JULIANASCHOOL RIJNSBURG

JULIANASCHOOL RIJNSBURG

Voorwoord Geachte ouders, verzorgers, Voor u ligt de schoolgids van de Julianaschool die jaarlijks verschijnt. In deze gids geven we aan hoe wij onderwijs geven en op welke manier we zorg en aandacht besteden aan de ontwikkeling van uw kind. Ook bevat deze gids alle praktische informatie voor het schooljaar 2015-2016. De basisschooltijd is heel belangrijk voor uw kind. Dan wordt de basis gelegd waarop uw kind zijn of haar hele leven verder kan groeien. We doen dan ook ons uiterste best om uw kind een fijne en leerzame tijd op onze school te geven. We hopen dat u onze schoolgids met plezier zult lezen. Vanzelfsprekend bent u altijd welkom voor een toelichting. Ouders die onze school nog niet kennen zijn van harte welkom voor een nadere kennismaking. We leiden u graag rond. Mocht u na het lezen van deze gids vragen of opmerkingen hebben, dan horen we die graag. Op onze website www.julianaschool.pcborijnsburg.nl kunt u ook alle actuele informatie over onze school vinden. Met vriendelijke groet, Rik Dobbinga & Henk-Jan Glasbergen directie Julianaschool

Contactgegevens: Koningin Julianaschool De Poel 2 2231 TK Rijnsburg www.julianaschool.pcborijnsburg.nl Tel. 071 40 82215 [email protected] Schoolgids 2015 - 2016 Julianaschool Rijnsburg

1

Inhoud Door op onderstaande hoofdstukken te klikken gaat u direct naar het betreffende tekstgedeelte. 1) Onze school .............................................................................................................................................. 4 1.1 Vereniging PCBO .................................................................................................................................. 4 1.2 De Julianaschool, een eerste indruk .................................................................................................... 4 1.3 Onze christelijke identiteit ................................................................................................................... 5 2) De organisatie van onze school ............................................................................................................... 6 2.1 Aanmelden nieuwe leerlingen ............................................................................................................. 6 2.2 Schooltijden ......................................................................................................................................... 6 2.3 Regels & afspraken .............................................................................................................................. 7 2.4 Studenten............................................................................................................................................. 7 2.5 Groepsverdeling................................................................................................................................... 8 2.6 Aanwezigheid directie.......................................................................................................................... 9 2.7 Vakanties.............................................................................................................................................. 9 3) Ons onderwijs .......................................................................................................................................... 9 3.1 Werken aan kwaliteit ........................................................................................................................... 9 3.2 Het onderwijs in de groepen ............................................................................................................. 11 3.3 De schoolvakken ................................................................................................................................ 12 3.4 Zelfstandig werken & Kieskast ........................................................................................................... 16 3.5 Huiswerk & schoolagenda ................................................................................................................. 16 4) De zorg voor onze leerlingen.................................................................................................................. 17 4.1 Veiligheid ........................................................................................................................................... 17 4.2 Onderwijs op maat............................................................................................................................. 17 4.3 Leerlingvolgsysteem .......................................................................................................................... 18 4.4 Overgang naar het voortgezet onderwijs .......................................................................................... 20 4.5 Kinderziektes, hoofdluis e.d. .............................................................................................................. 20 4.6 Centrum Jeugd & Gezin ..................................................................................................................... 21 4.7 Logopedie........................................................................................................................................... 22 4.8 Screening fysiotherapie .................................................................................................................... 22 5) Contact met ouders ................................................................................................................................ 23 5.1 Korte lijntjes ....................................................................................................................................... 23 5.2 Informatie vanuit school .................................................................................................................... 23 5.3 Parnassys Ouderportaal ..................................................................................................................... 24 5.4 Inloopmiddag ..................................................................................................................................... 24 5.5 Ouderavonden ................................................................................................................................... 24 5.6 Rapporten en oudergesprekken ........................................................................................................ 24 Schoolgids 2015 - 2016 Julianaschool Rijnsburg

2

5.7 Tussentijds contact met u .................................................................................................................. 25 5.8 Klachtenregeling ................................................................................................................................ 26 5.9 Ouderraad .......................................................................................................................................... 26 5.10 Medezeggenschapsraad .................................................................................................................. 27 5.11 Verkeersouders ................................................................................................................................ 28 5.12 Hulpouders....................................................................................................................................... 28 6) Praktische zaken .................................................................................................................................... 28 6.1 Zelfstandigheid................................................................................................................................... 28 6.2 Kleurplaten voor familie .................................................................................................................... 28 6.3 Acties.................................................................................................................................................. 28 6.4 Gevonden voorwerpen ...................................................................................................................... 28 6.5 Eten, drinken & traktaties .................................................................................................................. 29 6.6 Fietssticker ......................................................................................................................................... 29 6.7 Schoolreis en kamp groep 8............................................................................................................... 29 6.8 Excursies ............................................................................................................................................ 30 6.9 Sporten............................................................................................................................................... 30 6.10 Ziekte ............................................................................................................................................... 30 6.11 Foto`s & website .............................................................................................................................. 31 6.12 Verlof ............................................................................................................................................... 31 6.13 Schoolfotograaf................................................................................................................................ 32 6.14 Overblijven ....................................................................................................................................... 32 6.15 Voor- en naschoolse opvang............................................................................................................ 33 6.16 Doorgeven van wijzigingen .............................................................................................................. 33 7) Trefwoordenlijst .................................................................................................................................... 34

Schoolgids 2015 - 2016 Julianaschool Rijnsburg

3

1) ONZE SCHOOL 1.1 Vereniging PCBO De Julianaschool maakt deel uit van de zes protestants-christelijke basisscholen in Rijnsburg die uitgaan van de Vereniging voor Protestants Christelijk Basisonderwijs te Rijnsburg. Deze vereniging heeft als doel de oprichting en instandhouding van christelijke scholen voor basisonderwijs in Rijnsburg. Uitgangspunt hierbij is het geloof in God en Zijn Woord, de Bijbel. Er is veel contact en samenwerking tussen de directeuren van de zes scholen. Dit zogenaamde management team wordt geleid door dhr. P. van Leeuwen, de directeur/bestuurder van de vereniging. Daarnaast is er een raad van toezicht die de directeur/bestuurder controleert en adviseert. Voor vragen of opmerkingen kunt u contact opnemen met mevr. H. vom Hofe. Contactgegevens zijn: Smidstraat 25, 2231 EK Rijnsburg | tel. 071 40 97780 | [email protected] 1.2 De Julianaschool, een eerste indruk De Julianaschool is een moderne, open, christelijke basisschool, die al meer dan 90 jaar bestaat. We proberen te leven en te werken vanuit ons geloof in God en de Bijbel. In deze schoolgids kunt u lezen hoe wij onze identiteit en ons onderwijs vormgeven en welke doelen wij nastreven. Iedereen die zich thuis voelt bij onze manier van werken is welkom op onze school! Wij vinden het werken aan een goede sfeer belangrijk. Kinderen - en ook hun ouders - moeten zich veilig en vertrouwd voelen op school en met plezier naar school gaan. Elk kind moet tot zijn recht komen. We werken gestructureerd aan de sociale vaardigheden van kinderen om pestgedrag zoveel mogelijk te voorkomen. En als het pesten toch eens een keer de kop opsteekt grijpen we zo snel mogelijk in. Om alles goed te laten verlopen gelden er regels op school. Orde en regelmaat zorgen er voor dat er ruimte en aandacht voor elk kind is. We betrekken de kinderen bij het opstellen van deze (klassen)regels en steken veel energie in het belonen van goed gedrag. Kort samengevat komt onze visie op het volgende neer: Wij willen dat uw kind elke dag met plezier naar school gaat en heel veel leert; De leerkrachten doen er alles aan om uw kind zich te laten ontwikkelen naar zijn/haar mogelijkheden; U speelt als ouders een belangrijke, stimulerende rol. In de volgende hoofdstukken komen bovenstaande zaken uitgebreid aan de orde.


4

1.3 Onze christelijke identiteit Zoals we al schreven is de Julianaschool een moderne, christelijke school. We leven en werken vanuit ons geloof in God en de Bijbel. Daarbij nemen we Jezus als voorbeeld om naar te leven: met naastenliefde, aandacht, respect en tijd voor elkaar. Dit geldt zowel binnen als buiten de school. We willen eerlijk en verdraagzaam met elkaar omgaan, elkaar kunnen vergeven en samen werken aan een zinvolle toekomst. Hoe vullen wij onze identiteit op school concreet in? Waarden & normen We besteden tijd en aandacht aan hoe we omgaan met elkaar, inzet voor een ander en respect hebben voor de mening en levensovertuiging van mensen die anders zijn. Onze waarden en normen komen aan de orde bij de Kanjertraining, maar ook bij de gesprekken n.a.v. de Bijbelverhalen. Bijbelverhalen vertellen Naast het goed doorgeven van de leerstof geven we ook de verhalen uit de Bijbel door. Hiervoor gebruiken we de methode Kind op Maandag. Meerdere keren per week wordt een verhaal verteld en proberen we een vertaalslag te maken naar vandaag de dag: wat kunnen wij van dit verhaal leren? Begin & einde van de schooldag In alle groepen wordt de dag begonnen en geëindigd met een gebed, gedicht, lied o.i.d. Hierbij is er voor de kinderen gelegenheid om punten in te brengen die in hun belevingswereld spelen. Maandopening De eerste maandag van de maand beginnen we met alle groepen samen in de centrale hal om te zingen en naar een verhaal te luisteren. Feesten We vieren heel bewust de christelijke feestdagen. Dit kan zowel in school als in de kerk gebeuren. Bij deze vieringen ligt de nadruk op de christelijke betekenis van de feesten. Contact met de kerk We hebben regelmatig contact met de kerken van Rijnsburg. We stellen in overleg een lijst met “liederen van de week” op, organiseren een startdienst aan het begin van het schooljaar en houden een themadienst in februari. Voor deze diensten bent u ook altijd van harte uitgenodigd. Zending Op maandag mogen de kinderen zendingsgeld mee naar school nemen. In elke groep wordt er dan aandacht aan besteed. Dit kan d.m.v. een lied of een gebed maar ook bijvoorbeeld door het bijhouden van een zogenaamde zendingsthermometer. Met het zendingsgeld worden verschillende doelen ondersteund die door de zendingscommissie zijn uitgekozen. Om het voor de kinderen wat concreter te maken waaraan het zendingsgeld wordt besteed, streven we ernaar om een aantal malen per jaar iemand uit te nodigen die d.m.v. vertellen van eigen ervaringen en/of vertonen van films of dia’s iets over het zendingswerk kan laten zien. Tijdens de jaarvergadering waarop de ouderraad verantwoording aflegt over de financiën van de ouderbijdrage krijgt u ook financiële verantwoording over de opbrengst en de besteding van het zendingsgeld. Gebedsgroep ouders Evenals voor de andere Rijnsburgse basisscholen bestaat er ook een gebedsgroep voor de Julianaschool. De gebedsgroep komt 1x per maand bij elkaar. De leden van de gebedsgroep bidden voor alles wat direct of indirect te maken heeft met het onderwijs en specifiek met de Julianaschool. In de aula van de Julianaschool staat ook een gebedsdoos waarin kinderen (of ouders) gebedspunten kunnen doen. Door middel van het gebed wil de gebedsgroep het werk, de kinderen en leerkrachten op school ondersteunen. Als er ouders zijn die met de gebedsgroep willen meebidden dan kunnen zij contact opnemen met Mariëlle van Aken (071 40 23273).


5

2) DE ORGANISATIE VAN ONZE SCHOOL 2.1 Aanmelden nieuwe leerlingen Kinderen mogen vanaf hun vierde verjaardag elke dag naar school. Als ouder bent u verantwoordelijk voor de inschrijving van uw kind voor het basisonderwijs. Als u uw kind een jaar voordat uw kind naar school mag bij ons aanmeldt dan bent u ruim op tijd. De inschrijfformulieren zijn op school verkrijgbaar. Natuurlijk maken we graag een afspraak om u rond te leiden en over onze school te vertellen. Tijdens deze kennismaking is er voor u ook gelegenheid om al uw vragen te stellen. Belangrijk om te weten is dat we elk schooljaar maximaal 30 leerlingen in groep 1 aannemen. Dit doen we om de groepsgrootte beheersbaar te houden en de kwaliteit van ons onderwijs te waarborgen. Als er meer dan 30 aanmeldingen zijn, dan wordt er gekeken welke gezinnen al een kind op onze school hebben. De kinderen van deze gezinnen worden in ieder geval geplaatst. Bij de overige plekken wordt gekeken hoe ver de gezinnen bij school vandaan wonen. De gezinnen die dichtbij wonen gaan voor. De afstand van voordeur tot voordeur is daarbij bepalend. Mocht het zo zijn dat uw kind niet geplaatst kan worden dan wordt er contact met u opgenomen om aan te geven op welke scholen van de PCBO nog wel plek is. We proberen alle kinderen een zo goed mogelijke start te geven. Om dat te realiseren is het belangrijk dat de leerkracht van uw kind over alle belangrijke informatie beschikt. Ouders van de leerlingen die bij ons op school komen krijgen dan ook een vragenlijst om in te vullen. Ook kan het zijn dat u wordt uitgenodigd voor een gesprek waarin informatie wordt gedeeld. Als wij vooraf weten wat de sterke en minder sterke kanten van uw kind zijn, dan kunnen we daar rekening mee houden. Het kan voorkomen dat een leerling tussentijds van basisschool wisselt, bijvoorbeeld i.v.m. een verhuizing. Als een leerling in de loop van het schooljaar bij ons wordt aangemeld voor een van de groepen dan maken we een weloverwogen besluit of we de leerling wel of niet kunnen plaatsen. We hebben een kennismakingsgesprek met de ouders, winnen informatie in bij de vorige basisschool en bekijken aandachtig de samenstelling van de groep waarin het kind geplaatst hoort te worden. Als de groep al 30 of meer leerlingen heeft, dan plaatsen we daar doorgaans geen extra leerling bij. Maar ook als het leerlingaantal onder de 30 zit kunnen er redenen zijn om toch geen extra leerling toe te laten. Als we niet tot plaatsing kunnen overgaan zullen we in alle gevallen de ouders bijstaan in de zoektocht naar een andere school.

2.2 Schooltijden In onderstaande tabel kunt u lezen hoe laat onze lessen beginnen. Schooltijden groepen 1 t/m 8 maandag

8.30 uur – 12.00 uur

13.30 uur – 15.30 uur

dinsdag

8.30 uur – 12.00 uur

13.30 uur – 15.30 uur

woensdag

8.30 uur – 12.15 uur

donderdag

8.30 uur – 12.00 uur

13.30 uur – 15.30 uur

vrijdag

8.30 uur – 12.00 uur

13.30 uur – 15.30 uur *

* Op vrijdagmiddag hebben de leerlingen van groep 1 t/m 4 géén school.


6

Vanaf 8.15 uur en 13.15 uur loopt een van de leerkrachten op het plein om toezicht te houden. Tien minuten voor schooltijd gaat de deur open en kunnen de kinderen naar binnen gaan. De ouders van de groepen 1/2 mogen hun kind(eren) in de klas brengen. Voor groep 3 geldt dit ook, maar alleen in de periode tot de herfstvakantie. Om 8.30 en 13.30 uur sluiten de deuren en starten de lessen. Elke dag hebben alle groepen een pauze waarbij ze naar buiten gaan. Voor de groepen 3, 4 en 5 is de pauze van 10.00 uur tot 10.15 uur. De groepen 6, 7 en 8 hebben pauze van 10.15 uur tot 10.30 uur. De groepen 1/2 gaan voor of na deze pauzetijden naar buiten. Ook in de pauzes is er een leerkracht die toezicht houdt. Het kan voorkomen dat uw zoon of dochter na schooltijd even wat werk moet afmaken. Normaal gesproken zal dat niet langer dan 15 minuten duren. Als het langer gaat duren of vaak voorkomt dan neemt de leerkracht even contact met u op.

2.3 Regels & afspraken Eén van de uitgangspunten van onze school is dat kinderen met plezier naar school gaan. Voor een goede sfeer zijn er schoolregels nodig en maken we afspraken met de kinderen. Enkele malen per jaar praat het team over de regels en omgangsvormen. Ook in de klassen wordt er dan aandacht aan besteed. Naast regels die voor alle kinderen van de school gelden, kan het voorkomen dat bepaalde regels en afspraken groepsbepaald zijn. Meestal komt dit laatste voor als kinderen tijdens een groepsgesprek over regels en afspraken hebben aangegeven andere regels dan de algemeen geldende ook heel belangrijk te vinden. De regels die de kinderen met elkaar afspreken worden door alle leerlingen, de leerkracht en de directeur ondertekend. Deze hangen op een zichtbare plek in de groep. Bij het overtreden van deze regels worden de kinderen gewezen op hun eigen afspraken en hun eigen verantwoordelijkheid. Tijdens het schooljaar nemen de leerlingen soms waardevolle spullen mee naar school om te gebruiken of om te laten zien. We vinden het fijn dat leerlingen op deze manier enthousiasme tonen. We letten goed op het gebruik van de meegebrachte spullen, maar we dragen er geen verantwoordelijkheid voor.

Af en toe is uw kind ook een week aan de beurt als ‘klassendienst’. Allerlei karweitjes die in de klas moeten gebeuren komen dan voor rekening van uw kind en een of twee andere klasgenoten. Het is onze ervaring dat dit als erg leuk wordt ervaren. Maar ook dit houdt in dat uw kind die dagen wat later uit school komt.

2.4 Studenten Onze school is regelmatig stageschool voor studenten van de PABO (Hogeschool InHolland) in Den Haag en van de opleiding tot onderwijsassistent van het ROC en het ID-college in Leiden. Dit betekent dat gedurende bepaalde periodes in het jaar studenten in groepen stage lopen. Wij vinden het belangrijk om onze ervaring te gebruiken om toekomstige collega`s het vak te leren. Een meerwaarde voor de school is daarbij dat we meer handen in de klas hebben om leerlingen te begeleiden en leerkrachten ook leren van de samenwerking met studenten.


7

2.5 Groepsverdeling Hieronder kunt u zien hoe de leerkrachten verdeeld zijn over de groepen en op welke dagen ze werken. Als u de leerkracht van uw kind wilt spreken, dan graag na schooltijd. Korte mededelingen voor aanvang van de les kunnen natuurlijk prima gedaan worden, maar als u in gesprek wilt gaan dan nemen we daar graag wat langer de tijd voor. Dat kan niet voor aanvang van de les.

groep

teamlid

ma

di

wo

do

vr

1/2

juf Mariëlle van der Marel











1/2

juf Roelfien Feijen



 



















juf Daniëlle Hasenoot 3

juf Dieuwertje Heus

4

juf Margareth Kool

5





juf Eva op den Kamp







juf Maaike Kort







meester Rik Dobbinga 6

juf Rienkje Riemersma







 

juf Esther Polet 7

juf Susanne van der Zalm





8

juf Elise Ravensbergen





juf Ella van Delft











juf Ella van Delft zorg





meester Rob van Rijn









juf Margareth Kool (ochtend)



juf Marian de Koning (ochtenden)







juf Leonie de Vries









Conc.

meester John van Duijn









Gym

meester Robbert van Delft

Directie meester Rik Dobbinga (adjunct) meester Henk-Jan Glasbergen (directeur)




 















8

2.6 Aanwezigheid directie Als u iets met ons als directie van school wilt bespreken dan kunt u ons altijd aanspreken en indien nodig maken we een afspraak. Overal waar gewerkt wordt zijn wel eens misverstanden en worden af en toe fouten gemaakt. Dat is op onze school niet anders. We stellen het op prijs als u uw opmerkingen, klachten en tips met ons deelt. Zo blijven we op de hoogte van zaken waar u als ouder tegen aan loopt. We streven er naar dat er elke dag een directielid aanwezig is om u te woord te staan. Het kan voorkomen dat de directie niet bereikbaar is i.v.m. lesgeven of een vergadering. In dat geval kunt u altijd telefonisch of via e-mail een afspraak maken.

2.7 Vakanties De schoolvakanties worden veelal landelijk vastgesteld. In het schema op de volgende bladzijde kunt u zien wat de data zijn voor de vakanties in het schooljaar 2015-2016. Naast deze vakanties zijn er nog een aantal momenten waarop de kinderen geen school hebben, zoals de paardenmarkt of een nascholingsdag van de leerkrachten. Aan het begin van het schooljaar ontvangt u een algemene informatiekaart waarop de jaarplanning staat. Hierop kunt u precies zien om welke data het gaat. De jaarplanning kunt u ook op onze site vinden.

vakantie

periode

herfstvakantie

19 oktober 2015

t/m

23 oktober 2015

kerstvakantie

21 december 2015

t/m

1 januari 2016

voorjaarsvakantie

22 februari 2016

t/m

26 februari 2016

Pasen

25 maart 2016

t/m

28 maart 2016

Koningsdag

27 april 2016

meivakantie

2 mei 2016

t/m

16 mei 2016

zomervakantie

11 juli 2016

t/m

19 augustus 2016

3) ONS ONDERWIJS 3.1 Werken aan kwaliteit We willen dat de kinderen met plezier leren, dat de leerkrachten enthousiast lesgeven en dat u als ouder tevreden bent over ons onderwijs. Om dat voor elkaar te krijgen werken we systematisch aan de kwaliteit van onze school. Daarbij zijn er drie pijlers: methoden, personeel en onderzoek. Hieronder zullen we bij elke pijler uitleggen hoe wij ervoor willen zorgen dat de kwaliteit in orde is. Schoolgids 2015 - 2016 Julianaschool Rijnsburg

9

Methoden Op de Julianaschool wordt lesgegeven met behulp van moderne lesmethoden. Het gaat hierbij om lesboeken, werkschriften, speelmateriaal en software die we inzetten bij onze lessen. Bij het kiezen van een methode wordt vooral gelet op de kwaliteit: Stelt de methode hoge doelen? Is er aandacht voor de niveauverschillen tussen leerlingen? Is het voor de leerlingen en leerkracht gebruiksvriendelijk? Etc. Daarnaast is ook het uiterlijk van de methode belangrijk: Ziet het materiaal er uitdagend uit? Krijgen kinderen zin om aan de slag te gaan? Al deze zaken worden bekeken en uiteindelijk kiezen we een methode die het beste past bij onze manier van werken. Alle methoden worden op gezette tijden vervangen. Ook maken we veel gebruik van software, zowel voor onze digitale schoolborden als voor de computers van de leerlingen. Personeel Nog belangrijker dan de methoden die een school gebruikt zijn de mensen die er werken. De leerkrachten moeten er voor zorgen dat de methoden effectief ingezet worden en dat uw kind zich naar vermogen ontwikkelt. Zij bewaken en stimuleren de goede sfeer in de klas. Aan hen heeft u uw kind toevertrouwd. Op de Julianaschool werken de teamleden niet op eigen houtje, maar er wordt veel samengewerkt en overlegd. Met elkaar maken we afspraken over het lesgeven en de begeleiding van kinderen, zodat er een doorgaande lijn ontstaat. Ook wordt er tijd aan nascholing besteed. Elk schooljaar zijn er diverse studiemomenten en nascholingen voor teamleden. Zo blijft onze kennis up-to-date en kunnen we inspelen op recente ontwikkelingen in het onderwijs. Onderzoek Doen we als school de goede dingen? En doen we die dingen dan op de goede manier? Dat zijn belangrijke vragen waar we graag antwoord op willen hebben. Daarom onderzoeken we op diverse manieren de kwaliteit van ons onderwijs.  Toetsen In alle groepen worden regelmatig toetsen afgenomen om te kijken hoe de leerlingen zich ontwikkelen. We gebruiken daarvoor de toetsen die horen bij de methoden waarmee wij les geven. Daarnaast nemen we in januari en juni landelijk genormeerde toetsen van het Cito af. Door de afname van deze toetsen kunnen we de prestaties van de leerlingen, maar ook die van de totale school, vergelijken met andere scholen in Nederland. De uitslagen van deze toetsen houden we de hele schoolloopbaan van de leerlingen bij. We noemen dit het ‘leerlingvolgsysteem’. Zo hebben wij de ontwikkeling van alle kinderen in beeld en kunnen we actie ondernemen als daar aanleiding voor is. In hoofdstuk 4 kunt u meer informatie vinden over ons leerlingvolgsysteem.  ZIEN De toetsen die we afnemen zijn gericht op het in beeld brengen van de ontwikkeling op het gebied van (begrijpend) lezen, spelling, rekenen, woordenschat en studievaardigheden. Daarnaast vinden we het belangrijk dat kinderen betrokken zijn bij de lessen en op een prettige manier met elkaar omgaan. Dit brengen we in kaart met een apart onderdeel van ons volgsysteem, het heet ZIEN. Door middel van vragenlijsten die leerkrachten (en vanaf groep 5 ook leerlingen) invullen wordt het sociaal functioneren van de groep en de individuele kinderen in beeld gebracht.  Tevredenheidspeilingen Als u tips of opmerkingen heeft over verbeterpunten van onze school dan horen we die het liefste direct van u. Maar eens in de twee jaar krijgt u ook de gelegenheid om een vragenlijst in te vullen waarbij u kunt aangeven hoe u over school denkt. Ook de leerlingen van groep 5 t/m 8 laten we een vragenlijst invullen, zodat we ook te weten komen wat volgens hen verbeterd kan worden.


10



Inspectie De Inspectie voor het Onderwijs controleert onze manier van werken en wat de leerresultaten hiervan zijn. Dit gebeurt vooral door verantwoording af te leggen via verslagen. Maar eens in de vier jaar wordt de school bezocht door een inspecteur die vervolgens een verslag en beoordeling opstelt. Op de website van de onderwijsinspectie kunt u het meest recente verslag en de beoordeling lezen die daar bij hoort.

3.2 Het onderwijs in de groepen In alle groepen geven we zo mogelijk onderwijs op maat. Dit houdt in dat wij zo goed mogelijk tegemoet proberen te komen aan de verschillen tussen de leerlingen. Er zijn grote verschillen in niveau, tempo en interesses. De ene leerling heeft extra hulp nodig, een andere leerling vindt het allemaal veel te makkelijk en wil extra uitgedaagd worden. Daarom differentiëren we bij onze uitleg en verwerking van de lesstof. Hieronder kunt u lezen hoe we dat aanpakken. Groep 1/2 In onze kleutergroepen werken we vooral thematisch. Dit betekent dat de schoolvakken in samenhang aan de orde komen aan de hand van thema’s uit de belevingswereld van kleuters (de bakker, het bos, de boerderij etc.). De kinderen leren veelal spelenderwijs. Wie speelt in de poppenhoek is ook bezig met taalontwikkeling, wie speelt met lotto leert ook getallen of kleuren en wie op een vel de golven van de zee tekent is bezig met voorbereidend schrijven. Er worden allerlei activiteiten gedaan op het gebied van taal, rekenen, motoriek, expressie, sociale vaardigheden en zelfstandigheid. Voor een doorgaande lijn bij deze activiteiten gebruiken we de methode Schatkist. De kring speelt in de kleutergroepen een belangrijke rol. In de kring begint de schooldag en hier keren de kinderen regelmatig weer terug. De kinderen ontdekken de wereld om zich heen en maken zich begrippen en vaardigheden eigen, die nodig zijn om te leren lezen, schrijven en rekenen. Door observaties en toetsen wordt de ontwikkeling van de kinderen gevolgd. Jongste en oudste kleuters zitten op de Julianaschool in gemengde groepen. De kinderen van groep 1 werken wel aan andere doelen dan de kinderen van groep 2. Maar we hebben er bewust voor gekozen om twee groepen 1/2 samen te stellen i.p.v. een aparte groep 1 en een aparte groep 2. Onze argumenten om de kinderen van groep 1 en 2 te combineren zijn als volgt:   

Kinderen leren veel van elkaar. Een 4-jarige kleuter kan zich optrekken aan het niveau van klasgenootjes die al ouder zijn en langer op school zitten. De oudere leerlingen vinden het leuk om dingen uit te leggen en leren spelenderwijs verantwoordelijkheid te dragen. In allebei de klassen is ontwikkelingsmateriaal aanwezig voor alle leeftijden. Dit geeft de leerkrachten de mogelijkheid om de leerlingen op het juiste niveau te laten oefenen. De klassenverkleining, waarbij de leerlingen van hetzelfde leerjaar apart les krijgen in een ander lokaal, kunnen we op deze manier goed organiseren.


11

We vinden het belangrijk dat ouders vanaf de start van de schoolloopbaan van hun kind betrokken zijn bij wat er op school gebeurt. Om u een goed contact met u op te bouwen organiseren we de volgende activiteiten:   

Aan het begin van het schooljaar houden we een informatieavond waarbij de leerkrachten u informeren en u vragen kunt stellen. De leerkracht van uw kind komt één keer op huisbezoek tijdens de kleuterperiode. Op een vrijdagochtend is er gelegenheid voor een ‘kijkje in de klas’. U kunt die ochtend een les bijwonen en meedoen en helpen in de klas. De precieze datum staat op de jaarplanning.

Groep 3 t/m 8 Vanaf groep 3 werken we veelal klassikaal aan de hand van moderne methodes. Klassikaal lesgeven houdt in dat de leerlingen van een groep gedurende het schooljaar allemaal min of meer dezelfde lesstof krijgen. Toch zijn er grote verschillen tussen de leerlingen binnen een groep. Sommige leerlingen hebben bij een bepaald vak geen uitleg nodig en willen meteen aan de slag, anderen willen juist een uitgebreide instructie. Sommige leerlingen werken het liefst samen, anderen werken graag alleen. Bepaalde leerlingen hebben de les snel af, anderen komen tijd te kort. Zo zijn er nog veel meer verschillen te noemen en de leerkrachten proberen daar rekening mee te houden tijdens hun uitleg en bij de verwerking van de lesstof. Als een leerling grote moeite heeft met een vak maken we tijd vrij voor extra begeleiding en kunnen we eventueel het werk aanpassen, zodat de leerling toch mee kan komen. Als een leerling een vak ontzettend eenvoudig vindt en veel tijd over houdt, dan is er uitdagend materiaal beschikbaar waar de leerling mee aan de slag kan gaan. De aanpassingen die een leerkracht maakt worden opgeschreven in het groepsplan. Aan het einde van de periode evalueert de leerkracht de doelen en past het groepsplan aan voor de volgende periode. Door op deze manier te werk te gaan hopen we dat alle leerlingen zich goed kunnen ontwikkelen. Het is onmogelijk om de lesstof voor alle leerlingen, voor alle vakken precies aansluitend te maken. Maar door zo goed mogelijk rekening te houden met de verschillen in niveau, tempo en leerstijl, zijn we ervan overtuigd dat alle leerlingen bij ons op school goed tot leren kunnen komen.

3.3 De schoolvakken Godsdienstige vorming Dat wij een christelijke school zijn, willen wij tot uiting brengen in ons doen en laten. Maar we willen de kinderen ook Bijbelkennis bijbrengen. Daarom vertellen we verhalen uit de Bijbel. Dit doen we aan de hand van de methode Kind op Maandag. Ook zingen we christelijke liederen met elkaar. Er worden liederen uit het liedboek voor de kerken aangeleerd (lied van de week) en daarnaast uit andere bundels die bij de Bijbelverhalen en/of het thema passen. Elke dag wordt begonnen en afgesloten met een lied of gebed en we vieren op school de christelijke feesten. Daarnaast wordt er in de hoogste groepen ook aandacht besteed aan andere religies. Op de eerste maandagmorgen van de maand wordt er in de centrale hal van de Julianaschool een zangopening gehouden in aanwezigheid van alle leerlingen en leerkrachten.


12

Lezen Lezen is het allerbelangrijkste schoolvak: het is de sleutel tot verder leren. Je hebt lezen immers bij alle andere vakken nodig. Daarom wordt er al in de kleutergroepen intensief gewerkt aan het voorbereidend lezen. Er wordt veel voorgelezen en de kinderen krijgen letters en klanken aangeleerd. We gebruiken hiervoor onder andere de methode Spreekbeeld. In groep 3 wordt officieel een start gemaakt met het leren lezen. Er wordt gewerkt met de methode Veilig Leren Lezen. Ook na groep 3 blijft lezen zeer belangrijk. In de groepen 4, 5 en 6 wordt de methode Estafette gebruikt om het technisch leesniveau een extra impuls te geven. In de hogere leerjaren komt de nadruk steeds meer op het begrijpend en later ook op het studerend lezen te liggen. Begrijpend lezen oefenen we met Nieuwsbegrip. Bij Nieuwsbegrip oefenen de kinderen aan de hand van actuele, informatieve teksten die horen bij het nieuws van de dag.

We leren de kinderen niet alleen technisch en begrijpend lezen, we brengen ze ook liefde voor boeken bij. Daarom wordt er veel voorgelezen. Ook vinden er veel activiteiten plaats in het kader van leespromotie. De leerlingen van groep 4 t/m 8 beginnen elke schoolmiddag met BAVI lezen (halverwege het jaar doet groep 3 hier ook aan mee). BAVI lezen houdt in dat de kinderen zelfstandig en stil lezen in een boek dat ze zelf uitgekozen hebben. De boeken op school zijn ingedeeld in AVI niveaus en de leerlingen kiezen een boek uit dat past bij hun eigen leesniveau. De B van BAVI staat voor Beleving. Het plezier in lezen staat namelijk voorop. De leerlingen die extra instructie nodig hebben bij het lezen krijgen bij het BAVI lezen begeleiding van de leerkracht. Ieder schooljaar worden er weer nieuwe boeken aangeschaft voor de schoolbibliotheek zodat de leerlingen een ruime keus hebben uit actuele leesboeken. Rekenen Ook voor het vak rekenen wordt de basis al in de kleutergroepen gelegd. In de groepen 1 en 2 doen de kinderen allerlei activiteiten die met tellen, getalbegrip, meten en meetkunde te maken hebben. Vanaf groep 3 worden de rekenlessen gegeven aan de hand van de methode Alles Telt. Deze methode is een zogenaamde realistische rekenmethode. Dit betekent dat de methode uitgaat van het dagelijks leven en niet alleen maar rijtjes met sommen aanbiedt. De kinderen leren rekenen door het oplossen van praktische problemen die voor hen herkenbaar zijn. Niet alleen het antwoord is belangrijk, maar ook hoe je tot de oplossing gekomen bent. Naast optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen, wordt er ook aandacht besteed aan het meten, klokkijken, ruimtelijk inzicht, hoofdrekenen en omgaan met geld.


13

Nederlandse taal Veel mensen denken dat het bij het vak taal alleen gaat om het foutloos kunnen schrijven van teksten. Dat is niet het geval. Natuurlijk is (werkwoord)spelling een belangrijk onderdeel van taalvaardigheid waar we veel tijd aan besteden, maar er is meer: het opstellen van verhalen; taalbeschouwing; de betekenis van woorden; spreekwoorden en gezegden; luisteren; gedachten onder woorden brengen en gesprekken voeren. Om al deze vaardigheden te oefenen maken we gebruik van de nieuwste versie van de methode Taal Actief. De methode sluit goed aan bij onze manier van lesgeven, want de taallessen worden op 3 verschillende niveaus aangeboden. Schrijven Voordat er met het schrijfonderwijs in groep 3 wordt begonnen, moet de motoriek voldoende ontwikkeld zijn. In de groepen 1 en 2 is er daarom veel aandacht voor de fijne motoriek en het voorbereidend schrijven. Vanaf groep 3 leren de kinderen schrijven volgens de methode Pennenstreken. We willen dat alle kinderen hun pen op een juiste manier leren vasthouden en een duidelijk leesbaar handschrift ontwikkelen. In groep 3 schrijven de kinderen met potlood. Vanaf groep 4 gaan de kinderen met een rollerpen schrijven. Deze pen krijgen ze van school. Indien een rollerpen door onzorgvuldig gebruik kapot is gegaan, kunt u op school tegen kostprijs (€ 5,00) een nieuwe pen bestellen.

Sociaal-emotionele ontwikkeling Om de kinderen te leren op een goede manier met elkaar om te gaan en pesten zoveel mogelijk te voorkomen, geven we op school Kanjertraining aan onze groepen. De Kanjertraining is een sociale vaardigheidstraining die op een speelse manier de kinderen verder helpt bij hun sociaal emotionele ontwikkeling. De Kanjertraining heeft als doel dat een kind positief over zichzelf en anderen leert denken. De uitgangspunten van de Kanjertraining zijn de volgende: We vertrouwen elkaar; We helpen elkaar; Niemand speelt de baas; Niemand blijft zielig; Niemand lacht anderen uit. Met de lessen van de Kanjertraining werken we met de kinderen aan bovenstaande uitgangspunten. Het zijn voorwaarden voor een fijne en veilige groepssfeer. Alle collega`s hebben een speciale cursus gevolgd om de lessen te kunnen geven. Wereldoriëntatie Op heel veel momenten wordt gesproken over de wereld om ons heen en brengen we kinderen kennis bij over het heden en het verleden van de aarde. Soms gebeurt dit in aparte vakken aan de hand van onze methoden, maar ook door middel van klassengesprekken, spreekbeurten, werkstukken en schooltelevisie. De volgende methoden zijn op onze school in gebruik:

Natuur & techniek: Aardrijkskunde: Geschiedenis: Verkeer:

Binnenstebuiten en Techniektorens Hier en daar De trek Klaar….over


14

Voor het vak verkeer doen de kinderen in groep 7 een verkeersexamen. Zowel theorie als praktijk worden tijdens dit examen getoetst. Kinderen die slagen krijgen een verkeersdiploma. Kinderen die het niet halen krijgen een herkansing. Halen ze het examen dan nog niet, dan kan in groep 8 nog één poging worden gedaan. Een groep enthousiaste ‘verkeersouders’ denkt en helpt mee bij de organisatie van allerlei verkeersactiviteiten en geven advies over een veilige schoolomgeving. Burgerschap Burgerschap is niet echt een apart vak bij ons op school, maar er zijn wel kerndoelen voor opgesteld waar wij aan werken. Kort gezegd komt het er op neer dat wij de kinderen laten nadenken over hun (toekomstige) rol als burger in de Nederlandse samenleving. Bij burgerschap gaat het om de bereidheid en het vermogen om deel uit te maken van de gemeenschap én om daar actief een bijdrage aan te leveren. Ook als “kleine” burger heb je een stukje verantwoordelijkheid voor de maatschappij. De ontwikkeling van burgerschap komt tijdens diverse lessen van groep 1 t/m 8 aan de orde. De lessen van School TV besteden aandacht aan dit thema. Ook tijdens de andere lessen bij godsdienst, geschiedenis, aardrijkskunde, biologie en Kanjertraining komt het thema aan de orde. Studievaardigheden Studievaardigheden is bij ons op school een apart vak. Aan de hand van de methode Blits leren de kinderen in groep 7 en 8 hoe je informatie opzoekt, hoe je kaarten en legenda`s moet lezen en welke bronnen je nodig hebt om iets te weten te komen. Ook het zoeken naar informatie op internet komt aan bod.

Creatieve vakken Voor de creatieve vakken beschikken we over de methode Moet je doen. In deze methode zijn de vakken muziek, handvaardigheid, tekenen, dans en drama opgenomen. Alle groepen maken gebruik van deze methode. Deze vakken brengen evenwicht in het lesprogramma: niet alleen het leren heeft de nadruk, ook de creatieve vorming is belangrijk. In de groepen 5 t/m 8 worden er op vrijdagmiddag creatieve lessen gegeven. De leerlingen uit deze groepen werken dan 4 of 5 weken achter elkaar aan een bepaalde creatieve discipline en presenteren aan het einde het resultaat aan elkaar. Engels In de groepen 7 en 8 gebruiken we de methode Groove Me. Hierbij oefenen de kinderen hun Engelse spreek- en schrijfvaardigheid aan de hand van popmuziek. Het is goed om al op de basisschool kennis te maken met een vreemde taal. Het is ook een goede voorbereiding op het vak Engels zoals de kinderen dat in het voortgezet onderwijs krijgen. Bovendien vinden de kinderen het ontzettend leuk en interessant.


15

Gymnastiek In groep 1 en 2 staat bewegingsonderwijs dagelijks op het rooster. Er wordt op het schoolplein gespeeld en gemiddeld een keer per week gegymd in het speellokaal. De kinderen moeten dan gymschoenen dragen voorzien van klittenbandsluiting. De gymlessen voor de groepen 3 t/m 8 worden gegeven door onze vakleerkracht Robbert van Delft. Alle gymlessen vinden op donderdag plaats volgens onderstaand rooster. De lessen worden gegeven in de gymzaal aan de Katwijkerweg 6b, 071-4015947. De kinderen moeten sportkleding dragen en de schoenen mogen geen zwarte zolen hebben.

Rooster gymles groep 3 t/m 8 groep 8

8.30 uur – 9.30 uur

Vanaf 8.15 uur verzamelen bij de gymzaal.

groep 3

9.30 uur – 10.15 uur

groep 4

10.15 uur – 11.00 uur

groep 5

11.00 uur – 12.00 uur

Leerlingen mogen vanuit de gymzaal naar huis. Leerlingen die overblijven lopen met meester Robbert terug naar school.

groep 6

13.30 uur – 14.30 uur

Vanaf 13.15 uur verzamelen bij de gymzaal. Leerlingen die overblijven lopen met meester Robbert naar de gymzaal.

Groep 7

14.30 uur – 15.30 uur

Leerlingen mogen vanuit de gymzaal naar huis.

3.4 Zelfstandig werken & Kieskast Vanaf de kleutergroepen leren we de leerlingen om zelfstandig te werken: de leerlingen werken een bepaalde tijd zonder hulp van de leerkracht aan taken. Vanaf halverwege groep 3 worden deze zelfstandig te maken taken genoteerd op een kaart voor zelfstandig werken. In groep 3 en 4 werken de leerlingen met dagtaken. In groep 5 worden de dagtaken geleidelijk veranderd in weektaken. De leerlingen kunnen tijdens het zelfstandig werken opdrachten kiezen uit de Kieskast. In elke klas staat zo`n kast waaruit de leerlingen allerlei spelen ontwikkelingsmaterialen kunnen pakken om te oefenen. Jaarlijks wordt er nieuw materiaal aangeschaft waarmee de leerlingen aan het werk kunnen.

3.5 Huiswerk & schoolagenda Vanaf groep 4 krijgt uw kind zo af en toe huiswerk mee. In het begin gaat het dan vooral om het oefenen van de betekenis en spelling van woorden. Ook het klokkijken en de rekentafels zijn zaken die heel goed thuis geoefend kunnen worden. Vanaf groep 6 krijgen de kinderen vaker huiswerk mee, ook voor vakken als aardrijkskunde, geschiedenis en natuur & techniek. Het gaat ons er vooral om dat kinderen gewend raken aan het thuis maken en leren van schoolwerk. Leren om je huiswerk goed te plannen is lastig, maar een belangrijke vaardigheid op het voortgezet onderwijs. Daar willen wij de kinderen goed op voorbereiden. Het is fijn als u, zeker in het begin, uw kind begeleidt bij het plannen van het huiswerk. Omdat er vaak materiaal wordt meegegeven dat kwetsbaar is vragen wij u erop toe te zien dat het huiswerk in een tas wordt meegenomen. Schoolgids 2015 - 2016 Julianaschool Rijnsburg

16

Om het plannen en leren goed te laten verlopen hebben de kinderen in de groepen 7 en 8 een agenda nodig. Met die agenda hopen we de kinderen te laten oefenen in:  het huiswerk correct noteren;  taken verdelen in deeltaken;  afspraken noteren en bijhouden;  oplossingen aanleren om huiswerk te maken en te leren. Wij vinden het belangrijk dat alle kinderen dezelfde agenda gebruiken en daarom schaffen we als school de agenda’s voor de kinderen aan. Uw bijdrage aan de agenda is € 2,00.

4) DE ZORG VOOR ONZE LEERLINGEN

4.1 Veiligheid Uw kind zit heel wat uren bij ons op school. Als ouder wilt u uw kind natuurlijk met een gerust hart naar school laten gaan. In voorgaande hoofdstukken hebben we al beschreven hoe wij ervoor willen zorgen dat uw kind zich veilig voelt in de groep. Daarnaast zijn er natuurlijk nog een aantal zaken die geregeld moeten zijn voor de fysieke veiligheid van uw kind:  



1 2 3



Tien minuten voor aanvang van de lessen en tijdens pauzes is er toezicht op het schoolplein. Onder schooltijd zijn de schooldeuren gesloten. Als u naar binnen wilt, moet u aanbellen bij de hoofdingang. De school heeft een ontruimingsplan. De ontruiming wordt minimaal een maal per jaar geoefend. De oefening wordt niet altijd aangekondigd. Als u als (hulp)ouder in school aanwezig bent op het moment dat de ontruimingsoefening start, dient u het volgende te doen: Ga naar buiten door de dichtstbijzijnde uitgang die veilig te bereiken is. Sluit de deur waardoor u naar buiten bent gegaan. Meld u op het schoolplein bij de leerkracht van uw kind. Als u op het moment van de ontruiming kinderen begeleidt, dan neemt u al deze kinderen met u mee. Vervolgens brengt u ze op het schoolplein bij hun leerkracht. Door het schoolbestuur is voor alle leerlingen en begeleiders een beperkte ongevallenverzekering afgesloten. Dit in verband met schoolreisjes, excursies, overblijven e.d. Ouders zijn aansprakelijk voor de door hun kinderen aangerichte schade aan eigendommen van de school en de medeleerlingen. We raden u aan om voor uw gezin een W.A.-verzekering af te sluiten.

4.2 Onderwijs op maat We willen dat alle kinderen met plezier naar school gaan. Als kinderen zich prettig voelen, kunnen ze zich goed ontwikkelen. Om de ontwikkeling van kinderen in de gaten te houden, wordt er van elke leerling een dossier bijgehouden. Hieraan staan allerlei gegevens zoals toets resultaten, observatieverslagen, notities en verslagen van bijvoorbeeld oudergesprekken en eventuele onderzoeksresultaten.


17

Wat doen we als het leren te moeilijk of te makkelijk is? De meeste kinderen doorlopen de basisschool zonder al te veel problemen. Toch kan het zo zijn dat een kind moeite heeft met een bepaald vak of met zijn of haar gedrag. In zulke gevallen is het soms nodig dat het kind extra ondersteuning krijgt. Meestal gebeurt dit in de klassen door de leerkracht zelf. Het kan ook zijn dat leerlingen af en toe buiten de klas aan de slag gaan, zodat ze intensiever begeleid kunnen worden. Op school houden diverse collega`s zich met deze begeleiding bezig: juf Marian, juf Margareth, juf Leonie en meester Rob. Bij sommige leerlingen gaat het leren zo gemakkelijk dat ze vrijwel alle schoolvakken te eenvoudig vinden. Ook deze groep kinderen proberen we goed te begeleiden. Het is belangrijk dat zij voldoende geboeid en uitgedaagd worden. Daarom hebben we in onze klassen materialen waarmee deze kinderen aan de slag kunnen gaan en werken zij ook buiten de klas aan aparte, uitdagende opdrachten onder begeleiding van de genoemde collega`s. Als we van plan zijn om uw kind extra hulp te bieden dan overleggen we dit altijd met u. U weet er dus van als uw kind op de een of andere manier extra begeleiding krijgt. Interne begeleiding Om ervoor te zorgen dat de leerlingenzorg goed loopt, hebben wij op school een intern begeleider: juf Ella. Zij coördineert de leerlingenzorg en coacht de leerkrachten bij het begeleiden van de leerlingen in de klas. Zij houdt regelmatig besprekingen met de leerkrachten om de ontwikkeling van de kinderen te bespreken. Vaak zijn dit groepsbesprekingen, maar soms worden ook individuele leerlingen besproken. Zoals gezegd krijgt u in deze gevallen van ons bericht en wordt u ook uitgenodigd voor een gesprek om u te informeren en u de gelegenheid te geven uw ideeën te delen.

Wat doen we als de extra begeleiding niet helpt? Af en toe komen we tot de conclusie dat alle extra inzet onvoldoende effect heeft. Soms nemen we dan in overleg met de ouders het besluit om de leerling een klas een jaar over te laten doen. Dit gebeurt alleen als we er van overtuigd zijn dat het kind er baat bij heeft. Doel van dit zittenblijven is dat het kind daarna de basisschool gewoon kan afmaken. Ook komt het voor dat we na overleg met ouders de hulp inroepen van een onderwijsbegeleidingsdienst. Er worden dan gerichte tests afgenomen zodat duidelijk wordt wat de mogelijkheden van de leerling zijn en op welke manier we het aanbod zo kunnen aanpassen dat het kind zich blijft ontwikkelen. Soms maken we de afspraak dat een kind voor een bepaald vak met een aangepast programma gaat werken. Het kind krijgt dan aparte lesstof en zal voor dat vak het eindniveau van groep 8 niet halen. Maar door de aanpassing kan het kind wel bij ons op school blijven. Het komt ook weleens voor dat we samen tot de conclusie komen dat we op de Julianaschool een leerling niet langer de zorg kunnen bieden die het nodig heeft. In dat geval gaan we samen met de ouders op zoek naar een passende onderwijsplek op een school voor speciaal (basis)onderwijs.

4.3 Leerlingvolgsysteem In alle groepen worden regelmatig toetsen afgenomen om te kijken hoe de leerlingen zich ontwikkelen. De toetsen horen vaak bij de methoden die we gebruiken en aan de hand van de resultaten kan de leerkracht zien welke lesstof beheerst wordt en wat nog meer oefening nodig heeft.


18

Daarnaast nemen we in januari en juni landelijk genormeerde toetsen van het Cito af. De kinderen moeten hierbij laten zien wat hun vaardigheden zijn op het gebied van taal, woordenschat, (begrijpend) lezen, spelling, rekenen en studievaardigheden. De scores die uw kind bij de toetsen haalt worden omgezet in vaardigheidsscores. Met deze scores kunnen we de ontwikkeling van uw kind vergelijken met leeftijdsgenoten die dezelfde toets hebben gemaakt. Door het gebruik van dit LVS krijgt de leerkracht nog beter in beeld waar een leerling in uitblinkt en op welke gebied wellicht extra hulp nodig is. Hieronder staat een voorbeeldgrafiek uit het leerlingvolgsysteem van het onderdeel spelling van een leerling uit groep 5.

Aan de linkerkant van de grafiek staat de vaardigheidsscore. Aan de onderkant staan het schooljaar en het toets moment (3-II is de toets in januari van groep 3, 3-III is de toets in juni van groep 3, enz.) De gemaakte toetsen en behaalde scores staan ook aan de rechterkant in een tabel weergegeven. De zwarte lijn geeft de ontwikkeling van het kind aan. De groene lijn is het landelijk gemiddelde. Als de stippen boven de groene lijn staan heeft uw kind met dit vak een voorsprong op zijn of haar leeftijdsgenoten. Als uw kind op C of D niveau scoort, is er sprake van een achterstand. Hieronder staat een korte toelichting op de verschillende toetsen die wij op school afnemen. Rekenen DMT Begrijpend lezen (Werkwoord)spelling Woordenschat Studievaardigheden

De kinderen voeren bewerkingen met getallen uit. De kinderen lezen zo snel en goed mogelijk losse woorden hardop voor. De kinderen kunnen vragen beantwoorden na het lezen van een tekst. De kinderen kunnen (werk)woorden correct opschrijven. De kinderen kunnen de juiste betekenis van woorden aangeven. De kinderen kunnen tabellen, grafieken en kaarten gebruiken om informatie te vinden.

In het rapport van uw kind vindt u een overzicht van de meest recente LVS-scores van uw kind. Zien! We nemen niet alleen toetsen af die gericht zijn op het leren van de kinderen. We vinden het ook belangrijk dat kinderen betrokken zijn bij de lessen en op een prettige manier met elkaar omgaan. Dit brengen we in kaart met een apart onderdeel van ons volgsysteem, het heet ZIEN. Door middel van vragenlijsten die leerkrachten (en vanaf groep 5 ook leerlingen) invullen wordt het sociaal-emotioneel functioneren van uw kind in kaart gebracht: Hoe gedraagt uw kind zich in sociale situaties, dat wil zeggen in contacten met andere kinderen of met volwassenen? Maar ook: hoe doet uw kind mee tijdens de les (Betrokkenheid) en wat ziet de leerkracht over hoe uw kind zich voelt op school (Welbevinden)? Als er opvallende informatie naar voren komt nemen we contact met u op en bedenken we samen of er actie ondernomen moet worden.


19

4.4 Overgang naar het voortgezet onderwijs Halverwege groep 8 is het moment aangebroken om een keuze te maken voor een middelbare school. Wij besteden daar veel zorg aan, omdat we het heel belangrijk vinden dat onze leerlingen op een school voor voortgezet onderwijs terecht komen die het beste bij hen past. Het overleg daarover met de ouders en het kind is essentieel. Om uiteindelijk tot een goede keuze te komen wordt een voorlichtingsavond gehouden, worden open dagen van v.o. scholen bezocht en geven wij ouders advies over het best passende instroomniveau van het kind. Ons advies baseren we op een aantal factoren. Een belangrijk gegeven is ons leerlingvolgsysteem. Van elk kind hebben we per vak de ontwikkeling in beeld van de kleuters tot en met groep 8. Daarnaast speelt de (werk)houding en zelfstandigheid van een kind een grote rol. Op basis van al deze gegevens kunnen wij een goede inschatting maken over het best passende niveau in het v.o. Daarnaast laten we alle leerlingen ook nog de landelijke eindtoets maken, dat gebeurt in april. De uitslag van deze toets is aanvullende informatie. De schoolkeuze wordt namelijk al in februari gemaakt. Alleen als de uitslag van de eindtoets een zeer groot positief verschil aangeeft met het uitgebrachte advies en de daarbij behorende school, dan kan de schoolkeus heroverwogen worden. In het najaar van groep 8 is er een algemene informatiebijeenkomst voor ouders over het voortgezet onderwijs. Op die informatieavond wordt uitgebreid ingegaan op de indeling van het voortgezet onderwijs, de eindtoets in groep 8 en de verschillende middelbare scholen in onze regio. In het onderstaande overzicht kunt u zien wat de gemiddelde score van onze groep 8 was bij de landelijke eindtoets en op welke niveaus onze leerlingen zijn ingestroomd op het v.o. Aantallen per instroomniveau `11-`12 `12-`13 `13-`14 `14-`15 Score eindtoets

540,8

536,6

541,5

539,0

VWO

6

5

9

6

HAVO / VWO

2

6

HAVO

13

2

8

7

VMBO TL / HAVO

1

1

VMBO GL & TL

6

10

8

7

VBMO BL & KL

3

1

3

8

4.5 Kinderziektes, hoofdluis e.d. Op de vrijdag na een schoolvakantie worden de leerlingen door een aantal moeders gecontroleerd op de aanwezigheid van hoofdluizen. Als er bij uw zoon/dochter hoofdluizen worden geconstateerd neemt de directie van de school contact met u op. Als u bezwaar heeft tegen dit onderzoek kunt u even contact opnemen met de directie van de school. De controles vinden plaats op de volgende data: 28 aug. | 30 okt. | 8 jan. | 4 mrt. | 20 mei Als u er thuis zelf achter komt dat uw kind luis heeft, laat dit dan zo snel mogelijk aan school weten. Dat geldt ook voor kinderziektes zoals waterpokken, krentenbaard, roodvonk, e.d. Geef het a.u.b. snel aan ons door.


20

4.6 Centrum Jeugd & Gezin Onze school werkt nauw samen met het CJG. De medewerkers van het CJG vormen de vaste schakel tussen het CJG en de basisschool. Hieronder kunt u lezen wat het CJG voor u kan betekenen. Jeugdgezondheidszorg (JGZ). De jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen en assistenten zetten zich in voor alle kinderen van 0 tot 19 jaar. Zij werken nauw samen met scholen en andere instanties. De JGZ wordt aangeboden door de GGD en doet op school het volgende:  Op vaste momenten volgen zij de groei en ontwikkeling van alle kinderen. Tijdens de basisschoolperiode nodigen ze alle kinderen uit als ze in groep 2 en 7 zitten. Bij het eerste onderzoek in groep twee wordt u opgeroepen voor een afspraak. Daarbij is er vooral aandacht voor de groei, het gehoor en het gezichtsvermogen en de ontwikkeling van uw kind en heeft u de gelegenheid om vragen te stellen. In groep zeven vindt het onderzoek op school plaats en vult u een vragenlijst in over uw kind. Als er aanleiding toe is neemt de jeugdverpleegkundige contact met u op n.a.v. het onderzoek.  Natuurlijk kunt u naast de vaste momenten altijd contact met JGZ opnemen als u vragen of zorgen heeft over de gezondheid, ontwikkeling of opvoeding van uw kind. Op verschillende manieren kunnen zij op uw vraag ingaan. Bijvoorbeeld door een advies, een gesprek (volgens Triple P methode), een themabijeenkomst, een cursus etc.  Een gezond schoolleven is belangrijk. Daarom geeft JGZ adviezen over veiligheid, hygiëne, infectieziekten, omgaan met elkaar, pesten, voeding en beweging en dergelijke. Zij steunen de school bij het uitvoeren van gezondheidsprojecten. Het JGZ-team bestaat uit: Jeugdarts: Mevr. Petra de Jong, [email protected] op maandag bereikbaar op 088 30 84766. Assistente: Mevr. Esther van der Voort, [email protected], op maandag en woensdag bereikbaar op 088 30 83216 Jeugdverpleegkundige: Mevr. Petra van Elk, [email protected] op donderdag bereikbaar op 088 30 84037 Bezoekadres: Graaf Florislaan 11 2231 ED Rijnsburg, [email protected] Jeugdmaatschappelijk werk (JMW): Het JMW is een vrij toegankelijke, laagdrempelige en kosteloze vorm van hulp voor alle kinderen die de basisschool bezoeken. Het JMW werkt samen met ouders en de school om de ontwikkeling van de kinderen zo voorspoedig mogelijk te laten verlopen. De jeugdmaatschappelijk werker voor onze school is mw. Lydia Imthorn. Zij komt geregeld bij ons op school om in gesprek te gaan met kinderen die met probleemsituaties te maken hebben. Overigens nemen wij altijd contact op met de ouders van het betreffende kind. Gesprekken vinden nooit zonder toestemming van de ouders plaats. Maatschappelijk werker Mevr. Lydia Imthorn, [email protected] op maandag t/m donderdag bereikbaar op 088 900 4000 en 06 11 86 17 64 Bezoekadres: Schimmelpenninckstraat 10, Katwijk, www.kwadraad.nl


21

CJG Opvoedbureau / -adviespunt Wilt u dat iemand met u meedenkt over opvoedingsvragen dan kunt u terecht bij het Opvoedbureau (Leidse regio en de Rijnstreek) of het Opvoedadviespunt (Duin- en Bollenstreek) in het CJG. In een paar (gratis) gesprekken zoekt u samen met de pedagogisch adviseur naar oplossingen om uw situatie te verbeteren. De medewerkers zijn ook te bereiken via [email protected] en [email protected] . Contactgegevens: Centrum voor Jeugd en Gezin Katwijk www.cjgkatwijk.nl Schimmelpenninckstraat 10 2221 EP Katwijk 088-2542384 www.cjgzuidhollandnoord.nl Als u wilt weten wie u het beste kunt benaderen voor uw vragen, dan kunt u advies vragen aan onze intern begeleider Ella van Delft.

4.7 Logopedie Logopedie op school wordt verzorgd door logopedisten van de gemeente Katwijk. Rond de vijfde verjaardag worden alle leerlingen gescreend. Daarbij wordt gelet op stemgebruik, spraak- taal- en luisterfunctie. De ouders krijgen bericht wanneer het onderzoek zal plaatsvinden. De resultaten worden schriftelijk aan de ouders doorgegeven. Ook de leerkracht en de jeugdarts worden hierover geïnformeerd. Leerlingen uit overige groepen kunnen (via de leerkracht) voor nader onderzoek aangemeld worden. Kortdurende behandeling, max. 6 keer, kan eventueel op school plaatsvinden. De logopedist die onze school (1 keer per 2 weken) bezoekt is Liesbeth van Gulik, tel: 06 12 10 51 32.

4.8 Screening fysiotherapie Het is belangrijk dat de motoriek van uw kind zich goed ontwikkelt. Als er zaken zijn die deze ontwikkeling in de weg zitten is het van belang dat die vroeg gesignaleerd en aangepakt worden. Zo kunnen problemen op latere leeftijd voorkomen worden. Dit is voor zowel thuis als op school belangrijk. Daarom is er één keer per jaar gelegenheid om de kinderen van groep 1 t/m 4 te laten screenen. Op school komt een kinderfysiotherapeut langs die in dienst is van Paramedisch Centrum KatwijkRijnsburg en Gezondheidscentrum Zeehos te Katwijk. Als u dat wilt kunt u uw kind door hen laten screenen. Daarbij gelden de volgende afspraken:     

Uw kind wordt alleen gescreend als u daar toestemming voor geeft. U ontvangt daarvoor een apart formulier van school op het moment dat de screening gaat plaatsvinden. Als u gebruik wilt maken van de screening moet u op dat formulier aangeven wat uw hulpvraag is. Wilt u bijvoorbeeld dat er gekeken wordt naar de fijne of grove motoriek? Of heeft u een specifieke vraag? Bijvoorbeeld omdat uw kind vaak valt of het potlood op een vreemde manier vasthoudt. De screening vindt onder schooltijd plaats, U hoeft daar niet bij aanwezig te zijn. De screening is gratis. Als uw kind gescreend wordt krijgt u van de fysiotherapeut een terugkoppeling op uw hulpvraag. Ook als alles in orde blijkt te zijn krijgt u bericht.


22



Het kan zijn dat u het advies krijgt om uw kind fysiotherapie te laten volgen. Het initiatief om hiervan gebruik te gaan maken ligt geheel bij u. U zult niet benaderd worden door de praktijk voor fysiotherapie. Als u wel gebruik maakt van het aanbod worden 18 behandelingen vergoed vanuit de basisverzekering.

Een maal per jaar is er ook een ‘spreekuur’ waarbij er voor ouders en kinderen uit alle groepen gelegenheid is om vragen te stellen en zo nodig een screening uit te laten voeren. Ook in dit geval geldt dat ouders een concrete hulpvraag moeten hebben. Als u een vraag heeft over de screening, dan kunt u de fysiotherapeuten bereiken op de praktijk met telefoonnummer 071 40 31672.

5) CONTACT MET OUDERS

5.1 Korte lijntjes Een goed contact tussen school en thuis is heel belangrijk. Niet voor niets is het hebben van veel contact één van de uitgangspunten van onze school. Wij informeren u over alle belangrijke gebeurtenissen op school, over algemene schoolzaken, maar ook over de prestaties van uw kind. We stellen het op prijs als u ons van belangrijke gebeurtenissen thuis op de hoogte houdt. Een goede samenwerking tussen school en thuis bevordert het welbevinden van uw kind. Ook doen we als school een beroep op ouders om aan allerlei activiteiten deel te nemen en mee te helpen met de organisatie hiervan. Gelukkig zijn er altijd veel ouders bereid om actief mee te werken aan allerlei activiteiten. In dit hoofdstuk van onze schoolgids schrijven we aan de hand van een groot aantal punten over het contact tussen school en thuis en over de rol die u kunt spelen op school.

5.2 Informatie vanuit school Elke maand verschijnt de “info”, de maandelijkse nieuwsbrief van de school. U leest in de info over alle belangrijke actuele gebeurtenissen op school. Bij iedere nieuwsbrief zit een bijlage die gemaakt is door de leerlingen van een bepaalde groep. Daarnaast sturen we ook tussen de info`s door informatie over allerlei zaken, zoals mee te nemen spullen voor een project, buitenschoolse activiteiten of kinderziektes die heersen. Ook als we hulp nodig hebben bij een activiteit dan sturen we een oproep via de mail. Af en toe gaat er ook papieren informatie mee vanuit school. Vaak gaat het dan om een brief met antwoordstrook of flyers van sportactiviteiten. Ook kunt u de website van de Julianaschool bezoeken. We proberen de website zo actueel mogelijk te houden. Er worden regelmatig foto`s van (buitenschoolse) activiteiten geplaatst. Ook voor het aanvragen van fietsstickers, verlof of het stellen van vragen aan de directie kunt u op de website terecht. www.julianaschool.pcborijnsburg.nl . Schoolgids 2015 - 2016 Julianaschool Rijnsburg

23

5.3 Parnassys Ouderportaal ParnasSys is de naam van ons digitale administratiesysteem waarin wij de gegevens van alle leerlingen bewaren. Als ouder heeft u de mogelijkheid om in te loggen en de gegevens van uw eigen kind(eren) en de school te bekijken. De mogelijkheden van het Ouderportaal zullen in de toekomst verder uitgebreid worden, zodat het voor u als ouders nog makkelijker wordt om de ontwikkeling van uw kind(eren) te volgen. Het Ouderportaal is niet bedoeld als vervanging van de persoonlijke contacten of de huidige manier van informeren, maar een aanvulling daarop. Op de website vindt u meer informatie.

5.4 Inloopmiddag Ook tijdens dit schooljaar organiseren we weer een aantal inloopmiddagen. U wordt dan van harte uitgenodigd om op school te komen voor een kijkje in de klassen. Soms werken we met de hele school aan een project en sluiten we dat af met een inloopmiddag waarop van alles te zien is en gedaan kan worden. Maar er zijn ook inloopmiddagen waarbij we niet zo groots uitpakken. Uw kind kan dan in zijn of haar klas laten zien waar de afgelopen periode aan gewerkt is. Tijdens deze bijeenkomsten is ook de directie van de school aanwezig om informatie te verstrekken en/of om vragen van ouders te beantwoorden. De inloopmiddagen vinden plaats van 15.30 tot 16.00 uur. De data zijn als volgt: 15 okt. | 15 dec. | 8 feb. | 24 mei A

5.5 Ouderavonden Jaarlijks organiseren wij diverse avonden voor u. Soms voor alle ouders, soms voor de ouders van een bepaalde groep. In het begin van het schooljaar organiseert de Julianaschool voor alle groepen een informatieavond. De leerkrachten maken op deze avonden duidelijk wat ze dat schooljaar met de leerlingen gaan doen. U kunt natuurlijk vragen stellen of suggesties doen. Voor ouders die op de informatieavond verhinderd zijn en toch graag op de hoogte willen zijn van wat hun kind het komende jaar leert is de informatie ook op schrift gesteld. Ook is er een informatieavond voor alle ouders halverwege het schooljaar. Het ene jaar wordt het thema van de avond bepaald door de ouderraad, het andere jaar bedenken de teamleden een invulling. Daarnaast zijn er nog informatieavonden die door het bestuur georganiseerd worden: een voor ouders van kinderen die bijna vier jaar zijn en een avond over het voortgezet onderwijs voor de ouders van de leerlingen uit groep 8.

5.6 Rapporten en oudergesprekken Drie keer per schooljaar brengen we verslag uit over de ontwikkeling van uw kind. We vullen op het rapport de leerresultaten in en hoe uw kind zich gedraagt. U wordt vervolgens uitgenodigd voor een tienminutengesprek waarin we het rapport toelichten en u vragen kunt stellen. Het rapport gaat een aantal dagen voorafgaand aan het gesprek mee naar huis zodat u het goed kunt bekijken. Op de avond van het gesprek heeft u ook de gelegenheid om het schriftelijk werk van uw kind in te zien.


24

De rapportperioden zijn als volgt verdeeld: 1e periode aug. – nov. groepen 3 t/m 8 krijgen een rapport, gesprekken voor groep 1 t/m 8. e 2 periode dec. – mrt. groepen 1 t/m 8 krijgen een rapport, gesprekken voor groep 1 t/m 8. 3e periode apr. – jul. groepen 1 t/m 8 krijgen een rapport, eventueel een gesprek.

5.7 Tussentijds contact met u Zoals u in het voorgaande gedeelte hebt kunnen lezen zijn er veel momenten vooraf gepland waarop er contact is tussen de ouders en school. Maar er kunnen zich tussentijds ook zaken voordoen waardoor het nodig is om contact met u op te nemen. In onderstaande gevallen nemen we sowieso contact op met de betreffende ouders:



Medische reden Als een kind ziek blijkt of betrokken is bij een ongeluk dan bellen we de ouders z.s.m. op. Hen wordt dan gevraagd om hun kind op school op te halen. We laten kinderen niet alleen naar huis gaan, tenzij de ouder dit zelf nadrukkelijk aangeeft. Als er ziektekosten gemaakt moeten worden door ouders (denk bijv. aan tandherstel na een val op het schoolplein) dan worden ouders ingelicht over de verzekering vanuit school. Ouders kunnen daarvoor contact opnemen met de directie.



Ontoelaatbaar gedrag Als een leerling zich problematisch gedraagt dan belt de leerkracht na afloop van het betreffende dagdeel met de ouders om hen te informeren. De leerkracht geeft aan wat er mis ging en wat hij/zij voor actie heeft ondernomen. We spreken in de volgende gevallen over ontoelaatbaar gedrag:  herhaaldelijk pestgedrag richting medeleerling;  fysiek geweld waarbij letsel is toegebracht;  brutale reactie richting volwassenen;  herhaaldelijk storend gedrag dat de (werk)sfeer in de klas negatief beïnvloedt. Als het problematische gedrag zich na het gesprek met ouders blijft voordoen dan wordt er een afspraak met ouders gemaakt voor een gesprek op school. Zo nodig is daarbij de IB’er of een directielid aanwezig. Met elkaar maken we concrete afspraken over de verbetering van het gedrag en de gevolgen als verbetering uitblijft. Het kan zijn dat er ontoelaatbaar gedrag bij de TSO of BSO plaatsvindt. In die gevallen nemen collega`s van De Speelbrug contact op met de ouders. Ook de leerkracht wordt door hen ingelicht.



Leerprestaties Ook de leerontwikkeling van kinderen kan een reden zijn om contact op te nemen met de ouders. We doen dat in de volgende gevallen:  Als een kind extra begeleiding, ondersteuning of uitdagend materiaal krijgt van de leerkracht, RT’er of een onderwijsassistent dan worden ouders daarvan schriftelijk op de hoogte gesteld. Na elk meetmoment (4x per jaar) wordt bekeken of de extra begeleiding / uitdaging nog passend is voor de leerling. Op het moment dat de aanpassing / het aanbod verandert, worden de ouders opnieuw door de leerkracht schriftelijk op de hoogte gesteld. Als het aanbod niet verandert, blijven de afspraken gelden en krijgen ouders daarover geen bericht.  Als de school het plan heeft om een externe onderwijsondersteuner (een specialist op een bepaald gebied van leren of gedrag) in te zetten, dan wordt eerst toestemming aan de ouders gevraagd. Ouders worden door de leerkracht of IB-er opgebeld. In dat gesprek wordt aangegeven waarom de onderwijsondersteuners betrokken worden en ouders wordt gevraagd om een


25

toestemmingsformulier in te vullen. Zonder deze toestemming worden er geen observaties gedaan of gesprekken gevoerd met leerlingen door de onderwijs-ondersteuner.  Als er in de periode tussen twee rapportgesprekken opvallende leerresultaten aan het licht komen, dan worden ouders door de leerkracht telefonisch uitgenodigd voor een gesprek. Bij het maken van de afspraak geeft de leerkracht duidelijk aan wat de reden van het gesprek is.  Als een rapport op 2 of meer onderdelen zeer negatief uitpakt ten opzichte van het voorgaande rapport, dan belt de betreffende leerkracht de ouders op om een toelichting te geven. Dit gebeurt voordat het rapport met de leerling meegegeven wordt. 

Notities in Parnassys Als er tijdens een oudergesprek (tienminutengesprek of tussentijdse gesprek) aandachtspunten naar voren komen, dan noteert de leerkracht deze in een zogenaamde ‘notitie’ in Parnassys. In die notitie vat de leerkracht kort samen om welke informatie en/of gemaakte afspraken het gaat. Ouders kunnen in het Ouderportaal van Parnassys de notities zien en als ze dat willen reageren.

5.8 Klachtenregeling Het kan voorkomen dat u het niet eens bent met de gang van zaken in de klas of op school. We stellen het op prijs dat u dan zo spoedig mogelijk contact met ons opneemt. De meest directe manier is eerst te overleggen met de desbetreffende groepsleerkracht. Indien nodig kunt u bij de directie terecht. Mocht dit niet tot een bevredigende oplossing leiden, dan bestaat de mogelijkheid uw klacht voor te leggen aan de Landelijke Klachtencommissie Primair Onderwijs, voor meer informatie kunt u kijken op de site www.onderwijsgeschillen.nl . Het bevoegd gezag is verplicht om leerlingen en personeel te beschermen tegen seksuele intimidatie en de gevolgen daarvan. Het beleid dient erop gericht te zijn dat leerling en leerkracht zijn of haar werkzaamheden onder optimale condities kan verrichten en dat een ieder recht heeft op een respectvolle behandeling. Als er een incident plaatsvindt waardoor deze onderlinge relatie verstoord wordt, dan kan er contact opgenomen worden met een vertrouwenspersoon. Bij ons op school zijn dat Rienkje Riemersma (leerkracht) en namens de ouders Debbie Vos (06 55 77 59 31). Deze contactpersonen adviseren en bemiddelen bij eenvoudige klachten. Deze contactpersonen zijn verplicht klachten te melden bij het bevoegd gezag en eventueel de directie. In ernstige gevallen kan er voor gekozen worden om een externe vertrouwenspersoon van de GGD in te schakelen. Klachten over zedendelicten dienen direct gemeld te worden bij deze vertrouwenspersoon. Deze heeft een geheimhoudingsplicht en is onafhankelijk van het bevoegd gezag. De volledige klachtenregeling is in te zien op school.

5.9 Ouderraad De ouderraad (OR) is een vertegenwoordiging van de ouders die zich inzet voor allerlei handen spandiensten op school. Zij helpen bijvoorbeeld bij de organisatie van allerlei feesten, het afscheid van groep 8, de sportdag, de avondvierdaagse, het kaften van boeken en nog veel meer. De O.R. vergadert eens in de 6 tot 8 weken. Deze vergaderingen worden ook door een directielid en een teamlid bijgewoond. Een andere belangrijke taak is het innen van de vrijwillige ouderbijdrage. Het onderwijs is nagenoeg gratis. De school krijgt van het ministerie geld om de leerkrachten en schoolmaterialen te betalen. Maar we willen ook graag feesten en andere activiteiten organiseren. Daar is de ouderbijdrage voor bedoeld. Het gaat om een vrijwillige bijdrage, maar we hopen dat alle ouders de bijdrage voldoen. Alle kinderen profiteren


26

immers van de georganiseerde activiteiten. De ouderraad beheert dit geld en legt tijdens de jaarvergadering verantwoording af over de besteding van het geld. De hoogte van de ouderbijdrage is als volgt: 1 kind op school: 2 kinderen op school: 3 kinderen op school: 4 kinderen op school:

€ 32,00 € 57,50 € 82,50 € 108,00

De ouderraad bestaat uit de volgende leden: Cora van Delft | voorzitter (moeder van Isa gr.6) Sandy Kroon | penningmeester (moeder van Femke gr. 6 en Jason gr. 4 ) Evelien Peursum | secretaresse (moeder van Sara gr.5) Marjolein Ravensbergen (moeder van Remy gr. 5) Miranda van Leeuwen (moeder van Sanne gr. 6 en Maaike gr. 4) Marion Driebergen (moeder van Romy gr. 8) Esther Hogewoning (moeder van Sebas gr. 3 en Boaz gr. 1/2M) Celine van Iterson (moeder van Julien gr. 3 en Nicky gr. 5) Christa Houwaard (moeder van Dion gr. 7, Luca gr. 6 en Vince gr 3 en Ferre gr. 1/2R&D)

071 40 30992 071 40 27274 071 40 82437 071 40 27713 071 40 28466 071 40 34791 071 36 26135 071 40 22004 071 40 29408

Als u vragen en/of opmerkingen heeft, dan kunt u contact opnemen met de OR. In de hal van school hangt een brievenbus waar u een bericht in kunt doen, maar u kunt natuurlijk ook een e-mail sturen aan [email protected] .

5.10 Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad (MR) geeft adviezen en neemt besluiten over onderwerpen die met het beleid van de school of het bestuur van de vereniging PCBO te maken hebben. Bijvoorbeeld de vakantieregeling, de besteding van de ouderbijdrage, de inzet van personeel, sollicitatieprocedures, e.d. De MR bestaat uit ouders en leerkrachten. Onderstaande ouders en leerkrachten hebben momenteel zitting in de MR: Namens de ouders: Sandra Vletter | voorzitter (moeder van Rafaël gr. 8 en Naomi gr. 5) Marieke Francken (moeder van Thijs gr. 5, Ruben gr. 3) Arina van der Gugten (moeder Iris gr. 1/2 RD)

071 40 35836 071 40 20868 071 40 16611

Namens de leerkrachten: Rob van Rijn | secretaris Margareth Kool Suzanne van der Zalm Sandra Vletter en Margareth Kool zijn namens onze MR afgevaardigd naar de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad, de GMR. Van elke school van de PCBO zitten een ouder en een leerkracht in de GMR. Deze raad behandelt onderwerpen die voor alle scholen van de PCBO van belang zijn. Als u vragen of opmerkingen heeft voor de MR dan kunt u contact opnemen met de secretaris, dhr. Rob van Rijn, [email protected] .


27

5.11 Verkeersouders Om de veiligheid van de leerlingen rondom de school te verbeteren is op school een werkgroep van ouders actief die diverse verkeerszaken bespreekt met de directie. In onderling overleg worden activiteiten ondernomen die betrekking hebben op het gebied van veiligheid. Deze ouders coördineren ook activiteiten rondom het thema verkeer, zoals de controle van de fietsverlichting voor groep 7 en 8 en de voorlichting over de dode hoek. De verkeersouders zijn: Martine Hes (moeder van Karlijn gr. 5) en Klarinda van Tilburg (moeder van Bauke gr. 6)

5.12 Hulpouders Naast de ouder- en medezeggenschapsraad en werkgroep verkeer zijn ouders ook op veel andere manieren actief in de school. Ouders kunnen helpen bij excursies, hoofdluiscontrole, sportactiviteiten, lessen, (voor)lezen, enz. Als we uw hulp nodig hebben doen we een oproep via de info of sturen de leerkrachten een aparte e-mail aan alle ouders van de klas. We zijn heel blij met de inzet van al deze enthousiaste ouders!

6) PRAKTISCHE ZAKEN In dit hoofdstuk zetten we een aantal praktische zaken voor u op een rij.

6.1 Zelfstandigheid Voor het bevorderen van zelfstandigheid van uw kind is het belangrijk dat het zelf zijn/haar jas aan en uit kan trekken en schoenen vast kan maken. Het is voor de leerkracht zeer tijdrovend om uw kind hierbij te helpen. Wilt u deze zaken daarom met uw kind oefenen?

6.2 Kleurplaten voor familie In de groepen 1 en 2 mag uw kind een kleurplaat kleuren voor een jarige (of zieke) vader, moeder, opa, oma, broer(tje) of zus(je).

6.3 Acties Als school worden we veelvuldig benaderd om mee te doen met acties voor allerlei goede doelen. Soms besluiten we aan zo`n actie mee te doen, omdat we het belangrijk vinden dat kinderen leren zich verantwoordelijk te voelen voor groeperingen in de maatschappij die onze zorg nodig hebben. Als we meedoen met een actie dan wordt u hiervan altijd op de hoogte gesteld.

6.4 Gevonden voorwerpen U kunt terecht bij onze conciërge wanneer uw kind iets kwijt is geraakt. Hij verzamelt de gevonden voorwerpen. Ter voorkoming van verloren of kwijtgeraakte spullen is het handig om kleding, regenlaarzen, gymspullen e.d. van een naam te voorzien. Als ouders kunt u er misschien op letten dat gymspullen op dezelfde dag weer worden meegenomen naar huis.


28

6.5 Eten, drinken & traktaties In de ochtend hebben de kinderen een kwartier pauze. Vlak voor of na die pauze is er gelegenheid om iets te eten en te drinken. De kinderen mogen sap, drinkyoghurt of melk meenemen. Frisdrank en energydrankjes zijn niet toegestaan. Als tussendoortje kunt u denken aan fruit, een krentenbol, Sultana, Evergreen of iets dergelijks. Elke woensdag = fruitdag, dus alleen fruit mee als tussendoortje.

Wanneer uw kind jarig is, mag het trakteren op school. Het is geen verplichting, maar we vinden het wel leuk als uw kind trakteert. Wilt u ideeën hebben voor leuke en gezonde traktaties? Kijk dan eens op de volgende site: www.gezondtrakteren.nl .

6.6 Fietssticker Bij de school is niet veel ruimte om fietsen te stallen. Daarom mogen alleen kinderen die ver van school wonen op de fiets naar school komen. U kunt aan het begin van het schooljaar een fietssticker aanvragen. De directie zal dan bekijken of uw kind voor zo`n sticker in aanmerking komt. Deze sticker kan uw kind dan op de fiets plakken. Natuurlijk kan het voorkomen dat uw kind direct na schooltijd ergens heen moet en daarbij de fiets nodig heeft. Het is geen probleem dat uw kind die dag op de fiets komt. We vinden het wel fijn dat u in dat geval de leerkracht even inlicht. Ook willen we u vragen om het autovervoer zoveel mogelijk te beperken. Het is, zeker aan het einde van de schooltijd, heel druk in de straat. Minder auto’s is zeker ook in het belang van uw kind.

6.7 Schoolreis en kamp groep 8 Eenmaal per jaar gaan we met de kinderen uit groep 1 tot en met 7 op schoolreis. De schoolreis van met name de kinderen uit groep 3 t/m 7 heeft af en toe een gedeeltelijk educatief karakter. U kunt daarbij denken aan een bezoek aan het Archeon e.d. Daarnaast zijn er ook jaren dat we een bestemming kiezen waarbij het alleen gaat om speelplezier. De laatste jaren zijn we bijvoorbeeld naar Duinrell of Dolfinarium geweest. De kinderen van deze groepen zijn rond half 6 weer thuis. De kinderen uit groep 1 en 2 gaan niet al te ver van huis en zijn rond 4 uur weer thuis. We reizen naar onze bestemming met een touringcar. De schoolreizen vinden plaats aan het eind van het schooljaar. De kinderen zijn verdeeld in groepjes die begeleid worden door ouders. Hierbij doen we een beroep op hulpouders die in de loop van het jaar ook bij andere activiteiten helpen. De kosten van de schoolreis bedragen tussen de € 25,00 en € 30,00 per kind.


29

Schoolkamp In groep 8 gaan de kinderen niet meer op schoolreis maar op schoolkamp. De kinderen gaan dan drie dagen lang naar een kamplocatie in Otterlo. De kosten voor dit kamp bedragen ca. € 85,00. De ouders van groep 8 krijgen ruim op tijd een informatiebrief over de precieze data en de spullen die de kinderen mee moeten nemen.

6.8 Excursies Elke groep maakt minimaal een keer per jaar een educatief uitstapje. Vaak zijn dit activiteiten van de projecten Museum & School en het Kunstmenu, waarbij we leskisten, theatervoorstellingen, films en museumbezoeken aangeboden krijgen. Ook bestaat de mogelijkheid dat de leerlingen een bezoek brengen aan bijvoorbeeld de kinderboerderij, een bedrijf of een instelling. U hoeft voor deze excursies niet apart te betalen. Een deel van de kosten wordt betaald vanuit de ouderbijdrage.

6.9 Sporten Elk jaar in de periode rond Koningsdag wordt er onder leiding van de vakleerkrachten bewegingsonderwijs een sportdag georganiseerd voor de groepen 5 t/m 8 van alle scholen in Rijnsburg en Valkenburg. Deze sportdag wordt gehouden op de sportvelden van Madjoe en Rijnsburgse Boys. Op de jaarplanning vindt u de precieze datum. De kinderen eten tussen de middag op het sportveld en zijn dan om twee uur vrij. Op het moment van de sportdag hebben de groepen 1 t/m 4 geen school. Verder zijn er gedurende het schooljaar allerlei sportactiviteiten die worden georganiseerd door Come 4 Sports. Zo kunnen kinderen uit de hogere groepen in schoolvakanties meedoen aan sporttoernooien. Ook zijn er voor alle kinderen “instuif” momenten in een sporthal of op een schoolplein. De kinderen krijgen op school flyers met informatie en we nemen de activiteiten ook op in de info.

6.10 Ziekte Wilt u bij ziekte van uw kind dit voor schooltijd telefonisch doorgeven? Indien een kind niet is ziek gemeld en toch afwezig is, wordt voor de zekerheid even door de school naar huis gebeld. Zodra het kind beter is wordt bekeken of er leerstof ingehaald moet worden. Als de ziekte langer duurt dan enkele dagen wordt er contact met u opgenomen en eventueel voor huiswerk gezorgd. Zieke leerkracht Het gebeurt gelukkig niet vaak, maar het kan natuurlijk voorkomen dat de leerkracht van uw kind ziek is. In dat geval proberen we een invalleerkracht te regelen. In eerste instantie proberen we iemand van ons eigen team les te laten geven. Als dat niet mogelijk blijkt huren we iemand van buitenaf in. Hoe dan ook willen we voorkomen dat de kinderen naar huis worden gestuurd.


30

6.11 Foto`s & website Op de Julianaschool worden regelmatig foto’s gemaakt bij festiviteiten op school. De foto’s worden in een digitaal fotoalbum op internet geplaatst. Via onze website kunt u het fotoalbum bezoeken en de foto’s bekijken en printen. Als u bezwaar heeft tegen het plaatsen van foto’s van uw kind in het fotoalbum dan kunt u dat bij de directie kenbaar maken. Ieder schooljaar zijn enkele ouderraadsleden actief met het op video vastleggen van activiteiten in de diverse groepen (het gaat om enkele minuten per schooljaar). Het plan is om dat filmen gedurende de gehele schoolloopbaan van de leerlingen vol te houden zodat er na 8 jaar een digitaal overzicht van uw zoon of dochter is. Aan het einde van de basisschooltijd wordt u in de gelegenheid gesteld om de dvd hiervan te bestellen. Ook hierbij vragen we u contact op te nemen met de directie van school als u bezwaar heeft tegen het maken van die opnames.

6.12 Verlof In de Leerplichtwet staat dat uw kind op lesdagen de school moet bezoeken. Leerlingen mogen dus nooit zo maar van school wegblijven. Diverse leerplichtambtenaren in ons land houden regelmatig op scholen controle op de afwezigheid van kinderen tijdens schooltijden. Scholen en ouders die zich niet aan de regels houden kunnen worden beboet. Wij verwachten daarom dat u er als ouder alles aan doet om ongeoorloofd verzuim te voorkomen:  

Een bezoek aan arts, tandarts, fysiotherapeut, logopedist, etc. wordt voor of na schooltijd gepland. Als dit een keer niet lukt, dient u contact met school op te nemen om verlof te vragen voor dit bezoek. Vakanties kunnen alleen plaatsvinden in de schoolvakanties zoals die staan aangegeven in de jaarplanning.

In een aantal gevallen kunnen we als school buitengewoon verlof verlenen. Hierbij gelden de volgende regels: 4 en 5 jarigen Voor 4-jarigen bestaat nog geen leerplicht. We verwachten alle 4-jarigen wel elke dag op school, dus als uw kind afwezig is dient u dit voor schooltijd te melden. Uw kind is vanaf het 5e jaar wel leerplichtig. Dan is uw kind dus verplicht om de school te bezoeken. Vrijstelling voor 5-jarigen Een kind dat nog geen 6 jaar is kan in bijzondere gevallen voor 5 uur per week vrijgesteld worden van de verplichting om de school te bezoeken. Hierbij moet u denken aan zaken als oververmoeidheid. Ouders, die van deze vrijstelling gebruik willen maken, moeten dit overleggen met de directie en de betreffende groepsleerkracht. Op vakantie onder schooltijd Er zijn per schooljaar twaalf vakantieweken gepland waarin u met uw gezin op vakantie kunt gaan. Op vakantie onder schooltijd kan niet. Er is echter één uitzondering op deze hoofdregel: als uw kind het hele schooljaar niet op vakantie kan gaan tijdens één van de schoolvakanties door de specifieke aard van het beroep van (één van) de ouders. U kunt hierbij bijvoorbeeld denken aan eigenaars van strandtenten o.i.d. In dat geval kunt u wel verlof aanvragen, zodat er toch een gezinsvakantie kan plaatsvinden dat schooljaar. Bij uw aanvraag moet u met het volgende rekening houden: Schoolgids 2015 - 2016 Julianaschool Rijnsburg

31

-

Er moet een werkgeversverklaring worden toegevoegd waaruit de specifieke aard van het beroep en de verlofperiode van de betrokken ouder blijken. In verband met een eventuele bezwaarprocedure moet de aanvraag ten minste acht weken van tevoren bij de directie worden ingediend. De verlofperiode mag maximaal 10 (aaneengesloten) schooldagen beslaan. De verlofperiode mag niet in de eerste twee weken van het schooljaar vallen.

Verlof in geval van “gewichtige omstandigheden” Soms doen er zich situaties voor waardoor het voor uw kind niet mogelijk is om op school aanwezig te zijn. Als deze "gewichtige omstandigheden" zich voordoen kunt u contact opnemen met de directie voor een verlofaanvraag. Het gaat daarbij om onderstaande zaken: -

een verhuizing van het gezin. het bijwonen van een huwelijk van bloedof aanverwanten. ernstige ziekte van bloedof aanverwanten overlijden van bloedof aanverwanten. viering van een ambts- of huwelijksjubileum van bloedof aanverwanten.

De volgende situaties zijn géén gewichtige omstandigheden - familiebezoek in het buitenland. - vakantie in een goedkope periode of in verband met een speciale aanbieding. - vakantie onder schooltijd bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden. - een uitnodiging van familie of vrienden om buiten de normale schoolvakantie op vakantie te gaan. - eerder vertrek of latere terugkeer in verband met (verkeers-)drukte. - verlof voor een kind, omdat andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn. We hopen dat u rekening zult houden met de wet op de leerplicht. De aanvraagformulieren voor verlof kunt u op school bij de directie afhalen.

6.13 Schoolfotograaf Jaarlijks komt de schoolfotograaf. Elk jaar worden er zowel individuele foto`s als groepsfoto`s gemaakt. Er is ook gelegenheid om broers en zussen samen op de foto te zetten. Dit wordt geregeld d.m.v. een intekenlijst. U ontvangt hierover t.z.t. meer. Afhankelijk van het aantal foto’s dat u afneemt, betaalt u tussen de € 4,00 en € 12,00 voor de schoolfoto’s. De ouderraad regelt de organisatie en de fotograaf.

6.14 Overblijven Het overblijven op de Julianaschool wordt verzorgd door de Speelbrug. Gedurende de middagpauze zijn er minimaal twee begeleidsters aanwezig. De kinderen eten onder begeleiding hun meegebrachte lunch op en kunnen vervolgens (buiten) spelen. U dient uw kind vooraf aan te melden bij de Speelbrug om gebruik te maken van het overblijven, zowel voor incidenteel gebruik als bij het overblijven op een vaste dag. Deze formulieren kunt u afhalen bij de directie van de school. Als u vragen heeft over de regeling kunt u contact opnemen met de Speelbrug tel. 0252 215585. Schoolgids 2015 - 2016 Julianaschool Rijnsburg

32

6.15 Voor- en naschoolse opvang Kindercentrum De Speelbrug verzorgt niet alleen het overblijven op onze school, maar ook de buitenschoolse opvang (BSO) voor de zes basisscholen van de PCBO Rijnsburg. De Speelbrug is een professionele kinderopvangorganisatie die al meer dan 10 jaar ervaring heeft op het gebied van buitenschoolse opvang. Kenmerkend zijn de flexibiliteit en de vele extra services, die het voor de ouders op een comfortabele manier mogelijk maken om werk en zorg te combineren. Het plezier van de kinderen staat voorop. Buitenschoolse opvang is vrije tijd! Kinderen mogen zelf kiezen met wat en wie ze spelen. Een gevarieerd spel en speelgoed aanbod zorgt ervoor dat elk kind aan zijn trekken komt. Dagelijks worden er activiteiten georganiseerd: van knutselen, tot kook-sporten spelactiviteiten. Alles onder begeleiding van enthousiaste gediplomeerde groepsleiding. De opvangtijden zijn aangepast aan de schooltijden. Ze starten ’s morgens om 7.00 uur met de voorschoolse opvang. De naschoolse opvang sluit om 18.30 uur. In de vakantie en op extra vrije dagen kunnen de kinderen de hele dag opgevangen worden, eveneens van 7.00 uur tot 18.30 uur. Ook tijdens studiedagen van de leerkrachten wordt er opvang aangeboden. Ouders kunnen kiezen voor vaste opvangdagen, flexibele dagen, alleen vakantiedagen of gewoon af en toe een keertje. Voor informatie en inschrijfformulieren kunt u kijken op www.despeelbrug.nl .

6.16 Doorgeven van wijzigingen Om de gegevens van alle leerlingen in de schooladministratie goed bij te houden, is het belangrijk dat u als ouders de wijzigingen van telefoonnummers, e-mailadressen, enz. doorgeeft. Dit kan via het Ouderportaal van Parnassys of een e-mail aan de directie van de school. Ook wijzigingen van extra telefoonnummers (bijv. werk of familie) graag aan ons doorgegeven.

Tot slot willen we aangeven dat we geprobeerd hebben om in deze schoolgids een zo compleet mogelijk beeld van onze school te geven. Mocht u toch nog vragen of opmerkingen hebben, dan kunt u altijd contact met ons opnemen. het team van de Julianaschool


33

7) TREFWOORDENLIJST Door op onderstaande trefwoorden te klikken gaat u direct naar het betreffende hoofdstuk met informatie. Aanmelden leerlingen

Overblijven

Agenda

Pauze

Bestuur

Rapporten

Come 4 sports

Schoolfoto`s

E-mail & telefoon

Schoolpen

Excursies

Schoolregels

Fietssticker

Schoolreis

Gebedsgroep

Schooltijden

Gevonden voorwerpen

Screening logopedie en fysio

Groepsindeling

Sportdag

Gymrooster

Stagiaires

Hoofdluis

Trakteren

Huiswerk

Tussendoortjes

Identiteit

Vakantierooster

Informatieavond

Vakken

Inloopmiddag

Verkeersouders

Interne begeleiding

Vertrouwenspersoon

Jeugdgezondheidszorg

Visie op onderwijs

Jeugdmaatschappelijk werk

Voor- en naschoolse opvang

Kamp

Voortgezet onderwijs

Kanjertraining

Vrij vragen

Klachten

Vrijwillige ouderbijdrage

Klassendienst

Website

Klassenouders

Zending

Kleurplaten

Ziekmelden

Kinderziektes Kwaliteitsbeleid Leerlingvolgsysteem Medezeggenschapsraad Nieuwsbrief Omgaan met niveauverschil Onderwijsbegeleidingsdienst Ouderraad


34

JULIANASCHOOL RIJNSBURG

Recommend Documents