EVALUASI PROGRAM KEAKSARAAN BERBASIS SENI BUDAYA LOKAL UNTUK PEMBERDAYAAN DI PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT (Studi kasus di PKBM Harmoni Desa Kotayasa Kec. Sumbang, KAB. Banyumas )
TESIS Diajukan Kepada Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh : SRI WIJAYANTI NIM : 942012012
PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2014 i
LEMBAR PENGESAHAN Judul Tesis
:
Evaluasi Program Keaksaraan Berbasis
Seni
Budaya
Lokal
untuk Pemberdayaan di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Nama Mahasiswa : Sri Wijayanti NPM
: 942012012
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Menyetujui Pembimbing dan Mengesahkan Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Dr. Bambang Ismanto, M.Si.
Dinyatakan Lulus Ujian Tanggal 15 September 2014
ii
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama
: Sri Wijayanti
NPM
: 942012012
Program studi
: Magister Manajemen Pendidikan Pascasarjana Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis berjudul “Evaluasi Program Keaksaraan Berbasis Seni Budaya Lokal untuk Pemberdayaan di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat” adalah benar-benar karya saya sendiri dan bukan hasil plagiasi dari karya orang lain, baik sebagian atau seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam tesis ini dikutip berdasarkan kaidah penulisan ilmiah. Demikian pernyataan ini saya buat dan apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik. Salatiga, 15 2014 Yang pernyataan
September membuat
Sri Wijayanti iii
PERSEMBAHAN Tesis ini saya persembahkan untuk mereka yang luar biasa dalam kehidupan saya: Ayahanda Kirom Alm. Dan Ibunda Kunzaenatun suamiku Sunarwan Haris Mira, anak-anakku: Aulia Mira, Ayu Mira, dan Bagas Mira yang selalu mendoakan dan menjadi suport hidupku sehingga studi ini selesai.
iv
MOTTO Keberhasilan adalah buah dari keasabaran dan keimanan Jadikan manfaat apa yang telah Engkau berikan kepadaku dan ajarkanlah sesuatu yang bermanfaat bagiku Jadikanlah aku atas kehendakMu, karena Tuhan memberikan kerajaan dan kemulyaan dari yang Tuhan kehendaki
v
ABSTRAK Penelitian tentang Evaluasi Program Keaksaraan Berbasis Seni Budaya Lokal untuk Pemberdayaan di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat adalah penelitian evaluatif yang mengungkap strategi PKBM Harmoni dalam menjalankan program Keaksaraan Seni Budaya lokal untuk memberdayakan masyarakat serta menilai aspek penyelenggaraan program dengan pendekatan kontek, in put, proses dan produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang ditempuh dalam menyelenggarakan program diawali dengan perencanaan, pendelegasian tugas, pelaksanaan program, pengarahan yang dilakukan oleh ketua penyelenggara selaku pimpinan lembaga. Pengembangan program berhasil dilakukan dengan membentuk Kelompok Belajar Usaha, Kelompok Seni dan membangun kemitraan dengan DUDI dan Persatuan Pedalangan Indonesia (Pepadi) Kab. Banyumas. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa latar belakang diselenggarakannya program sudah tepat (aspek konteks).Aspek input yaitu warga belajar, motivasi warga belajar, pendanaan dan sarana prasarana sudah bagus, aspek yang perlu diperbaiki yaitu manajemen pengelola dan persiapan tutor dalam mengajar. Aspek proses secara umum berjalan cukup baik meskipun ada beberapa yang perlu ditinjau ulang sehubungan dengan waktu belajar dan pelaksanaan evaluasi pembelajaran oleh tutor.. Aspek produk sesuai dengan tujuan yang telah direncanakan, dengan dibentuknya kelompok seni lokal sebagai perwujudan dari menghargai dan melestarikan seni budaya lokal dan peningkatan ketrampilan di bidang seni budaya lokal Banyumasan, yang pada gilirannya membantu keberdayaan warga belajar. Kata kunci: strategi, evaluasi, keaksaraan seni budaya lokal. i
ABSTRACT The research about Evaluation Program of Literacy based local culture art for Empowerment in Community Learning Centers is an evaluative research aimed to assess the literacy program based on local culture. The evaluation model that used is CIPP model (Context, Input, process and product). Data was collected using interviews, observation and documentation, and also triangulation to ensure validity of the data with the data source are managers, tutors, learners, overseers and community leaders around the PKBM Harmony. Data analysis technique used descriptive analysis The evaluation results showed that: 1) the evaluation of context: program is held that relevant to the needs and conditions of rural communities in Kotayasa village. 2) the evaluation of input: tutor qualifications is qualified that have been determined, skills and experience of the tutor is qualify as a facilitator of program of literacy based local culture art but the ability to administer the learning needs to be developed. Infrastructure and funding programs is good to support the achievement of goals. Activity of learners and tutors are good in supporting the local arts training. Learning motivation is high enough, curriculum prepared in accordance with the objectives of the program, but tutors need mentoring in making the syllabus and lesson plans; 3) the evaluation of process: the process of education and training is quite well executed but literacy learning is less touched. Assessment is carried out when the process of learning and training course, at the end of the activities are not implemented final evaluation; 4) Evaluation of the results: development of local arts groups of Banyumasan, the learning group of ebeg kriya woven art business. Keywords: program evaluation, literacy based local culture art. ii
KATA PENGANTAR Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas segala rahmat dan karuniaNya
yang
selalu
melimpahkan
berkahnya
kepada penulis sehingga tesis dengan judul “Evaluasi Program Keaksaraan Berbasis Seni Budaya Lokal untuk Pemberdayaan di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat” dapat terselesaikan dengan baik. Tesis ini disusun guna memenuhi salah satu syarat untuk menyelesaikan studi pada Program Pasca Sarjana
Program
Studi
Magister
Managemen
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dalam penulisan ini banyak dukungan dari berbagai pihak, dan penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1. Dr. Bambang Ismanto, M.Si. selaku Ketua Program Studi
Pasca
Pendidikan
Sarjana
Universitas
Magister Kristen
Manajemen
Satya
Wacana
Salatiga, sekaligus Dosen Pembimbing yang penuh kesabaran memberikan saran ide dan masukan yang sangat berguna bagi penulisan tesis ini. 2. Para dosen Program Studi Pasca Sarjana Magister Manajemen Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan selama proses studi. 3. Ibu Trifosa yang dengan setia melayani selama masa studi. 4. Rekan-rekan mahasiswa angkatan XXVI yang saling memotivasi, saling membantu dan berbagi informasi selama proses studi. iii
5. Ketua PKBM Harmoni, Bpk Sudiyanto yang telah memberi ijin dan membantu peneliti mendapatkan data dan informasi selama penelitian. 6. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, yang telah banyak membantu melalui doa, dorongan, kerjasama, dan berupa
materi
maupun
moril
bantuan baik selama
proses
penyelesaian tesis ini. Penulis berharap hasil penelitian ini bermanfaat bagi semua
pihak,
terutama
penyelenggara
pendidikan
nonformal.
Salatiga, September 2014
Penulis
iv
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ................................................................ i HALAMAN PERSETUJUAN .................................................... ii ABSTRAK ............................................................................. iii DAFTAR ISI.......................................................................... v BAB I PENDAHULUAN .......................................................... 1.1 Latar Belakang ............................................................. 1.2 Rumusan Masalah ....................................................... 1.3 Tujuan Penelitian .......................................................... 1.4 Manfaat Penelitian ........................................................
1 1 8 8 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA ....................................................... 9 2.1 Strategi Pengelolaan Pendidikan .................................. 9 2.2 Evaluasi Program .........................................................14 2.3 Keaksaraan Seni Budaya Lokal ....................................18 2.4 Pemberdayaan Masyarakat .........................................20 2.5 Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat ..............................25 2.6 Kerangka Berfikir .........................................................28 BAB III METODE PENELITIAN ................................................32 3.1 Jenis Penelitian ............................................................32 3.2 Teknik Pengumpulan Data 33.......................................34 3.3 Lokasi Penelitian ..........................................................34 3.4 Analisis Data ................................................................34 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN...................... 37 4.1 Hasil Penelitian .........................................................37 4.1.1 Profil Desa Kotayasa dan PKBM Harmoni .................37 4.1.2 Strategi Penyelenggaraan Program Keaksaraan Seni Budaya Lokal di PKBM Harmoni ..................... 42 4.1.3 Aspek context Penyelenggaraan Program KSBL ........ 55 4.1.4 Aspek Input Penyelenggaraan Program KSBL ........... Penyelenggaraan Program KSBL ...............................58 4.1.5 Aspek Input Penyelenggaraan Program KSBL Penyelenggaraan Program KSBL ...............................69 4.1.6 Aspek Input Penyelenggaraan Program KSBL ........... Penyelenggaraan Program KSBL ..............................75 4.2 Pembahasan .............................................................77 4.2.1 Strategi Penyelenggaraan Program Keaksaraan Seni Budaya Lokal di PKBM Harmoni .....................77 4.2.2 Pencapaian Evaluasi Penyelenggaraan Program Keaksaraan Seni Budaya Lokal ................................80
v
BAB V PENUTUP..................................................................... 87 5.1 Kesimpulan .................................................................... 87 5.2 Saran ............................................................................ 90 DAFTAR PUSTAKA ................................................................. 91 LAMPIRAN ............................................................................. 92
vi
