TUJUAN PROGRAM KEAHLIAN

KURIKULUM SMK EDISI 2004

TUJUAN PROGRAM KEAHLIAN Tujuan Program Keahlian Teknik Pembentukan secara umum mengacu pada isi Undang Undang Sistem Pendidikan Nasional (UU SPN) pasal 3 mengenai Tujuan Pendidikan Nasional dan penjelasan pasal 15 yang menyebutkan bahwa pendidikan kejuruan merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu. Secara khusus tujuan Program Keahlian Teknik Pembentukan adalah membekali peserta didik dengan keterampilan, pengetahuan dan sikap agar kompeten: a. Melakukan pekerjaan pembentukan logam dingin; b. Melakukan pekerjaan pembentukan logam panas; a. Menciptakan lapangan kerja sendiri.

PROGRAM KEAHLIAN: TEKNIK PEMBENTUKAN

BAGIAN II Halaman 1 dari 13


STANDAR KOMPETENSI KEAHLIAN Standar kompetensi yang digunakan sebagai acuan pengembangan kurikulum Program Keahlian Teknik Pembentukan adalah Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) Bidang Industri Logam dan Mesin. Standar kompetensi dan level kualifikasi keahlian Teknik Pembentukan dapat digambarkan pada Tabel 1. Tabel 1. Standar Kompetensi dan Level Kualifikasi Keahlian Teknik Pembentukan Kode

Kompetensi

M.9.2A M.5.37A

Membaca gambar teknik Gambar bukaan/bentangan geometri Menggunakan perkakas tangan Melakukan rutinitas las oksi-asetilin Melakukan rutinitas pengelasan menggunakan las busur manual Gambar bukaan/bentangan geometri, geometri lanjut benda selinder/persegi panjang Menggunakan perkakas tangan bertenaga operasi digenggam Melakukan pemotongan secara mekanik Pemanasan, pemotongan panas dan gauging secara manual Merakit pelat dan lembaran Menggunakan mesin untuk operasi dasar Gambar bukaan/bentangan geometri, geometri lanjut benda kerucut/konis Gambar bukaan/bentangan geometri lanjut benda transisi Melakukan fabrikasi, pembentukan, pelengkungan dan pencetakan

M.18.1A M.5.4A M.5.12A

M.5.38A

M.18.2A

M.5.5A M.5.7A M.3.3A M.7.32A M.5.39A

M.5.40A

M.5.10A


Sertifikat Kompetensi

Level Kualifikasi

1

Level I

2

Level II

Jenkang Pendidikan SMK



Kode

Kompetensi

M.6.1A M.6.2A

Menempa dengan tangan Menempa dengan palu besi Produksi perakitan manual Penyolderan/pematrian manual Penyolderan kekuatan tinggi dan melepasnya Patri lunak dasar Pemotongan panas, gouging dan pembentukan secara manual tingkat lanjut Memotong dengan cara panas secara otomatis Merakit kompetensi fabrikasi Memonitor mutu produk pengelasan/fabrikasi Mengelas dengan proses las busur metal manual Mengelas tingkat lanjut dengan proses las oksegen asetilin (las karbit) Mengelas dengan proses las gas metal Mengelas dengan proses las gas tingsten Memperbaiki/mengganti/ merubah hasil fabrikasi Melakukan perlakuan panas Memilih perlakuan panasdan menguji hasilnya Menempa ‘drop’ dan ‘upset’ Memperbaiki pegas Melakukan proses pemanas-an/quenching, thempering dan annealing dasar Melakukan operasi mesin bubut spinning (dasar Melakukan operasi mesin bubut spinning (kompleks) Penggunaan peralatan pembanding dan alat-alat ukur dasar

M.3.1A M.5.1A M.5.2A M.5.3A M.5.8A

M.5.9A M.5.11A M.5.14A M.5.15A M.5.16A

M.5.17A M.5.19A M.5.36A M.6.3A M.6.4A

M.6.5A M.6.6A M.6.7A

M7.30A M.7.31A

M.12.1A



Level Kualifikasi

Jenkang Pendidikan



Kode M.12.3A M.12.6A M.12.7A

M.13.1A M.13.2A M.13.5A

M.13.6A

Kompetensi


Level Kualifikasi

Jenkang Pendidikan

Mengukur dengan alat ukur mekanik Pemberian tanda batas (teknik dasar) Pemberian tanda batas pada fabrikasi, struktur dan macam-macam bentuk Melakukan pertolongan pertama darurat Melakukan K3 di tempat kerja Mengelola keselamatan dan kesehatan kerja di tempat kerja Mengamati faktor-faktor keselamatan kerja di perusahaan atau bagian dari perusahaan




Setiap kompetensi didukung oleh kompetensi kunci yang terdiri dari 3 level seperti tertera pada Tabel 2. Tabel 2. Level Kompetensi Kunci No

KOMPETENSI KUNCI

A

MENGUMPULKAN, MENGANALISA DAN MENGELOLA INFORMASI: Kapasitas untuk mengumpulkan informasi, memindahkan dan menyeleksi informasi dalam rangka memilih informasi yang diperlukan untuk dipresentasikan, mengevaluasi sumber dan cara memperoleh informasi tersebut MENGKOMUNIKASIKAN IDE-IDE DAN INFORMASI: Kapasitas untuk berkomunikasi dengan orang lain secara efektif menggunakan beragam bahasa, tulisan, grafik dan expresi non verbal lainnya MERENCANAKAN DAN MENGORGANISIR KEGIATAN: Kapasitas untuk merencanakan dan mengatur kegiatan kerja individu termasuk penggunaan waktu dan sumber yang baik, pemilihan prioritas dan pengawasan prestasi individu BEKERJA DENGAN ORANG LAIN SERTA KELOMPOK DALAM SATU TIM: Kapasitas untuk berhubungan secara efektif dengan orang lain baik antar pribadi ataupun kelompok termasuk mengerti dan memberikan respon akan keinginan klien dan bekerja secara efektif sebagai anggota kelompok untuk mencapai tujuan bersama MENGGUNAKAN IDE -IDE SERTA TEKNIK MATEMATIKA: Kapasitas untuk menggunakan konsep bilangan, spasi dan ukuran dan teknik seperti perkiraan untuk praktek

B

C

D

E

F

G

LEVEL 2

LEVEL 3

Mengakses dan menyimpan dari satu sumber

Mengakses, memilih dan menyimpan dari beberapa sumber

Mengakses, mengevaluasi dan mengatur dari berbagai macam sumber

Sederhana dengan aturan yang telah dikenal

Komplek dengan isi tertentu

Komplek dengan isi beragam

Di bawah pengawasan

Dengan bimbingan

Inisiatif sendiri dan mengevaluasi kegiatan yang komplek

Aktifitas yang telah d iketahui

Membantu merancang dan mencapai tujuan

Kolaborasi dalam kegiatan komplek

Tugas yang sederhana

Memilih tugas yang komplek dan sesuai

Evaluasi dan mengadaptasi sebagai tugas yang sesuai

MENYELESAIKAN MASALAH: Kapasitas untuk menjalankan strategi penyelesaian masalah baik untuk situasi dimana masalah dan solusi yang diinginkan memiliki bukti dan dalam situasi yang memerlukan pemikiran kritis dan pendekatan kreatif untuk mencapai hasil

Rutin, sedikit pengawasan Eksplorasi – pengawasan melekat

Rutin, mandiri

Masalah yang komplek, pelaksanaan pendekatan sistematis, menjelaskan proses

MENGGUNAKAN TEKNOLOGI: Kapasitas untuk menerapkan teknologi, mengkombinasikan keahlian fisik and sensor yang diperlukan untuk menjalankan peralatan dengan pengertian ilmiah dan prinsip teknologi yang diperlukan untuk mengadaptasi sistem

Produksi ulang atau melaksanakan produk dasar atau jasa

Menyusun, mengatur atau mengoperasikan produk atau jasa


LEVEL 1

Eksplorasi – dengan bimbingan

Mendesain atau merangkai produk atau jasa



PROFIL KOMPETENSI LULUSAN Profil kompetensi lulusan SMK terdiri dari kompetensi umum dan kompetensi kejuruan, yang masing-masing telah memuat kompetensi kunci. Kompetensi umum mengacu pada tujuan pendidikan nasional dan kecakapan hidup generik, sedangkan kompetensi kejuruan mengacu pada SKKNI. 1. Kompetensi Umum a. Tuntutan UUSPN Ps 3 1

beriman dan bertaqwa

2

berakhlak mulia

3

sehat

4

cakap

5

kreatif

6

mandiri

7

demokratis

8.

tanggung jawab

b. Tuntutan dunia kerja 1

disiplin

2

jujur




2. Kompetensi Kejuruan Level Kualifikasi Level I

Kompetensi Membaca gambar teknik

? Membaca gambar teknik ? Memilih gambar teknik yang benar

Gambar bukaan/ bentangan geometri

? Memindahkan ukuran dari gambar detil ke pekerjaan ? Membuat mal seperti yang dipersyaratkan ? Bukaan pola sesuai persyaratan ? Menafsirkan kode, standar dan simbol yang relevan ? Menghitung kebutuhan bahan dari gambar detil ? Menggunakan perkakas tangan

Menggunakan perkakas tangan Melakukan rutinitas las oksigen-asetilin (las karbit) Melakukan rutinitas pengelasan dengan menggunakan las busur manual Gambar bukaan/ bentangan lanjut -benda silinder/persegi panjang

Level II

Sub Kompetensi

Menggunakan perkakas tangan bertenaga operasi digenggam Melakukan pemotongan secara mekanik

Memotong dengan panas dan gouging secara manual Merakit pelat dan lembaran

Menggunakan mesin untuk operasi dasar

Gambar bukaan/ bentangan geometri lanjut benda-benda PROGRAM KEAHLIAN: TEKNIK PEMBENTUKAN

? Menyiapkan bahan untuk pengelasan ? Memasang dan mengeset perelatan pengelasan ? Memilih peralatan las, pengesetan dan alat bantu ? Mealakukan rutinitas pengelasan ? Menentukan persyaratan pengelasan ? Menyiapkan bahan untuk pengelasan ? Mengeset mesin dan memilih eklektroda ? Melakukan rutinitas pengelasan ? Penandaan/melukis ? Membuat mal seperti yang dipersyaratkan ? Bukaan pola sesuai persyaratan ? Menafsirkan kode, standar dan simbol yang relevan ? Menghitung kebutuhan bahan dari gambar detil ? Menggunakan perkakas tangan

? Menentukan persyaratan-persyaratan pekerjaan ? Memilih/memasang perkakas mesin ? Mengoperasikan mesin potong mekanik ? Mememriksa kesesuaian bahan dengan spesifikasi ? Memasang perlengkapan untuk memotong dan gouging secara manual ? Pemotongan dng panas dan gouging secara manual ? Membaca dan memahami gambar kerja ? Memilih dan menggunakan perkakas perakitan pelat dan lembaran ? Perakitan fabrikasi ? Melindungi hasil perakitan dari kerusakan ? Menentukan persyaratan kerja ? Mempersiapkan mesin ? Mengoperasikan mesin ? Mememeriksa hasil pekerjaan pemesinan ? Penandaan/melukis ? Membuat mal seperti yang dipersyaratkan ? Bukaan pola sesuai persyaratan BAGIAN II Halaman 7 dari 13


Level Kualifikasi

Kompetensi kerucut/konos

Gambar bukaan/ bentangan geometri lanjut benda transisi

Melakukan fabrikasi, pembentukan, pelengkungan dan pencetakan Menempa dengan tangan

Menempa dengan palu besi

Sub Kompetensi ? Menafsirkan kode, standar dan simbol yang relevan ? Menghitung kebutuhan bahan dari gambar detil ? Penandaan/melukis ? Membuat model seperti yang diisyaratkan ? Bukaan model sesuai persyaratan ? Interpretasi level pekerjaan,standar dan simbol yang relevan ? Perkiraan jumlah material dari gambar detil ? Memilih dan memasang peralatan pembentukan/ pencetakan untuk operasi khusus ? Mengoperasikan peralatan pembentuk/pencetak ? Membentuk dan mencetak bahan ? Menggunakan perkakas tangan dan landasan ? Teknik menempa dengan tangan ? Mengoperasikan perlengkapan panas/dapur tempa ? Menggunakan perkakas palu dan pembentuk ? Menerapkan teknik tempa palu ? Memilih material

RUANG LINGKUP PEKERJAAN Ruang lingkup pekerjaan bagi lulusan Program Keahlian Teknik Pembentukan adalah jenis pekerjaan dan atau profesi yang relevan dengan kompetensi yang tertuang di dalam tabel SKKNI Bidang Industri Logam dan Mesin pada jenjang SMK antara lain adalah: No. 1. 2. 3. 4.

Dunia usaha/industri Industri pelat dan konstruksi Indsutri otomotif Industri perkapalan Industri logam dasar

Lingkup pekerjaan ? Pengerjaan pelat tipis ? Pengerjaan menggunakan rutinitas pengelasan oksi-asetilin ? Pengerjaan menggunakan rutinitas las busur manual ? Pengerjaan mesin untuk operasi dasar ? Pengerjaan tempa dengan tangan

Dengan memanfaatkan kemampuan, pengalaman dan berbagai peluang yang ada, lulusan Program Keahlian Teknik Pembentukan juga dimungkinkan mengelola dan atau berwirausaha di bidang Teknik Pembentukan .




SUBSTANSI PEMELAJARAN Substansi pemelajaran terdiri dari 2 (dua) instruksional dan substansi noninstruksional.

kelompok,

yaitu

substansi

1. Substansi Instruksional Substansi instruksional adalah substansi pemelajaran yang dirancang secara terstruktur dalam kurikulum, dikemas dalam berbagai mata diklat yang dikelompokkan dalam program normatif, adaptif dan produktif. Pengorganisasian materi program normatif dan adaptif mengacu pada UU Sisdiknas no 20 th 2003 pasal 37, berupa nama mata diklat, sedangkan program produktif berupa nama kompetensi yang mengacu pada SKKNI. Mata diklat pada SMK Program Keahlian Teknik Pembentukan adalah sebagai berikut. a. Program Normatif terdiri dari mata diklat: 1. Pendidikan Agama 2. Pendidikan Kewarganegaraan dan ‘Sejarah’ 3. Bahasa Indonesia 4. Pendidikan Jasmani dan Olah Raga b. Program Adaptif terdiri dari mata diklat: 1. Matematika 2. Bahasa Inggris 3. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) 4. Kewirausahaan 5. Fisika 6. Kimia 7. Pengetahuan Dasar Teknik Mesin c. Program Produktif terdiri dari kompetensi: 1. 2. 3. 4. 5.

Membaca gambar teknik Gambar bukaan/ bentangan geometri Menggunakan perkakas tangan Melakukan rutinitas las oksigen-asetilin (las karbit) Melakukan rutinitas pengelasan dengan menggunakan las busur manual 6. Gambar bukaan/ bentangan lanjut-benda silinder/persegi panjang 7. Menggunakan perkakas tangan bertenaga operasi digenggam 8. Melakukan pemotongan secara mekani 9. Memotong dengan panas dan gouging secara manual 10. Merakit pelat dan lembaran 11. Menggunakan mesin untuk operasi dasar PROGRAM KEAHLIAN: TEKNIK PEMBENTUKAN



12. Gambar bukaan/ bentangan geometri lanjut benda-benda kerucut/konis 13. Gambar bukaan/bentangan geometri lanjut benda transisi 14. Melakukan fabrikasi, pembentukan, pelengkungan dan pencetakan 15. Menempa dengan tangan 16. Menempa dengan palu besi

2. Substansi Noninstruksional Substansi noninstruksional berisi hal-hal penting dan perlu bagi peserta didik, tetapi dirancang secara tidak terstruktur dalam kurikulum. Penyajiannya terintegrasi dengan substansi instruksional, yang dituangkan pada saat merencanakan strategi pemelajaran dan penyusunan modul. Substansi noninstruksional meliputi: ? pendidikan kecakapan hidup, ? kompetensi kunci, ? lingkungan hidup, ? Isu-isu lain seperti: muatan lokal, narkoba, pendidikan seks, dan sebagainya.




DIAGRAM PENCAPAIAN KOMPETENSI Diagram ini menunjukan tahapan atau tata urutan kompetensi yang diajarkan dan dilatihkan kepada peserta didik dalam kurun waktu yang dibutuhkan serta kemungkinan multi exit-multi entry yang dapat diterapkan.

M5.9A

M5.37A

M18.1A

M5.12A

M6.1A

M6.2A

M5.38A

M5.39A

M5.4A

M5.7A

M18.2A

M3.3A

M5.5A

M5.10A

M5.40A

M7.32A




Keterangan: M.9.2A M.5.37A M.18.1A M.5.4A M.5.12A M.5.38A M.18.2A M.5.5A M.5.7A M.3.3A M.7.32A M.5.39A M.5.40A M.5.10A M.6.1A M.6.2A

Membaca gambar teknik Gambar bukaan/bentangan geometri Menggunakan perkakas tangan Melakukan rutinitas las oksigen-asetilin (las karbit) Melakukan rutinitas pengelasan dengan menggunakan las busur manual Gambar bukaan/bentangan lanjut-benda silinder/persegi panjang Menggunakan perkakas tangan bertenaga operasi digenggam Melakukan pemotongan secara mekani Memotong dengan panas dan gouging secara manual Merakit pelat dan lembaran Menggunakan mesin untuk operasi dasar Gambar bukaan/bentangan geometri lanjut benda-benda kerucut/konis Gambar bukaan/bentangan geometri lanjut benda transisi Melakukan fabrikasi, pembentukan, pelengkungan dan pencetakan Menempa dengan tangan Menempa dengan palu besi




STRUKTUR KURIKULUM Bidang Keahlian : TEKNIK MESIN Program Keahlian : Teknik Pembentukan NO

PROGRAM/MATA DIKLAT

DURASI/ WAKTU (jam)

I 1 2 3 4 II 1 2 3 4

PROGRAM NORMATIF: Pendidikan Agama Pendidikan Kewarganegaraan dan Sejarah Bahasa Indonesia Pendidikan Jasm ani dan Olah Raga PROGRAM ADAPTIF: Matematika Bahasa Inggris Keterampilan Komputer dan Pengolahan Informasi (KKPI) Kewirausahaan

192 288 192 288 1 516 440 202 192

5

Fisika

192

6

Kimia Pengetahuan Dasar Teknik Mesin PROGRAM PRODUKTIF: Membaca Gambar Teknik Gambar Bukaan/bentangan Geometri Menggunakan Perkakas Tangan Melakukan Rutinitas Las Oksi-asetilin Melakukan Rutinitas Pengelasan Menggunakan Las Busur Manual Gambar Bukaan/bentangan Geometri Lanjut Benda Selinder/ Persegi Panjang Menggunakan Perkakas Tangan Bertenaga Operasi Digenggam Melakukan Pemotongan Secara Mekanik Memotong Dengan Panas dan Gouging Secara Manual Merakit Pelat dan Lembaran Menggunakan Mesin Untuk Operasi Dasar Gambar Bukaan/Bentangan Geometri Lanjut Benda Kerucut/konis Gambar Bukaan/Bentangan Geometri Lanjut Benda Transisi Melakukan Fabrikasi, Pembentukan, Pelengkungan dan Pencetakan Menempa Dengan Tangan Menempa Dengan Palu Besi

192

7 III 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

JUMLAH

240 1 120 120 120 180 180 120 120 120 140 120 200 120 120 228 180 120 5242

Keterangan: 1. Durasi pemelajaran per jam @ 45 menit. 2. Praktek kerja di Industri dilaksanakan selama 4 sampai dengan 12 bulan, menggunakan alokasi waktu pemelajaran produktif. PROGRAM KEAHLIAN: TEKNIK PEMBENTUKAN


TUJUAN PROGRAM KEAHLIAN

Recommend Documents