PENGGUNAAN LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN PENDEKATAN BEHAVIORAL UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS X MULTIMEDIA DAN TEKNIK KOMPUTER JARINGAN SMK SUDIRMAN 2 AMBARAWA
SKRIPSI Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Oleh Dewi Satriana 132010099
PROGRAM STUDI BIMBINAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2014
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Kebodohan manusia terdiri dari dua hal….. Yaitu mereka yang bertindak tetapi tidak berfikir dan mereka yang berfikir Tetapi tidak bertindak….
Skripsi ini penulis persembahkan untuk: Kedua orang tuaku, dankakakku yang selalumemberikansemangatdandoasehinggaterselesaikanskripsiinidenganlanca r. AlmamaterkuUniversitas Kristen SatyaWacana Program StudiBimbingandanKonseling. Pembimbingpertama Drs. Sumardjono, M.Pddanpembimbingkedua Drs. UmbuTagela, M.Si yang telahmembimbingpenulisuntukmenyelesaikanskripsisampaiselesai. Teman-temanseperjuangan yang selalumemberikansemangatdanmotivasidalammembantupenelitimenyelesaika npenelitianini.
KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kehadiran Allah SWT, yang telah melimpahkan berkat serta karunia dan hidayahnya penulis dapat menyelesaikan penyususnan Skripsi yang berjudul “Penggunaan Layanan Konseling Kelompok Dengan Pendekatan Behavioral Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas X Multimedia dan Teknik Komputer Jaringan SMK Sudirman 2 Ambarawa” Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tidak dapat berjalan dengan baik tanpa bantuan dan dukungan dari berbagai pihak Sekolah SMK Sudirman 2 Ambarawa maupun pihak Fakultas serta Progdi Studi, oleh karena itu penulis tidak lupa mengucapkan terima kasih kepada : 1. Allah SWT yang selalu memberi kekuatan dan kesehatan bagi penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan baik 2. Drs.Sumardjono,M.Pdselaku dosen Pembimbing 1 yang dengan sabar membimbing penulis untuk menyelesaikan penyusunan skripsi 3. Drs.Umbu Tagela, M.Si selaku dosen pembimbing II yangdengan sabar membimbing penulis untuk menyelesaikan penyusunan skripsi 4. Nurdiansyah AW,ST,M.Kom Selaku kepala sekolah SMK Sudirman 2 Ambarawa yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
5. Dewi Ratnasari,S.Psi selaku guru BK yang banyak membantu, memberikan semangat, bimbingannya kepada penulis dalam melaksanakan penelitian skripsi di SMK Sudirman 2 Ambarawa. 6. Bapak, ibu guru serta staf SMK Sudirman 2 Ambarawa yang telah membantu penulis dalam melaksanakan penelitian di SMK Sudirman 2 Ambarawa. 7. Seluruh siswa kelas X Multimedia SMK Sudirman 2 Ambarawa yang telah menerima dan membatu penulis melaksanakan penelitian dan penyusunan Skripsi. 8. Bapak, ibu, dan kakak penulis yang telah memberikan dukungan serta doa kepada penulis untuk menyelesaikan penyusunan skripsi. 9. Teman-teman angkatan 2010 yang telah mendukung hingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Atas segala bantuan dan pengorbanannya yang telah diberikan kepada penulis, semoga mendapat berkah dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih ada kekurangan, karena itu penulis mohon kritis dan saran yang membangun.Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak pada umumnya dan bagi mahasiswa pada khususnyA Salatiga, Rabu 3 September 2014
Penulis
DAFTAR ISI
Halaman KATA PENGANTAR............................................................................i DAFTAR ISI ........................................................................................
iii
ABSTRACT...........................................................................................
vi
DAFTAR TABEL................................................................................ vii DAFTAR LAMPIRAN........................................................................ viii BAB I. PENDAHUAN 1.1
Latar Belakang...........................................................................
1
1.2
Rumusan Masalah.....................................................................
5
1.3
Tujuan Penelitian.......................................................................
5
1.4
Manfaat Penelitian....................................................................
5
1.4.1
Manfaat Teoritis............................................................
5
1.4.2
Manfaat Praktis............................................................
6
Sistematika Penulisan...............................................................
6
1.5
BAB II. LANDASAN TEORI 2.1
Kepercayaan Diri......................................................................
8
2.1.1
8
Pengertian Percaya Diri...............................................
2.2
2.1.2
Ciri-Cri Kepercayaan Diri............................................
10
2.1.3
Aspek-Aspek Kepercayaan Diri...................................
11
2.1.4
Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kepercayaan Diri...............................................................................
12
Konseling Kelompok Behavioral.............................................
13
2.2.1
Pengertian Konseling Kelompok Behavioral............
13
2.2.2
Ciri-Ciri Konseling Behavioral....................................
14
2.2.3
Tahap dan Proses Konseling Kelompok Behavioral....................................................................
15
2.2.4
Tujuan Konseling Behavioral.......................................
16
2.2.5
Hasil Yang Diinginkan Oleh Konseling Kelompok Behavioral....................................................................
17
2.3
Hasil-Hasil Penelitian Yang Relevan......................................
18
2.4
Hipotesis Penelitian.................................................................
19
BAB III. METODE PENELITIAN 3.1
Jenis penelitian.........................................................................
20
3.2
Subjek Penelitian......................................................................
20
3.3
Desain Penelitian......................................................................
21
3.4
Variabel Penelitian.................................................................... 21
3.5
3.6
3.7
Devinisi Operasional Variabel Penelitian................................. 22 3.5.1
Konseling Kelompok Behavioral.................................. 22
3.5.2
Percaya Diri................................................................... 22
Tehnik Pengumpulan Data........................................................ 22 3.6.1
Kisi-Kisi Instrumen....................................................... 24
3.6.2
Uji Coba Angket...........................................................
24
Teknik Analisis Data................................................................. 25
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1
Deskripsi Subjek Penelitian......................................................
27
4.2
Pelaksanaan Penelitian.............................................................. 29 4.2.1
Perijinan Penelitian......................................................
29
4.2.2
Test Awal (Pre Test)....................................................
29
4.2.3
Perlakuan (Treatment)..................................................
30
4.2.4
Test Akhir ( Post Test).................................................
38
4.3
Analisis Data............................................................................
40
4.4
Uji Hipotesis............................................................................
42
4.5
Pembahasan.............................................................................. 43
BAB V . PENUTUP 5.1
Kesimpulan...............................................................................
45
5.2
Saran.........................................................................................
45
5.2.1
Bagi Guru Bimbingan Dan Konseling.........................
45
5.2.2
Bagi Peserta Didik.......................................................
46
5.2.3
Bagi Peneliti Selanjutnya.............................................. 46
DAFTAR PUSTAKA....................................................................................... LAMPIRAN......................................................................................................
47
ABSTRAK Dewi Satriana, 2010, Penggunaan Layanan Konseling Kelompok Dengan Pendekatan Behavioral Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas X Multimedia dan Teknik Komputer Jaringan SMK Sudirman 2 Ambarawa. Salatiga. Skripsi. Pembimbing 1, Drs. Sumarjdono, M.Pd dan Dosen Pembimbing II, Drs. Umbu Tagela, M.Si. Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Ktristen Satya Wacana. Kata Kunci
: Layanan konseling kelompok, pendekatan behavioral, kepercayaan diri.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa SMKSudirman 2 Ambarawa melalui konseling kelompok dengan pendekatan behavioral. Penelitian ini dilaksanakan dalam bentuk eksperimendenganmembandingkanantarapretest danpostest. Subjek penelitian yang diambil adalah siswa kelas X Multimediadengankelompokeksperiment, sedangkankelompokkontroldiambildarikelasXTeknikKomputerdanJaringan. Berdasarkan data skala kepercayaan diri, observasi yang dianalisis, bahwa terdapat siswa yang memilikikepercayaan diri yang rendah 48 % dari25siswa, yaitusebanyak12siswa yang nantinyadibagiduauntukdijadikankelompokeksperimendankelompokkontrol. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan skala kepercayaan diri berdasarkan teori Lauster (1978) dalam Rini (2002) dengan jumlah item 40 item.Data menunjukkan bahwa kemampuan kepercayaan diri meningkat yang terlihat dari hasil posttestdanpengamatanmelaluiobservasi dari hasil analisis post test diperoleh Asymp.Sig.2tailed sebesar 0,004 < 0,05, sedangkan peningkatan mean rank pre testdanpost test kelompok eksperimen sebesar 9.50 dan kelompok kontrol sebesar 6,33. Dengan demikian, layanan konseling kelompok dengan pendekatan behavioral secara signifikan dapat meningkat kepercayaan diri siswa Kelas X Multimedia dan Teknik Komputer Jaringan di SMK Sudirman 2 Ambarawa. Saran yang dapat peneliti sampaikan hendaknya guru pembimbing mampu memberikan berbagai jenis layanan bimbingan konseling, khususnya dalam menerapkan layanan konseling kelompok guna membantu permasalahan dan kepercayaan diri siswa. Guru pembimbing hendaknya juga memberikan pelayanan yang lebih intensif dan efektif terhadap siswa yang mempunyai kepercayaan diri yang kurang.
DaftarTabel No. Tabel
NamaTabel
Halaman
Tabel1.1
Kategori kepercayaan diri
3
Tabel3.1
Kisi-kisi aspek kepercayaan diri
24
Tabel3.2
Reabilitas skala kepercayaan diri
25
Tabel4.1
Diskripsi kelompok eksperimen dan kontrol
27
Tabel4.2
Hasil pre test kelompok eksperimen dan kontrol
28
Tabel4.3
Hasil Post test skala kepercayaan diri kelompok kontrol dan kelompok eksperimen
39
Tabel4.4
Hasil analisis perbedaan pre test meanrank skala kepercayaan diri kelompok eksperimen dan kontrol
40
Tabel 4.5
Hasil analisis perbedaan mean rank post test skala kepercayaan diri kelompok kontrol dan kelompok eksperimen
41
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian
Lampiran 2
Angket
Lampiran 3
Satuan Layanan Konseling kelompok
Lampiran 4
Laporan Pelaksaan Evaluasi, Analisis dan Tindak Lanjut
Lampiran 5
Laporan Pelaksaan Konseling Kelompok
Lampiran 6
Verbatim Konseling Kelompok
Lampiran 7
Validitas dan Reabilitas
Lampiran 8
Induk Pre test Skala Percaya Diri
Lsmpiran 9
Foto-Foto
