Škola na míru
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Výchova ke zdraví
6. ročník
Zpracovala: RNDr. Šárka Semorádová
Očekávané výstupy podle RVP
·
projevuje odpovědný vztah k sobě samému, k vlastnímu dospívání a pravidlům zdravého životního stylu; dobrovolně se podílí na programech podpory zdraví v rámci školy a obce
Konkretizované výstupy
· · ·
·
·
projevuje odpovědný vztah k sobě samému respektuje a vyvozuje pravidla soužití mezi lidmi uvědomuje si nutnost vytváření dobrých mezilidských vztahů a následky plynoucí z jejich porušování pozitivní komunikací přispívá k utváření dobrých vztahů v rodině, mezi vrstevníky rozhoduje o odpovědnosti za své chování v běžných i kritických životních situacích
Konkretizované učivo Osobnostní a sociální rozvoj · Sebepoznání a sebepojetí Vztah k sobě samému, vztah k druhým lidem; zdravé a vyrovnané sebepojetí, utváření vědomí vlastní identity · Seberegulace a sebeorganizace činností a chování Cvičení sebereflexe, sebekontroly, sebeovládání a zvládání problémových situací; stanovení osobních cílů a postupných kroků k jejich dosažení; zaujímání hodnotových postojů a rozhodovacích 1
Průřezová témata
OSV 1.2 Sebepoznání a sebepojetí (zdravé a vyrovnané sebepojetí) OSV 1.3 Seberegulace a sebeorganizace (cvičení sebekontroly) OSV 1.11 Hodnoty, postoje, praktická etika (analýza vlastních postojů)
Poznámky
Škola na míru
Očekávané výstupy podle RVP
Konkretizované výstupy · ·
· · · ·
Konkretizované učivo
v rámci svých možností a schopností pečuje o vlastní zdraví uvědomuje si hodnotu zdraví a chápe odpovědnost za vlastní zdraví vyjadřuje svůj názor k problematice zdraví ukazuje na význam zdravého vývoje a vlivu prostředí na tento vývoj uplatňuje zásady zdravého životního stylu přiměřeně svému věku posuzuje a podílí se na činnostech a programech podporujících zdraví
·
·
2
dovedností pro řešení problémů v mezilidských vztazích; pomáhající a prosociální chování Psychohygiena Sociální dovednosti pro předcházení a zvládání stresu, hledání pomoci při problémech Mezilidské vztahy, komunikace a kooperace Respektování sebe sama i druhých, přijímání názoru druhého, empatie; chování podporující dobré vztahy, aktivní naslouchání, dialog, efektivní a asertivní komunikace a kooperace v různých situacích, dopad vlastního jednání a chování
Průřezová témata
OSV 1.4 Psychohygiena (zvládání stresových situací) OSV 1.7 Mezilidské vztahy (chování podporující dobré vztahy, empatie a pohled na svět očima druhého, respektování, podpora, pomoc) OSV 1.8 Komunikace (cvičení pozorování a empatického a aktivního naslouchání; dialog; komunikace v různých situacích)
Poznámky
Škola na míru
Očekávané výstupy podle RVP
Konkretizované výstupy
Konkretizované učivo
Průřezová témata
Hodnota a podpora zdraví · Celostní pojetí člověka ve zdraví a nemoci Složky zdraví a jejich interakce, základní lidské potřeby a jejich hierarchie ·
·
samostatně využívá osvojené kompenzační a relaxační techniky a sociální dovednosti k regeneraci organismu, překonávání únavy a předcházení stresovým
·
učí se předcházet stresu, překonávat únavu a užívat různé relaxační techniky k zachování duševního zdraví i k regeneraci organismu
Podpora zdraví a její formy Prevence a intervence, působení na změnu kvality prostředí a chování jedince, odpovědnost jedince za zdraví, podpora zdravého životního stylu, programy podpory zdraví
Rizika ohrožující zdraví a jejich prevence · Stres a jeho vztah ke zdraví Kompenzační, relaxační a regenerační techniky k překonávání únavy, stresových reakcí a k posilování duševní 3
OSV 1.10 Řešení problémů a rozhodovací dovednosti (problémy v seberegulaci)
Poznámky
Škola na míru
Očekávané výstupy podle RVP
Konkretizované výstupy
Konkretizované učivo odolnosti
situacím ·
·
Průřezová témata
uvádí do souvislostí zdravotní a psychosociální rizika spojená se zneužíváním návykových látek a životní perspektivu mladého člověka;
·
uplatňuje osvojené sociální dovednosti a modely chování při kontaktu se sociálně patologickými jevy ve škole i mimo ni; v případě potřeby vyhledá odbornou pomoc sobě nebo druhým
·
·
·
·
· ·
objasní přímou souvislost mezi duševním a fyzickým zdravím uvědomuje si zdravotní a psychosociální rizika spojená se zneužíváním návykových látek uplatňuje zásady zdravého životního stylu a uvědomuje si nebezpečí drog učí se říkat NE drogám a v případě potřeby vyhledá odbornou pomoc sobě i druhým dokáže rozpoznat signály patologického hráčství, vyhledat pomoc a navrhnout prevenci zaujímá kritický postoj k projevům násilí a vandalismu rozhoduje o správných modelech chování při kontaktu s rizikovým 4
·
Auto-destruktivní závislosti Psychická onemocnění, násilí mířené proti sobě samému, rizikové chování (alkohol, aktivní a pasivní kouření, zbraně, nebezpečné látky a předměty, nebezpečný internet), násilné chování, těžké životní situace a jejich zvládání, trestná činnost, dopink ve sportu
·
Skryté formy a stupně individuálního násilí a zneužívání, sexuální kriminalita Šikana a jiné projevy násilí; formy sexuálního
OSV 1.10 Řešení problémů a rozhodovací dovednosti (dovednosti pro řešení problémů)
Poznámky
Škola na míru
Očekávané výstupy podle RVP
Konkretizované výstupy
Konkretizované učivo
chováním ve škole i mimo ni
zneužívání dětí; kriminalita mládeže; komunikace se službami odborné pomoci ·
·
vyhodnotí na základě svých znalostí a zkušeností možný manipulativní vliv vrstevníků, médií, sekt; uplatňuje osvojené dovednosti komunikační obrany proti manipulaci a agresi
·
uvědomuje si a analyzuje možný negativní a manipulativní vliv vrstevníků, médií a sekt
·
uvede na příkladech nevhodné působení reklamy a učí se těmto vlivům nepodléhat
Průřezová témata
·
5
Bezpečné chování a komunikace Komunikace s vrstevníky a neznámými lidmi, bezpečný pohyb v rizikovém prostředí, nebezpečí komunikace prostřednictvím elektronických médií, sebeochrana a vzájemná pomoc v rizikových situacích a v situacích ohrožení Manipulativní reklama a informace Reklamní vlivy, působení sekt
MV 6.1 Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení (pěstování kritického přístupu ke zpravodajství a reklamě)
Poznámky
Škola na míru
Očekávané výstupy podle RVP ·
projevuje odpovědné chování v rizikových situacích silniční a železniční dopravy; aktivně předchází situacím ohrožení zdraví a osobního bezpečí; v případě potřeby poskytne adekvátní první pomoc
Konkretizované výstupy ·
·
· · ·
·
uplatňuje adekvátní způsoby chování a ochrany v modelových situacích ohrožení, nebezpečí i mimořádných událostí
·
Konkretizované učivo
chová se zodpovědně v situacích ohrožujících zdraví, v případě potřeby poskytne adekvátní první pomoc vyhodnocuje konkrétní rizikové situace v silniční a železniční dopravě a vyvozuje bezpečné chování dodržuje pravidla bezpečnosti v dopravě diskutuje o příčinách dopravních nehod, o jejich předcházení cíleně používá bezpečnostní a ochranné prvky – jako chodec, cyklista
·
Dodržování pravidel bezpečnosti a ochrany zdraví Bezpečné prostředí ve škole, ochrana zdraví při různých činnostech, bezpečnost v dopravě, rizika silniční a železniční dopravy, vztahy mezi účastníky silničního provozu vč. zvládání agresivity, postup v případě dopravní nehody (tísňové volání, zajištění bezpečnosti)
chová se zodpovědně v situacích ohrožujících zdraví, zná zásady ochrany člověka za mimořádných situací, dokáže poskytnout první pomoc
·
Ochrana člověka za mimořádných událostí Klasifikace mimořádných událostí, varovný signál a jiné způsoby varování, základní úkoly ochrany obyvatelstva, evakuace,
6
Průřezová témata
Poznámky
Škola na míru
Očekávané výstupy podle RVP
Konkretizované výstupy ·
Konkretizované učivo činnost po mimořádné události, prevence vzniku mimořádných událostí
předchází vzniku mimořádných událostí ve škole i mimo ni
7
Průřezová témata
Poznámky
