Basisschool Sint Willibrordus Schoolgids schooljaar

Basisschool Sint Willibrordus Schoolgids schooljaar 2015 – 2016

Karel Doormanstraat 66 7141 WH GROENLO telefoon: 0544-462538 mailadres: [email protected] website: www.stwillibrordus-groenlo.nl

1

Inhoudsopgave

Inhoud Basisschool Sint Willibrordus ................. 1 Schoolgids .............................................. 1 schooljaar 2015 – 2016........................... 1 Een Woord Vooraf .................................... 2 1. De School .............................................. 3 1.1 Geloofsrichting .................................. 3 1.2 Directie ............................................. 3 1.3 Situering van de School .................... 3 1.4 Schoolgrootte.................................... 3 2. Waar staat de school voor ................... 4 3. Organisatie van de School ................... 5 3.1 Algemeen.......................................... 5 3.2 Wie werken er binnen de school? ..... 5 3.3 Aanmelding ....................................... 6 3.4 Methodieken ..................................... 6 3.5 Huiswerk ........................................... 7 3.6 Wat, Waar ......................................... 7 3.7 Gedragsregels .................................. 8 3.8 Schorsing, verwijdering ..................... 8 3.9 Overgang voortgezet onderwijs......... 9 3.10 Buitenschoolse activiteiten .............. 9 4. ICT ....................................................... 10 4.1 Digitale borden ................................ 10 4.2 Activiteiten na schooltijd .................. 10 4.3 Website ........................................... 11 5. Zorg ..................................................... 11 5.1 Hulp door de groepsleerkracht ........ 12 5.2. Opstellen van een handelingsplan . 12 5.3. Het inzetten van extra zorg ............ 12 5.4 Het samenwerkingsverband Oost Achterhoek ........................................... 13 5.5 Verwijsindex.................................... 15 5.6 VVE ................................................ 15 6. De Leraren .......................................... 16 6.1 Het protocol bij ziektevervanging .... 16 6.2 Stagiaires ........................................ 16 6.3 Scholing van de leraren .................. 16 7. De Ouders ........................................... 17 7.1 De Medezeggenschapsraad ........... 18 7.2 De ouderraad .................................. 18 7.3 De Verkeersouder ........................... 19 7.4 Hoofdluisbeleid ............................... 20 7.5 Overblijven op school ...................... 20 7.6 Buitenschoolse Opvang .................. 20 7.7 Extra Opvang op school .................. 21

8. De Resultaten van het Onderwijs ...... 22 8.1 Resultaten van specifieke zorg voor leerlingen:............................................. 22 8.2 Controle/rapportage over vorderingen in basisvaardigheden............................ 22 8.3 Resultaten bij het verlaten van de basisschool .......................................... 22 8.4 Sociaal Emotionele ontwikkeling ..... 23 9. De Schooltijden .................................. 24 9.1 Vakanties........................................ 24 10. Werkzaam in de school.................... 25 10.1 Managementteam (MT) ................ 25 10.2 Leerkrachten ................................ 25 10.3 Groepsindeling: ............................ 25 10.4 Onderwijsondersteunend personeel: ............................................................. 25 10.5 Bedrijfshulpverlening: ................... 25 10.6 EHBO ........................................... 25 10.7 Schoolarts .................................... 25 10.8 Schooltandarts.............................. 25 10.9 Bestuur ......................................... 25 10.10 Onderwijsinspectie...................... 26 10.12 Kwaliteitszorg ............................. 26 11. Informatief ........................................ 27 11.1 De Speelplaats ............................. 27 11.2 Kledingactie .................................. 27 11.3 Fietsen op school ......................... 27 11.4 Oude Batterijen............................. 27 11.5 Informatievoorziening ................... 27 11.6 G.G.D ........................................... 28 11.7 Regionale Instelling voor Jeugdtandverzorging...................................... 29 11.8 Schoolongevallenverzekering ....... 29 11.9 Gymnastiekrooster: ...................... 29 11.10 Sponsoring: ................................ 30 11.11 Landelijk informatiecentrum voor Ouders ................................................. 30 12. De Klachtenregeling ........................ 31

2

Een Woord Vooraf Voor u ligt de schoolgids van de basisschool Sint Willibrordus te Groenlo De schoolgids is bedoeld voor ouders die voor hun kind een schoolkeuze dienen te maken én voor ouders van wie het kind al op school zit. In de schoolgids kunt u informatie vinden over zaken als:  waar de school voor staat,  hoe kijken wij tegen het onderwijs aan dat we aan uw kind geven,  welke methodes gebruiken we. Inhoudelijke informatie dus, waaraan u concrete verwachtingen kunt ontlenen ten aanzien van wat de school de kinderen biedt. Daarnaast vindt u in de schoolgids allerlei praktische gegevens en tips zoals de samenstelling van het team, Ouderraad, MR, vakantieroosters e.d.

We hopen dat u door de schoolgids een goede indruk krijgt van de school. U bent natuurlijk altijd van harte welkom om aan onze school een bezoekje te brengen en alles eens met eigen ogen te bekijken. Breng daarbij gerust uw kind(eren) mee!

Welke informatie mag u, kunt u in deze schoolgids verwachten.  U vindt in deze gids informatie over de wijze waarop in onze school onderwijs wordt gegeven. Welke uitgangspunten we belangrijk vinden, op welke manier we werken binnen de school, op welke manier we met de kinderen omgaan, op welke manier aan de gezagsverhouding vorm wordt gegeven.  Minstens zo belangrijk is de wijze waarop we gestalte geven aan onze zorg voor de kinderen. Hoe gaan we om met problemen die kinderen hebben, niet alleen op het gebied van leren, maar ook op het gebied van sociale en emotionele ontwikkeling.  Daarnaast kunt u informatie verwachten over de wijze waarop ouders bij de school en het onderwijs betrokken worden. Uiteindelijk vullen we elkaar toch aan in de opvoeding van uw kind.  Ook kan het belangrijk zijn te weten welke resultaten de school behaalt, binnen de school zelf (doen er vaak kinderen een jaar over, of juist niet), maar ook bijvoorbeeld in relatie tot het voortgezet onderwijs.

Met vriendelijke groet, namens mijn collega’s Ben Bomers directeur

juffrouw Anke ontbreekt op de foto

3

1. De School

Adresgegevens: Basisschool Sint Willibrordus Karel Doormanstraat 66 7141 WH GROENLO TEL: 0544-462538 E-mail: [email protected] Onze school is ontstaan uit de toenmalige lagere school in Voor-Beltrum met dezelfde naam. Sinds 1973 staat de school op de huidige locatie. 1.1 Geloofsrichting De school is een katholieke school. Bij het zoeken naar een goede school voor hun kind, gaan ouders onwillekeurig na wat zij zelf belangrijk vinden in het leven. Daar kan verschillend over worden gedacht, mogelijk zelfs als ouderpaar. Als school gaan wij ervan uit, dat elk mens uit is op een relatie met anderen. Aandacht voor de ander met al zijn aspecten van waarden en normen. Op deze manier kunnen we kinderen ondersteunen in hun ontwikkeling tot betrokken en verantwoordelijke mensen, die zich inspannen voor een rechtvaardige samenleving. Gedurende het schooljaar besteden we aandacht aan de katholieke feesten door het jaar heen. De school staat open voor iedereen, die deze identiteit respecteert en meedoet aan de projecten, die met deze identiteit samenhangen. 1.2 Directie Directeur: Ben Bomers Molenaar 65 7141 PA GROENLO Tel: 0544-463610 E-mail: [email protected] [email protected]

Management Team van de school: Ben Bomers Agnes Spijkerman Roy Wielens

1.3 Situering van de School De school ligt aan de noordwest rand van Groenlo. De kinderen op school zijn voornamelijk afkomstig uit de wijk zelf, maar ook uit de naastgelegen wijk Banninghof, de Hartreize, het Blik en uit het buitengebied, Voor-Beltrum.

1.4 Schoolgrootte De Sint Willibrordusschool heeft momenteel zo’n 160 leerlingen. We verdelen de kinderen over 8 groepen, waaronder 2 combinatiegroepen. Als gevolg van de krimp van het aantal leerlingen in Groenlo zal het leerlingaantal de komende jaren waarschijnlijk dalen. Aan de school zijn momenteel zo’n 14 leerkrachten verbonden. Daarvan zijn er een aantal met een parttimebaan.

4

2. Waar staat de school voor De Sint Willibrordusschool is een school, waarop, vanuit de katholieke levensovertuiging, basisonderwijs wordt gegeven aan kinderen van 4 t/m 12 jaar. We willen de kinderen een basis meegeven over het katholieke geloof. We hebben hierbij respect voor andere godsdiensten. De onderliggende waarden zijn: respectvol met elkaar omgaan, delen, ruimte geven en samen spelen. We begeleiden de kinderen in hun ontwikkeling op weg naar een plek in de maatschappij. We gaan er hierbij van uit dat niet ieders geaardheid en ontwikkelingsniveau gelijk is. Het is onze taak om een rijke, leerbare omgeving te creëren waarin de kinderen zich kunnen ontwikkelen naar eigen tempo en vaardigheid. We proberen als school kinderen te begeleiden naar evenwichtige mensen die succeservaringen hebben, maar die ook weten om te gaan met faalervaringen. De school is zich welbewust van haar opvoedkundige taak. Immers, van het aantal actieve uren op een dag brengt het kind bijna de helft op school door! Samen met de ouder(s) zal dan ook aan de opvoeding van het kind gewerkt worden.

Een goede sfeer binnen de school vinden we heel belangrijk. We proberen die sfeer te bevorderen door de kinderen geborgenheid te bieden. Allereerst binnen de groep/klas, maar ook binnen de school als geheel. Zowel een kleuter als een kind uit groep 8 moet zonder schroom in het gebouw kunnen vertoeven, zoals in de eigen vertrouwde omgeving thuis. Naast de natuurlijke gezagsverhouding van de oudere t.o.v. de jongere proberen we ook een vertrouwelijke, vriendschappelijke band met de kinderen te ontwikkelen. Vanuit die sfeer van vertrouwdheid gaan wij als leerkrachten vorm geven aan de opvoeding en het leerproces van de kinderen. Deze situatie vraagt respect, zowel van het kind als de leerkracht. Het kind moet (leren) accepteren, dat bepaalde beslissingen voor hem of haar genomen worden.

Maar daarnaast moet ook duidelijk zijn dat, op een ander vlak, eigen beslissingen eveneens mogelijk zijn. In onze taak als opvoeder van de kinderen zijn we een verlengstuk, maar vaak ook een vervanger van de ouders. Vandaar dat het contact tussen ouders en school heel belangrijk is. Dit contact hoeft zich niet te beperken tot de bespreking van de leerresultaten. Ook aan andere punten die van belang zijn voor de opvoeding en ontwikkeling van uw kind mag niet voorbij worden gegaan. Met behulp van het leerlingvolgsysteem worden de ontwikkelingen van individuele leerlingen nauwlettend gevolgd om zorg op maat te geven. Daarom heeft de school een actief na- en bijscholingsbeleid voor haar personeel. Concreet betekent dit dat we ons komend schooljaar bezig gaan houden met:        

Invoering nieuwe methode voor taal: Taal Actief Invoering nieuwe methode voorbereidende taal- en rekenontwikkeling (Kleuterplein) Cursus Bedrijfshulpverlening Verdere verdieping in meer- en hoogbegaafdheid De ontwikkelingen op het Passend Onderwijs Cursus E.R.W.D. (ernstige rekenwiskundeproblemen en dyscalculie). Bouw/ remediërend leesprogramma. Daarnaast volgen alle leerkrachten individuele cursussen.

5

3. Organisatie van de School 3.2 Wie werken er binnen de school? 3.1 Algemeen De basisschool Sint Willibrordus kent een jaarklassensysteem. Leerlingen, die de leerstof sneller verwerken, krijgen binnen de klas de mogelijkheid tot verdieping, terwijl kinderen die om wat voor reden dan ook achterblijven eveneens binnen de klassensituatie geholpen worden door middel van een groepshandelingsplan. Binnen de school spreken we ook over de onderbouw en de bovenbouw. Hiermee bedoelen we respectievelijk de groepen 1 t/m 2 en 3 t/m 8. In de onderbouw wordt gewerkt volgens het principe van de basisontwikkeling. Het kind krijgt de mogelijkheid een brede basis te leggen voor zijn ontwikkeling, waarin kennis en vaardigheden een zinvolle plaats innemen. In de overige groepen worden de ervaringen van het kind geïntegreerd in de methodes, die we voor de verschillende vaken vormingsgebieden gebruiken. We werken in onze school met jaargroepen. De overgang naar een volgende groep vindt plaats na de zomervakantie. Normaal gesproken doorloopt een kind onze school in 8 jaren. Aangezien we geen tussentijdse overgang naar een volgende groep kennen, komt het wel eens voor dat een kind een schooljaar in dezelfde groep over doet. Dit is echter alleen mogelijk als het kind, ondanks extra hulp middels handelingsplannen niet op het niveau van de groep kan komen. Ook bestaat de mogelijkheid dat een kind in bepaalde gevallen een groep overslaat. Uiteraard gebeurt het overdoen van een leerjaar of het overslaan van een leerjaar altijd in overleg met de ouders. De zorg voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften is op de onze school naar tevredenheid geregeld. Kinderen met problemen worden besproken in een zorgteambespreking met de Interne begeleider. Vanuit deze zorgteambespreking worden de stappen ondernomen om het kind verder te helpen in zijn/haar ontwikkeling.

De leiding van de school berust bij de directie. De algemene taken van de directie zijn onderwijskundig en organisatorisch van aard. Naast de directie is aan de school een Interne begeleider (juf Agnes) benoemd. De inhoud van de taak van de interne begeleider is het bewaken van het zorgverbredingproces binnen de school, het in samenwerking met de groepsleerkracht opzetten van groepshandelingsplannen en het evalueren van de resultaten hiervan. Zie verder onder hoofdstuk 5: "Zorg". De leerkracht met als taak ICT (men. Roy) coördineert het gebruik van de computer en ondersteunt leerkrachten en leerlingen bij de toepassing van de computer. De groepsleerkrachten zijn verantwoordelijk voor de gang van zaken binnen hun groep. Om een doorgaande lijn te krijgen is het belangrijk bepaalde zaken in hoofdlijnen te regelen, afspraken te maken. Binnen het kader van deze afspraken geven de leerkrachten een eigen inbreng aan het onderwijs aan de kinderen. Komend jaar (2015-2016) is aan de school een vakleerkracht gymnastiek verbonden (men. Lars) Acht leerkrachten zijn gediplomeerd “Bedrijfshulpverlener”. Welke leerkrachten in de groep staan het komend schooljaar vindt u in hoofdstuk 10 in deze schoolgids.

6 3.3 Aanmelding

3.4 Methodieken

In het jaar, voorafgaand aan de vierde verjaardag van het kind, kunt u hem of haar aanmelden bij de basisschool. Het aanmelden gebeurt door middel van een aanmeldingsformulier. Dit formulier moet zo nauwkeurig mogelijk worden ingevuld. Naast de gebruikelijke gegevens van naam, geboortedatum, adres etc is het sinds schooljaar 2006/2007 verplicht om bij de opgave ook het BurgerServiceNummer te verstrekken. Tevens is het noodzakelijk een kopie van het formulier van de belastingdienst of een kopie van het IDbewijs van het kind af te geven.

In de kleutergroepen streven we de doelen na van de basisontwikkeling. De basiskenmerken hiervan zijn: vrij zijn van emotionele belemmeringen, zelfvertrouwen hebben en nieuwsgierig zijn. Hierdoor wordt een brede ontwikkeling gestimuleerd: actief zijn en initiatieven nemen, communiceren, uiten en vorm geven, samen spelen en samen werken, voorstellingsvermogen, creativiteit, verkennen van de wereld; reflecteren op het eigen gedrag, redeneren en probleem oplossen, zelfsturing en zelfstandigheid. De specifieke kennis en vaardigheden, die ontwikkeld worden, zijn: grove en fijne motoriek; waarnemen en ordenen; woorden en begrippen; gereedschappen en technieken; sociale relaties; schematiseren en symboolvorming; geschreven en gedrukte taal; hoeveelheden en bewerkingen. In alle groepen organiseert de leerkracht niet alleen activiteiten, maar zorgt ook voor uitdagende en stimulerende begeleiding, zodat kinderen verder komen in hun ontwikkeling. De leerkrachten handelen op basis van een ontwikkelingsgerichte didactiek, waarin deelname aan activiteiten en samenwerking met kinderen sleutelbegrippen zijn. Zij geven kinderen hulp en begeleiding, die zij nodig hebben. Omdat er verschillen in ontwikkeling zijn, wordt de hulp afgestemd op de behoeften van de kinderen. Daarbij houden we rekening met belemmerende en stimulerende factoren. Dat betekent bijvoorbeeld dat anderstalige kinderen, kinderen uit risicogroepen en kinderen met ontwikkelingsproblemen op extra ondersteuning kunnen rekenen.

Vanaf de dag dat uw kind 4 jaar wordt, heeft het recht op onderwijs. Vanaf het vijfde levensjaar is het kind leerplichtig, dan moet het naar school. In de praktijk gaan echter alle kinderen van 4 jaar naar school. We gaan er als school vanuit, dat het kind zindelijk is als het op de basisschool start (uitzonderingen daargelaten, zoals ongelukjes, medische indicatie). We hebben geen verzorgers in de groep om broeken te verschonen, het onderwijs zou dan tekort gedaan worden. Met eventuele vragen kunt u altijd terecht bij de groepsleerkracht. Vóór de eerste schooldag mag het kind enkele dagdelen komen kennismaken met de groep. U kunt hierover contact opnemen met de groepsleerkracht. Ook als uw kind al basisonderwijs volgt en van een andere school onze school binnenkomt, kan het vooraf al één of meer dagdelen komen kennismaken. Binnen Groenlo zijn over het wisselen van basisschool afspraken gemaakt. Zo nemen de directeuren van de betreffende scholen altijd even contact met elkaar op. Tevens worden de adviezen voor plaatsing in een groep altijd overgenomen. Dus indien uw kind doubleert, zal het ook op de andere school niet bevorderd worden. De aanmeldingsdata voor het schooljaar 2016-2017 zijn nog niet bekend.

We gebruiken bij het onderwijs op school de volgende methodes: Godsdienstonderwijs: Groep 1 t/m 8: *Hellig Hart Het leesonderwijs: Groep3: *Veilig Leren Lezen (2007)/ technisch lezen.

7 Groep 4 t/m 8: *Nieuwsbegrip XL/ begrijpend lezen. *Estafette nieuw (2013)/ technisch lezen. Het taalonderwijs: Groep 1 en 2: *Kleuterplein (2015) Groep 3: *Veilig Leren Lezen(2007) In groep 4 t/m 8: *Taal Actief (2015). Het rekenonderwijs: Groep 1 en 2: *Kleuterplein (2015) Groep 3 t/m 8: *Rekenrijk nieuw (2010) Alle groepen: *Maatwerk (2006) Het schrijfonderwijs: Groep 3 t/m 8: *Pennenstreken (2002). De zaakvakken: Groep 3 en 4: *Huisje, Boompje, Beestje natuuronderwijs Groep 3 t/m 8 *Hier en Daar (2006) aardrijkskunde *Brandaan (2010) geschiedenis *NAUT (2013) natuur *Wijzer door het Verkeer (2010) *Jeugdverkeerskrant (VVN) Expressievakken: Groep 3 t/m 8: *Moet je Doen (2002) muziek, dans ,drama, tekenen en handvaardigheid Bewegingsonderwijs: Groep 1 t/m 8: *Basislessen voor het Bewegingsonderwijs Engels: Groep 7 en 8: The Team (2008) Techniek: In het schooljaar 2007/2008 is gestart met een nieuwe opzet van het onderwijs in techniek. Naast de lessen op school (veelal verweven in andere vakken) wordt er les gegeven in een nieuw ingericht technieklokaal. Dit lokaal is gesitueerd bij de SG Marianum in Lichtenvoorde. Groep 7 en 8 krijgen hier les, 4x per jaar. De

kinderen gaan vanuit school met de bus naar het technieklokaal. Jaarlijks maken we gebruik van het ondersteuningsaanbod van het "Centrum voor Natuur- en Milieueducatie" uit Winterswijk. Deze organisatie biedt lespakketten aan op het gebied van natuuronderwijs en milieuopvoeding. Tevens maken we waar mogelijk gebruik van school-TV en Beeldbank. 3.5 Huiswerk Het kind kan huiswerk meekrijgen om nog even wat meer te oefenen om de stof onder de knie te krijgen. Als een kind langere tijd ziek geweest is, kan het nodig zijn huiswerk mee te geven om voldoende oefening te krijgen in de behandelde leerstof. (De instructie is echter altijd op school). In de groepen 4 t/m 8 krijgen de kinderen iedere week een woordpakket mee naar huis om te oefenen. Ze schrijven het woordpakket twee keer in een schriftje, dat elke vrijdag weer mee naar school wordt gebracht. Samen met de kinderen controleert de leerkracht het huiswerk. In de groepen 6 t/m 8 krijgen de kinderen huiswerk om te leren voor de toetsen van de zaakvakken. De toets wordt minimaal één week vooraf aangekondigd. Onderliggend doel hierbij is de kinderen te leren plannen wanneer zij gaan leren. In de groepen 7 en 8 krijgen de kinderen huiswerk mee op het gebied van werkwoordspelling.

3.6 Wat, Waar Op de basisschool "Sint Willibrordus" hebben we 5 groepslokalen en 4 speelwerklokalen. Het verschil tussen beide is de oppervlakte van de vloer. Een groepslokaal is 56 m2 groot en een speelwerklokaal is 72 m2 groot. De speelwerklokalen worden gebruikt door de Peuterzaal “De Petteflet” en de groepen 1 t/m 3. Van de 5 groepslokalen zijn er vier in gebruik als leslokaal, en het laatste lokaal is verbouwd tot het kantoor van de directie en de IB-er. In het

8 kantoor van de Interne Begeleider is de orthotheek gevestigd. Uit de boeken, die hier staan wordt informatie gehaald om leerlingen extra hulp te kunnen bieden. Daarnaast is de school voorzien van een multifunctionele ruimte. Deze ruimte wordt gebruikt door de kleutergroepen als speellokaal bij slecht weer. Het overblijven tussen de middag vindt ook plaats in deze ruimte. De ruimte kan opgedeeld worden in 3 kleinere ruimtes. Eén van deze kleinere ruimtes is ingericht als computerlokaal. In ieder lokaal, waarin les wordt gegeven, zijn minimaal twee computers aanwezig, die zijn aangesloten op het internet. De software ondersteunt de lessen van de methodes. Ook hebben alle lokalen een digitaal schoolbord, waarbij groep 7/8 een touchscreenbord.

3.7 Gedragsregels In gesprekken met de MR kwam naar voren dat het wenselijk zou zijn regels op te stellen aangaande gedrag, omgang met elkaar, orde en respect. Aan verschillende aspecten is aandacht besteed en we zijn gekomen tot een aantal vaste schoolregels. Uitgangspunt zal zijn: Ga met een ander om, zoals jij wilt dat de ander met jou omgaat. Het wordt meer uitgewerkt in de volgende regels en afspraken: Iedereen hoort erbij We willen een veilige school We zijn rustig en storen niet We gaan netjes met spullen om Ook bij ons op school ontkomen we er niet aan dat kinderen wel eens plagen of pesten. Als team hebben we afspraken gemaakt hoe hierbij te handelen. Zodra we signalen krijgen proberen we uit te zoeken wie het betreft. Vervolgens gaan we het gesprek aan met zowel de kinderen die plagen of pesten, als ook met de kinderen die daarvan het slachtoffer zijn. Pesten wordt bij ons niet getolereerd.

Onze school beschikt over een pestprotocol. Deze is voor alle Deltascholen te vinden op: www.deltascholen.org 3.8 Schorsing, verwijdering Een basisschool kan een kind schorsen of verwijderen. Dit gebeurt bij ernstig wangedrag van een kind en/of de ouders. Doel van een schorsing is het zoeken naar een oplossing van een gerezen probleem. Een school mag een kind maximaal 5 schooldagen schorsen en gebeurt altijd na overleg met de leerling, ouders, betrokken groepsleerkracht en de directie van de school. Deze periode kan maximaal 2x herhaald worden. Bent u het niet eens met de schorsing van uw kind, dan kunt u bezwaar maken. Een school kan om verschillende redenen besluiten een leerling te verwijderen. Bijvoorbeeld als de school een leerling niet de nodige speciale zorg kan bieden, de leerling zich voortdurend agressief gedraagt of er ernstige conflicten zijn. Eerst moet het schoolbestuur naar het verhaal van ouders en de leerkracht luisteren. Dan pas mag zij beslissen over de verwijdering van een leerling. U kunt bezwaar maken als de school beslist om uw kind te verwijderen. Het schoolbestuur moet u hiervan op de hoogte stellen. Als u (schriftelijk) bezwaar indient, moet de school binnen 4 weken reageren. Voor meer informatie: Zie het protocol schorsing en verwijdering van de stichting Delta, te vinden onder www.deltascholen.org/schoolveiligheidsplan.

9

3.9 Overgang voortgezet onderwijs We proberen de kinderen zo goed mogelijk voor te bereiden op het voortgezet onderwijs gedurende de jaren dat ze onze school bezoeken. Tevens willen we de ouders zo goed mogelijk voorlichten over de (on)mogelijkheden van het onderwijs na de basisschool. De school zorgt ervoor dat u op de hoogte wordt gehouden van de ontwikkelingen in het voortgezet onderwijs. Daarnaast fungeren wij als doorgeefluik voor de informatie aangaande kijkdagen en/of informatieavonden van de diverse soorten voortgezet onderwijs. Voordat de Eindtoets Basisonderwijs wordt gehouden worden de ouders van de kinderen in groep 8 uitgenodigd op een speciale ouderavond. Op deze ouderavond vindt voorlichting plaats over het hoe en waarom en het nut van de Eindtoets Basisonderwijs van het CITO. Tevens worden op deze avond de criteria uit de doeken gedaan waarop ons advies met betrekking tot de brugklaskeuze voortgezet onderwijs tot stand komt. Na het uitbrengen van het advies bestaat er voor de ouders de mogelijkheid dit advies met de adviescommissie te bespreken. Mocht na het uitwisselen van informatie het adviesstandpunt van de school en de wens van de ouders niet op een lijn liggen, worden beide standpunten aan het voortgezet onderwijs voorgelegd. Het voortgezet onderwijs zal, als ontvangende school, een bindende uitspraak doen aangaande de plaatsing van het kind. Na de definitieve schoolkeuze wordt de eerste aanmelding bij een vervolgschool door de basisschool verzorgd. De CITO eindtoets is dit schooljaar op 19, 20 en 21 april 2016.

3.10 Buitenschoolse activiteiten Buitenschoolse activiteiten zijn activiteiten waar in schoolverband aan wordt meegedaan en die niet plaats hebben op het schoolterrein. Deze activiteiten kunnen binnen of buiten de schooluren plaats vinden.

Zo zijn er door het jaar heen excursies in het kader van het natuuronderwijs en geschiedenisonderwijs, bezoeken enkele groepen een- of tweejaarlijks de bibliotheek, wordt er een bezoek gebracht aan het Stadsmuseum etc. De frequentie van de excursies is mede afhankelijk van de kosten vanwege de gemeentelijke bezuinigingen. Een andere activiteit die buiten het schoolgebouw plaatsvindt is, eens in de twee jaar, het schoolreisje. (voorjaar 2016). Groep 7 neemt deel aan praktijkexamen fietsen. Jaarlijks vindt er op het sportcomplex van de v.v. Grol een sportdag plaats voor de groepen 7 en 8 van alle scholen in Groenlo. Bij slecht weer vervalt de sportdag. De sportdag is op de derde donderdag in september, dit schooljaar op 17 september 2015. Let op: Ook worden er elk jaar door diverse sportclubs toernooien georganiseerd. Deze toernooien vallen echter uitdrukkelijk buiten de verantwoordelijkheid van de school. De school verleent alleen haar medewerking door het betreffende evenement onder de aandacht te brengen en de mogelijkheid te bieden aan de leerlingen om zich in te schrijven

10 

Als gevraagd wordt om iets te downloaden of te installeren, vraag dan eerst toestemming



Geloof niet alles wat je ziet of leest op het internet Kom je echt per ongeluk op ongewenste sites (bloot, seks, geweld of grof taalgebruik) meld je dat bij de leerkracht Het bewust bezoeken van ongewenste sites zal worden gemeld bij de directeur. Deze zal je ouders inlichten. De minimale straf is een maand niet meer op internet Houd je aan deze afspraken, anders mag je geen gebruik meer maken van de computer.

4. ICT 4.1 Digitale borden Voor een leerkracht is het schoolbord een van de belangrijkste gereedschappen. Hoe vaak gebruik je niet even het bord om een aantekening te maken of iets te tekenen zodat het voor je leerlingen duidelijker wordt? Toch hangt de mate waarin de uitleg goed bij de leerlingen overkomt nog wel eens af van het tekentalent van degene die voor de klas staat. Zou het niet prettig zijn wanneer je schoolbord met een druk op de knop verandert in een bord met lijntjes, ruitjes, notenbalken, breukenstaven of tijdbalken? En wat te denken van je schoolbord als televisie, cd-speler, atlas of om even een filmfragmentje af te spelen. Daarom hebben we op de Willibrordus gekozen voor het gebruik van digitale borden. Op dit moment zijn er bij ons zes SMART borden op school (groep 1 t/m 6). In groep 7/8 werken we met een touchscreenbord. Het gebruik van internet op school is gebonden aan een protocol. Dit protocol houdt het volgende in: Gedragsafspraken met de kinderen Je mag geen eigen software, usb-sticks e.d. op de schoolcomputers gebruiken  Zoek op internet alleen over onderwerpen die met school te maken hebben  E-mail op school alleen over onderwerpen die met school te maken hebben (Leerlingen van groep 7 en 8 hebben een persoonlijk account met mailadres op school)  Bestanden/documenten printen mag alleen na toestemming van de leerkracht.  Typ zonder toestemming geen eigen adressen in, maar zoek via kennisnet naar onderwerpen op internet.  Ga voorzichtig om met persoonlijke informatie  Als je naam gevraagd wordt, vraag dan eerst toestemming aan de leerkracht







Gebruik Persoonlijke Elektronica: Hieronder valt de mobiel. In afwijking op het protocol hebben we op school afgesproken dat kinderen géén mobiel mee mogen nemen naar school. In uitzonderlijke gevallen moet eerst toestemming gevraagd worden aan de directeur. In noodgevallen is uw kind altijd bereikbaar via de schooltelefoon. Het volledige protocol is op school in te zien. 4.2 Activiteiten na schooltijd - Typecursus: De mogelijkheid wordt geboden aan de leerlingen van de groepen 7 & 8 om het typediploma te halen. Het tienvingersysteem blindschrijven wordt aangeleerd en de lessen kunnen worden afgesloten met een officieel landelijk examen, dat wordt afgenomen door een gecommitteerde van het VSLM. ICT Expertisecentrum Groenlo-Eibergen Postbus 56 7140 AB Groenlo 0544-466934 [email protected]

11 4.3 Website Onze school heeft, net als alle Deltascholen, een eigen website. Op de site staan naast algemene informatie impressies van de activiteiten van de klassen. Tevens wordt er gelinkt naar de online kalender. Hierop vindt u alle geplande schoolzaken. Kortom, een site om regelmatig te bekijken of te raadplegen. Het adres staat op de voorpagina van deze gids.

5. Zorg Op school houden wij de vorderingen van uw kind regelmatig bij in een leerlingvolgsysteem. Leerproblemen, leerachterstanden en achterstanden in de ontwikkeling van kinderen kunnen daardoor eerder ontdekt worden. Mocht uw kind om wat voor reden dan ook opvallen, dan besteden wij hier extra aandacht aan. Voor u als ouders is het belangrijk dat u, als het niet goed gaat met uw kind, met de groepsleerkracht na gaat welke problemen er zijn en hoe ernstig die zijn. Voor ons is het nuttig te weten hoe een kind met leermoeilijkheden zich thuis gedraagt. Door samen naar mogelijke oorzaken te zoeken, kan een beter beeld ontstaan van het kind en de situatie waarin het kind verkeert. In gesprekken tussen de ouders en school kan ook samen naar een juiste aanpak worden gezocht. Ook de "snelle" leerlingen kunnen het soms moeilijk hebben. Sommige (hoogbegaafde) kinderen verliezen snel hun interesse en concentratie als ze te weinig uitgedaagd worden en gaan dan minder presteren. Kinderen die meer kunnen dan het gemiddelde groepsniveau krijgen zgn. verrijkingsstof aangeboden. Dit kan een compactprogramma zijn, of speciale leermiddelen. Daarnaast hanteren wij sinds twee jaar het zogenaamde D.H.H.-model. Dit is een screenings- en aanpakgericht model voor begaafde en/ of hoogbegaafde leerlingen. Meer- en hoogbegaafde kinderen worden uitgedaagd door middel van een speciaal aanbod, passend bij deze kinderen. Op de donderdagochtend krijgen zij opdrachten, die individueel of in groepjes worden uitgewerkt. Doel is vooral het “leren om te leren, leren om te leven”, het bieden van nieuwe uitdagingen.. De lessen op deze ochtend staan onder leiding van juf Mary (Hesselink), die zich steeds meer specialiseert in de ontwikkeling van deze kinderen.

12 Naast onze eigen plusklas kennen we met ingang van het schooljaar 2015 – 2016 een klas voor hoogbegaafde kinderen in Groenlo: Opvang hoogbegaafde leerlingen Groenlo De Deltascholen in Groenlo: de Ni-je Veste, De Watermolen, de St.Willibrordus en de St. Ludgerus starten in augustus 2015 gezamenlijk met een klas voor hoogbegaafde leerlingen op de donderdagmorgen. De klas wordt opgestart om hoogbegaafde leerlingen met een speciale onderwijsbehoefte te begeleiden in hun ontwikkeling. Vaak kan een school de kinderen die alleen meer verdieping en uitdaging in leerstof nodig hebben prima zelf begeleiden. Voor die kinderen is deze klas niet bedoeld. De lessen worden dit jaar gegeven op De Watermolen te Groenlo. De leiding van de klas ligt in handen van Marloes Dekkers. De groep begint om 8.30 uur en eindigt om 11.45 uur. We volgen voor plaatsing de procedure van ons samenwerkingsverband. Plaatsing gaat altijd in overleg met de ib’ er van de school. Als ouders en school vinden dat plaatsing gewenst is, zal de ib’ er de benodigde documenten voor ouders en school klaar zetten. De aanvraag wordt dan beoordeeld door de plaatsingscommissie. De klas kan kinderen opvangen vanaf groep 3 tot en met groep 8. U kunt met uw vragen altijd bij de ib’ er van school terecht

Voor kinderen die moeite hebben met het groepsgemiddelde, kennen we de volgende stappen in de leerlingbegeleiding: 5.1 Hulp door de groepsleerkracht De groepsleerkracht geeft de leerling binnen de groep extra aandacht en instructie. Dit kan door het aanbieden van extra leerstof op school en/of oefenstof voor thuis. Reeds in dit stadium neemt de groepsleerkracht contact op met de ouders.

5.2. Opstellen van een handelingsplan Wanneer een leerling extra zorg nodig heeft (aanpak 1-leerling) wordt dit in het groepshandelingsplan opgenomen. De extra zorg kan bestaan uit extra (verlengde) instructie, aanpassing van de leerstof en/ of de onderwijstijd. Op deze manier proberen we zo veel mogelijk in te spelen op de onderwijsbehoeften van het kind. Criteria om een kind in een aanpak 1-groep te plaatsen zijn de methodegebonden toetsen, de CITO toetsen, observaties door de leerkracht in de klas aangevuld met de gegevens van het OVM (groepen 1 en 2) of de Scol (groepen 3 t/m 8) en signalering door de ouders/ verzorgers. 5.3. Het inzetten van extra zorg Onze school heeft een zorgverbredingdocument. Hierin staat omschreven op welke wijze de zorgverbreding wordt toegepast. Afhankelijk van de problematiek wordt bijvoorbeeld gewerkt aan de ontwikkeling van de taalvaardigheid, sociaal-emotionele ontwikkeling of motorische ontwikkeling. Wanneer de beslissing wordt genomen om een leerling te laten zitten, worden de ouders altijd op tijd op de hoogte gebracht. We doen dit volgens de doublureprocedure. Hierin staat o.a. dat de school de schoolloopbaan van de kinderen bepaalt. Ondanks alle inspanningen van de basisschool kan het toch voorkomen dat een kind in ontwikkeling achterblijft. Eens in de zes weken wordt er een zorgteambespreking gehouden door het team, waarbij de bovengenoemde leerlingen centraal staan. Daarin kunnen de volgende opties aan bod komen: a)de leerling blijft binnen de groep en er wordt een handelings-/ begeleidingsplan opgezet, b)de extern begeleider wordt geconsulteerd. Dit gesprek kan resulteren in het voortzetten van het handelingsplan of het uitbreiden ervan

13 5.4 Het samenwerkingsverband Achterhoek

Oost

De wet Passend Onderwijs vanaf 1 augustus 2014 Met ingang van 1 augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs operationeel. Passend Onderwijs is bedoeld om de kwaliteit van het onderwijs te versterken en om te voorkomen dat kinderen thuiszitten in plaats van naar school te gaan. Elk kind heeft immers recht op kwalitatief goed onderwijs! Alle scholen voor primair onderwijs omarmen de doelstelling om het onderwijs voor iedere leerling zo gewoon mogelijk en zo nabij mogelijk te organiseren. Deze doelstelling is gebaseerd op de gedachte dat mensen met beperkingen recht hebben op integratie in de samenleving. Steeds meer kinderen die voorheen naar het Speciaal Onderwijs werden verwezen, gaan naar onze reguliere basisscholen. De speciale basisschool De Korenburg binnen Stg. Brevoordt functioneert als complementaire school en verzorgt onderwijs aan kinderen met complexere onderwijsbehoeften. In het ondersteuningslan van het samenwerkingsverband Oost Achterhoek staat veel informatie over beleid en inhouden van dat samenwerkingsverband. Specifieke thema’s daarbinnen zijn: - de aanmeldingsprocedure op een basisschool - het Zorg- Advies- en ToelatingsTeam (Z.A.T.T.) De informatie is te vinden op www.swvoostachterhoek.nl. De kwaliteit van de ondersteuning op onze school Eén van de doelstellingen binnen Passend Onderwijs is het steeds maar door ontwikkelen van de kwaliteit van de ondersteuning van kinderen die meer nodig hebben dan het gemiddelde aanbod. Om dat te realiseren zijn de volgende aspecten aanwezig en beschreven.

De zorgroute. De zorgroute beschrijft de stappen in de ondersteuning van leerlingen. Heel veel ondersteuning kan onze school aanbieden vanuit de eigen schoolmogelijkheden (basisondersteuning). Voor extra ondersteuning kan onze school een beroep doen op de extra middelen die we daarvoor uit het s.w.v. Oost Achterhoek ontvangen, of die we aan kunnen vragen bij ons bestuur. Bovenschoolse ondersteuning kan aangevraagd worden bij het ZATT (samenwerkingsverband Oost Achterhoek). Het schoolondersteuningsprofiel Elke school heeft per 1 augustus 2014 een Schoolondersteuningsprofiel. Dit profiel geeft informatie over de mate waarin de school voldoet aan de basisondersteuning en in welke mate de school extra ondersteuning kan realiseren. Dit is beschreven volgens de volgende vijf velden:  extra aandacht en tijd;  onderwijsmaterialen;  ruimtelijke omgeving;  expertise;  samenwerking met externen. Ouders kunnen op basis van het Schoolondersteuningsprofiel een passende school kiezen voor hun kind. Het Schoolondersteuningsprofiel is te vinden op de website van de school. De basisondersteuning Passend Onderwijs vraagt om de definiëring van de basisondersteuning op de scholen. De basisondersteuning is het kwaliteitsniveau van de ondersteuning die elke school minimaal aan een leerling kan bieden. Het beschrijft de standaarden die gekoppeld zijn aan de zorgroute:  de ondersteuningsstructuur;  het pedagogisch klimaat;  de wijze waarop met verschillen wordt omgegaan;  de hoeveelheid extra aandacht en tijd;  welke (extra) onderwijsmaterialen beschikbaar zijn;  hoe de omgeving ingericht is;  de beschikbaarheid van expertise;

14 

hoe de samenwerking met externen georganiseerd is. U kunt de basisondersteuning terugvinden in het schoolondersteuningsprofiel op onze site. Ontwikkelingsperspectief Voor het inzetten van extra ondersteuning is het opstellen van een ontwikkelingsperspectief wettelijk verplicht en een bespreking in het zorgteam een voorwaarde. De school stelt in geval van extra ondersteuning een ontwikkelingsperspectief (OP) op en legt dit voor akkoord voor aan de ouders. In het ontwikkelingsperspectief is voor een leerling in het regulier onderwijs in ieder geval opgenomen:  de belemmerende en bevorderende factoren die van invloed zijn op het onderwijsproces;  het te verwachten uitstroomniveau per vakgebied van de leerling en een onderbouwing daarvan;  de afwijkingen van het reguliere onderwijsprogramma en de te bieden begeleiding en ondersteuning. Op basis van minimaal 3 meetmomenten en desgewenst een intelligentieonderzoek kan een betrouwbare voorspelling gedaan worden voor het ontwikkelingsperspectief. De consultatie van een orthopedagoog is hierbij gewenst. Bijstelling van het Ontwikkelingsperspectief dient in overleg met ouders, leerling (indien mogelijk), orthopedagoog, leerkracht, internbegeleider en directeur plaats te vinden.

De zorgplicht Schoolbesturen hebben zorgplicht. Dit houdt in dat scholen ervoor moeten zorgen dat iedere leerling een passende onderwijsplek krijgt. Als de school de leerling niet de extra ondersteuning kan bieden die hij nodig heeft, is het verplicht om in overleg met de ouders een passend aanbod op een andere school te bieden. Passende ondersteuning overstijgt bij een aantal kinderen (en ouders) het schooldomein. De school zorgt met de gemeenten en zorginstellingen voor een integrale aanpak. Dit houdt in dat er

gesignaleerd wordt of er extra ondersteuning in de leefomgeving van het kind noodzakelijk is. In veel gevallen waar we een andere onderwijsplek moeten zoeken, zullen we u vragen om gebruik te maken van het Z.A.T.T. Het OndersteuningsTeam Jeugd en Gezin. Vlak na de start van Passend Onderwijs kende ook het beleid in de jeugdzorg grote veranderingen. Per 1-01-2015 kregen de gemeenten veel extra taken (Wet op de Jeugdzorg) en moesten zij de zorg voor jongeren onder 23 jaar inrichten. In zowel de Wet op Passend Onderwijs als de Wet op de Jeugdzorg staat opgenomen dat het onderwijs en de gemeenten onderwijs en jeugdzorg op elkaar moeten afstemmen. Dat is in de Oost Achterhoek uitstekend gelukt! De drie gemeenten Aalten, Oost Gelre en Winterswijk hadden elkaar al gevonden voordat beide wetten van kracht werden. Uit de gezochte samenwerking is het OndersteuningsTeam geboren. Onder leiding van een manager zijn 14 enthousiaste jeugdwerkers in een bovengemeentelijk team geplaatst, het OT. Het OndersteuningsTeam kenmerkt zich: . door een laagdrempelige inzet. Geen papieren maar gewoon met elkaar in gesprek gaan. . door een heel snel eerste contact . door te werken vanuit een brede eerste intake . door het OT-lid voor korte of langere tijd als vaste contactpersoon van het gezin te laten zijn . als een team waarbinnen alle gevraagde kennis rond ondersteuning aanwezig is Het OndersteuningsTeam is direct gelinkt aan het onderwijs. Doordat elke (speciale) basisschool een vaste contactpersoon vanuit het OT heeft, zijn de OT collega’s bekend en makkelijk te bereiken vanuit het onderwijs. U kunt ze tegenkomen op ouderavonden, leerlingen zorgteambesprekingen en op willekeurig andere momenten. Wilt u kijken of het O.T. ook voor u , uw gezin of voor uw zoon of dochter wat zou

15 kunnen betekenen, geef dat dan even door aan de directeur of de intern begeleider op onze school. Ook vanuit school kan de vraag tot ondersteuning van het O.T. ontstaan. De inzet van het OndersteuningTeam kan alleen als u het daar mee eens bent. Wilt u meer informatie kunnen ouders vinden door te googlen op ondersteuningsteam Oost Achterhoek. De stichting Brevoordt Als school zijn we aangesloten bij de stichting Brevoordt samen met 7 andere schoolbesturen in Winterswijk, Aalten en Oost Gelre. Orthopedagogen, begeleiders met veel kennis op gebied van de didactiek (rekenen, lezen en taal) gedrag en meerbegaafdheid zijn laagdrempelig vanuit school te betrekken op de vragen die onze school heeft. De medewerkers van Brevoordt zult u tegenkomen bij ons op school op allerlei momenten en activiteiten. Misschien is er een observatie nodig, is onderzoek wenselijk of sluiten ze aan bij een gesprek met ouders. U vindt meer informatie op de site van Brevoordt: www.brevoordt.nl. Om vragen van de scholen op te kunnen pakken (adviesfunctie) en om leerlingen toe te leiden naar passende speciale onderwijsplekken (toewijzingsfunctie) is er op het niveau van het samenwerkingsverband een Zorg Adviesen ToewijzingsTeam (Z.A.T.T.) actief. De informatie over het Z.A.T.T. vindt u op de site van het s.w.v. Oost Achterhoek. Ook ouders kunnen advies vragen aan het Z.A.T.T. In alle gevallen wordt er dan vanuit gegaan dat ouders en school ergens samen niet uitkomen. Om de toegang tot het samenwerkingsverband eenduidig en gemakkelijk te maken, kan er voor informatie en aanmelding gebeld of gemaild worden met het Regionaal AanmeldPunt (R.A.P.). De contactgegevens zijn 0543-512593 of via [email protected]. Dit aanmeldpunt staat open voor vragen van onderwijscollega’s, onderwijspartners en ouders.

5.5 Verwijsindex Onze school is aangesloten bij de Verwijsindex Achterhoek. De Verwijsindex is een digitaal systeem waarin professionals van verschillende organisaties en instellingen (bijv. intern begeleiders in het onderwijs, zorgcoördinatoren en hulpverleners) een signaal kunnen afgeven wanneer zij zich zorgen maken over een kind tussen 0 en 23 jaar, dat zij onder hun hoede hebben. Wanneer meerdere professionals een signaal over hetzelfde kind afgeven in de Verwijsindex, dan krijgen ze elkaars contactgegevens. Zo kunnen ze elkaar makkelijker en sneller vinden, beter afstemmen en samenwerken in de hulpverlening aan jeugdigen. Indien het gebruik van de Verwijsindex bij uw kind aan de orde is, informeren we u daarover. Meer informatie over de Verwijsindex kunt u vinden op www.verwijsindexachterhoek.nl 5.6 VVE VVE staat voor Voor- en Vroegschoolse Educatie. In 2002 is de werkgroep VVE gestart. Hierin zijn vertegenwoordigd: Peuterzaal de Petteflet, de basisscholen (groep 1 en 2), de bibliotheek en het consultatiebureau. Zoals de naam al aanduidt, wordt er al vroeg gerichte hulp gegeven bij de ontwikkeling van het kind, specifiek gericht op taal. De Petteflet en groep 1 en 2 werken met het project Spelenderwijs. De naam zegt het al, spelenderwijs de taalontwikkeling van het kind ontwikkelen en stimuleren. Op de basisschool gebruiken we het O.V.M. (Ontwikkelings Volgmodel Jonge Kind), een notatiesysteem waarbij de vorderingen van het kind nauwkeurig worden bijgehouden.

16

6. De Leraren De verdeling van de leraren over de klassen vindt u elders in deze gids. Als er een leerkracht ziek is, wordt een invalkracht gebeld of proberen we het intern te regelen. Kan het niet op deze wijze opgelost worden, treedt het protocol Ziektevervanging in werking. Zie hiervoor verderop. Vervanging tijdens studieverlof en scholing is op dezelfde manier geregeld als vervanging tijdens ziekte. Als er een studiedag is voor het gehele team, hebben de kinderen die dag vrij. Dit wordt tijdig vermeld op o.a. de kalender van de website. 6.1 Het protocol bij ziektevervanging Zoals wellicht bekend is het bij tijden moeilijk, zo niet onmogelijk, om vervanging te vinden als een leerkracht ziek is. Om te voorkomen dat er lessen zomaar uitvallen, of dat leerkrachten overbelast raken doordat ze de kinderen uit de groep van een zieke collega moeten opvangen, heeft het schoolbestuur een protocol opgesteld ten aanzien van de vervanging van zieke leerkrachten. Daarbij worden de volgende uitgangspunten gehanteerd: 1)De school zal er zoveel mogelijk aan doen om te voorkomen dat kinderen naar huis moeten worden gestuurd. Pas als dit niet meer haalbaar is, zal worden overgegaan tot het naar huis sturen van een of meerdere groepen. 2)Kinderen worden niet zonder voorafgaande schriftelijke of telefonische mededeling aan de ouders/verzorgers naar huis gestuurd. 3)Mocht er opvang door niet-leerkrachten beschikbaar zijn, zoals onderwijsassistenten, groepsassistenten of pabo-studenten, waarvan duidelijk is dat zij deze verantwoordelijkheid aankunnen, kan dit op basis van vrijwilligheid en onder toezicht van een bevoegd leerkracht. 4)Mocht er gedurende langere tijd geen vervanging gevonden kunnen worden, dan worden de groepen beurtelings naar huis gestuurd.

5)Mochten de kinderen thuis absoluut niet opgevangen kunnen worden, dan zal de school voor noodopvang zorgen 6)Slechts bij hoge uitzondering kan er sprake zijn van ‘noodopvang’. Noodopvang is noch voor de school, noch voor het kind prettig. Daarom moet dit zoveel mogelijk beperkt worden. 6.2 Stagiaires Met ingang van het schooljaar 2012-2013 is onze school officieel een opleidingsschool van de Iselinge Pabo. Jaarlijks zullen meerdere stagiaires op onze school de mogelijkheid krijgen te oefenen. Als coördinator voor de studenten is mevr. Agnes Spijkerman officieel als opleider in de school benoemd. Tevens vinden er jaarlijks stages plaats van het Graafschapcollege. Zij hebben een lesgevende, dan wel observerende taak. De groepsleerkracht begeleidt de stagiaires gedurende de stageperiode. Vanzelfsprekend blijft de groepsleerkracht de eindverantwoordelijkheid voor de groep houden, ook als de stagiaire les geeft. 6.3 Scholing van de leraren Het onderwijs is voortdurend in beweging. Om daarin mee te gaan moet een leerkracht voldoende flexibel zijn, maar ook zijn eigen kennis voortdurend uitbreiden en vernieuwen. Vandaar dat er regelmatig bijof nascholing plaats vindt van de leerkrachten. Soms gebeurt dit in teamverband, soms individueel. Meestal vinden cursussen na schooltijd plaats. Het is echter ook mogelijk dat een cursus onder schooltijd valt. In dat geval wordt voor vervanging gezorgd. In een enkel geval wordt vrij gegeven: bijvoorbeeld een studiedag voor het hele team (echter altijd binnen de wettelijke normen). U wordt hiervan zo vroeg mogelijk op de hoogte gebracht middels het Willibrordnieuws, de schoolgids en de kalender op de website.

17

7. De Ouders Hoe belangrijk is het dat de ouders bij de school betrokken zijn? In het hoofdstuk "Waar staat de school voor?" zijn we al ingegaan op de opvoedkundige taak van de school. Vanzelfsprekend is het daarbij van groot belang dat school en ouders zoveel mogelijk raakvlakken vinden in de opvoeding van de kinderen. Samen wordt de verantwoordelijkheid gedragen door ouders en school. Buiten schooluren ligt de eerste verantwoordelijkheid natuurlijk bij de ouders! We stellen het zeer op prijs als de ouders "meedenken", en bij vragen, opmerkingen en/of problemen tijdig aan de bel trekken. Ouders zijn verplicht hun kind naar school te sturen / te brengen tijdens de schooltijden. Bij ongeoorloofd verzuim zijn we genoodzaakt de leerplichtambtenaar van de gemeente in te schakelen. Als een kind ziek is, wordt het door de ouders afgemeld. De school, de leerkracht, weet dan waar het kind is. Als de kinderen niet tijdig op school zijn, worden de ouders indien mogelijk, zo snel mogelijk gebeld. Indien een kind regelmatig medicijnen gebruikt, of het heeft een allergie voor bepaalde stoffen, is het noodzakelijk dat de school hierover geïnformeerd is. Er kan dan rekening mee gehouden worden, bijvoorbeeld met traktaties. We proberen om de ouders zo volledig mogelijk te informeren over de gang van zaken binnen de school. We proberen maandelijks het "Willibrordnieuws" te laten uitgaan, een informatieblaadje met een terugblik en een vooruitblik. Tevens is informatie te vinden op de internetsite van de school, adres: www.stwillibrordusgroenlo.nl Naast deze algemene informatie is er natuurlijk ook altijd gelegenheid de groepsleerkracht te spreken. Doorgaans kan dit voor en na schooltijd. Voor een langer gesprek is het aan te raden een afspraak te maken. Andersom proberen wij ook zoveel mogelijk informatie te krijgen van de ouders. In eerste instantie loopt deze informatiestroom natuurlijk via de Medezeggenschapsraad en de Ouderraad.

Daarnaast is er het instrument van een Ouderenquête. Het schoolbestuur heeft een digitale versie ontwikkeld om de ouders te bevragen. Deze enquête zullen we eenmaal in de 4 jaar afnemen. De eerstvolgende keer zal de enquête afgenomen worden in het schooljaar 2016-2017. De conclusies uit deze ouderenquête nemen we mee in het beleid voor de erop volgende 4 jaar. Over het algemeen zijn de ouders goed te spreken over de gang van zaken op de school. We proberen de ouders bij de gang van zaken op school te betrekken. Sinds jaar en dag fungeert er een groep ouders die allerlei karweitjes doet binnen de school. De ouders worden gevraagd te helpen bij ondersteuning van evenementen, vervoer naar excursies, begeleiding bij schoolreis of schoolfeest. Tenslotte hebben we minimaal eens in de 2 jaar een activiteit voor alle ouders, kinderen en team. Daarmee verbeteren we de contacten tussen school en ouders en de ouders onderling.

18

7.1 De Medezeggenschapsraad De Medezeggenschapsraad bestaat uit een oudergeleding en een personeelsgeleding. Beide geledingen worden gekozen door hun respectievelijke achterban.  De wet bepaalt dat elke school een MR dient te hebben. Op onze school bestaat deze uit een oudergeleding van drie ouders en een personeelsgeleding van drie leerkrachten. De oudergeleding komt door verkiezing tot stand, voor een zittingsperiode van 3 jaar, terwijl de personeelsgeleding bij toerbeurt wordt ingevuld, met een zittingsperiode van 4 jaar.  De MR. behartigt de belangen van de ouders, leerlingen en leerkrachten van onze school. Daar waar het gaat om het nemen van beslissingen heeft de MR, door middel van inspraak of advies, steeds medezeggenschap.  De MR heeft de bevoegdheid alle schoolse aangelegenheden te bespreken. Zij kan dan voorstellen doen en haar standpunt kenbaar maken aan bv. het bestuur. Voor bepaalde zaken heeft het bestuur zelfs de instemming van de MR nodig. In de oudergeleding van de MR. hebben zitting: *Mevr. Nadja Snijders Willem Alexanderhof 3 *Dhr. P. Bragt Evertsenstraat 7 (seceretaris) *Mevr. Christianne Nijhuis Linnenwever 12 (vice-voorzitter) De leerkrachten die zitting hebben in de MR vindt u onder punt 10.2 in deze gids. Er is ook een Gemeenschappelijke MR (de GMR), die de MR’s van alle onder het schoolbestuur staande scholen overkoepelt, ook wel schooloverstijgende zaken genoemd. Vanuit onze MR is één ouder of één leerkracht afgevaardigd. De wisseling ouder/leerkracht vindt elke 3 jaar plaats. De huidige vertegenwoordiger in de GMR is juf Lucia klein Gebbink. De vergaderingen van de MR zijn openbaar. De datums zullen bekend worden gemaakt

op de online kalender en in het Willibrordusnieuws. Tevens kunt u op de online-kalender de agenda van de vergadering inzien. (1e verg. 5 oktober) 7.2 De ouderraad De ouderraad wordt gekozen door ouders van onze school. De verkiezing vindt, indien nodig, schriftelijk plaats. Tijdens de informatieavonden van de groepen zal de OR informatie verstrekken over het reilen en zeilen binnen de school en krijgt u de kans tot het stellen van vragen of opmerkingen. Onze ouderraad bestaat uit dames en heren. Dit is ook ons streven . Bij elke vergadering is een lid van het team aanwezig om de lijnen zo kort mogelijk te houden en om open met elkaar te kunnen communiceren. De ouderraad vraagt jaarlijks een vrijwillige ouderbijdrage per kind (€35,-). Van dit bedrag worden verschillende uitgaven gedaan ten behoeve van uw kind. Start uw kind vanaf 1 januari dan is de bijdrage €25,-, bij een start na de meivakantie wordt geen bijdrage meer gevraagd. Het bedrag wordt gebruikt voor bv.: het tweejaarlijkse schoolfeest, het tweejaarlijkse schoolreisje, de kerstviering, het sinterklaasfeest, traktaties bij suntemarten, carnaval en met Pasen, het kamp van groep 8, speeltoestellen etc. Aan het begin van ieder schooljaar wordt u gevraagd per kind dat u op school heeft een overeenkomst te tekenen. Daarmee verklaart u zich akkoord met de ouderbijdrage en de uitgaven die ervan gedaan worden. Ouders van kinderen die in de loop van het schooljaar op school komen zullen de overeenkomst ontvangen als hun kind daadwerkelijk de school gaat bezoeken. Achter in deze schoolgids vindt u een model van de overeenkomst. U krijgt in het begin van het schooljaar de overeenkomst uitgereikt.

19 Als we als school gezamenlijk onder de paraplu van de ouderraad deelnemen aan activiteiten buiten de school (zoals de wandeldriedaagse), verwachten we dat ouders en kinderen zich houden aan de richtlijnen van de ouderraad. Indien men hieraan geen gevolg wil geven, wordt men geacht op eigen gelegenheid aan het evenement deel te nemen. Wat doen wij als ouderraad.  Wij nemen zitting in commissies.  Wij organiseren activiteiten, bijv. schoolfeest, kerstfeest etc. De commissies bestaan uit ouderraadsleden en leerkrachten.  Kledingacties (de opbrengst komt ten goede aan de leerlingen)  Iedere groep heeft een aanspreekpunt vanuit de ouderraad. Zie onder.  Wij praten met het team over nieuwe ideeën, problemen, dingen die gedaan moeten worden etc.  We informeren u op de informatieavonden van de groepen. Toch kunnen wij niet zonder de hulp van ouders en zullen/kunnen wij u vragen bij bepaalde activiteiten te helpen Een heel belangrijk punt, mocht u als ouder opmerkingen, suggesties of problemen hebben met betrekking tot school, meld het dan want problemen zijn er om opgelost te worden. De ouderraad gaat er vertrouwelijk mee om. De volgende mensen zitten in de ouderraad en zijn contactouder voor een (groep): Bas Stapelbroek voorzitter(8) Melanie Leusink penningmeester(7) Marike Hemmink (1) Debbie Asschert (2) Annet Groot Zevert (6) Irma Nieuwenhuis (3) Tessa Bragt (5) Nadja Snijders (4) Reini Woeltjes (6) Ursula Miggelbrink (7) Debby Ordelmans (5)

7.3 De Verkeersouder Elke school heeft een verkeersouder. De school draagt een ouder voor aan 3VO (de Verenigde Verkeers Veiligheids Organisatie, voorheen VVN). Deze vereniging zorgt voor de scholing van de verkeersouder. De verkeersouder vertegenwoordigt de belangen van de school aangaande de verkeersveiligheid in de buurt van de school. Welke activiteiten zijn te noemen?  de verkeerssituatie rond de school  fietscontrole in het najaar  het praktisch verkeersexamen  verkeersthema-avond  het geven van actuele informatie  het houden van een verkeersenquête  verkeersvoorzieningen in Groenlo  van 8 naar 1 (verkennen van de schoolhuisroute)  Streetwise 23 november 2015 Verkeersouders in Groenlo komen regelmatig bijeen om allerlei zaken door te spreken. Uw inbreng is van harte welkom, het gaat ook om de verkeersveiligheid van uw kinderen. Het kan schriftelijk door een briefje mee te geven naar school, de school informeert de verkeersouders. Onze school heeft momenteel vier verkeersouders: Jeroen Blokhorst, Debby Asschert, Stéphanie Brandt en Patrick Olyslager. Contactpersoon van onze school: Mevr. D. Asschert. Verkeersveiligheid voor schoolkinderen is een belang van ons allemaal en niet alleen van de leerkracht of de verkeersouder!

20

7.4 Hoofdluisbeleid Hoofdluis is een regelmatig terugkerend probleem. Op plaatsen waar regelmatig veel mensen bij elkaar komen, kan besmetting van de één naar de ander overgebracht worden. De school is, zonder dat we dat willen, een dergelijke plaats. Zowel ouders als school dragen een stuk verantwoordelijkheid met betrekking tot de bestrijding van hoofdluis. Om het hoofdluisprobleem onder controle te houden is op onze school, in samenwerking met de ouderraad, gekozen voor een systematische aanpak. De ouderraad heeft een ouderwerkgroep ingesteld. Deze werkgroep heeft tot taak om op een aantal vaste tijdstippen, in principe na iedere vakantie, langer dan week, alle leerlingen op school te controleren op hoofdluis. Tevens kan de werkgroep ingeschakeld worden in periodes dat het hoofdluisprobleem urgenter is. De ouders die in deze werkgroep zitten krijgen ondersteuning vanuit de GGD. In principe wordt er op maandag na een langere vakantie gecontroleerd op hoofdluis. Mocht er een extra controle nodig zijn vanwege een gemelde besmetting, krijgen de ouders hiervan bericht. Wanneer hoofdluis bij een kind geconstateerd wordt, zal dit niet aan het kind worden meegedeeld. Agnes Spijkerman (het aanspreekpunt op school), zal telefonisch contact opnemen met de ouders van het kind. Als u vragen heeft, of wanneer u er bezwaar tegen heeft dat uw kind wordt gecontroleerd door de werkgroep, kunt u contact opnemen met Agnes Spijkerman of Ben Bomers. 7.5 Overblijven op school Het overblijven op school wordt geregeld door een groep enthousiaste ouders. Dit is een op zichzelf staande groep binnen de school. Uiteraard is er wel overleg met de directeur. Er is mogelijkheid om over te blijven op alle schooldagen, met uitzondering van de woensdag. Kinderen die ’s middags vrij zijn

kunnen die middag wel overblijven, maar dienen om 12.50 uur opgehaald te worden. De multifunctionele ruimte van de school wordt als overblijflokaal gebruikt. Er is speelgoed aanwezig. Er is een mogelijkheid om buiten te spelen. Alles gebeurt onder toezicht van overblijfouders. Tevens is er minimaal één leerkracht in de school aanwezig, die, als het echt nodig is, kan ondersteunen. Denk bijv. aan een kind dat ziek is of naar de dokter moet. Er zijn kosten verbonden aan het overblijven. Aan het begin van het schooljaar ontvangt u een brief met daarin alle benodigde informatie. Het geld wordt gebruikt voor de aanschaf van spelmateriaal en het betalen van een vergoeding aan de overblijfouders. Meer inlichtingen kunt u krijgen bij: mevr. U.Miggelbrink 7.6 Buitenschoolse Opvang In Groenlo wordt de buitenschoolse opvang door diverse organisatie geregeld. Opvang na school, op vrije dagen en in de vakanties. U als ouder maakt uiteraard zelf de keuze waar, bij wie en wanneer u opvang nodig heeft. Als school zijn wij hier geen partij in. Uiteraard is het belangrijk zich vooraf goed te informeren over de mogelijkheden. Aanbieders in Groenlo zijn: Kinderopvang Humanitas 0315 – 641443 www.kinderopvanghumanitas.nl Kinderopvang Pindakaas 0544 – 467752 www.kdvpindakaas.nl Kindercentrum ’t Belhameltje 0544 - 481303 www.belhameltje.com

21 7.7 Extra Opvang op school Bij bepaalde activiteiten kan het voorkomen dat we tussen de middag doorgaan en de school als gevolg daarvan in de middag eerder stopt. Bijvoorbeeld om 14.00 uur in plaats van 15.15 uur. Een activiteit die in de middagpauze doorloopt maken we altijd tijdig bekend via het Willibrordnieuws en de kalender van de website. Mocht in voorkomend geval de naschoolse opvang een probleem zijn, kunnen de kinderen tot 15.15 uur op school blijven. De leerkrachten houden dan toezicht.

22

8. De Resultaten van het Onderwijs

8.1 Resultaten van specifieke zorg voor leerlingen:

In overleg met de groepsleerkracht kunnen ouders altijd informatie krijgen over de resultaten die door hun kinderen behaald zijn.

In hoofdstuk 5 van deze schoolgids zijn we nader ingegaan op de werkwijze betreffende de specifieke zorg voor deze leerlingen. De resultaten van deze werkwijze mogen we bevredigend noemen. De afgelopen jaren zijn slechts enkele leerlingen doorverwezen naar het speciaal onderwijs. Het aantal kinderen, dat een jaar overdoet, is zeer gering geweest. Het betrof meestal kinderen uit de groepen 2 of 3, omdat ze nog niet ver genoeg gevorderd waren in hun ontwikkeling om succesvol de volgende stap te maken. Dat overdoen van een leerjaar gebeurt overigens altijd in overleg met de ouders.

Met ingang van het komende schooljaar ontvangen de kinderen tweemaal per jaar een rapport over hun vorderingen. Het eerste rapport ontvangt u nu eind januari 2016. De reden hiervan is, dat we in de maand januari altijd de Citotoetsen afnemen en op dat moment dus een actueel overzicht hebben. Wel vinden er drie 10-minutengesprekken plaats, waarvoor wij u uitnodigen.  eind november: inhoud van het gesprek is het welbevinden op school van uw kind.  begin februari: gesprek n.a.v. het rapport  einde schooljaar: gesprek n.a.v. het (overgangs-)rapport

8.2 Controle/rapportage over vorderingen in basisvaardigheden

8.3 Resultaten bij het verlaten van de basisschool

Op "De Willibrordus" worden ieder jaar een aantal toetsen afgenomen om de vaardigheden van leerlingen bij te houden. Bij de kleuters zijn dat:

Uit de resultaten van de eindtoets basisonderwijs blijkt, dat de school de afgelopen jaren een score behaald heeft, die op of boven het landelijk gemiddelde ligt. Elk schooljaar worden alle resultaten aan de hand van zogenaamde trendanalyses zowel individueel alsook in teamverband geëvalueerd. Zo nodig wordt er een actieplan opgezet en uitgevoerd. Dit kan de invoering van een nieuwe methode zijn, maar ook nascholing voor het (deel) van het schoolteam betekenen. Elke les begint met het benoemen van een lesdoel (wat gaan we vandaag leren?) en eindigt met een evaluatie (wat heb je vandaag geleerd?). Op die manier proberen we kinderen nog meer bewust te maken van de inhoud van de lessen.

1. Rekenen voor kleuters (groep 1 en 2) 2. Taal voor Kleuters (groep 1 en 2) 3. Dyslexie screening (groep 2) In groep 3 t/m 8 worden diverse, methodegebonden toetsen afgenomen. Zowel bij Veilig Leren Lezen als bij Rekenrijk, de taalmethode Taal Actief, Hier en Daar, Brandaan en Naut worden toetsen aangeboden. Daarnaast nemen we de volgende CITOtoetsen af: a. Begrijpend Lezen groep 4 t/m 8 b. Drie Minuten Toets groep 3 t/m 8 c. Rekenen en Wiskunde groep 3 t/m 8 d. Spellingtoets SVS 1- 2- 3 groep 3 t/m 8 e. Leeswoordenschat groep 4 t/m 8 f. Eindtoets Basisonderwijs groep 8 (in 2016 op 19, 20 en 21 april)

23 Uitstroomresultaten van de afgelopen 4 schooljaren:

8.5 Streefdoelen per school/ Opbrengsten

2012 2013 2014 2015

Onder 8.3 vermelden we de uitstroom van de kinderen naar het voortgezet onderwijs. Ons streefdoel is de komende vijf schooljaren minimaal op of boven het landelijk gemiddelde te scoren, afhankelijk van het schoolgewicht.

2012 2013 2014 2015

19 leerlingen 28 leerlingen 21 leerlingen 18 leerlingen Praktijk Onderw.

VMBO basis

VMBO theor leerw

HAVO VWO

Cito eindscore

2 1 1

4 8 2 4

3 9 7 7

12 9 11 6

541 533,3 538,9 538,8

Daarnaast volgen we, zoals bij 8.4 vermeld staat, de sociaal emotionele ontwikkeling van de kinderen middels het OVM (groep 1 en 2) en Scol (groep 3 t/m 8). Uiteraard streven we naar een veilig schoolklimaat voor alle kinderen en personeel van de school.

(de maximaal te behalen score is 550)

Na de basisschool volgen we de resultaten van de kinderen in het voortgezet onderwijs. De school ontvangt de rapporten van de kinderen en de leerkracht van groep 8/ I.B.er worden aan het eind van het eerste leerjaar uitgenodigd om de resultaten te bespreken. Op deze manier weten we of ons schooladvies overeenkomt met de daadwerkelijk geleverde prestaties van de kinderen in het voortgezet onderwijs. Daarnaast is de advisering ieder jaar een agendapunt tijdens het BOVO-overleg. De BOVO is een overlegorgaan in Groenlo tussen leerkrachten van het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs. 8.4 Sociaal Emotionele ontwikkeling De sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen in groep 1 en 2 volgen we door het invullen van het OVM voor het jonge kind. De kinderen van groep 3 t/m 8 volgen we door 2x per jaar de SCOL in te vullen (Sociale Competentie Observatie Lijst).

Voor enkele kinderen wordt een Ontwikkelingsperspectief (OPP) opgesteld, gebaseerd op vaardigheidsscores. Vanaf groep 6 baseren we dit op de uitstroomgegevens.

24

9. De Schooltijden Groep 1 t/m 4 Maandag, dinsdag, donderdag 08.30 – 11.45 uur 13.00 – 15.15 uur Woensdag 08.30 – 11.30 uur Vrijdag 08.30 – 11.45 uur Groep 5 t/m 8 Maandag, dinsdag, donderdag, vrijdag 08.30 – 11.45 uur 13.00 – 15.15 uur Woensdag 08.30 – 12.30 uur Met ingang van het schooljaar 2015 – 2016 willen we ten aanzien van de schooltijden enkele wijzigingen doorvoeren. Dit om de lestijden nog effectiever te kunnen gebruiken. Er zal ’s morgens om 8.25 uur gebeld worden. De kinderen mogen vanaf dat moment naar de eigen groep en om 8.30 uur wordt er voor de tweede keer gebeld. Op dat moment begint daadwerkelijk de les. We verwachten dan ook iedereen in de klas. Ook wijzigt de inloop in de groepen 1 en 2. Wij willen u vragen om ’s morgens vóór 8.30 uur in de gang afscheid van uw kind te nemen, zodat wij zo snel mogelijk kunnen starten. Tijdens de informatieavonden in de verschillende groepen zullen wij deze maatregel toelichten. In de ochtend is er van 10.00 uur tot 10.15 uur pauze. ’s Middags hebben de groepen 3 en 4 rond half 3 een kwartier pauze, afhankelijk van het rooster en (uiteraard) het weer. Is uw kind ziek, of moet het om een nadere dringende reden de school verzuimen, verwachten wij van u een telefoontje of een briefje, graag voor aanvang van de school. In geval wij geen bericht ontvangen, kunt u een telefoontje van ons verwachten.

Verlof kan alleen verleend worden door de directie van de school en na het invullen van een verlofverzoek. Wilt u, indien mogelijk, ruim van tevoren toestemming vragen.

9.1 Vakanties: Herfstvakantie: Vrijdagmiddag Kerstvakantie: Voorjaarsvakantie: Vrijdagmiddag Pasen: Meivakantie: Pinksteren: Zomervakantie

19-10- t/m 23-10-’15 18-12-2015 21-12-‘15 t/m 1-1-‘16 8-2 t/m 12-2-‘16 25-3-2016 28-3-‘16 25-4 t/m 6-5-‘16 16-5-’16 en 17-5-‘16 11-7 t/m 22-8-‘16

De kampdagen voor groep 8 zijn van 28 juni t/m 1 juli 2016. Studie(mid)dagen (vrij voor de kinderen): Donderdag 12 november 2015 (Deltadag) Woensdag 22 juni 2016 (Evaluatiedag) Een tweetal middagen zijn nog niet bekend. We zullen u zo snel mogelijk informeren. Langdurig verlof buiten schoolvakanties is slechts in enkele gevallen mogelijk en zal voor advies, dan wel toestemming, aan de leerplichtambtenaar van de gemeente voorgelegd worden. De vakantietijden worden in Groenlo zoveel mogelijk gelijk gehouden, naar de richtlijnen van het ministerie van Onderwijs. In overleg met de MR. kunnen echter, binnen de marges van de wet, wijzigingen aangebracht worden. Er is op de school geen vast spreekuur. Na een telefoontje zijn de leerkrachten doorgaans te spreken ‘s middags na 15.30 uur. Als u de directeur wilt spreken kunt u het beste een telefonische afspraak maken.

25

10. Werkzaam in de school

10.1 Managementteam (MT) Dhr.

B. Bomers (men. Ben) directeur tel: 463610 Mevr. A. Spijkerman (juf Agnes) Dhr. R. Wielens (men. Roy) 10.2 Leerkrachten Mevr. A. Spijkerman (juf. Agnes) Intern Begeleider Mevr. W. Jansen-Tanck (juf. Willeke) M.R. lid Dhr. R. Wielens (men. Roy) Mevr. L. Klein Gebbink-Spijkers (juf. Lucia) M.R./G.M.R. lid Mevr. A. Wichman-Mellink (juf. Anke) M.R.lid Mevr. M. Hesselink-Nobbenhuis (juf. Mary) Mevr. M. ten Barge (juf. Marian) Mevr. D. van de Gevel-Elferink (juf. Dinie) Mevr. H. Alferdinck-Oolthuis (juf. Hanny) Dhr. J. Rosendaal (men. Jos) Mevr. H. Meijer-te Fruchte (juf. Hedwig) Mevr. J. Driessen (juf. Judith) Dhr. L. Olde Nordkamp (men. Lars) 10.3 Groepsindeling:

Groep 1(+ instroom) juffrouw Marian juffrouw Hanny Groep 2 juffrouw Anke juffrouw Judith Groep 3 juffrouw Lucia Groep 4/5 juffrouw Mary Groep 6 juffrouw Hedwig Juffrouw Dinie Groep 7 meneer Jos op donderdagmiddag en vrijdag Groep 7/8 meneer Roy 10.4 Onderwijsondersteunend personeel: Mevr. N. Tempel, administratie Dhr. H. Schutte, conciërge Dhr. H. Levers, klussen

10.5 Bedrijfshulpverlening: Acht leerkrachten zijn gediplomeerd. 10.6 EHBO Juf Willeke Jansen-Tanck 10.7 Schoolarts via de G.G.D Oost Gelderland, tel.nr. 088-4433000 (algemeen nummer) 10.8 Schooltandarts telefoonnummer: 053-4309010 10.9 Bestuur Het bevoegd gezag van de Sint Willibrordusschool is de: Stichting voor Katholiek en ProtestantsChristelijk Primair Onderwijs Delta. Het bestuur heeft basisscholen onder haar gezag, in Groenlo, Eibergen en Arnhem. Het bestuur krijgt steeds meer ruimte voor het maken van eigen beleid. Daardoor worden de verantwoordelijkheden en risico’s op het gebied van de financiën, huisvesting en personeel groter. Ook de zorgverbreding en de regionale samenwerking vragen om een duidelijke toekomstvisie en deskundige bestuurlijke inzet. Het bestuur probeert zo goed mogelijk op de nieuwe ontwikkelingen in te spelen. Daarnaast houdt het bestuur een vinger aan de pols van de scholen door het voeren van kwaliteitsbeleid en het geregeld houden van schoolonderzoeken. Bij de schoolonderzoeken worden alle geledingen van de school gehoord. Contacten met het bestuur lopen via: Bestuursbureau DELTA; Het college van bestuur bestaat uit: Dhr. R. Hilhorst/ Dhr. R. Beekhuizen Postbus 2044 6802 CA ARNHEM Beverweerdlaan 3 6825 AE ARNHEM tel: 026-7600900

26

10.10 Onderwijsinspectie Inspectie van het onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis) 10.12 Kwaliteitszorg Het onderwijs aan kinderen is mensenwerk. Gelukkig wel. De kwaliteitszorg kent drie doelen:  Zicht krijgen en zicht houden op de kwaliteit van alle componenten binnen de school;  Er voor zorgen dat het goede behouden blijft;  Wat niet goed is planmatig verbeteren. Om te zorgen dat het onderwijs aan uw kind optimaal blijft, komt zowel het bestuur als de onderwijsinspectie periodiek op school. Het bestuur heeft gesprekken met de directie, het team, kinderen van groep 7 en 8 en een oudergeleding over de gang van zaken op school en gaat nader in op het laatste onderzoek van de inspectie. De inspectie komt periodiek op school om de gang van zaken op de school te onderzoeken, al dan niet uitgebreid. De school en de gang van zaken op school zijn er natuurlijk bij gebaat als mensen van buiten de school ons werk onder de loep nemen. Daarnaast zijn we natuurlijk ook zelf voortdurend bezig met onze kwaliteit. We bekijken hoe we er op langere tijd voorstaan. We doen dat met behulp van een schooldiagnose instrument. Daarbij stellen we ons vragen: Wat is onze visie, wat doen we goed, en wat moeten we beter gaan doen, hebben we al het goede vastgelegd zodat het niet weer verloren gaat? Afgelopen schooljaar 2014-2015 heeft de school een drietal grote kwaliteitsonderzoeken gehad: 1. Een leerkrachtenwaarderingsonderzoek januari 2015)

2. Kwaliteitszorg in Beeld door het College van Bestuur van de stichting Delta (maart 2015) 3. Kwaliteitsonderzoek door de Inspectie van het Onderwijs (april 2015) Alle onderzoeken waren zeer bevredigend. De inspectie schreef hierbij in haar eindoordeel:  De school kent een prettig en veilig schoolklimaat. Zij meet regelmatig of leerlingen zich veilig voelen en handelt adequaat bij problemen op dit gebied.  De rust en de prettige sfeer maken dat kinderen en leerkrachten het naar hun zin hebben op de school.  De school kent een professionele kwaliteitscultuur. De lat ligt hoog en de school is steeds op zoek naar het realiseren van haar opdracht en naar verdere ontwikkeling.  De directie stuurt de kwaliteitszorg goed aan. De leraren handelen vanuit een gezamenlijke visie en dragen bij aan de kwaliteitsverbetering..  De school behaalt voldoende tot goede eindresultaten in de kernvakken. Uiteraard zijn er ook verbeterpunten genoemd. O.a. de mondelinge taalvaardigheid (woordenschat van de kinderen) is en blijft een aandachtspunt. Dit is dan ook een van de speerpunten voor de komende jaren. De eerste stappen zijn al gezet door de aanschaf van nieuwe methodes voor het aanvankelijk taalonderwijs (methode kleuterplein) en voor taal (methode Taal Actief) Elk jaar evalueren we de resultaten en werken we de doelen bij

De bevindingen zetten we om in beleidsvoornemens. Deze voornemens zetten we in ons schoolplan, een plan waarin we 4 jaar vooruit de ontwikkeling van de school lijnen geven. Jaarlijks wordt een deel van het schoolplan verder uitgewerkt. Na elk jaar evalueren we en stellen het plan indien nodig bij.

27

11. Informatief

11.1 De Speelplaats Tien minuten voor aanvang van de lessen is er surveillance aanwezig. Na schooltijd mag er nog gespeeld worden, tot 12.00 uur of tot 15.45 uur. Er is dan geen toezicht! Daarna is de speelplaats gesloten. Dit om vandalisme te voorkomen. Let op: Op woensdag meteen naar huis!

11.2 Kledingactie De ouderraad organiseert 2 maal per jaar een kledingactie. Hierbij kan ’s morgens oude kleding naar school gebracht worden. Daar staat een container klaar, die op die ochtend ook weer opgehaald wordt. De ophaaldagen in het komende schooljaar zijn nog niet allemaal bekend. De eerste inzameling is donderdag 26 november 2015. 11.3 Fietsen op school Onze school telt tegen de 160 leerlingen. Wij hebben daarom afgesproken dat alleen leerlingen, die wat verder van de school wonen, hun fiets mogen meenemen. De fietsen mogen afgesloten worden. Om te voorkomen dat de sleutel verloren wordt, staat er in de klas een bakje waarin de sleutel gedurende de schooluren bewaard wordt. Wij proberen de fietsenstalling zo goed mogelijk in de gaten te houden, zodat er zo weinig mogelijk beschadigingen aan de fietsen komen. Op het schoolplein lopen de kinderen met de fiets aan de hand. 11.4 Oude Batterijen In overleg met de ouderraad heeft de school besloten over te gaan tot het inzamelen van oude batterijen. Enerzijds om het milieu te sparen, anderzijds levert ook dit een extraatje op, van de gemeente. De groepen 3 t/m 8 kunnen de batterijen steeds meenemen en in de emmer doen bij de

hoofdingang van de school. Bij de kleuters verzoeken we de ouders om ze zelf even in de emmer bij de kleuteringang te doen. 11.5 Informatievoorziening Aan het begin van het schooljaar organiseert iedere groep een informatieavond. We sturen informatie zoveel mogelijk per mail. Alle gezinnen ontvangen alle brieven digitaal. U moet hierbij o.a. denken aan het Willibrordnieuws, dat elke maand verschijnt. Deze manier van informatievoorziening is een bewuste keus. Het voorkomt dat kinderen brieven kwijtraken of vergeten. Tevens dragen we ons steentje bij aan het milieu, minder papier en gebruik van het kopieerapparaat. Komend schooljaar gaan we de volgende stap maken in de informatievoorziening. We gaan dan ‘Schoolinfo’ opstarten. Begin van het schooljaar krijgt u hierover meer informatie.

28

11.6 G.G.D Vanaf schooljaar 2014-2015 heeft den GGD Noorden Oost Gelderland Jeugdgezondheidszorg haar werkwijze veranderd. Dit houdt in dat de medewerkers vaker beschikbaar zijn voor kinderen, ouders en leerkrachten. Er worden open spreekuren gehouden, ze begeleiden risicokinderen, bieden extra ondersteuning bij schoolgezondheidsbeleid. Tijdens de schoolperiode zijn er verschillende momenten waarop ze kinderen, ouders en leerkrachten zien: Vierjarigen: Eeen JGZ-team neemt de zorg van het consultatiebureau over. Dit team bestaat uit een jeugdarts, jeugdverpleegkundige, logopediste, assistente jeugdgezondheidszorg en een Gezonde School-adviseur. Vier- en vijfjarigen: Ouders en leerkracht krijgen een vragenlijst om de spraak- en taalontwikkeling van uw kind te beoordelen. Een logopedist bekijkt deze vragenlijst en nodigt uw kind uit voor een spraak- taalscreening als dat nodig is. Tijdens deze screening let de logopedist op: stem, spraak, taal, luistervaardigheden en mondgedrag. Als er een behandeling nodig is, verwijst de logopedist uw kind door naar een vrijgevestigd logopedist. Vijfjarigen: De jeugdverpleegkundige voert een gezondheidsonderzoek uit bij uw kind. Tenzij er specifieke aandachtspunten zijn, want dan doet de jeugdarts dit. Het onderzoek bestaat uit meten en wegen en een gehoor- en oogtest. Het is belangrijk dat u hierbij aanwezig bent. U kunt dan ook zelf gespreksonderwerpen inbrengen. Negenjarigen: Uw kind wordt opnieuw gemeten. Daarnaast krijgt uw kind een uitnodiging voor: -de BMR-vaccinatie tegen bof, mazelen en rode hond -de DTP-vaccinatie tegen difterie, tetanus en polio. Groep 7: In overleg met de school wordt een informatieve en interactieve bijeenkomst gegeven over leefstijl en gezondheidsthema’s als overgewicht, voeding, bewegen, mediawijsheid, genotmiddelen en seksuele gezondheid.

Meet- en weegmoment: De assistente JGZ doet in groep 7 een meet- en weegonderzoek bij alle kinderen van 9 jaar en ouder die nog niet zijn gemeten en gewogen. Inloopspreekuren: Maximaal vier keer per jaar houdt de jeugdverpleegkundige een inloopspreekuur. Ouders, leerlingen en leerkrachten zijn hier altijd welkom. De jeugdverpleegkundige helpt bij vragen over onder andere: opvoeding, psychosociale problemen, pesten, faalangst, overgewicht, voeding, zindelijkheid. Als het nodig is schakelt de jeugdverpleegkundige de jeugdarts in. Bijv. bij chonische ziektes of problemen met: gehoor, zicht, groei, ontwikkeling en gedrag. U kunt op school navragen wanneer er spreekuren zijn. Team Jeugdgezondheidszorg: Jeugdarts: Jelma Vaatstra Tel: 088-4433350 [email protected] Jeugdverpleegkundige: Monika Neuman Tel: 088-4433269 [email protected] Logopediste: Bernice ten Bos Tel: 088-4433132 [email protected] Assistente JGZ: Tineke Grotenhuis Tel: 088-4433188 [email protected] Gezonde School adviseur: Karin van Sleeuwen Tel: 088-4433101 [email protected] Heeft u vragen, of wilt u een afspraak buiten het inloopspreekuur om? Neem dan gerust contact op. Het team is van maandag t/m vrijdag van 8:00-12:00 uur bereikbaar op nummer 088-44333100. U kunt ook een mail sturen naar [email protected]. Jongeren kunnen met al hun vragen over gezondheis terecht op www.jouwggd.nl. Daar kunnen zij mailen of chatten met een jeugdarts.

29

Iedere gemeente in Nederland heeft een Centrum voor Jeugd en Gezin. GGD Noorden Oost-Gelderland is een onderdeel van het CJG. Ouders en jongeren kunnen hier terecht voor advies en informatie over opvoeden, opgroeien en gezondheid. Kijk op www.cjg.nl voor meer informatie. 11.7 Regionale Instelling voor Jeugdtandverzorging De jeugdtandverzorging is bedoeld voor kinderen van 2 tot 22 jaar. Hoewel de nadruk ligt op preventieve maatregelen, wordt ook het fissuurverzegelen (sealen) erbij gerekend. Deelnemende kinderen krijgen een volledige gebitsverzorging. Naast controle, preventie en eventuele behandeling kunnen kinderen bij ons ook worden behandeld voor orthodontie. De behandeling vindt plaats in één van onze tandartsbussen bij de basisschool van uw kind, of in één van onze behandelcentra in Eibergen, Enschede of Almelo. Ook bieden wij de mogelijkheid van haal- en brengservice. Ouders kunnen uiteraard bij de behandeling aanwezig zijn. Bij tussentijdse klachten kunt u ons altijd telefonisch bereiken. Op werkdagen wordt direct met u een afspraak gemaakt, ’s avonds en in de weekenden krijgt u via een antwoorapparaat het telefoonnummer van de tandartsendienst. Voor deelname aan de Jeugdtandverzorging moet een aanmeldingsformulier ingevuld worden. Deze formulieren zijn op school aanwezig. Regionale Instelling voor Jeugdtandverzorging Haaksbergerstraat 109 7513 ER Enschede tel. 053-4309010 11.8 Schoolongevallenverzekering Het schoolbestuur heeft een collectieve ongevallenverzekering afgesloten van onze school. Deze verzekering, waaraan voor de ouders verder geen kosten zijn verbonden, omvat:

   

het gaan naar school het verblijf op school tijdens de schooluren tijdens het overblijven het terugkeren naar huis

Medeverzekerd zijn tevens de risico’s van alle, door de school georganiseerde activiteiten, zoals excursies, schoolreisjes en schoolkamp. Deze verzekering geldt overigens niet voor door ongevallen ontstane materiële schade. Voor ouders die op verzoek van de school hulp bieden bij bepaalde schoolactiviteiten, is door het schoolbestuur de bedrijfsaansprakelijkheid verzekerd (WAdekking). Melding van een ongeval dient door de ouders rechtstreeks te geschieden aan: VKO verzekeringen. De contactgegevens en benodigde formulieren vindt u op: www.vkoverzekeringen.nl. Op deze site vindt u tevens uitleg over de verzekeringen en veel gestelde vragen en antwoorden. Ouders die de eigendommen van hun kinderen (denk hierbij aan fiets, kleding, tablet) aanvullend wensen te verzekeren kunnen dit doen via: www.leerlingenverzekeringen.nl

11.9 Gymnastiekrooster: Groep 1 en groep 2 Na de herfstvakantie tot Pasen op de woensdagochtend Groep 3 en 4/5 Dinsdagmorgen Groep 6 Woensdagmorgen tot de herfstvakantie, daarna op donderdagmorgen Groep 7 en 8 Vrijdagmiddag

30 11.10 Sponsoring: Sponsoring is een fenomeen dat steeds vaker voorkomt in het onderwijs. Omdat sponsoring nooit het onderwijs als zodanig mag beïnvloeden hebben een aantal organisaties afspraken gemaakt over sponsoring binnen het onderwijs aan leerplichtige leerlingen. Het doel van die afspraken is dat scholen op een verantwoorde en zorgvuldige manier omgaan met sponsoring, als ze daarmee te maken krijgen. Het bevoegd gezag, (in het geval van onze school het bestuur), is ten allen tijde verantwoordelijk voor hetgeen binnen het verband van de schoolorganisatie plaatsvindt. Afspraken over sponsoring zullen aan de criteria moeten voldoen die het bestuur stelt. Binnen ons bestuur worden de uitgangspunten gehanteerd die de bovengenoemde organisaties hebben vastgelegd. Die afspraken liggen op school ter inzage. Enkele uitgangspunten zijn dat sponsoring geen concurrentie tussen scholen mag geven, en dat kinderen nooit gebruikt mogen worden voor P.R. doeleinden. Daarnaast heeft de Medezeggenschapsraad instemmingsrecht op de beslissingen van het bevoegd gezag aangaande sponsoring. Het ouderdeel van de MR moet instemmen met sponsoring als daaruit voor de school verplichtingen voortvloeien waarmee leerlingen worden geconfronteerd. Tenslotte kan een ouder, die het niet eens is met beslissingen van het bestuur om gebruik te maken van sponsoring en/of de uitingsvormen van sponsoring, een klacht indienen bij de klachtencommissie. 11.11 Landelijk informatiecentrum voor Ouders Op deze website vindt u allerlei informatie die voor u als ouder nuttig of interessant kan zijn. www.50tien.nl

31

12. De Klachtenregeling Adres van de klachtencommissie: Klachten moeten op een goede wijze behandeld worden. Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school zullen in eerste instantie besproken worden met de leerkracht. Als dat niet leidt tot een oplossing, kunt u contact opnemen met de vertrouwenspersoon binnen school of de directie. De vertrouwenspersoon van onze school is: mevr. A. Wichman-Mellink. Als de klacht na contact met de vertrouwenspersoon en de directie van de school niet tot tevredenheid is afgehandeld, kan men een beroep doen op de externe vertrouwenspersonen en de verdere klachtenregeling volgen. De scholen, die vallen onder het bestuur van Delta, hebben twee externe vertrouwenspersonen waar u de klacht kunt melden. *Mevr. L. Van Rooij de Goede 026-4953833 *Dhr. H. Buunk 026-3648466 Telefonisch zijn zij bereikbaar van maandag t/m donderdag (tussen 18.00 en 19.00 uur). De vertrouwenspersoon zal in eerste instantie nagaan of de klager getracht heeft de problemen met de aangeklaagde of met de directie van de school op te lossen. De vertrouwenspersoon kan een klager in overweging geven, gelet op de ernst van de zaak, geen klacht in te dienen, de klacht in te dienen bij de klachtencommissie, dan wel aangifte te doen bij de politie of justitie. Hij begeleidt de klager desgewenst bijstand bij het doen van een aangifte. Begeleiding van de klager houdt ook in dat de vertrouwenspersoon nagaat of het indienen van de klacht niet leidt tot nadelige gevolgen voor de klager. Ook vergewist hij zich ervan dat de aanleiding van de klacht daadwerkelijk wordt weggenomen. De vertrouwenspersoon is verplicht tot geheimhouding van alle zaken die hij in die hoedanigheid verneemt.

Stichting Onderwijsgeschillen Postbus 85191 3508 AD Utrecht Tel.: 030-2809590 e-mailadres: [email protected] website: www.onderwijsgeschillen.nl Het indienen van een klacht Een door de directeur, de vertrouwenspersoon of het bevoegd gezag ontvangen klacht wordt in principe door hen afgehandeld. Indien de klacht naar het oordeel van de directeur, de vertrouwenspersoon of het bevoegd gezag betrekking heeft op een vermoeden van schuld aan enig strafbaar feit wordt de klacht doorgezonden naar de klachtencommissie. Het doorzenden van de klacht geschiedt binnen twee weken na het indienen of het blijk geven van de wens de klacht door te zenden. Na binnenkomst van de klacht zendt de secretaris van de klachtencommissie binnen een week een ontvangstbevestiging. Hij deelt mee wanneer de zitting wordt gehouden. Bij de behandeling worden de volgende eisen in acht genomen: hoor en wederhoor van de partijen, inzagerecht van de partijen, gedeeltelijke openbaarheid (jaarverslag), bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Binnen een termijn van zes weken dient er een advies of uitspraak te zijn. Het advies van de commissie dient schriftelijk gemotiveerd te zijn. Als het bevoegd gezag van het advies afwijkt, moet dat schriftelijk worden gemotiveerd. De partijen krijgen een afschrift van het advies van de uitspraak.

32 Een klacht over iets dat zich meer dan een jaar voor het indienen van de klacht heeft voorgedaan neemt de LKC in beginsel niet in behandeling. Zij kan hierop een uitzondering maken indien de klager: niet eerder bekend was met het klachtwaardig handelen, eerst geprobeerd heeft de klacht op een andere manier op te lossen, bijvoorbeeld door psychologische problemen de klacht niet eerder in kon dienen.

Waar is het klachtenreglement te lezen? Het reglement is op school aanwezig. Wilt u de regeling nog eens op uw gemak doorlezen, neemt u dan contact op met de directeur van onze school: Dhr. B. Bomers. Tevens kunt u de site die hierboven vermeld is raadplegen voor informatie.

33

Bewaarstrook met het banknummer: NL52RABO01136.11.145 t.n.v. M.Leusink Inzake Oudervereniging Willibrordus. Ouderbijdrage per kind € 35,= Overeenkomst betreffende de ouderbijdrage van: Naam leerling: ………………………………………………………………groep:………………... Sinds de invoering van de kwaliteitswet op 1 augustus 1998 geldt voor de scholen voor primair onderwijs de verplichting tot het vaststellen van de vrijwillige ouderbijdrage. Deze bijdrage is voor de St.Willibrordus-school met ingang van dit nieuwe schooljaar vastgesteld op € 35,= per kind per schooljaar. De ouderbijdrage wordt betaald aan de ouderraad en zal worden gebruikt voor diverse activiteiten die gedurende het schooljaar naast het reguliere onderwijs zullen worden aangeboden door het schoolteam, ouderraad en vrijwilligers. De belangrijkste activiteiten waaraan de ouderbijdrage wordt besteed zijn:  Schoolreisje/schoolfeest. Een groot deel van het geld wordt hieraan besteed. Het ene jaar wordt er een schoolreisje georganiseerd buiten de school, het andere jaar een ‘thema’-feest op school.  Vieringen als Sinterklaas, kerst, carnaval,Pasen, etc. (cadeaus, versieringen, versnaperingen, etc..);  Excursies;  Overige activiteiten. Daarnaast probeert de ouderraad mede m.b.v. de ouders extra inkomsten te halen door het inzamelen van oud papier, kleding en batterijen. Deze extra inkomsten worden óók besteed t.b.v. de kinderen. Extra speelactiviteiten in en rond de school zoals speeltoestellen, spelletjes, karren. De wettelijke vertegenwoordiger kan het verschuldigde bedrag uiterlijk vóór 1 november van het schooljaar d.m.v. een overschrijving op NL52RABO01136.11.145 t.n.v. M.Leusink, inzake ouderraad Willibrordus. De wettelijke vertegenwoordiger van leerlingen die na 1 november worden ingeschreven, kan het verschuldigde bedrag van € 35,= binnen 1 maand na inschrijving te voldoen. Voor leerlingen die na 1 januari worden ingeschreven kan € 25,= binnen 1 maand na inschrijving overgeschreven te worden. Het niet (tijdig) betalen van de ouderbijdrage kan tot gevolg hebben dat de leerling kan worden uitgesloten van deelname bij bovengenoemde activiteiten. Deze overeenkomst wordt aangedaan voor het lopende schooljaar dat de leerling op de St. Willibrordus staat ingeschreven. Voor elke leerling dient een overeenkomst te worden afgesloten. Aldus overeengekomen en voor akkoord opgemaakt te Groenlo. Handtekening: …………………………………………………… Naam wettelijke vertegenwoordiger: ……………………………………………………..