schoolgids Schoolgids Basisschool Sint Jan schooljaar

schoolgids 2015 - 2016

Schoolgids Basisschool Sint Jan schooljaar 2015 - 2016

1


Inhoudsopgave

Wereldverkenning

pagina 17

Gegevens - Inleiding

pagina 5

Milieueducatie

pagina 18

De school

pagina 6

Sociaal emotionele ontwikkeling

pagina 18

pagina 6

Verkeersonderwijs

pagina 19

Het schoolontwerp

pagina 7

Kunstzinnige vorming

pagina 20

Visie

pagina 7

Bewegingsonderwijs

pagina 21

Schoolconcept

pagina 8

Motorisch remedial teacher

pagina 21

pagina 10

Gymnastiek

pagina 21

Schooltijden

pagina 10

Catechese

pagina 22

Leerlingaantallen

pagina 10

Ontwikkelingsgericht Onderwijs

pagina 22

Samenstelling groepen

pagina 10

Informatie- en communicatietechnologie pagina 23

Procedure leerlingverdeling

pagina 10

Burgerschap

pagina 23

Passend onderwijs

pagina 11

Techniek

pagina 24

Aantal lesuren per vak per week

pagina 12

Groepsplan

pagina 24

Vakantierooster

pagina 13

Volgen van ontwikkelingen

pagina 25

Onderwijzend personeel

pagina 14

Dyslexieprotocol

pagina 25

Onderwijsondersteunend personeel

pagina 15

Leerlingenbegeleiding

pagina 26

pagina 16

Groeps- en leerlingbespreking

pagina 27

Nederlandse Taal

pagina 16

Leerlingvolgsysteem

pagina 28

Spelling

pagina 16

Groepsoverdracht

pagina 28

Voortgezet technisch lezen

pagina 16

Pesten/sociale veiligheid

pagina 28

Begrijpend en studerend lezen

pagina 17

Passend Onderwijs

pagina 29

Schrijven

pagina 17

Leerlinggebonden financiering

pagina 29

Rekenen en Wiskunde

pagina 17

Voortgezet onderwijs

pagina 31

Engelse taal

pagina 17

Cito-scores

pagina 32

Directeurenraad

Organisatie

Leerstofaanbod

2


Reacties

pagina 33

Cito-tussenopbrengsten

pagina 33

Tevredenheidspeiling

pagina 34

MR/GMR

pagina 43

Inspectie

pagina 34

Oudervereniging

pagina 43

pagina 35

Samenstelling oudervereniging

pagina 44

Verwachtingengesprek

pagina 35

Ouderbijdrage

pagina 44

Presentatie/Spreekuur

pagina 36

Stichting Leergeld

pagina 45

Huisbezoek

pagina 36

Digitale maandbrief

pagina 36

Jaarlijkse informatiekalender

pagina 36

Sponsoring

pagina 47

Schoolgids

pagina 36

Verjaardagen

pagina 48

Woensdag = postdag

pagina 37

Fruit eten/ drinken

pagina 48

Website

pagina 37

Vervoer bij uitstapjes

pagina 48

De Onderwijsgids

pagina 37

Prikbord

pagina 38

Wettelijke aansprakelijkheid / schoolongevallenverzekering

pagina 39

pagina 50

Contacten ouders en school

Klachtenprocedure

Verwijdering De geledingen

Overblijven Kinderopvang / buitenschoolse opvang

Vergoeding autogebruik

pagina 42 pagina 43

pagina 46 pagina 46

pagina 49

Contactpersonen

pagina 39

Verkeersbrigadiers / Verkeerswerkgroep

pagina 50

Vertrouwenspersoon

pagina 39

Openstelling speelplaats

pagina 51

Secretariaat klachtencommissie

pagina 39

Met de fiets naar school

pagina 52

Meldpunt vertrouwensinspecteur

pagina 39

Ontruiming bij calamiteiten

pagina 53

pagina 40

Petten / haarbanden

pagina 53

Verlof

pagina 40

Mobiele telefoons

pagina 53

Vermissing van kinderen

pagina 41

Bibliotheek

pagina 54

Lesuitval

pagina 41

Jeugdbladen

pagina 54

pagina 42

Gevonden voorwerpen

pagina 54

Schoolverzuim

Toelating/verwijdering op onze basisschool

3


Logopedie op school

pagina 55

GGD Brabant – Zuidoost

pagina 55

Onderzoeksprogramma

pagina 55

Hoofdluis

pagina 56

Speerpunten schooljaar 2015-2016

pagina 57

Nuttige adressen

pagina 58

4


Gegevens

We hopen dat alle kinderen, leerkrachten, ouders en andere betrokkenen een fijn schooljaar beleven en we vertrouwen er op dat de onderlinge contacten op een aangename wijze zullen verlopen.

Inleiding Beste ouders/verzorgers Hierbij ontvangt u de schoolgids voor het schooljaar 2015-2016. Deze gids presenteert basisschool Sint Jan aan ouders. Hierdoor krijgen ouders van kinderen die onze school bezoeken een goede

Deze schoolgids is goedgekeurd door de medezeggenschapsraad in

indruk van ons onderwijsaanbod.

september 2015 en vastgesteld door de voorzitter van het College

Ten tweede is de schoolgids een praktische informatiebron. Zo staan

van Bestuur.

bijvoorbeeld de gymtijden voor alle groepen vermeld, is het vakantierooster opgenomen en is de personele bezetting

Met vriendelijke groeten,

aangegeven.

Marcel Roks, directeur

De schoolgids verschijnt jaarlijks en is te raadplegen via de website www.sintjanduizel.nl

5


De onderwijsstichting omvat 15 scholen voor basisonderwijs, één

De school

school voor speciaal basisonderwijs en één school voor speciaal onderwijs in de gemeenten Bladel, Eersel en Reusel–de Mierden. De

Basisschool St. Jan

stichting neemt deel aan een federatief bestuur in het kader van Smitseind 35, 5525 AN Duizel

“Passend Onderwijs”.

Telefoon: (0497) 51 22 28

Het college van bestuur heeft kantoorruimte bij “Groote Aard”,

E-mail: [email protected]

Mortel 1 in Eersel. De stichting is lid van de landelijke organisatie van

Website: www.sintjanduizel.nl

katholiek basisonderwijs (afgekort KBO).

Brinnummer: 06 VV

De wetgever heeft bepaald dat het besturen en het toezicht houden op een organisatie gescheiden moet zijn. De personele invulling van de Raad van Toezicht is voor het schooljaar 2015-2016 als volgt.

Beleef het leren

Basisschool Sint Jan behoort tot onderwijsstichting “Kempenkind”. Het college van bestuur wordt gevormd door Dhr. H.Huisman

Dhr. S.Koekkoek

Mevr. J.Schlappi

Dhr. M.v.Woerkum

Dhr. J.v.Gompel

Directeurenraad De directeuren van de basisscholen van Kempenkind maken deel uit van een directeurenraad. Dit orgaan bereidt besluiten voor. Na Dhr. H.Derks en

Mevr. M.C.Jacobs - Janssen

besluitvorming door het college van bestuur worden deze uitgevoerd door de directeuren.

6


Het schoolontwerp. Visie

Het is onze opdracht om ieder kind, op alle ontwikkelingsgebieden, een krachtige vooruitgang te laten boeken. Dat staat centraal.

De visie van de school is samengevat in de volgende slogan: “Beleef het leren!”

De leerkrachten hebben uitgesproken om zich te gedragen als didacticus, als pedagoog, als ontwikkelaar én als deelnemer. Dat vraagt om expertise van de leerkrachten en het geven van vertrouwen aan het kind. Dat brengt het kind in een flow van leren. Dat streven is verwoord in ons motto: “Beleef het leren!” De leerkrachten hebben uitgesproken dat ze hoge verwachtingen nastreven. Dat laten ze zien in het stellen van doelen zowel naar kinderen als naar zichzelf. Daarbij nemen ze verantwoordelijkheid

7


maar geven op een adequate wijze verantwoordelijkheid aan

Trots zijn op werk en dat delen met anderen bevordert het gevoel

kinderen.

van eigenwaarde, het gevoel van competentie.

De leerkrachten stellen zich op het standpunt dat ze actief samen

Schoolconcept

werken met ouders, kinderen en omgeving. Hieruit blijkt de externe gerichtheid; de blik van school naar buiten. Een belangrijk onderwerp is daarbij educatief partnerschap. We vragen van ouders partnerschap. Dat betekent dat ouders betrokken worden bij de ontwikkeling van hun kind(eren) op school en dat ze daarvoor verantwoordelijkheid nemen. We verwachten dat ouders actief communiceren, meedenken en hun aandeel nemen bij hulp of ondersteuning. Leerkrachten hebben zich gecommitteerd om een rijke leeromgeving te creëren. In ons onderwijs zoeken we bewust naar sociale, culturele activiteiten zoals excursies en het afnemen van interviews. In die omgeving heeft ICT een ondersteunende rol. De leerkrachten vinden het belangrijk dat leren in een betekenisvolle omgeving gebeurt; het doel staat centraal en het proces is weloverwogen ontworpen. In die betekenisvolle situaties kunnen leerlingen zich verder ontwikkelen. Dit is de kern van ontwikkelingsgericht werken. De regels moeten duidelijk en helder zijn voor kinderen én leerkrachten. Kinderen kunnen door middel van een portfolio hun (leer)ontwikkeling delen met anderen. De school organiseert

Het onderwijskundig schoolconcept is voor wereld oriënterend onderwijs gebaseerd op ontwikkelingsgericht werken. Daarnaast geven we vorm aan het brede school concept. Een goede samenwerking tussen alle partners in de multifunctionele accommodatie zal een bijdrage leveren aan de leefbaarheid van Duizel.

dergelijke momenten bewust.

8


De school werkt volgens het leerstofjaarklassensysteem, meestal in

en Vormsel zijn parochiezaken. We stellen na schooltijd graag ruimte

combinatiegroepen. Door differentiatie en begeleiding, houden de

beschikbaar voor de werkgroepen.

leerkrachten rekening met de mogelijkheden van de kinderen.

We kunnen ons er in vinden dat kinderen kledingstukken dragen om

Ieder schooljaar worden verschillende groepscombinaties

religieuze redenen. Een uitzondering hierop is een gezicht

gepresenteerd door de directie. Het team adviseert de directie over

bedekkende sluier. Die belemmert de communicatie en daardoor het

de meest geschikte combinatie. De directeur neemt een besluit,

leerproces. Ook uit het oogpunt van veiligheid kan dit niet worden

rekening houdend met het advies van het team. Ook de MR mag

toegestaan.

hierover meedenken. De verdeling van de kinderen over de diverse groepen verloopt volgens een afgesproken procedure. Het team hecht veel waarde aan zelfstandigheid van kinderen. Het leerstofjaarklassensysteem wordt regelmatig doorbroken. Bepaalde projecten worden aan de hele school of aan een combinatie van groepen gegeven. We denken daarbij aan het themagericht werken. Voor dit schooljaar staan de volgende schoolthema’s gepland: 1. Hoe was het toen? 2. Raar Maar Waar 3. Geef me de ruimte. Daarnaast staan algemene waarden en normen, zoals eerlijkheid en respect, centraal in ons onderwijs. De methode Vreedzame School en mediatie zijn hiervoor de hulpmiddelen. Basisschool Sint Jan is een katholieke school. We werken mee aan de geloofsopvoeding van onze leerlingen, maar ouders hebben de eindverantwoordelijkheid in de geloofsopvoeding. Eerste Communie

9


Organisatie

Leerlingaantallen

Schooltijden

school.

Groep 1-2

Samenstelling groepen:

Op 1 oktober 2015 bezoeken naar verwachting 146 leerlingen onze

Dag

Tijd

Tijd

Tijd

Tijd

groep 1:

10 (+ 9 instromers)

Ma

8.30

12.00

13.15

15.15

groep 2:

10

Di

8.30

12.00

13.15

15.15

groep 3:

16

Wo

8.30

12.15

groep 4:

14

Do

8.30

12.00

groep 5:

18

Vr

8.30

12.00

groep 6:

19

+ 8 vrijdagen vrij.

groep 7:

22

Groep 3-8

groep 8:

36

13.15

15.15

Dag

Tijd

Tijd

Tijd

Tijd

Ma

8.30

12.00

13.15

15.15

Di

8.30

12.00

13.15

15.15

Wo

8.30

12.15

Do

8.30

12.00

13.15

15.15

- broertjes/zusjes kunnen bij elkaar in de groep komen. Dit gebeurt

Vr

8.30

12.00

13.15

15.15

altijd na overleg met de ouders.

Samenstelling van de groepen De doelstelling bij het samenstellen van de groepen is: - een evenwichtige leerlingverdeling zowel didactisch, sociaal emotioneel, pedagogisch als verdeling jongens-meisjes.

De pauzes zijn van 10.15 uur tot 10.30 uur.

Procedure leerlingverdeling Er is een procedure voor leerling verdeling vastgesteld. De ouders van de kinderen van groep 1 tot en met 8 worden in staat gesteld om aanvullende en voor de leerkrachten onbekende informatie aan te leveren die van belang is voor een evenwichtige groepsindeling.

10


Daarna vindt er een intern traject plaats waarbij de leerlingverdeling

De schoolbesturen hebben een zorgplicht. Tot nu toe moesten

besproken wordt door intern begeleider en directie. Vervolgens wordt

ouders, waarvan hun kind nog niet naar school ging, zelf op zoek

de leerlingverdeling definitief vastgesteld en worden ouders

naar een geschikte school. Vanaf 1 augustus melden ouders hun kind

geïnformeerd.

aan bij de school van hun keuze. De school heeft dan de taak om een

Bij de directeur ligt de verantwoordelijkheid betreffende leerling

passende onderwijsplek te bieden. Samengevat:

verdeling en de bekendmaking hiervan. Deze procedure wordt



kenbaar gemaakt aan de ouders

Scholen in de regio werken samen om alle leerlingen de beste onderwijsplek te bieden.



Het speciaal (basis)onderwijs blijft gewoon bestaan voor leerlingen die dat echt nodig hebben.



Scholen kijken naar wat een leerling wél kan, het liefst in het regulier onderwijs.



Er zijn geen bezuinigingen op extra ondersteuning aan leerlingen.



Verdere info: www.passendonderwijs.nl en www.medezeggenschap-passendonderwijs.nl en Centrum Passend Onderwijs: www.cpokempenkind.nl

Bij vragen en of twijfels over de ontwikkeling van uw kind kunt u altijd terecht bij de leerkracht en/of de Interne Begeleider van onze school. Onze school kan een beroep doen op de ondersteuning van Passend Onderwijs.

KempenKind Centrum Passend Onderwijs voor leerlingen die extra

Sinds 1 augustus 2014 is de wet passend onderwijs van kracht. Doel

ondersteuning nodig hebben.

van de nieuwe wet is dat alle leerlingen, dus ook leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, een passende onderwijsplek krijgen. Uitgangspunt bij passend onderwijs is: regulier als het kan, speciaal als het moet.

11

schoolgids 2015 – 2016

Aantal lesuren per vak per week Groep

1

2

3

4

5

6

7

8

Leeftijdindicatie

4-5

5-6

6-7

7-8

8-9

9-10

10-11

11-12

Spel en beweging

5.15

5.15

1.00 1.00

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

4.15

4.15

4.15

5.00

5.00

5.00

Lezen

4.30

4.30

4.30

3.30

2.30

2.30

Schrijven

2.00

2.00

1.00

0.45

0.30

0.30

Spelling

1.00

1.00

1.00

1.00

1.00

1.00

Lichamelijke oefening Speelwerken

8.15

8.15

Nederlandse taal

4.15

4.15

Rekenen

1.30

1.30

4.15

4.15

4.15

4.15

4.15

4.15

Engelse taal

0.15

0.15

0.30

0.30

0.30

0.30

1.00

1.00

Wereldverkenning

1.00

1.00

2.00

2.00

4.00

4.00

4.30

5.00

Sociale redzaamheid

0.30

0.30

1.00

1.00

1.00

1.00

1.00

0.30

0.45

0.45

0.45

0.45

0.45

0.45

1.00

1.00

0.30

0.30

0.30

0.30

0.45

0.45

0.45

0.45

1.00

1.00

Tekenen Muziek

1.00

1.00

Handvaardigheid Catechese

0.30

0.30

0.30

0.30

0.30

0.30

0.30

0.30

Pauze

1.15

1.15

1.15

1.15

1.15

1.15

1.15

1.15

Totaal per week

23.45

23.45 25.45 25.45 25.45 25.45 25.45 25.45

12


Vakantierooster Weektotaal

groep 1-2 23,75

groep 3-8 25,75

Jaartotaal Bijtelling29-30 sept. 2016 Totaal

1235 9 1244

1339 11 1350

23,75 47,50

25,75 51,50

23,75 11,00

25,75 11,00

47,50 5,50 142,50 301,50

51,50 5,50 154,50 325,50

3,75 3,50 5,50 3,50 3,50

3,75 5,50 5,50 5,50 5,50

Vakanties Herfstvakantie 26/10-30/10 Kerstvakantie 21/12-01/01 Carnavalsvakantie 08/0212/02 Paasvakantie 28/03 – 29/03 Koningsdag Meivakantie 25/04- 06/05 2e Pinksterdag 16/05 Zomervakantie 25/7 - 02/09 Subtotaal vakanties Vrije dagen kinderen Studiedag 1 wo. 16/9 Studiedag 2 vr. 22/1 Studiedag 3 ma.18/4 Studiedag 4 vr. 24/6 Studiedag 5 ma. 27/6

13


Onderwijzend personeel

Josefien Kuijken - Wieland

Ad Antonius

Groep 3/4a, vr

Groep 4b / 5a – adj. directeur,

[email protected]

coördinator/coach stagiaires Ma, di, woe (oneven schoolweken),

Ineke Maandonks

do. vr ochtend: ambulant,

groep 5b/6 – contactpersoon

vr mid: Bapo.(bevordering arbeidsparticipatie ouderen)

ma – vr (5 dagen spaarverlof )

Woe (om de week): spaarverlof

[email protected]

[email protected] Ester de Mol Frans van den Borne

Groep 4b/5a woe (even schoolweken), do, vr

groep 1/2 – contactpersoon

[email protected]

Ma-vr ocht, vr mid: Bapo [email protected]

Mariëlle Scheepers Groep 7 di wo

Nicolle Jansen

Groep 8 ma mid – do mid

groep 8, wo, do, vr

[email protected]

Do mid: ogo

Franka van Rijen

[email protected]

Groep 7, ma - do – vr [email protected]

Manon Kessels – Michiels groep 8, ma, di

Jolande Vlems – Antonis

Ma mid: ict

Groep 3/4a, ma – do,

[email protected]

[email protected]

14


Lizenka Warmoeskerken

Onderwijsondersteunend personeel

Interne Begeleider op ma, di 2e halfjaar: ma, do

Petra Willemsen

[email protected]

Conciërge Ma t/m do vm [email protected]

Marcel Roks Meerscholendirecteur St.Jan Duizel en bs De Vest Aanwezig op wo, vr, andere dagen

Connie van Grotel

op afspraak.

Administratie

06-53475303

Vr vm

[email protected]

[email protected]

Freek Bijnen Combinatiefunctionaris gym, woe

Dorothé Alewijns

[email protected]

administratie Ma en wo [email protected]

15


Leerstofaanbod

Aanvankelijk lezen In groep 3 start het formele aanvankelijk

Nederlandse Taal

leesonderwijs. Daarbij wordt gebruik gemaakt van de nieuwe methode “Veilig leren lezen”. Kenmerkend is dat dit een structuurmethode is. De aangeboden woorden worden gebruikt om kinderen de klankstructuur van ons Taal Actief 4 is een resultaatgerichte methode met een duidelijk instructiemodel. De methode bestaat uit een leerlijn taal en een leerlijn spelling. Binnen de leerlijn taal worden de volgende domeinen in aparte lessen behandeld: -

Woordenschat

- Taal verkennen

-

Schrijven

- Spreken en luisteren

schriftsysteem bij te brengen. Door het zien, te horen, uit te spreken en op te schrijven ervaren leerlingen op verschillende manieren ieder woord. De leerkracht heeft verschillende middelen tot zijn beschikking om het leesproces te ondersteunen bijv. woordendoos, instructiekalender werkboekjes, leesboekjes en natuurlijk

Spelling

software.

1. Taal Actief 4 Spelling is een functionele spellingmethode die

Ouders kunnen het leesproces ook volgen via de website van de

aansluit bij Taal Actief Taal.

2. Er wordt met dezelfde 8 thema’s van vier weken gewerkt. De

uitgeverij nl. www.veiliglerenlezen.nl Voortgezet technisch lezen

kinderen kunnen oefenen op drie niveaus: drempelniveau –

Een methode waarin plezier

basisniveau – verrijkingsniveau.

in lezen een doel is. De

3. De kinderen werken in een werkboek voor spelling. Elke week

verzameling leesteksten in

wordt één spellingcategorie aangeboden en 2

de werkboeken, leesboeken

spellingcategorieën opgefrist. De leerlijn sluit volledig aan bij Cito.

en lees- en doelkaarten is

16


heel gevarieerd, spannend of grappig, boeiend of ontroerend,

die heel goed te gebruiken is voor scholen met combinatieklassen.

historisch of actueel.

Alle kinderen binnen één en dezelfde groep zijn gelijktijdig bezig

Daarnaast lezen leerlingen op verschillende manieren (duo lezen-

met rekenen. Terwijl de ene groep instructie krijgt, werkt de

tutorlezen – hardop lezen).

andere groep aan de weektaak. De zorgvuldige opbouw van de leerlijnen, de dakpanconstructie, is een van de sterke punten van

Begrijpend en studerend lezen

de methode: oriëntatie, begripsvorming, oefenen, automatiseren. De school hanteert hiervoor de methode Nieuwsbegrip XL. Een digitale methode die uitgaat van de actualiteit. Wekelijks verschijnt een actuele tekst waarmee de kinderen op hun niveau aan de slag gaan.

Voor de groepen 3 tot en met 8 is de leerstof per leerjaar verdeeld over 8 blokken. Ieder blok duurt 4 of 5 weken. Aan het eind van elk blok wordt een toets afgenomen. Met behulp van deze toets wordt gesignaleerd of en in hoeverre de behandelde leerstof beheerst wordt. Afhankelijk hiervan volgt herhaling- en verrijkingsstof.

Schrijven Onze schrijfmethode is: “Pennenstreken”. Deze wordt vanaf groep 3 tot en met 8

Engelse Taal

gebruikt.

Als leidraad voor het onderwijs in de Engelse

De basismaterialen voor elke jaargroep

taal gebruiken we de methode Take it Easy.

zijn een handleiding en schrijfschriften.

De methode is gericht op de kinderen van

Rekenen en Wiskunde

groep 1 tot en met 8.

Voor dit vakgebied gebruiken wij Wereld In Getallen, een

1.

realistische rekenen wiskundemethode.

Wereldverkenning

Realistisch wil zeggen, dat het rekenen

De wereld oriënterende vakken aardrijkskunde, geschiedenis,

het wiskundeonderwijs zijn ontleend aan

natuur en techniek komen in de aanpak van de thema’s aan de

de herkenbaarheid en toepasbaarheid in

orde. Hierbij worden de volgende bronnenboeken gebruikt.

het dagelijkse leven. WIG is een methode

Voor aardrijkskunde: Land in Zicht.

17


Voor geschiedenis: De Trek. Voor natuurkunde: In Vogelvlucht.

Sociaal emotionele ontwikkeling Onze school gebruikt de methode De Vreedzame School. Om de methode goed te gebruiken werden de Milieu educatie Binnen de gemeente werken de scholen jaarlijks aan een project in het kader van milieueducatie. Leerkrachten en ouders bereiden

leerkrachten ondersteund door schoolbegeleidingsdienst Giralis Opdidakt Hiervoor heeft het team in de vorige

het project gezamenlijk voor en voeren het ook gezamenlijk uit op

twee schooljaren verschillende

school. Dit jaar is het projectthema: De Beek.

studiedagen georganiseerd. De Vreedzame School is een compleet programma voor basisscholen voor sociale competentie en democratisch burgerschap. Het beschouwt de klas en de school als een leefgemeenschap, waarin kinderen zich gehoord en gezien

18


voelen, een stem krijgen, en waarin kinderen leren om samen

Verkeersonderwijs

beslissingen te nemen en conflicten op te lossen. Kinderen voelen zich verantwoordelijk voor elkaar en voor de gemeenschap, en staan open voor de verschillen tussen mensen. De Vreedzame School wil kinderen opvoeden tot verantwoordelijke en actieve leden van de gemeenschap. Daartoe beschouwen we de klas en de school als oefenplaats. Kinderen leren dat zij deel uitmaken van de gemeenschap die de klas en school vormt en leren daar een bijdrage aan te leveren. Ze leren oog en oor te hebben voor anderen, zich verantwoordelijk te

Voor groep 1 tot en met 4 hanteren we de methode “Rondje

voelen voor het algemeen belang: initiatiefrijk, zorgzaam en

Verkeer”. Aan de hand van praatplaten komen thema’s zoals

betrokken.

spelen, lopen, oversteken en fietsen aan de orde. Voor de groepen 5 tot en met 8 is dat de methode “Wijzer in het Verkeer”.

Dit schooljaar gaan we door met de mediatie door leerlingen. De

De leerstof is onderverdeeld in negen verschillende thema’s

kinderen van groep 7 en 8 hebben hiervoor een cursus gevolgd.

waarmee jonge kinderen elke dag te maken hebben onder

Door mediatie krijgt de sociaal emotionele ontwikkeling van

andere: spelen, lopen, oversteken, fietsen meerijden en

kinderen een verdieping. Ook de groepsvergadering in de klassen

weersomstandigheden. De kinderen van groep 8 hebben

en de vergaderingen van de leerlingenraad krijgen een vervolg.

verkeerslessen aan de hand van verkeerskundige thema’s die wat minder gericht zijn op regels.

19


mogelijk wordt voor groep 8 een verkeersdag gepland. Diverse praktische verkeersoefeningen waarmee ze op weg naar de brugklas te maken krijgen, komen aan de orde. In schooljaar 2014-2015 hebben we meegedaan het project Stars. Een Europees project waarin kinderen en leerkrachten gestimuleerd werden om zoveel mogelijk met de fiets of te voet naar school te komen. Ook dit schooljaar blijven we dit stimuleren en organiseren we enkele projecten om dit te beklemtonen. Onze school heeft sinds 2006 het Brabants VerkeersveiligheidsLabel (afgekort BVL). De steekproef/nacontrole in 2009 en 2012 toonde aan dat onze school nog steeds voldoende kwaliteit biedt en voldoet aan de eisen van het BVL. In alle groepen zijn er naast de theorielessen ook doelessen. Het gaat immers om de praktijk. Om de praktische lessen mogelijk te

Kunstzinnige vorming

maken worden ouders ingeschakeld. Het belang van een goed functionerende fiets wordt regelmatig herhaald in de maandbrief. De kinderen van groep 7 doen mee aan het schriftelijke en praktische verkeersexamen in de maand april. De basisscholen binnen de gemeente organiseren het examen samen met de politie en VVN-afdeling Eersel. Voor het praktische deel fietsen de kinderen een route in Eersel. Het examen wordt afgesloten met een feestelijke diploma-uitreiking. De praktijklessen spelen een

Het vakgebied kunstzinnige vorming is te onderscheiden in de

belangrijke rol in de verkeersontwikkeling van kinderen en

volgende vakken nl. handvaardigheid, tekenen, dramatische en

daarmee in ons onderwijsaanbod. In maart organiseren wij een

muzikale vorming. Hiervoor gebruikt de school de methodes: Moet

verkeersdag voor groep 3 t/m groep 6 op het kerkplein. Zo

je doen (muziek) en Uit de kunst (handvaardigheid/tekenen).

20


Daarnaast nemen we deel aan “Kunstzinnige vorming”

Gymnastiek

gecoördineerd door de marktplaatscoördinator. Een leerkracht coördineert dit namens het team. De gemeente Eersel heeft een marktplaatscoördinator, Marie-José Stravers, in dienst die optreedt als bemiddelaar tussen school en culturele instellingen. Zie ook: www.cultuurpunt-eersel.nl Bewegingsonderwijs Vanaf groep 1 tot en met 8 wordt voor de lessen gymnastiek gebruik gemaakt van de vernieuwde methode Basislessen Bewegingsonderwijs. De methode gaat ervan uit dat bewegen van fundamentele betekenis is voor de totale ontwikkeling van het kind en van wezenlijk belang voor een goede gezondheid. Een

De bewegingslessen van groep 3 tot en met 8 worden in de

ander uitgangspunt is dat kinderen plezier in bewegen blijven

gymzaal gegeven. Op woensdag worden de gymlessen door een

houden. Eén keer per jaar organiseert de school samen met de

vakleerkracht gegeven.

oudervereniging en vele vrijwilligers een sportdag. Naast het

De kinderen van groep 1-2 maken gebruik van de speelzaal in “de

sportieve element is het belangrijk dat kinderen ervaren dat

Smis” op maandag- en dinsdagochtend.

samen sporten gezellig kan zijn.

Tijdens deze lessen dragen de kinderen gymkleding en -schoenen.

Motorisch remedial teacher

De kleding kan bijvoorbeeld een korte broek met T-shirt zijn, een

Een motorisch remedial teacher bekijkt de kinderen van groep 2

gym- of balletpakje.

en 3 en stelt zo nodig een handelingsplan op in overleg met

Gymschoenen met elastiek of klittenband hebben de voorkeur. De

ouders. De kinderen van groep 7 krijgen van de vakleerkracht

kleuters krijgen in het begin van het schooljaar een gymtas

gym een fitheidstest. Ook hierover volgt zo nodig via de GGD (

waarin u deze kleding kunt meegeven. De kleding blijft op school

schoolarts) contact met ouders.

en wordt tijdens de vakanties mee naar huis gegeven om te wassen. De gymtas blijft eigendom van de school.

21


De leerlingen van groep 3 t/m 8 dragen sportkleding en

Ontwikkelingsgericht Onderwijs

gymschoenen (geen zwarte zolen). Alle leerlingen uit groep 3 t/m 8 zijn verplicht te douchen na de gymles. Zorgt u ervoor dat uw kind een handdoek en zo mogelijk slippers bij zich heeft. Als een leerling door omstandigheden niet mee kan gymmen of niet mag douchen, wilt u dit dan zelf even doorgeven via een briefje aan de leerkracht. Zonder schriftelijke melding gaan we er van uit dat uw kind meedoet aan de gymnastiek en na afloop gebruik maakt van de douche. Catechese We bereiden kinderen voor op een multiculturele samenleving

In ons onderwijs voor zaakvakken gaan we uit van het

waarin allerlei culturen, religies

onderwijsconcept: “ontwikkelingsgericht onderwijs” (OGO).

en levensbeschouwingen

Dat betekent dat we streven naar het juiste

voorkomen. Basisschool Sint Jan

evenwicht tussen de ontwikkelingsvraag van

is een katholieke school. We

de leerling en ons onderwijsaanbod.

werken mee aan de

In groep 1 en 2 is dit al gerealiseerd. In

geloofsopvoeding van onze leerlingen.

groep 3 tot en met 8 geven we de visie op

Dat doen we door catecheselessen in te passen bij het thema

ontwikkelingsgericht onderwijs gestalte

aanbod en bijzondere aandacht te schenken aan katholieke

zonder onze methodes voor lezen, taal en rekenen los te laten.

feesten zoals Kerstmis en Pasen. De werkgroepen Eerste Heilige

Ontwikkelingsgericht onderwijs bestaat uit sociaal-culturele

communie en Heilig Vormsel kunnen bij de voorbereiding gebruik

activiteiten die voor kinderen zinvol zijn en die betekenis voor hen

maken van het schoolgebouw.

hebben of kunnen krijgen. Er wordt daarom binnen OGO vanuit thema’s gewerkt. Dat zijn betekenisvolle inhouden die zorgen voor

22


samenhang tussen de activiteiten. In de onderbouw is spel de

de omgeving buiten de school en te leven in een multiculturele

leidende activiteit waar vanuit de thema’s vorm krijgen. In de

samenleving.

bovenbouw vormen onderzoeksactiviteiten de leidende activiteiten

De school heeft een pedagogische taak wat betreft

bij het opzetten en uitvoeren van een thema. Verder worden

burgerschapsvorming.

lees/schrijfactiviteiten, reken/wiskundeactiviteiten, constructieve

Om dat gestalte te geven werken

en beeldende activiteiten aan elkaar verbonden vanuit de leidende

we samen met de werkgroep

activiteiten spel en onderzoek. Dit schooljaar werken we 6 tot 8

dodenherdenking (4 mei) en

weken aan de volgende thema’s: 1. Hoe was het toen. 2. Raar

bevrijding (5 mei). We

Maar Waar. 3. Geef me de ruimte. Informatie– en communicatietechnologie ICT is geen apart vak maar is ondersteunend bij vele vakken. Het netwerk is aangesloten op internet en daardoor kunnen leerlingen op iedere werkplek gebruik maken van Internet en Skool. De ICT-coördinator ondersteunt bij de implementatie ervan en de begeleiding van de leerkrachten. Zij is mede verantwoordelijk voor de implementatie van het ICT-beleidsplan. Burgerschap

participeren bij het Sint Jansfeest, een dorpsfeest. Leerlingen lossen samen conflicten op door het toepassen van leerlingenmediatie. Dat wordt ondersteund door de lessen uit de Vreedzame School. Tijdens het thematisch onderwijs maken kinderen kennis met andere religies, verdiepen zich in hun eigen religie en leren respect te hebben voor andere culturen en opvattingen. De school heeft een leerlingenraad geïnstalleerd. Leerlingen kunnen op die manier invloed uitoefenen op schoolse zaken.

Met burgerschap wordt vooral actief burgerschap bedoeld. Kinderen van onze school leven in een samenleving die wordt gekenmerkt door etnische, culturele, maatschappelijke en godsdienstige pluriformiteit. Leerlingen leren door te doen, te ervaren wat het is sociale verbindingen met elkaar aan te gaan zowel binnen de school als

23


Techniek

Groepsplan Op onze school heeft techniek een structurele

Voor technisch lezen, spelling en

plaats gekregen bij het

rekenen worden groepsplannen

aanbod van de

gemaakt. Daarin zijn de

schoolthema’s. Bij

doelstellingen van het

minstens twee thema’s

leerstofaanbod opgenomen. De

nemen de leerkrachten

leerlingen zijn in een subgroep

techniek op in hun

ondergebracht voor wat betreft de

aanbod. We zorgen dat

instructiebehoefte. Daarin is de

we, binnen een periode van vier jaren, voldoen aan de

volgende onderverdeling: een verkorte instructie voor leerlingen

kerndoelen. Dit schooljaar kan de school gebruik maken van twee

die nauwelijks instructie nodig hebben, een reguliere instructie

techniekcoaches, dhr. Willy Timmermans en dhr. Gerrit Smits, die

voor kinderen die juist meer instructie nodig hebben alvorens aan

behulpzaam zijn bij het geven van technieklessen. Het team heeft

het werk te kunnen en tenslotte zijn er leerlingen die een

vorig schooljaar de cursus Techniek en Ik gevolgd. In deze cursus

verlengde instructie krijgen. Voor die groep is een reguliere

is het onderzoekend leren benadrukt. Dat is ook de manier

instructie niet voldoende. Vaak zijn daarbij aanpassingen in de

waarop de technieklessen op onze school gegeven worden door de

ondersteunende leermiddelen. Daarnaast staat er in het

leerkrachten in samenwerking met de techniekcoaches.

groepsplan ook vermeld wat de pedagogische ondersteuning aan leerlingen is. Ieder groepsplan wordt geëvalueerd. Er zijn twee groepsplannen met tweemaal een bijstelling in een schooljaar.

24


Volgen van ontwikkelingen

Volgens een toetskalender worden de onderdelen taal,

De leerkracht volgt de ontwikkeling van ieder kind door te

rekenen getoetst.

observeren en toetsen af te nemen. Bij verschillende vakken

De sociaal emotionele ontwikkeling wordt in kaart gebracht door

(onder andere bij spelling, rekenen) zijn die opgenomen in de

Viseon (Cito-toets), en vragenlijsten die worden ingevuld door

methode. Naar gelang de prestatie van uw kind kan de leerkracht

leerkrachten (groep 1 tot en met 8) en door kinderen (groep 5 tot

de volgende acties ondernemen.

en met 8) en ouders, om de vier jaar, (groep 1 tot en met 8).

woordenschat, technisch lezen, spelling, begrijpend lezen en

Daarnaast gebruikt de school de methode De Vreedzame School. Groep 8 doet jaarlijks mee aan de CITO-eindtoets. Deze toetsen bestaan uit taken, die de vaardigheid van de kinderen toetsen op het gebied van taal, rekenen, informatieverwerking en wereldoriëntatie. De uitslag van deze toets geeft een beeld van het kennisniveau van uw kind en de positieve uitslag kan dienen bij een eventuele heroverweging van het schooladvies voor voortgezet onderwijs van de basisschool. Het ministerie heeft aangegeven dat de cito-score Als uw kind de aangeboden leerstof nog niet voldoende beheerst, krijgt het aanvullende leerstof. Als uw kind de leerstof wel beheerst krijgt het leerstof die verrijking /verdieping biedt. Daarnaast maakt de leerkracht gebruik van toetsen die

een minder zwaarwegend argument is bij de schoolkeuze. Wanneer het schooladvies en de positieve uitslag van de toets niet corresponderen, kunnen ouders vragen voor een heroverweging van het schooladvies.

onafhankelijk van de methode zijn: de zgn. Cito-toetsen.

25


U krijgt een overzicht mee van de cito-scores van uw kind in

op sociaal–emotioneel gebied. Dit digitale onderwijskundige

februari/maart en bij het begin van het nieuwe schooljaar.

rapport wordt overgedragen aan de nieuwe school. Hierdoor verkrijgt de school direct inzicht in de ontwikkeling van de nieuwe

In groep 1-2 kunt u de ontwikkeling van uw kind zien middels het

leerling.

portfolio. Vanaf groep 3 krijgen de kinderen ieder schooljaar drie verslagen mee naar huis. Het verslag beschrijft niet alleen de prestaties van de kinderen, maar ook kenmerken als inzet, werkhouding en initiatief. Tijdens presentaties of spreekuren kunt u geïnformeerd worden over de stand van zaken. De verdere procedure van het spreekuur en prestaties wordt elders beschreven.

Dyslexieprotocol Zodra uw kind op onze school komt, wordt hij gevolgd met behulp van het landelijk vastgesteld protocol dyslexie. Als kinderen in groep 3 daadwerkelijk beginnen met lezen, blijkt soms dat het lezen stagneert. Hierop wordt intern hulp ingezet. Hierbij hanteren wij het protocol dyslexie.

Als de leerkracht het noodzakelijk acht, kan hij ook op andere momenten met u contact opnemen. Het kan voorkomen dat overwogen wordt om uw kind een jaar over te laten doen. We nodigen u dan ruimschoots vóór het laatste verslag uit om hierover met u te praten. Als een leerling van de basisschool wordt uitgeschreven (tussentijds of na groep 8) krijgen de ouders een overdrachtsdossier / onderwijskundig rapport ter beschikking. Dit rapport wordt samengesteld voor de school waar de leerling zijn

Uw kind kan in aanmerking komen voor een onderzoek dat vergoed wordt door de zorgverzekeraar wanneer uw kind voldoet aan de volgende criteria: Een herhaalde E-score (3x) voor lezen op de Drie Minuten Toets of een D-score voor lezen én 3x een E-score voor spelling. Als uw kind niet aan deze voorwaarden voldoet, kunt u als ouder zelf beslissen om uw kind te laten onderzoeken. Deze kosten moet u dan als ouder zelf dragen. De school heeft geen financiële middelen om, in die gevallen, het onderzoek te betalen. Uiteraard wordt uw kind op school wel extra begeleid op het gebied van lezen en spellen.

onderwijs voortzet. Het bevat de in de loop der jaren verkregen informatie over de toetsen en vorderingen zowel op didactisch als

26


Leerlingenbegeleiding

De school kan rekenen op deskundige begeleiding van een

Soms loopt de ontwikkeling van een kind niet goed. Er speelt bijv.

orthopedagoge, mevr. Ria Verkade en onze

een leer- of een sociaal emotioneel probleem of een combinatie.

schoolmaatschappelijke werker, Yvonne van de Ven.

Dat vraagt van de leerkracht natuurlijk extra aandacht.

Lizenka onderhoudt ook contacten met verschillende instanties,

U kunt ervan uit gaan dat dit tijdig gesignaleerd wordt en met u

die de gezondheid en het welzijn van de kinderen kunnen

besproken wordt. Het eerste aanspreekpunt is de groepsleerkracht

bevorderen (bijv. CJG+).

van uw kind.

Groeps- en leerling besprekingen De leerkracht kan uw kind extra hulp en aandacht geven. Voor een zeer korte tijd is er even wat extra hulp nodig. In een dergelijk geval wordt er geen handelingsplan opgesteld. Dat wordt wel gedaan als het (leer)probleem wat omvangrijker is. De achterstand van uw kind is groter en er

zijn voor een langduriger periode extra aanpassingen nodig.

In het groepsplan staat beschreven welke leerstof voor rekenen, spelling en technisch lezen de leerkrachten aanbieden en met welke doelstellingen. Hiermee gaat de leerkracht aan de slag voor een periode van 6 tot 8 weken. In totaal zijn er twee groepsbesprekingen en twee tussenevaluaties. Vanuit de groepsbespreking of laatste tussenevaluatie kunnen leerlingen worden aangemeld voor de leerlingbespreking. Er zijn drie leerling besprekingen per schooljaar. In het schooljaar 2015-2016 zijn er

De leerkrachten worden hierbij ondersteund door onze Interne Begeleider, Lizenka Warmoeskerken. Onze school heeft een bovenschools I.B. er voor 0,4 fte. Er wordt altijd van tevoren contact met u opgenomen en toestemming gevraagd om bepaalde

drie OST-overlegmomenten ingevoerd. (ondersteuningsteam). Hierin vindt afstemming plaats door een multidisciplinair team over vervolgstappen bij complexere situaties waar kinderen in terecht kunnen komen.

handelingen te doen.

27


Leerlingvolgsysteem

gebeurt zowel mondeling als schriftelijk, via het leerlingvolgsysteem. Het gaat hierbij om de volgende gegevens: Cito-resultaten, sociaal emotioneel functioneren, zelfstandigheid, eventuele handelingsplannen. Ook worden persoonlijke omstandigheden doorgegeven zoals thuissituatie en karaktereigenschappen. Zo bewaken we de doorgaande lijn van

De vorderingen van alle kinderen worden vastgelegd in het

ieder kind.

leerlingen onderwijsvolgsysteem.(ParnasSys). Toetsen worden

Pesten/sociale veiligheid

op verschillende momenten van het jaar in iedere groep en over

Om pestgedrag te voorkomen/aan te pakken gebruikt de school

verschillende vakgebieden afgenomen, volgens een vastgestelde

de methode “ De Vreedzame School “

kalender.

en heeft “ Leerling mediatie door

Daardoor is te zien hoeveel uw kind in een bepaalde periode heeft

kinderen “ een vaste plaats gekregen

bijgeleerd.

in het lesrooster.

Voor de leerkracht van uw kind is dat onder andere een

Hiermee geven we aan dat we ons

graadmeter of er aanpassingen in het leerprogramma moeten

structureel inspannen om pesten te voorkomen. Soms onttrekt

komen. Natuurlijk worden Cito-gegevens ook gebruikt om de

pesten zich aan het oog van de leerkracht maar is dat wel bij de

kwaliteit van het onderwijs te evalueren en te bewaken. Alle

ouders bekend. Dan is het belangrijk dat u ons op de hoogte stelt

resultaten en gespreksverslagen worden in een digitaal systeem

als uw kind wordt gepest. Van belang is het onderscheid te

vastgelegd. Dit is voor ouders altijd in te zien.

kennen tussen plagen en pesten. Zowel voor leerkrachten als voor kinderen wordt de sociale veiligheid tenminste twee keer per jaar

Groepsoverdracht Op het einde van het schooljaar draagt de

gemeten. Hiervoor gebruiken we het

leerkracht alle relevante informatie over

computerprogramma Viseon.

aan de nieuwe leerkracht van uw kind. Dat

Passend Onderwijs

28


Leerlinggebonden Financiering



onderwijsplek te bieden.

Het “rugzakje”, ofwel de leerlinggebonden financiering, is per 1 augustus 2014 met de komst van de wet op Passend Onderwijs

 

Scholen kijken naar wat een leerling wél kan, het liefst in het regulier onderwijs.

krijgen. Het “rugzakje” gaat naar het samenwerkingsverband. Het samenwerkingsverband legt vast op welke manier dat budget

Het speciaal (basis)onderwijs blijft gewoon bestaan voor leerlingen die dat echt nodig hebben.

komen te vervallen. Hiermee verdwijnt niet de mogelijkheid voor leerlingen om in het regulier onderwijs extra ondersteuning te

Scholen in de regio werken samen om alle leerlingen de beste



Er zijn geen bezuinigingen op extra ondersteuning aan leerlingen.

voortaan wordt ingezet. 

Passend onderwijs

Verdere info: www.passendonderwijs.nl en www.medezeggenschap-passendonderwijs.nl

Op 1 augustus 2014 is de wet passend onderwijs van kracht gegaan. Doel van deze nieuwe wet is dat alle leerlingen, dus ook leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, een passende onderwijsplek krijgen. Uitgangspunt bij passend onderwijs is: regulier als het kan, speciaal als het moet. De schoolbesturen hebben een zorgplicht. Tot nu toe moesten ouders, waarvan hun kind nog niet naar school ging, zelf op zoek naar een geschikte school. Vanaf 1 augustus melden ouders hun kind aan bij de

Het Centrum Passend Onderwijs (CPO) van Onderwijsstichting KempenKind is een onderdeel van het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs (PO) De Kempen. Zij verlenen vanaf 1 augustus 2014 diensten op het gebied van informatie, consultatie en ondersteuning aan ouders en scholen in regio De Kempen. Het Centrum heeft een loketfunctie waar ouders/verzorgers, scholen en instanties in de regio kunnen aankloppen voor vragen en ondersteuning met betrekking tot het onderwijs aan kinderen in de basisschoolleeftijd en de voorschoolse educatie. Het Centrum is gehuisvest in het gebouw van De Piramide in Bladel.

school van hun keuze. De school heeft dan de taak om een passende onderwijsplek te bieden. Samengevat:

Op de site van het CPO (www.cpokempenkind.nl) vindt u informatie over de mogelijkheden voor extra ondersteuning voor de leerlingen. In de praktijk zal het gaan om een beperkt aantal

29


leerlingen. Het is de verantwoordelijkheid van de interne

“Mijn dochter vraagt continue om aandacht en wordt snel boos;

begeleider van de basisschool om de noodzakelijke extra

hoe ga ik daarmee om?”

ondersteuning te organiseren. Iedere basisschool heeft een

“Mijn puberzoon gaat om met verkeerde vrienden; wat nu?”

ondersteuningsteam. Leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften worden in dit team besproken. Daarbij

Centrum voor Jeugd en Gezin + (CJG+)

worden de ouders heel nadrukkelijk betrokken.

Jongeren tot 18 jaar en hun ouders kunnen bij het CJG+ terecht voor hulp en ondersteuning. In sommige situaties is een uitloop

Bij vragen en of twijfels over de ontwikkeling van uw kind kunt u

naar 23 jaar mogelijk.

altijd terecht bij de leerkracht en/of de Interne Begeleider van

Elke Kempengemeente heeft een eigen Lokaal

onze school. Onze school kan indien nodig een beroep doen op de

Ondersteuningsteam. Bij een ondersteuningsvraag in opvoeden of

ondersteuning van KempenKind Centrum Passend Onderwijs voor

opgroeien zijn de jeugd- en gezinswerkers van deze teams de

leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben.

aangewezen professionals om de ondersteuning te bieden of samen te bekijken wat nodig is. Het Kempenteam levert zelf de

Vragen over opvoeding?

ondersteuning zo veel als mogelijk. Daarnaast kunnen zij

Opvoeden van kinderen is leuk, maar niet altijd eenvoudig.

specialistische ondersteuning inzetten.

Iedereen heeft weleens vragen, zorgen of twijfels over de

Wie, wat, waar, wanneer?

opvoeding van (hun) kinderen. Bij het Centrum voor Jeugd en

Het CJG+ voor Bladel is gevestigd op Kerkstraat 27, 5521 JK

Gezin+ de Kempen kunt u terecht met vragen als:

Eersel. Zij zijn bij voorkeur per mail bereikbaar via

“Mijn zoontje wil alleen maar inslapen als ik bij hem ga liggen;

[email protected]. Indien u niet in de gelegenheid bent

Hoe kan ik dat aanpakken?”

om een e-mail te versturen, dan kunt u bellen naar 0497 -

“Mijn puberdochter en ik hebben constant ruzie; hoe kan ik

531300.

daarmee omgaan?”

Wanneer u zich aanmeldt, neemt de jeugd- en gezinswerker van

“Sinds de scheiding is mijn zoon zo stil en moeilijk te hanteren;

het Lokale Ondersteuningsteam contact met u op om een afspraak

hoe moet ik hierop reageren?”

te maken voor een kennismakingsgesprek.

30


Ondersteuningsteamoverleg (OST-overleg)

Wanneer een leerling wordt besproken tijdens een OST-overleg,

Soms hebben kinderen problemen, waardoor het school of thuis

wordt hiervoor eerst toestemming gevraagd aan de ouders. Het

niet zo goed met ze gaat. Ze zijn bijvoorbeeld erg druk in de klas

heeft onze voorkeur dat de ouder(s)/verzorger(s) altijd

of hebben vaak ruzie met andere leerlingen. Ze zijn heel stil en

deelnemen. De zorgen over de leerling zijn vooraf met alle

teruggetrokken of hebben geen vrienden. Ook kunnen ze last

betrokkenen besproken.

hebben van problemen in het gezin.

Bij het OST-overleg wordt bekeken wat de leerling nodig heeft. Het ondersteuningsteam adviseert evalueert of de geboden hulp

Het hoeft niet altijd een ernstig probleem te zijn, maar misschien is het iets waarbij het goed is om er samen met een deskundige

het gewenste effect heeft. Voortgezet onderwijs

naar te kijken. Hiervoor zijn er op alle scholen Ondersteuningsteams. Zowel de ouder(s)/verzorger(s) als een leerkracht kan een OSToverleg aanvragen. Een ondersteuningsteam komt drie keer per schooljaar bij elkaar. De volgende personen kunnen bij een OST-overleg aanwezig zijn: 

Schoolarts



Jeugdverpleegkundige



Jeugd- en gezinswerker



Intern begeleider



Orthopedagoge



Leerkracht van de te bespreken leerling



Ouder(s)/verzorger(s) van de te bespreken leerling



Andere externen op uitnodiging

Na 8 jaar basisonderwijs verlaten de kinderen onze school. De meeste kinderen stromen vanaf groep 8 door naar het voortgezet onderwijs. In principe is dit ook mogelijk vanaf groep 7 als er sprake is van doublure.

31


Ook in deze procedure begeleiden we de kinderen zorgvuldig. We

Medio maart volgen de adviesgesprekken. In

doorlopen daarbij de volgende stappen:

het adviesgesprek formuleert de leerkracht het

Vanaf groep 7 worden ouders

definitief advies van de school. De basis van

en leerlingen geïnformeerd

dit advies is gebaseerd op ervaringen en

over het voortgezet onderwijs

indrukken van de leerkracht, gesprekken met collega’s,

volgens de procedure die onze

observaties, toets resultaten waaronder het Cito-LOVS.

school volgt. Op deze manier

De uitslag van de Cito eindtoets wordt gebruikt als het

worden ouders en leerlingen

schooladvies en de score significant afwijken. Ouders kunnen dan

tijdig geïnformeerd over het

vragen om een heroverweging van het advies.

voortgezet onderwijs.

De ouders zijn zelf verantwoordelijk voor de aanmelding bij het

Voor ouders van groep 7 én

voortgezet onderwijs. Hiervoor is een uittreksel uit de

groep 8 worden er aparte

basisadministratie van de gemeente nodig.

informatieavonden belegd.

Cito–scores Alle kinderen uit groep 8 moeten volgens de wet meedoen aan

Zowel kinderen als ouders van groep 8 krijgen tijdens het schooljaar informatie over het voortgezet onderwijs. Er is een speciale ouderavond hierover met de nodige brochures van de overheid en de scholen voor voortgezet onderwijs. Leerlingen nemen in groep 7 en 8 het werkboekje Tjoezz door. Hierin staan allerlei teksten en opdrachten die de kinderen aanzetten om na te denken over hun sterke en minder sterke punten, hun interesses en mogelijkheden. In november geeft de school een preadvies aan ouders en kinderen. Oud-leerlingen vertellen op de terugkombijeenkomst

een afsluitende toets. Op onze school is dat de Cito – eindtoets. Ook leerlingen met een eigen leerroute bijv. bij rekenen of spelling maken toch de betreffende onderdelen van de toets. Een uitzondering van deelname zou een leerling kunnen zijn met een advies voor speciaal (basis)onderwijs, terwijl deze op onze school is gebleven. Hierover vindt eerst overleg met de betrokken ouders plaats. Leerlingen met een kader-basis pre advies, krijgen de gelegenheid een niveaueindtoets te maken.

hun ervaringen over het voortgezet onderwijs.

32


Resultaten

Cito-eindtoets

Jaar

Score

(n=25)

Land.

’13-‘14

Gemid.

(n=19)

0

12%

28%

60%

8

4

7

42%

21%

37%

3

6

4

23%

46%

31%

’09 – ‘10

536,5

535,2

’14-‘15

’10 – ‘11

532,1

535,3

(n=13)

’11 – ‘12

536,5

535,2

’12 – ‘13

535,8

534,7

’13 – ‘14

533,0

534,2

werkwijze met betrekking tot het (pre)advies, over de overgang

’14 – ‘15

Nog niet

534,9

zelf en over de nieuwe leerstof. De resultaten van de leerlingen op

0

Reacties De leerlingen en de ouders zijn positief over de gehanteerde

definitief

het Rythovius-college in Eersel en van het Pius X-college te Bladel (*) de opgenomen scores zijn gecorrigeerde scores.

worden nog twee jaar toegezonden.

De bovenstaande score is gebaseerd op de onderdelen taal,

Cito-tussenopbrengsten

rekenen en studievaardigheden. Wereldoriëntatie wordt ook

Op schoolniveau zijn de volgende resultaten behaald

getoetst maar niet meegenomen in de eindscore.

(tussenopbrengst, januari ) Technisch lezen: januari 2,8 of III

Jaar

VSO

BBL/

TLW

HAVO/VWO

KBL ’09–‘10

0

(n=13) ’10-‘11

0

(n=27) ’11-‘12

0

(n=22) ’12-13

0

Spelling: januari 3,0 of III Begrijpend lezen: januari 2,8 of III

3

5

5

Rekenen: januari 2,5 of II

23%

38%

38%

Het eerste getal geeft de niveauwaarde aan tussen 1 en 5. Een

7

7

13

niveauwaarde van 3,0 of hoger wordt als voldoende gewaardeerd.

26%

26%

48%

De nieuwe niveau-indeling I tot en met V geeft aan hoe we

4

6

12

presteren ten opzichte van het landelijk gemiddelde (zie schema

18%

27%

55%

onder. De scores voor lezen/rekenen zijn onder het te verwachten

3

7

15

niveau. Hierop zijn meteen in januari de volgende acties gezet:

33


-meer leertijd; - andere manier van lezen; - meer aandacht voor

De planmatige leerling- ondersteuning kon wat beter volgens de

instructie.

ouders. De kinderen gaven aan dat de leerkrachtenduidelijker

De aanpak heeft succes gehad want de eindresultaten laten een

moeten uitleggen waarom ze iets moeten leren en dat tijd krijgen

behoorlijke groei zien. We moeten extra aandacht blijven

om extra te oefenen als ze iets niet goed begrijpen. Bij het buiten

schenken aan technisch- en begrijpend lezen.

spelen moeten leerkrachten nog beter opletten of kinderen zich aan de regels houden. Ze gaven ook aan blij te zijn op onze school te zitten. Het personeel gaf aan tevreden te zijn over het leef- en werkklimaat op school, ofschoon de werkdruk als hoog ervaren wordt. De aansturing vanuit de schoolleiding kan beter. Na een analyse hebben we extra aandacht geschonken aan: - het fenomeen tweescholendirecteur en de gevolgen daarvan. - het belang van een goede instructie. - het belang van een goede communicatie met ouders. - het inschakelen van de leerlingenraad. - het borgen van de onderdelen waarover men tevreden is. Inspectie

Tevredenheidspeiling

De inspectie bezoekt op gezette tijden de scholen van onze

In het najaar van 2014 vond er een

stichting en voert dan onderzoek uit. Op 18 februari 2013 bezocht

tevredenheidspeiling plaats. Ouders,

de inspectie onze school. De conclusie was dat de kwaliteit van

leerlingen en leerkrachten vulden

het onderwijs op de onderzochte onderdelen grotendeels op orde

hiervoor een digitale vragenlijst in. Over

was en dat er geen tekortkomingen waren in de naleving van de

het algemeen scoorde onze school ruim

wettelijke voorschriften. De inspectierapporten zijn openbaar en

voldoende. Ouders waren tevreden over het onderwijsleerproces,

digitaal te lezen op onze eigen website en op de site van de

de cultuur op school, de samenwerking met de ouders, over het

inspectie: www.onderwijsinspectie.nl.

personeel, het imago en de huisvesting.

34


Ouders kunnen voor hun vragen ook terecht bij postbus 51, tel.

leerlingverslagen. Vaak wordt deze informatie in tweevoud aan

0800-8051.

het kind meegegeven. Als één van de ouders dit anders wil, kan hij of zij contact opnemen met de adjunct-directeur. Hierbij wordt

Contacten ouders en school

aangetekend, dat voor spreekuurmomenten beide ouders worden

Zowel u als ouders, als de leerkrachten hebben er veel belang bij

gevallen kan hiervan worden afgeweken. Het originele rapport

dat uw kind zich prettig voelt op school.

wordt altijd aan het kind verstrekt. Een verzoek om gegevens

uitgenodigd voor een gezamenlijk gesprek. Alleen in bijzondere

Een goede verstandhouding tussen

over het kind te verstrekken aan derden wordt altijd aan beide

ouders en school vinden wij erg

ouders gedaan.

belangrijk. Daarom informeren wij u zo goed mogelijk over het reilen en zeilen van de school. Goede contacten met u als ouders willen we graag bevorderen. Na schooltijd kunt u gerust met de leerkracht over uw kind praten. Vaak kunt u meteen terecht met uw vragen of opmerkingen. Om zeker te zijn dat de leerkracht tijd voor u heeft, kunt u het beste een afspraak maken. Er zijn kinderen bij ons op school waarvan de ouders niet bij elkaar leven. Wij vinden het belangrijk om beide ouders goed te informeren over de ontwikkeling van hun kind of kinderen. Voorwaarde is natuurlijk wel dat beide ouders zelf hun verschillende adressen kenbaar maken. Aan beide ouders wordt dan de volgende informatie verstrekt: (digitale) informatiebrieven

Verwachtingengesprek Bij aanvang van het schooljaar heeft iedere leerkracht met alle ouders een zgn. verwachtingengesprek. Ouders hebben dan hun eindresultaten van het vorige schooljaar van hun kind ontvangen en spreken hun verwachtingen dan uit. De leerkracht zorgt ervoor dat de verwachtingen gehoord zijn en met de ouders de haalbaarheid, de inspanningsverplichting en het gewenste resultaat besproken is.

en (digitale) uitnodigingen voor de ouderavonden,

35


Presentatie/Spreekuur

Huisbezoek Indien het noodzakelijk c.q. wenselijk is dat de leerkracht een Er zijn twee presentatie-avonden.

huisbezoek aflegt, is dat een

Tijdens die avonden presenteert de

mogelijkheid. Dit gebeurt natuurlijk in

leerkracht kort de inhoud van de

overleg met de ouders en leerkracht.

groepsplannen en de kinderen de opbrengsten van het thematisch werken. Leerlingen en ouders worden geacht hierbij aanwezig te zijn. Ouders kunnen dan samen met hun kind de vorderingen bespreken. Er is de mogelijkheid om

Digitale maandbrief

een kort overlegmoment met de leerkracht te hebben. Daarnaast

Op de laatste vrijdag van de maand verschijnt

is er de mogelijkheid om in te schrijven voor een

de digitale maandbrief. De maandbrief is ook

spreekuurmoment. Daarnaast blijven er nog twee reguliere

op onze website te lezen. Voor ouders die

spreekuurmomenten bestaan. De leerkracht bespreekt dan de

geen email hebben of liever een papieren

ontwikkeling van uw kind met u. U krijgt een uitnodiging van de

versie willen ontvangen zal de school in deze behoefte voorzien.

leerkracht. U kunt daarop aangeven dat u de leerkracht wilt spreken. Dit wil beslist niet zeggen, dat u op deze gelegenheden moet wachten om de leerkrachten te spreken. U kunt de leerkracht tussentijds rustig aanspreken. Het is ook niet nodig om op alle spreekuren in te schrijven. De data van de spreekuren/presentaties vindt u op de jaarkalender en op de maandbrief. Alle presentaties/spreekuren zijn gekoppeld aan de groepsplanperiode en de themaperiode.

Jaarlijkse informatiekalender Aan het einde van het schooljaar ontvangt u de jaarkalender. Hierop staan de data van de geplande activiteiten zoals spreekuren/presentaties, excursies, vakantierooster, studiedagen. In de maandkalender staan de meest actuele data en gegevens.

36


Schoolgids Ieder schooljaar verschijnt er een schoolgids. Een document waarin u kunt lezen hoe het onderwijs op onze school gestalte krijgt. Op school is een papieren versie beschikbaar. Veel gemakkelijker is het natuurlijk om de digitale versie op de website te raadplegen.

De onderwijsgids In deze gids informeert de minister van onderwijs de ouders over de belangrijkste opdrachten aan de school, zoals die in wetten en regels zijn vastgelegd. Ook treft u een opsomming aan van

Woensdag = postdag

allerlei belangrijke adressen en

Ouders worden via de mail geïnformeerd

telefoonnummers. De onderwijsgids heeft als

over activiteiten en nieuws. In principe

titel: “De basisschool, gids voor ouders en verzorgers”.

gaat alle correspondentie via de mail

Door het verstrekken van informatie tracht ze een actieve

tenzij schriftelijke informatie

samenwerking te bewerkstelligen tussen ouders en school. Deze

noodzakelijk is. Deze gaat dan op

onderwijsgids treft u binnen onze school aan op de leesplank in de

woensdag mee.

gang tegenover het lokaal van groep 8. Ouders van kinderen die voor het eerst naar de basisschool gaan, krijgen deze gids automatisch toegestuurd. Ouders van kinderen die al naar het

Website Door het raadplegen van onze website www.sintjanduizel.nl kunt u op een

voortgezet onderwijs gaan, kunnen deze downloaden op de site van het ministerie: www.nationaleonderwijsgids.nl

snelle manier actuele informatie verkrijgen. Ook voor foto’s en nieuwtjes kunt u de website raadplegen. Onder het kopje “Laatste nieuws” wordt u geïnformeerd over actuele zaken van de groep. Onder het menu “documenten” zijn er diverse documenten voor ouders beschikbaar. Het is de moeite waard om eens te surfen op onze site.

37


Prikbord Bij de ingang van de school hangen publicatieborden. Hierop hangen meldingen van activiteiten die door verenigingen georganiseerd worden en waaraan de kinderen kunnen deelnemen. Voor inschrijving op deze activiteiten geeft de school alle gelegenheid, maar is niet betrokken bij de organisatie. Men is dus vrij om deel te nemen. Natuurlijk kunt u ook onze website raadplegen: www.sintjanduizel.nl

38


Klachtenprocedure

waarbij de school is aangesloten. De klachtenregeling is te verkrijgen bij de directie en bij de contactpersoon.

Overal waar gewerkt wordt zijn wel eens misverstanden of worden fouten gemaakt. Als u een probleem, misverstand of fout constateert, kunt u altijd contact opnemen met de leerkracht. Als dit niet tot bevredigende resultaten leidt, kunt u te allen

Contactpersonen Ineke Maandonks (tel. 0497 383367) Frans van den Borne (tel. 013-509 1907) Vertrouwenspersoon

tijde de directeur hierover aanspreken. Tenslotte bestaat de

Annette de Koning-Meeùs

mogelijkheid om gebruik te maken van de klachtenregeling. De

(Werkzaam bij Edux Onderwijspartners)

bedoeling is steeds dat u in eerste instantie contact opneemt met

Zij is te bereiken onder nummer: 06- 10 58 53 67

de school. Uitgangspunt is dat we samen een goede en

[email protected]

bevredigende oplossing proberen te vinden.

Secretariaat klachtencommissie Landelijke Klachtencommissie VBKO, Postbus 82324, 2508 EH

Bij een onbevredigend resultaat kunt u de problematiek bespreken met de contactpersoon van de school. Onze contactpersonen zijn Ineke Maandonks en Frans van den Borne. Zij zijn benoemd om er voor te zorgen dat klachten serieus genomen worden en op een passende manier worden afgehandeld. In overleg met de

Den Haag Tel. nr. 070-3568114. Meldpunt vertrouwensinspecteur Tel. nr. 0900-1113111. Op werkdagen te bereiken van 08.0017.00 uur.

contactpersoon wordt bekeken wat er gedaan moet worden of wie er moet worden ingeschakeld om tot de best mogelijke oplossing te komen. Als het resultaat voor u onbevredigend is kunt u contact opnemen met de vertrouwenspersonen. Als het nodig mocht zijn, wordt de klacht doorverwezen naar de onafhankelijke klachtencommissie van de besturenorganisatie

39


Schoolverzuim

Verlof Uw kind kan ook op school verzuimen door

Uw kind kan wel eens ziek worden en daardoor dus niet naar

verlof. De directeur is bij het verlenen van

school komen.

verlof gebonden aan wettelijke bepalingen

U dient voor schooltijd uw kind ziek te melden. Vanaf 8.00 uur is

en de leerplichtwet. De interpretatie van

de school telefonisch bereikbaar.

deze bepalingen zijn per september 2010

Als u het schoolverzuim niet meldt, neemt de leerkracht of de

behoorlijk aangescherpt. Dat betekent dat

directeur, binnen 30 minuten na aanvang schooltijd contact met u

ouders vakanties moeten plannen tijdens de

op. We willen voorkomen dat de leerkracht of de ouders onwetend

schoolvakanties. De directeur mag in principe geen toestemming

zijn over de situatie rond uw kind.

geven voor vakantieverlof buiten de vakanties. Voor meer

Als uw kind enige dagen ziek is, overlegt de

informatie over de wettelijke regelgeving zie onze website. Bij

leerkracht met u of en hoe de gemiste

onduidelijkheid kunt u natuurlijk contact opnemen met directeur.

leerstof ingehaald moet worden.

Een verzoek tot verlof moet dan ook acht weken voorafgaand aan

Als het ziekteverzuim over een veel langere

de begindatum worden

periode gaat, moet de school maatregelen

aangevraagd bij de directeur,

treffen om enige vorm van onderwijs aan uw

niet bij de leerkracht!

kind te geven. Dat geldt ook als uw kind in

U vult een formulier in en de

het ziekenhuis ligt of daar regelmatig moet verblijven.

directeur beslist of u wel of

We kunnen dan gebruik maken van de deskundigheid van een

geen verlof krijgt.

consulent onderwijsondersteuning zieke leerlingen of van het

Dit houdt in dat ongeoorloofd verlof doorgegeven moet worden

(academisch) ziekenhuis. We vinden het belangrijk dat uw kind

aan de leerplichtambtenaar van de gemeente. Die toetst de

contact heeft met de klasgenoten en de leerkracht, zeker als een

gegevens aan de wet en treft eventuele maatregelen.

kind door ziekte voor een langere tijd niet op school kan komen.

Kinderen van 4 jaar zijn nog niet leerplichtig. Als u uw kind op deze leeftijd naar school laat gaan, conformeert u zich aan de activiteiten en lestijden van de school. Het vragen om verlof voor

40


deze leerlingen valt weliswaar niet onder de reguliere leerplicht

hebben. Indien zij verhinderd zijn, doen we een beroep op de

maar wel onder de afspraken die u maakt cq. aangaat met de

vervangerslijst van Stichting KempenKind.

school.

Als een leerkracht ziek is, moeten we in eerste instantie een

Vermissing van kinderen Bij onbekende afwezigheid van kinderen belt de conciërge of de leerkracht naar de ouder/verzorger, vóór 09.00 uur. Bij vermissing wordt gehandeld volgens een protocol. Dit is in te zien bij de

leerkracht vragen die werkzaam is in de vervangerspool. Het bestuur heeft een aantal leerkrachten in dienst die alleen maar kortstondig invallen voor een zieke collega. Indien niemand uit deze vervangerspool beschikbaar is, mag de directeur een andere oplossing realiseren.

directeur. In de meeste gevallen is bekend wie uw kind(eren) afhaalt van school. Wanneer dit gebeurt door iemand anders weten we niet waar uw kind naar toe is. Dit kan de nodige onrust veroorzaken. Om dit te voorkomen vragen wij U te melden wie uw kind(eren) van school komt ophalen zodat er geen onnodige verwarring ontstaat. Neem dus een kind wat alleen staat niet mee naar huis zonder het te melden op school. Lesuitval Op onze school zetten we ons in om lesuitval te voorkomen. Er zijn verschillende mogelijkheden. Een leerkracht kan afwezig zijn omdat hij een cursus volgt of een

Indien ook dit geen oplossing biedt, zouden twee groepen onder toezicht van één leerkracht geplaatst kunnen worden. Wat we ook niet willen, is een onbevoegde persoon (conciërge, ouder) toezicht op een groep laten houden. Een uitzondering zou kunnen zijn om stagiaires van de Pabo hiervoor in te zetten. Door bovengenoemde maatregelen te nemen, trachten we onverwachte lesuitval voor leerlingen in een groep te kunnen voorkomen. Een garantie is het natuurlijk niet. Het naar huis sturen van kinderen is onze allerlaatste maatregel. Voor het zover is, heeft de school alles in het werk gesteld om vervanging te bewerkstelligen.

begrafenis bijwoont. Dan doen we een beroep op de collegaleerkrachten met een parttime aanstelling die op de betrokken dag niet aanwezig zouden zijn en geen andere verplichtingen

41


Toelating/verwijdering op onze

De beslissing over toelating en verwijdering berust bij het

basisschool

notitie is bij de directeur ter inzage.

bevoegd gezag. Hiervoor is een toelatingsbeleid ontwikkeld. Deze

Om uw kind als leerling toe te laten, moet het de leeftijd van vier jaar

Verwijdering

hebben bereikt. Een uitzondering vormt de laatste periode van het

De procedure tot verwijdering van een

schooljaar. Er zijn dan diverse

leerling kan gestart worden wanneer de

activiteiten gepland. Dit zou voor uw

veiligheid van andere kinderen niet langer

kind teveel onrust opleveren.

gewaarborgd kan worden.

Na mei 2015 laten we geen leerlingen meer instromen. Evenals bij alle andere kinderen geldt voor de instromers dat ze hele dagen naar school mogen. Mocht een hele schooldag voor uw kind als “eerste groeper” problemen opleveren, neem dan contact op met de leerkracht. Voordat uw kind definitief op school zit, mag het eerst samen met de ouders komen kennismaken. Daarna komt het kind nog een keer alleen om de groep te leren kennen. Een kind van 3 jaar en 10 maanden mag vijf hele dagen de school bezoeken; dit zijn de zgn. gewenningsdagen.

42


De geledingen

gemeenschappelijke raad. De GMR behandelt uitsluitend zaken die

Medezeggenschapsraad / gemeenschappelijke

leerkracht van groep 4b/5a, heeft zitting in de GMR.

van belang zijn voor de betrokken scholen. Ester de Mol,

medezeggenschapsraad Aan de school is een medezeggenschapsraad (afgekort MR)

De personeelsgeleding van de MR wordt gevormd door:

verbonden. Deze raad is het overlegorgaan tussen ouders,

Ineke Maandonks en Manon Kessels, secretaris.

teamleden, directie en schoolbestuur.

De oudergeleding wordt gevormd door:

Met de wet en het mr-reglement als leidraad kunnen diverse

Tamara Maas, voorzitter, Lupine 22, 5521 MD, Eersel, tel. 51 91

geledingen hun invloed uitoefenen op het beleid van de school.

80 en vacature

Het is duidelijk dat ouders en teamleden baat hebben bij een goed functionerende medezeggenschapsraad. Dit kan alleen maar als

Oudervereniging

de leden op de hoogte blijven van wat er leeft bij ouders en team.

De oudervereniging (afgekort OV) is een vertegenwoordiging van

De vergaderingen zijn openbaar, dus voor iedereen toegankelijk.

alle ouders van kinderen die op onze school zitten.

Tenzij het van tevoren anders is aangegeven.

De oudervereniging ondersteunt de leerkrachten bij schoolactiviteiten bijv. het versieren van de school en organiseert

De vergaderdata worden door middel van de maandbrief bekend

zelf bepaalde activiteiten bijv. een jaarvergadering.

gemaakt. Agenda en notulen staan op de website. Opmerkingen

Een andere taak van de oudervereniging is dat ze andere ouders

of zaken die u van belang vindt, kunt u altijd aan de leden

informeert over de gang van zaken op school.

kenbaar maken. Zij kunnen u tevens informatie verstrekken over

Het is belangrijk dat er een goede samenwerking maar ook

de MR.

afstemming is tussen de verschillende geledingen. Daarom worden de vergaderingen van de oudervereniging bezocht

Per 1 augustus 2011 is er een nieuwe gemeenschappelijke

door afgevaardigden van de MR en van het team.

medezeggenschapsraad (afgekort GMR) tot stand gekomen. De

Wij zijn verheugd te constateren dat in de meeste gevallen vele

medezeggenschapsraden hebben bepaalde advies- en

ouders bereid zijn om ons te ondersteunen.

instemming-bevoegdheden overgedragen aan de

43


Samenstelling oudervereniging

De oudervereniging vergadert de tweede dinsdag van de maand

Voorzitter: Mirjam Oomen, Secretaris: Janneke Kox,

om 20.30 uur op school. De agenda’s en verslagen treft u aan op

Penningmeester: Hanneke Oomen

de website.

Leden: Anchel van der Aalst, Marjo Couwenberg, Adriënne

In een vergadering komen o.a. de komende gebeurtenissen aan

Amting, Susan Heeren, Kirsten Mann.

de orde. Ook wordt er gekeken in hoeverre de oudervereniging bij

Aan iedere groep is een klassenouder verbonden. Deze is zowel

de organisatie en assistentie van de activiteiten betrokken kan

voor de groepsleerkracht als voor de ouders een aanspreekpunt.

worden. Tevens wordt er gesproken over methodes en regelingen;

Een klassenouder geeft ondersteuning aan de leerkracht bij de

meer algemeen: het leef- en leerklimaat op school.

organisatie van groepsactiviteiten.

De oudervereniging is aangesloten bij het Nederlands Katholieke Oudervereniging (afgekort NKO). Deze informeert en adviseert de oudervereniging.

Ouderbijdrage De oudervereniging heeft een vrijwillige ouderbijdrage van € 25,00 per jaar per kind opgenomen. De oudervereniging draagt zelf zorg voor de inning van de bijdrage. Aangezien het een vrijwillige bijdrage betreft, kan en wil de oudervereniging u niet verplichten tot voldoen van de ouderbijdrage. Echter, de oudervereniging kan besluiten om een leerling van wie de ouders de bijdrage niet voldaan hebben, uit te sluiten van de activiteit die geheel betaald wordt uit de ouderbijdrage. De ouderbijdrage wordt gebruikt voor het betalen van activiteiten die niet bekostigd worden vanuit de overheid zoals bijv. de

44


sportdag, Sint Nicolaas feest, carnaval, kerstviering,

Stichting Leergeld

schoolverlatersdagen. Een deel wordt gereserveerd om bijzondere uitgaven voor de basisschool te kunnen betalen. Een ander deel van het geld is bestemd voor het schoolreisje dat ieder jaar plaatsvindt. School en oudervereniging brengen jaarlijks verslag uit over de

Zelf de schoolmaterialen betalen levert vandaag de dag meer en

besteding van de ouderbijdrage.

meer problemen op. Ook het kunnen meedoen met sport,

Voor het betalen van de ouderbijdrage krijgt u aan het begin van

schoolexcursie, muziek of dans is ook allang niet altijd meer

het schooljaar een schriftelijk verzoek van de basisschool.

vanzelfsprekend voor alle kinderen. Leergeld vindt dat kinderen

Ouders die de ouderbijdrage niet kunnen betalen, mogen een

niet de dupe mogen worden van tekorten in het gezinsbudget en

beroep doen op de wet Bijzondere Bijstand.

biedt directe hulp. Kinderen mogen niet geremd worden in hun

Voor de schoolverlatersdagen van groep 8 worden de kosten apart

ontwikkeling. Het is zeer belangrijk dat ze meedoen. Of het nu

in rekening gebracht.

gaat om het meedoen aan een excursie, sport, school of andere activiteit maakt niet uit! Het gaat om het belang EN de sociale

Daarnaast kunnen ouders een beroep doen op Stichting Leergeld. Deze stichting ondersteunt ouders door bijvoorbeeld gymschoenen te kopen of een abonnement te betalen. Ouders moeten dan wel een inkomenstoets ondergaan. De contactgegevens van stichting Leergeld zijn achterin opgenomen.

45


ontwikkeling van het kind. Als het goed is voor het kind is het ook

Overblijven

goed voor de samenleving!

Het overblijven tussen de middag van TSO de Kempen vindt plaats in de school met behulp van overblijfkrachten

Hoe werkt Stichting Leergeld? Een aanvraag indienen kan via de website, per email of telefonisch. Zodra de aanvraag compleet is, beoordeelt Leergeld binnen circa 3 weken of u in aanmerking komt voor hulp. Het kan zijn, dat uit de aanvraag blijkt dat u in aanmerking komt voor hulp door een andere instantie. Ook in dat geval helpen we u verder.

(vrijwilligers). De kosten voor het overblijven, moeten volledig door de ouders betaald worden. Door het werken met vrijwilligsters proberen we daarvoor de kosten laag te houden. Voor het aan –en afmelden voor het overblijven is de coördinator Annemie van Eekert bereikbaar via [email protected] of via 06-10 11 98 93 Voor meer informatie en aanmelden van het overblijven: www.tsodekempen.com

Om u administratieve rompslomp te besparen betaalt Leergeld geen geld uit als u bij ons een

Kinderopvang / buitenschoolse opvang

aanvraag doet. In plaats daarvan zorgen we

Onze school werkt samen met Nummereen Kinderopvang.

ervoor dat de school, vereniging of club rechtstreeks worden

Nummereen Kinderopvang biedt op verschillende locaties in De

betaald.

Kempen en Veldhoven dagopvang (0-4 jr.), buitenschoolse opvang (4-13 jr.) en het peuterprogramma. Ook coördineert

Aanvragen kan via:

Nummereen Kinderopvang het overblijven op diverse

www.leergeldveldhovendekempen.nl/aanvraag of per email:

basisscholen, genaamd TSO De Kempen én verzorgt zij

[email protected]

professionele kinderopvang aan huis onder de noemer ‘Bij u

U kunt ook bellen met 06 – 12 88 06 01

Thuis’. Voor kinderen van onze school biedt Nummereen Kinderopvang buitenschoolse opvang en tussenschoolse opvang aan.

46


kinderen gebaseerd op de pijlers cultuur, natuur, sport en Overblijven: TSO De Kempen

techniek. Maar natuurlijk is er ook volop ruimte om lekker vrij te

In de lunchpauze van de kinderen zorgt een groep

spelen! Tijdens schoolvakanties zijn er uitgebreide

overblijfkrachten ervoor dat de kinderen op een rustige en

vakantieprogramma’s, met een divers activiteitenaanbod en leuke

ontspannen manier hun boterhammen kunnen eten. Ze schenken

uitstapjes. Meer informatie leest u op www.nummereen.com. Ook

drinken voor de kinderen, zorgen voor sfeer en rust en zien er na

is hier het digitale inschrijfformulier voor de bso te vinden.

afloop op toe dat de kinderen fijn (buiten) kunnen spelen. De coördinator van het overblijven op onze school is Annemie van

Ninke Hoppenbrouwers

Eekert Voor het dagelijks aan-en afmelden voor het overblijven is

Nummereen Shared Service Center

zij bereikbaar via [email protected]

Communicatieadviseur

of 06-10 11 98 93.

T: 0497-582 127

Wanneer u als ouder geïnteresseerd bent om ons team

[email protected]

overblijfkrachten te komen versterken, dan kunt u contact op

Aanwezig op ma-ochtend, di, do, vr-ochtend

nemen met Annemie via bovengenoemde gegevens. Vrijwilligers ontvangen een vergoeding van € 10,00 per keer. Meer informatie over TSO De Kempen is te vinden op de website: www.tsodekempen.com. Hier kunt u ook het inschrijfformulier voor het overblijven vinden. Op het inschrijfformulier staat de prijs genoemd. Buitenschoolse opvang: de Clup Nummereen Kinderopvang verzorgt op onze school buitenschoolse opvang (bso), genaamd de Clup. De Clup is 52 weken per jaar geopend. Dus ook tijdens schoolvakanties en op

Sponsoring Op school wordt geen gebruik gemaakt van structurele sponsoring via bedrijven of instellingen. Incidenteel doet de oudervereniging of een werkgroep een beroep op de vrijgevigheid van bepaalde ondernemingen en/of winkeliers. Dit echter zonder dat de school hiervoor een tegenprestatie dient te leveren in de vorm van reclame, uitdelen van folders, werven van deelnemers, etc.

studiedagen. Elke dag na school zijn er activiteiten voor de

47


Verjaardagen

foto’s hebben we geen enkel bezwaar. En dat is zeker ook leuk

Als uw kind jarig is, mag hij/zij op school trakteren. Wilt u de

voor later!

traktatie klein en gezond houden? Een traktatie bestaat liever niet

Als een leerkracht jarig is, vieren we dit in de klas. We vinden het

uit snoep. De ouders van groep 1/2 mogen de verjaardag van hun

leuk als de kinderen zelf iets maken, als ze iets aan de juffrouw of

kind tot kwart over 9 mee komen vieren. De kinderen van deze

meester willen geven.

groepen mogen ook bij de verjaardagen van de ouders of grootouders een zelfgemaakt werkstuk maken. Stelt u de

Fruit eten/ drinken

betreffende leerkracht wel tijdig op de hoogte.

De kinderen mogen fruit meebrengen. Het is wenselijk dit te voorzien van hun

We merken dat ouders tijdens de aanwezigheid bij de verjaardag

naam. 's Morgens rond tien uur kunnen

van hun kind in de kleutergroepen graag een video–opname

de kleuters dit eten. De andere

maken. We onderschrijven het aangename hiervan, maar toch hebben we besloten om GEEN TOESTEMMING te verlenen voor het

kinderen hebben daar tijd voor in de ochtendpauze. Als kinderen dorst hebben drinken ze water.

maken van video–opname. Dit omdat we als school verantwoordelijk zijn voor de privacy van en gebeurtenissen met kinderen. Er kan zich tijdens een verjaardagspartijtje altijd iets

Vervoer bij uitstapjes

onaangenaams voordoen tussen kinderen. Er zijn ook kinderen die

Ouders worden regelmatig gevraagd voor het vervoer van

ander (bijvoorbeeld negatief) gedrag gaan aannemen als ze weten

kinderen bij excursies of uitstapjes.

dat er ouders aanwezig zijn die een video–opname maken. We

Algemene regel autogordels

beseffen dat dit gelukkig sporadisch zal zijn, maar toch hechten

We maken alleen gebruik van auto’s die voorzien zijn van

we in deze situatie meer aan het belang van kinderen dan aan het

autogordels op voor- en achterbank. Op zitplaatsen waar geen

mogen maken van een video–opname. Dit geldt natuurlijk ook

autogordels zitten, mogen geen personen vervoerd worden.

voor het maken van een opname met het fototoestel. We hopen

Enkele belangrijke punten op een rij:

dat u begrip heeft voor ons standpunt. Tegen het maken van

- Iedereen moet een eigen autogordel gebruiken, twee personen in één autogordel mag niet.

48


- Iedereen moet over een eigen zitplaats beschikken.

inzittendenverzekering.

- Er mogen niet meer personen worden vervoerd, dan er

Bij activiteiten die namens de school ondernomen worden geldt de

autogordels aanwezig zijn.

schoolongevallenverzekering. - Voor kinderen kleiner dan 1,35

Ook de ouders die betrokken zijn bij de organisatie zijn verzekerd.

m gelden aanvullende regels. Van ouders en pleegouders wordt

Vergoeding autogebruik

verwacht dat ze voor hun kind een

In overleg met de oudervereniging is besloten om een

goedgekeurd en passend

tegemoetkoming te geven van de gemaakte kilometers voor

kinderzitje in de auto hebben.

school met de eigen auto. We waarderen het immers zeer als

Voorin de auto mogen vervoerd worden

ouders hun beschikbare tijd willen inzetten om een activiteit door

- Kinderen van tenminste 1.35 meter als ze gebruik maken van de

school te ondersteunen. Het betreft hierbij het gebruik van een

gordel.

auto voor een schoolactiviteit (begeleiding excursie en dergelijke)

- Kinderen korter dan 1.35 meter als ze gebruik maken van een

bij een afstand van meer dan 20 kilometer. Dit om de

goedgekeurd en passend kinderzitje.

administratie bij kleine bedragen (minder dan € 2,50) te

Achterin de auto mogen vervoerd worden

beperken. De tegemoetkoming betreft de vergoeding van de

- Kinderen van tenminste 1.35 meter als ze gebruik maken van de

benzine van € 0,19 per kilometer (belastingmaatstaf).

gordel.

Om gebruik te kunnen maken van de vergoeding wordt een

- Kinderen korter dan 1.35 meter als ze gebruik maken van een

formulier uitgereikt na de excursie. Mocht dit per ongeluk

goedgekeurd en passend kinderzitje. Hierbij kunnen kinderen van

vergeten worden, gelieve de leerkracht daar dan even attent op te

3 jaar en ouder gebruik maken van de autogordel (i.p.v.

maken.

kinderzitje) als er op de achterbank al twee kinderzitjes in gebruik zijn en er geen plaats meer is voor een derde zitje. Inzittendenverzekering De bestuurder (eigenaar van de auto) die leerlingen vervoert, dient in het bezit te zijn van een rechtsgeldige

49


Wettelijke aansprakelijkheid/ schoolongevallenverzekering

Verkeersbrigadiers / Verkeerswerkgroep

Het schoolbestuur heeft het

Een aantal actieve ouders en

personeel en de vrijwilligers

leerlingen van groep acht

(geldt voor helpende ouders en

maken het mogelijk dat uw

de overblijfouders) WA verzekerd

kind veilig kan oversteken. Zij

tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Indien

worden voor deze taak

uw kind schade heeft opgelopen tijdens een schoolactiviteit en u

geïnstrueerd en zijn tijdens het brigadieren verzekerd. Vanaf een

meent de school daarvoor aansprakelijk te kunnen stellen, dan

kwartier vóór schooltijd en een kwartier ná schooltijd helpen de

kunt u contact opnemen met de directeur. Wij attenderen u in dit

brigadiers bij het oversteken. Als de deelname van ouders groot

verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot

is, hoeft brigadieren voor niemand een belasting te zijn. Ivanka

misverstand. Ten eerste is de school alleen aansprakelijk wanneer

Luijten is coördinatrice van de verkeersbrigadiers,

er sprake is van een verwijtbare fout. Het is dus mogelijk dat er

tel. 51 26 64.

schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige

Daarnaast is er een verkeerswerkgroep die meehelpt met het

onrechtmatigheid van de school. Een voorbeeld daarvan is schade

opzetten van allerlei verkeersactiviteiten in het belang van de

aan een bril tijdens de gymnastiekles: die schade valt niet onder

veiligheid van uw kind(eren). Als BVL-school vinden we het

de aansprakelijkheidsverzekering en wordt niet door de school

belangrijk dat kinderen leren zich correct te gedragen in het

vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor schade

verkeer en de verkeersregels op een goede manier toepassen.

door onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of hun

Praktische oefening is daarbij essentieel. De werkgroep bestaat

ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten.

uit: mevrouw Ivanka Luijten, mevrouw Christel Geerts, meester

Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door

Ad Antonius.

school georganiseerde activiteiten schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten.

50


De gemeente heeft op

etc. Op zich hebben we daar geen bezwaar tegen want er is niets

ons nadrukkelijk

beters dan dat kinderen met elkaar kunnen spelen in een veilige

verzoek extra borden

omgeving. Een gegeven is wel dat de verkeersbrigadiers na

geplaatst om

vijftien minuten weg zijn als hun taak er op zit. Dat betekent ook

verkeersdeelnemers

dat de kinderen zelfstandig het Smitseind over moeten steken met

attent te maken op de

alle gevaren van dien. Als u vindt dat uw kind gebruik moet

aanwezigheid van

maken van de verkeersbrigadiers, dient u hem duidelijk te maken

verkeersbrigadiers. Hiermee hopen we de verkeersveiligheid

direct na schooltijd de straat over te steken en niet op het

rondom de school te vergroten. We willen echter vermelden dat

schoolplein te blijven spelen.

de verantwoordelijkheid over het eigen, correct verkeersgedrag

Voor alle duidelijkheid: de verkeersbrigadiers en de school zijn

natuurlijk bij u als ouder én uw kind ligt. Wel verzoeken wij u

niet verantwoordelijk als uw kind geen gebruik maakt van de

dringend om de aanwijzingen van de verkeersbrigadiers op te

verkeersbrigadiers omdat hij/zij te lang op de speelplaats blijft.

volgen. U hebt een voorbeeldfunctie niet alleen voor uw kind maar ook ten aanzien van alle andere kinderen. Daarnaast is het van belang om auto’s op een correcte wijze te parkeren zodat voetgangers geen onnodig risico lopen (bijv. op de weg moeten lopen omdat auto op stoep geparkeerd is). Stuurt u uw kinderen in verband met de veiligheid alstublieft niet te vroeg naar school. Als de kinderen te laat komen, is het verstandig om ze zelf naar school te brengen. In hun haast letten ze vaak niet op het verkeer en de brigadiers kunnen weg zijn. Kinderen willen na schooltijd nog wel eens op de speelplaats blijven spelen. Vooral in een periode van rages zoals bij

Openstelling speelplaats Vaak willen kinderen nog even blijven spelen na schooltijd. Ze willen nog even tafeltennissen of met de bal spelen. De leerkrachten hebben afgesproken dat ze de kinderen van de basisschool willen laten genieten van deze mogelijkheid na schooltijd totdat de laatste leerkracht met de fiets naar huis gaat, want deze sluit dan de poort. In de praktijk is dat

voetbalkaartjes verzamelen, knikkeren, voetballen in de arena

51


meestal rond 17.00 uur. Dit betekent wel ouders zelf met hun

Met de fiets naar school?

kind(eren) af moeten spreken of zij later naar huis mogen komen

Omdat de fietsenstalling beperkt is en we geen mogelijkheden

en dat ze goed uit moeten kijken bij het oversteken omdat er

hebben om die uit te breiden, hebben we een zgn. fietsbeleid

geen verkeersbrigadiers meer zijn. Vanuit het oogpunt van

vastgesteld. Kinderen mogen met de fiets komen als zij meer dan

veiligheid wordt de zijdeur om 16.00 uur gesloten.

6 minuten moeten lopen. Ter illustratie: vanaf de school naar “de Tramhalte”, vanaf de school naar het kapelletje, vanaf de school naar “de Meer”, vanaf de school naar de uiterste hoek van de Sint Jan straat is minder dan 6 minuten lopen. We zien steeds meer kinderen met een crossfiets of step naar school komen. Om deze ordelijk te kunnen stallen is de ruimte te krap. Daarom vragen we uw medewerking om kinderen zo veel mogelijk te voet naar school te laten komen. Goed voor de gezondheid van de kinderen en goed voor de kinderen die wel ver van school wonen en fietsend naar school komen. Ontruiming bij calamiteiten

Elk jaar worden diverse aanpassingen en faciliteiten gecontroleerd om de veiligheid van uw kind te waarborgen en te verhogen door bijv. Vluchtwegaanduiding, noodverlichting, brandblussers, opslag van gevaarlijke stoffen, etc.

52


Toch moeten de gebruikers van het gebouw wel op de hoogte

gebouw zo snel mogelijk, zonder daarbij in paniek te raken of te

worden gebracht hoe te handelen bij eventuele calamiteiten.

veroorzaken!

Daarvoor is een ontruimingsplan samengesteld en om dit plan te toetsen aan de praktijk worden er elk schooljaar drie oefeningen gehouden waarbij brand gesimuleerd wordt. Alleen de eerste keer zijn alle kinderen en leerkrachten op de hoogte van de datum en tijdstip van de zogenaamde brand. Voordat het ontruimingssignaal

Petten / haarbanden Het dragen van petten in de klas is niet toegestaan. De leerling is zelf verantwoordelijk om die goed op te bergen. Meisjes dragen soms haarbanden. Die zijn gewoon toegestaan zonder enige beperking.

daadwerkelijk gegeven wordt, wordt in alle klassen besproken worden wat de bedoeling maar zeker ook het nut van de oefening is. De resterende oefeningen worden door de directie

Mobiele telefoons

in samenspraak met de BHV-ers gepland. Iedere oefening wordt in de daaropvolgende

We zijn ook van mening dat

teamvergadering geëvalueerd. Het kan zijn dat u als

kinderen geen mobiele telefoons bij

ouder te maken krijgt met een oefensituatie of zelfs

zich hoeven te hebben. De school

een echte brand. Bijvoorbeeld als u uw kind tot in de klas brengt

heeft voldoende telefoons om te

of als u hulpouder bent. Om u enigszins te informeren volgt

telefoneren. Als een kind gebeld

hieronder kort wat er in zo’n situatie van u verwacht wordt.

moet worden dan kan gebruik worden gemaakt van de telefoon

Als u een (begin van een) brand of een ander gevaar bemerkt,

van school. Gezien de technische mogelijkheden van mobiele

dient u dit direct te melden aan een leerkracht, conciërge of

telefoons kunnen die de privacy sfeer aantasten. Mocht uw kind

directielid. Die licht de bedrijfshulpverlener in. In bijna alle

een mobiele telefoon bij zich hebben dan levert hij/zij deze in bij

gevallen zal die als ontruimingsleider optreden. Het is van groot

de leerkracht.

belang dat u zijn opdrachten uitvoert. Handelen naar eigen inzicht kan in een dergelijke situatie grote gevolgen hebben. Daarom het dringende advies: luister naar de ontruimingsleider en verlaat het

53


Bibliotheek

jeugdbladen, maar wil in dit verband service verlenen aan de

Regelmatig maken de leraren

ouders.

gebruik van de diensten van

Uitgeverijen geven steeds meer software uit en verspreiden

bibliotheek “De Kempen”.

hierover promotiemateriaal. Ook dat ligt op de tafel.

We doen vaak mee aan activiteiten die deze instelling

Gevonden voorwerpen

organiseert, zoals “de Rode Draad” of “de voorleeswedstrijd”. Omdat we lezen en leesontwikkeling erg belangrijk vinden, adviseren we U om lid te worden. Kinderen kunnen een gratis abonnement krijgen bij de bibliotheek. In de school is een servicepunt van de bibliotheek ingericht voor kinderen van 4 tot 12 jaar. Een vrijwilliger helpt de kinderen bij het uitlenen van de boeken. Onder schooltijd tot 12.30 uur kunnen de kinderen elke week op woensdag boeken lenen.

Het gebeurt regelmatig, dat kinderen kledingstukken of andere voorwerpen op school of in de gymzaal achterlaten. Deze gevonden voorwerpen worden bewaard in een doos in het portaal bij de ingang bij groep 7/8. Hierin blijven ze een week liggen. Vervolgens worden deze spullen door de conciërge opgeruimd. U kunt met haar contact opnemen als u wat mist. Het is zeer verstandig om waardevolle spullen van naam te voorzien zodat

Jeugdbladen

het terugbezorgen sneller plaats kan vinden.

Kinderen kunnen zich abonneren op diverse jeugdbladen van Bobo (groep 1) tot National Geographic (groep 8). De inschrijfformulieren liggen aan het begin van het schooljaar in de gang op een tafel in het portaal van de ingang bij groep 7/ 8. Aan de jongere kinderen worden de inschrijfformulieren uitgedeeld. Een leerkracht coördineert dit namens het team. De school doet hiermee geen uitspraak over de kwaliteit van de

54


Logopedie op school

GGD Brabant – Zuidoost Onze jeugd verdient alle kansen voor een gezonde en veilige ontwikkeling. Onze school werkt samen met de GGD Brabant – Zuidoost, team Jeugdgezondheidszorg. Dit team bestaat uit een jeugdarts, de jeugdverpleegkundige, assistente,

De logopedie op onze school is beperkt tot preventieve logopedie

logopedist. Aandacht wordt besteed aan de lichamelijke,

voor groep 2.

psychische en sociale ontwikkeling van uw kind. Afhankelijk van

Naast een kortdurende begeleiding van het kind wordt er ook

de leeftijd en ontwikkelingsfase ligt de nadruk steeds op andere

voorlichting aan ouders gegeven.

gezondheidsaspecten, zoals groei, motoriek, leefstijl, spraak en taal, maar ook schoolverzuim en gedrag.

Bij geconstateerde logopedische afwijkingen of onregelmatigheden

Onderzoeksprogramma

worden de ouders opgeroepen. Bij geringe problematiek wordt

Gedurende de basisschoolperiode komt uw kind minimaal twee

aan de ouders advies en/of instructie gegeven.

keer in contact met medewerkers van het team.

Bij ernstige problematiek zal verwezen worden naar een

Daarnaast worden leerlingen met risico of problemen gezien door

logopediste.

de logopedist. De jeugdverpleegkundige bespreekt of er leerlingen zijn die de school wil aanmelden voor een onderzoek. Vanzelfsprekend krijgen ouders een brief met de mogelijkheid hun kind aan te melden voor onderzoek als zij zich zorgen maken. Indien ouders of school een onderzoek aanvragen, wordt de leerling gezien door een arts.

55


Leerlingen groep 7:

Hoofdluis

- De jeugdverpleegkundige bespreekt of er leerlingen zijn die de school wil aanmelden voor onderzoek. - Alle ouders krijgen een brief met de mogelijkheid hun kind aan te melden voor onderzoek als zij zich zorgen maken. - Wanneer ouders of school een onderzoek aanvragen, wordt de leerling gezien door een verpleegkundige. Ook buiten deze onderzoekmomenten kunnen de school en/of ouders altijd contact opnemen met de jeugdgezondheidszorg als er

Op school vindt na elke vakantie hoofdluiscontrole plaats. Enkele

vragen zijn over een leerling. Naar aanleiding van een eerder

ouders zijn door de GGD geïnstrueerd en controleren de kinderen

gezondheidsonderzoek van de GGD of de consultatiebureauarts kan

op hoofdluis. Als bij uw kind levende hoofdluis geconstateerd wordt

een kind extra worden opgeroepen.

dan krijgt u een telefoontje van de directie. Uw kind gaat dan naar

De GGD verzorgt nog diverse andere werkzaamheden zoals:

huis voor behandeling en kan dan weer terug naar school. Bent u

- de inenting bij 9–jarigen (DTP/BMR). Kinderen krijgen in het

niet thuis dan krijgt uw kind een brief mee. Op deze manier willen

kalenderjaar dat ze 9 jaar worden hiervoor een oproep;

we besmetting voorkomen. We verwachten dat U zelf regelmatig

- de advisering aan scholen over hygiëne en veiligheid van de

controleert. Hoofdluis is vervelend maar u hoeft zich daarvoor niet

school;

te schamen. Op school en op onze website is informatie aanwezig

- de ondersteuning van school bij bestrijding van hoofdluis.

om het probleem op een goede manier aan te pakken. U moet zich

Als u nog vragen heeft aan de jeugdarts, jeugdverpleegkundige,

realiseren

jeugdartsassistente of logopediste, neemt u dan gerust contact op

hoofdverantwoordelijkheid blijft bij de ouders. Door zelf regelmatig

met de afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD.

te controleren kan het ongemak voorkomen worden.

dat

dit

ondersteunende

activiteiten

zijn;

de

De GGD heeft het inzicht dat luizencapes helpen ter voorkoming van verspreiding verlaten. Luizen kunnen niet in leven blijven op jassen. Daarom maken we op onze school niet langer gebruik van luizencapes. De luizenmoeders houden hun signalerende functie.

56


Speerpunten schooljaar 2015-2016

3.Team

1.Opbrengsten

Op weg naar een professionelere cultuur. Leren van en met elkaar.

We streven er naar om zowel de tussentijdse opbrengsten als de

Werken met Persoonlijke Ontwikkelings Plannen.

eindopbrengst op niveau te brengen wat betreft lezen, taal en

Versterken van het klassenmanagement/zelfstandig werken.

rekenen.

Beheersen van de werkdruk.

Hiervoor

ontwikkelen

we

een

schoolstandaard

die

afgestemd is op het resultaat wat we van onze populatie mogen

4.Ouderbetrokkenheid

verwachten. Van belang hierbij is dat leerkrachten leren om op een

Borgen van betrokkenheid van ouders en de toegankelijkheid van

efficiënte manier af te stemmen op de onderwijsbehoeften van alle

de school.

leerlingen

5.Visie

in

een

combinatiegroep.

Verbetering

van

het

klassenmanagement verdient aandacht met de focus op instructie

Schoolvisie en visie Kempenkind integreren.

en zelfstandig werken.

Verdere samenwerking Basisschool Sint Jan met Basisschool De

Bij ontwikkelingsgericht werken ligt de focus op het borgen van de

Vest.

werkwijze en het evalueren van de opbrengsten. Thema’s en

Versterken van de werkwijze OGO en Vreedzame School

leerdoelen worden vooraf gepland.

6.Leerlingen

Nieuwe methodes worden geïmplementeerd: Taal Actief 4 – Wereld

Borgen van de leerling participatie.

in Getallen – Take it Easy en Timboektoe. Leerlijn zelfstandig werken integreren. 2.Zorg Van belang is het vroegtijdig signaleren van zorgleerlingen. Van curatief signaleren naar preventief signaleren door leerkrachten en communicatie naar ouders. De vaardigheden van de leerkrachten bewaken in relatie tot de basisondersteuning. Bijlage: document: “Toeleiding naar extra ondersteuning”. Gebruik van Viseon en Vreedzame School.

57


Nuttige adressen

www.ziezon.nl

KempenKind, De Mortel 1, Eersel Postadres: postbus 219, 5520 AE, Eersel.

AMK

Tel: 0497 513291

Sobriëtasplein 102

www.Kempenkind.nl

5701 MJ Helmond Postbus 234

GGD Brabant-Zuidoost

5700 AE Helmond

Postbus 810, 5700 AV Helmond

Tel: 0492 508410

Tel: 088 0031 422 E-mail: [email protected] Website: www.ggdbzo.nl

Stichting Leergeld Postbus 46

Bureau Jeugdzorg Noord-Brabant

5500 AA Veldhoven

Wal 20, 5611 GG Eindhoven

[email protected]

Tel: 040 79999100 Stichting Thuiszorg Dommelstreek: Hint 11, 5521 AE Eersel Tel: 0497 518888 Jeugdwelzijnsteam gemeente Eersel: postbus 12, 5520 AA Eersel Tel: 0497 - 531300 Landelijk netwerk van ziek-zijn & onderwijs,

58


59


60

schoolgids Schoolgids Basisschool Sint Jan schooljaar

Recommend Documents