Voorwoord. Schoolgids Sint Liborius

Voorwoord In de periode van 4 - 12 jaar staat de basisschool centraal in de wereld van uw kind. Ook aan u als ouder gaat deze tijd niet ongemerkt voorbij. In de loop van deze periode vertrouwt u uw kind zo’n 8.000 uur toe aan de zorg van de leerkrachten van de basisschool. Een basisschool kies je dan ook met zorg. Scholen krijgen steeds meer een eigen gezicht. Dat is te zien aan de manier van werken, aan de leerresultaten, maar zeker ook is dat te merken aan de pedagogische uitgangspunten die worden gehanteerd en dus aan de sfeer binnen een school. Deze gids is het resultaat van overleg en samenwerking tussen directie, team en MR. We willen u op deze wijze inzicht geven in wat u van de Sint Liboriusschool kunt verwachten en wat de school voor u en uw kinderen kan betekenen. We hopen, dat de informatie in deze schoolgids een reden voor ouders/verzorgers zal zijn om nader kennis te maken met de Sint Liboriusschool. En heeft u al kind(eren) op onze school, dan hopen we dat uw kind(eren) een prettige tijd op onze school zal (zullen) hebben!

Schoolgids Sint Liborius 2011-2012

1

Inhoudsopgave Inleiding.

4

De school. 1.1 Historie 1.2 Bestuur 1.3 Het schoolteam 1.4 Medezeggenschap

5 5 5 6 6

De organisatie van het onderwijs 2.1 Inschrijving en toelating leerlingen 2.2 De organisatie van het onderwijs in schooljaar 2011/2012 2.2.1 Schooltijden 2.2.2 Vakanties en vrije dagen 2.2.3 Taakverdeling 2.2.4 Leerplicht, verlof en verzuim 2.2.5 Kennismaking nieuwe groep 2.2.6 Contacten met ouders 2.2.7 Verhuizing 2.2.8 Schorsing – verwijdering 2.2.9 Klachtenregeling 2.2.10 Medicijngebruik 2.3 Externe contacten 2.3.1 Inspectie van het onderwijs 2.3.2 Vertrouwensinspecteurs 2.3.3 Schoolbegeleidingsdienst 2.3.4 Stagiaires – studenten 2.3.5 Overige verzorgingsdiensten

7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 9 10 10 10 10 10 11 11

Waar de Sint Liboriusschool voor staat 3.1 Kernideologie 3.2 Identiteit 3.3 Uitgangspunten pedagogisch klimaat 3.3.1 Taakspel

12 12 13 13

Het onderwijs 4.1 Vakgebieden 4.2 Activiteiten in de onder- en bovenbouw 4.3 Leermethoden 4.4 Extra activiteiten 4.5 Buitenschoolse activiteiten

14 14 15 16 17

Leerresultaten kinderen 5.1 Leerlingvolgsysteem 5.2 Dossiervorming 5.3 Rapportage 5.4 Aansluiting voortgezet onderwijs.

18 18 18 19

De zorg voor de kinderen. 6.1 Opvang nieuwe leerlingen 6.2 Herfstkinderen 6.3 Speciale zorg voor kinderen, die dit nodig hebben 6.4 W.S.N.S. (Weer Samen Naar School) 6.5 Zorgverbreding 6.6 Remedial teaching 6.7 Het rugzakje 6.8 De verwijsindex

20 20 20 20 21 21 22 22


2

De ouders 7.1 De oudervereniging 7.2 Ouderparticipatie

23 23

Belangrijke wetenswaardigheden 8.1 Overblijfregeling en buitenschoolse opvang 8.2 Sponsoring 8.3 Bewegingsonderwijs 8.4 Educatieve bladen 8.5 Huiswerk 8.6 Fotograaf 8.7 Peuterspeelzaal 8.8 Verzekeringen

24 24 24 24 25 25 25 25 25

Bijlage 1 Model aanvraag verlof

26

Bijlage 2 Groepsindeling

27


3

Inleiding Voor u ligt de schoolgids van onze school voor het schooljaar 2011-2012. Deze gids is bedoeld om iedereen die een basisschool zoekt, iedereen die dit jaar nieuw is op onze school en natuurlijk iedereen die onze school al langer bezoekt zo goed mogelijk te informeren. De basisschool neemt een belangrijk deel in van het dagelijks leven van uw kind. Daarom wordt een keuze voor een basisschool door u met zorg gemaakt. Het is de plek waar uw kind het grootste deel van de week doorbrengt en wordt gevormd. Het kind ontwikkelt zich van een kleuter die wat onzeker de eerste stappen op school zet tot bijna puber als hij / zij in groep 8 afscheid neemt. De school is daarom een plek waar het leerzaam, leuk en vooral veilig moet zijn. Ook u zal er 8 jaar intensief mee te maken hebben; dagelijks bij het halen en brengen van uw kind, met rapportbesprekingen en hopelijk met het helpen bij festiviteiten en excursies. Wanneer u kiest voor een basisschool, kiest u tegelijkertijd een partner in de opvoeding van uw kind. Het is logisch dat u wilt weten wat onze school u hierin heeft te bieden. De schoolgids is ons middel om uit te leggen wat voor ons belangrijk. Het opvoeden van een kind is een complexe taak, waarbij ouders en school elkaar nodig hebben. Het is van belang om de verantwoordelijkheid van de school en de ouders daar binnen helder te maken. Hoe we werken, welke uitgangspunten we hanteren en hoe we de kwaliteit van het onderwijs zo hoog mogelijk houden, leest u in deze schoolgids. Daarnaast leggen we in deze gids verantwoording af over de resultaten die we gehaald hebben. Naast inhoudelijke informatie over het onderwijs is er veel praktische informatie, die gedurende het hele schooljaar van pas kan komen. Tijdens het schooljaar houden we u via de nieuwsbrief, de website en de kalender op de hoogte van nieuwtjes en ontwikkelingen, zodat u altijd weet wat er op school gebeurt. Met vriendelijke groeten, Team en directie basisschool St. Liborius De volgende documenten liggen op school ter inzage:  Schoolplan 2011 – 2014  Zorgplan schooljaar 2011 - 2012  Nascholingsplan 2011 - 2012  Formatieplan 2011 - 2012  Protocol ter vervanging bij ziekte  Internetprotocol  ICT-beleidsplan 2009-2011  MR-reglement  Schoolrapport en CITO-scores  Rapportage risico-inventarisatie van de ARBO-UNIE  Taakverdeling directie / IB – RT / groepsleerkracht  Medicijnprotocol Op het bestuurskantoor liggen de volgende beleidsstukken ter inzage:  Afvloeiingslijst  Deeltijdbeleid  Document evenredige vertegenwoordiging  Verlofbeleid personeel  Klachtenregeling  Sponsorbeleid  Sociaal jaarverslag  Managementstructuur 2002 – e.v.  Leerlingenbeleid  WEC-leerlingen.  Sollicitatieprocedure.  Leeftijdsbewust personeelsbeleid. Schoolgids Sint Liborius 2011-2012

4

1. De school De Sint Liboriusschool is sinds maart 2011 gehuisvest in een nieuw gebouw aan De Maurits Prinsstraat 25 in Dinxperlo en wordt bestuurd door de stichting Essentius.

1.1 Historie In 1952 werd de school gesticht. De naam Sint Liborius is afkomstig van de heilige bisschop Sint Liborius. Hij was de patroon van de dorpskerk in Dinxperlo. Tijdens de reformatie ging deze kerk over in andere handen. In de kathedraal van Paderborn in Duitsland rust in een graftombe het gebeente van Sint Liborius.

1.2 Bestuur De Stichting Katholiek Basisonderwijs gemeente Gendringen is in 1997 ontstaan na een fusie van de 7 katholieke basisschoolbesturen in de gemeente Gendringen. Toen per 1 januari 2001 ook het bestuur van het Rooms Katholieke Basisonderwijs uit Dinxperlo toetrad kreeg de stichting de naam Stichting voor Katholiek Basisonderwijs Dinxperlo/Gendringen. In 2009 is gezocht naar een nieuwe naam, passend in de huidige tijd en gezien de gemeentelijke herindeling per 1 januari 2005. Per september 2009 is de naam van de stichting Essentius. De stichting is een professionele onderwijsorganisatie met de 10 katholieke basisscholen in Ulft, Gendringen, Breedenbroek, Etten, Dinxperlo, Megchelen, Varsselder en Netterden onder haar verantwoordelijkheid. Met ruim 160 personeelsleden wordt het onderwijs aan ongeveer 1800 leerlingen verzorgd. De algemeen directeur is verantwoordelijk voor het voorbereiden en uitvoeren van het bestuursbeleid. De directies van de scholen vormen samen een directieberaad dat beleidsonderwerpen van advies voorziet en uitvoering geeft aan beleidsbesluiten. Het bestuur bestaat momenteel uit vijf personen:     

de heer Mike Broekhuizen, voorzitter de heer J Freriks, vice-voorzitter mevrouw Petra Steentjes, secretaris mevrouw Daniëlle Hermsen, tweede secretaris de heer Daan Kroesen

De algemeen directeur van onze stichting is de heer Albert Sluiter, Tel. 0315-617013.

Correspondentieadres:


Essentius Postbus 71 7090 AB Dinxperlo

5

1.3 Het schoolteam Onze school kent in totaal 14 medewerkers, waarvan 9 leerkrachten, 1 vakleerkracht gymnastiek, 1 administratief medewerkster, 1 conciërge en 2 interieurverzorgsters. Directeur: Dhr. Nico Huntink Groepsleerkrachten: Mevr. Jolienke Weinans Zij vervangt de directeur bij afwezigheid. Mevr. Irene Veurman-Marcus Mevr. Maureen Goede-Mijnen Mevr. Loes Niersman Mevr. Ellen Sijberden Mevr. Inge Sinderdinck-Veldkamp Mevr. Fia Wiggers Mevr. Ela Tiemessen Mevr. Yvet Knoefman Dhr. Bob Jansen Vakleerkracht: Dhr. Karel Driever Administratief medewerkster: Mevr. Nicole Messink-Elting Huishoudelijke dienst en conciërge: Mevr. Tanja Geven, huishoudelijke dienst. Dhr. Hans Sloetjes, conciërge.

1.4 Medezeggenschap De Medezeggenschapsraad (MR) is te vergelijken met de ondernemingsraad van een bedrijf. De MR bestaat uit een oudergeleding (2 ouders) en een personeelsgeleding. De ouders vertegenwoordigen in feite de kinderen die op school onderwijs genieten, de leerkrachten zijn als werknemers in de MR vertegenwoordigd. De MR is een overlegorgaan tussen ouders en leraren enerzijds en de directie en het bestuur anderzijds. De taken van de MR zijn: adviseren over en instemmen met zaken die voor de school belangrijk zijn. Het gaat hierbij om zaken die de school direct aangaan, zoals de benoeming van leraren, huisvesting en het onderwijsbeleid. Ook gaat het om kwesties die te maken hebben met het gemeentelijk beleid ten aanzien van het onderwijs. De MR houdt zich bezig met beleidszaken, en niet met individuele (persoonlijke) belangenbehartiging. De MR houdt zich dus wel bezig met het personeelsbeleid, maar niet met een individueel personeelsprobleem. In het Medezeggenschapsreglement dat is gebaseerd op de Wet Medezeggenschap Onderwijs uit 1992 staan de bevoegdheden van de MR omschreven. Voor sommige zaken, zoals fusies heeft de MR een instemmingsbevoegdheid. De MR moet dus voor besluitvorming akkoord gaan. Voor andere zaken, bijvoorbeeld het vaststellen van schooltijden, vakanties, nieuwbouw of verbouwing, heeft de MR een bevoegdheid om te adviseren. Daarnaast is er op bestuursniveau een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad, de GMR. Dit om de effectiviteit wat betreft medezeggenschap op bestuursniveau te bevorderen. In de GMR zitten vertegenwoordigers, bestaande uit ouders en leerkrachten van scholen binnen het Stichtingsbestuur. Ook zij mogen meedenken, meepraten en meebeslissen. Het reglement van de MR en GMR liggen op school ter inzage. Vertegenwoordiging: De leden van de medezeggenschapsraad van de Sint Liboriusschool zijn op dit moment: Mevr. F. Wiggers, Wendelenkamp 58, 7091TZ Dinxperlo. Mevr. A. Dieker-Schuurman, Veldmate 33, 7091 RR Dinxperlo, Tel. 0315-652254. Dhr. R. Booms, De Hagen 15, 7091 VJ Dinxperlo. Tel. 0315-653221. Schoolgids Sint Liborius 2011-2012

6

2. De organisatie van het onderwijs Op de Sint Liboriusschool worden de kinderen ingedeeld in leeftijdsgroepen. De school telt 7 groepen. We proberen in ons onderwijs, zo ver als het kan, tegemoet te komen aan de individuele mogelijkheden en behoeften van onze leerlingen. Dit noemen we adaptief onderwijs. Wij gaan er van uit, dat elke leerling kan leren op basis van eigen aanleg, inzicht en tempo. Daar waar opvallende verschillen ontstaan, proberen we aanvulling te bieden door extra verrijkingsstof en extra instructie van de basisstof. De leerkrachten voeren de handelingsplannen zoveel mogelijk in de klas uit. De individuele leerling (of groepje van leerlingen) krijgt daarbij persoonlijk instructie.

2.1 Inschrijving en toelating leerlingen In de maand maart is er voor ouders gelegenheid tot inschrijving van leerlingen. Gezien het karakter van de school is iedereen welkom, welke godsdienst of geloofsovertuiging men ook heeft. Toelating geschiedt echter wel in overleg met de directie na aanmelding en inschrijving. De inschrijfdatum wordt bekend gemaakt op de school, via de website en via een advertentie in het plaatselijke weekblad De Band. Buiten deze vaste inschrijfdag kan inschrijving plaatsvinden in overleg met de directeur. De datum van toelating is in principe de datum van de vierde verjaardag. Voordat een kind vier jaar wordt, mag het bij ons kennismaken met de leerkracht en de kinderen. Het kind mag dan 3 ochtenden in de nieuwe klas komen. Wij noemen dat de inloopperiode. Ongeveer 4 weken voordat het kind vier jaar wordt, krijgen de ouders telefonisch bericht. Er volgt een intakegesprek met ouders en de leerkracht maakt afspraken over data van de inloopperiode.

2.2 De organisatie van het onderwijs in schooljaar 2011/2012: Op de Sint Liboriusschool wordt gewerkt vanuit een klassikale structuur. De groepsindeling met leerkrachten is in het schooljaar 2011 -2012 als volgt: Groep 0-1 Juf Irene maandag dinsdag en woensdag Juf Maureen donderdag en vrijdag Groep 2 Juf Loes maandag, dinsdag, donderdag, vrijdag Groep 2/3 Juf Loes woensdag Groep 3 Juf Ellen maandag, dinsdag, donderdag, vrijdag Groep 3/4 Juf Margon woensdag Groep 4 Juf Margon maandag, dinsdag, donderdag, vrijdag Juf Inge maandag, dinsdag en donderdag Vanaf december, na bevallingsverlof Groep 5 Juf Jolienke maandag en vrijdag Juf Fia dinsdag, woensdag en donderdag Groep 6a/7 Meester Bob maandag, dinsdag, woensdag, donderdag Juf Fia vrijdag Groep 6b/8 Juf Yvet maandag, dinsdag, woensdag, donderdag, vrijdag Deze groepsindeling is tot de voorjaarsvakantie, daarna zullen we de indeling opnieuw bekijken i.v.m de instroom van de kleuters. Juf Maureen zal op een aantal maandagen gedurende het schooljaar het compensatieverlof (voorheen ADV) van juf Yvet en meester Bob invullen. Daarnaast is meester Karel werkzaam als vakleerkracht bewegingsonderwijs op woensdag. Binnen de stichting is een aantal maatregelen genomen om lesuitval zoveel mogelijk te voorkomen. Er zijn door het bestuur vaste invallers aangesteld in de zogenaamde invalpool. Bij plotselinge afwezigheid van een leerkracht kunnen we vervanging inzetten via de invalpool, dit wordt geregeld op bestuursniveau. Bovendien kan de directeur de groep overnemen.


7

2.2.1 Schooltijden De schooltijden voor de groepen zijn: Groepen 1 t/m 4: Maandag, dinsdag, donderdag: 8.30 – 11.45 uur en 13.00 – 15.15 uur. Woensdag: 8.30 – 12.15 uur. Vrijdag: 8.30 – 11.45 uur.

Groep 5 t/m 8 Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag 8.30 – 11.45 uur en 13.00 – 15.15 uur Woensdag: 8.30 – 12.15 uur

In principe zijn de begin- en eindtijden voor alle groepen gelijk. Groep 1 heeft daarnaast op de dinsdagmiddag geen school. 2.2.2 Vakanties en vrije dagen. De vakanties in het schooljaar 2011-2012 : Lang weekend: vrij. 16 sept. t/m ma. 19 sept. 2011 Herfstvakantie: ma. 17 okt. t/m vr. 21 okt. 2011 Kerstvakantie: ma. 26 dec. 2011 t/m vr. 6 jan. 2012 Voorjaarsvakantie: ma. 20 febr. t/m vr. 24 febr. 2012 Pasen: vr. 6 apr. t/m ma. 9 apr. 2012 Meivakantie: ma. 30 apr. t/m vr. 4 mei 2012 Hemelvaart: do. 17 mei t/m vr. 18 mei 2012 Pinksteren: ma. 28 mei en di. 29 mei 2012 Zomervakantie: ma. 9 jul. t/m vrij. 17 aug. 2012 De bovenschoolse studiedag van Essentius staat gepland op woensdag 16 mei 2012. Alle kinderen hebben deze dag dus vrij. De eerste schooldag van het schooljaar 2012/2013 is maandag 20 augustus. 2.2.3 Taakverdeling binnen Sint Liborius Dhr.Nico Huntink: directeur en eerst verantwoordelijke. Iedere maandagochtend en donderdagochtend aanwezig. Daarnaast op wisselende tijden. Mevr.Jolienke Weinans: waarnemend directeur. Zij is elke donderdag vrijgesteld van lesgevende taken. Zij is het aanspreekpunt bij afwezigheid van de directeur. De overige groepsleerkrachten zijn de eerstverantwoordelijken in hun groep en als eerste het aanspreekpunt voor de ouders. Administratief medewerkster: Nicole Messink Zij is aanwezig op maandag, woensdagochtend en op donderdagmiddag. 2.2.4 Leerplicht, verlof en verzuim Vanaf vijf jaar is elk kind leerplichtig. Bij verzuim gelden de volgende regels: Ziekte: Als kinderen niet naar school kunnen, bijvoorbeeld door ziekte, verzoeken wij u als ouders dit door te geven aan de administratie. U kunt dit telefonisch doen of via een briefje. Bij bezoek arts, specialist etc. kunt u dit doorgeven aan de leerkracht. De school registreert de afwezigheid van de kinderen. Bij afwezigheid van kinderen zonder bericht wordt contact opgenomen met de ouders. Bijzonder verlof: Dit dient te allen tijde schriftelijk bij de directie te worden aangevraagd. Zie model als bijlage in deze schoolgids. Bij ongeoorloofd schoolverzuim zal dit gemeld worden bij de leerplichtambtenaar.


8

De scholen in Dinxperlo, De Heurne en Breedenbroek voeren een gezamenlijk beleid in deze: - Tijdens de schooltijden wordt geen vakantieverlof verleend. - Slechts in een uitzondering kan de directeur hiervan afwijken. - Overige verlofaanvragen zoals bruiloft, jubilea etc. dienen bij de directeur te worden aangevraagd. 2.2.5 Kennismaking nieuwe groep Als aan het eind van het schooljaar de kinderen overgaan naar de volgende groep, maken ze vlak voor de grote vakantie nog kennis met de nieuwe leerkracht in de nieuwe groepssamenstelling. Ze “verhuizen” dan voor een dagdeel naar de “nieuwe” klas. Ook ouders geven we de gelegenheid kennis te maken met de nieuwe leerkracht. We doen dit tijdens een kennismakingsavond in één van de eerste schoolweken. Allerlei praktische zaken zullen dan besproken worden, die te maken hebben met het werken in de nieuwe jaargroep. 2.2.6 Contacten met ouders. Een goed contact tussen ouders en school stellen we erg op prijs. De volgende mogelijkheden biedt de school u: Tienminutengesprekken: Deze worden tweemaal per jaar gehouden, voor de kinderen uit de groepen 1 t/m 7 en dit gesprek wordt gevoerd met de groepsleerkracht(en Schriftelijke informatie: Maandelijks of vaker verstuurt de school een informatiebrief naar alle ouders. Hierop staan belangrijke data en een aantal mededelingen. Informatieavonden: Gedurende het schooljaar zijn de volgende bijeenkomsten: o.a. informatie begin schooljaar, voortgezet onderwijs, schoolkamp, CITO-toets. Voor nieuwe ouders is er aan het begin van het schooljaar een separate informatie-avond. Spreekuur: Ouders kunnen in principe op elke dag met de directeur spreken. Hij is maandag en donderdag meestal aanwezig. Gezien de dubbelfunctie van de directeur is het wenselijk om een afspraak te maken. 2.2.7 Verhuizing Als een kind de school verlaat door verhuizing vindt er een uitschrijving plaats. Indien al bekend is naar welke school het kind zal gaan nemen wij contact op met de nieuwe school. Deze school krijgt van ons een onderwijskundig rapport. De groepsleerkracht maakt dit rapport. Behalve naam en adres staan hierop ook de gebruikte methoden, resultaten en dergelijke. Ook ouders krijgen hiervan een afschrift. 2.2.8 Schorsing – verwijdering Leerlingen kunnen van school worden gestuurd, voor een tijdje (schorsing) of voorgoed (verwijdering). Dit gebeurt alleen als het zich ernstig misdraagt. Dit is tot op heden niet voorgekomen. Gezien de situatie ter plaatse is het op dit moment niet nodig hierover nadere regels op te stellen. Op bestuursniveau zijn hierover duidelijke afspraken gemaakt. 2.2.9 Klachtenregeling Het kan voorkomen dat u ergens niet tevreden over bent. Wij hopen dat u dit op school bespreekbaar maakt. Veruit de meeste klachten zullen dan in eerste instantie in goed overleg tussen betrokkenen kunnen worden opgelost. Mocht dit niet het geval zijn, dan kunt u zich wenden tot de directeur. Wanneer u ook dan nog niet het gevoel heeft een goede oplossing te hebben gevonden kunt u contact opnemen met onze interne vertrouwenspersoon. Onze interne vertrouwenspersoon is juf Jolienke. Zij zal u op de hoogte stellen van de bestaande klachtenregeling en u mogelijk doorverwijzen naar het schoolbestuur of naar de externe vertrouwenspersoon. Schoolgids Sint Liborius 2011-2012

9

Het schoolbestuur heeft de modelklachtenregeling van de Verenigde Besturenorganisaties Katholiek Onderwijs en heeft zich bij de klachtencommissie van het VBKO aangesloten. Het adres van de klachtencommissie is: Bureau van de Geschillen-, Bezwaren- en Klachtencommissies Postbus 82324 2508 EH Den Haag Telefoonnummer: 070-3457097 (van 9.00 tot 12.00 uur)

Met klachten over personeel hoeft u zich nooit tot de oudervereniging of medezeggenschapsraad te wenden, want volgens hun reglementen mogen zij niet over individuele personen praten. De externe vertrouwenspersoon voor onze school is: Mevr. Yvonne Kamsma, Schoolbegeleidingsdienst Iselinge Postbus 277 7000 AG Doetinchem Tel. 0314-374141 2.2.10 Medicijngebruik Kinderen krijgen soms geneesmiddelen voorgeschreven die zij één of een aantal malen per dag moeten gebruiken. Het kan dus voorkomen dat een middel op school moet worden gegeven. Hierbij kan gedacht worden aan bijvoorbeeld pufjes voor astma of antibiotica. Wij vragen u echter dit tot een minimum te beperken. Dit in verband met de veiligheid van de kinderen. Wij hebben op school de afspraak dat de groepsleerkracht alleen een medicijn aan uw kind mag geven wanneer u het formulier `Medicijngebruik´ hebt ingevuld en ondertekend. Indien een medicijn verkeerd wordt toegediend, of het verkeerde medicijn wordt gegeven, zijn zowel de groepsleerkracht als de school NIET aansprakelijk. Voor verder informatie verwijzen we u naar het ´Medicijnprotocol ´dat op school ter inzage ligt

2.3 Externe contacten 2.3.1 Inspectie van het onderwijs Informatie kunt u aanvragen/vinden bij: [email protected] en www.onderwijsinspectie.nl Vragen over het onderwijs: 0800-8051 ( gratis ) 2.3.2 Vertrouwensinspecteurs De laatste jaren wordt in toenemende mate aandacht besteed aan het signaleren en terugdringen van ongewenste intimiteiten. In verband hiermee is door het ministerie een vertrouwensinspecteur aangesteld. Meldpunt vertrouwensinspecteurs: Tel: 0900 – 1113111 2.3.3 Schoolbegeleidingsdienst. De school wordt begeleid door de schoolbegeleidingsdienst "IJsselgroep/Iselinge". Onze schoolcontactpersoon is de heer Johan Veldman. Het adres is: IJsselgroep/Iselinge Educatieve Faculteit Bachlaan 11, Postbus 277, 7000 AG Doetinchem. Tel: 0314 – 374141.


10

2.3.4 Stagiaires – studenten. Van tijd tot tijd zijn er op onze school studenten aanwezig van de hogeschool voor onderwijsberoepen “Iselinge” te Doetinchem. Zij doen op onze school de nodige onderwijservaring op. Daarnaast zijn er soms van andere maatschappelijke instellingen stagiaires of studenten op school aanwezig: o.a. van het Graafschapcollege te Doetinchem. 2.3.5 Overige verzorgingsdiensten. Totdat uw kind 4 jaar werd, ging u waarschijnlijk naar het consultatiebureau van de Thuiszorg, waar uw kind onderzocht werd en er aandacht was voor de ontwikkeling van uw kind. Dit verandert als uw kind naar de basisschool gaat. Voor onderzoek en advies over de gezondheid van uw kind, krijgt u dan te maken met de jeugdgezondheidszorg van de GGD Gelre-IJssel. Het (digitale) dossier van uw kind wordt (met uw toestemming) door het consultatiebureau overgedragen aan de GGD. Jeugdgezondheidszorg (JGZ) wil graag samen met u en samen met school eraan bijdragen, dat uw kind zich zo gezond mogelijk ontwikkelt. De preventieve gezondheidsonderzoeken en de vaccinaties zijn daarbij de belangrijkste middelen. Tijdens de basisschoolperiode vinden de volgende onderzoeken plaats: groep 2:Een screening van de spraak- en taalontwikkeling door de logopediste. In dezelfde periode een preventief gezondheidsonderzoek door de jeugdarts en de assistente JGZ, waarin aandacht is voor zien, horen, bewegen, groei, gezondheid en gedrag. groep 7:Een preventief gezondheidsonderzoek door de jeugdverpleegkundige, waarin groei en leefstijl aan bod komen Voor elk onderzoek ontvangt u en/of uw kind een oproep. Daarin wordt nog meer verteld over het onderzoek. Onze school wordt bezocht door: Jeugdarts: Mevr. J. S. Berkhout Jeugdartsassistente: Mevr.P. Westendorp Jeugdverpleegkundige: Mevr. A. Heyn Logopedist: Mevr. Groot Zevert Het adres luidt: GGD, Afd. Jeugdgezondheidszorg Gezellenlaan 10, (Postbus 53) 7005 AZ Doetinchem. Tel: 088-4433000 .


11

3 Waar de Sint Liboriusschool voor staat. De St. Liboriusschool is een katholieke school met een professioneel betrokken en enthousiast team. Met dit team willen we borg staan voor het vertrouwen, dat ouders en kinderen in ons stellen. In ons onderwijs ontwikkelen we de cognitieve, sociale en creatieve vaardigheden van de kinderen. We werken vanuit een jaarklassensysteem met differentiatie op niveau, waarbij we elk kind die zorg bieden die het nodig heeft. Deze zorg wordt nauwkeurig bewaakt en steeds weer bijgesteld. In onze school worden de juiste personen op de juiste plaats gezet en we maken gebruik van elkaars kwaliteiten. Het team blijft zich professioneel ontwikkelen. De ouders worden actief betrokken bij de ontwikkeling van hun kind en het schoolgebeuren. 3.1 Kernideologie Onze kernideologie is: St. Liboriusschool, leren leven….. Vanuit deze ideologie willen wij een school zijn:  waar leerlingenzorg, kwaliteitszorg en personeelszorg centraal staat;  die kinderen en leerkrachten in de gelegenheid stelt tot een diepe persoonlijke ontwikkeling;  waar kinderen, ouders en medewerkers zich verbonden en veilig voelen;  waar respect en zelfbeschikking belangrijke pijlers zijn;  die zich geleidelijk ontwikkelt tot een lerende organisatie. We willen met het onderwijs op onze school bereiken dat:  rekening gehouden wordt met de persoonlijke geaardheid van elk kind;  kinderen uit verschillende milieus en culturen gelijk behandeld worden;  kinderen een gezonde kijk op zichzelf en anderen krijgen;  kinderen een positieve, kritische houding aanleren ten aanzien van eigen handelen en dat van anderen;  kinderen en volwassenen voor elkaar openstaan en bereid zijn elkaar te helpen;  gewerkt wordt aan de zelfstandigheid van de kinderen door hen te begeleiden in zelfredzaamheid; 3.2 Identiteit Onze school is een katholieke basisschool. Onze identiteit is zodanig dat ook kinderen van andere gezindten zich bij ons thuis mogen voelen. Dat onze school ook wordt bezocht door niet-katholieke kinderen zien wij als een positief gegeven. Wel of niet katholiek zijn bepaalt namelijk niet hoe je bent. Het met elkaar omgaan wel! In de catecheselessen die op school worden gegeven wordt vooral hier de nadruk op gelegd. Een goed pedagogisch klimaat is het uitgangspunt voor elk verder handelen. Als katholieke school willen wij een klimaat scheppen, waarin zaken als respect, eerlijkheid, sociaal gedrag en vriendschap een heel belangrijke plaats innemen. Voor ons zijn het voorwaarden om een kind geborgenheid te geven, zodat het zich als volledig mens kan ontwikkelen. Wij zijn gezamenlijk verantwoordelijk voor de school als geheel en zien onszelf als begeleiders van een proces, waarin kinderen leren dat eigen gelijk, waarheid en inzicht verschillend kunnen zijn in vergelijking met de zienswijzen van anderen. Er wordt aandacht besteed aan andere godsdienstige richtingen en culturen. Wij respecteren in ieder kind het eigene, het unieke. Wij werken bij de kinderen aan de ontwikkeling van kennis, sociale- en emotionele vaardigheden (competentie), zelfstandigheid, zelfwaardering (autonomie) en respect voor anderen en de omgeving (relatie). Dit zijn de basisvoorwaarden voor actief leren. Daarbij past betrokkenheid bij en medewerking aan vieringen voor kinderen van de plaatselijke parochie, waarbij er uiteraard voor de ouders vrijheid is om de kinderen wel of niet deel te laten nemen.


12

3.3 Uitgangspunten pedagogisch klimaat: Uitgangspunt binnen de St. Liboriusschool is, dat de kinderen zicht veilig moeten voelen op onze school. Troosten en belonen Vreugde en verdriet, succes en teleurstelling behoren tot het meest elementaire van het samenzijn van leerlingen en leerkrachten op school en in de klas. Met respect en waardering voor elkaar gaan we hiermee om. Persoonlijke contacten tussen leerkracht en leerlingen Als de schooldag ten einde is, gaan de kinderen naar huis. In sommige gevallen blijft een kind een korte tijd na, bijvoorbeeld als het de beurt heeft van de klassendienst, als er nog een taak afgemaakt moet worden of als een persoonlijk gesprek noodzakelijk is. Het persoonlijk belang van de leerling is hierbij ons uitgangspunt. In principe nodigen leerkrachten leerlingen niet uit bij hen thuis te komen. In uitzonderlijke gevallen, bijvoorbeeld door langdurige ziekte van de leerkracht wordt een bezoek georganiseerd door een collega. Ouders zullen dan vooraf worden geïnformeerd en/of geraadpleegd. Lichamelijke hulp Elke leerling zal op hulp van de leerkracht kunnen rekenen als die noodzakelijk is om volwaardig mee te kunnen doen. Bij noodzakelijke vergaande lichamelijke hulp, bijvoorbeeld bij minder valide of gehandicapte kinderen, vindt vooraf overleg met ouders plaats. Toezicht in kleed- en douchelokalen De toezichthoudende taak van leerkrachten is ook van toepassing in kleed- en douchelokalen van gymnastiek/ en zwemaccommodatie. Verschil in leeftijd vraagt om verschillende omgangsvormen. Mogelijke schaamtegevoelens bij kinderen en kinderen uit andere culturen worden door de leerkrachten met zorg en respect benaderd. Buitenschoolse activiteiten De leefregels op school, maar ook voor buitenschoolse activiteiten:  Iedereen helpt elkaar waar nodig en mogelijk is;  tegenover elkaar en vreemden gedragen we ons netjes;  we brengen onszelf en anderen niet in gevaar;  we komen niet aan spullen van een ander;  bij voorbereiding van activiteiten worden de nodige specifieke regels doorgenomen en afspraken gemaakt;  bij overnachtingen slapen jongens en meisjes gescheiden. Voor de leiding is er een aparte slaapgelegenheid, die het mogelijk maakt op afstand toezicht te houden. Begeleiders douchen niet samen met leerlingen;  er is respect voor ieders eigenheid; ook voor afkomst uit andere niet-Nederlandse culturen. 3.3.1 Taakspel Sinds schooljaar 2010-2011 is onze school taakspelgecertificeerd. Het Taakspel is een groepsgerichte werkwijze om leerlingen te leren zich beter aan de klassenregels te houden. Doordat klassenregels beter worden nageleefd, vermindert onrustig, storend en eventueel aanwezig agressief gedrag. Het Taakspel beïnvloedt zo het taakgerichte-gedrag van leerlingen. Als er minder verstoringen zijn tijdens een les kan er namelijk beter gewerkt worden. Bovendien leidt op een prettige manier met elkaar omgaan tot een beter klimaat in de klas. Er worden meer complimenten uitgedeeld en minder corrigerende opmerkingen gemaakt. Afhankelijk van de gekozen regels leren leerlingen ook meer rekening te houden met elkaar.


13

4 Het onderwijs Het onderwijsbeleid op onze school wordt beschreven in het Schoolplan. Het schoolplan 2011-2014 ligt vanaf september in de directiekamer voor iedereen ter inzage.

4.1 Vakgebieden Bij het geven van onderwijs gaan we uit van de kerndoelen, zoals voorgeschreven door het ministerie. Kerndoelen geven aan wat de school aan leerinhouden moet aanbieden. We streven er naar, dat de gebruikte methoden voldoen aan de kerndoelen. In de onderwijswet is precies beschreven wat de leerlingen in ieder geval op de basisschool moeten leren: De vakgebieden zijn: Zintuiglijke en lichamelijke oefening. Nederlandse taal. Rekenen en wiskunde. Engelse taal. Expressieactiviteiten. Bevordering taalgebruik. Muziek. Tekenen. Handvaardigheid. Geestelijke stromingen

Spel en beweging Bevordering sociale redzaamheid, waaronder gedrag in het verkeer. Bevordering van gezond gedrag. Kennisgebieden: Aardrijkskunde Geschiedenis Natuurkunde en biologie Maatschappelijke verhoudingen, waaronder staatsinrichting.

4.2 Activiteiten in de onder- en bovenbouw Groep 1 en 2 Spelen is nog heel belangrijk voor de kleuters. De kinderen in groep 1 leren wat het is om de hele dag in een groep te zijn en wat de school allemaal van hen vraagt. Later in het jaar en in groep 2 wordt er aandacht besteed aan verschillende ontwikkelingsaspecten, zoals auditieve en visuele waarneming, sociaal-emotionele ontwikkeling, motorische ontwikkeling en het taaldenken. Deze aspecten worden in projecten uitgewerkt. In groep 2 oefenen de kinderen ook met taal- en rekenspelletjes en ze doen schrijfoefeningen, als voorbereiding op groep 3. We zorgen ervoor dat de kinderen zoveel mogelijk nog kleuter mogen zijn. De leerkracht geeft aan het begin van de week instructies over de zogenaamde moet-werkjes, meestal rond een thema. De kinderen werken met het kiesbord en bepalen zelf wanneer ze wat gaan doen. Zo bevorderen wij de zelfstandigheid. Aan het einde van de week moeten de kinderen ervoor zorgen dat de verplichte werkjes af zijn. Wij streven er naar de groepen 1 en 2 getalsmatig zo klein mogelijk te houden. We starten dit jaar met 2 kleutergroepen. Per groep zitten er tussen 20 en 25 kinderen in de groep. We hebben gekozen voor heterogene groepen. Bij de indeling van de groepen staat het belang van het kind voorop, te denken valt hierbij aan het welbevinden, gevoel van veiligheid en de hanteerbaarheid. Groep 3 en 4 De start van het lees, rekenen schrijfproces vindt voor het grootste deel plaats in de groepen 3 en 4. Er wordt daarbij rekening gehouden met de aanleg van de kinderen. In groep 3 beginnen we met het werken aan de weektaak. De weektaak is het middel om het principe van zelfstandigheid te stimuleren. Op bepaalde tijden van een dag wordt in elke groep gewerkt aan de weektaak. Op deze taak staan opdrachten die een kind binnen een week af moet hebben. Ieder kind mag bij het werken aan de weektaak zelf kiezen aan welk onderdeel gewerkt wordt. De leerkracht kan alvast waar nodig, extra instructie en begeleiding geven. Groep 5 t/m 8 Voor deze groepen kennen we ook de weektaak. De verschillen tussen leerlingen worden steeds duidelijker. Er wordt daarom gewerkt met instructiegroepen. Deze groepen worden aangehouden Schoolgids Sint Liborius 2011-2012

14

bij lezen, taal en rekenen. Soms worden individuele kinderen extra begeleid via een handelingsplan voor een of meerdere vakken.

4.3 Leermethoden Vanaf groep 3 wordt systematisch gebruik gemaakt van les- en werkmethoden. Wij geven een overzicht van de belangrijkste methoden: Leren lezen Dit gebeurt in groep 3 aan de hand van de methode "Veilig Leren Lezen" en met behulp van veel aanvullend materiaal. Zoals de kinderen leren bouwen en combineren met legosteentjes, zo leren ze ook woorden en zinnen maken met letters als bouwstenen. Aan het begin van het schooljaar is hierover een speciale informatieavond voor de ouders, zodat ook thuis ingespeeld kan worden op wat de kinderen leren. Voor begrijpend en studerend lezen wordt vanaf groep 4 de methode "Tussen de regels" gebruikt. Taal en schrijven Methode: "Taal op maat”. In de taallessen ligt het accent op de taalonderdelen luisteren, spreken en stellen (het schrijven van verhalen). Deze onderdelen worden aangeboden in zeer afwisselende werkvormen en leeractiviteiten. Spelling wordt als een aparte leergang aangeboden. Systematisch en stapsgewijs wordt de spelling van woorden aangepakt. Dit leidt tot een efficiëntere aanpak en tijdwinst. Rekenen Dit schooljaar starten we met een nieuwe methode “Wereld in getallen”. Dit is een realistische reken-wiskundemethode, die veel mogelijkheden biedt om extra aandacht te schenken aan zowel de zwakke en begaafde leerlingen. De methode doet een groot beroep op het vermogen van kinderen om zelfstandig te werken. Dit is een belangrijke vaardigheid die ook buiten het rekenwiskundeonderwijs van essentieel belang is. Wereldoriëntatie In de groepen 1 t/m 4 worden onderwerpen uit de eigen leefwereld van het jonge kind behandeld. Vanaf groep 5 worden aardrijkskunde, geschiedenis en natuuronderwijs als afzonderlijke vakken gegeven. Bij aardrijkskunde (“Hier en daar”) worden de onderwerpen thematisch aangeboden. Op deze wijze leren kinderen Nederland, Europa en de werelddelen kennen en hoe mensen er leven. Bij geschiedenis (“Speurtocht””) wordt de historie van Europa en ons land in chronologische volgorde aangeboden.Natuur- en biologieonderwerpen (“Wijzer door de natuur”) worden in leerjaar 6, 7 en 8 aangeboden, waarbij we een evenwichtige verdeling proberen te bereiken tussen de levende en niet-levende natuur. In groep 5 kijken de kinderen naar het school TVprogramma “Nieuws uit de natuur “. Sociale redzaamheid en verkeer De leerstof voor sociale redzaamheid wordt projectmatig bijeengezocht en vaak in combinatie met andere lessen gegeven. In groep 3 t/m 8 gebruiken we de methode "Klaar over” voor verkeer. De kinderen in groep 7 nemen deel aan het 3V0- verkeersexamen. Expressieactiviteiten en bewegingsonderwijs Meestal zijn dit onderdelen waar de kinderen graag mee bezig zijn. Expressieactiviteiten vinden plaats in de lessen handvaardigheid, tekenen en muziek. Maar ook op andere momenten, bijvoorbeeld in taallessen, komen expressieactiviteiten voor. Waar mogelijk worden de activiteiten gekoppeld aan onderwerpen in het lesprogramma en aan de tijd van het jaar. Voor bewegingsonderwijs hebben we een vakleerkracht in dienst.


15

4.4 Extra activiteiten Naast het leren hebben wij op school ook oog voor het leven. Daarin hebben feesten een belangrijke plaats. Op school vinden er door het schooljaar heen dan ook verschillende activiteiten plaats. Culturele vorming Met ingang van dit schooljaar gaat de Cultuurcommissie Dinxperlo, De Heurne en Breedenbroek de samenwerking aan met de scholen uit Aalten. Samen vormen we een nieuwe Stichting voor Cultuur Educatie van de gemeente Aalten. We draaien de komende twee jaren mee met een prachtig programma die de scholen uit Aalten al hebben ontwikkeld. Door de krachten te bundelen hopen we in de toekomst nog veel mooie cultuurprojecten te kunnen opzetten. Dit betekent echter wel dat er een aantal culturele uitstapjes die we gewend waren zullen vervallen. De cultuurdiscipline voor het komende schooljaar is audio-visueel. Pleinfeest Dit schooljaar houden we een groot pleinfeest. De opbrengst is voor een nieuw speeltoestel. Het pleinfeest staat gepland op 2 september 2011. Sinterklaasviering Ieder jaar brengt de Sint rond zijn verjaardag een bezoek aan onze school. Voor de kinderen van groep 1 t/m 4 brengt de Sint zelf een cadeau mee. De leerlingen van de groepen 5 t/m 8 helpen hem een handje en maken voor elkaar een surprise. Dit schooljaar vieren we Sinterklaas op vrijdag 2 december 2011. Kerstviering Dit jaar is er voor de hele school een kerstviering op woensdag 21 december om 19.00 uur in de parochiekerk De Goede Herder. Daarnaast is er op donderdag 22 december een kerstbrunch op de school. Carnaval In een ochtendprogramma vieren we met alle leerlingen een echt carnavalsfeest. Er is een Raad van Elf gekozen uit de kinderen van groep 8 en we houden een carnavalsoptocht voor alle kinderen. Dit schooljaar vieren we carnaval op vrijdag 17 februari 2012. Schoolreisje Op maandag 21 mei 2012 gaan we op schoolreisje. Met de kinderen van de onderbouw gaan we naar een aan de leeftijd aangepaste bestemming. De kinderen van de hogere jaargroepen gaan meestal verder weg. Groep 8 gaat op kamp van 30 mei t/m 1 juni 2012. Crelida Aan het eind van het schooljaar hebben we een schoolfeest, genaamd Crelida. Crelida betekent Creatieve Liboriusdag. Op deze dag vinden er allerlei activiteiten plaats op het schoolplein en in de school aan de hand van een bepaald thema. Dit schooljaar is de Crelida op 29 juni 2012.


16

4.5 Buitenschoolse activiteiten. Ieder jaar doen leerlingen mee aan activiteiten buiten de normale schooluren. Leerkrachten zorgen dan met behulp van ouders voor begeleiding en opvang. Deze activiteiten zijn:  Schoolvoetbal gemeente Aalten  Damtoernooi  Avondvierdaagse  Koninginnedag  Sportdag Over deze en overige activiteiten ontvangt u steeds via de nieuwsbrief bericht.


17

5 Leerresultaten kinderen 5.1 Leerlingvolgsysteem Het leerlingvolgsysteem is de wijze waarop we de individuele vorderingen van de leerlingen onderzoeken bijhouden en beoordelen. Dit doen we op dit moment voor: - Lezen - Taal - Rekenen - Begrijpend lezen - Sociaal-emotionele ontwikkeling (Viseon) - De toets Rekenen en Taal voor kleuters in de groepen 1 en 2 We gebruiken daarvoor het systeem, dat is ontwikkeld door het CITO. De toetsen hiervan zijn landelijk genormeerd. Daarnaast komen via leerlingenbespreking de sociale aspecten aan de orde. De school zal in de komende schooljaren mogelijk meerdere vormingsgebieden invoeren binnen het leerlingvolgsysteem. Het CITO-systeem werkt als volgt: Actie 1: De aanmelding. Via een intake met de ouders wordt een eerste indruk van het kind verkregen. Actie 2: De eerste maand op school. Het doel van de eerste maand op school is, dat de kinderen zich op hun gemak voelen. Actie 3: De binnengekomen 4-jarige. Vanaf een maand na het schoolbegin begint het volgen van de leerling aan de hand van het leerlingvolgsysteem. Dit gebeurt door een checklist om te kijken of een kind ontwikkelingsgelegenheid moet krijgen of dat er speciale begeleiding nodig is. Hiervoor verwijzen wij naar het leerlingvolgsysteem, dat op school ter inzage ligt.

5.2 Dossiervorming Van elke leerling wordt vanaf groep 1 een zogenaamd leerling-dossier bijgehouden. Dit dossier bevat in ieder geval:       

Persoonlijke gegevens. Gegevens over concentratie, werkhouding e.d. Eventuele gegevens van onderzoeken. Toetsgegevens. Verslagen van de leerlingenbespreking. Kopie van de rapporten. Eventueel hulpprogramma’s

Bij overdracht van groep en leerkracht vervult het leerling-dossier een belangrijke functie. Daarnaast wordt het gebruikt bij bepaling keuze voortgezet onderwijs en bij eventuele problemen. Ouders kunnen inzage krijgen in het dossier van hun leerling. Na het verlaten van de basisschool blijft het dossier vijf jaar in het archief en wordt daarna vernietigd. Dit conform de wettelijke regels.

5.3 Rapportage De kinderen krijgen vanaf groep 1 een rapportboekje mee naar huis. In groep 1 wordt één keer een rapport ingevuld, in groep 2 twee keer en vanaf groep 3 drie keer per jaar. Aan het einde van leerjaar 8 mag het boekje thuis blijven. Daarnaast worden de volgende gesprekken gehouden: Groep 1 en 2: Tienminutengesprek in februari en juni. Groepen 3 t/m 7: Tienminutengesprek in november en maart/april. Groep 8: Oudergesprekken in november en in maart. Hiervoor ontvangen de ouders/verzorgers een uitnodiging. Schoolgids Sint Liborius 2011-2012

18

5.4 Aansluiting voortgezet onderwijs De school werkt samen met de scholen voor voortgezet onderwijs in de regio. Het betreft in de meeste gevallen het Almende College te Ulft/Silvolde en Schaersvoorde te Dinxperlo/Aalten. Een enkele maal zal een leerling een school gaan bezoeken in Doetinchem. De procedure voor de leerlingen van groep 8 is als volgt: * In november heeft de groepsleerkracht een eerste gesprek met de ouders/verzorgers. * In december wordt door het voortgezet onderwijs voorlichting gegeven over de mogelijkheden na groep 8. * In maart volgt er op school een gesprek over de schoolkeuze. Dit gebeurt in overleg met ouders en kind. * Kinderen krijgen in januari de gelegenheid open dagen te bezoeken. * In februari nemen de leerlingen van groep 8 deel aan de eindtoets van het CITO. Data: 7, 8 en 9 februari 2012. * De gegevens worden doorgestuurd naar de toelatingscommissie. * Beslissing door commissie voor 7 april 2012.

De uitslag van de toelatingscommissie is niet van doorslaggevende betekenis. Men kan tegen deze uitslag i beroep gaan. Na plaatsing volgt een gesprek tussen de desbetreffende school en de basisschool. Bij het verlaten van de school ontvangen de ouders/verzorgers op verzoek een onderwijskundig rapport van hun kind. Uitstroom leerlingen voortgezet onderwijs: laatste vijf jaar

Schoolsoort: 1. HAVO en VWO 2. VMBO (theoretisch en gemengd) 3. VMBO (basis-kaderberoeps) 4. Speciaal VO 5. Totaal aantal leerlingen

1 2 3 4 5

2006-2007 6 6 4 0 16


2007-2008 5 5 5 1 16

2008-2009 15 1 2 0 18

19

2009-2010 13 10 5 1 29

2010-2011 7 7 5 0 19

6. De zorg voor de kinderen 6.1 Opvang nieuwe leerlingen Zodra de kinderen vier jaar zijn, kunnen ze naar school. We gaan ervan uit dat kinderen die op de basisschool komen zindelijk zijn. Zoals reeds beschreven in de toelatingsprocedure, kunnen leerlingen drie dagdelen inlopen vanaf drie jaar en negen maanden. Hierover maakt de leerkracht ruim van te voren afspraken met ouder(s). Tevens worden de ouders in de gelegenheid gesteld kennis te maken met de groepsleerkracht(en) en de school te bezichtigen. Daarnaast worden individuele leerlingen, die van een andere school komen, toegelaten na een gesprek met de ouders en contact met de directie van de te verlaten school.

6.2 Herfstkinderen De wet en de toezichthouders (in onderwijsinspectie) willen graag dat kinderen die voor 1 januari 4 jaar worden starten in groep 1 en aan het einde van het schooljaar doorstromen naar groep 2. Zo kunnen zij de basisschool doorlopen in (minder dan) 8 jaar. Wat betreft de jongste kleuters, ook wel herfstkinderen genoemd, hanteren wij de grens van 1 januari. Dit betekent dat kinderen die voor 1 januari 4 worden, starten in groep 1 en aan het einde van het schooljaar doorstromen naar groep 2. De herfstkinderen tot en met einde oktober zullen in januari en mei worden getoetst. De herfstkinderen van november en december zullen alleen in mei getoetst worden. Aan het einde van het schooljaar kijken we hoe het kind zich heeft ontwikkeld en welke groep het beste bij hem/haar past. Wij vinden de ontwikkeling van kinderen (sociaal-emotioneel en cognitief) bepalend en niet zo zeer geboortedatum en leeftijd. Dit geldt overigens ook voor kleuters uit groep 2, die qua leeftijd wel zouden kunnen doorstromen naar groep 3, maar er sociaal-emotioneel en/of cognitief nog niet klaar voor zijn. Zij krijgen een “verlengde” kleuterperiode. Uiteraard zullen wij dit met argumenten onderbouwen en vindt dit alles in overleg met ouders plaats. Het advies van de school is bindend. Voor meer vragen over dit onderwerp kunt u terecht bij de groepsleerkracht of bij de intern begeleider.

6.3 Speciale zorg voor kinderen, die dit nodig hebben Als een kind extra hulp nodig heeft, gaan wij volgens een aantal stappen te werk: -De groepsleerkracht merkt het probleem op en gaat gerichte hulp geven. -Als er geen verbetering optreedt wordt in de leerlingenbespreking naar mogelijkheden gezocht om het kind die hulp te bieden die het nodig heeft. -Tevens wordt er in de meeste gevallen contact gelegd met de ouders. -Is het probleem niet op te lossen door de school, dan wordt de schoolbegeleidingsdienst Iselinge ingeschakeld of volgt er een ander onderzoek. -Verder is het mogelijk dat de leerling wordt geadviseerd een groep over te doen of naar een speciale basisschool te gaan. Natuurlijk gebeurt dit in overleg met ouders/verzorgers. Het advies van de school is echter bindend. In alle gevallen vindt er vooraf en gedurende het traject overleg plaats met de ouders. 6.4 W.S.N.S.(Weer Samen Naar School) Sinds 1992 zijn alle basisscholen en speciale scholen voor basisonderwijs in Nederland verplicht tot het samenwerken met elkaar rond het thema het ondersteunen van kinderen met een onderwijshulpvraag. Onze school is aangesloten bij het samenwerkingsverband Brevoordt. In dit samenwerkingsverband werken alle scholen uit Groenlo, Winterswijk, Aalten, Dinxperlo en een aantal scholen uit Varsseveld, Lichtenvoorde en Oude IJsselstreek met elkaar samen. Het samenwerkingsverband heeft haar eigen bestuur en er werken een aantal medewerkers met diverse taken naar de scholen binnen het verband. Schoolgids Sint Liborius 2011-2012

20

Het hoofddoel van het samenwerkingsverband is het ondersteunen van de scholen in het realiseren van een zo breed mogelijk en verantwoord onderwijsaanbod naar kinderen, die extra aandacht nodig hebben om tot een optimale ontwikkeling te komen. Die ondersteuning kan op verschillende manieren plaatsvinden en sluit aan op de vragen die de scholen hebben. Veel van die vragen hebben direct te maken met het lesgeven op school (nascholing, externe begeleiders, studiedagen ed.). In een aantal andere gevallen wordt ook u als ouder heel nadrukkelijk gevraagd mee te denken en mee te werken. Dat is het geval als er sprake is van: een plaatsing van uw zoon of dochter in een hulpklas van het samenwerkingsverband (alleen in Groenlo en Winterswijk) de inzet van de schoolmaatschappelijk werker een aanmelding bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg (P.C.L.) een aanmelding bij het Jeugdzorg Advies Team (J.A.T.) Hieronder worden de taken van de P.C.L. en J.A.T. verder toegelicht Wilt u meer weten over het functioneren van het samenwerkingsverband, dan kunt u altijd contact opnemen met de leerkracht van uw zoon of dochter, of met de interne begeleider of directeur van onze school. U kunt ook rechtstreeks bellen met het secretariaat van het samenwerkingsverband, dat op alle werkdagen (behalve de vrijdagmiddag en een aantal woensdagmiddagen) bereikbaar is onder telefoonnummer 0543-512593. De contactgegevens van het samenwerkingsverband: naam : St. s.w.v. Brevoordt postadres : postbus 391 7100 AJ Winterswijk bezoekadres : Morsestraat 21a 7101 JA Winterswijk Telefoon : 0543-512593 Email : [email protected] website : www.swvbrevoordt.nl

6.5 Zorgverbreding Hieronder verstaan we de afstemming van de zorg voor alle leerlingen. Een aantal zaken vinden wij daarbij heel belangrijk:  Zo klein mogelijke groepen.  Er moet extra tijd voor hulp zijn (remedial teaching).  Regelmatige leerlingbespreking: vast drie maal per jaar.  Waar nodig: goede handelingsplannen.  Coördinatoren voor alle zorg: de interne begeleiders. De interne begeleiders voor onze school zijn juf Maureen Goede en overkoepelend voor onze school en basisschool De Borckeshof juf Ela Tiemessen. Daarnaast gebruiken we het zorgplan, dat opgesteld is in overleg met het samenwerkingsverband Brevoordt. Een exemplaar van dit zorgplan is op school aanwezig.

6.6 Remedial Teaching Letterlijk vertaald betekent remedial teaching "herstellend lesgeven". Bij sommige kinderen gaat het leren minder makkelijk dan verwacht. Dit ligt vaak niet aan de inzet van het kind maar blijkt er sprake te zijn van leer- en/of ontwikkelingsproblemen. Bij Remedial Teaching gaat het om het toepassen van gespecialiseerde behandelingstechnieken. Deze technieken gaan uit van en zijn gericht op de specifieke problemen van het kind. Voordat de begeleiding start vindt er overleg met u als ouders plaats. Uw kind wordt getest en er wordt een handelingsplan opgesteld. Regelmatig vindt er een evaluatie plaats om te kijken of de doelstellingen van het handelingsplan worden behaald. Indien nodig wordt tijdens de begeleiding tegelijkertijd aan het zelfvertrouwen en emotioneel vrij worden van uw kind gewerkt. Een positief zelfbeeld van uw kind zal de leerprestaties positief beïnvloeden. Schoolgids Sint Liborius 2011-2012

21

Juf Ela zal op maandag en dinsdag de volgende taken op zich nemen;  Extra ondersteuning voor rugzakleerlingen.  Maken van hulpprogramma’s.  Allerlei taken en werkzaamheden op dit gebied .

6.7 Het rugzakje Op 1 augustus 2003 werd de leerlinggebonden financiering (lgf ) – populair ”het rugzakje” genoemd – wettelijk geregeld. Ouders van kinderen met een leerlinggebonden financiering hebben vanaf deze datum meer keuzevrijheid tussen het regulier en speciaal onderwijs. Kiezen zij voor een reguliere school, dan krijgt die school extra middelen om het onderwijs beter op behoeftes van die leerlingen af te stemmen. In de praktijk betekent dit dat ouders dan bij ons op school kunnen komen met de vraag: Kan mijn kind hier onderwijs volgen? * De stappen die we als school dan volgen zijn: * Intake-gesprek: ouders, directeur en/of Ib-er * Overleg binnen het team. * Gesprek met de ouders (Uitkomstmogelijkheden: positief advies, twijfel of negatief advies ). Als er wordt besloten dat het kind bij ons op school blijft/komt, maken we een plan van aanpak voor het kind. Bij twijfel kan een leerling een aantal dagen “proefdraaien”. De verantwoordelijkheid omtrent toelating van leerlingen ligt bij de directeur van de school. 6.8 De Verwijsindex Alle Essentiusscholen zijn aangesloten bij de Verwijsindex Achterhoek. Dit is een digitaal systeem waarin professionals van verschillende organisaties en instellingen (bijvoorbeeld intern begeleiders in het onderwijs, zorgcoördinatoren en hulpverleners) een signaal kunnen afgeven wanneer zij zich zorgen maken over een kind tussen 0 en 23 jaar dat zij onder hun hoede hebben. Wanneer meerdere professionals een signaal over hetzelfde kind afgeven in de Verwijsindex dan krijgen zij elkaars contactgegevens. Zo kunnen zij elkaar makkelijk en sneller vinden en beter afstemmen en samenwerken in de hulpverlening aan jeugdigen. Indien het gebruik van de Verwijsindex bij uw kind aan de orde is wordt u hierover geïnformeerd. Meer informatie over de Verwijsindex vindt u op www.verwijsindexachterhoek.nl


22

7. De ouders 7.1 De oudervereniging Basisschool Sint Liborius kent een oudervereniging, ook wel genoemd de ouderraad. De ouderraad stelt zich ten doel de samenwerking tussen ouders, het schoolbestuur en het personeel met betrekking tot onderwijs en vorming van de leerlingen binnen en buiten de school te bevorderen. Belangrijke taken zijn:  Organiseren of mede organiseren van allerlei schoolgebonden activiteiten.  Medewerking geven aan buitenschoolse activiteiten.  Jaarlijks: jaarvergadering.  Het innen van de vrijwillige bijdrage van € 12,50 per kind. Daarnaast is de oudervereniging een klankbord voor team en directeur in specifieke aangelegenheden betreffende de Sint Liboriusschool. De ouderraad vergadert maandelijks met de directeur en een afvaardiging van de leerkrachten. Er zijn diverse activiteiten c.q. feesten, die de ouderraad organiseert of waaraan zij haar medewerking verleent. Wij vragen daarvoor van ouders een bijdrage. Dit geld wordt onder andere gebruikt voor het Sinterklaasfeest. Verder draagt de ouderraad bij in de kosten van de kerstviering, paasbrunch, avondvierdaagse etc. De leden van de ouderraad zijn: Mevr. E. Ruesen (Esther), Molenstraat 7, 7091 CW Dinxperlo. Tel. 0315-652208 Dhr. R. Massop (Richard), Brinkerveldstraat 3, 7091 DB Dinxperlo. Tel. 0315-324899 Mevr. M. Beeks (Monique), De Hagen 31, 7091 VJ Dinxperlo. Tel. 0315-656988 Mevr. D. Demkes (Debbie), Vriezenkamp 67, 7091 ZC Dinxperlo. Tel. 0315-651929 Mevr. A. Riphagen (Anita), Bijvankspad 7, 7091 TH Dinxperlo. Tel. 0315-654132 Mevr. M. Koster (Manon), Rooseveltstraat 18, 7091 XR Dinxperlo. Tel. 0315-655193 Mevr. S. Zweerink (Simone), De Ruiterij 5, 7091 WT Dinxperlo, Tel. 0315-651968

7.2 Ouderparticipatie De ouders en leerkrachten zijn verantwoordelijk voor de opvoeding en ontwikkeling van het kind. De betrokkenheid van de ouders is voor de school heel belangrijk. Als school kunnen we niet zonder de hulp van u als ouders. Wij hebben de inzet van ouders nodig bij: - Begeleiding van excursies of culturele voorstellingen. - Hand- en spandiensten voor de school. Daarnaast helpt een groot aantal ouders meestal bij allerlei bijzondere activiteiten. Binnen onze school hebben wij een paar werkgroepen van ouders. Zo kent onze school een halcommissie. De leden van deze commissie decoreren de hal en gang van onze school een aantal keren per jaar aangepast aan de tijd van het jaar. Daarnaast hebben wij op onze school een werkgroep natuurouders. Zij helpen het team bij activiteiten van het natuuronderwijs. Na elke vakantie vindt er op onze school bij alle kinderen een luizencontrole plaats. Dit wordt gedaan door een aantal ouders, het zogenaamde kriebelteam.

8. Belangrijke wetenswaardigheden. 8.1 Overblijfregeling en buitenschoolse opvang Op onze school bestaat de mogelijkheid voor de kinderen om over te blijven op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag. De overblijftijden zijn van 11:45 tot 12:45 uur, vanaf 12:45 uur neemt de school de verantwoordelijkheid weer over. De kinderen zullen van 11:45 tot ongeveer 12:05 uur samen aan tafel gaan om te eten. Daarna mag er gespeeld worden. Mevrouw Debbie Demkes coördineert en organiseert het overblijven op onze school. Zij is aanwezig op maandag-, dinsdag- en donderdagochtend tussen 8.25 uur en 8.45 uur. Voor vragen en aanmelding kunt u met haar contact opnemen. Kinderen die op vaste dagen twee of drie keer per week overblijven krijgen twee keer per jaar een rekening. Kinderen die een keer per week of incidenteel overblijven door middel van een strippenkaart krijgen een briefje mee naar huis als de kaart bijna vol is. Andere kinderen betalen bij aanmelding € 2,- per keer. De kosten voor het overblijven zijn: 2 maal per week het hele jaar 3 maal per week het hele jaar Strippenkaart 10x overblijven Incidenteel overblijven

€ 100,-- per jaar per kind € 150,-- per jaar per kind € 18,-€ 2,-- per keer

Op onze school bieden wij u de mogelijkheid tot buitenschoolse opvang (BSO) voor uw kind(eren). Na school, op vrije dagen en in vakanties. De buitenschoolse opvang van Kinderopvang Humanitas is een plek waar voor ieder kind wat te beleven is. De pedagogisch medewerkers plannen iedere dag verschillende activiteiten: sport en spel, knutselen, toneel, muziek en nog veel meer. Er zijn uitstapjes en workshops. Er is dansles en voetbaltraining. Maar kinderen kunnen zich ook lekker terugtrekken in een hoekje met een boek. Alles mag, niets moet….. Heeft u interesse en denkt u erover om uw kind van het aanbod bij de buitenschoolse opvang van Kinderopvang Humanitas gebruik te laten maken, neem dan gerust contact op met één van de medewerkers op het regiokantoor en vraag een uitgebreid informatiepakket aan U kunt hen tussen 8.00u en 17.30 uur bereiken op telefoonnummer 0315 - 641443 Uiteraard kunt u ook even mailen; [email protected] Kijk ook eens op de website; www.kinderopvanghumanitas.nl

8.2 Sponsoring. De school heeft op dit moment geen sponsorcontract. Wel worden individuele activiteiten gesponsord. Dit gebeurt in de vorm van:  Bijdragen/giften van ouders bij activiteiten.  Werkzaamheden door bedrijven uit de plaats.  Giften door derden te besteden aan de school. Aan geen van genoemde instanties heeft de school verplichtingen, zoals het maken van reclame of het geven van publiciteit. Wel zijn we uiteraard zeer blij met deze extra inkomsten. In samenwerking met het bestuur is er een notitie betreffende sponsoring gemaakt, welke als richtlijn gaat dienen. Deze notitie ligt op de school ter inzage.

8.3 Bewegingsonderwijs De kinderen van de groepen 3 t/m 8 krijgen bewegingsonderwijs in de gymzaal bij school. Aan het begin van het schooljaar wordt het rooster bekend gemaakt. Kleding: gymkleren, schone sportschoenen of goede ( geen gladde ) balletschoentjes.


24

8.4 Educatieve bladen Via school kunt u een abonnement nemen op een aantal jeugdbladen. De school verspreidt aan het begin van het nieuwe schooljaar folders van de volgende bladen: Bobo: bestemd voor groep 1 en 2 Maan,Roos,Vis bestemd voor groep 3 Jippo bestemd voor groep 4 Taptoe en Flo: bestemd voor de groepen 5 t/m 8 Hello You, National Geographic: bestemd voor groep 7 en 8 Leesleeuw -boeken: bestemd voor alle groepen

De ouders krijgen automatisch bericht en kunnen zich dan hierop abonneren. Juf Loes is de verantwoordelijke leerkracht hiervoor.

8.5 Huiswerk De kinderen krijgen de volgende opdrachten of huiswerk op: Groep 5 tot en met 8: Leren van topografie, proefwerken voor de vakken geschiedenis, aardrijkskunde, biologie en voorbereiden van spreekbeurten / boekbesprekingen. Daarnaast wordt incidenteel huiswerk gegeven voor rekenen, taal, het leren van tafels en opdrachten in het kader van werkstukken. Indien een leerling extra werk krijgt i.v.m. achterstand zal er vooraf contact opgenomen worden met de ouders.

8.6 Fotograaf Eén keer per twee jaar bezoekt de schoolfotograaf onze school. Dit schooljaar zullen er groepsfoto’s en foto’s van de kinderen worden gemaakt. De exacte data zullen we zo spoedig mogelijk bekend maken.

8.7 Peuterspeelzaal Onderstaand het adres van de plaatselijke peuterspeelzaal: Peuterspeelzaal De Schildpad Julianastraat 43 7091 BG Dinxperlo Tel. 0315-651135

8.8 Verzekeringen W.A. verzekering Het bestuur heeft een WA-verzekering afgesloten voor het geval uw kind onder schooltijd schade toebrengt aan derden. Schade aan eigen kleding, brillen, fietsen e.d. kan alleen worden verhaald door de ouders van de veroorzaker aansprakelijk te stellen. Dit loopt niet via de schoolverzekering. Schoolreisjes, schoolkamp, excursies: De schoolverzekering dekt een aantal zaken. Het betreft in ieder geval vervoer,diefstal en ongevallen. Tevens kan men ervan uitgaan, dat schoolreisjes, excursies en schoolkamp volledig gedekt zijn. Indien u als ouder/verzorger een aanvullende verzekering wenst, kunt u op school een pakket met informatie hierover krijgen. De volgende regel geldt hierbij: 1. De aantoonbare schade wordt alleen vergoed als de eigen verzekering deze niet dekt. 2. Uitgesloten zijn schades, veroorzaakt door vernielingen. Voor schades aan brillen, fietsen, kleding etc. geldt de aansprakelijkheid van de veroorzaker.


25

Bijlage 1:

Model verlofaanvraag. Ondergetekende, Naam:

_____________________________________________________

Adres:

_____________________________________________________

Vraagt verlof voor

______________________________ uit groep _______________

Periode:

_____________________________________________________

Wegens

_____________________________________________________

Handtekening ………………………………………………………… Beslissing directie met motivatie:


26

Bijlage 2: Indeling groepen schooljaar 2011 – 2012. Groep 0-1 Groep 2 Groep 3 Pim Aaldering Senna van Aken Nick van Aken Lynn ter Beest Hripsime Amalyan Mats Bulsink Pim Bulsink Jonne Altena Linn Beeks Selina Bruil Maartje Bekker Rob Duitshof Anastasija Despotovic Luuk Bosman Rens Fukkink Luna Doornberg Nick Coenders Amber Gensen Giel Fisser Lars Deckers Luuk Geven Yorick Freriks Veerle Feukkink Thijs Geven Sofie Gussinklo Bastiaan Gussinklo Anna Heezen Yasmin Heidari Fleur Muller Kobold Lieke Masselink Damon Hormes Iza Komasa Rinske Masselink Milan Meinen Sonia Komasa Luc Rensen Amber Mengerink Elena van Kooten Levi Scholten Puk ten Pas Femke Koskamp Djeno Verwiel Julia Reusen Ramon Lips Beau Wieskamp Zonne Roskam Lennon Masselink Daimy Willemsen Ivar Tempels Vera Splitthoff Emma Wynia Lindsey Tenk Willem Schuurman Jill Vriesen Damon Tebeest Sam Wieskamp

Groep 4 Lucas Boon Dave Broekhuizen Stijn Demkes Kenai Freriks Mees Gussinklo Lisa Harbers Yara Hermsen Lynn Hieltjes Anne Masselink Sam Massop Madelon v.d. Meer Siem Peters Mirthe van Ree Eva Schuurman Jakub Stienezen Marit Tempels Rick Verstegen Tijs Vinkenvleugel Lana Vriesen Charlotte Wesselkamp Jet Wynia

De leerlingen die na 1-03-2012 instromen krijgen nog nader bericht omtrent groepsindeling. Groep 5 Gagik Amalyan Yannik Booms Bas Duitshof Isa van Geenen Sander Geven Amber Giesen Alicia Gustke Marie Harbers Floris Heezen Stuw Houthuijzen Julia ter Horst Britt Hulleman Esmee Kuijpers Qwenn Landzaat Anne van Maanen Thijs Nicolaus Damai Notten Nick Rikken Anne-Fleur Riphagen Pien Tuente Mitchel Tenk Danique Verwiel Jesse Visser Liz Walbert Kimberley Willemsen


Groep 6a Justin Coenders Niels Geven Rutger Huls Sjaak-Jan de Jong Ilka Keurentjes Cato Mecking Joost Ressing Esmee Stuyt Romy Verwiel Bart Vinkelvleugel Jarno Zweerink Groep 6b Maud Beeks David Boon Mylene Broekhuizen Wout Hengevelt Oliver Hügging Clarence van Kuik Max Massop Daphne Maurick Kelvin Sticker

27

Groep 7 Diogo Almendra Venera Amalyan Joeri Broekhuizen Lynn Demkes Tycho Hermans Ruben Hieltjes Sam van Koot Pieter Kroesen Kim Kuijpers Manon Nicolaus Britt Messink Liz Overgoor Klaas Stevens Kaj Wildenbeest Gwythian Zandgrond

Groep 8 Floyd Berentsen Koen Brok Esmee Derksen Syb Geven Victor Gensen Fabienne Giesen Ilse Hartjes Fabienne Hartjes Nola Houthuijzen Jasmijn Huls Dirk-Bastiaan de Jong Isa Kroes Dylan Rikken Johanneke Stevens Camilla Vaags Cathelijn Wesselkamp Kaltrina Zenullahi Lienke Zweerink


28

Voorwoord. Schoolgids Sint Liborius

Recommend Documents