64
LAMPIRAN
65
LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian
PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TENGARAN SEKOLAH DASAR NEGERI KLERO 01 Alamat Jl. Semagu No.85 Ds. Klero Kecamatan Tengaran, Kabupaten Semarang DHARMOTTAMA SATYA PRAJA
SURAT KETERANGAN PENELITIAN
Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama
: Sukandar, S.Pd, M.Pd
NIP
: 196109151983041003
Jabatan
: Kepala Sekolah SDN Klero 01 Kecamatan Tengaran, Kabupaten Semarang
DHARMOTTAMA SATYA PRAJA Menyatakan bahwa
:
Nama
: Penta Media Adi
NIM
: 292009016
Benar-benar melakukan uji validitas di SDN Klero 01 guna penyelesaian skripsi yang
berjudul
“Peningkatan
Hasil
Belajar
Matematika
Melalui
Metode
Pembelajaran Problem Solving Berbantu Media Tiga Dimensi Siswa Kelas V SD Negeri Tlogo Kecamatan Tuntang Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013”.
Demikian surat pernyataan ini dibuat, semoga dapat digunakan sebagaimana mestinya.
Tengaran, 25 Maret 2013 Kepala SD Negeri Klero 01
Sukandar, S.Pd, M.Pd NIP. 196109151983041003
66
PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TUNTANG SEKOLAH DASAR NEGERI TLOGO Alamat: Desa TLOGO, Kec.Tuntang, Kab.Semarang, 50773 SURAT KETERANGAN PENELITIAN
Yang bertanda tangan dibawah ini : Nama
: A. Kamdi Wahyono, S.Pd
NIP
: 19590813197911101
Jabatan
: Kepala Sekolah SD Negeri Tlogo Kecamatan Tutang, Kabupaten Semarang
Menyatakan Bahwa Nama
: Penta Media Adi
NIM
: 292009016
Jabatan
: Mahasiswa
Unit Organisasi
:UKSW Salatiga
Fakultas / Progdi
: FKIP / S1 PGSD
Telah menagadakan observasi dan penelitian di SD Negeri Tlogo, Desa Tlogo, Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Problem Solving Berbantu Media Video Siswa Kelas 5 SD Negeri Tlogo Kecamatan Tutang Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013”. Adapun kegiatan tersebut dilaksanakan pada bulan Februari – Mei 2013 Demikian surat keterangan ini saya buat untuk digunakan sebagaimana mestinya. Atas perhatiannya saya ucapkan terimakasih.
67
68
LAMPIRAN 2 RPP SIKLUS 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
Nama Sekolah
: SD Negeri Tlogo
Kelas/Semester
: V/II
Alokasi Waktu
: 6 x 35 menit
Mapel
: Matematika
A. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun B. Kompetensi Dasar 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar C. Indikator
Menyebutkan macam-macam bangun datar.
Menjelaskan pengertian macam-macam bangun datar.
Menyebutkan contoh benda yang berbentuk bangun datar di dalam kelas.
Menyebutkan sifat-sifat bangun datar.
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui alat peraga yang dibawa oleh guru siswa dapat menyebutkan 7 macam bangun datar (Persegi, persegi panjang, segitiga, trapesium, jajargenjang, belah ketupat, layang-layang, lingkaran) dengan benar.
Melalui tanya jawab siswa dapat menjelaskan pengertian macammacam bangun datar dengan benar.
Melalui kerja kelompok siswa dapat menemukan sifat-sifat persegi, persegi pajang, segitiga, trapesium, jajargenjang, belah ketupat, layanglayang, lingkarang dengan benar.
69
Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan contoh benda yang berbentuk seperti bangun datar dengan benar.
E. Materi Pembelajaran
Sifat-sifat bangun datar.
F. Metode dan Model Pembelajaran
Metode: tanya jawab dan penugasan
Problem Solving berbantu media video
G. Media dan Sumber Belajar
Sumber Belajar: Sumanto, Y.D dkk.2008. Gemar Matematika 5. Jakarta: Pusat Perbukuan. Halaman 127-144. Soenarjo, RJ. 2007. Matematika 5. Jakarta: Pusat Perbukuan. Halaman: 225-229.
Media Belajar Macam-macam bangun datar Video mengenai bangun datar
H. Langkah-langkah Pembelajaran 1.
Kegiatan awal (10 menit) - Guru mengucapkan salam “Selamat pagi anak-anak”. - Sebelum memulai pelajaran guru memimpin siswa untuk berdoa (religius), melakukan absensi kelas (disiplin), mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga (disiplin dan teliti). - Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca (disiplin). - Apersepsi: Guru bertanya kepada siswa, “anak-anak, papan tulis di depan kelas berbentuk apa?” (keberanian) - Guru menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran.
2.
Kegiatan inti (40 menit) Eksplorasi
70
Dalam kegiatan eksplorasi : - Guru menayangkan video pembelajaran macam dari bangun datar. - Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang apa itu bangun datar dan apa saja macam dari bangun datar, untuk memancing siswa agar paham masuk dalam materi bangun datar. - Guru memberikan masalah mengenai, “apa saja sifat dan contoh dari masing- masing bangun datar?” - Guru menjelaskan mengenai prosedur dan kegiatan apa yang harus dikerjakan dalam kelompok? Elaborasi - Guru
memberikan
LKS
dan
membimbing
siswa
dalam
memecahkan masalah. - Siswa masuk kedalam keompok yang telah di bentuk, untuk menyelesaikan masalah tentang sifat-sifat bangun datar. - Siswa dalam kelompok melakukan diskusi, dan menuliskan mengenai sifat-sifat dan contoh bangun datar dengan berbantuan media tiga dimensi. - Guru memberikan dorongan dan motivasi dalam siswa dalam memecahkan masalah. - Guru membimbing kelompok yang mengalami kesulitamn dalam memecahkan masalah yang telah diberikan.
Pertemuan kedua 1.
Kegiatan awal (10 menit) - Guru mengucapkan salam “Selamat pagi anak-anak”. - Sebelum memulai pelajaran guru memimpin siswa untuk berdoa (religius), melakukan absensi kelas (disiplin). - Apersepsi: Guru bertanya kepada siswa, “anak-anak, materi pelajaran apa yang kita telah pelajari kemarin?” - Guru menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran.
71
2.
Kegiatan inti (40 menit) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru : - Perwakilan setiap kelompok, maju kedepan kelas untuk mempresentasikan hasil dari diskusi kelompok yang telah siswa laksanakan. - Guru bersama siswa menyimpulkan tentang sifat-sifat bangun ruang dari kerja kelompok yang telah dilakuakan oleh siswa.
3.
Kegiatan penutup (20 menit) - Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam
pertemuan
itu
untuk
mengetahui
pencapaian tujuan
pembelajaran. - Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. - Siswa mencatat kesimpulan materi yang telahh dipelajari. - Guru memberikan tugas/ PR mengenai materi yang telah dipelajari. - Evaluasi. - Tindak lanjut (remidial dan pengayaan)
Pertemuan Ketiga - Siswa mengulas kembali materi yang telah disampaikan guru (20 menit) - Siswa mengerjakan soal evaluasi (50 menit) I. Penilaian 1. Bentuk Penilaian - Tertulis 2. Bentuk Instrumen - Pilihan Ganda 3. Instrumen Penilaian - Terlampir 4. Kriteria Penilaian
72
73
Materi Pembelajaran 1. Segitiga Segitiga adalah bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut. Macam-macam segitiga menurut panjang sisinya: -
Segitiga sembarang (ketiga sisinya tidak sama panjang)
-
Segitiga sama kaki (dua sisinya sama panjang)
-
Segitiga sama sisi (ketiga sisinya sama panjang).
Sifat-sifat segitiga: -
Memiliki 3 sisi
-
Memiliki 3 titik sudut
-
Jumlah sudut-sudut segitiga 180°
2. Persegi Persegi adalah bangun datar yang keempat sisinya sama dan keempat sudutnya siku-siku. Sifat-sifat persegi: -
Memiliki 4 sisi ( AB=BC=CD=DA)
-
Memiliki 4 titik sudut
-
Semua sudutnya siku-siku
-
Keempat sisinya sama panjang
74
3. Persegi panjang Persegi panjang adalah bangun datar yang sisi-sisinya berhadapan sama panjang. Sifat-sifat persegi panjang: -
Memiliki 4 sisi
-
Memiliki 4 titik sudut
-
Semua sudutnya siku-siku
-
Memiliki 2 pasang sisi yang sejajar (A//C, B//D)
4. Trapesium Trapesium adalah bangun datar segiempat dengan dua buah sisinya yang berhadapan sejajar. Macam-macam trapesium: -
Trapesium sembarang
-
Trapesium sama kaki
-
Trapesium siku-siku
75
Sifat-sifat trapesium: -
Memiliki 4 sisi
-
Memiliki 4 titik sudut
-
Mempunyai sisi yang sejajar
-
Jumlah sudut yang berdekatan di antara sisi sejajar 180
-
Jumlah keempat sudutnya 360°
5. Jajar genjang Jajar genjang adalah bangun datar segiempat dengan sisi-sisinya yang berhadapan sejajar dan sama panjang. Sifat-sifat jajar genjang: -
Memiliki 4 sisi
-
Memiliki 4 titik sudut
-
Sisi-sisi yang berhadapan sejajar sama panjang
-
Sudut-sudut yang berhadapan sama besar
-
Keempat sudutnya tidak siku-siku
-
Jumlah sudut yang berdekatan 180°
6. Belah ketupat Belah ketupat merupakan bangun datar segiempat yang keempat sisinya sama dan sudut-sudut yang berhadapan sama besar. Sifat-sifat belah ketupat -
Panjang keempat sisinya sama panjang (AB=BC=CD=DA).
-
Kedua diagonal berpotongan tegak lurus dan saling membagi dua sama panjang.
-
Sudut-sudut yang berhadapan besarnya sama.
-
Kedua diagonalnya merupakan sumbu simetri.
76
7. Layang-layang
Sifat layang-layang: -
Layang-layang mempunyai sumbu simetri
-
Mempunyai dua pasang sisi yang sama panjang
-
Mempunyai sepasang sudut berhadapan yang sama besar
8. Lingkaran
P disebut titik pusat
AP disebut jari-jari
Jari-jari lingkaran adalah jarak titik pusat ke tepi lingkaran. Jari-jari dilambangkan dengan r
AC disebut diameter atau garis tengah yang dilambangkan dengan d. d= 2 x r
77
78
LAMPIRAN 3 RPP SIKLUS 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah
: SD Negeri Tlogo
Kelas/Semester
: V/II
Alokasi Waktu
: 6 x 35 menit
Mapel
: Matematika
A. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun B. Kompetensi Dasar 6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang C. Indikator
Menyebutkan macam-macam bangun ruang.
Menjelaskan pengertian macam-macam bangun ruang.
Menyebutkan contoh benda di dalam kelas yang berbentuk bangun ruang.
Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang.
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui alat peraga yang dibawa oleh guru siswa dapat menyebutkan 7 macam bangun ruang (kubus, balok, prisma, limas, tabung, kerucut,bola) dengan benar.
Melalui tanya jawab siswa dapat menjelaskan pengertian macammacam bangun ruang dengan benar.
Melalui kerja kelompok siswa dapat menemukan sifat-sifat bangun ruang kubus, balok, prisma, limas, tabung, kerucut dan bola dengan benar.
Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan contoh benda yang berbentuk seperti bangun datar dengan benar.
79
E. Materi Pembelajaran
Sifat-sifat bangun datar (Terlampir)
F. Metode dan Model Pembelajaran
Metode: tanya jawab dan penugasan
Problem solving berbantu media video
G. Media dan Sumber Belajar
Sumber: Sumanto, Y.D dkk.2008. Gemar Matematika 5. Jakarta: Pusat Perbukuan. Halaman 145-154. Soenarjo, RJ. 2007. Matematika 5. Jakarta: Pusat Perbukuan. Halaman: 233-238
Media Macam-macam bangun ruang Video mengenai bangun ruang
H. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal (10 menit) - Guru mengucapkan salam “Selamat pagi anak-anak”. - Sebelum memulai pelajaran guru memimpin siswa untuk berdoa (religius), melakukan absensi kelas (disiplin), mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga (disiplin dan teliti). - Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca (disiplin). - Apersepsi: Guru bertanya kepada siswa, “anak-anak, pengahapus papan tulis di depan kelas berbentuk apa?” (keberanian) - Guru menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan inti (40 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : - Guru menampilkan video mengenai macam dari bangun ruang.
80
- Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang apa itu bangun ruang dan apa saja macam dari bangun ruang, untuk memancing siswa agar paham masuk dalam materi bangun ruang. - Guru memberikan masalah mengenai, “apa saja sifat dan contoh dari masing- masing bangun ruang?” - Guru menjelaskan mengenai prosedur dan kegiatan apa yang harus dikerjakan dalam kelompok? Elaborasi - Guru memberikan LKS dan membimbing siswa dalam memecahkan masalah. - Siswa masuk kedalam keompok yang telah di bentuk, untuk menyelesaikan masalah tentang sifat-sifat bangun ruang. - Siswa dalam kelompok melakukan diskusi, dan menuliskan mengenai
sifat-sifat
dan contoh bangun ruang
dengan
berbantuan media video. - Guru memberikan dorongan dan motivasi dalam siswa dalam memecahkan masalah. - Guru membimbing kelompok yang mengalami kesulitamn dalam memecahkan masalah yang telah diberikan.
Pertemuan kedua 1. Kegiatan awal (10 menit) - Guru mengucapkan salam “Selamat pagi anak-anak”. - Sebelum memulai pelajaran guru memimpin siswa untuk berdoa (religius), melakukan absensi kelas (disiplin). - Apersepsi: Guru bertanya kepada siswa, “anak-anak, materi pelajaran apa yang kita telah pelajari kemarin?” - Guru menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran.
81
2. Kegiatan inti (40 menit) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru : - Perwakilan setiap kelompok, maju kedepan kelas untuk mempresentasikan hasil dari diskusi kelompok yang telah siswa laksanakan. - Guru bersama siswa menyimpulkan tentang sifat-sifat bangun ruang dari kerja kelompok yang telah dilakuakan oleh siswa. 3. Kegiatan penutup (20 menit) - Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam
pertemuan
itu
untuk
mengetahui
pencapaian
tujuan
pembelajaran. - Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. - Siswa mencatat kesimpulan materi yang telahh dipelajari. - Guru memberikan tugas/ PR mengenai materi yang telah dipelajari. - Evaluasi. - Tindak lanjut (remidial dan pengayaan)
Pertemuan Ketiga -
Siswa mengulas kembali materi yang telah disampaikan guru (20 menit)
-
Siswa mengerjakan soal evaluasi (50 menit)
I. Penilaian 1. Bentuk Penilaian - Tertulis 2. Bentuk Instrumen - Pilihan Ganda 3. Instrumen Penilaian - Terlampir
82
83
Lampiran Materi Mengidentifikasi Sifat-sifat Bangun Ruang 1. Sifat-sifat bangun Kubus Bangun ruang ini memiliki sifat-sifat sebagai berikut. a. Memiliki 6 sisi yang ukuran dan modelnya sama. b. Memiliki 12 rusuk yang ukurannya sama. c. Memiliki 8 buah sudut yang sama besar (90o). d. Memiliki ukuran s x s x s
2. Sifat-sifat bangun Balok Bangun ruang ini memiliki sifat-sifat sebagai berikut. a. Memiliki 4 sisi berbentuk persegi panjang. b. Memiliki 2 sisi yang bentuknya sama. c. Memiliki 4 rusuk yang ukurannya sama d. Memiliki ukuran p x l x t.
3. Sifat-sifat bangun Tabung Bangun ruang ini memiliki sifat-sifat sebagai berikut. a. Memiliki sisi alas yang berbentuk lingkaran. b. Memiliki sisi atas yang berbentuk lingkaran. c. Memiliki sisi (selimut) yang bentuknya lengkung.
4. Sifat-sifat bangun Kerucut Bangun ruang ini memiliki sifat-sifat sebagai berikut. a. Memiliki sisi alas yang berbentuk lingkaran. b. Memiliki titik puncak atas. c. Memiliki sisi (selimut) yang bentuknya lengkung.
84
5. Sifat-sifat limas Segitiga Bangun ruang ini memiliki sifat-sifat sebagai berikut. a. Alas berbentuk segitiga. b. Memiliki 3 buah sisi yang berbentuk segitiga. c. Memiliki 6 buah rusuk. d. Memiliki 3 rusuk yang ukurannya sama. e. Memiliki titik puncak atas.
6. Sifat- sifat limas Segiempat Bangun ruang ini memiliki sifat-sifat sebagai berikut. a. Alas berbentuk segiempat. b. Memiliki 4 buah sisi yang berbentuk segitiga. c. Memiliki 8 buah rusuk. d. Memiliki 4 rusuk yang ukurannya sama. e. Memiliki titik puncak atas.
85
HASIL LEMBAR KERJA SISWA
86
LAMPIRAN 4 HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS VALIDITAS 1 SIKLUS 1 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006 VAR00007 VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00011 VAR00012 VAR00013 VAR00014 VAR00015 VAR00016 VAR00017 VAR00018 VAR00019 VAR00020 VAR00021 VAR00022 VAR00023 VAR00024 VAR00025 VAR00026 VAR00027 VAR00028 VAR00029 VAR00030
20.3000 20.2333 20.4000 20.5667 20.3000 20.2667 20.3667 20.4667 20.4667 20.4000 20.2667 20.1667 20.3333 20.2000 20.5000 20.4000 20.4333 20.5000 20.2333 20.6667 20.5000 20.2333 20.4333 20.6000 20.5000 20.4000 20.5667 20.4000 20.3000 20.5000
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted Total Correlation 47.941 51.220 45.559 45.426 45.390 48.685 45.620 44.602 44.740 44.938 49.030 50.006 46.230 49.959 45.776 46.041 45.151 46.328 49.220 44.782 46.259 48.047 46.254 45.076 46.810 46.386 45.426 44.662 48.010 45.362
.291 -.321 .631 .594 .765 .174 .646 .749 .727 .735 .108 -.090 .570 -.070 .552 .552 .678 .468 .084 .699 .478 .330 .501 .646 .394 .495 .594 .782 .279 .617
Cronbach's Alpha if Item Deleted .910 .917 .905 .905 .903 .911 .904 .902 .903 .903 .912 .913 .906 .914 .906 .906 .904 .908 .912 .903 .907 .909 .907 .904 .909 .907 .905 .902 .910 .905
87
VALIDITAS 2 SIKLUS 1 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00007 VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00013 VAR00015 VAR00016 VAR00017 VAR00018 VAR00020 VAR00021 VAR00022 VAR00023 VAR00024 VAR00025 VAR00026 VAR00027 VAR00028 VAR00030
13.5667 13.7333 13.4667 13.5333 13.6333 13.6333 13.5667 13.5000 13.6667 13.5667 13.6000 13.6667 13.8333 13.6667 13.4000 13.6000 13.7667 13.6667 13.5667 13.7333 13.5667 13.6667
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted Total Correlation 41.564 41.582 41.568 41.706 40.861 41.068 41.082 42.328 41.816 42.047 41.352 42.368 41.109 42.299 44.041 42.524 41.426 42.989 42.599 41.926 40.875 41.609
.667 .604 .773 .668 .748 .713 .751 .585 .578 .583 .682 .489 .685 .500 .355 .485 .627 .391 .489 .549 .788 .612
Cronbach's Alpha if Item Deleted .930 .931 .929 .930 .929 .929 .929 .931 .931 .931 .930 .933 .930 .933 .934 .933 .931 .935 .933 .932 .928 .931
88
RELIABILITAS 1 SIKLUS 1 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .910
30
RELIABILITAS 2 SIKLUS 1 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .934
22
89
VALIDITAS 1 SIKLUS 2 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006 VAR00007 VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00011 VAR00012 VAR00013 VAR00014 VAR00015 VAR00016 VAR00017 VAR00018 VAR00019 VAR00020 VAR00021 VAR00022 VAR00023 VAR00024 VAR00025 VAR00026 VAR00027 VAR00028 VAR00029 VAR00030
15.3333 15.3333 15.1667 15.2667 15.3000 15.3333 15.5333 15.4333 15.3333 15.4333 15.3667 15.4000 15.3333 15.3333 15.3333 15.3667 15.1333 15.1000 15.2333 15.1000 15.3000 15.3667 15.0000 15.4000 15.4000 15.3333 15.4000 15.3667 15.2333 15.2000
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted Total Correlation 41.816 41.402 41.316 40.133 39.941 41.471 44.464 41.495 40.782 42.668 41.068 42.110 46.782 41.885 44.230 40.999 45.430 44.645 43.771 42.231 42.424 41.826 46.207 42.731 40.800 42.713 42.041 45.413 40.530 44.786
.503 .569 .623 .783 .809 .558 .113 .567 .669 .379 .624 .462 -.238 .492 .133 .635 -.042 .089 .207 .505 .409 .503 -.187 .364 .673 .363 .473 -.042 .726 .055
Cronbach's Alpha if Item Deleted .861 .859 .858 .853 .852 .859 .870 .859 .856 .864 .857 .862 .879 .861 .870 .857 .874 .870 .868 .861 .863 .861 .875 .864 .856 .864 .861 .874 .855 .872
90
VALIDITAS 2 SIKLUS 2 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006 VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00011 VAR00012 VAR00014 VAR00015 VAR00016 VAR00020 VAR00021 VAR00022 VAR00024 VAR00025 VAR00026 VAR00027 VAR00029
10.5667 10.5667 10.4000 10.5000 10.5333 10.5667 10.6667 10.5667 10.6667 10.6000 10.6333 10.5667 10.5667 10.6000 10.3333 10.5333 10.6000 10.6333 10.6333 10.5667 10.6333 10.4667
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted Total Correlation 39.702 39.495 39.421 38.190 38.051 39.357 39.333 39.013 40.506 38.869 40.309 39.771 42.530 39.214 40.023 40.464 39.903 40.654 38.930 40.461 40.309 38.533
.533 .566 .619 .792 .809 .589 .607 .646 .413 .671 .439 .521 .088 .614 .553 .411 .501 .384 .666 .410 .439 .742
Cronbach's Alpha if Item Deleted .910 .909 .908 .905 .904 .909 .909 .908 .913 .907 .912 .910 .919 .908 .910 .913 .911 .913 .907 .913 .912 .906
91
VALIDITAS 3 SIKLUS 2 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006 VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00011 VAR00012 VAR00014 VAR00016 VAR00020 VAR00021 VAR00022 VAR00024 VAR00025 VAR00026 VAR00027 VAR00029
10.0667 10.0667 9.9000 10.0000 10.0333 10.0667 10.1667 10.0667 10.1667 10.1000 10.1333 10.0667 10.1000 9.8333 10.0333 10.1000 10.1333 10.1333 10.0667 10.1333 9.9667
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted Total Correlation 38.823 38.823 38.576 37.517 37.206 38.409 38.420 38.340 39.730 38.024 39.430 38.892 38.438 39.109 39.689 39.128 39.775 38.120 39.582 39.568 37.757
.544 .544 .625 .771 .819 .613 .625 .624 .406 .679 .450 .533 .609 .572 .404 .495 .393 .668 .420 .427 .739
Cronbach's Alpha if Item Deleted .916 .916 .915 .911 .910 .915 .915 .915 .919 .913 .918 .917 .915 .916 .919 .917 .919 .914 .919 .919 .912
92
RELIABILITAS 1 SIKLUS 2 Reliability Statistics Cronbach's Alpha
N of Items
.867
30
RELIABILITAS 2 SIKLUS 2 Reliability Statistics Cronbach's Alpha
N of Items
.914
22
RELIABILITAS 3 SIKLUS 2 Reliability Statistics Cronbach's Alpha .919
N of Items 21
93
LAMPIRAN 5 HASIL JAWABAN SOAL VALIDITAS SISWA SIKLUS 1
94
95
96
97
LAMPIRAN 6 TINGKAT KESUKARAN SIKLUS 1 Jumlah siswa yang No.item
menjawab benar (B)
Jumlah
Indeks
Siswa (N)
Kesukaran
Kategori
1
24
0,80
Mudah
2
26
0,87
Mudah
3
21
0,70
Sedang
4
8
0,27
Sukar
5
24
0,80
Mudah
6
25
0,83
Mudah
7
22
0,73
Sedang
8
19
0,63
Sedang
9
19
0,63
Sedang
10
21
0,70
Sedang
11
25
0,83
Mudah
12
28
0,93
Mudah
13
23
0,77
Sedang
14
27
0,90
Mudah
15
18
0,60
Sedang
16
21
0,70
Sedang
17
8
0,27
Sukar
18
18
0,60
Sedang
19
26
0,87
Mudah
20
13
0,43
Sedang
21
18
0,60
Sedang
22
26
0,87
Mudah
23
20
0,67
Sedang
24
12
0,50
Sedang
25
9
0,30
Sukar
30
98
26
21
0,70
Sedang
27
16
0,53
Sedang
28
22
0,73
Mudah
29
24
0,80
Mudah
30
18
0,60
Sedang
Maka dapat ditentukan kriteria tingkat kesukaran soal sebagai berikut: 0,00 - 0,30= Sukar 0,31 -0,70 = Sedang 0,71 - 1,00 = Mudah
99
LAMPIRAN 7 HASIL JAWABAN SOAL VALIDITAS SISWA SIKLUS 2
100
101
102
LAMPIRAN 8 TINGKAT KESUKARAN SIKLUS 2 Jumlah siswa yang No.item
menjawab benar (B)
Jumlah
Indeks
Siswa (N)
Kesukaran
Kategori
1
15
0,50
Sedang
2
15
0,50
Sedang
3
22
0,73
Mudah
4
17
0,57
Sedang
5
16
0,53
Sedang
6
15
0,50
Sedang
7
9
0,30
Sukar
8
9
0,30
Sukar
9
15
0,50
Sedang
10
12
0,40
Sedang
11
14
0,47
Sedang
12
13
0,43
Sedang
13
15
0,50
Sedang
14
15
0,50
Sedang
15
15
0,50
Sedang
16
14
0,47
Sedang
17
21
0,70
Sedang
18
22
0,73
Mudah
19
18
0,60
Mudah
20
24
0,80
Mudah
21
16
0,53
Sedang
22
14
0,47
Sedang
23
25
0,83
Mudah
24
8
0,27
Sukar
25
13
0,43
Sedang
30
103
26
15
0,50
Sedang
27
13
0,43
Sedang
28
14
0,47
Sedang
29
22
0,73
Mudah
30
19
0,63
Sedang
Maka dapat ditentukan kriteria tingkat kesukaran soal sebagai berikut: 0,00 - 0,30= Sukar 0,31 -0,70 = Sedang 0,71 - 1,00 = Mudah
104
105
106
107
108
LAMPIRAN 11 SOAL PRETEST Nama
:
Kelas
:
No.Absen
:
Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling tepat! 1. Jarak Kota A dan B pada peta adalah 6,5 cm. Jika skala peta adalah 1 : 1.200.000, maka jarak Kota A dan B sesungguhnya adalah … Km. a.
68
b. 78
c. 88
d. 98
2. Ukuran sebuah ruang pada gambar adalah 6 cm x 8 cm, jika ukuran yang sebenarnya adalah 6 m x 8 m, maka skala gambar adalah … a.
1:10b. 1:100
c. 1:1000
d. 1:10.000
3. Panjang sebuah jembatan adalah 20 m. jika akan digambar dengan skala 1:1.000, maka panjang jembatan pada gambar adalah … cm. a.
0,2
b. 2
c. 20
d. 200
4. Luas sebuah ruangan adalah 40 m2. Pada gambar dengan skala 1:2.000, maka luas ruangan itu pada gambar adalah … a.
2 cm
b. 20 cm
c. 200 cm
d. 2.000 cm
5. Luas sebuah rumah adalah 200 m2. jika akan digambar dengan skala 1:1.000, maka luas rumah pada gambar adalah ... cm2 a.
2.000
b. 200
c. 20
d. 2
6. Diketahui sebuah rumah dengan ukuran 20m x 10m. jika digambar dengan skala 1:1.000, maka ukuran rumah itu pada gambar adalah … a.
2 cm x 1 cm
c. 200 cm x 100 cm
b.
20 cm x 10 cm
d. 0,2 cm x 0,1 cm
7. Jarak kota A dan B adalah 165 Km. jika skala pada peta tertulis 1:1.500.000, maka jarak kota A dan B pada peta adalah … cm a.
1,1
b. 11,1
c. 1,11
d. 0,11
8. Daerah pekarangan berbentuk persegi panjang dengan panjang 6 cm dan lebar 4 cm, skala denah 1:4.000. maka, panjang dan lebar sebenarnya adalah …. m. a.
100 dan 240
c. 120 dan 240
109
b.
240 dan 160
d. 80 dan 120
9. Tinggi sebuah tugu dalam gambar 4,5 cm. Skala peta 1:1.000. Maka tinggi tugu sebenarnya adalah … a.
0,45
b. 4,5
d. 450
c. 45
10. Jarak kota A dan B pada peta 15 cm. Skala peta 1:250.000, berapa km jarak sebenarnya jarak kota A dan B tersebut… a.
3,75 km
b. 37,5 km
c. 375 km
d. 3.750 km
11. Daerah pekarangan berbentuk persegi panjang dengan panjang 6 cm dan lebar 4 cm, skala denah 1:4.000. maka, panjang dan lebar sebenarnya adalah …. m. a.
100 dan 240
c. 120 dan 240
b.
240 dan 160
d. 80 dan 120
12. Tinggi sebuah tugu dalam gambar 4,5 cm. Skala peta 1:1.000. Maka tinggi tugu sebenarnya adalah … a.
0,45
b. 4,5
c. 45
d. 450
13. Jarak kota A dan B pada peta 15 cm. Skala peta 1:250.000, berapa km jarak sebenarnya jarak kota A dan B tersebut… a.
3,75 km
b. 37,5 km
c. 375 km
d. 3.750 km 14. Jarak dari kota A ke kota B adalah 975 km. jarak dari kota A ke kota B pada peta yang berskala 1:15.000.000 adalah … a.
0,065 cm
b. 0,65 cm
c. 6,5 cm
d. 65
15. Jarak kota P dan Q dalam peta adalah 3 cm. Jika skala peta adalah 1 ; 2.500.000, maka jarak yang sesungguhnya kedua kota tersebut adalah … km. a.
75
b. 0,75
c. 750
d. 7.500
16. Jarak kota Yogyakarta – Semarang dalam peta 3 cm. Jika skala peta 1 : 4.200.000, maka jarak yang sesungguhnya kedua kota tersebut adalah … km. a.
12,6
b. 126
c. 1.260
d. 12.600
17. Jarak kota Kebumen – Yogyakarta adalah 145 km. jika jarak pada peta 14,5 cm, maka skala peta yang digunakan adalah … a.
1 : 1.000.000
c. 1 : 10.000.
b.
1 : 10.000.000
d. 1 : 100.000
110
18. Jarak kota H dan G pada peta adalah 6 cm. Jika diketahui skala peta 1 : 1.200.000, maka jarak sebenarnya kedua kota itu adalah … km. a.
7,2
b. 72
c. 720
d. 62
19. Jarak antara Jakarta – Semarang pada peta adalah 17 cm. Jarak sebenarnya kedua kota itu adalah 340 km. Skala peta adalah … a.
1 : 2.000.000
b.
1 : 2.400.000
c. 1 : 3.000.000. d. 1 : 3.400.000
20. Skala pada peta 1 : 500.000. Jika jarak kota Bandung – Sumedang 60 km, maka jarak kedua kota pada peta adalah … cm. a.
12.000
Kunci Jawaban 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
B B D A C A A D B B B D B C A B A D A D
b. 1.200
c. 120
d. 12
111
HASIL JAWABAN SISWA PRETEST
112
LAMPIRAN 12 SOAL POSTTEST SIKLUS 1 Nama : Kelas : Nomor :
Pilihlah jawaban yang tepat dengan materi dengan memberi tanda silang (X) pada salah satu huruf a, b, c atau d!
1. Panjang diameter lingkaran adalah. . . . a. 1 x jari-jari b. 2 x jari-jari c. 3 x jari-jari d. 4 x jari-jari 2. Bangun di bawah ini memiliki . . . pasang sisi sejajar. a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 3. Garis yang membagi lingkaran menjadi dua bagian sama disebut a. Jari-jari b. Garis bagi c. Diameter d. Juring 4. Berdasarkan besar sudutnya ada macam . . . macam segitiga. a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 5. Besarnya masing-masing sudut segitiga sama kaki adalah . . . . a. 30 ° b. 40 ° c. 50 ° d. 60° 6. Pada gambar di bawah ini yang disebut sebagai diagonal adalah . . . . a. AD dan BC b. AC dan BD
113
c. AC dan BC d. BD dan AB
7. Besar masing-masing sudut persegi adalah . . . . a. 30 ° b. 40 ° c. 50 ° d. 60° 8. Bangun yang mempunyai sudut 90° adalah segitiga . . . . a. Sama kaki b. Sama sisi c. Siku-siku d. Sembarang 9. Dua buah segitiga siku-siku sama kaki jika kita himpitkan sisi miringnya akan terbentuk bangun . . . . a. Persegi b. Persegi panjang c. Jajar genjang d. Belah ketupat 10. Bangun datar memiliki dua jumlah sudut yang berdekatan 180° adalah bangun . . . . a. Persegi b. Segitiga c. Layang-layang d. Jajar genjang 11. Bangun datar yang memiliki diagonal belah ketupat saling berpotongan tegak lurus adalah bangun . . . . a. Belah ketupat b. Layang-layang c. Persegi d. Jajar genjang 12. Bangun datar yang tidak memiliki simetri lipat adalah . . . . a. Belah ketupat b. Jajar genjang c. Layang-layang d. Persegi 13. Bangun datar yang memiliki sepasang diagonal yang sama panjang adalah . . . a. Persegi panjang b. Segitiga
114
c. Trapesium d. Persegi 14. Bangun datar yang memiliki sisi yang sejajar dan sama panjang adalah bangun . . . . a. Persegi b. Segitiga c. Trapesium d. Persegi panjang 15. Bangun datar yang keempat sudutnya tidak sama besar adalah . . . . a. Trapesium siku-siku b. Trapesium sama kaki c. Trapesium sembarang d. Trapesium sama kaki 16. Bangun datar yang memiliki satu titik pusat di tengah adalah bangun . . . . a. Layang-layang b. Trapesium c. Lingkaran d. Persegi 17. Gambar dibawah ini adalah gambar bangun . . . . a. Segitiga sama sisi b. Segitiga siku-siku c. Segitiga sembarang d. Segitiga sama kaki 18. Banyak simetri lipat pada bangun layang-layang adalah . . . . a. 4 b. 3 c. 2 d. 1 19. Segitiga yang ketiga sisinya tidak sama panjang adalah segitiga . . . . a. Segitiga sembarang b. Segitiga sama kaki c. Segitiga sama sisi d. Segitiga siku-siku 20. Bangun datar yang mempunyai sebuah sisi lengkung adalah . . . . a. Persegi b. Persegi panjang c. Jajar genjang d. Lingkaran 21. Yang dimaksud dengan segi empat istimewa adalah . . . .
115
a. Persegi panjang b. Trapesium c. Persegi d. Jajar genjang 22. Segitiga yang mempunyai sepasang sudut yang besarnya 45° adalah segitiga . ... a. Siku-siku b. Sembarang c. Sama kaki d. Sama sisi
Kunci Jawaban 1. B 2.
B
3.
B
4.
C
5.
D
6.
B
7.
D
8.
C
9.
D
10.
C
11.
B
12.
B
13.
D
14.
A
15.
C
16.
C
17.
A
18.
D
19.
C
20.
D
21.
C
22. C
116
HASIL JAWABAN SISWA POSTTEST SIKLUS 1
117
LAMPIRAN 13 SOAL POSTEST SIKLUS 2 Nama : Kelas : Nomor:
Pilihlah jawaban yang tepat dengan materi dengan memberi tanda silang (X) pada salah satu huruf a, b, c atau d! 1. Bangun matematika yang memiliki isi atau volume adalah . . . . a. Bangun ruang b. Bangun datar c. Bangun simetris d. Segitiga sama kaki 2. Garis yang merupakan pertemuan dari dua sisi bangun ruang adalah . . . . a. Sisi
c. Bangun
b. Rusuk
d. Titik sudut
3. Bidang yang dibatasi oleh rusuk-rusuk adalah . . . . a. Sisi
c. Bangun
b. Rusuk
d. Titik sudut
4. Berikut ini yang termasuk bangun ruang adalah . . . . a. Persegi b. Perseki panjang c. Tabung d. Segitiga 5. Bangun dibawah ini yang tidak mempunyai titik sudut adalah. . . . a. Tabung
c. Limas segitiga
b. Kerucut
d. Prima segitiga
6.
Gambar di atas adalah gambar dari bangun. . . .
118
a. Balok
c. Tabung
b. Limas
d. Kubus
7. Prisma tegak segi empat memiliki sisi sebanyak . . . . a. 6
c. 4
b. 5
d. 3
8. Bangun yang hanya memiliki sebuah sisi lengkung yang menutupu seluruh bangian ruanganya adalah bangun . . . . a. Tabung
c. Bola
b. Kubus
d. Balok
9. Limas segitiga mempunyai titik sudut sebanyak . . . . a. 3
c. 5
b. 4
d. 6
10. Sisi tegak limas segitiga berbentuk . . . . a. Segitiga
c. Lingkaran
b. Segi empat
d. Jajar genjang
11.
Bangun di samping memiliki rusuk sebanyak . . . . a. 4
c. 2
b. 3
d. 1
12. Bangun di bawah ini yang memiliki delapan titik sudut adalah . . . . a. Lims segi empat dan kubus b. Kubus dan balok c. Balok dan kerucut d. Prisma segitiga dan limas segitiga 13. Rusuk pada balok ada . . . . a. 6
c. 10
b. 8
d. 12
14. Bangun di bawah ini yang memiliki rusuk paling banyak adalah. . . . a. Tabung
c. Limas
119
b. Kerucut
d. Prisma segitiga
15. Bangun ruang yang tidak memiliki sisi lengkung adalah . . . . a. Kerucut
c. Bola
b. Tabung
d. Balok
16.
Rusuk yang sejajar dengan rusuk AB adalah . . . . a. HG
c. CF
b. DC
d. HC
17. Prisma tegak segitiga memiliki rusuk . . . . a. 8
c. 10
b. 9
d. 11
18. Bangun yang memiliki duabelas rusuk sama panjang adalah . . . . a. Kubus
c. Limas
b. Balok
d. Kerucut
19. Prisma segitiga memiliki . . . titik sudut. a. 4
c. 6
b. 5
d. 7
20. Bangun yang memiliki lima sisi adalah . . . . a. Limas segi empat
c. Prisma segi empat
b. Limas segi tiga
d. Prisma segi tiga
21. Bangun yang mempunyai dua rusuk yang tidak berpotongan adalah . . . . a. Kubus
c. Limas
b. Balok
d. Tabung
120
Kunci Jawaban 1.
a
2.
b
3.
d
4.
c
5.
a
6.
d
7.
d
8.
c
9.
b
10. a 11. c 12. b 13. d 14. b 15. b 16. b 17. b 18. a 19. c 20. d 21. d
121
HASIL JAWABAN SISWA POSTTEST SIKLUS 2
122
LAMPIRAN 14 DAFTAR NILAI
KELAS 5 Nama Siswa
No
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36.
PPC AHA ISB YVC SVA SRP YS YTH AT AWI AK ABP CDA GDS GDGD IW MAA MHE MUF MA FAF MMH M NM FBS PRP RA SP SDS UNH VERA WHS ZPMU APW DGA DDS
pre 55 45 50 40 60 60 45 55 65 45 40 55 50 55 40 60 65 60 40 50 60 80 65 60 50 75 40 50 75 80 75 70 60 45 50 55
Sk 1 63 41 50 41 63 59 50 59 63 54 45 63 63 54 50 63 68 63 41 54 63 81 68 63 54 63 41 59 81 72 81 77 60 41 50 64
Sk 2 85 57 71 66 85 71 77 76 81 76 66 85 76 66 71 85 85 77 66 71 81 95 85 71 85 77 57 71 90 90 85 81 76 57 66 81
123
37. ONM Jumlah Rata-rata Nilai Tertinggi Nilai Terendah *Huruf yang dicetak merah tidak tuntas
45 2065 55,8 80 40
45 2170 58.6 81 41
52 2793 75,4 95 52
124
Lampiran 15 Dokumentasi
Guru Menayangkan Video Pembelajaran
Guru Memberikan Masalah dan Prosedur Kerja
125
Guru Membimbing Proses Penyelesaian Masalah
Siswa Menyampaikan Hasil Pemecahan Masalah
126
Guru Bersama Siswa Menyimpulkan Pembelajaran yang Telah Dilakukan
Media Pembelajaran Bangun Ruang
