PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD KECAMATAN LIMPUNG SEKOLAH DASAR NEGERI WONOKERSO 02 Alamat : Jln. Limpung - Bawang Km. 3 Desa Wonokerso Kec. Limpung 51271 SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN PENELITIAN
Nomor : 421.2/15/IV/2012 Hal : Pernyataan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
Kepada Yth. Kaprogdi PJJ S1- PGSD UKSW Di Salatiga
Dengan hormat, Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SD Negeri Wonokerso 02 Kecamatan Limpung Kabupaten Batang, menyatakan dengan sesungguhnya:
Nama
: SUMADI, A. Ma. Pd.
NIM
: 262010800 Pada bulan Maret sampai April 2012 telah melaksanakan Penelitian Tindakan
Kelas (PTK) dengan Judul “Pemanfaatan media realia untuk meningkatkan Hasil belajar IPA Materi Gaya pada Siswa Kelas IV SDN Wonokerso 02 Semester II Kecamatan Limpung Kabupaten Batang Tahun Ajaran 2011/ 2012”. Demikian Surat Keterangan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Wonokerso, 11 April 2012 Kepala Sekolah
EMBRINI DWI P, S.Pd NIP 19631224 198304 2 001
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD KECAMATAN LIMPUNG SEKOLAH DASAR NEGERI WONOKERSO 02 Alamat : Jln. Limpung - Bawang Km. 3 Desa Wonokerso Kec. Limpung 51271 SURAT IJIN PENELITIAN
Nomor : 421.2/7/II/2012 Lamp : Hal : Ijin Penelitian
Kepada Sumadi, A. Ma. Pd Mahasiswa PJJ S1- PGSD UKSW Di Limpung
Dengan hormat, Menanggapi surat permohonan saudara untuk mengadakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di kelas IV SD Negeri Wonokerso 02 dengan ini menyatakan sebagai berikut: 1. Mengijinkan saudara untuk melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan judul “Pemanfaatan media realia untuk meningkatkan Hasil belajar IPA Materi Gaya pada Siswa Kelas IV SDN Wonokerso 02 Semester II Kecamatan Limpung Kabupaten Batang Tahun Ajaran 2011/ 2012”. 2. Mengijinkan Sdr. Indanah, Ama Pd. Guru kelas sebagai observer pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang saudara lakukan. Demikian Surat ijin ini kami buat untuk menjadi periksadan dapat digunakan sebagaimana mestinya. Wonokerso, 11 April 2012 Kepala Sekolah
EMBRINI DWI P, S.Pd NIP 19631224 198304 2 001
SURAT PERMOHONAN IJIN PENELITIAN
Kepada Kepala SDN Wonokerso 02 Di Tempat Yang bertanda tangan dibawah ini saya: Nama
: Sumadi
NIM
: 262010800
Sehubungan dengan wajib melakukan penelitia tindakan kelas sebagai tugas akhir dalam kuliah, dengan ini kami mengajukan permohonan untuk : Menijinkan kami melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di kelas IV SDN Wonokerso 02 dengan judul “Pemanfaatan media realia untuk meningkatkan Hasil belajar IPA Materi Gaya pada Siswa Kelas IV SDN Wonokerso 02 Semester II Kecamatan Limpung Kabupaten Batang Tahun Ajaran 2011/ 2012”. Demikian Surat permohonan ijin ini kami buat atas kebijakan ibu kami sampaikan terima kasih Wonokerso, Februari 2012 Hormat Saya Sumadi NIM. 262010800
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD KECAMATAN LIMPUNG SEKOLAH DASAR NEGERI WONOKERSO 02 Alamat : Jln. Limpung - Bawang Km. 3 Desa Wonokerso Kec. Limpung 51271 SURAT TUGAS Nomor : 421.2/16/IV/2012 Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SDN Negeri Wonokerso 02, Kecamatan Limpung Kabupaten Batang memberikan tugas kepada: Nama
: Indanah, A. Ma, Pd
NIP
: 19620806 198012 2 002
Pangkat/ Gol
: Pembina IV/ a
Jabatan
: Guru
Untuk menjadi observer Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sdr Sumadi, mahasiswa PJJ S1 PGSD UKSW Salatiga dengan judul “Pemanfaatan media realia untuk meningkatkan Hasil belajar IPA Materi Gaya pada Siswa Kelas IV SDN Wonokerso 02 Semester II Kecamatan Limpung Kabupaten Batang Tahun Ajaran 2011/ 2012”. Demikian Surat Tugas ini dbuat untuk dilaksanakan sebagaimana mestinya. Wonokerso, 11 April 2012 Kepala Sekolah
EMBRINI DWI P, S.Pd NIP 19631224 198304 2 001
HASIL LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA Nama Guru Sekolah Kelas/ Semester Mata Pelajaran No I 1. 2.
: Sumadi : SD Negeri Wonokerso 02 : IV/ 2 : IPA Aspek yang diamati
Pra Pembelajaran Siswa menempati tempat duduknya masing-masing Kesiapan menerima pembelajaran
II 1 2
Kegiatan Awal Pembelajaran Mampu menjelaskan kembali isi materi terdahulu Mendengarkan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai
III A 1
Kegiatan Inti Pembelajaran Penjelasan materi pelajaran Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran (langkah-langkah mengerjakan soal) Adanya interaksi positif diantara siswa Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan
2 3
B 1 2 3
Pendekatan/ strategi pembelajaran Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran
C 1 2
Pemanfaatan media pembelajaran Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat media pembelajaran disajikan Siswa semakin jelas dan konkrit saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran
3
Skor 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
D 1 2
Penilaian proses dan hasil belajar Siswa merasa terbimbing Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar
1 2 3 4 1 2 3 4
E 1
Penggunaan bahasa Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa
1 2 3 4
2
Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran
F 1 2
Penutup Siswa secara aktif membuat rangkuman Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtun Total PPP
1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% dan tidak lebih dari 40% seluruh siswa 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% dan tidak lebih dari 70% seluruh siswa 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% dan tidak lebih dari 100% seluruh siswa
Observer
Wonokerso, ................................2012 Peneliti
Indanah, A. Ma. Pd NIP. 19620608 198012 2 002
Sumadi NIM 262010800
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah
: SD Negeri Wonokerso 02
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas /Semester
: IV/2
Materi Pokok
: Gaya
Waktu
: 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
A. Standar Kompetensi 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda. B. Kompetensi Dasar 7.1
Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda.
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menarik kesimpulan dari kegiatan bahwa benda dapat menyebabkan benda diam menjadi bergerak. Dan benda bergerak menjadi : - Diam - Bergerak makin cepat - Berubah arah Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (Respect), Tanggung jawab (Responsibility) (Carefulness)
D. Materi Essensial Gaya Mempengaruhi Gerak E.
Gaya mempengaruhi benda
Media Belajar -
Buku SAINS SD Relevan Kelas IV
Dan
Ketelitian
F.
Bola, kelereng, berbagai benda yang berak, dinding sekolah
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke 1 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi a. Menyampaikan indikator dan kompetensi yang diharapkan. b. Memahami kembali peta konsep tentang gaya 2. Kegiatan inti a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi guru : -
Siswa dapat memahami konsep gaya berupa dorongan atau tarikan.
-
Memahami perubahan yang dialami objek atau benda jika diberikan sebuah gaya.
b. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru : -
Memberikan contoh gaya yang menyebabkan benda diam bergerak Kuda menarik delman Menutup pintu Menendang bola Menarik tali bendera saat upacara Tukang bakso mendorong gerobak
-
Melakukan kegiatan
c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi guru : -
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
-
Guru
bersama
siswa
bertanya
jawab
meluruskan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. 3. Pentup
kesalahan
Menarik kesimpulan bahwa gaya dapat mengakibatkan benda diam menjadi bergerak. 4. Pekerjaan Rumah Tugas 7.1 (hal 138) Pertemuan ke 2 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi a. Menagih tugas 7.1 b. Menyampaikan indikator dan kompetensi yang diharapkan c. Mengulan materi pertemuan sebelumnya 2. Kegiatan inti a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi guru : -
Siswa dapat memahami kembali peta konsep tentang gaya
-
Siswa dapat memahami baha gaya yang diberikan pada benda memberikan hasil yang bermacam-macam : Diam Berubah arahnya Bertembah kencang
-
Melibatkan
peserta
didik
secara
aktifdalam
setiap
kegiatan
pembelajaran, dan -
Memfasilitasi peserta didik melakukan perubahan di laboratorium, studio, atau lapangan
b. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru : -
Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna
-
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru, baik secara lisan maupun tertulis
-
Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikna masalah, dan bertindak tanpa rasa takut
-
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif
-
Memfasilitasi peserta didik dalam berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
-
Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok
-
Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok
c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi guru : -
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
-
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
3. Penutup a. Menarik kesimpulan bahwa gaya dapat mengakibatkan benda bergerak menjadi diam, bergerak makin cepat, dan berubah arah 4. Pekerjaan rumah
G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat daftar berbagai gerak benda Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda, misalnya didorong dan dilempar Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas akibat gravitasi gerak di bumi yang datar karena dorongan
Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tugas individu Laporan dan kelompok Uraian Objektif
Instrumen/Soal Buatkanlah daftar berbagai gerak benda Jelakanlah cara menggerakkan benda, misalnya didorong dan dilempar Jelaskanlah faktor yang mempengaruhi gerak benda misalnya jatuh bebas akibat gravitasi gerak di lantai yang datar karena dorongan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN 1.
Produk (Hasil Diskusi) No 1
2.
ASPEK Konsep
KRITERIA Semua benar Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
SKOR 4 3 2 1
KRITERIA Pengetahuan Kadang-kadang pengetahuan Tidak pengetahuan
SKOR 4 2 1
Performansi No 1
ASPEK pengetahuan
3.
2
Praktik
Aktif praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
4 2 1
3
Sikap
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
4 2 1
Lembar Penilaian N o
Nama Siswa
Performan Pengetahuan
Praktik
Sikap
Prod
Jumlah
uk
Skor
Nilai
CATATAN : -
Nilai = (Jumlah skor : jumlah skor maksimal) x 10
-
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka dilakukan Remidial
SOAL IPA / SAINS RPP I Berilah tanda silang pada huruf a, b, c, atau d did depan jawaban yang paling tepat! 1.
Di bawah ini yang merupakan usaha menggerakkan benda dengan adalah ..... a. Menendang bola b. Menyedot minuman dalam botol c. Sapi menjalankan alat pembajak sawah d. Lokomotif mejalankan gerbong
2.
Diketahui berat sendok plastik lebih kecil dari gaya tekan ke atas oleh air, maka ketika dilempar ke dalam air sendok plastik tersebut akan ..... a. Tenggelam b. Berkurang eratnya c. Terapung d. Berubah bentuk
3.
Pada awalnya balon yang ditiup berbentuk bulat, namun setelah diinjak baoln tersebut berubah bentuk menjadi serpihan-serpihan karena meletus. Gaya yang diberikan pada balon tersebut berupa ..... a. Pukulan b. Tarikan c. Tiupan d. Dorongan
4.
Benda akan tenggelam di dalam air apabila ..... a. Berat benda sama dengan gaya tekan ke atas oleh air b. Berat benda lebih besar dari gaya tekan ke atas oleh air c. Benda terbuat dari bahan dasar kayu d. Benda terbuat dari bahan dasar stereofoam
5.
Sepeda yang semula diam ketika dikayuh menjadi bergerak. Hal tersebut membuktikan bahwa gaya dapat ..... a. Menggerakkan benda b. Merubah bentuk benda c. Merubah gerak arah benda d. Merubah kecepatan gerak benda
6.
Bola karet yang sedang menggelinding dengan cepat tiba-tiba terbentur tembok, maka bola tersebut akan ..... a. Berubah bentuk b. Berubah arah gerak c. Berubah bergerak d. Berubah leih cepat
7.
Kegiatan di bawah ini yang menggunakan gaya berbentuk tarikan adalah ..... a. Menutup laci b. Mendorong meja c. Mengangkat ember d. Melempar bola
8.
Benda seperti gambar di bawah ini membuktikan bahwa gaya dapat .....
a. Merubah arah gerak b. Menggerakkan benda c. Menghentikan gerak benda d. Merubah bentuk benda 9.
Delman adalah alat transportasi yang bergerak karena ..... a. Ditarik oleh kuda b. Didorong oleh kuda c. Dikendalikan oleh kusir d. Ditarik oleh kusir
10. Bentukan-bentukan plastisin berikut yang akan tenggelam dalam air adalah..... a. Bulat berongga b. Tabung berongga c. Menyerupai mangkok d. Bulat pepat
II.
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1.
Semula delman diam, kemudian ditarik oleh kuda dan bergerak maju. Pada saat itu gaya menyebabkan delman .....
2.
Bentuk gaya yang diberikan saat menutup laci berupa .....
3.
Seorang penjaga kesebelasan menepis bola yang ditendang ke arah mulut gawang, merupakan usaha merubah .....
4.
Secara tidak sengaja bola yang ditendang Dodi mengenai kaca jendela dan pecah. Hal itu membuktikan bahwa gaya dapat merubah .....
5.
Kendaraan yang sedang melaju bisa berhenti karena direm. Berhentinya kendaraan tersebut karena adanya gaya.....
6.
Anak panah yang dilepas dari busur akan melesat sesuai arahnya karena pengaruh .....
7.
Sebuah meja daapt berpidah tempat jika diberi .....
8.
Pada permainan layang-layang menggunakan gaya yang berupa .....
9.
Buah yang terlepas dari pohonnya akan jatuh ke bawah karena pengaruh gaya .....
10. Sebuah bola menggelinding, tiba-tiba ditahan dengan kaki, maka bola tersebut akan .....
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah
: SD Negeri Wonokerso 02
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas /Semester
: IV/2
Materi Pokok
: Gaya
Waktu
: 2 x 35 menit (1 x pertemuan)
A. Standar Kompetensi 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda. B. Kompetensi Dasar 7.2
Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat
mengubah bentuk suatu benda. C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menarik kesimpulan dari kegiatan bahwa benda dapat menyebabkan benda diam menjadi bergerak. Dan benda bergerak menjadi : - Diam - Bergerak makin cepat - Berubah arah Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (Respect), Tanggung jawab (Responsibility) (Carefulness)
D. Materi Essensial Gaya Mempengaruhi Gerak -
Gaya mempengaruhi benda
E.
Media Belajar
-
Buku SAINS SD Relevan Kelas IV
Dan
Ketelitian
-
Bola, kelereng, berbagai benda yang berak, dinding sekolah
F.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pertemuan ke 1 5. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi c. Menyampaikan indikator dan kompetensi yang diharapkan. d. Memahami kembali peta konsep tentang gaya 6. Kegiatan inti d. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi guru : -
Siswa dapat memahami konsep gaya berupa dorongan atau tarikan.
-
Memahami perubahan yang dialami objek atau benda jika diberikan sebuah gaya.
e. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru : -
Memberikan contoh gaya yang menyebabkan benda diam bergerak Kuda menarik delman Menutup pintu Menendang bola Menarik tali bendera saat upacara Tukang bakso mendorong gerobak
f.
Melakukan kegiatan
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi guru : -
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
-
Guru
bersama
siswa
bertanya
jawab
meluruskan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
kesalahan
7. Pentup Menarik kesimpulan bahwa gaya dapat mengakibatkan benda diam menjadi bergerak. 8. Pekerjaan Rumah Tugas 7.1 (hal 138) G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat daftar berbagai gerak benda Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda, misalnya didorong dan dilempar Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas akibat gravitasi gerak di bumi yang datar karena dorongan
Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tugas individu Laporan dan kelompok Uraian Objektif
Instrumen/Soal Buatkanlah daftar berbagai gerak benda Jelakanlah cara menggerakkan benda, misalnya didorong dan dilempar Jelaskanlah faktor yang mempengaruhi gerak benda misalnya jatuh bebas akibat gravitasi gerak di lantai yang datar karena dorongan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN 4.
Produk (Hasil Diskusi) No 1
ASPEK Konsep
KRITERIA Semua benar Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
SKOR 4 3 2 1
5.
6.
Performansi No 1
ASPEK pengetahuan
KRITERIA Pengetahuan Kadang-kadang pengetahuan Tidak pengetahuan
SKOR 4 2 1
2
Praktik
Aktif praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
4 2 1
3
Sikap
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
4 2 1
Lembar Penilaian N o
Nama Siswa
Performan Pengetahuan
Praktik
Sikap
Prod
Jumlah
uk
Skor
Nilai
CATATAN : -
Nilai = (Jumlah skor : jumlah skor maksimal) x 10
-
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka dilakukan Remidial
Soal IPA RPP II
Isilah titik-titik dibawah ini dengan tepat! 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Semua bentuk tarikan dan dorongan disebut ... Saat kita mendorong pintu terjadi gaya... Kapal laut menggunakan prinsip gaya... Contoh benda yang tengelam dalam air ... Gaya dalam sains disebut ... Gaya dapat menyebabkan benda bergerak menjadi ... Benda dalam air seolah lebih ... Pada saat kita mendorong gerobak terjadi gaya ... Manfaat dari gaya ... Apa akibat dari benda yang bergerak ...
