Singapore. Schoolgids LanguageOne Singapore - Schoolgids

Singapore Schoolgids 2013-2014

LanguageOne Singapore - Schoolgids 2013-2014

1

Inhoudsopgave 1. 2.

Voorwoord LanguageOne Singapore

2.1 Inleiding

3.9 Rol van de ouders

6.

Communicatie

3.10 Absentie en verzuim

6.1 Contact met ouders

3.11 Opvang bij lesuitval

6.2 Contact met partnerscholen

3.12 Advisering vervolgopleiding 7.

2.2 Missie en visie Het Voortgezet Onderwijs (VO)

Organisatie

2.3 Pedagogisch klimaat

4.

2.4 Programma’s

4.1 Inleiding

7.2 Missie en visie

2.4.1 Uitgangspunten van de programma’s

4.2 Het NTC VO-programma

7.3 Onderwijs

2.4.2 Differentiatie in de NTC-programma’s

4.3 Voorzieningen en leermiddelen

7.4 Kwaliteit

2.5 Resultaten

4.4 Leesonderwijs

7.5 Vestigingen

2.6 Aanmelding, toelating en plaatsing van leerlingen

4.5 Lestijden en rooster

2.7 Schoolgeld en examenkosten

4.6 Zorg en begeleiding van leerlingen

Bijlage 1: Jaaroverzicht

2.8 Uitschrijving

4.7 Toetsing en rapportage

Bijlage 2: Veel gestelde vragen

2.9 Het docententeam

4.8 Examens

Bijlage 3: Ontwikkelplan 2013-2014

2.10 Monitoring bij vertrek

4.9 Leerlingvolgsysteem

Bijlage 4: Klachtenregeling

2.11 De partnerscholen

4.10 Huiswerk

Bijlage 5: Adressen

2.12 De lokale adviesraad

4.11 Rol ouders

Bijlage 6: Links

7.1 LanguageOne

4.12 Absentie en verzuim 3.

Het Primair Onderwijs (PO)

3.1 Inleiding

4.13 Opvang bij lesuitval 4.14 Advisering vervolgstudie (Decanaat)

3.2 Het NTC PO-programma 3.3 Voorzieningen en leermiddelen

5.

Kwaliteitszorg en ontwikkeling

3.4 Lestijden en roosters

5.1 Kwaliteitsbeleid


5.2 Ontwikkelplan LanguageOne Singapore

3.6 Toetsbeleid en toetskalender LanguageOne

5.2.1 Evaluatie ontwikkelpunten 2012-2013


5.2.2 Ontwikkelpunten 2013-2014

3.8 Huiswerk

5.3 Ontwikkeling medewerkers


2

1. Voorwoord

Met groot genoegen presenteren wij u de schoolgids van LanguageOne Singapore

voor het schooljaar 2013-2014.

Wij hopen dat u in deze schoolgids de informatie vindt die u nodig hebt. Graag horen wij uw reacties of suggesties. Deze helpen ons bij de verdere ontwikkeling en verbetering van de zorg en het onderwijs voor de leerlingen. Want uiteindelijk gaat het

De schoolgids is bedoeld voor ouders en andere betrokkenen. De gids geeft informatie

daar om, ook in deze schoolgids.

over de school en over het onderwijs. Het beschrijft concreet onze organisatie en de werkwijze voor het komende schooljaar.

De schoolgids en het schoolplan 2013-2017 worden voorgelegd aan de Inspectie voor het Onderwijs en zijn richtlijn bij de inrichting van ons onderwijs.

LanguageOne Singapore richt zich op Nederlandstalige leerlingen van 3 tot en met 18. Wij zorgen voor passend, kwalitatief en eigentijds onderwijs in de Nederlandse Taal en

Wij wensen alle leerlingen een gezond, leerzaam en succesvol schooljaar 2013-2014!

Ionica Lub

Het team bestaat uit bevoegde, deskundige en ervaren leerkrachten en een locatieleider

Locatieleider

die vertrouwd zijn met het werken in een internationale onderwijskundige setting.

LanguageOne Singapore

circa 650 leerlingen een thuis op één van de locaties in Europa, het Midden- en het

Jaap Mos

Verre Oosten. Vanuit onze passie en expertise leggen wij, samen met leerlingen en hun

Directeur

ouders, de basis voor toekomstig succes.

LanguageOne

Cultuur.

LanguageOne Nederland biedt de teams deskundige ondersteuning. Wereldwijd vinden

In de schoolgids vindt u ook een beschrijving van onze kwaliteitsborging in de vorm van een ontwikkelplan. Jaarlijks wordt de realisatie van het ontwikkelplan van het voorgaande schooljaar geëvalueerd. De uitkomsten kunt u lezen in de schoolgids. Aan de hand hiervan wordt een ontwikkelplan voor het nieuwe jaar opgesteld.


3

2. LanguageOne Singapore 2.1 Inleiding

kunnen leerlingen van andere scholen deelnemen.

vreemde talen. Tenslotte ondersteunt de beheersing

LanguageOne Singapore biedt, voor leerlingen van

In het schooljaar 2014-2015 zal, bij voldoende

van de moedertaal de re-integratie in (het onderwijs

3 tot en met 18 jaar, programma’s voor Nederlandse

belangstelling, op de CIS de bovenbouwgroep van

in) eigen land.

Taal en Cultuur (NTC) aan. We doen dat op vier

start gaan voor grade 10 – 12 waarin leerlingen worden

verschillende locaties.

voorbereid op het Nederlands examen.

Voor leerlingen in het primair onderwijs is er

in het gebouw van de Hollandse School een naschools

In het schooljaar 2013-2014 nemen ruim 150 leerlingen deel aan één van onze programma’s.

NTC-programma voor de groepen 1 t/m 8.

op de Canadian International School (CIS) een

2.2 Missie en visie

naschools NTC-programma voor de groepen 3 t/m 8.

Bij LanguageOne Singapore wordt onderwijs gegeven

op de Canadian International School en de Hollandse

vanuit de visie dat de ontwikkeling van de moedertaal

School een naschools programma voor Richting 3

voor kinderen van vitaal belang is. Beheersing en

leerlingen (leerlingen voor wie Nederlands een tweede

ontwikkeling van de moedertaal zijn voorwaarden voor

of een derde taal is) en een wekelijks hulpprogramma

een evenwichtige sociaal-emotionele en academische

spelling op de Hollandse School. Dit zal starten in het

groei.

LanguageOne Singapore verzorgt Nederlands moedertaalonderwijs en staat open voor

tweede semester.

Nederlandstalige leerlingen die in Singapore wonen. Voor kinderen die in het buitenland wonen is dit extra

Ons onderwijs wordt verzorgd door bevoegde,

Voor leerlingen in het voortgezet onderwijs is er

belangrijk; goede ontwikkeling van de moedertaal

bekwame, ambitieuze en betrokken docenten. Zij

op de German European School Singapore (GESS)

geeft cultureel houvast, draagt sterk bij aan de

zijn erop uit de kennis, interesse en het enthousiasme

een programma voor grade 7 - 12; dit is volledig

identiteitsontwikkeling en leert hen beter te reageren

voor de Nederlandse taal en cultuur van de leerlingen

geïntegreerd in het GESS-programma.

op veranderingen.

verder te ontwikkelen.

op de Overseas Family School (OFS)een naschools Het onderwijs in de moedertaal versterkt ook de

2.3 Pedagogisch klimaat

leerlingen van andere scholen.

basis voor taalverwerving in bredere zin. Vooral voor

op de Canadian International School een naschools

jongeren die opgroeien in een internationale setting

de leerling is één van de belangrijkste doelstellingen

programma voor grade 7 – 9 ; ook op deze locatie

is het een belangrijke steun voor het aanleren van

van ons onderwijs. Het werken aan en beheersen

programma voor grade 7 – 12; dit staat ook open voor

De evenwichtige sociaal-emotionele ontwikkeling van


4

van de moedertaal draagt in hoge mate bij aan deze

Om een positief pedagogisch klimaat te kunnen

van 3 t/m 12 jaar van verschillende (inter)nationale

ontwikkeling. Daarbij weten we dat leerlingen zich vrij

scheppen, vinden wij het belangrijk dat de leerlingen

basisscholen in Singapore maken gebruik van dit

en veilig moeten voelen om fouten te kunnen maken

weten waar zij aan toe zijn, dat we de onderwijstijd

en daarvan te kunnen leren.

efficiënt gebruiken, leerkrachten heldere afspraken

Bij LanguageOne Singapore hechten wij dan ook veel

programma voor groep 1 t/m 8.

Een naschools NTC-programma voor leerlingen in

maken met leerlingen en duidelijke regels hebben over

het primair onderwijs op de Canadian International

gewenst en ongewenst gedrag.

School, Lakeside Campus. Nederlandstalige leerlingen in de leeftijd van 6 t/m 12 jaar van verschillende (inter)

waarde aan een stimulerend en positief pedagogisch Tijdens en buiten de lessen zullen de leerkrachten

nationale basisscholen in Singapore kunnen gebruik

werken onze leerkrachten aan een veilige, plezierige en

zich inzetten om de leerlingen het gevoel te geven

maken van dit programma voor de groepen 3 t/m 8.

uitdagende leeromgeving.

dat zij iets kunnen en succesvol zijn. Dat ondersteunt,

klimaat. In dat klimaat zijn er duidelijke structuren en

zelfvertrouwen en daarmee de ontwikkeling van de

“LanguageOne Singapore hecht veel waarde aan een stimulerend en positief pedagogisch klimaat.”

Een naschools Richting 3 programma voor leerlingen voor wie het Nederlands de tweede of derde taal is.

in de visie van de LanguageOne-docenten, het

Een hulpprogramma Spelling om leerlingen gericht op niveau aan te sturen. Dit programma start in het

leerlingen.

tweede semester. In overleg met de docent worden

Bij een positief pedagogisch klimaat hoort ook

de deelname en de duur van het hulpprogramma

een positief schoolklimaat. Zo verwachten wij dat

bepaald.

onze leerkrachten respectvol, open en op voet van

Een geïntegreerd NTC-programma binnen het IB

gelijkwaardigheid omgaan met elkaar en met de

Middle Years Program (MYP, grade 7 - 10) en het IB

ouders van onze leerlingen. Andersom verwachten wij

Diploma Program (DP, grade 11 en 12) op de GESS.

dat ook van de ouders.

Nederlandstalige leerlingen op de GESS hebben het vak Dutch A Language and Literature als onderdeel

Een omgeving waarin onze leerkrachten gevoelig

2.4 Programma’s

van hun IB-examenpakket. Nederlands is één van de

zijn voor de behoeften en signalen van de leerlingen

LanguageOne Singapore biedt de volgende

vakken in hun weekrooster. Leerlingen in grade 10 en

programma’s:

11 hebben ook de mogelijkheid om deel te nemen aan

en waarin verschillen worden gerespecteerd en geaccepteerd.

Een naschools NTC-programma voor leerlingen in het primair onderwijs in het gebouw van de Hollandse School. Nederlandstalige leerlingen in de leeftijd

het CNaVT-examen Nederlands.

Een naschools NTC-VO-programma dat voorbereidt op de examens IGCSE, CNaVT en DUTCH A Language and


5

Literature in het IB DP op de Overseas Family School.

Bij leerlingen die het Nederlands minder goed

we culturele activiteiten, waarbij we bijvoorbeeld een

Nederlandstalige leerlingen van de OFS en van andere

beheersen, de zogenaamde richting-2 en 3 leerlingen,

schrijver of een theatergroep uitnodigen.

(inter)nationale scholen volgen Dutch A van grade 7

richten wij ons, voor zover mogelijk, op het verwerven

tot en met 12. De leerlingen van de OFS hebben de

van mondelinge taalvaardigheden en uitbreiding van

mogelijkheid om Nederlands als volwaardig vak in

de woordenschat.

“Binnen de programma’s wordt uitgebreid aandacht besteed aan de Nederlandse cultuur en actualiteit in Nederland/ Vlaanderen.”

hun IB-examenpakket op te nemen. Vanaf grade 9 kan Dutch A als vak op het OFS-rapport worden vermeld.

De programma’s in de bovenbouw van het voortgezet

Dit schooljaar starten we met een VO-onderbouw

onderwijs zijn “diplomagericht”. Dit betekent dat de

groep (grade 7-9) op de Canadian International School.

leerling altijd wordt voorbereid op een algemeen

In het schooljaar 2014-2015 bieden we, bij voldoende

erkend afsluitend examen.

belangstelling, de doorgaande lijn naar de bovenbouw aan met voorbereiding op de examens IGCSE,

Alle programma’s van LanguageOne Singapore zijn

CNaVT en DUTCH A Literature, taught en self taught.

gericht op het:

Nederlandstalige leerlingen van de CIS en van andere

Nederlandse taal doelmatig gebruiken in situaties die

VO-onderbouw programma.

zich in het dagelijkse leven voordoen.

bevordert de identiteitsontwikkeling en beoogt het in

Verwerven van kennis en inzicht omtrent betekenis,

stand houden en het versterken van de verbondenheid

gebruik en vorm van de taal.

met het thuisland. Ook voor leerlingen die langere tijd

Plezier hebben of houden in het gebruiken en

in het buitenland wonen, vormt de Nederlandse en/

beschouwen van de taal.

of Vlaamse taal en cultuur een belangrijk onderdeel

Contact houden met de Nederlandse/Vlaamse cultuur.

waaraan zij hun identiteit zullen ontlenen. De

2.4.1 Uitgangspunten van de programma’s

Ontwikkelen van vaardigheden waarmee leerlingen de

(inter)nationale scholen kunnen deelnemen aan het

De programma’s van LanguageOne Singapore zijn gericht op een zo goed mogelijke aansluiting bij

zowel het onderwijs in Nederland als bij de erkende

internationale curricula. Wij richten ons dan ook op de kerndoelen voor de Nederlandse taal volgens

De aandacht voor de Nederlandse/Vlaamse cultuur

cultuurlessen worden gegeven ter ondersteuning van

Binnen de programma’s wordt uitgebreid aandacht

en als aanvulling op de Nederlandse taallessen.

de richtlijnen van het Ministerie van OCW. Het VO-

besteed aan de Nederlandse cultuur en de actualiteit

programma is gebaseerd op de kerndoelen en de

in Nederland/Vlaanderen. Naast het vieren van

IB-objectives.

Sinterklaas en kerst, besteden we aandacht aan de

mogelijk samen te stellen. Beleid ten aanzien van de

Kinderboekenweek en de Voorleesweek en organiseren

groepsgrootte wordt vooral bepaald door de mate

Wij streven ernaar de groepen zo homogeen


6

van niveauverschillen in de groep. De maximale

daarmee de doelstellingen van het onderwijs) wordt

groepsgrootte bedraagt 16 leerlingen.

in het primair Nederlands onderwijs in het buitenland

Of en wanneer de leerling het referentieniveau 1F beheerst, verschilt per individuele leerling.

onderscheid gemaakt in Richtingen. Het niveau van de 2.4.2 Differentiatie in de NTC-programma’s

leerling bepaalt de Richting van de leerling. Dit niveau

Het is mogelijk dat bij een leerling de grootte van

wordt in eerste instantie bepaald door de kwantiteit

de achterstand niet voor ieder taaldomein gelijk is.

Referentieniveaus

en kwaliteit van het taalaanbod, en de (mogelijkheden

Veel leerlingen binnen Richting 1 hebben enige

In het ‘Referentiekader doorlopende leerlijnen taal

van) taalproductie van het kind terug aan de ouder/

achterstand op het taaldomein woordenschat. Het is

en rekenen ’ wordt voor het hele onderwijs (van de

opvoeder/leerkracht. Dit heeft alles te maken met een

ook mogelijk dat een leerling voor de taaldomeinen

basisschool tot het hoger onderwijs) vastgelegd wat

aantal kenmerken van de leerling of situaties waarmee

spelling, technisch en begrijpend lezen een Richting 2

leerlingen moeten kennen en kunnen als het gaat

de leerling te maken heeft.

leerling is en voor actieve woordenschat een Richting 3

om Nederlandse taal. Voor NTC-scholen geldt alleen het referentiekader voor taal. Het gaat om basiskennis

leerling. Richting 1

en -vaardigheden die voor alle leerlingen van belang

Nederland.

zijn. Basiskennis en -vaardigheden kunnen leerlingen

op verschillende niveaus beheersen. Voor taal zijn

Als de leerling zich op deze manier blijft ontwikkelen,

er in totaal vier niveaus beschreven. Daarbij wordt

zal hij op 12-jarige leeftijd tenminste het

onderscheid gemaakt tussen een fundamenteel

referentieniveau 1F beheersen.

niveau (F) en een streefniveau (S). Het niveau 1F moet

Richting 2

iedereen aan het eind van de basisschool bereikt

De leerling heeft een achterstand van maximaal twee jaar op leeftijdgenoten in Nederland.

hebben.

De leerling heeft het niveau van leeftijdgenoten in

Als de leerling zich op deze manier blijft ontwikkelen

In het buitenland spreekt men bij Nederlands

zal hij op uiterlijk 14-jarige leeftijd het referentieniveau

onderwijs van Richting 1, Richting 2 en

1F beheersen.

Richting 3. Dit onderscheid is door NOB ten behoeve van de scholen ingevuld. NTC-onderwijs kenmerkt zich door uiteenlopende leeftijdsgroepen en taalniveaus. Op basis van het taalniveau van de leerlingen (en

Richting 3

De leerling heeft een achterstand van meer dan twee jaar op leeftijdgenoten in Nederland.


7

Indeling van de leerlingen in de richtingen

toelating op universitair niveau en het IGCSE toelating

Aan de hand van de uitkomsten van verschillende

op hbo-niveau.

de leerlingen jaarlijks deel aan het Cito Volgsysteem

testen en observaties door de docent worden de leerlingen ingedeeld in één van de bovenstaande

In de onderbouw van het voortgezet onderwijs nemen voor het VO. Na drie jaar laten de resultaten in het

richtingen.

Doel 3: Binnen dit programma staat het bijhouden

merendeel van de gevallen een stijgende lijn zien

van het Nederlands centraal. Doel is het bereiken

als het gaat om leesvaardigheidsontwikkeling en

van een zo hoog mogelijk niveau van mondelinge

taalverzorging.

Voortgezet onderwijs

taalvaardigheid. Kerndoelen worden op afstand

In het voortgezet onderwijs zijn er opnieuw 3

gevolgd. Deze kinderen spreken thuis Nederlands,

varianten, ook wel doelen:

maar een andere taal is dominant. In het onderwijs

worden de leerlingen voorbereid op internationale

In de bovenbouw van het voortgezet onderwijs

ligt de nadruk op mondelinge taalvaardigheid en

examens waarvan het diploma toegang geeft tot het

Doel 1: Het onderwijs sluit aan en is gericht op

schriftelijke taalvaardigheid. Het onderwijs is gericht

Nederlandse/Belgische hoger en universitair onderwijs:

terugkeer in het voortgezet onderwijs in Nederland/

op het behalen van het Certificaat Nederlands als

Dutch A Standard Level en Higher Level van het

Vlaanderen. De lesstof is in lijn met de kerndoelen van

Vreemde Taal (CNaVT) Profiel Taalvaardigheid Hoger

International Baccalaureate.

de onderbouw (jaar 1, 2 en 3) en exameneisen voor

Onderwijs.

vmbo-t/havo/vwo van de Nederlandse taal en cultuur.

In 2012-2013 hebben 4 leerlingen op de GESS en OFS

Het onderwijs bereidt leerlingen ook voor op de klas-

2.5 Resultaten

eindexamen IB Dutch Language and Literature gedaan

en lesorganisatie in het moderne Nederlandse/Vlaamse

Naast onze methodegebonden toetsen, nemen wij in

met een uitstekend resultaat. Op de schaal van 1-7

onderwijs (eigen verantwoordelijkheid, projecten,

alle groepen ook diverse toetsen van het Cito Leerling

behaalden drie leerlingen een 6 en een leerling een 7.

ICT, enzovoort) en de cultuur c.q. sfeer op scholen

Volgsys¬teem af. Hierdoor kunnen de leerkrachten,

(samenleving).

maar ook de leer¬lingen en hun ouders gemakkelijk

In 2012-2013 bood LanguageOne Singapore voor de

hun resultaten vergelijken met het gemiddelde niveau

eerste keer de mogelijkheid aan om deel te nemen

Doel 2: Het programma richt zich op het behalen

in Nederland. Aan het einde van de basisschool bieden

aan het CNaVT -examen. In totaal deden 14 leerlingen

van een certificaat voor het vak Nederlands in een

wij, net zoals in Nederland, de Cito-eindtoets aan. In

mee, waarvan 2 externe kandidaten. Alle leerlingen

internationaal curriculum, zoals IB (language A1 en

het schooljaar 2012-2013 deden 3 leerlingen mee aan

zijn geslaagd. Op de OFS hebben 4 leerlingen

A2) en IGCSE of AICE. Gericht op doorstroom naar

de groep 8 cito-eindtoets met een gemiddelde score

deelgenomen aan het IGCSE-examen Dutch. De

internationaal vervolgonderwijs of hbo of universitair

van 537. Het advies kan meegenomen worden bij de

resultaten waren excellent (A*) tot goed, namelijk A*, A

onderwijs in Nederland/België. Daarbij geeft het IB (A1)

schoolkeuze in Nederland.

en twee keer een B.


8

2.6 Aanmelding, toelating en plaatsing van leerlingen

b.

Het taalaanbod van Nederlands thuis en inzet van

leerlingen en ouders

LanguageOne Singapore verzorgt Nederlands

wekelijkse huiswerkopdrachten.

moedertaalonderwijs en staat open voor

Ouders een rijk taalaanbod creëren

Een Nederlandse taalomgeving draagt in belangrijke

(voorleesmomenten, Nederlandse boekjes lezen, tv,

Singapore wonen. Om deel te kunnen nemen aan

mate bij aan de taalontwikkeling van het kind. In

apps, internet, boeken, tijdschriften, liedjes.

een van de taal- en cultuurprogramma’s is door

het buitenland is de omgeving waarin Nederlands

LanguageOne een intakebeleid geformuleerd, waarbij

wordt gesproken, beperkt. Thuis Nederlands spreken

c.

De eerdere schoolresultaten

de criteria voor aanname en de aannameprocedure

is dan ook van groot belang. Met NTC-lessen wordt

nader zijn uitgewerkt.

bijgedragen aan de ontwikkeling en stimulering van

Voor de kwaliteit van ons onderwijs is het belangrijk de

Nederlandstalige leerlingen van 3-18 jaar die in

Eén van de ouders het kind kan begeleiden bij de

De belangrijkste criteria zijn:

Nederlandse taalvaardigheid en aan het vergroten van

leerlingen zo goed mogelijk naar niveau in te delen en

de kennis van en binding met de Nederlandse/Vlaamse

per groep op niveau te differentiëren. LanguageOne

cultuur. In Nederland krijgt een basisschoolleerling

Singapore hecht dan ook waarde aan het inzien van

a.

Het taalniveau

gemiddeld 8 uur Nederlands per week en bovendien

toets/rapportgegevens van de vorige school. Tijdens

Inzicht in de samenstelling van de leerlingenpopulatie

bevinden zij zich in de meeste gevallen in een

het intakegesprek worden de volgende beschikbare

is essentieel voor een passend onderwijsaanbod.

Nederlandstalige omgeving bij vriendjes, familie,

gegevens over de Nederlandse taal in beeld gebracht

Kennis van het taalniveau van de leerlingen in

thuis en op school. In het buitenland bestaat de

en besproken:

de verschillende leerjaren is cruciaal voor het

NTC-les uit drie uur. Leerlingen zitten overdag vaak op

Eerdere rapporten

indelen in lesgroepen. De Nederlandse taal- en

internationale scholen en spreken veel Engels of een

Dagschool en huidig functioneren

cultuurprogramma’s zijn toegankelijk voor richting

andere taal. De drie uur NTC per week vraagt om extra

Woordenschat/mondelinge taalvaardigheid

1 en 2 leerlingen in het basisonderwijs en doel 1 en

ondersteuning thuis.

Technische en begrijpende leesvaardigheid

Schrijfvaardigheid

Voor aanname bij LanguageOne Singapore is het van

Spelling

belang dat:

Eventuele onderzoeksgegevens (bijvoorbeeld

2 leerlingen in het voortgezet onderwijs. Richting 3 leerlingen volgen een apart programma, waarbij het

NTC-programma is afgestemd op het aanleren van

logopedisch, psychologisch onderzoek)

Nederlands als een vreemde taal.

Thuis Nederlands wordt gesproken door een en bij voorkeur door beide ouders.


9

d.

Aanname van leerlingen met zorgbehoeften

(leer- en gedragsproblemen)

Wanneer ouders van een kind met een leer- of

gedragsprobleem hun kind willen aanmelden bij LanguageOne Singapore, wordt beoordeeld of deze

Wat zijn de verwachtingen van de ouders en leerkracht

van niveauverschillen in de groep. De maximale

met betrekking tot de ontwikkeling van de leerling?

groepsgrootte bedraagt 16 leerlingen.

Kan de leerkracht de leerling de aandacht bieden die de leerling nodig heeft om zich optimaal te ontwikkelen?

Inschrijving gedurende het jaar

Hoe is de samenstelling van de groep op het moment

Inschrijving is gedurende het hele schooljaar mogelijk.

van aanmelding?

In de algemene voorwaarden 2013-2014 staat een

Kan de leerkracht de aandacht voor de betreffende

overzicht van de schoolgelden en de tarieven die

school in het buitenland beschikt helaas niet over

leerling combineren met het onderwijs aan de andere

worden berekend bij het volgen van een gedeeltelijk

dezelfde voorzieningen als een school in Nederland.

leerlingen in de groep zonder dat dit ten koste gaat

schooljaar.

Het bieden van onderwijs aan alle kinderen is dan

van de leskwaliteit?

leerling kan worden geplaatst. Een Nederlandse

ook niet eenvoudig. Omgaan met verschillen vraagt onderwijskundig en organisatorisch veel van de

Wanneer LanguageOne Singapore besluit om een

Aannameprocedure

Voor aanmelding kunnen ouders contact opnemen

leerkracht in het buitenland. Daarom is het belangrijk

leerling met een leer- of gedragsprobleem te plaatsten,

met locatieleider Ionica Lub, via het emailadres ionica.

om bij de aanname van kinderen met leer- en

dan wordt vooraf met de ouders een handelingsplan

[email protected] of telefonisch op het nummer

gedragsproblemen realistisch te zijn en een aantal

opgesteld en besproken op welk moment de

+65 83495138. Zij zal daarna een inschrijfformulier en

belangrijke afwegingen te maken:

voortgang wordt geëvalueerd. Wanneer de betreffende

de algemene voorwaarden toesturen. LanguageOne

leerkracht van oordeel is dat hij/zij de leerling niet

Singapore nodigt de leerling en ouders binnen 7

voldoende kan bieden of als dit ten koste gaat van de

dagen na ontvangst van het inschrijfformulier en

aandacht voor andere leerlingen in de groep, dan heeft

paspoortkopie uit voor een intakegesprek. Voor vragen

LanguageOne Singapore het recht het lesaanbod voor

over de aanmelding kunt u contact opnemen met

de betreffende leerling stop te zetten.

Ionica Lub.

e.

Groepsgrootte

Ouders dienen ter voorbereiding op de intake het intakeformulier te hebben doorgenomen en

Wij streven ernaar de groepen zo homogeen

waar nodig te hebben ingevuld. Ook wordt de

mogelijk samen te stellen. Beleid ten aanzien van de

ouders gevraagd om het onderwijskundig rapport,

groepsgrootte wordt vooral bepaald door de mate

schoolrapport en eventuele toetsgegevens en


10

andere relevante informatie mee te nemen naar het

leerling dienen te begeleiden.

Nederlandse Taal en Cultuur in Singapore te

De docent beoordeelt uiteindelijk samen met de

waarborgen. De regeling met betrekking tot de

de desbetreffende docent PO/VO. De uiteindelijke

locatieleider of het niveau al dan niet voldoende

schoolgelden wordt beschreven in de z.g. Algemene

toelatingsbeslissing wordt genomen door de

is. De drie maatregelen (toetsing, observaties,

Voorwaarden 2013 - 2014. Deze Algemene

locatieleider.

huiswerkbegeleiding ouder) zullen leiden tot een

Voorwaarden worden de ouders bij aanmelding

oordeel over het niveau van de leerling. Mogelijk

toegestuurd.

intakegesprek. Het intakegesprek wordt gevoerd door

Intakegesprekken en toelatingsonderzoeken vinden

leveren de maatregelen een negatief resultaat op. In

gedurende het gehele schooljaar plaats. Omdat

dat geval kan besloten worden om de leerling geen

LanguageOne Singapore het intakemoment zoveel

definitieve plaatsing aan te bieden.

mogelijk buiten de lestijden van de internationale

vastgesteld op:

Voor de proefperiode wordt SGD 100 per lesmiddag

scholen wil plannen, komt het geregeld voor dat de

in rekening gebracht gedurende een periode van

intake ’s avonds om 19.00 uur wordt afgenomen.

maximaal drie maanden.

De schoolgelden zijn voor het schooljaar 2013 – 2014

Naschools NTC PO groep 1-2: SGD 2.330,- per jaar, inclusief gebruik van boeken en Cito-kosten

Naschools NTC PO groep 3-8: SGD 3.400,- per jaar, inclusief gebruik van boeken en Cito-kosten

Proefperiode

Aanmeldingsprocedure GESS

Tijdens een intake kan besloten worden om een

Op de GESS worden leerlingen, na een assessment,

Naschools NTC VO grade 7-10: SGD 3.660,- per jaar, inclusief gebruik van boeken en Citokosten

Naschools NTC VO grade 11-12: SGD 3.810,- per jaar,

proefperiode in te stellen van enkele maanden,

door de schoolleiding van de GESS geplaatst in een

waarna de aannamebeslissing definitief wordt

GESS-jaargroep. Nederlandstalige GESS-leerlingen

genomen. De proefperiode wordt vanaf de eerste

die willen deelnemen aan het Nederlands taal- en

lesdag gefactureerd. Voorafgaand aan de proefperiode

cultuurprogramma op de GESS kunnen dit aan de

worden de volgende onderwerpen vastgelegd en

schoolleiding of admissions department van de GESS

alleen gefactureerd wanneer één van de ouders bij een

inclusief gebruik van boeken.

De aanvullende corporate fee van SGD 2.680,- wordt

ondertekend door de school en de ouders:

laten weten. Ionica Lub zal dan contact opnemen voor

bedrijf werkt waarmee de school afspraken heeft over

De duur van de proefperiode

een kennismakingsgesprek en nadere uitleg over de

deze aanvullende bijdrage.

Toetsinstrumenten: de leerling wordt aan het

school en het geïntegreerde programma Nederlands.

begin en aan het einde getoetst op een aantal

Voor gezinnen met 3 of meer kinderen is een korting

schoolvaardigheden. Tussentijds wordt de leerling

2.7 Schoolgeld en examenkosten

van 20% van toepassing op het schoolgeld voor het

geobserveerd door de leerkracht. De leerling krijgt

De schoolgelden hebben tot doel de continuïteit en

3e kind en een korting van 30% voor het 4de en elk

de kwaliteitsontwikkeling van de onderwijsvoorziening

volgend ingeschreven kind.

wekelijks huiswerkopdrachten waarbij de ouders de


11

Betalingen

Uitschrijving

2.10 Monitoring bij vertrek

Betalingen dienen binnen 30 dagen na ontvangst

Uitschrijven van een leerling kan alleen per de

Met leerlingen die vertrekken houden wij graag nog

van de factuur overgemaakt te worden. Op de factuur

eerste dag van de maand. Een uitschrijving dient

contact over de aansluiting met het onderwijs in de

staan belangrijke gegevens zoals bankrekening en

minimaal 10 werkdagen tevoren schriftelijk te worden

nieuwe school of opleiding. Wij vragen u om bij vertrek

IBAN nummer vermeld. Ouders dienen het gehele

aangekondigd bij de locatieleider. Alleen dan zal,

een uitschrijfformulier in te vullen. Daarnaast zal de

factuurbedrag, inclusief eventuele inschrijfgelden, te

indien van toepassing, een deel van de betaalde

vertrekdatum worden doorgegeven aan de NOB en de

voldoen. Alle kosten die betrekking hebben op de

schoolgelden gerestitueerd worden.

onderwijsinspectie.

betaling, waaronder wissel- en bankkosten, zijn voor rekening van de ouders.

Deelname aan het onderwijs

Om aan het onderwijs te kunnen deelnemen dient het

2.9 Het docententeam

Naam

Functie

Locatie

E-mailadres

Tel. nummer

Ionica Lub

Locatieleider, Docent VO

GESS/OFS

[email protected]

+65 83495138

Betty Barèl

Docent VO

GESS/CIS

[email protected]

+65 91287030

Sami Hamzaoui

Docent VO en PO

HSL/OFS

[email protected]

+ 65 90064621

Jet van Eijsden

Docent PO

HSL/CIS

[email protected]

+65 91321909

certificaten en/of diploma’s achterhouden

Duncan Howard

Docent PO

HSL/CIS

[email protected]

+65 84814505

Boeken

Henk Zwart

Docent PO/VO Cultuurkunde HSL/GESS/OFS [email protected]

+65 86790501

De boeken worden in bruikleen aan de leerlingen Miriam Niezen

Docent PO

+65 97394910

gehele factuurbedrag 30 dagen na verzending van de factuur te zijn voldaan.

Examenkosten

Voor leerlingen die deelnamen aan examens zijn examenkosten verschuldigd. Betrokken ouders zullen hiervoor een aparte factuur ontvangen. Wanneer de examengelden niet zijn betaald, zal de school

gegeven. Bij vermissing of beschadiging aan het einde

HSL

[email protected]

van het schooljaar dienen de boeken aan de school vergoed te worden op basis van de nieuwprijs.


12

2.11 De partnerscholen

2.12 De ouderraad

LanguageOne Singapore geeft Nederlandse taal en cultuurprogramma’s op vier scholen:

De ouderraad, ook wel lokale adviesraad, heeft tot doel om de belangen van de school, de leerlingen, ouders en stakeholders te behartigen. De raad is samengesteld

Hollandse School ltd (PO, naschools)

uit ouders, aangevuld met een vertegenwoordiger

www.hollandseschool.org

van de Nederlandse ambassade. De leden hebben een

Canadian International School (PO, naschools)

adviserende en ondersteunende rol. De raad vergadert

http://www.cis.edu.sg

ongeveer vier keer per jaar over de voortgang van de

German European School Singapore (VO)

school. De leden vertegenwoordigen de verschillende

www.gess.sg

locaties waar LanguageOne werkzaam is.

Overseas Family School (VO, naschools) www.ofs.edu.sg

De ouderraad bestaat aan het begin van het schooljaar uit: Ann Verhoeven namens de NTC-locatie OFS, Anne

Leerlingen die de naschoolse lessen volgen zijn

de Weert namens CIS en Lies Verniers namens GESS.

onder meer afkomstig van internationale scholen

Pauline Eizema neemt deel namens de Nederlandse

als: German European School Singapore, United

ambassade in de rol van waarnemer.

World College, Overseas Family School, Etonhouse International School, Tanglin Trust School, Canadian International School, Stamford American School, Lycée Français, Anglo Chinese School Junior en de Australian International School.


13

3. Het Primair Onderwijs (PO) 3.1 Inleiding

In september 2011 heeft de onderwijsinspectie

Sinds augustus 2010 biedt LanguageOne Singapore

een kwaliteitsonderzoek gedaan bij LanguageOne

de mondelinge taalvaardigheid, leesvaardigheid,

een naschools NTC-programma voor leerlingen

Singapore met positief resultaat. Meer informatie

schrijfvaardigheid en woordenschatontwikkeling te

van verschillende (inter)nationale basisscholen in

hierover is te vinden op: http://languageone.nl/nl/

bevorderen. De taalmethodes die in de verschillende

Singapore. Leerlingen in de leeftijd van 3 t/m 12 jaar

languageone/over-languageone/publicaties/

groepen als uitgangspunt worden gebruikt, sluiten

kunnen deelnemen aan de naschoolse Nederlandse Taal en Cultuurprogramma’s op de HSL en de CIS.

aan bij het onderwijs zoals dat op het ogenblik in 3.2 Het NTC PO-programma

“Leerlingen van 3 t/m 12 jaar van verschillende (inter)nationale scholen nemen deel aan de naschoolse programma’s.”

De belangrijkste didactische methodes zijn: een

door bevoegde docenten. De lessen zijn gericht

combinatie van De Leessleutel, Wat zie je? en

op mondelinge taalvaardigheid, leesvaardigheid,

Spreekbeeld in de groepen 1/2, in groep 3 De

schrijfvaardigheid en woordenschatbevordering. Er

Leessleutel, in de groepen 4 tot en met 8 Taal Actief.

wordt gewerkt met actuele methodes die worden

Daarnaast zal dit jaar in het PO gestart worden met

ondersteund door speciale NTC-modules van de

een pilot waarbij tablets worden ingezet bij de

Stichting NOB.

herhalingsoefeningen van Taalactief.


Nederland wordt gegeven.

Dit schooljaar nemen ruim 100 leerlingen deel aan het NTC PO-programma. Het onderwijs wordt verzorgd

De moderne, actuele lesmethodes zijn erop gericht

In groep 1/2 ligt de prioriteit op auditieve

Voor het naschoolse NTC-programma mag

taalontwikkeling, waarbij onder andere gebruik

Gezien de toenemende vraag naar Nederlandstalig

LanguageOne Singapore gebruik maken van diverse

wordt gemaakt van bovenstaande methodes en veel

onderwijs in Singapore is, hebben LanguageOne

voorzieningen van de Hollandse School. De HSL heeft

prentenboeken, liedjes, opzegversjes en spelvormen.

Singapore en de Hollandse School (HSL) hun krachten

een prachtig gebouw met de modernste leer- en

Voor de methodes De Leessleutel en Taalactief heeft

gebundeld. Beide organisaties hebben gezamenlijk de

hulpmiddelen. Datzelfde geldt voor de klaslokalen

de Stichting Nederlands Onderwijs in het Buitenland

ambitie om kwalitatief hoogstaand Nederlandstalig

die we gebruiken op de nieuwe Lakeside campus van

(NOB) een speciale NTC-module ontworpen, waarin

onderwijs te bieden aan kinderen van 3 tot 18 jaar.

CIS. De leerlingen kunnen op beide locaties gebruiken

een selectie is gemaakt uit alle lessen die op een

maken van de Nederlandse bibliotheek.

reguliere Nederlandse school worden gegeven.

De HSL richt zich daarbij op het volledig –primairdagonderwijs. LanguageOne richt zich op het

aanvullend NTC-onderwijs.


14

3.4 Lestijden en roosters

Bij de groepsindeling is rekening gehouden met de

Lesdagen NTC Hollandse School, Bukit Tinggi Road 65

groepsgrootte en de differentiatiemogelijkheden.

Dag

Groep

Docent

Tijd

Lokaal

Daarnaast proberen wij ieder schooljaar om zoveel

Maandag

Groep 4

Jet van Eijsden

16.00 – 19.00

4b

Groep 7

Sami Hamzaoui

16.00 – 19.00

5c

Groep 8

Henk Zwart

16.00 – 19.00

8b

Groep 1

Jet van Eijsden

16.00 – 18.30

1b

Groep 2

Miriam Niezen

16.00 – 18.30

2c

Groep 5/6

Sami Hamzaoui

16.00 – 19.00

5a

Woensdag

Groep 4

Sami Hamzaoui

16.00 – 19.00

4a

Donderdag

Groep 3

Jet van Eijsden

16.00 – 19.00

4c

Richting 3 (bovenbouw)

Duncan Howard

16.00 – 19.00

7b

mogelijk tegemoet te komen aan de specifieke wensen van ouders en leerlingen.

Het NTC-programma wordt na de reguliere schooltijd

Dinsdag

gegeven. Dat vereist veel van uw kind en ook van de docent. Het totale aantal lesuren per week verschilt enigszins per groep; in groep 1 en 2 krijgt een leerling tweeënhalf uur per week les en vanaf groep 3 drie uur in één aansluitende les per week.

Aangezien de leerlingen van verschillende dagscholen komen, starten we op de HSL om 16.00 uur. Dit betekent dat de les voor groep 1 en 2 om 18.30 eindigt en de overige lessen om 19.00 uur. Op de CIS starten we tegelijk met de andere naschoolse activiteiten om 15.30 en eindigen we om 18.30 uur.

Lesdagen NTC Canadian International School, Lakeside Campus Dag

Groep

Docent

Tijd

Lokaal

Woensdag

Onderbouw

Jet van Eijsden

15.30 – 18.30

EW 402

Bovenbouw

Duncan Howard

15.30 – 18.30

EW 403


15


van veel verschillende didactische werkvormen

3.6 Toetsbeleid en toetskalender LanguageOne

Door het specifieke karakter van een Nederlandse

vooral de motivatie en het leerplezier van alle

school in het buitenland zijn de verschillen tussen

leerlingen versterken. Een klassikale instructie wordt

de resultaten een belangrijke rol, zeker wanneer we

leerlingen onderling in één groep groot. In elke groep

vaak gevolgd door een duo-, groeps- of individuele

ze kunnen vergelijken met de Nederlandse situatie.

zitten leerlingen die net uit Nederland of België komen,

verwerking, waarbij rekening wordt gehouden met de

Zo kunnen ook ouders zicht houden op de mate

leerlingen die nog nooit op een school in Nederland

niveauverschillen van de leerlingen.

waarin voor hun kind(eren) de aansluiting met het

of België hebben gezeten en leerlingen waarvan slechts één ouder de Nederlandse taal beheerst. In

Als Nederlandse school in het buitenland spelen

onderwijs in Nederland en België wordt gerealiseerd.

Wij hebben extra middelen tot onze beschikking voor

LanguageOne Singapore maakt gebruik van het

een dergelijke gemêleerde groep zijn docenten erop

leerlingen die meer moeite hebben met de lesstof.

toetsbeleid en de toetskalender die LanguageOne-

gericht onderwijs op maat te geven.

De taalmethodes bieden zowel herhalingsstof als

breed zijn ontwikkeld.

verrijkingsstof. Verder maken we gebruik van methodes als Spelling in de Lift en de Stenvertblokken Taal,

“Door een rijk aanbod van oefeningen en gevarieerde werkvormen, versterken we de motivatie en het leerplezier van de leerlingen.”

Door middel van onder andere het Cito-volgsysteem

Woordenschat en NT2, waarmee leerlingen zelfstandig

zijn we voldoende in staat de leerresultaten met

en op hun eigen niveau aan de slag kunnen gaan.

Nederland te vergelijken. Over het algemeen liggen die voor de meeste leerlingen enigszins lager dan hun

Voor leerlingen met een grote leerachterstand zal

leeftijdgenoten in Nederland. Binnen de beperkte

er, in overleg met de ouders, de locatieleider en het

tijd die wij als NTC-school hebben, proberen we het

schoolteam een handelingsplan worden opgesteld.

verschil toch zo klein mogelijk te houden door onze

Daarin wordt vermeld op welke termijn en met welke

lessen zo effectief mogelijk in te delen en huiswerk

middelen de leerling zijn achterstand ingehaald of

verplicht te stellen. De uitslagen van methode- en niet

verkleind zal moeten hebben om het programma

methodegebonden toetsen worden opgenomen in

in de jaargroep te kunnen vervolgen. Eventueel kan

ons digitaal leerlingvolgsysteem ParnasSys.

besloten worden de leerling het schooljaar te laten

Wij geloven in leren door samenwerken; het werkt

doubleren. Er wordt gewerkt met een zorgbeleidsplan

motiverend en geeft uitzicht op goede resultaten.

dat is samengesteld op basis van de adviezen van de

In de lessen willen we door middel van een rijk

stichting NOB en in overleg met de andere locaties van

aanbod van oefeningen en door gebruik te maken

LanguageOne.


16

Toetsrooster PO 2013-2014

opmerkingen. In maart vindt daarnaast nog een

De onderstaande tabel biedt een overzicht van de niet

voortgangsbespreking met de ouders van leerlingen

methodegebonden toetsen en de periode waarop

in groep 3 t/m 8 plaats, aan de hand van de behaalde

deze worden afgenomen.

Citoresultaten.

Bij het interpreteren van de gegevens wordt rekening

Toetsrooster PO 2013-2014

gehouden met:

de verschillende taalsituaties van kinderen

het aantal jaren dat kinderen Nederlands onderwijs hebben gevolgd

Groep 1

Groep 2

Groep 3

Groep 4

Groep 5

Groep 6

Groep 7

Groep 8

LOVS Spelling (M)

november

Herfstsignalering (na Kern 3)

januari

LOVS Spelling (M)

LOVS Spelling (M)

LOVS Spelling(M)

LOVS Spelling (M)

LOVS Spelling (M)

DMT & AVI (M)

DMT & AVI (M)

AVI (M)

AVI (M)

AVI (M)

Gedurende het schooljaar worden in de groepen 3 tot en met 8 taal- en spellingtoetsen afgenomen die

LOVS BegrijLOVS BegrijLOVS BegrijLOVS Begrijpend Lezen (M) pend Lezen (M) pend Lezen (M) pend Lezen (M)

gerelateerd zijn aan de didactische taalmethodes. Het begrijpend leesniveau wordt getest met een Citotoets

februari

Cito-eindtoets11, 12 en 13 februari

vanaf midden groep 5 om leerlingen de kans te geven

OF LOVS Woordschattoets (M)

de complexiteit van begrijpend lezen onder de knie te krijgen door intensieve inoefening en door zich eerst te focussen op deelvaardigheden (zoals bv. technisch

maart

Lentesignalering (na Kern 8, enkel bij uitval op AVI/DMT)

lezen en woordenschat). mei

Twee maal per schooljaar krijgen alle PO-leerlingen een rapport. De week na het uitreiken van de rapporten worden alle ouders uitgenodigd voor een

LOVS Taal voor Kleuters (E)

LOVS Taal voor Kleuters (E)

LOVS Spelling (E)

LOVS Spelling (E)

LOVS Spelling (E)

LOVS Spelling (E)

LOVS Spelling (E)

LOVS Woorden- LOVS Woorden- LOVS Woorden- LOVS Woorden- LOVS Woordenschattoets (E) schattoets (E) schattoets (E) schattoets (E) schattoets (E) DMT & AVI (E)

DMT & AVI (E)

rapportgesprek met de leerkracht. Tijdens dit gesprek zal het rapport toegelicht worden en is er gelegenheid voor het stellen van vragen en het plaatsen van


17

Toetsresultaten

AVI en DMT (Drie-Minutentoets)

LOVS Spelling

De toetsscores van Cito worden weergegeven in een

Een goede technische leesvaardigheid is een essentiële

Met de toetsen Spelling volgen we nauwkeurig de

onderverdeling van A t/m E. De resultaten kunnen als

voorwaarde voor begrijpend lezen. Nauwkeurige

ontwikkeling van de spellingvaardigheid bij leerlingen

volgt worden geïnterpreteerd:

informatie over de vorderingen in technisch lezen

tijdens de hele basisschoolperiode en kunnen we

A - 25%

25% hoogst scorende leerlingen

is dus belangrijk, net als nadere informatie over

gerichte hulp bieden waar nodig. Daarnaast geven

B - 25%

25% ruim boven tot net boven het landelijk

eventuele leesproblemen. Met de Drie-Minuten-Toets

de resultaten van de toetsen een beeld van de

gemiddelde

(DMT) en de AVI-kaarten stellen we vast hoe goed onze

ontwikkeling van de leerling, de groep als geheel en

C - 25%

25% net tot ruim onder het landelijk

leerlingen in groep 3 tot en met 8 zijn in technisch

van het spellingonderwijs op school.

gemiddelde

lezen en gaan we na waar de eventuele leesproblemen zitten.

D - 15%

15% ruim onder het landelijk gemiddelde

E - 10%

10% laagst scorende leerlingen

Herfstsignalering

De herfstsignalering is een belangrijk hulpmiddel

Achtergrondinformatie per toets

Taal voor Kleuters

kinderen waar de leesontwikkeling niet goed lijkt

Met de toetsen Taal voor Kleuters volgen we de

te gaan verlopen. Hierdoor wordt voorkomen dat

vorderingen op het gebied van taalontwikkeling van

kinderen pas geholpen worden als ze echt vastgelopen

kinderen van groep 1 en 2. De toetsen geven inzicht

zijn.

in groep 3 om vroegtijdig te kunnen ingrijpen bij

in de vorderingen van individuele leerlingen, maar ook van de ontwikkeling van de groep als geheel en van

Lentesignalering

het onderwijs bij ons op school. De toetsen bevatten

De toetsen bestaan deels uit dicteeopgaven, deels

Deze signalering is een tussenbalans, die enkel zal

uit meerkeuzeopgaven. Met de dicteeopgaven

opdrachten over passieve woordenschat en kritisch

worden afgenomen bij kinderen die zwak presteren

wordt het actief spellen in beeld gebracht. De

luisteren. De toets voor de oudste kleuters bevat verder

op de eerste AVI-DMT-toetsen. Zo kunnen we tijdig

meerkeuzeopgaven meten het passief spellen, oftewel

nog opdrachten over klank en rijm, eerste en laatste

bijsturen.

het herkennen van spelfouten in een geschreven

woord horen, schriftoriëntatie en auditieve synthese.

tekst. De toetsen sluiten zo aan bij de kerndoelen en de referentieniveaus, waarin beide onderdelen van spelling staan.


18

LOVS Begrijpend lezen

Cito-eindtoets

studievoortgang van de leerlingen en kunnen

De toetsen Begrijpend lezen vertellen ons hoe ver

De Eindtoets Basisonderwijs biedt houvast bij de

wij adequaat inspelen op ontwikkelingen in de

onze leerlingen op dit gebied zijn. Daarnaast geven

keuze van het juiste brugklastype. De resultaten van

leerresultaten.

de resultaten van de toetsen een beeld van de

de toets helpen de leerling, de ouders en uiteraard

ontwikkeling van de groep als geheel en van het

de leerkracht bij het kiezen van een geschikt type

onderwijs in begrijpend lezen op de school. De toetsen

voortgezet onderwijs. Meer informatie over de Cito-

opgenomen over de intake, observaties, gesprekken

Begrijpend lezen bevatten meerkeuzeopgaven. Er

eindtoets kunt u vinden op www.cito.nl. LanguageOne

met ouders, methodegebonden toetsen, Citogegevens

is een breed aanbod aan teksttypen en -genres met

biedt de Cito-eindtoets optioneel aan. De locatieleider

PO/VO, rapportages en onderwijskundige rapporten.

verschillende opgavenvormen en -typen.

zal u tijdig informeren over de inschrijfprocedures.

Dit schooljaar start LanguageOne met het

In het leerlingvolgsysteem wordt informatie

ouderportaal van ParnasSys.

LOVS Woordenschattoets

Taaltoets Alle Kinderen

Woorden en hun betekenis staan centraal bij het

De Taaltoets Alle Kinderen (TAK) is een diagnostische

lezen, luisteren, schrijven en spreken. De omvang van

toets voor het vaststellen van de mondelinge

de woordenschat en de diepte van de woordkennis

taalvaardigheid in het Nederlands van R3-leerlingen

van leerlingen nemen door de jaren heen toe. Maar

of erg taalzwakke kinderen tussen 4 en 9 jaar. Aan de

vinden deze ontwikkelingen bij onze leerlingen ook in

ene kant is de toets bedoeld om het niveau van het

voldoende mate plaats? Om dit in de gaten te houden,

Nederlands vast te stellen en aan de andere kant om

gebruiken we de toetsen Woordenschat.

de mondelinge taalontwikkeling te volgen. Deze toets

Belangrijk is op te merken dat leerlingen die langere

wordt enkel afgenomen indien de docent van uw kind

tijd in het buitenland verblijven, doorgaans minder

dit nodig acht.

goed presteren op woordenschattoetsen dan leerlingen die in Nederland naar school gaan. Dit


komt doordat leerlingen veel minder contacturen

Aan het een goede vastlegging van

met de moedertaal hebben in het buitenland en

leerlingengegevens hechten wij veel waarde. Wij

daardoor minder in aanraking komt met gevarieerde

maken gebruik van het digitaal leerlingvolgsysteem

woordenschat en gevarieerd taalgebruik in het

ParnasSys, waarmee ook veel scholen in Nederland

algemeen.

werken. Op deze manier houden wij zicht op de


19

3.8 Huiswerk

aanmeldingsprocedure tijdens de start van het

creëren, vormen een belangrijke stimulering voor de

schooljaar.

ontwikkeling van de Nederlandse taal.

Om de leeropbrengsten verder te verhogen, worden de lessen voor alle groepen aangevuld met een

In de afgelopen jaren is gebleken dat leerlingen die

huiswerkopdracht, die grotendeels zelfstandig of onder

wekelijks het huiswerk in voldoende mate maken

begeleiding gemaakt kan worden. Er wordt van de

en inleveren en hierin ondersteund worden door de

kan nog groter worden met de steun van u als ouder

ouders verwacht dat zij erop toezien dat het huiswerk

ouders, aanmerkelijk betere resultaten behalen op de

door te begeleiden bij het huiswerk, zodat het met

ook daadwerkelijk gemaakt wordt en hun kind zo

diverse toetsen en de opdrachten tijdens de lessen.

regelmaat wordt gemaakt. Dit zorgt ervoor dat de in

nodig ook helpen.

Er wordt verwacht dat de ouders van de kleuters

de les behandelde stof het beste aansluit bij het niveau

samen met hen de werkbladen uit de les nog eens

van de leerling.

De effectiviteit en het rendement van ons onderwijs

doornemen om de nieuwe woordenschat te activeren.

“Om het verband tussen de lesstof en de huiswerkopdracht te optimaliseren, maken we gebruik van de elektronische leeromgeving Edmodo.”


Ook rekenen wij er op dat ouders het geleende

Voor absenties gelden de volgende regels :

prentenboek minimaal eenmaal volledig voorlezen

LanguageOne Singapore op de hoogte stellen:

en bespreken. De leerlingen in groep 3 t/m 8 lenen ook wekelijks een boek. Minimaal twee maal per jaar

afwezigheid in verband met ziekte, graag

Dat kan per sms (+65 83495138) of via e-mail ionica. [email protected].

schrijven zij hierover een leesverslag en in de groepen

6 t/m 8 houden de leerlingen een boekbespreking.

indien leerlingen schooldagen missen, bijvoorbeeld in verband met verlof van ouders, dan dient de

3.9 Rol van de ouders

locatieleider hiervan schriftelijk (via een e-mail) op de

hoogte te worden gesteld.

Er is een belangrijke rol weggelegd voor de

Om de connectie tussen de lesstof en de

begeleiding door de ouders thuis. De lestijd is beperkt

huiswerkopdracht te optimaliseren maakt

tot enkele uren per week en dat betekent dat de

LanguageOne Singapore sinds dit schooljaar gebruik

thuissituatie van groot belang is. Een stimulerende

het onderwijs niet ten goede komt. LanguageOne

van het elektronische leeromgeving Edmodo.

taalomgeving biedt het kind de kans de taal snel te

verzoekt ouders daarom het missen van lesuren c.q.

Het huiswerk wordt op Edmodo wekelijks per

ontwikkelen. Thuis Nederlands spreken, Nederlandse

schooldagen tot een minimum te beperken

groep aangeboden en ingeleverd. De docenten

boeken lezen, Nederlandse televisieprogramma’s

begeleiden ouders en leerlingen bij de eenmalige

kijken, educatieve apps en voorleesmomenten

Het spreekt voor zich dat verzuim de continuïteit van


20


Lesuitval wordt indien mogelijk opgevangen door een collega van LanguageOne Singapore of een invalkracht. Het kan echter ook voorkomen dat de vervanger niet beschikbaar is of op dat moment lesgeeft aan de eigen groep. In dit geval zullen de ouders zo snel mogelijk op de hoogte gebracht worden van de absentie van de leerkracht en komt de les te vervallen. In overleg kan besloten worden de les op een later tijdstip in te halen.

3.12 Advisering vervolgopleiding

Voor advies over het voortzetten van NTC in een ander land of voor advies over de schoolkeuze bij terugkeer naar Nederland of België kunt u contact opnemen met de locatieleider of de docent. Daarnaast kan ook altijd de hulp worden ingeroepen van deskundigen op dit gebied waarmee LanguageOne samenwerkt, waaronder het Rijnlands Lyceum en de Alberdingk Thijm scholengroep. Ook kunt u hiervoor terecht bij de stichting NOB.


21

4. Het Voortgezet Onderwijs (VO) 4.1 Inleiding

4.2 Het NTC VO-programma

Nederlandstalige leerlingen in grade 7 tot en met 12

LanguageOne Singapore heeft drie VO-programma’s.

van de OFS en andere (inter)nationale scholen.

Het geïntegreerde NTC-programma op de German

Het geïntegreerde programma op de GESS

European School (GESS), een naschools NTC-

De Nederlandstalige leerlingen op de GESS kunnen

Op de OFS bestaat het wekelijkse NTC-programma uit

programma voor grade 7 t/m 12 op de Overseas Family

gebruik maken van de mogelijkheid om Nederlands als

2,5 uur lestijd en een wekelijkse opdracht van minimaal

School en een naschools NTC-programma voor grade

vak te volgen in hun bestaande rooster. Leerlingen van

een half uur via de elektronische leeromgeving

7 t/m 9 op de CIS Lakeside Campus. Deze programma’s

grade 7 t/m 10 krijgen vier lesuren in de week Dutch

Edmodo. Een naschools programma is voor leerlingen

maken de instroom in het Nederlandse reguliere

A, dit programma is volledig geïntegreerd in het GESS

zwaar, omdat zij al een lange schooldag achter de rug

onderwijs en de voorbereiding op internationale

Middle Years Program (MYP). Studenten in grade 11

hebben. De verkorte lestijd is voor leerlingen welkom

examens mogelijk.

en 12 van het Diploma Program (DP) krijgen 5 lesuren

en de extra opdracht en begeleiding via de Edmodo

per week Dutch A. In grade 11 en 12 wordt toegewerkt

maken het mogelijk voor de leerling om zelf een

Voor het curriculum van de onderbouw betekent dit

naar het IB-examen Dutch Language and Literature (HL

geschikt en aanvullend leermoment in de week te

aansluiting bij het reguliere programma Nederlands

of SL).

vinden om met Nederlands aan het werk te gaan.

in Nederland (Vmbo-t, Havo, Vwo) en België. Dit is ook een uitstekende voorbereiding op het internationale

Leerlingen van de OFS in grade 9 en 11 worden, bij

Een keer in de twee weken krijgen de leerlingen

voldoende kennis van het Nederlands, voorbereid

programma dat LanguageOne in de bovenbouw

binnen het Nederlands lesprogramma een workshop

op respectievelijk het IGCSE-examen en het IB Dutch

verzorgt. Daarin worden de leerlingen voorbereid

Nederlandse Cultuur en Maatschappij. Het doel van

Language and Literature examen. In dit geval worden

op internationale examens, waarvan het diploma

deze lessen is niet alleen het in aanraking komen

hun cijfers vermeld op de OFS-rapporten. Ook hebben

toegang geeft tot het Nederlandse en Belgische hoger

met extra taallessen Nederlands, maar ook het kennis

zij de mogelijkheid om vanaf grade 10 deel te nemen

onderwijs. De IB-examens die afgenomen worden, zijn

nemen van een aantal elementen uit de Nederlandse

aan het CNaVT-examen.

Dutch A-SL/HL Language and Literature. Daarnaast

geschiedenis, aardrijkskunde, kunst, cultuur en

bestaat er de mogelijkheid op de OFS om in grade 10

maatschappij. Deze workshop is voor studenten in

Het naschoolse programma op de CIS

deel te nemen aan het IGCSE–examen Nederlands

grade 7 t/m 10 van de GESS.

Op de Canadian International School biedt

en is het mogelijk om het examen Nederlands als Vreemde Taal (CNaVT) af te leggen.

LanguageOne Singapore vanaf dit schooljaar een

Het naschoolse programma op de OFS

naschools NTC-programma voor Nederlandstalige

Op de Overseas Family School biedt LanguageOne

leerlingen in grade 7 tot en met 9 van de CIS en

Singapore een naschools NTC-programma voor

andere (inter)nationale scholen. Het NTC-programma


22

bestaat uit 2,5 uur lestijd in de week en een

bibliotheekaanbod van de GESS.

days, een wekelijkse krant voor jongeren van 12 tot

Ook op de CIS maken wij gebruik van een goed

15 jaar en voor de bovenbouw NRC De Week. Voor

elektronische leeromgeving Edmodo. Vanaf volgend

uitgerust lokaal met internet, een computer en een

actuele onderwerpen die aansluiten bij de thema’s

schooljaar zal dit VO-programma uitbreiden naar

beamer. Op de CIS zijn wij gestart met het uitbreiden

uit de gebruikte taalmethodes, wordt veelvuldig

grade 10 en het IB-diploma programma en hebben

van de Nederlandse bibliotheek. Daarnaast maken

gebruikt gemaakt van het internet. Voor het onderdeel

leerlingen de mogelijkheid om zich voor te bereiden

de studenten gebruik van het boekenaanbod van

begrijpend lezen hebben we een abonnement op de

op het IB Dutch Language and Literature examen. Ook

LanguageOne dat door de docent beschikbaar wordt

digitale teksten van Nieuwsbegrip.

kunnen zij vanaf grade 10 deelnemen aan het CNaVT-

gesteld.

aanvullende opdracht van minimaal een half uur via de

examen.

Leermiddelen

verdere ontwikkeling van een NTC Cultuurmodule voor


het voortgezet onderwijs, waarbij culturele, politieke, In de onderbouw van het voortgezet onderwijs

historische en maatschappelijke thema’s worden

nieuw lokaal voor het vak Nederlands, namelijk E006.

krijgen de leerlingen les uit de methode Op Niveau.

gekoppeld aan de referentieniveaus voor taal.

Dit lokaal is voorzien van draadloos internet, een

Bij deze methode hoort een website met oefenstof

printer, een laptop en een beamer. In grade 9 t/m 12

en naslagwerk: www.opniveau-online.nl. Er wordt

gewerkt met de methode Struikelblokken. Ter

beschikken alle leerlingen over een laptop, die in de

gebruik gemaakt van verdiepingsopdrachten voor

uitbreiding van de woordenschat werkt grade 7, 8, 9

klas tijdens opdrachten kan worden gebruikt.

woordenschatuitbreiding, grammatica en spelling van

met het boek Goed Begrepen.

De GESS beschikt over een uitgebreide bibliotheek,

deze website. Naast het lesmateriaal van Op Niveau

waar LanguageOne Singapore een Nederlandstalig

draagt de docent zorg voor een extra aanbod van

diplomaprogramma en veel aandacht besteed aan

boekenaanbod heeft geplaatst. Leerlingen kunnen

gevarieerde les- en oefenstof.

literatuur en taalvaardigheid. Er ligt net als in het IB DP

De leerlingen op de GESS hebben dit schooljaar een

deze boeken lenen met hun studentenpas.

In grade 9 t/m 12 wordt voor de werkwoordspelling

In grade 10 wordt al vooruitgekeken naar het IB-

een sterk accent op lees- , spreek- en schrijfvaardigheid.

Dit schooljaar wordt vanuit Singapore gewerkt aan de

Om de aansluiting met Nederland en het Nederlandse

Bij het bestuderen en analyseren van literatuur wordt

Op de OFS beschikken we over een goed uitgerust

onderwijs zo goed mogelijk te laten verlopen, maakt,

o.a. gebruik gemaakt van de methode Laagland.

lokaal met internet, een computer en een beamer.

naast de Nederlandse taal, ook de Nederlandse cultuur

De leerlingen wordt gevraagd om een laptop mee te

deel uit van ons onderwijsaanbod. Wij maken daarvoor

voor de lesstof. De examenkandidaten bereiden

nemen naar de les. De leerlingen mogen via de docent

gebruik van de cultuurmap van de Stichting NOB:

zich op het examen voor aan de hand van hun

Nederlands gebruik maken van het Nederlandstalige

NederLAND in zicht, het Canon Nederland, Seven

literatuurlijst. Deze lijst is afgestemd op het IB-

In de bovenbouw is de examenkeuze richtinggevend


23

Lesroosters geïntegreerd Nederlands taal- en cultuurprogramma op de GESS Docenten: Betty Barel (MYP), Ionica Lub (DP)

programma en is goedgekeurd door de IB-coördinator

4.5 Lestijden en rooster

van de dagschool van de leerling. Daarbij wordt ter

Lesuur

Maandag

In 2013-2014 wordt het

0 07.50-07.55

verdieping gebruik gemaakt van de literatuurmethode

Nederlands programma

1 08.00-08.45

Grade 10

Eldorado, Op Niveau Tweede fase en een uitgebreid

in het voortgezet

assortiment aan verschillende teksttypen en bronnen.

onderwijs verzorgd door

2 08.50-09.35

Grade 10

Het NTC-programma op de GESS is geïntegreerd in het Middle Years Program (MYP) van de Internationale Baccalaureate Organisation (IBO). Voor meer informatie

Sami Hamzaoui, Betty

3 09.55-10.40

Barel en Ionica Lub.

4 10.45-11.30

Grade 12

5 11.35-12.20

Grade 12

Dinsdag

Donderdag Vrijdag

Grade 8

Grade 7

Grade 12, 9

Grade 7

Grade 11, 8

Grade 10

Grade 10

Grade 11, 8

Grade 9

Grade 11

Grade 11, 9

Grade 11

over dit programma en de vervolgprogramma’s van

6 12.30-13.15

Grade 7

het IBO (MYP en het DP) kunt u terecht op de website:

7 13.20-14.05

Grade 7

www.ibo.org.

Woensdag

8 14.10-14.55

Grade 8

4.4 Leesonderwijs

9 15.05-15.45

Grade 12

10 15.45-16.25

Grade 12

Lezen levert een waardevolle bijdrage aan de

Grade 9

ontwikkeling van het Nederlands. Goed leesonderwijs is dan ook van groot belang. Leerlingen maken elk jaar een leesdossier, waarin zij bijhouden welke boeken zij gelezen hebben. Ook bestelt

Lesroosters naschools Nederlands taal- en cultuurprogramma op de OFS

LanguageOne jaarlijks nieuwe versies van de ‘Lijsters’;

Lesdag

Groep

Tijd

Lokaal

Docent

vijf jeugdboeken. De leerlingen in grade 7 t/m 10

Maandag

Grade 10, 11, 12

15.45 – 18.15

M107

Ionica Lub

Donderdag

Grade 7, 8, 9

15.45 – 18.15

M107

Sami Hamzaoui

maken twee keer per jaar een leesverslag en een keer een filmverslag. De GESS heeft een bibliotheek met een uitgebreid Nederlandstalig aanbod van jeugden volwassenenliteratuur, informatieve boeken en naslagwerken, waar via de docenten ook de leerlingen

Lesroosters naschools Nederlands taal- en cultuurprogramma op de CIS

op de OFS en CIS gebruik van kunnen maken.

Lesdag

Groep

Tijd

Lokaal

Docent

Woensdag

Grade 7, 8, 9

15.30 – 18.00

EW404

Betty Barel


24


Klassikale instructie wordt vaak gevolgd door een

We maken gebruik van de volgende toetsen:

VO 1 (grade 7): Cito 0-toets aan het begin van het jaar

Door het specifieke karakter van een Nederlandse

duo-, groeps- of individuele verwerking, waarbij

school in het buitenland zijn de verschillen tussen

rekening wordt gehouden met de niveauverschillen

leerlingen onderling in één groep bijzonder groot. In

van de leerlingen. Voor leerlingen die moeite hebben

VO 2 (grade 8): Cito Toets 2 aan het eind van het jaar.

elke leerjaar zitten leerlingen die net uit Nederland

met de leerstof hebben we extra middelen tot onze

VO 3 (grade 9): Cito Toets 3 aan het eind van het jaar.

of België komen, leerlingen die nog nooit op een

beschikking. In de taalmethodes die wij gebruiken is

school in Nederland of België hebben gezeten en

materiaal aanwezig voor herhaling voor leerlingen die

leerlingen waarvan slechts één ouder de Nederlandse

hier behoefte aan hebben en verrijking voor leerlingen

en taalverzorging. Naast de externe toetsing krijgen

taal beheerst. In een dergelijke gemêleerde groep zijn

die de leerstof voldoende beheersen.

leerlingen voortgangstoetsen over de stof tijdens de

Wanneer een leerling een grote leerachterstand heeft,

les. Ook worden de leesdossiers, schrijfopdrachten en

zal in overleg met de ouders, de locatieleider en het

taalportfolio’s beoordeeld.

docenten erop gericht onderwijs op maat te geven.

en Toets 1 aan het eind van het eerste leerjaar.

Er wordt getoetst op woordenschat, leesvaardigheid

schoolteam een handelingsplan worden opgesteld.

“Wij geloven in leren door samenwerken; het werkt motiverend en geeft uitzicht op goede resultaten.”

Hierin wordt vermeld op welke termijn en met welke

De MYP-leerlingen van de GESS krijgen twee keer

middelen de leerling zijn achterstand ingehaald of

per jaar een rapport. Daarnaast worden twee Parent

verkleind zal moeten hebben om het programma in de

Teacher Conferences georganiseerd, waarop de

jaargroep te kunnen vervolgen. Eventueel kan besloten

voortgang met de docenten kan worden besproken.

worden de leerling het schooljaar te laten doubleren.

Datzelfde geldt voor de leerlingen van de OFS met Nederlands als vak op hun lijst. De andere leerlingen

4.7 Toetsing en rapportage

die Nederlands volgen op de OFS en de CIS, krijgen

LanguageOne Singapore heeft als doelstelling aan

twee keer per jaar een rapport van LanguageOne,

te sluiten bij het taalonderwijs in Nederland en

gevolgd door een rapportbespreking met de ouders.

Wij geloven in leren door samenwerken; het werkt mo-

Vlaanderen. Om te kunnen controleren of wij aan

tiverend en geeft uitzicht op goede resultaten. In de

die doelstelling voldoen, maken wij gebruik van

4.8 Examens

lessen willen we door middel van een rijk aanbod van

de toetsen van het Cito-volgsysteem. De uitslagen

oefeningen en door gebruik te maken van veel ver-

van die toetsen worden opgenomen in ons digitaal

de leerling het IB-programma volgt. De IB-examens

schillende didactische werkvormen vooral de motivatie

leerlingvolgsysteem.

die worden aangeboden zijn Language A Dutch

en het leerplezier van alle leerlingen hoog houden.

De IB-examens worden afgelegd op de school waar

Language and Literature SL/HL. Vanaf 2014-2015 biedt


25

LanguageOne Singapore ook het IB Self Taught Dutch

Toetsplanning VO 2013-2014

Literature programma aan. Leerlingen van de OFS zijn

Toetsen

VO1

te doen in grade 10. Ook is het bij LanguageOne

Toets 0, Cito

sept.

mogelijk om in mei deel te nemen aan het CNaVT-

Toets 1, Cito

mei

in de gelegenheid om het IGCSE-examen Nederlands

examen.

Toets 2, Cito

Toets 0/1/2/3 Cito

Toets 0/1, Toets 2 en Toets 3 van Cito worden

VO3

VO4

VO5

VO6

mei

Toets 3, Cito

Achtergrondinformatie per toets

VO2

mei

IGCSE First Language

mei

CNaVT PTHO

mei

mei

IB Language & Literature

gedurende het schooljaar in respectievelijk grade

december: Written tasks maart: IOC mei: Paper 1 en 2

7, 8 en 9 afgenomen. De onderdelen Nederlands leesvaardigheid, Nederlands woordenschat en taalverzorging worden getoetst. Op deze manier krijgen wij een goed inzicht in de leervorderingen van

scholen en werkgevers in de meeste landen. Voor meer

en schriftelijk kunnen omgaan met abstracte en

onze leerlingen en zijn vergelijkingen met leerlingen in

informatie over dit diploma,

theoretische teksten. Het examen wordt door

zie www.cie.org.uk onder ‘qualification & diploma’s’,

LanguageOne afgenomen en bestaat uit een lees- en

op de website van cito: www.cito.nl, onder de rubriek

IGCSE, Dutch. De locatieleider zal de betrokken

schrijfonderdeel, een luistertest en een mondeling

‘Voortgezet Onderwijs’.

leerlingen en ouders tijdig informeren over de

examen. Daarna wordt het opgestuurd naar het

inschrijfprocedures.

CNaVT-bureau en extern beoordeeld. Wij zullen u

Nederland mogelijk. Voor meer informatie kunt u kijken

IGCSE Dutch First Language

IGCSE staat voor International General Certificate of

CNaVT-examen

biedt ook examens voor andere taalniveaus aan. Meer

Secondary Education. De leerlingen op de OFS sluiten

Het CNaVT-examen ‘Profiel Taalvaardigheid Hoger

informatie over het examen is te vinden op:

de vierde klas af met een IGCSE-examen. Het examen

Onderwijs’ is bedoeld voor leerlingen die van plan

www.cnavt.org

is schriftelijk en bestaat uit twee onderdelen: reading

zijn zich in te schrijven aan een Nederlandstalige

en writing. De IGCSE-niveaus worden erkend door

universiteit of hogeschool. Zij moeten mondeling

tijdig informeren over de inschrijfprocedure. CNaVT


26


4.10 Huiswerk


LanguageOne Singapore werkt opbrengstgericht, dat

Leerlingen krijgen wekelijks een huiswerkopdracht.

wil zeggen dat wij ons planmatig inzetten voor het

Er wordt van de ouders verwacht dat er op wordt

verbeteren van de vorderingen van leerlingen. Daarom

toegezien dat het huiswerk ook daadwerkelijk wordt

hechten wij belang aan een goede vastlegging van

gemaakt. Voor het inleveren van het huiswerk wordt

leerlingengegevens in het digitaal leerlingvolgsysteem

gebruik gemaakt van de elektronische leeromgeving

ParnasSys. Op deze manier houden wij zicht op

Edmodo.

Bij afwezigheid in verband met ziekte, graag LanguageOne Singapore op de hoogte stellen:

Dat kan per sms (+65 83495138) of via e-mail [email protected]

Indien leerlingen schooldagen missen, bijvoorbeeld in verband met verlof van ouders, dan dient de

de studievoortgang van de leerlingen en kunnen wij adequaat inspelen op ontwikkelingen in de

4.11 Rol ouders

leerresultaten.

“LanguageOne werkt opbrengstgericht.” In het leerlingvolgsysteem ParnasSys wordt informatie

locatieleider hiervan schriftelijk (via een e-mail) op de hoogte te worden gesteld.

Er is een belangrijke rol weggelegd voor de begeleiding door de ouders thuis. De lestijd is beperkt

Voor absenties gelden de volgende regels :

Het spreekt voor zich dat verzuim van lessen de

tot enkele uren per week en dat betekent dat de

continuïteit van het onderwijs niet ten goede komt.

thuissituatie van groot belang is. Een stimulerende

LanguageOne verzoekt ouders daarom het missen

taalomgeving biedt het kind de kans de taal beter te

van lesuren c.q. schooldagen tot een minimum te

ontwikkelen. Thuis Nederlands spreken, Nederlandse

beperken. Tijdens examenweken in het voortgezet

boeken lezen en Nederlandse televisieprogramma’s

onderwijs gaan de Nederlandse lessen op de OFS

kijken vormen een belangrijke stimulering voor de

gewoon door.

ontwikkeling van de Nederlandse taal.

opgenomen over de intake, observaties, gesprekken met ouders, cito gegevens PO/VO, rapportages OFS en onderwijskundige rapporten.

De effectiviteit en het rendement van ons onderwijs kan nog groter worden met de steun van u als ouder door te begeleiden bij het huiswerk, zodat het met regelmaat wordt gemaakt. Dit zorgt ervoor dat de in de les behandelde stof het beste aansluit bij het niveau van de leerling.


27


Lesuitval wordt indien mogelijk binnen het team opgevangen. Het kan echter ook voorkomen dat de vervanger niet beschikbaar is of op dat moment lesgeeft aan de eigen groep. In dit geval zullen de ouders zo snel mogelijk op de hoogte gebracht worden van de absentie van de leerkracht en komt de les te vervallen. In overleg kan besloten worden de les op een later tijdstip in te halen.

4.14 Advisering vervolgstudie (decanaat)

De studiekeuzebegeleiding behoort tot de taak van de dagschool. Voor advies over het voortzetten van NTC in een ander land of voor advies over de schoolkeuze bij terugkeer naar Nederland of België kunt u contact opnemen met de locatieleider of de docent. Daarnaast kan ook altijd de hulp worden ingeroepen van deskundigen op dit gebied waarmee LanguageOne samenwerkt, waaronder het Rijnlands Lyceum en de Alberdingk Thijm scholengroep. Ook kunt u hiervoor terecht bij de stichting NOB.


28

5. Kwaliteitszorg en ontwikkeling

Om onze onderwijsdoelen te halen zijn de

In jaarlijkse ontwikkelplannen van de locaties

de Nederlandse markt bewerkt door Bazalt, HCO, DOBA

medewerkers van LanguageOne Singapore

wordt de richting aangegeven waarin de school

en OnderwijsAdvies.

voortdurend bezig om het onderwijs te evalueren, de

haar onderwijsactiviteiten wenst te sturen. Deze

kwaliteit ervan te vast te houden en waar mogelijk te

activiteiten worden besproken en vastgelegd op

verbeteren.

de teambijeenkomsten en in de lesplannen van de

Marzano kijkt naar het onderwijs op leerling-, leraar en schoolniveau. (Zie afbeelding hieronder).

leerkrachten. Aan het eind van het schooljaar wordt 5.1 Kwaliteitsbeleid

het ontwikkelplan geevalueerd.

LanguageOne Singapore is de nieuwste locaties van

samenhang, ontwikkeling en continuïteit van de

vanuit de ouderraad, het bestuur van LanguageOne

organisatie. Anders dan “stand alone” bestuurde en

en de ouder- en leerlingenquete. Een kort overzicht

opererende moedertaalvoorzieningen, waarborgt

van deze evaluatie is opgenomen in de schoolgids. Het

LanguageOne zo constant kwalitatief eigentijds

rapport kan worden opgevraagd bij de locatieleider. 5.2 Ontwikkelplan LanguageOne Singapore

organisatie die het nu is.

> Uitdagende doelen & effectieve feedback

> Achtergrondkennis

ol

> Betrokkenheid van ouders en gemeenschap

> Veilige, ordelijke omgeving > Collegialiteit en professionaliteit

Prestaties en ontwikkeling van de leerling > Didactische aanpak > Sturing & herontwerpen 1. Identificeren van overeenkomsten programma en verschillen 1. Bepaal essenties 2. Samenvatten en notities maken 2. Structureer opdrachten 3. Inspanningen bevestigen en (bekendheid & uitdaging) erkenning geven 3. Herhaal en biedt leerstof 4. Huiswerk en oefeningen meervoudig aan 5. Nonverbale presentatie > Pedagogisch handelen 4. Complexe interactie & klassenmanagement 6 Coöperatief leren met de leerstof 1. Routines en regels 7. Doelen stellen en feedback geven 5. Regisseer voldoende 2. Omgaan met oefenmomenten 8. Vragen/hypotheses formuleren ongewenst gedrag en hypotheses testen 3. Relatie leraar leerling 9. Voorkennis activeren met vragen, aanwijzingen 4. Mentale instelling leraar kapstokken

Het ontwikkelplan van LanguageOne Singapore is afgeleid van het LanguageOne strategieplan

>Thuissituatie

> Motivatie

onderwijs. De voortdurende focus op kwaliteit en ontwikkeling maakt LanguageOne tot de succesvolle

ho

> Haalbaar en gedegen programma

au

van de docenten en de locatieleider, tips en adviezen

g

sc

au

ve

in Singapore vanuit Nederland en zorgt zo voor

in

Deze evaluatie komt tot stand door een zelfevaluatie

rl

ve ni

ni

LanguageOne. De directie ondersteunt het team

lee

Deze focus is ook in de planperiode 2013-2018

en opgesteld vanuit het gedachtegoed van de

de basis voor onze ambitie om te groeien en

Amerikaanse onderwijswetenschapper Robert

moedertaalonderwijs aan meer leerlingen en op meer

Marzano. De afgelopen 35 jaar heeft Marzano een

locaties te verzorgen. Om dit te realiseren concentreert

meta-analyse uitgevoerd, waarin hij op zoek was naar

LanguageOne zicht op geografische spreiding,

onderwijsveranderingen die daadwerkelijk invloed

investering in professionele ontwikkeling van onze

hebben op de leerprestaties van kinderen. Dit heeft

mensen, voortdurende vernieuwing en ontwikkeling

geresulteerd in elf factoren, praktisch uitgewerkt

bij de evaluatie van het ontwikkelplan over het

van ons onderwijsaanbod en het voeren van een

onder de noemer ‘Wat werkt op school?’ Het

schooljaar 2012-2013 en bij het formuleren van het

gezond financieel beleid.

gedachtegoed van Robert Marzano is vertaald en voor

plan voor 2013-2014.

Leeraa

rniveau

LanguageOne Singapore heeft deze indeling gebruikt


29

5.2.1 Evaluatie ontwikkelpunten 2012-2013

Vergroting leerwinst

Schoolniveau

In het schooljaar 2012-2013 is gestart met de invoering

Samenwerking (partner)scholen

Er is een goede relatie opgebouwd met de

Leerlingniveau

van de leerlinggegevens in het leerlingvolgsysteem

Aannamebeleid

Parnassys. Alle methode- en niet methode gebonden

verschillende partnerscholen GESS, OFS, HSL en CIS.

Door een verscherpt intakebeleid zijn de

toetsen voor PO zijn ingevoerd. Daarmee is het

Op de CIS zijn we in 2012-2013 begonnen met het

niveauverschillen afgenomen. Er wordt gestreefd

mogelijk om groepsresultaten in kaart te brengen

aanbieden van een NTC PO-programma. LanguageOne

naar een gering aantal niveaugroepen. Daarnaast

en de ontwikkeling van een leerling of een groep te

en HSL hebben in 2012-2013 gewerkt aan het verder

hebben klassenassistenten ondersteuning geboden in

analyseren.

uitbouwen en verdiepen van de samenwerkingsrelatie.

groepen waarvoor we dat nodig achtten. Met ouders zijn afspraken gemaakt over de verwachtingen en

Met elkaar en de GESS is een onderzoek gestart

ontwikkeling van de leerling.

De speciale focus op de kwaliteit van de

naar de mogelijkheden voor het starten van een

onderbouwjaren heeft zijn effect. Met het gebruik

Nederlandstalige VO-Brugklas in Singapore. Daarnaast

van handelingsplannen neemt ook de vraag

is in samenwerking met HSL en UWC een online

Leraarniveau

naar expertise toe om de leerling op specifieke

portal ontwikkeld voor Nederlandstalig onderwijs in

Leerstof en leerlijnen

deelgebieden te begeleiden. Omdat het de docenten

Singapore. Ook hebben de Nederlandse scholen in

De jaar- en lesplanning van de onderbouwgroepen

aan tijd en soms ook aan expertise ontbreekt, is

Singapore op het gebied van culturele activiteiten,

zijn geoptimaliseerd en daarmee is een overgangsfase

gezocht naar een andere manier om in te spelen

excursies en intervisie hun krachten gebundeld en zijn

ingebouwd naar groep 3. In groep 2 werken we

op het handelingsgerichte werken. Er zijn hierover

o.a. twee bekende schrijvers naar Singapore gereisd

met nieuwe methoden: Spreekbeeld en Wat zeg

gesprekken met Windesheim en gezamenlijk wordt

om te vertellen over hun boeken en schrijverschap.

je? en daarmee is er in groep 2 meer aandacht

bepaald in hoeverre studenten van Windesheim mee

voor foneembewustzijn, klank-tekenkoppeling en

kunnen denken of adviseren in deze vraagstukken.

beginnende schrijfmotoriek. Dit is opgenomen

Daarnaast starten we in het nieuwe schooljaar met

in de themajaarplanning. In groep 3 t/m 8 zijn

een aanvullend hulpprogramma op het gebied van

de cultuurlessen ingepast in het curriculum en

spelling. Op deze manier worden de huidige lessen

wordt gewerkt met de woordenschatmodule van

niet extra belast en wordt een leerling op een extra

LanguageOne Dubai.

lesmoment bijgestuurd.


30

5.2.2 Ontwikkelpunten 2013-2014

Op basis van het ontwikkelplan, de adviezen van NOB, de zelfevaluatie en de uitkomsten van de ouder- en

5.3 Ontwikkeling medewerkers

groepskaarten en leerlijnen, invoering VO,

verjaardagskaarten leerlingen.

voor de kwaliteit van het onderwijs bij LanguageOne

Docentenfiles op Googledrive.

Singapore. Om de leerlingen goed voor te bereiden op

doelstellingen geformuleerd voor het schooljaar 2013-

Organisatie van culturele activiteiten.

de maatschappij is het van belang dat docenten over

2014:

De ontwikkeling van een module Cultuurkunde voor

actuele vakkennis beschikken en op de hoogte zijn van

het VO uitgaande van referentieniveaus voor taal.

de belevingswereld van de leerlingen.

Continueren en verdiepen van samenwerkingsrelaties

Het uitvoeren van het vernieuwde zorgbeleid.

met HSL, GESS, OFS, CIS en Nederlandse afdeling van

De uitbreiding van de woordenschat bij de leerlingen.

United World College South East Asia (UWC SEA).

Teamgericht werken en professional development

en gemotiveerde medewerkers en in verband hiermee

team.

volgen de medewerkers van LanguageOne Singapore

Samenwerking met de andere LanguageOne-

regelmatig scholing.

Nadruk op curriculum en doorgaande lijn in groep

Invoering van wekelijks huiswerk via de elektronische Het ontwikkelen van een R3-programma bovenbouw.

Starten met een hulpprogramma Spelling.

NTC vanaf 3 jaar + ontwikkelen NTC-peuterprogramma

Ouder- en leerlingenquete minimaal 6 weken voor het

Nederland. Dit schooljaar nemen de docenten deel aan

Onderwijskundige rapporten.

de Nederlands Onderwijs Azie Conferentie in januari en zal een aantal docenten deelnemen aan IB-trainingen.

Een overzicht van het ontwikkelplan 2013-2014 is

Optimaal benutten van samenwerkend leren en

LanguageOne 2012-2013 kunt u opvragen bij de

zelfstandig werken in de klas.

locatieleider.

LanguageOne uniform toetsingsbeleid implementeren.

LanguageOne en actief gebruik van Social Media.

Pilotproject Snappet, tablets ter ondersteuning van

Alle medewerkers namen in de zomer van 2013

Buitenlandse context toevoegen aan

opgenomen als bijlage. Het evaluatierapport van

Lesbezoeken en intervisie a.d.h.v Class Walk Through.

deel aan de LanguageOne en NOB-conferentie in

opbrengstgerichte visie.

Opleiden draagt bij aan gekwalificeerde, competente

eind van het schooljaar afnemen.

gericht op ontluikende geletterdheid. Vergroting van de leerwinst door te werken vanuit een

vestigingen.

leeromgeving Edmodo.

Ontwikkeling van de medewerkers is mede bepalend

leerlingenquête zijn voor de onderstaande punten

1,2,3.

Vervolgfase ParnasSys; gebruik ouderportaal,

Taalactief.


31

6. Communicatie 6.1 Contact met ouders

In oktober worden alle ouders uitgenodigd voor een informatieavond over de ontwikkelingen van

Canadian International School

Ouders worden van de ontwikkelingen op de

LanguageOne Singapore. Plaats en tijd zullen ruim van

hoogte gehouden door regelmatige e-mails van de

te voren bekend worden gemaakt.

7 Jurong West Street 41 Singapore 649414

locatieleider en de docenten en door middel van de nodigen de ouders van alle locaties met vragen of

Telefoon: Fax: E-mail: website:

De ouderraad van de school heeft een adviserende

opmerkingen uit om deze gedurende het schooljaar

Ms. Ann Peterson, Head of Academics

en ondersteunende rol. De raad vergadert minimaal

met ons te bespreken. Een telefoontje of e-mail

vier keer per jaar over de voortgang van de school,

is voldoende om een afspraak te maken met de

waarvan tweemaal in aanwezigheid van de directie

leerkracht of locatieleider.

met regelmaat uitkomende Nieuwsbrieven.

Wij willen de school laagdrempelig houden en

van LanguageOne. 6.2 Contact met partnerscholen

Elke nieuwe ouder heeft een intakegesprek met de

De scholen waarmee we samenwerken zijn de

leerkracht of de locatieleider. In dit gesprek worden

Hollandse School (HSL), de Nederlandse vereniging van

onder andere de doelstellingen van de school en die

United World College (UWCSEA), de German European

van de ouders besproken. Expliciete afspraken n.a.v. het

School Singapore (GESS) en de Overseas Family School

intakegesprek worden schriftelijk vastgelegd.

(OFS) en de Canadian International School (CIS).

Na het verschijnen van de rapporten worden er rapportgesprekken georganiseerd. Om ook werkende

In onderstaand overzicht treft u de contactgegevens:

+65 6467 1732 +65 6467 1729 [email protected] www.cis.edu.sg

German European School Singapore (GESS) Main Campus (Pre-School and Secondary) 72 Bukit Tinggi Road Singapore 289760 Telefoon: Fax: E-mail: website:

+65 6469 1131 +65 6469 0308 [email protected] www.gess.sg

Principal Mr. Torsten Steininger Head of European Section, Mr Iain Fish Head of Middle School, Ms Rebecca Scrivener Head of Mothertongue Programmes, Ms Isabelle Lacoste

ouders in staat te stellen de leerkracht te spreken worden deze gesprekken gepland in de avonduren.


32

Hollandse School Limited 65 Bukit Tinggi Road Singapore 289757 Telefoon: Fax: E-mail: website:

+65 6466 0662 +65 6467 7582 [email protected] www.hollandseschool.org

Directeur Mevr. Nelleke Deelen-Geuze

Overseas Family School 25F Paterson Road Singapore 238515 Telefoon: Fax: E-mail: website:

+65 6738 0211 +65 6733 8825 [email protected] www.ofs.edu.sg

Middle School: Mr Wayne Holden, Principal High School: Ms Suzanne Bentin, Principal IB Coördinator: Lorne Schmidt

United World College Of South East Asia (UWCSEA) 1207 Dover Road Singapore 139654 Telefoon: +65 6419 9319 E-mail: [email protected] Website: www.uwcsea.edu.sg Mr. Hans Schellekens, Dutch teacher


33

7. Organisatie 7.1 LanguageOne

bedrijfsvoering met een transparante verantwoording

7.2 Missie LanguageOne

LanguageOne Muscat maakt deel uit van het in

zijn daarbij belangrijk. Passend bij dit beleid is een

Nederland gevestigde LanguageOne. Al bijna 30 jaar

College van Advies ingesteld. Het College kijkt met

kennis bij te brengen, cultureel houvast te bieden, hun

is LanguageOne een autoriteit op het gebied van

een strategische blik naar de ontwikkeling van de

talenten te ontwikkelen en zelfvertrouwen te geven.

kwalitatief, eigentijds moedertaal- en cultuuronderwijs

organisatie en adviseert het bestuur en de directie

Zo voorzien de medewerkers van LanguageOne

in het buitenland.

vanuit inhoudelijk, economisch en maatschappelijk

jongeren van een stevige basis voor toekomstig

perspectief.

succes. Binnen een veilig pedagogisch klimaat worden

LanguageOne bundelt de krachten met deskundige leerkrachten, vooraanstaande (internationale) scholen

leerlingen aangemoedigd hun talenten te ontplooien

en nieuwsgierigheid te prikkelen, zodat zij -waar ook

Organogram

en zakelijk partners. Met deze partijen worden

ter wereld- hun plek vinden.

eigentijdse onderwijsprogramma’s ontwikkeld

LanguageOne

die aansluiten op nationale en internationale

onderwijssystemen. Dit ondersteunt een soepele

organisatie.

“ LanguageOne biedt jongeren een thuis in het buitenland; door kwalitatief, eigentijds en inspirerend moedertaalonderwijs brengen wij hen thuis in de eigen taal en cultuur. ”

LanguageOne is gericht op het waarborgen van

andere bestemming. Een team van 25 deskundige en ervaren leerkrachten

LanguageOne Abu Dhabi

LanguageOne Davos

LanguageOne Dubai

en locatieleiders biedt circa 650 leerlingen een thuis op één van de locaties in Europa, het Midden en het Verre Oosten. De medewerkers op de locaties worden door de directie en het bestuur vanuit Nederland doeltreffend en professioneel ondersteund. Dit zorgt voor samenhang, ontwikkeling en continuïteit van de

LanguageOne wordt geïnspireerd door de ontwikkeling van leerlingen en is verwoord in de missie:

re-integratie bij verhuizing naar het thuisland of een

Het is de passie van LanguageOne om jongeren

continuïteit en betrouwbaarheid. Een zorgvuldige

LanguageOne Muscat


Deze missie vormt de basis van LanguageOne; van de directie, locatieleiders en leerkrachten.


34

7.3 Onderwijs

Op de vestigingen van LanguageOne worden diverse

LanguageOne werkt voortdurend aan de verbetering

LanguageOne verzorgt onderwijs op maat aan

programma’s aangeboden, uiteenlopend van een

en ontwikkeling van het onderwijs en de begeleiding.

leerlingen van 3 tot en met 18 jaar. Onderwijs dat

volledig Nederlands curriculum, zoals in Davos, tot

Jaarlijks stellen de directie en locatieleiders voor alle

past bij ieders specifieke niveau en achtergrond en is

programma’s voor naschools Nederlands Taal- en

locaties een aantal gezamenlijke ontwikkelpunten

gericht op maximale leeropbrengsten bij leerlingen.

Cultuuronderwijs.

vast. Daarnaast stellen de afzonderlijke locaties nog

Door persoonlijk contact en gedegen kwaliteitsbeleid hebben de docenten goed inzicht in de capaciteiten

een aantal ontwikkelen verbeterpunten op naar

de onderbouw van het voortgezet onderwijs zijn

het lesaanbod en de ondersteuning aangepast.

de kerndoelen van het Nederlandse Ministerie van

“LanguageOne leerkrachten werken aan een veilige, plezierige en stimulerende leeromgeving.”

aanleiding van hun specifieke situatie.

Voor de programma’s in het primair onderwijs en

en behoeften van individuele leerlingen. Hierop wordt

Voor het verbeteren van de kwaliteit hecht

Onderwijs leidend. De programma’s in de bovenbouw

LanguageOne veel waarde aan de objectieve

van het voortgezet onderwijs zijn altijd diplomagericht.

beoordeling van de Nederlandse Inspectie van het

Dit betekent dat leerlingen worden voorbereid op

Onderwijs. De inspectie bezoekt met regelmaat

een algemeen erkend afsluitend Nederlands of

de locaties in het buitenland. Zij publiceert haar

internationaal examen.

bevindingen in het Periodiek Kwaliteits Onderzoek (PKO). De meest recente uitkomsten bevestigen de

7.4 Kwaliteit

hoge kwaliteit van de locaties van LanguageOne, dit

valt na te lezen op www.onderwijsinspectie.nl.

LanguageOne heeft veel ervaring als werkgever voor leerkrachten in het buitenland. Locatieleiders en directie begeleiden medewerkers in hun ontplooiing. Er wordt permanent geïnvesteerd in

Bij alle programma’s staan de sociaal-emotionele en

deskundigheidsontwikkeling van de leerkrachten.

academische ontplooiing centraal. De basis hiervoor

De jaarlijkse organisatiebrede en regioconferenties

ligt in een positief pedagogisch klimaat met duidelijke

spelen hierin een belangrijke rol. Zo kan LanguageOne

structuren waarin de leerkrachten werken aan een

medewerkers voor langere tijd aan zich binden en

veilige, plezierige en stimulerende leeromgeving.

specifieke deskundigheid binnen de organisatie behouden.


35

7.5 De kern van LanguageOne

Internationaal

Voor, en bij alles wat LanguageOne doet staan zeven

LanguageOne geeft wereldwijd

elementen centraal. Deze elementen vormen ons

moedertaalonderwijs en wil internationale

kompas en geven richting aan het onderwijs, de

mobiliteit van leerlingen vergroten.

strategie en bedrijfsvoering. Zij vormen in feite het fundament van LanguageOne.

Stevige basis LanguageOne geeft leerlingen een stevige basis voor beter leren en assimileren;

hiermee ligt een succesvolle toekomst in

Veilig thuis

het verschiet

LanguageOne biedt leerlingen wereldwijd een plek waar zij zich thuis voelen.

LanguageOne onderwijs is kleurrijk en

Eigentijds

veelzijdig, omdat leren met plezier zorgt

Met actuele onderwijskundige

voor hogere leeropbrengsten en meer

inzichten en moderne leermiddelen

zelfvertrouwen.

verzorgt LanguageOne eigentijds moedertaalonderwijs.

Plezier

Duurzaam LanguageOne richt zich op continuïteit

Kwaliteit

en betrouwbaarheid met een

Altijd en overal biedt LanguageOne het best

degelijk financieel beleid, zorgvuldige

denkbare moedertaal onderwijs, verzorgd

bedrijfsvoering en transparante

door een deskundig en ervaren team dat

verantwoording.

streeft naar maximale leeropbrengsten.


36

7.6 Vestigingen

Vestigingen Vestiging

Partners

Singapore, Singapore

Hollandse School Limited Canadian International School German European School Singapore Overseas Family School

Programma’s

naschools NTC PO naschools NTC PO & VO geïntegreerd NTC VO naschools NTC VO

NTC: Nederlands Taal- en Cultuur onderwijs NTC-plus: NTC, vreemde talen, Nederlandkunde en wiskunde PO: Primair Onderwijs VO: Voorgezet Onderwijs

Davos, Zwitserland

Nederlands Astmacentrum Davos

Muscat, Oman

British School of Muscat

Dubai, VAE

Dubai International Academy Collegiate American School Gems World Academy

Abu Dhabi, VAE

Raha International School

volledig Nederlands onderwijs PO & VO

geïntegreerd NTC-plus VO geïntegreerd NTC PO naschools NTC PO naschools NTC VO

Meer informatie over LanguageOne, waaronder ook het strategieplan, vindt u op www.languageone.nl

geïntegreerd NTC PO & naschools NTC VO naschools NTC PO naschools NTC PO naschools NTC PO naschools NTC VO


37

Bijlage 1 - Vakantieplanning LanguageOne Singapore Vakantieplanning LanguageOne Singapore ma

di

wo

aug

do

vr

za

zo

ma

di

wo

do

vr

za

zo

ma

di

wo

do

vr

za

zo

ma

di

wo

do

vr

za

zo

ma

di

wo

do

vr

za

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

HSL

HSL

HSL

HSL

HSL

27

28

GESS GESS HSL

HSL

HSL

HSL

HSL

HSL

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

1

1

2

3

4

5

6

GESS GESS GESS GESS GESS

nov

1

ma

29

30

di


HSL

sep

okt

zo

2

3

4

GESS HSL

HSL

HSL

HSL

HSL

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

OFS CIS dec

1

2

GESS GESS GESS GESS GESS HSL

HSL

HSL

OFS

HSL


HSL

OFS CIS

jan

1

2

3

GESS GESS GESS

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

HSL

HSL

HSL

HSL

HSL

HSL

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

27

28

29

30

31

PD

PD

PD

PD

HSL


GESS

HSL

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

PD

PD

PD

CIS

CIS

Schoolvakantie HSL (NTC-PO)

31

HSL

HSL

Schoolvakantie GESS

30

GESS GESS

OFS

HSL

Wettelijke feestdag

29

Schoolvakantie OFS (NTC-VO)

Schoolvakantie CIS (NTC-PO)

Professional Development Staff


38

za

zo

ma

di

wo

do

vr

za

zo

ma

di

wo

do

vr

za

zo

ma

di

wo

do

vr

za

zo

ma

di

wo

do

vr

feb

ma

di

wo

do

vr

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

maa

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

za

zo

29

30


ma

di

31 GESS HSL

apr

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

HSL

HSL

HSL

HSL

HSL

12

13

14

15

16

17

GESS GESS GESS GESS HSL

HSL

CIS

CIS

mei

HSL

CIS

1

2

CIS

CIS

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

CIS

CIS

26

27

23

24

CIS

28

29

30

31

25

26

27

28

HSL OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

CIS 3

4

5

6

7

8

9

10

11

GESS HSL

CIS 19

GESS

HSL

CIS

18

GESS HSL

HSL

OFS

HSL OFS

jun

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

29

30


GESS

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

28

29

30

31

HSL

jul

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

14

15

16

17

18

19

20

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

21

22

23

24

25

26

27

GESS GESS GESS GESS




HSL

HSL

HSL

HSL

HSL

HSL

HSL

HSL

HSL

HSL

HSL

HSL

HSL

HSL

HSL

HSL

HSL

HSL

HSL

HSL

HSL

HSL

HSL

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

OFS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

CIS

Wettelijke feestdag

Schoolvakantie GESS

Schoolvakantie HSL (NTC-PO)

Schoolvakantie OFS (NTC-VO)

Schoolvakantie CIS (NTC-PO)

GESS GESS GESS GESS

Professional Development Staff


39

Bijlage 2: Veel gestelde vragen

Hieronder vindt u een overzicht van veel gestelde

?

Hoe hoog zijn de kosten voor het schoolgeld?

?

Mijn kind heeft nooit huiswerk, klopt dat?

vragen. Wellicht treft u hierbij het antwoord op de

!

De schoolgelden zijn voor het schooljaar 2013 – 2014

!

Nee, dat klopt niet. Het is gebruikelijk om elk kind

eventuele vragen die u nog heeft na het lezen van

wekelijks een huiswerkopdracht mee te geven. Het

vastgesteld op:

onze schoolgids.

beste kunt u in dit geval even contact opnemen met

?

Hoe meld ik mijn kind af als hij ziek is?

!

Dat kan per sms (+65 83495138) of via e-mail

kosten (programma van 2,5 uur)

Hoeft mijn kind geen Nederlandse les te volgen als

Het spreekt vanzelf dat uitval van lessen de continuïteit

van het onderwijs niet ten goede komt. LanguageOne verzoekt ouders daarom het missen van lesuren c.q.

schooldagen tot een minimum te beperken.

?

Ik wil mijn kind aanmelden voor het

Naschools NTC PO op HSL en GESS, groep 1-2 verkort:

NTC-programma van LanguageOne Singapore.

SGD 1.580,- per jaar, inclusief gebruik van boeken en

Hoe doe ik dat?

Cito-kosten (programma van 1,5 uur)

hij op de dagschool examens heeft? !

de docent van uw kind om een afspraak te maken.

2.330,- per jaar, inclusief gebruik van boeken en Cito-

[email protected] ?

Naschools NTC PO op HSL en GESS, groep 1-2: SGD

!

U kunt uw kind het hele jaar door voor een

Naschools NTC PO op HSL/CIS, groep 3-8: SGD 3.400,-

NTC-programma aanmelden door een e-mail te sturen

per jaar, inclusief gebruik van boeken en Cito-kosten

aan [email protected] of te bellen naar

Naschools NTC VO op OFS, grade 7-10: SGD 3.660,- per

+65 83495138, waarna u een inschrijfformulier krijgt

jaar, inclusief gebruik van boeken en Citokosten

toegestuurd. Ook kunt u dit formulier downloaden via

Naschools NTC VO op CIS, grade 7-9: SGD 3.660,- per

de website: www.languageone.nl

jaar, inclusief gebruik van boeken en Citokosten

Naschools NTC VO op OFS, grade 11-12: SGD 3.810,per jaar, inclusief gebruik van boeken.

Voor gezinnen met 3 of meer kinderen is een korting van 20% van toepassing op het schoolgeld voor het 3de kind en een korting van 30% voor het 4de en elk volgend ingeschreven kind.


40

Bijlage 3: Ontwikkelplan 2013-2014

Onderstaande tabellen bieden een overzicht van de ontwikkelpunten voor de komende jaren:

Onderwerp

Actie

Evaluatie

Gedigitaliseerd leerlingvolgsysteem (LVS)

Invoer van leerlinggegevens in Parnassys Gebruik ouderportaal vanaf januari Gebruik groepskaarten en leerlijnen Invoer leerlinggegevens VO (rapporten en cito rapportages)

Cursus Parnassys LanguagueOne conferentie Teamvergaderingen Locatiebesprekingen

Cultuur

Culturele activiteiten in beeld brengen in samenwerking met HSL/UWC en Hollandse Club.

Ontwikkeling geintegreerde module Cultuurkunde VO

Onderwerp

Actie

Evaluatie

Werken met coöperatieve werkvormen

Per maand invoeren nieuwe werkvorm Teamvergaderingen Gebruik SCL-materialen Lesbezoeken Kennisoverdracht tijdens teambijeenkomsten

Leerstof en leerlijnen PO

Ontwikkelen van NTC-progamma voor peuters. Programma aanbieden van voor kinderen van 3 – 5 jaar. Groep 1,2: Jaar- en lesplanning optimaliseren en overgangsfase inbouwen richting groep 3.

Leerlingniveau Onderwerp

Actie

Evaluatie

Aannamebeleid

Intakeformulier PO en VO gebruiken Gespreksrapportages maken R3-leerlingen in R3-groep

ParnasSys Teambespreking

Woordenschatuitbreiding

Aandacht voor remediërende oefeningen in de les en thuis.

Maandelijkse bespreking Toetsresultaten

Vergroting leerwinst

Stimulering leesonderwijs

Huiswerk wekelijks afgestemd op stof tijdens de les. Huiswerk wordt aangeboden via de elektronische leeromgeving Edmodo. Programma groep 3 t/m 8: nadruk op remediëren en tijd inplannen voor het cultuuronderdeel. Focus op kwaliteit samenwerkend leren en zelfstandig werken Pilot programma Snappet, het gebruik van tablets inzetten

Evaluatie docenten einde schooljaar Ouder-leerlingenquête Teambesprekingen Class-Walk-Through

Vernieuwde Lijsters in VO 1-4 Schrijversbezoek organiseren in samenwerking met HSL Kinderboekenweek NL en Vlaamse voorleesweek Digitale prentenboeken kleuters Assistentie van ouders bij bibliotheekbezoek PO (groep 3/8) PO wekelijks een boek + verwerkingsopdracht Leesdossiers en leeslijst VO + reflectie eind van het jaar Uitbreiden bibliotheek CIS

Evaluatie docenten einde schooljaar Ouder-leerlingenquête

Leraarniveau

Groep 3 t/m 8 Jaar- en lesplanning aanpassen en cultuurlessen en woordenschatmodule integreren op basis van advies LanguageOne Dubai. Begeleidingsplan opstellen voor groep 3 op basis van advies NOB en met behulp van het Dyslexieprotocol.


41

Onderwerp

Actie

Leerstof en leerlijnen PO

Bewaken van de voortgang a.d.h.v. handelingsplannen en digitale toetsingsoverzichten van methodegebonden toetsen en Cito. Pilot programma Snappet, het gebruik van tablets inzetten Ontwikkelen Richting 3 programma en starten R3-groep.

Leerstof en leerlijnen VO

Vergroting van leerwinst

Omgaan met verschillen

Evaluatie

Focus op assessments, rubrics, criteria en opdrachtomschrijvingen. Professional development team MYP/DP Workshops Intervisie docenten LanguageOne/UWC Global School Project: onderzoeken van de mogelijkheden om deze ruimte in te zetten voor NTC.

VO-besprekingen

Leerlinggegevens worden ingevoerd in Parnassys. Opstellen van handelings- groepsplannen waar nodig. Inzet van Cito-hulpboeken in PO. Gebruik maken van Coöperatieve werkvormen Aandacht voor samenwerkend leren Focus op zelfstandig werken in de klas. Verbeteren aansluiting huiswerk via Edmodo Ondersteuning in de klas van klassenassistenten Lesbezoeken en intervisie met Class Walk Through

Locatiebesprekingen Teamvergaderingen Lesbezoeken Ouder- en leerlingenquête

Leerstof aanbod waar nodig individueel afstemmen op de onderwijsbehoefte van de leerling. Aandacht voor zorgen plus leerlingen in PO, keuze voor verrijkingsstof in week 4

Locatiebesprekingen Teamvergaderingen

Onderwerp

Actie

Evaluatie

Omgaan met verschillen

van een thema. Aandacht aan samenwerkend leren in PO, o.a. door inzetten coöperatieve werkvormen. Aandacht voor differentiatie in de onderbouw.

Locatiebesprekingen Teamvergaderingen

Differentiatie

Differentiëren binnen leerjaren met verLesmethode/materijkingsstof of extra oefenstof rialen afgestemd op Streven naar zo min mogelijk combinatie- niveaus klassen in PO Starten met een Richting 3 groep PO. Starten met een hulpprogramma Spelling aanvullend op NTC–programma.

Huiswerk en studiewijzers digitaal

Huiswerk wordt aangeboden via Edmodo. Werkbesprekingen

Digitalisering do- Back-up documenten LanguageOne centenmateriaal

Google Drive of Windows 365

Cito

Invoering LanguageOne uniform toetsbe- Teamvergaderingen en leid PO VO ParnasSys Gebruik Cito-hulpboeken in de les in PO Groep 3: Citotoetsen volgens Protocol Dyslexie en advies NOB

Leerlingvolgsysteem

Continuering Parnassys Invoering gegevens uit eerdere leerjaren.

Teamvergaderingen


42

Schoolniveau Onderwerp

Actie

Evaluatie

Samenwerking partnerscholen

Continueren en verdiepen van samenwer- Locatieleider en kingsrelaties met HSL, GESS, OFS, CIS en bestuur UWC SEA.

Nederlands onderwijs in Singapore

Gezamenlijke profilering aanbod Nederlandstalig onderwijs in Singapore. Start en onderhoud gezamenlijk portal voor websites Onderwijsmarkt over opleidingsmogelijkheden in Nederland/Belgie en Europa. Nederlandse Onderwijs Conferentie Azie

Partnerscholen, waar mogelijk, ondersteu- Locatieleiders en nen en adviseren bij het ontwikkelen en bestuur aanbieden van andere moedertaalprogramma’s

Gymnasium Brugklas

Ontwikkelen pilot Gymnasium Brugklas i.s.m. GESS en HSL. - werving docent Latijn - curriculumontwikkeling - communicatie en PR

Locatieleiders en bestuur

Ondersteuning Samenwerking met Hogeschool Windes- Locatieleiders en onderwijsproces/ heim en HSL op het gebied van kennis/ bestuur onderzoek expertise/onderzoek/stagiaires Nederlands PO/VO.

Cultuurprogramma VO

Actie

PR en communicatie

Facebookpagina starten en onderhouden Locatieleider LanguageOne Singapore Onderhouden Facebookpagina: Jongerenplatform Singapore Onderhouden website Nederlandsonderwijssingapore.com LanguageOne informatie op websites en admissions departments partnerscholen/ ambassades/verenigingen

Locatieleiders en bestuur

Advies en ondersteuning moedertaalprogramma’s

Global School Platform

Onderwerp

In beeld brengen in hoeverre het Global School Platform op de GESS gebruikt kan worden voor NTC in Azie.

Locatieleider en bestuur

Ontwikkelen cultureelprogramma VO afgestemd op de referentieniveaus taal. MYP GESS krijgt cultuurprogramma binnen curriculum aangeboden.

VO- besprekingen

Evaluatie

Netwerk rondom Het bestaande netwerk uitbreiden om Teamvergadering school het nog effectiever in te zetten voor de werving van leerlingen. Op meerdere internationale scholen contacten leggen en daarmee de bekendheid van aanbod Nederlandstalig onderwijs in Singapore vergroten. E.e.a. in samenwerking met de HSL. Ouder- en leerlin- Enquêtes aanbieden via Survey Monkey genquête en vooraf voorleggen aan ouderraad om te testen. Begin mei afnemen.

Resultaat enquête

Conferentie NOB; bijscholing voor NTC leerkrachten/IB trainingen

Azie Conferentie i.s.m HSL LanguageOne locatieleiders conferentie juli 2014 VO Workshops MYP/DP Interne trainingen via HSL/GESS Intervisie docenten VO LanguageOne/ UWC Intervisie en klasbezoeken LanguageOne team

Kennis cursusaanbod uitwisselen

Samenwerking met LanguageOne locaties en gastscholen.

Samenwerkingsprojecten en culturele activiteiten met GESS/OFS/HSL

Activiteiten en projecten leerlingen


43

Bijlage 4: Klachtenregeling

Op de website van LanguaugeOne staat de klachtenregeling die van toepassing is op de locaties van LanguageOne. Ook treft u daar de contactgegevens van de vertrouwenspersoon aan.


44

Bijlage 5: Adressen en contactgegevens LanguageOne

Ionica Lub

Duncan Howard

Parkweg 20a

Locatieleider/docent VO

Docent PO

2271 AJ Voorburg

Telefoon: +65 83495138

Telefoon: +65 84814505

Nederland

E-mail:

E-mail:

[email protected]

[email protected]

Telefoon: +31 (0)70 2601386 E-mail:

[email protected]

Sami Hamzaoui

Miriam Niezen

Docent NTC-PO en VO

Docent PO


Telefoon: +65 90064621

Telefoon: +65 97394910

65 Bukit Tinggi Road

E-mail:

E-mail:

[email protected]

[email protected]

Singapore 289757 Telefoon: +65 83495138

Betty Barel

Nicoline Ris

E-mail:

Docent VO

Klassenassistent

Telefoon: + 65 91287030

Telefoon: +65 83288840

E-mail:

E-mail:

[email protected]

Website: www.languageone.nl

[email protected]

[email protected]

Jet van Eijsden Docent PO Telefoon: +65 91321909 E-mail:

[email protected]

Henk Zwart Docent PO/VO Telefoon: +65 86790501 E-mail:

[email protected]


45

Bijlage 6: Links

LanguageOne

www.languageone.nl

Nederlands Onderwijs in Singapore

www.nederlandsonderwijsinsingapore.com

Onderwijsinspectie

www.onderwijsinspectie.nl

Stichting NOB

www.stichtingnob.nl

Ministerie van Onderwijs

www.minocw.nl

Vlaams ministerie van Onderwijs en Vorming

www.ond.vlaanderen.be

Overseas Family School

www.ofs.edu.sg

German European School Singapore

www.gess.sg

Hollandse School ltd.

www.hollandseschool.org

Canadian International School

www.cis.edu.sg

Nederlandse ambassade Singapore

www.singapore.nlambassade.org

Belgische ambassade Singapore

www.diplomatie.be/singaporenl

CNaVT-examen

www.cnavt.org

IBO

www.ibo.org

IBID

www.stichtingibid.org

Instituut voor Internet Onderwijs

www.inio.nl

IB-groep

www.ib-groep.nl

Kennisnet

www.kennisnet.nl

Nuffic

www.nuffic.nl

Tweede fase

www.tweedefase-loket.nl

ROC

www.roc.nl

HBO

www.hbo-raad.nl

Universiteiten

www.universiteitstart.nl

Hoger onderwijs Vlaanderen

www.ond.vlaanderen.be/onderwijsaanbod


46

Davos

Dubai Abu Dhabi

Muscat

Singapore

Parkweg 20a 2271 AJ Voorburg Nederland/The Netherlands +31 (0)70 260 13 86 [email protected] www.languageone.nl

Singapore. Schoolgids LanguageOne Singapore - Schoolgids

Recommend Documents