SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Pada Jurusan Penjaskesrek FKIP UN PGRI Kediri

Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING ATAS BOLA VOLI DENGAN BALON PANTAI PADA SISWA KELAS IV SDN I SUMBERJO WETAN KECAMATAN NGUNUT TAHUN AJARAN 2015-2016 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Pada Jurusan Penjaskesrek FKIP UN PGRI Kediri

Oleh : ESKA SEPTRIAN MADIASTO 12.1.01.09.0121

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) UNIVERSITAS NUSANTARA PERSATUAN GURU REPULIK INDONESIA UN PGRI KEDIRI 2016

Eska Septrian Madiasto | 12.1.01.09.0121 FKIP - Penjaskesrek

simki.unpkediri.ac.id || 1||








UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING ATAS BOLA VOLI DENGAN BALON PANTAI PADA SISWA KELAS IV SDN I SUMBERJO WETAN KECAMATAN NGUNUT TAHUN AJARAN 2015-2016 Eska Septrian Madiasto 12.1.01.09.0121 FKIP - Penjaskesrek [email protected] Ruruh Andayani Bekti, M.Pd dan Rendhitya Prima Putra, M.Pd UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI Eska Septrian Madiasto: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli dengan Balon Pantai Pada Siswa Kelas IV SDN I Sumberjo Wetan Kecamatan Ngunut Tahun Ajaran 2015-2016, Skripsi, Penjaskesrek, FKIP UN PGRI Kediri, 2016. Kata kunci: Bola Voli, Passing Atas, Balon Pantai. Penelitian ini dilatar belakangi progam pendidikan jasmani SD, lebih banyak ditekankan pada proses penguasaan keterampilan gerak sebelum dicapai hasil, maksudnya yang lebih diutamakan adalah proses pengembangan keterampilan. Keterampilan gerak dasar itu didukung oleh pola gerak. Yang dimaksud dengan pola gerak adalah serangkaian gerak terkait yang terorganisasi. Realita yang kami temukan pada gerak passing atas siswa kelas IV yakni pada usia rata-rata 10 tahun nilai hasil belajar masih kurang maksimal, setelah kami teliti ditemukan permasalahan pada siswa yaitu siswa masih banyak yang merasa takut dengan kerasnya bola voli standart. Permasalahan penelitian ini adalah Bagaimanakah penggunaan balon pantai dapat meningkatkan hasil belajar passing atas pada bola voli siswa kelas IV SDN I Sumberjo Wetan Kecamatan Ngunut Tahun Ajaran 2015-2016? Berdasar rumusan masalah diatas ditinjau dari sisi guru bisa membantu tercapainya target hasil belajar passing atas bola voli, dan dari sisi siswa dapat terpecahkannya masalah rasa takut siswa terhadap bola voli standart. Berdasarkan uraian tersebut diatas pemecahan masalah yang dapat dilakukan adalah mengganti bola voli standart dengan balon pantai yang bertujuan meningkatkan hasil belajar passing atas pada bola voli. Kesimpulan hasil penelitian ini adalah Pembelajaran passing atas bola voli dengan balon pantai dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terlihat pada hasil ketuntasan belajar siswa yang melebihi KKM yang telah ditetapkan yaitu 75 mengalami peningkatan yaitu pada siklus I ke siklus II sebesar 31,25% yaitu dari 62,5% (siklus I) menjadi 93,75% (siklus II).Berdasarkan kesimpulan hasil penelitian ini direkomendasikan dalam pembelajaran penjasorkes khususnya passing atas bola voli, sebaiknya guru menggunakan media yang sesuai karakteristik dan menarik bagi siswa, guru diharapkan dapat memilih dan menerapkan metode serta media pembelajaran yang sesuai dengan materi pelajaran, sehingga keefektifan kegiatan belajar mengajar dapat tercapai dan suasana pembelajaran menjadi lebih menyenangkan. Kata kunci: Bola Voli, Passing Atas, Balon Pantai.




Holyoke,

A. Latar Belakang Masalah Pendidikan

Amerika

indonesia

Serikat. Olahraga bola voli dengan

merupakan salah satu masalah yang

cepat menyebar di seluruh dunia dan

menjadi sorotan dari berbagai pihak

menjadi lebih terkenal di negara lain

baik dari masyarakat, departemen

dari pada Amerika sendiri. Ditengah-

pendidikan dan kebudayaan maupun

tengah populernya permainan bola

departemen lainnya. Pengembangan

voli ternyata banyak sekali anak-anak

aspek jasmani anak dapat di tunjang

diberbagai

melalui beberapa kegiatan antara lain

dengan permainan ini. Terkait dengan

melalui kegiatan olahraga. Melalui

hal tersebut di dalam ilmu pendidikan

olahraga

olahraga

akan

di

Massachuasets,

dapat

ditingkatkan

negara

yang

tertarik

perlu

adanya

kekuatan ketrampilan kerja, kesegaran

memperkenalkan olah raga bola voli

jasmani,

pembentukan

sejak masih dalam usia dini. Adapun

kepribadian yang baik. Hal ini berarti

tingkat pendidikan pada level tersebut

bahwa

sangat

pada anak sekolah dasar. Progam

penting artinya dalam menunjang

pendidikan jasmani SD, lebih banyak

kehidupan manusia agar tetap sehat

ditekankan pada proses penguasaan

dan memiliki kesegaran jasmani yang

keterampilan gerak sebelum dicapai

prima sehingga dapat melaksanakan

hasil,

tugas sehari-hari dengan baik.

diutamakan

dan

peranan

olahraga

Olahraga merupakan kegiatan

maksudnya

yang

adalah

pengembangan

lebih proses

keterampilan.

fisik yang bersifat kompetitif dalam

Keterampilan gerak dasar itu didukung

suatu permainan, berupa perjuangan

oleh pola gerak. Yang dimaksud

tim

dengan pola gerak adalah serangkaian

maupun

sendiri.

Salah

satu

olahraga yang berbentuk kompetitif

gerak

tersebut yaitu bola voli. Menurut

Realita yang kami temukan pada gerak

Kurniawan,

passing atas siswa kelas IV yakni pada

permainan

Feri Bola

(2012:119) Voli

mulai

terkait

yang

terorganisasi.

usia rata-rata 10 tahun nilai hasil

diperkenalkan pada tahun 1895, oleh

belajar

masih

kurang

maksimal,

William G Morgan, seorang Pembina

setelah

kami

teliti

ditemukan

pendidikan jasmani pada Young Men

permasalahan pada siswa yaitu siswa

Christian Association (YMCA), di kota

masih banyak yang merasa takut




dengan kerasnya bola voli standart.

tahap

orientasi

dilanjutkan

Maka muncul gagasan untuk memakai

penyusunan

balon pantai sebagai pengganti bola

dilanjutkan dalam siklus pertama,

voli standart pada passing atas.

diskusi yang bersifat analitik yang

rencana

tindakan

kemudian dilanjutkan kepada langkah refleksi-evaluatif atas kegiatan yang

B. Metode Langkah pertama menentukan metode

yang

digunakan

dalam

dilakukan pada siklus pertama, untuk kemudian

mempersiapkan

rencana

penelitian, yaitu metode Penelitian

modifikasi, koreksi, atau pembetulan

Tindakan Kelas. Langkah selanjutnya

da penyempurnaan pada siklus kedua

menentukan banyaknya tindakan yang

dan seterusnya.

dilakukan

dalam

siklus.

penelitian

tindakan

Dalam

Tindakan

Kelas

ini,

terdiri dari dua siklus. Penelitian

penelitian akan melakukan tindakan-

Tindakan Kelas ini ditujukan untuk

tindakan yang dalam pelaksanaannya

meningkatkan

berlangsung secara terus menerus dan

materi pokok passing atas bola voli.

tindakan-tindakan

ini

akan

Setiap siklus mencakup empat tahapan

dilaksanakan

siklus

yang

yaitu

dalam

kelas

Penelitian

hasil

belajar

siswa

perencanaan

(planning),

(action),

pengamatan

peneliti berikan pada siswa yang oleh

tindakan

peneliti dijadikan subjek penelitian.

(observasi) dan refleksi (reflection).

Ada beberapa pakar yang menyatakan bahwa PTK minimal dilakukan dalam 3 siklus. Berikut adalah pendapat Arikunto (dalam Agus Kristiyanto, 2010:62)

bahwa

“PTK

dilakukan

sekurang-kurangnya dalam dua siklus berurutan. Informasi terdahulu sangat menentukan

bentuk

siklus

memperoleh

hasil

penelitian seperti yang diharapkan,

berikutnya”. Adapun

Untuk

langkah-langkah

prosedur penelitian meliputi tahap-

pelaksanaan PTK secara prosedurnya

tahap sebagai berikut :

adalah dilaksanakan secara partisipatif

1. Tahap

Persiapan

Awal

dilakukan

oleh

atau kolaborasi (guru, dosen dengan

Kegiatan

tim lainnya) bekerja sama mulai dari

peneliti pada tahap ini adalah :


yang

Survei



Peneliti yang

mengobservasi akan

sekolah

dijadikan

tempat

penelitian.

awal

survei

sampai

dengan

menganalisis data yang dilakukan pada waktu penelitian.

2. Tahap Seleksi Informan, Penyiapan Instrument dan Alat. Pada tahap ini peneliti

melakukan

C. Hasil dan Kesimpulan

persiapan

Ketuntasan hasil belajar siswa

meliputi :

melalui

a. Menentukan subjek penelitian

menunjukkan

b. Menyiapkan alat dan instrument

pertemuan

penelitian dan evaluasi

tahap

ini

penelitian

bahwa

ini

pembelajaran

terbimbing

memilki

dampak positif dalam meningkatkan

3. Tahap Pengumpulan Data Pada

hasil

peneliti

prestasi

belajar

siswa.

dapat

terlihat

dari

Hal

ini

semakin

mengumpulkan data tentang :

mantapnya

a. Hasil belajar passing atas pada

terhadap materi yang disampaikan

bola voli

pemahaman

peneliti/kolaborator

b. Ketepatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

siswa

(ketuntasan

belajar meningkat dari siklus I dan II).

Pada siklus I ketuntasan hasil

c. Alat bantu pembelajaran

belajar mencapai 62,5% sedangkan

d. Pelaksanaan pembelajaran

pada siklus II ketuntasan

4. Tahap Analisis Data

hasil

belajar mencapai 93,75%. Hal ini

Dalam tahap ini analisis yang

menunjukan

digunakan peneliti adalah deskriptif

hasil belajar siswa sebesar 31,25%.

kuantitatif. Teknik analisis tersebut

adanya peningkatan

Sedangkan

untuk

proses

berdasarkan

analisis

dilakukan karena sebagian besar

pembelajaran

data yang dikumpulkan berupa

data diperoleh bahwa aktivitas siswa

uraian

selama

deskriptif

tentang

perkembangan

proses

belajar

mengajar

proses

dengan balon pantai dalam setiap

partisipasi

siklus mengalami peningkatan. Hal ini

siswa dalam pembelajaran pada sub

berdampak positif terhadap prestasi

pokok bahasan passing pada bola

belajar siswa yaitu dapat ditujukan

voli.

dengan meningkatnya nilai rata-rata

pembelajaran,

yakni

5. Tahap Penyusunan Laporan

siswa

setiap

Pada tahap ini peneliti menyusun

meningkat.

laporan dari semua kegiatan dari

mengajar siswa


siklus

Dalam

yang

proses

terlihat

terus belajar

semangat,



memperhatikan

penjelasan

guru,

pertimbangan.

Seperti

yang

melakukan kegiatan dengan sungguh-

dikemukakan

sungguh dan disiplin. Jadi dapat

Soepartono

dikatakan

komponen yang dapat dimodifikasi

bahwa

aktivitas

siswa

sangat aktif mengikuti pembelajaran

sebagai

dengan media.

pembelajaran

Minat

merupakan

oleh

Ngasmain

(1997).

Beberapa

pendekatan

dalam

pendidikan

jasmani

sumber

diantaranya ukuran, berat atau bentuk

motivasi yang mendorong orang untuk

peralatan yang digunakan, lapangan

melakukan

permainan,

sesuatu,

melihat

bahwa

bila

mereka

sesuatu

itu

waktu

lamanya

bermain

permainan,

atau dalam

menguntungkan, merekapun berminat.

pembelajaran, peraturan permainan,

Ini kemudian mendatangkan kepuasan.

dan

Bila kepuasan berkurang, minat pun

pembelajaran passing atas dengan

akan berkurang ( Elizabet B. Hurlock

balon pantai

1978 : 114 ).

positif bagi siswa, hal ini dapat

Begitu

pula

Dalam

memberikan

dampak

dalam

sangat diperlukan adanya minat dan

pembelajaran

siswa

motivasi.

melakukan passing atas tanpa rasa is

an

belajar

pemain.

ditunjukan

Motivation

untuk

jumlah

essential

condition of learning (dalam bukunya Sardiman,

2010:84).

kegiatan bersemangat

takut karena media yang digunakan sesuai karakteristik siswa.

Bahwa hasil

belajar akan menjadi optimal, kalau ada motivasi dan motivasi dapat

D. Daftar Pustaka A.M, Sardiman. 2010. Interaksi dan

muncul jika ada minat. Makin tepat

Motivasi

motivasi

Jakarta: Rajawali Pers.

yang

diberikan,

akan

semakin berhasil pula pelajaran itu. Pendekatan merupakan yang

bermain

bentuk

dikonsep

pembelajaran dalam

bentuk

Belajar

Mengajar.

Anni, Catharina Tri. 2004. Psikologi belajar. Semarang: UPT MKK UNNES. Arikunto,

S.

2006.

permainan (Wahjoedi 1999: 121).

Penelitian

Modifikasi digunakan sebagai salah

Praktik. Jakarta : Rineka Cipta.

satu

alternatif

pembelajaran yang

pendekatan pendidikan

dilakukan

dengan

Suatu

Prosedur Pendekatan

dalam

Djamarah, Syaiful Bahri dan Azwan

jasmani

Zain. 2006. Strategi Belajar

berbagai




Mengajar.

Jakarta

:

Rineka

Hurlock.

1978.

Cipta. Elizabert

B.

Perkembangan Anak. Jakarta: Penerbit Erlangga. Kristiyanto, Agus. (2010). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam Pendidikan

Jasmani

dan

Olahraga. Surakarta:

UNS

Press. Kurniawan, Feri. 2012. Buku Pintar Pengetahuan

Olahraga

Kadir,

Jakarta

Ed.).

(A.

Timur:

Laskar Aksara. Lajibir.

2011.

Meningkatkan

Keterampilan Passing Bawah Dalam Permainan Bola Voli Melalui Metode Modeling Siswa Kelas IX A SMP Negeri 1 Luwuk Timur. Jurnal Ilmu Pendidikan, (Online),

1

(3),

tersedia:

http://ejurnal.fip.ung.ac.id/index. php/PDG/article/view/282/276, diunduh 13 Maret 2016. Wahjoedi. 1999. Olahraga.

Jurnal

Iptek

http://mari-

berkawand.blogspot.com (diakses 19 Juni 2016).



SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Pada Jurusan Penjaskesrek FKIP UN PGRI Kediri

Recommend Documents