Schoolgids 2014 – 2015 vmbo
Inhoud 1 Groenhorst Almere 4 Wie zijn wij? 4 Welke visie hebben wij? 4 Identiteit 4 Een school met zorg 5 Zorg voor elkaar 5 Zorg voor de eigen leefomgeving 5 Stewards 5 Gezonde school 6 Ouder-Adviesraad/leerlingenraad 6 Leerlingenraad 6 2 De dagelijkse gang van zaken Schoolleiding Belangrijke personen Adresgegevens Bestuur Schooltijden Lesrooster Foto’s Lessentabel vmbo
2
7 7 7 7 7 8 8 8 9
3 Aanwezigheid Lesuitval Te laat komen Verzuim Extra verlof Leerplicht Liftpas Vakanties
11 11 11 12 13 13 13 13
4 Schoolbenodigdheden Schoolbenodigdheden Lockers Boeken en leermiddelen
14 14 14 14
5 Ons onderwijs 15 Onderbouw (leerjaar 1 en 2) 15 Leerwegadvies 15 Bovenbouw (leerjaar 3 en 4) 15 Van gemengde naar theoretische leerweg 16 Versnellen in de opleiding 16 Overgangsnormen 16 Verblijfsduur 16 (Maatschappelijke) Stage 17 Met een vmbo groen diploma op zak 18 Doorstroomcijfers 18 6 Een persoonlijke school 19 Kernteams 19 Basiszorg (basis ondersteuning) 19 Mentor 19 Team coördinator 19 Zorgcoördinator 20 Decaan 20 Breedtezorg (extra ondersteuning) 20 Orthopedagoge 20 Extra ondersteuning bij het leren 21 Trainingen 22 Dyslexie, dyscalculie en NLD 22 Intern Zorg Overleg (IZO) 23 Zorgadviesteam (ZAT) 23 Jeugdarts 23 Meldcode huiselijk geweld 24 Passend onderwijs 24 LGF 25 LWOO 25 Veiligheid 25
7 Contacten tussen school en ouders Digitaal klassenboek Rapportages Ondernemingsraad, centrale ouderraad en ouderadviesraad Klachten
26 26 26 27 27
8 Schoolkosten Vrijwillige bijdrage Sponsoring Verzekering
29 29 29 30
9
Buitenschoolse activiteiten Leerjaar 1 Leerjaar 2 Leerjaar 3 Leerjaar 4
31 31 31 31 31
10 Omgangsvormen en regels Rookvrije school Mobieltjes Kleding Het leerling-statuut
32 33 33 33 33
Namenlijst en afkortingen Groenhorst Almere
34
Beste ouders, verzorgers en leerlingen, Voor u ligt de schoolgids 2014 - 2015 van Groenhorst Almere. De gids bevat alle informatie die nodig is om een goed beeld te krijgen van de school. Het is bedoeld om vooraf informatie te geven, maar ook als naslagwerk. Ook tijdens het schooljaar kan het handig zijn om de gids er nog eens bij te pakken. Tijdens het schooljaar vinden er veranderingen plaats. Van wijzigingen of belangrijke informatie brengen we u vanzelfsprekend op de hoogte.
We hopen er weer een fijn jaar van te maken! B. Houtsma Directeur
3
3
1
Groenhorst Almere
Wie zijn wij? Groenhorst Almere is een groen vmbo met brede uitstroommogelijkheden. Onze school staat bekend als een veilige school waar persoonlijke aandacht en begeleiding centraal staan. Er wordt onderwijs geboden in drie leerwegen, te weten: Basisberoepsgerichte leerweg (BB) Kaderberoepsgerichte leerweg (KB) Gemengde leerweg (GL) Op onze school is het mogelijk om de gemengde leerweg af te sluiten met een diploma theoretische leerweg. Daarnaast biedt Groenhorst Almere in de gemengde leerweg Het Groene Lyceum aan als maatwerktraject.
Welke visie hebben wij? Groenhorst Almere is een school met ruim 700 leerlingen in het vmbo. Het is een school waarin naast aandacht voor de leerstof vooral veel aandacht is voor de leerling als individu. We zijn een school waarin we leerlingen leren zelfstandig te functioneren in een samenleving die steeds verandert. We leren onze leerlingen hun talenten en hun omgeving kennen. We leren ze invloed nemen en samen kleur geven aan hun omgeving.
Identiteit Groenhorst is een school met een algemeen christelijke grondslag. Dit betekent dat wij invulling geven aan ons onderwijs wat overeenstemt met de algemene beginselen zoals die uit het christendom via onder andere de bijbel tot ons komen. Concreet betekent dit ook dat wij in ons curriculum en met vieringen hier aandacht aan besteden.
4
Zorg voor elkaar
Een school met zorg De leerlingen en hun ouders kiezen onze school omdat wij een zorgzame, persoonlijke en ‘groene’ school zijn. Onze zorg wordt als volgt geformuleerd:
Wij zijn een schoolwaar leerlingen zich kunnen ontplooien. Daarbij gaat het allereerst om goed onderwijs: we begeleiden leerlingen bij het verwerven van de kennis en vaardigheden die zij nodig hebben voor het behalen van een diploma. Daarnaast ondersteunen wij leerlingen bij hun persoonlijke ontwikkeling, dit doen we door aandacht voor het individu te bieden, duidelijke regels op te stellen en ondersteuning bij de sociaal-emotionele ontwikkeling te organiseren.
Wij vinden het belangrijk dat leerlingen en docenten respect voor elkaar hebben. Dat zij elkaar waarderen als persoon en dat er voor ieder voldoende ruimte is om zich te ontwikkelen. Pesten wordt natuurlijk niet geaccepteerd. Wij hebben de volgende afspraken m.b.t. pesten: - het verschil tussen plagen en pesten wordt tijdens de mentorlessen besproken; - leerlingen die gepest worden bespreken dit met de mentor. De mentor probeert het probleem samen met de leerling op te lossen; - als het pesten aanhoudt spreekt de leerling met de teamleider, met alle betrokkenen wordt dan apart of samen gesproken; indien nodig worden de ouders van de pesters uitgenodigd voor een gesprek.
Zorg voor de eigen leefomgeving Wij vinden het niet meer dan normaal dat we samen proberen de school en de school omgeving netjes te houden. Dagelijks worden enkele leerlingen aangewezen om te helpen de boel op school netjes en schoon te houden. In geval van vernieling of vervuiling geldt: de vervuiler/vernieler betaalt de door hem/haar aangerichte schade.
Stewards Met ingang van dit schooljaar starten we met het stewardproject. Stewards zijn leerlingen die worden opgeleid om taken t.a.v. orde en veiligheid op zich te nemen, natuurlijk altijd onder begeleiding. Zij helpen mee met surveilleren voor schooltijd en in de pauzes.
5
Gezonde school
Leerlingenraad
Daarnaast gaan we ons met ingang van dit schooljaar verder ontwikkelen in een aantal punten t.a.v. gezonde school. Denk hierbij aan middelengebruik, gezonde voeding, veiligheid, relaties en seksualiteit en sport en bewegen.
De leerlingenraad op Groenhorst Almere is zeer actief. De groep bestaat uit ongeveer 13 leerlingen die wekelijks op dinsdagmiddag bij elkaar komen om te overleggen over schoolse zaken. De leerlingen worden vaak ingezet bij promotie van belangrijke gebeurtenissen op school, voeren gesprekken met sollicitanten, helpen bij open dagen en avonden en laten ook buiten de school hun stem gelden door deel te nemen aan belangrijke vergaderingen van de gemeente over bijvoorbeeld het openbaar vervoer in Almere en de Floriade.
Ouder-Adviesraad/leerlingenraad Groenhorst Almere kent een zgn. Ouder-Adviesraad. Hierin hebben ouders uit alle leerjaren zitting. De Ouder-Adviesraad adviseert de schoolleiding o.a. op het gebied van leerlingzaken en organisatorische zaken. Zij vergadert vijf keer per cursusjaar. Als u in contact wilt komen met ouders van de Ouder-Adviesraad, kunt u bij de receptie het e-mailadres van de voorzitter vragen.
6
Als u in contact wilt komen met de leerlingenraad, kunt u contact opnemen met mevr. van Alst – Brederveld.
2
De dagelijkse gang van zaken
Schoolleiding Directeur Teamleider BB Teamleider KB Teamleider (H)GL
Dhr. B. Houtsma Mevr. S. Tuenter Mevr. M. de Vries Dhr. W. Bordes
Belangrijke personen Teamcoördinator BB Teamcoördinator KB Teamcoördinator GL Decaan Zorgcoördinator Orthopedagoog
Mevr. D. Brouwer Mevr. K. Bergman Dhr. D. Kuijpers Mevr. M. Fekkes Mevr. G. Topper Mevr. G. Topper Mevr. T. Deckers
Leerlingadministratie Mevr. S. Overes Absentie/verzuim Mevr. P. van Alst Brederveld Financiële administratie Roostermaker Receptie/telefoniste Conciërge
Mevr. M. Mulder Dhr. E. Steenhart Mevr. M. van Veenen Dhr. D. Lit Dhr. C. Lücke
Adresgegevens Groenhorst Almere Bezoekadres: Heliumweg 1, 1362 JA Almere Postadres: Postbus 60080, 1320 AB Almere Telefoon: 088 020 54 00 E-mail:
[email protected] Website: www.groenhorstalmere.nl
Bestuur De school als onderdeel van Groenhorst staat onder bestuur van de Aeres Groep. College van Bestuur Aeres Groep: Dhr. B.M.P. Pellikaan (voorzitter) Dhr. J. Houterman (vicevoorzitter) Instellingsdirecteur Groenhorst: Mevr. G.J.M. Kruijer Postbus 245, 6710 BE Ede Bezoekadres: Bovenbuurtweg 27, 6717 XA Ede Telefoon 088 020 70 20.
Als u uw kind voor een noodgeval wilt bereiken, kunt u altijd het centrale nummer van de school bellen. De school is telefonisch bereikbaar van 8.00 - 17.00 uur. 7
Schooltijden
Lesrooster
1e lesblok pauze 2e lesblok lunchpauze 3e lesblok pauze 4e lesblok 5e lesblok
Het lesrooster staat aan het begin van het schooljaar op de website. Een dergelijk rooster staat vol met afkortingen van docenten, vakken en lokalen. De mentor zorgt ervoor dat uw zoon/dochter wegwijs gemaakt wordt in deze wereld van afkortingen. Leerlingen zijn verplicht alle lessen bij te wonen zoals die op het lesrooster staan vermeld.
08.30 - 10.00 uur 10.00 - 10.15 uur 10.15 - 11.45 uur 11.45 - 12.15 uur 12.15 - 13.45 uur 13.45 - 14.00 uur 14.00 - 15.30 uur 15.30 - 17.00 uur
Van leerlingen vragen wij beschikbaarheid gedurende deze tijden.
Roosterwijzigingen worden zo spoedig mogelijk gepubliceerd op de website (bij het tabblad weekrooster). Er kunnen zich situaties voordoen waarbij gebruik wordt gemaakt van een sms-alert: alle betrokken leerlingen krijgen een sms-bericht met de wijziging. Leerlingen dienen er zelf voor te zorgen dat een eventueel nieuw mobiel nummer wordt doorgegeven op de administratie. Ook zijn de roosters zichtbaar in de Groenhorst app. Naast het rooster kunt u hierop nieuws lezen, de agenda bekijken, de laatste tweets volgen en onze contactgegevens zien. U kunt de app downloaden in de App Store en via Google Play. Zoek naar school xm en download de app. Toegang krijgt u met de code 985675.
Foto’s Regelmatig worden er binnen de school foto’s gemaakt van lessituaties en activiteiten. Deze foto’s kunnen gebruikt worden voor bijvoorbeeld de schoolgids of website. Indien u geen toestemming geeft voor publicatie van de foto’s, dan kunt u dit kenbaar maken.
8
Lessentabel vmbo, leerjaar 1 en 2 We werken met lesblokken van 90 minuten. 1BB
1KB
1GL
1HGL
2BB
2KB
2GL
2HGL
Nederlands
4,5
4,5
3
1,5
6
6
3
1,5
Engels
4,5
4,5
3
2
4,5
4,5
3
2
Duits
1
2
1,5
Wiskunde
6
6
4
1,5
6
7,5
5
2
Rekenen
1,5
1,5
1
0,5
1,5
1,5
1
Natuur en Techniek
3
3
2
1
4,5
4,5
3
Natuur en Gezondheid
4,5
4,5
3
1,5
3
3
2
Biologie
1
Nask
Levensbeschouwing
1,5
Economie
Maatschappijleer
M&M
3
Drama en expressie Beeldende vorming
1
0,5
1,5
1,5
1
0,5
1
1,5
1,5
2
1
3
2
0,5
3
3
2
3
3
2
0,5
1,5
1,5
1
3
3
2
0,5
1,5
1,5
1
0,5
0,5
Ckv
1,5
1
Sport en bewegen
6
6
4
1
6
6
2
1
Wps
3
3
2
2
3
3
2
2
3
3
3
3
Projecten Mentoraat
3
3
2
1
3
3
2
0,5
Extra begeleiding
1,5
1,5
18
18
18
18
18
18
18,5
Totaal
18
9
Lessentabel vmbo, leerjaar 3 en 4 We werken met lesblokken van 90 minuten. 3BB
3KB
3GL
4BB
4KB
4GL
4HGL
Nederlands
6
6
6
6
4
2
2
Engels
6
6
6
6
4
2
2
Duits
2
2
Wiskunde
6
6
6
6
4
2
2
Rekenen
3
3
1,5
1,5
1
0,5
0,5
Biologie
3
3
3
2
4
4
4
Nask
3
3
3
4
4
2
2
Economie
6
4
4
Maatschappijleer
3
3
1
4,5
3
Drama en expressie
Beeldende vorming Ckv
3
3
3
Sport en bewegen
3
3
3
3
2
1
1
Wps
4
4
2
4
4
2
2
Mentoraat
1,5
3
1,5
3
2
1
1
16,5
17
14
14
14
15
Totaal
10
18,5
3
Aanwezigheid
Lesuitval Bij uitval van een docent(e) wordt, wanneer mogelijk, de les door een andere docent waargenomen. Toch is het niet te voorkomen dat de leerlingen zo nu en dan met vrije uren te maken krijgen. Bij roosterwijzigingen zal deze lesuitval zoveel mogelijk aan het begin of aan het einde van de dag plaatsvinden. Roosterwijzigingen zijn te bekijken via de website.
Te laat komen Leerlingen die de les binnenkomen op het moment dat de docent met de les is begonnen zijn te laat. De leerling haalt dan een zogenaamd ‘te-laat-briefje’ bij mevr. van Alst Brederveld in het TOK-lokaal. Ongeacht de reden van het te laat komen, moet de leerling zich te allen tijden melden in het TOK-lokaal. Bij geoorloofde reden wordt er een groen briefje uitgeschreven, bij een ongeoorloofde reden krijgt de leerling een rood briefje mee. Deze briefjes worden als toegangsbewijs voor de les beschouwd. Geen briefje betekent niet welkom in de les. Te laat komen is altijd ongeoorloofd, tenzij de leerling vanwege een medische reden afwezig was. Na de derde keer ongeoorloofd te laat komen belt de mentor naar huis, de leerling krijgt een thuisopdracht. Na de zesde keer nodigt de mentor de ouders uit op school voor een gesprek en moet de leerling twee dagen van 8.00 tot 17.00 uur op school blijven. Na de negende keer worden ouders en teamcoördinator uitgenodigd door de mentor voor een gesprek op school en wordt er tijdens het gesprek, een afsprakenbrief gemaakt.
aarnaast kan een melding gedaan worden bij D de leerplichtambtenaar, dit hangt af van het aantal verzuimuren in een bepaalde periode. Wanneer er sprake is van een hulpvraag die de begeleiding binnen de school overstijgt zal het Zorg Advies Team (ZAT) gevraagd worden mee te denken om het verzuim terug te dringen. De leerling krijgt een vierkant rooster voor een week. Dit houdt in dat de leerling een week lang elke dag van 8.00 tot 17.00 uur op school moet blijven en aan de slag gaat met overschrijfwerk, inhaalwerk, een werkstuk of een presentatie. In alle gevallen telt het niet komen opdagen op de gemaakte afspraak als spijbelen.
11
Verzuim Per lesblok wordt de absentie gecontroleerd. Wanneer een leerling niet wordt afgemeld, bellen wij bij absentie ter controle naar huis. Komt de leerling na zijn/haar afwezigheid weer naar school, dan moet u uw kind weer aanwezig melden. Aanwezig melden kan telefonisch, per e-mail of per volledig ingevulde absentiekaart. Als er tot een week na terugkomst geen aanwezig melding is geweest, worden deze uren vermeld als ongeoorloofd afwezig. Wanneer een leerling door ziekte of andere redenen niet aanwezig kan zijn, dienen de ouders/verzorgers de school hiervan tijdig op de hoogte te stellen.
Wanneer een leerling tijdens de les niet lekker wordt en naar huis wil, kan hij/zij zich afmelden in het TOK-lokaal en in de pauzes bij de receptie. Mevrouw van Alst - Brederveld of mevrouw van Veenen belt naar huis om te overleggen dat de leerling naar huis komt. Het is daarom belangrijk dat wij u kunnen bereiken. Bij geen gehoor blijft de leerling op school. Voor een optimale communicatie is het belangrijk dat uw gegevens up to date blijven. Wijzigingen in telefoonnummer of e-mailadres kunt u doorgeven op onderstaand telefoonnummer en e-mailadres. Leerlingen die om medische redenen niet aan de gymnastiek lessen kunnen deelnemen, zijn, tenzij anders is overeengekomen, gewoon aanwezig op school.
Afmelding dient dezelfde dag telefonisch of per e-mail plaats te vinden tussen 8.00 uur en 9.00 uur op telefoonnummer 088 020 54 04 of e-mailadres
[email protected].
12
Extra verlof De bepalingen voor het opnemen van extra verlof, buiten de in deze gids genoemde schoolvakanties, zijn in de nieuwe leerplichtwet behoorlijk aangescherpt. Bij hoge uitzondering kan met duidelijke redenen verlof worden aangevraagd. Een dergelijk verzoek moet schriftelijk worden ingediend. De richtlijnen hiervoor vindt u op de site. Uw zoon/dochter kan een aanvraagformulier ophalen bij mevrouw van Alst - Brederveld. Zij kan dit ook digitaal naar u versturen. Om teleurstellingen te voorkomen is het goed als u zich aan deze procedure houdt.
Leerplicht Leerplicht hangt heel nauw samen met leerrecht, ofwel het recht op onderwijs. Overal ter wereld wordt dit recht als een groot goed beschouwd. Veel landen hechten er zelfs zoveel waarde aan, dat ze de jeugd via een wet verplichten om naar school te gaan. Nederland is één van die landen. In ons land staan de rechten en plichten van ouder(s)/verzorger(s), leerlingen en schooldirecteuren aangegeven in de leerplichtwet. Deze wet is een rechtsmiddel waarmee gewaarborgd wordt dat alle jongeren in Nederland aan het onderwijs kunnen én moeten deelnemen. Het doel van de leerplichtwet is dat jongeren zo goed mogelijk worden toegerust met kennis en vaardigheden, die zij nodig hebben om een zelfstandige plek in de samenleving te verwerven. Een afgeronde schoolopleiding is daarvoor een vereiste.
Liftpas Op school is een lift aanwezig. De lift mag alleen door de leerlingen gebruikt worden als traplopen door een medische aandoening onmogelijk is. Een liftpas wordt alleen verstrekt als de leerling een briefje van de ouders en/of specialist kan overleggen aan mevr. van Alst -Brederveld. De leerling krijgt een liftpas voor bepaalde tijd. Als de pas is verlopen, kan deze niet meer gebruikt worden. Gebruik van de lift zonder pas is niet toegestaan!
Vakanties De vakantieregeling voor het komende schooljaar ziet er als volgt uit: Herfstvakantie 11 – 19 oktober 2014 Kerstvakantie 20 december 2014 – 4 januari 2015 Voorjaarsvakantie 21 februari – 1 maart 2015 Goede vrijdag 3 april 2015 Paasmaandag 6 april 2015 Koningsdag maandag 27 april 2015 Meivakantie 2 – 10 mei 2015 Hemelvaartsdag 14 mei 2015 + extra vrije dag vrijdag 15 mei Pinkstermaandag 25 mei 2015 Zomervakantie 4 juli – 16 augustus 2015
13
4
Schoolbenodigdheden
Schoolbenodigdheden - Goede boekentas - Etui met balpennen, potlood, gum, puntenslijper, kleurpotloden, schaar en lijm - Liniaal met centimeterverdeling (30 cm) - 3 of 4 grote ringbanden (vulling: ruitjes, lijntjes, tabbladen en insteekhoezen) - Leitz mapjes - Enkele ruitjes- en lijntjesschriften A4 en A5 - Duidelijke huiswerkagenda - Geodriehoek en een eenvoudige goede passer - Rekenmachine type: Casio fx-82ES. Casio fx-82ES PLUS, Casio fx-85ES of Casio fx-85ES PLUS - Nederlands Prisma woordenboek - Engels-Nederlands Prisma woordenboek - Sportkleding, incl. schoenen met lichte zolen Leerlingen zijn er zelf verantwoordelijk voor dat hun spullen in orde zijn. Docenten zijn vrij om sancties op te leggen aan leerlingen die meerdere malen hun spullen niet in orde hebben.
Lockers Voor iedere leerling is, voor de veiligheid van de eigen spullen, een locker beschikbaar. De huur voor zo’n locker moet door uzelf betaald worden. Het is niet verplicht, maar het wordt wel ernstig aangeraden! Dit kunt u aangeven op het dienstenformulier wat u wordt toegestuurd. De locker is bedoeld voor het opbergen van jassen, bromfietshelmen, sieraden, mobiele telefoons en voor zaken die met school te maken hebben, bijvoorbeeld boeken en schriften. De directie van de school behoudt zich het recht voor om
14
de inhoud van het locker op ieder gewenst moment te (laten) controleren.
Boeken en leermiddelen De school krijgt per leerling een vergoeding voor de boeken. Met dit bedrag huren we tekstboeken, kopen we werkboeken en laten we readers drukken. De leerlingen krijgen hun boeken in bruikleen van school. Voor de kosten van beschadigde of vermiste boeken vragen wij een vergoeding. De schoolboeken worden op school uitgereikt.
5
Ons onderwijs
Het Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs (vmbo) Groen is beroepsvoorbereidend. Dat houdt in, dat naast algemeen vormende vakken, een hoeveelheid kennis en vaardigheden wordt opgedaan die gericht is op de toekomstige beroepsuitoefening. Zo ontstaat een uitgebalanceerd geheel van theorie en praktijk: zelf iets doen en weten waarom! Onderbouw (leerjaar 1 en 2) De basisvorming houdt in dat de leerling een vastgesteld ‘basisprogramma’ doorloopt. Onze leerlingen komen in het eerste leerjaar al in aanraking met ‘groene’ vakken. Deze vakken worden voor een deel praktisch gegeven.Bij ons onderwijs geldt: - de leerling staat centraal - de leerstof wordt als een samenhangend geheel aangeboden, zodat het past in de beleving van de leerling - de leerstof wordt zo aangeboden dat de leerling vaardigheden ontwikkelt, die in de praktijk toegepast kunnen worden
In leerjaar 1 en 2 volgen de leerlingen o.a. de volgende vakken: Nederlands, Engels, wiskunde, biologie etc. Daarnaast krijgen de leerlingen een oriëntatie op de ‘groene’ vakken. We noemen dat werkplekkenstructuur (WPS).
Leerwegadvies In leerjaar 1 vindt er determinatie plaats, leerjaar 2 is de bevestiging of determinatie juist is. Aan het eind van leerjaar 2 krijgen leerlingen een weloverwogen advies voor één van de leerwegen. Dat advies kan zijn: - Basisberoepsgerichte leerweg (BB) - Kaderberoepsgerichte leerweg (KB) - Gemengde leerweg (GL)
Bovenbouw (leerjaar 3 en 4) In leerjaar 3 start het examenprogramma. Alle leerlingen doen examen in: Nederlands, Engels, wiskunde en een verplichte keuze tussen biologie en natuur/scheikunde. Daarnaast zullen er afhankelijk van de leerweg nog andere vakken gevolgd en/of gekozen kunnen worden. Daarbij behoort ook een groen praktijkvak.
15
Van Gemengde naar Theoretische leerweg
Verblijfsduur
Leerlingen van de Gemengde leerweg kunnen in leerjaar 4 een extra vak volgen. Wanneer ze voldoen aan de voorwaarden kunnen ze hiermee een diploma voor de Theoretische leerweg behalen. Dit houdt in dat zij hun diploma behalen met 6 theoretische vakken en een beroepsgericht vak.
Binnen Groenhorst wordt een verblijfsduur gehanteerd van 5 jaar. Dit betekent dat leerlingen op Groenhorst maximaal 1 keer mogen blijven zitten of 1 keer mogen zakken voor het eindexamen. De verblijfsduur van 5 jaar geldt ook voor leerlingen die afstromen binnen de eigen locatie of die door afstroom bij ons op school komen. Ten aanzien van deze laatste groep geldt dat de verblijfsduur wordt berekend door de jaren gevolgd op de oude school op te tellen bij de jaren die worden gevolgd op Groenhorst.
Versnellen in de opleiding De overheid maakt het mogelijk om individueel in de opleiding te versnellen en zo verkort het vmbo-traject te doen. Ook is het mogelijk om in meer vakken examen te doen. Het is in individuele gevallen mogelijk om in 3 jaar door te stromen naar het mbo. Hier kunnen leerlingen in drie jaar een mbo niveau 4 opleiding (Toegepaste Biologie) afronden. Daarna is een goed op elkaar afgestemde doorstroom naar het hbo mogelijk. Bij deze route moeten de leerlingen zelf naar oplossingen zoeken binnen een leeromgeving waarin zelfstandigheid en zelfverantwoordelijkheid centraal staan.
Overgangsnormen Voor de overgang naar een volgende klas geldt: Een leerling is een bespreekgeval bij: - meer dan twee tekorten (een 4 geldt als twee tekorten) - twee tekorten binnen de leergebieden Nederlands, Engels en Wiskunde
16
Voor leerlingen die na het behalen van een diploma in de basisberoepsgerichte leerweg of de kaderberoepsgerichte leerweg op school willen blijven om een diploma op een hoger niveau te halen, kan een uitzondering worden gemaakt. De mogelijkheid om voor een tweede keer examen te doen op een hoger niveau en de consequenties die dit heeft voor de verblijfsduur vindt altijd plaats in overleg tussen ouders en school. De school neemt uiteindelijk een beslissing over het wel of niet toestaan van deze mogelijkheid.
In zeer uitzonderlijke gevallen kan de school afwijken van de maximale verblijfsduur van 5 jaar. De beslissing wordt genomen door de school.
(Maatschappelijke) Stage Leerlingen in het derde en vierde jaar krijgen te maken met oriëntatie op leren en werken (stage). De bedoeling hiervan is dat leerlingen inzicht krijgen in de organisatie en werkzaamheden van het bedrijfsleven. De stage is een belangrijk onderdeel van ons onderwijs. Gedurende de stage voeren de leerlingen op het bedrijf een aantal opdrachten uit die van belang zijn om de stage op een juiste manier te verwerken. Daarnaast is het opdoen van praktijkervaring van groot belang. De leerlingen uit het derde leerjaar doen daarnaast ook een week Maatschappelijke Stage (MaS), vaak bij een non-profit instelling.
17
Maatschappelijke Stage is het doen van onbetaald vrijwilligerswerk onder verantwoordelijkheid van de school. MaS is een vorm van buitenschools of in school leren met als doel het vergroten van de maatschappelijke betrokkenheid, het vergroten van besef van normen en waarden en het versterken van besef van gedeelde verantwoordelijkheid voor de samenleving. In de leerjaren 1 en 2 worden alle leerlingen in de school ingezet bij een activiteit of activiteiten die te maken hebben met MaS. In leerjaar 3 kan via www.masalmere.nl een match met een stage bieder gemaakt worden.
Met een vmbo groen diploma op zak Het vmbo-diploma is uitgereikt … hoe nu verder? De meeste leerlingen kiezen voor een vervolgopleiding in het mbo (Middelbaar Beroeps Onderwijs). Het mbo-groen is een goede en logische keuze, maar er wordt ook vaak gekozen voor een niet-groene vervolgopleiding. Een vmbo groen diploma geeft geen uitsluiting voor vervolgopleidingen in bijvoorbeeld de administratie, techniek, economie en verzorging. Vandaar dat we ook spreken van een ‘brede uitstroom’, dat wil zeggen uitstroom naar verschillende vormen van het mbo. Informatie over vervolgopleidingen kunt u krijgen bij de decanen van betreffende scholen.
Doorstroomcijfers Voor de meest recente doorstroomcijfers verwijzen we u naar ‘vensters van verantwoording’. Deze kunt u via onze website raadplegen.
18
6
Een persoonlijke school
Groenhorst Almere hecht grote waarde aan gerichte begeleiding van leerlingen die aan de school zijn toevertrouwd. In het kader van de invoering van de wet op passend onderwijs heeft Groenhorst Almere een school ondersteuningsprofiel opgesteld (zie website) waarin omschreven staat welke begeleiding de school kan bieden en waar de grenzen van zorg liggen. Kernteams Een kernteam is een groep van ongeveer 18 docenten die verantwoordelijk zijn voor alle lessen in één leerjaar. Doordat deze docenten meerdere lessen aan een klas geven, leren ze de leerlingen beter kennen en zijn ze beter in staat de leerlingen te begeleiden. Alle leerjaren werken met een kernteam.
school, sociaal-emotioneel welzijn (bv. pesten) en studievaardigheden (o.a. hoe leer ik mijn huiswerk) worden behandeld.
Team coördinator Ieder team heeft een team coördinator met een organiserende en begeleidende taak. De team coördinator ondersteunt en adviseert o.a. de mentor bij het begeleidingsproces.
Basiszorg (basis ondersteuning) Groenhorst hecht grote waarde aan gerichte begeleiding van leerlingen die aan de school zijn toevertrouwd. De basisaandacht voor de leerling krijgt vorm o.a. door het inzetten van de:
Mentor Elke leerling heeft een mentor. Hij/zij is de vaste begeleider van de klas waar de leerling in zit. De mentor is de docent die contact onderhoudt met de ouders/verzorgers. De mentor heeft iedere week een lesblok waarin hij/zij de leerlingen met raad en daad kan bijstaan. Allerlei zaken die te maken hebben met
19
De mentor/docent in de klas signaleert mogelijke problemen en bespreekt dit met de team coördinator van de betreffende leerweg. De team coördinator kan het probleem of de vraag voorleggen aan inbrengen bij de zorg coördinator. Tijdens het intern zorgoverleg (izo) wordt dit dan besproken en zal er gekeken worden welke begeleidingsmogelijkheden er binnen de school mogelijk zijn.
Zorgcoördinator De zorgcoördinator heeft de coördinatie van de interne en externe begeleiding op school. Zij zorgt ervoor dat de leerlingen adequate zorg krijgen. De zorgcoördinator heeft contact met ouders/verzorgers, mentoren en externe hulpverleners. De zorgcoördinator geeft advies en/of informatie, verwijst zo nodig door en organiseert begeleiding. Daarnaast ondersteunt de zorgcoördinator de teamcoördinator, zodat de begeleiding zo goed mogelijk verloopt. Ook organiseert de zorgcoördinator de voorbereiding van het zorgadvies team (ZAT). Hiervan is zij ook voorzitter. Bij het aannemen van nieuwe leerlingen wordt de zorgcoördinator ingezet. In het bijzonder bij de leerlingen met een grotere ondersteuningsvraag/extra ondersteuningsbehoefte en bij de leerlingen die aangewezen zijn op het leerwegondersteunend onderwijs (LWOO). Binnen onze school is mevrouw Topper de zorgcoördinator van het vmbo.
20
Decaan In eerste instantie geeft de mentor de adviezen over een vervolgopleiding. Mocht er meer informatie nodig zijn dan kan de decaan adviseren over mogelijke vervolgopleidingen. De decaan verzorgt de informatie over en naar vervolgopleidingen en brengt diverse open dagen onder de aandacht. Een decaan helpt de leerlingen dus een verantwoorde keuze te maken uit het aanbod van vakken, opleidingen en beroepen. De decaan is mevrouw Fekkes.
Breedtezorg (extra ondersteuning) Voor meer specifieke begeleiding hebben we verschillende mogelijkheden. Wij zijn een reguliere school. Leerlingen met een onderwijsvraag kunnen wij goed bedienen. Komt daar een zorgvraag bij dan zijn er mogelijkheden daarop in te spelen. Wordt de zorgvraag echter groter dan de onderwijsvraag dan kan Groenhorst verwijzen naar meer specialistische instellingen. In het ondersteuningsprofiel van Groenhorst Almere (zie website) is nader omschreven welke zorg Groenhorst Almere kan bieden en welke grenzen ze stelt aan de zorgmogelijkheden.
Orthopedagoge Aan de school is een orthopedagoge verbonden. Dit is iemand die zich heeft gespecialiseerd op het gebied van signalering, onderzoek en begeleiding van jongeren met leer- en/ of gedragsproblemen. Zij stelt samen met de
mentor van de betreffende klas een groepsoverzicht op en evalueert deze minimaal 1x keer per jaar. Daarnaast ondersteunt zij bij het schrijven van een ontwikkelingsperspectiefplan (opp) voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. In sommige situaties voert zij ook gesprekken met leerlingen of voert in overleg met ouders op verzoek van het IZO of ZAT handelingsgerichte diagnostiek uit om de specifieke onderwijsbehoefte in kaart te kunnen brengen. Zij brengt een advies uit en kan indien nodig samen met ouders/verzorgers de stappen naar externe hulpverlening vormgeven. De orthopedagoge maakt ook deel uit van de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) Almere. Zij speelt een belangrijke rol bij de toelating en plaatsing van leerlingen in Almere en in het bijzonder op Groenhorst Almere. Mevr. Topper en mevr. Deckers zijn orthopedagoog NVO bij ons op school.
Extra ondersteuning bij het leren Extra ondersteuning wordt zoveel mogelijk in de les geboden. Is er naar de mening van het team extra ondersteuning nodig dan wordt er gekeken op welk gebied deze extra ondersteuning plaats moet vinden. Er wordt eventueel een ontwikkelingsperspectief (opp) opgesteld en/of een handelingsplan voor een bepaalde periode. Als ouders/verzorgers wordt u natuurlijk betrokken bij opstellen van een OPP of handelingsplan. Wij zien ouders als belangrijke bron van informatie. Graag delen we de kennis
en ervaring met elkaar zodat we een passend handelingsplan of OPP kunnen opstellen. In het kader van het taal- en rekenbeleid worden er in leerjaar 2 en 3 extra lessen taal en rekenen gegeven om de basisvaardigheden te herhalen en te oefenen. Zijn de taken die in de les moeten worden gedaan niet af, dan kan er besloten worden om de leerling langer op school te houden om de taken af te maken.
21
Trainingen In het onderwijs en mentoraat besteden we veel aandacht aan de ontwikkeling van de leerlingen. Soms is er extra ondersteuning en oefening nodig voor bijvoorbeeld het ontwikkelen van studievaardigheden, sociale vaardigheden, zelfvertrouwen of de weerbaarheid om je beter te voelen op school. Waar deze extra hulp en oefening nodig is, kan er in overleg met de mentor een training worden geadviseerd die wordt gegeven door ‘OKE op school’, op de website vind je meer informatie over de verschillende trainingen: www.oke-op-school.nl. Oke op school is een programma voor leerlingen van het regulier onderwijs in Almere. Aanmelding verloopt via de zorgcoördinator en gaat altijd in overleg met de ouders. Vanaf het schooljaar 2014-2015 worden de trainingen aangeboden op de verschillende voortgezet onderwijs scholen.
Dyslexie, dyscalculie en NLD Wanneer een leerling lees- en spellingsproblemen heeft (LSP) of in het bezit is van een dyslexieverklaring, is het belangrijk dat er op school een kopie wordt afgegeven van die verklaring. De dyslexie-specialist kan dan in samenwerking met de orthopedagoog een faciliteitenpas op maat opstellen. Hierop staat omschreven op welke manier hij of zij het beste geholpen en ondersteund kan worden. In de lessen (vooral bij de talen) kan hiermee dan rekening worden gehouden. Op school kunnen leerlingen werken met een Daisyspeler of gebruik maken van spraaksynthese via de computer. Informatie
22
hierover kunt u krijgen bij mevr. van Dijk. Waar nodig a dviseert zij ook docenten. Leerlingen bij wie een vermoeden van dyslexie bestaat, worden door de dyslexiespecialist en de orthopedagoog gescreend en eventueel aanvullend meer uitgebreid onderzocht.
Dyscalculie staat voor ernstige problemen met (leren) rekenen. Kinderen met dyscalculie hebben hardnekkige problemen bij het aanleren en automatiseren van de basisvaardigheden van rekenen en wiskunde. Heeft uw kind een dyscalculie-verklaring, geef deze dan ook af bij de school, zodat uw kind begeleiding op maat en een faciliteitenpas kan krijgen. Informatie hierover vindt u bij mevr. de Haas. Waar nodig adviseert zij ook docenten. Kinderen met NLD hebben problemen met het verwerken van non-verbale informatie. Ze komen verbaal vaak zeer vaardig over, maar hebben moeite met het verwerken van zintuiglijke prikkels. Is er bij uw kind sprake van NLD dan heeft hij/zij ook recht op een faciliteitenpas. Mevr. G. Topper, orthopedagoog, is hiervoor het aanspreekpunt en coördineert de begeleiding van kinderen met leerstoornissen.
Intern Zorg Overleg (IZO) Voor leerlingen bij wie is vastgesteld dat de reguliere begeleiding vanuit de basisondersteuning niet toereikend is, wordt aanvullende begeleiding geboden. Het gaat hier om begeleiding waar meer tijd en/of kennis voor nodig is, dan standaard van elke mentor mag worden verwacht. De docent/mentor in de klas signaleert de problemen en meldt de leerling aan voor het IZO. In het intern zorgteam ligt het accent op het snel gezamenlijk beoordelen van signalen van problemen, het in gang zetten van lichte hulp voor het kind en/of de ouders/verzorgers en ondersteuning bieden aan de mentor/docent. In het IZO worden tweewekelijks de leerlingen besproken die gebruik maken van aanvullende begeleiding, dan wel de leerlingen die daarvoor in aanmerking zouden komen. In het IZO zit de zorgcoördinator, de teamcoördinatoren en op afroep de mentor of andere in school aanwezige betrokkenen/begeleiders.
Zorgadviesteam (ZAT) Het zorgadviesteam is een vast onderdeel van de zorgstructuur van de school. Elke maand komt het team bij elkaar. Centraal staat het afstemmen van zorg en begeleiding. In dit ZAToverleg kan elk kind met een begeleidingsvraag besproken worden. In het ZAT zitten vertegenwoordigers vanuit de school, maar ook vertegenwoordigers van externe instanties. Ouders/verzorgers en/of de leerlingen worden door de zorg- of teamcoördinator op de hoogte gebracht als men de leerling wil gaan bespreken
in het ZAT. De ouders/verzorgers geven hiervoor dan schriftelijk toestemming. Vanuit de school zijn de zorgcoördinator, orthopedagoog, mevr. Tuenter als teamleider en de teamcoördinatoren betrokken bij het ZAT. Van buiten school zijn de instanties als Leerplicht, GG&GD arts, GGZ, een afgevaardigde permanente commissie leerlingenzorg (PCL), bureau jeugdzorg, jeugd maatschappelijk werk en op afroep de politie betrokken. Onze school is participant binnen Electronisch registratiesysteem alle risicojongeren (ESAR). De zorgcoördinator brengt de ouders/verzorgers op de hoogte als er een registratie plaats vindt. Een folder met aanvullende informatie is op school te verkrijgen.
Jeugdarts Wanneer wij ons zorgen maken over het (geoorloofd) ziekteverzuim van uw kind, dan meldt de zorgcoördinator uw kind aan voor het preventief verzuimspreekuur van de jeugdarts. Dit kan zijn omdat uw kind vaak of met vaste regelmaat ziek is en er bij ons geen oorzaak voor dit verzuim bekend is. U ontvangt vervolgens een oproep om samen met uw kind naar het verzuimspreekuur te komen. Het preventief spreekuur is onderdeel van het verzuimbeleid. Tijdens het tweede leerjaar komt de afdeling jeugdgezondheidszorg van de GGD kennis maken met de leerlingen en nemen zij vragenlijsten af. Op basis van die uitkomsten kan de GGD, afhankelijk van het profiel van de klas, gastlessen verzorgen over bijvoorbeeld voeding
23
en gezondheid. Ook wordt gekeken naar de psychosociale ontwikkeling van de leerlingen. Ouders/verzorgers kunnen ook zelf terecht bij de afdeling jeugdgezondheidszorg voor vragen over groei en ontwikkeling. De afdeling is telefonisch bereikbaar op werkdagen van 8.30 – 12.30 uur op telefoonnummer 088 002 99 20. Meer informatie is te vinden op de website www.ggdflevoland.nl.
Meldcode huiselijk geweld Als team van onze school zijn we verantwoordelijk voor het effectief reageren op signalen van kindermishandeling en huiselijk geweld. Vanaf juli 2013 is het landelijk verplicht om volgens de vijf stappen van ‘Meldcode’ te handelen. Als wij op school een vermoeden hebben dat een leerling mogelijk slachtoffer is van huiselijk geweld en/of kindermishandeling, dan handelen wij zoals beschreven staat in de meldcode. In het kort houdt dit in: 1. Signalen in kaart brengen 2. Collegiale consultatie: bespreken met mentor, teamcoördinator, orthopedagoog, zorgcoördinator 3. Gesprek met ouders 4. Afwegen van de ernst van de situatie 5. Beslissen of er hulp ingeschakeld wordt of melding bij Advies- en Meldpunt Kindermishandeling. Voor meer informatie verwijzen we naar de website www.meldcode.nl.
24
Passend onderwijs Passend onderwijs is de nieuwe manier waarop onderwijs aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben wordt georganiseerd. Passend onderwijs is dus geen schooltype; kinderen zitten niet ‘op’ passend onderwijs. Scholen werken met elkaar samen in samenwerkingsverbanden. Wij maken binnen het samenwerkingsverband onderling afspraken over hoe we er voor zorgen dat alle leerlingen onderwijs krijgen dat bij hen past en de bekostiging daarvan. Het belangrijkste dat verandert, is hoe de bekostiging van de ondersteuning loopt. Op 1 augustus 2014 is de Wet op passend onderwijs in werking getreden. Scholen hebben nu de zorgplicht om elk kind een goede onderwijsplek te bieden. Kunnen wij zelf geen passende onderwijsplek bieden, dan wordt gekeken naar een andere plek. Het doel is om zo veel mogelijk kinderen dichtbij huis
fgestemd onderwijs te laten volgen. a Het speciaal onderwijs verdwijnt niet. Jongeren die het echt nodig hebben, kunnen nog steeds naar het (voortgezet) speciaal onderwijs. Meer informatie kunt u vinden op de website www.passendonderwijs-almere.nl (informatiegids voor ouders).
LGF Als gevolg van de intreding van de wet Passend Onderwijs per 1 augustus 2014 vervalt de ondersteuning vanuit de leerlinggebonden financiering (LGF) en praten we over specifieke ondersteuning (arrangement). Voor elke leerling met specifieke ondersteuningsbehoefte wordt een ontwikkelingsperspectiefplan(opp) opgesteld. Het ontwikkelingsperspectiefplan kijkt, meer dan een handelingsplan, naar de ontwikkelingsmogelijkheden van een leerling op lange termijn. Er wordt gekeken naar de doelen aan het einde van de schoolloopbaan, om vervolgens na te gaan wat er nodig is om die doelen te bereiken.
LWOO
Leerlingen die een LWOO-beschikking hebben, hebben recht op extra begeleiding. Dit kan door een plek in een kleinere klas of bijvoorbeeld extra hulp van de mentor. Voor leerlingen in het vmbo met lwoo die extra ondersteuning nodig hebben moet een ontwikkelingsperspectief (OPP) worden opgesteld.
Ontwikkelingsperspectief Het ontwikkelingsperspectief dient opgesteld
te worden voor leerlingen in het regulier onderwijs die extra ondersteuning nodig hebben en leerlingen met lwoo die extra ondersteuning nodig hebben. Het ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) geeft aan welk onderwijsaanbod en welke ondersteuning de leerling nodig heeft om het te verwachten eindniveau te halen. Het ontwikkelingsperspectief wordt opgesteld door de school zelf. Ouders hebben instemmingsrecht over het ‘handelingsgedeelte’ van het OPP. Over het uitstroomperspectief hebben ouders geen instemmingsrecht. Wij zijn er wel op gericht om samen met u het OPP vorm en invulling te geven. Het OPP ondersteunt het proces en zien wij als middel om samen meer doelgericht te werken.
Veiligheid De school moet veilig en gezond zijn. Je moet er veilig leren en werken. Dat is door de overheid vastgelegd in de ARBO-wet en het ARBO-besluit. Groenhorst heeft een ARBObeleidsplan. Daarnaast heeft Groenhorst beschreven op welke wijze de school met pestgedrag en het gebruik van social media omgaat. Deze informatie is te vinden op de website. Jaarlijks wordt ook de tevredenheid van leerlingen en ouders gemeten via Vensters voor Verantwoording. Veiligheidsbeleving is hierbij een belangrijk onderdeel. Groenhorst scoort qua veiligheid heel goed. Via Vensters voor Verantwoording kunt u zien hoe veilig leerlingen onze school vinden.
25
7
Contacten tussen school en ouders
De school hecht veel waarde aan een goed contact met het ‘thuisfront’. Voor de ouders/verzorgers is de mentor het eerste aanspreekpunt over schoolzaken. Digitaal klassenboek De docenten houden een digitaal klassenboek bij. De mentor is hierdoor steeds op de hoogte van de gang van zaken in de klas en bijzonderheden m.b.t. de individuele leerlingen. Mocht dat nodig zijn, dan zal de mentor u op de hoogte brengen d.m.v. een mail. Iedere periode (ongeveer halverwege) ontvangen de ouders/ verzorgers van de mentor een bericht over de actuele stand van zaken. De cijfers houden de leerlingen zelf bij in hun agenda.
26
Mocht u vragen hebben over uw zoon of dochter of over de organisatie, dan kunt u contact opnemen met de mentor.
Rapportages In de loop van het jaar zijn er een aantal vaste momenten waarop ouders/verzorgers een uitnodiging ontvangen om op school te komen praten over o.a. de vorderingen van de leerling, de mogelijkheden die er zijn voor het maken van keuzes in het vakkenpakket en de
ervolgstudie. Daarnaast zijn er voor ieder leerv jaar informatieavonden. De leerlingen krijgen 3 keer per jaar een cijferrapport mee naar huis. Tussentijds kunnen ouders/verzorgers via het digitaal rapport systeem de cijfers inzien. Naar aanleiding van de rapporten worden er spreekavonden belegd. Op deze spreekavonden kan men de resultaten van de leerling met de docenten bespreken.
Ondernemingsraad, centrale ouderraad en ouderadviesraad Op grond van de Wet Medezeggenschap Educatie en Beroepsonderwijs is geregeld dat Groenhorst een ondernemingsraad heeft waarin medewerkers zitting hebben. In de ondernemingsraad heeft vanuit het vmbo mevr. Berkenbosch zitting. Als gevolg van deze wet heeft Groenhorst ook een Centrale ouderraad. Groenhorst Almere heeft een eigen Ouderadviesraad (OAR). De ouders die hierin zitting hebben vormen zoveel mogelijk een afspiegeling van de leerling populatie binnen de school. Dat betekent bij voorkeur een vertegenwoordiging vanuit de verschillende leerwegen. De Ouderadviesraad kan in voorkomende gevallen instemming verlenen of advies geven over zaken waarover de Centrale Ouderraad instemmings- dan wel adviesrecht heeft. Actuele informatie over ouderbetrokkenheid en samenstelling van de OAR is te vinden op onze website.
Klachten In een schoolgebouw gaan veel verschillende mensen met elkaar om. Dan kan het voorkomen dat er dingen gebeuren die niet plezierig zijn. Denk aan agressie en geweld, seksuele intimidatie, discriminatie, pesten en andere zaken die niet goed zijn voor de veiligheid in en rond de school. Groenhorst wil dat samen met leerlingen en ouders/verzorgers voorkomen en bestrijden. De contactpersoon op school kan helpen bij de juiste klachtenprocedure of wanneer nodig, zorgen voor een doorverwijzing naar de vertrouwenspersoon. Klachten lossen we liefst zo snel mogelijk op. Daarom is het verstandig de klacht eerst te bespreken met de desbetreffende docent of met de locatiedirecteur. Wanneer het probleem dan nog niet is opgelost, volgt de interne klachtenprocedure.
27
Wanneer ook deze procedure niet het gewenste resultaat oplevert kan een klacht worden ingediend bij de externe klachtencommissie: Landelijke klachtencommissie voor het christelijk onderwijs Postbus 2324, 2508 EH Den Haag Tel.: 070 386 16 97 ( 09.30 – 15.00 uur)
[email protected] www.klachtencommissie.org De klachtenprocedure ligt ter inzage op school of is op te vragen bij de Stafdienst van Groenhorst. Wanneer er ernstige klachten zijn op het gebied van: - seksuele intimidatie en seksueel misbruik; - lichamelijk geweld; - grove pesterijen; - extremisme en radicalisering. kunnen deze voorgelegd worden aan de vertrouwensinspecteur bij de Inspectie van het Onderwijs. Deze zal adviseren en informeren. Zo nodig kan de vertrouwensinspecteur ook begeleiden in het traject naar het indienen van een formele klacht of het doen van aangifte. De vertrouwensinspecteur is tijdens kantooruren bereikbaar op 0900 111 31 11 (lokaal tarief).
28
8
Schoolkosten
De school krijgt geld van de overheid om de leerlingen gratis schoolboeken te verstrekken. Dit betekent dat de school deze kosten niet meer in rekening brengt bij de ouders/verzorgers. Niet alle schoolvoorzieningen en schoolactiviteiten die door Groenhorst Almere worden aangeboden, worden door de overheid betaald. Daarom vraagt de school jaarlijks een vrijwillige financiële bijdrage aan de ouders/ verzorgers van alle leerlingen. Vrijwillige bijdrage Wij verwachten dat ouders/verzorgers die voor onze school kiezen achter onze keuze voor kwaliteit staan en bereid zijn de vrijwillige bijdrage te betalen. Voor de vrijwillige bijdrage hanteert Groenhorst een reglement dat samen met de bedragen van de vrijwillige bijdrage te vinden is op de website. Jaarlijks ontvangen de ouders/verzorgers een formulier waarop de kosten per voorziening
staan aangeven. Op dit formulier kunt u laten weten van welke voorzieningen uw kind gebruik maakt en de bereidheid om hier een bijdrage voor te leveren. Het gaat hierbij om extra diensten, bijvoorbeeld excursies en sporttoernooien. De bedragen die op het formulier zijn opgenomen worden vastgesteld door de centrale ouderraad van Groenhorst. U ontvangt aan het begin van het schooljaar een factuur die wordt opgesteld op basis van het door u ingeleverde en ondertekende formulier. Het genoemde bedrag dient binnen 14 dagen na factuurdatum te worden betaald. Wanneer in 2 termijnen betaald wordt, moet de 1e termijn binnen 14 dagen na factuurdatum te worden betaald en de 2e termijn voor 1 november 2014.
Sponsoring Bij extra activiteiten kan de school vaak wat extra geld gebruiken. Daarvoor kan ze de medewerking van bedrijven en instellingen vragen. Dat is sponsoring. Deze sponsoring is aan regels gebonden.
29
1
Groenhorst heeft een sponsorbeleid dat aansluit bij de overeenkomst tussen het Ministerie van OC&W en een aantal onderwijsorganisaties, waaronder de Besturenraad. De overeenkomst geeft gedragsregels die de school gebruikt bij sponsoring. Ze zeggen onder meer waar de school op moet letten, waar sponsors aan gebonden zijn en wat leerlingen en ouders/verzorgers over sponsoring kunnen en mogen zeggen. Het beleid ligt ter inzage op school.
Verzekering Alle bij Groenhorst ingeschreven leerlingen zijn door de school tijdens schooltijd verzekerd onder de aansprakelijkheidsverzekering (dus niet buiten schooltijd). Ook zijn al deze leerlingen verzekerd onder de ongevallenverzekering (tijdens schooltijd).
30
Tijdens stage dient de stagebieder een aansprakelijkheidsverzekering af te sluiten. De school heeft schade veroorzaakt tijdens de stage door de stagiair aan de stagebieder secundair verzekerd tot een maximum van € 25.000. Schade aan of door motorvoertuigen valt buiten de verzekering voor stages. Om onder de stage verzekering te vallen dient er een door de school ondertekende stage overeenkomst bij de school te liggen. De school adviseert met nadruk dat leerlingen een eigen aansprakelijkheidsverzekering afsluiten.
9
Buitenschoolse activiteiten
Naast de lessen vindt per schooljaar een aantal activiteiten plaats (zoals klassenen cultuuractiviteiten en sportdagen). Deze zorgen ervoor dat leerlingen en docenten elkaar op een andere manier ontmoeten. Daarnaast ziet u onderstaand de vaste activiteiten per leerjaar. Leerjaar 1 Aan het begin van het schooljaar hebben de leerlingen uit klas 1 enkele introductiedagen. De kosten voor deze dagen zijn opgenomen in de schoolnota. Daarnaast zijn er enkele activiteitenweken (in de schoolomgeving).
Leerjaar 2 In dit leerjaar hebben de leerlingen meerdere activiteitenweken in de schoolomgeving. De kosten blijven zo beperkt. In de PSO-week maken leerlingen kennis met een aantal beroepen. Aan het eind van het schooljaar staat een uitje naar Walibi op het programma.
Leerjaar 3 In de maand september gaan de leerlingen uit het derde leerjaar met hun mentor naar Ameland. Deze educatieve werkweek is een verplicht onderdeel van het lesprogramma. Gedurende het jaar zijn er nog excursies naar Den Haag, de Nederlandse Bank en een uitje naar de Efteling.
Leerjaar 4 Voor de vierdejaars staan een excursie Biologie en Disneyland Parijs op het programma. Van een leerling wordt deelname aan alle bij het leer- en vormingsproces behorende activiteiten verwacht. 31
10
Omgangsvormen en regels
Bij ons op school willen we dat iedereen respectvol met elkaar omgaat. Dit is ook nodig om de dag op een goede manier door te brengen. Als school vragen wij van de leerlingen respectvol met elkaar om te gaan, en met de omgeving. Als ouders/verzorgers hun kind op onze school plaatsen, verklaren zij door het zetten van hun handtekening op het aanmeldingsformulier dat zij instemmen met de eisen en regels die de school aan de leerlingen stelt. Dit houdt in dat wij als school verwachten dat ouders/ verzorgers ons bij de uitvoering van de regels steunen, dat wil zeggen dat zij accepteren dat wij hun zoon/dochter aanspreken op hun gedrag en zo nodig corrigerende maatregelen nemen. Verder verwachten wij van ouders/ verzorgers, als wij dat nodig vinden, accepteren dat hun zoon/dochter extra taken krijgt bij overtreding van de regels.
32
In de klas gelden de volgende regels: - Je verantwoordelijk voelen voor een goede sfeer; - Rustig zijn; - Je vinger opsteken als je iets wilt vragen; - Niet zomaar door het lokaal lopen; - Goed omgaan met schoolmateriaal; - Je eigen rommel opruimen; - Je spullen bij je hebben; - Niet eten of drinken; - Geen telefoon; - Geen pet op of jas aan; - Tot 17.00 uur beschikbaar voor lessen of taken.
Rookvrije school Met ingang van dit schooljaar zijn we een rookvrije school. Dat betekent dat er op het schoolplein niet gerookt mag worden. Dat geldt zowel voor leerlingen, medewerkers en gasten.
Mobieltjes Het gebruik van mobiele telefoons kan overlast veroorzaken. Ook als deze op stil staan. Als leerlingen gebeld worden, worden ze afgeleid. We willen voorkomen dat filmpjes en foto’s die via de telefoon zijn opgenomen worden verspreid. We hebben daarom de regel ingesteld dat mobieltjes opgeborgen zijn in de kluisjes. Ondanks deze regel moeten we soms een mobieltje innemen. Indien u uw kind voor een noodgeval wilt bereiken, kunt u altijd het centrale nummer van onze school bellen: 088 020 54 00.
Kleding Natuurlijk bepaal je zelf welke kleding je draagt naar school. Om redenen van veiligheid en/of hygiëne komt het voor dat we afspreken dat er bepaalde kledingstukken beter niet gedragen kunnen worden. Ook kun je aangesproken worden als je kleding draagt die aanstootgevend is. Er zal dan worden gevraagd iets anders aan te trekken.
aantast. Draag je kleding die je gezicht bedekt dan is het voor ons moeilijk om te communiceren en je te herkennen. De afspraak is om dit achterwege te laten.
Het leerling-statuut In het leerling-statuut staan precies de rechten en plichten van een leerling vermeld. Hieraan moet een ieder zich houden, zowel leerlingen, als docenten en onderwijs ondersteunend personeel. Het leerling-statuut is door bestuur en O.R. van de school vastgesteld en ligt bij de directeur van de school voor inzage.
Als je om godsdienstige redenen je hoofd wilt bedekken, is dit toegestaan zolang het de veiligheid van jou of iemand anders maar niet
33
Namenlijst en afkortingen Groenhorst Almere Schoolleiding Directeur Teamleider BB Teamleider KB Teamleider (H)GL
Dhr. B. Houtsma Mevr. S. Tuenter Mevr. M. de Vries Dhr. W. Bordes
Belangrijke personen Teamcoördinator BB Mevr. D. Brouwer Teamcoördinator KB Mevr. K. Bergman Teamcoördinator GL Dhr. D. Kuijpers Decaan Mevr. M. Fekkes Zorgcoördinator Mevr. G. Topper Orthopedagoog Mevr. G. Topper Mevr. T. Deckers Leerlingadministratie Mevr. S. Overes Financiële administratie Mevr. M. Mulder Absentie/verzuim Mevr. P. van Alst - Brederveld Receptie/telefoniste Mevr. M. van Veenen Conciërge Dhr. D. Lit Dhr. C. Lücke
34
34
Afkorting, naam, e-mail en vak/functie Team 1 BB trs mevr. S. Tuenter
[email protected] teamleider brd mevr. D. Brouwer
[email protected] teamcoördinator akj mevr. J. van Ark
[email protected] sport en bewegen bha dhr. A. van den Bosch
[email protected] wps cnm mevr. M. Cobben
[email protected] nask, biologie, dier dec dhr. C. Desloovere
[email protected] beeldende vorming
Team 2 KB esb mevr. B. van Es vem mevr. M.K. de Vries
[email protected] [email protected] Engels teamleider fnf mevr. F. Faddegon bnk mevr. K. Bergman
[email protected] [email protected] bloem teamcoördinator hbs mevr. G.W.B. de Haas bll dhr. L.C. Babel
[email protected] [email protected] wiskunde nask ksj dhr. J. Koerts bak mevr. K. Bijlsma
[email protected] [email protected] Nederlands wiskunde, rekenen lya mevr. A.W. Loupatty-Plomp bst dhr. T. Bolleurs
[email protected] [email protected] Nederlands natuur en gezondheid, biologie msl mevr. L.M. Mars bhc mevr. C.A. Berkenbosch
[email protected] [email protected] natuur en gezondheid vap mkh dhr. H. Meppelink bhe mevr. E.M. Boerebach
[email protected] [email protected] wiskunde wiskunde psr dhr. R.J. Posthumus dkc mevr. C. van Dijk-Schaap
[email protected] [email protected] avo Nederlands ptn mevr. N. Potuijt gfp dhr. P. de Graaff
[email protected] [email protected] sport en bewegen ak/gs, maatschappijleer rtj mevr. J. Reichart krb dhr. B. Kinkelaar
[email protected] [email protected] nask Engels ssj dhr. J. Schoormans kel mevr. L. Klitsie
[email protected] [email protected] techniek Nederlands vsj mevr. J. Vos ltk mevr. K. van Luttervelt
[email protected] [email protected] Nederlands ckv vsm mevr. M. de Vries mnr mevr. R.R. Middelman
[email protected] [email protected] Engels dier zni mevr. I. Zoon ngs dhr. S. Nieuwenburg
[email protected] [email protected] expressie sport en bewegen
© Groenhorst Almere; Tekst: Groenhorst; Fotografie: lm-fotografie; Grafische vormgeving: Verheij & van der Heide, Arnhem; Drukwerk: De Bondt, Barendrecht; juli 2014
Onderwijs Ondersteunend Personeel ram mevr. M.D.N. Rehatta ktd dhr. D. Koperdraat bdp Mevr. P. van Alst-Brederveld
[email protected] [email protected] [email protected] onderwijsassistent Engels
[email protected] srs dhr. S. Somer mmj dhr. J.C.T. van Mansom verzuim
[email protected] [email protected] dst Mevr. T. Deckers vap groen
[email protected] gnm mevr. M. Vlag opm mevr. M. van den Oosterkamp orthopedagoge
[email protected] [email protected] gry mevr. Y.H. Gaiser Engels drama en expressie
[email protected] wlw dhr. W. van de Wal oep dhr. P. Otte catering
[email protected] [email protected] hab dhr. B. Houtsma maatschappijleer, rekenen techniek/wiskunde
[email protected] wte dhr. G.W. van ’t Wout ptm dhr. M. Post directeur
[email protected] [email protected] ltd dhr. D. Lit levensbeschouwing, groen sport en bewegen
[email protected] ptd mevr. D. Pot conciërge
[email protected] lec dhr. C.J. Lücke Team 3 GL economie
[email protected] bsw dhr. W. Bordes sta mevr. A. Smit conciërge, toa
[email protected] [email protected] mdm mevr. M. Mulder teamleider wiskunde, rekenen
[email protected] ksd dhr. D. Kuijpers vrb dhr. B. Visser financiële administratie
[email protected] [email protected] oss mevr. S.C.C. Overes teamcoördinator Nederlands
[email protected] bta dhr. A. van Bielert wep mevr. P. Wilke-Witte leerlingenadministratie
[email protected] [email protected] ste dhr. E. Steenhart ckv biologie
[email protected] crv mevr. V.N. Copier wsg mevr. G.M. Wübbels roostermaker
[email protected] [email protected] trg mevr. G.G. Topper dier Nederlands
[email protected] hnb dhr. B.J. Hoekman zorgcoördinator/
[email protected] orthopedagoge wiskunde utr dhr. R. Uriot hfk mevr. K. Hof
[email protected] [email protected] systeembeheer bloem vnm mevr. M. van Veenen kgi mevr. I. Kettenburg
[email protected] [email protected] receptioniste/telefoniste groen krj dhr. J. Koetsenruijter
[email protected] 35 Duits
Groenhorst Almere Bezoekadres: Heliumweg 1, 1362 JA Almere Postadres: Postbus 60080, 1320 AB Almere Tel: 088 020 54 00 E-mail:
[email protected] Website: www.groenhorstalmere.nl 36
