 13.55 uur 13.55 – 14.35 uur

08.30 – 09.10 uur 09.10 – 09.50 uur

3 les:

09.50 – 10.30 uur

Het lesrooster wordt op de eerste schooldag aan de PAUZE leerlingen uitgereikt. De dagindeling is als volgt: 4e les:

10.30 – 10.50 uur

e/

5

1e les:

08.30 – 09.20 uur

2e les:

09.20 – 10.10 uur

PAUZE

10.10 – 10.30 uur

3e les:

10.30 – 11.20 uur

4e les:

11.20 – 12.10 uur

PAUZE

12.10 – 12.35 uur

6e les:

10.50 – 11.30 uur 11.30 – 12.10 uur

e

12.10 – 12.50 uur

e

8 les:

vervalt

9e les:

vervalt

e

vervalt

7 les:

10 les:

3.2 Lesuitval Helaas is het onvermijdelijk dat er lesuitval plaatsvindt wegens afwezigheid van docenten, 12.35 – 13.25 uur 6e les: bijvoorbeeld door ziekte. Wanneer dit voor een klas of PAUZE 13.00 – 13.25 uur een eerste, of een laatste lesuur betreft, wordt 7e les: 13.25 – 14.15 uur meestal vrijaf gegeven. Bij een eerste lesuur PAUZE 14.15 – 14.30 uur worden de leerlingen van een klas zo mogelijk via 14.15 – 15.05 uur of 8e les: een telefoonwaarschuwingssysteem, van tevoren 9e les: 14.30 – 15.20 uur ingelicht. In alle andere gevallen wordt geprobeerd e om een andere docent de klas op te laten vangen. 10 les: 15.20 – 16.10 uur De klas heeft dan een zogenaamde invalles. Hoewel de meeste docenten aan dit invalsysteem 3.1.1 Noodroosters meewerken, is het toch ook niet altijd te voorkomen dat leerlingen een lesuur vrijaf krijgen. In bijzondere gevallen kan worden gebruikgemaakt Ze hebben dan een zogenaamd “tussenuur”. Die van noodlesroosters. Dit komt voor bij onvoorziene tijd kunnen ze dan gebruiken om in de kantine gebeurtenissen. De schoolleiding beslist over het huiswerk te maken. In dit verband is schoolregel gebruik van een noodrooster en maakt dit bekend 2b (hoofdstuk 4.2.2.b) nog van belang. via het publicatiebord op school. De lestijden worden bij een noodrooster als volgt gewijzigd: 3.3 Leerplicht en schoolverzuim Scholen voor voortgezet onderwijs hebben in A. Volledig noodrooster: Nederland te maken met de leerplichtwet. Hierin 08.30 – 09.10 uur 1e les: staan regels die geoorloofd verlof regelen en 2e les: 09.10 – 09.50 uur ongewenst schoolverzuim zoveel mogelijk voorkomen. Een gevolg van regelmatig 3e les: 09.50 – 10.30 uur ongeoorloofd schoolverzuim is dat sommige PAUZE 10.30 – 10.50 uur jongeren de school niet afmaken. Zij hebben geen e 4 les: 10.50 – 11.30 uur diploma, maken minder kans op werk, hebben 5e /6e les: 11.30 – 12.10 uur minder vooruitzichten in de maatschappij. Het is 12.10 – 12.50 uur 7e les: daarom in ieders belang ongeoorloofd PAUZE 12.50 – 13.15 uur schoolverzuim zoveel mogelijk tegen te gaan. e

of 5 les:

12.10 – 13.00 uur



Onze school ziet erop toe dat de regels in de leerplichtwet zo goed mogelijk worden nageleefd. Dat houdt onder andere in, dat schoolverzuim nauwkeurig geregistreerd wordt. Het is van groot belang dat de ouders op de juiste wijze verlof voor hun kinderen aanvragen of melden (zie hoofdstuk 4.2.4), om misverstanden te voorkomen. Bij ongeoorloofd schoolverzuim zal de school maatregelen moeten nemen. Deze zijn in de eerste plaats erop gericht om herhaling van ongeoorloofd schoolverzuim in de toekomst te voorkomen. Uiteraard worden de ouders hiervan door de school op de hoogte gesteld. Veelvuldig ongeoorloofd schoolverzuim kan verwijdering van school tot gevolg hebben. Hierbij wordt altijd de gemeentelijke leerplichtambtenaar ingeschakeld. Voor meer informatie over de leerplichtwet ligt op de schooladministratie een (gratis) brochure klaar.

•

Ik gebruik binnen en buiten de school geen geweld.

•

Ik help anderen om zich ook aan deze regels te houden.

3.4 Lessentabellen Zie bijlage.

4.

4.2

Schoolreglement

4.2.1

In en om de school

•

De leerlingen moeten de instructies van schoolleiding, docenten en onderwijsondersteunend personeel opvolgen.

•

Een ieder dient tijdig voor het begin van de lessen in het lokaal aanwezig te zijn. Vijf minuten voor het begin van de schooltijd wordt een tijdsein gegeven waarop de leerlingen zich naar de lokalen moeten begeven. Bij het tweede tijdsein moet men in het lokaal aanwezig zijn.

•

Het wisselen van de les wordt ook door een belsignaal aangegeven. Hiervoor is binnen het lesrooster geen tijd ingeruimd en het wisselen van lessen moet daarom zo snel mogelijk gebeuren. Het zich verplaatsen naar een andere lesruimte moet via de kortste route gebeuren.

•

Tijdens de les is het niet toegestaan om zonder toestemming van de docent het lokaal te verlaten.

•

Leerlingen mogen zich niet onnodig ophouden in gangen en/of toiletten.

SCHOOLREGELS

4.1 Gedragsregels Binnen onze school moet iedereen zich binnen en buiten het schoolgebouw veilig kunnen voelen. Daarom gelden de volgende gedragsregels voor iedereen die bij onze school betrokken is:

•

Ik accepteer de ander en weiger te discrimineren.

•

•

Schelden, vloeken, uitlachen en/of roddelen laat ik achterwege.

Roken in het schoolgebouw is niet toegestaan.

•

•

Ik blijf van een ander en van de spullen van een ander af.

Het in bezit hebben van, of het gebruiken van alcoholische dranken en/of andere stimulerende en/of verdovende middelen in en om de school is streng verboden.

•

Mijn uiterlijke verzorging is niet aanstootgevend of beledigend voor anderen.

•

•

Als iemand mij hindert, vraag ik haar of hem daarmee te stoppen.

Het nuttigen van brood, dranken en andere consumpties is alleen toegestaan in de kantineruimten en andere daartoe aangewezen ruimten.

•

Als dat niet helpt, of bij ruzie, vraag ik hulp aan een volwassene binnen de school.

•

•

Ik bedreig niemand, ik neem geen wapen, alcohol en/of drugs mee naar school.

(Brom)fietsen moeten gestald worden op de hiervoor aangewezen plaatsen. Het is niet toegestaan zich hier onnodig op te houden.

•

Alleen in opdracht of na toestemming mogen



door leerlingen ramen, zonwering en/of verwarming worden bediend.

verband met het gebruik van kantines en lokalen.

•

Zonder toestemming van schoolleiding of docenten is het niet toegestaan dat leerlingen zich buiten lessen in lokalen of werkruimten ophouden.

•

•

Schooleigendommen (gereedschappen, rekenmachines, etc.) mogen niet worden meegenomen naar huis.

4.2.4

•

In de school is het niet toegestaan petten en andere hoofddeksels en/of kledingstukken voor over de bovenkleding (jassen, jacks, etc.) te dragen. Deze kledingstukken moeten in de garderobe(kastjes) worden bewaard.

•

Het gebruiken en/of in bezit hebben van mobiele telefoons is uitsluitend toegestaan op het schoolplein.

4.2.2

•

Aansprakelijkheid De school is niet aansprakelijk voor beschadiging of verlies van eigendommen, zoals kleding, brillen, sieraden, (brom) fietsen, geld, enz. (Advies: kleding merken!)

•

De school draagt geen verantwoordelijkheid voor leerlingen die zich op eigen initiatief buiten het schoolterrein bevinden.

•

Leerlingen moeten altijd instructies ten behoeve van de veiligheid stipt opvolgen.

•

In praktijklokalen moeten leerlingen de daar voorgeschreven kleding, schoeisel en beschermingsmiddelen dragen.

Wanneer een leerling verhinderd is lessen bij te wonen, dan moeten zijn ouders dit vooraf melden, dan wel hier vooraf toestemming voor vragen. Ongemelde afwezigheid wordt aangemerkt als ongeoorloofd verzuim. Ongeoorloofd verzuim heeft strafmaatregelen tot gevolg.

•

Ziekte of andere plotselinge omstandigheden, waardoor een leerling de lessen niet kan bijwonen, moeten tussen 08.00 en 09.00 uur telefonisch door de ouders worden gemeld.

•

Indien een leerling tijdens schooltijd de school wil verlaten, moet hij daarvoor toestemming vragen aan de schoolleiding.

•

Rijexamens, dokter- en tandartsbezoeken, etc. dienen zoveel mogelijk buiten de lessen te worden afgesproken.

•

Leerlingen die te laat komen, moeten zich bij de conciërge melden. Meerdere malen ongeoorloofd te laat komen kan strafmaatregelen tot gevolg hebben.

4.2.5 4.2.3

Huishoudelijke gang van zaken

•

Onderwijsondersteunend personeel houdt toezicht op de leerlingen in en om de gebouwen. De leerlingen moeten hun aanwijzingen opvolgen.

•

Van de leerlingen kan worden verwacht, dat zij meewerken aan corveewerkzaamheden in

Verzuimen van lessen/te laat komen

•

Het is verboden waardevolle eigendommen onbeheerd achter te laten. Alle leerlingen kunnen een garderobekastje huren om • schoolspullen op te bergen. De school heeft hier een tweede sleutel van en kan, wanneer hiertoe aanleiding bestaat, de kastjes inzien.

•

Elke leerling is mede verantwoordelijk voor de netheid van lokalen, kantines en andere ruimten in school en van de schoolomgeving.

Leerlingen die buiten Hoogeveen wonen, met de bus naar school komen en door het lesrooster op een bepaalde dag, na het negende lesuur, langer dan een uur op de bus moeten wachten, kunnen in bepaalde gevallen toestemming krijgen om eerder de les te verlaten. Verwijdering uit de les/wangedrag

•

Ongeoorloofd gedrag tijdens de lessen kan leiden tot verwijdering. Wie uit een les verwijderd wordt, dient zich in alle gevallen direct te melden. Verwijdering uit de les kan strafmaatregelen tot gevolg hebben.

•

Wangedrag in het schoolgebouw, of op het schoolterrein, kan strafmaatregelen tot



gevolg hebben.

• •

4.2.6

•

•

4.2.8 Vrijstelling lessen lichamelijke Het is verboden in en om de school vuurwerk oefening • Voor vrijstelling van lessen lichamelijke in bezit te hebben en/of af te steken. oefening is een verklaring van de ouders Bij beschadiging, vernieling of verlies van nodig. eigendommen van de school zal (zullen) de • Aan leerlingen die de lessen lichamelijke betrokken leerling(en), c.q. de ouders oefening langere tijd niet kunnen bijwonen, daarop worden aangesproken. Moedwillige kan de docent een vervangende taak beschadiging of vernieling kan tevens opdragen. strafmaatregelen tot gevolg hebben. Huiswerk, proefwerken, toetsen, etc. Wanneer – door omstandigheden – huiswerk niet is gemaakt, moet dit schriftelijk door de ouders gemeld worden. Wanneer een leerling een repetitie of andere opdracht om wettige redenen (bijvoorbeeld geoorloofd verzuim) niet heeft kunnen maken, dient hij, na terugkomst op school, binnen een week zelf een afspraak te maken met de betreffende docent over een inhaalmogelijkheid. Wie zich niet aan deze regel houdt, ontvangt het cijfer één. Ongeldige redenen zijn alle verzuim, waarvoor geen toestemming is gegeven, of die niet is gemeld. Bij schorsing van school vervalt het recht om proefwerken in te halen.

4.2.9

Vakanties/vrije dagen

De vakanties en vrije dagen, zoals in deze Schoolgids gepubliceerd, zijn wettelijk vastgesteld. Het is niet toegestaan hiervan af te wijken. 4.2.10 Tenslotte Naast deze algemene schoolregels bestaan er locatiegebonden huisregels. In alle gevallen waarin deze regels niet voorzien, beslist de schoolleiding.

4.3 Veiligheid In bepaalde (praktijk)lokalen moeten leerlingen specifiek voorgeschreven kleding, schoeisel en/of beschermingsmiddelen dragen, in verband met de veiligheidsvoorschriften. De praktijkdocent zal de leerlingen bij aanvang van het schooljaar hierover • Wanneer een leerling huiswerk niet in orde instrueren. Ouders zijn verantwoordelijk voor de heeft, of niet bij zich heeft, kan dit hiervoor aan te schaffen materialen. Sommige strafmaatregelen tot gevolg hebben. materialen kunnen de leerlingen van school in bruikleen krijgen en/of via school aanschaffen. Leerlingen krijgen hierover bij aanvang van het 4.2.7 Roosterwijzigingen, vervallen van schooljaar informatie van de betreffende docenten. lessen Een leerling kan de toegang tot een praktijklokaal • Uitval van lessen en roosterwijzigingen geweigerd worden, indien hij niet beschikt over de worden zo spoedig mogelijk aan de leerlingen bekendgemaakt. Het niet opvolgen voorgeschreven middelen. van tijdig bekend geworden roosterwijzigingen geldt als ongeoorloofd 4.4 Leerlingenraad verzuim. Leerlingenvertegenwoordigers van de verschillende

•

Er wordt geen vrijstelling gegeven voor “bijbaantjes”, etc., wanneer er roosterwijzigingen, of wijzigingen in andere schoolactiviteiten (stages, terugkom-uren) plaatsvinden.

leerjaren en afdelingen vormen samen met vertegenwoordigers van de schoolleiding en de medezeggenschapsraad de leerlingenraad. De leerlingenraad kan de schoolleiding gevraagd en ongevraagd adviezen geven over zaken die direct met de school te maken hebben en de leerlingen aangaan.



5.

LEERLINGENZORG

Vertrouwenspersoon De vertrouwenspersoon is door het bevoegd gezag Op onze school staat een goede leerlingbegeleiding benoemd. Hij is het eerste aanspreekpunt bij centraal. We vinden dat aandacht voor leerlingen vermoedens van of klachten met betrekking tot als groep en als individu een noodzakelijke seksuele en andere intimidatie. De voorwaarde is om te kunnen leren en te kunnen vertrouwenspersoon luistert naar de klacht, helpt groeien naar volwassenheid. oplossingen te vinden voor het probleem en geeft ondersteuning als er een officiële klacht ingediend moet worden. Bij een dergelijke klacht werkt de 5.1 Interne deskundigen vertrouwenspersoon volgens een vastgesteld protocol. Uiteraard zijn ook alle andere docenten De mentor bereid om gesprekken te voeren over mogelijke De mentor vervult een centrale rol in de problemen. begeleiding van leerlingen. Doel van het (klassen) Vertrouwenspersoon voor de locaties zijn: mentoraat is: het geven van individuele • Griendtsveenweg: mevr E.J. Krommenhoek. begeleiding aan de leerling en het begeleiden van • Park Dwingeland: mevr J.H. Tonnema. een klas gedurende een leerjaar. Dit houdt onder meer het volgende in: • Voltastraat: mevr P. van Bommel en dhr T.

•

•

•

• • •

Optreden als begeleider van een klas; dit houdt ook in het ontwikkelen, stimuleren en begeleiden van (buitenschoolse) klassenactiviteiten, leiding geven bij excursies en sportactiviteiten, etc.

Jongsma.

Decaan Het doel van het schooldecanaat is ervoor te zorgen dat leerlingen leren om zelf keuzes te Begeleiden van de individuele leerling, vooral maken voor studie en beroep. Zowel de decaan als ook wanneer zich persoonlijke en/of de klassenmentor speelt hierbij een belangrijke rol. studieproblemen voordoen. De decaan geeft begeleiding als het gaat om het Afleggen van bezoeken en onderhouden van kiezen van een leerweg, een sector of een vakkenpakket. Verder speelt de decaan natuurlijk contacten met thuis in geval van langdurige een belangrijke rol bij de oriëntatie op de ziekte. vervolgstudie. Ook wordt de decaan betrokken bij Bijhouden van de cijfermatige ontwikkeling interne doorstroming. Decanen zijn: van de individuele studieresultaten. • Griendtsveenweg en Voltastraat: de heer T. Volgen van presentie en absentie van de Jongsma. leerlingen van zijn klas. • Park Dwingeland: mevrouw J.M. Miedema en Geven van relevante informatie over de de heer K. Kroezen. leerlingen tijdens de leerlingbesprekingen en bij de beslissing over bevorderen/doubleren.

De mentor is voor de ouders een belangrijk aanspreekpunt. Ouders kunnen voor informatie over hun kind op school het best bij de mentor terecht. Andersom: Als er thuis omstandigheden zijn die het welbevinden en/of het leerproces van uw kind op school beïnvloeden, dan kunnen de ouders contact opnemen met de mentor van uw zoon of dochter.

Het zorgteam Soms hebben leerlingen extra zorg en begeleiding nodig. Die leerlingen worden door de mentor aangemeld voor het zorgteam. Het zorgteam kan gezien worden als de denktank op school voor wat betreft het geven van speciale zorg aan leerlingen. Bij speciale zorg denken we dan aan:

•

Het verhelpen/compenseren van leerproblemen.

•

Het verhelpen/compenseren van sociaalemotionele problemen.



Leerlingen en ouders kunnen altijd terecht bij de coördinator van de zorg. Die zorgt ervoor dat de juiste deskundige zich met de begeleiding en hulp gaat bezighouden.

leerlingbegeleiding worden verwezen. Onze school kent een anti-pestprotocol. Daarin is te lezen hoe de school handelt in geval van pesten. Vanaf klas 1 wordt er regelmatig aandacht aan pesten geschonken. Ook worden de docenten geschoold in het omgaan met pesters en gepesten. Ouders worden bij dit onderwerp betrokken op ouderavonden of via ons informatieblad “VmboJournaal”.

In het zorgteam zitten onder andere: de mentor, de zorgcoördinator, de orthopedagoog en de leerplichtambtenaar. De zorgcoördinator is voorzitter van het zorgteam en heeft contact met alle deskundigen. Zorgcoördinator voor de locatie Griendtsveenweg is mevrouw E.J. Krommenhoek, voor de locatie Park Dwingeland is dit mevrouw J. Op de locatie Park Dwingeland is mevrouw H.M. Blokzijl en voor de locatie Voltastraat is het de heer Annen-Slagter schoolpastor. Het schoolpastoraat J.W. Wennink. kan het best omschreven worden als een handreiking vanuit de christelijke identiteit van de school aan de leerlingen en hun ouders in 5.2 Externe deskundigen omstandigheden die daartoe een bijzondere aanleiding geven. Gesprekken met de schoolpastor Schoolarts zijn strikt vertrouwelijk. In de tweede klas worden alle leerlingen door de schoolarts onderzocht. Het betreft een algemeen Huiswerkbegeleiding lichamelijk onderzoek. Onze school biedt leerlingen de gelegenheid om één of twee keer per week (afhankelijk van de 5.3 Begeleiding en trainingen locatie) hun huiswerk onder begeleiding op school te maken. De andere dagen moet het natuurlijk Persoonlijke begeleiding wel thuis gebeuren. Wanneer blijkt dat de leerling Bij persoonlijke begeleiding van een leerling kan de niet effectief met huiswerk om gaat kan de leerlingbegeleider hulp bieden. Zeker als het gaat lerarenvergadering een leerling ook opdragen om om begeleiding die wat intensiever is en daardoor huiswerkbegeleiding te volgen. Deze extra meer tijd vraagt. De leerling krijgt dan individuele begeleiding vindt buiten schooltijd plaats, zoveel begeleiding, zolang dat nodig of mogelijk is. Er mogelijk aansluitend aan het lesrooster. Elke zullen bijvoorbeeld geregeld gesprekken huiswerkbegeleidingsperiode duurt ± 8 weken. plaatsvinden om het functioneren binnen de school Tijdens die periode wordt de leerling geleerd hoe te verbeteren. In heel bijzondere gevallen kan de moet worden omgegaan met huiswerk om tot hulp ingeroepen worden van een deskundige van goede resultaten te komen. buiten de school. Uiteraard zijn begeleidingsHuiswerkbegeleiding is geen “bijles” of remediale gesprekken vertrouwelijk en houden de leerlinghulp, maar een gelegenheid om te leren omgaan begeleiders zich aan een landelijk vastgestelde met huiswerk zonder hulp van anderen. Wanneer gedragscode. blijkt dat er hiaten in kennis of vaardigheden Leerlingen kunnen zelf contact opnemen met de leerlingbegeleider; rechtstreeks, of via de klassenmentor. Via de schooladministratie kunnen ouders contact opnemen met de leerlingbegeleider om een afspraak te maken voor een gesprek. Bovendien kan een leerling waarover zorg bestaat bij docenten, naar een vorm van

bestaan, kan de leerling contact opnemen met de vakdocent en afspraken maken voor vakspecifieke hulp. Remediale hulp Leerlingen die speciale leerproblemen hebben, kunnen worden geholpen door de remedial



teachers. Dit is meestal kortdurende hulp. Dat wil zeggen: leerproblemen die een leerling hinderen tijdens zijn studie, worden aangepakt. Na een periode van remediale hulp wordt bekeken of er verbetering is opgetreden. Als dit het geval is, dan wordt de remediale hulp gestopt. In andere gevallen wordt overlegd of meer remediale hulp zinvol is. Met name in de brugklas kunnen leerproblemen worden opgespoord en zal er gewerkt worden aan de oplossing daarvan. Aanmelding gaat via de mentor, de leerling zelf of via de ouders. Sociale vaardigheidstraining Niet iedere leerling is “sociaal handig”. Daardoor zijn deze leerlingen vaak onzeker, soms verlegen. Enkele docenten zijn geschoold in het trainen van sociale vaardigheden. Achterstanden op dit gebied bij leerlingen worden besproken in de leerlingbespreking/rapportbespreking of in het zorgteam. Aan de leerling wordt dan (in overleg met de ouders) een training aangeboden. Deze training heeft tot doel het sociale gedrag te verbeteren, bovendien wordt geprobeerd het zelfvertrouwen van de leerling te vergroten. Tijdens de training kan er contact met thuis zijn. Ook worden de mentor en andere docenten op de hoogte gehouden. Faalangstreductietraining Op al onze locaties wordt een faalangstreductietraining gegeven. Deze is bedoeld voor leerlingen die last hebben van faalangst, die moeite hebben met presteren en bang zijn om niet aan de gestelde eisen te kunnen voldoen. Wanneer er bij een leerling faalangst wordt geconstateerd, wordt hem of haar (in overleg met de ouders) een faalangstreductietraining aangeboden. Zo’n training duurt 6 à 8 weken en vindt voor een deel plaats onder schooltijd.

6.

ACTIVITEITEN

6.1 Excursies en werkweken In elk leerjaar worden excursies georganiseerd. Er zijn excursies die zijn gekoppeld aan een bepaald vak, zoals bijvoorbeeld bij het vak biologie. De leerlingen hebben voor dat vak een excursie naar de boerderij en naar de dierentuin in Emmen. Daarnaast zijn er excursies binnen een project of werkweek; bijvoorbeeld naar een museum, bioscoop of jaarbeurs. In de derde klas worden werkweken voor de leerlingen georganiseerd. De kosten voor excursies en werkweken worden aan het begin van het schooljaar bekendgemaakt en worden geïnd via een automatische incasso. 6.2 Culturele activiteiten In het kader van CKV (Culturele en Kunstzinnige Vorming) vindt er een aantal activiteiten plaats, zowel binnen als buiten de school. Zo bezoeken leerlingen concerten of gaan ze naar voorstellingen in De Tamboer. Een bekende schrijver verzorgt bijvoorbeeld een gastles op school. In klas drie doen alle leerlingen mee aan de zogenaamde Kunstcarrousel waarbij ze in een aantal dagen met vele kunstuitingen te maken krijgen. 6.3 Buitenschoolse activiteiten Gedurende het schooljaar worden evenementen buiten schooltijd georganiseerd, waaraan leerlingen kunnen deelnemen. Schaatsmiddagen, filmavonden, leerlingfeesten, etc. zijn jaarlijks terugkerende gebeurtenissen. De school “subsidieert” deze activiteiten, maar de leerlingen die hieraan deelnemen, moeten zelf een deel van de kosten betalen. Alle buitenschoolse activiteiten van het vmbo van het Roelof van Echten College zijn alleen toegankelijk voor leerlingen van onze school. Ouders worden via het Vmbo-Journaal (zie hoofdstuk 7.4) op de hoogte gebracht van de verwachte buitenschoolse activiteiten. 6.4 Stage In de onderbouw van het vmbo komen kortdurende snuffelstages voor. In de bovenbouw krijgen de leerlingen te maken met een tweeweekse



bezocht van de leerlingen die nieuw zijn bij ons op school. De klassenmentor bezoekt deze ouders voor een persoonlijk gesprek, waarin informatie met betrekking tot de leerling en de school uitgewisseld kan worden. Dit betekent, dat in ieder geval de ouders van alle eersteklassers worden Bij de Leerwerktrajecten vormt de stage een bezocht en daarbij de ouders van de leerlingen in wezenlijk onderdeel van het lesprogramma. In de de overige leerjaren die nieuw zijn binnenderde klas gaan deze leerlingen vanaf januari één gekomen. Tenslotte worden ouders bezocht, dag in de week naar hun stageadres. In de vierde klas gaan de leerlingen tijdens een startperiode op wanneer hiertoe aanleiding mocht zijn, in verband met de leerresultaten, het gedrag, of andere school gedurende één dag in de week naar hun stageadres, daarna twee opeenvolgende dagen per problemen met of van een leerling. Uiteraard worden voor deze huisbezoeken van tevoren week. afspraken gemaakt. beroepsoriënterende stageperiode. Leerlingen doen op deze manier praktische ervaring op. Van deze stageperiode moeten leerlingen schriftelijk verslag uitbrengen.

7.

CONTACT TUSSEN SCHOOL EN

THUIS De school stelt goed en regelmatig contact met de ouders bijzonder op prijs. De contacten vinden op verschillende manieren plaats. 7.1 Ouderavonden In alle leerjaren worden de ouders aan het begin van het nieuwe schooljaar uitgenodigd voor een informatieve ouderavond met als vast onderdeel een kennismakingsgesprek met de mentor. De mentor bespreekt met de ouders wat het aankomende schooljaar op het programma staat, wat de ouders van de school kunnen verwachten en wat de school van de ouders en van de leerling verwacht.

7.3 Rapportspreekmiddag/-avond Na uitreiking van de rapporten is er een spreekmiddag en/of -avond waarop ouder(s) docenten kunnen spreken over de vorderingen van de leerling. De ouder(s) kunnen opgeven met welke docenten zij graag een gesprek wensen. De datum van de rapportspreekmiddag en/of -avond staat op het rapport vermeld. 7.4 Vmbo-Journaal Een aantal keren per jaar ontvangen de ouders via de leerlingen het oudernieuwsblad “VmboJournaal”. Hierin staat actuele informatie over allerlei zaken die zich binnen onze school afspelen. Het Vmbo-Journaal kan gezien worden als aanvulling op de gegevens in deze Schoolgids. Ook de belangrijke data van gebeurtenissen staan in dit blad. Bovendien kunnen diverse functionarissen en/of commissies van onze school, de ouders via dit blad op de hoogte houden van hun activiteiten.

Naar aanleiding van projecten (zoals bijvoorbeeld de werkweken), de afdelingskeuze in de bovenbouw of vanwege een specifiek thema 8. LOCATIESPECIFIEK worden er op school ook ouderavonden georganiseerd. De ouders ontvangen hiervoor altijd 8.1 Locatie Griendtsveenweg een schriftelijke uitnodiging. Het schoolgebouw aan de Griendtsveenweg wordt gekenmerkt door een bijzondere architectuur. In 7.2 Huisbezoek het gebouw zijn veel natuurlijke materialen en In de periode tussen de herfstvakantie en de kleuren gebruikt. Met name de hardhouten krokusvakantie gaan docenten van onze school op voorgevel is karakteristiek voor het gebouw. Dit pad, om een bezoek te brengen aan ouders van materiaal mag niet worden bewerkt en verandert leerlingen. In de eerste plaats worden de ouders daardoor voortdurend van kleur door de



weersinvloeden. Het gebouw is in 1975 geheel naar onderwijswensen van de gebruikers ontworpen. Hoewel in de loop der jaren verschillende aanpassingen hebben plaatsgevonden, voldoet het gebouw nog steeds als een moderne en praktische school die is toegerust op het moderne beroepsonderwijs. In de laatste jaren worden in het interieur van de school meer kleuren gebruikt. De vier bouwlagen moeten dan in combinatie met de aula (De Korf) een harmonieus geheel vormen. Belangrijk bij de inrichting van het schoolgebouw en het bijbehorende schoolterrein is dat er veilig en prettig gewerkt en geleefd kan worden. Het gebouw heeft enkele speciale onderwijsvoorzieningen zoals: een grootkeuken met “restaurant”, twee uitgebreide en moderne computerlokalen, drie gymzalen waaronder een sportzaal met klimwand, een eigentijds verkooppraktijklokaal en overige vaklokalen die zijn ingericht met het oog op de toekomst. Op de tweede bouwlaag zijn de centrale voorzieningen ondergebracht:

uiteenlopende, algemene onderwerpen zijn hier aanwezig; maar vooral ook studieboeken die betrekking hebben op het beroepsonderwijs. De verzameling romans, of verhalende boeken, is samengesteld door de docenten Nederlands. Deze collectie wordt regelmatig uitgebreid met nieuwe titels. Romans die in de schoolbibliotheek aanwezig zijn, mogen (op het goede niveau) gelezen worden voor “de lijst”. Ook eenvoudige romans in de Engelse en Duitse taal kunnen uit de schoolbibliotheek geleend worden. De meeste boeken worden voor een periode van drie weken uitgeleend aan leerlingen, op vertoon van hun faciliteitenkaart (zie hoofdstuk 8.3). De openstelling van de bibliotheek wordt nader bekendgemaakt aan de leerlingen. Uiteraard kunnen ze ook gebruik (blijven) maken van de Gemeenschappelijke Openbare Bibliotheek. Hiervan kan iedereen tot 18 jaar gratis lid worden! Alle 1eklassers krijgen bij aanvang van het schooljaar een aanmeldingsformulier om lid te worden van de Gemeenschappelijke Openbare Bibliotheek in Hoogeveen.

8.1.1 Schoolbibliotheek/mediatheek Op de locatie Griendtsveenweg is een schoolbibliotheek ondergebracht in een aparte ruimte.

8.1.2 Chipknip Op de locatie Griendtsveenweg kan uitsluitend worden betaald met de chipknip. Leerlingen hebben hiervoor een bankpasje nodig. Alle automaten binnen de school zijn geschikt voor dit betaalsysteem: de snoepautomaten, warme drankenautomaten en frisdrankautomaten. Overige betalingen kunnen via speciale “chipknipkassa’s” worden verricht. Er kan dus niet (meer) met contant geld worden betaald. Er is een opwaardeerapparaat geplaatst, waarmee geld van een bankrekening op de chipknip kan worden gezet.

De schoolbibliotheek van locatie Griendtsveenweg kent een documentatiegedeelte dat inmiddels een ruime collectie studieboeken, verspreid over verschillende vakgebieden, bevat. Deze collectie is opgezet in nauwe samenwerking met de Gemeenschappelijke Openbare Bibliotheek in Hoogeveen. Boeken met allerlei, zeer

8.1.3 Kantinegebruik De locatie Griendtsveenweg beschikt over een ruime, goed ingerichte kantine, “De Korf”. Deze wordt in de eerste plaats gebruikt tijdens de pauzes, maar leerlingen kunnen ook in tussenuren of voor of na de lessen gebruikmaken van de kantine om huiswerk te maken, of met andere

•

de administratie

•

de directiekamers

•

de aula (De Korf)

•

de personeelskamer

•

de ontmoetings- en vergaderruimte

•

de kamers van de staffunctionarissen



leerlingen even bij te praten. Natuurlijk veroorzaken de pauzes nogal wat afval en rommel. Daarom wordt van leerlingen verwacht dat zij eraan meewerken om de kantine netjes en schoon achter te laten. De kantinebeheerders zijn verantwoordelijk voor het gebruik van de kantine en hun aanwijzingen moeten dan ook worden opgevolgd. (Zie ook hoofdstuk 5.2.3). Na wangedrag in de kantine kan een leerling de toegang tot de kantine worden ontzegd.

verschillende landen met water wordt omgegaan.

8.3 Locatie Voltastraat De locatie Voltastraat bestaat uit een gebouw voor de vmbo+ leerlijn en een gebouw voor de vmbo-P leerlijn. In het vmbo-P gebouw zijn de sectoren Techniek en Economie gehuisvest. Behalve theorielokalen bestaat dit gebouw uit praktijklokalen van de genoemde sectoren. Praktijklokalen voor de afdelingen bouwtechniek, metaal/elektrotechniek, voertuigentechniek en handel en administratie/verkoop. Deze 8.2 Locatie Park Dwingeland praktijklokalen zijn een aantal jaren geleden verbouwd om er onderwijs te verzorgen volgens 8.2.1 Internationalisering moderne onderwijsmethoden en deze zijn ingericht Internationalisering is een wezenlijk onderdeel geworden van het lesprogramma op de locatie Park volgens de onderwijsvisie dat praktijk en theorie van de beroepsvoorbereidende vakken zo dicht Dwingeland. Het bestaat uit twee onderdelen: de mogelijk bij elkaar gesitueerd moeten worden. Elk uitwisselingen en de projecten. praktijklokaal bestaat uit een theoriegedeelte, een praktijkgedeelte (de werkplaats), een magazijn en UITWISSELING HOOGEVEEN – BRACCIANO (ITALIË) een docentenwerkplek. Dit uitwisselingsproject heeft in januari 2007 de Innovatiecampagne 2006 gewonnen. De inzending ‘Scambio Bracciano: succesval uitwisselingsproject De locatie Voltastraat heeft de beschikking over voor vmbo-ers’ werd door de jury beoordeeld als eigen gymnastieklokalen en een sportveld. Zowel een inzending die bewijst de innovatie in beeld te het gebouw van de vmbo+ leerlijn als de vmbo-P hebben gebracht die betekenisvol is voor de rest leerlijn hebben een eigen kantine. In de pauze van het voortgezet onderwijs. Leerlingen van klas kunnen leerlingen hier drinken en versnaperingen 3 op de locatie Park Dwingeland kunnen zich (op kopen. Ook wordt er regelmatig een snack of vrijwillige basis) inschrijven voor deze uitwisseling. broodje aangeboden. Leerlingen kunnen in de Door middel van een uitwisseling met een kantine huiswerk maken of een spelletje doen. partnerschool in Bracciano, een stadje 30 kilometer Leerlingen behoren mee te werken aan het netjes van Rome komen de deelnemende leerlingen in houden van de kantine. aanraking met de noodzaak van actieve taalbeheersing. Ze bereiden de uitwisseling voor 8.3.1 Werkplekkenstructuur via internet en gezamenlijke opdrachten en voeren In de praktijklokalen volgen de leerlingen de lessen tijdens de uitwisseling ook een aantal praktische volgens een werkplekkenstructuur. Dit betekent opdrachten uit. De leerlingen verblijven tijdens de dat de lessen zoveel mogelijk gegeven worden uitwisseling in gastgezinnen en zijn dus een keer zoals dat in het bedrijfsleven ook gaat. Een hoge gast en een keer gastheer gedurende een week. mate van zelfstandigheid wordt van de leerlingen COMENIUS: OUR SISTER WATER In dit project wordt er met 5 Europese partners samengewerkt in een project over water: “Our Sister Water”. In dit internationaliseringproject spelen taalaspecten vanzelfsprekend een belangrijke rol. Het belangrijkste doel is echter, dat leerlingen zich bewust worden hoe er in de

gevraagd. Hierin worden ze, met name aan het begin van hun opleiding in de gekozen vakrichting, intensief begeleid. Leerlingen krijgen taken toebedeeld zoals planner, magazijnmeester en zelfs toezichthouder. De docent heeft meer de functie van begeleider.



8.3.2 Computergebruik Zowel bij de theorielessen als bij de praktijkvakken wordt de computer gebruikt. Sommige opdrachten kunnen zelfs zonder computer niet uitgevoerd worden. Leerlingen die thuis geen computer hebben, kunnen gebruikmaken van computers op school. 8.3.3 Mediatheek/Orthotheek/Bibliotheek De locatie Voltastraat bezit een mediatheek/ orthotheek/bibliotheek voor zowel de vmbo+ als de vmbo-P leerlijn. In de orthotheek kunnen docenten geordend materiaal vinden voor hun lessen aan leerlingen die extra ondersteuning en oefening nodig hebben. Leerlingen kunnen materiaal (CD’s, DVD’s, boeken, e.d.) lenen.

afgesloten met een examen. GEREEDSCHAP In de afdelingen bouwtechniek en metalektro werken de leerlingen met eigen gereedschap. De mogelijkheid bestaat om een pakket gereedschap via school aan te schaffen. In de afdeling bouwtechniek wordt door de leerlingen zelf een gereedschapskist gemaakt. De materiaalkosten hiervoor worden in rekening gebracht.

8.3.4 Veiligheid PRAKTIJKLOKALEN In bepaalde praktijklokalen moeten leerlingen specifiek voorgeschreven kleding, schoeisel en/of beschermingsmiddelen dragen in verband met de veiligheidsvoorschriften. De praktijkdocent zal de leerlingen bij aanvang van het schooljaar hierover instrueren. De ouders zijn verantwoordelijk voor de hiervoor aan te schaffen materialen. Sommige materialen kunnen de leerlingen van school in bruikleen krijgen of via school aanschaffen. Leerlingen krijgen hierover bij aanvang van het schooljaar informatie van de betreffende docenten. Een leerling kan de toegang tot een praktijklokaal worden ontzegd indien hij niet beschikt over de voorgeschreven middelen. Stofjassen en overalls moeten via school worden aangeschaft en zijn voorzien van een logo van de school en de naam van de leerling. In het kader van de Arbo-wet is het dragen van veiligheidsschoenen in de praktijklokalen verplicht. Deze schoenen kan uw zoon/dochter voordelig via school aanschaffen, maar dat is niet verplicht. Schoenen mogen ook zelf woorden aangeschaft onder voorwaarde dat ze voldoen aan de eisen (stalen neus en stalen tussenzool; code S3). DIPLOMA VCA Alle leerlingen techniek volgen een cursus basisveiligheid (VCA). Deze cursus wordt



9. OVERZICHT DOCENTEN SECTOR VMBO Naam: mevrouw H.M. Annen-Slagter

Afkorting hls

Vakgebied

Locatie

godsdienst, maatschappijleer

J/P

mevrouw C.M. Bergman-van Capelleveen

cca

Engels

de heer J. van den Bergs

jbe

economie, wiskunde

G P

mevrouw A. Bessembinders

abs

lichamelijke oefening

G

mevrouw J. Blokzijl

jbk

natuur- en scheikunde

P

de heer K. Blokzijl

kbo

godsdienst, Nederlands

G/V

de heer H. Bodewits

hbo

ckv, informatiekunde,maatschappijleer, muziek

J/P

mevrouw A. de Boer

abx

Engels

P

de heer E.A. Boneschansker

ebo

handenarbeid

G

de heer R. Bremer

rbe

ckv, godsdienst, metalektro

V

mevrouw A.J. Buddingh

abu

economie, wiskunde,remediale hulp

de heer E.J. van Butzelaar

ebu

natuurkunde, wiskunde

V

de heer M. Corbet

mco

ckv, Engels, godsdienst

G/P

mevrouw M. Deuzeman

mde

J/P

Engels

P/V

jdy

mode & commercie,verzorging, zorg & welzijn

G/V

mevrouw K.B. Dreesman-Boerema

kbr

Nederlands, remediale hulp

V

de heer A. Ekkel

aek


G

mevrouw A.J. Evenhuis

aev

godsdienst, Nederlands

G

de heer G. van Ewijk

gew

informatiekunde

P

de heer G.G.M. van Genderen

gge

muziek

G

mevrouw Z. ten Have

zha

beeldende vorming, ckv, tekenen

de heer H.G.F. Herbers

hhb

economie, Nederlands

P

de heer A.R. Hogenkamp

aho

informatiekunde, Nederlands

G

mevrouw P.C.H. Hulzebosch-Schippers

psc


V

de heer T. Hutten

thu

bouwtechniek

V

mevrouw B. Jansen

bja

biologie, natuur

G

mevrouw J.H.M.M. Jansen-Rongen

jro

zorg & welzijn

G

de heer A.J. de Jonge

ajo

voertuigentechniek

V

de heer T. Jongsma

tjo

bouwtechniek, pso

G/V

de heer L. Kaptein

lka

economie, lichamelijke oefening

de heer J. Kasada

jks

natuurkunde, wiskunde

mevrouw M.J. Kloosterman

mkl

mode & commercie

de heer J.A. Kreuze

jkr

metalektro, techniek-breed, wiskunde

de heer K. Kroezen

kro

Frans, geschiedenis

mevrouw E.J. Krommenhoek

eko

natuur- en scheikunde

G

de heer A.H. Kruid

hkr


P

mevrouw A.I. Kruyt

akr

Frans

P

mevrouw C.M.G.M. Leegte

cle

verzorging

G

de heer W. Lindemulder

wli

(algemene) techniek

de heer A.M. Lunenborg

alu

economie, handel & administratie, pso

G/V G/V

mevrouw J. van Dijk

G/V

P P G/V V J/P

G

de heer D. Meppelink

dmp

aardrijkskunde, Duits,geschiedenis, godsdienst

de heer A. Middelbos

ami

beeldende vorming, ckv,tekenen

mevrouw J.M. Miedema

jmi

aardrijkskunde

mevrouw M. Muis-Kakes

mka

biologie, remediale hulp

P

mevrouw M.J. Nieuwenhuis

mnu

zorg & welzijn

G

P J/P



Naam:

Afkor-

Vakgebied

Locatie

de heer R. Onvlee

ron

Engels, lichamelijke oefening

G

mevrouw H.F. Paas-Groenveld

hgo

maatschappijleer

G

mevrouw H.J.E.M. Paumen

hpa

beeldende vorming,handenarbeid, tekenen

G

de heer W. Poelman

wpo

wiskunde

P

mevrouw S. Pol-Tuinstra

stu

ckv, godsdienst, Nederlands

G

mevrouw A.S. Reinders

arn

aardrijkskunde, geschiedenis,mens & maatschappij

G

de heer H. Roffel

hro

(algemene) techniek,verzorging

mevrouw W. Schenk

wsc

pso, zorg & welzijn

G

mevrouw G.J. Schierbeek

gsc

remediale hulp

G

de heer F. Sieffers

fsi

aardrijkskunde, economie,geschiedenis,maatschappijleer

P

de heer G.J. van der Sleen

gsl

handel & administratie

V

mevrouw F.L.H.M. Sprakel-Hobma

fho

zorg & welzijn

G

mevrouw H.A. van Steinvoorn-Stuive

hst

verzorging

G

mevrouw M.H.J.H. Strolenberg

mst

lwoo-1 algemeen vormende vakken

G

mevrouw J.H. Tonnema

jto

Duits

P

mevrouw G.D. de Valk-Kraaijeveld

gkr

tekenen

G

de heer A.R.M. Veldhuis

ave

Nederlands

P

de heer J.C.M. van Vliet

hvt

biologie

P

mevrouw K.C. Vos-van Lenten

kle

godsdienst, wiskunde

G

mevrouw I. Vos-van den Berg

ibe

geschiedenis,maatschappijleer

P

de heer G. Wanders

gwa

metaaltechniek, metalektro,voertuigentechniek

V

de heer D.J. Wennemars

dwe

voertuigentechniek

V

mevrouw G.E. Werkman

gwe

godsdienst, informatiekunde, wiskunde

G

mevrouw K.F. Westera

kwe

verzorging, zorg & welzijn

G

de heer J.C. Willems

jwi

ckv, informatiekunde, metalektro, pso, wiskunde

mevrouw L.E.M. Willemsen-Geervliet

lge

zorg & welzijn

mevrouw A.J. de Wit-Koudstaal

aku

Nederlands

mevrouw G.E. van der Zwaag

gza

Engels, Nederlands


G/P

G/V G P J/V


BIJLAGE 1 LESSENTABELLEN VMBO





Ook worden onder schooltijd trainingen sociale vaardigheden, faalangstreductie, motorische R.T. en huiswerkstrategieën gegeven. Na drie leerjaren het lwoo-2 te hebben gevolgd stromen leerlingen door naar leerjaar 3 van de bovenbouw van het vmbo. Afhankelijk van hun vorderingen worden de leerlingen dan geplaatst in de praktische leerlijn (BB/KB), de theoretische leerlijn (GL/ TL) of de mavo leerlijn.

* Groeps R.T. omvat: begrijpend lezen, technisch lezen, spelling, rekenen en informatiekunde.


SECTOR VMBO

SECTOR VMBO

1. ALGEMEEN SCHOOLGIDS PAGINA 3 SECTOR VMBO Identiteit

Recommend Documents