Schoolkrant Maaswaal College Locatie Oosterweg Wijchen februari 2011
2010-2011
(S)Cool Paper Ka
Yo
s i e r k r
Vm
o b
d i m
g a d
O p m
r e v
2 n o lo
In deze (S)Coolpaper • • • • • • • • • • • • • • • • •
Interview In the spotlights Play this Skill talents Wie zoet is krijg lekkers Nynke Scholten De gouwe ouwe Yorktrip Maaswaal-Plus Brugklas gedichten Warchild Sinterklaas Afscheid van Bert Burgers Opdracht fineliner Unexpo English Theatre Fotostrips
COLOFON Deze (S)Cool Paper is een uitgave van het Maaswaal College locatie Oosterweg. Redactieleden: Annelies Basten, Daniël Hollinger, Han van der Linden (hoofdredacteur) en Bas Tieland (allen docent). Interviewer: Doriet Achouiti (2L5)
(S)Cool Paper = Trots je Talenten showen = Goed bewaren In steeds meer lessen krijgen jullie te maken met portfoliotaken. Dat zijn opdrachten bij verschillende vakken en die worden dan bewaard in een map, het portfolio. Die map gaat de hele schoolloopbaan met je mee en aan het eind van de school, bij een examen, kun je tonen wat je allemaal geleerd en gepresteerd hebt. Bij beeldende vormgeving (bvg) en culturele - en kunstzinnige vormgeving (ckv) gebeurt het opbouwen van je portfolio met werk in het platte vlak al veel langer. Je maakt een werkstuk met een bepaalde techniek, je hangt het resultaat op het prikbord en iedereen kan jouw talenten bewonderen en beoordelen. Tekeningen worden ingelijst en opgehangen in de aula en in de schoolgangen. Vorig schooljaar hingen vele examenwerkstukken enige tijd ten toon aan de balustrades van de trappen in de aula. Het talent spatte ervan af. Prachtig werk. Je kunt dat werk mooi bewaren in van die grote portfoliomappen met aan de hoeken linten waarmee je de twee kartonnen helften samen kunt binden. Wil jij je werk gaan verkopen? Loop met je portfolio onder je arm langs de deuren, bel aan, open je map, laat de mensen zien wat je gemaakt hebt en vraag of zij een werkstuk van je willen kopen. Hoe moet dat nu met ander ruimtelijk werk bij bvg of ckv, denk maar aan “met glans van de schans’, of bij het inrichten van de etalage bij handel en verkoop? En wat te denken van werkstukken bij het vak techniek? En hoe laat je later zien wat je gedaan hebt bij “Maaswaal on Stage”? Dat kun je allemaal moeilijk in zo’n portfoliomap met strikken stoppen. Goed, je kan er misschien een rapportcijfer voor krijgen en in de etalages in de gangen worden jullie werkstukken ten toon gesteld. Maar alles bewaren om je werkstuk na vier jaar nog eens te showen lijkt mij wat veel gevraagd. Gelukkig is er dan nog de fotografie. Nu komt De (S)Cool Paper om de hoek kijken! Jullie schrijven leuke stukjes bij de opdrachten, leveren er een foto bij en dat kan allemaal afgedrukt worden in de schoolkrant. Hoef je alleen nog De (S)Cool Papers te bewaren waarin jouw werk en optreden staan afgedrukt op mooi glanzend papier. In deze (S)Cool Paper staat weer veel inbreng van jullie: prachtige gedichten, verslagen en foto’s van activiteiten in de afgelopen maanden. De redactie is trots op zoveel talent dat op onze school rondloopt. Han van der Linden (Hoofdredacteur)
Vormgeving: Hans Davids, Maaswaal College locatie Veenseweg. Druk: Drukkerij De Kleijn te Wijchen In (S)Cool Paper is plaats voor artikelen die nieuwswaarde hebben voor leerlingen, ouders, docenten en ondersteunend personeel van het Maaswaal College (locatie Oosterweg). De redactie behoudt zich het recht voor ingezonden stukken in te korten of aan te passen, maar overlegt met de inzender als die wijzigingen ingrijpend zijn. De deadline voor het aanleveren van kopij voor het volgende nummer is 1 april 2011. Voor vragen en opmerkingen kan de hoofdredacteur bereikt worden via school per telefoon (024 6487272) of per email
[email protected]
2
Interview met mevrouw
Karijne de Kramer Hoe was uw schooltijd vroeger? Antwoord: Ik heb een hele leuke schooltijd gehad!! Wat is uw lievelingseten?” Antwoord: Tapas & sushi Wat is uw lievelingsmuziek? Antwoord:Lenny Kravits natuurlijk Welke klas is de leukste klas waar je les geeft? Antwoord: mijn mento klas natuurlijk, 1kb1 en 1L1/1L2/1L4/1L5/2K1/2L5 Ben u tevreden met je mentorklas? Antwoord: onwijs tevreden! Waar woon u? Antwoord: In Nijmegen Waar bent u geboren? Antwoord: Koudekerke, Schouwen-Duiveland Bent u verliefd? Zo ja op wie? Antwoord: Altijd Wat is uw lievelingsdier? Antwoord: Kat Hebt u huisdieren? Antwoord: nee
In the Spotlights In deze rubriek geeft de redactie ruimte aan leerlingen die willen laten zien waarin zij goed zijn. Dit keer is Mitch Willemsen aan de beurt. Hij organiseerde het politieke schooldebat en de stemronde voor de landelijke verkiezingen voor de Tweede Kamer van vorig jaar. Hallo, Ik ben Mitch en zit in 4ZWK2. Een aantal weken terug had ik het idee om een GSA op te richten hier op school. Met dat idee ben ik toen naar mevrouw Broekhoff gegaan. Ze vond het een leuk idee en zij is er mee aan de slag gegaan. Een week later zaten we rond de tafel samen met iemand van de GGD, COC (een belangenorganisatie die opkomt voor homoseksuele mensen) en een andere docent van een school die helpt bij de GSA op die school. En sinds 15 december 2010 is er toestemming van het LMT om met de GSA te beginnen. Wat is een GSA? GSA is de afkorting voor Gay-Straight Alliance. Dit is een groep leerlingen (homo/ hetero/lesbie/bi) die homoseksualiteit bespreekbaar maakt in de school. Dit doen ze doormiddel van acties. Je kan denken aan bijv. een posteractie of een debat, maar ook aan voorlichtingen. We hebben op paarse vrijdag 10 december al voorzichtig paarse polsbandjes uitgedeeld met de tekst: stop homofobie. Ook zijn we al begonnen met posters op te hangen in de school. Het doel van de GSA is dat iedereen het normaal vindt als iemand homoseksueel is. We zijn nog op zoek naar leerlingen uit de 2e en 3e. Heb je interesse om ons hierbij in de GSA te helpen? Mail dan naar
[email protected] en zet in je mail in welke klas je zit en je naam. Voor meer informatie kan je altijd naar
www.gaystraightalliance.nl
Vlnr: Yanga Rossen, Maisy Peters en Mitch Willemsen (4ZWK2) Op de foto ontbreken: Jarik Veltmaat, Romy van Elk(4ZWK2) en Dennis Winkel (2K1)
Hoelang werkt u al op het Maaswaal College? En hoe oud was u toen? Antwoord: 4 ½ jaar en ik was 27. Welk niveau had u vroeger op school? Antwoord: Havo Werd u vroeger gepest? Zo ja, waarom? Antwoord : Nee Gemaakt door : Femke van Eijndhoven & Joyce Derks (1KB1)
Catering in de Elsthof
Hallo, wij Dion en Rick zijn twee leerlingen van het Maaswaal College. Wij hebben stage gelopen bij de Elsthof met een aantal andere leerlingen. Wij hadden daar bepaalde taken in de catering van de Elsthof. Onze taken waren vooral de bewoners serveren, afwassen en het eten verzorgen in het restaurant. Het leukste was het verzorgen van het eten en het bedienen van de bewoners. de minder leuken taken waren het schoonmaken en de afwas maar dat hoort erbij. Wij vonden het erg leuk om stage te lopen bij de Elsthof. Dion Looijschelder 4zwk2, Rick van den Eijs 4zwk2
3
Play this: Grepolis
Grepolis is een gratis browsergame gebaseerd op de Griekse oudheid en het is gewoon makkelijk te spelen. Je speelt om punten. Je begint met 100 punten en je kunt wel over de miljoen punten verzamelen! Je kunt eindeloos doorspelen om dus heel veel meer punten te krijgen. Dat doe je door jouw stad te verdedigen en door troepen en schepen te maken. Bij je senaat kun je punten aantal verhogen door gebouwen te bouwen. Door een tempel te bouwen kun je een god kiezen, uit de Griekse mythologie natuurlijk zoals: Zeus, Poseidon, Hera en Athena. En als je die kiest dan kun je gebruikmaken van hun krachten en extra units of geschenken maken of krijgen. Je kan elkaar bespioneren, aanvallen, vernietigen of helpen. Je kan samenwerken met allianties of alleen werken. Uiteindelijk kun je meerdere steden bouwen of veroveren en dan kan je daardoor meer punten krijgen. In deze browsergame is het jouw taak om een polis op te bouwen (Grieks voor stad) tot een grote metropolis. En om een groot sterk land- en zeeleger op te bouwen om zo eilanden te veroveren. Op je reis naar roem en eer moet je ook zorgen voor de goden van de Griekse Pantheon: Zeus, Hera, Athena of Poseidon. Genade zal beslissen over je overwinning of nederlaag. Jordy Reijnders en Kevin Kersten (2L4)
Skills Talents Het Maaswaal college doet dit jaar mee aan Skills Talents, dit zijn landelijke vakwedstrijden voor laatste jaars VMBO leerlingen. Tijdens deze wedstrijden krijgen leerlingen de kans om hun talenten in hun eigen vakrichting te laten zien. Deelnemende vakrichtingen zijn onder andere Bouw, Electrotechniek, Handel & Administratie, Zorg & Welzijn, Horeca. Het is de eerste keer dat het Maaswaal College meedoet aan deze wedstrijd. Extra spannend dus voor de zes leerlingen die onze school gaan vertegenwoordigen. Zij zitten in het 4e jaar van de richting Zorg & Welzijn. De regionale voorrondes worden in januari 2011 gehouden. Tijdens deze voorrondes krijgen leerlingen van Zorg & Welzijn bijvoorbeeld de opdracht om een feest te organiseren: hapjes bereiden, genodigden opmaken en voorzien van een feestelijk kapsel, bloemschikken. Er wordt gelet op de wijze waarop leerlingen samenwerken en overleggen, plannen en organiseren, in welke mate zij in staat zijn problemen op te lossen, de manier waarop zij hun opdracht presenteren , hun vakkennis kunnen toepassen. Allemaal zaken waarin aandacht wordt besteed binnen het vak Zorg & welzijn, nu is het de kunst dit aan een groter publiek te laten zien…. De zes leerlingen die het Maaswaal College vertegenwoordigen, zijn gekozen vanwege hun motivatie en enthousiasme, en hun kennis van Zorg & Welzijn. Het gaat om: Angela van den Heuvel, Dylan Kappel, Iris Verheijen, Yanga Rossen, Maisy Peeters en Tiffany Gerrits.
“Wie zoet is krijgt lekkers” Onze 3T leerlingen werken momenteel tijdens hun scheikundelessen aan het project “Wie zoet is, krijgt lekkers…”. Met dit project maken ze kennis met de verschillende scheidingsmethoden in de scheikunde. Dus veel praktijklessen. In tweetallen proberen ze zoveel mogelijk suiker te halen uit een stukje suikerbiet van 50 gram. Ze snijden het stukje suikerbiet in frietjes en verwarmen deze in water, 20 minuten bij 80 0C (extraheren). Dan wordt het water met de daarin opgeloste suiker met een zeef gescheiden van de stukjes biet (filtreren). Het nu verkregen dunsap bevat stoffen die de leerlingen met behulp van norit (zwart poeder) eruit halen (adsorberen). Dit filtreren ze nogmaals en de vloeistof (met suiker) die overblijft, wordt aan de kook gebracht. Het water verdampt (indampen) en de suiker blijft over. Sam en Hein uit 3T1 hebben 3.6 gram (7,1 %) suiker uit hun suikerbietstukje weten te halen. Leerlingen 3T, Henriëtte Koomen en Tom Pelser (leraren scheikunde)
“Wie zoet is, krijgt lekkers…”
Wij wensen hun veel succes!
4
Interview met
Nynke Scholten, orthopedagoog De redactie van de (S)Cool Paper heeft niet lang getwijfeld toen Doriet Achouiti (2L5) zich meldde met de vraag of zij voor onze schoolkrant iemand zou mogen interviewen. Geassisteerd door Emma Wijnakker (ook 2L5) als fotograaf werd Nynke Scholten aan een spervuur van vragen onderworpen. Wat is uw beroep precies? Ik ben orthopedagoog hier op school. Ik heb veel overleg met de mentoren over hoe we leerlingen kunnen helpen als zij problemen ervaren thuis en/of op school. Ik spreek ook veel met leerlingen en met hun ouders en geef hen adviezen, bijvoorbeeld over dyslexie. Verder neem ik ook testen af om te kijken waar een leerprobleem precies zit. Waarom hebt u de keuze gemaakt voor dit beroep? Ik heb eerder voor de klas gestaan en vond het wel interessant om te weten wat er zich in hoofden van leerlingen afspeelt. Toen ben ik voor dit beroep gaan studeren. Hoe ziet uw werkweek eruit? Ik werk vier dagen en ik maak dus afspraken met docenten, afdelingsleiders en leerlingen en ook met ouders. Ik telefoneer vaak voor overleg, bekijk de mail en beantwoordt die. Ook lees ik veel in vakliteratuur en in dossiers van de leerlingen. Aan wie wordt er allemaal hulp verleend? Vooral aan leerlingen geef ik hulp als zij ergens mee zitten en geholpen willen worden bij het oplossen van een probleem. De deur staat meestal open om binnen te lopen als dat tenminste kan op dat moment. Bij orthopedagogiek worden problemen bestudeerd. Wat zijn dan die problemen? Het zijn leerproblemen en gedragsproblemen waar ik mij mee bezig houd. Je hebt vast wel eens iets gehoord over bijvoorbeeld ADHD. Ik probeer dan handvatten te geven aan iedereen die daar mee te maken heeft. Er kunnen ook leerlingen zijn die ‘niet lekker in hun vel zitten’ en met mij spreken om advies om zich weer beter te gaan voelen. Orthopedagogiek heeft te maken met kinderen in opvoedingsnood. Wat is uw rol precies bij de opvoeding? Omdat ik op school werk, kan ik weinig doen aan de opvoeding van leerlingen. Opvoeden gebeurt hoofdzakelijk thuis. Wel praat ik veel met ouders om hen adviezen te geven en zo hulp te geven bij de opvoeding van hun kind. Ik geef ook adviezen aan en spreek met mensen die kinderen helpen buiten de school. Hebt u al kinderen geholpen met hun probleem? Ja, vooral leerlingen met faalangst en leerlingen die zich niet zo goed in hun vel voelen zitten. Na een of meer gesprekken kunnen kinderen dan weer wat meer vertrouwen in zichzelf hebben. En gaat het beter met ze. Wat zijn de voordelen en nadelen van uw beroep? De voordelen zijn dat ik echt leerlingen kan helpen. De nadelen zijn meer het loslaten van leerlingen die verder worden geholpen door andere instanties die hen hulp gaan geven. Hoe lang doet u dit werk al? Ik doe dit nu hier op school anderhalf jaar. Bent u blij met uw keuze? Ja, want ik kan iets extra’s betekenen voor de school. Kunt u een tip geven aan de medeleerlingen? Ja, probeer positief te denken en probeer trots op jezelf te worden en …..te blijven!
Nynke Scholten
De gouwe ouwe In de persoon van meneer Hollinger spoort de redactie een oud-leerling op van onze school. Hoe vergaat het Bob Franken? Hij schrijft het volgende:
Ik ben Bob Franken, ik heb in op het Maaswaal Junior College gezeten van 2006 tot 2008. Mijn mentor in het 1e leerjaar was meneer Frank Kühnen en in het 2e leerjaar was dat mevrouw Anja Denekamp. Ik vond techniek heel leuk om te doen en daarna ben ik naar Maaswaal Streekweg gegaan, dat heet nu Mondial College. Daar heb ik die bouwopleiding gevolgd. Wedstrijden: In het 3e leerjaar mocht ik deelnemen aan de voorrondes van een metselwedstrijd. Ik was toen de enige 3e jaars de rest was allemaal 4e jaars. Bij uitslag daarvan ben ik van de 12 deelnemers 5e geworden. Na die wedstrijd ben ik op school veel gaan oefenen zodat als ik naar de 4e ging ik weer mee kon doen met die wedstrijd. Intussen natuurlijk dan wel beter geworden! Het heeft me heel veel tijd gekost om te oefenen en toen ik eenmaal in het 4e leerjaar zat, mocht ik weer mee doen met de metselwedstrijden. In de voorronde werd ik 1e van de 12 deelnemers. Dat betekende dat ik Gelderskampioen was en dus door mocht naar de finale van de Nederlandse kampioenschappen Metselen. Dat was in 2009 van 20 tot en met 24 april in Etten-Leur in een speeltuin. Zitbank: De opdracht was om een zitbank te maken voor de mensen die daar komen met hun kinderen. In totaal waren er 6 zitbanken om aan twee kanten te kunnen zitten. Er waren 12 metselaars, met 2 personen werd dus 1 complete zitbank gemaakt. We hadden maandag, dinsdag en woensdag ochtend de tijd om dat werkstuk te maken. Iedereen had genoeg tijd voor de gehele opdracht. Op de woensdagmiddag en donderdag en vrijdag ochtend kwamen er 6 voegers om de werkstukken te voegen en vrijdagmiddag was de dag van de uitslag. Uitslag: We kregen een twee uur durend verhaal te horen en werden alle metselaars en voegers naar voren geroepen om op het podium te komen en zich voor te stellen. We kregen allemaal een emmer met gereedschap. Tijd voor de uitslag. Eerst kwamen de voegers aan de beurt van de nummer drie naar de nummer één. Zo ging dat ook bij de metselaars. “De nummer 1 van de metselaars ..,” riep de jury om, “…. is geworden: Bob Franken!” Ik stond echt zo van: “Riep men nou mijn naam om”? Dus, ik kon weer het podium op. Er werden foto’s gemaakt en ik werd gefeliciteerd door allerlei mensen. Een hele belevenis om zo iets mee te maken. Werk zoeken: Nadat ik mijn examen heb gedaan, ben ik naar De Born gegaan om een twee jarige bouwopleiding te volgen. Ik ben geslaagd voor de praktijkexamens en hoef ik alleen nog de theorie af te ronden. Ik vond het een leuke en leerzame opleiding. Ik zoek nu alleen nog werk bij een metselbedrijf, maar dat is in deze tijd best moeilijk. Maar als ik die heb gevonden ga ik fulltime 40 uur per week werken. Groetjes van Bob Franken
5
THE MWC YORK TRIP! Op woensdag 17 november 2010 was het dan zover: alle 4e klassen B/K gingen naar York! Eerst ongeveer 2uur rijden naar de haven. Daar moest we inchecken en kregen we instructies in het Engels over de boot. Toen we op de boot waren moesten we meteen onze spullen weg leggen op de kamer en daarna gaan eten. Het was een lopend buffet, dus je kon zelf pakken wat je wilde eten. ’s Avonds hadden we het Mistery Murderspel (levend cluedo). De leraren waren verkleed als een verdachte of een onschuldige en jij moest ontdekken wie het was, waar de plaats van het delict was en wat het wapen was! Na het spel mochten we doen wat we wilden tot 1.00. De meesten bleven in de lobby waar een band optrad. De band die daar de mensen entertainden heette: “The Elastic Party Band” We gingen dansen, meezingen en met ze op de foto. Toen we de volgende ochtend in York aankwamen, had je eerst ongeveer drie kwartier om te shoppen. Daarna gingen we in groepjes naar de Dungeon. Dat was een soort spookhuis waar je de geschiedenis van York te zien kreeg. Zo zag je bijv. hoe ze mensen martelden en vermoordden. Je werd soms ook uit gekozen om hun assistent te zijn. Het was voor sommige erg angstaanjagend! Maar het was ook erg leuk! Na de Dungeon hadden we de hele middag om te shoppen. Om kwart voor 5 moest iedereen weer bij het punt verzamelen om terug te gaan naar de bus om vanuit daar naar de boot te gaan. Op de boot mochten we vrij doen wat we wilden tot het eten en na het eten hadden we ook een vrije avond. Kortom onze drie dagen waren echt fantastisch!
Laurie Hendricx & Angela van den Heuvel (4ZWK1)
6
Brugklas
Vroeger dacht ik dat alles anders was, Maar nu weet ik dat het meevalt met mijn tas, Wennen deed ik al gauw, En verdwalen doe ik ook niet meer in dit gebouw, Pijn heb ik niet aan mijn rug, En nu ben ik een echte brugmug! Saher Diyar (1T2)
School ‘s Morgens vroeg om half acht gaat de wekker en is het tijd om op te staan zit ik op het randje van mijn bed, mij uit te rekken om straks naar school te gaan. Wassen, aankleden en eten met slaap op mijn gezicht mag ik mijn boeken niet vergeten en draag ik straks dat zware gewicht. Ben ik eenmaal op school bij de leraressen nog nat van de regen beginnen we met de lessen en hebben we een toets gekregen. En klinkt de bel voor 4 uur is het tijd om naar huis te gaan rij ik op mijn fiets met mijn handen aan het stuur en is de dag weer voorbij gegaan. Eric van Beek. (1T1)
Naar de brugklas Ik was een beetje bang althans vroeger dan. Voor zo’n school de grote school. De dagen vliegen voorbij met al die gezelligheid. Ik was een beetje bang althans vroeger dan. Al die nieuwe vakken bi,vz,tn en een mentor. De dagen vliegen voorbij met al die gezelligheid. Ik was een beetje bang althans vroeger dan. De tas is wel zwaar met al die boeken. De dagen vliegen voorbij met al die gezelligheid.
De Brugklas! Ik droomde. Hoe zou het zijn? De brugklas met z’n allen. Eerst onbekend, dan vriend. Anderen leraren elk uur. Hoe zou dat zijn? De pauze 20 en 30 minuten. Kletsen met anderen. Hoe zou dat zijn? Gymmen in de van Thiel hal. Fietsend erheen. Gezellig met z’n allen. Hoe zou dat zijn? Hoe zwaar is de tas? Hoeveel boeken? Hoe zou het zijn? De brugklas met z’n allen.
Emily Janssen (1T1)
Gedicht over de brugklas Vroeger dacht ik de brugklas is toch heel eng. Zo’n grote school met zo veel kinderen. Aangestaard door al die grote mensen. En dan loop je daar over de gang. Maar toen ik hier kwam…. Veranderde mijn mening al snel. Het is helemaal niet eng. Je wordt helemaal niet vaak aangestaard. De brugklas is fijn. En niet die grote enge school wat ik vroeger dacht. Maar een fijne school en een fijne klas. Jet Borghuis (1T2)
Warchild
Op 9 november hebben de 2L-klassen een projectdag gehouden met als thema “Warchild”. De leerlingen schreven fragmenten uit hun dagboek als waren zij zelf Warchilds. Er werden nieuwe logo’s ontworpen en er werd een film getoond. Hier twee impressies van die dag.
7
De (S)Cool Paper liet Afscheid van meneer Bert Burgers Sinterklaas op de Helaas moest onze school afscheid nemen van meneer Burgers die vele jaren afdelingsleider geweest is van het LWOO. Dit afscheid hebben de collega’s en leerlingen in stijl gedaan: De gele kaarten vlogen om zijn oren. Dit keer niet om hem weg te sturen, kleintjes letten De redactie liet Sinterklaas dit keer eens op de kleintjes van de collega’s letten en konden wij toekijken hoe hij die taak op zich nam.
maar in de hoop dat hij zich nog zou bedenken. Hij moest iedereen beloven dat hij nog lang aan ons zou denken in zijn nieuwe functie van locatiedirecteur.
8
Opdracht met fineliner
Kamp Overloon
Bij beeldende vormgeving hebben wij een fantasiebeest of - figuur getekend met een zwarte fineliner. De opdracht was om het figuur uitgevuld over het hele blad te tekenen. Het moeilijkst vond ik de rondingen tekenen in het figuur want bij mij zag het er heel erg nep uit. Maar het is uiteindelijk wel gelukt. Ik vond dit wel een leuke opdracht, want ja, je mocht wel zelf bepalen wat het werd. Het dier moest wel een beetje uit de achtergrond springen, want dat geeft diepte. Mijn dier was zo’n rups met een streepjesachtergrond, maar dat hadden heel veel kinderen. van Manon Festen (1T2)
9
GOEDE DOELENDAG 2011:
UNEXPO
Wat is het? Om de twee jaar wordt er in de wereld een World Expo georganiseerd. Dit jaar is deze Expo te bewonderen in Shanghai (China). Veel landen in de wereld laten hun uitvindingen, kunst en andere exposities zien in een door hun aangewezen paviljoen. Dit idee willen we vertalen naar de Goede Doelendag 2011 onder de noemer UNEXPO. Immers, sinds juni 2010 is het Maaswaal College officieel een Unesco-school. Om de ideeën van Unesco uit te dragen, staat deze organisatie centraal tijdens de expositie. Daarom: UNEXPO. Unexpo is een expositie die door leerlingen bedacht, ontwikkeld en uitgevoerd wordt. De leerlingen worden bijgestaan door docenten en externe professionals. Elke klas werkt aan een eigen expositie. Op de Oosterweg en de Veensweg staat het goede doel ‘Born In Africa’ (Zuid-Afrika) centraal. Het goede doel zal afzonderlijk op de Veenseweg en Oosterweg veel aandacht krijgen. Leerlingen halen geld op door middel van verkoop van diverse ‘producten’ die te maken hebben met het land van hun expositie.
Wat gaan we doen?
Elke klas kiest een land (keuze uit drie landen per klas – elke keuze is verschillend). Hiermee ‘adopteert’ de klas tevens een stukje erfgoed van Unesco. Dit kan een gebied, landschap, gebouw of monument zijn. Dit erfgoed wordt o.a. tentoongesteld tijdens een grote expositie in de schoolgebouwen van de Veenseweg en Oosterweg. Bezoekers van deze expo maken een wandeling door de ‘wereld’ van Unesco. Concreet betekent dit dat de leerlingen middels een project: • Weten wat Unesco/werelderfgoed inhoudt • Zich afvragen welk land/erfgoed zij gaan ‘adopteren’ • Informatie inwinnen over dit land/erfgoed • Op een verrassende wijze dit erfgoed laten zien aan bezoekers tijdens de expositie Elke klas maakt een eigen expositie voor het door hun gekozen land. Er worden (minimaal) vier kenmerkende aspecten van dit land (op creatieve wijze) getoond. Deze kenmerkende aspecten hebben te maken met: ZIEN (Onder ‘zien’ verstaan we: film, beeldende kunst, foto’s, kleding etc.) HOREN (Onder ‘horen’ verstaan we: muziek, taal, verhalen, etc.) PROEVEN (Onder ‘proeven’ verstaan we: eetgewoontes, drinken, etc.) VOELEN (Onder ‘voelen’ verstaan we: inleving, dans, poëzie, etc.)
Dus een mooie expositie van de wereld op vrijdag 18 maart 2011 van 15.00-20.00u
Ben je nog nieuwsgierig? Bekijk dan de promotrailer op YouTube: http://www.youtube.com/watch?v=NtS-qjlfmYI
10
The English Theatre Company van “Learn English through theatre” Alle leerlingen van de 2de klas hebben gekeken naar de voorstelling van The English Theatre Company.
Ik vond het erg leuk en grappig. Voor sommige leerlingen was het minder leuk, want als je minder goed Engels kan spreken en verstaan dan is het lastig. Er werd alleen maar Engels gesproken. Het leuke was ook dat ze kinderen uit het publiek uitkozen om op het toneel een stukje tekst op te lezen. Ik werd dus uit het publiek gehaald door een man die in het Theatre speelde. Zijn rol was Mister Jones. Eenmaal op het podium kreeg ik een stukje tekst dat ik moest oplezen. Sommige instructies verstond ik niet. Maar het is allemaal goed gekomen. Het was maar een klein stukje tekst, maar hartstikke leuk. De volgende keer zou ik zeker weer gaan kijken en mee willen doen. Michelle Melsen (2T4) Alle 2de jaars gingen naar de voorstelling kijken naar de Engelse theatershow. Op een gegeven moment vroegen ze mensen te helpen en het podium op te komen. En ja hoor! Dennis die (ik dus) stak z’n vinger op en mocht het podium op. Effi mocht ook en de bedoeling was dat we de jongen in het verhaal gingen oppimpen. En ik zag dat podiummoment wel zitten. Ik STOND op en probeerde de zaal te laten lachen :D:D:D. Yes, Yes, Yess, dat is me gelukt. Effi hielp ook mee en dat was ook leuk. Die man uit het verhaal zag mij wel zitten, terwijl ik daar op het podium stond. Vervolgens ging ik naar de mevrouw die ook meespeelde. Anyway, ik vond de voorstelling best wel leuk. Het was in het Engels en nou ja, ik kon het verstaan. Dennis Winkel (2K1) Het theater ging over een jongen die nog wat bijzonders in zijn leven wilde doen, want hij vond zijn leven nogal saai. Ze probeerden allerlei dingen uit zoals het
meedoen aan Popstars of ze wilden hem een andere look geven. Er was een stel dat hem daarbij wilde helpen. In het begin vond hij het wel leuk, maar later had hij door dat het zijn ding niet was. Toen ze met het theater bezig waren, werden er ook kinderen van onze school naar voren geroepen. Bijvoorbeeld toen hij zijn look wilde veranderen hielpen sommige kinderen uit het publiek hem met het uitzoeken van geschikte kleren om aan te doen. Hij zag er grappig uit. Later deed hij mee met Popstars en weer deden mensen uit het publiek er aan mee en gingen samen zingen. Mrs Smit & mr Jones legden uit wat je allemaal moest doen om dat beroep te willen doen. Op het laatst vond Ben het goed zoals hij was en wilde hij niet veranderen. Ik vond het wel leerzaam en soms wel grappig omdat er mensen uit het publiek naar voren mochten komen, mochten helpen. Nikki Segboer (2K1) Het verhaal ging over Ben, een saaie jongen. Mrs. Smit en mr Jones verschenen ten tonele. Die vonden dat Ben moest veranderen, samen hielpen ze Ben te veranderen in een popster. Eerst gingen ze hem verkleden en kreeg hij een belachelijke outfit. Daarna gingen ze kijken waar hij goed in was. Ze begonnen met dansen; ze hadden toen Dennis en Effi uit het plubliek gehaald voor de hulp. Resultaat: hij kon niet dansen. Als 2e werd er een X factor georganiseerd en moest het liedje ‘I’m a barbie girl’ zingen. Resultaat: Ben kon niet zingen. Als laatste moest hij acteren. Ze haalden Krijn, René en Michelle uit het plubliek. Conclusie: het acteren werd ook niks. Na de laatste opdracht was Ben het zat en zei: ‘Ik vind mezelf goed zoals ik ben’ Mrs. Smit en mister Jones waren verbaasd maar accepteerden zijn keuze en gingen opzoek naar de volgende kandidaat om die tot popster om te vormen. Tessa Melsinga (2K1) Ben is een jongen die zijn leven erg saai vindt en een leuker leven wil. Hij is verliefd op Susan en vindt dat zijn vader, van wie hij elke dag hetzelfde moet doen, erg streng is. Later komen mr Jones en mrs Smith naar Ben toe en willen hem een supersterleven aanbieden. Ze zeggen dat hij het meisje dan krijgt en erg beroemd wordt. Hij gaat
er akkoord mee en begint aan zijn nieuwe leven als beroemd persoon. Ze gaan hem eerst erg populaire kleding geven die hij moet dragen. Later leren ze hem dansen en zijn emoties te tonen via muziek. Dan moet hij een toneelstuk spelen met een paar andere mensen. Mr. Jones en Mrs. Smith zeggen dat als hij het stuk goed speelt, hij wereldberoemd wordt. Nadat hij het stuk heeft gespeeld, zeggen ze dat Ben een seriemoordenaar moet worden op tv. Ben vindt het niks en gaat er niet akkoord mee. Hij verscheurt de kaartjes van zijn hulp en zegt dat ze moeten weggaan. Ben pakt zijn oude leven weer op en hij is weer blij. René de Boer (2K1) Het toneelstuk gaat over een jongen genaamd Ben. Hij vindt dat hij een saai leven heeft omdat er niet veel spannends gebeurt. Op een dag komen er 2 mensen, Jones en Smit, naar hem toe. Zij doen hem een aanbod om beroemd te worden. Zo gaan ze zijn huidige leven eerst na spelen. Dan doen ze dat aanbod om hem beroemd te maken. Eerst gaan ze een nieuwe kledingstijl voor hem kiezen. Daarmee mag het publiek meebeslissen. Vervolgens gaan ze kijken wat hij kan doen om beroemd te worden. Ze gaan kijken of hij kan zingen, dansen of acteur kan worden. Ook dat wordt niets. Op het eind moeten ze nog iets verzinnen en dan verzinnen ze dat hij seriemoordenaar moet worden, omdat dat het beste bij hem past. Maar hij vindt het genoeg; al dat beroemd zijn is niets voor hem. Hij vindt zijn leven goed zoals het nu is en wil graag zo verder gaan. Ik vond het een leuke theaterstuk en zou graag naar zoiets nog eens willen gaan. Vera Honders ( 2K1)
11
Jij hebt niet geluisterd jongeman
Du ma Pim
Shit Iedereen op normale sites anders kun je naar Pim
Bijna dood!
Jij hebt niet geluisterd jongeman
Dus ga maar naar Pim
Shit
oh oh pepijn
Shit zit ik hier met een gele kaart
Nou daar gaat hij dan
Mijn zoon weer!
O wee als jij nog 1 gele kaart moet halen
Ja mama
Gemaakt door: Karin, Esmay, Pepijn, Sven, Finn, Lotte, Valery,Jaimy (2TK1)
12
