Davos. Schoolgids LanguageOne Davos - Schoolgids

Davos

Schoolgids 2013-2014

LanguageOne Davos - Schoolgids 2013-2014

1

Inhoudsopgave 1. 2.

Voorwoord LanguageOne Davos

4.

Het voortgezet onderwijs

7.

Organisatie

4.1 Programma

7.1 LanguageOne

4.2 Voorzieningen en leermiddelen

7.2 Missie en visie

2.1 Inleiding

4.3 Lestijden en rooster

7.3 Onderwijs

2.2 Het Nederlands Astmacentrum Davos

4.4 Toetsing

7.4 Kwaliteit

2.3 Missie en visie

4.5 PTA’s, schoolonderzoeken en examens

7.5 De kern van LanguageOne

2.4 Pedagogisch klimaat

4.6 Huiswerk

7.6. Vestigingen

2.5 Programma

4.7 Decanaat

2.6 Docententeam Kwaliteitszorg en ontwikkeling

Bijlage 1: Vakantieplanning

2.7 Plaatsingsbeleid

5.

Bijlage 2: Klachtenregeling

2.8 Leerling volgsysteem

5.1 Kwaliteitsbeleid

Bijlage 3: Adressen

2.9 Zorg en begeleiding van leerlingen

5.2 Ontwikkelplan LanguageOne Davos

Bijlage 4: Links

2.10 Opvang bij lesuitval

5.2.1 Evaluatie ontwikkelpunten 2011-2012 5.2.2 Ontwikkelpunten 2012-2013

3.

Het primair onderwijs

5.3 Ontwikkeling medewerkers

3.1 Programma 3.2 Voorzieningen en leermiddelen

6.

Communicatie


6.1 Contact met klasgenoten

3.4 Toetsing

6.2 Contact met ouders

3.5 Advisering vervolgopleiding.

6.2.1 Jaarlijkse terugkomdag in Nederland. 6.3 Contact met groepsleiding 6.4 Contact met toeleverende school 6.5 Beleid m.b.t. foto’s van leerlingen


2

1. Voorwoord

Met groot genoegen presenteren wij u de schoolgids 2013-2014 van LanguageOne

Davos.

LanguageOne verzorgt en ontwikkelt moedertaalonderwijs voor Nederlandstalige

De schoolgids en het schoolplan 2013-2017 worden voorgelegd aan de Inspectie voor het Onderwijs en zijn richtlijn bij de inrichting van ons onderwijs.

Wij hopen dat u in deze schoolgids de informatie vindt die u nodig hebt. Graag

jongeren in het buitenland. Wereldwijd vinden circa 650 leerlingen een thuis op één van

horen wij uw reacties of suggesties. Deze helpen ons bij de verdere ontwikkeling en

de locaties in Europa, het Midden- en het Verre Oosten.

verbetering van de zorg en het onderwijs voor de leerlingen. Want uiteindelijk gaat het daar om, ook in deze schoolgids.

LanguageOne Davos is een bijzondere school en neemt binnen LanguageOne een speciale positie in. We verzorgen het onderwijs voor alle schoolplichtige patiënten van

Wij wensen onze leerlingen een succesvol schooljaar en een gezonde tijd in Davos.

Jaap van der Kooi

Deze schoolgids is bedoeld voor ouders en andere betrokkenen. De gids geeft

Locatieleider

informatie over de school en het onderwijs. Het beschrijft concreet onze organisatie en

LanguageOne Davos

Jaap Mos

Directeur

LanguageOne

het Nederlandse Astmacentrum Davos in Zwitserland.

werkwijze. Zo komen onder meer het beleid, de verbeterpunten, de doelstellingen, de begeleiding van leerlingen en het onderhouden van contacten aan de orde.

Aan de hand van foto’s proberen wij ook een indruk te geven van de sfeer op onze school.


3

2. LanguageOne Davos 2.1 Inleiding

revalidatiecentrum dat gevestigd is in het op 1650

onderwijs en twee voor het primair onderwijs. In

LanguageOne Davos is gehuisvest in een vleugel

meter hoogte gelegen Clavadel, dat ligt in een mooi,

ieder lokaal zijn voor de leerlingen meerdere pc’s met

van het Nederlands Astmacentrum te Davos (NAD).

zonnig zijdal van Davos. LanguageOneDavos verhuist

internet aansluitingen beschikbaar. Er is een tv-ruimte

Het astmacentrum is ondergebracht in de Duitse

naar een prachtig gebouw op het terrein van de

en er zijn twee kleine ruimtes waar leerlingen alleen

Hochgebirgsklinik Davos-Wolfgang.

ZHK. Dit gebouw biedt de uitgesproken kans om

kunnen werken. Ook is er een docentenkamer.

onze nieuwe school naar eigen wensen in te delen en in te richten. Daarbij zal flexibiliteit van ruimtes en

2.3 Missie & Visie

werkplekken voorop staan.

Ons doel is de leerlingen het zelfde schoolprogramma te laten volgen als hun klasgenoten in Nederland. Onze

De leerlingen van LanguageOne Davos blijven

leerlingen hebben in Nederland om medische redenen

ingeschreven op hun school in Nederland en nemen

vaak lessen moeten verzuimen, waardoor er meestal

hun boeken uit Nederland mee naar Davos. Als gevolg

achterstanden en hiaten zijn ontstaan. Daardoor

hiervan wordt voor iedere leerling een individuele

hebben veel leerlingen het plezier in school verloren

onderwijs programma opgesteld. Dit gebeurt in nauw

en zijn ze veelal het vertrouwen in eigen kunnen

overleg met de leerling en de mentor van de school in

kwijtgeraakt. Deze achterstanden en hiaten willen wij

Nederland. Zo sluit ons lesprogramma optimaal aan bij

wegwerken en daarmee het plezier en zelfvertrouwen

Het NAD is een gespecialiseerd ziekenhuis met

het programma van de toeleverende school en op het

aan de leerling terug geven.

50 bedden voor Nederlandse patiënten (kinderen

niveau van de leerling.

en volwassenen) met ernstig allergisch astma. Het centrum is gevestigd in het hooggebergte van

Aan de school zijn drie docenten verbonden: één voor

LanguageOne Davos wil dit bereiken door:

en pedagogisch handelen.

Oost-Zwitserland op 1600 meter hoogte. De goede

het primair onderwijs en twee voor het voortgezet

klimatologische omstandigheden en de allergeenarme

onderwijs. Bij de aanvang van het schooljaar is er een

Kindgericht en zelfstandigheidbevorderend te werken.

omgeving zijn bij uitstek gunstig voor de behandeling.

vacature voor het primair onderwijs. Die vacature zal zo

Door structuur, creativiteit en plezier het leren bevorderen.

spoedig mogelijk ingevuld worden.

Plezier in het leren centraal te stellen bij het didactisch

In november 2014 verhuist het NAD naar een nieuw te bouwen afdeling van de Zürcher Höhenklinik Davos (ZHK). Het ZHK is een gerenommeerd Zwitsers

De school heeft de beschikking over vier goed

De lesstof zo aanbieden dat de leerling weer succeservaringen kan opdoen.

ingerichte lokalen: twee lokalen voor het voortgezet


4

Een goed en prettig werkcontact met de school in

Om een positief pedagogisch klimaat te scheppen

Nederland te onderhouden.

vinden wij het belangrijk dat de leerlingen weten

Op basis van vertrouwen, eerlijkheid, tolerantie en

waar zij aan toe zijn. In en buiten de lessen zullen

wederzijds respect samenwerken met leerlingen,

de leerkrachten zich inzetten de leerlingen het

ouders en groepsleiding van het NAD.

gevoel te geven dat zij iets kunnen en succesvol zijn.

Het respecteren en op waarde schatten van de

Dat ondersteunt, in de visie van de docenten van

verschillende culturen en achtergronden van de

LanguageOne Davos, het zelfvertrouwen en daarmee

leerlingen.

de ontwikkeling van de leerlingen.

2.6 Docententeam

De leerling te benaderen als een eigen persoonlijkheid met eigen kansen en mogelijkheden en samen met

2.5 Programma

de leerling de uitdaging aan te gaan om op school ‘te

woekeren’ met talenten.

Bij het opstellen van het individuele onderwijs programma hebben we intensief contact met de toeleverende school. Samen met de leerling en

Ons team bestaat op dit moment uit 2 ervaren

2.4 Pedagogisch klimaat

de mentor van de school in Nederland stellen wij

docenten: (rechts) Jaap van der Kooi, en (links) Jan

De evenwichtige sociaal/emotionele ontwikkeling van

het lesprogramma op. De leerlingen nemen hun

Rozeboom. Er is een vacature voor een docent(e) PO.

de leerling is één van de belangrijkste doelstellingen

boeken uit Nederland mee naar Davos. Zo sluit ons

van ons onderwijs. Daarbij weten we dat leerlingen

lesprogramma optimaal aan bij het programma van de

maatschappijleer. Hij is ook de locatieleider van

zich vrij en veilig moeten voelen om fouten te kunnen

toeleverende school en op het niveau van de leerling.

LanguageOne Davos. Jan verzorgt de exacte vakken en

maken en daarvan te kunnen leren.

Bij LanguageOne Davos hechten wij dan ook veel

Jaap geeft les in de talen, geschiedenis en

waar nodig ook praktijklessen. Beiden geven ze tijdelijk

Niet alleen het verschil in leeftijd en opleidingsniveau,

ook les aan de bovenbouw van het primair onderwijs

waarde aan een stimulerend en positief pedagogisch

maar ook de verschillen in achtergrond maken deze

Jan en Jaap verzorgen samen het mentoraat. Jan is

klimaat. In dat klimaat zijn er duidelijke structuren en

individuele aanpak noodzakelijk. Dankzij het beperkte

mentor voor het voortgezet onderwijs en Jaap voor

werken onze leerkrachten aan een veilige, plezierige

aantal leerlingen bij LanguageOne Davos blijkt deze

het primair onderwijs. Hun contactgegevens staan in

en uitdagende leeromgeving. Onze leerkrachten

intensieve vorm van begeleiding praktisch goed

bijlage 3 van deze schoolgids.

zijn gevoelig voor de behoeften en signalen van de

uitvoerbaar.

leerlingen, waarbij verschillen worden gerespecteerd en geaccepteerd.


5

2.7 Plaatsingsbeleid

Uitgebreide en goed onderbouwde leerling-dossiers

2.9 Zorg en begeleiding van leerlingen

Alle leerplichtige kinderen die zijn opgenomen

zijn de kern van ons leerling volgsysteem. Van

in het Nederlands Astmacentrum Davos worden

iedere leerling staan alle gegevens in één digitaal

onderwijs. Bij LanguageOne Davos wordt de leerling

toegelaten tot LanguageOne Davos. Het aantal

dossier dat voor elk teamlid direct toegankelijk

begeleid door de vakdocenten, waarvan er één de

leerlingen houdt dus gelijke tred met het aantal

is. In dit dossier worden gegevens opgenomen

mentor is. De mentor is het eerste aanspreekpunt voor

leerplichtige patiënten. Het is mogelijk dat de

over de leerlingenbesprekingen, gesprekken

zaken die te maken hebben met het welbevinden van

leerling om gezondheidsredenen een aangepast

met ouders en scholen, speciale onderzoeken,

de leerling op school.

onderwijsprogramma moet volgen.

onderwijshandelingsplan, handelingsplannen en de

Een goede leerlingbegeleiding is de basis voor goed

toets -en rapportgegevens. Tevens staan er per vak

Tijdens het verblijf in Davos blijven de leerlingen

lesplanners voor de leerlingen in. Aan de hand daarvan

ingeschreven op hun school in Nederland. Deze

weet de leerling precies wat hij per vak moet doen en

school blijft dan ook, samen met de ouders,

zo worden de leervorderingen door de docenten op

eindverantwoordelijk voor zaken als bevordering,

de voet gevolgd.

“Goede leerlingbegeleiding is de basis voor goed onderwijs.”

niveaukeuze en schoolkeuze. Het onderwijsteam in Davos heeft hierin een adviserende rol.

Bij de opname vindt er een intakegesprek met de leerling en de ouders plaats. Op het intakeformulier

Uiteraard speelt de mentor ook een belangrijke rol

2.8 Leerling volgsysteem.

wordt naast de schoolgegevens ook al het andere

bij zaken als studievaardigheden, signaleren van

Goed onderwijs valt of staat bij een goed leerling

van belang is om de leerling zo goed mogelijk te

leermoeilijkheden, profielkeuze en/of oriëntatie

volgsysteem. Hierdoor zijn de leerling en de docenten

kunnen begeleiden op school genoteerd. Bijzondere

op studie en beroep. De mentor heeft regelmatig

precies op de hoogte van de schoolvorderingen en de

aandacht wordt daarbij geschonken aan eventuele

contact met de ouders, de toeleverende school en het

resultaten van de leerling. Dit maakt het mogelijk tijdig

achterstanden, hiaten en leermoeilijkheden. Aan de

behandelteam van de kliniek. Indien nodig neemt de

in te grijpen wanneer er iets mis dreigt te lopen binnen

hand daarvan wordt een behandelingsplan (BHP)

mentor contact op met externe deskundigen en/of

het leertraject van de leerling.

afgesproken. Dit BHP speelt een belangrijke rol in de

instanties.

begeleiding van de leerling gedurende de opname en kan, indien nodig, aangepast worden. De Sociaal Emotionele Ontwikkeling van de leerling wordt vastgelegd op het SEO-formulier.


6

Wij geven individueel onderwijs op maat. Daardoor zijn we in staat de leerling nauwlettend te volgen en herkennen we tijdig of, en in welke mate, er leer- en gedragsproblemen zijn. Tijdens de lessen wordt rekening gehouden met die leer- en gedragsproblemen. Het team heeft ruime ervaring met de begeleiding van leerlingen met genoemde problemen. We besteden extra aandacht aan leerlingen met bijvoorbeeld dyslexie, dyscalculie, non-verbale leerstoornis of faalangst. Het onderwijsprogramma voor de leerling wordt hierop aangepast.

2.10 Opvang bij lesuitval

Indien een docent door ziekte of andere reden afwezig is, neemt één van de collega’s de lessen over. Zo mogelijk worden in deze uren de vakken gegeven van de afwezige docent. Het kan in het VO ook voorkomen dat het voor de leerling beter is om tijdelijk meer uren te besteden aan de andere vakken.


7

3. Het Primair Onderwijs 3.1 Programma


Wij bieden onderwijs aan leerlingen van groep 3 tot

LanguageOne Davos volgt zoveel mogelijk het

De schooluren zijn voornamelijk in de ochtend

programma van de toeleverende scholen. Omdat

en met groep 8. In bijzondere gevallen bieden wij ook

gepland. Vier uur per week vinden er in de ochtend

we minder theorielessen geven dan de toeleverende

onderwijs aan leerlingen van groep 1 en 2 aan. Wij

tevens bewegingsactiviteiten plaats onder begeleiding

school, passen we, in overleg met de toeleverende,

volgen daarbij zo goed mogelijk het programma van

van een bewegingsagoog van het NAD. Door deze

school het rooster aan. Daarbij houden wij rekening

de eigen school van iedere leerling.

indeling is er in de middag tijd voor behandeling.

met de sterke en zwakke vakken van de leerling. Iedere

Het lesrooster omvat 17 lesuren. In totaal zijn dat

leerling heeft dus een eigen uniek rooster.


14,5 klokuren. Op de vrijdagmiddag zijn er nog twee

lesuren op indicatie.

Voor het primair onderwijs heeft de school twee eigen

lokalen in een rustig deel van het gebouw. Er zijn voor de leerlingen volop mogelijkheden om op een rustige plek individueel te werken. In één van de lokalen zijn

Weekrooster Primair Onderwijs LanguageOne Davos

computers met internetaansluiting en webcams (voor

maandag

dinsdag

woensdag

donderdag

Vrijdag

contact met de klas in Nederland) beschikbaar.

1

08.15 - 09:00 School

08.15 - 09:00 School

08.15 - 09:00 School

08.15 - 09:00 School

08.15 - 09:00 School

Omdat de leerlingen hun eigen schoolboeken

2

09:00 - 09:45 School

09:00 - 09:45 School

09:00 - 09:45 School

09:00 - 09:45 School

09:00 - 09:45 School

P

09:45 - 10:15

09:45 - 10:15

09:45 - 10:15

09:45 - 10:15

09:45 - 10:15

4

10:15 - 11:00 Beweging

10:15 - 11:00 Beweging

10:15 - 11:00 Beweging

10:15 - 11:00 Beweging

10:15 - 11:00 School

5

11:00 - 12:00 School

11:00 - 12:00 School

11:00 - 12:00 School

11:00 - 12:00 School

11:00 - 12:00 School

P

12:00 - 13:00

12:00 - 13:00

12:00 - 13:00

12:00 - 13:00

12:00 - 13:00

12:45 - 13:45 School

13:00 - 14.30 School op indicatie

meenemen naar Davos hebben wij geen specifieke eigen methodes. Wel beschikken we over leermethodes die ingezet kunnen worden bij het wegwerken van achterstanden en hiaten en bij het geven van extra lessen voor bepaalde vakken. Er zijn ruim voldoende moderne atlassen, woordenboeken en overige leermiddelen aanwezig. De school heeft een eigen schoolbibliotheek met o.a. jeugdliteratuur en veel educatieve dvd’s.

6


8

3.4 Toetsing

Net als hun klasgenootjes nemen alle leerlingen

LanguageOne Davos hecht veel waarde aan een

deel aan de CITO-, en andere toetsen van het

goede aansluiting met het onderwijs van de school in

leerlingvolgsysteem dat de toeleverende school

Nederland. De leerlingen maken dezelfde toetsen als

gebruikt. De toeleverende school beslist aan het eind

hun klasgenoten in Nederland.

van het schooljaar of de leerling naar een volgend leerjaar kan. De docenten in Davos hebben hierbij een adviserende rol.

“LanguageOne Davos hecht veel waarde aan goede aansluiting met het onderwijs van de school in Nederland.”

3.5 Advisering vervolgopleiding.

De docenten geven advies aan leerlingen van groep 8, hun ouders en de leerkracht van de toeleverende school over de mogelijke vervolgopleiding van de leerling.

De gemaakte toetsen worden naar Nederland gemaild en daar door de eigen leerkracht nagekeken en genormeerd. Vervolgens worden de resultaten aan de leerkracht in Davos doorgegeven.

Zo blijft ook de leerkracht in Nederland op de hoogte van de vorderingen ven deze leerling. De leerling krijgt dan ook een rapport van de eigen school in Nederland.


9

4. Het Voortgezet Onderwijs 4.1 Programma



Leerlingen uit alle onderwijsrichtingen in Nederland

Voor het voortgezet onderwijs heeft de school twee

De schooluren zijn voornamelijk in de ochtend

volgen onderwijs op LanguageOne Davos. Het

eigen lokalen in een rustig deel van het gebouw. Er zijn

gepland. Het lesrooster omvat 19 lesuren. In totaal zijn

docententeam beschikt over diverse bevoegdheden

voldoende mogelijkheden voor de leerlingen om op

dat bijna 18 klokuren. Daarnaast zijn er 2 huiswerkuren

en ruime ervaring. Dat maakt het mogelijk een groot

een rustige plek individueel te werken. In de lokalen

per week.

aantal vakken te verzorgen. Er zijn ook vakken en

zijn computers met internetaansluiting en webcams

niveaus die wij niet of niet goed kunnen geven. Voor

(voor contact met de klas in Nederland) beschikbaar en

een goede begeleiding van de leerling zijn wij dan,

wordt er gewerkt met een interactive whiteboard.

nog meer dan bij andere vakken, aangewezen op de goede samenwerking met de vakdocenten van de

toeleverende school.

Omdat de leerlingen hun eigen schoolboeken meenemen naar Davos hebben we geen specifieke eigen methodes. Wel beschikken we over methodes die specifiek bedoeld zijn voor het wegwerken van

“Leerlingen uit alle onderwijsrichtingen in Nederland volgen onderwijs op LanguageOne Davos”

achterstanden en hiaten en bij het geven van extra les voor bepaalde vakken. Er zijn veel leermiddelen, waaronder atlassen en woordenboeken aanwezig.

LanguageOne Davos heeft een ruim gesorteerde bibliotheek met Nederlandse, Engelse, Duitse en

LanguageOne Davos volgt zo veel mogelijk de

Franse jeugdboeken en literaire werken. De school

lesroosters (lessenverdeling) van de toeleverende

heeft tevens de beschikking over een uitgebreide

scholen. Doordat we meestal minder theorie uren

mediatheek.

geven dan de toeleverende school, passen we, in

Bij een aantal vakken bekijken wij op het moment van

overleg met de leerling en de toeleverende school, het

aanmelding of die gegeven kunnen worden.

programma aan, waarbij we rekening houden met de

Dat zijn vakken zoals de praktijkvakken van het vmbo,

sterke en zwakke vakken van de leerling. Iedere leerling

klas 3 en 4, de praktijkvakken van de ROC-opleidingen

heeft dan ook een eigen uniek rooster.

en de vakken techniek en muziek.


10

4.4 Toetsing

Weekrooster Voortgezet Onderwijs LanguageOne Davos

LanguageOne Davos hecht veel waarde aan een goede

maandag

dinsdag

woensdag

donderdag

vrijdag

aansluiting met het onderwijs in Nederland. De leerling

08.15 - 09:00 School

08.15 - 09:00 School

08.15 - 09:00 School

08.15 - 09:00 School

08.15 - 09:00 School

maakt de overhoringen, toetsen en proefwerken van

09:00 - 09:45 School

09:00 - 09:45 School

09:00 - 09:45 School

09:00 - 09:45 School

09:00 - 09:45 School

van LanguageOne Davos het gemaakte werk naar de

P

09:45 - 10:15

09:45 - 10:15

09:45 - 10:15

09:45 - 10:15

09:45 - 10:15

het werk na en stuurt het terug. Op deze manier wordt

4

10:15 - 11:15 School

10:15 - 11:15 School

10:15 - 11:15 School

10:15 - 11:15 School

10:15 - 11:15 School

5

11:15 - 12:00 Beweging

11:15 - 12:00 Beweging

11:15 - 12:00 Beweging

11:15 - 12:00 Beweging

11:15 - 12:00 School

P

12:00 - 13:00

12:00 - 13:00

12:00 - 13:00

12:00 - 13:00

12:00 - 13:00

6

13:00 - 14:00 School

12:45 - 13:45 School

13:00 - 14:00 School

1 2

13:00 - 14:30 Facultatief Huiswerkuur

de toeleverende school. Vervolgens stuurt de docent toeleverende school. De vakdocent in Nederland kijkt de leerling aan de norm van de eigen klas gemeten. Samen met de leerling maken we een foutenanalyse en gaan dan, indien nodig, de leerstof opnieuw bespreken.

Doordat de vakdocent in Nederland het werk van de leerling nakijkt en normeert, blijft hij op de hoogte van de vorderingen van deze leerling. De leerling krijgt dan ook een rapport van de eigen school in Nederland. De toeleverende school beslist aan het einde van het schooljaar of de leerling over kan naar een volgend leerjaar. De docenten in Davos hebben hierin een adviserende rol.


11

4.5 PTA’s, schoolonderzoeken en examens

Meer dan 40 leerlingen hebben de afgelopen jaren in

Leerlingen kunnen in Davos ook hun eindexamen

Davos eindexamen gedaan voor vmbo, havo of vwo en

doen. De leerling maakt dan in Davos de opdrachten,

zij zijn allen geslaagd.

toetsen en schoolonderzoeken uit het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) van zijn eigen school.

4.6 Huiswerk

De vakdocent in Nederland kijkt het gemaakte werk

Over het algemeen wordt huiswerk na schooltijd

na en normeert dit. Dit betekent dan ook dat de

op de eigen kamer gemaakt. Op vrijdagmiddag is er

eindverantwoordelijkheid voor het eindexamen bij de

een facultatief huiswerkuur op school. Hierbij kan de

school in Nederland ligt.

leerling gebruik maken van alle faciliteiten op school en kan er hulp en uitleg gevraagd worden aan de vakdocent. In overleg is het ook op andere dagen

“Meer dan 40 leerlingen hebben de afgelopen jaren in Davos eindexamen gedaan en zij zijn allemaal geslaagd.”

mogelijk om huiswerk op school te maken. 4.7 Decanaat

Het onderwijsteam is de leerlingen behulpzaam bij de keuze van een studierichting en bijbehorende vakkenpakket. Uiteraard worden de ouders en de school vanaf het begin bij het keuzeproces betrokken.

Leerlingen die bij ons het centraal schriftelijk eindexamen maken, doen dit op dezelfde dag en tijdstip als in Nederland het geval is. Hetzelfde geldt voor praktijkexamens. LanguageOne Davos neemt ten aanzien van eindexamens dezelfde spelregels in acht als een school in Nederland.


12

5. Kwaliteitszorg en ontwikkeling 5.1 Kwaliteitsbeleid

Dat zelfde geldt voor de behandelaars van het NAD.

nieuwe school krijgt iedere leerlingen gedurende de

Het behandelrooster en het schoolrooster moeten

hele opname de beschikking over een ‘eigen’ laptop

daarom zorgvuldig op elkaar afgestemd worden.

met een draadloze internet -verbinding. Daardoor is de

De verhuizing naar Davos Clavadel biedt een

leerling niet meer gebonden aan een vaste werkplek

mogelijk te verbeteren. Hiertoe stellen wij jaarlijks,

uitgelezen kans om ons onderwijs aan te passen

en wint hij veel tijd door dat er niet steeds in- en

voorafgaand aan het schooljaar, ontwikkelpunten vast.

aan de nieuwe situatie. Ons uitgangspunt daarbij

uitgelogd hoeft te worden. Ook de docenten zullen

Na afsluiting van het schooljaar evalueren we dan de

is om de kans te grijpen om de kwaliteit van ons

gebruik gaan maken van laptops, zodat ook zij minder

resultaten daarvan.

onderwijs verder te verhogen. Flexibiliteit is hierbij het

aan hun bureau gebonden zijn. Zo spelen wij adequaat

uitgangspunt.

in op de trend die we de laatste jaren zien, dat het

Om onze onderwijsdoelen zo goed mogelijk te halen, vinden wij het van belang om ons onderwijs te evalueren, de kwaliteit ervan te handhaven en waar

Aan het eind van elke opname vult de leerling een eindevaluatie in, waarbij hij het onderwijs en de

gebruik van internet in de klas steeds belangrijker

Bij de vakantieregeling hebben wij hier al een begin

begeleiding tijdens de opname beoordeelt. Daarnaast

gemaakt. Het komend jaar zijn de vaste vakanties

vind aan het eind van de opname een gesprek plaats

met 5 dagen gekort. Die 5 dagen kunnen de

tussen de leerling, de ouders en LanguageOne Davos.

docenten los opnemen, mits het werk het toelaat.

In dat gesprek wordt nogmaals de onderwijsperiode in

Dit betekent concreet dat wij de beschikking hebben

Davos besproken en worden vooral de puntjes op de

over 5 lesdagen extra per jaar. Wij streven er naar

i gezet voor een soepele en probleemloze overgang

om het aantal flexibel op te nemen vakantiedagen

naar de school in Nederland. Zes schoolweken na

te verhogen. Daardoor zijn wij nog beter in staat om

ontslag van de leerling nemen wij opnieuw contact op

ons lesaanbod af te stemmen op de behoefte van de

met de leerling en/of ouders om terug te horen hoe de

leerlingen.

overgang is verlopen en of er verbeterpunten zijn.

wordt.

Daarnaast zoeken wij samen met het NAD naar mogelijkheden om de schooltijden flexibeler aan te

5.2 Ontwikkelingsplan LanguageOne Davos

bieden.

De laatste jaren zien wij sterk wisselende aantallen leerlingen en een kortere opnameduur. De

Wij zien het als uitdaging om de nieuwe schoolruimtes

onderwijsdoelen die wij ons stellen, moeten wij in een

in Clavadel flexibel in te richten zodat wij de lokalen

vaak kortere periode dan voorheen bereiken.

kunnen aanpassen aan het leerlingenaanbod. In de


13

5.2.1 Evaluatie ontwikkelpunten 2012-2013

Er is een onderwijspakket opgesteld voor leerlingen,

5.2.2 Ontwikkelpunten 2013-2014

die (nog) niet kunnen werken aan de lesstof van hun

De voorbereiding op de verhuizing naar Clavadel per

LanguageOne Davos wat gebruikt gaat worden als

november 2014

digitale nieuwsbrief en wat een bindende factor kan

Het flexibiliseren van de onderwijstijd

zijn tussen de (oud)leerlingen van LanguageOne

gebruik van hun lestijd. Het onderwijspakket kan zowel

Het in kaart brengen van de mogelijkheden die er

Davos.

Het gebruik van mindmaps zal nog meer en nog beter

binnen het PO als het VO gebruikt worden. De nadruk

in Nederland en bij LanguageOne Davos zijn om

ligt hierbij aan het bijbrengen van en oefenen met

chronisch zieke leerlingen te helpen hun schoolcarrière

ingezet worden binnen ons onderwijs. De leerlingen

schoolse vaardigheden.

zo optimaal te laten verlopen. Het is ons doel om hét

leren de vaardigheid om een mindmap te maken ,

Er is een scholingsplan voor de komende 2 jaar

expertisecentrum te worden op het gebied van het

zodat zij die vaardigheid als extra gereedschap in hun

onderwijs aan zieke (astma) leerlingen.

dagelijkse schoolroutine kunnen gebruiken.

Er is een begin gemaakt met het in kaart brengen

Het verder zoeken van samenwerking met instanties

van de mogelijkheden die er in Nederland en

in Nederland die zich bezig houden met onderwijs

op LanguageOne Davos zijn om chronisch zieke

aan chronisch zieke leerlingen (ZIEZON)en met

leerlingen te helpen hun schoolcarrière zo optimaal te

scholen, die onderwijs geven aan deze groep

laten verlopen. Daarnaast is er samenwerking ontstaan

leerlingen. Het bestaande contact met de Mytylschool

tussen LanguageOne Davos en de organisatie Ziezon

De Trappenberg zal verdiept worden en er zal met

(Ziek zijn en Onderwijs). Ook is er kennis gemaakt met

meerdere scholen en organisaties contact gezocht

mytylschool De Trappenberg in Huizen. Dit contact zal volgend jaar verder uitgebouwd worden.

Het inrichten van een facebook pagina van

eigen school. Daardoor maken de leerlingen effectiever

ontwikkeld.

worden.

Uit de leerlingenevaluaties blijkt dat de leerlingen niet

Het systeem denken heeft een vaste plek gekregen

altijd tevreden zijn over de medewerking van hun

binnen ons onderwijs. In het kort gezegd leert het

eigen school in Nederland. Wij nemen deze kritiek

systeemdenken de leerling om onderlinge verbanden

zeer serieus en wij zullen er alles aan doen om hier

en processen van veranderingen te zien in plaats van

verbeteringen in aanbrengen.

momentopnames en los van elkaar staande feiten. Hierdoor wordt tevens duidelijk hoe acties elkaar kunnen versterken of dempen.


14

5.3 Ontwikkeling medewerkers

Voor het komende 2 jaar ziet het scholingsprogramma

Ontwikkeling van de medewerkers is mede bepalend

van de docenten er als volgt uit:

voor de kwaliteit van het onderwijs op LanguageOne

Davos. Opleiden draagt bij aan gekwalificeerde,

LanguageOne

competente en gemotiveerde medewerkers.

conferentie en de jaarlijkse bijscholing van het NOB.

Zij bekwamen zich verder in het toepassen van mindmaps binnen hun onderwijs

Tijdens de conferentie van LanguageOne zijn onder

anderen de volgende onderdelen uitgebreid aan bod

Zij stellen zich op de hoogte van alle wet-,en regelgeving ten aanzien van het onderwijs aan

gekomen: communicatie binnen het onderwijs via

chronisch zieke en/ of gehandicapte kinderen

social media, het gebruik van tablets binnen het PO

Zij nemen deel aan de jaarlijkse scholing van het NOB in Veldhoven.

juli namen de medewerkers deel aan de LanguageOne

onderwijs, en het verhogen van de leerwinst.

Zij nemen deel aan de door LanguageOne aangeboden scholing

In verband hiermee volgen de medewerkers van LanguageOne Davos regelmatig scholing. Afgelopen

Zij nemen deel aan de jaarlijkse conferentie van

Door middel van zelfstudie stellen zij zich op de

Ook hebben beide docenten de NOB cursus ‘Taal en

hoogte van de nieuwste pedagogische en didactische

rekenen Nu’, een zeer interessante cursus voor het PO

inzichten ten aanzien van leerlingen met leer- en

onderwijs, gevolgd.

gedragsproblematiek.


15

6. Communicatie 6.1 Contact met klasgenoten

Het NAD heeft samen met het Wilhelmina

problemen niet altijd serieus genomen worden door

Voor onze leerlingen is contact met hun ouders,

kinderziekenhuis Utrecht, in samenwerking met de

de school en dat ze bij het zoeken naar oplossingen

school, klasgenoten en vriendjes belangrijk. We maken

Vereniging Nederland – Davos een dag georganiseerd

van het kastje naar de muur gestuurd worden. Tijdens

hier tijd voor. In de lokalen zijn pc’s met internet

voor de volgende groepen.

de workshop, waarbij ook een consulente van de

aansluiting aanwezig. Gebruikelijk is dat vooral de

organisatie ZIEZON (ziek zijn en onderwijs) op onze

jongere leerlingen wekelijks mailen of skypen met klasgenoten.

De kinderen (en ouders/verzorgers), die mee doen of

uitnodiging aanwezig was, zijn de volgende punten

mee gedaan hebben met het Eczeemproject WKZ-

naar voren gekomen:

NAD. Het Eczeemproject is een wetenschappelijk 6.2 Contact met ouders

onderzoek om in kaart te brengen wat het effect van

De beginsituatie van de chronisch zieke leerling.

Op verschillende momenten is er contact tussen

hooggebergtebehandeling is op kinderen met ernstig

De wet gelijke behandeling op grond van handicap of

de mentor en de ouders. Voor de opname neemt

atopisch eczeem.

de mentor telefonisch contact op voor een eerste

De kinderen (en ouders/verzorgers) die in 2011, 2012

en 2013 waren opgenomen in Davos.

kennismaking. Bij aankomst in Davos is er een

intakegesprek met de leerling en de ouders. Daarna

plaats. De ouders krijgen minstens twee keer per

Hoe kun je onderwijs passend maken?(spelregels aanpassen, maatwerk, regelingen ten aanzien van

De ouders van de kinderen die op dat moment

(eind)examens.

opgenomen waren in Davos.

vindt er bij elk bezoek van de ouders een gesprek

De kinderen (en ouders) die binnenkort naar Davos

Welke organisaties houden zich bezig met de begeleiding van zieke kinderen in het onderwijs.

zouden gaan.

opname een uitgebreid schriftelijk verslag van de schoolvorderingen van hun kind. Er is ook zeer

chronische ziekte

Monique Coolen, psycholoog van het NAD en Jaap

De ouders gaven aan zeer tevreden te zijn met wat

regelmatig contact via e-mail en/of telefoon. Het

van der Kooi, locatieleider van LanguageOne Davos

in de workshop naar voren is gekomen. Ze waren

onderwijsteam staat open voor initiatieven van de

hebben op wens van veel ouders een workshop

verbaasd over de mogelijkheden die er zijn om het

ouders voor contact.

gegeven over de specifieke problemen waar kinderen met een chronische ziekte of handicap tijdens hun

onderwijs aan te passen aan de situatie van hun kind.

Na deze goede ervaring zal LanguageOne Davos

6.2.1 Terugkomstdag

schoolcarrière mee te maken krijgen. Chronisch zieke

ook het komend jaar weer actief deelnemen aan de

Jaarlijks is er in Nederland een terugkomstdag voor alle

kinderen lopen door hun ziekte of handicap vaak tegen

terugkomdag in Nederland.

jeugd (en hun ouders/verzorgers) die het voorgaande

allerlei moeilijkheden en obstakels aan tijdens hun

jaar opgenomen is geweest in het NAD. Op 1 juni van

schoolcarrière en zij en hun ouders voelen zich daarbij

het afgelopen jaar was deze dag extra bijzonder.

vaak alleen gelaten. Ze hebben het gevoel dat hun


16

6.3 Contact met groepsleiding

Tijdens de opname is er geregeld contact tussen de

Over de dagelijkse gang van zaken is er iedere dag

mentor en de toeleverende school. Op deze manier

contact tussen de groepsleiding en de docent.

heeft de leerling bij terugkeer naar Nederland een

Elke maandagochtend krijgt het onderwijsteam de

goede aansluiting met zijn/haar klas in Nederland. De

weekplanners van de kinderen. Zo is het team op de

school krijgen minstens twee keer per opname een

hoogte van afspraken die de leerlingen eventueel

uitgebreid schriftelijk verslag van de schoolvorderingen

onder schooltijd hebben en kan het daar in de

van hun leerling

planning rekening mee houden. Het onderwijsteam is een belangrijk onderdeel van het behandelteam en het

6.5 Beleid m.b.t. gebruik foto’s van leerlingen

neemt deel aan de wekelijks patiëntenbesprekingen.

Regelmatig worden er op school foto’s gemaakt van

De docenten leveren hun schriftelijke bijdragen

de leerlingen. Soms worden die foto’s gebruikt voor de

aan de behandelplanningen, tussenevaluaties en

schoolgids of andere publicaties. De meeste leerlingen

eindrapportages van het behandelteam.

en ouders vinden dat leuk. Ouders die hier tegen bezwaar hebben kunnen dat bij aanmelding schriftelijk

6.4 Contact met toeleverende school

kenbaar maken aan de locatieleider.

Voordat de leerling opgenomen is wordt er al contact gezocht met zijn of haar de school. De toeleverende school kan voor een effectieve start van de leerling zorgen door het benodigde materiaal aan de leerling mee te geven en door ons goede informatie te verstrekken. Het betreft informatie met betrekking tot prestaties en vorderingen, eventuele achterstanden en de leerstof die tijdens het verblijf in Davos behandeld moet worden.


17

7. Organisatie 7.1 LanguageOne

LanguageOne is gericht op het waarborgen van

7.2 Missie LanguageOne

LanguageOne Davos maakt deel uit van het in

continuïteit en betrouwbaarheid. Een zorgvuldige

Nederland gevestigde LanguageOne. Al bijna 30 jaar

bedrijfsvoering met een transparante verantwoording

kennis bij te brengen, cultureel houvast te bieden, hun

is LanguageOne een autoriteit op het gebied van

zijn daarbij belangrijk. Passend bij dit beleid is een

talenten te ontwikkelen en zelfvertrouwen te geven.

kwalitatief, eigentijds moedertaal- en cultuuronderwijs

College van Advies ingesteld. Het College kijkt met

Zo voorzien de medewerkers van LanguageOne

in het buitenland.

een strategische blik naar de ontwikkeling van de

jongeren van een stevige basis voor toekomstig

organisatie en adviseert het bestuur en de directie

succes. Binnen een veilig pedagogisch klimaat worden

LanguageOne bundelt de krachten met deskundige

vanuit inhoudelijk, economisch en maatschappelijk

leerlingen aangemoedigd hun talenten te ontplooien

leerkrachten, vooraanstaande (internationale) scholen

perspectief.

en nieuwsgierigheid te prikkelen, zodat zij -waar ook

en zakelijk partners. Met deze partijen worden eigentijdse onderwijsprogramma’s ontwikkeld

ter wereld- hun plek vinden.

Organogram

die aansluiten op nationale en internationale

onderwijssystemen. Dit ondersteunt een soepele

andere bestemming. Een team van 25 deskundige en ervaren leerkrachten en locatieleiders biedt circa 650 leerlingen een thuis op één van de locaties in Europa, het Midden en het

LanguageOne Abu Dhabi

LanguageOne Davos

LanguageOne Dubai

Verre Oosten. De medewerkers op de locaties worden door de directie en het bestuur vanuit Nederland doeltreffend en professioneel ondersteund. Dit zorgt voor samenhang, ontwikkeling en continuïteit van de organisatie.

LanguageOne wordt geïnspireerd door de ontwikkeling van leerlingen en is verwoord in de missie:

LanguageOne

re-integratie bij verhuizing naar het thuisland of een

Het is de passie van LanguageOne om jongeren

LanguageOne Muscat

LanguageOne Singapore

“ LanguageOne biedt jongeren een thuis in het buitenland; door kwalitatief, eigentijds en inspirerend moedertaalonderwijs brengen wij hen thuis in de eigen taal en cultuur. ”

Deze missie vormt de basis van LanguageOne; van de directie, locatieleiders en leerkrachten.


18

7.3 Onderwijs

Op de vestigingen van LanguageOne worden diverse

LanguageOne werkt voortdurend aan de verbetering

LanguageOne verzorgt onderwijs op maat aan

programma’s aangeboden, uiteenlopend van een

en ontwikkeling van het onderwijs en de begeleiding.

leerlingen van 3 tot en met 18 jaar. Onderwijs dat

volledig Nederlands curriculum, zoals in Davos, tot

Jaarlijks stellen de directie en locatieleiders voor alle

past bij ieders specifieke niveau en achtergrond en is

programma’s voor naschools Nederlands Taal- en

locaties een aantal gezamenlijke ontwikkelpunten

gericht op maximale leeropbrengsten bij leerlingen.

Cultuuronderwijs.

vast. Daarnaast stellen de afzonderlijke locaties nog

Door persoonlijk contact en gedegen kwaliteitsbeleid hebben de docenten goed inzicht in de capaciteiten

een aantal ontwikkelen verbeterpunten op naar

de onderbouw van het voortgezet onderwijs zijn

het lesaanbod en de ondersteuning aangepast.

de kerndoelen van het Nederlandse Ministerie van

“LanguageOne leerkrachten werken aan een veilige, plezierige en stimulerende leeromgeving.”

aanleiding van hun specifieke situatie.

Voor de programma’s in het primair onderwijs en

en behoeften van individuele leerlingen. Hierop wordt

Voor het verbeteren van de kwaliteit hecht

Onderwijs leidend. De programma’s in de bovenbouw

LanguageOne veel waarde aan de objectieve

van het voortgezet onderwijs zijn altijd diplomagericht.

beoordeling van de Nederlandse Inspectie van het

Dit betekent dat leerlingen worden voorbereid op

Onderwijs. De inspectie bezoekt met regelmaat

een algemeen erkend afsluitend Nederlands of

de locaties in het buitenland. Zij publiceert haar

internationaal examen.

bevindingen in het Periodiek Kwaliteits Onderzoek (PKO). De meest recente uitkomsten bevestigen de

7.4 Kwaliteit

hoge kwaliteit van de locaties van LanguageOne, dit

valt na te lezen op www.onderwijsinspectie.nl.

LanguageOne heeft veel ervaring als werkgever voor leerkrachten in het buitenland. Locatieleiders en directie begeleiden medewerkers in hun ontplooiing. Er wordt permanent geïnvesteerd in

Bij alle programma’s staan de sociaal-emotionele en

deskundigheidsontwikkeling van de leerkrachten.

academische ontplooiing centraal. De basis hiervoor

De jaarlijkse organisatiebrede en regioconferenties

ligt in een positief pedagogisch klimaat met duidelijke

spelen hierin een belangrijke rol. Zo kan LanguageOne

structuren waarin de leerkrachten werken aan een

medewerkers voor langere tijd aan zich binden en

veilige, plezierige en stimulerende leeromgeving.

specifieke deskundigheid binnen de organisatie behouden.


19

7.5 De kern van LanguageOne

Internationaal

Voor, en bij alles wat LanguageOne doet staan zeven

LanguageOne geeft wereldwijd

elementen centraal. Deze elementen vormen ons

moedertaalonderwijs en wil internationale

kompas en geven richting aan het onderwijs, de

mobiliteit van leerlingen vergroten.

strategie en bedrijfsvoering. Zij vormen in feite het fundament van LanguageOne.

Stevige basis LanguageOne geeft leerlingen een stevige basis voor beter leren en assimileren;

hiermee ligt een succesvolle toekomst in

Veilig thuis

het verschiet

LanguageOne biedt leerlingen wereldwijd een plek waar zij zich thuis voelen.

LanguageOne onderwijs is kleurrijk en

Eigentijds

veelzijdig, omdat leren met plezier zorgt

Met actuele onderwijskundige

voor hogere leeropbrengsten en meer

inzichten en moderne leermiddelen

zelfvertrouwen.

verzorgt LanguageOne eigentijds moedertaalonderwijs.

Plezier

Duurzaam LanguageOne richt zich op continuïteit

Kwaliteit

en betrouwbaarheid met een

Altijd en overal biedt LanguageOne het best

degelijk financieel beleid, zorgvuldige

denkbare moedertaal onderwijs, verzorgd

bedrijfsvoering en transparante

door een deskundig en ervaren team dat

verantwoording.

streeft naar maximale leeropbrengsten.


20

7.6 Vestigingen

Vestigingen Vestiging

Partners

Singapore, Singapore

Hollandse School Limited Canadian International School German European School Singapore Overseas Family School

Programma’s

naschools NTC PO naschools NTC PO & VO geïntegreerd NTC VO naschools NTC VO

NTC: Nederlands Taal- en Cultuur onderwijs NTC-plus: NTC, vreemde talen, Nederlandkunde en wiskunde PO: Primair Onderwijs VO: Voorgezet Onderwijs

Davos, Zwitserland

Nederlands Astmacentrum Davos

Muscat, Oman

British School of Muscat

Dubai, VAE

Dubai International Academy Collegiate American School Gems World Academy

Abu Dhabi, VAE

Raha International School

volledig Nederlands onderwijs PO & VO

geïntegreerd NTC-plus VO geïntegreerd NTC PO naschools NTC PO naschools NTC VO

Meer informatie over LanguageOne, waaronder ook het strategieplan, vindt u op www.languageone.nl

geïntegreerd NTC PO & naschools NTC VO naschools NTC PO naschools NTC PO naschools NTC PO naschools NTC VO


21

Bijlage 1: Vakantieplanning Vakantieplanning van PO en VO Start

maandag 19 augustus 2013

Herfstvakantie

maandag 14 oktober t/m vrijdag 18 oktober 2013

Kerstvakantie

maandag 23 december 2013 t/m vrijdag 3 januari 2014

Voorjaarsvakantie maandag 24 februari t/m vrijdag 28 maart 2014 Meivakantie

maandag 28 april t/m vrijdag 2 mei 2014

Zomervakantie

maandag 7 juli t/m vrijdag 15 augustus 2014

Vrije dagen: Goede Vrijdag

vrijdag 18 april 2014

Pasen maandag

21 april 2014

Hemelvaart

donderdag 29 en 30 mei 2014

Pinksteren

maandag 9 juni 2014


22

Bijlage 2: Klachtenregeling

Op de website van LanguageOne staat de klachtenregeling die van toepassing is op de locaties van LanguageOne. Ook treft u daar de contactgegevens van de vertrouwenspersoon aan.


23

Bijlage 3: Adressen LanguageOne Parkweg 20a 2271 AJ Voorburg Nederland Telefoon: +31 (0)70 2601386 E-mail:

[email protected]

LanguageOne Davos Herman-Burchardstrasse 1 7265 Davos Wolfgang, Zwitserland E-Mail:

[email protected]

Docent vo / Locatieleider J.J. van der Kooi Telefoon: +41 81 417 8254 E-Mail:

[email protected]

Docent vo J.P.J. Rozeboom Telefoon: +41 81 417 8252 E-mail:

[email protected]


24

Bijlage 4: Links

LanguageOne

www.languageone.nl

Onderwijsinspectie

www.onderwijsinspectie.nl

Stichting NOB

www.stichtingnob.nl

Astmacentrum Davos

www.kbcz.nl

Ministerie van Onderwijs

www.minocw.nl


25

Davos

Dubai Abu Dhabi

Muscat

Singapore

Parkweg 20a 2271 AJ Voorburg Nederland/The Netherlands +31 (0)70 260 13 86 [email protected] www.languageone.nl

Davos. Schoolgids LanguageOne Davos - Schoolgids

Recommend Documents