STUDIEGIDS. Professionele bachelor in de Biomedische laboratoriumtechnologie. 1ste opleidingsfase

Studiegids 1ste opleidingsfase professionele bachelor biomedische laboratoriumtechnologie

STUDIEGIDS Professionele bachelor in de Biomedische laboratoriumtechnologie

1ste opleidingsfase

Academiejaar 2011-2012

1


2

INHOUDSTABEL

INLEIDING

3

STUDENTENBEGELEIDING

8

LESSENTABEL LEN

11

ECTS-FICHES

18


3

INLEIDING

Laboratoriumtesten zijn niet meer weg te denken uit de hedendaagse gezondheidszorg. Wil je er meer over weten ? Wil je een gedegen praktische opleiding in die richting met tal van toekomstmogelijkheden, ook buiten onze landsgrenzen ? Dan is studeren voor professionele bachelor in de biomedische laboratoriumtechnologie, afstudeerrichting medische laboratoriumtechnologie (kortom studeren voor klinisch laborant(e)) wellicht ook iets voor jou. De driejarige opleiding in de KHLim, binnen het departement IWT, waarvan de gebouwen gelegen zijn op de Universitaire Campus te Diepenbeek, staat borg voor een praktijkgerichte opleiding met een degelijke theoretische onderbouw. Via bedrijfsbezoeken en de stage in de derde opleidingsfase onderhouden wij nauwe banden met het werkveld.. Deze studiegids is jouw handleiding voor je eerste opleidingsfase. Lees het grondig, dan heb je alle informatie die voor jou van belang is, zoals : 1. Een beeld van de opleiding. 2. Een idee van wat wij van jou vragen. 3. Het begeleidingsplan voor de studenten binnen de opleiding biomedische laboratoriumtechnologie 4. Een lessentabel per blok. 5. ECTS-fiches: doelstellingen, inhoud, cursusmateriaal en beoordeling per opleidingsonderdeel.

EVEN VOORSTELLEN : DE KHLim en het departement Wij behoren tot het departement Industriële Wetenschappen en Technologie, afgekort IWT. Dit departement is gelegen op de Universitaire Campus, gebouw B, te Diepenbeek. Binnen dit departement kan je studeren voor professionele bachelor in het één-cyclus-onderwijs. Zo kan je studeren voor professionele bachelor in Energietechnologie, Elektronica-ICT, Elektromechanica, Chemie (CE), Milieuzorg (MIL) en Biomedische laboratoriumtechnologie (BLT). Het is in één van deze drie laatste opleidingen dat jij als student bent ingeschreven. Officieel behoort de opleiding BLT tot het departement Gezondheidszorg maar ze wordt in de gebouwen van het departement Industriële wetenschappen en technologie ingericht. Het eerste jaar van de opleiding chemie, milieuzorg en BLT is gedifferentieerd. Studenten die kiezen voor de opleiding BLT komen automatisch terecht in de afstudeerrichting medische laboratoriumtechnologie (MLT). In het departement IW-FI² kan je studeren voor academische bachelor, schakel en master in het tweecycli-onderwijs.


4

EVEN VOORSTELLEN : OPLEIDING BIOMEDISCHE LABORATORIUMTECHNOLOGIE (BLT) De opleiding BLT duurt 3 jaar. De opleiding professionele bachelor beoogt mensen op te leiden die later een technisch uitvoerende functie zullen waarnemen die een hoge graad van deskundigheid vereist. Daarom zit er heel wat praktijk in de opleiding: 25 % in de eerste opleidingsfase, 50 % in de tweede opleidingsfase en in de derde opleidingsfase loopt dit op tot 75 %. Het hoge praktijkaandeel in de laatste fase is te wijten aan een stage in een klinisch labo van 15 weken in het laatste semester. Wat mag je van de opleiding verwachten ? Wij willen gemotiveerde jongeren opleiden aangepast aan de noden van de huidige industrie en maatschappij. Hierbij denken we aan : bevorderen van de zelfwerkzaamheid, kunnen werken in teamverband, communicatievaardig zijn, zin voor kwaliteit en het voorbereiden tot levenslang leren. Daarom willen we jullie opleiden tot laboratoriumtechnologen die in staat zijn zelfstandig nieuwe technieken en vaardigheden zich eigen te maken, dit als voorbereiding op jullie verdere beroepsleven. Onze visie op onderwijs is dan ook meer dan het gewoon doorgeven van kennis. Hoe is het onderwijs georganiseerd ? We werken met 2 semesters van telkens 14 lesweken, gevolgd door 3 weken blok en examens. Om de overgang naar het hoger onderwijs te vergemakkelijken worden de semesters in het eerste jaar ingedeeld in telkens 2 blokken. Tussen de blokken wordt een examenweek ingelast. Op die manier ontstaat een vierblokkensysteem. Omdat er op deze manier vier examenperioden ontstaan worden de studie-inspanningen beter gespreid over het jaar en zijn er geen piekbelastingen meer. Doordat er per blok maar een beperkt aantal opleidingsonderdelen aan bod komen zal men zich gedurende relatief korte tijd vrij intensief op deze leerstof kunnen concentreren, wat zeker leidt tot het sneller en beter vatten van de leerstof. Van het secundair naar het hoger onderwijs ? Hoger onderwijs volgen is heerlijk : je bent volwassen, je hebt inspraak (via de studentenraad), je wordt aangemoedigd in je zelfstandigheid, je krijgt specifieke kennis, … Maar al dat heerlijks kan soms ook wel voor problemen zorgen. En daarom bieden wij je een goed uitgebouwde studentenbegeleiding (pakket studievaardigheden, mentor, leren-leren-strategieën, vakgebonden begeleiding, zelfstudiecentrum, ombuds, …). Aarzel dus niet : heb je een vraag, wil je eens praten, spreek ons aan ! Wat verwachten wij van jou als student ? We verwachten van jou een sterke motivatie voor chemie en de nodige dosis inzet om deze uitdaging aan te gaan. De opleiding BLT hoort thuis in het studiegebied gezondheidszorg. De medische laboratoriumtechnoloog of klinische laborant krijgt dus vooral een klinische benadering van de analyses die worden uitgevoerd. Dit geldt evenzeer voor de theoretische ondersteuning. Na de studies kom je dus hoogst waarschijnlijk terecht in de medische of paramedische sector maar ook toegepast moleculair of biochemisch onderzoek behoren tot de mogelijkheden.


Vaardigheden : Bij het beëindigen van de studies verwachten we dat je beschikt over een aantal specifieke vaardigheden zoals o.a. - de bereidheid om zelfstandig nieuwe technieken en vaardigheden te leren - zelfstandig werken - in team werken - communicatievaardig zijn - zin hebben voor kwaliteit - weten hoe problemen aan te pakken - op een correcte wijze kunnen rapporteren aan collega’s en derden.

5


6

Aanvullingen bij het Onderwijs- en examenreglement 1. Vrijstellingen: EVC en EVK Heb je competenties in de praktijk opgedaan of heb je credits of een diploma verworven, dan houdt de KHLim daar graag rekening mee bij het samenstellen van je studieprogramma. In een gesprek en/of assessment wordt duidelijk wat je al kan en wat nog nodig is om het bachelor en/of master diploma te behalen. Deze procedure heet EVC/EVK: EVC = Eerder Verworven Competentie, EVK = Eerder Verworven Kwalificatie Door EVC/EVK kan je de opleidingsduur verkorten, waardoor je sneller in het bezit bent van een waardevol diploma. Wil je in aanmerking komen voor een opleiding op maat? Neem contact op met de verantwoordelijke van de betrokken opleiding (zie contact) en neem deel aan de EVC/EVK procedure! Wat is EVC/EVK? EVC staat voor eerder verworven competenties. In de EVC-procedure wordt onderzocht of de competenties (door werkervaring, leerervaring, vrije tijd, …) die je verworven hebt zonder een formeel bewijs, erkend kunnen worden. Voor de competenties die je aantoont, kan je een bewijs van bekwaamheid bekomen. Met bewijzen van bekwaamheid kan je een opleiding starten en vrijstellingen aanvragen. Voor de EVC-procedure moet je een bijdrage betalen (zie kosten in het Onderwijs- en examenreglement). EVK staat voor eerder verworven kwalificaties. In de EVK - procedure wordt gekeken naar de diploma’s, attesten, creditbewijzen, … die je al behaald hebt. Er wordt nagegaan of deze aan het niveau van de beoogde opleiding beantwoorden waardoor je eventueel vrijstellingen kan krijgen in de opleiding. Deze procedure is volledig gratis. Indien je denkt in aanmerking te komen voor vrijstellingen op basis van EVK’s dan kan je een aanvraag indienen bij de opleidingscoördinator.. Je dient een dossier binnen te brengen bij de respectievelijke opleidingscoördinator met volgende bewijsstukken: • Het origineel uitslagenformulier of de verschillende creditbewijzen van de instelling waar credits werden behaald. • De ECTS-fiches met doelstellingen én de inhoudsopgave van de opleidingsonderdelen van de reeds behaalde credits. Indien nodig en bij twijfel kan nadien worden gevraagd het gebruikte cursusmateriaal binnen te brengen om de geziene inhoud te staven. Je kan zelf op basis van de ECTS-fiches nagaan voor welke opleidingsonderdelen je een aanvraag wil indienen. Daarvoor raadpleeg je de studiegidsen op de website van de school www1.khlim.be (toekomstige studenten, kies het juiste departement en dan kies je “programma”). Gelieve een afspraak met de opleidingscoördinator vast te leggen via mail om dit dossier binnen te brengen.


7

2. Examens Examenrichtlijnen vind je op Toledo bij “Mededelingen voor studenten”, in de map “Examens”.

Deelname aan de examens: artikel 14 (OER) AFDELING 3 – Deelname aan de examens Artikel 14 (hernemen van examens) “… Indien de opleiding dit toestaat kan de student die niet slaagde in de eerste examenperiode eventueel reeds in de tweede examenperiode een examen hernemen …” Voor departement IWT geldt bijkomend: “Enkel studenten die afstuderen en hun diploma kunnen behalen in het huidige academiejaar, krijgen de toelating om hun tweede examenkans reeds op te nemen in juni (2de examenperiode) in plaats van in september (3de examenperiode). Enkel studenten die geen opleidingsonderdelen meer te volgen en af te leggen hebben in het tweede semester komen hiervoor in aanmerking. Deze studenten nemen hun volledige tweede examenkans op in de junizittijd. De studenten die nog wel onderwijsactiviteiten hebben in het tweede semester (opleidingsonderdelen, stage/eindwerk, buitenlandse reis) kunnen GEEN gebruik maken van deze uitzondering! Studenten die in aanmerking denken te komen op basis van de geschetste voorwaarden, moeten op EIGEN INITIATIEF een verzoek indienen om deze tweede examenkans in juni op te nemen i.p.v. in september. De studenten richten deze vraag tot de voorzitter van de examencommissie door het invullen van het document dat beschikbaar wordt gesteld op Toledo bij “Mededelingen voor studenten”.


8

Begeleidingsplan 2011-2012 Departement IWT, Professionele Bachelor

Opleiding Chemie Opleiding Biomedische laboratoriumtechnieken Opleiding Milieuzorg

Uitgangsprincipes

De begeleiding moet zoveel mogelijk geïntegreerd worden in de dagelijkse onderwijsactiviteiten. We willen studenten begeleiden naar zelfstandigheid.

Begeleidingsplan In deze rubriek wordt een beknopt overzicht gegeven van de begeleidingsactiviteiten om onze studenten van het eerste opleidingsfase te begeleiden bij hun overstap naar het hoger onderwijs. Deze initiatieven worden op chronologische wijze weergegeven.

Vooraf Tijdens de SID-IN dagen (januari), infodagen en bij de inschrijving wordt er objectieve en duidelijke informatie gegeven betreffende de opleiding, de studentenbegeleiding enz.

Introductiedag Tijdens deze introductiedag krijgt iedere groep van studenten een studietrajectbegeleider toegewezen, die de studenten zal begeleiden gedurende dit eerste jaar en die daarna als trajectbegeleider de studenten blijft opvolgen. De bedoeling van deze dag is de studenten op een ontspannen manier kennis te laten maken met elkaar en met hun mentoren/docenten. De dag bestaat uit 2 delen: 1. In de voormiddag ligt het accent vooral op een aantal groepsvormende activiteiten en wordt er een ruim overzicht gegeven van de begeleiding die er voorzien is binnen deze opleiding. Daarnaast trachten we de studenten wegwijs te maken in de gebouwen van de school en de directe omgeving met de daarbij horende diensten (het studentensecretariaat, de cursusdienst, mediatheek-musketon, campusdokter, rijkswacht…). 2. In de namiddag is er een ICT-introductie voorzien, begeleid door de mentoren. Aangezien deze introductiedag een hele dag omvat, wordt er ’s middags een gezamenlijke broodjesmaaltijd voorzien, met de bedoeling elkaar beter te leren kennen.


9

Taak van de studietrajectbegeleider tijdens de introductiedag: 1. Informatie geven over het begeleidingsaanbod in het eerste jaar 2. Voorstellen van de dienst studentenbegeleiding (Mej. A. Buttiens): psychosociale begeleiding, financiële ondersteuning, de begeleiding i.v.m. problemen bij de overgang van secundair naar hoger onderwijs, … 3. Kennismaken met zijn/haar groep studenten 4. Laten invullen van een persoonlijke studentenfiche 5. Begeleiden van de ICT-introductie. Hierbij komen volgende aspecten aan bod: - gebruik van elektronische leeromgeving (TOLEDO) -

inloggen en gebruik van het netwerk webmail

-

Afname LEMO-test (LEerstijl- en MOtivatie-test) In het kader van studentenbegeleiding binnen onze opleidingen Chemie, Milieuzorg en Biomedische laboratoriumtechnieken willen we extra aandacht besteden aan studiemotivatie en leervaardigheden. Daarom zal elke eerstejaarsstudent uit deze opleidingen gevraagd worden een test (LEMO-test) in te vullen. De bedoeling van deze LEMO-test is informatie te verzamelen over leren en over studeergedragingen en studiehoudingen. Als deelnemer aan de bevraging krijg je onmiddellijk een feedbackrapport met toelichtingen en tips over je leervaardigheden en studiemotivatie: over wat er al prima loopt en over wat je kan doen om de kansen op studiesucces nog te vergroten. Indien nodig en indien jij als student dit wenst zal je verder begeleid worden.

-

Afname pre-test wiskunde

Tijdens het academiejaar 1.

Mentorschap Individueel gesprek met elke student gedurende de eerste weken op basis van de ingevulde studentenfiche en de LEMO-test Aanduiden van een groepsverantwoordelijke Opvolging van studenten Doorverwijsfunctie Bewaken en stimuleren van de groepssfeer Contactpersoon Studiebegeleider Individuele bespreking van de examenresultaten na elke blok Studietrajectbegeleider van zijn/haar studenten gedurende hun ganse (school)loopbaan in de


hogeschool, departement IWT

2. Docententeam Vakgebonden studiebegeleiding 3. Leercentrum "mediatheek-musketon" Individueel of in groep wordt vakspecifieke uitleg gegeven Groepswerk met medestudenten 4. Studievaardigheden (opleidingsonderdeel CIT "Communicatie en Informatie Technologie") Training rond die studievaardigheden die als minpunt naar voor kwamen uit de LEMO-test Werken rond groepsgeest Studieplanning, motivatie, studiehouding Examens voorbereiden en afleggen 5. Ouderavond. In het eerste semester zal een informatieavond georganiseerd worden voor de ouders. Tijdens deze avond kunnen zij kennis maken met de opleiding, de school, de studietrajectbegeleiders enz. 6. VASEV (Vragenlijst Studie- en Examenvaardigheden). facultatief Dit is enkel voor de studenten die kampen met faalangst, uitstelgedrag …. Indien nodig kan de student instappen in een aangepaste training. 7.

Psychosociale begeleidingsdienst Informatie en advies in verband met kinderbijslag, ziekteverzekering Psychosociale begeleiding (relatieproblemen, studiemotivatie, stress, …) Financiële ondersteuning (voorschotten studietoelage, individuele financiële ondersteuning, ...) Opvang van studenten met specifieke problemen: faalangst, dyslexie, … Aanbod van trainingen omtrent faalangst, uitstelgedrag, …

Einde academiejaar

Opvang van geslaagden en niet-geslaagden door de studietrajectbegleider Voorbereiding tweede examenkans Opvang niet geslaagden na de tweede examenkans en het opstellen van haalbare deeltrajecten voor het volgend academiejaar.

10


11

Semester 1

BLOK 1 (6 weken) Naam OLOD/dOLOD

T

Basischemie

7

PC_ALG_BASCE_11

Biologie en parasitologie

5

PC_BLT_BIOLPARASIT_11

Communicatievaardigheden

4

Communicatie

J

70

24 12

J

50

12

L

Semester 2

BLOK 2 weken)

Ex_1

S 6

T

O

L

14 10,5

6

12

(7

Ex_2

BLOK 3 (6weken) T

O

L

Ex_3

BLOK 4 (6 weken) T

O

L

Ex_4

S

MaLi

M

X

40 2

Engels

e

O

Docent

Punten OLOD

Punten dOLOD

overdracht

Contract

Code OLOD

SP dOLOD

1 PBA_BLT

SP OLOD

Eerste opleidingsfase_Professionele bachelor in de biomedische laboratoriumtechnologie

2

PC_ALG_COM_11

e

J

PC_ALG_ENG_12

e

J

20

10

9

VbIv 9

20

Inleiding tot de organische chemie

3

PC_BLT_INLORG_11

e

J

30

18

Kwalitatieve chemie

4

PC_ALG_KWALITHE_11

e

J

40

Labo kwalitatieve chemie

3

PC_ALG_KWALILAB_11

J

30

Toegepaste fysica

6

PC_ALG_TFYS_11

e

J

60

24

9

S

Toegepaste wiskunde

4

PC_ALG_TWIS_11

e

J

40

6

9

S

30

KuMo

S

KeHe

S

KeHe

P

PaLi

15 10,5

S

CrAn

7

S

KeBr

6

15

9

5

35

P

10,5


12

Analytische chemie I

6

PC_ALG_ANALI_12

J

60

12

Anatomie en fysiologie

5

PC_BLT_ANAT_12

J

50

9

Instrumentele analyse I

3

PC_ALG_INSTRUMI_12

J

30

9

Microbiologie I

5

PC_ALG_MICROI_12

J

50

18

Organische chemie I

4

PC_BLT_ORGI_12

J

40

Totaal Aantal OLOD's

59 13

590 66 54 36

72 46,5 41

6

21

24

P/S

PaLi

6

9

6

M

X

9

15

P/S

LeijL

8

18

8

M

VhPa

9

15

6

12

S

KeHe

57 15

50

42 15 65

6

S

Contacturen/Sem

24

20,3

ECTS-punten/Sem

36

23

Gemidd. contacturen/Jaar

S

22

T: Theorie; O: Oefeningen; L : Lab --- Ex: P: praktisch examen; S: schriftelijk examen; M: mondeling examen Contract: e: examencontract is mogelijk SP= studiepunten OLOD= Opleidingsonderdeel

dOLOD = deel van een opleidingsonderdeel, indien J: overdracht punten van het deelvak zijn mogelijk

Georganiseerde examens in de examenreeks : Ex_1 = examen blok 1, Ex_2 = examen jan, Ex_3 = examen blok 3, Ex_4 = examen juni


13

Tabel Volgtijdelijkheid 2 PBA Biomedische laboratoriumtechnologie credit nodig Opleidingsonderdelen basiskennis nodig van van 2PBA_biomedische Kwalitatieve redoxreacties/volumetrie/pHchemie en berekeningen/ Analytische chemie II Analytische stoechiometrische chemie I berekeningen instrumentele analyse I

SP

SEM

5

1

5

1

Biochemie

organische chemie

3

1

Biologie en parasitologie

anatomie en fysiologie

3

1

6

1+2

3

1

3

1+2

6

Communicatie (Nederlands en Engels) Hematologie en immunologie Microbiologie II

microbiologie I

Wijsbegeerte en ICT

1

Informatica (1)

2

Wijsbegeerte (2)

1+2

opmerking

Labo hematologie

steeds in combinatie met hematologie en i


4

1

Labo klinische analyse I

4

1+2

3

2

Histologie

3

2

Immunologie

4

2

14

kwalitatieve chemie en analytische chemie I en instrumentele analyse I

Labo microbiologie II

Labo klinische analyse II

kan niet opgenomen worden zonder analyt

microbiologie I

anatomie en fysiologie

enkel indien ook microbiologie II wordt opg

biologie & parasitologie

samen opnemen met hematologie en immu biologie is aangewezen kwalitatieve chemie en analytische chemie I en instrumentele analyse I

enkel indien Biochemie en lab klinische an en 'Statistiek en chemische dataverwerking worden opgenomen


5

kan enkel opgenomen worden indien ook biochemie wordt opgenomen omwille van de moleculaire biologie

Moleculaire biologie en radiochemie 2

radiochemie (2)

2

moleculaire biologie (3)

4

basischemie biochemie liefst samen met immunologie

Statistische kwaliteitsborging en werkveldervaring 2

2 61

15

enkel indien ook lab klinische analyse I EN of lab hematologie of lab microbiologie worden opgenomen

werkveldervaring en kwaliteitsborging (2)

Statistiek en dataverwerking (2)

statistiek I en chemdata I


16

Tabel Volgtijdelijkheid 3 PBA Biomedische laboratoriumtechnologie SP Opleidingsonderdelen 3de opleidingsfase

credit nodig van

basiskennis nodig van

opmerking

3PBA_Biomedische / MLT

5

Histologie II

Anatomie en fysiologie' (1PBA) en 'Histologie' (2PBA)

biologie & parasitologie

3

Pathologie

immunologie en anatomie & fysiologie en hematologie & immunologie

biochemie

3

Farmacologie

immunologie en anatomie & fysiologie

3

Labo hematologie en serologie

theorie en lab van hematologie en immunologie van 2PBA

enkel op te nemen in combinatie met pathologie en farmacologie

4

labo klinische analyse III

Labo klinische analyse I en II

liefst samen opnemen met pathologie en farmacologie

5

Klinische microbiologie

microbiologie II en lab microbiologie II

4

Analytische chemie III

analytische chemie I en II

liefst samen met lab analytische en in vivo technieken

4

Humane vorming II

5

Labo analytische en in vivo technieken

Instrumenentele analyse I en analytische chemie I en analytische chemie II

liefst samen met analytische chemie III

best samen opnemen met labo hematologie en serologie


24 Stage

60

17

De stage kan niet opgenomen worden indien er nog opleidingsonderdelen uit het tweede semester van de tweede opleidingsfase moeten worden afgelegd!! De stage kan ook niet worden aangevat indien niet alle opleidingsonderdelen uit de derde opleidingsfase werden opgenomen.


18

ECTS-FICHES

In hetgeen volgt krijg je een alfabetische rangschikking van de zogenaamde opleidingsfiches of ECTS-fiches voor de verschillende opleidingsonderdelen en deelvak(ken). Deze bevatten alle informatie die je nodig hebt per opleidingsonderdeel of deelvak zoals de vakdoelstellingen, de inhoudsopgave, de onderwijsvorm, het gebruikte studiemateriaal en de beoordelingswijze of evaluatievorm. Bijzondere aandacht gaat uit naar de evaluatievormen die voor elk opleidingsonderdeel zijn vermeld. Verschillende evaluatievormen worden gebruikt gaande van permanente evaluatie, schriftelijk/mondeling examen, labo-examen, opdrachten,…. Bij alle opleidingsonderdelen waar een groot deel of alles via permanente evaluatie geëvalueerd wordt en waar bijvoorbeeld praktische of communicatieve vaardigheden worden aangeleerd, is de aanwezigheid van de student verplicht. Dit betekent dat élke afwezigheid gewettigd moet worden bij de betrokken docent of opleidingscoördinator. In geval van een gewettigde afwezigheid moet de student zo snel mogelijk zélf het initiatief nemen om samen met de betrokken docent een geschikt inhaalmoment of een vervangopdracht af te spreken. Indien de (gewettigde) afwezigheden dan (nà inhaalmomenten of vervangopdrachten) nóg meer dan 20% bedragen van de totale (labo) tijd of indien de afwezigheden niet gewettigd kunnen worden dan zal de totale score van het opleidingsonderdeel herleid worden tot een (ongewettigde) afwezigheid. Bij ongewettigde afwezigheden bestaat de mogelijkheid van inhaalmomenten en vervangopdrachten niet, hier zal een afwezigheid automatisch resulteren in een ongewettigde afwezigheid voor het gehele opleidingsonderdeel ongeacht de reeds verzamelde punten!


Naam opleidingsonderdeel

Analytische chemie I

Code opleidingsonderdeel

PC_ALG_ANALI_12

Opleiding

PBA_BLT

Studiepunten

6

Opleidingsfase

1ste opleidingsfase

Semester

Semester 2 (blok 3+4)

Verantwoordelijke docent

Liesbet Pauls (PaLi)

Examinator

Ann Creemers (CrAn), Elke Gubbelmans (GuEl), Helma Kees (KeHe), Liesbet Pauls (PaLi), Marina Vanhecke (VhMa), X, Y

Overdracht

Ja

Examencontract mogelijk

Neen

Niveau van het opleidingsonderdeel

X O O

Inleidend Uitdiepend Gespecialiseerd

1. Begincompetenties (volgtijdelijkheidsvoorwaarden) Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaandelijk credits dienen behaald te zijn Geen Opleidingsonderdelen die vooraf gevolgd dienen te zijn Geen Opleidingsonderdelen die tegelijkertijd dienen opgenomen te worden Geen Andere begincompetenties Op een veilige en milieubewuste manier handelen (glaswerk en producten) conform de veiligheids- en hygiëneregels (zie cursus Kwalitatieve chemie) Soorten reacties herkennen, reactievergelijkingen opstellen, stoechiometrische en concentratieberekeningen maken (zie cursussen Basischemie en Kwalitatieve chemie) 2. Beoogde competenties (of eindcompetenties) - doelstellingen Algemene competenties Op een veilige en milieubewuste manier handelen (glaswerk en producten) conform de veiligheids- en hygiëneregels Een methode correct, kritisch en zelfstandig uitvoeren en de (analyse)resultaten interpreteren en rapporteren In team werken Binnen de gestelde deadline een opdracht tot een goed einde brengen Zich houden aan de gemaakte afspraken: stipt aanwezig zijn, het benodigde materiaal bijhebben, de gevraagde voorbereiding maken, tijdig afgeven van verslagen, …

19


Een labschrift bijhouden waarin voorbereidingen worden gemaakt en waarin meetresultaten en waarnemingen worden genoteerd en verwerkt

Vakspecifieke competenties De (basis)handelingen in een analytisch labo beheersen (balans, maatglaswerk, …) Begrippen in verband met zuur-basetheorie en volumetrie kennen Oefeningen oplossen in verband met pH, buffers, volumetrie en oplosbaarheidsproduct Titratiecurven berekenen, opmeten, grafisch uitzetten en interpreteren Algemeen gebruikte technieken voor een kwantitatieve bepaling kwaliteitsbewust uitvoeren: wegen, staal voorbereiden, pipetteren, titreren, data registreren. De concentratie van een gekregen staal via een volumetrische bepaling (titratie) meten en berekenen Oplossingen, verdunningsreeks en buffers bereiden 3. Inhoud Theorie Volumetrie Homogene evenwichten in waterig midden: zuur-basetheorie pH-berekeningen van oplossingen titratiecurven voor eenvoudige en complexe systemen Lab en werkcolleges Volumetrie: algemeenheden, neerslagtitraties, complextitraties, zuur-basetitraties, redoxtitraties Potentiometrische titraties Bereiding van buffers 4. Studiemateriaal en aanvullende leermiddelen Cursus: Analytische chemie I: Theorie Analytische chemie I: Werkcolleges + Lab Toegestane hulpmiddelen bij evaluatiemomenten: niet-grafisch rekenmachine, uitgedeelde tabellen Toledo: documenten, opdrachten en toetsen 5. Onderwijsvorm Interactief hoorcollege, werkcolleges (opdrachtgestuurd) met oefeningen en practicum

6. Relatie met het werkveld Alle takken van de industrie en diverse onderzoekslaboratoria voeren volumetrische analyses uit ter controle van de kwaliteit. Op deze manier kunnen productieprocessen opgevolgd en bijgestuurd worden.

20


7. Evaluatie of beoordelingswijze Te behalen punten

1ste examenkans

60 Theorie en oefeningen (30 punten): schriftelijk examen (blok 3: 8pt en blok 4: 22pt) Lab en opdrachtgestuurde werkcolleges (30 punten): permanente evaluatie: verslaggeving, resultaten, toetsen en attitude (voorbereiding) (15pt) praktisch examen met schriftelijke voorbereiding (15pt)

2de examenkans

Theorie en oefeningen (30 punten): schriftelijk examen Lab (30 punten): praktisch examen met schriftelijke voorbereiding, met behoud van attitudepunten uit eerste examenkans

21



Anatomie en Fysiologie


PC_BLT_ANAT_11

Opleiding

PBA_BLT

Studiepunten

5

Opleidingsfase

1ste opleidingsfase

Semester

1ste semester (blok 1+2)


Sofie Ignoul (IgSo)

Examinator

Sofie Ignoul (IgSo)

Overdracht

Ja


Neen


x O O


1. Begincompetenties (volgtijdelijkheidsvoorwaarden) Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaandelijk credits of tolereerbare cijfers dienen behaald te zijn Geen Opleidingsonderdelen die vooraf gevolgd dienen te zijn Geen Andere begincompetenties Geen

2. Beoogde competenties (of eindcompetenties) - doelstellingen Theorie 1. Een overzicht geven van de structuur van de huid. 2. De 70 belangrijkste skeletdelen met hun Latijnse naam aanduiden. 3. De werking van een gewricht uitleggen. 4. De 30 belangrijkste oppervlakkige skeletspieren met hun Latijnse naam aanduiden. 5. Een overzicht geven van de arteriële en veneuze bloedsomloop. 6. De structuur van het centrale en perifere zenuwstelsel uitleggen. 7. De ortho- en parasympathische reflexboog demonstreren. 8. Een overzicht geven van het spijsverteringsstelsel. 9. De functie van de gastro-intestinale enzymen en hormonen demonstreren. 10. Het verloop van de bronchiolaire vertakkingen uitleggen. 11. Op een overlangse snede de verschillende delen van de nier aanduiden. 12. Een overzicht geven van het mannelijk geslachtssysteem. 13. De vrouwelijke menstruele cyclus hormonaal interpreteren. 14. De werking van de hypofysaire hormonen uitleggen

22


Labo 1. De 70 belangrijkste skeletdelen natuurgetrouw tekenen en van hun Latijnse naam voorzien. 2. De haemolyse bepalen van gehepariniseerd menselijk bloed. 3. Een uitstrijk maken van eigen perifeer bloed en de verschillen tussen de gefigureerde elementen registreren. 4. De bloeddruk bepalen en interpreteren. 5. Op een torso van het menselijk lichaam de voornaamste elementen uit de theoretische cursus aanduiden. 6. Een aantal aspecten van de theoretische cursus in vaste preparaten observeren, natuurgetrouw tekenen en van een legende voorzien. 3. Inhoud Theorie Skelet Gewrichten Huid Spieren Zenuwstelsel Circulatiestelsel Ademhalingsstelsel Spijsverteringsstelsel Excretiestelsel Mannelijk geslachtsstelsel Vrouwelijk geslachtsstelsel Hormonaal stelsel

Labo Identificatie microscopische structuren Studie skelet Haemolysebepaling Bloeduitstrijk Bloeddruk

4. Studiemateriaal en aanvullende leermiddelen Cursus, Skelet, Torso, Wetenschappelijke handboeken, CD-rom, Internet

5. Onderwijsvorm Hoorcollege, practicum

23


24


50

Beoordelingswijze

1ste examenkans

Theorie: Mondeling + schriftelijk examen

35 punten

Labo: Permanente evaluatie Attitude

12 punten 3 punten

Theorie: Mondeling + schriftelijk examen

47 punten

2de examenkans

Labo: Attitude wordt integraal overgenomen uit de 1ste ex. kans

7. Relatie met het werkveld

3 punten



Basischemie


PC_ALG_BASCE_11

Opleiding

PBA_BLT

Studiepunten

7

Opleidingsfase

1ste opleidingsfase

Semester



Liesbeth Maes (MaLi)

Examinator

Liesbeth Maes (MaLi)

Overdracht

Ja


Ja


X O O

25


1. Begincompetenties (volgtijdelijkheidsvoorwaarden) Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaandelijk credits of tolereerbare cijfers dienen behaald te zijn Geen Opleidingsonderdelen die vooraf gevolgd dienen te zijn Geen Andere begincompetenties Geen

2. Beoogde competenties (of eindcompetenties) - doelstellingen 1. Elke stap in het redeneerproces van de bouw van het atoom, uitgaande van de verschillende atoommodellen, bespreken. 2. Elektronenconfiguratie van elementen afleiden m.b.v. kwantumgetallen en opvulling van orbitalen. De opbouw van het periodiek systeem verantwoorden. 3. Verschillende soorten chemische bindingen herkennen en verklaren. • Ionbinding: stabiliteit van ionverbindingen bepalen en eigenschappen bespreken. • Covalente binding: de geometrie van een verbinding volledig afleiden m.b.v. Lewis’formule, mesomerie, hybridisatie en meervoudige bindingen. Bindingsenergie en –lengte, intermoleculaire krachten en eigenschappen verklaren. • Metaalbinding • Gelijkenissen en verschillen aanduiden en verklaren tussen de verschillende bindingstypen. 4. Soorten oplossingen beschrijven. 5. Een chemisch evenwicht en de invloed van uitwendige factoren op de ligging van het evenwicht beschrijven en bewijzen m.b.v. reactiesnelheid en evenwichtsconstante. 6. Heterogene evenwichten en oplosevenwichten beschrijven. 7. Het energetisch aspect van een reactie bespreken en berekenen m.b.v. enthalpie, entropie en Gibbs vrije enthalpie.


26

8. Oefeningen oplossen op afzonderlijke en gecombineerde leerstofonderdelen.

3. Inhoud Theorie: 1. Inleiding 2. Stoichiometrie: basisbegrippen van chemische berekeningen 3. Gaswetten 4. Atoombouw en elektronenstructuur 5. Chemische bindingstypen Ionbinding: ionisatie-energie, elektronenaffiniteitsenergie, roosterenergie en eigenschappen Covalente binding: molecuulorbitalen, Lewis’ formules, mesomerie, hybridisatie, intermoleculaire krachten en eigenschappen Metaalbinding: kristalstructuur en eigenschappen 6. Elementaire fysico-chemie van vloeistoffen 7. De chemische reactie Reactiesnelheid Chemisch evenwicht 8. Heterogene evenwichten: oplosbaarheidsproduct 9. Energetisch aspect van chemische reacties: enthalpie, entropie en Gibbs vrije enthalpie. Oefeningen bij ieder onderdeel 4. Studiemateriaal en aanvullende leermiddelen Cursus/Toledo 5. Onderwijsvorm Activerend hoorcollege en geleide oefeningen 6. Evaluatie of beoordelingswijze 70 Te behalen punten Beoordelingswijze

Schriftelijk examen

1ste examenkans

Blok 1: 30 punten Blok 2: 40 punten

2de examenkans

70 punten

7. Relatie met het werkveld Geen rechtstreekse relatie maar wel verwijzingen naar het werkveld.



Biologie en Parasitologie


PC_BLT_BIOLPARASIT_11

Opleiding

PBA_BLT_MLT

Studiepunten

5

Opleidingsfase

1ste opleidingsfase

Semester

1ste semester


X

Examinator

X

Overdracht

Ja


Nee

1. Begincompetenties (volgtijdelijkheidsvoorwaarden) Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaandelijk credits en/of tolereerbare cijfers dienen behaald te zijn Geen Opleidingsonderdelen die vooraf gevolgd dienen te zijn Geen Andere begincompetenties Geen

2. Beoogde competenties (of eindcompetenties) - doelstellingen Theorie 1 Het onderscheid tussen Prokarioten en Eukarioten kunnen beschrijven. 2 De relatie tussen de endomembraansystemen binnen de cel interpreteren. 3 De structuur van de plasmamembraan uitleggen. 4 Het verschil tussen mitose en meiose uitleggen. 5 De erfelijke implicaties van een gen omschrijven. 6 De structuur van DNA uitleggen. 7 De eiwitsynthese aan de hand van een zelfgemaakt schema illustreren. 8 Een overzicht geven van de verschillende phyla binnen het rijk van de protisten. 9 De levenscyclus van zaadplanten uitleggen. 10 De structuur en levenscyclus aangeven van een aantal vertegenwoordigers van de platwormen. 11 De levenscyclus van en aantal parasitaire platwormen aangeven. 12 De structuur en levenscyclus van een aantal ronde wormen aangeven. 13 De structuur en levenscyclus van een aantal gelede wormen aangeven. 14 Het vermoedelijke ontstaan van het leven op aarde beschrijven. 15 Pathologie, verspreiding en diagnose van de in België voorkomende parasieten kennen.

27


Labo 1 De microscoop op een correcte manier gebruiken en een eenvoudig preparaat kunnen maken 2 Van elk preparaat een precieze tekening maken voorzien van een legende. 3 De meest courante zoetwater-planktonorganismen kunnen herkennen. 4 De lichtoptisch herkenbare structuren van dierlijke en plantencellen aangeven. 5 Elektronenmicroscopische foto’s begrijpen. 6 Beelden van mitose- en meiosefiguren uitleggen. 7 Preparaten van protisten herkennen. 8 Preparaten van platte en ronde wormen herkennen en hierin de verschillende weefsels identificeren. 9 Stengel- en worteldoorsneden van mono- en dicotylen vergelijken. 10 De meest voorkomende bloedparasieten microscopisch kunnen herkennen.

3. Inhoud Theorie Diversiteit van het leven Pro- en Eukarioten De cel De plasmamembraan Mitose Seksuele reproductie DNA Proteïnesynthese Protista Plantae Animalia Platyhelminthes Nematoda Ontstaan van het leven

Labo Lichtmicroscoop Plankton Cytologie eukariote cel Plasmamembraan en celwand Vacuolen Cloroplasten Chromoplasten Amyloplasten Celdelingen Mitose en meiose Electronenmicroscopie Plantae Monocotylen Dicotylen Animalia Platyhelminthes Nematoda Annelida Bloedparasieten

28


29

4. Studiemateriaal en aanvullende leermiddelen Cursus Vaste preparaten Zelf vervaardigde preparaten CD-rom Internet 5. Onderwijsvorm Hoorcollege Labo


50

Beoordelingswijze

1ste examenkans

2de examenkans

Theorie: Schriftelijk examen

30 punten

Labo: - Permanente evaluatie en labo examen - Attitude

15 punten 5 punten

Theorie: Schriftelijk examen Labo: Attitude: punten uit 1ste ex. kans worden integraal overgenomen: Labo examen

30 punten

5 punten 15 punten


Naam opleidingsonderdeel Deelvak 1 Deelvak 2

Communicatievaardigheden Communicatie Engels

Code opleidingsonderdeel Deelvak 1 Deelvak 2

PC_ALG_COM_11 PC_ALG_ENG_12

Opleiding

PBA_BLT

Studiepunten

4

Opleidingsfase

1ste opleidingsfase

Semester

Communicatie: 1ste semester Engels: 2de semester


Communicatie: Ivy Verbeeck (VbIv) Engels: Monique Kuhn (KuMo)

Examinator

Communicatie: Ivy Verbeeck (VbIv) Engels: Monique Kuhn (KuMo)

Overdracht

Ja


Ja


x O O


Deelvak 1: Communicatie 1. Begincompetenties (volgtijdelijkheidsvoorwaarden) Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaandelijk credits of tolereerbare cijfers dienen behaald te zijn Geen Opleidingsonderdelen die vooraf gevolgd dienen te zijn Geen Opleidingsonderdelen die tegelijkertijd dienen opgenomen te worden Geen Andere begincompetenties Er wordt verondersteld dat de student het Nederlands behoorlijk beheerst en zodoende als instrument tot communicatie kan gebruiken binnen het geheel van het curriculum.

2. Beoogde competenties (of eindcompetenties) - doelstellingen Communicatievaardigheden liggen aan de basis van alle onderwijs- en leerprocessen binnen het curriculum. Bovendien beoogt het vak ‘communicatie’ het optimaliseren van diverse taalprocessen – meer specifiek luisteren, lezen, spreken, schrijven – als belangrijk onderdeel in de opleiding tot professionele bachelor.

30


Schriftelijke taalbeheersing 1. De student moet de basisregels van de Nederlandse spelling (in voege VANAF 1 augustus 2006) foutloos kunnen toepassen: werkwoordsuitgangen, woordtekens, hoofdletters, tussenklanken, leestekens, bastaard- en leenwoorden. 2. De student moet snel en doeltreffend de essentie van een gelezen (technische) tekst kunnen achterhalen, systematisch te werk kunnen gaan bij het gedetailleerd lezen van een technische tekst en informatie uit een tekst kunnen selecteren en herstructureren voor eigen doeleinden. 3. De student moet een bepaalde, vaktechnische probleemstelling – met de bijbehorende oplossingsstrategie – helder en éénduidig kunnen formuleren in een korte, logisch gestructureerde tekst. 4. De student moet een uitvoerig, goed gestructureerd rapport kunnen opbouwen en schrijven dat beantwoordt aan de algemeen geldende normen voor wetenschappelijke teksten (heldere en zakelijke formulering, éénduidigheid) en aan de meest recente formele voorschriften (BIN-normen, lay-out). 5. De student moet een zakelijke brief (vraag om informatie, sollicitatiebrief en dergelijke) kunnen schrijven, die beantwoordt aan de actueel geldende eisen qua vorm, lay-out, inhoud en toon. Mondelinge taalbeheersing De student moet zich taalvaardig kunnen gedragen: − hij moet elementaire taalstructuren kunnen hanteren en combineren tot een zinvol en afgewerkt geheel (zinsbouw); − hij moet op een zinvolle manier vragen kunnen stellen om precieze of gedetailleerde informatie te bekomen; − hij moet op een zinvolle manier duidelijke antwoorden kunnen formuleren; − hij moet een spreekoefening kunnen brengen over een onderwerp dat aan zijn opleiding gerelateerd is; − hij moet kunnen deelnemen aan discussiegroepen. 3. Inhoud 1. Spellen Werkwoordsvormen, woordtekens, hoofdletters, tussenklanken, leestekens, vreemde woorden. 2. Corresponderen Stijl, opbouw en lay-out van zakelijke brieven (BIN-normen) 3. Lezen Globaal lezen, gedetailleerd lezen, leesstrategieën. 4. Schrijven Schrijfstrategieën. 5. Spreken Spreekvaardigheidsoefeningen. 4. Studiemateriaal en aanvullende leermiddelen Cursus (verschillende onderdelen). Audiocassettes

5. Onderwijsvorm Hoorcolleges, werkcolleges, groepswerk, groepsgesprekken, rollenspelen, opdrachten, simulatiegesprekken, spreekoefeningen, opzoekwerk.

6. Relatie met het werkveld

31


Eén van de competenties van een beginnende beroepsbeoefenaar is dat hij/zij moet kunnen communiceren op alle niveaus.

Deelvak 2: Engels 1. Begincompetenties (volgtijdelijkheidsvoorwaarden) Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaandelijk credits of tolereerbare cijfers dienen behaald te zijn Geen Opleidingsonderdelen die vooraf gevolgd dienen te zijn Geen Opleidingsonderdelen die tegelijkertijd dienen opgenomen te worden Geen Andere begincompetenties Advanced intermediate niveau Engels 2. Beoogde competenties (of eindcompetenties) - doelstellingen Algemene competenties 1. in team te werken 2. intern en extern op alle niveaus te communiceren 3. mondeling en schriftelijk verslag uit te brengen 4. relevante gegevens te verzamelen, te selecteren en te structureren Vakspecifieke competenties De vier vaardigheden, lezen, schrijven, spreken en luisteren, worden zoveel mogelijk ingeoefend binnen de taal van het vakgebied Chemie. Er wordt evenwel meer nadruk gelegd op lezen, spreken en luisteren dan op schrijven, dit met het oog op de eerder praktische aard van de opleiding. 1

2 3 4 5

De − − − − − − −

student moet in een duidelijk, correct en wetenschappelijk Engels: getallen en dimensies kunnen benoemen; objecten kunnen beschrijven wat betreft vorm, grootte en gebruik; positie, beweging, actie en richting kunnen beschrijven; eigenschappen van materialen kunnen benoemen; een eenvoudige proefopstelling en experiment kunnen beschrijven; een eenvoudig laborapport kunnen schrijven; de correcte benaming kunnen geven van een aantal instrumenten die in het labo worden gebruikt; − de basisbegrippen van het periodiek systeem kunnen uitleggen. De student moet krantenartikels uit een Engelstalige krant kunnen navertellen en bespreken. De student moet actief deelnemen aan discussies. De student moet vragen kunnen beantwoorden over Engelstalige films over een wetenschappelijk onderwerp. De student moet een kleine presentatie kunnen geven over een eenvoudige proefopstelling, waarbij hij ook basistechnieken van presenteren hanteert.

32


33

3. Inhoud − − − − − − − − − −

Informatie verwerven en presenteren: Holidays Getallen en dimensies. Objecten beschrijven. Eigenschappen van materialen. Proefopstelling en experiment. Apparatuur en instrumenten. Wetenschappelijke teksten, Periodiek Systeem. Video: the chemistry of the body. Krantenartikels.

4. Studiemateriaal en aanvullende leermiddelen Cursus, video, kranten. 5. Onderwijsvorm Groepswerk, groepsdiscussie, zelfstandig werk, opzoeken (mediatheek, internet), werkcollege, presentatie, luisteroefeningen.

6. Relatie met het werkveld In vele profielschetsen voor laboratoriumtechnologen wordt expliciet gevraagd naar kennis van de Engels taal. Ze moeten vakliteratuur in het Engels raadplegen, presentaties geven of met collega’s in een internationale context kunnen communiceren. 7. Evaluatie of beoordelingswijze Te behalen punten

40 Communicatie: Engels:

20 punten 20 punten

Beoordelingswijze (mondeling, schriftelijk, permanente evaluatie)

1ste examenkans

Communicatie: 20 punten Permanente evaluatie: 100 % aanwezigheid is vereist. Vervangopdracht bij gewettigde afwezigheid. Engels: 20 punten Permanente evaluatie: 100 % aanwezigheid is vereist. Vervangopdracht bij gewettigde afwezigheid.

2de examenkans

Communicatie: 20 punten Schriftelijk examen: Engels: 20 punten Schriftelijk examen:



Inleiding tot de organische chemie


PC_BLT_INLORG_11

Opleiding

PBA_BLT

Studiepunten

3

Opleidingsfase

eerste opleidingsfase

Semester

Semester 1 (blok 2)


Helma Kees (KeHe)

Examinator

Helma Kees (KeHe)

Overdracht

Ja


Ja


X O O


1. Begincompetenties (volgtijdelijkheidsvoorwaarden) Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaandelijk credits dienen behaald te zijn Vermits dit een basiscursus is in de eerste opleidingsfase zijn er geen vereisten. Opleidingsonderdelen die vooraf gevolgd dienen te zijn geen

Andere begincompetenties geen

2. Beoogde competenties (of eindcompetenties) - doelstellingen Vakspecifieke competenties Theorie en oefeningen Termen, typisch voor organische scheikunde, definiëren en omschrijven Oefeningen op naamgeving oplossen. Functionele groepen herkennen en op basis daarvan omzettingen tussen stoffen onderling voorstellen. Op basis van de functionele groep de fysische en chemische eigenschappen van een verbinding verklaren of voorspellen. Het (klinisch) belang van een aantal organische verbindingen omschrijven. Oefeningen oplossen op de afzonderlijke leerstofonderdelen.

34


3. Inhoud Theorie 1. Algemene begrippen in verband met organische scheikunde. 2. Verzadigde koolwaterstoffen: alkanen 3. Onverzadigde koolwaterstoffen: alkenen 4. Onverzadigde koolwaterstoffen: alkynen 5. Poly-onverzadigde verbindingen 6. Aromatische verbindingen. Oefeningen bij ieder onderdeel 4. Studiemateriaal en aanvullende leermiddelen Cursus Toledo (presentaties PowerPoint + oplossingen oefeningen)

5. Onderwijsvorm Activerend hoorcollege + oefenzitting

6. Evaluatie of beoordelingswijze Te behalen punten 30 Beoordelingswijze (mondeling, schriftelijk, permanente evaluatie)

1ste examenkans

schriftelijk examen:30 punten

2de examenkans

schriftelijk examen:30 punten

7. Relatie met het werkveld (of relevantie voor?) Aangezien het gaat om een basiscursus is er geen rechtstreekse relatie met het werkveld.

35



Instrumentele analyse I


PC_ALG_INSTRUMI_12

Opleiding

PBA_BLT

Studiepunten

3

Opleidingsfase

1ste opleidingsfase

Semester (+ blokken)



Ludo Leijnen (LeijL)

Examinator

Ludo Leijnen (LeijL), Brunhilde Keijers (KeBr), X

Overdracht

Ja


Neen


X O O


1. Begincompetenties (volgtijdelijkheidsvoorwaarden) Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaandelijk credits of tolereerbare cijfers dienen behaald te zijn: Geen Opleidingsonderdelen die vooraf gevolgd dienen te zijn: Geen Opleidingsonderdelen die gelijktijdig gevolgd dienen te worden: Analytische Chemie I Andere begincompetenties Op een veilige en milieubewuste manier handelen (glaswerk en producten) conform de veiligheids- en hygiëneregels (zie cursus kwalitatieve chemie) Soorten reacties herkennen, reactievergelijkingen opstellen, stoechiometrische en concentratieberekeningen maken (zie cursus basischemie en kwalitatieve chemie) Op basis van een verplichte oriënteringstoets wordt beslist of de lessen ivm MS Excell (deel fotometrie labo punt 4) verplicht te volgen zijn. 2. Beoogde competenties (of eindcompetenties) - doelstellingen Deel Statistiek I: 1. De student kan een aantal basisbegrippen uit de statistiek toepassen. 2. De student kan enerzijds meetgegevens op een gepaste wijze grafisch weergeven en anderzijds grafieken op een correcte wijze interpreteren. 3. De student kan uit een gegevenstabel de nodige elementen halen om een frequentieverdeling op te stellen en kan het daarbij horende histogram,

36


frequentiepolygoon en cumulatief frequentiepolygoon tekenen (manueel). Hij/zij kan ook omgekeerd, uit deze grafieken een gegevenstabel opstelllen. 4. De student kan uit een reeks gegevens de kengetallen van ligging, spreiding, scheefheid en spitsheid berekenen en interpreteren. Een aantal kengetallen kan hij/zij grafisch voorstellen. Eigenschappen van kengetallen kan hij/zij ook toepassen. 5. De student kan de gewone correlatiecoëfficiënt berekenen en interpreteren. Hij/zij kan oefeningen maken op lineaire regressie en kan niet lineaire verbanden omzetten naar lineaire verbanden.

Deel Fotometrie (theorie en labo) Algemene competenties Labo fotometrie Op een veilige en milieubewuste manier handelen (glaswerk en producten) conform de veiligheids- en hygiëneregels. Een methode correct, kritisch en zelfstandig uitvoeren en de (analyse)resultaten interpreteren en rapporteren. In team werken. Binnen de gestelde deadline een opdracht tot een goed einde brengen. Zich houden aan de gemaakte afspraken: stipt aanwezig zijn, het benodigde materiaal bijhebben, de gevraagde voorbereiding maken, tijdig afgeven van verslagen, … Vakspecifieke competenties Labo en theorie fotometrie 1. Kwantitatieve en kwalitatieve fotometrische bepalingen kunnen uitvoeren: een spectrum kunnen opnemen, een ijklijn opstellen en de concentratie in een staal bepalen. 2. De eigenschappen van elektromagnetische straling (EMS) kennen en kunnen toepassen om de werking van onderdelen van een fotometer te kunnen verklaren. 3. Aan de hand van een schema de bouw en de werking kunnen uitleggen van een fotometer en zijn onderdelen. 4. Het onderscheid kunnen maken tussen emissietechnieken en absorptietechnieken, tussen atoomspectra en molecuulspectra, en de verschillen hiertussen kunnen verklaren. 5. Kunnen verklaren waarom een bepaald molecule EMS absorbeert in een bepaald golflengtegebied. 6. Mogelijke foutenbronnen kennen en kunnen verklaren. 7. De resultaten van een fotometrische bepaling correct kunnen verwerken (samen met het deelvak chemische dataverwerking). 8. Een overzichtelijk verdunningsschema (blokschema) kunnen opstellen, vertrekkend van een gegeven werkwijze. 9. Aan de analysepraktijk aangepaste oefeningen kunnen oplossen. 10. Met MS-Excel een werkblad kunnen aanmaken, eenvoudige berekeningen maken en de berekende gegevens uitzetten in een grafiek. 11. Oefeningen op regressie-analyse uit de cursus statistiek met Excel kunnen oplossen. 12. De metingen van het labo fotometrie kunnen verwerken via regressie-analyse en het geheel grafisch weergeven.

37


3. Inhoud Deel Statistiek I: - Inleiding statistiek - Tabellen en grafieken - Frequentieverdelingen - Kengetallen voor ligging, spreiding, scheefheid en spitsheid - Lineaire regressie en correlatie Deel Fotometrie Theorie: 1. Eigenschappen van elektromagnetische straling 2. Absorptie en emissie 3. Atoomspectra en molecuulspectra 4. Verband structuur molecule - absorptie 5. Wet van Lambert-Beer en afwijkingen 6. Spectraalapparatuur voor UV-Vis-spectrofotometrie 7. Oefeningen Labo: 1. 2. 3. 4.

fotometrische bepaling en verwerking Opnemen van een spectrum Maken van een standaardreeks en opstellen van een ijklijn Concentratiebepaling in een staal MS-Excel: (indien niet voldoende op de oriënteringstoets) • Invoer van verschillende soorten gegevens • Basisbewerkingen • Formules en functies • Grafieken 5. Resultaatverwerking met lineaire regressie in Excel

4. Studiemateriaal en aanvullende leermiddelen -

Cursussen met oefeningen (+ formularium voor Statistiek I) Toledo (presentaties, voorbeeldoefeningen, labvoorbereidingen) Diverse websites met applicaties, figuren, animaties

5. Onderwijsvorm -

Hoorcollege Oefenzittingen Labo

38



30

Beoordelingswijze

1ste examenkans

(30 punten) - Statistiek I: schriftelijk examen op 9 punten. - Theorie en oefeningen Fotometrie: schriftelijk examen op 9 punten. - Labo: permanente evaluatie en praktisch georiënteerd examen op 12 punten.

2de examenkans

(30 punten) - Labo: praktisch labexamen (voormiddag). De gegevens hieruit worden verwerkt via analyse in Excel (namiddag) (12 punten). - Theorie en oefeningen Fotometrie: schriftelijk examen op 9 punten. (namiddag) - Statistiek I: schriftelijk examen op 9 punten (namiddag).

7. Relatie met het werkveld Fotometrische technieken en bepalingsmethoden worden veelvuldig gebruikt in elk chemisch labo. Spectraalapparatuur (stralingsbronnen, monochromatoren, detectoren) vindt tal van toepassingen in de chemie. Quasi iedere analysemethode start met het aanmaken van standaarden, verdunningen. Kennis van beschrijvende statistiek is nodig bij het verwerken, weergeven en samenvatten van (analyse)resultaten en ook bij het opmaken van ijklijnen. Regressie-analyse is daarbij de meeste gebruikte techniek voor resultaatverwerking. Kennis van ICT is onmisbaar voor het verdere beroepsleven. Veel bedrijven vragen bij openstaande vacatures expliciet naar kennis van ICT (Office-pakket). Het verwerken van analyseresultaten met behulp van Excel wordt veelvuldig toegepast in laboratoria.

39



Kwalitatieve chemie


PC_ALG_KWALITHE_11

Opleiding

PBA_BLT

Studiepunten

4

Opleidingsfase

1ste opleidingsfase

Semester



Helma Kees (KeHe)

Examinator

Elke Gubbelmans (GuEl), Helma Kees (KeHe), Bernadette Placlet (PlBe), X, Y

Overdracht

Ja


Ja


x O O

40


1. Begincompetenties (volgtijdelijkheidsvoorwaarden) Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaandelijk credits dienen behaald te zijn Geen Opleidingsonderdelen die vooraf gevolgd dienen te zijn Geen Opleidingsonderdelen die tegelijkertijd dienen opgenomen te worden Geen Andere begincompetenties Geen

2. Beoogde competenties (of eindcompetenties) - doelstellingen Scheikundige producten met de juiste naam benoemen De begrippen oxidatie, reductie, oxidatietrap, oxidans en reductans evenals redoxpotentiaal definiëren, gebruiken en toepassen Reacties correct schrijven Redoxreacties schrijven met bijhorende deelreacties Aanduiden welke anorganische stoffen wateroplosbaar zijn en welke niet (met behulp van een beperkte oplosbaarheidstabel) en dit toepassen voor het identificeren van anorganische producten (potjesvragen) De concentratie van een oplossing berekenen (m/M%, m/V%, v/V%, v1+v2) H2S-methode of methode Smeets o een mengsel van kationen scheiden en identificeren volgens methode Smeets o de functie van elk reagens in het scheidingsschema van deze methode verklaren o de reacties betrokken in het scheidingsschema correct schrijven


3. Inhoud Theorie H2S-methode volgens Smeets Oefeningen Inleidende begrippen: elektrolyten, oxidatietrap, complexen, … Naamgeving van anorganische verbindingen + oefeningen Schrijven van reacties Studie van kationen Potjesvragen + oefeningen Redoxreacties + oefeningen Concentratie-uitdrukkingen + oefeningen 4. Studiemateriaal en aanvullende leermiddelen Cursussen: Kwalitatieve chemie: Oefeningen Kwalitatieve chemie: Methode Smeets (blok 2) Aanvullende leermiddelen: Periodiek systeem Oplosbaarheidstabel Toegestane hulpmiddelen bij evaluatiemomenten: niet-grafisch rekenmachine, uitgedeelde tabellen Toledo: documenten, opdrachten en zelftoetsen

5. Onderwijsvorm Interactief hoorcollege, oefenzitting, werkcollege

6. Relatie met het werkveld De algemene eindcompetenties moet de student beheersen om in diverse takken van de industrie en in diverse onderzoekslaboratoria de chemische achtergrond in testen te kunnen achterhalen en verklaren. 7. Evaluatie of beoordelingswijze Te behalen punten

1ste examenkans

40 Theorie (12 punten): schriftelijk examen na blok 2 Oefeningen (28 punten): schriftelijk examen na blok 2

2de examenkans

Theorie (12 punten): schriftelijk examen Oefeningen (28 punten): schriftelijk examen

41



Labo Kwalitatieve chemie


PC_ALG_KWALILAB_11

Opleiding

PBA_BLT

Studiepunten

3

Opleidingsfase

1ste opleidingsfase

Semester



Liesbet Pauls (PaLi)

Examinator

Elke Gubbelmans (GuEl), Liesbet Pauls (PaLi), X, Y

Overdracht

Ja


Neen


X O O

42


1. Begincompetenties (volgtijdelijkheidsvoorwaarden) Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaandelijk credits dienen behaald te zijn Geen Opleidingsonderdelen die vooraf gevolgd dienen te zijn Geen Opleidingsonderdelen die tegelijkertijd dienen opgenomen te worden Geen Andere begincompetenties Geen

2. Beoogde competenties (of eindcompetenties) - doelstellingen Algemene competenties Op een veilige en milieubewuste manier handelen (glaswerk en producten) conform de veiligheids- en hygiëneregels Een kwalitatieve test kritisch en zelfstandig uitvoeren en de resultaten interpreteren en rapporteren In team werken Binnen de gestelde deadline een opdracht tot een goed einde brengen Zich houden aan de gemaakte afspraken: stipt aanwezig zijn, het benodigde materiaal bijhebben, de gevraagde voorbereiding maken, tijdig afgeven van verslagen, … Een labschrift bijhouden waarin voorbereidingen worden gemaakt en waarin meetresultaten en waarnemingen worden genoteerd en verwerkt


Vakspecifieke competenties Scheikundige producten met de juiste naam benoemen Aanduiden welke anorganische stoffen wateroplosbaar zijn en welke niet (met behulp van een beperkte oplosbaarheidstabel) Bij het uitvoeren van proeven: reacties herkennen en schrijven met eventueel bijhorende deelreacties Identificeren van anorganische producten: potjesvragen theoretisch oplossen en uitvoeren De begrippen oxidatie, reductie, oxidatietrap, oxidans en reductans evenals redoxpotentiaal gebruiken en herkennen bij het uitvoeren van proeven De concentratie van een oplossing berekenen (m/M%, m/V%, v/V%, v1+v2) Een mengsel van kationen scheiden en identificeren volgens methode Smeets (H2S-methode): o essentieel schema opstellen, aanvullen met waarnemingen en aanwezige kationen opsporen o de functie van elk reagens in het scheidingsschema begrijpen o de reacties betrokken in het scheidingsschema correct leren schrijven

3. o o o o o o

Inhoud Veiligheid en etikettering Algemeenheden omtrent het werken in een scheikundig labo Oplosbaarheidstabel: kwalitatieve eigenschappen van kationen en anionen Potjesvragen Redoxreacties H2S methode volgens Smeets

4. Studiemateriaal en aanvullende leermiddelen Cursussen: Labo Kwalitatieve chemie (blok 1) Kwalitatieve chemie: Methode Smeets (blok 2) Aanvullende leermiddelen: PowerPointpresentatie: Veiligheid Mediatheekinstructie Oplosbaarheidstabel Chemiekaarten, Merck index en catalogi Toegestane hulpmiddelen bij evaluatiemomenten: niet-grafisch rekenmachine, uitgedeelde tabellen Toledo: documenten, opdrachten en zelftoetsen 5. Onderwijsvorm practicum met opdrachtgestuurde werkcolleges 6. Relatie met het werkveld De algemene eindcompetenties zijn van toepassing in alle takken van de industrie en diverse onderzoekslaboratoria.

43



1ste examenkans

2de examenkans

30 Lab met opdrachtgestuurde werkcolleges (30 punten): permanente evaluatie (17ptn): o resultaten: blok 1 (3ptn) en blok 2 (5ptn) o attitude + bonuspunten (5ptn) o toetsen: blok 1 (2ptn) en blok 2 (2ptn) praktisch examen met schriftelijke voorbereiding (13ptn): blok 1 (6ptn) en blok 2 (7ptn) Lab (30 punten): praktisch examen met schriftelijke voorbereiding, met behoud van attitude en bonuspunten uit eerste examenkans.

44



Microbiologie I


PC_ALG_MICROI_12

Opleiding

PBA_BLT

Studiepunten

5

Opleidingsfase

1ste opleidingsfase

Semester



Paul Vanherwegen (VhPa)

Examinator

Theorie: Paul Vanherwegen (VhPa) Labo: X

Overdracht

Ja


neen


x O O


1. Begincompetenties (volgtijdelijkheidsvoorwaarden) Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaandelijk credits of tolereerbare cijfers dienen behaald te zijn Geen Opleidingsonderdelen die vooraf gevolgd dienen te zijn Geen

Andere begincompetenties Geen

2. Beoogde competenties (of eindcompetenties) - doelstellingen Algemene competenties Met een microscoop de microbiologische wereld leren ontdekken Vakspecifieke competenties Theorie 1. De student moet de morfologie, de structuur en de reproductie kunnen beschrijven van de behandelde micro-organismen. 2. De student moet de werking van de meest voorkomende bestrijdingsmiddelen en –technieken voor micro-organismen met eigen woorden kunnen uitleggen. 3. De student moet kunnen uitleggen hoe men micro-organismen cultiveert. 4. De student moet aan de hand van zelf gekozen voorbeelden het praktisch belang van de microbiologie kunnen uitleggen.

45


Labo 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Een bloeduitstrijkje maken en de verschillende celtypes herkennen Bacteriën kleuren met een enkelvoudige en een Gramkleuring Eencelligen identificeren in vaste preparaten Cyanobacteriën en wieren herkennen in vaste preparaten Sporenformaties bij Fungi vergelijken Planktonorganismen kunnen determineren en inventariseren Cellen, cilinders en kristallen in menselijke urine opsporen

3. Inhoud Theorie 1. Morfologie en structuur van de bacteriën. 2. Voeding en cultivering van bacteriën. 3. Groei en vermenigvuldiging van bacteriën. 4. Variabiliteit bij de bacteriën. 5. Bestrijding bij de bacteriën. 6. Nomenclatuur en taxonomie bij de bacteriën. 7. Virussen 8. Fungi. 9. Protozoa Labo 2. Bloeduitstrijkje 3. Bacteria 4. Enkelvoudige en Gramkleuring 5. Protozoa 6. Cyanobacteria 7. Algae 8. Fungi 9. Zoetwater plankton 10. Biotische indexbepaling 11. Urinesediment

4. Studiemateriaal en aanvullende leermiddelen Theorie Cursus Labo

Cursus Vaste preparaten Zelf vervaardigde preparaten CD-rom Internet

5. Onderwijsvorm Theorie Hoorcollege Labo Practicum 6. Relatie met het werkveld Kennis van microbiologie is essentieel in elk klinisch labo Leren kennis maken met de sfeer, de apparatuur en de afspraken binnen een labo

46


47

7. Evaluatie of beoordelingswijze Te behalen punten 50

1ste examenkans Theorie: Mondeling examen Labo: Permanente evaluatie labo examen

37,5 punten

6 punten 6,5 punten

2de examenkans Theorie: Mondeling examen Labo: Attitude 1ste examenkans Labo examen

37,5 punten

2.5 punten 10 punten



Organische chemie I


PC_BLT_ORGI_12

Opleiding

PBA_BLT

Studiepunten

4

Opleidingsfase

1ste opleidingsfase

Semester



Helma Kees (KeHe)

Examinator

Helma Kees (KeHe), Ann Creemers (CrAn), Bernadette Placlet (PlBe), X

Overdracht

Ja


Neen


X O O


1. Begincompetenties (volgtijdelijkheidsvoorwaarden) Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaandelijk credits of tolereerbare cijfers dienen behaald te zijn Geen Opleidingsonderdelen die vooraf gevolgd dienen te zijn Inleiding tot de organische chemie Andere begincompetenties Theorie en oefeningen: Geen Labo Op een veilige en milieubewuste manier handelen (glaswerk en producten) conform de veiligheids- en hygiëneregels (zie cursus kwalitatieve chemie) Soorten reacties herkennen en reactievergelijkingen opstellen (zie cursus basischemie en kwalitatieve chemie) 2. Beoogde competenties (of eindcompetenties) - doelstellingen Algemene competenties Labo Op een veilige en milieubewuste manier handelen (glaswerk en producten) conform de veiligheids- en hygiëneregels Een methode correct, kritisch en zelfstandig uitvoeren en de (analyse)resultaten interpreteren en rapporteren In team werken Binnen de gestelde deadline een opdracht tot een goed einde brengen Zich houden aan de gemaakte afspraken: stipt aanwezig zijn, het benodigde

48


materiaal bijhebben, de gevraagde voorbereiding maken, tijdig afgeven van verslagen, …

Vakspecifieke competenties Theorie en oefeningen Termen, typisch voor organische scheikunde, definiëren of kunnen omschrijven. Functionele groepen herkennen en op basis daarvan omzettingen tussen stoffen onderling voorstellen. Op basis van de functionele groep de fysische en chemische eigenschappen van een verbinding verklaren of voorspellen. Oefeningen oplossen op afzonderlijke en gecombineerde leerstofonderdelen. Oefeningen op naamgeving oplossen. Het (klinisch) belang van een aantal organische verbindingen omschrijven. Labo De nodige apparatuur (en glaswerk) voor het uitvoeren van de proeven op een veilige manier opstellen en gebruiken. Door uitvoering van een reeks fysische metingen en scheikundige experimenten de aard van een organische verbinding en de functionele groepen ervan achterhalen. Op een nauwkeurige en overzichtelijke manier een degelijk labschrift aanleggen. Waarnemingen en interpretaties op een duidelijke en verantwoorde manier op papier zetten en daaruit een consequent besluit formuleren. In de literatuur bijkomende gegevens opzoeken en gebruiken bij het verwerken van de eigen resultaten.

3. Inhoud Theorie 1. Halogeenalkanen 2. Alcoholen, fenolen en thiolen 3. Amines en diazoniumverbindingen 4. Ethers 5. Aldehyden en ketonen 6. Carbonzuren en derivaten Oefeningen bij ieder onderdeel Labo Onderzoek van de eigenschappen van organische verbindingen: Vooronderzoek: kook- en smeltpunten, verbrandingstest, elementenanalyse, oplosbaarheidklassen,… Classificatietesten: alcoholen en fenolen, aldehyden en ketonen, aminen en nitroverbindingen, carbonzuren …

4. Studiemateriaal en aanvullende leermiddelen Cursus Toledo (presentaties PowerPoint + oplossingen oefeningen) Boeken: chemiekaarten, Shriner-tabellenbundel, Merck index, catalogussen

49


5. Onderwijsvorm Activerend hoorcollege + oefenzitting Practicum (voorbereiding + praktische uitvoering in laboratorium)

6. Evaluatie of beoordelingswijze Te behalen punten 40 Beoordelingswijze

1ste examenkans

Theorie en oefeningen: schriftelijk examen Labo: permanente evaluatie + praktisch examen Theorie en oefeningen: 28 punten Labo: 12 punten • 40 % op resultaten en verslagen • 10 % op toetsen • 20 % op attitude • 30 % op praktisch examen Deelpunten worden samengeteld volgens de wiskundige regels maar bij een score van 4/20 of minder op één van de onderdelen van het lab wordt het punt voor het practicum 7/20 tenzij de score volgens wiskundige regels lager is.

2de examenkans

Theorie en oefeningen: 28 punten schriftelijk examen Labo: 12 punten Praktisch examen Attitudepunten uit de eerste examenkans worden meegenomen.

7. Relatie met het werkveld Enkele competenties komen aan bod die in een latere opleidingsfase en in het werkveld noodzakelijk zijn: kritisch waarnemen; labschrift zorgvuldig bijhouden; redeneervermogen ontwikkelen; werken in groep; veilig werken; milieubewust werken.

50



Toegepaste Fysica


PC_ALG_TFYS_11

Opleiding

PBA_BLT

Studiepunten

6

Opleidingsfase

1ste opleidingsfase

Semester



Ann Creemers (CrAn)

Examinator

Ann Creemers (CrAn), X

Overdracht

Ja


Ja


X O O


1. Begincompetenties (volgtijdelijkheidsvoorwaarden) Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaandelijk credits of tolereerbare cijfers dienen behaald te zijn Geen Opleidingsonderdelen die vooraf gevolgd dienen te zijn Geen Opleidingsonderdelen die tegelijkertijd dienen opgenomen te worden Geen Andere begincompetenties Geen

2. Beoogde competenties (of eindcompetenties) - doelstellingen 1. De student moet de geselecteerde grondbeginselen van fysica kennen. 2. De student moet de geselecteerde grondbeginselen van fysica kunnen toepassen in andere opleidingsonderdelen van de opleiding en in zijn werkterrein. 3. De student moet kunnen inschatten wat de gevolgen zijn van fysische fenomenen op zijn werkomgeving, zowel kwantitatief als kwalitatief. 4. De student moet kunnen uitleggen wat het verband is tussen de fysische grondbeginselen en zijn praktische werkomgeving en de gevolgen hiervan.

51


3.Inhoud Rekenen met dimensies Materiaaleigenschappen van zuivere stoffen Snelheid en versnelling De inwerking van krachten op materialen Verwarmen en afkoelen Energie en vermogen Warmte-overdracht Elektriciteit, magnetisme en hun toepassingen Golven Trillingen

4. Studiemateriaal en aanvullende leermiddelen Cursus, slides, oefeningenbundel, tabellenlijst, formularium Aanvullend: Natuurkunde deel 1: mechanica en thermodynamica, D.C. Giancoli, Pearson Education. Literatuur in de mediatheek, links op toledo

5. Onderwijsvorm Hoorcollege en oefenzittingen 6. Relatie met het werkveld Bijna elke (bio)chemische reactie, op welke schaal ook, gaat gepaard met fysische fenomenen (oorzaken en/of gevolgen). Deze gevolgen moeten voorspeld en ingeschat kunnen worden. 7. Evaluatie of beoordelingswijze Te behalen punten Beoordelingswijze

60 Schriftelijk

1ste examenkans

Blok 1: schriftelijk examen: 15 punten Blok 2: schriftlelijk examen: 45 punten

2de examenkans

Schriftelijk examen: 60 punten

52



Toegepaste wiskunde


PC_ALG_TWIS_11

Opleiding

PBA_BLT

Studiepunten

4

Opleidingsfase

1ste opleidingsfase

Semester (+ blokken)

1ste semester 1 (blok 1+2)


Brunhilde Keijers (KeBr)

Examinator

Brunhilde Keijers

Overdracht

Ja


Ja


X O O

53


1. Begincompetenties (volgtijdelijkheidsvoorwaarden) Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaandelijk credits of tolereerbare cijfers dienen behaald te zijn Geen Opleidingsonderdelen die vooraf gevolgd dienen te zijn Geen

Andere begincompetenties Dit vak steunt op de basiskennis wiskunde uit het secundair onderwijs. De nodige voorkennis is samengevat in de Opfriscursus Wiskunde (PBA/KHLim/IWT). Deze voorkennis uit het secundair onderwijs wordt aan het begin van het academiejaar getoetst. De student die voor deze test niet slaagt, wordt aangeraden een extra basiscursus wiskunde te volgen.

2. Beoogde competenties (of eindcompetenties) - doelstellingen Algemene competenties /

Vakspecifieke competenties Deze cursus wil de student een aantal rekentechnieken aanleren die hij/zij nodig heeft zowel in zijn/haar studietijd als bij zijn/haar verdere loopbaan als afgestudeerde professionele bachelor: 1. Het oplossen van eenvoudige exponentiële en logaritmische vraagstukken. 2. Het kunnen lezen en tekenen van logaritmische en exponentiële grafieken. 3. Het kunnen gebruiken van goniometrische functies.


54

4. Weten wat een functie is en inzicht hebben in het verloop van functies, inclusief het kunnen opzoeken van minimum en maximum van een functie. 5. Eenvoudige praktische problemen omvormen tot wiskundige vraagstukken die oplosbaar zijn met de aangeleerde technieken. 6. Oplossen van vraagstukken die gebaseerd zijn op de berekening van integralen (berekening van debieten, oppervlakten, inhoud, ..).

3. Inhoud -

Exponentiële en logaritmische functies Matrices en determinanten Goniometrische cirkel en goniometrische functies Limieten Afgeleiden en differentialen Verloop van functies Onbepaalde integralen Bepaalde integralen

4. Studiemateriaal en aanvullende leermiddelen -

Opfriscursus wiskunde (PBA KHLIm/IWT) Basiscursus wiskundige voorkennis Cursus en formularium Toledo (presentaties, voorbeeldoefeningen, extra oefeningen)

5. Onderwijsvorm - Hoorcolleges - Oefenzittingen - Werkcolleges om wiskundige voorkennis uit het secundair onderwijs bij te werken

6. Evaluatie of beoordelingswijze Te behalen punten 40 Beoordelingswijze (mondeling, schriftelijk, permanente evaluatie)

Schriftelijk examen

1ste examenkans

Blok 1: 10 punten Blok 2: 30 punten

2de examenkans

40 punten

7. Relatie met het werkveld Met de kennis van deze cursus kan de student/afgestudeerde het benodigde rekenwerk uitvoeren om zijn functie te vervullen.

STUDIEGIDS. Professionele bachelor in de Biomedische laboratoriumtechnologie. 1ste opleidingsfase

Recommend Documents