HUBUNGAN PENGETAHUAN MENYUSUN SILABUS, RPP DENGAN KOMPETENSI MENGAJAR GURU PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN (PAK) SEKOLAH DASAR (SD) KRISTEN TRI TUNGGAL SEMARANG
Tesis Diajukan kepada Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh: Simon Waimuri NPM: 942012702 PROGRAM PASCASARJANA MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012
Hubungan Pengetahuan Menyusun silabus, RPP dengan Kompetensi Mengajar guru Pendidikan Agama Kristen (PAK) Sekolah Dasar (SD) Kristen Tri Tunggal Semarang
Tesis
Oleh: Simon Waimuri NPM: 942012702
Telah disetujui untuk diuji: Tanggal ____________________________ 2012
Pembimbing
Prof. Drs. JT. Lobby Loekmono, Ph.D
i
Hubungan Pengetahuan Menyusun silabus, RPP dengan Kompetensi Mengajar guru Pendidikan Agama Kristen (PAK) Sekolah Dasar (SD) Kristen Tri Tunggal Semarang ABSTRAK Tujuan penelitian ini untuk mengetahui signifikansi hubungan antara pengetahuan menyusun silabus, RPP dengan kompetensi mengajar guru PAK SD Kristen Tri Tunggal Semarang. Jenis penelitian ini adalah korelasional. Data variabel kompetensi mengajar diperoleh dengan skala penilaian dari hasil observasi, sedangkan untuk variabel pengetahuan menyusun silabus dan pengetahuan menyusun RPP diperoleh lewat tes objektif data dianalisis dengan korelasi bivariate Pearson Product Moment. Hasil penelitian ada hubungan yang positif signifikan antara pengetahuan menyusun silabus dengan kompetensi mengajar guru PAK SD Kristen Tri Tunggal Semarang, artinya bila variabel pengetahuan menyusun silabus guru meningkat maka kompetensi mengajar guru juga meningkat atau sebaliknya. Ada hubungan yang positif signifikan antara pengetahuan menyusun RPP dengan kompetensi mengajar guru PAK SD Kristen Tri Tunggal Semarang, artinya bila skor variabel pengetahuan menyusun RPP guru meningkat maka skor kompetensi mengajar guru juga meningkat atau sebaliknya. Dengan demikian tujuan penelitian dapat dicapai Kata kunci :
Penyusunan Silabus, Penyusunan RPP dan Kompetensi mengajar
ii
KATA PENGANTAR Segala puji syukur patut dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas kasih dan anugerahNya yang memungkinkan terselesainya penulisan tesis ini. Tesis dengan judul : hubungan pengetahuan menyusun silabus, RPP dengan kompetensi mengajar dapat diselesaikan atas berbagai dukungan, untuk itu perkenankanlah saya untuk menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan kepada : 1. Prof. Drs. Lobby Loekmono, Ph.D, selaku dosen pembimbing yang dengan setia membimbing penulis sampai dengan terselesainya penulisan tesis ini. 2. Prof. Sutriyono, M.Sc, Ph.D. Kaprogdi PPs MMP 3. Staf pengajar pada Progdi PPs MMP 4. Staf administrasi progdi PPs MMP 5. TIM Penguji Tesis 6. Para guru di Salatiga sewaktu tryout instrumen dan para guru di SD Tri Tunggal dan Salatiga sewaktu penelitian 7. Sinode GKI di Tanah Papua 8. STT – GKI “I.S. Kijne” Abepura – Jayapura 9. Kepala Dinas Pendidikan Kota Salatiga 10. Kepala Sekolah SD Kristen Tri Tunggal Semarang 11. Istri dan anak – anakku tercinta, Dessy Donggori, SE, Dean (10), Yaya (8), Kathy (4) dan Linna Waimuri (9 bln) 12. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penulisan tesis ini. Salatiga, Oktober 2012 Penulis
iii
MOTTO Ia membuat segala sesuatu indah pada waktunya (Pengkhotbah 3:11a)
Kupersembahkan Tesis ini Kepada : Istri dan anak - anakku
iv
Daftar Isi Abstrak Kata Pengantar Daftar Isi Daftar Tabel Bab I
Bab II
Bab III
ii iii v vii
Pendahuluan 1.1 Latar Belakang 1.2 Rumusan Masalah 1.3 Tujuan Penelitian 1.4 Manfaat Penelitian 1.5 Sistematika Penulisan Landasan Teori 2.1 Pengertian kompetensi guru 2.2 Pengertian kompetensi mengajar guru 2.3 Mengukur kompetensi mengajar 2.4 Faktor – faktor yang mempengaruhi kompetensi mengajar guru 2.5 Pengertian silabus 2.6 Prosedur/langkah – langkah menyusun silabus 2.7 Pengertian RPP 2.8 Langkah – langkah menyusun RPP 2.9 Tujuan PAK kepada anak 2.10 Masalah PAK di sekolah – sekolah 2.11 Kajian yang relevan 2.12 Hipotesis Metode 3.1 3.2 3.3
Penelitian Jenis Penelitian Model Penelitian Populasi dan Sampel
1 7 8 8 8 10 14 16 16 18 19 20 20 21 21 22 23 25 26 26 v
3.4
Bab IV
Bab V
Instrumen dan Pengumpulan Data 3.5 Teknik Analisis 1 Uji validitas Item dan Reliabilitas Instrumen 2 Uji Reliabilitas Instrumen 3.6 Analisis Deskriptif 3.7 Analisis Korelasi 3.8 Analisis Validitas Item dan Reliabilitas Instrumen Hasil Penelitian dan Pembahasan 4.1 Gambaran Umum Responden 4.2 Analisis Deskriptif 4.3 Analisis Korelasi 4.4 Analisis Korelasi antar Variabel Penelitian 4.5 Korelasi antar Pengetahuan Menyusun RPP dengan Kompetensi Mengajar Guru 4.6 Uji Hipotesis 4.7 Pembahasan Hasil Penelitian Penutup 5.1 Kesimpulan 5.2 Saran
27
Daftar Pustaka Lampiran
62 66
40 41 41 42 42 43 47 48 50 55 57 58 58 60 60
vi
DAFTAR TABEL No.Tabel Nama Tabel 3.1 Indikator pengetahuan menyusun silabus 3.2 Indikator pengetahuan menyusun RPP 3.3 Indikator kompetensi mengajar 3.4 Hasil Tryout instrumen pengetahuan menyusun silabus 3.5 Hasil Tryout instrumen pengetahuan menyusun RPP 4.1 Karakteristik Responden berdasarkan jenis kelamin 4.2 Karakteristik Responden berdasarkan status 4.3 Pengetahuan Menyusun Silabus 4.4 Pengetahuan Menyusun RPP 4.5 Kompetensi Mengajar Guru 4.6 Hasil Analisis Normalitas Instrumen Pengetahuan Menyusun Silabus 4.7 Hasil Analisis Normalitas Instrumen Pengetahuan Menyusun RPP 4.8 Hasil Analisis Normalitas Instrumen Kompetensi Mengajar 4.9 Korelasi Antar Pengetahuan Menyusun Silabus dengan Kompetensi Mengajar 4.10 Korelasi Antar Pengetahuan Menyusun RPP dengan Kompetensi Mengajar
Hlm 28 30 33 44 45 47 47 48 49 50 51 52 53 56 57
vii
DAFTAR LAMPIRAN 1. Instrumen pengetahuan menyusun silabus dan RPP dalam KTSP 2. Instrumen alat penilaian kompetensi guru 2 (APKG2) lembar penilaian pelaksanaan pembelajaran 3. Instrumen alat penilaian kompetensi guru 3 (APKG3) lembar penilaian pelaksanaan pembelajaran 4. Uji Validitas Item dan Reliabilitas Instrumen 5. Uji Normalitas 6. Uji Korelasi 7. Surat Permohonan Ijin Penelitian
viii
