Schoolgids vmbo

Schoolgids 2014 – 2015 vmbo

Inhoud 1

Groenhorst Velp Wie zijn wij? Welke visie hebben wij? Een school met aandacht Zorg voor elkaar Zorg voor de eigen leefomgeving

2 De dagelijkse gang van zaken Schoolleiding Coördinatoren Administratie Dagcoördinatie Ziekmeldingen Adresgegevens Bestuur Lestijden Lessentabel

4 4 4 4 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 7 8

3 Aanwezigheid, roosterwijzigingen en website 10 Verzuim 11 Te-laat- kom-pasje 11 Leerplicht 12 Gewichtige omstandigheden 12 Situaties de niet onder gewichtige omstandigheden vallen 12 Vakantie onder schooltijd 12 Verlof in verband met religieuze verplichtingen 13 Vakanties 13 4 Schoolbenodigdheden Kluisje (alleen op locatie Reigerstraat) Boeken

14

5 Ons onderwijs Onderbouw (leerjaar 1 en 2) Leerwegadvies Bovenbouw (leerjaar 3 en 4)

16 16 16 16

15 15

Van gemengde naar theoretische 7 Contacten tussen school en leerweg 16 ouders 30 Overgangsnormen 17 Contact- informatieavonden 30 Algemeen 17 Rapporten 30 Voorselectie 17 Ondernemingsraad, centrale Overgang naar klas 2 en klas 3 18 ouderraad en ouderadviesraad 30 Determinatie leerweg 18 Klachten 31 Overgang van klas 3 naar klas 4 19 Verblijfsduur 20 8 Schoolkosten 32 Stage 21 Vrijwillige bijdrage 32 Schoolstage in klas 2 21 Sponsoring 32 Snuffelstage in klas 3 21 Verzekering 32 Maatschappelijke stage in klas 3 22 Stage klas 4 22 9 Omgangsvormen en regels 34 Praktijkdag PTC klas 4 23 1. Het leerlingenstatuut 34 Lichamelijke opvoeding 23 2. Mobieltjes 34 Specialisaties 24 3. Pesten 35 Beeld&Geluid 24 4. Roken, alcohol en drugs 35 Paard 24 5. Energydrank 35 Creatief 25 6. Fietsen, bromfietsen en Na het vmbo groen diploma 25 scooters 35 7. Kantine 35 6 Een persoonlijke school 26 8. Pauzes, tussenuren 36 Basiszorg (basis ondersteuning) 26 9. Afval 36 Mentor 26 10. Computergebruik 36 Decaan 26 11. Eigendommen 36 Zorgcoördinator 26 12. Camerabewaking 36 Schoolmaatschappelijk werker 26 13. Geweld 36 Leer- en studiebegeleiding, 14. Boeken en huiswerk 36 huiswerkbegeleiding 26 15. Gedrag in de buurt 36 Studie-/beroepskeuzebegeleiding 27 16. Kleding 37 Hulp bij dyslexie 28 17. Veiligheid 38 Extra lessen rekenen 28 Breedtezorg 28 10 Jaarrooster / activiteitenagenda Het zorgadviesteam (ZAT) 28 vmbo 2014 - 2015 39 Orthopedagoog 29 Ambulant begeleider 29 Namenlijst en afkortingen Sociaal-emotionele begeleiding 29 Groenhorst Velp vmbo 43 LWOO 29 LGF 29

Beste ouders, verzorgers en leerlingen,

Beste ouder, verzorger,

Voor u ligt de schoolgids vmbo 2014-2015 van Groenhorst Velp. Hierin hebben wij zoveel mogelijk actuele informatie van uiteenlopende aard opgenomen. Het is belangrijk deze gids ­uitvoerig door te nemen omdat het goed is vooraf op de hoogte te zijn van de afspraken, zoals die bij ons op school gelden. Daarnaast is het zo dat de kans van slagen van uw kind groter is als er een goede samenwerking is tussen ouders/verzorgers, leerling en de school, waarbij het belangrijk is dat ieder over dezelfde en goede informatie beschikt en daarvan op de hoogte is. Als er tijdens het lopende schooljaar veranderingen zijn in de verstrekte informatie proberen wij u daar zo snel mogelijk over in te lichten middels de ouderbrieven. In het vmbo gaat het zowel om algemene vorming als om de voorbereiding op verschillende vormen van vervolg- en beroepsonderwijs. De ‘groene’ vakken staan daarbij centraal, maar een gediplomeerde leerling kan na het behalen van een diploma op onze school onbelemmerd doorstromen naar alle andere vormen van beroepsonderwijs. De ‘groene’ vakken maken ons vmbo nu juist zo aantrekkelijk. Dit geldt voor al onze leerwegen. Na afloop kun je alle kanten op!

Wat fijn dat uw kind de komende jaren op onze school is. We gaan een bijzonder jaar tegemoet waarbij het vmbo tijdelijk naar twee locaties gaat. De praktijkvakken vinden plaats aan de Pinkenbergseweg, de theorievakken worden gegeven in een tijdelijk onderkomen aan de Reigerstraat in Velp. De tijdelijke huisvesting is noodzakelijk ­vanwege de verbouwing, renovatie en ­nieuwbouw van het schoolgebouw aan de ­Pinkenbergseweg. Het doel is om het schooljaar 2015-2016 in een geheel vernieuwd en gemoderniseerd schoolgebouw te kunnen starten. Wij houden leerlingen en ouders/verzorgers nauwgezet op de hoogte over de ontwikke­ lingen en gevolgen van deze verbouwing. Wij wensen iedereen veel plezier en succes in het schooljaar 2014-2015 en we rekenen daarbij op een prettige en goede samenwerking. Wij zullen ons daar in ieder geval optimaal voor inzetten! Mevrouw J. Spijkerboer, Directeur

Wij staan met ons team klaar om er een mooi jaar van te maken. We wensen alle leerlingen een leerzaam en fantastisch schooljaar. De heer S. Bloemberg en de heer C. Bartels, Teamleiders vmbo

de heer S. Bloemberg, mevrouw J. Spijkerboer en de heer C. Bartels

3

1

Groenhorst Velp

Wie zijn wij? Groenhorst Velp is een groen vmbo met brede uitstroommogelijkheden. Onze school staat bekend als een veilige school waar persoonlijke aandacht en b ­ egeleiding ­centraal staan. Er wordt onderwijs geboden in drie leerwegen, te weten: Basisberoepsgerichte leerweg (BB) Kaderberoepsgerichte leerweg (KB) Gemengde leerweg (GL)  Op onze school is het mogelijk om de gemengde leerweg af te sluiten met een diploma theoretische leerweg. Onze leerlingen komen niet alleen uit de gemeente Rheden, maar ook uit de verdere omgeving zoals Arnhem en Westervoort.

Welke visie hebben wij? Groenhorst Velp is een school met ongeveer 400 leerlingen. Het is een school waarin naast aandacht voor de leerstof vooral veel aandacht is voor de leerling als individu.

We zijn een school waarin we leerlingen leren zelfstandig te functioneren in een samen­ leving die steeds verandert. We leren onze leerlingen hun talenten en hun om­geving kennen. We leren ze invloed nemen en ­verantwoordelijk te zijn.

4

Een school met aandacht De leerlingen en hun ouders kiezen onze school omdat wij een zorgzame, persoonlijke en ‘groene’ school zijn. Onze zorg wordt als volgt geformuleerd:

Wij zijn een school met aandacht waar leer­lingen zich kunnen ontplooien. Daarbij gaat het allereerst om goed onderwijs: we ­begeleiden leerlingen bij het verwerven van de kennis en vaardigheden die zij nodig hebben voor het behalen van een diploma. Daarnaast ondersteunen wij leerlingen bij hun persoonlijke ontwikkeling, dit doen we door aandacht voor het individu te bieden, duidelijke regels op te stellen en ondersteuning bij de sociaal-­ emotionele ontwikkeling te organiseren.

Zorg voor elkaar Wij vinden het belangrijk dat leerlingen en docenten respect voor elkaar hebben. Dat wij elkaar waarderen als persoon en dat er voor ieder voldoende ruimte is om zich te ontwikkelen.

Zorg voor de eigen leefomgeving Wij vinden het niet meer dan normaal dat we samen de school en de schoolomgeving netjes houden.

De school staat midden in een woonwijk. Het spreekt voor zich dat leerlingen zich in de buurt van de school correct gedragen, dus bijvoorbeeld: niet in de tuinen komen, geen beschadigingen aanbrengen of buurt­bewoners beledigen. Ook belletje trekken of rotzooi achterlaten getuigt niet van passend gedrag. ‘s Morgens komt de leerling rechtstreeks naar het schoolgebouw. Ook na schooltijd gaat de leerling direct naar huis. Hij/zij blijft dus niet in de buurt rondhangen.

5

2

De dagelijkse gang van zaken

Schoolleiding

Administratie

Bestuur

Directeur: Mevr. J. Spijkerboer Teamleiders vmbo: Dhr. S. Bloemberg Dhr. C. Bartels

De administratie is voor leerlingen alléén in de pauzes geopend. Ouders kunnen de admini­ stratie telefonisch bereiken op 088 020 52 00.

De school als onderdeel van Groenhorst staat onder bestuur van de Aeres Groep. College van Bestuur ­Aeres Groep: voorzitter dhr. B.M.P. Pellikaan Instellingsdirecteur ­Groenhorst: mevr. G.J.M. Kruijer Postbus 245, 6710 BE Ede. Bezoekadres: Bovenbuurtweg 27, 6717 XA Ede Tel. 088 020 70 20.

Coördinatoren Zorgcoördinatoren: Mevr. L. Tromp Dhr. H. Aalders Tel. 088 020 52 00. Dagcoördinator/leerlingbegeleider: Dhr. H. Aalders Tel. 088 020 5200 Decaan en examensecretaris: Dhr. H.J. van den Broek Tel. 088 020 52 19. Vertrouwens-contactpersoon: Mevr. L. Tromp Tel. 088 020 52 00

Dagcoördinatie Elke dag van de schoolweek is er op school een dag­ coördinator aanwezig. Dit is meestal de heer Aalders. Hij is het eerste aanspreekpunt voor leerlingen die te laat komen, eruit worden gestuurd of iemand nodig hebben om iets mee te ­bespreken. De dagcoör­ dinator zorgt ook voor de afhandeling van spijbel­ gevallen.

Ziekmeldingen Ouders nemen contact op met de dagcoördinator ­wanneer hun kind ziek is.

Groenhorst Velp Tijdelijk bezoekadres: Reigerstraat 17, 6883 ER Velp Hoofdlocatie bezoekadres: Pinkenbergseweg 5f, 6881 BA Velp Postadres: Postbus 301, 6880 AH Velp Telefoonnummer: 088 020 52 00 E-mail: [email protected] Website: www.groenhorstvelp.nl 6

 Lestijden Ochtend 1e bel 08.25 uur 1e lesuur 08.30 - 09.20 uur 2e lesuur 09.20 - 10.10 uur Pauze 10.10 - 10.25 uur 3e lesuur 10.25 - 11.15 uur 4e lesuur 11.15 - 12.05 uur Pauze 12.05 - 12.30 uur

Middag 5e lesuur 12.30 - 13.20 uur 6e lesuur 13.20 - 14.10 uur Pauze 14.10 - 14.20 uur 7e lesuur 14.20 - 15.10 uur 8e lesuur 15.10 - 16.00 uur Pauze 16.00 - 16.10 uur 9e lesuur 16.10 - 17.00 uur

Jaarrooster

Achterin deze gids vind je een globaal jaarrooster. Hierin staan alle bijzondere activiteiten voor het hele jaar genoemd. Wanneer er voor een bepaalde week niets staat vermeld, ­betekent dit dat het een gewone lesweek is.

7

 Lessentabel In deze tabel staat het aantal lesuren per week vermeld per vak en per klas.

Vak klas

1A 1B 1C 1D 1E 2A 2B 2C 2D

Nederlands 3 3 3 3 3 3 3 3 Engels 2 2 2 2 2 2 2 2 Duits 2 2 2 2 2 2 2 2 Wiskunde 3 3 3 3 3 3 3 3 Mens en Maatschappij 3 3 3 3 3 3 3 3 Muziek 2 2 2 2 2 1 1 1 Beeldende vorming/Techniek 3 3 3 3 3 3 3 3 Levensbeschouwing 1 1 1 1 1 1 1 1 Lichamelijke opvoeding 3 3 3 3 3 3 3 3 Techniek Pr. Sector oriëntatie (PSO) 4 4 4 4 4 4 4 4 Agrarische Economie Natuur-/scheikunde (nask) 2 2 2 Biologie 2 2 2 2 2 2 2 2 Maatschappijleer CKV Alg. economie 2 2 2 Plantenteelt Dierverzorging Groenverzorging Bloemsierkunst VAP (verwerking agrarische producten) Mentorles 1 1 1 1 1 1 1 1 Stage Rekenen 1 1 1 1 1 1 1 1 Specialisatie (B&G, Paard, Creatief) 2 2 2 2 2

8

3 2 2 3 3 1 3 1 3 4 2 2

2

1 1



De sterretjes (*) bij klas 4 betekenen dat het hier om keuzevakken gaat.

Vak klas

3A

3B

3C

3D

4A

4B

4C

4D

4V1

Nederlands 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Engels 3 3 3 3 3 3 3 3 Duits 3 3 Wiskunde 3 3 3 3 4 4 3 3 Mens en Maatschappij Muziek Beeldende vorming/Techniek Levensbeschouwing Lichamelijke opvoeding 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Techniek 0,33 0,33 0,33 Pr. Sector oriëntatie (PSO) Agrarische Economie 2 1 1 3 Natuur-/scheikunde (nask) 2,5 2 2 2 4* 4* 4* 4* Biologie 2,5 2 2 2 4* 4* 4* 4* Maatschappijleer 2 2 2 2 1 CKV 1 1 1 1 Alg. economie 2 3 Plantenteelt 1 2 2 2 3 Dierverzorging 1 2 2 2 4* 4* 4* 4* Groenverzorging 1 2 2 2 4* 4* 4* 4* 3 Bloemsierkunst 1 2 2 2 4* 4* 4* 4* VAP (verwerking agrarische producten) 1 2 2 2 4* 4* 4* 4* 3 Mentorles 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Stage 2 2 2 2 6 8 8 8 16 Rekenen 1 1 1 1 1 1 1 1 3 Specialisatie (B&G, Paard, Creatief)

9

3

Aanwezigheid, roosterwijzigingen en website

Het komt voor dat door ziekte of andere omstandigheden lesuitval ontstaat. Lesuitval proberen wij te voorkomen. In principe worden de lessen zoveel m ­ ogelijk door collega’s opgevangen. Op het mededelingenbord komt dan een rooster­ wijziging te hangen. Ook worden de roosterwijzigingen op de website van Groenhorst Velp geplaatst. Leerlingen/ouders/verzorgers kunnen zich dus op ieder moment van eventuele wijzigingen op de hoogte stellen. De mededelingen betreffende het rooster vindt u op: www.groenhorstvelp.nl. U kiest ­bovenaan het oranje blokje vmbo. Dan klikt u rechtsboven op leerlingen. Vervolgens kiest u in het linkermenu roosters. Wanneer u dan aan de linkerkant de klas opvraagt, krijgt u het lesrooster van die klas.

Bovenaan ziet u een tabblad voor het basisrooster, maar ook tabbladen voor een bepaalde week of dag. Let goed op dat u het tabblad voor de juiste week/dag kiest voor eventuele wijzigingen. Wanneer er wijzigingen zijn, staan deze hier in rood aangegeven. Overige bijzonderheden staan onder het lesrooster vermeld. Zie ook hoofdstuk 7 alinea 3, daar staat ook summier hoe je moet inloggen. Onder hetzelfde kopje “leerlingen” kunt u ook het klassenboek (linkermenu) inzien. Het huiswerk wordt hierin per vak genoteerd. Zo kunt u altijd controleren of uw kind huiswerk heeft. Ook hier dient u even op te letten of u het juiste tabblad heeft aangeklikt. Het klassenboek is vooral bedoeld ter controle voor ouders en leerlingen. Let wel: de agenda van de leerling blijft leidend. De leerling dient te allen tijde het opgegeven huiswerk te noteren in zijn/haar agenda.

Inlogcodes en wachtwoord Wanneer een leerling voor het eerst op school komt, krijgt de leerling een overzicht van zijn/ haar OV-nummer, een inlogcode en een wachtwoord om te kunnen inloggen op het netwerk van de school en zijn/haar webmail. Deze codes blijven geldig gedurende de gehele school­ periode. 10

 Via de webmail van de leerling wordt ook informatie aan de ouders/verzorgers doorgemaild. Het is dus raadzaam om regelmatig de mail te controleren op informatie en/of mededelingen vanuit de school. We maken ook gebruik van een app. Om gebruik te maken van deze app, kun je op de smartphone naar de playstore/ appstore, ga naar schoolxm, dan de app van Groenhorst Velp downloaden. De inlogcode van de app is 577644.

Verzuim Bij ziekte: telefonisch melden op de eerste dag, door ouder of verzorger en bij voorkeur tussen 8.00 en 9.00 uur: telefoonnummer 088 020 52 00. Bij herstel: aan het begin van de eerste schooldag “beter” melden (dit in verband met een goede controle van absentie van de leerlingen). Bezoek aan tandarts, orthodontist, dokter, specialist, therapeut, enzovoort, zoveel ­mogelijk buiten de lesuren om! Indien dit beslist niet mogelijk is, dan moet dit tevoren telefonisch gemeld worden of de leerling neemt een briefje van de ouder of verzorger mee voor de dag­coördinatie. Als de leerling in de loop van de dag vertrekt zonder dat dit van tevoren bekend was, is de leerling verplicht zich bij de dagcoördinatie te melden. De leerling krijgt dan een briefje dat hij/ zij de volgende dag, ondertekend door ouder of verzorger, weer bij de dagcoördinatie moet inleveren. Als bovenstaande regels niet in acht w ­ orden genomen, betekent het dat de leerling

­ ngeoorloofd afwezig is. Bij ongeoorloofd o school­verzuim krijgen ouders/verzorgers een brief met daarin het verzoek om contact op te nemen met school of de dagcoördinator/ mentor neemt telefonisch contact op met de ouders.

Te-laat-kom-pasje Wij verwachten dat leerlingen ongeveer een kwartier voor aanvang van de lessen op school aanwezig zijn. Kan de leerling vanwege de verbindingen per openbaar vervoer structureel niet om uiterlijk 8.25 uur op school zijn, dan kunnen ouders of verzorgers schriftelijk toestemming voor de leerling vragen om te laat te mogen komen. De leerling krijgt dan indien nodig, te beoordelen door de teamleiders, een “te-laat-kom-pasje”. Hiervoor moet hij/zij een pasfoto inleveren. Het pasje is maximaal één schooljaar geldig. Bij alle andere vormen van te laat komen moet de leerling een briefje bij zich hebben of dient er vóór 9.00 uur van thuis te worden gebeld. De leerling moet zich zodra hij/ zij ­binnenkomt melden bij de dagcoördinator.

11

 Leerplicht Leerplicht hangt heel nauw samen met leerrecht, ofwel het recht op onderwijs. Overal ter wereld wordt dit recht als een groot goed beschouwd. Veel landen hechten er zelfs zoveel waarde aan, dat ze de jeugd via een wet verplichten om naar school te gaan. Nederland is één van die landen. In ons land staan de rechten en plichten van ouder(s)/verzorger(s), leerlingen en schooldirecteuren aangegeven in de leerplichtwet. Deze wet is een rechtsmiddel waarmee gewaarborgd wordt dat alle jongeren in Nederland aan het onderwijs kunnen én ­moeten deelnemen. Het doel van de leerplichtwet is dat jongeren zo goed mogelijk worden toegerust met kennis en vaardigheden, die zij nodig hebben om een zelfstandige plek in de samenleving te verwerven. Een afgeronde schoolopleiding is daarvoor een vereiste. De leerplichtambtenaren hebben een ­toezichthoudende taak op de naleving van de Leerplichtwet. Zij houden zich onder andere bezig met: – behandeling van verzuimmeldingen; – consultatie en advies; – bemiddeling; – doorverwijzing naar bijvoorbeeld hulp­ verlenende instanties en opvangprojecten; – behandeling aanvragen in het kader van de leerplichtwet. Ouder(s)/verzorger(s) zijn verplicht hun ­kinderen bij een school of onderwijsinstelling in te ­schrijven vanaf de eerste schooldag, volgend op de maand waarin hun kind vijf jaar

12

is ­geworden. Ook zijn ouder(s)/verzorger(s) én kind v ­ er­antwoordelijk voor het naar school gaan van het kind. De school is wettelijk verplicht om verzuim en uitval te melden bij de gemeente en aan de IB-groep. In de leerplichtwet staat v ­ ermeld dat een kind een school moet ­bezoeken. In een ­aantal gevallen is echter een uitzondering op deze regel mogelijk, te weten:

Gewichtige omstandigheden Hieronder vallen situaties die buiten de wil van het gezin liggen.

Situaties de niet onder gewichtige omstandigheden vallen zijn o.a. – familiebezoek in het buitenland; – uitnodiging van familie en vrienden om buiten de reguliere schoolvakantie op vakantie te gaan; – verlof voor een kind, omdat andere kinderen uit het gezin al vrij of nog vrij zijn; – op vakantie gaan buiten de schoolvakanties omdat het goedkoper is of bij gebrek aan andere mogelijkheden; – Eerder vertrekken naar of later terugkomen van vakantie i.v.m. verkeersdrukte.

Vakantie onder schooltijd In verband met de specifieke aard van het beroep van (één) de(r) ouder(s)/verzorger(s) kan een verzoek om verlof buiten de ­reguliere vakantie worden ingediend. Bij dit verzoek moet een werkgeversverklaring worden ­bijgevoegd waaruit de specifieke aard van het beroep blijkt. Dit betreft bijvoorbeeld campingbeheerders en strandtenteigenaren.

 Verlof in verband met religieuze verplich­ tingen Wanneer een leerplichtige plichten moet ­vervullen die voortvloeien uit godsdienst- of levensovertuiging bestaat de mogelijkheid om verlof aan te vragen. Als richtlijn wordt hier maximaal 1 dag vrij voor gegeven. Aanvraagformulieren voor verlof zijn te downloaden via de website van Groenhorst Velp. U levert de volledig ingevulde aanvraag inclusief de eventueel benodigde verklaringen zo mogelijk 8 weken vooraf in bij de teamleider. Deze neemt zelf een beslissing over een verlofaanvraag. De periode van het verlofaanvraag mag maximaal 10 schooldagen zijn. Als het een aanvraag van meer dan 10 schooldagen betreft wordt deze doorgestuurd naar de ­leerplichtambtenaar van de woongemeente van de leerling. De leerplichtambtenaar neemt in overleg met de school een besluit. Bij een negatief besluit heeft u de mogelijkheid bezwaar in te dienen bij de directeur. De leerplichtambtenaar van de gemeente waar de leerling ingeschreven staat in de bevolkings­administratie is de verantwoordelijke ­toezichthouder. Voor meer informatie rondom de leerplicht kunt u o.a. terecht op de volgende websites: – www.voortijdigschoolverlaten.nl – www.ingrado.nl – www.minocw.nl

Vakanties De vakantieregeling voor het komende schooljaar ziet er als volgt uit:

Herfstvakantie: 1e vakantiedag maandag 20 oktober 1e schooldag maandag 27 oktober 2014

Kerstvakantie: 1e vakantiedag maandag 22 december 1e schooldag maandag 5 januari 2015

Voorjaarsvakantie: 1e vakantiedag maandag 16 februari 1e schooldag maandag 23 februari

Paasvakantie: 1e vakantiedag vrijdag 3 april 1e schooldag maandag 13 april

Koningsdag: 1e vakantiedag maandag 27 april 1e schooldag dinsdag 28 april

Meivakantie: 1e vakantiedag maandag 4 mei 1e schooldag maandag 11 mei

Hemelvaartweekend: 1e vakantiedag donderdag 14 mei 1e schooldag maandag 18 mei

Pinksteren: 1e vakantiedag maandag 25 mei 1e schooldag dinsdag 26 mei

Zomervakantie: 1e vakantiedag maandag 20 juli 1e schooldag maandag 31 augustus 2015

13

1 4

Schoolbenodigdheden Wat heb je nodig? Bij het begin van het schooljaar moeten de leerlingen in het bezit zijn van: – schoolagenda – schooltas – ringband A-4 formaat – liniaal (30 cm) en passer – pen + 2 potloden (HB + 2B) + gum – kleurdoos (min. 12 kleurpotloden) – geo-driehoek – gym broek/trainingsbroek – T-shirt – goede gymschoenen, beslist géén zwarte zolen! – kleding voor buitensport – voor klas 1 en 2: schetsboek A3 formaat – voor klas 1 en 2 (muziek): snelhechtmapje met enkele showtassen (insteekhoesjes) – goedgekeurde rekenmachine* * Alle 1e klassers die hiervoor via de schoolnota hebben betaald (zie bij specificatie schoolgeld), krijgen een rekenmachine op school uitgereikt; voor leerlingen (instromers) die al in het bezit zijn van een rekenmachine geldt het volgende: In alle leerjaren moeten de leerlingen beschikken over een niet programmeerbare wetenschappelijke zakrekenmachine. Sterk ­aanbevolen merk: Casio fx-82MS of nieuwer model Casio fx82, b.v. met zonnecellen.

14

 Dit model wordt in de les uitgelegd en past uitstekend bij de wiskunde methode. Voor ieder die een ander model rekenmachine wil ­gebruiken, moeten de volgende toetsen ­minimaal op de rekenmachine aanwezig zijn: Sin Cos Tan π ( ) √ x2 x3 ^ of xy De rekenmachine moet een display met 2 regels hebben. Een programmeerbare rekenmachine is niet toegestaan, ook niet bij het maken van toetsen en het examen.

De sleutel van het kluisje kan de eerste schooldag bij de conciërge worden opgehaald. De schoolleiding heeft te allen tijde het recht de kluisjes op de inhoud te controleren.

Boeken Kluisje (alleen op locatie Reigerstraat) Om problemen met betrekking tot het zoekraken van (waardevolle) bezittingen (waaronder kleding of bromfietshelmen) van leerlingen zoveel mogelijk te voorkomen, is er voor iedere leerling een kluisje beschikbaar. Het huren van een kluisje is verplicht. Dit kost € 15,00 per jaar, terwijl voor de sleutel als waarborgsom eenmalig een bedrag van € 5,00 gevraagd wordt, dus totaal € 20,00 (eerste leerjaar en zij-instroom). Dit bedrag is in het schoolgeld opgenomen. Bij het inleveren van de sleutel wordt de waarborgsom weer terug betaald.

De boeken worden door de school zelf geleverd. U hoeft dus geen boeken te bestellen. De boeken worden op de eerste dag van het nieuwe schooljaar door de mentor aan de leerlingen verstrekt. De boeken zijn in eigendom van Groenhorst. De leerlingen zijn daarom verplicht aan het begin van het schooljaar de boeken te kaften. Bij het inleveren van de boeken aan het einde van het schooljaar ­worden de boeken gecontroleerd op compleetheid en beschadigingen. Bij beschadiging of vermissing worden de kosten op de leerling verhaald. Het is belangrijk dat de leerlingen op de eerste schooldag een tas meenemen voor de boeken.

15

5

Ons onderwijs

Het Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs (vmbo) Groen is beroeps­ voorbereidend. Dat houdt in, dat naast algemeen vormende vakken een ­hoeveelheid kennis en vaardigheden wordt opgedaan die gericht is op de ­toekomstige b ­ eroepsuitoefening. Zo ontstaat een uitgebalanceerd geheel van ­theorie en ­praktijk: zelf iets doen en weten waarom je het doet! Onderbouw (leerjaar 1 en 2) De basisvorming houdt in dat de leerling een vastgesteld “basisprogramma” doorloopt. Onze leerlingen komen in het eerste leerjaar al in aanraking met “groene” vakken. Deze vakken worden voor een deel praktisch gegeven: de leerlingen zijn aan het werk met planten en dieren. Bij ons geldt: – de leerling staat centraal – de leerstof wordt als een samenhangend geheel aangeboden, en zodanig dat het ­aansluit bij de beleving van de leerling. – de leerstof wordt zo aangeboden dat de leerling vaardigheden ontwikkelt, die in de praktijk toegepast kunnen worden. In leerjaar 1 en 2 volgen de leerlingen o.a. de volgende vakken: Nederlands, Engels, wiskunde, biologie enz. Daarnaast krijgen de leerlingen een oriëntatie op de “groene” vakken.

Leerwegadvies Aan het eind van leerjaar 2 krijgen leerlingen een weloverwogen advies voor één van de ­leerwegen.

16

Dat advies kan zijn: – Basisberoepsgerichte leerweg – Kaderberoepsgerichte leerweg – Gemengde leerweg (met mogelijkheid tot afsluiten met een TL diploma).

Bovenbouw (leerjaar 3 en 4) In leerjaar 3 start het examenprogramma. Alle leerlingen doen examen in: Nederlands, Engels, wiskunde en een verplichte keuze tussen biologie en natuur/scheikunde. Daarnaast ­zullen er afhankelijk van de leerweg, nog andere vakken gevolgd en/of gekozen kunnen worden. Daarbij behoort ook een groen praktijkvak. Leerlingen die een niveau 1 opleiding binnen ons vmbo volgen, zijn ingedeeld in klas 4V1. Zij doen aan het eind van het schooljaar een Proeve van Bekwaamheid voor een niveau 1 diploma.

Van gemengde naar theoretische leerweg Leerlingen in de gemengde leerweg volgen in leerjaar 4 een extra vak. Wanneer ze voldoen aan de voorwaarden kunnen ze hiermee een diploma voor de theoretische leerweg behalen. Dit houdt in dat zij hun diploma behalen met 6 theoretische vakken en een beroepsgericht vak.

 Overgangsnormen Algemeen Ieder rapport, dus iedere periode, krijgt een leerling minimaal drie en maximaal negen cijfers voor toetsen, schriftelijke overhoringen of ­handelingsopdrachten. De cijfers op de rapporten worden in 1 decimaal nauwkeurig vermeld. In klas 1 en 2 worden geen lagere rapportcijfers gegeven dan 3,0. Als uitgangspunt voor de overgangsnormen gelden de jaarcijfers. Het jaarcijfer komt op de volgende manier tot stand: Voor klas 1 is het jaarcijfer: het gemiddelde van rapport 1, 2 en 3. Voor klas 2 is het jaarcijfer: het gemiddelde van rapport 1, 2 en 3. Het jaarcijfer voor klas 1 en 2 wordt afgerond op hele cijfers, waarbij .50 en hoger afgerond wordt naar boven. Voor klas 1 en 2 geldt: het cijfer 5 telt voor één vijf, het cijfer 4 voor twee getelde vijven en het cijfer 3 voor drie getelde vijven. Voor klas 3 en 4 gelden de regels uit het PTA (Programma van Toetsing en Afsluiting).

Voorselectie Wanneer een leerling is aangemeld voor klas 1 (of 2) wordt op basis van beschikbare informatie (zoals IQ-gegevens, leerachterstanden of andere testgegevens en adviezen van de vorige school en CITO-score) bepaalt of de leerling wordt geplaatst in een klas die voor-

bereidt op de kaderberoepsgerichte leerweg of de gemengde leerweg (met mogelijkheid tot uitstroom met een TL diploma) of in een klas met leerlingen die naar verwachting de basis­ beroepsgerichte leerweg in de bovenbouw zullen gaan volgen. De leerlingen in de GL, BB en KB klas krijgen verdiepende lesstof om te zijner tijd soepel de overgang naar de gemengde leerweg of ­kaderberoepsgerichte leerweg te kunnen maken. Overigens krijgen ook de BB-leerlingen alle ruimte om zich tot een KB-leerling en in uitzonderlijke gevallen tot een GL-leerling te ontwikkelen.

17

1 

Overgang naar klas 2 en klas 3

Determinatie leerweg

Een leerling wordt bevorderd van klas 1 naar klas 2 en van klas 2 naar klas 3 als hij/zij: – maximaal 4 getelde vijven heeft en – gemiddeld voor alle cijfers een 6,0 of hoger staat.

De leerweg wordt bepaald in het 2e leerjaar (maart) en geldt voor het 3e en 4e leerjaar.

Voldoet een leerling aan beide normen niet, dan blijft hij zitten. Voldoet hij aan één van beide normen niet, dan heeft hij recht op maximaal 2 taken om alsnog aan beide normen te voldoen. Hierbij geldt dat een goed uitgevoerde taak leidt tot verhoging van het jaarcijfer met 1, 0 punt. De rapportcijfers worden door de rapportencommissie vastgesteld, net zoals de taken. De rapportencommissie besteedt bij de overgang aandacht aan de vraag of de leerling zich naar verwachting ontwikkelt, gekoppeld aan de voorselectie, of dat het verstandig is de leerling in een andere klas te plaatsen.

Er worden 3 criteria gehanteerd: 1. De capaciteitentest van de orthopedagoge (november). 2. Alle lesgevers geven een advies op grond van studievaardigheden. Belangrijke aandachtspunten zijn inzet, huiswerkhouding, plannen en zelfstandigheid. 3. Gemiddelde cijfer: Klas 2A en 2B: Bij een gemiddelde van 7,5 of hoger voor de vakken Nederlands, Engels, wiskunde, ­biologie, natuur-/scheikunde, economie en Duits gaat een leerling op basis van het gemiddelde naar GL. Bij een gemiddelde tussen 6,0 en 7,5 gaat een leerling naar KB. Bij een gemiddelde lager dan 6,0 gaat een leerling naar BB Klas 2C en 2D: Bij een gemiddelde van 7,5 of hoger voor de vakken Nederlands, Engels, wiskunde, ­biologie, natuur-/scheikunde, economie en Duits gaat een leerling op basis van het gemiddelde naar KB. Bij een gemiddelde lager dan 7,5 gaat een leerling naar BB. Een leerling krijgt een bepaald advies als ­minimaal 2 van de 3 criteria met elkaar overeen stemmen. De rapportencommissie neemt de uiteindelijke beslissing.

18

 Overgang van klas 3 naar klas 4 De cijfers van klas 3 vormen een deel van het SE (schoolexamen) cijfer. Dit cijfer gaat mee naar klas 4 en zal voor 1/3 het totale SE-cijfer bepalen. 1. Een leerling wordt bevorderd van klas 3 naar klas 4 als hij/zij: – een 5,0 of hoger heeft als gemiddelde voor de 7 praktijkvakken (bloemsierkunst, plantenteelt, groenverzorging, dierverzorging, verwerking agrarische producten, agrarische economie en agrarische techniek) EN – maximaal 3 getelde vijven in de overige ­vakken heeft (Let op! Hierbij telt een o ­ nvoldoende voor de vakken ckv en lichamelijke opvoeding mee als een getelde vijf). 2. Als een leerling uit de 3e klas GL volgens bovenstaande normen blijft zitten, zijn er de volgende mogelijkheden: – hij/zij gaat verder in klas 4 KB als hij/zij volgens de KB-cijfers van klas 3 wel aan de overgangscriteria voldoet. – hij/zij doet klas 3 in de GL nogmaals. – hij/zij doet klas 3 nogmaals, maar in de KB. 3. Als een leerling uit de 3e klas KB volgens bovenstaande normen blijft zitten, zijn er de volgende mogelijkheden: – hij/zij gaat verder in klas 4 BL als hij/zij volgens de BB-cijfers van klas 3 wel aan de overgangscriteria voldoet; – hij/zij doet klas 3 in de KB over; – hij/zij doet klas 3 nogmaals, maar nu in de BB.

De rapportencommissie geeft hierover een advies. Tot slot: In alle gevallen waarin vorenstaande niet voorziet of als er sprake is van inter­ pretatieverschil wordt dit voorgelegd aan de rapportencommissie of de examencommissie. Wanneer ouders/verzorgers het niet eens zijn met het besluit dan kan een klacht worden ingediend bij de klachtencommissie.

19

 Verblijfsduur Groenhorst hanteert een verblijfsduur van 5 jaar. Dit betekent dat leerlingen maximaal 1 keer mogen blijven zitten of 1 keer mogen zakken voor het eindexamen. De verblijfsduur van 5 jaar geldt ook voor leerlingen die afstromen binnen de eigen locatie of die door afstroom bij ons op school komen. Ten aanzien van deze laatste groep geldt dat de verblijfsduur wordt berekend door de jaren gevolgd op de oude school op te tellen bij de jaren die worden gevolgd op Groenhorst. Voor leerlingen die na het behalen van een diploma in de basisberoepsgerichte leerweg of de kaderberoepsgerichte leerweg op school willen blijven om een diploma op een hoger niveau te halen, kan een uitzondering worden gemaakt. De mogelijkheid om voor een tweede keer examen te doen op een hoger niveau en de consequenties die dit heeft voor de ­verblijfsduur vindt altijd plaats in overleg tussen ouders en school. De school neemt uiteindelijk een beslissing over het wel of niet toestaan van deze mogelijkheid. In zeer uitzonderlijke gevallen kan de school afwijken van de maximale verblijfsduur van 5 jaar. De beslissing wordt genomen door de school.

20

 Stage Schoolstage in klas 2 De schoolstage houdt in, dat elke leerling uit klas 2 een aantal dagen per jaar meehelpt in en om de school. Dit gebeurt onder leiding van de conciërges. Via een rooster wordt bekend gemaakt wanneer een leerling aan de beurt is. Ook corveewerkzaamheden kunnen deel uit­maken van de schoolstage. Wanneer een leerling is ingeroosterd voor de schoolstage, dan volgt de leerling zijn/haar lessen volgens rooster, behalve tussen 09.20 – 13.20 uur. Gedurende deze tijd loopt de leerling dus stage. De schoolstagiaires zijn te herkennen aan een Groenhorst T-shirt.

Snuffelstage in klas 3 In de 3e klas volgt de leerling 2 keer per jaar een snuffelstage van 3 dagen op een bedrijf. De leerling zoekt zelf het bedrijf uit. De bedoeling van de snuffelstage is inzicht te krijgen in het reilen en zeilen van een bedrijf. Deze ervaring kan de leerling helpen bij de keuze aan het eind van het 3e leerjaar met betrekking tot het praktijkvak dat hij/zij in leerjaar 4 gaat volgen. De snuffelstage is als handelingsopdracht in het PTA (Programma van Toetsing en Afsluiting) opgenomen en moet succesvol en met een voldoende zijn uitgevoerd om over te kunnen gaan naar klas 4.

21

 Maatschappelijke stage in klas 3 De maatschappelijke stage is sinds 2011 een verplichting op alle scholen. Dit betekent dat onze leerlingen naast hun beroepsgerichte stage ook een maatschappelijke stage doen. Hierbij doen de leerlingen gedurende 30 uur vrijwilligerswerkzaamheden. Net als bij de snuffelstage moet dit vóór de overgang naar klas 4 succesvol zijn afgerond.

de richting zijn van het gekozen praktijkvak. De 2e stage wordt gekozen in overleg met de stagebegeleider op school. De 2e periode zou toekomstgericht moeten zijn. Heeft een leerling geen stagebedrijf aan het begin van het schooljaar, dan moet hij/zij zich direct melden. Meldt hij/zij zich in dit geval niet bij de begeleider, dan valt dit onder ongeoorloofd verzuim (1 dag = 8 uur).

In dit laatste jaar gaan de leerlingen weer op stage, maar dan 1 dag per week (woensdag). In totaal zijn het voor de KL/BL twee keer 15 dagen en voor de GL twee keer 10 dagen, verdeeld over 2 periodes (september t/m december en januari t/m april). De stage begint in de eerste schoolweek. De 1e stage moet in

De stage in klas 4 valt onder de handelingsopdrachten en moet dus met een voldoende worden afgesloten. Is de stage onvoldoende dan kan een leerling niet deelnemen aan het examen. De toelichting wordt gegeven door de stagebegeleiders en ouders/verzorgers en leerlingen worden gedurende het schooljaar geïnformeerd over de vorderingen.

22

 Praktijkdag PTC klas 4

Lichamelijke opvoeding

De leerlingen van klas 4 krijgen 1x per jaar een speciale praktijk dag, passend bij de gekozen vakrichting. Die dag wordt meestal verzorgd door een Innovatie en Praktijk Trainingcentrum (PTC). Op het PTC wordt een sterk op de praktijk ­afgestemd programma gevolgd. Voor het vervoer kan het zijn dat we een beroep doen op de ouders/verzorgers.

Alle leerlingen volgen lessen lichamelijke opvoeding (gymnastiek). Vrijstelling hiervan kan alléén gegeven worden op doktersadvies. De ouders hebben de verplichting de schoolleiding schriftelijk in kennis te stellen van alle lichamelijke afwijkingen, gebruik van medicijnen e.d. van het kind, die zijn/haar gedrag en/of prestaties ­kunnen beïnvloeden. De schoolleiding behoudt zich het recht voor de leerlingen op grond hiervan al dan niet te laten deelnemen aan de gymlessen. Leerlingen doen mee aan de ­gymlessen in gym kleding: – T-shirt – gym broek of trainingsbroek – gymschoenen (geen zwarte zolen!) Het is verstandig de gymkleding te merken. Gymmen op blote voeten wordt in verband met de besmettelijkheid van voetwratten en het sneller ontstaan van blessures en blaren strikt afgeraden. Van april tot oktober wordt er bij goed weer buiten gegymd. Eventueel dient de gymkleding hiervoor te worden aangepast. In ieder geval moeten er dan buitengymschoenen worden gedragen, dus niet dezelfde als de zaalgymschoenen.

N.B.! Als een leerling niet kan of mag meedoen aan de gymlessen, dan moet hij/zij hierbij wel aanwezig zijn. De leerling krijgt dan alternatieve opdrachten die meetellen in de beoordeling van het rapportcijfer.

23

 Specialisaties Op Groenhorst Velp maken de nieuwe eerstejaars leerlingen bij hun aanmelding een keuze uit drie specialisaties: Beeld&Geluid, Paard of Creatief. Dit zijn specialisaties die aansluiten bij hun interesses. Creativiteit en natuur spelen als vanzelfsprekend een rol. Eenmaal in de twee weken op de dinsdagochtend krijgen de leerlingen een halve dag les in de door hun gekozen specialisatie. De kosten voor deze specialisaties zijn ­opgenomen in het schoolgeld (zie hoofdstuk Schoolgeld).

Beeld&Geluid De specialisatie Beeld&Geluid is bedoeld voor leerlingen die technisch én creatief zijn of willen worden. Om de week wordt er gewerkt met fotografie en fotobewerking, filmen en filmbewerking, DJ-en en muziekbewerking, ­lichttechniek en allerlei andere leuke audio­ visuele ICT-toepassingen. Wat doet een DJ, wat gebeurt er in een ­opnamestudio, hoe maak je een animatiefilm, hoe bouw je websites en hoe maak je met de computer muziek… allemaal onderwerpen die aan bod komen in deze specialisatie.

Paard De specialisatie Paard is echt iets voor paarden­ liefhebbers. Ongeveer 18 ochtenden in het schooljaar wordt er lesgegeven in paardrijden

24

 en de verzorging van paarden. Hiervoor gaan de leerlingen die voor deze specialisatie hebben gekozen naar een manege. Ook zijn er theorielessen op school. De groep wordt ingedeeld op niveau; beginners krijgen naast de gewone paardrijlessen een voltige-les, de gevorderden krijgen een buitenrit. Er wordt geleerd hoe je moet mennen (met een koets) en er wordt een bezoek gebracht aan een paardenopleiding.

Creatief Een uitkomst voor creatieve leerlingen die het werken met verschillende materialen en technieken leuk vinden. Er wordt kennis gemaakt met technieken zoals hout/lino-druk, beeldjes maken (hakken in hout of speksteen), koper emailleren (bijvoorbeeld sieraden maken), ­boetseren (in reliëf of 3D), en maquettes ­bouwen. De leerlingen leren te werken met natuurlijke materialen, zodat ze hun creativiteit nog beter kunnen gebruiken.

Het percentage dat is geslaagd voor het examen in 2013 is: klas 4 BB: 100 % klas 4 KB 96 % klas 4 GL: 100 % Voor meer cijfermatige ­gegevens over de school ­verwijzen we u naar de ­website: www.schoolvo.nl

Het vmbo groen diploma is uitgereikt … hoe nu verder? De meeste leerlingen kiezen voor een vervolgopleiding in het mbo (middelbaar beroeps onderwijs). Het mbo-groen is een goede en­­ logische keuze, maar er wordt ook vaak ­gekozen voor een nietgroene vervolgopleiding. Een vmbo groen diploma geeft ook toegang tot vervolgopleidingen in de administratie, t­ echniek, ­economie en verzorging. Vandaar dat we ook spreken van een ‘brede uitstroom’, dat wil zeggen uitstroom naar v ­ erschillende vormen van het middelbaar beroeps onderwijs. Informatie over vervolgopleidingen kunt u k ­ rijgen bij de decanen van betreffende scholen.

25

6

Een persoonlijke school

Groenhorst Velp hecht grote waarde aan gerichte begeleiding van leerlingen die aan de school zijn toevertrouwd. In het kader van de invoering van de wet op p ­ assend onderwijs heeft Groenhorst Velp een school ondersteuningsprofiel ­opgesteld (zie website) waarin omschreven staat welke zorg de school kan bieden en waar de grenzen van zorg liggen.

Basiszorg (basis ondersteuning) De basiszorg voor de leerling krijgt vorm o.a. door de medewerking van de:

Mentor Elke leerling heeft een mentor. Hij/zij is de vaste begeleider van de klas waar de leerling in zit. De mentor is de docent die eerste contacten onderhoudt met de ouders/verzorgers. De mentor heeft iedere week een lesuur waarin hij/ zij de leerlingen met raad en daad kan b ­ ijstaan. Allerlei zaken die te maken hebben met school, sociaal-emotioneel welzijn (bv. pesten) en ­studievaardigheden (o.a. hoe leer ik mijn ­huiswerk) komen hier aan bod.

Decaan De decanen adviseren over mogelijke vervolgopleidingen. Zij verzorgen de informatie over en naar vervolgopleidingen en brengen diverse open dagen onder de aandacht. Een decaan helpt de leerlingen dus een verantwoorde keuze te maken uit het aanbod van vakken, opleidingen en beroepen.

26

Zorgcoördinator De zorgcoördinator zorgt voor actieve coördinatie en heeft een sturende rol in de zorg van een leerling.

Schoolmaatschappelijk werker Wanneer een leerling is aangemeld voor School Maatschappelijk Werk (SMW), hoort de schoolmaatschappelijk werkster met welke reden en waarom een gesprek goed zou zijn. De schoolmaatschappelijk werkster heeft vervolgens een gesprek met de leerling. Indien nodig wordt er een vervolgtraject afgesproken en vinden er gesprekken met ouders plaats. Leerlingen kunnen ook zelf het initiatief nemen naar de schoolmaatschappelijk werkster te gaan.

Basiszorg bestaat uit: a. Leer- en studiebegeleiding, huiswerkbegeleiding De mentor (klassenleraar/-lerares) is het aanspreekpunt. Hij/zij is de eerste persoon met wie de leerling/ouder contact heeft. Tijdens het mentorlesuur in de onderbouw wordt d.m.v. de methode Tumult aandacht besteed aan allerlei zaken die met leren leren, met agendagebruik

 en met huiswerk te maken hebben. Daarnaast bestaat de mogelijkheid om in groepsverband begeleid te worden bij het maken van huiswerk. Hierbij gaat het er vooral om de leerling te stimuleren, richtlijnen te geven hoe huiswerk maken het beste kan worden aangepakt en ondersteuning te bieden bij het leren en maken van opdrachten (huiswerkbegeleiding, training plannen & organiseren). Wanneer ondersteuningslessen nodig blijken, vindt overleg plaats met de ouders/verzorgers. De mentor kan altijd doorverwijzen naar of hulp vragen aan de ­zorgcoördinatoren. Leerlingen met een dyslexieverklaring kunnen gebruik maken van de bijles voor dyslectische leerlingen.

b. Studie-/beroepskeuzebegeleiding Hiervoor zijn de mentoren en de decaan de aangewezen persoon. Zij adviseren de leerlingen zowel tussentijds als aan het einde van de schooltijd over de studie- en beroepsmogelijkheden. De leerlingen van de tweede klassen maken een capaciteiten- en beroepsinteressetest, die met de leerling wordt besproken. Mede hierdoor is de school in staat om een goed studieadvies te geven over de te volgen leerweg in klas 3 en 4. In de mentorlessen wordt aan de hand van de mentormethode aandacht besteed aan studieen beroepskeuze. LOB (Loopbaan, Oriëntatie en Begeleiding) krijgt steeds meer vorm ­binnen ons vmbo.

27

 Ook wordt in dit verband deel genomen aan verschillende activiteiten van de Lerende Regio Arnhem (LRA). Voor leerlingen in klas 3 en 4 betekent dit o.a. dat zij kunnen deelnemen aan oriëntatiedagen op het mbo. In klas 4 vullen leerlingen hun doorstroom­ dossier in, wat meegenomen wordt op het intakegesprek op het mbo.

Hulp bij dyslexie De dossiers van alle nieuwe leerlingen klas 1 worden door de orthopedagoog/GZ-psycholoog gescreend op dyslexie. De leerlingen die een dyslexie-verklaring hebben, krijgen een dyslexiekaart waarop staat waar ze recht op hebben. Leerlingen met een dyslexie-verklaring kunnen 1x per week deelnemen aan de bijles dyslexie. Hierbij wordt de methode “opdidakt” gebruikt.

Extra lessen rekenen Alle klassen hebben een extra rekenles in het rooster om de rekenvaardigheid te versterken.

Breedtezorg (extra ondersteuning) Als extra mogelijkheid voor meer specifieke begeleiding biedt Groenhorst Velp een aantal mogelijkheden. Groenhorst Velp is een school voor Regulier Onderwijs. Leerlingen met een onderwijsvraag kunnen wij goed bedienen. Komt daar een zorgvraag bij dan zijn er mogelijkheden daarop in te spelen. Wordt de zorgvraag echter groter dan de onderwijsvraag dan kan Groenhorst verwijzen naar meer specialistische instellingen In het school ondersteuningsprofiel van Groenhorst Velp is nader omschreven welke zorg de school kan bieden en welke grenzen ze stelt aan de zorgmogelijkheden.

Het zorgadviesteam (ZAT) Om leerlingen met complexere problematiek de juiste hulp te bieden hebben wij een “zorg­ adviesteam” (ZAT). Een zorgadviesteam bestaat voor het grootste deel uit mensen die niet aan de school verbonden zijn, maar hun specifieke deskundigheid inzetten voor de leerlingen van onze school. In het zorgteam hebben zitting: onze orthopedagoog, schoolarts, schoolmaatschappelijk werker, consulent leerling zaken, vertegenwoordiger van Bureau Jeugdzorg en de zorgcoördinatoren van het vmbo. Daarnaast kan het zorgteam op afroep ondersteund worden door ambulante begeleiders van het speciaal onderwijs en/of onze gebiedsagent. Als bij een leerling problemen gesignaleerd worden, zal in eerste instantie de mentor in

28

 samenwerking met de zorgcoördinatoren van de school de problemen proberen op te lossen. Zijn de problemen te complex dan kan de leerling in het zorgadviesteam besproken worden, om te bekijken welke hulp voor de leerling het beste is. De school stelt de ouders/verzorgers hiervan op de hoogte in het geval ze een leerling wil bespreken in het zorgadviesteam. Op school ligt het Protocol Privacy Zorgoverleg ter inzage.

Orthopedagoog De orthopedagoog (mevrouw Kerstholt) is een vraagbaak voor docenten, zorgcoördinatoren en teamleiders bij leer- en gedragsproblemen. Daarnaast test en diagnosticeert zij leerlingen met leer- en gedragsproblemen; screent zij de nieuwe aanmeldingen en de LWOO aanvragen; neemt de NIO test af bij leerlingen die deze nog niet hebben; test de leerlingen in klas 2 voor de leerweg-determinatie; screent schoolvragenlijst SAQI klas 1 en schrijft/denkt mee over ontwikkelingsperspectieven/handelingsplannen.

Ambulant begeleider Ook de ambulant begeleider is een vraagbaak voor docenten, zorgcoördinatoren en teamleiders bij o.a. leer- en gedragsproblemen en groepsprocessen. De ambulant begeleider denkt en schrijft mee over ontwikkelings­ perspectieven/handelingsplannen.

c. Sociaal-emotionele begeleiding Ook hier is de mentor het directe aanspreekpunt. Leerlingen en ouders of verzorgers kunnen echter ook terecht bij één van de

z­ orgcoördinatoren. Op school kan via de zorgcoördinator de hulp ingeschakeld worden van de orthopedagoog, de schoolarts, de schoolmaatschappelijkwerker (mevrouw van Zelst) en de ambulant ­begeleider. Verder wordt in klas 1 aandacht besteed aan sociale vaardigheden door middel van de methode Kanjertraining. Groenhorst biedt specifieke mogelijkheden voor leerlingen op het gebied van bijvoorbeeld: omgaan met faalangst, trainingen sociale vaardigheden (SOVA) en begeleiding langdurig zieke leerlingen. Meer informatie hierover is beschikbaar via de mentor en/of de zorgcoördinatoren.

LWOO Leerlingen die een indicatie voor LWOO (leerwegondersteunend onderwijs) hebben, hebben recht op extra ondersteuning. Dit kan door een plek in een kleinere klas of door extra hulp bij bijvoorbeeld huiswerk. Voor elke leerling met een LWOO indicatie wordt een ontwikkelingsperspectief/handelingsplan opgesteld waarin is aangegeven welke extra begeleiding geboden wordt.

LGF Als gevolg van de intreding van de wet ­Passend Onderwijs per 1 augustus 2014 vervalt de ondersteuning vanuit de LGF (leerlinggebonden financiering) en praten we over specifieke ondersteuning (arrangement). Voor elke leerling met specifieke ondersteuningsbehoefte wordt een ontwikkelingsperspectief/handelingsplan opgesteld waarin is aangegeven welke ondersteuning geboden wordt.

29

7

Contacten tussen school en ouders

De school hecht veel waarde aan een goed contact met het “thuisfront”. De ­driehoek leerling/ouders-verzorgers/school blijft te allen tijde intact om een goed schoolverloop te garanderen. Voor de ouders is de mentor het eerste aanspreek­ punt over schoolzaken. Contact- informatieavonden

Rapporten

Klas 1: kennismakingsavond in oktober; contactavonden in december en april. Klas 2: informatieavond in oktober o.a. over determinatie (leerwegadvies); contactavonden in december en april. Klas 3: informatieavond in september over de leerwegen; contactavonden in december en april. Klas 4: informatieavond in september over examenaangelegenheden; contactavonden in december en maart; daarna (indien nodig) individuele gesprekken over vervolgonderwijs met de decaan, de heer Van den Broek. Zie voor de juiste data van de contact- en ­informatieavonden het jaarrooster in deze schoolgids.

Driemaal per jaar wordt een rapport mee­ gegeven, namelijk in de maanden december en maart en aan het einde van het schooljaar. Zie voor de juiste data het jaarrooster in deze schoolgids. Aan het begin van het schooljaar wordt een “gele kaart” uitgereikt. Hierop kan de leerling, net als in zijn/haar agenda, zelf de resultaten bijhouden.

Overigens is (mail)contact met de mentor altijd mogelijk.

Bovendien kunnen ouders/verzorgers via de website inloggen en bij cijferinformatie de ­studieresultaten van hun kind bekijken. Hiervoor dient het leerlingennummer en wachtwoord te worden ingevoerd. Deze worden aan het begin van de schooltijd aan de leerling verstrekt. Ouders/verzorgers kunnen zo steeds op de hoogte blijven van de resultaten.

Ondernemingsraad, centrale ouderraad en ouderadviesraad Op grond van de Wet Medezeggenschap Educatie en Beroepsonderwijs is geregeld dat Groenhorst een ondernemingsraad heeft waarin medewerkers zitting hebben. In de onder­nemingsraad heeft de heer G.J. Lammers zitting.

30

30

 Als gevolg van de wet Medezeggenschap beschikt Groenhorst ook over een Centrale Ouderraad. Groenhorst Velp heeft een eigen Ouderadviesraad (OAR). De ouders die hierin zitting hebben vormen zoveel mogelijk een afspiegeling van de leerling populatie binnen de school. Dat betekent bij voorkeur een vertegenwoordiging vanuit de verschillende leerwegen. De Ouderadviesraad kan in voorkomende ­gevallen instemming verlenen of advies geven over zaken waarover de Centrale Ouderraad instemmings- dan wel adviesrecht heeft. Actuele informatie over ouderbetrokkenheid en samenstelling van de OAR is te vinden op onze website.

Het streven is om een klacht zo snel mogelijk op te lossen. Daarom is het verstandig de klacht eerst te bespreken met de desbetreffende docent of met de teamleider. In het geval er dan nog geen oplossing wordt gevonden, volgt de interne klachtenprocedure. Wanneer ook deze procedure niet het gewenste resultaat oplevert kan een klacht worden ­ingediend bij de externe klachtencommissie:

Klachten

De klachtenprocedure is beschikbaar via de website www.groenhorst.nl of is op te vragen bij de Stafdienst van Groenhorst.

In een schoolgebouw gaan heel veel verschillende mensen met elkaar om. Dan kan het voorkomen dat er dingen gebeuren die niet plezierig zijn. Denk aan agressie en geweld, seksuele ­intimidatie, discriminatie, pesten en andere zaken die niet goed zijn voor de veiligheid in en rond de school. Het schoolteam wil dat samen met leerlingen en ouders/verzorgers bestrijden en voorkomen. De contactpersoon op school kan helpen bij de juiste klachtenprocedure of, indien nodig, zorgen voor een doorverwijzing naar de vertrouwenspersoon. De contactpersoon op onze locatie is mevrouw L. Tromp.

Landelijke klachtencommissie voor het ­christelijk onderwijs Postbus 2324, 2508 EH Den Haag Tel.: 070 – 386 16 97 ( 09.30 – 15.00) [email protected] www.klachtencommissie.org

Wanneer er ernstige klachten zijn op het gebied van: • seksuele intimidatie en seksueel misbruik; • lichamelijk geweld; • grove pesterijen; • extremisme en radicalisering. kunnen deze voorgelegd worden aan de vertrouwensinspecteur bij de Inspectie van het Onderwijs. Deze zal adviseren en informeren. Zo nodig kan de vertrouwensinspecteur ook begeleiden in het traject naar het indienen van een formele klacht of het doen van aangifte. De vertrouwensinspecteur is tijdens kantooruren bereikbaar op 0900 - 111 3 111 (lokaal tarief).

31

8 1

Schoolkosten

De school krijgt geld van de overheid om de leerlingen gratis schoolboeken te ­verstrekken. Dit betekent dat de school deze kosten niet meer in rekening brengt bij de ouders/verzorgers. Niet alle schoolvoorzieningen en schoolactiviteiten die Groenhorst Velp aanbiedt, worden door de overheid betaald. Daarom vraagt de school jaarlijks een vrijwillige financiële bijdrage aan de ouders/verzorgers van alle leerlingen.

ontvangst van de acceptgiro te worden betaald. Wanneer in 2 termijnen betaald wordt, moet de 1e termijn binnen 14 dagen na ontvangst van de acceptgiro te worden betaald en de 2e termijn voor 1 november 2014.

Vrijwillige bijdrage

Sponsoring

Wij verwachten dat ouders die voor onze school kiezen achter onze keuze voor kwaliteit staan en bereid zijn de vrijwillige bijdrage te betalen. Voor de vrijwillige bijdrage hanteert Groenhorst een reglement dat samen met de bedragen van de vrijwillige bijdrage te vinden is op de website.

Bij extra activiteiten kunnen we wel wat extra geld gebruiken. Daarvoor kan de school ­medewerking van bedrijven en instellingen ­vragen. Dat is sponsoring. Deze sponsoring is aan regels gebonden. Groenhorst heeft beleid dat aansluit bij de ­overeenkomst tussen het Ministerie van OC&W en een aantal onderwijsorganisaties, waaronder de Besturenraad. De overeenkomst geeft gedragsregels die de school gebruikt bij sponsoring. De gedragsregels bepalen onder meer waar de school op moet letten, waar sponsors aan gebonden zijn en wat leerlingen/deelnemers en ouders/verzorgers over sponsoring kunnen en mogen zeggen. Het beleid ligt ter inzage op school.

Jaarlijks ontvangen de ouders een formulier waarop de kosten per voorzieningen zijn aan­ geven. Op dit formulier kan worden aangegeven van welke voorzieningen gebruik wordt gemaakt en de bereidheid om hier een bijdrage voor te leveren. Het gaat hierbij om extra diensten die de school levert aan leerlingen, bijvoorbeeld excursies. De bedragen die op het formulier zijn ­opgenomen worden vastgesteld door de ­centrale ouderraad van Groenhorst. U ontvangt aan het begin van het schooljaar een factuur die op basis van het door u ingeleverde en ondertekende formulier is opgesteld. Het genoemde bedrag dient binnen 14 dagen na

32

Verzekering Alle bij Groenhorst ingeschreven leerlingen zijn door de school tijdens schooltijd verzekerd onder de aansprakelijkheidsverzekering (dus niet buiten schooltijd). Ook zijn al deze leerlingen verzekerd onder de ongevallenverzekering (tijdens schooltijd).

 Tijdens stage dient de stage bieder een aansprakelijkheidsverzekering af te sluiten. De school is secundair verzekerd voor schade die een stagiair tijdens de stage veroorzaakt bij de stage bieder, tot een maximum van € 25.000. Schade aan of door motorvoertuigen valt ­buiten de verzekering voor stages. Om onder de stage verzekering te vallen dient er een door de school ondertekende stage overeenkomst bij de school te liggen. De school adviseert haar leerlingen een eigen aansprakelijkheidsverzekering af te sluiten.

33

9

Omgangsvormen en regels

Op Groenhorst Velp moet het voor leerlingen zo zijn dat: jij je thuis voelt op onze school, je veilig bent op school, je goed onderwijs kunt volgen, je anderen in hun waarde laat. 1. Het leerlingenstatuut De rechten en plichten van de leerling zijn verwoord in het leerlingenstatuut. De school­regels die in deze schoolgids zijn opgenomen zijn gebaseerd op genoemd leerlingenstatuut. Zie hiervoor ook de website: www.groenhorst.nl.

2. Mobieltjes Mobiele telefoons mogen in de klas NIET ZICHTBAAR zijn. Deze moeten in het kluisje worden opgeborgen of bij de docent in de ­daarvoor bestemde bak liggen. Dit geldt ook tijdens lessen die buiten plaatsvinden. Gebruik van de mobiele telefoon is alléén toegestaan in de aula of buiten. Bellen op het schoolplein is wel toegestaan. Op school hebben we veel last van het gebruik van mobieltjes, ook als deze op stil staan. Als leerlingen gebeld worden, worden ze afgeleid.

Het maken van foto’s of opnames in de les is ten strengste verboden, evenals het maken van foto’s en opnames in de pauzes zonder toestemming van degene die gefotografeerd of gefilmd wordt.

34

 Wij hebben daarom op onze school de regel dat de leerling in de klas geen mobieltje bij zich mag dragen. Deze hoort, vóór aanvang van de lessen, in de kluis te zijn opgeborgen of in de bak bij de betreffende docent te zijn ingeleverd. Aan het einde van de lesdag kan de leerling het mobieltje meenemen. Ondanks deze duidelijke regel moeten we af en toe nog een mobieltje innemen. De telefoon wordt in dat geval in de kluis van school ­opgeborgen en na een week kan de leerling deze weer ophalen bij de administratie. De ­leerling maakt vervolgens duidelijke afspraken met de teamleider.

3. Pesten Pesten wordt natuurlijk niet geaccepteerd. Wij hebben de volgende afspraken m.b.t. pesten: – het verschil tussen plagen en pesten wordt tijdens de mentorlessen besproken; – leerlingen die gepest worden bespreken dit met de mentor. De mentor probeert het ­probleem samen met de leerling op te lossen; – als het pesten aanhoudt spreekt de leerling met de dagcoördinator en de teamleider, met alle betrokkenen wordt dan apart of samen gesproken; indien nodig worden de ouders van de pesters uitgenodigd voor een gesprek.

4. Roken, alcohol en drugs In de schoolgebouwen mag niet gerookt worden. Op het schoolterrein is een speciale rookplek voor leerlingen van klas 4, daarbuiten

mag niet gerookt worden. Voor leerlingen van klas 1, 2 en 3 is het roken op en om school ­verboden. Het gebruik van drugs/alcohol is streng verboden. Het gebruiken, in bezit ­hebben, weggeven of verhandelen van drugs/ alcohol op of bij school kan leiden tot schorsing en/of verwijdering. Deze regel geldt ook voor overige schoolactiviteiten, zoals Open Dagen, schoolfeesten, e.d.

5. Energydrank Het gebruik van energydranken is niet toegestaan. Deze regel geldt ook tijdens activiteiten in het schoolgebouw of op het schoolplein, die door de school worden georganiseerd, zoals Open Dagen, schoolfeesten, e.d.

6. Fietsen, bromfietsen en scooters Deze mogen op het schoolterrein niet worden bereden en worden in de daarvoor bestemde stalling geplaatst. Bij onveilig r­ ijgedrag kan het vervoermiddel (tijdelijk) van het schoolplein worden geweerd.

7. Kantine Eten en drinken vindt uitsluitend plaats in de kantine of in de pauze op het schoolplein. Eten en drinken is in de klas niet toegestaan. Voor de liefhebbers zijn thee, koffie, soep, fris, ­broodjes, fruit en zoetwaren in de kantine v ­ erkrijgbaar. Tijdens de les wordt dus niet gegeten, ­gedronken, gesnoept of kauwgom gekauwd.

35

 8. Pauzes, tussenuren

13. Geweld

Deze worden doorgebracht in de kantine of buiten op het daarvoor bestemde deel van het schoolterrein. Voor de leerlingen van het vmbo is dat het schoolterrein achter het hoofd­ gebouw binnen de gele lijnen. Voor de tijdelijke locatie worden de buitenregels later bekend gemaakt. Het is niet toegestaan tijdens pauzes, tussenuren e.d. het schoolterrein te verlaten.

Op school streven we naar een goede en ­veilige sfeer. Daarin is geen plaats voor geweld. Gewelddadigheden (lichamelijk, geestelijk en/ of verbaal, of via de digitale snelweg) door of namens een leerling of ouders/ verzorgers, tegen leerlingen en/of naar personeelsleden worden niet getolereerd en kunnen leiden tot schorsing of verwijdering. We maken melding of doen aangifte bij de politie. Evenmin is het in bezit hebben van een wapen toegestaan (o.a. een mes). Dit wordt in beslag genomen en aan de politie overhandigd. Gebruik van en/of bedreiging met een wapen door een leerling of een persoon namens deze, leidt in alle gevallen tot onmiddellijke en definitieve verwijdering van school van deze leerling. Bovendien doen we aangifte bij de politie. Groenhorst maakt gebruik van de ‘meldcode huiselijk geweld en (kinder-)mishandeling’. Deze meldcode en procedures kunt u vinden op de Groenhorstwebsite.

9. Afval Afval (papier, koffiebekers, enz.) gaat in de vuilnisbakken.

10. Computergebruik Het bezoeken van racistische en/of pornografische sites is beslist niet toegestaan. Communiceren gebeurt op een respectvolle manier en op basis van normaal taalgebruik. De school is in staat en bevoegd het computergebruik van leerlingen te controleren en indien nodig leerlingen gedurende een bepaalde tijd uit te sluiten van computergebruik.

11. Eigendommen Eigendommen van school en medeleerlingen nemen we zoveel mogelijk in bescherming. Diefstal leidt tot verwijdering of schorsing en we informeren de politie. Schade als gevolg van vernielingen verhalen we op de veroorzaker.

12. Camerabewaking Op een aantal plaatsen in de school is camerabewaking. De beelden kunnen gebruikt worden als bewijs voor diverse vormen van ongeoorloofd gedrag.

36

14. Boeken en huiswerk Leren zonder boeken is op onze school niet mogelijk. Bij lesuitval schuiven opgegeven ­huiswerk en/of toetsen automatisch door naar de eerstvolgende les. Van de leerling verwachten we dat hij/zij altijd de juiste boeken en de benodigde materialen voor de lessen bij zich heeft. De boeken dienen gekaft te zijn. Heeft een leerling huiswerk en/ of materiaal niet in orde, dan wordt dit door de docent genoteerd. Bij herhaling nemen we contact op met thuis.

 15. Gedrag in de buurt De school staat midden in een woonwijk. Het spreekt voor zich dat leerlingen zich in de buurt van de school correct gedragen, dus bijvoorbeeld: niet in de tuinen komen, geen beschadigingen aanbrengen of buurtbewoners beledigen. Ook belletje trekken of rotzooi achterlaten getuigt niet van passend gedrag. ‘s Morgens komt de leerling rechtstreeks naar het schoolgebouw. Ook na schooltijd gaat de leerling direct naar huis. Hij/zij blijft dus niet in de buurt rondhangen.

16. Kleding Er wordt van een leerling verwacht dat deze fatsoenlijk gekleed gaat. Een leerling wordt geacht het verschil te kennen tussen ­vrijetijdskleding en passende kleding op school en op een bedrijf, dit ter beoordeling van de school. Indien de school constateert dat bepaalde kleding niet passend is, wordt de leerling naar huis gestuurd om zich om te kleden en dient de gemiste lestijd te worden ingehaald. Petten, dassen en jassen behoren tijdens de les in de garderobe of in het kluisje, dus niet in de klas. Het dragen van hoofd bedekkende kleding op basis van een godsdienst (bijv. hoofddoeken, tulbanden, keppeltjes) is toegestaan, echter niet als daarmee de veiligheid in het geding is. In het algemeen zal hoofd bedekkende kleding die strak om het hoofd zit, geen losse uiteinden heeft en niet kan losschieten, veilig zijn. Onveilige hoofd bedekkende kleding (dit ter beoordeling van de betreffende docent) is niet

37

 toegestaan bij bijvoorbeeld de gymnastiek­ lessen, lessen verwerking agrarische producten, lessen techniek, practicumlessen, bij gebruik van machines, enzovoort. Om veiligheidsredenen moet tijdens de lessen waar gebruik wordt gemaakt van machines/ apparaten en/of open vuur lang haar worden samengebonden. Of het dragen van hoofd bedekkende kleding is toegestaan tijdens stage wordt bepaald door het stage bedrijf. De school draagt hiervoor geen verantwoordelijkheid. Het dragen van gezicht bedekkende kleding is niet toegestaan. Voor een goede communicatie en identificatie is het nodig om het gehele gezicht van de leerling te kunnen zien.

38

17. Veiligheid De school moet veilig en gezond zijn. Je moet er veilig leren en werken. Dat is door de ­overheid vastgelegd in de ARBO wet en het ARBO besluit. Groenhorst heeft een ARBO beleidsplan. Daarnaast heeft Groenhorst beschreven op welke wijze de school met pestgedrag en het gebruik van social media omgaat. Deze ­informatie is te vinden op de website. Jaarlijks wordt ook de tevredenheid van leerlingen en ouders gemeten via Vensters voor Verantwoording. Veiligheidsbeleving is hierbij een belangrijk onderdeel. Op Groenhorst scoort veiligheid heel goed. Via www.schoolvo.nl kunt u zien hoe veilig leerlingen onze school vinden.

10

Jaarrooster / activiteitenagenda vmbo 2014 - 2015*

week

dag en datum

activiteit

35

dinsdag 26 augustus woensdag 27 augustus

37 38 39

vrijdag 12 september maandag 15 september dinsdag 23 september woensdag 1 oktober dinsdag 7 oktober ma 13 t/m vr 17 oktober

15.00 uur: klas 4 vmbo boeken halen (Reigerstraat in Velp) eerste stagedag 1e periode voor klas 4 eerste schooldag – boeken halen (Reigerstraat in Velp) 11.00 uur klas 1, vanaf 12.30 uur introductiemiddag 12.00 uur klas 2 13.00 uur klas 3 Schoolfotograaf aanwezig 19.30-22.00 voorlichtingsavond voor ouders/verzorgers klas 4 19.30-22.00 voorlichtingsavond voor ouders/verzorgers klas 3 19.30-22.00 voorlichtingsavond voor ouders/verzorgers klas 1 19.30-22.00 voorlichtingsavond voor ouders/verzorgers klas 2 kamp Lunteren voor klas 1 1e groep van maandag t/m woensdag 2e groep van woensdag t/m vrijdag herfstvakantie einde 1e periode klas 4 geen les i.v.m. teamstudiedag toetsdag klas 4 laatste stagedag 4 GL capaciteitentest klas 2 toetsdag klas 4 einde 1e periode klas 3 capaciteitentest klas 2 toetsdag klas 4 toetsdag klas 3 capaciteitentest klas 2 toetsdag klas 4 toetsdag klas 3 toetsdag klas 3 toetsdag klas 3 toetsdag klas 3 alle pta-cijfers bekend bij leerlingen klas 4 toetsdag klas 3 inleveren herkansingsformulieren klas 4

41 42

43 44 45

ma 20 t/m vr 24 oktober vrijdag 31 oktober maandag 3 november dinsdag 4 november woensdag 5 november donderdag 6 november

vrijdag 7 november

46

maandag 10 november dinsdag 11 november woensdag 12 november donderdag 13 november vrijdag 14 november

* De jaarplanning wat betreft toetsing en examinering voor klas 4V1 wijkt af. Leerlingen krijgen hiervoor een aparte planning.

39

 47

dinsdag 18 november woensdag 19 november vrijdag 21 november

48

ma 24 t/m vr 28 november vrijdag 28 november

49

woensdag 3 december vrijdag 5 december maandag 8 december dinsdag 9 december woensdag 10 december vrijdag 12 december maandag 15 december dinsdag 16 december woensdag 17 december donderdag 18 december vrijdag 19 december maandag 22 december t/m vrijdag 2 januari

50

51

52 t/m 1

40

alle pta-cijfers bekend bij leerlingen klas 3 avond: scholenmarkt Olympus voor klas 3 en 4 avond: scholenmarkt Olympus voor klas 3 en 4 einde 1e periode klas 1 en 2 inleveren herkansingsformulieren klas 3 1e en 2e lesuur herkansingen klas 4 oriëntatieweek Lerende Regio Arnhem voor klas 4 kgt 1e lesuur herkansingen klas 3 uitdelen rapporten klas 4 laatste stagedag 1e periode 4 KB/BB uitdelen rapporten klas 1, 2 en 3 contactavond klas 4 inleveren stageverslagen klas 4 reserve stagedag excursie Oberhausen klas 4 A/B contactavond voor ouders/verzorgers klas 1, 2 contactavond voor ouders/verzorgers klas 3 reserve stagedag Kerstgala voor klas 4 Kerstactiviteit klas 1, 2 en 3 Kerstvakantie

 2

3 4

5 6 7 8 9 10

11

12

maandag 5 januari woensdag 7 januari vrijdag 9 januari ma 12 t/m vrij 16 januari dinsdag 20 januari donderdag 22 januari vrijdag 23 januari Wo 28 t/m zat 31 januari vrijdag 30 januari maandag 2 februari vrijdag 6 februari vrijdag 13 februari ma 16 t/m vr 20 februari ma 23 t/m vrij 27 februari maandag 23 februari ma 2 t/m vrij 6 maart wo 4 t/m di 17 mrt vrijdag 6 maart ma 9 t/m vrij 13 maart donderdag 12 maart vrijdag 13 maart maandag 16 maart dinsdag 17 maart woensdag 18 maart vrijdag 20 maart

13 14

dinsdag 24 maart vrijdag 27 maart maandag 30 maart dinsdag 31 maart donderdag 2 april vrijdag 3 april

1e en 2e lesuur geen les, vrij voor leerlingen eerste stagedag 2e periode klas 4 einde 2e periode klas 4 toetsweek klas 4 behalve woensdag, is stagedag geen les i.v.m. teamstudiedag alle pta-cijfers bekend bij leerlingen klas 4 herkansingsformulieren klas 4 inleveren Open Dagen 1e en 2e lesuur herkansingen klas 4 vrij voor leerlingen en docenten uitdelen rapporten klas 4 einde 2e periode klas 3 voorjaarsvakantie toetsweek klas 3 contactavond voor ouders/verzorgers klas 4 oriëntatieweek Lerende Regio Arnhem voor klas 3 kgt In deze periode afname rekentoets 2F herkansingsformulieren klas 3 inleveren einde 3e periode klas 4 toetsweek klas 4 behalve woensdag, is stagedag einde 2e periode klas 1 en 2 1e lesuur herkansingen klas 3 excursie klas 4 lln met biologie naar Burgers’ Zoo avond: beroepenspeeddate klas 3 en ouders/verzorgers alle pta-cijfers bekend bij leerlingen klas 4 determinatie (leerwegadvies) klas 2 laatste stagedag alle leerlingen klas 4 uitdelen rapporten klas 1, 2 en 3 herkansingsformulieren klas 4 inleveren 1e en 2e lesuur herkansingen klas 4 inleveren stageverslagen klas 4 contactavond voor ouders/verzorgers klas 1, 2 contactavond voor ouders/verzorgers klas 3 uitdelen rapporten klas 4 geen les i.v.m. teamstudiedag geen les, Goede Vrijdag

41

 15 16 17-18 18 19 20-22 22 23 24

25

26 27

28 29

30 t/m 35 36

42

ma 6 april t/m vr 10 april maandag 13 april vrijdag 17 april ma 20 april t/m vrij 1 mei maandag 27 april ma 4 t/m vrij 8 mei ma 11 t/m di 26 mei do 14 tm vr 15 mei maandag 25 mei do 28 mei t/m di 9 juni vrijdag 5 juni ma 8 t/m vrij 12 juni donderdag 11 juni vrijdag 12 juni dinsdag 16 juni woensdag 17 juni vrijdag 19 juni vrijdag 26 juni dinsdag 30 juni di 30 t/m vrij 3 juli donderdag 2 juli vrijdag 3 juli maandag 6 juli di 7 t/m vr 10 juli maandag 13 juli dinsdag 14 juli woensdag 15 juli vrijdag 17 juli maandag 20 juli t/m vrijdag 28 augustus maandag 31 augustus

Paasvakantie inleveren kopieën rapporten klas 4 laatste excursie klas 4 in deze periode CSPE (Centraal Schriftelijk en Praktijk Examen) klas 4 geen les, Koningsdag meivakantie in deze periode CE (Centraal Examen) klas 4 geen les, Hemelvaartsdag + vrije vrijdag geen les, Tweede Pinksterdag in deze periode afname rekentoets 2F einde 3e periode klas 3 toetsweek klas 3 uitslagbepaling examen klas 4 08.30-10.30 uur ophalen voorlopige cijferlijst klas 4 start herexamen klas 4 alle pta-cijfers bekend bij leerlingen klas 3 herkansingsformulier inleveren klas 3 1e lesuur herkansingen klas 3 uitslagbepaling herexamens klas 4 klas 3 Groen Proeven, alle praktijkvakken diplomering klas 4 + boeken inleveren einde 3e periode klas 1, 2 inhaaldag Groen Proeven klas 3 Ardennenkamp klas 3 klas 1,2,3 boeken inleveren, daarna klas 1,2 vrij; klas 3 opruimen mentor dag klas 1, 2 sportdag klas 1, 2 rapporten uitdelen klas 1, 2, 3 zomervakantie Start schooljaar

Management Team SB Spijkerboer, mevr. P.J. directeur [email protected] BL Bloemberg, dhr. S.K.G. teamleider vmbo [email protected] BT Bartels, dhr. C. teamleider vmbo [email protected] Administratie MD Daniël, mevr. M. [email protected] MB Eikelboom, mevr. M. G. directiesecretaresse [email protected] ML Lamers, mevr. M.J. [email protected] RK Kuijper, mevr. R.H. [email protected] Conciërges LJ Leijte, dhr. A.A. [email protected] WI Wingerden, J. van [email protected] Zorgcoördinatoren AA Aalders, dhr. H.G.S. zorgcoördinator vmbo/ dagcoördinator [email protected] TR Tromp, mevr. E.M.W.G. zorgcoördinator vmbo [email protected] Decaan en examensecretaris vmbo BR Broek, dhr. H.J. van den [email protected] ICT SL Sletering, dhr. H.J.M. [email protected]

Docenten AD Adelaars, mevr. M.E. [email protected] BK Balk, mevr. V. [email protected] BO Bolt, dhr. R. van de [email protected] BM Boterman, dhr. H.J. [email protected] CA Castelein, dhr. T.E. [email protected] CS Claes, mevr. S.M. [email protected] DO Dogger, mevr. J.E. [email protected] GA Galen van, mevr. I. Ambulant begeleider i.vangalen.groenhorst.nl GS Geurts, mevr. H.J. [email protected] GM Gorkum, mevr. K. van [email protected] HV Haan, mevr. I. de [email protected] HR Heekelaar, mevr. W.G. [email protected] HO Hoenderboom, dhr. G.J.A.M. [email protected] HG Huigen, mevr. J.E.E. [email protected] JG Jong, dhr. G. de [email protected] LM Lammers, dhr. G.J. [email protected] LH Lammers, mevr. E.J.M. [email protected] LE Leerink, mevr. C.H. [email protected] LI Ligtenberg-Loeffen, mevr. L.G. [email protected] MO Kamerman, mevr. S. [email protected] RH Roelvink, mevr. M. [email protected]

RM Kersten, mevr. M.H.R. [email protected] RL Roekel van, dhr. S. [email protected] SR Stender, dhr. C. [email protected] SW Swerissen, mevr. K. [email protected] VE Veenstra, dhr. S [email protected] WE Westerveld, dhr. K [email protected] ZI Zielman, mevr. R. [email protected]

Afkortingen vakken in het lesrooster ae agrarische economie at agrarische techniek bi biologie bv beeldende vorming bl bloemschikken kv culturele/maatschappelijke vorming (KUNSTVAKKEN 1) di dierverzorging du Duits ec economie en Engels gr groenverzorging lb levensbeschouwing lo lichamelijke opvoeding me mentor les ma maatschappijleer mm mens en maatschappij mu muziek ne Nederlands ns natuurkunde/scheikunde po praktische sector oriëntatie pl plantenteelt re rekenen th techniek vp verwerking agrarische producten (vap) wi wiskunde

© Groenhorst Velp, Tekst: Groenhorst; Fotografie: lm-fotografie; Grafische vormgeving: Verheij & van der Heide, Arnhem, Drukwerk: Holland Printing Groep, Zwolle; juli 2014

Namenlijst en afkortingen Groenhorst Velp vmbo

Groenhorst Velp

44

Tijdelijk bezoekadres: Reigerstraat 17, 6883 ER Velp Hoofdlocatie bezoekadres: Pinkenbergseweg 5f, 6881 BA Velp Postadres: Postbus 301, 6880 AH Velp Telefoonnummer: 088 020 52 00 E-mail: [email protected] Website: www.groenhorstvelp.nl