straks. gratis STRAKSVOORDEKLAS TIJDSCHRIFT VOOR STUDENTEN OP LERARENOPLEIDINGEN EEN UITGAVE VAN DE ALGEMENE ONDERWIJSBOND MAART 2004

straks. EEN UITGAVE VAN DE ALGEMENE ONDERWIJSBOND MAART 2004

STRAKSVOORDEKLAS TIJDSCHRIFT VOOR STUDENTEN OP LERARENOPLEIDINGEN

DEN HAAG, ROTTERDAM EN AMSTERDAM HEBBEN JOU NODIG. VACATURESITES MET DE BILLEN BLOOT. GEZOCHT: MUZIEKJUFFEN EN -MEESTERS. NEGEN TIPS VOOR BANENZOEKERS.

gratis

INHOUD: 8. GEZOCHT: MUZIEKJUFFEN EN -MEESTERS 10. UITSLAG ENQUÊTE: KLEUTERADEPTEN EN PUBERFANS HOUDEN ELKAAR IN EVENWICHT 12. VACATURESITES MET DE BILLEN BLOOT 16. DE LOKKERTJES VAN DE DRIE GROTE STEDEN 20. NEGEN TIPS VOOR BANENZOEKERS 24. AFSTANDSLEREN = GOED PLANNEN EN DOORDOUWEN EN VERDER: 4. NIEUWS: VOORTBESTAAN LERARENOPLEIDINGEN TECHNIEK IN GEVAAR 22. HET ZIT IN DE FAMILIE: ELMA & RIET 27. WIJZE WIES OVER ONDERWIJSEVALUATIES EN STAGE-ETIQUETTE 28. LEZERSONDERZOEK: STRAKSVOORDEKLAS VRAAGT FEEDBACK

STRAKSVOORDEKLAS

wordt graag op de hoogte

gehouden van nieuws en initiatieven op alle opleidingen. Stuur daarom jullie eigen opleidingsblad aan redactie POSTBUS

STRAKSVOORDEKLAS,

2875, 3500 GW

UTRECHT.

Verder zijn

we op zoek naar medewerkers die het leuk vinden een bijdrage te leveren aan het magazine of nieuwtjes en onderwerpen willen aandragen.

TIPS, TESTS, ENQUÊTES & INTERVIEWS

Interesse? Mail naar [email protected] Alle medewerkers van Straksvoordeklas hebben weer hun stinkende best gedaan deze maand. Om het jullie naar de zin te maken hebben ze onderzocht wat Den Haag, Rotterdam en Amsterdam doen om jonge leraren naar de grote stad te lokken. Ze hebben tips verzameld die jullie kunnen helpen bij het vinden van een baan die echt bij je past. Ze hebben

COLOFON

onderwijsvacaturesites getest, nieuws verzameld en een onderwijsmoeder en -dochter geïnterviewd. Ze hebben pabo-studenten die vakleerkracht muziek worden opgespoord en stu-

is een uitgave van de Algemene Onderwijsbond Jaarbeursplein 22, Utrecht POSTADRES Postbus 2875, 3500 GW Utrecht TELEFOON 0900 463 62 62 STRAKSVOORDEKLAS

verschijnt vier maal per jaar in een oplage van 40.000 exemplaren en wordt gratis verspreid op alle pabo’s, lerarenopleidingen vo/bve en universitaire lerarenopleidingen. STRAKSVOORDEKLAS wordt mede mogelijk gemaakt door Het Zilveren Kruis. STRAKSVOORDEKLAS

denten gevonden die het thuis, achter de computer, met veel doorzettingsvermogen tot leraar geschopt hebben. En dan was ik bijna de afgestudeerde vergeten die als stagiair naar Zweden ging en daar een heel leuke baan aan over heeft gehouden. Ik licht alvast en tipje van de sluier op: hij staat niet voor de klas. Wij, de makers van Straks, denken dat we jullie een plezier doen met tips, tests, interviews en enquêtes. Maar zeker weten doen we ’t natuurlijk niet. We hebben tenslotte niet van tevoren gevraagd of studenten van de lerarenopleidingen een eigen, landelijk blad willen en wat ze zouden willen lezen in zo’n blad. Daarom gaat de Straksvoordeklas-enquête deze keer over Straksvoordeklas. De makers willen graag feedback. We doen onze stinkende best, maar doen we het wel goed? Achter in het blad, op pagina 28 en 29 vinden jullie het lezersonderzoek. Als je de enquête invult en opstuurt, maak je kans op een cd-bon van tien

UITGEVER

Robert Sikkes

HOOFD- EN EINDREDACTIE

Yvonne van de Meent WEBSITE Han van Almere MEDEWERKERS AAN DIT NUMMER, Nely van Dam, Richard Hassink, Els Heuts, Hanne Obbink, Eva Prins, Rineke Wisman en Wijze Wies. FOTO’S Joost Grol GRAFISCH ONTWERP Typetank: Ivo de Boer, René van den Berg en Peter van Dorst (www.typetank.nl) DRUK De Volharding BV, Amsterdam ADVERTENTIE-EXPLOITATIE VVP, Verenigde Periodieken, Postbus 433, 2040 AK Zandvoort, 023 571 93 34, [email protected]

euro en kom ik te weten of dit stukje wel gelezen wordt. Yvonne van de Meent Hoofdredacteur

P.S. Je kunt ook naar www.straksvoordeklas.nl surfen en daar de lezersenquête invullen. De volgende Straksvoordeklas verschijnt in mei 2004

STRAKSVOORDEKLAS. MAART 2004.

3.

Nieuws Redactie Yvonne van de Meent Bijdragen Richard Hassink

VOORTBESTAAN LERARENOPLEIDINGEN TECHNIEK IN GEVAAR Fontys Hogescholen beschuldigen staatssecretaris

Eindhoven, Zwolle, Amsterdam en Rotterdam.

Verbraak begrijpt niet wat staatssecretaris Nijs

Nijs van onbehoorlijk bestuur. Zij heeft per

De technische lerarenopleidingen kampen al

bezielt. “Ze heeft net een deltaplan bèta/tech-

1 januari de financiering van het voorbereidend

jaren met een lage instroom, terwijl er een

niek gelanceerd omdat er meer afgestudeerden

jaar voor de technische lerarenopleidingen stopge-

grote behoefte is aan de afgestudeerden. Om

in die richting moeten komen. Het aanpakken

zet. “Die beslissing kwam als donderslag bij hel-

de instroom te vergroten heeft Fontys sinds

van het lerarentekort heeft de hoogste prioriteit.

dere hemel. Dit is geen behoorlijke besluitvorming;

1993 een voorbereidend jaar voor studenten

En dan deelt men de nekslag uit aan een unie-

de studenten zitten al in de banken”, stelt Norbert

die geen mbo- of havo-diploma hebben en dus

ke technische lerarenopleiding.”

Verbraak, voorzitter van de raad van bestuur.

niet automatisch worden toegelaten tot een

De kleine techniekopleidingen verspreid over

hbo-opleiding. Verbraak: “Het gaat meestal om

het land zijn geen florerend Fontys-onderdeel.

Fontys verzorgt als enige in Nederland docenten-

vakmensen die vroeger lts hebben gedaan en

De hogeschool legt er volgens Verbraak al jaren

opleidingen in de technische vakken. Het gaat

zijn opgeklommen in een bedrijf.” Op het ogen-

geld op toe. Omdat Nijs dit najaar ook al

bijvoorbeeld om lerarenopleidingen bouwkunde,

blik telt het voorbereidend jaar ongeveer 250

besloot de leerroute voor onderwijsassistenten

motorvoertuigentechniek, werktuigbouw of gra-

deelnemers. In 2003 ontving Fontys twee mil-

en leraarondersteuners niet meer te betalen,

fische techniek. Afgestudeerden geven les in

joen euro subsidie. Volgens Verbraak zorgt het

wordt de situatie bij de lerarenopleidingen

het vmbo of mbo. De studenten volgen de

voorbereidend jaar voor ongeveer veertig pro-

techniek kritiek. “Bij elkaar missen we driehon-

opleiding meestal in deeltijd en kunnen daar-

cent van de instroom bij de technische leraren-

derd instromers. Het voortbestaan van de oplei-

voor terecht bij Fontys-vestigingen in

opleidingen.

dingen komt nu in gevaar”, aldus Verbraak.

PABO IN DE POLDER

CRISIS BIJ AGRARISCHE LERARENOPLEIDING

Lelystad wordt als het meezit een studenten-

naast de openbare pabo van de Hogeschool van

De Hogeschool Stoas heeft 3,7 miljoen euro,

stad. De Hogeschool Windesheim heeft bij het

Amsterdam in Flevoland bestaan”, aldus Jelle

bestemd voor het onderwijs, besteed aan com-

ministerie van onderwijs toestemming gevraagd

Belksma, woordvoerder van de Hogeschool

merciële activiteiten. De hogeschool verzorgt

om met ingang van september een nevenvesti-

Windesheim.

agrarische lerarenopleidingen in Den Bosch en

ging te openen in de hoofdstad van de provin-

Flevoland heeft al een aantal hbo-opleidingen

Dronten, die worden gesubsidieerd door het

cie Flevoland.

in huis. De Hogeschool van Amsterdam heeft

ministerie van landbouw. De commerciële poot

De Zwolse hogeschool wil vier studies gaan

naast de pabo een ict-academie in Almere, en

geeft onderwijskundige adviezen aan (agrari-

aanbieden in de polder: bedrijfskunde, ver-

de Christelijke Agrarische Hogeschool biedt

sche) scholen en bedrijven.

pleegkunde, sociaal-pedagogische hulpverle-

landbouwopleidingen aan in Dronten. Lelystad

Minister Veerman van landbouw heeft externe

ning en de lerarenopleiding basisonderwijs.

moet het tot nog toe zonder hoger onderwijs

accountants opdracht gegeven onderzoek te

Bij de pabo gaat het om een deeltijdopleiding

doen. De aanvraag van Windesheim wordt

doen naar de financiële onregelmatigheden,

waarbij veel gebruik gemaakt wordt van

ondersteund door de gemeente Lelystad en

die begin 2003 aan het licht kwamen. Hij con-

afstandsleren. De colleges worden waarschijn-

buurgemeenten Dronten en Zeewolde. Of het

stateert in een brief die hij begin februari aan

lijk verzorgd in een gebouw van Roc Flevoland.

ministerie van onderwijs akkoord gaat met de

de Tweede Kamer stuurde dat er sprake is van

De Hogeschool van Amsterdam, die in Almere

nevenvestiging is moeilijk te zeggen. Sinds een

‘onrechtmatig gebruik’ van onderwijsmiddelen,

een lerarenopleiding basisonderwijs verzorgt,

jaar gelden er nieuwe regels voor het starten

een net woord voor fraude. Het Stoas-bestuur

heeft geen bezwaar tegen de nevenvestiging

van opleidingen. “We durven geen voorspelling

is afgetreden: een interim-manager onderzoekt

van Windesheim. “Wij zijn een christelijke

te doen”, aldus Belksma.

hoe het verder moet met de kleine leraren-

hogeschool. Onze christelijke pabo kan prima

4.

opleidingen.


STUDENTENPROJECT GENOMINEERD VOOR TAALPRIJS Het huis van mijn grootmoeder, een multicultureel internetproject dat is ontwikkeld bij de Educatieve faculteit Amsterdam, is genomineerd voor de Taalunie Onderwijsprijs 2004. De prijs van 8000 euro wordt elke twee jaar uitgereikt aan een Nederlands of Vlaams project dat een bijdrage levert aan het vernieuwen van het onderwijs in de Nederlandse taal. Het huis van mijn grootmoeder draait sinds vorig jaar op vijf Amsterdamse scholen voor

Lisse

Paramaribo

halen scholieren herinneringen op aan hun

hoorde ik mijn oma ritselen tussen de sperzie-

te staan. Het project sluit aan bij het taalbeleid

grootmoeder. Op die manier maken de leerlin-

bonen. Je zag haar niet, maar ze was er wel.”

van de gemeente Amsterdam. Het huis van

gen kennis met verschillende culturen, want

De grootmoeder van Irving Raghunath woont in

mijn moeder is drie jaar geleden ontwikkeld

oma’s van Amsterdamse scholieren wonen ver-

Suriname. “Toen ik drie was heeft ze me mee-

door studenten van de Amsterdamse leraren-

spreid over de hele wereld.

genomen van Aruba. Dit herinner ik me niet,

opleiding. De Taalunie Onderwijsprijs wordt

“De meeste zomers van mijn leven bracht ik

maar ik heb het later wel allemaal uitgezocht.

eind maart uitgereikt door minister Van der

door in Tivat, Joegoslavië. Daar woonden mijn

Wij waren met zijn vijven en mijn vader ging

Hoeven (onderwijs) in het gebouw van de

opa en oma in een groot huis met een nog veel

trouwen met zijn derde vrouw.”

Tweede Kamer.

grotere tuin”, vertelt Barbara Krstovic. “Als ik

De verhalen van de leerlingen komen met foto’s

’s middag thuis kwam voor het (warme) eten

van oma-huizen en -tuinen op een internetsite

voortgezet onderwijs. Gedurende een dagdeel

Meer verhalen op: www.grootmoeders.nl

STAGE IN STOCKHOLM ‘RUSTIG, NETJES EN GOEDGEORGANISEERD! Toen Sjoerd Visser (27) in januari 2003 naar Stockholm afreisde, was

Visser liep zijn stage op een (voor Zweedse begrippen) moeilijke school.

dat niet voor het eerst. Ook een jaar daarvoor had de student geschiede-

“Het was een school in een multiculturele buitenwijk van Stockholm,

nis een paar maanden in de Zweedse hoofdstad gestudeerd aan het

met veel leerlingen uit het Midden-Oosten, Iran en Irak. Toch wordt daar

Stockholm Institute of Education. “Scandinavische landen hebben me

niet gesproken over een zwarte school. Het is zelfs politiek incorrect als

altijd al getrokken. Het is er rustig, netjes en goed georganiseerd.

je die term in de mond neemt.” De manier waarop docenten met scho-

Bovendien is een winter daar nog echt een winter, met veel ijs en een

lieren omgingen, sprak Visser enorm aan. “Het gaat er daar onderling

dik pak sneeuw. Toen ik dus de kans kreeg daar te studeren en stage te

vriendelijker aan toe dan in Nederland.”

lopen, hoefde ik niet lang na te denken.”

Sinds vorig jaar is Visser alweer drie keer in Stockholm geweest. “Ik heb

Visser werkte de helft van de tijd bij een onderneming die lesmateriaal

daar veel vrienden wonen. Dat maakt zo’n stage in het buitenland ook zo

distribueert en bij een IT-bedrijf dat lesmateriaal voor internet ontwik-

ontzettend leuk. Je zit in een nieuwe omgeving waarin je heel gemakke-

kelt. Maar hij stond ook voor een groep zestienjarige leerlingen, de hoog-

lijk contact met anderen maakt.” Visser begrijpt dan ook niet waarom

ste klas van een Grundskolan. Toch is Visser niet onverdeeld enthousiast

zoveel van zijn medestudenten voor een stage dichtbij huis kiezen.

over die periode. “Ik liep stage bij een docent die Engels, Zweeds en

In september 2003 studeerde Visser af. Hij staat nu niet voor de klas,

geschiedenis gaf. Hij liet zijn leerlingen extreem vrij. Als ik zijn leerlin-

maar werkt als medewerker internationalisering bij de Hogeschool van

gen lesgaf, had ik het gevoel dat ik me aan zijn stijl moest aanpassen,

Amsterdam. Voor die baan heeft hij veel contact met buitenlanders en

terwijl ik eigenlijk mijn eigen normen wilde hanteren. Daardoor liep het

komt hij ook geregeld in het buitenland. “Lesgeven is leuk, maar dit is

niet heel lekker.”

nog net even leuker.” (RH)


5.

Nieuws TWEEDERDE VAN DE LERAREN IS WEL EENS UITGESCHOLDEN Leraren voelen zich nog steeds veilig op school,

school dat een jaar geleden werd uitgevoerd.

Andere lerarenopleidingen zien in de moord op

ook al komt verbale agressie veelvuldig voor en is

Leraren zijn zich dus niet onveiliger gaan voe-

Hans van Wieren geen aanleiding om het onder-

fysiek geweld geen zeldzaamheid. Dat blijkt uit

len door de schokkende moord op een collega.

wijs aan te passen. Bij de Fontys Hogescholen

een onderzoek onder vijfhonderd leraren uit het

Agressie komt veel voor in het voortgezet onder-

volgen studenten vakken als adolescentenpsycho-

voortgezet onderwijs dat is uitgevoerd in opdracht

wijs: tweederde van de ondervraagde leraren is

logie en leren studenten tijdens dramalessen

van de Algemene Onderwijsbond, Nova en de

wel eens uitgescholden door een leerling, een

omgaan met non-verbaal gedrag van leerlingen.

Onderwijsbond CNV. Lerarenopleidingen vinden

kwart door een ouder. Het is de vraag of stu-

Bij de Archimedes Lerarenopleidingen in

dat studenten voldoende worden voorbereid op

denten aan de lerarenopleidingen voldoende

Utrecht loopt al een project Veilige school

agressie en geweld in de beroepspraktijk.

worden voorbereid op deze minder prettige kant

waarbij studenten op scholen onderzoek doen

van de beroepspraktijk. De Hogeschool

naar veiligheidsbeleid en de bespreekbaarheid

De enquête is uitgevoerd nadat Hans van

Inholland denkt van niet. De grootste hoge-

van geweld. Bovendien worden alle Utrechtse

Wieren, docent en conrector van het Terra

school van Nederland met pabo’s in Rotterdam,

studenten opgeleid in de praktijk. Ze hebben al

College in Den Haag, in de kantine van de

Haarlem en Alkmaar en tweedegraadsopleidin-

vanaf het eerste studiejaar een parttimebaan op

vmbo-school werd doodgeschoten door een

gen in Amsterdam, stelt een manager aan die

school, meestal een vmbo-school. De studenten

leerling. De uitkomsten van het onderzoek ver-

gaat onderzoeken hoe het onderwijsprogramma

evalueren hun praktijkervaring en daarbij

tonen niettemin veel overeenkomsten met de

aangepast moet worden aan de verharding op

komen ook vechtpartijen en culturele botsingen

uitslag van een AOb-onderzoek naar geweld op

scholen, melden hogeschoolkranten.

aan de orde.

GEEN BANEN VOOR ONDERWIJSASSISTENTEN

INSTROOM LERARENOPLEIDINGEN GROEIT MET ZESTIEN PROCENT

De mbo-opleidingen voor onderwijsassistenten zijn razend populair, maar afgestudeerden

De aanmeldingscijfers wezen al in die rich-

hebben grote moeite een baan te vinden.

ting, maar na de telling van het aantal

Dat blijkt uit onderzoek van het Onderwijs-

inschrijvingen is definitief vastgesteld dat de

blad, het ‘moederblad van Straksvoordeklas.

lerarenopleidingen aan een ongekende groei-

In 1998 begonnen de regionale opleidings-

spurt bezig zijn. Afgelopen september begon-

centra (roc’s) met het opleiden van onderwijs-

nen 23.769 studenten aan een lerarenoplei-

assistenten. Door het inzetten van assistenten

ding bij een hogeschool, een groei van zestien

zou de overbelasting van leraren en het lera-

procent ten opzichte van het jaar ervoor.

rentekort bestreden kunnen worden, dachten

Daarmee zijn de lerarenopleidingen verreweg

de vorige kabinetten. Het eerste jaar begon-

de snelste groeiers in het hbo.

nen tien roc’s met ruim driehonderd studen-

In 2003 koos ruim een vijfde (22 procent)

ten. Dit studiejaar verzorgen 37 roc’s de oplei-

van alle eerstejaars voor de pabo of een

ding voor onderwijsassistent en zijn er ruim

tweedegraads lerarenopleiding.

vijfduizend studenten. In het Onderwijsblad

In totaal begonnen 108.000 eerstejaars in

van 21 februari vertellen afgestudeerden en

september aan een hbo-opleiding, een

roc’s dat scholen wel graag stagiairs afnemen,

stijging van 6,6 procent ten opzichte van

maar dat ze geen betaalde banen voor onder-

het jaar er voor. In de meeste hbo-sectoren

wijsassistenten creëren. De studenten maken

stijgt het aantal studenten. Alleen het

zich daarover niet veel zorgen, de meesten

agrarisch onderwijs en de techniekopleidingen

willen na hun mbo-opleiding doorstromen

hebben te maken met een terugloop van de

naar de pabo.

belangstelling.

6.


Groei instroom hbo LERARENOPLEIDINGEN

+16%

GEZONDHEIDSZORG

+10%

SOCIAAL-AGOGISCH

+6%

ECONOMIE

+5%

KUNST

TECHNIEK

AGRARISCH

HBO TOTAAL

Bron: HBO-Raad

0%

-0,7%

-2%

+6,6%

ZEEUWSE STUDENTEN ONTWERPEN GESCHIEDENIS-LEERLIJN

s s d UIT DE HOGESCHOOLPERS d

Om de geschiedenislessen op de basis-

Hoofddoekjes niet welkom

renopleiding beginnen waar docenten worden

school te verlevendigen, maken docenten

Hoofddoekdragende studentes van de

opgeleid voor het lesgeven aan leerlingen van

graag gebruik van historische jeugdlitera-

Educatieve faculteit Amsterdam hebben

12 tot 14 jaar. De Hogeschool van

tuur. Bij het lezen van boeken van Thea

grote moeite om een stageplaats te vinden.

Amsterdam neemt de pabo’s en tweede-

Beckman of Jan Terlouw kunnen kinderen

Negen van de twaalf studentes van de oplei-

graadsopleidingen over. Als Inholland geen

zich verplaatsen in de hoofdpersoon en

ding islam-godsdienst zoeken al meer dan

toestemming krijgt voor het starten van de

krijgen ze een beeld van de beschreven

zes maanden een stageschool. Volgens gods-

nieuwe pabo-plus opleidingen, wordt de Efa

periode.

dienstdocent Pim Pronk heeft 65 procent

gesplitst. dHavana nr 21

Vierdejaars pabo-studenten van de Hoge-

van de stagescholen een christelijk bestuur

school Zeeland hebben een geschiedenis-

dat niet op een gelovige moslima zit te

leerlijn voor de basisschool ontwikkeld waar-

wachten. “Terwijl soms tachtig procent van

Ziek gebouw

bij structureel gebruik wordt gemaakt van

de kinderen op zo’n school moslim is.”

Het nieuwe gebouw van het Instituut voor

historische jeugdboeken. De leerlijn sluit

dHavana 22

Leraar en School in Nijmegen ziet er prachtig

ddddddddddddddddddddddddddddddd

aan bij de geschiedenismethoden die het

uit, maar het is geen goed onderwijsgebouw. ddddddddddddddddddddddddddddddd

meest gebruikt worden in het basisonder-

Het Gymnasion werd in augustus 2003 opge-

wijs. De vier studenten hebben eerst uitge-

Onderwijsexpeditie naar India

leverd en al snel meldden medewerkers zich

zocht welke thema’s er in de methoden wor-

Zes studenten van de Bredase pabo van de

ziek. Een inventarisatie leverde een klachten-

den behandeld en daar boeken bij gezocht.

Avans Hogeschool gaan in juli twaalf dagen

lijst van twaalf A-viertjes op. De belangrijkste

De leerlijn is dus een aanvulling op de

lesgeven aan kinderen in Bangalore, India.

steen des aanstoots zijn de kantoortuinen

bestaande methoden.

Voor ze vertrekken willen ze 17000 euro

waarin studenten zich niet mogen vertonen.

“Eigenlijk ligt het erg voor de hand, maar

inzamelen voor de organisatie Edukans, die

Docenten zijn daardoor pas vanaf 15.30 uur

tot nog toe heeft niemand dit idee systema-

onderwijsprojecten in de derde wereld

te bereiken. Een docent treffen in de kantine

tisch uitgewerkt”, vertelt Emiel Meliefste,

ondersteunt en de expeditie naar India op

gaat ook niet, want er is geen kantine. Het

woordvoerder van het ontwikkelteam. “Er

touw zet. Er kunnen negentig pabo-studen-

was niet te bedoeling om een klassiek onder-

zijn wel lessenseries voor onderdelen van de

ten mee naar India. Info: www.edukans.nl.

wijsgebouw met ontmoetingsruimtes te ont-

leerstof waarbij jeugdboeken gebruikt wor-

dImpuls 11

werpen, luidt het verweer van de architect.

den, maar geen leerlijn voor het hele

“De opdracht was een stadssfeer op de camddddddddddddddddddddddddddddddd

geschiedenisonderwijs op de basisschool.

pus te creëren.” dSensor nr 9

Dit is echt iets nieuws.” Het was niet moei-

Bezuinigen op roltrappen

lijk om bij ieder thema een mooi verteld

De educatieve opleidingen van de Hogeschool

verhaal te vinden, maar wel veel werk, ver-

van Utrecht verruilen hun geschakelde laag-

‘Goed dat ie dood is’

telt hij. “We hebben ook niet aan elk onder-

bouw uit de jaren zeventig in 2006 voor een

Bij de Hogeschool Windesheim lokte de

werp een roman gekoppeld. Bij het thema

negen verdiepingen tellend nieuw pand. Het

moord op Hans van Wieren, docent van het

Koude oorlog was dat bijvoorbeeld lastig.

eerste ontwerp was echter 2,4 miljoen euro te

Terra College in Den Haag, schokkende

Daarbij gebruiken we een informatief boek

duur. Daarom is de helft van de negende ver-

reacties uit. Coördinator Henk Blenkers van

en liedjes, zoals Russians van Sting en De

dieping geschrapt en zijn ook de geplande

de educatieve faculteit legde na de moord

bom van Doe Maar.”

roltrappen uit het plan verdwenen.

op Van Wieren een groot vel papier neer met

De Zeeuwse studenten hopen dat een edu-

dTrajectum nr 8

daarop de vraag: Wat moet er gebeuren op

ddddddddddddddddddddddddddddddd

scholen om de veiligheid te verbeteren?

catieve uitgever hun leerlijn op de markt wil ddddddddddddddddddddddddddddddd

“Recht van vrije meningsuiting! Dus goed

brengen. “We hebben ze wel benaderd, maar we hebben nog geen respons”, zegt

Schisma in Amsterdam

dat ie dood is”, antwoordde iemand ano-

Emiel Meliefste. Het project is wel genomi-

De Educatieve faculteit Amsterdam (Efa)

niem. Wat weer reacties opleverde als: “Turk

neerd voor de afstudeerprijs van de

heeft geen lang leven meer. De twee hoge-

zeker”. Blenkers is verbijsterd en boos,

Hogeschool Zeeland.

scholen die de faculteit besturen, de

meldt hij in de hogeschoolkrant. Op zijn

Hogeschool Inholland en de Hogeschool van

vraag of de schrijver zich bekend wil maken,

Amsterdam, willen niet meer samen verder.

kreeg hij geen antwoord.

Informatie: [email protected]

Inholland wil een nieuwe, pabo-achtige lera-


dHSK Windesheim nr 10

7.

GEZOCHT: MUZIEKJUFFEN EN -MEESTERS

Het muziekonderwijs op basisscholen is

Hogeschool Windesheim kreeg die dag nog

afgestudeerden die al voor de klas staan, maar

al jaren onder de maat. Logisch, groepsleerkrachten hebben op de pabo niet veel meer geleerd dan liedjes instuderen. En aan vakleraren is landelijk een tekort. Zeven pabo’s en drie conservatoria startten daarom met een bijscholingscursus voor muzikale pabo’ers die vakleerkracht wil worden. “Via muziek kunnen kinderen hun emoties uiten. Goed muziekonderwijs is dus superbelangrijk.”

meer ‘muziekonderwijs’ onder ogen en oren. De

vierdejaars pabo-studenten zijn ook welkom.

leraar wilde de canon I like the flowers met de

Voor Christa Koopmans, die jarenlang dwarsfluit

kinderen zingen, vertelt ze. “Het ritme was

speelde, is de vakopleiding ‘een leuke uitda-

goed, maar hij zong zelf niet op de juiste toon-

ging’. Momenteel geeft ze, niet voor de studie-

hoogte. Ook was hij naar mijn idee te veel aan

punten, maar ‘als leuk extraatje’ voor de eigen

het woord en kwamen de kinderen te weinig

ontwikkeling, muzieklessen op een basisschool

aan bod.”

in Lelystad. Hoewel ze schrok van de leraar in

Haar observatie spoort met de kritiek van de

bovenstaand voorbeeld begrijpt ze wel hoe het

onderwijsinspectie. Die stelt dat het muziekon-

komt. “Op de pabo krijg je alleen wat basisken-

derwijs op veel basisscholen beneden de maat

nis mee. In de praktijk kan je daar alleen wat

is. Een gemiddelde leerkracht kan niet veel

mee als je aanleg voor muziek hebt. Als je een

meer dan liedjes instuderen met de kinderen.

kleuterklas hebt, red je het wel met een beetje

De muziekles wordt bij 83 procent van de

gerammel op potjes en pannetjes. Maar in de

‘Een xylofoon? Is dat zo’n houten ding met van

scholen verzorgd door de klassenleraar, blijkt

bovenbouw moet je ook letten op zang, melodie

die latjes erop?’, vroeg de leerkracht van groep

uit een onderzoek van het Groninger

en het gebruik van instrumenten.”

7 toen Christa Koopmans (23) naar het instru-

Conservatorium bij 92 basisscholen. Tweederde

ment vroeg. “Ik schrok daar behoorlijk van”,

van de scholen is niet tevreden over de kwali-

Ondergeschoven

vertelt ze. De vierdejaars aan de pabo van

teit van de muzieklessen. Veel basisscholen

Net als gymnastiek vereist het vak muziek net

zouden liever een vakleerkracht muziek aan-

iets meer van een leraar dan alleen maar de

trekken: een aan het conservatorium opgeleide

basiskennis, beaamt Frans Haverkort, project-

Vanaf volgend jaar bieden meer pabo’s de

muziekdocent of een pabo-afgestudeerde met

leider van de cursus vakleerkracht muziek. “Je

cursus vakleraar muziek aan. In de lesplaat-

een muziekcertificaat. Ook studenten vinden

moet kunnen zingen en toon houden. Veel

sen Haarlem, Rotterdam, Eindhoven, Hengelo,

dat het muziekonderwijs moet worden overgela-

mensen doen dat van nature, maar een aantal

Doetinchem en Den Haag vinden daarover nu

ten aan een vakleraar, blijkt uit een aansluitend

heeft daar moeite mee.” Naast projectleider is

de gesprekken plaats. In 2005 gaat de oplei-

onderzoek onder 271 studenten op vijf pabo’s.

Haverkort muziekdocent op de pabo van

ding vakleerkracht muziek waarschijnlijk als

Om de kwaliteit van het muziekonderwijs op te

Windesheim en docent aan het Zwolse conser-

minor van start. Naar verwachting kunnen

krikken en in de groeiende vraag naar bekwame

vatorium.Voor kinderen is het van groot belang

naast pabo-studenten ook studenten van de

muziekdocenten te voorzien ging in september

dat zij op school de ruimte krijgen om zich

lerarenopleidingen voortgezet onderwijs

en januari de cursus vakleerkracht muziek van

muzikaal te ontwikkelen, stelt hij. “Naast vak-

eraan deelnemen. Meer weten? Kijk op

start in Zwolle, Emmen, Groningen en

ken als taal en rekenen is muziek op de meeste

www.muziekdocentenpabo.nl

Maastricht. Het is een bijscholingscursus, voor

basisscholen een ondergeschoven kindje. En

Tekst Rineke Wisman Beeld Joost Grol

8.


kindje

Muziekjuf Christa Koopmans: “Ik krijg elk kind aan het dansen en zingen.”

dat is jammer. Je doet een kind tekort als je

kennis hebben om in te kunnen schatten of de

groepsverband plaatsvinden. “Ik ben bezig met

die muzikale vermogens niet aanwakkert.”

opleiding vakleraar muziek iets voor hen is. Op

gitaar, de ander is bezig met zang. Te verschil-

Salomé Huitema (21), derdejaars aan de katho-

de pabo leer je reflecteren op je eigen hande-

lend en daarom voor mij niet zinvol.”

lieke pabo in Zwolle, ondersteunt zijn woorden

len. Je weet na vier jaar echt wel of je kan zin-

In principe kunnen studenten de opleiding in

met een praktijkvoorbeeld. Eén jongetje in haar

gen of niet.” In elke cursusplaats startte de

één jaar afronden. Om het certificaat te halen,

stageklas valt op, omdat hij zo teruggetrokken

opleiding met een introductiemiddag. De stu-

moeten ze zich bewijzen via een portfolio en

is. “Hij is gespannen. Vraagt nooit aandacht.

denten moesten zingen en spelen en gaven een

een presentatie waarin de ‘hoge competenties’

Steekt alleen zijn vinger op als hij iets echt

korte demonstratie van hun muzikale talenten.

aan bod komen: canon, lied begeleiden, musi-

zeker weet.” Toen zij de kinderen vorige week

Aan het eind van de middag kregen ze het

ceren. Voor Salomé Huitema, die al vijftien jaar

de Hokey Pokey-dans liet doen, zag ze het kind

advies om al dan niet door te gaan.

harp speelt, is de opleiding een uitkomst. Maar

veranderen. “Het is een grappig liedje dat de

De pilot bestaat uit tien bijeenkomsten met

of ze straks als vakleerkracht aan de slag gaat,

kinderen bewegend meezingen. Het jongetje

workshops, presentaties en gesprekken met een

weet ze nog niet. “Ik zie de opleiding als een

kwam helemaal los en zat daarna heel ontspan-

coach. Slagtechniek, muziektheorie, zingen en

kans om mezelf te verbreden. Als vakleerkracht

nen in de klas. Via muziek kunnen kinderen

samenspel komen uitgebreid aan bod. Een

geef je les aan alle klassen, maar ik vind juist

hun emoties uiten. Goed muziekonderwijs is

begeleidingsinstrument bespelen is één van

de persoonlijke band met de kinderen zo leuk.”

dus superbelangrijk.”

de eisen om de opleiding af te kunnen ronden.

Als er “genoeg vraag naar is” is de kans groot

De student werkt naar zijn eigen doelen toe op

dat Christa Koopmans straks wel als vakleraar

Zelfkennis

basis van een persoonlijk ontwikkelingsplan

aan de slag gaat. “Vanuit mijn enthousiasme

De studenten die nu de vakopleiding doen,

(pop) en kan ook aanvullende lessen nemen.

krijg ik elk kind aan het dansen en zingen.

meldden zich vrijwillig aan. Het zijn studenten

Christa Koopmans heeft bijvoorbeeld al negen

Laatst vroeg een moeder aan me: Ben jij de

met meer dan gemiddelde muziekkwaliteiten,

gitaarlessen gehad. Ze is goed te spreken over

muziekjuf? De kinderen hebben het steeds

stelt Haverkort. Een strenge selectie is er niet.

de opleiding, alleen bij de gesprekken met de

over je. Daar doe je het natuurlijk voor.” N

“We gaan ervan uit dat vierdejaars genoeg zelf-

coach plaatst ze vraagtekens omdat die in


9.

Uitslag enquête. De Populairste klas

KLEUTERADEPTEN EN PUBERFANS HOUDEN ELKAAR IN EVENWICHT Pabo-studenten staan het liefst in groep 2 omdat kleuters zo lekker spontaan zijn. Tegen de verwachting in is groep 8 ook redelijk populair. Maar groep 2 en groep 8 staan ook hoog op de ranglijst van nare groepen. “Te veel veters strikken, billen afvegen en ritsen dicht doen”, vindt groep 2-hater. Voor bijna dertig procent van de inzenders van de Straksvoordeklasenquête is juist groep 8 iets afschrikwekkends. Deze studenten zijn vooral onzeker over hun beheersing van de bovenbouwleerstof. “Ik ben niet zo’n ster in rekenen.” Tekst Robert Sikkes Infografics Typetank

len om een groep 8 naar de eindstreep van de

Groep 4, 5 en 6 zijn niet bijzonder populair,

basisschool te brengen, spelen andere argumen-

maar roepen ook heel weinig weerstand op.

ten mee. Ook daar speelt de leeftijd van de leer-

Geen enkele geënquêteerde geeft bijvoorbeeld

lingen een rol; op pubergedrag zitten de pabo-

aan liever niet in groep 4 te werken. Groep 5

studenten met een bovenbouwaversie niet echt

en 6 roepen slechts aversie op bij één, respec-

te wachten. Maar belangrijker is dat deze stu-

tievelijk twee procent van de inzenders. Iemand

denten zich onzeker voelen. Ze zijn bang dat ze

die graag in groep 5 en 6 staat schrijft: “Net

leerlingen de rekenstof niet kunnen bijbrengen

nog kind en net zo brutaal als groep 7 en 8.”

omdat ze er zelf niet goed genoeg in zijn. Of ze

Groep 5 en 6 zijn juist aantrekkelijk omdat de

zijn bang dat ze kinderen die naar de havo of

leerlingen al kunnen schrijven en rekenen “en

vwo willen, moeten afleveren bij het vmbo.

dan de wereld verder kunnen ontdekken.” Weer een ander vindt groep 5 juist speciaal “omdat

Te breed

dan aardrijkskunde en geschiedenis erbij

De pabo is echt een tweestromenland, want de

komen.” Groep 3 is na groep 2 het populairst

kleuteradepten en de puberfans houden elkaar

en dankt zijn aantrekkingskracht aan het feit

in de groep geënquêteerden redelijk in even-

dat daar het lezen en schrijven begint.

wicht. Anders dan wel eens wordt gedacht zijn Op de pabo’s doet zich een tweedeling voor: je

er namelijk in dit onderzoek ook ruim voldoen-

Te braaf

bent een fan van groep 1, 2 en 3 of juist van

de jongeren die doelbewust voor de bovenbouw

Slechts zeven inzenders volgen een leraren-

groep 7 en 8. Een derde van de ruim zestig

kiezen. Vooral jongens. Als je de afkeer voor het

opleiding voor het voortgezet onderwijs, dus

inzenders van de Straksvoordeklas-enquête uit

werken met kleuters bij de pabo-jongens ziet,

daaruit vallen weinig harde conclusies te trek-

het januarinummer wil het allerliefst in groep 2

vraag je je wel of alle studenten alle kleuteron-

ken. Opvallend is wel dat vijf van de zeven er

of 3 aan de slag, terwijl een kwart juist dol-

derdelen van het pabo-programma moeten vol-

niets voor voelt om in het mbo te gaan werken.

graag voor groep 7 of 8 staat. De kloof tussen

gen. De visitatiecommissie die vorig jaar de

De regionale opleidingen centra hebben dat al

kleuteradepten en puberfans wordt nog duide-

kwaliteit van de lerarenopleidingen basisonder-

gemerkt en zijn daarom (vaak samen met de

lijker zichtbaar als naar de minst geliefde groe-

wijs beoordeelde, vroeg zich dat ook al af.

lerarenopleidingen) eigen afgestudeerden en

pen wordt gekeken. De helft van de inzenders

En er doemt een tweede kwestie op. Is de

zij-instromers uit het bedrijfsleven gaan oplei-

wil liever niet naar groep 7 of 8, terwijl ruim

pabo, die formeel opleidt tot een brede

den. “Ik denk dat deze groep echt puur voor

veertig procent groep 1 en 2 juist mijdt.

bevoegdheid voor álle groepen, niet te breed?

hun vak gaat en dat je ze weinig meer bij kan

De pabo-studenten (meer jongens dan meisjes)

Komen studenten die zich wat meer inhoudelijk

brengen over andere dingen die belangrijk zijn,

die niet in de onderbouw aan de slag willen,

willen verdiepen, wel voldoende aan hun trek-

zoals sociaal gedrag en zelfvertrouwen”,

hebben weinig op met de leeftijdsgroep. Dat

ken? Minister Van der Hoeven stelde dat onder-

motiveert iemand zijn keuze tegen het mbo.

gekleuter, dat zandbakgedoe, vinden ze maar

werp onlangs heel voorzichtig aan de orde. Ze

Een ander geeft een vergelijkbaar antwoord.

niets. Nee, ze kiezen er echt voor om taal en

opperde dat de pabo misschien wat meer

“Het zijn oudere leerlingen die bewust ergens

rekenen, geschiedenis en aardrijkskunde uit te

onderscheid moet gaan maken in verschillende

voor kiezen en braaf zijn. Dat lijkt me geen

gaan leggen. Bij degenen die er niets voor voe-

programma’s.

uitdaging.” N

10.

STRAKSVOORDEKLAS. NR.4 NOVEMBER 2003.

Reden om niet met kleuters te werken

Reden om wel met kleuters te werken

• Ik zou niet weten hoe ik een jaar met kleuters kan vullen, veel te rommelig en te weinig vaste leerlijnen. • Ik hou van het geven van echt moeilijke lessen met een concrete inhoud. • Te veel veters strikken, billen afvegen, ritsen dicht doen.

• Kleuters zijn erg spontaan en de creatieve kant vind ik leuk. • Vooral groep twee is nog echt spontaan maar niet meer zo klein. • Je kan ze leiden in het begin van hun ontwikkeling en lekker fröbelen. • Deze groep staat open om álles te leren.

Reden om niet met groep 8 te werken

Reden om wel met groep 8 te werken

• Het is de stof die mij niet ligt en je moet met een planning werken. • Orde handhaven lastiger. • Ik ben niet zo’n ster in rekenen. • De meesten willen naar havo of vwo. • Bij oudere kinderen word ik erg onzeker. • Ik denk dat ik niet genoeg vakinhoudelijke kennis heb om ze goed onderwijs te geven.

• Uitdagende groepen, lekker mondige leerlingen. • Omdat ze weerwoord hebben. De structuur die roosters en methoden bieden is ook prettig. • Ik kan meer van mijzelf kwijt en de doorstroming naar het voortgezet onderwijs is interessant. • Je kan de actualiteit in de klas halen.

De minst populaire klassen

De populairste klassen

groep 8

28%

groep 2

groep 1

22%

groep 3

groep 2

22%

groep 4

groep 7

22%

groep 8

groep 3 groep 6 groep 5

2%

groep 7

2%

groep 1

1%

groep 4 0%

groep 5 groep 6

17% 16% 15% 13% 12% 10% 9% 7%

Test, test, test

Vacaturesites

met de billen bloot Op internet zijn veel vacaturebanken die banen in het onderwijs aanbieden. Maar de meerderheid daarvan is de naam vacaturebank eigenlijk niet waard omdat ze een heel klein aanbod hebben. Straksvoordeklas testte twaalf banensites en gaf ze een rapportcijfer. Tekst Robert Sikkes

leraren Duits of leerkrachten voor groep 8.

je eerst inschrijven. Bij een aantal is het moge-

Als je weet dat leraren met jouw specialisatie

lijk om een cv te plaatsen, zodat werkgevers jou

schaars zijn, verstevigt dat je onderhandelings-

kunnen vinden. In tijden van een lerarentekort

positie tijdens sollicitaties. En misschien kom

natuurlijk een handig middel. Minder belang-

je wel een school tegen op een ideale plek. Op

rijk, maar wel interessant: worden er ook solli-

een waddeneiland, in de bossen of juist mid-

citatietips gegeven en verwijst men eerlijk door

den in één van de grote steden met alle leuke

naar concurrerende sites? De vacaturebank-test

kroegen om de hoek.

werd gehouden op vrijdag 6 februari. Alle sites

Straksvoordeklas testte twaalf vacaturesites die

werden op die dag bezocht en de vacatures

zich op onderwijs richten. Waar keken we naar?

werden geteld. We hebben alleen algemene

Veel studenten blijven na hun afstuderen op

Belangrijk is natuurlijk het aantal vacatures. De

sites bekeken, niet de talloze websites van

een stageschool hangen, of ze vinden een baan

website die er veel had, nam gelijk al een voor-

gemeenten die ook onderwijsbanen in de aan-

via familie of vrienden. Maar het is ook moge-

sprong. Maar ook telde mee of de site landelijk

bieding hebben.

lijk om gerichter te zoeken door vacatures op te

opereert of alleen in bepaalde regio’s actief is.

sporen via internet. Dat verruimt je blik en je

Er zijn vacaturebanken waar je rechtstreeks op

weet meteen of er veel vraag is naar bijvoorbeeld

een baan kunt solliciteren; bij andere moet je

www.onderwijsvacaturebank.nl

www.docentenbank.nl

Aantal vacatures po

108

De meest uitgebreide vacaturebank voor

Aantal vacatures vo/bve

90

Achter de Docentenbank gaat een bedrijf

onderwijsgevenden is opgezet met subsidie

Mogelijkheid voor plaatsen cv

ja

schuil dat bemiddelt in leraren voortgezet

en heeft geen winstoogmerk. Niet alleen

Sollicitatietips

ja

onderwijs, voornamelijk in de randstad.

werkzoekenden kunnen er zonder te beta-

Links naar concurrentie

ja

Het zoeken gaat soepel en makkelijk, de

len terecht, ook werkgevers kunnen hun

Rechtstreeks reageren op aanbod ja

banen worden duidelijk gepresenteerd. Het

vacatures gratis plaatsen. De Onderwijs-

Inschrijven nodig

nee

aanbod is beperkt. Als je belangstelling

vacaturebank heeft van alle sites in de test

Gratis zoeken

ja

hebt voor een baan, moet je je aanmelden

het grootste aanbod. Minpunt is de presen-

Beeld en navigatie

redelijk

bij de organisatie. Als de bemiddeling

tatie van de banen in grote overzichten. De

Rapportcijfer

8

slaagt, krijgt zij daarvoor een premie.

navigatie niet op alle punten even handig,

12.

Landelijk aanbod

maar wel snel. Het grote voordeel van deze

Vacatures in Noord-Holland,

site is dat je rechtstreeks op een adverten-

Zuid-Holland, Utrecht

tie kunt reageren en dan terechtkomt bij

Aantal vacatures po

-niet-

een school die een leraar zoekt. Je kunt


50

dus solliciteren zonder tussenkomst van


ja

een bemiddelingsbureau. Wat bij de

Sollicitatietips

nee

meeste andere sites niet het geval is.


nee

Zonder meer de meest volledige site, die

Rechtstreeks reageren op aanbod nee

daarom het hoogste rapportcijfer krijgt.

Inschrijven nodig

ja

Gratis zoeken

ja

Beeld en navigatie

goed

Rapportcijfer

7


www.de-vocare.nl

volkskrantbanen.volkskrant.nl

www.deonderwijsbv.nl

Een bureau dat bemiddelt voor scholen

Lange tijd had de Volkskrant zo’n beetje

Alweer een organisatie die zij-instromers

voor voortgezet onderwijs in het midden en

het monopolie op advertenties voor de

voor het voortgezet onderwijs zoekt. De site

zuiden van het land. De banen worden

onderwijssector, ondanks de hoge prijs.

van De Onderwijs bv is wat warrig vormge-

beknopt gepresenteerd, het aanbod is rela-

Dat is anders geworden. Basisscholen

geven, je moet goed kijken om bij de vaca-

tief gering. Reden waarom de site een zes

adverteren in vakbondsbladen, scholen

tures te belanden. Het banenaanbod in het

krijgt. Hier geldt hetzelfde als bij de

voor voortgezet onderwijs leggen contact

basisonderwijs is schamel, maar in het

docentenbank, De-Vocare is een bemidde-

met lerarenopleidingen en de vacaturesites

voortgezet onderwijs zijn er flink wat vaca-

lingsbureau dat leeft van het plaatsen van

ook een deel van de markt. De

tures. De site linkt ook door naar

mensen.

Volkskrantbanensite is daardoor vooral een

www.ruim-baan.nl en www.carmel.nl,

toevluchtsoord voor directiefuncties, die

schoolbesturen waarvoor De onderwijs bv

Vacatures in Noord-Brabant, Zuid

breeduit worden gepresenteerd. Minder

docenten werft. Ook daar zijn weer vacatu-

Holland, Gelderland, Utrecht

interessant voor een beginnende leer-

res te vinden. Een interessante vacature-

Aantal vacatures po

-niet-

kracht. Maar de site zit goed in elkaar en

bank, maar je moet je wel eerst inschrijven


37

krijgt daarom toch een zesje. De adverten-

voor je op een baan kunt reageren. De


ja

ties zijn al betaald, dus je kan meteen

onderwijs bv is onderdeel van Expectra,

Sollicitatietips

nee

doorlinken naar de werkgever zonder tus-

een grote uitzendketen die zijn geld ver-


nee

senkomst van een bureau.

dient met arbeidsbemiddeling. Landelijk aanbod

Rechtstreeks reageren op aanbod nee Inschrijven nodig

ja

Landelijk aanbod

Gratis zoeken

ja

Aantal vacatures po

17

Aantal vacatures po

10

Beeld en navigatie

redelijk


34


91

6


nee


ja

Sollicitatietips

nee

Sollicitatietips

nee


nee


nee

Rapportcijfer



Inschrijven nodig

nee

Inschrijven nodig

ja

Gratis zoeken

ja

Gratis zoeken

ja

Beeld en navigatie

goed

Beeld en navigatie

matig

6

Rapportcijfer

7

Rapportcijfer

www.leerkrachtonline.nl

geroemd als dé onderwijsvacaturebank, maakt duidelijk dat Leerkracht flink zit te

De website van het blad Leerkracht, een

suffen. Een dikverdiende vier.

uitgave van EPN. Op de site is een marginaal aanbod van doorgeplaatste adverten-

Landelijk aanbod

ties uit het blad te vinden. Het aanbod is

Aantal vacatures po

1

daardoor twee maanden oud. Dat is te


6

merken tijdens het bezoek. Op een school


nee

waar volgens Leerkrachtonline vacatures

Sollicitatietips

nee

zijn, zijn volgens de website van de


1

betreffende school helemaal geen vacatu-


van reïntegratiebedrijf Kliq en de onderwijs-

res. De site ziet er wel goed uit, maar met

Inschrijven nodig

nee

divisie van uitzendbureau Manpower.

zo weinig banen en een verouderd aanbod

Gratis zoeken

ja

Wordleraar wil zij-instromers interesseren

valt is deze vacaturebank eigenlijk niet

Beeld en navigatie

goed

voor een baan in het voortgezet onderwijs.

serieus te nemen. Wel kan je meteen door-

Rapportcijfer

4

Daarnaast ook een vacaturebank, die

linken naar de school-met-vacature. Een doorlink naar meesterbaan, die wordt

www.wordleraar.nl Wordleraar is een samenwerkingsverband

er goed uitziet. Fris, makkelijk zoeken, maar het aanbod is nogal beperkt. n


13.

vervolg www.wordleraar.nl

www.fairflex.nl

www.jufels.nl

delingsbureau dat geld verdient aan het

Op de site van Fairflex vind je niet alleen

Is opgezet voor studenten die een bijbaan

plaatsen van mensen.

vacatures, maar ook een overzicht van alle

in het onderwijs zoeken. Als assistent,

kandidaten die zich ingeschreven hebben.

voor bijles of bij een huiswerkinstituut.

Werkzoekenden worden niet met naam en

Het bijbaan-aanbod is echter erg klein.

Wordleraar is ook een commercieel bemid-

Vacatures in Noord Holland, Utrecht, Noord Brabant

toenaam genoemd, maar worden op die

De meeste banen zijn bij een huiswerk-

Aantal vacatures po

-niet-

manier wel extra onder de aandacht

instituut dat verschillende vestigingen in


31

gebracht bij werkgevers. De site is prettig

de randstad heeft. Voor studenten in die


ja

opgezet, het banenaanbod in zijn totaliteit

regio misschien interessant om de studie-

Sollicitatietips

nee

is redelijk, maar valt per sector misschien

beurs aan te vullen. Alles bij elkaar toch


nee

wat tegen. Inschrijven is noodzakelijk,

net geen voldoende.


omdat het een bemiddelingsbureau betreft.

Inschrijven nodig

ja

Gratis zoeken

ja

Landelijk aanbod

Beeld en navigatie

goed

Aantal vacatures po

39

Aantal vacatures po

-niet-

6


47


13


ja


ja

Sollicitatietips

nee

Sollicitatietips

nee


nee


nee

Rapportcijfer

Vacatures voornamelijk in studentensteden in de randstad

www.manpoweronderwijs.nl



Inschrijven nodig

ja

Inschrijven nodig

ja

Voor het primair onderwijs heeft Manpower

Gratis zoeken

ja

Gratis zoeken

ja

een vacaturesite die ook via Wordleraar te

Beeld en navigatie

goed

Beeld en navigatie

matig

bereiken is. Fris en goed vormgegeven,

Rapportcijfer

7

Rapportcijfer

5

maar het aanbod is zo mager dat de site het toch met een vijfje moet doen. Natuurlijk ook weer een bemiddelingsbureau waar jij je moet inschrijven en niet

www.meesterbaan.nl

www.flexdocent.nl

Een warrige site met een even warrig aan-

Een relatief nieuwe site die er goed uitziet,

bod. In het vacatureoverzicht voor het

een redelijk aantal banen in het bestand

Vacatures in Noord Holland,

basisonderwijs worden op de zoekdag van

heeft, maar toch één heel belangrijk min-

Noord Brabant

Straksvoordeklas banen aangeboden in het

punt bezit. Bij Flexdocent betalen niet

rechtstreeks met de werkgever in contact komt.

Aantal vacatures po

7

voortgezet onderwijs, als groepsleerkracht

alleen werkgevers voor het plaatsen van


-niet-

voor een praktijkschool. Ervaring met kin-

een vacature, maar ook werkzoekenden zijn


ja

deren van boven de 12 jaar is een vereiste.

tien euro inschrijfgeld kwijt. Geen groot

Sollicitatietips

nee

In het voortgezet onderwijs komen verschil-

bedrag, maar met zoveel andere mogelijk-


nee

lende vacatures in verschillende regio’s

heden om een baan te vinden is het vragen


weer terug, wat tot verwarring leidt.

van inschrijfgeld tamelijk bespottelijk.

Inschrijven nodig

ja

Meesterbaan is de treurigste onderwijs-

Nog iets: de site heeft raar taalgebruik en

Gratis zoeken

ja

vacaturesite die er bestaat en krijgt daar-

noemt een baan ‘een project’. Ook iets aan

Beeld en navigatie

goed

om een vier.

doen.

Rapportcijfer

5

Landelijk aanbod

Landelijk aanbod

Aantal vacatures po

2

Aantal vacatures po

9


35


39


ja


ja

Sollicitatietips

nee

Sollicitatietips

nee


nee


nee



Inschrijven nodig

ja

Inschrijven nodig

ja

Gratis zoeken

ja

Gratis zoeken

ja

Beeld en navigatie

slecht

Beeld en navigatie

redelijk

4

Rapportcijfer

5

Rapportcijfer


15.

De lokkertjes van de drie grote steden

DEN HAAG, ROTTERDAM EN AMSTERDAM HEBBEN

JOU NODIG In de grote steden tekent het lerarentekort zich het scherpst af. Daarom sluiten zij contracten met lerarenopleidingen, soms ver buiten de randstad, die beginnende leraren kunnen leveren. Daarnaast hebben Den Haag, Rotterdam en Amsterdam speciale bureautjes die ‘plattelanders’ naar de stad moeten lokken. Met woningen, parkeervergunningen en coaching proberen ze beginners van buiten over de streep te trekken. Tekst Nely van Dam Beeld Typetank

bezitters melden zich spontaan. Vorige week

het voor hen altijd lastig is om atelierruimte te

nog een gepensioneerd echtpaar in Scheveningen.

vinden. Daarnaast worden andere ‘maatschap-

Ze wonen in een kast van een huis dat eigenlijk

pelijk cruciale beroepsgroepen’ gehuisvest en

te groot voor hen wordt, maar ze hebben geen

daar hoort het onderwijspersoneel ook bij.

zin naar een bejaardenhuis te vertrekken. Nu

Dankzij de vereniging kan Bolier binnenkort

gaan ze zelf beneden wonen en bieden de eer-

weer tien belangstellenden van haar lijstje

ste en tweede verdieping te huur aan.” Bolier

schrappen: zij kunnen in een verbouwd school-

weet zeker dat deze mensen geen advertentie

gebouw terecht. Sinds juni vorig jaar hebben

zouden zetten, maar zij willen wel graag leraren

79 leerkrachten zich ingeschreven bij Salto, in

in hun woning. In (bijna-)leerkrachten heeft het

januari hadden 26 mensen een woning. Onder

paar op voorhand alle vertrouwen. Leraren heb-

hen ook enkele lio’s die precies een half jaar

ben bezigheden overdag en geregelde inkom-

kunnen wonen in huizen die al leeg stonden

sten.

omdat ze op termijn gesloopt worden.

Bolier kwam voor meer aangename verrassingen “In huisvesting zijn we heel fanatiek, want dat

te staan. De gemeente bleek zelf panden in

Hypotheekhulp

is een enorm probleem voor mensen van buiten

bezit te hebben, waar met enige creativiteit

Ook Rotterdam en Amsterdam doen iets in de

de stad”, zegt Marja Bolier van het bureau

woonruimte van te maken was. Ook een andere

huisvestingsfeer. Overigens geldt het aanbod in

Stedelijke aanpak lerarentekort onderwijs

huizenbezitter bood zich aan: de Haagse

deze steden, net als in Den Haag, voor alle

(Salto) in Den Haag. Salto zorgt ervoor dat lera-

Vereniging van 1854 tot verbetering van wonin-

leerkrachten, dus niet alleen voor de nieuw-

ren van buiten de stad met voorrang een huur-

gen, ooit opgericht ter verbetering van de hygië-

komers. Het tekort groeit immers minder sterk

woning krijgen aangeboden. Bolier heeft plezier

nische omstandigheden van de arbeidende

als de zittende leerkrachten tevreden blijven

gekregen in het zoeken naar huizen. “Doordat

klasse. Anno 2004 heeft de vereniging nog

in plaats van de stad vaarwel te zeggen. In

er vrij veel publiciteit is geweest, zijn er allerlei

altijd een sociale doelstelling. In de panden

Rotterdam is de voorkeursbehandeling van lera-

onbedoelde bijwerkingen. Particuliere huizen-

mogen bijvoorbeeld kunstenaars wonen omdat

ren nog niet door de gemeenteraad. “Maar n

16.


‘Aan twee kamers heb ik wel genoeg’ Rotterdam denken er precies zo over; ze wensen niet uit te gaan van kwade bedoelingen. En Marja Lodder (21) komt uit Druten: “echt een dorp”. Na de pabo in het naburige

mocht een enkele leerkracht er toch snel de

Nijmegen ging zij op zoek naar een fulltime baan in een stad. “Ik zoek de uitdaging

brui aan geven, dan is dat zo.

en heb tijdens mijn stages gemerkt dat ik meer van stadsscholen hou dan van dorpsscholen.” Na een paar sollicitaties bleek dat een volledige betrekking er in haar regio

Blijdorp

niet in zat. “Mijn zus woonde al in Rotterdam en vroeg waarom ik het niet daar pro-

Behalve de woningen hebben de drie steden

beerde.” Dat was meteen raak, in juli had ze al een baan. Haar zus vertrok voor enke-

ook een regeling voor parkeervergunningen.

le maanden naar Londen. “Ik heb nu haar kamer in onderhuur.” Aangezien haar zus

Voor het parkeren bij de school wel te verstaan,

inmiddels terug is uit het buitenland en weer tijdelijk bij haar ouders woont, kan deze

bij je huis draai je gewoon zelf op voor je par-

woonsituatie niet te lang meer duren. Zij verwacht binnenkort een aanbod. “De direc-

keerkosten. Omdat de parkeerregimes per stad,

teur van mijn school heeft meteen Onderwijs Werkt ingeschakeld. Als ik zie hoe druk

maar ook binnen elke stad, nogal verschillen,

al die mensen zich maken, denk ik dat het wel snel goed komt.” Ze heeft allerlei

zijn de voordelen slecht te vergelijken.

voorkeuren kunnen aangeven, over de huurprijs en de wijk. “Ik wil het liefst een leuk

Bovendien zijn de vergunningen in Amsterdam

appartement aan de rand van de binnenstad. Het hoeft niet groot te zijn, ik ben maar

verleend aan de schoolbesturen die weer ieder

alleen, aan twee kamers heb ik genoeg.”

voor zich een regeling treffen.

Ze heeft groep 7. “Dat is voor mij makkelijker dan kleuters. Ik ben echt een boven-

Geen van de drie biedt in plaats van de par-

bouwmens.” Enerzijds vindt ze het heerlijk, een eigen klas. “Eindelijk zelf verantwoor-

keervergoeding een OV-kaart of zelfs maar

delijk voor alle kinderen na al die stages waarin iemand anders verantwoordelijk was.”

een abonnement op het stadsvervoer aan.

Anderzijds is het ook vermoeiend: “Het blijkt toch wel veel verantwoordelijkheid met

Rotterdam heeft het nog wel onderzocht, de

zich mee te brengen.”

andere twee vermoeden bij voorbaat gebrek aan wervend karakter. Leo van der Waal: “Een mevrouw die vanuit haar huis lijn 2 kon inrollen en bij school weer diezelfde tram kon uitrollen, wilde toch liever een parkeerplaats.” In de categorie ‘spiegeltjes en kraaltjes’ denkt Rotterdam nog aan een R-pas, een soort permanente kortingsbon voor allerlei culturele ondershands hebben we al wat mensen aan

activiteiten. “Dan kun je goedkoop naar

een huurhuis geholpen, vooruitlopend op de

Blijdorp”, zegt Leo van der Waal. En in

goedkeuring”, zegt projectleider Leo van der

Amsterdam bestaat de zogeheten Oudkerk-

Waal van bureau Onderwijs Werkt, vlak voordat

bonus, genoemd naar de vorige wethouder van

hij de gemeentelijke dienst verlaat in januari.

onderwijs. De eenmalige bonus bestaat uit zo’n

Voorlopig is met de corporaties afgesproken dat

vijf- á zeshonderd euro per leerkracht, maar of

er vijftig woningen worden gereserveerd voor

die dat bedrag ook zelf krijgt is afhankelijk van

onderwijspersoneel. Amsterdam helpt leraren

zijn werkgever. De schoolbesturen krijgen 750

niet alleen aan een huurhuis, maar biedt ook

euro per fulltimer en mogen zelf beslissen wat

hulp bij het kopen van een huis. Mensen met

ze met het geld doen.

een middeninkomen kunnen een renteloze

Als speciaal aanbod heeft Den Haag nog een

lening van de gemeente krijgen, zodat een

garantie dat elke beginner coaching krijgt. Dat

koophuis eerder binnen hun bereik komt.

vinden jonge sollicitanten een belangrijk punt

Geen van de drie grote steden houdt rekening

van overweging bij de keuze van hun werkplek,

met de mogelijkheid dat iemand zich alleen om

zoals bleek uit de laatste enquête van Straks.

aan een woning te komen even opwerpt als

18.

leerkracht, om vervolgens prettig woonachtig

Spannend

een andere betrekking te zoeken. Projectleider

Of het allemaal helpt om de verse afgestudeer-

Martin van der Harst van het Amsterdams plat-

de van buiten de randstad naar de stad te lok-

form onderwijsarbeidsmarkt (Apo): “Dan zou je

ken, is de vraag. Slechts zeven procent van

mensen een contract moeten laten tekenen

toekomstige leerkrachten wil in de grote stad

waarin staat dat ze zullen verhuizen, zodra ze

werken, meldde de vorige Straks. Maar Martin

het onderwijs verlaten. Je moet er niet aan

van der Harst denkt dat jongeren best te verlei-

denken hoeveel geld en mensen controle zou

den zijn: “Wij beschouwen de stad Amsterdam

kosten.” Zijn collega’s in Den Haag en

als het voornaamste lokkertje. Veel mensen vin-


‘415 euro per maand kan ik helemaal niet betalen’ Susan Huizing (25) uit Groningen heeft ruim een maand bij een kennis gelogeerd, nadat ze de leerkracht van een Amsterdamse groep 4 was geworden. “Gebivakkeerd kun je beter zeggen”. Zij wist dat het Apo haar bij voorrang een huurwoning zou aanbieden. Het kon wel een half jaar duren, was de boodschap. Maar het ging sneller, al na ruim een maand kreeg ze een huis aangeboden, nog leuk ook. Geweldig? “Nou nee, want het is een beetje te hoge huur, 415 euro per maand en dan nog 140 euro vaste kosten. Dat kan ik helemaal niet betalen.” Waarom heeft ze dan niet op iets goedkopers gewacht? “Je krijgt maar één keer een woning aangeboden. Als je dat afwijst, ben je de voorkeurspositie kwijt.” Ze gaat nu snel informeren naar de Oudkerk-bonus. Huizing heeft na de pabo een jaar op Curaçao gewerkt. Toen ze terugkwam solliciteerde ze in Groningen, de woonplaats van haar ouders, en in Delft en Amsterdam. Groningen werd niets, want er is daar geen tekort, ze kon er alleen invaller worden. “Toen werd ik eerst in Amsterdam aangenomen, maar Delft had ik ook graag gedaan. Een dag later bleek trouwens dat ik daar ook aangenomen zou zijn.” Haar huidige school is ‘een beetje zwart’ met 63 procent allochtone leerlingen. Dan moet de ervaring op Curaçao een goede voorbereiding zijn. “Nee, want de kinderen daar zijn erg gedisciplineerd en hun Nederlands was heel goed.”

den het wel spannend hier een paar jaar te

• Het Haagse Salto zit in het stadhuis, Spui 12,

• Het Amsterdamse Apo is gevestigd in de wijk

werken zolang ze jong zijn. Willen ze eenmaal

hartje centrum. Het heeft een eigen website,

Geuzenveld-Slotermeer, minstens een kwar-

een gezinnetje, dan gaan ze vaak terug naar

www.saltodenhaag.nl, met een vacatureover-

tier met de tram vanuit het centrum, maar

hun geboortestreek.” Marja Bolier heeft dezelf-

zicht en een eigen telefoonnummer:

wel in de omgeving waar veel vacatures zijn,

de ervaring, zonder wrok stelt zij vast: “Zij hel-

070 353 55 680. Marja Bolier neemt op

aan Plein 40-45 nummer 1. Eind deze maand

pen Den Haag door hier te komen en zij vergro-

of je krijgt haar telefoonbeantwoorder waarop

opent het bureau een eigen website onder de

ten hun waarde op de arbeidsmarkt, want het

ze je vriendelijk vraagt je telefoonnummer in

titel www.vooreenamsterdamseklas.nl. Daarop

werk in een grote stad draagt wel bij aan je

te spreken, zodat ze terug kan bellen. En dat

komt geen vacatureoverzicht, want Apo vreest

ontwikkeling.”

doet ze dan ook.

dat het bijhouden daarvan te veel mens-

Voorstelbaar is dat de gebeurtenissen op het Haagse Terra College, waarbij een leerling een

kracht kost. De site linkt wel door naar • Onderwijs Werkt (Rotterdam) zit ook in het

de vacatures van de schoolbesturen. Het

conrector doodschoot, het enthousiasme voor

centrum, op Blaak 16. Maar de telefonische

Apo heeft een eigen telefoonnummer:

werken in de grote stad hebben bekoeld. Marja

en digitale bereikbaarheid is stukken minder.

020 88 98 469.

Bolier: “Ik heb er geen enkele reactie van toe-

Telefonisch op het nummer van de dienst

komstige leraren op gehad.” Wel merkt zij soms

stedelijk onderwijs 010 8914444 kom je

dat ouders van lio’s zich bezorgd en bevoogdend

niet om een langdurig, irritant keuzemenu

opstellen. Nog voor het Terra-incident kreeg zij

heen en op de website www.roplein.nl is het

een telefoontje van een vader. “Hij wilde wel

bureau praktisch niet te vinden. Maar daar

eens weten wat voor buurt het was waar zijn

staan wel alle vacatures in het Rotterdamse

dochter kwam te wonen en te werken.” Bolier

op, sinds kort gelinkt met de websites van de

heeft het hem niet verteld, maar hem aangera-

afzonderlijke schoolbesturen die eerst nog

den gezellig met zijn dochter naar Den Haag te

wel eens vergaten een vacature door te geven

komen om woning en school te bekijken.

aan Onderwijs Werkt.

“Helaas, dat wilde die dochter per se niet.” N


19.

✹ 9

TIPS VOOR BANENZOEKERS Je eerste baan is belangrijk. Toch gaan beginnende leraren nogal eens in zee met de eerste de beste school die ze een plek aanbiedt. Niet verstandig, vinden loopbaanadviseurs, want op een baan die niet bij je past, kan je vreselijk afknappen. Negen tips die je helpen een baan te vinden waar je wel gelukkig van wordt. Tekst Hanne Obbink

✹ ✹ ✹ 1

2

3

✹ KIES EEN SCHOOL

✹ WEES NIET BANG

NIET WILLEKEURIG

DE BOOT TE MISSEN

✹ DENK NA OVER JEZELF

Je kunt natuurlijk de Gouden Gids opslaan bij

Als net afgestudeerde leraar wil je natuurlijk

Oké, dat waren twee tips over wat je vooral niet

de S van scholen en het hele rijtje dat je daar

snel aan het werk. En hoewel het tekort aan

moet doen. Maar nu wat wel verstandig is.

vindt afbellen op zoek naar een vacature. Maar

leraren de komende jaren groot blijft, kan het

Allereerst: nadenken over jezelf. Dat is de tip

verstandig is dat niet. Want de kans dat een

best zijn dat net op het tijdstip dat jij een baan

waarmee zo ongeveer elke loopbaanadviseur

willekeurig uit de Gouden Gids geprikte school

gaat zoeken de vacatures niet voor het oprapen

van wal steekt. “Wie ben ik? Wat kan ik? Wat

toevallig ook een school is die goed bij je past,

liggen. Wees dan geduldig, die vacatureloze

wil ik? Waar pas ik?” Dat zijn de vier vragen die

is niet zo groot. “Beginnende leraren hebben

periode kan nooit lang duren. Als jonge, on-

je je volgens Robert Huttig moet stellen. Hij

het al moeilijk genoeg”, zegt Jos Deelen van

ervaren leraar lig je zeker niet slechter in de

kan het weten, want hij werkte twintig jaar aan

De-Vocare, een bureau dat bemiddelt tussen

markt dan ouwe rotten in het vak, weet Deelen

een pabo, was vervolgens zeven jaar loopbaan-

scholen met vacatures en werkzoekende

van De-Vocare, al was het maar omdat jij goed-

adviseur en werkt sinds kort aan de Educatieve

leraren. “Op een school die niet bij je past,

koper bent. Zijn collega Janny Jacobs van

faculteit Amsterdam (Efa). Maar hoe kom je

is de kans dat je afknapt nog veel groter.

bemiddelingsbureau Fairflex weet uit ervaring.

daar achter? Het loopbaancentrum van de

Dan hou je misschien het hele onderwijs voor

“Jonge, frisse krachten zijn zeker gewild.”

Erasmus Universiteit (Labeur) heeft een paar

gezien, terwijl je in feite niet afgeknapt bent

simpele adviezen. Ga na wat je tot nu toe

op het onderwijs, maar op die ene slecht

gepresteerd hebt en bedenk welke kwaliteiten

gekozen school.”

je daarvoor nodig had. Bespreek met goede vrienden en familie wat die als jouw specifieke eigenschappen en vaardigheden zien. En: wat kreeg je te horen tijdens je opleiding, van medestudenten, docenten en stagebegeleiders? Denk vervolgens ook eens terug aan het begin n

20.


van je studie: waarom heb je daar ooit voor

‘sollicitatietips’ in op een zoekmachine als

gekozen? “Ga niet uit van de banen die

Google en je vindt tips te kust en te keur. Dat

beschikbaar zijn”, stelt Hugo Galama van

je brief niet langer dan één kantje moet zijn,

Questio, het loopbaancentrum van de

en je cv niet langer dan twee. En dat je je brief

Hogeschool Windesheim, “maar ga uit van

het beste een dag kunt laten liggen. Als ’ie

de vraag: waar word ik enthousiast van.”

klaar is, dan kun je er de volgende dag nog

✹ 4

✹ GA NETWERKEN

Heel belangrijk, vindt Huttig (Efa): als je op zoek gaat naar een school die bij je past, praat dan met mensen. Hoe meer, hoe beter. Veel scholen in de regio zullen stageschool geweest zijn van je medestudenten; zoek die studenten

✹ 8

eens kritisch naar kijken. Belangrijk is ook dat je jezelf laat zien, zegt Galama (Windesheim). De keurigste brieven zijn vaak niet de meest

✹ WILLEN ZE JE GRAAG?

overtuigende. “Overtuigend worden ze pas als

ZEG NIET METEEN ‘JA’

je schrijft waar je lol in hebt of waar je goed in

Het komt nogal eens voor dat een beginnende

bent.”

leraar meteen een aantal zaken door de strot

✹ 6

geduwd krijgt. Meer uren dan gewenst, of extra taken. Aarzel niet om ‘nee’ te zeggen, want dat soort zaken kan je net de kop kosten in die zware eerste tijd. Als het goed is, heb je in het sollicitatiegesprek duidelijk gemaakt onder welke voorwaarden je de baan wilt, bijvoorbeeld dat je goede coaching wilt. Hou daar dan ook aan vast. “Veel pas afgestudeerden hebben het gevoel dat ze dankbaar zouden moeten zijn voor een baan”, zegt Galama (Windesheim). “Dat is echt niet zo. Het gaat om jou, om de

een dorp, dan ken je misschien mensen die

✹ SPEEL JE NETWERK-KENNIS UIT TIJDENS HET SOLLICITATIEGESPREK

kinderen op een bepaalde school hebben; praat

“Heb je goed genetwerkt, dan is een sollicitatie-

baan.”

ook met hen. “Je moet heel goed zicht krijgen

gesprek misschien nog niet meteen een makkie,

op de school waar je misschien wilt werken”,

maar je hebt wel heel veel pré’s”, zegt Huttig

zo omschrijft Huttig het belang van al deze

(Efa). “Je weet zeker dat je graag op die school

contacten. Het allerbeste is volgens hen om

wilt werken en je weet ook goed of je de baan

docenten zelf te benaderen voor een zogeheten

aankunt. Daardoor zul je in het gesprek een

netwerkgesprek. Zoek een school uit waar je

heel stuk overtuigender zijn.” Verwijs in het

misschien zou willen werken en ga er eens pra-

sollicitatiegesprek ook naar het netwerkgesprek

ten met een docent. Niet zozeer om een baan

dat je gevoerd hebt, voegt Huttig er nog aan toe,

binnen te slepen, maar om je beeld van de

dan heb je meteen een goede binnenkomer.

op en praat over hun ervaringen. Woon je in

school te verscherpen. Solliciteren is pas een volgende stap. En dat hoeft niet per se bij de school waar je dat netwerkgesprek gevoerd hebt, het kan ook bij een soortgelijke school elders. Misschien moet je even een drempel over om ‘zomaar’ een docent te benaderen, weet Huttig. “Maar de meeste leraren vinden het hartstikke leuk om over hun vak te praten.”

✹ 5

✹ 7

vraag of jij plezier zult hebben in die nieuwe

✹ 9

✹ VERKEERDE KEUS? MAAK SNEL EEN VOLGENDE CARRIÈRESTAP Heb je al deze goede raad in de wind geslagen of zit je om andere redenen opgescheept met een baan waar je niet gelukkig mee bent, blijf dan niet hangen, maar zorg dat je snel weer weg komt. “Zie het als iets waarvan je kunt leren”, zegt Huttig, “en maak snel een volgende carrièrestap.”

✹ EEN AFWIJZING? GEWOON

DOORGAAN MET NETWERKEN Word je afgewezen voor de baan die je graag had willen hebben, bel dan uiteraard beleefd om te weten te komen waarom. Dat staat in elke sollicitatiehandleiding, en dat moet je ook echt doen. Zo kan je erachter komen welke indruk je gemaakt hebt, en daarnaast kan je

✹ LAAT JEZELF ZIEN IN

vragen of er binnenkort misschien plekken vrij-

JE SOLLICITATIEBRIEF

komen. “Zo gebruik je een sollicitatiegesprek in

Heb je je terdege georiënteerd en vind je een

feite als een volgende stap in het netwerken”,

vacature die bij je past, dan moet er uiteraard

zegt Huttig (Efa).

een sollicitatiebrief geschreven worden. Toets


21.

ELMA “Het bloed kruipt blijkbaar toch waar het niet gaan kan”, zegt Elma Toering (37), student aan de éénjarige lerarenopleiding van de Universiteit Groningen en lio bij de openbare scholengemeenschap Winkler Prins in Veendam. Toen Elma na een carrière in het bedrijfsleven vorig jaar voor het onderwijs koos, trad ze in de voetsporen van haar moeder. Riet Hafkamp (65) werkte meer dan dertig jaar in het onderwijs. “Het heeft onze band absoluut versterkt.”

Elma: “Ik heb lesgeven ook altijd leuk gevon-

zien. Toen merkte ik dat ze dacht: het zit er

den. Zo gaf ik als scholier en later als student

toch wel in.”

bijlessen. Maar de invloed van mijn vader was

Riet: “Ja, ik heb er nu een veel beter gevoel bij.

waarschijnlijk toch groter. Hij had een eigen

Ik was bang dat je niet opgewassen zou zijn

zaak en zei altijd: in het bedrijfsleven moet je

tegen jongens van die leeftijd. Maar het ging

zijn. En omdat ik economie een leuk vak vond,

perfect. Je stond er echt. En hoe je met de kin-

werd het een studie economie.”

deren omging…Ik zag dat je echt met ze mee-

Riet: “Na je overstap, heb ik ook tegen pa

leefde en dat is zo belangrijk.”

gezegd: het onderwijs heeft er bij Elma altijd

Elma: “Dat heb ik denk ik wel van jou. Jij hebt

ingezeten, maar jij hebt dat tegengehouden.”

altijd gezegd: je moet zorgen dat je contact hebt

Elma: “Toch was je in eerste instantie niet heel

met de leerlingen, dat ze je dingen vertellen.”

enthousiast over mijn overstap.”

Riet: “De kinderen vertelden mij altijd alles.

Riet: “Dat klopt. Ik zou zelf zo weer voor de

Ook die17-jarige jongens in het vso.”

klas willen, maar het basisonderwijs is wel

Elma: “Mijn moeder zegt nooit: dat moet je zus

wat anders dan het voortgezet onderwijs. Ik

of zo doen. Maar ik merk als we er over praten

heb daar van kennissen en vrienden zo veel

dat ik gewoon uit mezelf heel veel dingen net

slechte verhalen over gehoord en je leest het

zo doe als zij het deed. De omgang met de

Riet: “Sinds Elma voor de klas staat, bel ik

toch ook dagelijks in de krant: over agressie

leerlingen bijvoorbeeld: informeel, maar wel

haar bijna elke avond om te vragen of ze nog

en geweld. Ik dacht: meid, waar begin je

netjes en beleefd. Ze kunnen alles vragen,

wat leuks heeft meegemaakt op school.”

aan?”

maar het is wel ‘alsjeblieft’ en ‘mevrouw’.”

Elma: “Ik wil graag mijn verhalen kwijt en het is

Elma: “Dat heeft me toen wel weer even doen

Riet: “Ja, zo deed ik het ook.”

prettig om hierover met mijn moeder te praten,

twijfelen.”

Elma: “Zo zijn wij natuurlijk ook opgevoed.”

want ze herkent veel.”

Riet: “Ik heb het bewust niet hardop gezegd,

Riet: “En dat precieze, dat heb je ook van mij.”

Riet: “En ik vind het hartstikke leuk om die ver-

want ik wilde niet hetzelfde doen als pa

Elma: “Altijd alles tot in de puntjes voorbereid

halen te horen. Ik heb ruim dertig jaar in het

vroeger: iemand afhouden van wat hij graag

en verzorgd.”

basisonderwijs gewerkt en later in het voort-

doet. Maar ik hield mijn hart wel vast.”

Riet: “Zo zit ik ook in elkaar. Met een goede

gezet speciaal onderwijs. Als mijn gezondheid

Elma: “Dat merkte ik natuurlijk wel.”

voorbereiding hou je de les ook in de hand. Ik

het toe zou laten, zou ik nu nog voor de klas

Riet: “Je wilt gewoon niet dat je kind iets gaat

vind het erg fijn dat ik nu gezien heb dat Elma

staan. Onderwijs is alles voor mij.”

doen waar ongelukken van kunnen komen.”

goed grip heeft op de klas.”

Elma: “Maar vroeger vertelde je er nooit veel

Elma: “Maar gelukkig is ze nu wel bijgedraaid.

Elma: “Ik ben ook blij dat ze dat heeft gezien.

over.”

Ze heeft er meer vertrouwen in.”

Voor haar, omdat ze nu gerustgesteld is, maar

Riet: “Nee, dat kon ik niet, want je vader moet

Riet: “Absoluut.”

ook voor mezelf. Het is absoluut goed voor mijn

absoluut niets van het onderwijs hebben. Ik

Elma: “Voor de opleiding moest ik een video

zelfvertrouwen om te weten dat mijn moeder

had vaak zulke leuke verhalen, maar die hield

maken van een les. Ik heb daarvoor een lastige

vertrouwen in me heeft. Al ben ik dan 37, dat

ik voor me.”

havo-4-klas genomen en die heb ik ma laten

blijft blijkbaar toch belangrijk.”

22.


Tekst Eva Prins Beeld Joost Grol

N

R

& RIET

Afstandsleren = goed plannen en doordouwen Thuis leraar worden leek vijf jaar geleden nog een utopie. Maar zelf bepalen wanneer en waar je studeert blijkt voor onderwijsopleidingen een gat in de markt. De afstandsopleidingen die de Hogeschool Windesheim met de LOI verzorgt trekken meer studenten dan de reguliere dagopleidingen.

Tekst Els Heuts Beeld Typetank

De scepsis was groot in onderwijsland toen vijf

inhoud. De LOI nam de marketing en logistiek

mezelf niet meer in de schoolbanken zitten.

jaar geleden de LOI en de Hogeschool

voor haar rekening. Inmiddels is het aanbod

Maar ik had al heel lang de behoefte om iets

Windesheim hun plannen voor lerarenopleidin-

uitgebreid met nog zes tweedegraadsopleidin-

anders te gaan doen. Ik werkte al jaren als

gen op afstand aankondigden. Het leek ondenk-

gen. Volgend studiejaar gaat de tiende oplei-

pianolerares en wilde wat met mijn hoofd

baar dat je vanuit je eigen studeerkamer leraar

ding, gezondheidskunde, van start. Penders

doen.”

kon worden. Julie Penders (45) vormt het

schreef zich meteen in en stuurde, heel voort-

In april studeert ze af aan de lerarenopleiding

bewijs dat het wél kan. Sinds half januari heeft

varend, een aantal scholen een open sollicita-

Nederlands. De studie is haar prima bevallen.

ze haar diploma op zak. In 3,5 jaar rondde ze

tie. Ze kon direct beginnen op een regionaal

Al tijdens haar opleiding kon ze bij het roc

de lerarenopleiding Engels af. Een baan hoeft

opleiding centrum (roc) als docent Engels.

waar ze stage had gelopen, een ziektevervan-

ze niet meer te zoeken. Al tijdens haar studie

“Waarschijnlijk vanwege mijn ervaring in het

ging doen. Nu is ze op zoek naar een baan in

kon ze als docent aan de slag.

speciaal onderwijs. Ze hebben vast gedacht:

het onderwijs.

Penders was lange tijd werkzaam als logopedist

dat is een stevige tante”, lacht ze. De stages

in het speciaal onderwijs. Maar na 23 jaar

die ze in elk studiejaar moest lopen, kon ze

Tweede kans

wilde ze wel eens iets anders. “Ik wist dat ik

combineren met haar werk. “Maar zo’n studie

“Dit is echt tweedekans onderwijs”, bevestigt

het, met een gezin en een baan, niet op kon

vraagt wel wat van je, hoor”, blikt ze terug.

Erik Bolhuis, coördinator afstandsonderwijs bij

brengen om twee avonden per week naar school

“Het was goed plannen en doordouwen. Ik heb

de Hogeschool Windesheim. Dertig procent van

te gaan. Ik ben ook geen avondmens. Maar

in de vakanties doorgestudeerd.” Nu werkt ze

de studenten bestaat uit dertigplussers en 75

deze opleiding was fantastisch voor mij omdat

naar volle tevredenheid twee dagen als logope-

procent heeft een baan van circa 28 uur per

ik zelf kon bepalen wanneer en in welk tempo

dist en twee dagen als docent.

week, zo blijkt uit een net verschenen onder-

ik studeerde.”

Ook Hanneke Wenderich (46) was niet aan de

zoek. De studenten komen uit alle hoeken van

In september 2000 gingen de afstandsopleidin-

lerarenopleiding begonnen als ze verplicht

het land. “We voldoen absoluut in een behoef-

gen Nederlands, Engels en wiskunde van start.

colleges had moeten volgen. “Ik heb een gezin,

te”, zegt Bolhuis. De interesse lijkt alleen maar

Windesheim was verantwoordelijk voor de

een baan en hoogbejaarde ouders. Ik zag

toegenomen. Trokken de opleidingen het eerste

24.


jaar ruim driehonderd studenten, nu zijn het er

Bedrijfsarchivaris Aad van der Kaaden (48) is

derde jaar gebracht. “Ik begin vroeg met wer-

meer dan duizend. De afstandsopleidingen zijn

een van de studenten van het eerste uur. Over

ken, ga bijtijds naar huis en na het eten ga ik

zelfs groter dan de reguliere dagopleidingen.

de kinderziektes van het afstandsonderwijs hoef

als een speer naar boven. Meestal zit ik van zes

Bolhuis ziet een zonnige toekomst voor het

je hem niets te vertellen. “Sommige modules

tot tien uur achter de boeken. En vaak in het

afstandsonderwijs. “Er is een grote groep men-

waren niet klaar, de samenwerking tussen de

weekend natuurlijk. De reorganisatie is een

sen die graag voor de klas wil gaan staan. En er

LOI en Windesheim was niet optimaal en

goede stok achter de deur. Ik weet dat ik in

zijn vijfduizend onbevoegden werkzaam in het

docenten waren soms moeilijk te bereiken.”

mei 2005 mijn baan kwijt ben.”

onderwijs.”

Van der Kaaden hanteert een strakke planning

Zijn vakantiedagen zijn grotendeels opgegaan

Maar niet iedereen voelt zich happy bij

en wilde in de zomer doorstuderen. Maar zes

aan de stages die elk studiejaar een verplicht

afstandsonderwijs, weet Bolhuis. “Je krijgt een

weken lang kon hij geen huiswerk insturen. Hij

onderdeel zijn. “Voor het dagonderwijs is er een

lespakket voor vier maanden. Dat is vrij ano-

stapte meteen in de studentenraad zodra die

stageperiode ingeroosterd”, legt Van der

niem. Dat betekent dat je over een grote mate

werd opgericht. “We hebben veel bereikt”,

Kaaden uit. “Maar bij ons kan dat niet. Wij

van zelfstandigheid en doorzettingsvermogen

vindt hij. “In het begin waren er maar twee

bepalen ons eigen tempo. Daarom zoekt ieder-

moet beschikken. Je kunt niet op elk moment

tentamenmogelijkheden per jaar, nu zijn dat er

een zelf een stageplaats die gecombineerd kan

bij je docent terecht.” Vorig studiejaar lag het

vier.” Ook de invoering van zes contactdagen

worden met eigen activiteiten. Ik schuif met

aantal afhakers op dertig procent. “Dat viel ons

per jaar wordt door studenten als een grote ver-

mijn vakantiedagen.”

nog mee”, zegt Bolhuis. “Bij de meeste

betering gezien. “Het was heerlijk om een

afstandsopleidingen valt vijftig procent af.”

leraar te zien”, zegt Julie Penders. “De feed-

Surplus

back is ontzettend belangrijk. Bemoedigende

Vijf jaar geleden bestond er nogal wat scepsis

Contactdagen

woorden heb je af en toe hard nodig. En ik

om via afstandsonderwijs een onderwijsbe-

Windesheim weet inmiddels dat afstandsleren

vond het fijn om tegen mijn medestudenten

voegdheid te halen. Schriftelijk leraar worden

een heel eigen benadering vraagt. “Het is moei-

aan te kunnen zeuren. Want geen mens in je

leek een utopie. Maar die koudwatervrees is

lijk om zicht te krijgen op deze groep studen-

omgeving weet waar je mee bezig bent.”

weg, weet coördinator Bolhuis. “We weten nu

ten. Iedereen studeert in zijn eigen tempo. Dat

Los van de kinderziektes is Van der Kaaden

dat het werkt. En we merken dat onze studen-

betekent dat je veel energie moet steken in de

heel tevreden over de inhoud van de opleiding.

ten heel snel in baantjes rollen. Ze hebben zo’n

communicatie”, vertelt Bolhuis. “We hebben

Ook hij zag geen kans om een baan van veertig

surplus aan kennis en vaardigheden.”

daarom contactdagen ingevoerd, studenten

uur en een druk privé-leven te combineren met

“Je loopt niet meteen huilend weg als een les

moeten samen opdrachten maken en we zijn

een verplichte avondschool. Maar de leraren-

niet goed loopt”, beaamt Julie Penders.

bezig met een virtueel klaslokaal bij elke

opleiding Nederlands sprak hem al jaren aan.

“Daarvoor heb je te veel levenservaring. Het

module. Studenten en docenten stellen zich

Toen er in zijn bedrijf een reorganisatie werd

leraarschap is ook iets dat om je heen moet

voor en discussiëren met elkaar. “Wel op

afgekondigd en hij de advertentie van de LOI

groeien. Je bent niet van de ene op de andere

afstand, maar niet afstandelijk”, is ons motto.

zag, was de beslissing snel genomen. Een strak

dag een goede docent. Veel op je bek gaan,

Dat gaat met vallen en opstaan.”

tijdschema heeft hem al tot halverwege het

dan komt het wel.” N


25.

Straksvoordeklas SERVICE de AOb collega’s staan nu al voor je klaar WWW.STRAKSVOORDEKLAS.NL Jouw digitale AOb-collega

GRATIS AOb GASTLES

Hoe zit het ook al weer met openbaar en bijzonder onderwijs? Hoeveel ga ik

Jouw behulpzame collega

eigenlijk verdienen?

Studenten en docenten van

Wat zijn mijn rechten en plichten? Voor starters in het onderwijs heeft de AOb een

alle lerarenopleidingen

speciale website gemaakt waar een groot deel van dit soort vragen wordt beant-

kunnen gebruik maken van

woord: www.straksvoordeklas.nl

gratis gastlessen van de AOb. De gastdocenten van

Op de site kan je kiezen voor het pabo-plein en het lo-plein voor opleidingen in het voortgezet onderwijs. Op de portal zitten ook links naar de lezersenquête en de digitale inhoud van dit nummer.

de bond geven informatie over cao’s, juridische aspecten van het leraarsberoep en de problemen van beginners. Wie een AOb-team

HET PABOPLEIN IS DE SITE VOOR ALLE STUDENTEN VAN DE LERARENOPLEIDINGEN BASISONDERWIJS

wil uitnodigen voor gastlessen kan contact opnemen met de afdeling communicatie

JE VINDT DAAR:

van de bond, tel. 030 298 91 68

• Alles over je eerste aanstelling

of e-mail: [email protected]

• Alles over jouw salarisstrook • Informatie over het verschil tussen openbaar en bijzonder onderwijs • Een online feestdagenkalender: wat is het Suikerfeest, Sint Maarten of Divali? • Tips wat je met leerlingen kan doen op deze feestdagen • Een lijst met alle gekmakende afkortingen in het onderwijs (en hun betekenis) • Informatie over afstuderen met een aantekening catechese • Voorbeeldlessen om identiteit in het onderwijs aan de orde te stellen

DE AOb-BEGINNERS

• Een link naar de salariswijzer

Jouw betrokken collega HET LO-PLEIN IS DE SITE VOOR STUDENTEN OP DE OPLEIDINGEN VOOR HET VOORTGEZET ONDERWIJS

Als geen ander weten de mensen van de

EN HET MIDDELBAAR BEROEPSONDERWIJS (DE BVE).

beginnersgroep van de AOb hoe moeilijk de eerste stappen in een nieuwe baan zijn.

JE VINDT DAAR:

Op veel scholen laat de begeleiding te

• Uitleg over de verschillende cao’s in het voortgezet onderwijs

wensen over en bij een reorganisatie of

• De bevoegdheidsregeling in het vo en de bve

terugloop van leerlingen vliegen jongeren

• Een salariswijzer die precies uitrekent hoeveel jij gaat verdienen

er vaak als eerste uit. Voor deze zaken

• Een overzicht van alle functies

vraagt de groep beginnend onderwijs per-

• Een lijst met alle gekmakende afkortingen (en hun betekenis)

soneel (bop) de aandacht. Bij de politiek

• Uitleg over de verschillende werkgevers in het voortgezet onderwijs en de bve

en bij schoolbesturen. Dat heeft effect, zo

• Links naar de feestdagenkalender op het pabo-plein

zijn de beginsalarissen de laatste jaren flink verhoogd en streeft de groep naar een behoorlijk stageloon. Met grote regelmaat zijn er regionale beginnersbijeenkomsten en startersfestivals. Student-leden kunnen daar gratis aan deelnemen.

26.


E

WIJZE Beste Wijze Wies,

vul ik dat formulier naar beste weten in. Over

gemakkelijk is om evaluaties te houden in een

een aantal zaken verschillen mijn klasgenoten

opleidingsinstituut. Het zou om die reden ook

Wat ik laatst toch meemaakte… Loop ik niets-

en ik van mening, over één ding nooit: de hoor-

eerlijker zijn als men gewoon van tevoren aan

vermoedend op de eerste stagedag door de gan-

colleges. We rapporteren eensgezind dat maar

zou geven welke zaken men niet van zins is af

gen van mijn nieuwe school, komt daar ineens

weinig hoorcolleges de toets der kritiek kunnen

te schaffen. En ik beloof je één ding Sandra:

een leerkracht op me af die me toebijt: “En wie

doorstaan: ze zijn langdradig, saai en niet

jouw leerlingen zullen later sommige lessen ook

mag jij dan wel zijn? Stellen stagiairs zich

inspirerend. Bovendien kun je alle informatie

heel saai vinden. En je zult ze niet afschaffen.

tegenwoordig niet meer voor? Wil jij later in alle

die daar verteld wordt meestal ook op het intra-

Wedden?

ernst leerlingen opvoeden als je zelf niet meer

net vinden. Al twee jaar lang leveren we met de

weet hoe het moet?” Voor ik wat terug kon zeg-

hele klas een negatieve beoordeling in over

gen, loopt ze kwaad verder. Ik was eerst heel

deze hoorcolleges maar het helpt niets. Beste

beduusd maar later werd ik erg boos. Wat is

Wijze Wies, wat is het nut van evaluatieformu-

dat nou voor een manier van doen?

lieren als er toch niets mee gedaan wordt?

Bas

Sandra

Beste Bas,

Beste Sandra,

Tja, dat was wel wat ongemanierd van een

Het is geen eenvoudige vraag die je stelt. Elke

ik al eens het magazijn opgeruimd, het docu-

dame die kennelijk graag wil dat andere men-

moderne organisatie wenst haar klanten serieus

mentatiecentrum geordend en een enorme

sen goede manieren hebben. Deze boodschap

te nemen. De intentie van de vragen is dan ook

afwas weggewerkt. Ook is het altijd heel lastig

had ze natuurlijk ook op een minder agressieve

vaak oprecht. Zitten we op de goede weg; doen

om te bepalen wanneer ik naar huis mag. Ze

wijze kunnen overbrengen. Maar ook mij valt

we de goede dingen goed, vragen ze met een

verzint steeds een extra klusje.

het regelmatig op dat er stagiairs door het

ernstig gezicht. Het probleem ontstaat pas als

gebouw lopen die ik niet ken. Ook mij irriteert

de klanten ‘nee’ zeggen. Dan blijkt het ineens

het eerlijk gezegd wel eens dat veel studenten

nog al wat uit te maken of je scheermesjes ver-

een school binnen komen zonder even bekend

koopt of studenten opleidt. Als het scheermesje

te maken wie ze zijn. Het is echt een beetje

volgens de klanten niet deugt, produceer je

raar als er in de personeelskamer ineens een

natuurlijk als de wiedeweerga een nieuw mesje

Het handigst is het om bij het kennismakings-

onbekende naast je neer ploft die vervolgens

maar als het opleidingsproduct niet deugt, wat

gesprek heel duidelijke afspraken te maken

gezellig een boterhammetje oppeuzelt.

dan? Een hoorcollege is een heel handig mid-

over een eindtijd. Zelf denk ik dat vier uur een

del om met minimale inzet van middelen een

prima tijd is om de stagedag te beëindigen. Per

maximaal resultaat te halen. Je hebt maar één

slot is het voor een stagiair behoorlijk vermoei-

docent nodig om honderden studenten te berei-

end om de hele dag op een basisschool door te

ken. Zo’n hoorcollege is ook vaak een prima

brengen. Mentoren vergeten dat wel eens. En

inleiding op een thema. Het is een kick-off.

wat die taken betreft: als je het echt niet reëel

Het is inderdaad waar dat de hoorcolleges vaak

vindt dat jij het moet doen, moet je dit zo rus-

ook op het intranet staan maar wees eerlijk,

tig mogelijk aan je mentor vertellen. Er zijn

Wij krijgen vier keer per jaar een evaluatie-

zou je deze informatie ooit uit je zelf lezen? En

grenzen aan de inzet van een stagiair.

formulier uitgereikt waarin ons gevraagd wordt

dus zijn voor leidinggevenden de argumenten

een oordeel te geven over de kwaliteit van de

om zo’n hoorcollege te handhaven overtuigen-

modules, de hoorcolleges, de stagebegeleiding

der dan de argumenten om hoorcolleges af te

en de inhoud van de themalessen. Elke keer

schaffen. Jouw vraag toont aan dat het niet zo

WIJZE Beste Wijze Wies, Mijn mentor heeft er een handje van om mij allerlei klusjes te laten doen op school die ze eigenlijk zelf in haar takenpakket heeft. Zo heb

WIJZE Beste Wijze Wies,


Judith

Beste Judith,

WIJZE

27.

enquête:Straks vraagt feedback Straksvoordeklas bestaat in mei twee jaar. Reden om te onderzoeken wat studenten van lerarenopleidingen van het blad vinden. Welke stukken lezen jullie graag en wat missen jullie in het blad? We hebben jullie feedback nodig om Straksvoordeklas nog beter te maken. Deze enquête kun je invullen, uitscheuren en

6. Weet je wie de uitgever van

10. Vind je dat er een landelijk opleidingsblad

Straksvoordeklas is?

moet zijn voor alle studenten op lerarenopleidingen?

• • • • •

De gezamenlijke opleidingen Het sectorbestuur onderwijs arbeidsmarkt Het ministerie van onderwijs De algemene onderwijsbond Geen idee

Algemene Onderwijsbond

nummer gelezen?

tav Straksvoordeklas

Wat natuurlijk veel sneller gaat is de enquête invullen op www.straksvoordeklas.nl. Onder de inzenders worden tien cd-bonnen van tien euro verloot.

1. Dit is de derde Straksvoorde klas van dit schooljaar. Hoeveel heb je er al gelezen?

• • • •

Alle drie natuurlijk

Het intro bij de inhoudsopgave Nieuws

Het ligt op een stapel bij de ingang Het ligt op een stapel in de kantine Het ligt bij de studentenadministratie Je moet erom vragen Anders, namelijk:...……....……….....…………

………………………………....……….....…………

Straksvoordeklas?

Test: Vacaturesites met de billenbloot Coververhaal: Den Haag, Rotterdam en Amsterdam hebben jou nodig

• •

Ja Nee

Negen tips voor banenzoekers

13. Staat er nuttige informatie

Het zit in de familie: Elma & Riet

op de website?

Afstandsleren: goed plannen en doordouwen Wijze Wies

(Maximaal drie mogelijkheden aankruisen)

• • •

Ja Een beetje Nee

14. Weet je dat je als student voor € 2,50 per Nieuws van andere opleidingen

maand lid kan worden van de AOb en dan

Interviews met beginnende leraren

iedere veertien dagen het Onderwijsblad krijgt

Meer informatie over stageplekken

(met vacatures) en dat je als studentlid kunt

Meer informatie over onderwijskundige

rekenen op steun van de beginnersgroep?

vernieuwingen Tips over het omgaan met ouders Tips over het omgaan met agressie op school Tips over orde houden Tips over het omgaan met collega’s

• •

Ja Nee

Gegevens inzender*

en directie Strip

Naam ……………………………………….....………..................…

Anders, namelijk:...……....……….....…………

………....……………………....……….....…………

Adres …………………………………………….......................…… Plaats ………………………………………….....……..................…

3. Hoe waardeer je de verhalen? Geef een rapportcijfer van 1 tot 10

een vakbond doet

fans houden elkaar in evenwicht

willen lezen?

Het wordt in de klas uitgedeeld

Nog niet over nagedacht, ik weet niet wat

12. Kijk je wel eens op de website van

Geen een, ik vond de enquête op de website

gestopt

Nee, dat is pas nodig als je problemen krijgt

Enquête-uitslag: Kleuteradepten en puber-

Dit is de eerste keer dat ik het blad zie

Het wordt in onze persoonlijke postvakken

Ja, dat hoort bij je beroep

holm

8. Waarover zou je in volgende nummers meer

• • • • • • • • • •

• • •

Internationaliseringsrubriek: Stage in Stock-

Twee

2. Hoe heb je het blad ontvangen?

• • • • • • •

• • • • • • • • • •

Nee, er is genoeg informatie

onderwijsbond?

7. Welke artikelen en rubrieken heb je in dit

3500 VE Utrecht.

Ja, Straksvoordeklas voegt echt iets toe

11. Denk je dat je lid gaat worden van een

opsturen naar:

Antwoordnummer 4346

• •

9. Vind je dat het blad genoeg aandacht geeft aan jouw soort lerarenopleiding, of voeren

E-mail ……………………………………….....………..................…

andere andere lerarenopleidingen te veel de 4. Wat vind je van de vormgeving?

boventoon?

Naam van de opleiding …………………………………….....………..................……

• • •

Vestigingsplaats …………………………………….....……..................………

Geef een rapportcijfer van 1 tot 10

5. Hoe waardeer je de covers? Geef een rapportcijfer van 1 tot 10

Mix is goed Te veel pabo, te weinig voortgezet onderwijs Te veel voortgezet onderwijs, te weinig pabo

* Deze gegevens worden alleen gebruikt voor het verloten van de cd-bonnen en andere promotie-activiteiten, niet voor verwerking van de enquête.

28.


✹ ‘Lerarenopleidingen moeten meer reclame maken voor Straks’ Is Straks inmiddels een begrip of blijft het blad ongelezen? Eva Prins peilde de stemming bij de Hogeschool Domstad, de katholieke lerarenopleiding basisonderwijs in Utrecht.

tiatief vindt hij het wel. Liefst zou hij in zo’n blad tips lezen en concrete lessuggesties. “Als beginner zoek je houvast.” ‘Praktische tips’ en ‘concrete lessuggesties’ worden door meer studenten als gewenste inhoud genoemd. Door Merel Spronk bijvoor-

Straks ligt op de Hogeschool Domstad in een

beeld. De tweedejaars studente heeft Straks

grote stapel bij de balie van ‘het studieland-

wel eens gezien, maar nooit echt gelezen. “Ze

schap’, de mediatheek annex studieruimte.

zouden er wel wat meer reclame voor mogen

“Ik lees ’m altijd”, zegt eerstejaars Marije

maken op school”, zegt ze, “Uitdelen bijvoor-

Makkinje. “Ervaringen van anderen”, leest ze

beeld.”

het liefst. “En vergelijkingen met andere oplei-

Dat dat werkt, blijkt uit de reactie van Daniëlle

dingen of informatie over wat je gaat verdienen

Bitter. Zij is inmiddels afgestudeerd, maar nog

bijvoorbeeld.” Haar klasgenote Marianka Pelle

af en toe op school voor de opleiding tot reme-

leest ook graag tips, zoals bijvoorbeeld in het

dial teacher. Als vierdejaars kreeg ze Straks

laatste nummer om ‘zelfverzekerd voor de klas

altijd in haar postvak. Ook bij haar vielen vooral

te staan’. “Daar kan je wel wat aan hebben.”

de praktische tips en de ervaringen van ande-

Dat het blad van de Algemene Onderwijsbond

ren in de smaak. “Ik herkende er veel in.” Door

afkomstig is, was hun nog niet opgevallen.

Straks is ze lid geworden van de AOb, vertelt

Maar van de bond hebben zo ook nog nooit

ze. Daardoor krijgt ze nu het Onderwijsblad,

gehoord.

maar eigenlijk zou ze Straks ook nog wel willen

Tweedejaars Gerben van Baaren heeft noch van

ontvangen. “Ook voor beginnende leerkrachten

de AOb, noch van Straks gehoord. Een leuk ini-

is het een leuk blad.”

straks. EEN UITGAVE VAN DE ALGEMENE ONDERWIJSBOND JANUARI 2003


IN ’T DIEPE: BEGINNERS MISSEN BEGELEIDING. WIJZE WIES GEEFT STUDENTEN ADVIES. KWALITEITSENQUÊTE: KUNNEN PABO-STUDENTEN WEL REKENEN EN SPELLEN? PRIJSVRAAG: STRAKSVOORDEKLAS ZOEKT VEELBELOVENDE BEGINNERS. LIO’S, LAAT JE NIET UITBUITEN!

gratis

straks. EEN UITGAVE VAN DE ALGEMENE ONDERWIJSBOND NOVEMBER 2003


PABO EEN MANONVRIENDELIJKE KNUTSELACADEMIE? HET ONDERWIJS IS WEER IN TREK. NIEUWE SERIE: HET ZIT IN DE FAMILIE. LINDIE & RIK STRAK IN HET PAK OP VISITATIEBEZOEK. ZEVEN KNELPUNTEN ROND STAGES.

gratis


29.

DE ALGEMENE ONDERWIJSBOND STRAKSVOORDEKLAS Beste collega’s

De AOb, uw sterke collega

Jullie hebben gekozen voor het mooiste beroep

Met 73.000 leden is de AOb de grootste

van de wereld: leraar. Boordevol ambitie willen

onderwijsvakvereniging. De AOb is er voor

jullie het allerbeste onderwijs tot stand bren-

iedereen die in het onderwijs werkt. Van assis-

gen. Dat streven heeft wel eens een extra duw-

tenten tot directeuren.

tje nodig. Bijvoorbeeld door de politiek ervan te

De AOb kent denominatieve afdelingen die alle

overtuigen te investeren in scholen, lesmetho-

zuilen in het onderwijs vertegenwoordigen

den en leraren. Door met werkgevers te onder-

(katholiek, protestants-christelijk, algemeen-

handelen over een goede cao. Maar ook door

bijzonder en openbaar), groepen (ondersteu-

samen na te denken hoe het onderwijs verder

nend personeel, directies, allochtonen,

verbeterd kan worden. De AOb heeft speciale

onderwijsadvisering en beginners) en sectoren

aandacht voor studenten en beginners. Daarom

(primair onderwijs, voortgezet onderwijs, bve

is het goed om je nu al aan te sluiten bij een

en hbo). De AOb is aangesloten bij de FNV.

vakbond, want sterk is samen. Walter Dresscher

Voorzitter algemene onderwijsbond

Ja, ik word studentlid van de AOb Naam en voorletters

man | vrouw

Adres Postcode

Plaats

Telefoon (privé)

Geboortedatum

Je contributie van € 2,50 per maand wordt van je rekening afgeschreven Nummer giro/bankrekening Gegevens van de school waar je studeert Naam school Adres Postcode

Plaats

Wil je op de hoogte gehouden van de activiteiten van de groep beginnend onderwijspersoneel?

Ja | nee

Wat is je (vermoedelijke) afstudeerdatum? Studeer je voor leraar basisonderwijs | speciaal onderwijs | voortgezet onderwijs Welke maand moet je lidmaatschap ingaan? Datum

Handtekening

DE AOb, DE VOORDELIGE COLLEGA €2,50 VOOR STUDENTEN Straksvoordeklas? Nu alvast studentlid worden. Voor alle studenten aan lerarenopleidingen is er een speciaal tarief • Voor € 2,50 per maand kan je lid worden bij de AOb • Als studentlid ontvang je elke twee weken Het Onderwijsblad • Zo blijf je op de hoogte van ontwikkelingen in het onderwijs • Ook kan je gratis brochures aanvragen over arbeidsvoorwaardelijke, onderwijskundige en rechtspositionele onderwerpen, lid worden van de beginnersgroep en deelnemen aan workshops. STUUR DEZE BON NAAR: AOb LEDENADMINISTRATIE ANTWOORDNUMMER 4346 3500 VE UTRECHT

straks. gratis STRAKSVOORDEKLAS TIJDSCHRIFT VOOR STUDENTEN OP LERARENOPLEIDINGEN EEN UITGAVE VAN DE ALGEMENE ONDERWIJSBOND MAART 2004

Recommend Documents