Schoolgids vmbo

Schoolgids 2014 – 2015 vmbo

Inhoud 1 Groenhorst Emmeloord Wie zijn wij? Welke visie hebben wij? Een school met aandacht Aandacht voor elkaar Aandacht voor de eigen leefomgeving 2 De dagelijkse gang van zaken Schoolleiding Staf vmbo Bestuur Adresgegevens Administatie Lestijden Over de lestabel Lestabel 3 Aanwezigheid Lesuitval Verzuim Tussentijds naar huis Verzuimbeleid Busverlof Vakanties 4 Schoolbenodigdheden Schoolbenodigdheden Kluisje Boeken en leermiddelen

2

4 4 4 5 5 5

5 Ons onderwijs 13 Onderbouw (leerjaar 1 en 2) 13 Loopbaanoriëntatie & Begeleiding 13 Leerwegadvies 13 Bovenbouw (leerjaar 3 en 4) 14 Overgangsnormen 14 Verblijfsduur 14 Stage 15 Met een vmbo groen diploma op zak 16 Doorstroomcijfers 16

7 Contacten tussen school en ouders Mutaties leerlinggegevens Huisbezoek Rapporten Ondernemingsraad, Centrale ouderraad en ouderadviesraad Klachten

24 24 24 25 25 26

6 6 8 Schoolkosten 27 6 Vrijwillige bijdrage 27 6 Sponsoring 27 6 6 Een persoonlijke school 17 Verzekering 28 6 Leerwegondersteunend Onderwijs 7 (LWOO) 17 9 Buitenschoolse activiteiten 29 7 Kenmerken van de basisberoeps Werkweken en excursies 29 8 gerichte leeweg met leerweg Klas 1 29 ondersteuning 18 Klas 2 29 9 Extra ondersteuning voor alle Klassenavonden en schoolfeesten 30 9 leerlingen 19 Sportactiviteiten 30 9 Hulp bij dyslexie 20 10 Mentor 21 10 Omgangsvormen en regels 31 10 Decaan 21 Het leerlingenstatuut 31 11 Zorgcoördinator 21 Spelregels 32 11 Schoolmaatschappelijk werker 22 Veiligheid 33 Het zorgadviesteam (ZAT) 22 Pesten 33 12 Aandacht+ 23 Gebruik computers 34 12 LGF 23 Portretrecht 34 12 Meldcode huiselijk geweld en 12 kindermishandeling 23 Namenlijst Groenhorst Emmeloord vmbo Groen 35

Beste ouders, verzorgers en leerlingen, Voor u ligt de schoolgids 2014 – 2015 van Groenhorst Emmeloord. Het boekje bevat alle informatie die nodig is om een goed beeld te krijgen van de school. Het is bedoeld als naslagwerk, bewaar het daarom goed. Omdat dingen soms tijdens het schooljaar veranderen, benadrukken we dat we geen honderd procent zekerheid kunnen bieden voor de informatie die in dit boekje staat. We maken er een mooi jaar van! A. Dijk Directeur

E. Eikelenboom Teamleider vmbo

3

1

Groenhorst Emmeloord

Wie zijn wij? Groenhorst Emmeloord is een groen vmbo met brede uitstroommogelijkheden. Onze school staat bekend als een veilige school waar persoonlijke aandacht en begeleiding centraal staan. We bieden onderwijs in drie leerwegen, te weten: Basisberoepsgerichte leerweg (BB) Kaderberoepsgerichte leerweg (KB) Gemengde leerweg (GL)  Groenhorst Emmeloord is een school met ­ongeveer 340 leerlingen. Onze leerlingen komen niet alleen uit de gemeente Noordoostpolder, maar ook uit de verdere omgeving zoals Steenwijkerland en Urk.

Het is een school waarin, naast aandacht voor de leerstof, vooral veel aandacht is voor de ­leerling als individu.

Welke visie hebben wij? Ons onderwijs op het gebied van voedsel, natuur en leefomgeving vormt de basis voor een duurzame, leefbare en gezonde wereld voor mens en economie. We zijn een school waar leerlingen zich in een veilige omgeving kunnen voorbereiden op hun toekomst. Daarbij gaat het allereerst om goed onderwijs, waarbij leerlingen medeverantwoordelijk zijn voor hun leerproces en omgeving. We begeleiden leerlingen bij het verwerven van de kennis en vaardigheden die zij nodig hebben voor het behalen van een diploma.

4

Een school met aandacht

Aandacht voor elkaar

Leerlingen en hun ouders kiezen onze school omdat wij een zorgzame, persoonlijke en ‘groene’ school zijn.

Wij vinden het belangrijk dat leerlingen en docenten respect voor elkaar hebben, dat zij elkaar waarderen als persoon en dat er voor ieder voldoende ruimte is zich te ontwikkelen.

Wij ondersteunen leerlingen bij hun persoonlijke ontwikkeling. Dit doen we door aandacht te geven, duidelijke regels te hanteren en ondersteuning bij de sociaal-emotionele ontwikkeling te organiseren. Daarnaast zijn we een school waarin we ­leerlingen leren zelfstandig te functioneren in een samenleving die steeds verandert. We leren onze leerlingen hun talenten en hun omgeving kennen. We leren ze invloed nemen en verantwoordelijk te zijn.

Aandacht voor de eigen leefomgeving Wij vinden het niet meer dan normaal dat we samen de school en de schoolomgeving netjes houden. Afval dient dan ook uitsluitend in de daarvoor bestemde prul­len­bakken te worden ­gedeponeerd. In geval van vernieling of vervuiling geldt: de vervuiler/ver­nie­ler betaalt de door hem/haar aangerichte schade.

5

2

De dagelijkse gang van zaken

Schoolleiding Directeur Teamleider vmbo

Dhr. A. Dijk Dhr. E. Eikelenboom

Staf vmbo Coördinator vmbo Decaan Examensecretaris Zorgcoördinator Stagecoördinator Vertrouwenscontactpersoon

Dhr. H. Kranen Dhr. G. Tijms Dhr. G. Schuttenbelt Mw. M. Lottman Dhr. G. Tijms Dhr. E. Eikelenboom

Bestuur De school als onderdeel van Groenhorst staat onder bestuur van de Aeres Groep. College van Bestuur Aeres Groep: voorzitter dhr. B.M.P. Pellikaan Instellingsdirecteur Groenhorst: mevr. G.J.M. Kruijer Postbus 245, 6710 BE Ede. Bezoekadres: Bovenbuurtweg 27, 6717 XA Ede Telefoon 088 020 70 20.

Adresgegevens Groenhorst Emmeloord Bezoekadres: De Balkan 16, 8303 GZ Emmeloord Postadres: Postbus 4, 8300 AA Emmeloord Tel: 088 020 51 00 E-mail: [email protected] Website: www.groenhorstemmeloord.nl 6

Administratie De administratie is voor leerlingen alléén in de pauzes geopend. Ouders kunnen de administratie telefonisch bereiken op 088 0205100 of per e-mail op [email protected].

Lestijden

Over de lestabel (zie bladzij 8)

Ochtend Mhu/hhu 1e lesuur 2e lesuur Pauze 3e lesuur 4e lesuur 5e lesuur/ Pauze

08.30 - 09.00 uur 09.00 - 09.45 uur 09.45 - 10.30 uur 10.30 - 10.45 uur 10.45 - 11.30 uur 11.30 - 12.15 uur

In het eerste leerjaar wordt in de BB klassen geen Duits gegeven. In plaats daarvan wordt een extra lesuur Engels en een extra lesuur Mens & Maatschappij ingeroosterd.

12.15 - 13.00 uur

Middag 5e lesuur 6e lesuur Pauze 7e lesuur 8e lesuur

In deze tabel staat het aantal lesuren per week vermeld per vak en per klas. Een lesuur duurt 45 minuten, met uitzondering van de startmomenten in de onderbouw en de hulphalfuren in de bovenbouw.

13.00 - 13.45 uur 13.45 - 14.30 uur 14.30 - 14.45 uur 14.45 - 15.30 uur 15.30 - 16.15 uur

Mens & Maatschappij klas 1 & 2 is een combinatie van Aardrijkskunde, Geschiedenis, Godsdienst en Economie. In klas 2 wordt Economie apart beoordeeld. Verzorging is geïntegreerd in de vakken Biologie en Groen. ­Informatica is geïntegreerd in alle vakken. Voor klas 2 is op dinsdag de Groenmiddag ingeroosterd. Op deze middag van lesuur 5 t/m 8 komen alle groen richtingen aan bod: dier, plant, aanleg en onderhoud, bloemsierkunst en verwerking van agrarische producten (VAP). Leerlingen BB klas 4 zijn elke dinsdag op stage. Leerlingen KB/GL klas 4 hebben vier ingeplande stageweken. De sterretjes (*) bij klas 4 betekenen dat het hier om keuzevakken gaat.

7

 Lestabel vak

klas

1 kb/ 1gl

1bb

2 kb/ 2gl

2 bb

3 bb/ 3kb

3 gl

4 bb

4 kb

Nederlands

4

4

4

4

3

4

3

3

3

Engels

4

3

3

3

3

4

4

3

4

3

3

3

4

4

4

4

Duits Wiskunde

2 3

3

Rekenen

1

1

1

1

1

1

Biologie

2

2

2

2

3

3

3*

4*

4*

Natuur- en scheikunde (nask)

2

2

2

2

3

3

3*

4*

4*

Mens en Maatschappij

4

3

3

2

2

3

Economie Beeldende vorming

2

2

4

4

Lichamelijke opvoeding

4

4

2

2

Groen

4

4

4

4

Agrarische techniek Agrarische bedrijfseconomie

 

 

 

 

3 3/2

2

4

4

2

2*

2/3

 

4 2

2

2

4*  

4* 

 

5*

5*

3*

Landbouw-breed theorie

3

Bloembinden en –schikken Dierhouderij en –verzorging

5*

5*

3*

Groene ruimte

5*

5*

3*

Plantenteelt

5*

5*

3*

Verwerking agrarische producten

5*

5*

3*

8

4

4

 

 

Stage & bedrijfsoriëntatie

2

Godsdienst Maatschappijleer

8

4 gl

 

 

 

 

2

1

1

1

 1

Kunstvakken I (CKV)

 

 

 

 

2

2 

 

 

Mentorles

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Studievaardigheden

1

1

1

1

5

5 

5 

5 

5 

Huiswerkbegeleiding

2

2

2

2

Startmoment 8.30 – 9.00

5

5

5

5

Hulphalfuur 8.30 – 9.00

 

 

3

Aanwezigheid

Lesuitval Leerlingen zijn verplicht alle lessen bij te wonen zoals die op het lesroos­ter staan vermeld. Bij uitval van een docent(e) vervangt in principe een andere docent de les. Toch is het niet te voorkomen dat de leerlingen zo nu en dan met vrije uren te maken krijgen. Bij roosterwijzigingen zal deze lesuitval zoveel mogelijk aan het begin of aan het einde van de dag plaatsvinden. Roosterwijzigingen zijn te bekijken via het publicatiebord bij de ingang van de school. Van elke klas maken we een telefoonlijn voor het geval er onverwachts lessen uitvallen door bijvoorbeeld ziekte van een docent.

Verzuim Verzuim moet tot het uiterste worden beperkt. Afspraken met (tand)artsen, familiebezoek, e.d. dienen zoveel mogelijk in de vakanties of op vrije middagen plaats te vinden. Een verzoek om verzuim dient altijd minimaal 24 uur van tevoren schriftelijk door de ouders/verzorgers te worden ingediend bij de schoollei­ding.

­ iervoor zijn speciale briefjes beschikbaar, H die aan het begin van het cursusjaar worden ­opgestuurd. Wanneer een leerling door ziekte of andere redenen niet aanwezig kan zijn, dienen de ouders/verzorgers de school hiervan tijdig op de hoogte te stellen.

Afmelding dient dezelfde dag telefonisch plaats te vinden voor 08.30 uur op het nummer 088 020 51 00.

9

 Ook andere, door de school in het kader van onderwijs georganiseerde activitei­ten beho­ren tot het schoolpro­gramma. Hiervoor gelden dus de normale aanwe­zigheidsre­gels. Leerlingen die om medische redenen niet aan Lichamelijke Opvoeding kunnen deelnemen zijn, tenzij anders is overeengekomen, gewoon op school aanwezig.

Tussentijds naar huis Als een leerling tussentijds naar huis wil omdat hij/zij ziek is, of een afspraak heeft buiten school, meldt hij/zij zich van tevoren bij de leiding van school af. School neemt vervolgens contact op met de ouders/verzorgers.

10

Verzuimbeleid Groenhorst heeft een intensieve samenwerking met de leerplichtambtenaren van gemeenten Noordoostpolder en Urk. Het doel van deze samenwerking is het vroegtijdig signaleren van verzuim en het bestrijden van voortijdig schoolverlaten. Om dit te bereiken zijn er afspraken gemaakt tussen de scholen van VO en de leerplichtambtenaren. Deze afspraken zijn vastgelegd in het verzuimprotocol Noordoostpolder en Urk. In verband met de landelijke en lokale ontwikkelingen, worden in schooljaar 2014-2015 de richtlijnen in het verzuimprotocol aangepast.

Ten tijde van vervaardiging van deze schoolgids is het definitieve protocol nog niet vastgesteld. Hierom worden de richtlijnen voor het nieuwe schooljaar nog niet in deze schoolgids vermeld. Het aangepaste verzuimprotocol met de richtlijnen bij verzuim, treft u in het eerste kwartaal van het nieuwe schooljaar op de website van Groenhorst.

Busverlof In bijzondere gevallen kan de schoolleiding een leerling toestaan de les voor het eind te verlaten om een bus te halen. Een leerling krijgt deze toestemming alleen voor het laatste lesuur (van 15.30 – 16.15 uur) als de dienst­ rege­ling erg ongelukkig aan­sluit op de schooltijden en de reisafstand groot is.

Mocht u al vragen hebben met betrekking tot verzuim, dan kunt u contact opnemen met de afdeling leerplicht van de gemeente, of met de coördinator vmbo van Groenhorst.

Vakanties De vakantieregeling voor het komende schooljaar ziet er als volgt uit: Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Goede Vrijdag Tweede Paasdag Koningsdag Meivakantie Hemelvaart Tweede Pinksterdag Zomervakantie

maandag 13-10 t/m vrijdag 17-10-2014 maandag 22-12-2014 t/m vrijdag 2-01-2015 donderdag 19-02 t/m vrijdag 27-02-2015 3-04-2015 6-04-2015 27-04-2015 vrijdag 1-05 t/m vrijdag 8-05-2015 donderdag 14-05 + vrijdag 15-05-2015 25-05-2015 maandag 29-06 t/m vrijdag 14-08-2015

11

4

Schoolbenodigdheden

Wat heb je nodig? Bij het begin van het schooljaar moeten de leerlingen in het bezit zijn van: - Een goede boekentas! - Een goede overzichtelijke agenda (met zo weinig mogelijk afbeeldingen) - USB stick (voor opslaan van schoolwerk) - 5 x A4 lijntjesschriften - Wiskunde schriften (A4 met hokjes van 1cm x 1cm) - 4 rings map (voor Groen) - 23 rings map (voor Mens & Maatschappij) - Pennen - Nakijkpen (rood) - Fijnschrijver (zwart) - Vulpotlood (voor het schrijven in de ­werkboeken) - Kleurpotloden - HB potlood (tekenpotlood) * - 2B potlood (zacht potlood) * - Vlakgom * - A3 tekenblok (29,7 x 42 cm; vanaf 80 gram) * - Passer - Geodriehoek - Schaar - Liniaal - Lijmstift - Puntenslijper - Kladblok - Nederlands: woordenboek Nederlands (Prisma) - Engels: woordenboeken N-E & E-N (Prisma) - Wetenschappelijke rekenmachine Casio FX-82ES (ook verkrijgbaar op school) - Hoofdtelefoontje (krijgt de leerling eenmalig aan begin cursusjaar) - Snelhechters voor het inleveren van verslagen * voor het vak Beeldende Vorming

12

Voor de praktijklessen Groene Ruimte in klas 4 hebben de leerlingen werkschoenen nodig. Andere persoonlijke beschermingsmiddelen worden indien nodig door de school verstrekt. Leerlingen zijn er zelf verantwoordelijk voor dat hun spullen in orde zijn. Docenten zijn vrij om sancties op te leggen aan leerlingen die meerdere malen hun spullen niet in orde hebben.

Kluisje Voor iedere leerling is, voor de veiligheid van de eigen spullen, een kluisje beschikbaar. De huur voor zo’n kluisje moet door uzelf betaald worden. Het is niet verplicht, maar het wordt wel ernstig aangeraden. Dit kluisje is bedoeld voor het opbergen van jassen, bromfietshelmen, sieraden, mobiele telefoons en voor zaken die met school te maken hebben, ­bijvoorbeeld boeken en schriften. De school­ leiding van de school behoudt zich het recht voor om de inhoud van het kluisje op ieder gewenst moment te (laten) controleren.

Boeken en leermiddelen De schoolboeken worden door ons besteld bij de schoolboekenleverancier Van Dijk Educatie te Kampen.

5

Ons onderwijs

Het Voorbereidend Middelbaar Be­roepson­derwijs (vmbo) Groen is be­roeps­voor­ berei­dend. Dat houdt in, dat naast algemeen vormen­de vak­ken een hoeveel­ heid kennis en vaardigheden wordt opgedaan die gericht is op de toe­komstige ­be­roeps­uit­oefening. Zo ontstaat een uitgeba­lanceerd geheel van theorie en ­prak­tijk: zelf iets doen en weten waar­om je het doet! Onderbouw (leerjaar 1 en 2)

Loopbaanoriëntatie & Begeleiding

De basisvorming houdt in dat de leer­ling een vastge­steld “ba­sispro­gram­ma” doorloopt. Onze leerlingen komen in het eerste leerjaar al in aanra­king met “groene” vakken. Deze vakken wor­den voor een deel praktisch gege­ven: de leerlingen zijn aan het werk met planten en dieren.

Binnen de onderbouw van het vmbo zijn de verschillende vakken geclusterd tot leer­ domeinen, te weten Communicatie (Nederlands, Engels, Duits), Wiskunde, Biologie, Natuur-scheikunde, Mens & Maatschappij (aardrijkskunde, geschiedenis, economie en levensbeschouwelijke vorming), Groen, Kunst & Cultuur en Sport & Bewegen. Elk onderdeel is belangrijk voor de verdere studie en beroeps­ keuze. In klas 1 en 2 worden de leerlingen op deze verdere studie en beroepskeuzemogelijkheden voorbereid.

Bij ons geldt: - de leerling staat centraal. - de leerstof wordt als een samenhangend geheel aangeboden, en zodanig dat het aansluit bij de beleving van de leer­ling. - de leerstof wordt zo aangeboden dat de leerling vaardigheden ontwikkelt, die in de praktijk toegepast kunnen worden.

Leerwegadvies Aan het eind van leerjaar 2 krijgen leerlingen een weloverwogen advies voor één van de ­leerwegen. Dat advies kan zijn: – Basisberoepsgerichte leerweg – Kaderberoepsgerichte leerweg – Gemengde leerweg

13

 Bovenbouw (leerjaar 3 en 4) In leerjaar 3 start het examenprogramma. Alle leerlingen doen examen in: Nederlands, Engels, wiskunde en een verplichte keuze tussen biologie en natuur/scheikunde. Daarnaast zullen er afhankelijk van de leerweg, nog andere vakken gevolgd en/of gekozen kunnen worden. Daarbij behoort ook een groen praktijkvak.

Overgangsnormen Het overgangsrapport van een leerjaar is een gemiddelde van de eerdere rapporten van dat leerjaar. In klas 1 en 2 worden de volgende overgangsnormen gehanteerd: - Tot en met 3 berekende vijven: bevorderd - Meer dan 3 berekende vijven: niet bevorderd De uitkomst van de cijfervergadering is bindend. Het is ook mogelijk dat een leerling dusdanig goed presteert, dat er overwogen kan worden of de leerling een niveau hoger aan kan. Overleg hierover is mogelijk als de leerling een gemiddelde score op zijn/haar overgangslijst van tenminste een 8 heeft. De normen voor de overgang van klas 3 naar 4 staan beschreven in het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA). Er is hierbij niet alleen sprake van cijfermatige eisen, maar er is nog een strikte voorwaarde verbonden aan bevordering naar klas 4, namelijk het afronden van alle “naar behoren” opdrachten. Uitleg hierover ontvangt u tijdens een ouderavond, waarin het

14

examenprogramma (PTA) wordt uitgelegd. Er kan op basis van matige cijfers aan het eind van klas 3 wel geadviseerd worden om het derde jaar over te doen, of om een niveau lager te proberen.

Verblijfsduur Groenhorst hanteert een verblijfsduur van 5 jaar. Dit betekent dat leerlingen maximaal 1 keer mogen blijven zitten of 1 keer mogen zakken voor het eindexamen. De verblijfsduur van 5 jaar geldt ook voor leerlingen die

afstromen binnen de eigen locatie of die door afstroom bij ons op school komen. Ten aanzien van deze laatste groep geldt dat de verblijfsduur wordt berekend door de jaren gevolgd op de oude school op te tellen bij de jaren die worden gevolgd op Groenhorst. Voor leerlingen die na het behalen van een diploma in de basisberoepsgerichte leerweg of de kaderberoepsgerichte leerweg op school willen blijven om een diploma op een hoger niveau te halen, kan een uitzondering worden gemaakt. De mogelijkheid om voor een tweede keer examen te doen op een hoger niveau en de consequenties die dit heeft voor de verblijfsduur vindt altijd plaats in overleg tussen ouders en school. De school neemt uiteindelijk een beslissing over het wel of niet toestaan van deze mogelijkheid. In zeer uitzonderlijke gevallen kan de school afwijken van de maximale verblijfsduur van 5 jaar. De beslissing wordt genomen door de school.

Stage In de 3e klas vmbo gaan de leerlingen op bedrijfsoriëntatie. Dit houdt in dat de leerlingen in de laatste periode van het schooljaar twee weken stage lopen op een bedrijf, dat past bij de vakrichting waar ze een voorkeur voor hebben. Tijdens deze stage krijgen leerlingen inzicht of de praktijk overeenkomt met hun verwachtingen. Dit helpt bij de definitieve keuze van een vakrichting voor klas 4.

15

 In de 4e klas begint het cursusjaar met een stageweek. De stage wordt gedaan op een bedrijf in de vakrichting die de leerling gekozen heeft. Na deze week wordt de stage voortgezet met één dag in de week voor de BB leerlingen. De KB en GL leerlingen hebben in totaal vier stageweken. Stage doen is een wezenlijk onderdeel van de gekozen vak­richting. Gedurende de stage voeren de leerlingen op het bedrijf een aantal opdrachten uit die onderdeel zijn van de lesstof. Daarnaast is het opdoen van praktijkervaring van niet te onder­schatten belang. Tijdens de stage-uren en op de heen- en terugreis zijn de leerlingen vanuit de school verzekerd, mits zowel bedrijf als school zich heeft gehouden aan de regels.

Met een vmbo groen diploma op zak Hoe nu verder? De meeste leerlingen kiezen voor een ­vervolgopleiding in het mbo (middelbaar beroepsonderwijs). Het mbo-groen is een goede en logische keuze, maar leerlingen kiezen ook vaak voor een niet-groene vervolgopleiding. Een vmbo groen diploma geeft ook toegang ­ tot vervolgopleidingen in de administratie, techniek, economie en verzorging. Vandaar dat we ook spreken van een ‘brede uitstroom’, dat wil zeggen uitstroom naar verschillende vormen van het middelbaar beroeps onderwijs. ­Informatie over vervolgopleidingen kunt u krijgen bij de decanen van betreffende scholen.

Doorstroomcijfers Het percentage dat is geslaagd voor het examen in 2014 is 100%. Voor meer cijfermatige gegevens over de school verwijzen we u naar de website www.schoolvo.nl

16

6

Een persoonlijke school

Bij Groenhorst Emmeloord staat de leerling centraal. Voor ons is het belangrijk dat iedereen elkaar kent en dat iedereen persoonlijk wordt benaderd. Alleen op deze manier kunnen leerlingen goed begeleid worden. Groenhorst Emmeloord is een school voor Regulier Onderwijs. Leerlingen met een onderwijsvraag kunnen wij goed bedienen. Komt daar een zorgvraag bij dan zijn er mogelijkheden daarop in te spelen. Wordt de zorgvraag echter groter dan de onderwijsvraag dan kan Groenhorst verwijzen naar meer specialistische instellingen. In het school ondersteuningsprofiel van Groenhorst Emmeloord is nader omschreven welke zorg de school kan bieden en welke grenzen ze stelt aan de zorgmogelijkheden. Het school ondersteuningsprofiel is terug te vinden op onze website.

Leerwegondersteunend Onderwijs (LWOO)

wordt gekeken naar het leerplafond van de leerling (uitgedrukt in een IQ score) en de leerachterstanden voor technisch lezen, begrijpend lezen, spelling en inzichtelijk rekenen. Daarnaast kunnen sociaal-emotionele factoren ook een rol spelen. Gezien de structurele achterstanden op de vier bovengenoemde leergebieden en een beneden gemiddelde capaciteit, zijn de meeste LWOO leerlingen op hun plek in de basisberoepsgerichte leerweg. Wanneer een LWOO leerling meer in zijn of haar mars heeft, is het ook mogelijk om toegelaten te worden tot de kaderberoepsgerichte leerweg.

Binnen het vmbo kent men het leerwegondersteunend onderwijs. Deze ondersteuning, ­afgekort LWOO, is bedoeld voor leerlingen die met een extra steuntje in de rug meer kans maken op het behalen van een diploma. Tot het LWOO kunnen leerlingen worden toe­gelaten die afkomstig zijn van een basis­ school of van een school voor speci­aal basisonder­wijs. Door middel van het opstellen van een Onderwijskundig Rapport wordt gekeken of een leerling in aanmerking komt voor het ­leerwegondersteunend onderwijs. Dit gaat altijd in overleg met de basisschool. Om in aanmerking te komen voor deze ondersteuning

17

 Kenmerken van de basisberoepsgerichte leerweg met leerweg ondersteuning: - Als school ontvangen wij van de overheid voor een LWOO leerling een aanvullende financiering. Op deze manier is het voor ons mogelijk om de BB klassen klein te houden. Hoe kleiner de klas, hoe meer tijd een docent kan besteden aan de individuele begeleiding van leerlingen. - Gestructureerde leerboeken en aanvullend materiaal, rekening houdend met niveau, hoeveelheid te verwerken tekst, vormgeving en bij voorkeur werkboeken waar leerlingen antwoorden in kunnen vullen. ICT is bij ons ondersteunend, niet leidend. - Leerlingen worden op eigen niveau bediend. Het opdoen van succeservaringen is essentieel. - Gestructureerde en voorspelbare manier van werken in de klas. - Door korte spanningsboog wordt zo gevarieerd mogelijk gewerkt. Balans vinden tussen theorie en praktijk. Daarnaast wordt theorie zo praktisch mogelijk aangeboden. - Het streven is om zoveel mogelijk de klassikale aanpak af te stemmen op de behoefte van de groep. De docent heeft zo ruimte om leerlingen die meer individuele begeleiding nodig hebben te kunnen ondersteunen. Voorbeeld: Bij toetsen worden de vragen eerst klassikaal doorgenomen en vervolgens gaan leerlingen individueel aan de slag. Op deze klassikale manier wordt de meerderheid van de groep adequaat bediend.

18

- Rol van de mentor is groot. Hij heeft contact met de leerling, het thuisfront én de vak­docenten. De mentor geeft meerdere lesuren aan de klas. Er zijn korte lijnen tussen collega’s. - De zorgcoördinator stelt voor elke leerling een handelingsplan op en deze wordt jaarlijks geëvalueerd. NB: Een enkele leerling komt in aanmerking voor plaatsing in een klas op KB niveau. In dat geval komt de leerling in de reguliere KB klas, maar wel met extra ondersteuning.

Extra ondersteuning voor alle leerlingen: - In de onderbouw krijgen alle leerlingen een studieplanner. Op deze studieplanner staat het maak-en leerwerk voor de komende twee schoolweken. In de onderbouw staat de basiscompetentie “Plannen & Organiseren” centraal. Leerlingen leren, volgens een veilig kader, zelf een planning maken. Dit wordt volgens een stappenplan opgebouwd. Hierin spelen vakdocenten, mentoren en docenten een grote rol. Aangezien wij leerlingen voorbereiden op het mbo is ‘zelfverantwoordelijkheid’ een sleutelwoord. - In de onderbouw beginnen we elke lesdag met een mentorhalfuur. Op dit moment, van 8.30 – 9.00 uur, kan de mentor de dag met zijn of haar klas starten. Dit mentorhalfuur wordt ook gebruikt om leerlingen extra ondersteuning te bieden voor een vak waar ze moeite mee hebben. - In de bovenbouw zijn er elke lesdag hulphalfuren van 8.30 – 9.00 uur. Leerlingen die moeite hebben met de lesstof maken een afspraak met de docent om extra uitleg te krijgen. Het is ook mogelijk dat een docent leerlingen uitnodigt voor een hulphalfuur. Deze hulpmomenten zijn niet voor alle leerlingen verplicht, maar als een afspraak is gemaakt moet de leerling aanwezig zijn. - Voor leerlingen die moeite hebben met de organisatie en planning van hun schoolwerk bieden we in de onderbouw twee lesuren huiswerkbegeleiding aan. - Als team zijn wij bevoegd om de Kanjer­ training te geven. Dit is een praktische

-

- -

- -

methode om het groepsgevoel op een positieve manier te versterken. Deze training wordt aangeboden door alle mentoren in leerjaar 1 en 2. Leerlingen in klas 1 kunnen deelnemen aan een faalangstreductietraining door geschoolde docenten. Leerlingen in klas 4 kunnen deelnemen aan een examenvreestraining. Naast de periodieke cijferbesprekingen, vindt elke maand een leerling- en klasbespreking onderbouw (klas 1 en 2) en bovenbouw (klas 3 en 4) plaats, met het accent op het sociaalemotioneel welbevinden van de leerlingen. Hulp op maat voor leerlingen met een ­ondersteuningsbehoefte. Begeleiding voor dyslexie en dyscalculie. Leerlingen met een verklaring ontvangen een dyslexie- of dyscalculiekaart. Accent van de begeleiding ligt op hoe er mee om te gaan en het aanleren van compenserende strategieën.

19

 Hulp bij dyslexie We informeren u graag over onze procedures rondom dyslexie. Het gaat hier om de volgende twee groepen: 1. Voor leerlingen die al in het bezit zijn van een geldige dyslexieverklaring gelden de volgende maatregelen: - Aan het begin van elk schooljaar start de ­leerling met het gebruik van een dyslexiekaart. Op basis van de dyslexieverklaring zetten we voor betreffende leerling een aantal faciliteiten op deze persoonlijke kaart. Deze kaart kan de leerling, na overleg met de betreffende docent, bij lessen en toetsen inzetten. Let wel: op deze kaart staan zowel rechten als plichten vermeld. Er wordt niet alleen met de leerling besproken welke problemen hij/zij ondervindt, maar ook welke

20

inzet er verwacht wordt in verband met de faciliteiten op de dyslexiekaart. - Elk schooljaar hebben we voortgangs­ gesprekken met elke dyslectische leerling en de ouders/verzorgers om goed te kunnen volgen hoe het gaat. Mochten er problemen zijn dan kunnen we de juiste hulp of hulpmiddelen inzetten. De dyslexiecoach organiseert deze gesprekken. - Als het nodig is kan de leerling werken met gesproken boeken via een laptop of computer. Het gaat hierbij om leerboeken die zijn ingesproken op een cd en die kunnen worden afgespeeld via een laptop of computer. - Ook is er de mogelijkheid voor de leerling om te werken met het computerprogramma Kurzweil. Hieraan zijn wel voorwaarden verbonden. De dyslexiecoach kan u hierover informeren.

2. Voor leerlingen met een vermoeden van dyslexie gelden de volgende maatregelen: - We bekijken het leerling-dossier en als er aanleiding toe is nemen we contact op met ouders en/of de basisschool. - Vóór de herfstvakantie worden op school de vooronderzoeken dyslexie afgenomen. Hier doen alle leerlingen van klas 1 aan mee. - Afhankelijk van de gegevens uit het dossier en de resultaten van het vooronderzoek, nemen we een beslissing over het vervolg. - Als het vermoeden van dyslexie bestaat, neemt de leerling deel aan een half jaar durend RT traject voor taal. De leerling krijgt intussen een voorlopige dyslexiekaart. - Als blijkt dat er geen of onvoldoende verbetering is, zal de dyslexiecoach contact opnemen met een orthopedagoog van Aandacht+. Deze orthopedagoog is aan school verbonden via het samenwerkingsverband (Aandacht+). - Deze orthopedagoog verricht een officieel onderzoek naar dyslexie. Voor dit onderzoek zullen we uiteraard om uw toestemming vragen. - Mocht uit dit onderzoek een dyslexieverklaring komen dan gelden natuurlijk de maat­ regelen zoals hierboven beschreven onder het deel 1) als uw kind een dyslexieverklaring heeft.

Mentor Elke leerling heeft een mentor. De mentor is het eerste aanspreekpunt voor de leerling en zijn/haar ouders/ver­zorgers. Iedere­week heeft de mentor­­­één of meerdere lesuren waarin hij/

zij de leer­lingen met raad en daad bijstaat. Bij de bespreking van leer­lin­gen in docenten­ verga­derin­gen verza­melt de men­tor de op- en aan­mer­kin­gen die over zijn/haar leer­lingen worden ge­maakt. Kortom: de mentor is de vaste begeleider van zijn/haar klas!

Decaan De decaan helpt, samen met de mentor, leerlingen op verant­woor­de wijze keuzes te ma­ken uit de veelheid aan vakken en beroe­pen. Aan het eind van het tweede leer­jaar zijn wij ver­plicht om aan de ou­ders/verzor­gers een school­advies uit te bren­gen. Dit schoolad­vies heeft be­trekking op het niveau van de te volgen leerweg en de sectorkeuze. In klas 3 is vooral de advisering met betrek­ king tot de moge­lijke niveaus en de te kiezen vakrichting aan de orde. In klas 4 adviseert de decaan over moge­lijke vervolg­op­leidin­gen. Hij verzorgt ook de aanmelding naar andere scholen en brengt de diverse open dagen onder uw aan­dacht. Verder kan de decaan u in samenwerking met de mentor adviseren over studievoort­gang/be­geleiding.

Zorgcoördinator De zorgcoördinator heeft een sturende rol in de zorg van een leerling. De zorgcoördinator regelt ook de extra begeleiding voor de leerlingen in het leerwegondersteunend onderwijs (LWOO). Hij/zij zorgt ervoor dat de bege­lei­ding zo goed moge­lijk kan functioneren.

21

 Schoolmaatschappelijk werker Om goed te kunnen leren moet een leerling zich prettig voelen. Op school besteden we de nodige aandacht aan zorg voor leerlingen. Als er schooloverstijgende problemen zijn (persoonlijk of thuis), kan een leerling bij de schoolmaatschappelijk werker terecht. Ook ouders of leerkrachten kunnen advies vragen. Als het gewenst of nodig is, kan de schoolmaatschappelijk werker met de leerling en/of betrokkenen een gesprek op school hebben of een huisbezoek afleggen. De dingen die de schoolmaatschappelijk werker bespreekt met een leerling zijn vertrouwelijk. In situaties waarin het noodzakelijk is dat de ouders op de hoogte zijn van de problemen, zal de schoolmaatschappelijk werker met de leerling bespreken hoe de ouders op de hoogte gesteld worden. De schoolmaatschappelijk werker legt verantwoording af aan de school en zal, indien nodig, ook situaties bespreken in het Zorg Advies Team. In voorkomende situaties, kan de schoolmaatschappelijk werker zelf hulp bieden of door­ verwijzen naar een hulpverlenende instantie.

Het zorgadviesteam (ZAT) Als bij een leerling problemen worden gesignaleerd, zal in eerste instantie de mentor in samenwerking met de zorgcoördinator van de school de problemen proberen op te lossen. Zijn de problemen te complex dan kan de leerling in het zorgadviesteam besproken worden om te bekijken welke hulp voor de leerling het beste is. De ouders/verzorgers van de leerlingen

22

hebben d.m.v. het ondertekenen van de ‘betrokkenheidverklaring’ toestemming gegeven tot een mogelijke aanmelding bij het ZAT. Een zorgadviesteam bestaat voor het grootste deel uit mensen die niet aan de school verbonden zijn, maar hun specifieke deskundigheid inzetten voor de leerlingen van onze school. In het zorgteam hebben naast de teamleider en zorgcoördinator zitting: leerplicht, GGD arts, schoolmaatschappelijk werker, vertegenwoordiger van Bureau Jeugdzorg en Aandacht+. Daarnaast kan het zorgteam op afroep ondersteund worden door de jeugdagent en Tactus.

Aandacht+ Om toegelaten te worden tot het leerweg­ ondersteunend onderwijs moeten leerlin­gen een toelatingsonderzoek doen. Dit onder­zoek wordt beoor­deeld door een ­orthopedagoog van de stichting Aandacht+ van het samenwerkingsverband voortgezet onderwijs. De uitslag van dit onder­zoek is één van de onderdelen die een rol speelt bij de toelating. Verder kan onze school ondersteuning vragen bij Aandacht+ in verband met leer-, gedrags- en sociaal-emotionele problemen.

LGF

met specifieke ondersteuningsbehoefte wordt een ontwikkelingsperspectief/handelingsplan opgesteld waarin is aangegeven welke ondersteuning geboden wordt.

Meldcode huiselijk geweld en kinder­ mishandeling Als team van onze school zijn we verantwoordelijk voor het effectief reageren op signalen van kindermishandeling en huiselijk geweld. Vanaf juli 2013 is het landelijk verplicht om volgens de vijf stappen van de ‘Meldcode’ te handelen. Als wij op school een vermoeden hebben dat een leerling ­mogelijk slachtoffer is van huiselijk geweld en/of kindermishandeling, dan handelen wij zoals beschreven staat in de meldcode. In het kort houdt dit in: 1. Signalen in kaart brengen. 2. Collegiale consultatie; bespreken met mentor, teamleider, orthopedagoog, zorgcoördinator. 3. Gesprek met ouders. 4. Afwegen van de ernst van de situatie. 5. Beslissen hulp inschakelen of melden bij Advies- en Meldpunt Kindermishandeling. Voor meer informatie verwijzen we naar de site www.meldcode.nl.

Als gevolg van de intreding van de wet Passend Onderwijs per 1 augustus 2014 vervalt de ondersteuning vanuit de LGF (leerlinggebonden financiering) en praten we over specifieke ondersteuning (arrangement). Voor elke leerling

23

7

Contacten tussen school en ouders

De school hecht veel waarde aan een goed contact met het “thuis­front”. De ­driehoek leerling/ouders-verzorgers/school blijft te allen tijde intact om een goed schoolverloop te garanderen. Voor de ouders is de mentor het eerste aanspreek­ punt over schoolzaken.

24

Mutaties leerlinggegevens

Huisbezoek

Voor de school is het belangrijk om zo snel mogelijk op de hoogte gesteld te worden van wijzigingen in de persoonsgegevens. ­Dergelijke veranderingen kunt u doorgeven aan de administratie van de school. Voor de docenten is het van belang tijdig op de hoogte te zijn: op deze manier voorkomen we pijnlijke vergissingen.

Iedere nieuwe leerling krijgt de mentor of één van de docen­ten thuis op bezoek. De achter­ liggende gedachte is dat de school en de ouders een goed beeld krijgen van elkaar.

Rapporten Klas 1 & 2

De leerlingen van klas 1 en 2 krijgen drie keer per jaar een cijferrapport mee naar huis. Naar aanlei­ding van de rapporten 1 en 2 organiseren we spreek­avonden. Op deze spreek­avonden kunt u met één of meer­dere docenten de resultaten van uw zoon/dochter bespreken. Soms nodigt de school de ouders heel bewust uit om op zo’n spreek­avond te komen. Het overgangsrapport is een gemiddelde van de eerste 3 rap­porten. Klas 3 & 4

In klas 3 begint het schoolexamen van elke leerling. In klas 3 zijn er vier en in klas 4 zijn er drie periodes. Na elke periode krijgt de leerling een cijferlijst mee. Na de laatste periode in klas 4 begint het centraal examen. Een leerling heeft recht op herkansing. In het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) kunt u meer hierover terugvinden. Als u dat wenst kunt u zelf op ieder gewenst tijdstip contact opnemen met de school. Belt u even op voor een af­spraak of loop op goed geluk de school binnen. In de jaarplanning, die bij het begin van het schooljaar wordt opgestuurd, kunt u de data vinden waarop de rapporten uitgereikt wor­den.

Ondernemingsraad, Centrale ouderraad en ouderadviesraad Op grond van de Wet Medezeggenschap Educatie en Beroepsonderwijs is geregeld dat Groenhorst een ondernemingsraad heeft waarin medewerkers zitting hebben. Als gevolg van de wet Medezeggenschap beschikt Groenhorst ook over een Centrale ouderraad. Groenhorst Emmeloord heeft een eigen Ouderadviescommissie. De ouders die hierin zitting hebben vormen zoveel mogelijk een afspiegeling van de leerling populatie binnen de school. Dat betekent bij voorkeur een vertegenwoordiging vanuit de verschillende leerwegen. De Ouderadviescommissie kan in voorkomende gevallen instemming verlenen of advies geven over zaken waarover de Centrale Ouderraad instemmings- dan wel adviesrecht heeft.

25

 klacht eerst te bespreken met de desbetreffende docent of met de directeur. In het geval er dan nog geen oplossing is gevonden, volgt de interne klachtenprocedure. Wanneer ook deze procedure niet het gewenste resultaat oplevert kan een klacht worden ­ingediend bij de externe klachtencommissie:

Klachten In een schoolgebouw gaan heel veel verschillende mensen met elkaar om. Dan kan het voorkomen dat er dingen gebeuren die niet plezierig zijn. Denk aan agressie en geweld, seksuele intimidatie, discriminatie, pesten en andere zaken die niet goed zijn voor de veiligheid in en rond de school. Het schoolteam wil dat samen met leerlingen en ouders/verzorgers voorkomen en bestrijden. De contactpersoon op school kan helpen bij de juiste klachtenprocedure of, indien nodig, zorgen voor een doorverwijzing naar de vertrouwenspersoon. De contactpersoon van onze school is de heer Eikelenboom. We streven ernaar een klacht zo snel mogelijk op te lossen. Daarom is het verstandig de

26

Landelijke klachtencommissie voor het ­christelijk onderwijs Postbus 2324, 2508 EH Den Haag Tel.: 070 386 16 97 ( 09.30 – 15.00) [email protected] www.klachtencommissie.org De klachtenprocedure is beschikbaar via de website www.groenhorst.nl of is op te vragen bij de Stafdienst van Groenhorst. Wanneer er ernstige klachten zijn op het gebied van: - seksuele intimidatie en seksueel misbruik; - lichamelijk geweld; - grove pesterijen; - extremisme en radicalisering. kunnen deze voorgelegd worden aan de vertrouwensinspecteur bij de Inspectie van het Onderwijs. Deze zal adviseren en informeren. Zo nodig kan de vertrouwensinspecteur ook begeleiden in het traject naar het indienen van een formele klacht of het doen van aangifte. De vertrouwensinspecteur is tijdens kantooruren bereikbaar op 0900 111 31 11 (lokaal tarief).

8

Schoolkosten

De school krijgt geld van de overheid om de leerlingen gratis schoolboeken te verstrekken. Dit betekent dat de school deze kosten niet meer in rekening brengt bij de ouders/verzorgers. Niet alle schoolvoorzieningen en schoolactiviteiten die Groenhorst Emmeloord aanbiedt, worden door de overheid betaald. Daarom vraagt de school jaarlijks een vrijwillige financiële bijdrage aan de ouders/verzorgers van alle leerlingen. Vrijwillige bijdrage Wij verwachten dat ouders die voor onze school kiezen achter onze keuze voor kwaliteit staan en bereid zijn de vrijwillige bijdrage te betalen. Voor de vrijwillige bijdrage hanteert Groenhorst een reglement dat samen met de bedragen van de vrijwillige bijdrage te vinden is op de website.

Jaarlijks ontvangen de ouders een formulier waarop de kosten per voorziening zijn aangeven. Op dit formulier kunt u aangegeven van welke voorzieningen uw kind gebruik maakt en uw bereidheid om hier een bijdrage voor te leveren. Het gaat hierbij om extra diensten die de school levert aan leerlingen, bijvoorbeeld excursies en extra materialen. De bedragen die op het formulier zijn opgenomen, worden vastgesteld door de centrale ouderraad van Groenhorst.

Sponsoring Bij extra activiteiten kunnen we wel wat extra geld gebruiken. Daarvoor kan de school medewerking van bedrijven en instellingen vragen. Dat is sponsoring. Deze sponsoring is aan regels gebonden. Groenhorst heeft beleid dat aansluit bij de overeenkomst tussen het Ministerie van OC&W en een aantal onderwijsorganisaties, waaronder de Besturenraad. De overeenkomst geeft gedragsregels die de school gebruikt bij sponsoring. De gedrags­ regels bepalen onder meer waar de school op

27

1



moet letten, waar sponsors aan gebonden zijn en wat leerlingen/deelnemers en ouders/verzorgers over sponsoring kunnen en mogen zeggen. Het beleid ligt ter inzage op school.

Verzekering Alle bij Groenhorst ingeschreven leerlingen zijn door de school tijdens schooltijd verzekerd onder de aansprakelijkheidsverzekering (dus niet buiten schooltijd). Ook zijn al deze leerlingen verzekerd onder de ongevallenverzekering (tijdens schooltijd). Tijdens stage dient de stage bieder een aansprakelijkheidsverzekering af te sluiten. De school is secundair verzekerd voor schade die een stagiair tijdens de stage veroorzaakt bij de

28

stage bieder, tot een maximum van € 25.000. Schade aan of door motorvoertuigen valt buiten de verzekering voor stages. Om onder de stage verzekering te vallen dient er een door de school ondertekende stage overeenkomst bij de school te liggen. De school adviseert haar leerlingen een eigen aansprakelijkheidsverzekering af te sluiten.

9

Buitenschoolse activiteiten

In het schoolprogramma is een aantal excursies en stages opgenomen. In alle ­leerjaren zijn meerdaagse schoolactiviteiten opgenomen. Van een leerling, die is ingeschreven op onze school, wordt deelname aan alle bij het leer- en vormings­ proces behorende activiteiten verwacht. Werkweken en excursies

Klas 1

In het schoolprogramma is een aantal excur­sies en stages opgeno­men. In de leerjaren 1, 2 en 3 zijn meerdaagse school­activiteiten opgenomen. U wordt tijdig op de hoogte gebracht van deze activi­teiten door de organise­rende docen­ten. Van een leerling die is ingeschreven op onze school, wordt deel­name aan alle bij het leer- en vormingspro­ces behorende activitei­ten verwacht. In de door u te betalen ouderbijdrage is een bedrag opgeno­men voor de ver­voerskosten van en naar excursieadressen. Uiteraard zijn we ons ervan bewust dat we de kosten voor alle door de school georgani­seerde activitei­ten zo laag mogelijk dienen te houden.

Aan het begin van het schooljaar brengen de leer­lingen uit klas 1 enkele dagen door op een kam­peerboerderij. Aan het einde van het cursusjaar vindt een projectweek plaats. De totale kosten bedragen € 70. Dit bedrag is opgeno­men in de vrijwillige ouderbijdrage.

Klas 2 en 3 In deze leerjaren hebben de leerlingen een project­week aan het begin en einde van het cursusjaar. Kosten voor deze projecten bedragen € 60 en zijn terug te vinden in de vrijwillige ouderbijdrage.

29

1



Klassenavonden en schoolfeesten Onder verantwoordelijkheid van de mentor kan een klas een klassenavond organiseren. In overleg met de betrokken docent stellen leerlingen een pro­gramma samen. Een commissie die uit docenten en leerlin­gen bestaat, kan bij voldoende belangstelling een schoolfeest organiseren. Nadrukkelijk zij vermeld: bijeenkomsten die buiten de school om worden georgani­seerd, vallen buiten de verantwoordelijk­heid en ­verzekering van de school.

Sportactiviteiten Voor elk leerjaar wordt op school een sportmiddag georganiseerd. Aan het einde van het schooljaar vindt de atletieksportdag plaats voor de leerlingen in klas 1 en 2 en een watersportdag voor de leerlingen in klas 3. Daarnaast kunnen door de sectie Sport & Bewegen andere activiteiten georganiseerd worden, zoals schaatsen in Thialf.

30

10

Omgangsvormen en regels

We verwachten dat iedereen respectvol met elkaar omgaat. Dit is ook nodig om de dag op een goede manier door te brengen. Als school vragen wij van de leerlingen respectvol met elkaar en met de omgeving om te gaan. Wanneer ouders/verzorgers hun kind op onze school plaatsen, verklaren zij door het zetten van hun handtekening op het aanmeldingsformulier dat zij instemmen met de eisen en regels die de school aan de leerlingen stelt. Dit houdt in dat wij als school verwachten dat ouders/ verzorgers ons bij de uitvoering van de regels steunen, dat wil zeggen dat zij accepteren dat wij hun zoon/dochter aanspreken op hun gedrag en zo nodig corrigerende maatregelen nemen.

Verder verwachten wij dat ouders/verzorgers, accepteren dat hun zoon/dochter, indien wij dat nodig vinden, extra taken krijgt bij overtreding van de regels.

Het leerlingenstatuut De rechten en plichten van de leerling zijn verwoord in het leerlingenstatuut. De schoolregels die in deze gids zijn opgenomen, zijn op dit leerlingenstatuut gebaseerd. Je kunt het leerlingstatuut vinden op de website.

31

 Spelregels In een leef- en werkgemeenschap waar enkele honder­den mensen samen de dag door­bren­gen zijn spelregels nodig. In de eerste plaats is het van belang dat een ieder zich aan de alge­meen aanvaarde regels van goed fatsoen houdt en bij zijn/­haar doen en laten rekening houdt met anderen. Van de leerlingen verwachten we dat zij zich in en om de school netjes gedragen. Zij behoren de aan­wijzingen van de personeelsle­den van de school op te volgen.

32

- Om reden van veiligheid is het niet toe­gestaan dat leerlingen op het school­ terrein fietsen of brommen. - Leerlingen komen alleen in de fietsenstalling om hun fiets of brom­mer te stallen of die te pakken. Voor de garderoberuimte geldt hetzelfde: je komt daar alleen om je kleding op te hangen of te halen. - In de klas is het niet toegestaan een pet op of een jas aan te hebben. - Mobiele telefoons zijn uitgeschakeld en ­opgeborgen in het kluisje.

- In de pauzes kunnen de leerlingen in de kantine koeken en/of iets te drinken kopen. Het is niet toegestaan bekers en/of flesjes mee naar buiten te nemen, uitgezonderd het aan de aula grenzende plein. - De leerlingen mogen niet roken in het gebouw en buiten op het terrein van school. - De leerlin­gen mogen zich niet onnodig ophouden in het gebouw en bij lokalen waar les gege­ven wordt, dit om geluidsover­last te voorkomen. - Het op school bij zich hebben van gevaarlijke en/of verboden spullen (messen, vuurwerk, drugs etc.) is niet toege­staan. - Schade die door leerlingen aan de school of aan medeleerlingen wordt toege­bracht zal op hen zelf (meerderjarigen) of op hun ouders worden verhaald. Ondanks het feit dat er toezicht wordt uitgeoefend kan de school niet aanspra­kelijk worden gesteld voor schade die leerlingen aan elkaar of aan elkaars eigendommen toebrengen. - Een leerling die niet in de les kan worden gehandhaafd meldt zich direct bij de schoolleiding.

Veiligheid De school moet veilig en gezond zijn. Je moet er veilig leren en werken. Dat is door de overheid vastgelegd in de ARBO wet en het ARBO besluit. Groenhorst heeft een ARBO beleidsplan. Daarnaast hebben we beschreven op welke wijze de school met pestgedrag en het gebruik van social media omgaat. Deze informatie is te vinden op de website.

Jaarlijks wordt ook de tevredenheid van leerlingen en ouders gemeten via Vensters voor Verantwoording. Veiligheidsbeleving is hierbij een belangrijk onderdeel. Op Groenhorst scoort veiligheid heel goed. Via www.schoolvo.nl kunt u zien hoe veilig leerlingen onze school vinden.

Pesten Pesten wordt natuurlijk niet geaccepteerd. Wij hebben de volgende afspraken m.b.t. pesten: - het verschil tussen plagen en pesten wordt tijdens de mentorlessen besproken; - leerlingen die gepest worden bespreken dit met de mentor. De mentor probeert het probleem samen met de leerling op te lossen; - als het pesten aanhoudt spreekt de leerling met de coördinator of de teamleider, met alle betrokkenen wordt dan apart of samen gesproken; indien nodig worden de ouders van de pesters uitgenodigd voor een gesprek.

33

 Gebruik computers Leerlingen mogen binnen de school gebruik maken van daarvoor bestemde computers. De computers zijn er uitdrukkelijk en uitsluitend voor bedoeld om schoolwerk mee te doen. Oneigenlijk gebruik van de computers (chatten, spelletjes, films, muziek, bezoek van racistische, pornografische of anderszins beledigende sites) leidt tot tijdelijke of permanente uitsluiting van gebruik. Leerlingen mogen alleen na toestemming van de docent bestanden downloaden van het internet.

Portretrecht Het komt regelmatig voor dat bij diverse activiteiten door de school foto’s worden gemaakt. Ook worden soms gebeurtenissen op film vastgelegd. De beelden worden vervolgens bijvoorbeeld gebruikt om op de website te plaatsen. Denk aan een schoolfeest, een klassenkamp of een activiteit voor een goed doel. Ook voor persberichten e.d. worden wel

34

foto’s met daarop leerlingen of studenten gebruikt. Leuk voor de school en vooral voor degenen die het betreft. Soms wordt het echter bezwaarlijk gevonden wanneer foto’s of filmbeelden waarop iemands staat publiekelijk worden gemaakt. De school heeft daarvoor uiteraard alle begrip en wil ook wat dit betreft graag zorgvuldig te werk gaan. Voorwaarde is dat de school van een dergelijk bezwaar op de hoogte is gesteld. Daarom hierbij het verzoek even door te geven wanneer we door ons gemaakte foto’s en filmpjes niet vrijelijk kunnen gebruiken. Met dat bezwaar zal dan zo goed mogelijk rekening worden gehouden. Wanneer er geen bezwaar bestaat hoeft niet te worden gereageerd. Anders gezegd, wanneer (binnen een week of drie) geen reactie wordt ontvangen gaat de school er van uit dat foto’s en filmbeelden vrijelijk kunnen worden aangewend. Zie ook het protocol ‘social media’ op onze website.

Schoolleiding Dhr. Dijk, directeur Dhr. Eikelenboom, teamleider ([email protected]) Dhr. Kranen, coördinator ([email protected]) Mw. Lottman, zorgcoördinator ([email protected]) Docenten Mw. Benus ([email protected]) Dhr. De Boer ([email protected]) Mw. Cnossen ([email protected]) Mw. Van Dongen ([email protected]) Mw. Goudsbloem ([email protected]) Dhr. Hakvoort ([email protected]) Dhr. Heringa ([email protected]) Mw. Van den Heuvel ([email protected]) Dhr. Van der Hooft ([email protected]) Mw. Hovenier ([email protected]) Dhr. De Lange ([email protected]) Mw. Loek ([email protected]) Mw. Lottman ([email protected]) Mw. Van der Maden ([email protected]) Mw. Van der Meulen ([email protected]) Dhr. Miedema ([email protected]) Mw. Mulder ([email protected]) Mw. Pijl ([email protected]) Mw. Remijn ([email protected]) Mw. Schilstra ([email protected]) Dhr. Schuttenbelt ([email protected]) Mw. Stevens ([email protected]) Mw. Suurland ([email protected]) Dhr. Swart ([email protected]) Mw. Ten Teije ([email protected]) Dhr. Thibaudier ([email protected]) Dhr. Tiesinga ([email protected]) Dhr. Tijms ([email protected]) Dhr. Timmerman ([email protected]) Dhr. De Vlieger ([email protected]) Mw. Wielenga ([email protected]) Mw. Wink ([email protected])

Onderwijsondersteunende personeelsleden: Mw. Berkenveld leerlingenadministratie Mw. Otter financiële administratie Mw. Mulder managementassistente Dhr. Vreeman conciërge Dhr. Posthuma conciërge

© Groenhorst Emmeloord; Tekst: Groenhorst; Fotografie: lm-fotografie; Grafische vormgeving: Verheij & van der Heide, Arnhem; Drukwerk: De Bondt, Barendrecht; juli 2014

Namenlijst Groenhorst Emmeloord vmbo Groen

Groenhorst Emmeloord Bezoekadres: De Balkan 16, 8303 GZ Emmeloord Postadres: Postbus 4, 8300 AA Emmeloord Tel: 088 020 51 00 E-mail: [email protected] Website: www.groenhorstemmeloord.nl 36