Schoolgids. Het Kristal Christelijke basisschool, peuterspeelzaal en kinderopvang

1

Schoolgids

2012-2015

Het Kristal Christelijke basisschool, peuterspeelzaal en kinderopvang

2

Het Kristal Locatie Heimerstein

Locatie Zuilenburg

Heimerstein 36 3328 ME Dordrecht

Zuilenburg 68 3328 VC Dordrecht

Basisschool telefoon e-mail website

Basisschool telefoon e-mail website

078-8905675 [email protected] www.cbshetkristal.nl

078-8905775 [email protected] www.cbshetkristal.nl

Buitenschoolse opvang telefoon 078-8905690 e-mail [email protected]

Buitenschoolse opvang (De Bengels) telefoon 078-8905790 e-mail [email protected]

Peuterspeelzaal telefoon 078-8905680 e-mail [email protected]

Kinderdag opvang (De Bengels) telefoon 078-7890034 [email protected]

Bestuur Stichting H3O Laan der Verenigde Naties 89 Postbus 151 3300 AD Dordrecht www.hadrieo.nl

3

INHOUD 1.

Welkom ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6

2.

Het Kristal: Alles in één en één in alles -------------------------------------------------------------------------------------- 7



Compleet aanbod ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 7



Het Kristal hoort bij H3O --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8



Onze identiteit ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8

3.

Onze visie op onderwijs ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 14



Onderwijs naar behoefte ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 14



Drie niveaus ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 14



Zinvol leren met projecten ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 15



Van afhankelijkheid naar zelfstandig leren -------------------------------------------------------------------------------- 15



Doorgaande lijn ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 16



Het Kristal is Fairtrade school-------------------------------------------------------------------------------------------------- 16



Groeperen van kinderen -------------------------------------------------------------------------------------------------------- 17



Een dag op Het Kristal ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 18



Ons onderwijs in de groepen --------------------------------------------------------------------------------------------------- 19



Godsdienstige vorming ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 21



Taal en lezen ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 21



Rekenen ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 21



Engels -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 22



Wereldoriënterende vakken --------------------------------------------------------------------------------------------------- 22



Creatieve vakken ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 22



Bewegingsonderwijs ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 22



Sociaal-emotionele vorming --------------------------------------------------------------------------------------------------- 23



Techniek ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 23



Verkeer ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 23



Actieve school ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 23

4.

Zorg voor het kind ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 24



Nieuwe leerlingen ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 24



Ontwikkelingen volgen ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 25



Leerlingbesprekingen en handelingsplan ----------------------------------------------------------------------------------- 25



IB-er en andere zorgspecialisten ---------------------------------------------------------------------------------------------- 26



Weer samen naar school (WSNS) --------------------------------------------------------------------------------------------- 26



Passend onderwijs voor kinderen met specifieke behoeften ---------------------------------------------------------- 27



Naar een school voor speciaal basisonderwijs ---------------------------------------------------------------------------- 28



Begeleiding naar het voortgezet onderwijs -------------------------------------------------------------------------------- 28

4



Gezond en wel --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 29



Verzekering ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 30



Veilige school ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 30



Traktaties en tussendoortjes --------------------------------------------------------------------------------------------------- 31

5.

Communicatie en overleg met de ouders ------------------------------------------------------------------------------------ 32



Informatie naar de ouders ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 32



Gesprekken ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 33



Houd de school op de hoogte -------------------------------------------------------------------------------------------------- 33



Medezeggenschapsraad -------------------------------------------------------------------------------------------------------- 34



Ouderraad -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 36



Hulp van de ouders --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 36



Gebedsgroep ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 37



Enquête onder ouders en leerlingen ----------------------------------------------------------------------------------------- 37



Foto’s en videofilmpjes ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 37



Aanvraag extra verlof ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 37

6.

Het team ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 38



Vervanging ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 40



Stagiaires---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 40



Sterk personeelsbeleid ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 40



Gaan voor kwaliteit -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 41



Mooie resultaten ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 41

7.

Bijlagen --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 42



Klachtenregeling ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 42



Regeling Schorsing en verwijdering ------------------------------------------------------------------------------------------ 44



Kledingprotocol -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 45



Leerlinggebonden financiering ------------------------------------------------------------------------------------------------ 46



Overzicht H3O scholen ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 47



Schooltijden ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 48



Leerling enquête ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 49

5

1. WELKOM Met veel genoegen bieden wij u onze schoolgids aan. Een veelzijdige vraagbaak voor ouders die al kinderen op Het Kristal hebben en voor ouders die een basisschool willen kiezen. Al lezend zult u veel mooie facetten van Het Kristal ontdekken. Waar wij voor staan (en gaan!) bijvoorbeeld, wat we willen bereiken en hoe we dat aanpakken. Waar het gaat om hoogstaand onderwijs en begeleiding hebben wij veel te bieden. Binnen Het Kristal zijn basisschool, peuterspeelzaal en opvang geïntegreerd tot één sterk geheel. Een unieke ontwikkeling die wij koesteren. Onze gezamenlijke visie en hechte samenwerking waarborgen de zo belangrijke doorgaande ontwikkelingslijn van kinderen. Samen met kinderen en ouders werken wij aan onze schoolgemeenschap, waar het prettig werken en spelen is. Samen maken wij de school. Naast deze schoolgids, samengesteld voor een periode van vier jaar, presenteren wij jaarlijks een jaargids met specifieke informatie voor het betreffende schooljaar. Ook onze website - met nieuwsbrieven, maandkalenders, nieuws uit de groepen en nog veel meer - geeft u een breed en actueel beeld van het reilen en zeilen op Het Kristal. Bent u op zoek naar een basisschool, peuterspeelzaal, buitenschoolse opvang of kinderdagverblijf en bent u benieuwd of Het Kristal bij uw kind zal passen? Bel of mail ons voor een gesprek en een rondleiding. Graag vertellen wij u dan meer. U bent van harte welkom!

Met vriendelijke groeten mede namens met team, Martin Dekker, directeur van Het Kristal.

6

2. HET KRISTAL: ALLES IN ÉÉN EN ÉÉN IN ALLES Het Kristal is méér dan een goede school. Rond onze basisschool hebben we een ‘educatief centrum’ ontwikkeld, waar onderwijs, peuterwerk en opvang van kinderen hand in hand gaan. Alles in één en één in alles. Alle medewerkers behoren tot een en hetzelfde team onder leiding van de directeur. Vanuit onze christelijke identiteit en pedagogische visie werken we met één gezamenlijke focus: de kinderen. Het Kristal wil een zorgzame school zijn waar kinderen, ouders en medewerkers zich thuis voelen.

COMPLEET AANBOD

De hele dag leren en spelen, van 7.30 tot 18.30 uur

Het Kristal is de laatste jaren uitgegroeid tot een educatief centrum met een compleet aanbod voor peuters tot en met tieners in de bovenbouw. Uiteraard afgestemd op de verschillende leeftijdsgroepen. Daarnaast beschikt Het Kristal over een kinderdagverblijf voor dagopvang van baby’s, dreumesen en peuters. De gemeenschappelijke pedagogische visie van zowel leidsters als leerkrachten biedt een prima garantie voor de doorgaande ontwikkelingslijn bij elk kind. Ook de kwaliteit en variatie in naschoolse opvang varen er wel bij. Een goede ontwikkeling. Op beide locaties kunnen de kinderen de hele dag leren en spelen, van 7.30 tot 18.30 uur mocht dat nodig zijn. Tussen de middag kunnen ze overblijven. Voor en na schooltijd en in de schoolvakanties zijn er gevarieerde opvangmogelijkheden. Aantrekkelijke arrangementen, zoals sporten, toneelspelen en musiceren. Leuk en leerzaam voor de kinderen en heel praktisch voor de ouders.

7

Onze basisschool heeft twee locaties in het hart van de wijk Sterrenburg: Heimerstein en Zuilenburg. Beide eigentijdse schoolgebouwen bieden genoeg plaats voor ca 360 kinderen, verdeeld over 16 groepen. Beide locaties hebben prima voorzieningen onder hun dak: goed geoutilleerde groepslokalen, ruime speellokalen voor kleuters, gezellige ruimtes voor de naschoolse opvang. Centraal in elk gebouw ligt de grote gemeenschappelijke zaal voor vieringen, optredens en presentaties door kinderen, ouderbijeenkomsten en andere activiteiten. Kristal-Heimerstein beschikt bovendien over een peuterspeelzaal. De buitenruimtes nodigen uit tot spelen, om actief bezig te zijn met tal van spelattributen. Het Kristal beschikt over aparte speelplaatsen voor de verschillende leeftijdsgroepen, veilig afgeschermd met een hekwerk.

HET KRISTAL HOORT BIJ H3O Onze school maakt deel uit van de stichting H3O (Hadrieo). Deze naam staat voor de manier waarop H30 haar taak wil realiseren: met een ijzersterke combinatie van hoofd, hart en handen. Driemaal H en de O van opvang en onderwijs op een onderscheidende wijze. H3O is op het gebied van peuterwerk, kinderopvang, basis- en voortgezet onderwijs stevig geworteld in Dordrecht. De organisatie met 32 locaties grijpt alle mogelijkheden aan om een optimale ontwikkelingslijn te realiseren voor 6500 kinderen en jongeren van 0 tot 18 jaar.

H3O is op het gebied van peuterwerk, kinderopvang, basis- en voortgezet onderwijs stevig geworteld in Dordrecht

H3O biedt vanuit de christelijke identiteit een zingevend leer- en opvangproces op maat, waarin kinderen hun talenten leren ontdekken en ten volle ontplooien, met als gewenst resultaat verantwoordelijke, goed toegeruste medemensen. Het logo van H3O doet denken aan opklimmen, aan een ladder. Goed gekozen, want H3O begeleidt kinderen op de eerste treden van hun maatschappelijke ladder. Ook Het Kristal heeft een naam met een diepere betekenis. Onderwijs zien wij als kristallisatie. Een ordeningsproces waarbij stoffen een eigen unieke vorm krijgen. Op Het Kristal helpen wij het kind de eigen vorm te vinden, de eigen talenten te ontplooien en uit te groeien tot een uniek kristal.

ONZE IDENTITEIT Het Kristal is een christelijke basisschool met een open karakter: iedereen is er welkom. Wel gaan we er vanuit dat men onze identiteit respecteert en dat al onze leerlingen meedoen aan de

8

De kracht van samenwerking binnen het team maakt Het Kristal beter en completer

godsdienstlessen en de vieringen. De identiteit krijgt onder andere vorm in het vertellen van bijbelverhalen en het vieren van de christelijke feesten. De identiteit heeft impact op wat we belangrijk vinden in ons werk met de kinderen. Van daaruit werken wij, geven we ruimte en stellen we grenzen als het gaat om essentiële waarden en normen. Van groot belang vinden wij het dat de kinderen (en iedereen binnen de school) respectvol met elkaar omgaan en rekening houden met de ander. Iedereen moet zich immers prettig en veilig kunnen voelen op Het Kristal. We houden hen voor vriendelijk, behulpzaam en eerlijk te zijn. Onze medewerkers sluiten niemand uit, zijn ruimte gevend, open, respectvol, verantwoordelijk en solidair. Op Het Kristal werken in een duidelijke structuur en met kindgerichte regels en afspraken. Mooi samengevat in de gulden regel: ‘Wat jij niet wilt dat jou geschiedt, doe dat ook een ander niet.’ Onze ervaring is dat kinderen het prettig vinden als er duidelijke grenzen zijn. Het bevordert de goede sfeer en zorgt voor een veilige plek in een leerzame omgeving. Regels worden regelmatig met de kinderen besproken. Pesten en agressie gaan we zoveel mogelijk tegen, ruzies moeten worden bijgelegd. Het Kristal wil een zorgzame school zijn, waar klein en groot zich thuis voelt, met plezier binnenkomt en nadien vrolijk weer naar huis gaat De 7 C’s van Het Kristal In alle locaties van Het Kristal zie je hem hangen: een opvallende poster met daarop onze 7 C’s. Genoemd naar de beginletters van zeven bekende Engelstalige begrippen op het gebied van opvoeding en onderwijs. Wij hebben die vertaald en ingevuld met belangrijke uitgangspunten en doelen van onze school. Hier een greep uit wat u op de poster allemaal kunt lezen:

Care

Zorgen voor elkaar

 Goed onderwijs is onderwijs dat alle kinderen de kans biedt zich evenwichtig en optimaal te ontwikkelen. Dat willen waarmaken, elke schooldag opnieuw.  Wij zetten ons in om dienstbaarheid, respect voor elkaar, trouw en zorg uit te dragen. Dat brengt een prettige, zorgzame sfeer in onze locaties.  Oog hebben voor elk kind, dat is de kracht van onze brede leerlingenzorg. Wij hebben veel aandacht voor kinderen die moeite hebben met leren. Ook voor kinderen die sneller leren dan de meeste anderen hebben we programma’s paraat.

9

Celebrate

Vieren

 Vieren en onderwijs vormen op Het Kristal een vanzelfsprekende combinatie. We vieren de successen die we boeken en waar we op trots op zijn. Een prima motivatie om nieuwe stappen te zetten, telkens weer.  Vieringen vertellen een verhaal. Dagopeningen met zang en gebed en de christelijke feesten zijn belangrijke bouwstenen voor onze identiteit.  Onze vieringen en herdenkingen volgen de hartslag van het leven, met zijn vrolijke en verdrietige gebeurtenissen. Kinderen, ouders en medewerkers ervaren daarbij de saamhorigheid die wij als hechte schoolgemeenschap willen uitstralen.

Collaborate

Leren met elkaar

 Op het Kristal leren kinderen veel met en van elkaar. Ons onderwijs is gebaseerd op vertrouwen in de mogelijkheden van elk kind.  Samen spelen, leren en werken zien wij als de vitaminen voor een gezonde sociale ontwikkeling.  Doelgericht samenwerken is ook hét kenmerk van ons team. Ideeën en oplossingen worden voortdurend gedeeld, dat is de kracht van ‘samen’.  ICT vergemakkelijkt de samenwerking tussen kinderen, teamleden en de verschillende geledingen van de school in hoge mate.

Communicate

Positief communiceren

 Het Kristal is vernieuwend en ondernemend. Aan de basis van ons hoogwaardig onderwijs staat goede communicatie met mensen in de school en daarbuiten.  Samen met de ouders dragen wij zorg voor de kinderen. Dat vraagt om vertrouwen en een heldere communicatie. Wij maken veel werk van de contacten met de ouders. Openheid maakt onze school laagdrempelig, zodat ouders zich thuis voelen bij ons.  Graag gebruiken we de communicatieve mogelijkheden van ICT. De website toont alle facetten van Het Kristal en met sociale media houden wij de communicatie uiterst actueel.

Communicate Samen met de ouders dragen wij zorg voor de kinderen. Dat vraagt om vertrouwen en een heldere communicatie

10

Connected

Connected Het Kristal is betrokken bij de samenleving

Betrokken bij de samenleving

 Het Kristal is betrokken bij de samenleving, dichtbij en ver weg. De eigen wijk verkennen, de mensen en de natuur. Maar ook als Fairtradeschool concreet meehelpen om problemen elders aan te pakken.  Onderwijs dat kinderen enthousiast maakt, dat is waar onze school op inzet. Dat doen we met moderne leermethoden en veel ICT-faciliteiten. Zo kunnen kinderen veel en met plezier leren. Leren wordt beleven.  Dankzij ICT delen de kinderen verkregen kennis handig en snel met anderen. Met webbased programma’s kunnen ze altijd en overal leren, binnen en buiten de schooltijden.

Coordinate

Samenhang

 Op Het Kristal gaan hoogwaardig onderwijs en opvang hand in hand. Onze medewerkers werken hecht samen en delen eenzelfde pedagogische visie delen. Met elkaar waarborgen wij de zo belangrijke doorgaande ontwikkelingslijn van kinderen.  De meeste leerstof presenteren wij in attractieve projecten. Zo verwerven kinderen kennis en vaardigheden in een zinvolle samenhang.  ICT maakt ons sterker. ICT bevordert zelfstandig werken, de toepassing van individuele leerprogramma’s en nog veel meer.

Creative

Talenten kennen en benutten

 Op Het Kristal helpen wij kinderen hun sterke kanten te ontdekken. Eigen talenten verder ontplooien, daar zijn kinderen dol op. Vaarwel verveling.  Talenten stimuleren we op alle terreinen van ons onderwijs. Van cognitieve en motorische tot sociale en creatieve vaardigheden, kortom van rekenen tot tekenen. Onze rijke speel- en leeromgeving zet aan tot actief leren.  Na schooltijd biedt Het Kristal opvang met aantrekkelijke arrangementen en workshops. Leuk en leerzaam voor de kinderen, een goede keuze van de ouders. Hoe identiteit, uitgangspunten en doelen gestalte krijgen in onze onderwijsactiviteiten leest u in het volgende hoofdstuk.

11

12

13

3. ONZE VISIE OP ONDERWIJS Onderwijs dat kinderen stimuleert en enthousiast maakt, dat is waar Het Kristal volop op inzet. Dat doen we met aantrekkelijke lesmethodes, gevarieerde werkvormen, met interessante leerstof die we vaak in aansprekende projecten presenteren. We doen dat vooral door onze onderwijsactiviteiten aan te passen aan de mogelijkheden en talenten van het individuele kind. Goed te weten dat op Het Kristal leren niet alleen plaatsvindt tijdens de lesuren. Peuterspeelzaal, opvang voor en naschooltijd en tal van naschoolse workshops vormen één organisch geheel met de basisschool. Dat alles maakt onze school tot een actieve en wel heel brede school.

ONDERWIJS NAAR BEHOEFTE De verschillen in een groep kinderen zijn groot. Of nou gaat om tempo, belangstelling, leercapaciteiten of sociale vaardigheden, geen kind is hetzelfde. Daarom passen wij ons onderwijs zoveel mogelijk aan aan het individuele kind om zo zijn of haar talenten ten volle te benutten. Dat doen we bijvoorbeeld door een kind makkelijker of juist pittiger opdrachten te geven, door tempoverschillen op te vangen met aanvullende leerstof of door het kind zelf keuzes te laten maken. Eenvoudig is dit niet, al komen onze eigentijdse leermethoden met slimme software ons daarbij goed van pas. Deze webbased applicaties schotelen elk kind passende oefenstof (vaak met uitleg) voor op basis van behaalde toetsresultaten. Met onze adaptieve aanpak bieden we elk kind perspectief waar het zich goed bij voelt.

DRIE NIVEAUS Bij kernvakken (taal, lezen, rekenen) werken met drie niveaus om beter aan te sluiten bij wat een kind aankan. De meeste kinderen krijgen het basisniveau. Snelle leerlingen kunnen zich uitleven op het plusniveau, terwijl zwakkere leerlingen leren op het minimumniveau waarbij toch minimaal de kerndoelen gehaald worden. Kerndoelen zijn door de overheid vastgestelde einddoelen van het basisonderwijs. De indeling in niveaugroepen geschiedt op basis van toetsresultaten en in overleg met de ouders. Deze kan per vak variëren en wordt na een bepaalde periode herzien.

Snelle leerlingen kunnen zich uitleven op het plusniveau, terwijl zwakkere leerlingen leren op het minimumniveau waarbij toch minimaal de kerndoelen gehaald worden

Ook de uitleg en hulp van de juf of meester wordt afgestemd op de behoefte van de niveaugroep. Kinderen van het plusniveau hebben minder instructie nodig, ze kunnen meestal snel beginnen aan hun taak. De meeste kinderen krijgen de basis-instructie. De zwakkeren profiteren van de zogenaamde ‘verlengde instructie’ krijgen. De andere kinderen werken dan zelfstandig aan hun opdrachten.

14

ZINVOL LEREN MET PROJECTEN Op Het Kristal werken we vaak met projecten, waarmee we leerstof in onderlinge samenhang aanbieden. Kennis en vaardigheden zijn daarbij ingebed in een betekenisvol geheel. Uitdagende en interessante thema’s waar kinderen veel over willen weten. Bij elk project ontdekken zij een heleboel nieuwe dingen. Altijd op een verrassende manier, zodat iedereen met veel plezier leert wat nodig is. Leren is beleven. De projecten beginnen al bij de peuters en kleuters. Ze gaan door in de methode ‘Alles in 1’ voor de groepen 4 tot en met 8. Een even unieke als aantrekkelijke methode, waarvan 20 kant en klare projecten de kern vormen. Taal, lezen, schrijven, alle kennisgebieden en creatieve vakken komen aan bod. Alleen godsdienst, rekenen en bewegingsonderwijs staan er los van.

VAN AFHANKELIJKHEID NAAR ZELFSTANDIG LEREN Elkaar helpen en leren van elkaar komt bij groepswerk goed uit de verf

Vergroten van zelfredzaamheid en zelfstandigheid is op Het Kristal een belangrijk vormingsdoel. Zelfstandig werken is dan ook een werkvorm, die we in fases - van het jonge naar het oudere kind - intensief ontwikkelen. Ons team is daarin geschoold en werkt met schoolbrede afspraken. Zelfstandig werken schept ruimte. Kinderen kunnen voor een deel zelf bepalen wat en hoe ze iets aanpakken. Ruimte ook voor de leerkracht, die zo meer tijd krijgt om kinderen die dat nodig hebben extra te helpen. Zelfstandig werken kan individueel, maar regelmatig werken kinderen in kleine groepjes. Elkaar helpen en leren van elkaar komt bij groepswerk goed uit de verf. Essentieel ook voor een goede sociale ontwikkeling. Een stap verder dan zelfstandig werken is zelfstandig leren. Bij zelfstandig leren is de eigen inbreng van het kind groter. Zelf de leerstof plannen voor een week of nog langer, uitvoeren en tenslotte toetsen om te beoordelen of de leerdoelen gehaald zijn. Belangrijk is dat het kind weet wat zijn of haar leerdoelen voor een bepaalde periode zijn. Op Het Kristal werken we voor een aantal kinderen toe naar een onderwijskundig model dat zelfstandig leren optimaliseert. ELO (Elektronische Leer Omgeving) is hiervoor hét hulpmiddel. ELO helpt het kind bij de planning, geeft werkopdrachten, uitleg, toetst en kijkt na. De groepsleraar kan er op- en aanmerkingen bij plaatsen of extra uitleg toevoegen. Ook het kind kan dingen toevoegen, bijvoorbeeld een zelfgemaakt animatiefilmpje om andere kinderen iets uit te leggen.

15

ELO is webbased zodat er ook buiten de schoolmuren mee gewerkt kan worden. Kinderen kunnen zich zo verder ontwikkelen waar en wanneer ze maar willen. Op de eerste plaats natuurlijk op school, waar de eigen leraar voortdurend voor begeleiding en controle zorgt. Nog een voordeel: Met ELO krijgen ouders veel meer zicht op de werkzaamheden en vorderingen van hun kinderen. Dat is mooi meegenomen. Groep 8 van Het Kristal startte in 2009 met ELO. Geleidelijk breiden we de applicatie uit naar andere groepen.

Kinderen kunnen zich zo verder ontwikkelen waar en wanneer ze maar willen

DOORGAANDE LIJN Onze mensen van basisschool, peuterzaal en opvang vormen één team met een gezamenlijke visie op opvoeding en onderwijs. Dat is essentieel voor de doorgaande lijn die wij wensen op Het Kristal. Onze peuterspeelzaal en opvang staan niet op een eilandje, maar functioneren geïntegreerd binnen ons educatief centrum. Dat heeft veel voordelen, voor kinderen en medewerkers. De programma’s van de groepen lopen in elkaar over. Wat in de ene groep is opgebouwd kan zich in de volgende groep soepel doorontwikkelen. Onze medewerkers staan daar borg voor.

HET KRISTAL IS FAIRTRADE SCHOOL Dordrecht werd in 2010 Fairtrade gemeente. In haar kielzog volgde een aantal bedrijven en instellingen. Ook H3O maakte de stap naar Fairtrade organisatie en Het Kristal volgde als eerste basisschool in Dordrecht. In onze visie moet een school dichtbij de samenleving staan, met een open blik naar wat erin de wereld gebeurt. Actief burgerschap en wereldoriëntatie vinden wij belangrijk. Daarbij sluit Fairtrade perfect aan. Fairtrade spreekt ons aan, omdat we heel concreet kunnen meehelpen misstanden (kinderarbeid, uitbuiting, armoede) aan te pakken. Als Fairtrade school gebruiken we koffie, thee en andere producten met het Max Havelaar keurmerk. Kerstcadeautjes kopen we bij de wereldwinkel. En al ons papier is duurzaam geproduceerd. Minstens zo belangrijk is de inbedding van Fairtrade in ons onderwijsprogramma. Elk jaar is er wel een project of andere activiteit waarmee eerlijke handel in de schijnwerpers zetten, samen met de kinderen.

Elk jaar is er wel een project of andere activiteit waarmee eerlijke handel in de schijnwerpers zetten, samen met de kinderen.

16

GROEPEREN VAN KINDEREN

Je rol groeit in die twee jaar van jongste naar oudste kleuter, die zelf ook weer dat sociale gedrag gaat vertonen.

In de kleuterbouw spelen en werken 4- en 5-jarigen samen in een groep. We kiezen bewust voor zo’n verticale groep. Het stimuleert kinderen in hun sociale vaardigheden. Als jongste kleuter word je opgenomen in de groep. Je leert veel door te kijken en mee te doen, waarbij de oudsten jou helpen. Je rol groeit in die twee jaar van jongste naar oudste kleuter, die zelf ook weer dat sociale gedrag gaat vertonen. Ons onderwijs aan kleuters is sterk ontwikkelingsgericht, dat wil zeggen dat zij opdrachten krijgen die passen bij hun persoonlijk ontwikkelingsniveau en interesses van het jonge kind. Vanaf groep 3 groeperen we de kinderen naar leeftijd in jaargroepen. Deze keuze heeft te maken met de lesboeken (methodes), die vaak een verdeling in leerjaren hebben. Niet dat wij de principes van ontwikkelingsgericht onderwijs daarmee loslaten. Wij hanteren immers methodes die keuzemogelijkheden bieden en werken op meerdere niveaus mogelijk maken. We streven in de onderbouw (1-4) naar een groepsgrootte van gemiddeld 24 leerlingen en in de bovenbouw (5-8) naar een groepsgrootte van 28 leerlingen. Mocht een groep incidenteel toch groter worden, dan nemen we zoveel mogelijk compenserende maatregelen om de kwaliteit te waarborgen.

17

EEN DAG OP HET KRISTAL Vanaf 7.30 uur biedt Het Kristal voorschoolse opvang aan in de NSOruimte of de peuterspeelzaal. Om 8.30 uur begint de school. ‘s Ochtends werken we aan de standaard schoolvakken veelal op drie kennisniveaus: het minimum-, het basis- en het plusniveau. De TMO (tussen de middag opvang) is goed geregeld. Medewerkers, aangevuld met vrijwillige ouders, verzorgen dit ‘overblijven’. De combinatie van professionals en vrijwilligers waarborgt kwaliteit en continuïteit, terwijl de kosten beperkt kunnen blijven. ‘s Middags werken we weer aan het reguliere schoolwerk maar ligt het accent meer op de creatieve vakken. Creativiteit en samen werken staan dan centraal. Leuke en leerzame activiteiten op sportief, cultureel en creatief gebied. Zoals: schaken, koken, skaten, keyboard spelen, interviewen, videofilmpjes maken, toneelspelen, technieklessen.

Hoe knap ben jij en op welk gebied?

Daarmee is het nog niet gedaan op Het Kristal. Na de schoolmiddag starten de activiteiten van onze NSO (naschoolse opvang). De NSO biedt veel variatie zodat geen kind zich hoeft te vervelen. Er is tijd voor ontspanning, fruit eten, drinken en gezellig kletsen met elkaar. Ook is er volop gelegenheid om met andere kinderen te spelen. Voorop staat dat het kind zelf kiest: veel kan, niets moet. U ziet het: Het Kristal biedt veel variatie in het dagprogramma, zodat kinderen gestimuleerd worden en de motivatie behouden. Ook als om voorzieningen gaat, heeft onze school het goed voor elkaar.

18

ONS ONDERWIJS IN DE GROEPEN Op de basisschool spelen en werken kinderen van 4 tot 12 jaar. In die periode ontwikkelen ze zich van kleuter tot puber. Ons onderwijs volgt die ontwikkeling op de voet door de leerinhouden en activiteiten te variëren per leeftijdsgroep, alles vastgelegd in een gedetailleerd activiteitenplan. Zo krijgt het spelend leren alle aandacht in de groepen 1 en 2. Het jonge kind is in ‘de hoeken’ actief met spel- en ontwikkelingsmaterialen gewerkt. Daarnaast zijn er kringactiviteiten en wordt de motorische ontwikkeling gestimuleerd. Ook besteden we veel aandacht aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind. In groep 2 ligt het accent meer op voorbereidingen voor lezen, rekenen en schrijven. Het taakgericht werken aan de hand van een planbord wordt verder uitgebouwd. De kernvakken lezen, taal en rekenen, want die vormen de zuurstof van het onderwijs

19

Op Het Kristal besteden we veel aandacht aan de kernvakken lezen, taal en rekenen, want die vormen de zuurstof van het onderwijs. Maar ook aan de natuur, de wereld dichtbij en veraf, de geschiedenis en aan een scala van creatieve vakken. Zonder daarbij de zo belangrijke sociaal-emotionele ontwikkeling of het spelen en bewegen te vergeten. Medewerkers en kinderen van Het Kristal gebruiken aantrekkelijke ontwikkelingsmaterialen, en methodeboeken, geënt op hedendaagse leerprincipes. We zetten moderne hulpmiddelen in, zoals digitale schoolborden en computers met geavanceerde software. Hieronder ziet u de belangrijkste methodes, met een korte karakterisering van het vak- en vormingsgebied. Een compleet overzicht vindt u in bijlage 2.

20

GODSDIENSTIGE VORMING Elke schooldag beginnen we met een lied, een gebed, een gedicht, een verhaal uit de bijbel of een ander aan de bijbel gerelateerd verhaal. Wij gebruiken de methode ‘Trefwoord’. Deze methode legt relaties tussen de samenleving en het kind met zijn gevoelens en gedachten enerzijds en de bijbel anderzijds.

TAAL EN LEZEN

‘Nieuwsbegrip’. Een methode met steeds weer actuele teksten die de kinderen bijzonder aanspreken.

De kleutergroepen werken met ‘Schatkist’, een methode met een allround aanbod met alle ontwikkelingsaspecten voor het jonge kind, vooral gericht op de taalontwikkeling. ‘Schatkist’ legt een stevige basis voor groep 3. In groep 3 staat het leren lezen centraal. We werken met de nieuwe versie van ‘Veilig leren lezen’. De bijbehorende software biedt een onmisbare ondersteuning om het technisch lezen vlot onder de knie te krijgen. Voor de verdere leesontwikkeling in groep 4 t/m 8 zetten we ‘Estafette’ in, met gevarieerde leesvormen als klassikaal lezen, in groepjes lezen, individueel en tutor lezen. Voor begrijpend lezen gebruiken wij verhalen en gedichten van ‘Alles in 1’, een geïntegreerde aanpak met projecten (vanaf 2011 ook voor groep 4). Aanvullend maken we in groep 4 t/m 8 gebruik van ‘Nieuwsbegrip’. Een methode met steeds weer actuele teksten die de kinderen bijzonder aanspreken. In ‘ Alles in 1’ zit ook een breed programma voor taal. Daarnaast presenteert 'Alles-Apart' specifieke taalleergangen. Zoals een spellingslijn met woordpakketten en een breed pakket werkwoordspelling. In de groepen 7 en 8 wordt de grammatica uitgebreid behandeld. Ook creatief en informatief schrijven (verhalen, gedichten, brieven en verslagen) komt ruimschoots aan bod. Tevens worden op veel manieren luisteren en spreken beoefend (vertellen, spreekbeurten en andere presentaties).

REKENEN Alle groepen rekenen met ‘De wereld in getallen’. Compleet met een scala aan rekenhulpmiddelen, computerprogramma’s, boeken met herhalings- en verrijkingsstof die werken op niveau mogelijk maken. Deze methode is realistisch, daar de opdrachten veelal gekoppeld worden aan situaties uit de werkelijkheid. Rekenen in de groepen 1 en 2 verloopt spelenderwijs. De kleuters tellen, wegen, vergelijken en ordenen met allerlei spelmaterialen. Aan het eind van groep 3 is optellen en aftrekken tot 20 het doel, eind groep 5 beheersing van de tafels van vermenigvuldiging. Vanaf groep 7 wordt veel rekentijd besteed aan breuken, procenten en het metrieke stelsel.

21

ENGELS Vanaf groep 5 zijn de kinderen actief bezig met Engelse woorden, verhaaltjes en spelletjes passend bij het gekozen project van ‘Alles in 1’. Daarbij draait het vooral om het verstaan en spreken van Engels.

WERELDORIËNTERENDE VAKKEN In de kleutergroepen werken wij vaak met thema’s. Jaargetijden, de feesten en nog veel meer. In de groepen 4 t/m 8 werken wij met ‘Alles in 1’, brede projecten met een heleboel plussen. Elk project wordt op 6 niveaus aangeboden. Naast verhalen, gedichten en versjes biedt de methode veel foto’s, bordplaten, films, animaties en veel doe-opdrachten, zodat de kinderen zien en ervaren hoe iets precies in elkaar steekt. ‘Alles in 1’ omvat complete programma’s voor aardrijkskunde, geschiedenis, natuuronderwijs, veiligheid en gezond gedrag. In de hogere groepen komen daar informatie over wereldgodsdiensten, staatsinrichting en burgerschap bij.

Naast verhalen, gedichten en versjes biedt de methode veel foto’s, bordplaten, films, animaties en veel doe-opdrachten, zodat de kinderen zien en ervaren hoe iets precies in elkaar steekt.

CREATIEVE VAKKEN Muzikale vorming (zingen, musiceren en genieten van muziek), dans en drama, tekenen en handvaardigheid zijn vanaf groep 1 opgenomen in ons weekprogramma. In de onderbouw veelal gerelateerd aan belangrijke methodes als ‘Schatkist’ en ‘Veilig leren lezen’. Vanaf groep 4 zitten de creatieve vakken ingebakken in ‘Alles in 1’. Niet lukraak, maar met een weloverwogen opbouw. Via lied cd’s, instrumenten en prachtige bordplaten valt er veel te genieten. Er zitten heel wat onverwachte parels tussen.

BEWEGINGSONDERWIJS In groep 1 en 2 staat bewegingsonderwijs dagelijks op het programma. Er wordt in de klas, op het schoolplein en in de speelzaal gespeeld. Het plezier in bewegen staat centraal. Vanaf groep 3 krijgen de kinderen 2 keer per week 45 minuten bewegingsonderwijs. Meestal in de grote gymzaal. Tijdens deze lessen dragen kinderen sportkleding en sportschoenen. Als een kind niet mee mag sporten dient er een briefje van de ouders te zijn. In groep 4 t/m 8 krijgen de kinderen tevens de mogelijkheid om na schooltijd deel te nemen aan zwemles en/of recreatief zwemmen.

22

SOCIAAL-EMOTIONELE VORMING U las al eerder in deze gids hoe belangrijk wij het sociale aspect vinden. Dat heeft alles te maken met respect, waarden en normen, omgangsvormen, maar ook met zelfvertrouwen en voor jezelf durven opkomen. Wij werken met de methode ‘Kinderen en hun sociale talenten’, met name de thema’s: Samen spelen en werken, Aardig doen, Omgaan met ruzie, Opkomen voor jezelf.

TECHNIEK

Wij werken met de methode ‘Kinderen en hun sociale talenten’, met name de thema’s: Samen spelen en werken, Aardig doen, Omgaan met ruzie, Opkomen voor jezelf

Bij de doe-opdrachten van ‘Alles in 1’ komt veel techniek aan de orde. Met name bij de projecten Bouwen, Vervoer, Energie en Communicatie wordt veel geleerd over techniek. Daarnaast beschikken we over kant en klare technieklessen voor de verschillende jaargroepen.

VERKEER In de groepen 1 en 2 wordt gesproken over het verkeer en de (on)veiligheid in en om de school en thuis. Vanaf groep 3 komt verkeer meer methodisch aan bod via ‘Klaar over’. Naast deze methode verwerken de groepen 5 t/m 8 de bekende verkeerskranten van VVN. In groep 7 wordt het theoretische verkeersexamen afgenomen. Niemand van school zonder verkeersdiploma, dat is ons motto.

ACTIEVE SCHOOL Het Kristal is niet alleen een school waar veel geleerd wordt via allerlei lesmethodes. Er zijn tal van feestelijke activiteiten, die ook leerzaam en bovendien ontzettend leuk zijn. De Kinderboekenweek is altijd weer een feest waard (ook voor de ouders), net als Sinterklaas. Voor ons zijn Kerstfeest en Paasfeest vieringen om naar uit te kijken. We besteden er veel aandacht aan. Onze Kristalbrede projectweek wordt altijd feestelijk afgesloten met een avond voor ouders en andere belangstellenden. Onze actieve school organiseert nog veel meer: schoolreizen, een schoolkamp voor groep 8, sporttoernooien, acties voor een goed doel (Fairtrade bijvoorbeeld), een sportdag, bibliotheekbezoek en excursies voor alle groepen. Op onze website kunt u daarover meer lezen of de foto’s bekijken. Bij veel schoolactiviteiten zijn de ouders van harte welkom. Al die activiteiten creëren een leuke sfeer en vergroten de betrokkenheid van jong en oud.

23

4. ZORG VOOR HET KIND Omzien naar de kinderen, hun persoonlijke ontwikkelingen en vorderingen op voet volgen, dat is het fundament van onze brede leerlingenzorg. Dat begint al met de zorgvuldige intake van nieuwe leerlingen. Het zet zich voort in ons uitgekiend Leerling- en Onderwijs Volgsysteem waarmee we continu de vinger aan de pols houden. Zo kunnen wij effectieve zorg bieden. De Intern Begeleider van Het Kristal coördineert en bewaakt, als de spin in het web, de zorg voortdurend. Ook kunnen wij externe deskundigen inzetten om ons en de ouders te adviseren.

NIEUWE LEERLINGEN De overgang van onze peuterspeelzaal naar groep 1 van de basisschool verloopt soepel. Niet alleen sluiten de programma’s en werkwijzen perfect aan. De medewerkers, die één team vormen, zorgen voor goede begeleiding van het kind en overdracht van gegevens. Kinderen gaan naar groep 1 op de dag dat zij 4 jaar worden. Vanaf 3 jaar en 11 maanden mogen ze enkele dagdelen meedraaien om de toekomstige leerkracht en klasgenootjes alvast te leren kennen.

Kinderen gaan naar groep 1 op de dag dat zij 4 jaar worden. Vanaf 3 jaar en 11 maanden mogen ze enkele dagdelen meedraaien om de toekomstige leerkracht en klasgenootjes alvast te leren kennen

De komst van leerlingen van buiten Het Kristal begint met een kennismakingsgesprek met de directie. De ouders/verzorgers krijgen informatie, kunnen vragen stellen, de sfeer proeven en de school bekijken. Uiteraard mag het kind daar bij zijn. Inschrijven gaat aan de hand van een uitgebreid inschrijfformulier. Wie verandert van basisschool, wegens een verhuizing of een andere reden, krijgt van die school een onderwijskundig rapport dat men bij ons afgeeft. Het rapport is belangrijk voor een vlotte start op onze school. Ook nemen wij contact op met de vorige school. Soms zijn er redenen om een leerling niet in te schrijven.

24

ONTWIKKELINGEN VOLGEN De groepsleraren begeleiden de leer- en spelactiviteiten van de kinderen en geven zodanige feedback dat het kind daarmee verder kan. Al in onze peuterspeelzaal leggen wij door middel van observaties de ontwikkelingen van elk kind vast in het Ontwikkelingsvolgmodel van Memelink. Daarmee gaan we door tot en met groep 3, zodat we de doorgaande ontwikkelingslijn mooi in beeld krijgen en kunnen bijsturen waar dat wenselijk is. Eventuele problemen kunnen we zo al vroeg ontdekken. Al die observaties, beoordelingen en toetsresultaten komen ons goed van pas bij de rapportages naar de ouders, bij de indeling in niveaugroepen en de leerlingbesprekingen

Op het gebied van de sociaal-emotionele ontwikkeling vullen we observatielijsten in die behoren bij de methode ‘Kinderen en hun sociale talenten.‘ Daarnaast hanteren wij in groep 1 t/m 8 het Leerling en Onderwijs Volg Systeem (LOVS) van Cito, dat toetsen bevat voor de belangrijkste leergebieden (taalontwikkeling, spelling, rekenen, technisch en begrijpend lezen). De toetsen zijn genormeerd, zodat we de resultaten van elk kind en die van de school kunnen vergelijken met het landelijk gemiddelde. Al die observaties, beoordelingen en toetsresultaten komen ons goed van pas bij de rapportages naar de ouders, bij de indeling in niveaugroepen en de leerlingbesprekingen.

LEERLINGBESPREKINGEN EN HANDELINGSPLAN We toetsen natuurlijk niet om te toetsen, we doen er iets mee. Regelmatig bespreken we de uitslagen om te kijken welke kinderen extra support nodig hebben en wie pittiger opdrachten aankunnen. De toetsen helpen ons het onderwijs aan te passen bij de ontwikkelingen van elk kind. Voor het ene kind blijft de aanpassing beperkt, voor een ander kan een individueel handelingsplan nodig zijn. Het plan, opgesteld door groepleraar in overleg met de Intern Begeleider (IB-er), geeft aan hoe, waarmee en in welke periode de extra hulp plaatsvindt. En ook hoe de opbrengst ervan wordt vastgesteld. Een hulpplan dat meer kinderen is bestemd noemen we een groepsplan. Over de plannen communiceren we met de ouders.

25

IB-ER EN ANDERE ZORGSPECIALISTEN Onze IB-er is een groot deel van de week met de leerlingenzorg bezig. In ons Zorgplan - dat u op school kunt inzien - staat beschreven hoe onze zorgverbreding in elkaar steekt. Een kind kan leerachterstanden of andere problemen hebben waarvan we de oorzaak moeilijk kunnen vinden. Dan kan onze IB-er, na instemming van de ouders een beroep doen op externe deskundigen. Het Kristal krijgt ondersteuning van het CED (Centrum voor Educatieve Dienstverlening) in Rotterdam. Het CED kan onderzoek doen, voor coaching en aanvullende scholing van onze medewerkers zorgdragen.

Een school maatschappelijk werker van de Stichting Jeugdzorg komt regelmatig op Het Kristal om kinderen, ouders en/of de school te helpen

Een schoolmaatschappelijk werker van de Stichting Jeugdzorg komt regelmatig op Het Kristal om kinderen, ouders en/of de school te helpen. Het kan gaan om gedragsproblemen of de omgang met andere kinderen, pesten bijvoorbeeld. Ook bij een problematische thuissituatie kan ondersteuning gegeven worden. Belangrijk, want al die zaken hebben hun weerslag op de persoonlijke ontwikkeling op school.

WEER SAMEN NAAR SCHOOL (WSNS) De laatste jaren gaan minder kinderen naar het speciaal onderwijs dan vroeger. Dat is te danken aan de zorgverbreding binnen het basisonderwijs en de samenwerking met het speciaal basisonderwijs. Deze samenwerking heet ‘Weer samen naar school’. Het Kristal vormt een samenwerkingsverband (40.07) met een twintigtal Dordtse basisscholen en twee scholen voor speciaal basisonderwijs. Samen richten zij een overkoepelende zorgstructuur in voor kinderen die moeilijker leren, gedragsproblemen hebben of juist vanwege hoogbegaafdheid speciale aandacht nodig hebben.

In het zogenaamde Zorgadviesteam (ZAT) werkt onze IBer samen met externe professionals, zoals de schoolarts, schoolmaatschappel ijk werker en orthopedagoog

26

PASSEND ONDERWIJS VOOR KINDEREN MET SPECIFIEKE BEHOEFTEN

Ook kinderen met specifieke behoeften (geestelijke of fysieke handicap) kunnen - onder bepaalde voorwaarden - naar de basisschool. Via de ouders krijgt de school een budget (het zogenaamde ‘rugzakje’) waarmee extra voorzieningen kunnen worden getroffen. In de loop van 2013/2014 wordt de regelgeving echter veranderd. We krijgen dan te maken met het nieuwe beleid rondom Passend Onderwijs. Het uitgangspunt is dat voor elke leerling (ook voor hoogbegaafde kinderen) binnen ons samenwerkingsverband een passende plaats gevonden moet worden. De extra financiering komt dan terecht bij het samenwerkingsverband, dat het vervolgens inzet op scholen die kinderen met specifieke behoeften opvangen. Om een goed beeld te krijgen van de mogelijkheden stelt het samenwerkingsverband van elke school een schoolondersteuningsprofiel op. De precieze regelgeving zullen we te zijner tijd vermelden in onze jaargids. De H3O- regeling ‘Leerling gebonden financiering’, zoals die nu nog geldt, vindt u in als bijlage in deze schoolgids

27

NAAR EEN SCHOOL VOOR SPECIAAL BASISONDERWIJS Als alle hulp niet tot het gewenste resultaat leidt, is overgang naar een school voor speciaal basisonderwijs wellicht een betere optie. Daarvoor is een beschikking nodig van de PCL (Permanente Commissie Leerlingenzorg). De PCL beoordeelt of de gedane onderzoeken een overstap rechtvaardigen. De commissie bekijkt ook of wij van Het Kristal wel voldoende zorg hebben geboden. Zorgvuldigheid is van groot belang en daarom zullen wij de betreffende ouders hier al vroegtijdig bij betrekken.

De PCL beoordeelt of de gedane onderzoeken een overstap rechtvaardigen

BEGELEIDING NAAR HET VOORTGEZET ONDERWIJS De overgang naar het voortgezet onderwijs (vo) is voor elk kind een grote stap. Een stap ook die zorgvuldig genomen moet worden, want een juiste schoolkeuze is van groot belang voor het kind. Daarom besteedt Het Kristal veel aandacht aan voorlichting en een gedegen advies.

28

De VO-scholen houden in januari en februari open dagen. Het is zinvol om die samen met uw kind bezoeken, zodat u vragen kunt stellen en een indruk van de school krijgt.

De leraar van groep 8 praat regelmatig met de groep over het vo en de procedure die daarbij gevolgd wordt. Ook praat hij of zij met elk kind apart om erachter te komen waar de belangstelling ligt. Voor de ouders organiseren wij in januari een informatieavond over de vormen van vo in het algemeen en die in Dordrecht in het bijzonder. De vo-scholen houden in januari en februari open dagen. Het is zinvol om die samen met uw kind bezoeken, zodat u vragen kunt stellen en een indruk van de school krijgt. Eind februari / begin maart nodigen wij de ouders uit voor een adviesgesprek. Wij baseren ons advies op de capaciteiten en schoolvorderingen van het kind, terwijl ook inzet, doorzettingsvermogen en interesse volop meespelen. Naast het inzicht van de leraren zijn de uitslagen van Leerlingvolgsysteem, het Drempelonderzoek en de Cito Eindtoets mede bepalend. Wij stellen van elk kind een portfolio samen dat onder andere een beeld geeft van de schoolvorderingen. Nadat de ouders het portfolio gelezen hebben, en gedeeltelijk zelf hebben ingevuld, sturen wij het naar de gekozen VOschool. Eind mei / begin juni krijgen de ouders rechtstreeks van die school te horen of hun kind daar geplaatst kan worden. Met het Insula College, ook een school van H3O, zijn specifieke afspraken gemaakt over een zogenaamde ‘warme overdracht’, met het doel de doorgaande lijn zo veel mogelijk te garanderen.

GEZOND EN WEL De schoolarts en verpleegkundige onderzoeken de kinderen, waarbij vooral gekeken wordt naar de groei, ogen en oren, spraak- en taalontwikkeling, houding, rug, motoriek en de psycho-sociale ontwikkeling

Zodra een kind naar de basisschool gaat, stopt de gezondheidszorg van het consultatiebureau en wordt die overgenomen door de GGD – Jeugdgezondheidszorg. De schoolarts en verpleegkundige onderzoeken de kinderen, waarbij vooral gekeken wordt naar de groei, ogen en oren, spraak- en taalontwikkeling, houding, rug, motoriek en de psycho-sociale ontwikkeling. U krijgt een uitnodiging om samen met uw kind naar het onderzoek te komen. Het basispakket van de GGD omvat:  In groep 2 en groep7: onderzoek door jeugdarts en/of verpleegkundige.  U krijgt een ‘Groeiboek’ met informatie over groei en ontwikkeling van kinderen.  In groep 4: meten en wegen.  Daarnaast voert de GGD het reguliere vaccinatiepakket uit. Als u twijfelt over de gezondheid of ontwikkeling van uw kind, kunt u een extra onderzoek aanvragen (Jeugdgezondheidszorg, tel. 0787708500). Graag ondersteunen wij uw verzoek, mocht dat nodig zijn.

29

Op Het Kristal krijgt gezondheid in alle groepen veel aandacht, met projecten en lessen over gezonde voeding en gezond gedrag. Uiteraard is onze school rookvrij. Met de regelmaat van de klok zijn er controles op een veilige speel- leer- en werkomgeving. Ook vragen wij advies aan de GGD, bijvoorbeeld over wat te doen bij een epidemie en de gezondheidsrisico’s daarbij. Huiswerk Wij vinden het zinvol om huiswerk mee te geven. Het is een goede voorbereiding op het voortgezet onderwijs en het vergroot de zelfstandigheid en verantwoordelijkheid van de kinderen. De bovenbouw van Het Kristal werkt steeds meer met webbased methodes. Via een internetverbinding kan daarmee ook buiten de schooluren gewerkt worden. Met de uitleg van de leraar altijd bij de hand. Binnen ons team hanteren we met de volgende afspraken over huiswerk: Groep 4: een keer per week. Groep 5: een tot twee keer per week. Groep 6: twee keer per week. Groep 7: twee tot drie keer per week. Groep 8: drie tot vier keer per week

VERZEKERING

Wij vinden het zinvol om huiswerk mee te geven. Het is een goede voorbereiding op het voortgezet onderwijs en het vergroot de zelfstandigheid en verantwoordelijkheid van de kinderen

Voor alle leerlingen, medewerkers en vrijwilligers van Het Kristal heeft H3O een ongevallenverzekering afgesloten. Deze is van kracht tijdens het naar school gaan, het verblijf in de school, tijdens alle door de school georganiseerde activiteiten (schoolreizen, sportdagen, enz.) en tijdens het van school naar huis gaan. Ongeval en schade dienen zo spoedig mogelijk bij de directie van de school gemeld te worden. De verzekering is supplementair voor geneeskundige en tandheelkundige behandeling. Eerst dient men dus de eigen ziektekostenverzekering aan te spreken.

VEILIGE SCHOOL Het Kristal wil een veilige school zijn, een plek waar kinderen, ouders en medewerkers zich veilig kunnen voelen. Op elke locatie zijn enkele medewerkers met een BHV -diploma (Bedrijfshulpverlening). Elk jaar gaan zij op herhalingscursus, en elk jaar zijn er ontruimingsoefeningen waarbij we met z’n allen het schoolgebouw snel en geordend verlaten.

30

Voortdurend stimuleren wij de sociale ontwikkeling van kinderen en ondernemen actie als dat nodig is. Ongewenst gedrag proberen wij zo goed als we kunnen te voorkomen. Ondanks dat kunnen zich problemen als pesten, discriminatie en seksuele intimidatie voordoen. Daarom is het belangrijk klachten over deze en andere zaken bij ons te melden. U bent altijd welkom (liefst na schooltijd) om een klacht te bespreken met de groepsleraar. Leidt dat niet tot een oplossing dan kunt u en/of uw kind terecht bij de directie of de vertrouwenspersonen van Het Kristal. Daarnaast is er ook een externe vertrouwenspersoon. Ook medewerkers kunnen bij de vertrouwenspersonen terecht. Hun namen staan in de jaargids. In de Klachtenregeling, die u vindt In de bijlage van deze schoolgids, staat een en ander beschreven.

Soms moet u rekening houden met allergieën en diëten van klasgenoten. Vraag daarom even aan de groepleraar of dat het geval is in de groep. Het is net zo lekker om eens wat anders uit te delen dan snoep, vindt u niet.

31

De vertrouwenspersoon biedt hulp bij: - problemen van kinderen of ouders waarover men liever niet met de groepsleraar praat. - agressie en andere vormen ongewenst gedrag van andere kinderen of van volwassenen in de school. - kindermishandeling en seksuele intimidatie buiten de school. De vertrouwenspersonen bieden een luisterend oor en geven advies. Zo nodig wordt verwezen naar hulpinstanties of naar de klachtencommissie voor nader onderzoek. Goed te weten dat men op Het Kristal altijd bij iemand terecht kan met deze problemen.

TRAKTATIES EN TUSSENDOORTJES Verjaardagen van de kinderen vieren we natuurlijk ook op school. De jarige mag trakteren in de eigen klas en gaat met een mooie verjaardagskaart langs alle juffen en meesters. In de andere klassen wordt niet getrakteerd. Soms moet u rekening houden met allergieën en diëten van klasgenoten. Vraag daarom even aan de groepleraar of dat het geval is in de groep. Het is net zo lekker om eens wat anders uit te delen dan snoep, vindt u niet. Het Kristal wil een gezonde school zijn. De kinderen mogen voor of na het speelkwartier een (gezond) tussendoortje nemen om de accu weer op te laden. Goed te weten dat uw kind dagelijks op school melk, chocomelk of drinkyoghurt kan krijgen. Een flyer van Campina Schoolmelk met een inschrijfformulier is bij de directie verkrijgbaar.

5. COMMUNICATIE EN OVERLEG MET DE OUDERS Samen met u als ouders dragen wij zorg voor de ontwikkeling van uw kind, samen maken wij Het Kristal. Een goed contact met u vinden wij prettig, we willen een open school zijn. Daarom besteden wij veel aandacht aan overleg, aan de mondelinge en schriftelijke rapportages over de kinderen. Een goede samenwerking tussen school en thuis bevordert het welbevinden van een kind, dat staat vast. Via onze actieve ouderraad en medezeggenschapsraad krijgen samenwerking, overleg en inspraak body. Niet alleen informeren wij u over het wel en wee van uw kind, maar ook over alle belangrijke zaken en gebeurtenissen op Het Kristal. Dat doen we op veel manieren.

INFORMATIE NAAR DE OUDERS Aan het begin van het schooljaar organiseren de groepsleraren een informatieavond. U krijgt belangrijke zaken over de school,de groep en het nieuwe schooljaar te horen. Ook kunnen we met elkaar kennismaken. In de jaargids en maandkalender leest u actuele informatie over het betreffende schooljaar, zoals schooltijden, activiteiten en de vakanties.

Aan het begin van het schooljaar organiseren de groepsleraren een informatieavond. U krijgt belangrijke zaken over de school,de groep en het nieuwe schooljaar te horen

In het najaar en voorjaar zijn er rapportavonden. Dan bespreken we met u de ontwikkeling en de resultaten van het kind. Indien er zich problemen voordoen die uitgebreider besproken moeten worden, maken we een nieuwe afspraak. Drie maal per jaar krijgen de kinderen hun rapport mee naar huis. In de kleutergroepen tonen wij u de ontwikkeling van het kind op tal van gebieden, gebaseerd op het Ontwikkelingsvolgmodel dat wij bijhouden. De rapportenboekjes van groep 3 t/m 8 vermelden de resultaten bij de schoolvakken. Wilt u het rapport ondertekend weer op school (laten) inleveren? Aan het eind van groep 8 hoeft dat natuurlijk niet meer. In de kleutergroepen organiseren we open dagen, zodat u erbij kunt zijn tijdens de lessen. In groep 3 en 4 zijn er ‘Schriftjes kijkmomenten’. U kunt dan met uw kind het schoolwerk bekijken en erover praten. Met de ouders van kinderen die extra hulp krijgen wordt het betreffende handelingsplan besproken. Via flyers informeren we de ouders over de projecten in de verschillende groepen. Sommige projecten sluiten we af met een presentatie waarbij ouders van harte welkom zijn. Voor ouders van groep 8 plannen we adviesgesprekken over de keuze van voortgezet onderwijs.

32

Onze website (kijk op www.cbshetkristal.nl) is een belangrijk nieuwsmedium van onze school. U vindt daar bijvoorbeeld de maandelijkse nieuwsbrief ‘Kristal Helder’. Elke groep heeft een eigen webpagina, net als de Ouderraad en Medezeggenschapsraad. Het Kristal werkt m.i.v. schooljaar 2012/2013 met “maxclass” Ouders worden via dit medium op de hoogte gesteld van ontwikkelingen op school en/of in de klas van hun kind. Zoals schoolzwemmen, excursies, vieringen enz. Ook wordt de nieuwsbrief en andere brieven op deze manier naar de ouders gestuurd.

GESPREKKEN Voor een gesprek (dat verder gaat een korte vraag of mededeling) kunt met ons een afspraak maken, zodat wij tijd voor u kunnen vrijmaken. Directeur, IB-er en de conciërge kunt u tijdens de lesuren bellen. De groepsleraren zijn meestal ’s middags na de lesuren telefonisch bereikbaar.

HOUD DE SCHOOL OP DE HOOGTE U kunt er op rekenen dat wij contact met u opnemen als er iets met uw kind aan de hand is. Anderzijds verwachten wij dat u ons op de hoogte houdt van bijvoorbeeld wijzigingen in de gezinssituatie of problemen die het welzijn en leren van uw kind kunnen beïnvloeden. Belangrijk voor ons zijn tevens: informatie over allergieën, diëten en medicijngebruik van het kind, verandering van adres en telefoonnummers (thuis en werk; vast en mobiel). Ook willen we het graag weten, als een kind opgehaald wordt door iemand anders dan we gewend zijn. Als uw kind wegens ziekte niet naar school kan, is het noodzakelijk dat u dat aan ons doorgeeft, graag voordat de lessen beginnen. Wij willen weten waar het kind is, dat zult u begrijpen.

33

MEDEZEGGENSCHAPSRAAD Via de Medezeggenschapsraad, met een mix van vertegenwoordigers van ouders én medewerkers, geven we overleg en inspraak gestalte. De MR buigt zich over het beleid van de school, ten dienste van kinderen, ouders en het schoolteam. Door eensgezind aan dezelfde lijn te trekken kunnen we meer bereiken. Adviezen van de raad leveren veelal inzichten op die een plan beter maken. Op sommige gebieden vraagt de directeur instemming van de MR over een voorgenomen besluit. Het kan ertoe leiden dat de school een probleem beter op een andere manier kan aanpakken.

Door eensgezind aan dezelfde lijn te trekken kunnen we meer bereiken

34

35

OUDERRAAD De ouderraad bestaat uit een groep zeer betrokken en actieve ouders. Zij helpen de school op allerlei gebied:  voorbereiden van vieringen, feesten en activiteiten  hulp bij de dagelijkse gang van zaken in de school  innen van de ouderbijdrage om daarmee tal van activiteiten te bekostigen  geven van advies aan de directie over zaken die de school of de kinderen betreffen. Van de ouders wordt een vrijwillige bijdrage gevraagd om activiteiten te bekostigen, waarvoor de school geen geld van de overheid krijgt. Bijvoorbeeld excursies, sport- en speldag, traktaties bij vieringen. Op de jaarlijkse ouderavond wordt verantwoording van inkomsten en uitgaven afgelegd. Als richtlijn voor de ouderbijdrage houden alle scholen van H3O de volgende bedragen aan: € 20 voor één kind, voor twee kinderen uit een gezin € 35 en voor drie of meer kinderen € 50. Aan het begin van het schooljaar ontvangt u een brief waarin staat hoe u uw bijdrage kunt voldoen.

HULP VAN DE OUDERS De school van nu kan niet zonder hulp van ouders. Bij tal van activiteiten is uw inzet dan ook zeer welkom. Een hoofdrol hierbij vervult de Ouderraad. Ouders bundelen daarin hun krachten door mee te denken en allerlei dingen voor Het Kristal te organiseren. Wij zijn er heel blij mee. Op veel manieren kunt u betrokken zijn de school en de schoolervaringen van uw kind. U kunt zich opgeven voor Medezeggenschapsraad, de Ouderraad of ons op een andere manier assisteren. Mogelijkheden genoeg:  begeleiden van kinderen tijdens excursies, uitstapjes, schoolreisjes  helpen bij feesten, vieringen en evenementen  helpen bij computerlessen en creatieve lessen  helpen met schoonmaak- en opruimwerkzaamheden  helpen en begeleiden van sportactiviteiten en zwemmen  helpen bij het lezen.

De school van nu kan niet zonder hulp van ouders. Bij tal van activiteiten is uw inzet dan ook zeer welkom. Een hoofdrol hierbij vervult de Ouderraad

36

GEBEDSGROEP Het Kristal heeft een gebedsgroep, net als veel christelijke scholen. De deelnemers bidden voor alles wat te maken heeft met de school: voor een goede sfeer, het welslagen van het onderwijs en andere activiteiten. En voor welzijn en gezondheid van directie en medewerkers, ouders en kinderen. U bent van harte welkom om mee te bidden. Iedereen kan gebedspunten mailen naar: [email protected]. Data, tijd en plaats vindt u in onze jaargids.

ENQUÊTE ONDER OUDERS EN LEERLINGEN Het Kristal vindt het belangrijk te weten hoe de ouders en de kinderen over hun school denken. Daarom houden wij om het jaar een tevredenheidsenquête onder de ouders en de leerlingen. Het is fijn dat velen hieraan willen meewerken, want zo krijgen wij een goed beeld van ons functioneren. In de meeste gevallen vallen de resultaten heel positief uit. Men is bepaald niet zuinig met complimenten. Daarnaast zijn er enkele punten die wellicht verbeterd kunnen worden. Over de resultaten en de te nemen maatregelen communiceren wij in onze Nieuwsbrief en op de website.

FOTO’S EN VIDEOFILMPJES Het visueel materiaal kan gepubliceerd worden, zoals in deze schoolgids, op onze website of bij uitzondering in een krant. Indien u bezwaar hebt tegen een publicatie waarin uw kind te zien is kunt u dat melden bij de directeur

37

Ook op Het Kristal maken we foto’s en videofilmpjes van schoolactiviteiten. Dat doen medewerkers, ouders, soms leerlingen voor een presentatie of een externe journalist. Het visueel materiaal kan gepubliceerd worden, zoals in deze schoolgids, op onze website of bij uitzondering in een krant. Indien u bezwaar hebt tegen een publicatie waarin uw kind te zien is kunt u dat melden bij de directeur, zodat we daarmee rekening kunnen houden.

AANVRAAG EXTRA VERLOF In de Leerplichtwet is vastgelegd dat ieder kind vanaf 5 jaar naar school moet. Een leerling kan dus niet zomaar van school wegblijven. Toch kan het gebeuren dat er omstandigheden zijn die zo zwaar wegen, dat u uw kind buiten de schoolvakanties een dag of langer van school wilt houden. Voor dit verlof zijn regels opgesteld. Verlof moet altijd schriftelijk worden aangevraagd. Bij het al dan niet toekennen van het verlof hanteren wij de verlofregeling van de gemeente Dordrecht als leidraad.

6. HET TEAM Ons team bestaat Kristalbreed uit pedagogisch medewerkers, groepsleraren en ondersteunend personeel, geleid door de directeur. Al onze medewerkers van peuterspeelzaal tot en met naschoolse opvang werken hecht samen op basis van eenzelfde visie en pedagogisch beleid. Het Kristalteam is innovatief en blijft zich voortdurend bekwamen met aanvullende opleidingen. Met een vakkundig oog beoordelen wij onze schoolactiviteiten en de resultaten ervan. Het is leuk om vast te stellen waar wij er allemaal al goed voor staan. En het geeft voldoening om met elkaar te werken aan een verbeterpunt. Om zo een volgende stap te zetten op onze route naar hoogstaande kwaliteit. Leiding De directeur is eindverantwoordelijk voor alles wat er op Het Kristal gebeurt. Hij leidt het team, vertegenwoordigt de school en draagt zorg voor een goede ontwikkeling ervan. Bevorderen van samenwerking, laten leren van elkaar en benutten van de specifieke talenten van medewerkers, dat ziet de directeur als een hoofdtaak. De directeur krijgt ondersteuning van het managementteam bestaande uit de IB-er en de coördinatoren van onderbouw en bovenbouw. Hij voert de dagelijkse leiding op de locatie Heimerstein. Ook is hij regelmatig aanwezig op de locatie Zuilenburg. De dagelijkse leiding daar is gemandateerd aan het managementteam. Peuterspeelzaal In onze peuterspeelzaal (locatie Heimerstein) werken pedagogisch medewerkers. Onder hun leiding kunnen kinderen vanaf 2 jaar zich speels voorbereiden op de basisschool. Dat kan voor twee dagdelen per week. De ontwikkelingsgerichte aanpak wordt methodisch ondersteund met Puk & Ko, een methode die perfect aansluit op Schatkist van de kleutergroepen. Ontwikkelingslijnen van taal, beginnend rekenen, sociale en communicatieve vaardigheden lopen zo soepel door. Pedagogisch afgestemd met de andere groepen van Het Kristal. Kinderdagverblijf Dagopvang voor kinderen van 0 tot 4 jaar bieden wij aan in een mooie, goed bereikbare locatie aan de Atmosfeerstraat, open van half 8 ’s morgens tot half 7 ‘s avonds. Dat is mooi voor ouders die wegens werk, studie of om een andere reden niet altijd voor hun kinderen kunnen zorgen. Bij ons kinderdagverblijf kunnen (per groepje) maximaal zes kinderen spelen, eten en rusten. Een kleine groep betekent meer aandacht en affectie voor elk kind. De kinderen kunnen naar hartenlust spelen,

38

zowel binnen als buiten. Maar ook versjes leren, zingen, spelletjes doen, boekjes lezen, creatieve activiteiten en nog veel meer vullen het dagprogramma. De verzorging van de kinderen – denk aan verschonen, eten en drinken, rusten en slapen – krijgt veel aandacht. Zoveel als kan wordt rekening gehouden met het eigen dagritme van het kind, alles in goed overleg met de ouders. Opvang buiten de lesuren Het Kristal biedt vier opvangmogelijkheden: de voorschoolse opvang (VSO), de tussen de middag opvang (TMO), de naschoolse (NSO) en de vakantie opvang. Een korte karakteristiek: De VSO is open vanaf 7.30 uur. De leiding zorgt ervoor dat uw kind op de juiste tijd aansluit bij zijn of haar groep. TMO: De kinderen worden op basis van leeftijd verdeeld in kleinere groepen met een vaste begeleider. Eerst wordt er gezamenlijk gegeten, daarna is er tijd voor spel, sport en ontspanning. We zorgen voor genoeg sport- en spelmaterialen voor binnen en buiten. Ook voor de NSO zetten wij gediplomeerde pedagogisch medewerkers in. De professionele opvang begint met een fruithapje, drinken en vertellen van de dagelijkse belevenissen. Daarna kunnen de kinderen kiezen uit buitenspelen, knutselen, sporten in de gymzaal of binnenspelen met aantrekkelijk speelgoed. Kinderen van NSO maken ook gebruik van de ‘Ateliers’ die door de school worden georganiseerd. Om uiterlijk 18.30 uur zit de dag erop. Vakantie opvang: Tijdens de vakanties is er opvang (vanaf 4 jaar) van 7.30 tot 18.00 uur. Onze medewerkers zorgen voor leuke activiteiten, waarvoor soms een aanvullende bijdrage noodzakelijk is. Uiteraard wordt u hierover vooraf geïnformeerd. Ervaren groepsleraren De meeste medewerkers zijn ervaren groepsleraren. Als juf of meester van een vaste groep kinderen verzorgen zij de dagelijkse begeleiding, de lessen, de contacten met de ouders en alles wat er nog meer bij komt kijken. In veel groepen zijn twee leerkrachten werkzaam die ieder een deel van de week voor hun rekening nemen. Onderling is er veel contact over de groep, zodat het onderwijs optimaal gegeven kan worden. Specifieke kwaliteiten en talenten van onze mensen verrijken het team, zodat er veel van elkaar te leren valt. Sommige zijn bekwaam in het werken met kleuters, anderen in de omgang met oudere kinderen. Enkele leraren hebben speciale taken met bijbehorende verantwoordelijkheden. Zoals de IB-er die de hele leerlingenzorg

39

onder de hoede heeft. En de bouwcoördinatoren die zorgen voor afstemming van de onderwijsactiviteiten in hun bouw. Scholing van de medewerkers ‘De beste school is de school die je nog wilt bouwen’, zeggen ze weleens. Dat klopt, want het kan altijd beter. En daarom wil Het Kristal daar voortdurend aan werken, door permanente scholing van de medewerkers bijvoorbeeld. Nieuwe methoden en leervormen, nieuwe inzichten bij leer en gedragsproblemenmethoden, onderwerpen genoeg om bij te leren. Dat doen wij met individuele cursussen, maar vooral met cursussen en studiedagen voor het hele team. Praktisch, op de kern gericht en goed uitvoerbaar. De studiedagen zijn in de jaarplanning opgenomen, zodat de wettelijk verplichte onderwijstijd gewaarborgd is. Gezamenlijke scholing heeft als voordeel dat we veranderingen gemakkelijker schoolbreed kunnen invoeren.

VERVANGING Verlof van een medewerker is meestal van te voren bekend, zodat we de vervanging tijdig kunnen regelen. Ziektemeldingen komen meestal onverwachts. In de meeste gevallen lukt het om een vervanger te vinden. Daarvoor kloppen we in eerste instantie aan bij de handige vervangingspool die H3O heeft opgezet. Wanneer daar niemand beschikbaar is, zoeken we extern of intern naar een oplossing. Dan moeten we soms stagiaires inzetten of groepen samenvoegen.

STAGIAIRES Regelmatig hebben wij stagiaires over de vloer: studenten van de Pabo of de mbo-opleiding ‘Pedagogisch werk’. Dat een gedegen opleiding van toekomstige leraren en pedagogisch medewerkers belangrijk is, is een open deur. De theorie leren ze op hun hbo of mbo-instelling, terwijl de praktische vorming deels in handen ligt van de praktijkmensen van Het Kristal. Stagiaires zorgen voor extra begeleiding in de groepen. Met enige regelmaat nemen zij ook lesactiviteiten over, onder eindverantwoordelijkheid van de groepsleraar. Onze werkplekcoach regelt alles rondom de stagiaires van de Pabo.

STERK PERSONEELSBELEID Het Kristal moet het hebben van bekwame en goed gemotiveerde medewerkers. De schoolleiding besteedt daarom veel aandacht aan samenwerking, een stimulerend personeelsbeleid en goed geoutilleerde werkplekken. Nieuwe leraren krijgen intensieve begeleiding, voor ouderen geldt een seniorenbeleid. Samen met andere scholen van H3O steken wij veel energie in integraal

40

personeelsbeleid (IPB). Gericht op het vergroten van ieders competenties, gerelateerd aan de kwaliteitsdoelen van de school.

GAAN VOOR KWALITEIT Het Kristal gaat voor kwaliteit. Onze kwaliteitszorg begint met evalueren: met een vakkundig ook bekijken hoe iets loopt en de resultaten beoordelen. Dat doen wij tijdens vaste overlegmomenten (met verschillende geledingen) en met een kwaliteitinstrument dat we binnen H3O gebruiken. Op grond daarvan worden verbeterplannen opgezet en uitgevoerd, zoals beschreven in ons Schoolplan 2011 2015. Kwaliteitszorg is een zelfversterkend proces. Het is leuk om vast te stellen waar wij er allemaal al goed voor staan. En het geeft voldoening om met elkaar te werken aan een verbeterpunt. Om zo een volgende stap te zetten op onze route naar hoogstaande kwaliteit.

MOOIE RESULTATEN Wat is goed onderwijs en hoe meet je dat? Het antwoord zal van school tot school verschillen. Een hoge score bij de Cito Eindtoets is mooi, maar zegt natuurlijk lang niet alles. De toets meet alleen kennis bij de hoofdvakken, maar vertelt niets over de zorg voor kinderen of de communicatie met de ouders. Niets over de sfeer op school, de godsdienstige, creatieve en sociale vorming. Wat Cito Eindtoets betreft streven wij naar een score op of boven het landelijk gemiddelde. We zijn blij dat dat ons meestal lukt. U begrijpt dat de uitslag voor een deel afhankelijk is van de samenstelling van groep 8. In onze Nieuwsbrief publiceren wij de actuele uitslag van de Citotoets en de uitstroomcijfers naar de verschillende vormen van voortgezet onderwijs. Want ook die gegevens geven een beeld van ons onderwijsniveau. In de bijlage(1) staat de uitslag van de afgelopen 3 jaar. U las al dat de tevredenheidsonderzoeken onder ouders en leerlingen zondermeer positieve waarderingen opleveren voor Het Kristal. Rest nog ons antwoord op de vraag wat goed onderwijs is: Goed onderwijs is onderwijs dat alle kinderen de kans biedt zich evenwichtig en optimaal te ontwikkelen. Daar staan en gaan wij voor, elke schooldag opnieuw.

41

7. BIJLAGEN Onderstaande regelingen zijn van toepassing op alle instellingen van H3O.

KLACHTENREGELING Reglement voorfase klachtbehandeling H3O ten behoeve van het primair en voortgezet onderwijs: Artikel 1 1. In dit reglement wordt verstaan onder betrokkene: een lid van het personeel, een lid van het bevoegd gezag dan wel een orgaan van de school of scholengemeenschap tegen wie de klacht is gericht; handeling: een gedraging of een beslissing als bedoeld in artikel 24b lid 1 van de Wet op het primair onderwijs klager: een leerling van de school, ouders, voogden en verzorgers van deze leerlingen, alsmede anderen die een duurzame rechtsbetrekking hebben met de school. Ex-leerlingen, ouders, voogden en verzorgers van deze ex-leerlingen, kunnen klagen mits zij niet langer dan 6 maanden de school hebben verlaten. Artikel 2 Een klacht tegen een handeling wordt mondeling of schriftelijk ingediend. Mondelinge klachten worden niet geregistreerd, doch informeel afgehandeld door degene die de klacht ontvangt. Schriftelijke klachten worden ingediend bij de schoolleiding (of een ander daarvoor aan te wijzen persoon). Schriftelijke klachten worden geregistreerd. Artikel 3 Een klager kan zich voor het indienen van een klacht laten informeren door de interne vertrouwenspersoon (of een ander daarvoor aan te wijzen persoon). De in lid 1 bedoelde persoon is geheimhouding verplicht. Artikel 4 Klachten worden op een zorgvuldige manier afgehandeld. Hierbij staat bemiddeling om tot een oplossing te komen voorop. Artikel 5 Van de afhandeling van een schriftelijke klacht wordt de klager schriftelijk in kennis gesteld. Daarbij wordt in ieder geval medegedeeld wat de bevindingen en de conclusies met betrekking tot de klacht zijn. De afhandeling van de klacht en de manier waarop dit is gebeurd wordt geregistreerd. Artikel 6 Indien de klager niet tevreden is over de afhandeling van zijn klacht, kan hij zich wenden tot de klachtencommissie, genoemd in artikel 4 van de Klachtenregeling H3O ten behoeve van het primair en voortgezet onderwijs. Artikel 7 In afwijking van hetgeen bij dit reglement is bepaald, kan een klacht die betrekking heeft op seksuele intimidatie door de klager naar keuze worden ingediend bij de direct betrokkene, bij de schoolleiding, de interne of externe vertrouwenspersoon, het bevoegd gezag of bij de klachtencommissie belast met de behandeling van dit soort klachten. (Landelijke Klachtencommissie Primair en voortgezet onderwijs, postbus 694, 2270 AR Voorburg, faxnr. 070 3481230. en telnr. 070-38616797. De landelijke klachtencommissie is bereikbaar op werkdagen van 09.00 tot 15.00 uur) Artikel 8 Indien een klacht gedurende de behandeling volgens dit reglement wordt ingetrokken, vervalt de verplichting tot verdere toepassing van dit reglement. Overal waar gewerkt wordt, zijn wel eens misverstanden en worden af en toe fouten gemaakt. Dat is op onze school niet anders. U bent altijd welkom om dergelijke punten te bespreken. De eerste stap is dan contact op te nemen met de groepsleerkracht. Veruit de meeste klachten over de

42

dagelijkse gang van zaken in onze school worden gelukkig in onderling overleg tussen ouders, leerlingen en personeel op een juiste wijze afgehandeld. Komt u er samen niet uit, dan is er de mogelijkheid om de directie in te schakelen. Indien de klacht van ernstiger aard is, of indien de afhandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, kan men een beroep doen op bovenstaand reglement voorfase van de klachtenregeling H3O. Voor klachten op gebied van seksuele intimidatie kunt u een van de twee geschoolde interne vertrouwenspersonen op onze school benaderen (voor namen zie onze jaargids). De in de klachtenregeling genoemde externe vertrouwenspersoon is: Mevr. Schouten (Postbus 970, 3300 AD Dordrecht)

43

REGELING SCHORSING EN VERWIJDERING Op school hanteren we de wettelijke regeling rond schorsing en verwijdering. Leerlingen kunnen van school worden gestuurd, voor een tijdje: schorsing, of voorgoed: verwijdering. Zoiets gebeurt natuurlijk alleen als het kind zich ernstig misdraagt. We spreken dan van wangedrag. De beslissing over verwijdering van een leerling wordt genomen door ons schoolbestuur. Voordat zo’n besluit kan worden genomen, moeten eerst de groepsleerkracht en de ouders worden gehoord. Als het besluit eenmaal is genomen, mag een schoolbestuur de leerling niet onmiddellijk van school sturen. Het bestuur moet namelijk eerst proberen om een andere school te vinden voor een leerling. Alleen als dit niet lukt, en daar moet het schoolbestuur ten minste acht weken zijn best voor doen, mag de leerling geweigerd worden. Als het schoolbestuur een leerling wil schorsen of verwijderen moet er met de ouders overleg zijn geweest. Levert dat overleg niets op, dan kunnen de ouders aan de onderwijsinspectie vragen om te bemiddelen. Blijft het schoolbestuur bij zijn besluit, dan kunnen de ouders schriftelijk bezwaar aantekenen. In het uiterste geval kunnen de ouders nog in beroep gaan bij de rechter.

44

KLEDINGPROTOCOL Voor medewerkers en kinderen op alle locaties van H3O Algemeen Kleding mag voor anderen geen negatieve invloed op de concentratie hebben, of het functioneren bemoeilijken. Communicatie is essentieel om goed te functioneren. Voor communicatie tussen twee of meer personen is oogcontact nodig. Het dragen van hoofddeksels, zonnebrillen en capuchons is daarom niet toegestaan. Medewerkers De medewerkers van H3O hebben een voorbeeldfunctie voor de kinderen. Zij zijn degenen die de stichting vertegenwoordigen, waarden en normen doorgeven, toepassen en ontwikkelen. Daarom stelt H3O eisen aan de kleding van medewerkers. H3O vraagt van de medewerkers tijdens werkzaamheden representatief gekleed te zijn. Veiligheid Kleding mag geen gevaar opleveren. In het kader van de Arbo-wet zijn nadere kledingvoorschriften opgesteld ten behoeve van specifieke situaties. Discriminatie Er worden geen uitingen van discriminatie, in de vorm van sieraden, kleding of anderszins verwerkte symbolen (hakenkruizen, white power tekens etc.), toegestaan. Aanstootgevend Het is niet toegestaan om kleding, maar ook sieraden, te dragen die als aanstootgevend kunnen worden aangemerkt. Hygiëne Opvallende lichaamsgeuren en onverzorgde kleding kunnen ervoor zorgen dat relaties verstoord worden. Daarom dient aandacht geschonken te worden aan persoonlijke verzorging. Bijzondere situaties Sommige godsdiensten hebben kledingvoorschriften. Dat kan gaan om hoofddoeken, gezichtsbedekkende kleding en om het dragen van een keppeltje of tulband. Op dat punt conformeert H3O zich aan de wet gelijke behandeling. Dat neemt niet weg dat een directeur in overleg met de betreffende persoon of zijn ouders/verzorgers overeen kan komen dat er geen hoofddoek wordt gedragen. In gevallen waarin dit protocol niet voorziet, beslist de directeur na overleg met het college van bestuur van H3O.

45

LEERLINGGEBONDEN FINANCIERING Toelating van leerlingen met leerlinggebonden financiering tot scholen van de H3O. Op 1 augustus 2003 is de wet Regeling leerlinggebonden financiering van kracht geworden. De wet geeft ouders van leerlingen met een handicap het recht, om inschrijving van hun kind op een school voor regulier onderwijs te vragen. Deze leerlingen moeten dan wel de beschikking hebben over een indicatie van een tot een Regionaal Expertisecentrum behorende Commissie voor de Indicatiestelling. Met deze indicatie wordt toelating tot een school voor (voortgezet) speciaal onderwijs of toelating tot een reguliere school, met inzet van leerlinggebonden financiering, mogelijk. In de Memorie van Toelichting bij de wet Regeling Leerlinggebonden financiering staat in § 4.1: ‘Daarmee is de basisschool gehouden in positieve zin een beleid te formuleren, gericht op toelating van leerlingen met een handicap tot de school’. Het genoemde recht van ouders om inschrijving bij het regulier onderwijs te vragen, houdt echter niet automatisch in dat de reguliere school ook verplicht is om tot inschrijving over te gaan. Dat laatste hoeft niet het geval te zijn, wanneer de school kan aantonen dat dit haar mogelijkheden overstijgt. Onze scholen stellen zich positief op tegenover de mogelijke inschrijving van ‘rugzakkinderen’. We zullen al het mogelijke doen om leerlingen met een handicap of beperking, die aangemeld worden, een zo goed mogelijk onderwijsaanbod te doen. We doen dit uit verantwoordelijkheidsgevoel tegenover de betrokken kinderen en hun ouders. Dit gevoel van verantwoordelijkheid komt voort uit de opdracht tot naastenliefde, die uit de grondslag van onze scholen voortvloeit. Tegelijkertijd is daarmee niet het laatste woord gezegd: we hebben ook een verantwoordelijkheid ten opzichte van de leerlingen die onze scholen al bezoeken en de leraren die bij ons werken. Om die reden geven wij hier de grenzen aan, die wij bij een vraag om inschrijving zullen hanteren. Wij zullen een rugzakleerling niet inschrijven, wanneer wij de veiligheid van deze leerling, van de andere leerlingen of van de betrokken leerkrachten niet kunnen garanderen. De verwachting is dat een basisschool van gemiddelde grootte (220 leerlingen) 1 à 2 rugzakleerlingen op school zou kunnen krijgen. Onze scholen zijn bereid om een evenredig aantal leerlingen met een rugzak op te nemen. Ook zullen we er voor waken dat in elke klas niet meer leerlingen met een handicap of beperking worden opgenomen dan dat werkbaar is voor de betrokken leraar en leerlingen. Ook zullen wij niet inschrijven wanneer we verwachten dat de betrokken leerling structureel en disproportioneel meer individuele aandacht vraagt dan uit de inzet van de leerlinggebonden financiering te verwezenlijken is. Wanneer ouders over onderzoeksgegevens betreffende hun kind beschikken en die niet aan ons ter beschikking willen stellen, dan kan dat een reden zijn om niet tot toelating over te kunnen gaan. Tenslotte stellen wij als voorwaarde voor individuele gevallen de aanwezigheid van noodzakelijke faciliteiten, zoals bijvoorbeeld een invalidentoilet of apparatuur voor slechthorenden. NB> Deze regeling wordt waarschijnlijk in 2012 veranderd i.v.m. ‘Passend Onderwijs’.

46

OVERZICHT H3O SCHOLEN Basisscholen:

Adres:

Postcode:

Telefoon:

Dr. H. Bavinckschool Pr. Bernhardschool

Museumstraat 67 Willaertstraat 2

3311 XP 3314 WZ

078 6136627 078 8905525

Het Kristal dependance

Heimerstein 36 Zuilenburg 68/69

3328 ME 3328 VC

078 8905677 078 8905776

De Horizon

Singel 441

3311 HH

078 8905550

Pr. Julianaschool

Pr. Julianaweg 2

3314 KT

078 8905575

De Fontein dependance

Jac Marisstraat Douwe Aukesstraat 3

3314 HT 3317 AM

078 8905600 078 8905700

De Regenboog dependance

Noordendijk 264 Volkerakweg 60

3312 AM 3313 BN

078 8905626 078 8905725

De Repelaer dependance

Standhasenstraat 47 Eddingtonweg

3312 LN 3318 BE

078 8905660 078 8905750

De Sterrekijker

Boogschutter 71/72

3328 KC

078 8905800

3314 NX

078 8905825

Insula College voor havo-vwo Locatie Halmaheiraplein Halmaheiraplein 5

3312 GH

078 8905400

Insula College voor vmbo-tl (mavo) Locatie Koningstraat Koningstraat 294

3319 PH

078 8905200

Insula College voor vmbo (gemengde en beroepsgerichte leerwegen) Locatie Leerpark Romboutslaan 34 3312 KP

078 8905100

Speciale school voor basisonderwijs: Het Noorderlicht Willem de Zwijgerlaan 2 Voortgezet onderwijs

47

SCHOOLTIJDEN

Groep 1, 2, 3 en 4 Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

08.30 uur 08.30 uur 08.30 uur 08.30 uur 08.30 uur

12.00 uur 12.00 uur 12:15 uur 12.00 uur 12.00 uur

13.15 uur 13.15 uur vrij 13.15 uur vrij

15.15 uur 15.15 uur

12.00 uur 12.00 uur 12.15 uur 12.00 uur 12.00 uur

13.15 uur 13.15 uur vrij 13.15 uur 13.15 uur

15.15 uur 15.15 uur

15.15 uur

Groep 5, 6, 7 en 8 Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

08.30 uur 08.30 uur 08.30 uur 08.30 uur 08.30 uur

15.15 uur 15.15 uur

48

LEERLING ENQUÊTE Alle losse opmerkingen die kinderen hebben gemaakt bij de vraag: wat vindt je niet zo goed aan onze school.

49

Alle losse opmerkingen die kinderen hebben gemaakt bij de vraag: wat vindt je niet zo goed aan onze school.

50

51

De leerling enquête vergeleken met andere scholen (externe benchmark)

52

53

Bijlage 1

54

Bijlage 2

55