De Pio nier Schoo lgids 2 010-2 011
VOORWOORD Schoolgids De Pionier 2010-2011 Deze schoolgids is voor de ouders en verzorgers van de leerlingen van de Pionier bedoeld. De gids is er ook voor hen, die erover denken hun kind op onze basisschool te laten inschrijven. De school doet zijn best alle kansen en mogelijkheden van kinderen te benutten. In deze gids willen wij u laten zien, hoe de Pionier dit probeert te bereiken. U vindt informatie over de schoolsfeer, de verschillende werkwijzen, de resultaten, de voorbereiding op het voortgezet onderwijs en allerlei sociale activiteiten. Gedurende de schoolperiode van uw kind zullen wij u regelmatig op de hoogte stellen van de resultaten, die uw kind behaalt. Op school zijn de volgende protocollen aanwezig: Plaatsing van leerlingen met een leerling gebonden financiering ( de rugzakleerling), dyslexie, gedrag, kleding, sponsoring, verzuim en rouwverwerking. U kunt deze protocollen opvragen bij de directie.
In het logo van de school staan verschillende, opstijgende ballonnen. Dit logo symboliseert beweging en plezier in ons onderwijs voor unieke kinderen. Het motto “ De Pionier ……. Het gevoel iemand te zijn, die iets kan”, zegt verder iets over vertrouwen en het benadrukt, dat ieder mens, hoe jong ook, kwaliteiten heeft. Wij hopen, dat u na het lezen van deze gids weet, waar de Pionier voor staat en wat de school voor uw kind wil bereiken. Indien u nog vragen heeft, neemt u dan gerust contact met ons op (telefoon 010-4550111), Maar u kunt natuurlijk langskomen op de Adenstraat 21 in Rotterdam- Oosterflank.
1
Blz. Voorwoord
1.
Inhoudsopgave
2.
Waar de school voor staat - Een katholieke school - Wat de Pionier wil bereiken - Wat de Pionier belangrijk vindt
3.
De organisatie - Het bestuur - Het onderwijsmodel - Schooltijden - Het schoolgebouw - De omgeving Wie werken er in school? - De directeur - De locatieleider - De bouwcoördinator - De intern begeleider - Het managementteam ( MT ) - De groepsleerkracht - De leerlingbegeleider - De schoolmaatschappelijk werker - De leerkracht in opleiding- Begeleiding en inzet van stagiaires - De ( stagiaire ) onderwijsassistent - De ( stagiaire) schoolassistent - Onderwijs ondersteunend personeel - Wijze van vervanging bij ziekte, cv - Scholing van leerkrachten
4.
-
Dyslexie Sociaal emotionele ontwikkeling Speciale zorg voor kinderen Zittenblijven en speciaal onderwijs Weer Samen Naar School Huiswerk Huisbezoek Overgang naar het voortgezet onderwijs - Resultaten van het onderwijs - Kwaliteitszorg onderwijs - Het schoolplan
10
De ouders - Het belang van ouderbetrokkenheid - Informatievoorziening aan de ouders - Oudertevredenheidspeiling - Inspraak - De ouderbijdrage - Tussenschoolse opvang de Lunchclub - Voor- en naschoolse opvang - Verzuim/ leerplicht en vrije dagen - Klachtenprocedure - Gedragsprotocol - Schorsing/ verwijdering
14
11
12 13
5.
6.
15
16
7.
8. De zorg voor kinderen - Aanmelding - Leerlingen met handicap/ achterstand - Het leerling-dossier - Volgen en sturen van de ontwikkeling - Besprekingen met ouders - De zorg voor ’t jonge kind - Hoogbegaafdheid
blz
9.
Diversen - Verzekering - Sponsoring - Schoolmelk - Tijdschriften en leesboeken - Contacten met de omgeving Medische begeleiding - GGD - Schoolarts - Schooltandarts Bijlagen - Adressen - Team de Pionier - Regeling school- en vakantietijden - Uitslag ZEBO
17
18
19 20 21 22
2
Waar de school voor staat Een katholieke school De Pionier is een “ open ” katholieke school. Dit houdt in dat we ons onderwijs gestalte willen geven vanuit een christelijke levensovertuiging. Er wordt veel aandacht besteed aan de waarden en normen, die wortelen in onze christelijke achtergrond en die verweven zijn met onze cultuur en andere culturen. De kinderen worden uitgedaagd zich een gefundeerde mening te vormen, waarbij het standpunt van de ander als waardevol beschouwd wordt. In het gesprek, maar eigenlijk in het gewone schoolse leven wordt er aandacht besteed aan de waarden en normen: eerlijkheid, gerechtigheid, vriendschap en respect voor anderen. De geloofsopvoeding is een taak van de ouders. Op school geven wij samen met de identiteitsbegeleider van de RVKO vorm aan onze katholieke identiteit. De catecheseprojecten zijn leidraad voor het godsdienstonderwijs. Wij hebben een goed contact met de Caecilia- kerk in Alexanderpolder. Wat de Pionier wil bereiken De Pionier staat in principe open voor ieder kind. De Pionier biedt innovatief kwaliteitsonderwijs, dat respect bij leerlingen ontwikkelt voor de waarden en normen binnen de pluriforme samenleving en hen optimale kansen biedt om na een vervolgopleiding zelfstandig te functioneren binnen deze samenleving. We zien/ benaderen het kind als medemens. Alle leerlingen krijgen mogelijkheden aangeboden om zich op een eigen wijze te ontplooien. Binnen deze eigen wijze zijn van belang : - het ontdekkend leren - het strategisch leren - het coöperatief leren - het zelfstandig leren - het plannen Via adaptief onderwijs streeft de Pionier naar onderwijs op maat, waarbij er rekening wordt gehouden met de verschillen tussen leerlingen. De kern van adaptief onderwijs is dat kinderen met plezier naar school gaan, als voldaan wordt aan drie basisbehoeften: 1. Het gevoel iemand te zijn, die iets kan. 2. Een goede relatie hebben met de leerkracht en de andere leerlingen. 3. De Pionier streeft via adaptief onderwijs naar maatwerk De ontwikkeling van ieder kind is bij een nauwe samenwerking tussen school en ouders gebaat.
3
Wat de Pionier belangrijk vindt De visie op opvoeding en onderwijs wortelt in de opvattingen van de school over ´open´ katholiek onderwijs en de rol van de school in de samenleving. Bij het onderwijs staat het lerende kind met zijn eigen ontwikkelingsvragen centraal. Het onderwijs wordt aangepast en ontwikkeld vanuit concrete situaties van de leerlingen en vanuit diens motivatie, mogelijkheden en ontwikkelingsperspectieven. Leerlingen ontwikkelen zich zoveel mogelijk op eigen kracht. Er wordt gewerkt vanuit de volgende overtuigingen; het kind kan de regie over zijn leerproces aan het kind kan nadenken over zichzelf onderwijs is altijd een interactieproces de grenzen van de mogelijkheden van de leerling staan nooit bij voorbaat vast. Voor de groepsleraar betekent dit onder meer, dat hij hoge verwachtingen heeft van de kinderen en hij/ zij actief op problemen van de kinderen inspeelt. De organisatie Het bestuur De Pionier is geen op zichzelf staande school, maar maakt deel uit van een groep scholen voor basis en speciaal basisonderwijs. Deze scholen vallen onder hetzelfde bestuur: de Rotterdamse Vereniging voor Katholiek Onderwijs. Onderwijsmodel Onze school is in leerstofjaarklassen ingedeeld. Na goede resultaten gaan de kinderen na iedere zomervakantie naar de volgende groep. Na groep 8 gaan ze naar het voortgezet onderwijs. Schooltijden De lessen zijn 's morgens van 8.30 tot 12.00 uur en 's middags van 13.15 tot 15.15 uur Op woensdagmiddag zijn de leerlingen van de groepen 3 t/m 8 om 12.30 uur vrij.
Zorg dat uw kind op tijd op school komt. Laatkomers storen de eerste lessen. De schooldeur gaat 10 minuten voor aanvang van de lessen open. Wanneer uw kind niet op school kan zijn, laat het ons dan via een briefje of telefoontje weten. Indien uw kind om wat voor reden dan ook absent of te laat is, wordt dit genoteerd.
4
Het schoolgebouw Het schoolgebouw van “De Pionier” is in 1982 gebouwd. Er worden vier lokalen op de eerste verdieping van basisschool “De Meridiaan” aan de Valenciadreef gebruikt. Met “De Cornelis Haakschool” maken wij gebruik van de “tussenliggende” gymzaal en het ruime schoolplein. Dit plein is in mei 2009 volledig vernieuwd. Met subsidie vanuit “ Groene Duimen “ is het plein omgetoverd tot een kindvriendelijk plein. In het hoofdgebouw zijn er 9 groepslokalen, een gemeenschapsruimte, een speelzaal en enige kleinere ruimtes. De gemeenschapsruimte is een ruimte, die we voor diverse activiteiten gebruiken. De computerruimte is in gebruik als groepslokaal. De computers staan in de gemeenschapsruimte op verrijdbare tafels. Ook de klaslokalen zijn voorzien van computers. Het gehele gebouw is voorzien van een netwerkbekabeling. De groepen 3 t/m 8 zijn voorzien van digitale schoolborden. Het beheer wordt aan STS uitbesteed. De omgeving Onze school ligt in de wijk Oosterflank. De leerlingen die de school bevolken, komen echter niet alleen uit de wijk Oosterflank, maar ook uit Prinsenland, Alexanderpolder en Capelle aan den IJssel.
Wie werken er in de school? De directeur (meerscholig) De directeur is eindverantwoordelijk voor de gang van zaken op school. Hij onderhoudt de contacten met het schoolbestuur, de inspectie van het onderwijs en diverse andere instanties die in de ruimste zin bij het onderwijs betrokken zijn. Hij houdt zich voornamelijk bezig met de schoolorganisatie en de grote lijnen van het onderwijs. Hij is " meerscholig directeur ". Behalve directeur van de Pionier is hij ook directeur van de Valentijnschool. De locatieleider De locatieleider vervult in nauw overleg met de meerscholig directeur de directietaken. De locatieleider vervangt de directeur bij diens afwezigheid. Hij is verantwoordelijk voor de dagelijkse gang van zaken op school. De locatieleider is voorzitter van de MT-vergadering (= management team). De locatieleider heeft een aantal leidinggevende taken gemandateerd aan zijn MT-leden. De bouwcoördinator De bouwcoördinator is lid van het managementteam(= MT) en hij/zij draagt de zorg voor de dagelijkse gang van zaken in zijn of haar bouw. Er is MT- en bouwoverleg. De intern begeleider De intern begeleider is lid van het managementteam en hij/zij is verantwoordelijk voor de leerlingenzorg. Hij/zij onderhoudt ook externe contacten met o.a. het Centrum Educatieve Dienstverlening (begeleidingsdienst), de schoolarts, logopedist, psycholoog, het schoolmaatschappelijk werk, andere intern begeleiders en Weer Samen naar School (WSNS).
5
Het managementteam (MT) De directie, de bouwcoördinatoren en de intern begeleider vormen samen het managementteam. Voor beleidsbeslissingen is een besluitvormingstraject vastgesteld. De groepsleerkracht De groepsleerkracht geeft dagelijks onderwijs aan een groep leerlingen. Hij/ zij bereidt de lessen voor, geeft les aan de leerlingen en begeleidt de leerlingen. De groepsleerkracht toetst regelmatig de vorderingen van de leerlingen. Ouders kunnen de groepsleerkracht drie keer per jaar bij de rapportbesprekingen spreken over de vorderingen van hun kind. Tussentijdse contacten zijn altijd mogelijk. Het is wenselijk hiervoor een afspraak te maken. Het kan voorkomen, dat twee leerkrachten verantwoordelijk zijn voor een jaargroep. De leerlingbegeleider De leerlingbegeleiders geven binnen of indien wenselijk buiten de groep extra hulp aan kinderen, die dat nodig hebben. Het zijn leerkrachten, die onder leiding staan van de intern begeleider van de school. Zij werken met handelingsplannen per kind of per groepje. De schoolmaatschappelijk werker De basisschool is een plek, waar kinderen een groot deel van hun tijd besteden. Doordat maatschappelijk werkers voor en op de scholen werkzaam zijn, is de drempel voor zowel ouders als leerlingen en leerkrachten lager. Ze kunnen sneller en makkelijker om advies, ondersteuning of begeleiding vragen. Het schoolmaatschappelijk werk is er voor alle leerlingen met sociaal-emotionele problemen. Als het thuis of op school om wat voor reden dan ook niet zo goed gaat, kan het schoolmaatschappelijk werk worden ingeschakeld. Het kan bijvoorbeeld zijn dat een kind gepest wordt, dat hij/zij niet goed luistert, dat hij/zij een verdrietige uitstraling heeft. Sommige kinderen zitten niet lekker in hun vel omdat hun ouders gescheiden zijn, andere kinderen vinden het moeilijk om vriendjes te maken. In samenspraak met school, ouders en schoolmaatschappelijk werk kan op dat moment een plan gemaakt worden om goede begeleiding te organiseren. Het schoolmaatschappelijk werk heeft geen aanbod voor problemen op cognitief gebied. U kunt contact opnemen met de leerkracht en of de intern begeleider. De leerkracht bespreekt met de intern begeleider de aanmelding voor SMW. De intern begeleider meldt de leerling aan bij SMW. De schoolmaatschappelijk werker neemt vervolgens contact met de ouders op. Hij/ zij begint altijd met een gesprek met de ouders van het kind en met de intern begeleider. De intern begeleider, de leerkracht en de ouders hebben vaak een goed beeld van wat er met het kind aan de hand is. In het eerste gesprek met de ouders, de intake, wordt gekeken naar de aard van de problemen. Verder wordt er een tijdspad afgesproken. Leerkrachten in opleiding Leerkrachten in opleiding komen bij ons op school om het vak van leerkracht in de praktijk te leren. Een LIO-er ( Leerkracht in Opleiding ) mag gedurende enkele maanden onder leiding van de groepsleerkracht, uiteindelijk zelfstandig een groep draaien. De begeleiding en inzet van stagiaires van PABO's Stagiaires van de leerkrachtenopleiding komen bij ons op school om het vak van leerkracht in de praktijk te leren. Een stagiaire werkt altijd onder leiding van een groepsleerkracht. Een groepsleerkracht, die een stagiaire krijgt, moet zelf minimaal twee jaar les hebben gegeven.
6
De (stagiaire) onderwijsassistent De onderwijsassistent assisteert in een of meerdere groepen en hij/ zij ondersteunt de leerkracht in bepaalde onderwijstaken. De (stagiaire) schoolassistent In de groepen zijn er voor de groepsleerkrachten nog veel verzorgende taken, waardoor deze minder aan de onderwijstaken toekomt. De schoolassistent ontlast de groepsleerkracht van een aantal verzorgende taken. Onderwijs ondersteunend personeel Er is in school ondersteunend personeel werkzaam, dat belast is met de huishouding en het onderhoud van het gebouw.
Wijze van vervanging bij ziekte, compensatieverlof, studieverlof, nascholing Leerkrachten hebben soms vrij in verband met compensatieverlof, studieverlof of nascholing. Ook door ziekte kan de leerkracht afwezig zijn. Een afwezige leerkracht wordt in principe altijd vervangen door een andere leerkracht. Wij doen een beroep op het schoolbestuur om met spoed een vervangingsleerkracht te sturen. Toch kan het voorkomen dat er geen vervangingsleerkracht oproepbaar is. Bij afwezigheid van een leerkracht zal de volgende “weg” worden bewandeld: 1. Duo-partner “eigen groep” wordt benaderd; 2. Andere personeelsleden ( part-timer, onderwijsassistent, stagiaire ) worden benaderd. 3. Invaller via de RVKO (ons bestuur); 4. Samenvoegen van kleine groepen. 5. Opdelen groep over alle groepen. 6. Zorgleerkracht vervangt de afwezige collega. 7. Groep naar huis sturen.
Scholing van leerkrachten Het vak van leerkracht is voortdurend in ontwikkeling. Vandaar dat alleen de opleiding aan de PABO niet meer voldoende is: wij moeten levenslang leren. Dit is een onderdeel van ons taakbeleid. Als team krijgen wij nascholing door onze begeleidingsinstelling, de CED- groep. Daarnaast zal er aan de hand van een nascholingsplan aandacht besteed worden aan het vergroten van de kennis en vaardigheden van de MT- leden en directie.
7
De zorg voor kinderen Aanmelding U kunt uw kind al op een basisschool aanmelden als het 3 jaar is. Het is belangrijk dat een ouder of een verzorger van het kind de aanmelding doet. Wij vragen u informatie over uw kind. Wij gebruiken de informatie die u geeft uitsluitend in het belang van uw kind. De informatie wordt dan ook niet aan anderen doorgegeven, tenzij u hier schriftelijke toestemming voor geeft. 1. Vaak begint de aanmelding van een leerling met een telefoontje naar school. Er wordt een afspraak voor een kennismakingsbezoek gemaakt. 2. De “kennismakingsinformatie” wordt verstrekt door de locatieleider of iemand van het managementteam. Het bestaat uit drie delen: het beantwoorden van uw vragen, het gezamenlijk doornemen van allerlei schriftelijke informatie van de school en een rondleiding door de school. U kunt direct het inschrijfformulier invullen of nog even bedenktijd nemen. We noteren desgewenst uw naam, adres en telefoonnummer en houden u dan op de hoogte door u schoolinformatie toe te zenden. Bij de aanmelding heeft u nodig: het burgerservicenummer (=BSN), de verzekeringsgegevens van het kind en een kopie van het diploma van de hoogst behaalde opleiding van beide ouders. 3. Mocht u besluiten uw zoon/dochter in te schrijven, dan vullen we gezamenlijk het inschrijfformulier in. Tevens ontvangt u de KIJKLIJST met het verzoek deze in te vullen. Wij vragen naar gegevens over de eerste 3 jaar (en 9 maanden) van uw zoon/dochter. Dit doen wij om een goede wisselwerking tussen thuis en school te bewerkstelligen. De leerkracht vult deze KIJKLIJST na twee maanden ook in. Hierna volgt aan de hand van de ingevulde kijklijsten het eerste voortgangsgesprek. Bij de plaatsing wordt rekening gehouden met de huidige groepssamenstelling, de groepsgrootte, de verhouding meisjes/ jongens, uw wens en de sociaal-emotionele vaardigheden van uw kind. 4. Minimaal één maand voor plaatsing verzendt de groepsleerkracht de “kennismakingskaart”, waarin ouders worden uitgenodigd contact op te nemen met de vermelde leerkracht. Dit om de data voor de circa vier “wenochtenden” af te spreken. 5. Mocht uit de aannamegesprekken blijken dat de aangemelde leerling extra zorg nodig heeft, dan wordt (alvorens het kind wordt ingeschreven) een gesprek gepland met de intern begeleider. 6. Er wordt bij elke leerling vanaf groep 3 een test afgenomen. Na deze test en een gesprek kan besloten worden om uw kind definitief in te schrijven. 7. Als een leerling van een andere school komt, winnen we informatie in bij de school van herkomst. Ook wordt het onderwijskundige rapport van de leerling bij de andere school opgevraagd. Kinderen met een aanmelding/ verwijzing voor “Speciaal-Basisonderwijs” (SBO) worden niet ingeschreven. Leerlingen met een handicap of een grote leer– en/of ontwikkelingsachterstand Ouders van kinderen met een handicap of stoornis willen een bewuste keus maken voor een school, die het beste bij hun kind past: de school in de buurt of een speciale school. Kiezen deze ouders voor een reguliere school in de buurt, dan moet deze school wel de juiste zorg en aandacht kunnen besteden aan het kind. Daarom is er meer samenwerking aan het ontstaan tussen reguliere en speciale scholen, zodat ze samen onderwijs op maat en goede zorg kunnen bieden aan gehandicapte kinderen. Ouders krijgen meer mogelijkheden als het gaat om een keuze tussen een reguliere of een speciale school.
8
Als Pionier hebben wij, mede door ons zorgsysteem, het beleid om veel leerlingen met zorg op onze school te begeleiden. Maar er zijn ook grenzen. De Pionier heeft een protocol voor plaatsing van leerlingen met een leerlinggebonden financiering (ook “ rugzakleerlingen” genoemd). Dit protocol kunt u bij de directie aanvragen. Het leerling-dossier Alle gegevens die wij over uw kind verzamelen komen in het leerling-dossier. Inzage voor anderen in het dossier gaat alleen met schriftelijke toestemming van de ouders. Toetsuitslagen van het leerlingvolgsysteem worden ook opgeslagen in de computer. Volgen en sturen van de ontwikkeling Kinderen ontwikkelen zich geleidelijk, maar soms ook met sprongen. Het leerlingvolgsysteem bestaat uit het volgen van leerlingen d.m.v. toetsen en observaties. Voor het jonge kind wordt gebruik gemaakt van de Pravoo om de ontwikkeling in kaart te brengen. Aan de hand van observaties kunnen wij het kind verder stimuleren en begeleiden. Verder worden er toetsen afgenomen om te kijken hoever het kind is in zijn ontwikkeling op taal- en rekengebied. De toetsen voor de groepen 3 t/m 8 bestaan uit een aantal methode gebonden en een aantal methode onafhankelijke toetsen. Voor taal, rekenen, technisch/ begrijpend lezen en spelling noteren we regelmatig of de kinderen de leerstof, die wij geven, beheersen. Tevens worden in de groepen 7 en 8 de CITO entree- en eindtoetsen afgenomen. Zo krijgen wij een overzicht van de individuele vorderingen van het kind en ook van de vorderingen van de gehele jaargroep. We kunnen zo tijdig ontdekken waar er mogelijk problemen zouden kunnen ontstaan en we kunnen dan in overleg met de interne begeleiding besluiten tot het geven van extra hulp. Bij een groepsbespreking gaat het om de resultaten en aanpak van een hele groep. Bij een leerlingbespreking wordt het individuele kind besproken. Bespreking met de ouders De kinderen krijgen drie keer per jaar een rapport over hun vorderingen. Wij geven de rapporten mee aan de kinderen voor de rapportbespreking. Wij nodigen u uit het rapport op school te komen bespreken met de groepsleerkracht van uw kind. De zorg voor het jonge kind Kleuters leren al doende tijdens hun spel. Wij spelen daarop in door te zorgen, dat er veel materiaal is waarvan kleuters kunnen leren. Wij praten veel met de kinderen over allerlei onderwerpen. De kinderen zijn niet alleen met taal bezig. Ze moeten zich op veel manieren ontwikkelen. We laten ze daarom met ontwikkelingsmaterialen werken. Dit zijn materialen die de zintuigen, de motoriek (de beweging) en het denken stimuleren. Stagiaires school- en onderwijsassistenten kunnen worden ingezet ter ondersteuning van de groepsleerkrachten in de groepen 1 t/m 4. Hoogbegaafdheid Op onze school besteden wij extra zorg en aandacht aan leerlingen die opvallen vanwege hun snelle leerproces, hoge leerprestaties of vanwege hun talent m.b.t. een bepaald vakgebied. De internbegeleider zoekt samen met de leerkracht naar aangepaste leerstof. Op het gebied van rekenen wordt derhalve gewerkt met de route boekjes van de methode Compacting van het SLO. Binnen de RVKO is er speciale aandacht voor talent. Vanuit deze gelden worden extra materialen aangeschaft.
9
Dyslexie Binnen onze school is er veel aandacht voor kinderen met dyslexie. De leerlingen krijgen binnen onze school extra ondersteuning binnen en buiten de groep. Ook bij de CITO toetsen wordt rekening gehouden met deze leerlingen. Er is een dyslexie protocol De sociaal- emotionele ontwikkeling. De sociaal-emotionele ontwikkeling is een belangrijk onderdeel van de algehele ontwikkeling van kinderen. Iedereen weet dat kinderen beter leren als ze lekker in hun vel zitten. Elke dag wordt er een beroep gedaan op verschillende aspecten van de sociaal-emotionele ontwikkeling: Omgaan met gevoelens van jezelf en anderen Inleven in wat de ander voelt, waarneemt, wil en denkt Zelfvertrouwen en weerbaarheid Omgaan met normen en waarden Omgaan met conflicten Sociaal-emotionele ontwikkeling is één van de speerpunten op onze school. Op school gebruiken we de methode Leefstijl. Op die manier willen we structureel ondersteuning bieden aan de sociaal-emotionele ontwikkeling, voornamelijk preventief en zo nodig probleemgericht. Het betreft een doorgaande lijn voor groep 1 t/m 8. Wanneer een kind op sociaal-emotioneel gebied meer hulp nodig heeft dan in de groep geboden kan worden, kan de leerkracht dit bespreken met de intern begeleider. De intern begeleider geeft in eerste instantie handelingstips voor de leerling in de groep. Indien dit onvoldoende resultaat blijkt te hebben, dan kan een verwijzing naar schoolmaatschappelijk werk gewenst zijn. Waar groepen kinderen langere tijd bij elkaar zijn, komen pesten en agressief gedrag voor. Om dit op een adequate manier aan te pakken ontwikkelen we een pestprotocol. In dit plan staat beschreven hoe er door leerkrachten, leerlingen en ouders gehandeld dient te worden in dit geval.
Speciale zorg voor kinderen De zorg voor de leerling speelt in ons onderwijs een belangrijke rol. Alle leerlingen moeten een zo goed mogelijke ontwikkeling kunnen doormaken. In ons onderwijsaanbod moeten wij dan ook rekening houden met de individuele mogelijkheden van iedere leerling. Het onderwijsaanbod wordt aangepast aan de individuele behoefte van de leerling. Dit kan bestaan uit instructie binnen of buiten de groep dan wel een programma op niveau. Deze extra hulp en het treffen van speciale voorzieningen binnen de school noemen wij de “ zorgverbreding “. Deze zorgverbreding is een taak van het hele team. Om te zorgen, dat de zorgverbreding zo optimaal mogelijk geschiedt, hebben wij een intern begeleider op school aangesteld. De intern begeleider heeft coördinerende, begeleidende en innoverende taken en zij heeft zitting in het managementteam van de school.
10
Zittenblijven en speciaal onderwijs Aan het eind van het schooljaar gaan de kinderen over naar een volgende groep. Soms vinden wij dat een kind nog te weinig vaardigheden bezit om naar een volgende groep te gaan. Dit "zittenblijven" proberen wij tot het uiterste te voorkomen. We besluiten hiertoe alleen als we denken dat het nodig is om de kansen van het kind in de verdere schoolloopbaan te kunnen vergroten. We overleggen natuurlijk altijd eerst met de ouders. Het advies van de basisschool met betrekking tot het zittenblijven is volgens de inspectie van het onderwijs dwingend. Voor ernstige leer- en opvoedingsmoeilijkheden moeten wij af en toe advies vragen aan deskundige mensen. Hiervoor is dan verder onderzoek nodig. Voor een dergelijk onderzoek is schriftelijke toestemming van de ouders altijd vereist. Soms kan na dit onderzoek, advies naar een andere school of naar een ander schooltype met hoog gespecialiseerd personeel volgen. Voor verwijzing naar een andere school hebben de ouders een beslissende rol in de plaatsing van de leerling. Weer Samen Naar School In het kader van Weer Samen Naar School ( WSNS ) zijn er in Rotterdam twee samenwerkingsverbanden gevormd, een voor Rotterdam Noord en een voor Zuid. Binnen het samenwerkingsverband Rotterdam Noord zijn werkverbanden rond de scholen voor speciaal basisonderwijs gemaakt. Het doel is om op een verantwoorde wijze zoveel mogelijk kinderen op de basisschool te laten blijven. Voor meer informatie: www.WSNS.nl Huiswerk Wij vinden dat huiswerk ook op de basisschool hoort en wel om de volgende redenen: het bevordert de zelfwerkzaamheid van het kind en het doet een beroep op zijn eigen initiatief; het leert het kind een zekere tijdsplanning te maken, vooral in de hogere groepen; het brengt het kind in contact met het internet, de bibliotheek en andere instanties bij de voorbereiding van bijvoorbeeld een spreekbeurt of boekbespreking; het geeft de gelegenheid tot het extra oefenen van leerstofonderdelen; het is een voorbereiding op het voortgezet onderwijs. Goed huiswerk maken is een vak op zich. In de bovenbouw wordt structureel aandacht besteed aan: “Hoe maak ik mijn huiswerk?”. U kunt als ouder uw kind hierbij ook helpen door belangstelling te tonen.
Huisbezoek Indien u er geen bezwaar tegen heeft, zal de groepsleerkracht van uw kind een afspraak voor een huisbezoek kunnen maken. U kunt zelf ook het initiatief nemen. Overgang naar het voortgezet onderwijs Na groep 8 gaan de leerlingen naar het voortgezet onderwijs. Er zijn meerdere typen voortgezet onderwijs. Afhankelijk van de mogelijkheden van het kind, kan het naar het voortgezet middelbaar beroeps onderwijs (VMBO), het hoger algemeen voortgezet onderwijs (HAVO) en het voorbereidend wetenschappelijk onderwijs (VWO). Naar welk soort onderwijs uw kind kan, is afhankelijk van uw schoolkeus, de wens van het kind, het advies van de school en het resultaat van de CITO- eindtoets. In het begin van het schooljaar organiseert de school een voorlichtingsbijeenkomst voor de ouders van de kinderen uit groep 8.
11
Daarna worden alle ouders met een kind in groep 8 uitgenodigd door de groepsleerkracht om het schooladvies te bespreken over de keuze voor het voortgezet onderwijs. Wij geven een advies voor het voortgezet onderwijs niet alleen op basis van de uitslagen van toetsen, maar vooral ook op grond van de indrukken en resultaten die wij gedurende de schoolloopbaan van uw kind kregen. Het advies wordt voor de afname van de CITO-toets bekendgemaakt. Als ouders moet u uw kind zelf aanmelden bij een school voor voortgezet onderwijs. Als uw kind eenmaal is geplaatst, dan worden de resultaten van de kinderen op de school voor voortgezet onderwijs door de Pionier gevolgd tot hij/zij die school verlaat. De gegevens die door de ouders aan de school voor VO verstrekt worden en de resultaten van testen en toetsen van de leerlingen worden door de school gebruikt om twee redenen: - School administratieve redenen. De school is verplicht om een leerlingenadministratie te voeren. Deze gegevensverzameling valt onder het vrijstellingsbesluit van de Wet Bescherming Persoonsgegevens. - Leerling begeleiding. De door de leerling behaalde resultaten spelen een belangrijke rol bij het begeleiden van de leerlingen. Ook deze administratie valt onder het vrijstellingsbesluit Daarnaast worden deze gegevens opgenomen in een gegevensverzameling die de gegevens verwerkt tot statistische informatie ten behoeve van de evaluatie van het onderwijskundig beleid van de school en het gemeentelijk onderwijs beleid. Dit vindt plaats in de Onderwijsmonitor PO/VO gemeente Rotterdam. Het schoolbestuur heeft hiervoor een overeenkomst getekend. Resultaten van het onderwijs De resultaten van ons onderwijs worden bijgehouden. Deze gegevens laten aan het eind van de schoolloopbaan zien naar welk soort onderwijs het kind verwezen wordt. De laatste drie jaar kennen we de volgende uitstroomgegevens: beroepsgerichte leerweg / kader theoretische leerweg VMBO tl / HAVO HAVO/ VWO
2008
2009
2010
16 % 16 % 19 % 49 %
21 % 15 % 12 % 52 %
21 % 16 % 21 % 42 %
VMBO
Op de score van 79 % naar VMBO-t en HAVO-VWO mogen we trots zijn. Op basis van de gegevens en contacten met de VO- scholen en oudleerlingen blijkt dat de meeste leerlingen hun schoolloopbaan afmaken volgens het gegeven advies van de Pionier.
12
Kwaliteitszorg. De kwaliteitszorg voor het onderwijs is een belangrijk actiepunt binnen de Pionier. Naast de inspectiebezoeken zijn er diverse schoolanalyses gepland, zoals de ZEBO ( zelf evaluatie basisonderwijs ) en de oudertevredenheidspeiling. De afname van ZEBO is jaarlijks en de oudertevredenheidpeiling wordt 1 x per 2 jaar afgenomen. De schoolanalyses brengen het algemene beeld van de school in kaart met betrekking tot opbrengst, primaire processen en condities met het oog op het eventueel aanpassen van de beleidsontwikkeling. De ZEBO- uitslag van het schooljaar 2009-2010 kunt u achter in de schoolgids terugvinden. Het schoolplan Om de kwaliteit van het onderwijs te bewaken en te verbeteren stelt elke school in Nederland een schoolplan samen. In dit schoolplan Pionier 2007- 2011 beschrijft de school: de leerstof, leermethoden en ontwikkelingsmaterialen het beleid in samenhang met de te behalen kerndoelen van het basisonderwijs de onderwijskundige uitgangspunten de kwaliteit van het onderwijs en hoe die wordt bewaakt de verbeteringen waar en hoe die worden aangebracht het leerlingvolgsysteem het personeels- en arbobeleid de betrokkenheid van ouders Het schoolplan is vooral een document voor het onderwijsteam, het schoolbestuur en de onderwijsinspectie. Het schoolplan wordt elke vier jaar herzien en u kunt het desgevraagd inzien. Jaarlijks wordt het activiteitenplan indien nodig bijgesteld. Ongeveer één keer in de twee jaar krijgt elke school de onderwijsinspecteur op bezoek. De onderwijsinspectie controleert, adviseert over en beoordeelt de leerlingenzorg, de interne communicatie, de prestaties en de manier waarop de school haar eigen kwaliteit bewaakt. De inspectie praat ook afhankelijk van het soort onderzoek met ouders en kinderen. Op www.onderwijsinspectie.nl kunt u de inspectierapporten over de Pionier nalezen. ICT- onderwijs De kinderen krijgen instructie over het gebruik van de computer. Wij hechten er belang aan dat de kinderen goed leren omgaan met de computer en de mogelijkheden, die de moderne communicatie biedt. Binnen het team zijn er leerkrachten, die de cursus tot ICTcoördinator volgen. Onze IB-er is tevens ICT- specialist.
13
De ouders Het belang van betrokkenheid van ouders. Een school heeft het vertrouwen en de steun van ouders nodig om onderwijs te kunnen geven. Wij vragen van u als ouder, dat u de school leert kennen waarop uw kind zit. U weet dan welke activiteiten uw kind doet. De personeelsleden van de school nemen volledig de verantwoording voor het onderwijs op school. Wij vragen u, in het belang van uw kind, ons daarbij te steunen. Informatievoorziening aan ouders In het begin van het schooljaar ontvangt u de informatiekalender van de school. Hierin zijn alle belangrijke gebeurtenissen van het schooljaar opgenomen. De schoolgids kunt u in het begin van het nieuwe schooljaar verkrijgen bij de groep van uw kind. Periodiek ontvangt u “ het Pionieuwtje “ met alle belangrijke gegevens van de komende maand. In de loop van het jaar sturen wij u brieven, die wij met de kinderen meegeven. Vraag uw kind regelmatig of er nog een brief van school is. Kinderen vergeten wel eens een brief af te geven. De leerlingen krijgen 4x per jaar een schoolkrant mee. Als uw kind in groep 8 zit, krijgt u een brochure met alle gegevens van de scholen voor voortgezet onderwijs in Rotterdam. Oudertevredenheidspeiling Om goed onderwijs te kunnen blijven geven is het voor onze school belangrijk om te weten wat u van de school vindt. De peiling wordt 1 x per 2 jaar aan het eind van het schooljaar gehouden. Inspraak De oudercommissie ( OC ) is het orgaan binnen de school dat vele activiteiten verzorgt en ondersteunt. Eén of meerdere OC-leden vormen samen met teamleden een werkgroep, die een activiteit organiseert (de sint- en kerstactiviteiten, schoolreis, sportdag etc.). De OC vergadert circa acht keer per jaar, waarvan één keer met alle ouders (jaarvergadering). U wordt dan uitgenodigd om naar de plannen van de OC te luisteren en uw reactie te geven. De OC legt dan tevens verantwoording af over de geïnde ouderbijdragen. In het Pionieuwtje houden we u op de hoogte van de activiteiten en mogelijke verkiezingen van nieuwe leden. De medezeggenschapsraad ( MR ) bepaalt en toetst mede het Pionierbeleid. Ouders en personeel van de school beslissen en/of adviseren over beleidsvoornemens. De MR kent een eigen reglement dat op school ter inzage ligt. Zij vergadert circa zes maal per schooljaar over zaken als: - schoolgids & schoolplan - aanstelling directieleden/personeel - toelatingsbeleid leerlingen - besteding van middelen van de school - onderhoud schoolgebouw - regels m.b.t. veiligheid en gezondheid - deelname aan onderwijskundige projecten - schoolbegroting - opvang ( voor, tussen en na schooltijd ) De MR bestaat uit tien leden. Vijf leden worden gekozen door het team (personeelsgeleding) en vijf leden door de ouders (oudergeleding). De directeur is adviserend lid. De verkiezingen voor MR-leden worden aangekondigd. Op verenigingsniveau (RVKO) is er een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR)
14
De ouderbijdrage De oudercommissie int jaarlijks de vrijwillige ouderbijdrage. Hiervoor wordt een wettelijk verplichte schriftelijke overeenkomst met u aangegaan middels het inschrijfformulier. De hoogte van de bijdrage wordt jaarlijks tijdens de OC-jaarvergadering vastgesteld en ter goedkeuring voorgelegd aan de oudergeleding van de MR. Betaling geschiedt door overmaking van het bedrag aan de penningmeester van de OC banknummer 4206219 met vermelding van de naam/ groep van uw kind. De ouderbijdrage voor het schooljaar 2010/ 2011 is € 46, Dit bedrag is uit de volgende onderdelen opgebouwd: - schoolreis € 22, Sinterklaas € 5, - Kerst/ Pasen
€
8, -
diversen
€ 11, -
Tussenschoolse opvang “de Lunchclub” Als team zijn wij van mening dat leerlingen zoveel mogelijk thuis zouden moeten lunchen. Indien dit niet kan, dan is het mogelijk dat het kind op school overblijft. Het overblijven wordt verzorgd door “Stichting Lunchclub De Pionier”. Deze stichting heeft een eigen bestuur, bestaande uit ouders en minimaal één leerkracht. De Lunchclub werft vrijwilligers, die het overblijven regelen. Zonder ouders/ vrijwilligers is het overblijven onmogelijk. Op school is er een uitgebreide informatiefolder. Voor- en naschoolse opvang De buitenschoolse opvang valt onder de Wet Kinderopvang. De school heeft een overeenkomst afgesloten met Kinderopvang “BijDeHand” voor opvang van 7.30 tot 18.30 uur: - Voorschoolse opvang op school vanaf 8 kinderen per dag, bij minder kinderen op de BSO. - Buitenschoolse opvang op school bij minimaal 20 kinderen, bij minder kinderen op de BSO. - Voldoende plaats op de BSO met een maximale wachttijd van 3 maanden. - Opvang tijdens studiedagen en vrije dagen van de school. Indien u interesse heeft, kunt u contact opnemen met het plaatsingsbureau (010- 2862777). Ook kunt u zich inschrijven via de website www.kov-bijdehand.nl . Verzuim/ leerplicht en vrije dagen Wij willen de ouders erop attent maken, dat wij als school in het kader van de leerplichtwet kinderen geen vrij mogen geven buiten de schoolvakanties om. Wanneer u buiten de schoolvakanties extra verlof wilt opnemen, gelden er regels die de wetgever en de gemeente Rotterdam hebben opgesteld. Bij elke verlofaanvraag geldt dat u een schriftelijk verzoek indient bij de schoolleiding. Elke aanvraag wordt in het leerlingdossier opgenomen. Op school is een informatiefolder aanwezig. U mag uw kind alleen thuishouden als er sprake is van: - gewichtige omstandigheden - huwelijk van familie - een religieuze feestdag - verhuizing - gezinsuitbreiding:één dag verlof - verplichte vakantieperiode buiten de school-vakantie Klachtenprocedure Ouders, leerlingen, personeel en een ieder die deel uitmaakt van de school kunnen klachten indienen. Deze kunnen betrekking hebben op gedragingen van anderen die deel uitmaken van de schoolgemeenschap. De meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school zullen in onderling overleg op een juiste manier worden afgehandeld. Voor het geval het toch eens
15
misloopt, is het prettig te weten, dat er een ” klachtenregeling RVKO” is. Indien u wenst kunt u deze regeling inzien of opvragen. Op de Pionier is Gelderblom de schoolcontactpersoon. Het bestuur heeft voor de vereniging twee vertrouwenspersonen aangesteld. Bij het Meldpunt vertrouwensinspecteurs kunnen de bij het onderwijs betrokkenen terecht met klachtmeldingen voor seksuele intimidatie, seksueel misbruik, fysiek geweld, psychisch geweld, discriminatie en onderwerpen die met extremisme te maken hebben.
Gedragsprotocol We vinden het heel belangrijk om op school een pedagogisch klimaat te scheppen, waarin kinderen zich veilig en geaccepteerd voelen en waarin teamleden, ouders en kinderen respectvol met elkaar omgaan. Dit willen we ondermeer bereiken door duidelijke regels, afspraken en een transparant beleid ten aanzien van (on)gewenst gedrag. Deze doelstellingen zijn beschreven in een gedragsprotocol. Het gedragsprotocol kunt u bij de directie aanvragen. Overtreding van de regels kan uiteindelijk leiden tot schorsing en/of verwijdering. Schorsing/ verwijdering van leerlingen. Schorsing is aan de orde wanneer het schoolbestuur of directie bij ernstig wangedrag van een leerling onmiddellijk moet optreden en er tijd nodig is voor het zoeken naar een oplossing. Ernstig wangedrag van een leerling kan bijvoorbeeld zijn mishandeling, diefstal of herhaald negeren van een schoolregel; de leerling gedraagt zich zo, dat van verstoring van de rust en orde op school sprake is. Verwijdering is een maatregel bij zodanig ernstig wangedrag, dat het bestuur concludeert dat de relatie tussen school en leerling ( ouders ) onherstelbaar verstoord is. Verwijdering kan ook plaatsvinden vanwege wangedrag van ouders en/of van leerlingen. Een beslissing tot schorsing of verwijdering wordt altijd met de uiterste zorgvuldigheid genomen. Diversen Verzekering Wij willen u er op wijzen dat het heel belangrijk is dat u voor uw gezin zelf een verzekering tegen wettelijke aansprakelijkheid (WA.-verzekering) afsluit. Alle leerlingen zijn via ons bestuur aanvullend verzekerd. Sponsoring Sponsoring moet gezien worden als het verstrekken van diensten, gelden en goederen aan school, personeel en leerlingen, waarvoor een sponsor een tegenprestatie verlangt. Schenkingen vallen hier dus niet onder. Bij sponsoring kan gedacht worden aan lesmateriaal, advertenties, producten, en het sponsoren van activiteiten, gebouw en inrichting . Bij sponsoring hanteren we de volgende uitgangspunten: Het moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling. Het mag niet in strijd zijn met de kwaliteit van het onderwijs. Het mag de geloofwaardigheid, betrouwbaarheid en onafhankelijkheid van het onderwijs en de Pionier niet in gevaar brengen. De Pionier zal bij sponsoring geen verplichtingen aangaan, die in strijd zijn met bovenstaande uitgangspunten.
16
Schoolmelk De school maakt gebruik van het aanbod van Campina op school. Dit is geheel vrijblijvend. Bij deelname moet u hiervoor eerst een formulier invullen. Campina zorgt voor verdere afhandeling. Wanneer u betaald heeft, krijgt de school bericht en vanaf dat moment krijgt uw kind melk. abonnementenadministratie: telefoonnummer 0348-429880 Tijdschriften- leesboeken Via school zijn abonnementen op een aantal tijdschriften en leesboeken te verkrijgen. Aan het begin van het schooljaar reiken wij leerlingen informatie- en aanmeldingsfolders aan voor: BOBO – OKKI – TAPTOE - HELLO YOU- en Boekentopper.
Contacten met de omgeving (wijk/buurt) Als school onderhouden wij nauw contact met de twee andere basisscholen in de wijk. Vijf keer per schooljaar overleggen de directies van de scholen met elkaar. Tevens hebben wij regelmatig contact met de peuterspeelzalen, de wijkpolitie, de GGD (de schoolarts), de bewonersvereniging, stichting BijDeHand, het buurtcentrum “De Oriënt”, het CED, het maatschappelijk werk en de bibliotheek. Medische begeleiding GGD Alle kinderen uit groep 2 met hun ouders krijgen een uitnodiging voor een onderzoek/ gesprek met de doktersassistente en de jeugdarts of jeugdverpleegkundige. Als onderdeel van dit onderzoek wordt aan de ouders gevraagd om een vragenlijst van de Rotterdamse Jeugdmonitor in te vullen. De leerlingen van groep 7 met hun ouders krijgen ook een dergelijk onderzoek en vragenlijst. Bij de oproep aan de ouders voor een dergelijk onderzoek zit een brief waarin meer uitleg wordt gegeven over de bedoeling van het onderzoek en de vragenlijst. Alle kinderen die in 2011 negen jaar oud worden krijgen een oproep voor een vaccinatie tegen DTP ( difterie, tetanus, polio ) en BMR ( bof, mazelen, rodehond ) volgens het rijksvaccinatieprogramma. Meisjes, die geboren zijn in 1998 zullen een oproep krijgen voor een vaccinatie ( HPV ). Voor aanvullende informatie over de afdeling Jeugdgezondheidszorg kunt u terecht bij de contactpersoon: tel: 010- 4503366.
17
Schoolarts De schoolarts onderzoekt de kinderen bij het begin van de basisschool ( zie GGD). Verder kunt u ook tussentijds een beroep doen op de schoolarts. U kunt hiervoor contact opnemen met het schoolartensencentrum: 0104203142. We achten het met het oog op de gezondheid van uw kind(eren) van groot belang, dat u toestemming geeft voor de controles en inentingen en dat u gehoor geeft aan de oproepen. Jeugdtandverzorging De stichting Jeugdtandverzorging heeft tot doel het bevorderen van de mondgezondheid van de jeugd van 2 tot 18 jaar. Zij biedt de deelnemende kinderen een vorm van tandheelkundige verzorging, waarbij voorkomen van tandbederf voorop staat. Door uitgebreide voorlichting en persoonlijk advies wordt geprobeerd een gezonde mond met een gaaf gebit te behouden. De kinderen worden 2x per jaar in groepjes door de assistente uit de klas gehaald en met een busje naar het centrum vervoerd. In geval van bijzonderheden wordt alsnog contact gezocht met de ouders. Indien uw kind is aangesloten bij een zorgverzekeraar worden de kosten door de zorgverzekeraar betaald. Als uw kind de basisschool verlaat wordt hij/ zij in de regel 2x per jaar opgeroepen. Hiervoor sturen zij een afspraak. Speciale aanmeldingsformulieren zijn beschikbaar bij de administratie van de school. Voor vragen of hulp bij klachten kunt u contact opnemen met de stichting, tel: 010-4116960.
18
De PIONIER De Pionier voor Katholiek Basisonderwijs Bezoekadres: Adenstraat 21 3067 MN Rotterdam Tel: · 010 - 4550111 Fax: · 010 – 2280294 Email:
[email protected] Website: www.depionier.net ABNAMRO-bank: Rek.nr. 50.48.76.929
Postadres: Postbus 8509 3009 AM Rotterdam
t.n.v. basisschool Pionier inzake schoolrekening
BESTUUR: de Rotterdamse Vereniging voor Katholiek Onderwijs (RVKO) Bezoekadres Postadres K.P. van de Mandelelaan 80 - 84 postbus 4250 3062 MB Rotterdam 3009 AG Rotterdam Tel. : 010 - 453 75 00. VERTROUWENSPERSONEN R.V.K.O: Mw. C.H.M. Zwaan - v. Schijndel Dhr. H.J.M. Schalkwijk
Tel: 010- 4537500 Tel: 010- 4537500
SCHOOLARTS: GGD Hoofdweg 336 3067 GK Rotterdam Tel.: 010 - 4203142
SCHOOLTANDARTS: Rotterdamse jeugdtandverzorging Maasstraat 12a 3016 DC Rotterdam 010 - 411 69 60
INSPECTIE v/ h Onderwijs
[email protected] www.onderwijsinspectie.nl Tel.: 0800- 8051 St. BIJDEHAND Bezoekadres: Eliotplaats 2 Rotterdam www.kov-bijdehand.nl
VERTROUWENSINSPECTEUR Tel: 0900 - 1113111
postadres: Postbus 85014 3009 MA Rotterdam Tel : 010 - 2862777
WOELWATER Varnasingel 201 3067 EZ Rotterdam Tel : 010 - 4215246
WOLLEPLUIS Tyruspad 30 3067 MK Rotterdam Tel : 010 - 4202557
CAECILIA- PAROCHIE Bramanteplein 2 Tel: 010 / 4201652
OC: MR:
WIJKCENTRUM ORIENT Kobehof 5 3067 Rotterdam Tel: 010 - 476 89 96
POLITIE WIJKTEAM OOSTERFLANK Bureau JJP Oudsingel 1 3067 EG Rotterdam Tel.: 0900 - 8844
voorzitter Jeffrey van Esch voorzitter Marcel Kok
19
TEAM DE PIONIER Directie Jos de Leeuw Guido de Loos Bouw 1-2 Groep 1/ 2 A Groep 1/ 2 B Groep 1/ 2 C Bouw 3-4 Groep 3 Groep 4 A Groep 4 B
coördinator: Jacqueline van der Graaff Yvonne Kruijt Ma, di, wo, do, vr Maura da Graca Ma, di, wo, do Marjolein Tieman vr Annemiek van Daal Ma, di, wo, do, vr coördinator: Hanneke Lodder Caroline Meerhoff Jacqueline van der Graaff Susan Atmodimedjo Lisette Kuijsters Marlies de Jong
Bouw 5-6-7-8 coördinator : Gerdien Gelderblom Groep 5 A Celesta Willemse Petri Wiemer Groep 5 B José van der Ham Groep 6 A Groep 6 B Groep 7 Groep 8 B
Ma, di, wo, do, vr Ma, di, wo, do,vr
Ingrid Vooijs Marlies de Jong Jiske Ditters Bart van Overdam Samantha Barendregt Yvette Penning
Zorg coördinator: Hanneke Lodder Zorg, Hanneke Lodder Ondersteuning, Gerdien Gelderblom C.V.- vervanging Elke Muusz (= compensatie Celesta Willemse verlof) Jacqueline van der Graaff Bart van Overdam Marlies de Jong Ondersteunend Ron van der Stelt Personeel
Ma, di, wo, do, vr wo Ma, di, wo, do, vr Ma, di, wo, do, vr
Ma di, wo, do, vr Ma di, wo, do, vr di, wo do, vr Ma Ma di, wo, do, vr Ma, di, wo, do, vr Ma, di, wo, do, vr
Ma, di, do, vr Ma di, wo, do Ma, di, do, vr vr Ma di, wo, do, vr wo Ma, di, wo. do, vr
20
Vakantieregeling schooljaar 2010-2011 Beschikbaar aantal uren periode 1-10-2010 t/m 30- 09-2011 Uitgegaan wordt van 25,50 uur les per week ( 4x 5,50 en 1x 3,50 uur)= groep 1 en 2 Uitgegaan wordt van 26 uur les per week ( 4x 5.50 en 1x4 uur )= groep 3 t/m 8 Groepen
1 en 2
maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag
8.30 8.30 8.30 8.30 8.30
3 t/m 8
12.00 12.00 12.00 ( 12.30 ) 12.00 12.00
52 weken a 25,50 uur = 1326 uur 30-09-2010 ( vr ) 5,50 uur schrikkeljaar : nee -------------------totaal 1331,50 uur
13.15 15.15 13.15 15.15 ---- ----13.15 15.15 13.15 15.15
1 en 2
3 t/m 8
5 1/2 5 1/2 3 1/2 5 1/2 5 1/2
5 1/2 5 1/2 4 5 1/2 5 1/2
52 weken a 26uur = 1352 uur 5,50 ----------------1357,50uur
Primair onderwijs onderwijs Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Pasen Meivakantie Hemelvaartvakantie Pinksteren Zomervakantie
ma 18 oktober t/m vr 22 oktober ma 20 december t/m vr 31 december ma 28 februari t/m vr 4 maart 2011 vr 22 april t/m vr 06 mei do 02 juni t/m 03 juni ma 13 juni ma 04 juli t/m vrijdag 12 augustus Totaal
25,50 51 25,50 56,50
26 uur 52 uur 26 uur 57, 50 uur
5,50 153
5,50 uur 156 uur
328
334
uur
Onderstaande dagen zal de school gesloten zijn: 8 september, 4 november, 23 maart, 1 juli Onderstaande dagen zal de school om 12.00 uur gesloten zijn: 3 decemberen 17 december.
21
Schooloverzicht ZEBO juni 2010
School Locatie Aantal leerkrachten Aantal groepsleerkrachten
: : : :
17RL - KBS De Pionier 1 - Hoofdgebouw, Rotterdam 19 13
minimum
midden
maximum
midden
maximum
Formeel overleg
Samenwerking
Ond. leiderschap
Professionalisering
Doelstellingen
Teamcohesie
De schoolleiding
Werkbelasting
Planmatig handelen
Didactisch handelen
Evaluatievormen
Zorg voor zwakke lln
Zorg voor goede lln
Werksfeer in de klas
minimum
boven de streep: alle leerkrachten onder de streep : leerkrachten groep 3-8
school landelijk
De P io Aden nier s tel: 0 traat 21 10 4 5 Fax: Vale 010 50111 n 2280 010 ciadreef 294 4553 6 PO S T 378 - 8 3009 BUS 850 9 AM R OTTE RDA Em a M il: pi onie Inte r.d rnet: http: ir@rvko .nl //ww w.de pion ier.n et
