Schoolgids. Julianaschool

ol

ho

2 0 14 15

d 20 s

ho ol gi sc

na

lia

Ju

Sc

“Onze nieuwbouwlocate De Stroekeld is opgeleverd en in gebruik genomen!”

Inhoudsopgave 01 Een woord vooraf

5

• Contactavonden • Verwijzing naar voortgezet onderwijs

02 Even voorstellen • De Julianaschool

5

• Weekbrief • Schoolgids • Website

• Een christelijke school • Toelichting op ons logo

11 Externe contacten

• Toelatingsbeleid

25

• Jeugdgezondheidszorg 03 Geledingen

6

• Schoolgericht maatschappelijk werk

• Het bevoegd gezag

• Centrum voor jeugd en gezin

• MR en GMR

• Stagiaires

• Plaatsing en grenzenbeleid

• Voortgezet onderwijs

04 Hoe zijn we georganiseerd?

8

• Schoolbegeleiding • Inspectie basisonderwijs • Gemeente Rijssen-Holten

• Onze organisatie

• Contact kerken 05 Ouders helpen ons

10

• Jeugdagent • Logopedie

• Ouderhulp • Oudercommissie

12 Financiën

• Werkgroep hoofdluisbestrijding

28

• Sponsoring

• Vekeersouders en brigadiers

• Ouderbijdrage 06 Het onderwijs

11 13 Kinderopvang

• Onzie visie

29

• Christelijke opvang “de Kindertuin”

• Zorg voor kwaliteit • Vijf schoolafspraken

14 Handig om te weten

• Voorbereiding voortgezet onderwijs • Voorbereiding op de maatschappij

• Vervanging van leerkrachten

• Schoolresultaten

• Ziekte van leerling

• Huiswerk

• Onderwijskundig rapport

• Urenoverzicht

• Aanvragen van extra schoolverlof

30

• Opgave nieuwe leerlingen 07 Wat leren de kinderen • Groep 0 t/m 8

13

• Kledingrichtlijn • Trakteren

• Groep 0, 1 en 2

• Cadeautjes maken

• Groep 3 t/m 8

• Zending en adoptie

• Onze vakken

• Fietsgrenzen • Ouders bidden voor school

08 Zorg voor de leerlingen

20

• Leerling- en onderwijsvolgsysteem

15 Vakanties en vrije dagen

31

16 Klachtenregeling

32

17 Schorsing en verwijdering

33

18 Verzekeringen

34

19 Wie werken er bij ons

37

20 Julianaschool, algemene informatie

43

• Intern begeleider en remedial teacher • Passend onderwijs • Contactpersoon voor kinderen • Eigen leerweg, versnellen en doubleren 09 Activiteiten voor de kinderen 10 Communicatie • Kennismakingsgesprek • Kennismakingsbezoek • Informatieavond • Rapport

23

24

01

Een woord vooraf

Een nieuw schooljaar staat weer op het punt te beginnen. De deur van de school staat weer open voor kinderen, ouders en personeel. Wellicht voor velen van ons is de school bekend terrein, maar ook dit jaar gaan er weer veel kinderen, ouders en personeelsleden voor het eerst de drempel van onze school over. Aan hen een speciaal welkom!

Het schooljaar 2014/2015 ligt voor ons. Wat het jaar ons zal

… als verantwoording: Misschien bent u al ouder van een kind

brengen weten we niet. We hopen op een goed en gezegend

op deze school. Dan zult u in deze gids veel informatie vinden die

schooljaar voor ieder die bij de school betrokken is. Wat ons hierin

u al kent, maar…hopelijk ook herkent in de praktijk. Waar staan we

sterkt is het besef dat we het in ons werk niet van onszelf hoeven

voor, wat beweegt en bezielt ons; het is goed om dat regelmatig

te verwachten, maar van onze God. Hij zal ons Zijn kracht en

opnieuw te verwoorden en op die manier te verantwoorden.

zegen geven om er een mooi jaar van te maken.

Wij hopen dat deze gids u voldoende informeert en u uitnodigt om de kennismaking met de school voort te zetten.

Schooljaar 2014/2015 is een schooljaar waar we lang naar uitgekeken hebben. De nieuwbouw van de locatie Stroekeld is

Met vriendelijke groet,

gereed en de verbouwing van de locatie Roerdomp is afgerond.

namens het team van de Julianaschool

We starten dit schooljaar met twee schoolgebouwen die helemaal klaar zijn voor de toekomst.

Marco Schaap, Directeur

Voor u ligt de schoolgids voor het komend schooljaar. Deze gids kan op drie verschillende manieren gebruikt worden: … als visitekaartje: Misschien bent u een belangstellende ouder en overweegt u uw kind aan te melden. Dan willen wij ons graag aan u voorstellen. We vertellen in deze gids wat de Julianaschool u en uw kind kan bieden en waarin deze school zich onderscheidt van een andere. … als informatiebron: Ouders, medewerkers en belangstellenden kunnen in deze gids een heleboel informatie vinden over het ‘hoe en wat’ van ons onderwijs. We hebben ernaar gestreefd van deze gids een leesbaar naslagwerk te maken.

02

Even voorstellen

De Julianaschool Aan de naam kunt u zien dat u te maken heeft met een rijk

De locatie Stroekeld telt 16 lokalen, 4 leerpleinen, 2 speellokalen

verleden. Onze school, die “geboren” werd in 1927, was de tweede

en een ontmoetingshal. Deze locatie is ingericht voor het jonge

school voor christelijk primair onderwijs van onze vereniging.

kind, uit de groepen 1 t/m 4.

De wieg stond in de Zuiderstraat en menig Rijssenaar weet u nog te vertellen waar de oude Julianaschool stond. Dat alles is

De locatie Roerdomp telt 12 lokalen, 6 leerpleinen, een ruimte voor

verleden tijd, want sinds 1992 zitten we in een gebouw in de

de structuur- en plusgroep en een technieklokaal. Deze locatie is

wijk Veeneslagen. Dit gebouw laat tegelijkertijd zien hoe we als

ingericht voor het oudere kind, uit de groepen 5 t/m 8.

basisschool willen zijn: jong, dynamisch en open van karakter. Onze school telt per 18 augustus, 706 leerlingen. Onze school bleef groeien; daarom zijn er twee locaties, de locatie Stroekeld (bouwjaar 2014) en de locatie Roerdomp (bouwjaar 1992).

5

Een christelijke school

Toelichting op ons logo

Op onze christelijke school zoeken we ons uitgangspunt in de Bijbel.

“Van rups tot vlinder”

Ons onderwijs is erop gericht de kinderen te laten ontdekken dat

Inhoudelijk gezien vertelt dit beeldmerk een verhaal over de groei

het dienen van Jezus Christus het beste is dat je in je leven kunt

en ontwikkeling in een vertrouwde omgeving. De ruimte om te

“leren”.

kunnen groeien en om vooral ook jezelf te mogen en kunnen zijn (van rups naar vlinder). Wanneer je genoeg bent ontwikkeld mag

Uitgangspunten, die we hierbij belangrijk vinden zijn:

je (na groep 8) uitvliegen vanuit je vertrouwde omgeving; je mag je vleugels uitslaan!

•

bijbrengen van liefde voor God en Zijn schepping

Het water symboliseert de bron van levend water. God helpt ons

•

respect voor anderen, daarom aandacht voor pestgedrag

iedere dag ons te ontwikkelen en iedere dag Hem en onszelf

•

een kind moet zich veilig en vertrouwd voelen op school

meer te ontdekken. De kringen tonen een zichtbare groei van de

•

het aangeven van grenzen (wat mag wel, wat niet?)

leerlingen aan, maar ook van de leerkrachten.

•

het opdoen van kennis van en over de wereld (maatschappij) waarin we leven en leren op een verantwoorde wijze daarvan

Toelatingsbeleid

deel uit te maken

Met alle ouders, die voor het eerst een kind op school aanmelden, vindt er een gesprek plaats. Dit gesprek gaat over identiteit en

De Julianaschool is één van de zeven protestants christelijke

over ons onderwijs. In dit gesprek maken wij duidelijk waar wij

scholen voor primair onderwijs in Rijssen. Het onderwijs is

voor staan en wat ouders van onze school kunnen verwachten.

gebaseerd op de Bijbel, het Woord van God.

Alle kinderen, van wie de ouders de identiteit accepteren, worden toegelaten. We verwachten dan ook dat kinderen aan alle

We vertellen uit de Bijbel en brengen de kinderen Bijbelkennis bij;

activiteiten, die de school organiseert, mee doen. Gelukkig gebeurt

de christelijke feesten krijgen extra aandacht. Dit geldt ook voor

dit tot nu toe ook steeds. Wanneer we een activiteit organiseren

de bid– en dankdag.

(bijv. een bepaald schoolreisje) waarbij u vrijstelling wilt voor uw kind, dient u dit bij de directie aan te vragen. Wij zorgen dan voor

Zo werken we op school met elkaar en met de kinderen in

een zinvolle vervangende activiteit.

afhankelijkheid van God en mogen we samen een christelijke school zijn. We willen graag: •

een christelijke omgang met elkaar

•

verantwoorde methoden

•

goed taalgebruik

•

een liefdevolle sfeer

03

Geledingen

Het bevoegd gezag Dit is een wat ouderwets aandoende wettelijke term die aangeeft

Vanuit dat strategisch plan en de uitwerkingen hiervan heeft

wie uiteindelijk verantwoordelijk is voor alles wat op school gebeurt.

het bestuur de dagelijkse leiding van de vereniging opgedragen

Onze school is één van de zeven scholen van de vereniging voor

aan

Protestants Christelijk Primair Onderwijs (PCPO) in Rijssen. De

leiding aan de personeelsleden van het verenigingskantoor

vereniging bestaat al langer dan 100 jaar en is indertijd opgericht

en aan de schooldirecteuren. Het bestuur houdt toezicht op de

door ouders die

protestants christelijk onderwijs voor hun

directeur-bestuurder en spreekt deze aan op gemaakte afspraken

kinderen wensten. Dat willen de huidige leden van de vereniging

(bestuursstatuut) en de directeur-bestuurder doet dit op deze

nog steeds en daarom hebben ze een bestuur gekozen dat namens

manier met de schooldirecteuren (managementstatuut). Speciale

hen toezicht houdt op de ontwikkeling van de scholen.

aandachtsgebieden zijn daarbij: christelijke identiteit, onderwijs,

de

directeur-bestuurder.

De

directeur-bestuurder

geeft

resultaten, personeel, financiën en beheer van de gebouwen. Alle Wat het bestuur met die ontwikkeling wil bereiken geeft ze eens

inspanningen zijn daarbij gericht op de opdracht waaraan dagelijks

per vier jaar weer in een plan. Dit wordt het strategisch beleidsplan

door de personeelsleden handen en voeten wordt gegeven:

genoemd. Dit plan is via de website van de vereniging te lezen, zie

christelijk onderwijs van een bovengemiddelde kwaliteit voor de

hiervoor www.pcporijssen.nl

kinderen van Rijssen.

6

We denken hierbij aan: •

advies over algehele inzet van de financiële middelen

•

vaststelling van het formatieplan van de vereniging

•

benoeming van schoolleiding

•

instemmen met beleidsvoorstellen

Samenstelling MR/GMR: MR-personeel:

Alice Gulink Harmina Manenschijn Hendrie Voortman

MR-ouders:

John Doornhegge Eddy de Bruin Jorina Nijland

GMR:

Harmina Manenschijn Eddy de Bruin

Adressen MR-ouders: Op het verenigingskantoor zijn werkzaam: dhr. E.I.F. Nawijn • directeur-bestuurder mw. E.D.L. Kwakernaak • HR-adviseur mw. K. Jansen • directiesecretaresse mw. B. Kreijkes • financiële administratie mw. D. Willems • combifunctionaris sport & bewegen dhr. H. Zeeman Zij werken in en vanuit het verenigingskantoor dat gevestigd is aan de Galvanistraat 7, 7461 JC Rijssen. Postadres PCPO Rijssen Postbus 47 7460 AA Rijssen 0548 - 51 38 13 [email protected] www.pcporijssen.nl MR en GMR Sinds 2007 bestaat de Wet Medezeggenschap op Scholen (WMS). Hierin staat dat elke school een medezeggenschapsraad (MR) dient te hebben. In die raad zitten ouders en teamleden. De MR overlegt met de directie over belangrijke schoolzaken, zij geeft adviezen en wordt gevraagd om instemming met besluiten over onderwerpen die met het beleid van de school te maken hebben. We denken b.v. aan: •

sollicitatieprocedures

•

vaststelling van het school- en jaarplan, het formatieplan en het arboplan

•

de manier waarop ouders betrokken worden bij het onderwijs

De MR heeft op deze manier invloed op de organisatie van onze school en de inrichting van het onderwijs. Naast de MR is er ook een GMR, de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad. De GMR geeft het bevoegd gezag haar instemming of advies over zaken die alle zeven scholen van de Vereniging voor PCPO betreffen.

John Doornhegge Olieslager 58 7463 DA Rijssen 0548 - 78 90 58 Eddy de Bruin Speenkruid 16 7463 EK Rijssen 0548 - 54 59 29 Jorina Nijland Laan oud-Indiëgangers 120 7463 CE Rijssen 0548 - 70 78 04 Emailadressen: [email protected] [email protected] Vragen en opmerkingen De (G)MR is er voor u en uw kinderen. Wanneer u vragen of opmerkingen heeft over het reilen en zeilen op onze school dan kunt u terecht bij de MR. Schroom niet, kom langs of bel (voor adressen zie boven). De MR probeert op te treden in het belang van u en uw kind(eren). Plaatsing en grenzenbeleid U heeft als ouders/verzorgers in principe vrije keus bij welke basisschool u uw kind wilt aanmelden. De vrije keus geldt ook voor leerlingen die al een basisschool bezoeken. Dit geldt ook voor leerlingen die al een basisschool bezoeken en, om welke reden dan ook, naar een andere school willen overstappen. Wel gelden nadere criteria om toch enigszins het leerlingenaantal te kunnen reguleren, bij teveel aanmeldingen voor een groep. Voor een gedetailleerde beschrijving van de criteria zie www.pcporijssen.nl NB:

voor

de

aanmelding

voor

de

School

voor

Speciaal

Basisonderwijs, de Elimschool, geldt een andere procedure.

7

04

Hoe zijn we georganiseerd?

Onze organisatie

om zorgleerlingen te begeleiden, het gaat dan om zorg voor

Managementteam (MT)

(hoog)begaafde leerlingen, leerlingen met ASS en leerlingen met

Het MT bestaat uit een directeur en twee adjunct-directeuren.

dyslexie.

Wekelijks komen ze bij elkaar om belangrijke zaken door te spreken.

Onderwijsassistenten Er zijn een aantal onderwijsassistenten in dienst om de leerkrachten

Directeur

te ondersteunen en om leerlingen in groepjes of individueel te

Marco Schaap is de directeur, hij heeft de algemene schoolleiding.

begeleiden.

Adjunct-directeuren

Overige medewerkers

Onze adjunct-directeuren zijn:

Verder wordt de school ondersteund door een administratief

Sylvia Minkjan

medewerkster. Ook hebben we conciërges, 4 schoonmaaksters en

verantwoordelijk voor de onderbouw (groep 0 t/m 4)

2 vakleerkrachten voor gym.

Joke van de Riet verantwoordelijk voor de bovenbouw (groep 5 t/m 8)

ADV vervanging In de groepen 0 t/m 4 vindt geen ADV-vervanging plaats. De

Leerkrachten

leerkrachten hebben hun ADV op de vrijdagmiddag. In de groepen

Bijna alle leerkrachten op onze school zijn groepsleerkrachten. Ze

5 t/m 8 worden collega’s die recht op ADV hebben vervangen.

zijn juf of meester van een eigen groep leerlingen en hebben daar de dagelijkse zorg voor.

Samenstelling van de groepen Soms is het nodig dat groepen van samenstelling veranderen. Dat

Interne begeleiders en remedial teaching

kan zijn door het splitsen of samenvoegen van groepen, maar ook

Er zijn diverse andere mensen actief binnen onze gebouwen. We

omdat groepen soms onevenredig verdeeld zijn qua zorg.

hebben per twee jaargroepen een intern begeleider. De IB-ers

In de groepen 1 gebeurt het opnieuw samenstellen van de groepen

coördineren de zorg. Een aantal leerlingen hebben meer zorg nodig

jaarlijks, omdat de groepen 1 combinatiegroepen zijn met groep 0

o.a. remedial teaching. Dit wordt in eerste instantie in de groep

en/of 2. De leerkrachten van de groepen 1, de IB-er en de adjunct-

zelf gegeven. Soms komt het ook voor dat anderen deze zorg op

directeur onderbouw stellen dan in overleg de nieuwe groepen

zich nemen, bijv. de remedial teacher.

samen. Mocht het in andere leerjaren ook noodzakelijk zijn om de groepen

Gespecialiseerde leerkrachten

opnieuw samen te stellen, dan krijgt u de gelegenheid om aan te

Binnen ons team zijn een aantal leerkrachten gespecialiseerd, zo

geven bij welke leerling u uw zoon of dochter graag in de groep

hebben we specialisten voor: ASS (Autisme Spectrum Stoornissen),

geplaatst ziet. Wij proberen hier dan zoveel mogelijk rekening mee

excellentie, dyslexie, ICT, wereldoriëntatie, sociaal emotionele

te houden.

ontwikkeling, rekenen, taal en lezen. Begeleiders leerlingen met extra zorg Er zijn leerkrachten en onderwijsassistenten in dienst die leerlingen met een speciale zorgvraag begeleiden. Een aantal leerkrachten zijn een (dag)deel per week vrijgesteld

8

Indeling groepen

Groep

Aantal

Lokaal

Leerkracht

0A / 1A

7/19

S0 / 1A

Juf Molenkamp | Juf Tijhof

0B / 1B

8/19

S0 / 1B

Juf van Losser | Juf Troost

0C / 1C

8/19

S0 / 1C

Juf Nijkamp

0D / 1D

8/18

S0 / 1D

Juf Janssen | Juf ter Haar

0E / 1E

8/19

S0 / 1E

Juf Baan

0f

33

1F / 2F

24

S1 / 2

Juf Sloof | Juf Slagman

2A

27

S2A

Juf Langenhof | Juf Hiltjesdam

2B

24

S2B

Juf Slagman

2C

25

S2C

Juf Huizinga | Juf Getkate

3A

30

S3A

Juf Wijsbeek | Juf Tharner

3B

30

S3B

Juf Visser | Juf Gulink

3C

32

S3C

Juf ter Horst | Juf Smit

4A

24

S4A

Juf van Rikxoort | Juf Bak

4B

27

S4B

Juf Kreijkes

4C

24

S4C

Juf Minkjan

4D

25

S4D

Meester Linneman

5A

25

R01

Juf Venebrugge | Meester Ligterink

5B

31

R02

Juf Minderman

5C

28

R03

Juf Hutten | Juf Schenk

6A

29

R04

Meester Slagman | Juf Boode

6B

26

R05

Meester Postma | Juf Boode

6C

27

R06

Meester Borghuis | Juf Borkent

7A

31

R07

Juf van der Veen | Meester Korpershoek

7B

31

R08

Juf van Beuzekom | Juf Schipper

7C

31

R09

Meester Huiskes | Juf Abbingh

8A

26

R10

Meester Pullen | Juf de Wilde

8B

23

R11

Juf de Leeuw van Weenen | Juf Steen

8C

25

R12

Meester Voortman

Vacature

9

05

Ouders helpen ons

Ouderhulp

Per leerjaar zijn er zo’n 6 ouders die de groepen van dat leerjaar

Ouders zijn op vele manieren actief in de school. We zijn erg blij

controleren.

met deze hulp. Tijdens de informatieavonden aan het begin van

Aanspreekpunt vanuit het MT is Sylvia Minkjan.

het schooljaar kunt u op een formulier aangeven bij welke activiteit

Voor informatie over hoofdluisbestrijding en/of de werkwijze van

u ons wilt helpen. Een paar voorbeelden zijn: computerhulp,

de werkgroep kunt u bij hen terecht.

Elk

leerjaar

heeft

een

eigen

aanspreekpunt.

excursiebegeleiding en verkeersouder. Sylvia Minkjan Oudercommissie

0548 - 63 60 00 / 06 5585 1866

Deze werkgroep bestaat uit acht ouders. Het is hun taak

[email protected]

medewerking te verlenen aan bijzondere binnen- en buitenschoolse activiteiten. Zo ziet u ze vaak bij de vieringen in de kerk met Kerst,

Wanneer u bij uw kind hoofdluis ontdekt verzoeken we u dit zo snel

Pasen of Hemelvaart/Pinksteren. Ook helpen ze vaak mee met

mogelijk door te geven aan school!!!

andere bijzondere activiteiten. Op dit moment wordt de commissie Verkeersouders en brigadiers

gevormd door:

Verkeersouders Henrike Brinkman

Ooievaarstraat 29

Op onze school zijn twee verkeersouders actief. Bij vragen over

Erica Sanderman

Brandlicht 52

verkeerszaken kunt u rechtstreeks contact opnemen. Het zijn:

Anja Langkamp

Veeneslagen 46

Karin Sloof

Pinksterbloem 44

Monique Kienhuis

Arja Paalman

Ligtenbergerdijk 27

0548 - 54 69 48

Hanneke Spoler

Ligtenbergerdijk 26

Jolanda Averesch

Barmsijs 62

Jolanda Lubbers

Gea Nijland

De Stroekeld 123

0548 - 51 95 55 Het e-mailadres van de verkeersouders is:

Werkgroep hoofdluisbestrijding Er is een werkgroep ter bestrijding van hoofdluis. De werkgroep bestaat uit ouders. Na elke vakantie worden alle leerlingen van onze school gecontroleerd. Wanneer er bij uw kind hoofdluis wordt geconstateerd, wordt u zo spoedig mogelijk gebeld en verzocht het haar met een speciale shampoo te wassen. U krijgt hiervoor tevens een informatiebrief mee met alle belangrijke zaken rondom de luizenbestrijding. De groep krijgt een briefje mee naar huis om te melden dat er in de groep hoofdluis heerst. Na 10 dagen vindt er een hercontrole plaats.

10

[email protected]

06

Het onderwijs

Onze visie

u meer weten over ons zorgprofiel, dan kunt u contact opnemen

We benoemen enkele punten:

met één van de leden van het MT of de IB-ers. Vanuit

het

zorgprofiel

liggen

onze

speerpunten

voor

de

we willen de kinderen vertellen over Gods liefde en de Here

schoolplanperiode 2011-2015 bij (hoog)begaafdheid, dyslexie en

Jezus en Zijn reddend werk

ASS (Autisme Spectrum Stoornis). Voor (hoog)begaafdheid is het

•

we willen dat een kind zich veilig en vertrouwd voelt op school

beleid al vormgegeven, met het beleid t.a.v. dyslexie en ASS zijn

•

we willen de stimulerende factoren van een kind benutten en

we bezig.

•

rekening houden met de belemmerende factoren De uitgewerkte visie staat op de website. Zorg voor kwaliteit We zijn steeds bezig om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren. We proberen goed personeel te werven, werken met moderne leerstofpakketten en volgen de resultaten van de leerlingen. Ons

onderwijs

is

groepsgericht,

waarbij

we

differentiatie

toepassen; dat wil zeggen dat binnen de groep rekening wordt gehouden met stimulerende en belemmerende factoren van de leerlingen. Wie moeite heeft met een bepaald onderdeel krijgt extra hulp en

Schoolplan

extra oefenstof.

Iedere basisschool heeft een schoolplan. Het lopende schoolplan geldt van 1 augustus 2011 tot en met 31 juli 2015. In dit schoolplan

(Meer-)begaafde kinderen krijgen verdieping of verbreding van de

legt de school verantwoording af van haar onderwijskundige beleid,

stof.

kwaliteitsbeleid, personeelsbeleid en haar beleid t.a.v. organisatie en huisvesting.

Een kind kan ook voor een vak een eigen leerweg krijgen.

Het plan is opgesteld door het MT en het IB Het is besproken en goedgekeurd door het team, het bestuur en de oudergeleding van

Het is mogelijk, dat een kind een groep overslaat of doubleert.

de MR.

In een beleidsplan is beschreven hoe we omgaan met (hoog-) begaafdheid, een eigen leerweg, versnellen en doubleren. Dit

Het doel van het schoolplan is:

beleidsplan staat op de website van de school. Over de procedure van een eigen leerweg, doubleren of versnellen

•

eenheid in het team, werken vanuit een gezamenlijke visie

•

duidelijkheid over planning en aansturing voor de komende

•

verhoging van de kwaliteit van het onderwijs op onze school

jaren

leest u meer in hoofdstuk 8. Ons kwaliteitsbeleid is verder beschreven in het schoolplan, het jaarplan en het jaarverslag.

Het schoolplan staat op de website.

Leerpleinen Vanaf dit schooljaar werken we voor alle groepen met een leerplein.

Jaarplan

Op de locatie Stroekeld is er per 4 lokalen een leerplein en op de

We werken met een jaarplan. Dit plan geeft onze doelstellingen

locatie Roerdomp is er per 2 lokalen een leerplein. Het leerplein

voor de planperiode aan

is verlengde onderwijsruimte vanuit de aangrenzende lokalen. Op

Wilt u meer weten: het plan staat op de website.

het leerplein wordt er door leerlingen individueel of in groepen gewerkt, soms onder begeleiding van een onderwijsassistent of

Jaarverslag

leerkracht, op andere momenten wordt er zelfstandig door de

Over het werk van het afgelopen schooljaar hebben we een

leerlingen gewerkt.

jaarverslag gemaakt. Hierin kunt u lezen welke onderwerpen in de picture stonden. Dit verslag staat op de website.

Zorgprofiel In september 2010 heeft ons team het zorgprofiel voor de

Leerkrachten leren ook

Julianaschool vastgesteld. In een zorgprofiel wordt omschreven

We geven veel aandacht aan het professionaliseren van de

welke zorg een basisschool kan verlenen aan haar leerlingen. Wilt

medewerkers. Dit jaar is er bijvoorbeeld aandacht voor excellentie,

11

en

zijn culturele achtergrond. Wij vinden het onze taak om in een

coördinator sociaal emotionele ontwikkeling. Ons hele team wordt

sfeer van vertrouwen de kennis en de achtergrond, die de kinderen

al een aantal jaren geschoold in handelingsgericht werken; ook

meebrengen, in de klas te gebruiken om van elkaar te leren.

dyslexie,

scholing

tot

taalcoördinator,

rekencoördinator

dit schooljaar gaat deze ontwikkeling door. De leerkrachten uit de groepen 3 t/m 8 worden geschoold in het effectief gebruiken van

Elk kind heeft recht op het gevoel ‘er bij te horen’, elk kind mag

de nieuwe rekenmethode. De leerkrachten uit de groepen 0 t/m

gezien en gehoord worden; kortom elk kind krijgt op onze school

2 volgen een scholing op het gebied van leerlijnen en doelgericht

de aandacht, die het nodig heeft.

werken in het kleuteronderwijs. Alle scholing is beschreven in het Burgerschapsvorming en sociale integratie

nascholingsplan.

In onze samenleving ontstaan nieuwe opvattingen over de manier Goed onderwijs

waarop individuele burgers in de maatschappij staan: meer

We willen goed onderwijs geven en vernieuwen daarom met

betrokken, meer gericht op het nemen van verantwoordelijkheid

regelmaat onze leerstofpakketten. Dit schooljaar kiezen we een

voor de kwaliteit van de samenleving, meer oog voor wat mensen

nieuwe methode voor taal en spelling uit, waar we in schooljaar

bindt. Onderwijs speelt een belangrijke rol in die ontwikkeling. We

2015/2016 mee hopen te starten. We zijn bezig met

besteden aandacht aan actief burgerschap en sociale integratie.

het

ontwikkelen van een leerlijn techniek. Veel energie steken we in de extra zorg voor leerlingen met (leer)problemen. Het was nodig

Burgerschapsvorming

om in het afgelopen schooljaar 2 leerlingen naar het speciaal

de vaardigheden en de houding bij die nodig zijn om een

brengt

jonge

burgers

de

basiskennis,

basisonderwijs (SBO) te verwijzen. Voor 11 leerlingen vonden we

actieve rol te kunnen spelen in de eigen leefomgeving en in de

het beter dat ze het leerjaar nog eens over deden.

samenleving. Ze maken kennis met begrippen als democratie, mensenrechten, duurzame ontwikkeling, conflicthantering, sociale

Omgaan met elkaar

verantwoordelijkheid, gelijkwaardigheid en het omgaan met

Een van onze

maatschappelijke diversiteit. De kennis komt niet alleen uit het

doelen is dat een kind zich veilig en vertrouwd

voelt op school. Elke week wordt door de leerkrachten een les

boekje, maar wordt ook geleerd door te oefenen in de praktijk.

Kanjertraining gegeven: hoe ga je op een goede manier met elkaar om?

Burgerschapsvorming is niet bedoeld om op te leiden tot ‘brave

We hebben op onze school een goede sfeer. Door het hanteren

burgers’. Democratisch burgerschap geeft juist recht op een

van duidelijke regels weet iedereen wat kan en wat niet kan. Op

afwijkende mening. Vanuit christelijk perspectief wil onze school

de schoolpleinen hebben meerdere collega’s pleinwacht om de

die mening vooral helpen vormen vanuit het Bijbels gegeven

kinderen te begeleiden tijdens het spelen.

dat ons burgerschap ‘in de Hemel is’ ; van daar verwachten wij onze Redder, de Heer Jezus Christus (naar Filippenzen 3, vers 20).

Voor oplossing van problemen gebruiken we de afspraken van de

Christenen zijn, als het erop aankomt, vreemdelingen op aarde en

Kanjertraining en de “stopmethode”.

in deze maatschappij. Dat doet niets af aan onze betrokkenheid.

Vijf schoolafspraken

Met respect voor de mening van anderen, willen we in woord

We hebben als school vijf basisafspraken opgesteld, waar we ons

en daad de meerwaarde van Bijbelse uitgangspunten voor de

allemaal aan proberen te houden:

samenleving laten zien.

1. stop, dat vind ik niet leuk, want….. 2. we zijn rustig in de gang en in de klas

Schoolresultaten

3. we denken aan ons taalgebruik

CITO-score

4. we houden het netjes

Elk jaar nemen onze leerlingen deel aan de landelijke CITO-

5. iedereen is anders, dus pesten we niet

eindtoets. Vanaf dit schooljaar is er een verplichte nieuwe toets, de ‘centrale eindtoets primair onderwijs’. De kennis van de leerlingen

Voorbereiding voortgezet onderwijs

op de onderdelen Nederlandse taal, rekenen en wereldoriëntatie

Het onderwijs op de Julianaschool is zo ingericht, dat de kinderen

wordt getoetst. De uitslag van de toets is niet bepalend voor

in acht jaar tijd de school kunnen doorlopen. We streven naar

de verwijzing. Het schooladvies wordt gegeven op basis van de

een onderwijsleersituatie, waarbij de kinderen een vloeiende

resultaten uit het leerlingvolgsysteem, aanleg en ontwikkeling

ontwikkeling kunnen doormaken op verstandelijk, emotioneel,

van de leerling. Het advies dat wordt gegeven is besproken in

sociaal, motorisch en creatief terrein. We proberen samen met de

de verwijzingscommissie (leerkrachten gr. 8, directeur, interne

ouders of verzorgers een bijdrage te leveren aan het functioneren

begeleider groep 7 en 8, adjunct-directeur bovenbouw). De

van elk kind op zijn of haar niveau. Daarbij houden we rekening met

centrale eindtoets PO is een onafhankelijk tweede gegeven naast

individuele verschillen in ontwikkeling, begaafdheid, belangstelling

het schooladvies. De uitslagen worden per kind uitgewerkt.

en motivatie. Onze leermiddelen en leerkrachten waarborgen deze

Naast de uitslag per kind komt er ook een totaalbeeld van het

voortgang.

schoolgemiddelde in vergelijking met alle andere scholen in Nederland.

Voorbereiding op de maatschappij We

proberen

een

sfeer

te

scheppen,

waarin

ieder

zich

geaccepteerd en veilig voelt, ongeacht zijn uiterlijk, zijn taal en

12

Hieronder volgt een overzicht van landelijke CITO- eindtoets

Huiswerk

van de laatste jaren:

Vanaf groep 3 kan uw kind zo af en toe huiswerk meekrijgen, het gaat dan vooral om lezen. Vanaf groep 4 krijgen de leerlingen

2010/2011: 534,6; dit is op het landelijk gemiddelde

(soms) ook het lied van de week mee, woordpakketten of tafels.

2011/2012: 535,9; dit is boven het landelijk gemiddelde

Vanaf groep 6 wordt er regelmatig huiswerk opgegeven voor

2012/2013: 535,1; dit is boven het landelijk gemiddelde

diverse vakken. Kinderen, die extra hulp nodig hebben, geven we

2013/2014: 536,0; dit is boven het landelijk gemiddelde

soms huiswerk mee. Ons doel is, dat de kinderen basiskennis opdoen en tegelijk wennen

Uitstroom

aan het plannen en maken of leren van huiswerk. Het is fijn als u

Aan het eind van groep 8 verlaten de kinderen onze school. Ze

het leren van huiswerk begeleidt.

stromen dan door naar het voortgezet onderwijs. De uitstroom van onze leerlingen naar het voortgezet onderwijs in 2014 was Urenoverzicht

als volgt:

Elk jaar maken we een urenoverzicht. De kinderen uit de groepen 5 t/m 8 maken komend jaar 1.001 uur. In groep 3 en 4 zijn dit 908,5 uur. Groep 2 maakt 893,75 uur en de kinderen uit groep 1 gaan 810 uur naar school. De leerlingen uit groep 0 gaan alle ochtenden naar school, m.u.v. de leerlingen die tussen 1 oktober

07

VWO:

24

en 31 december 4 jaar worden (najaarskinderen), zij hebben

HAVO:

17

dezelfde schooltijden als de leerlingen van groep 1. We voldoen

VMBO-TL:

17

met deze urenberekening aan de wettelijke verplichtingen.

VMBO-Kader:

11

VMBO-BL:

5

Wat leren de kinderen

In dit hoofdstuk willen we vertellen wat de kinderen bij ons op school leren. Bij ons onderwijs houden we natuurlijk rekening met actuele zaken, maar de leerstof ligt voor een belangrijk deel vast in de (moderne) methodes die we gebruiken.

Groep 0 t/m 8

van

Kanjertraining

vertrouwensoefeningen.

rollenspellen

met

gekleurde

petten

en

verschillende

We vinden het belangrijk dat kinderen “lekker in hun vel zitten” en goed met anderen kunnen omgaan. Dit vraagt bepaalde sociale

De training heeft als uitgangspunten:

vaardigheden die het ene kind beter gebruikt dan het andere.

Mocht u meer informatie willen over de Kanjertraining, voor € 15,- is op school een boek te koop met informatie over de

De Kanjertraining leert kinderen de sociale vaardigheden die nodig

Kanjertraining en natuurlijk kunnen de groepsleerkrachten ook uw

zijn om op een prettige manier deel te zijn van een groep.

vragen beantwoorden.

Deze vaardigheden worden aangeleerd door o.a. het voorlezen uit

de

Kanjerboeken,

klassengesprekken,

door

het

spelen

Aan het begin van het schooljaar is er een voorlichtingsavond over

13

de Kanjertraining voor (nieuwe) ouders. In groep 2 worden speelse activiteiten aangeboden die voorbereiden Sinds schooljaar 2013/2014 zijn we een officieel gecertificeerde

op het leren lezen, rekenen en schrijven in groep 3. Met succes

Kanjerschool.

doorlopen van groep 3 lukt alleen als een kind daaraan toe is. We zien een kind liever een jaar langer in groep 2, dan dat het

Als team hebben we een pestprotocol opgesteld, deze is te lezen

jarenlang “met de hakken over de sloot” van groep naar groep

op de website.

moet gaan.

Groep 0, 1 en 2

VVE

De allerjongste kleuters zitten in groep 0 of 1. Kinderen die vóór

De afkorting betekent: voor- en vroegschoolse educatie. Het doel

1 oktober jarig zijn, komen in groep 1; kinderen die ná 1 oktober

is, dat we dat we de taal- en rekenontwikkeling van kinderen

jarig zijn, komen in groep 0. Groep 0 leerlingen die binnen twee

stimuleren in kleine groepjes. Dit doen we door te werken met

weken na start van het schooljaar jarig zijn, mogen gelijk vanaf de

de principes van basisontwikkeling. We vinden het belangrijk dat

eerste schooldag instromen. Alle kinderen die voor 1 januari jarig

kinderen betrokken zijn op de activiteit en dat er veel ruimte is

zijn, volgen de lestijden van groep 1 en gaan iedere morgen en 2

voor interactie. Ter ondersteuning is er voor 4 morgens bij de

middagen per week naar school.

groepen 0/1 en 4 morgens bij de groepen 2 een onderwijsassistent

Kinderen die tussen 1 oktober en 1 januari jarig zijn, worden

aanwezig. Daarnaast is er een onderwijsassistent die 1 morgen bij

najaarskinderen’ genoemd. Gaandeweg het schooljaar zullen

de groepen 0/1 is en 1 morgen bij de groepen 2. Om een doorgaande

de leerkrachten d.m.v. observeren en toetsen bekijken of deze

lijn te krijgen vanaf 2 tot 6 jaar is er voor VVE-onderwijs een

kinderen over gaan naar groep 1 of naar groep 2. Ouders worden

samenwerking met de peuterspeelzalen en de kinderopvang. Van

hiervan vanzelfsprekend op de hoogte gehouden. Het beleid ten

hen en de kinderopvang ontvangen we een overdrachtsformulier,

aanzien van deze ‘najaarskinderen’ is beschreven in het protocol

zodat een goede doorgaande lijn gewaarborgd is en er goede

najaarskinderen. Dit protocol staat op de website. De kinderen

contacten over en weer zijn. Om de ontwikkeling van deze

die na januari jarig zijn, gaan tot de zomervakantie alleen de

leerlingen te volgen worden er Cito-toetsen voor taal afgenomen.

morgens naar school. Voor hen ligt de nadruk op het wennen aan het naar school gaan. Er is veel aandacht voor gewoontevorming en regelmaat. Leren gebeurt vooral door spelen. Dit staat dan ook centraal in de kleutergroepen, waarbij de leerkrachten een sterke begeleidende rol hebben. De meeste vakken komen in samenhang aan de orde, aan de hand van een bepaald thema. Enkele thema’s kunnen zijn: •

Indianen

•

kerstfeest

•

bouwen en wonen

•

de dokter / ziekenhuis

•

wat eten we vandaag

In het lessenoverzicht, dat voor de hele school geldt, staan veel verschillende leer- en vormingsgebieden. Bij de dagelijkse gang van zaken in de kleutergroepen merk je niet zo veel van verschil tussen die “vakken”. Een kind dat in de poppenhoek speelt is bezig met taalontwikkeling, een kind dat met lotto speelt leert getallen of kleuren en een kind dat op een vel de golven van de zee tekent is bezig met voorbereidend schrijven. Er is veel aandacht voor taalvorming, want dat is de basis voor heel veel andere dingen die op school geleerd worden. In kringgesprekken, door voor te lezen, met hulp van de poppenkast, via gerichte spelletjes en in de letter-ontdekhoek proberen we de kinderen telkens weer “prikkels” te geven, waardoor ze gaan ontdekken: “Hé, lezen is leuk, maar ook handig, want daardoor kun je van alles te weten komen.”

14

Groep 3 t/m 8 Algemeen In onderstaand overzicht wordt globaal weergegeven hoeveel tijd

leerjaar en per periode van het jaar en natuurlijk sluiten we aan bij

er per week (in uren) wordt besteed aan de verschillende vakken.

de behoeftes van de groep.

Het gaat hier om gemiddelden die wel wat kunnen variëren per

Groep

1

2

3

4

Gym

2.15

3

2

2

Taal

6

7.30

10.30

10

Rekenen

0.30

1

4.15

4.15

Engels

0

0

0

0

Wereldoriëntatie

1.15

1.30

0.30

1.15

Sociale redzaamheid en

2.30

1.30

0.30

0.30

6.15

6.15

1.45

1.30

2.30

2.30

2.30

2.30

1.15

1.15

verkeer Expressievakken en Techniek Godsdienst Pauze Totaal

21.15

23.15

23.15

23.15

Groep

5

6

7

8

Gym

2

2

2

2

Taal

9.30

8

8.10

8.30

Rekenen

4.45

4.45

4.45

4.45

Engels

0.30

0.30

0.50

1.00

Wereldoriëntatie

2.45

3.15

3.15

3.15

Sociale redzaamheid en

0.30

0.45

1

2

2.15

2

2.30

Godsdienst

2.30

2.30

2.30

2.30

Pauze

1.15

1.15

1.15

1.15

Totaal

25.45

25.45

25.45

25.45

verkeer Expressievakken en Techniek

Onze vakken

Lezen

Godsdienstige vorming

Na al het voorbereidende werk in de kleutergroepen wordt er in

Op maandagmorgen wordt het geleerde lied van de week gezongen

groep 3 gestart gemaakt met het leren lezen. We werken met de

of overhoord en een nieuw lied aangeleerd. Op andere morgens

methode “Veilig Leren Lezen”.

staat er een verhaal uit de Bijbelse geschiedenis centraal. We laten

Ook in de hogere groepen oefenen we het hardop lezen. Om te

in acht jaar zoveel mogelijk verhalen uit de Bijbel aan de orde

kijken tot welk niveau de leerlingen gevorderd zijn, wordt de

komen.

voortgang van het technisch lezen twee keer per jaar getoetst.

Uiteraard besteden we in elk leerjaar veel aandacht aan Kerst,

In de midden- en bovenbouwgroepen werken we met de methode

Goede Vrijdag, Pasen, Hemelvaart en Pinksteren.

“Estafette”. Deze methode wordt ingezet als het leesproces niet

Het vertellen van het Bijbelverhaal en het gesprek hierover is er op

zo snel verloopt. Voor groep 4 gaan we dit jaar op zoek naar een

gericht Jezus Christus te leren kennen als de persoonlijke Redder,

vervangende methode voor “Estafette”.

als Heer over je leven. Hij is de Weg, de Waarheid en het Leven.

In de hogere groepen komt de nadruk van het lezen steeds meer

In groep 0 t/m 3 hanteren we een vertellijst waarmee de

op het begrijpend en studerend lezen te liggen. Vanaf groep 4

Bijbelverhalen op een chronologische wijze verteld worden.

doen we dat aan de hand van de methode “Leeslink”. Het is een

In groep 4 t/m 8 werken we met de methode: “Levend Water”.

methode voor begrijpend en studerend lezen die aanhaakt bij de

Daarnaast komt in groep 7 en 8 kerkgeschiedenis aan de orde. In

actualiteit.

groep 5 t/m 8 is er aandacht voor het leren van Bijbelkennis.

15

Lezen is natuurlijk veel meer dan alleen technisch en begrijpend

Binnen wereldoriëntatie wordt bij de leerlingen een onderzoekende

lezen. Wat is het heerlijk om van een boek te kunnen genieten.

houding gestimuleerd; de leerkracht is dan met name begeleider

Daarom zijn er in de groepen stilleesboeken, wordt er aan

van het proces.

boekpromotie gedaan en wordt er voorgelezen. In groep 1 en 2 is wereldoriëntatie gekoppeld aan de thema’s Methode voor Nederlandse taal

waarover de leerlingen werken.

Onze taalmethode heet “Taal Actief”. Met behulp van deze

In de groepen 3 t/m 8 werken we vanuit de leerlijnen van de

methode worden alle facetten van taalonderwijs aangeboden

methode Argus Clou.

(spelling, werkwoorden, stelopdrachten, enz.). De leerstof is zo opgebouwd, dat het niet alleen mogelijk is om achteraf hulp te

Geschiedenis

geven aan kinderen die bepaalde onderdelen nog niet beheersen,

Zelf ontdekken en onderzoeken. Dat is Argus Clou Geschiedenis.

maar ook om vooraf in te spelen op de mogelijkheden van de taal-

Een unieke lesmethode die kinderen het verleden laat ontdekken.

zwakkere, gemiddelde en taalsterke leerlingen. De methode biedt

Argus Clou is ‘professor in alles’. Aan de hand van een authentieke

goede mogelijkheden om de taalontwikkeling van de verschillende

bron daagt hij kinderen uit om de samenhang tussen historische

leerlingen te volgen. Omdat deze methode aan vervanging toe is,

gebeurtenissen, het heden en de toekomst te zien. De kinderen

gaan we op zoek naar een nieuwe methode voor taal en spelling.

ontrafelen

mysteries,

onderzoeken

kijkplaten

en

ontdekken

geheimen. De kennis van de spelling wordt in groep 3 t/m 8 tweemaal per

In elke jaargroep worden dezelfde 10 tijdvakken behandeld,

jaar getoetst (CITO).

ingedeeld in 5 thema’s van elk 2 tijdvakken. De tijdvakken zijn voor

De resultaten verwerken we in ons leerling- en onderwijsvolgsysteem.

alle jaargroepen hetzelfde en komen dus in alle jaargroepen terug. Tijdens de hele basisschoolperiode van groep 3 tot en met 8 komt

Rekenen en wiskunde

elk tijdvak dus 6 keer aan bod. Dit zorgt ervoor dat het historisch

We starten dit schooljaar in de groepen 3 t/m 8 met de nieuwe

besef van de kinderen zich steeds breder en dieper ontwikkelt.

rekenmethode “Wereld in Getallen 4”. Dit is een rekenmethode die uitgaat van evenwichtig rekenen; aandacht voor oefenen,

Aardrijkskunde

herhalen, automatiseren en cijferen, daarnaast gaat de methode

Ook voor aardrijkskunde werken we vanaf schooljaar 2013/2014

uit van het dagelijks leven. De methode is eigentijds, met een

met „Argus Clou‟. Er wordt in alle jaargroepen gewerkt met

weektaak voor zelfstandig werken en praktische differentiatie op 3

dezelfde vijf thema’s, nl. : De aarde

verschillende niveaus. Bij

elk

nieuw

onderwerp

dakpanconstructie;

eerst

wordt

er

oriënteren,

uitgegaan dan

van

een

begripsvorming,

Wonen en werken Verkeer en energie Verschillen tussen mensen

vervolgens oefenen en automatiseren.

Jij als wereldburger Elk blok in het rekenboek wordt afgesloten met een toetsles. De week na de toets is speciaal bedoeld voor herhalen en verrijken.

In de groepen 3 en 4 leggen de leerlingen de basis van het vak aardrijkskunde voor de hogere jaargroepen. De behandeling van

Evenals bij taal wordt de kennis van het rekenen twee keer per jaar

de thema’s vindt plaats aan de hand van verhaalplaten.

getoetst (CITO).

In groep 5 gaat het vooral om de omgeving dichtbij. In groep 6

De resultaten verwerken we in ons leerling- en onderwijsvolgsysteem.

„ontdekken‟ ze Nederland. Europa wordt bekeken, besproken en geleerd in groep 7. In groep 8 sluiten we af met de wereld.

Wereldoriëntatie Op veel momenten in ons onderwijs wordt gesproken over de

Topografie wordt aangeboden in een betekenisvolle context (groep

wereld om ons heen en brengen we kennis bij over het heden en

5 en 6 Nederland, groep 7 Europa en groep 8 de wereld).

het verleden van de aarde. We streven er naar dat dit geen droge saaie kennis is, maar dat de

Natuur, wetenschap en techniek

leerlingen “beleven” wat ze leren.

Evenals bij aardrijkskunde en geschiedenis, maken we bij natuur

Vanuit onze visie op wereldoriëntatie willen we deze vakken

en techniek gebruik van de methode “Argus Clou”.

thematisch

vakken

Voor de kinderen is Argus Clou Natuur en Techniek één groot

aardrijkskunde, geschiedenis en natuur en techniek als aparte

onderzoek. Elk thema start met een authentieke gebeurtenis,

vakken aangeboden. Daar waar mogelijk zullen we soms thema’s

persoon of authentiek voorwerp. Hierdoor kijken de kinderen

geïntegreerd aanbieden. Dit houdt in dat we een thema vanuit de

op een andere manier naar de werkelijkheid en dat prikkelt

drie vakgebieden gaan belichten.

hun nieuwsgierigheid. De ontdekvraag, waarmee bijna elke les

Naast

aanbieden.

vaardigheden

In

de

hechten

basis

we

ook

worden

een

de

belang

aan

start, versterkt dat gevoel. In drie overzichtelijke lessen en een mysterieles werken de kinderen het thema verder uit. Soms duikt

kennisoverdracht. in

professor Argus Clou in de methode op om de kinderen op iets

(bijvoorbeeld samenwerkend leren) , waarbij we ook willen uitgaan

belangrijks te wijzen. Argus Natuur en Techniek staat volledig in

van de interesses en capaciteiten van de leerlingen (meervoudige

het teken van ontdekken en onderzoeken.

We

zetten

intelligentie).

16

bij

wereldoriëntatie

gevarieerde

werkvormen

In alle groepen wordt er gewerkt met techniekkisten van stichting

Muzikale vorming

“Zwaluwstaarten”. Er worden verschillende technische onderwerpen

In onze lokalen kun je vaak horen zingen. Extra vaak in groepen

centraal gesteld zoals bijv. metselen en het werken met katrollen.

waarvan de leerkracht met een instrument voor nog wat meer

In de groepen 6 t/m 8 worden er in het kader van techniek ook af

muzikaliteit kan zorgen. “Moet je doen: Muziek” is de titel van

en toe bedrijven of musea bezocht, zoals Tubantia en Nemo.

onze methode. Aan de hand van de methode kunnen de kinderen luisterend, zingend, spelend en bewegend van muziek genieten.

De technieklessen voor groep 5 t/m 8 zullen grotendeels worden

Daarnaast wordt er kennis, vaardigheid en inzicht in muziek

gegeven in het nieuwe technieklokaal op de locatie Roerdomp.

bijgebracht. De kinderen ontdekken hun muzikale mogelijkheden.

Dit schooljaar zullen er verdere afspraken worden gemaakt

Bewegingsonderwijs

binnen het team over een doorgaande leerlijn voor wetenschap

Kinderen houden ervan om te bewegen. Dat zien we bijvoorbeeld

en techniek.

op het schoolplein tijdens het buitenspelen. Wij vinden het belangrijk om het bewegen bij kinderen te stimuleren. We willen

Verkeer

dat elk kind, samen met andere kinderen, kan deelnemen aan

Tijdens de verkeerslessen gebruiken we in de groepen 3 t/m 6

bewegingssituaties. Dit mag het kind doen op zijn eigen unieke

materialen van Veilig Verkeer Nederland (VVN). De lessen zijn

manier en op zijn eigen niveau. Om dat doel te bereiken,

erop gericht zaken aan de orde te stellen die belangrijk zijn voor

geven wij op school bewegingsonderwijs. Tijdens de les komen

een veilig en verantwoord verkeersgedrag. In groep 7 doen de

verschillende bewegingsthema’s aan bod. We sluiten aan bij de

kinderen mee aan het landelijk verkeersexamen van VVN. In de

bewegingsthema’s zoals die in de kerndoelen zijn opgenomen.

klas bereiden de kinderen zich met special oefenmateriaal voor

Het gaat daarbij om thema’s als balanceren, springen, klimmen,

op het examen. Veilig deelnemen aan aan het verkeer leer je niet

schommelen, duikelen, hardlopen en bewegen op muziek en om

alleen op school, maar vooral door het toepassen in de dagelijkse

spelvormen als tikspelen, doelspelen, spelactiviteiten waarbij

praktijk. Hierin hebben school en ouders samen een taak.

het gaat om mikken, jongleren en stoeispelen. We maken in de onderbouw gebruik van de methode `Bewegingsonderwijs in het

Schrijven

speellokaal’. In de bovenbouw gebruiken we de methode `Bewegen

We werken met de methode “Pennenstreken”. Het methodische

Samen Regelen’.

schrijfonderwijs begint in groep 3 en krijgt in groep 4 en 5 ook veel aandacht. In de hogere groepen wordt de methodisch gerichte

Bij de leerlingen van groep 0,1 en 2 staat bewegingsonderwijs elke

aandacht voor het schrijfonderwijs afgebouwd. In die groepen

dag op het rooster. Dit vindt plaats in de klas, op het schoolplein

worden kinderen gestimuleerd een goed eigen handschrift te

en in de speellokalen. In de speellokalen worden spel-, klim– en

ontwikkelen.

klauterlessen gegeven. Van groep 3 t/m 8 krijgen de kinderen twee lessen bewegingsonderwijs in de week. De groepen 3 t/m 8 maken

Engels

gebruik van `De Stroekeld’. Er zijn 2 vakleerkrachten gym. Voor

In de groepen 5 t/m 8 wordt Engels gegeven. We met de

de groepen 7 en 8 wordt minimaal één keer in de week een les

methode “Take it easy”. Via de enthousiaste ‘native speakers’, die

bewegingsonderwijs verzorgd door de vakleerkracht. Daarnaast

op het digibord te zien en te horen zijn, komen de leerlingen in

wordt er aan diverse groepen gym gegeven door de vakleerkracht.

aanraking met de Engelse taal. De nadruk ligt hierbij op luister– en spreekvaardigheid.

Gymkleding Tijdens de bewegingslessen zijn gymschoenen verplicht. Vanwege

Beeldende vorming

de activiteiten tijdens de gymles zien we het liever stevige

De vakken tekenen, handvaardigheid en textiele werkvormen

gymschoenen in plaats van balletschoentjes. Vanaf groep 3 is

zorgen voor evenwicht in het lesprogramma. We vinden niet alleen

gymkleding ook verplicht. We raden u aan om de naam van uw

het leren op zich, maar ook de creatieve vorming van belang.

kind in zijn of haar kleding en schoenen te zetten.

Binnen vakken als rekenen, taal en wereldoriëntatie proberen we creatief bezig te zijn, maar bij tekenen, handvaardigheid en

De verdeling van de lessen:

textiele werkvormen staat dat uitgangspunt voorop. We zien deze

Maandagmorgen

8c, 7c, 7b, 5b, 5c

vakken niet als alleen maar ontspanning. Ook bij deze vakken

Maandagmiddag

6a, 6c

leren de kinderen en streven we kwaliteit na.

Dinsdagmorgen

4d, 4c, 4b, 4a

Dinsdagmiddag

3c, 3a, 6b

In groep 1 en 2 is de creatieve vorming geïntegreerd in het totale

Woensdag

8a, 8b, 5c, 5a, 3b

programma.

Donderdagmorgen

5b, 4c, 4d, 4a, 4b

Donderdagmiddag

3a, 3b, 3c, 8b, 7a, 5a

In groep 3 t/m 8 krijgen de leerlingen

Vrijdagmorgen

6a, 6b, 6c, 7a, 7b

minimaal één keer in de week een teken-, handvaardigheid- of

Vrijdagmiddag

7c, 8a, 8c

textiele werkvormen les. We gebruiken de methode “Uit de kunst”. Voor elke jaargroep is er een groepsboek en een ideeënboek. Hierin

ICT-onderwijs

komt zowel het kijken naar kunst, als het zelf creatief werken aan

De computer wordt steeds vaker ingeschakeld op school. We

bod.

beginnen al in de kleutergroepen. Op speelse wijze wordt de

17

computervaardigheid vergroot. De computer wordt bij ons ingezet binnen de diverse vakken (topografie, spelling, tafels, etc.),

Gr. 0/1

ik ben een kunstenaar

voor tekstverwerken en ook als extra ondersteuning. We willen

Gr. 2

kunst (algemeen)

de kinderen goed voorbereiden op een maatschappij waarbij

Gr. 3

dans & bewegen

informatie– en communicatietechnologie een steeds grotere rol

Gr. 4

muziek en muziekinstrumenten

gaan spelen. De leerlingen moeten zelfstandig kunnen werken met

Gr. 5

schilderkunst

deze moderne middelen.

Gr. 6

drama

Er wordt op school door de leerlingen gewerkt op tablets (groepen

Gr. 7

muziek en componisten

0 t/m 2), laptops (groepen 3 t/m 8) en vaste computers.

Gr. 8

beeldhouwkunst/architectuur

Er zijn 2 ICT- coördinatoren op onze school. Dit zijn meester Postma en meester Korpershoek. De coördinatoren zijn elke

Zelfstandig werken, planbord en takenkaart

dinsdagmorgen beschikbaar voor hun taak. Ze helpen collega’s

Vanaf de kleutergroepen zijn we bezig met zelfstandig werken.

en kinderen. Tevens maken ze (nieuw) beleid en houden de

In de groepen 1 t/m 3 zijn planborden aanwezig waarmee de

ontwikkelingen op dit gebied goed in de gaten.

kinderen oefenen om zelf keuzes te maken en te plannen. In de groepen 4 t/m 8 werken we met takenkaarten waarop een

In elke klas hebben we een digitaal schoolbord. We gebruiken de

dagplanning of weekplanning staat. Elke dag zijn de kinderen er

digitale schoolborden o.a. als middel om de betrokkenheid van

een bepaalde tijd mee bezig. We gebruiken voor het maken van de

kinderen te vergroten, de instructie te kunnen ondersteunen en

takenkaarten “Klasseplan”, de takenkaarten zien er hierdoor in elk

veel visuele ondersteuning te kunnen bieden.

leerjaar hetzelfde uit. Door “Klasseplan” te gebruiken, bestaat er de mogelijkheid om optimaal te differentiëren en zo aan te sluiten

Kunst en cultuur

bij de verschillen die er zijn tussen de leerlingen.

Misschien is uw kind al wel thuis gekomen met enthousiaste verhalen over “kunst en cultuur”. Er worden veel uitstapjes

Enkele doelen van het werken met takenkaarten zijn:

gemaakt en er komen gasten op school.

•

zelf leren plannen

•

zelf leren registreren

Op onze school vinden we het belangrijk, dat kinderen hier kennis

•

zelf leren kiezen met wie je werkt en waar

mee maken. Het waarderen van werk van een ander komt daarbij

•

zelf reflecteren op je werk

aan de orde. We willen hen leren kijken naar kunst; ook willen we de kinderen leren om zich te uiten d.m.v. zang, dans, toneel, enz. Per jaargroep is er aandacht voor de volgende kunstdiscipline:

18

“Soms hebben kinderen moeite met leren, omdat sociale en/ of emotionele problemen een rol spelen.” Zie hoofdstuk 8, pagina 20

19

08

Zorg voor de leerlingen

Leerling- en onderwijsvolgsysteem Het is heel belangrijk om de ontwikkeling van kinderen te

Deze jufs zijn speciaal belast met de extra zorg voor kinderen die dat

volgen. Voor een aantal vakgebieden doen we dat met behulp

nodig hebben. Ze testen kinderen, geven kinderen extra lessen, of

van

ontwikkeling

helpen collega’s met het geven van die extra zorg. Hiervoor kunnen

gebruiken we het leerlingvolgsysteem van de Kanjertraining. Bij

video opnames gemaakt worden in de klas van uw kind(eren).

creatieve ontwikkeling en de persoonsontwikkeling worden ook de

Wanneer u bezwaar hebt tegen het filmen van uw kind, dan kunt

waarnemingen van de leerkracht gebruikt.

u dit ons laten weten. Ook bereiden IB-ers de groepsbesprekingen

CITO-toetsen.

Voor

de

sociaal-emotionele

voor en bewaken de daarin genomen besluiten. Zij ontmoeten in In de kleuterperiode observeren we kinde¬ren door middel van een

het ‘zorgplatform’ externe hulpverleners, zoals de schoolbegeleider

observatiemodel. In de klas, tijdens gewone activiteiten, bekijken

en de collegiale consulent van het speciaal onderwijs, om voor de

we de volgende ontwikkelingen: so¬ciaal emotioneel gedrag,

leerlingen, waarvoor dat nodig is, extra hulp in te roepen. Drie keer

spraak/taal en cognitieve ontwikkeling. Dit observatiemodel wordt

per jaar nemen ze met de groepsleerkrachten alle leerlingen door

in de kleuterperiode 3 á 4 maal afgenomen. De bevindingen

met het oog op extra zorg. Ze onderhouden ook contacten buiten

worden genoteerd. In groep 2 wordt eenmalig de CITO toets Taal

de school met bijv. de schoolartsen en met interne begeleiders van

voor kleuters en Rekenen voor kleuters afgenomen.

andere scholen. en

Soms hebben kinderen moeite met leren, omdat sociale en/

onderwijsvolgsysteem (LOVS) uit toetsen voor technisch lezen,

of emotionele problemen een rol spelen. We proberen die

begrijpend lezen, spellingvaardigheid, woordenschat en rekenen

problematiek voor de kinderen hanteerbaar te maken.

van de leerlingen in kaart te brengen. In de groepen 6 t/m 8 wordt

In voorkomende gevallen wordt samen gewerkt met externe

ook de toets studievaardigheden afgenomen.

hulpverlenende instanties. Het komt voor, dat we ouders aanraden,

Voor

de

groepen

3

t/m

8

bestaat

ons

leerling-

dat hun kind met een aangepast programma gaat werken bij één We volgen de kinderen in hun sociaal-emotionele ontwikkeling

of meerdere vakken. We noemen dat een eigen leerweg. Kinderen

door middel van het maken van een sociogram en door het invullen

halen dan via die eigen leerweg een eindniveau dat meer in

van een vragenlijst. Vanaf groep 5 vullen de leerlingen ook zelf

overeenstemming is met hun mogelijkheden. Waar dit eindniveau

een vragenlijst in die hoort bij Kanjertraining. De toets-gegevens

ligt, is vastgelegd in het ontwikkelingsperspectief dat voor deze

worden in ons leerlingvolgsysteem bewaard.

leerling wordt opgesteld.

Naast dit LOVS gebruiken we

Passend Onderwijs

toetsen, die horen bij de

lesmethodes. Een lage score bij een toets is aanleiding tot nadere

Onze school is onderdeel van Samenwerkingsverband (SWV) Twente

aandacht voor de ontwikkeling van het betreffende kind. Via

Noord. Binnen dit SWV werken alle speciaal basisonderwijsscholen

groeps- en leerlingbesprekingen komen leerlingen in de zorglijn

((S)BaO-scholen) van alle basisschoolbesturen en de speciaal

terecht. Het gaat om kinderen waarbij het gedrag, de prestaties

onderwijsscholen (SO-scholen) cluster 3 en 4 in deze regio samen.

in de klas of de uitslagen van toetsen aanleiding geven om extra

De samenwerking vindt plaats met als doel uitvoering te geven

maatregelen te nemen. Die maatregelen, worden uitgevoerd door

aan de wet op Passend Onderwijs. Het SWV is georganiseerd in

de groepsleerkracht van het kind, de remedial teacher of door

afdelingen. Iedere afdeling heeft een eigen afdelingscoördinator.

ouders thuis.

Deze coördinator is binnen de afdeling een eerste aanspreekpunt namens het SWV.

Intern begeleider en remedial teacher

Het SWV ondersteunt scholen met de inzet van specifieke expertise.

Een bijzondere functie is die van intern begeleider / remedial teacher.

Hiertoe is het Expertise en Dienstenteam (E&D) ingericht met

Juf Troost richt zich vooral op het werk in de kleutergroepen, juf

deskundigen op het gebied van cluster 3 en 4. Dit E&D biedt o.a.

Manenschijn doet dit werk in de groepen 3 en 4, juf Kunst is voor

ambulante begeleiding.

de groepen 5 en 6 en juf De Wilde voor de groepen 7 en 8.

Ook geeft het SWV toelaatbaarheidsverklaringen af voor het speciaal

20

(basis) onderwijs (S(B)O). Deze toelaatbaarheidsverklaringen

•

op aanvraag kunnen er andere externen aanschuiven

worden voorbereid in het Schoolondersteuningsteam (SOT), onder begeleiding van een trajectbegeleider van het SWV. Ouders worden

Leerlingen met een specifieke ondersteuningsbehoefte worden

bij dit overleg in het SOT als overlegpartner betrokken.

besproken binnen het SOT. Binnen het SOT overleg kunnen

Indien ouders en/of school het niet eens zijn met een beslissing

ouders worden uitgenodigd. Ouders worden altijd betrokken bij

over de toelaatbaarheid tot het S(B)O, dan kan een bezwaar

besprekingen en besluiten over hun kind, eventueel worden ze

ingediend worden bij de adviescommissie van het SWV. Over de

uitgenodigd om bij het SOT aanwezig te zijn.

bereikbaarheid van deze commissie en de bezwaarprocedure is

Het SOT kan aan het SWV advies en ondersteuning vragen in de

informatie te vinden op de website van het Samenwerkingsverband.

vorm van trajectbeageleiding. Het SWV biedt deze ondersteuning

Op deze website is ook andere informatie over passend onderwijs

om samen met het SOT en ouders te onderzoeken of binnen

en het SWV te vinden.

onze school nog kansen liggen om passend onderwijs te bieden. Het traject met de trajectbegeleider zoekt in de eerste plaats

Contactinformatie van het SWV:

naar oplossingen binnen onze eigen of een andere basisschool.

Coördinator van de afdeling:

Het overleg kan echter ook tot een advies leiden, waarbij een

Kees Hendriks

toelaatbaarheid tot het S(B)O aan de orde is.

directeur SWV Twente Noord Bosrand 6

HandelingsGericht Werken (HGW)

7602 CH Almelo

Om te kunnen voldoen aan Passend Onderwijs, hebben we als

0546 - 86 32 26

team gekozen om handelingsgericht te gaan werken.

[email protected]

Bij HGW zijn er 7 uitgangspunten:

www.swv-twentenoord.nl

•

De onderwijsbehoeften van leerlingen staan centraal.

•

Het gaat om afstemming en wisselwerking.

Het Schoolondersteuningsprofiel

•

De leerkracht doet ertoe.

In het schoolondersteuningsprofiel (SOP) beschrijft elke school

•

Positieve aspecten zijn van groot belang.

welke voorzieningen er zijn voor alle leerlingen. Op deze manier

•

We werken constructief samen.

maakt elke school inzichtelijk wat de (on)mogelijkheden en

•

Ons handelen is doelgericht.

ambities zijn en heeft het samenwerkingsverband zicht op het

•

De werkwijze is systematisch, in stappen en transparant.

totale aanbod van alle scholen binnen het samenwerkingsverband. Voorzieningen die zoal aanwezig zijn op de Julianaschool zijn: het

Groepsplannen

instructie geven op drie niveaus, het

werken met leerpleinen,

In groepsplannen staan de doelen vermeld waar met de kinderen

de inzet van onderwijsassistentes. Ook hebben wij meerdere

aan wordt gewerkt. Dit schooljaar werken we met groepsplannen

plusgroepen en structuurgroepen.

voor de vakken spelling en rekenen. Voor vakken waar nog geen groepsplan voor is, wordt (indien nodig) voor een leerling

Voor uitgebreide informatie over het schoolondersteuningsprofiel

gewerkt met een handelingsplan. In een handelingsplan staan alle

van SWV Twente Noord, verwijzen we naar de website.

bijzondere activiteiten vermeld, die met een bepaald kind zullen

worden ondernomen. Deze activiteiten worden uitgevoerd in een Het Schoolondersteuningsteam

afgesproken periode en zijn toegesneden op de zorgsituatie van

We hebben een eigen schoolondersteuningsteam (SOT).

dat kind. De handelingsplannen worden met ouders besproken.

De leden van het SOT zijn: •

de IB-ers

(Hoog)begaafdheid en Plusklas

•

de directeur (voorzitter)

Juf Slagman-Voortman en juf Tharner zijn elk een uur per week

•

de orthopedagoog van PCPO Rijssen

ingeroosterd om met (hoog) begaafde leerlingen in de plusklas aan

•

school maatschappelijk werk

de slag te gaan. Zij zullen aan het werk gaan met leerlingen uit de

•

jeugdgezondheidszorg (GGD)

groepen 1 t/m 3.

•

consulent SBO-school

Juf de Leeuw van Weenen en meester Korpershoek zijn een dagdeel

21

per week ingeroosterd om met deze leerlingen in de plusklas aan

Contactpersonen voor kinderen

de slag te gaan. Zij zullen aan het werk gaan met leerlingen uit de

Op onze school hebben we 3 vertrouwenspersonen. Wanneer een

groepen 4 tot en met 8.

kind een probleem of vraag heeft, waarbij hij/zij niet naar de eigen

Door middel van de plusklas willen we verbredingsonderwijs

meester of juf kan of wil, dan is er de vertrouwenspersoon. Op onze

realiseren. Dit is een van de speerpunten van ons zorgprofiel.

school zijn dit juf Manenschijn, juf Kunst en meester Borghuis. Aan

Leerlingen, waarvan duidelijk is dat ze in aanmerking komen voor

het begin van het schooljaar stellen ze zich aan de kinderen voor

de plusklas, worden na een screening, in overleg met ouders

en vertellen iets over hun werk. De kinderen weten dan bij wie ze

geplaatst.

terecht kunnen.

Dyslexie Juf Kreijkes en juf Smit zijn onze dyslexiespecialisten. Ze zullen

Eigen leerweg, versnellen en doubleren

zich richten op coaching van leerkrachten, zijn er daarnaast voor

In hoofdstuk 6 schreven we over eigen leerweg, versnellen en

de dyslectische kinderen en voor advies voor de ouders.

doubleren. De beslissing over het volgen van een eigen leerweg, versnellen of doubleren wordt genomen door de leerlingbespreking.

Sinds 1 januari 2009 zijn diagnose en behandeling van ernstige,

Het besluit dat door deze vergadering wordt genomen is bindend.

enkelvoudige dyslexie opgenomen in het basispakket van de

De uiteindelijke beslissing over de plaatsing van het kind ligt dus

zorgverzekering. Vergoeding van dyslexiezorg is mogelijk onder

bij de school.

bepaalde voorwaarden. Voor een dyslexiebehandeling op school kunt u o.a. terecht bij het dyslexiecentrum van de Gereformeerde Hogeschool, dat bij ons op school gevestigd is. Voor informatie en regelgeving hierover kunt u bij de interne begeleiders terecht of bij dyslexie-specialisten, u kunt ook de folder op school ophalen.

“We zijn steeds bezig om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren.” Zie hoofdstuk 6, pagina 11

22

09

Activiteiten voor de kinderen

Openingsfeest

“betaaldagen”. Wanneer het totale bedrag van de schoolreizen

Op woensdag 3 september worden de nieuwe locaties feestelijk

problemen voor u oplevert, kunt u te allen tijde een gesprek met

geopend. Op donderdag 4 september is er een openingsfeest

de schoolleiding aangaan, om samen een oplossing te vinden.

voor de kinderen. Beide avonden is er open huis voor alle

Meer informatie vindt u ter zijner tijd in de weekbrief.

belangstellenden. Schoolkamp Sportdag

Groep 8 gaat op schoolkamp. Ze gaan drie dagen met elkaar naar

Op vrijdag 24 april wordt voor alle leerlingen een sportdag

een kampeerboerderij in Lemele. We brengen deze dagen op een

gehouden, de “Koningsspelen”. Tijdens deze sportdag gaan de

leuke, sportieve en gezellige manier met elkaar door. Dat dit soms

leerlingen aan de slag met allerlei sport en spel onderdelen.

ten koste gaat van wat slaap laat zich raden. Het kamp is een prachtige afsluiting van de basisschool.

Knikkertoernooi Een gebeurtenis, waar iedereen op onze school elk jaar van geniet,

Excursies

is het knikkertoernooi. De hele school is dan in de ban van de

Wanneer het in de lessen of bij de thema’s van kunst past, bezoeken

knikker. Dit jaar vindt het knikkerfeest plaats op vrijdag 10 oktober.

we naar aanleiding van het onderwerp de brandweerkazerne, de bakker, een museum o.i.d. Ook gebeurt het regelmatig dat er een

Voetbal

groep met de trein op reis gaat. Groep 8 brengt elk jaar, met de

In maart selecteren we uit groep 8 (en evt. groep 7) een aantal

trein, een cultureel bezoek aan een grote stad. De excursie van

kinderen, die graag mee willen doen met het schoolvoetbaltoernooi,

groep 8 is de enige excursie waar een bijdrage voor gevraagd

dat in maart/april op de velden bij “De Koerbelt” wordt gehouden.

wordt.

Zij worden getraind door een paar teamleden. Voor groep 2 is de trein ook geen onbekende. Zij genieten van een Schoolkorfbal

reisje naar Deventer. Voor elke groep is er minimaal één excursie

De kinderen van groep 8 oefenen in september en oktober voor

per schooljaar.

het school-korfbaltoernooi. Dit oefenen gebeurt vooral tijdens de

Ouders die tijdens een excursie rijden, hebben recht op een

gymuren van de vakleerkracht. Op 26 november vindt het toernooi

kilometervergoeding. Wilt u hiervan gebruik maken, dan kunt u

plaats.

dit kenbaar maken bij de leerkracht die de excursie organiseert.

Schaken In de winter worden er leerlingen geselecteerd die mee mogen doen aan het schaaktoernooi dat in februari voor de basisscholen georganiseerd wordt. Schoolreizen Op donderdag 18 juni gaan we op schoolreis met de groepen 0 tot en met 7: •

groep 0/1: met de stoomtrein Bello naar de dagcamping

•

groep 0e: Dondertman in Holten

•

groep 2: Giga konijnenhol in Beerze

•

groep 3:De Flierefluiter in Raalte

•

groep 4: De Spelerij in Dieren

•

groep 5: Noorderdierenpark in Emmen

•

groep 6: het Dolfinarium in Harderwijk

•

groep 7: het Avonturenpark in Hellendoorn

de Borkeld en naar de Poppe

Onze eigen juffen en meesters organiseren het schoolreisje, maar we maken ieder jaar ook (dankbaar) gebruik van de diensten van enthousiaste ouders. De betaling van de schoolreizen vindt plaats op twee zogenaamde

23

10

Communicatie

Kennismakingsgesprek Met ouders die hun eerste kind aanmelden, wordt in de maand maart of november een kennismakingsgesprek gehouden. Dit gesprek gaat over de christelijke identiteit, het reilen en zeilen op school en wat we zoal van elkaar kunnen verwachten. Er wordt tevens tijd uitgetrokken voor een korte rondleiding. Intakegesprek Als een leerling in groep 2 t/m 8 nieuw op onze school komt, voert de IB-er een intakegesprek met de ouder(s)/verzorger(s), over de nieuwe leerling. Voor kinderen die in groep 0/1 bij ons op school starten, voert de groepsleerkracht een kennismakingsgesprek met de ouder(s)/verzorger(s). Dit vindt meestal plaats tijdens het kennismakingsbezoek dat de groepsleerkracht bij u aflegt. Kennismakingsbezoek Eenmaal per jaar komen de leerkrachten van de groepen 1 tot en met 7 op kennismakingsbezoek. Deze bezoeken worden in de eerste 10 weken na de informatieavonden aan het begin van het schooljaar afgelegd. Het bezoek staat in het teken van kennismaking Soms komt het voor dat ouders vaker bezoek van de school ontvangen: het gaat dan meestal om het doorspreken van extra hulp voor een kind. De leerlingen van groep 0, die t/m eind december instromen krijgen ook een kennismakingsbezoek van de leerkracht. Wanneer een leerkracht twee jaar achter elkaar dezelfde groep heeft, komt hij/zij niet automatisch opnieuw op kennismakingsbezoek, tenzij de leerkracht of u er wel de noodzaak van inziet. Informatieavond Normaal gesproken wordt er aan het begin van het cursusjaar per groep een informatieavond gehouden. U krijgt dan te horen en te zien, waar uw kind dat jaar op school mee bezig is. Ook kunt u allerlei vragen stellen. Dit schooljaar gaat deze informatieavond niet door, omdat we op 3 en 4 september open huis avonden hebben i.v.m. de opening van de nieuwbouw en de verbouwde Roerdomplocatie. Rapport De kinderen van de groepen 1 tot en met 8 krijgen twee keer per jaar een rapport mee. Het eerste rapport wordt meegegeven in februari, het tweede rapport komt in de voorlaatste week voor de zomervakantie. De kinderen van de groepen 0 krijgen één keer per jaar een rapport mee, in de voorlaatste week voor de zomervakantie. ParnasSys ouderportal De Cito toets uitslagen zijn via het ouderportal van ParnasSys in te zien. Hiervoor hebben alle ouders inloggegevens ontvangen, nieuwe ouders ontvangen de gegevens z.s.m. na inschrijving.

24

Naast de toets uitslagen zijn ook persoonlijke gegevens, absentie ed. in te zien. Contactavonden In

november

zijn

er

voor

de

groepen

0

tot

en

met

7

10-minutengesprekken. Heeft u op dat moment vragen over het welbevinden of over de leervorderingen van uw kind, dan wordt u van harte uitgenodigd om deze avond te komen. Het kan ook zijn dat de leerkracht aangeeft u graag te willen spreken, hij/zij zal u dan uitnodigen voor een gesprek. In de week voor de voorjaarsvakantie zijn er voor de groepen 2 15-minutengesprekken naar aanleiding van het rapport. Wij verwachten alle ouders van de groepen 2 tijdens deze gesprekken. In de week na dat de leerlingen het eerste rapport meekrijgen zijn er voor de groepen 0/1, 3, 4, 5, 6 en 7 10-minutengesprekken naar aanleiding van het rapport. Wij verwachten alle ouders van deze groepen tijdens deze gesprekken. Nadat de kinderen het tweede rapport hebben meegekregen (in de voorlaatste week voor de zomervakantie) heeft u de gelegenheid om hierover vragen te stellen aan de leerkracht van uw kind. U kunt zelf een afspraak maken om na schooltijd hierover in gesprek te gaan met de leerkracht. Verwijzing naar voortgezet onderwijs Op onze school werken we met een verwijzingscommissie die bestaat uit de leerkrachten van groep 8, de directeur, de IB-er bovenbouw en de adjunct-directeur bovenbouw. Deze commissie stelt samen een verwijzingsadvies op voor de kinderen van groep 8. In november worden de kinderen van groep 8 en hun ouders uitgenodigd voor een voorlopig verwijzingsgesprek. In januari en februari worden er op de diverse scholen voor

voortgezet

onderwijs

voorlichtingsbijeenkomsten

gegeven

voor kinderen en ouders. Naar aanleiding van het voorlopige

om wekelijks de weekbrief digitaal te ontvangen. De weekbrief kunt u ook vinden op onze website.

verwijzingsgesprek kunt u zelf bepalen waar u zich gaat oriënteren. Schoolgids Voor 1 maart vinden de definitieve verwijzingsgesprekken plaats.

Aan het begin van een cursusjaar ontvangt u de schoolgids. Deze

De kinderen worden samen met hun ouders uitgenodigd om bij dit

schoolgids verschijnt ieder jaar met actuele informatie.

gesprek aanwezig te zijn. Website Vanaf dit schooljaar wordt bij leerlingen in groep 8 de centrale

Onze website is: www.julianaschool.net.

eindtoets

wordt

Hier kunt u veel informatie lezen over onze school. Ook de weekbrief

afgenomen op 21, 22 en 23 april 2015. De Cito-eindtoets die

wordt er elke week geplaatst. Verder worden ook dikwijls foto’s

traditioneel in februari werd afgenomen komt hiermee te vervallen.

geplaatst. Wanneer u bezwaar hebt tegen het plaatsen van foto’s

primair

onderwijs

afgenomen.

Deze

toets

waarop uw kind staat, dan kunt u dit ons laten weten. Brochure oudercontact

In verband met privacy is het niet toegestaan om foto’s van

Voor verdere informatie over bovenstaande onderwerpen m.b.t.

leerlingen die tijdens schoolactiviteiten gemaakt zijn te plaatsen

communicatie, verwijzen wij u naar de brochure oudercontact

op social media (facebook bijv.).

2014-2015. Deze brochure wordt aan het begin van het schooljaar Julianaschool App

uitgedeeld aan elk gezin en staat op de website.

Via de Julianaschool App worden af en toe berichten gepubliceerd. Weekbrief

De App is de downloaden in de App Store of via Google play.

Actuele informatie geven we doorgaans elke vrijdag via de weekbrief van onze school. Via onze website kunt u zich aanmelden

11

Externe contacten

Jeugdgezondheidszorg/GGD

houding, het bewegen en de lichamelijke ontwikkeling. Ook worden

Zolang een kind nog geen vier jaar is, valt het onder de zorg van

er kinderen uit andere groepen, die onder behandeling zijn van een

het consultatiebureau.

huisarts of een specialist, uitgenodigd.

Vanaf het vierde jaar gaat het kind naar de basisschool en wordt

Groep 7

de zorg overgenomen door de Jeugdgezondheidszorg (JGZ).

De

De afdeling JGZ is een onderdeel van de Gemeenschappelijke

verpleegkundige. Vooraf wordt de ouders gevraagd een vragenlijst

Gezondheidsdienst (GGD). Deze GGD maakt deel uit van de

in te vullen. Bij dit onderzoek wordt aandacht besteed aan het

regio Twente. De doelstelling van de JGZ is het bevorderen en

gezichtsvermogen, de lengte, het gewicht en de lichamelijke en

beschermen van de gezondheid, de groei en de ontwikkeling van

psychosociale ontwikkeling, aan leefgewoonten en hygiëne. Met

jeugdigen van 4 tot 19 jaar. Bij de afdeling JGZ zijn werkzaam: een

de leerkracht wordt gesproken over het functioneren van het kind

jeugdarts, een doktersassistente en een jeugdverpleegkundige

in de groep.

Onderzoeken

Overige groepen

De leerlingen worden, verspreid over de gehele schoolperiode,

Alle kinderen kunnen voor een extra onderzoek worden uitgenodigd

enige malen onderzocht door één of meer leden van het JGZ-team.

naar aanleiding van een eerder onderzoek door de schoolarts

leerlingen

in

groep

7

worden

onderzocht

door

de

of op verzoek van de ouders, de leerkracht, de huisarts, het Groep 2

consultatiebureau of de schoolbegeleidingsdienst. Bij een onderzoek de

op verzoek of op indicatie, kan het gaan om gerichte vragen (zoals

doktersassistente. Onderzocht worden o.a. de ogen, de oren, de

over het horen, het zien, de lichaamshouding, de motoriek, de

De

kinderen

krijgen

een

uitgebreide

screening

door

25

hygiëne), maar ook om vragen over het algemeen functioneren

Vragen kunnen betrekking hebben op:

van

•

de

leerling

slaapproblemen,

(eventuele

eetproblemen,

ontwikkelingsachterstanden, gedragsproblemen).

Spanningen in de opvoeding, in de ouder-kind relatie of bij de relatie van de kinderen onderling, spanning in de partnerrelatie

Naar

aanleiding van het onderzoek kan de schoolverpleegkundige ook

•

Moeite met gedrag van kinderen op school of daarbuiten

op huisbezoek komen.

•

Gevoelens van eenzaamheid, stress, nervositeit

•

Zelfvertrouwen

De jeugdgezondheidszorg werkt mee aan groepsvoorlichting, op

•

Omgaan met ziekte, handicap

bijvoorbeeld ouderavonden. Verder kunnen de JGZ-medewerkers

•

Verwerking van verlies (rouw), echtscheiding

adviezen aan scholen en gemeenten geven over het leef- en

•

De financiën

werkmilieu in de school zoals over de veiligheid in en rond de school, de hygiëne van klaslokalen, toiletten, gymlokalen, het

Privacy

meubilair, de dieren in school en de maatregelen die verspreiding

De informatie over u en uw kind is vertrouwelijk. Na aanmelding

van infectieziekten en hoofdluis kunnen voorkomen.

bij het Maatschappelijk Werk mag informatie alleen met school en

De verpleegkundige overlegt regelmatig met de contactpersonen

het SOT gedeeld worden na uw toestemming.

binnen het schoolteam. Waar vindt u ons? Bereikbaarheid GGD

De Schoolgericht Maatschappelijk Werkers in de gemeente Rijssen-

De JGZ-teams zijn tijdens kantooruren via de GGD bereikbaar

Holten zijn werkzaam bij Maatschappelijk Werk Noord West Twente.

tel.: 053-487 6930. Het postadres is GGD Regio Twente, afd. JGZ,

U vindt ons in het Medisch Centrum aan de Wijnand Zeeuwstraat

Nijverheidstraat 30, 7511 JM Enschede (hoofdlocatie).

26-203. Contact opnemen kan door te bellen met 0900 6969 800 (lokaal tarief). Voor meer informatie kijkt u op onze website: www.

Schoolgericht Maatschappelijk Werk

mwnwt.nl

Een schakel tussen onderwijs en zorg We leven in een snel veranderende samenleving die ons telkens

Centrum voor jeugd en gezin (CJG)

weer voor nieuwe vragen en problemen stelt. Het opvoeden van

Via het jeugdbeleid hebben onze scholen ook relaties met het

onze kinderen is daarmee soms een zoektocht waarin nieuwe

Centrum voor Jeugd en Gezin.

wegen en middelen worden gezocht. Met de meeste kinderen gaat het goed. Maar soms staan individuele factoren hen in de

Opvoeden

weg. De kennis die we daarover hebben is de afgelopen jaren

Iedereen vindt opvoeden wel eens lastig. Op die momenten wilt u

sterk gegroeid. Daarom worden leerlingen met problemen op

wel eens advies.

school steeds eerder opgespoord. Enkele gesprekken met een

Op de site www.loes.nl vindt u 24 uur per dag informatie en tips.

Schoolgericht Maatschappelijk Werker kunnen dan helpend zijn.

Staat uw vraag er niet bij, of komt u er toch niet helemaal niet

Zo kan het voorkomen dat de leerkracht of u als ouder zich zorgen

uit? Je kunt op werkdagen tussen 8:30 en 12:30 uur telefonisch

maakt over de ontwikkeling van uw kind. Bijvoorbeeld omdat uw

contact opnemen via 0548 - 85 48 83 (lokaal tarief). Of iedere

kind ergens moeite mee heeft. Dat kan zijn met rekenen of taal,

werkdag tussen 8:30 en 12:30 uur en op donderdagavond tussen

met concentratie, maar ook met samen spelen of samen werken.

18.00 en 20.00 uur langskomen bij het Centrum voor Jeugd en

De leerkracht overlegt dan met u en meestal ook met de intern

Gezin in het gemeentehuis, Schild 1 te Rijssen.

begeleider, over welke hulp gewenst is. Soms is er vanuit school en ouders behoefte aan overleg met

Stagiaires

andere deskundigen. U kunt terecht bij het Maatschappelijk

Jaarlijks lopen er studenten bij ons op school stage. We hebben

Werk voor vragen over u of over uw kind. Dit kan via het School

daarvoor een samenwerking met de Gereformeerde Hogeschool

Ondersteuningsteam (SOT), de intern begeleider of de leerkracht

(GH) uit Zwolle. Naast het geven van lessen voeren de studenten

van uw kind. Uiteraard is het ook mogelijk rechtstreeks contact op

ook projecten uit binnen de school (leren en innoveren). Tevens

te nemen.

zijn er ook studenten bij ons op

In het School Ondersteuningsteam (SOT) werken verschillende

school die de opleiding doen voor onderwijsassistent. Zij zijn

deskundigen

overwegend afkomstig van het ROC in Almelo, Landstede uit

samen,

zoals

een

schoolverpleegkundige,

een maatschappelijk werker en een orthopedagoog van de schoolbegeleidingsdienst.

Eventueel

kunnen

ook

Raalte of Menso Alting uit Zwolle.

andere

deskundigen deelnemen.

Voortgezet onderwijs Vanuit onze school hebben we de meeste contacten met

Waarmee kunt u bij het Schoolgericht Maatschappelijk Werk

‘Reggesteyn’, een school voor christelijk voortgezet onderwijs in

terecht?

Rijssen en Nijverdal. Daarnaast hebben we ook contacten met

Uw vragen kunnen heel divers zijn, maar gaan over het algemeen

scholen voor voortgezet onderwijs in Wierden, Holten en Almelo en

over opvoeding en het psychisch of sociaal welzijn van u of uw

het reformatorisch onderwijs in Rijssen. We informeren genoemde

kind.

scholen over de leerlingen die van onze school afkomstig zijn, terwijl wij steeds op de hoogte worden gehouden van de ontwikkeling van onze oud-leerlingen.

26

Schoolbegeleiding

De samenkomsten rond bid- en dankdagen worden deels op school

Onze school maakt onder andere gebruik van de begeleiding

en deels in een kerkgebouw gehouden. Deze dagen zijn gewone

van de Protestants Christelijke S.B.D. “Centraal Nederland” en

schooldagen. Met de groepen 5 t/m 8 gaan we in schoolverband

de Educatieve Academie van de Gereformeerde Hogeschool in

naar de kerk. Bij de dienst is een predikant van een van de

Zwolle. Deze instellingen stellen zich ten doel alle bij de school

gemeenten betrokken.

betrokkenen te begeleiden met betrekking tot vragen over

De organisatie van de Bijbelse themaweek en de samenkomsten

opvoeding en onderwijs.

met bid- en dankdagen is in handen van een commissie bestaande

De begeleiding zal moeten bijdragen aan een zodanige structurele

uit leerkrachten van de scholen van PCPO en predikanten.

en inhoudelijke vernieuwing van de school, dat een afstemming van het onderwijs op, enerzijds de achtergrond en mogelijkheden

Met de genoemde gemeenten zijn afspraken gemaakt over ‘een

van de individuele leerling en anderzijds de eisen die de huidige

lied van de maand’. Elke eerste zondag van een maand wordt in

samenleving stelt, steeds beter gerealiseerd wordt.

de kerkdiensten een lied gezongen dat op onze scholen in de week ervoor is aangeleerd.

Inspectie basisonderwijs Met de Inspectie Primair Onderwijs bestaan natuurlijk ook

Commissie Scholen en Kerken

contacten. Via de directeur-bestuurder en het bevoegd gezag legt

In 2002 hebben afgevaardigden van (destijds) de Hervormde

de school aan de inspectie verantwoording af van het gevoerde

Kerk, de Open Hof, de Gereformeerde Kerk, Reggesteyn en onze

beleid op school.

vereniging zich verenigd in de commissie Scholen en Kerken. Het

Afhankelijk van de door de school behaalde resultaten bezoekt de

doel van deze commissie is de Protestants Christelijke identiteit

inspectie, in vervolg op een bespreking met de Centrale Directie,

levend te houden. Dit gebeurt bijvoorbeeld door informatie uit

al of niet de school.

te wisselen en door gezamenlijke activiteiten te ontwikkelen met

Een inspectierapport over onze school kunt u op school inzien of

name voor de jeugd. Gevraagd en ongevraagd kan de commissie

via de site www.onderwijsinspectie.nl

initiatieven ontwikkelen, vanuit een drietal ontmoetingen per jaar.

Gemeente Rijssen-Holten

De afgevaardigden koppelen de informatie uit deze commissie

We onderhouden contacten met de burgerlijke gemeente over

terug naar hun achterban en nemen vanuit hun achterban vragen

de leerlingen-administratie (in- en uitschrijven van leerlingen),

mee naar de commissie.

het verzuim, de verkeersproef, het gemeentelijk onderwijs achterstanden beleid, het gebruik van de sporthal en verder over

Zo trekken wij, vooralsnog plaatselijk en in deze samenstelling,

zaken die het milieu aangaan.

samen op in de verdere ontwikkeling en beleving van onze Protestants Christelijke identiteit.

Voor vragen over leerplicht kunt u contact opnemen met: Mw. W. Rietman, 0548 - 85 48 54

Het contactadres met deze commissie is: [email protected]

Contact kerken

Jeugdagent

Jaarlijks overleggen we met kerkelijke gemeenten van de

Onze jeugdagent is Rianne Noeverman, zij is onze contactpersoon

Protestantse Kerk in Nederland in onze stad : de Gereformeerde

en ook bereikbaar voor ouders. Vragen? Tel.: 0900-8844

Kerk (Boomkamp), de Hervormde Gemeente (Schildkerk, Sion, Hoeksteen, Ark) en de Protestantse Gemeente (Open Hof).

Logopedie De gemeente Rijssen heeft voor de spraaklessen op de basisscholen

Er wordt vooral veel aandacht geschonken aan de jaarlijkse week

een logopedist aangesteld. Dit is dhr. Ben Smit, Mendelssohnstraat

rond een Bijbels thema (februari), waarbij kerk en school heel

9, 7604 Almelo. Tel. 0546 - 82 49 43. Hij onderzoekt voor de

nauw samenwerken.

zomervakantie alle kinderen van groep 1. Wanneer behandeling

Ouders

en

kinderen

worden

uitgenodigd

de

zogenaamde

nodig is, wordt u uitgenodigd voor een gesprek.

“themazondag” in één van de kerkdiensten bij te wonen.

27

12

Financiën

Sponsoring

€15,=. Als meer kinderen uit een gezin bij ons naar school gaan,

Het ministerie en de onderwijsorganisaties hebben een convenant

geldt een maximale bijdrage van €45,=. (Er wordt dus maximaal

gesloten over sponsoring in het onderwijs. Het doel: met sponsoring

voor 3 kinderen bijgedragen.) Voor kinderen die tussen 1 januari

omgaan op een verantwoorde en zorgvuldige manier.

en 1 mei voor het eerst naar school gaan, geldt een bijdrage van

Voorbeelden zijn: beschikbaar stellen van lesmaterialen, adverteren

€7,50. Mocht dit bedrag problemen opleveren, dan kunt u contact

in schoolpublicaties, uitdelen van producten, naamsbekendheid bij

opnemen met school.

activiteiten, scholenbouw, inrichting en levering van apparatuur. Een samenvatting van dit convenant kunt u krijgen bij de directie.

De ouderbijdrage is vrijwillig. Betaling is geen voorwaarde om aan bepaalde schoolactiviteiten

Beleidsuitspraken PCPO Rijssen:

deel te mogen nemen.

•

Wij onderschrijven de uitgangspunten van het convenant.

•

De medezeggenschapsraad wordt vooraf om toestemming

Deze bijdrage wordt o.a. besteed aan:

voor sponsoring gevraagd.

•

sinterklaas

Sponsoring, waarbij van de school meer gevraagd wordt dan

•

vieringen (Kerst, Pasen, Pinksteren)

alleen het bekend maken van de naam van de sponsor,

•

knikkerfeest

•

wijzen we af. Ouderbijdrage Voor het schooljaar 2014-2015 heeft het schoolbestuur, met instemming van de GMR, besloten de bijdrage vast te stellen op

28

13

Kinderopvang

Christelijke opvang ‘de Kindertuin’

Peuteropvang (2 ½ -4 jaar, onderdeel van de dagopvang): De

Dagopvang (0 - 4 jaar)

peuteropvang is te vergelijken met de peuterspeelzaal en vindt

Voorschoolse / Buitenschoolse opvang (4 - 13 jaar)

plaats op de ochtenden (aansluitend op schooltijden), tijdens de

Peuteropvang (2 ½ - 4 jaar)

schoolweken. Bij de peuteropvang wordt gewerkt aan V.V.E. (Vooren Vroegschoolse Educatie). We werken met het programma

Als u voor uw kind(eren) opvang nodig heeft, vinden we het

Startblokken en Peuterplein.

belangrijk dat opvang kwalitatief, deskundig en vertrouwd is.

Een peutergroep bestaat uit maximaal 10 kinderen onder leiding

Christelijke opvang ‘de Kindertuin’ biedt, in samenwerking met

van 2 gediplomeerde pedagogisch medewerkers. De peuteropvang

de PCPO scholen, kinderopvang in Rijssen, Enter en Notter. ‘De

vindt plaats op de locatie ‘Het Madeliefje’ bij de Julianaschool

Kindertuin’ sluit aan bij de christelijke identiteit van onze scholen

locatie Roerdomp. Alle kinderen, van alle scholen, zijn van harte

en heeft daarnaast ook op onderwijskundig gebied overleg met en

welkom!

aansluiting bij de scholen. De pedagogisch medewerkers proberen een sfeer te creëren

Openingstijden:

waarin elk kind zich persoonlijk en in een groep veilig voelt en zich

donderdagmorgen, bij meer aanmeldingen ook op vrijdagmorgen;

maandag-,

dinsdag-,

woensdag-

en

kan ontwikkelen. Dat gebeurt vanuit de visie dat elk kind uniek is

van 8:30-12:00 uur. Verlengen van tijd is in overleg mogelijk.

geschapen door God met eigen persoonlijkheid en talenten. Het doel van ‘de Kindertuin’ is om kinderen opvang te bieden in een

Tarieven en Toeslag Kinderopvang

beschermde en vertrouwde omgeving. Daarom wordt de opvang

Het standaard uurtarief bedraagt € 6,85 per uur voor de dagopvang

vanuit en nabij de scholen aangeboden.

en peuteropvang; en € 6,68 per uur voor de voor- en naschoolse opvang. Volledige tariefinformatie kunt u vinden op de website van

Verschillende vormen van kinderopvang

de Kindertuin: www.dekindertuin.nl. De Algemene Voorwaarden

Dagopvang (0-4 jaar):

van de branche Kinderopvang zijn van toepassing. Betaling vindt

Kinderen tussen de 0 en 4 jaar kunnen elke werkdag opgevangen

plaats per automatische incasso.

worden op de dagopvang. Deze opvang vindt plaats op ‘Het

U kunt een Toeslag Kinderopvang krijgen als u voldoet aan

Madeliefje’ bij de Julianaschool locatie Roerdomp. De hele dag

de voorwaarden. De Kindertuin is een erkende organisatie en

worden activiteiten aangeboden met de juiste zorg van pedagogisch

verstrekt u graag een offerte welke nodig is om aanvraag bij de

medewerkers. Er wordt gestreefd naar continuïteit op de groepen

Belastingdienst in te dienen. Na afloop van het jaar wordt een

met vaste leidsters. Alle kinderen, van alle scholen, zijn van harte

jaaroverzicht verstrekt voor de afrekening met de Belastingdienst.

welkom!

Meer informatie staat op www.toeslagen.nl.

Openingstijden: maandag t/m vrijdag van 7:30-18:00 uur.

Aanmelden en Contactgegevens

Verlengen in tijd is in overleg mogelijk.

Voor aanmelding bij de Kindertuin voor kinderopvang, voorschoolse / buitenschoolse opvang en peuteropvang kunt u telefonisch

Voorschoolse opvang / Buitenschoolse opvang (4-13 jaar) is een

contact opnemen met Jolande Stulen (dinsdag t/m donderdag) tel.

voorziening tussen school en thuis. ‘s Morgens vroeg voordat de

0548 - 63 60 00; of per e-mail met Gerjanne Schaap (maandag

school begint (voorschoolse opvang) en ’s middags als de schooltijd

t/m

voorbij is (buitenschoolse opvang). In de schoolvakanties wordt

school aanmeldingsformulieren, een tarievenlijst en een folder

voor hele dagen opvang verzorgd. Kinderen van 4-13 jaar worden

verkrijgbaar. Deze kunt u eveneens vinden op de website van de

opgevangen in een vaste groep met een vaste leidster. De BSO is

Kindertuin: www.dekindertuin.nl.

vrijdag)

[email protected].

Ook

zijn

op

onze

een vrije tijdsbesteding. We bieden activiteiten aan, maar de tijd wordt gekenmerkt door het speelse, en ontspannende bezig zijn.

Peuterspeelzaalwerk

Op dit moment vindt de BSO plaats op de locaties ‘de Stroekeld’

Naast de contacten met de peuteropvang van De Kindertuin hebben

(Julianaschool locatie Stroekeld), ‘het Madeliefje’ (Julianaschool

we ook contact met de peuterspeelzalen in Rijssen (Roezemoes, ‘t

locatie Roerdomp) en ‘het Kraaiennest’ (Johan Frisoschool). Ook

Kruimeltje en de Speeldoos).

van de andere scholen kunnen kinderen gebruik maken van de BSO. Als u uw kind(eren) hiervoor opgeeft, zorgt ‘de Kindertuin’

Tussenschoolse opvang (TSO)

dat uw kind(eren) op de eigen school opgehaald worden door een

U kunt ervoor kiezen uw kind tussen de middag op te laten vangen

BSO-medewerker en per bus vervoerd worden naar de gewenste

op school. Via de website van de school kunt u formulieren voor

BSO-locatie.

opgave downloaden en invullen. De formulieren kunnen op school worden ingeleverd. Wilt u meer weten? Neem dan contact op met

Openingstijden: maandag t/m vrijdag van 15:00-18:00 uur.

de TSO-coördinator van de school, Henny Dannenberg, te bereiken

Verlengen van tijd is in overleg mogelijk.

via [email protected]

29

14

Handig om te weten

Vervanging van leerkrachten Bij afwezigheid van een leerkracht wordt deze vervangen. We

Gewichtige omstandigheden

proberen de vervanging zoveel mogelijk door één leerkracht te

In artikel 11 van de leerplichtwet worden enkele omstandigheden

laten doen.

genoemd, waarbij verzuim geoorloofd is. In lid g van dit artikel wordt gesproken over andere “gewichtige omstandigheden”.

Ziekte van leerling

Voor de toepassing van art. 11 wordt hierna een enkele richtlijn

Wilt u bij ziekte van uw kind dit vóór schooltijd doorgeven? Dat

gegeven. De omschrijvingen verschaffen meer duidelijkheid en

kan per telefoon of via een briefje. Als de ziekte langer duurt dan

bevorderen gelijke behandeling.

enkele dagen, neemt u dan contact op met de leerkracht om de mogelijkheid van huiswerk te bespreken. Uw kind mag wel naar

Andere “gewichtige omstandigheden”

school als het waterpokken, krentenbaard, rode hond of de vijfde

•

wettelijke verplichtingen

ziekte heeft. Heeft uw kind roodvonk, dan kan uw kind niet naar

•

verhuizing

school.

•

huwelijk bloed- en aanverwanten

Ook als er bijzondere omstandigheden zijn die van invloed kunnen

•

ernstige ziekte of overlijden van een familielid

zijn op het functioneren van het kind, willen wij graag dat u dit

•

huwelijks- of ambtsjubileum

even doorgeeft aan school.

•

sociale medische indicatie (u hebt dan een medische

Onderwijskundig rapport

•

soms een vakantie (indien de vakantieregeling van het bedrijf

verklaring nodig) Het kan zijn dat een leerling naar een andere school gaat. Wij

/instelling waar één van de ouders werkt het niet mogelijk

maken dan voor die school een onderwijskundig rapport; ook als

maakt vakantie te nemen binnen één van de schoolvakanties.

een leerling naar het Voortgezet Onderwijs gaat wordt er een

U hebt dan een werkgeversverklaring nodig.)

onderwijskundig rapport gemaakt. Extra vakantieverlof (art. 11 lid f)kan alleen worden aangevraagd Aanvragen extra schoolverlof

vanwege het specifieke aard van het beroep. Dit betreft beroepen

In de

zoals een campinghouder of een strandtenthouder, beroepen

leerplichtwet van 1 augustus 1994 is schoolverlof van

leerplichtige leerlingen nauwkeurig omschreven.

waarbij een zeer groot deel van het inkomen wordt verdiend in de

De directie is namens het bevoegde gezag verplicht toe te zien op

vakanties. Bedrijfsorganisatorische redenen of het hebben van een

naleving van deze wet en verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te

eigen bedrijf zijn geen redenen voor extra vakantieverlof.

melden bij de leerplichtambtenaar, die dan zo nodig maatregelen

Dit verlof mag hooguit één keer per schooljaar worden verleend

treft.

en; 1) Mag niet langer duren dan 10 schooldagen;

De leerplicht geldt vanaf de eerste van de maand volgend op de

2) Mag niet plaatsvinden in de eerste twee weken in het schooljaar;

maand waarin uw kind vijf is geworden. Is uw kind bijv. op 18 november jarig dan is het leerplichtig met ingang van 1 december

3) Mag niet worden verleend als in een andere schoolvakantie een mogelijkheid is om op vakantie te gaan.

daaropvolgend. Indienen aanvraag

Geen gewichtige omstandigheden:

Een aanvraag voor extra verlof moet zo mogelijk vier weken van te

•

een tweede vakantie

voren zijn ingediend op het daarvoor bestemde formulier. Als een

•

zomaar een lang weekend weg

verzoek te laat wordt ingediend kan dat betekenen, dat de aanvraag

•

bezoeken van tentoonstellingen, concerten, pretparken enz.

niet in behandeling wordt genomen. Formulieren zijn verkrijgbaar

•

op wintersport buiten de vakanties

bij de groepsleerkracht en worden (via de groepsleerkracht)

•

één of meer dagen eerder met vakantie gaan of later

ingediend bij het managementteam. Informatie en formulieren zijn

terugkomen

te downloaden van onze website. Waarschuwing! Beslissing over een aanvraag

De directeur is verplicht de leerplichtambtenaar mededeling te

Het managementteam beslist over een aanvraag voor niet meer

doen van ongeoorloofd schoolverzuim. Tegen ouders/verzorgers

dan 10 schooldagen in één schooljaar. Voor verlof van meer dan

die hun kind(eren) zonder toestemming van school houden zal

10 schooldagen is ook de goedkeuring van de leerplichtambtenaar

proces verbaal worden opgemaakt.

nodig. Voor 11 schooldagen en meer moet u uw aanvraag indienen bij de leerplichtambtenaar. Deze neemt bij de beoordeling van de

Opgave nieuwe leerlingen

aanvraag contact op met de directeur van de school.

Op 22 januari 2015 kunnen nieuwe leerlingen worden ingeschreven

30

voor het schooljaar 2015-2016. Dit geldt voor kinderen die voor 1

1 of 2 jarig zijn, mag er een cadeautje worden gemaakt. Geeft u

augustus 2016 vier jaar worden.

het wel tijdig op een briefje (graag op maandag) even door. Als

Ouders van wie het oudste kind wordt ingeschreven, ontvangen in

bijdrage in de kosten van het materiaal vragen we € 0,20.

maart of december een uitnodiging voor een kennismakingsgesprek. Omstreeks hun vierde verjaardag krijgen de nieuwe leerlingen een

Zending en adoptie

kaart van de juf. Als ze drie jaar en tien maanden oud zijn, mogen

Het is de gewoonte dat de kinderen, op maandagmorgen geld

ze alvast twee keer een halve dag op school komen; dit kan op

meebrengen voor de zending. Jaarlijks kiezen we een project van

dinsdag- en donderdagmorgen. Dit gebeurt alleen op initiatief van

een zendingsorganisatie voor de bestemming van dat geld. Via de

de ouders en natuurlijk in overleg met de juf.

weekbrief wordt u op de hoogte gebracht van ons nieuwe project. Als school hebben we via de Stichting Woord en Daad ook twee

Kledingrichtlijn

kinderen financieel geadopteerd. De laatste tijd zorgen we er met

Op de scholen van PCPO Rijssen is een kledingrichtlijn van

ons geld voor dat Rose Guerdie Simeon uit Haïti en Anil J. Kumar

toepassing. Bij inschrijving op de school wordt ingestemd met deze

uit India te eten hebben, kleren krijgen en naar school kunnen

kledingrichtlijn. Hierbij een korte samenvatting:

gaan.

Voor leerlingen geldt dat de kleding functioneel, veilig en fatsoenlijk

Fietsgrenzen

(niet aanstootgevend) moet zijn en past bij de Christelijke identiteit.

Na zorgvuldig overleg met de MR hebben we het fiets- en stepbeleid

In concrete zin geldt dat het volgende niet is toegestaan:

vastgesteld.

o

Het dragen van een pet of hoofddoek;

o

Het dragen van een shirt met een aanstootgevende tekst;

Steppen: kinderen komen niet met steppen op school.

o

Het dragen van een kort shirtje/badkleding, waardoor bijv. een

Fietsen: voor elke locatie hebben we aparte grenzen afgesproken:

blote buik zichtbaar is.

Een gebied rond de locatie Stroekeld waar kinderen van de groepen

Als geconstateerd wordt dat er kleding zichtbaar is die niet past bij

1 tot 4 lopen. Een groter gebied rond de locatie Roerdomp waar

de kledingrichtlijn dan zal hierover het gesprek plaatsvinden. De

kinderen van de groepen 5 tot 8 lopen. Dit betekent dat uw kind,

volledige kledingrichtlijn is ter inzage op school aanwezig.

dat in groep drie zit, misschien op de fiets mag en uw kind, dat in groep vijf zit, misschien moet lopen.

Trakteren Het is ook op school een feest wanneer uw kind jarig is; om dat te

Gymlessen en fietsen: kinderen, die aan het begin (8.30 uur) of

vieren mag uw kind op school trakteren. Het is prettig een traktatie

aan het eind (12.00 uur of 12.15 uur) van de morgen of aan het

mee te geven die, naast lekker, ook goed voor de tanden is. Het

begin (13.15 uur) van de middag gym hebben, mogen die morgen

gaat hierbij niet om de hoeveelheid, maar om gezellig met je

of die middag met de fiets naar school.

klasgenootjes je verjaardag te vieren. Het personeel hoeft beslist niet iets “aparts”. Het hapt graag

Ouders bidden voor school

gewoon met de kinderen mee. Het is ook mogelijk om in plaats

Eénmaal per maand komen een aantal ouders van onze school bij

van een traktatie aan de leerkrachten, een kleine gift voor het

elkaar om te bidden voor kinderen en volwassenen rond school en

zendingsproject te geven.

kind. Als school stellen we dit initiatief van ouders erg op prijs. In de weekbrief wordt steeds bekend gemaakt op welk adres er wordt

Cadeautjes maken

samengekomen. Aanspreekpunt is Rina Vernhout, Mandenmaker

Als vader, moeder, opa of oma van de kinderen uit de groepen 0,

8, 0548 - 51 20 15.

15

Vakanties en vrije dagen

Voor dit schooljaar gelden de volgende

Overige vrije dagen voor zover bekend

vakanties:

•

Teamdag 5 september: alle leerlingen vrij

•

Teamscholing 19 november: alle leerlingen vrij

Herfstvakantie:

13-10-14 t/m 17-10-14

•

Teamscholing 4 maart: alle leerlingen vrij

Kerstvakantie:

22-12-14 t/m 02-01-15

•

Kamp groep 8a is op 8, 9, 10 april: de groepen 0a/1a, 0b/1b

Voorjaarsvakantie:

23-02-15 t/m 27-02-15

Paasvakantie:

03-04-15 t/m 06-04-15

Koningsdag:

27-04-15

Meivakantie:

04-05-15 t/m 13-05-15

Hemelvaart:

14-05-15 t/m 15-05-15

Pinksteren:

25-05-15

Zomervakantie:

06-07-14 t/m 14-08-14

en 0c/1c zijn vrij •

Kamp groep 8b is op 13, 14, 15 april: de groepen 1/2 f, 2a, 2b en 2c zijn vrij

•

Kamp groep 8c is op 15, 16, 17 april : de groepen 0f, 0d/1d en 0e/1e zijn vrij

In de weekbrief staan soms aanvullingen of wijzigingen!

31

16

Klachtenregeling

Vragen, opmerkingen en klachten We willen goed luisteren naar opmerkingen en/of klachten. Komt u er altijd mee naar school! Meestal kunnen we bepaalde problemen meteen oplossen; soms moeten we er eerst in het team over spreken. U hebt altijd recht op een antwoord. We beloven u iedere vraag, opmerking en/of klacht serieus te nemen; we kunnen u niet beloven dat iedere suggestie ook uitgevoerd zal gaan worden. Overal waar gewerkt wordt, zijn wel eens misverstanden en worden fouten gemaakt. Dat is op onze school niet anders. U bent altijd welkom om daarover met ons te spreken. Aanspreekpunten zijn: •

de groepsleerkracht (bij vragen over uw kind/het onderwijs)

•

de directie (bij vragen over: het functioneren van een

•

MR (bij vragen over: het functioneren van de directie of

leerkracht, algemene schoolzaken of het schoolbeleid) het beleid van het bestuur) vertrouwenspersoon. Deze kan u ondersteunen bij het formuleren

Klachtenregeling Er kan iets gebeuren waarover u een klacht wilt indienen. Of het nu gaat om leerlingen, hun ouders, leerkrachten, bestuursleden of vrijwilligers. Alle mensen die bij school betrokken zijn hebben de mogelijkheid om een klacht in te dienen over iets waar ze het niet mee eens zijn. Het doel van de klachtenregeling is een zorgvuldige behandeling van

van uw klacht. Het volgende is van belang: •

beslissing worden ingediend •

de klacht wordt schriftelijk ingediend en ondertekend

•

de klager bepaalt zelf of hij/zij de klacht bij het bevoegd gezag of bij de klachtencommissie indient (een klacht kan

klachten, waarmee het belang van de betrokkenen wordt gediend,

niet bij de contactpersoon ingediend worden)

maar ook het belang van de school (een veilig schoolklimaat). Bijna de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school zullen in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding op een juiste wijze worden afgehandeld. Indien dat echter, gelet op de aard van de klacht, niet mogelijk is, of indien de afhandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, kan men een beroep doen op de klachtenregeling. Klachten kunnen bijvoorbeeld gaan over begeleiding van leerlingen, toepassing van strafmaatregelen, beoordeling van leerlingen, de inrichting van de schoolorganisatie, seksuele intimidatie, discriminerend gedrag, agressie, geweld en pesten.

Blijkt het noodzakelijk te zijn dat de klacht verder wordt besproken, dan kan onze contactpersoon u daarbij helpen. Als in een procedure haar collegiale verhouding onder druk komt te staan, zal zij al snel doorverwijzen naar de externe vertrouwenspersoon van onze schoolvereniging. De contactpersoon neemt u en uw klacht serieus en zal u helpen om gehoor te vinden voor uw klacht.

32

contactpersoon

Ons schoolbestuur heeft zich aangesloten bij een landelijke Klachtencommissie Christelijk Onderwijs. De adresgegevens zijn: Postbus 82324 2508 EH Den Haag T 070- 3861697 F 070- 3020836 E [email protected] Voor verdere informatie liggen op school ter inzage:

Indienen van klachten

De

klachten moeten binnen een jaar na de gedraging of

•

de klachtenregeling PCPO Rijssen;

•

de regelementen van de Landelijke Klachtencommissie.

De vertrouwenspersoon van onze schoolvereniging PCPO Rijssen is: Dhr. G. (Gert) van der Rhee, werkzaam bij Schoolbegeleidingsdienst Centraal Nederland te Nunspeet. Hij is te bereiken via 06 - 81 15 21 25 of [email protected] Het centraal meldpunt van de vertrouwensinspecteur is

zal

u

verwijzen

naar

de

externe

0900 - 1113111.

Contactpersoon

Mw. J. Kunst

Op onze school zijn contactpersonen aangesteld. Zij zijn het

Braakmansdijk 159

aanspreekpunt bij klachten. Ze zullen in eerste instantie nagaan of

7462 MK Rijssen

de klager geprobeerd heeft de problemen met de aangeklaagde of

0548 - 51 91 61

met de directeur van onze school op te lossen. Dhr. H. Borghuis Als dat niet het geval is, kan eerst voor die weg worden gekozen.

Vink 23 7463 BG Rijssen

Onze contactpersonen zijn

0548 - 54 00 27

Mw. H. Manenschijn Weth. H.H. Korteboslaan 63

Zij zijn ook te bereiken via de mail:

7461 PJ Rijssen

[email protected]

0548 - 51 59 90

17

Schorsing en verwijdering

Gelukkig hebben we op onze school nog nooit een leerling hoeven

serieuze pogingen zijn gedaan om een andere school te vinden

schorsen of verwijderen. Toch zou het zo ver kunnen komen, dat

voor de te verwijderen leerling. Pas na 8 weken aantoonbaar

we als school genoodzaakt worden een leerling te schorsen. Een

zonder succes gezocht te hebben naar een andere school, wordt

geschorste leerling krijgt wel huiswerk mee. Ook verwijdering is

tot verwijdering overgegaan. Voor nadere informatie verwijzen we

mogelijk. Alvorens tot verwijdering over te kunnen gaan, zal het

u naar het document hierover, dat op school is in te zien.

bevoegde gezag de ouders aantonen vanaf welk moment, welke

33

18

Verzekeringen

Zo nu en dan stellen ouders vragen over schoolverzekeringen. Wat

•

de fout moet je het bestuur kunnen toerekenen. Voor

gebeurt er als een leerling een ongeluk overkomt?

“bestuur” kun je iedereen invullen die onder

Zijn de ouders verantwoordelijk, of kan de school voor de schade

verantwoordelijkheid van het bestuur werkt, bijv.

worden aangesproken? Wie is verantwoordelijk op de weg van

leerkrachten, schoolschoonmaaksters, leesmoeders, stagiaires

school naar huis? • Alle

schoolbesturen

moeten

verplicht

een

wettelijke

aansprakelijkheidsverzekering (WA) afsluiten.

de fout moet je kunnen toerekenen: als het bestuur kan aantonen dat de fout, het ongeluk, niet kon worden voorkomen, dan keert de verzekering niet uit

Hiermee is het bestuur verzekerd wanneer het bestuur aansprakelijk

De WA-verzekering dekt schade, die tijdens schoolverband

is voor de schade die een derde geleden heeft door een fout die het

ontstaat, dus ook tijdens schoolreisjes en excursies.

bestuur kan worden toegerekend. Het bestuur kan alleen aansprakelijk worden gesteld als er aan de

Het bestuur kan niet worden aangesproken voor schade, die voor

volgende voorwaarden is voldaan:

of na schooltijd ontstaat en in sommige gevallen ook niet voor schade die onder schooltijd ontstaat. In deze gevallen moet de WA-

een derde moet schade lijden: als je jezelf schade toebrengt

verzekering van de leerkracht, of van de ouders van de leerling, die

wordt dit niet vergoed

de schade veroorzaakt heeft, worden aangesproken.

•

schade betekent: schade aan goederen en lichamelijke

Ontstaat er lichamelijk letsel zonder dat iemand aansprakelijk is,

schade die op geld waardeerbaar is

dan moet de eigen ziektekostenverzekering uitkomst bieden.

•

een fout is het handelen, of soms een niet handelen, dat je de

•

dader kunt verwijten

34

“Soms is er vanuit school en ouders behoefte aan overleg met andere deskundigen.” Zie hoofdstuk 11, pagina 25

35

36

19

Wie werken er bij ons Margriet Abbingh

Henk Borghuis

Groepsleerkracht invalpool

Groepsleerkracht

Arend Baanstraat 97

Vink 23

7461 DT Rijssen

7463 BG Rijssen

0548 - 51 76 59

0548 - 54 00 27

Bernadet Bak-van het Goor

Geertje Borkent-Timmerman

Groepsleerkracht

Groepsleerkracht

Bereklauw 28

Leijerweersdijk 20a

7463 EM Rijssen

7461 PN Rijssen

0548 - 72 36 24

0548 - 54 19 61

Froukje van Beuzekom-Hartman

Riemkje van den Bosch

Groepsleerkracht

Onderwijsassistent

Meerkoet 13

Nieuwenhuisstraat 1

7462 ZE Rijssen

7462 MP Rijssen

0548 - 51 77 93

0548 - 52 04 04

Linda van Bloois-van Nuland

Lars Bouwhuis

Onderwijsassistent groep 3 en 4

Vakleerkracht gym/combifunctionaris

Graaf Ottostraat 32

Roelf Bosmastraat 113

7461 CV Rijssen

7462 RM Rijssen

0548 - 70 14 64

06 - 43 10 11 27

Janet Boode-Nijhuis

Joop Calkhoven

Groepsleerkracht

Conciërge

Mahlerstraat 4

Dennenlaan 28

7604 HD Almelo

7461 XH Rijssen

0546 - 45 69 22

0548 - 52 21 41

37

38

Ineke van Coeverden-Slot

Berit Hamer-van der Veen

Schoonmaakster

Groepsleerkracht

Vink 49

Herderstasje 21

7463 BG Rijssen

7463 EA Rijssen

0548 - 54 07 08

0548 - 85 24 69

Marja Getkate-Kolhoop

Dianne Hiltjesdam-Peters

Groepsleerkracht

Groepsleerkracht

Scholekster 32

Wilhelminastraat 98

7462 ZX Rijssen

7461 CG Rijssen

0548 - 52 21 50

0548 - 52 12 12

Bas Goedhart

Elsbeth ter Horst-Veneman

Vakleerkracht Gym

Groepsleerkracht

Citroenvlinder 16

Roelofs Mulderweg 3

7451 WR Holten

7797 HA Rheerzerveen

0548 - 85 17 05

0523 - 26 18 12

Nienke de Groot

Gerald ten Hove

Onderwijsassistent groep 5

Groepsleerkracht in opleiding (LIO)

Wilhelminastraat 22

De Kaempe 47

7461 CG Rijssen

7461 GE Rijssen

06 - 14 62 79 94

06 - 14 46 83 82

Alice Gulink-Wassink

Arjan Huiskes

Groepsleerkracht

Groepsleerkracht

Schoenmakersdijk 9

Roelf Bosmastraat 134

7463 BK Rijssen

7462 RH Rijssen

0548 - 54 09 80

0548 - 52 12 04

Jeanine ter Haar-Dekker

Tiny Huizinga-Draaijer

Groepsleerkracht

Groepsleerkracht

Erve Wolters 18

H.J. van Opstalstraat 29

7463 CN Rijssen

7462 DK Rijssen

0548 - 36 84 50

0548 - 54 22 85

Margreeth Hutten-de Boer

Toinette Langenhof-Morel

Groepsleerkracht

Groepsleerkracht

Oude Pastoriestraat 7

Erve Roerinck 58

7468 GC Enter

7468 JN Enter

0547 - 38 11 91

0547 - 38 48 80

Gerda Janssen-Baan

Dorret de Leeuw van Weenen-Poel

Groepsleerkracht

Groepsleerkracht

Baksteenstraat 2

Erve Joost 27

7461 VE Rijssen

7451 VP Holten

0548 - 51 70 35

0548 - 36 63 16

Trudy Kalvenhaar-Klaas

Henk Ligterink

Schoonmaakster

Groepsleerkracht

Erve Geusendam 32

Dr. P. Oosthoekstraat 26

7463 CS Rijssen

7462 JS Rijssen

0548 - 52 07 17

0548 - 51 85 22

Gert-Jan Korpershoek

Bjorn Linneman

Groepsleerkracht, ict-er

Groepsleerkracht

Laan Oud Indiëgangers 84

Kafmolen 8

7463 CD Rijssen

7641 KE Wierden

06 - 17 01 04 17

0546 - 57 45 94

Riëtta Kreijkes-Dannenberg

Jenny van Losser-Rozendom

Groepsleerkracht

Groepsleerkracht

Nijverdalseweg 28

Spoorslag 34

7461 TD Rijssen

7462 SB Rijssen

0548 -51 20 78

0548 - 51 74 16

Hannie Kunst-ten Hove

Harmina Manenschijn-Hemstede

IB-er groep 5 en 6

IB-er groep 3 en 4

Braakmansdijk 159

Weth. H.H. Korteboslaan 63

7462 MK Rijssen

7461 PJ Rijssen

0548 - 51 91 61

0548 - 51 59 90

39

Daniëlle Mensing-Zwolsman

Arno Otten

Onderwijsassistent groep 2

Conciërge

Keizersdijk 101

Het Landeweerd 40

7462 JC Rijssen

7451 VA Holten

06 - 41 92 46 70

0548 - 36 34 60

Marriëtte Minderman-Smit

Marieke Overweg-Bloemhof

Groepsleerkracht

Onderwijsassistent groep 0/1

Graaf Adolfstraat 2

Appelhofstraat 21

7462 GD Rijssen

7641 CA Wierden

0548 - 52 03 18

0546 - 57 49 96

Sylvia Minkjan-Kreileman

Sietze Postma

Adjunct-directeur ob

Groepsleerkracht, ict-er

Walstro 50

Catsstraat 16

7443 TH Nijverdal

7471 XR Goor

0548 - 36 52 98

0547 - 26 24 28

06 - 55 85 18 66

Linda Minkjan-Mensink

Karel Pullen

Groepsleerkracht

Groepsleerkracht

Peller 13

G.K. van Hogendorpstraat 31

7463 DC Rijssen

7691 AS Bergentheim

0548 - 54 73 10

0523 - 85 69 67

Anita Molenkamp-Achterkamp

Joke van de Riet

Groepsleerkracht

Adjunct-directeur bb

Dr. J. Veldhuyzen van Zantenstraat 30

V.d. Broekestraat 4

7468 BB Enter

7462 VR Rijssen

0547 - 38 39 39

0548 - 54 08 28 06 - 20 71 35 80

40

Ineke Nijkamp-Nijzink

Reiny van Rikxoort-Nagel

Groepsleerkracht

Groepsleerkracht

Joost van de Vondelstraat 53

Lambertinck 21

7462 ZE Rijssen

7683 WR Den Ham

0548 - 51 38 63

0546 - 67 27 92

Marco Schaap

Leidy Slagman-ter Harmsel

Directeur

Groepsleerkracht

Laan Oud Indiëgangers 158

Kievit 12

7463 CE Rijssen

7462 ZJ Rijssen

0548 - 36 61 46

0548 - 52 08 48

06 - 10 62 06 44

Janine Schenk-Veldhuis

Irene Sloof-Harbers

Groepsleerkracht

Groepsleerkracht

Esrand 70

Spoorslag 7

7672 BE Vriezenveen

7462 SC Rijssen

0546 - 80 78 10

0548 - 51 91 65

Jenny Schepers-van de Willige

Harriët Smit-Roepers

Schoonmaakster

Groepsleerkracht

Dr. P. Oosthoekstraat 73

J. van de Vondelstraat 16

7462 JR Rijssen

7461 ZG Rijssen

0548 - 51 62 53

0548 - 54 48 23

Rianne Schipper-van de Nagel

Marjolein Smit-Troost

Groepsleerkracht

Onderwijsassistent groep 6

Stamanstraat 15

Laan Oud Indiëgangers 17

7642 CL Wierden

7463 CH Rijssen

0546 - 57 84 99

0548 - 78 92 32

Annelien Slagman-Voortman

Kirsten Steen-Oosterveld

Groepsleerkracht

Groepsleerkracht

Zuiderstraat 37

Europa-ring 37

7462 CL Rijssen

7641 DH Wierden

0548 - 54 40 61

0546 - 43 26 77

Bart Slagman

Jolanda Stulen-van de Maat

Groepsleerkracht

Administratief medewerkster

Veeneslagen 99

Mandenmaker 10

7463 CL Rijssen

7463 DK Rijssen

0548 - 54 67 36

0548 - 52 09 26

41

Irma Tharner-Spenkelink

Dineke Vos-Teela

Groepsleerkracht

Schoonmaakster

Weijerdstraat 17

Wierdensestraat 87

7462 TJ Rijssen

7461 BD Rijssen

0548 - 52 11 72

0548 - 51 63 49

Gera Troost-Vrugteveen

Ineke Wanningen-de Leeuw

Groepsleerkracht, IB-er onderbouw

Begeleiding individuele kinderen

Provincialeweg Zuna 10

Dalkruid 7

7466 PK Zuna

7443 LE Nijverdal

0548 - 62 17 15

0548 - 61 14 69

Gérinda Tijhof-de Goeijen

Els de Wilde-Schutmaat

Groepsleerkracht

Groepsleerkracht, IB-er groep 7 en 8

Weth. H. H. Korteboslaan 127

Huttenwal 9

7461 PJ Rijssen

7462 AB Rijssen

0548 - 51 23 49

0548 - 52 06 21

Rita Venebrugge-Schuitemaker

Wilma Wijsbeek-Harbers

Groepsleerkracht

Groepsleerkracht

Marcus Samuelstraat 6

Roelf Bosmastraat 181

7468 BP Enter

7462 RN Rijssen

0547 - 38 14 34

0548 - 54 32 98

Janneke Visser-Assink

Heleen Zomer-van der Bijl

Groepsleerkracht

Onderwijsassistent groep 7 en 8

Dr. P. Oosthoekstraat 10

Vondelstraat 32

7462 JS Rijssen

7442 WP Nijverdal

0548 - 54 35 08

0548 - 62 26 26

Hendrie Voortman Groepsleerkracht Bereklauw 17 7463 EM Rijssen 0548 - 85 22 65

42

20

Julianaschool, algemene informatie

Locatie: De Stroekeld

Locatie: Roerdomp

De Stroekeld 139

Roerdomp 24

7463 CB Rijssen

7462 XC Rijssen

0548 - 63 60 00

0548 - 63 60 00

Directie

Bestuur PCPO Rijssen Postadres

M. Schaap

J. van de Riet

Dhr. A.J. Koedijk

directeur

waarnemend directeur

voorzitter

Laan oud-Indiëgangers 158

V.d. Broekestraat 4

Kolenbrander 44

Postbus 47

7463 CE Rijssen

7462 VR Rijssen

7463 DG Rijssen

7460 AA Rijssen

0548 - 36 61 46

0548 - 54 08 28

0548 - 54 24 42

06 - 10 62 06 44

06 - 20 71 35 80

Ver. voor P.C.P.O. te Rijssen

Centrale Directie Galvanistraat 7

0548 - 51 38 13

7461 JC Rijssen

[email protected]

Groep 2 t/m 4

Groep 5 t/m 8

Schooltijden Groepen 0

Groep 1

Vanaf 1 januari

En najaarskinderen 08.30 - 12.00

08.30 - 12.00

Maandag:

08.30 - 12.00

Maandag:

08.30 - 12.00

Dinsdag:

08.30 - 12.00

Dinsdag:

08.30 - 12.00

Woensdag:

08.30 - 12.15

Donderdag:

08.30 - 12.00

Woensdag:

08.30 - 12.15

Vrijdag:

08.30 - 11.30

Donderdag:

08.30 - 12.00

Woensdag:

08.30 - 12.15

Woensdag:

08.30 - 12.15

13.15 - 15.15

Donderdag:

08.30 - 12.00

Donderdag:

08.30 - 12.00

13.15 - 15.15

Vrijdag:

Maandag:

Maandag:

13.15 - 15.15

13.15 - 15.15 Dinsdag:

08.30 - 12.00

Dinsdag:

13.15 - 15.15

13.15 - 15.15

08.30 - 11.30 Vrijdag:

08.30 - 11.30

08.30 - 12.00 13.15 - 15.15

13.15 - 15.15

Vrijdag:

08.30 - 11.30 13.15 - 15.15

43

Julianaschool Rijssen is onderdeel van PCPO Rijssen.

PCPO Rijssen is een Protestants Christelijke schoolvereniging met 6 basisscholen en 1 school voor speciaal basisonderwijs onder haar beheer.