Schoolgids CBS De Meidoorn Meidoornstraat JX Wezep

Schoolgids 2011 - 2012

CBS De Meidoorn | Meidoornstraat 20 | 8091 JX Wezep | 038 376 35 35 | www.meidoornschool.nl

0

Geachte ouders, Met veel plezier mogen we u de schoolgids 2011-2012 aanbieden! In deze schoolgids willen wij u vertellen hoe er binnen CBS De Meidoorn gewerkt wordt en waar de school voor staat. De school heeft als missie “iedereen telt”. Vanuit onze christelijke levensovertuiging vinden we dat erg belangrijk. Onze goede God leert ons in de Bijbel hoe belangrijk Hij de liefde voor Hem en de ander vindt. Vanuit die liefde willen we binnen de school met elkaar samenleven en samenwerken. Het bepaalt hoe we elkaar binnen de schoolgemeenschap willen zien. Kinderen, ouders, leerkrachten en alle andere betrokkenen: iedereen telt! Als ouders zoekt u natuurlijk het beste voor uw kind. Daar hoort ook goed onderwijs bij. Op de basisschool wordt het fundament voor een groot aantal vaardigheden gelegd. Op De Meidoorn doen we ons best om kwalitatief goed onderwijs te verzorgen. We vinden het daarom ook van belang dat de school een veilige school is, waar ieder kind mag zijn zoals hij of zij is. En waar onderwijs zo goed mogelijk aansluit bij de behoefte van het kind. Niet alleen op de leergebieden, maar ook als het gaat om de sociaalemotionele ontwikkeling, omgaan met anderen en gedrag. Daar zetten we ons graag voor in. We zijn als school bijzonder blij met de grote betrokkenheid die we vanuit de ouders van de kinderen ervaren. Er is een groot aantal ouders die zich door tal van activiteiten ook inzet voor de school. De samenwerking met ouders staat bij ons op school dan ook hoog in het vaandel. Met deze schoolgids willen we veel over ons onderwijs vertellen. Zodat u als ouder ook weet wat u van de school mag verwachten en weet hoe we ons onderwijs organiseren. Om u als ouders en betrokkenen ook gedurende het schooljaar op de hoogte te houden, verschijnt wekelijks onze nieuwsbrief de LOEP. We staan aan het begin van een nieuw schooljaar: 2011-2012. We hebben plannen gemaakt die we mogen gaan uitvoeren om ons onderwijs daar waar kan nog beter te maken. We mogen met elkaar weer aan de slag. We bidden om de zegen van onze God bij het werken met de kinderen en met elkaar. En we mogen weten: “Dag aan dag draagt Hij ons, die God is ons heil.” Egbert Kloppenburg (directeur)


1

1. De school 1.1 Christelijke basisschool De Meidoorn Christelijke basisschool De Meidoorn staat in het centrum van Wezep aan de Meidoornstraat. De naam is gekozen naar aanleiding van de buurt waar de school staat. De Meidoorn is een christelijke basisschool. We willen graag werken vanuit onze christelijke levensovertuiging en de kinderen leren als christen in het leven te staan.

1.2 Bevoegd gezag Door de Vereniging tot Stichting en Instandhouding van Scholen op Gereformeerde Grondslag in Wezep is De Meidoorn opgericht en het bestuur van deze vereniging vormt het bevoegd gezag van de school. De grondslag van de vereniging is de Bijbel. De Bijbel is voor ons het Woord van God. De Bijbel is leidend in het vormgeven van het onderwijs van De Meidoorn. Ieder die de grondslag van de school onderschrijft, kan lid worden van de vereniging. Het bestuur wordt gekozen door en uit de leden van de vereniging. Jaarlijks wordt een ledenvergadering gehouden. Onze vereniging is aangesloten bij de Federatie van Protestants Christelijke scholen op Gereformeerde Grondslag, regio Veluwezoom & IJsselstreek. Dit is een federatie van 10 schoolverenigingen in de regio. Zij vertegenwoordigen 12 scholen met ongeveer 1500 leerlingen. Doel van deze samenwerking is krachtenbundeling om gezamenlijk beleid te formuleren op het gebied van personeel, huisvesting, financiën en onderwijs. Ook op het terrein van kwaliteitszorg is er samenwerking. Samenstelling van het bestuur: Voorzitter Dhr. D.G. de Boer Lid federatiebestuur  038 3762728 Dhr. M. Beekhof Onderhoud  038 3759115 Secretaris Mw. A. Heideveld – Schepers  038 3765082 Notulist en 2e Secretaris Mw. K. Olijve – Willering Lid oudercommissie  038 3764534 Penningmeester Mw. H. van Ommen – Spijkerman  038 3769057 2e Penningmeester Dhr. J.W. Verkade Onderhoud  038 3765558 Notulist Mw. M. Eibrink – Schuurman Commissie Contacten  038 3769727

1.3 Lidmaatschap

Als ouder kunt u lid worden van onze schoolvereniging. De contributie van de schoolvereniging bedraagt € 12,00. Van een gezin kunnen ook beide ouders lid worden. In dat geval bedraagt de contributie €17,00. Wanneer u, als lid, hiertoe een machtiging hebt ingevuld, wordt uw contributie automatisch afgeschreven. Bankrekeningnummer Rabobank: 3702 00 101


2

1.5 Medezeggenschapsraad(MR)

De Meidoorn heeft een medezeggenschapsraad die bestaat uit een oudervertegenwoordiging en een personeelsvertegenwoordiging. Binnen deze raad worden belangrijke zaken die de school aangaan besproken. De medezeggenschapsraad adviseert het bestuur bij het nemen van beslissingen. Voor sommige te nemen besluiten geldt dat de MR instemmingbevoegdheid heeft. De MR-leden zijn: Mw. H.E. van Klaarbergen – Vels (personeelslid) Mw. C. Dertien – de Bruijne (personeelslid) Mw. M. Boer – Boer (ouder, voorzitter) Mw. H. van Gelder - Fijn (ouder)

2. Groepsverdeling en personeel 2.1 Groepsverdeling

Dit jaar hebben we een aantal keuzes gemaakt waarmee we de kwaliteit van ons onderwijs willen verbeteren. Het aantal combinatieklassen willen we zo veel mogelijk beperken, zodat in de groepen optimaal aandacht gegeven kan worden aan de kinderen. In de onderbouw hebben we er voor gekozen om op de ochtenden de groepen 1, 2 en 3 als enkele groep les te gaan geven. Op de middagen (ma. di. en do.) zijn er twee klassen: 1/2 en 2/3. Ook groep 7 en 8 zijn dit jaar enkele groepen. Groep 5 is de enige groep die dit jaar volledig als gesplitste groep les krijgt. Deze groep is verdeeld over de combinatieklas 4/5 en 5/6 Schematisch ziet de indeling er als volgt uit:

groep 1 2 3 4/5a 5b/6 7 8

leerkrachten Juf Riezebos, Juf Mussche Juf Westland Juf Schut Juf de Groot Juf Dertien Juf Gijsbers Meester Steringa Juf van Ommen Juf v.Klaarbergen Juf Hospers

ochtenden ma/di/wo/do vr ma/di/wo do/vr ma/di/wo do/vr ma/di/wo/do/vr ma/di/wo/do/vr ma/di/wo/do/vr ma/di/wo wo/do/vrij

groep 1/2

leerkrachten Juf Riezebos

middagen ma/di/do

2/3

Juf de Groot Juf Dertien Juf Gijsbers Meester Steringa Juf van Ommen Juf v.Klaarbergen Juf Hospers

ma/di do ma/di/do ma/di/do ma/di/do ma/di do

4/5a 5b/6 7 8


3

2.2 Personeel Naam: E.G.W. Kloppenburg G.E. Riezebos G.H. Gijsbers-Logtmeyer J.G. Leene O. van Ommen-Duim A. Schut- Plender R. de Groot-Scheltens B. Steringa H. E. v. Klaarbergen-Vels C. Dertien-de Bruijne E. Hospers – Kamp H. Mussche M. Kooiker L. Arkes R. van het Ende M.v.d. Mijde-Mulderij M. van Oene-van Diepen G. Boer – Kamp J. Hardlooper-v.h. Ende

Functie directeur groepsleerkracht groepsleerkracht remedial teacher, intern begeleider groepsleerkracht groepsleerkracht groepsleerkracht groepsleerkracht groepsleerkracht groepsleerkracht groepsleerkracht onderwijsassistent onderwijsassistent onderwijsassistent conciërge taken interieurverzorging interieurverzorging interieurverzorging interieurverzorging

Mailadres [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

2.4 Directie

De directeur is integraal verantwoordelijk voor de school. Dat geldt uiteraard voor de dagelijkse gang van zaken op en aansturing van de school, maar ook voor de schoolontwikkeling en kwaliteit van het onderwijs. Goede contacten met leerlingen, ouders en personeel zijn daarin het belangrijkst. Zij vormen immers het “kloppend hart” van de school. Naast deze taken zijn o.a. personeelsbeleid, financiën, veiligheid, en externe contacten belangrijke componenten. De directie onderhoudt nauw contact met de algemeen directeur van de federatie en het bestuur van de school. Dit schooljaar is meester Kloppenburg gevraagd zitting te nemen in de Permanente Commissie Leerlingenzorg van SWV De Brug. Dat betekent dat hij op dinsdag niet op school is.

2.5 Interne begeleiding

De intern begeleider is verantwoordelijk voor de zorg voor leerlingen. Dat houdt onder meer in dat leerprestaties op individueel -, groeps- en schoolniveau goed gevolgd en geanalyseerd worden en dat er, waar nodig, bijgestuurd wordt.


4

Voor leerlingen die extra zorg behoeven, is ook de intern begeleider verantwoordelijk. Zij onderhoud contacten met leerlingen en ouders. Als er extra zorg ingezet moet worden, zorgt de IB-er daarvoor. Zij onderhoudt ook contacten met extern begeleiders (o.a. leerlingbegeleiders, ambulant begeleiders, orthopedagogen). De IB-er heeft tevens een coachende rol naar de leerkrachten als het gaat om omgaan met (extra) zorg in de groepen. Ook is er adviserende rol naar ouders.

2.6 Onderwijsassistent

Op De Meidoorn werken we met onderwijsassistenten. Zij worden ingezet in groepen of in zorgtrajecten waar ondersteuning nodig is. Het is de bedoeling dat deze inzet de leerkracht de ruimte geeft om de leerlingen goed les te kunnen geven en elke leerling voldoende te kunnen begeleiden. Verder verricht de onderwijsassistent andere ondersteunende taken binnen de school.

2.7 Stagiaires

Op school zijn er regelmatig stagiaires. Deze hebben allemaal eerst een gesprek met de directeur, voordat zij komen stagelopen. In dit gesprek komen verwachtingen en afspraken omtrent de stage aan de orde. We proberen in iedere groep een stagiaire te kunnen plaatsen. Dit biedt stagiaires een plek om te leren en de leerkracht extra handen in de klas. En natuurlijk maken we graag mensen enthousiast voor het werken in het onderwijs.

3. Contactgegevens relaties van De Meidoorn 3.1 Federatie Veluwezoom & IJsselstreek Algemeen directeur: Dhr. J. van der Poel Taghof 2 8281 NA Genemuiden

 038 3855606

3.2 GGD: Schoolarts & logopediste Jeugdarts: Schoolverpleegkundige: Logopedist:

Mevr. Kortmann Mevr. A. v. Olst Mevr. A. Smit

Postadres GGD: Postbus 271 3840 AG Harderwijk  088-4433452 Nadere informatie GGD /Jeugdgezondheidszorg: H. 17

3.3 Inspectie van het onderwijs Kantoor Zwolle: Postbus 10048 8000 GA Zwolle

 038 4257820


5

Vragen over onderwijs:  0800-8051 (gratis) Klachtenmeldingen over seksuele intimidatie en misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs:  0900 111 3 111 www.owinps.nl E-mail: [email protected]

3.4 Samenwerkingsverband “De Brug” Algemeen Directeur Dhr. H. Steenstra  038 4526225 Leerlingbegeleidster van het Expertise Centrum o.a. voor De Meidoorn Mw. D. Mollink  038 4526225 Kennis-en Behandelcentrum Dyslexie Aagje Dekenstraat 51 8023 BZ Zwolle  038-4546400

3.5 Schoolmaatschappelijk werk Mevr. W. Klomp Callunastraat 15 8091VV Wezep  06 46310849

4. De identiteit van “De Meidoorn” Uitgangspunt voor het onderwijs is de Bijbel. De Bijbel is voor ons het Woord van God. Dit Woord geeft richting aan ons leven van elke dag. Het geeft aan hoe we in deze wereld God mogen liefhebben en hoe wij ons leven dienstbaar kunnen maken aan God en de ander. De Bijbel vertelt dat God onvoorwaardelijk van ons houdt. Elke dag maakt God met ons een nieuw begin. Voor de opvoeding van de kinderen betekent dit dat ouders en leerkrachten de Bijbelse opdracht hebben om kinderen op te voeden als zijnde Gods kinderen. De kinderen mogen leren om met hun mogelijkheden en talenten hun plek in te nemen in onze samenleving. Ieder persoon is uniek als persoon en door God gesierd met zijn of haar eigen persoonlijkheid. Dat maakt ook dat “iedereen telt”. Vanuit dat gegeven zien we ieder kind, iedere ouder en iedere leerkracht. Het onderwijs op De Meidoorn wil dienstbaar zijn aan het leiden en begeleiden van de kinderen op hun weg naar volwassenheid, zodat zij in dienst aan God en de naaste, gebruikmakend van al hun gaven en talenten, zelfstandig kunnen deelnemen aan de samenleving. (zie 2 Timotheüs 3: 14-17).


6

5. Waar CBS De Meidoorn voor staat 5.1 De missie van de school Op De Meidoorn vinden we dat “iedereen telt”. Daar willen we ons onderwijs op afstemmen. We noemen de volgende uitgangspunten: 1. We hebben oog voor ieder kind in zijn/ haar ontwikkeling 2. We hebben hoge verwachtingen van ieder kind 3. We spannen ons in om ieder kind passend onderwijs te bieden 4. We bieden kinderen een breed aanbod wat betreft actief burgerschap en integratie 5. We bieden een gedegen onderwijsprogramma waarin cognitie, creativiteit en sociaal emotionele vorming de pijlers zijn 6. We bieden op school structuur, rust en veiligheid 7. We vinden ouderbetrokkenheid erg belangrijk voor leerlingen, leerkrachten en de school 8. We hanteren een effectieve instructie, gedegen klassenmanagement en voldoende onderwijsleertijd 9. We willen onze leerlingen voldoende bagage meegeven, zodat zij in voldoende mate voorbereid zijn op het voortgezet onderwijs.

5.2. Onze schoolstijl De manier van omgaan met kinderen, ouders en leerkrachten onderling is ingebed in de christelijke identiteit van De Meidoorn. We vinden het erg belangrijk dat iedereen tot zijn recht komt als persoon. De volgende uitgangspunten stempelen het schoolleven op De Meidoorn: Samenleven  We laten ons leiden door de Bijbelse begrippen geloof, hoop en liefde  We beginnen de dag met gebed, zingen en bijbelles  We letten op ons taalgebruik en onze omgangsvormen  We stimuleren elkaar op een goede manier samen te leven  We dragen er optimaal zorg voor dat ieder kind met plezier naar school gaat Respect en vertrouwen  We geven vertrouwen aan leerlingen, ouders en collega‟s  We zijn bereid van en aan elkaar te leren  We stimuleren, waarderen en corrigeren elkaar  We stellen grenzen aan het gedrag van leerlingen  We handhaven schoolregels consequent  We vergeven elkaar en maken daarna een nieuw begin  We laten ons aanspreken op ongepast gedrag door collega‟s, ouders en leerlingen


7

6. Aanmelden en plaatsing van nieuwe leerlingen 6.1 Vierjarigen Leden van de vereniging krijgen in het jaar dat hun kind 4 jaar wordt een aanmeldingsformulier thuis gestuurd. Ook ouders waarvan bekend is dat zij interesse voor onze school hebben, maar die (nog) geen lid zijn van de vereniging, krijgen dit formulier. Van deze ouders wordt verwacht dat zij met het doel en de grondslag van de vereniging instemmen. Tegelijkertijd wordt men uitgenodigd een kijkje te nemen in de school en is er gelegenheid voor een informatief gesprek met de directie over de gang van zaken op school. Een maand voordat het kind 4 jaar wordt, mag het komen kennis maken op school. Het krijgt de gelegenheid 5 ochtenden of middagen mee te maken in de klas. Voorafgaand aan de kennismakingsbezoekjes van de nieuwe leerling komt de juf een bezoek brengen bij de ouders thuis. Zij kunnen dan de nodige informatie over hun zoon/dochter geven. De Meidoorn heeft een speciale brochure voor deze leerlingen: “Voor het eerst naar de basisschool”. Kinderen die na 31 december 4 jaar worden, mogen ‟s middags thuis blijven, zij komen immers volgend jaar opnieuw in groep 1.

6.2 Nieuwe leerlingen

Voor het plaatsen van nieuwe leerlingen in de overige groepen is er voorafgaand een gesprek met de directie en eventueel de intern begeleider. Na dit gesprek en toelating wordt voor de leerling een kennismakingsbezoek afgesproken in de (toekomstige) groep van de leerling en een datum waarop de leerling kan instromen.

6.3 Inschrijfformulier en ouderverklaring

Bij aanmelding van uw kind vragen we u een inschrijfformulier/ouderverklaring in te vullen. Daarin staan naast de persoonsgegevens ook een aantal vragen naar informatie die we als school nodig hebben om uw kind in te schrijven.

7. Het onderwijs in de praktijk 7.1 Leerstofaanbod groep 1 en 2 Om 8.30 uur beginnen de lessen. In groep 1 wordt gewerkt met een inloopmoment, waarbij ouders ingezet worden in het lesprogramma. Ouders lezen dan voor aan (groepjes) kinderen, waardoor we de taalleesontwikkeling van kinderen stimuleren. Omdat het gaat om onderwijsleertijd, vinden we het van belang dat dit moment optimaal benut wordt. Groep 2 start om 8.30 uur in de kring. Om 8.45 uur begint groep 1 in de kring: samen bidden en zingen. Er wordt een Bijbelverhaal verteld. Soms bekijken we een prentenboek of leren we een gebed of een lied.


8

We werken veelal naar aanleiding van thema‟s. Dit noemen wij wereldoriëntatie. We gaan hierbij uit van de belangstelling van de kleuters. Deze thema‟s verwerken we op verschillende manieren. We maken gebruik van hoeken in de klas en in de gang. De huishoek, bouwhoek, zand/watertafel, de veranderhoek, letter/stempelhoek enz. De kinderen doen hier verschillende ervaringen op. We denken aan de motorische ontwikkeling, de grote bewegingen, met het hele lichaam, maar ook de kleine bewegingen met de vingers (oog- handcoördinatie). De sociaal- emotionele ontwikkeling. De taalontwikkeling, voorbereidend lezen, rekenen. Alle activiteiten worden met een speciaal doel aangeboden. Bij de opdrachten houden we rekening met het ontwikkelingsniveau van de kinderen. Kinderen uit groep 2 kunnen langer geconcentreerd werken en kunnen moeilijker opdrachten aan dan die uit groep 1. We denken hierbij aan werken met papier, tekentechnieken, functiemateriaal (oefeningen voor zintuiglijke waarneming, taal-, rekenen denkoefeningen), klei, bouwen en knutselen. Heel belangrijk is het leren luisteren in de kring naar een verhaal en naar elkaar, samen een prentenboek bekijken, een opzegversje leren, raadseltjes bedenken, op je beurt wachten wanneer een ander aan het praten is, leren vragen stellen en vragen beantwoorden. In de spelles of gymles en bij muziek en dans komen de thema‟s ook weer naar voren, door middel van spelletjes, liedjes, bewegen op muziek en het spelen met muziekinstrumenten. Als het mooi weer is, spelen we buiten. Dit buitenspel is belangrijk voor verschillende aspecten in de ontwikkeling van jonge kinderen: ruimtelijke oriëntatie, motoriek en de sociaal-emotionele ontwikkeling. In het eerste jaar ligt de nadruk vooral op het: leren spelen met leeftijdgenootjes leren uitvoeren van eenvoudige opdrachten tijdens de werkles leren dat jij je aangesproken voelt, als de juf zich tot de hele groep richt leren aandacht te hebben voor anderen zich aan- en uitkleden, vergroten van de zelfstandigheid manipuleren en eenvoudig rollenspel. In het tweede jaar gaan we door met wat de kinderen in het eerste jaar hebben geleerd. De opdrachten worden moeilijker, bijvoorbeeld: kleine verschillen kunnen waarnemen (vormen, kleuren, grootte): spelen met letters kleine verschillen kunnen horen: voorbereidend lezen begrijpen van ruimtelijke- en hoeveelheidbegrippen (links – rechts, onder – boven, vooraan – achteraan, eerste – tweede – derde enz.): voorbereidend rekenen


9

oefeningen voor de motoriek worden moeilijker (vangen van een bal, hinkelen, maar ook knippen op een lijn, borduren, spelen met kleine kraaltjes enz.). Heel belangrijk voor het ontwikkelen van de oog – handcoördinatie: voorbereidend schrijven; bij samenspel en samenwerken worden hogere eisen aan de kinderen gesteld; langer aan een spelletje of een opdracht bezig kunnen zijn; de opdrachten in de bouwhoek en met kleine blokjes worden ingewikkelder: ruimtelijk inzicht, voorbereidend rekenen; van eenvoudig rollenspel naar gezamenlijk thematisch rollenspel (wereldoriëntatie) Alle activiteiten worden op een speelse manier aangeboden. Het belangrijkste is dat de kinderen zich veilig voelen en plezier hebben in het spel. Al spelend worden de mogelijkheden van het kind geoefend en ontwikkeld en wordt het voorbereid op het leren lezen en rekenen.

7.2 Leerstofaanbod groep 3 De dag wordt gestart met de kring: samen praten, samen luisteren, samen zingen, samen bidden. Er wordt een Bijbelverhaal verteld en naast andere Bijbelliedjes leren we één keer in de twee weken een psalmversje of een lied uit het liedboek. In groep 3 wordt het voorbereidend lezen, schrijven en rekenen, waar in groep 1 en 2 al mee begonnen was, verder ontwikkeld. We vinden het belangrijk dat er een doorgaande lijn is van groep 2 naar groep 3. Daarom werken we ook in groep 3 thematisch en maken we gebruik van werken in hoeken. Voor lezen gebruiken we de methode de Leessleutel, een thematische lees- en taalmethode, waarin kinderen ontdekkend leren lezen. In het dagelijkse leven komen kinderen steeds in aanraking met geschreven taal. In de Leessleutel staat de klas van juf Ank centraal en de kinderen uit deze groep 3 verkennen de wereld om zich heen. Ongeveer elke twee weken wordt er een thema aangeboden en van daaruit leren ze lezen. Vanuit de zogenaamde sleutelwoorden leert het kind de letters lezen. Daarbij gaat het niet alleen om de leestechniek, ook leesbeleving, spreken, luisteren, spellen, stellen en taalbeschouwing komen aan bod. De Leessleutel gaat er vanuit dat kinderen verschillen en daarom is er naast de basislijn de mogelijkheid om betere lezers en minder goede lezers aangepaste lesstof te geven. De andere vakken zoals muziek, wereldverkenning, handenarbeid en tekenen sluiten aan op dit thema. Voor methodisch leren schrijven (het “aan elkaar” schrijven) gebruiken we De Schrijfsleutel. Deze methode sluit aan bij de Leessleutel. Als het kind de letter leert lezen, wordt kort daarna de schrijfletter aangeboden, vanuit het sleutelwoord dat ze al kennen. Bij het leren schrijven besteden we ook aandacht aan de houding, de pengreep en de schriftligging. Voor rekenen gebruiken we de methode „Pluspunt‟. De kinderen worden op een realistische manier ingeleid in de rekenwereld. Allerlei rekenkundige begrippen worden aan de orde gesteld m.b.v. belangstellingsthema‟s. In de loop van het jaar komen de getallen van 1 – 100 aan de orde en leren de kinderen hoofdrekenen onder de 20. Twee gymlessen worden in de gymzaal gegeven. De derde gymles blijven we op school en spelen we buiten of in het speellokaal.


10

7.3 Leerstofaanbod groep 4 - 8

Vanaf groep 4 komen bijna alle schoolvakken van de basisschool aan de orde. Bijbelonderwijs geven we aan de hand van een Bijbelgetrouwe methode, die de kinderen wil laten zien en ervaren dat God een plan heeft met hun leven. Het is belangrijk dat de kinderen kennis hebben van de Bijbelverhalen, maar ook dat ze daarnaar leren leven. Elke dag wordt begonnen met een gebed en een lied. We vertellen 3 Bijbelverhalen per week. Op maandagmorgen wordt de psalm / het lied van de week aangeleerd, uitgelegd en besproken. Lezen is in eerste instantie vooral gericht op het ontwikkelen van technisch lezen, maar vanaf groep 4 wordt er ook steeds meer aandacht geschonken aan begrijpend-studerend lezen. Lezen is voor het hele onderwijs erg belangrijk, want ook bij andere vakken is het goed kunnen lezen belangrijk. Daarom investeren we dit schooljaar veel in het verbeteren van ons leesonderwijs en stemmen we activiteiten en leertijd daar op af. Bij Nederlandse taal is communicatie erg belangrijk. Er is aandacht voor mondelinge en schriftelijke taalvaardigheid. Uiteraard wordt er uitgebreid aandacht besteed aan spelling en grammatica. Dit schooljaar willen we met name het spellingonderwijs verbeteren. We leggen daarbij nadrukkelijk de verbinding met het leesonderwijs. Tijdens de schrijflessen wordt veel aandacht geschonken aan het verbeteren van het methodisch schrijven. In de hogere groepen wordt ook het blokschrift aangeboden en staat creatief schrijven op het programma. De methode die we voor rekenen & wiskunde in gebruik hebben is een realistische rekenmethode die uitgaat van concrete vraagstukken in de wereld om ons heen. Vanaf groep 7 staat ook Engels op het programma. Veel Engelse woorden kennen de kinderen al. Mondelinge uitdrukkingsvaardigheid is belangrijk, maar ook het verstaan en het lezen en schrijven krijgen aandacht. Bij de zaakvakken zijn we van het traditionele aardrijkskunde-, geschiedenis- en natuuronderwijs overgegaan op TopOndernemers. Met deze aanpak willen we leerlingen op veel verschillende, nieuwe en verfrissende manieren laten werken aan geschiedenis, aardrijkskunde, natuur en techniek. We willen de kinderen meer van de wereld en zichzelf laten ontdekken door middel van deze vorm van thematisch onderwijs. Cruciaal bij het werken met TopOndernemers is dat we de kinderen uitdagen, nieuwsgierig maken, zodat ze informatie willen vinden, zelf op zoek gaan. Ze krijgen hierbij ondersteuning van de leerkracht, die hierbij steeds meer de rol van coach gaat vervullen.


11

Naast een methode begrijpend/studerend lezen willen we de belangrijkste strategieën van begrijpend/studerend lezen ook integreren in Topondernemers. Naast het werken met TopOndernemers blijven we expliciet aandacht besteden aan een aantal aspecten die we belangrijk vinden voor de kinderen. Topografie (aardrijkskunde), de tien grote tijdperken (geschiedenis) en Nieuws uit de natuur (biologie) blijven onderdeel van ons lesaanbod. In groep 8 wordt een aantal lessen gegeven door gediplomeerde EHBO‟ers. Aan het eind doen de kinderen examen. Wie slaagt voor dit examen krijgt een Jeugd-EHBO-diploma. Sociale redzaamheid bestaat uit twee onderdelen: Gedrag in het verkeer en sociaal -emotionele ontwikkeling. De sociaal-emotionele aspecten komen niet alleen in de speciale lessen hiervoor aan de orde maar tijdens de hele schooldag. Belangrijk is dat alle kinderen met plezier naar school gaan! Tot slot zijn er de expressievakken muziek, dans, drama, tekenen en handvaardigheid. Naast afwisselende technische aspecten is er ruimte voor creativiteit en het beleven van plezier aan het (samen) bezig zijn. Deels komt dit binnen TopOndernemers aan de orde, maar voor een deel ook in aparte creatieve lessen. Leerhouding Niet alleen wát er geleerd wordt op school is belangrijk, maar ook en vooral hóe het geleerd wordt. Veel kennis wordt overgedragen, maar het is ook belangrijk dat kinderen samen leren en ontdekken. We leren kinderen denkstrategieën aan waardoor ze meer grip krijgen op vraagstukken die zich in allerlei situaties kunnen voordoen. Aanleren van vaardigheden is zo mogelijk nog meer van belang. Leren goede vragen te stellen en samen te werken. Kortom: de school probeert de kinderen op het spoor van leren te zetten. Belangrijk is ook dat ze ervaren dat veel afhangt van hun eigen inzet, houding en creativiteit. Actief burgerschap In de dagelijkse omgang en lessen proberen we leerlingen op diverse manieren actief burgerschap bij te brengen. Dit gebeurt in reguliere lessen, maar ook in bijzondere activiteiten. In de onderbouw proberen we jonge kinderen steeds meer bewust te maken van hun leefomgeving en oefenen we bijvoorbeeld deelname aan het verkeer. Verder stimuleren we kinderen om actief deel te nemen aan sport- en verenigingsactiviteiten door middel van georganiseerde sporttoernooien. Ook doen we graag mee aan maatschappelijk relevante acties waarin zorg voor de medemens ver weg of dichtbij centraal staat. Als schoolgemeenschap steunen we financieel een aantal kinderen via de stichting “Red een kind”. In de bovenbouw is “Anne Frank” een jaarlijks terugkerend thema, waarin we proberen de lessen van het verleden toe te passen op onze huidige samenleving. Ook de EHBO-lessen vinden we in dit kader erg belangrijk. Verder sluiten we, als daarvoor ruimte is in het lesprogramma, aan bij actuele projecten.


12

Huiswerk Vanaf groep 3 leren de kinderen het lied van de week. Vanaf groep 4 oefenen kinderen ook thuis met spelling (dictee). Vanaf groep 6 staat huiswerk regelmatig op het programma. Huiswerk helpt kinderen om: te werken volgens planning te leren plannen en organiseren verantwoordelijkheid dragen voor (school)werk het op school geleerde te herhalen en vast te houden ontwikkelen van zelfstandige werkhouding hanteren van een agenda

8. Methodes die op de school worden gebruikt Vakgebied

Groep

Methode

Bijbelonderwijs

Alle groepen Extra voor gr. 8

Lezen

3

Startpunt* Godsdienstige stromingen Kerkgeschiedenis De Leessleutel

Begrijpend lezen

4 t/m 8

Tutorlezen**

Nederlandse Taal Rekenen Geschiedenis Aardrijkskunde Natuur en Techniek

1 t/m 8 3 t/m 6 7 t/m 8 4 t/m 8 1 t/m 8 5 t/m 8 5 t/m 8 4 t/m 8

Gymnastiek

1 t/m 8

Expressievakken: Tekenen, Handenarbeid, Muziek, Dans, Drama

1 t/m 8

Sociale redzaamheid: Verkeer

1 t/m 8

Schrijven

Leesparade, Cito Begrijpend Lezen en Nieuwsbegrip Leesboeken en prentenboeken De Schrijfsleutel Schrijftaal Taal Actief Pluspunt (nieuwste versie vanaf 2011-2012)

}

TopOndernemers

Bewegingsonderwijs in het speellokaal Basislessen bewegingsonderwijs Lesmap Bewegen „Moet je doen‟ Tekenvaardig Handvaardig Textielvaardig 1 t/m 3: Rondje Verkeer 4: Stap vooruit 5/6: Op voeten en fietsen 7/8: Jeugdverkeerskrant

Sociaal emotionele 1 t/m 8 Kinderen en hun sociale talenten*** Ontwikkeling Engels 7&8 Real English * Startpunt: Een Bijbelgetrouwe methode, die de kinderen wil laten zien en ervaren dat CBS De Meidoorn | Meidoornstraat 20 | 8091 JX Wezep | 038 376 35 35 | www.meidoornschool.nl

13

God een plan heeft met hun leven. Het is belangrijk dat de kinderen kennis hebben van de Bijbelverhalen, maar ook dat ze daarnaar leren leven. Startpunt is een uitgave van het Internationaal Bijbelgenootschap. ** Bij tutorlezen lezen twee kinderen uit verschillende groepen samen. De kinderen uit groep 1, 2 en 3 worden voorgelezen door de kinderen uit groep 6, 7 en 8. De kinderen uit groep 4 en 5 lezen als maatjes met elkaar. Tutorlezen doen we een of twee keer per jaar een periode van zes tot acht weken. ***Kinderen en hun sociale talenten: Deze methode wil sociaal competent gedrag bij kinderen bevorderen. We willen de kinderen leren rekening te houden met de belangen van een ander en met de belangen van zichzelf. Tevens willen we hen leren rekening te houden met normen en waarden die in de samenleving gelden.

9. De organisatie van de school 9.1 Algemeen

“De Meidoorn” telt per 1 september 154 leerlingen, verdeeld over 8 jaargroepen, die weer zijn onderverdeeld in 7 lokaalgroepen op de ochtenden en 6 in de middag. Om een zo goed mogelijke verdeling van de groepen te realiseren is er een aantal aspecten waar we rekening mee houden bij het samenstellen van een groep. We denken aan het aantal kinderen per groep, de zorgleerlingen, broertjes/zusjes, vriendjes en vriendinnetjes, en dergelijke. Dit jaar zetten we in op enkele groepen op de ochtenden in de onderbouw en twee enkele groepen in de bovenbouw. Deze keuzes maken we omdat we daarmee optimale condities voor leerlingen en leerkrachten willen creëren als het gaat om leerresultaten. Als ondersteuning in de groepen is er net als vorig jaar hulp in de klas door onderwijsassistenten.

9.2 Begeleiding van de groepen

Iedere onderwijsgevende zet zich volledig in om voor ieder kind afzonderlijk, maar ook voor de groep als geheel, een goed werken leefklimaat te creëren, zodat ieder zich optimaal kan ontplooien. Leerkrachten die samen de zorg voor een groep dragen, hebben intensief overleg om een goede continuïteit te waarborgen. Daarnaast wordt de voortgang van de lessen in een klassenmap vastgelegd. Daarin worden tevens bijzonderheden die in de desbetreffende groep gebeuren vermeld, zodat beide groepsleerkrachten en eventuele invallers goed weten wat er speelt in de groep, zowel met betrekking tot de kinderen, als tot de leerstof. Leerkrachten zijn in de eerste plaats verantwoordelijk voor het onderwijs in de eigen groep. Daarnaast vinden we het van belang dat leerkrachten ook met en van elkaar leren en elkaar feedback geven op hun handelen. We hebben daarvoor binnen school drie subgroepen waarin leerlingen, resultaten en leerlijnen worden besproken. Bij ziekte van een onderwijsgevende worden de kinderen bij CBS De Meidoorn | Meidoornstraat 20 | 8091 JX Wezep | 038 376 35 35 | www.meidoornschool.nl

14

voorkeur niet naar huis gestuurd, maar wordt zo mogelijk voor vervanging gezorgd. Met de vervanger wordt uitgebreid voor- en nabesproken. Tevens vindt er intensieve begeleiding plaats, zowel in het belang van de kinderen, als van de invaller. Hiertoe hebben we collega‟s gekoppeld. Zij overleggen regelmatig over elkaars werk en over regels en afspraken die gelden. Is één van de twee ziek, dan kan de ander de invaller goed bijpraten.

9.3 TussenSchoolse Opvang (TSO)

Kinderen kunnen op maandag, dinsdag en donderdag overblijven. Elke dag is er een groep van vier ouders aanwezig, twee bij de onderbouw en twee bij de bovenbouw. Per dag zijn dat elke week dezelfde ouders. Kinderen die incidenteel van de TSO gebruik maken betalen € 1,75 per keer. Kinderen die minimaal één keer per week overblijven kunnen een strippenkaart kopen voor € 12,50 (10 strippen) of € 35,00 (30 strippen). De strippenkaart is kindgebonden en kan niet als gezinskaart worden gebruikt. Voor meer informatie over de TSO, kunt u terecht bij Mw. G. van der Velde, tel. 376 5132.

9.4 BuitenSchoolse Opvang (BSO) Als school bieden wij u als ouders, als u daar behoefte aan heeft, een loket aan waar u uw kinderen kunnen aanmelden voor Buitenschoolse Opvang. We hebben een contract gesloten met Stichting Kinderopvang Oldebroek (SKO). Als u daarover meer informatie wilt hebben, kunt u daar op school, of rechtstreeks bij SKO, naar vragen. Wij hebben aanmeldingsformulieren en prijslijsten. Door het ondertekenen van het contract neemt SKO de inspanningsverplichting op zich om aangemelde kinderen van De Meidoorn ook daadwerkelijk te plaatsen. Het is wel van belang dat u, wanneer u belangstelling heeft, uw kind/eren vroegtijdig opgeeft. Daarnaast is SKO op zoek naar gastouders die bereid zijn kinderen buitenschoolse opvang aan huis aan te bieden. Voor informatie hierover kunt u zich rechtstreeks tot hen wenden. (www.skgo.nl)

9.5 Bedrijfshulpverlening Juf Leene en juf Mussche zijn onze BHV‟ers. Zij zijn geschoold en volgen jaarlijks een nascholingscursus.

10. Mediagebruik 10.1 Digiborden Dagelijks wordt er gewerkt met de digiborden. Deze borden maken het mogelijk om interactief op allerlei manieren kennis aan te leren. Het lesgeven kan worden verrijkt met informatie van internet en het gebruik van filmfragmenten. De digiborden worden gebruikt in groep 3 tot en met 8. Dit jaar zal ook het kleuterdigibord zijn intrede doen op De Meidoorn.


15

10.2 Computer

Het gebruik van de computer is op De Meidoorn een belangrijk component in de dagelijkse onderwijspraktijk. Te denken valt aan het gebruik van internet, het verzorgen van presentaties, het aanbieden van leerstof, extra hulp bij het onderwijs aan de kinderen en het zoeken naar informatie voor spreekbeurten en werkstukken Per 5 leerlingen is één computer voor onderwijskundig gebruik beschikbaar. Vanaf groep 1 vormt de ICT een structureel onderdeel in de dagelijkse onderwijspraktijk. De 40 werkstations worden vrijwel dagelijks gebruikt. Het gebruik van internet is alleen toegestaan met toestemming en onder toezicht van de leerkracht.

11. Kwaliteit van het onderwijs 11.1 Kwaliteitsbewaking

De kwaliteit van de school is voor de ontwikkeling van kinderen natuurlijk erg belangrijk. Kinderen hebben recht op goed onderwijs. In onze visie is goed onderwijs zo ingericht dat het kind optimaal kan leren. Dit geldt voor de kennisgebieden en vaardigheden, maar ook is de persoonlijkheidsontwikkeling van belang. Goed onderwijs kan alleen gegeven worden door goede leerkrachten. Op De Meidoorn zien we er op toe dat de vaardigheden van leerkrachten in het lesgeven en begeleiden van kinderen van voldoende niveau zijn. Met de zogenaamde vaardigheidsmeter (kwaliteits- en ontwikkelinstrument) wordt hierover jaarlijks met de leerkracht gesproken en worden ontwikkelpunten vastgelegd. Twee keer per jaar wordt door de Intern Begeleider een trendanalyse gemaakt. In deze analyse worden de tussenen eindresultaten van toetsen verzameld. De analyse helpt ons om de resultaten van leerlingen en groepen goed te volgen en daar waar nodig wordt er bijgestuurd. Deze trendanalyse geeft ook een goed beeld op schoolniveau. Verder vragen we ouders, leerlingen en personeel naar hun ervaringen en meningen over de school op allerlei relevante gebieden. Ouders, leerlingen en personeel zijn in het voorjaar van 2011 bevraagd. We doen dat door middel van het kwaliteitssysteem Integraal. De Meidoorn neemt deel aan de pilot van Integraal. We denken met de invoering van Integraal een goed systeem te hebben waarin we sterke en zwakke punten van de school goed in beeld hebben. Uiteraard gebruiken we ook de externe rapportages van inspectie en onderwijsadviseurs om onze kwaliteit te behouden en daar waar nodig te verbeteren.


16

11.2 Nascholing en ontwikkeling

Het afgelopen schooljaar zijn een aantal ontwikkelingen in gang gezet, waarmee we onze kwaliteit willen verbeteren: 1. We zijn een leesverbetertraject gestart. We willen daarin het leesonderwijs een impuls geven waardoor kinderen beter en met plezier gaan lezen. We hebben onder andere meer tijd in het lezen gestopt en hebben onze aanpak verbeterd. Daarnaast starten we dit schooljaar met een teamscholing met mw. José Schraven om onze aanpak nog bewuster vorm te geven. In deze aanpak krijgen kinderen meer grip op het lezen, maar ook op het spellen. 2. We willen daarnaast in ons klassenmanagement meer leren van elkaar. Een werkgroep binnen het team neemt daarin het voortouw. Thema‟s die daarin opgepakt worden dit jaar zijn: zelfstandig werken en coöperatief leren. 3. We zijn bezig met het ontwikkelen van ons zorgprofiel in het kader van het Passend Onderwijs. We hopen dit schooljaar daarmee klaar te zijn. 4. Het werken met groepsplannen gaan we uitbreiden, zodat we voor rekenen, lezen en taal leerlingen zo goed mogelijk op niveau kunnen bedienen.

11.3 Ouder- en leerlingenvragenlijst onderwijskwaliteit „De Meidoorn‟

Graag willen we van ouders en leerlingen ook weten wat er leeft en hoe zij denken over de kwaliteit van het onderwijs van De Meidoorn. Daarom wordt er eens per twee jaar een ouder- en leerlingenenquête gehouden. Het resultaat van deze enquête met bijbehorend plan van aanpak zal aan ouders gepresenteerd worden. De enquête wordt in het voorjaar van 2013 opnieuw uitgevoerd.

12. Zorg en begeleiding 12.1 Algemeen

In alle groepen worden de kinderen zo goed mogelijk gevolgd in hun ontwikkeling. In de groepen 1 en 2 gebeurt dit vooral door observeren. Er wordt gevolgd hoe kinderen spelen en omgaan met medeleerlingen en materialen. Binnen de kleutergroepen gebruiken we observaties om de kinderen goed in beeld te hebben. Het OVM en Kleuterplein zijn manieren om de kinderen goed te kunnen volgen en hun ontwikkeling te stimuleren. De kinderen van groep 1 en 2 worden daarnaast ook een of twee keer per jaar getoetst (ordenen en taal). Met de uitslag van deze toets kunnen we zien in hoeverre ons onderwijsaanbod voldoende is. Het kan de leerkracht signalen geven om het programma aan te passen op de onderwijsbehoefte. Vanaf groep 3 worden naast observaties de vorderingen gevolgd met de toetsen uit de gebruikte methoden. Verder maken we gebruik van het Leerling- en OnderwijsVolg Systeem LOVS – CITO, bij de vakken technisch - en begrijpend lezen, spelling en rekenen. Wanneer blijkt dat een kind moeite heeft met een bepaald onderdeel, is dat reden voor de leerkracht om extra hulp te bieden. We volgen ook de sociale en emotionele ontwikkeling van de kinderen en geven ook hier in voorkomende gevallen aandacht en hulp. Kinderen voor wie het onderwijsleerproces wat minder vanzelfsprekend verloopt, moeten goed geholpen kunnen worden. Dit kan in de klas gebeuren, maar ook buiten de klas


17

12.2 Remedial teaching

Er wordt tijd gereserveerd om apart of in een groepje met kinderen die extra zorg nodig hebben te werken, volgens een speciaal handelingsplan. Dit gebeurt bij voorkeur gewoon in de klas en soms buiten de klas bij Juf Leene. Zij houdt zich, als Remedial Teacher, enkele uren per week met deze Remedial Teaching bezig. Daarnaast houdt juf Mussche, als onderwijsassistente, zich intensief bezig met de begeleiding van de kinderen waarvoor we rugzakfinanciering ontvangen. Waar nodig maken we gebruik van een tweede leerweg, waarbij kinderen de gelegenheid krijgen een eigen programma te volgen. Op school is een uitgebreide orthotheek. Dit zijn leer- en hulpmiddelen die kunnen worden gebruikt bij het geven van extra hulp. Voor extra begeleiding kunnen wij de hulp inroepen van het Expertise Centrum te Zwolle.

12.3 Externe hulp

De Meidoorn is aangesloten bij het Samenwerkingsverband (SWV) “De Brug”. In dit samenwerkingsverband werken basisscholen uit Zwolle en omgeving samen met de school voor Speciaal Basisonderwijs De Brug in Zwolle. Doel van dit samenwerkingsverband is om aan leerlingen, die specifieke zorg vragen, de hulp zo goed mogelijk af te stemmen en in te zetten. Hiertoe stelt het samenwerkingsverband jaarlijks een Zorgplan op en worden activiteiten gericht op scholing en deskundigheidsbevordering van docenten ontwikkeld. In het kader hiervan is ook een Permanente Commissie Leerlingenzorg ingesteld, die aanvragen van ouders om plaatsing op de school voor speciaal basisonderwijs toetst. Ouders hebben de mogelijkheid om een “beschikking” (toestemming tot plaatsing op een school voor speciaal basisonderwijs) om te zetten in een SBO-rugzak, het zogenaamde brugzakje. Dit houdt in dat wij als school extra middelen krijgen, zodat we beter in staat zijn dit kind bij ons op school verder te helpen. Kinderen met specifieke problematiek (lichamelijk en of sociaal emotioneel, gedrag, spraak/taal) hebben veelal speciale hulp nodig bij het leren. Deze kinderen kunnen aangemeld worden bij een school voor speciaal onderwijs. Er kan door de ouders ook Leerling Gebonden Financiering (LGF) worden aangevraagd, het zogenaamde rugzakje. De basisschool krijgt dan extra middelen zodat wij beter in staat zijn om het kind onderwijs op maat aan te bieden.

12.4 Passend Onderwijs

In 2013 wordt volgens overheidsbeleid de zorgplicht van scholen wettelijk vastgelegd. Dat betekent dat ouders van de school waar hun kind is aangemeld mogen verwachten dat deze school zorg naar onderwijsbehoefte regelt. Ook als de onderwijsbehoefte speciale zorg met zich meebrengt, is de school gehouden deze zorg ook te leveren. Als de school daartoe niet zelf in staat is, zal de zorg extern moeten worden ingekocht. Op De Meidoorn willen we graag Passend Onderwijs verder vormgeven. Daarom hebben we het project Afstemming gedaan en willen we de zorg steeds meer afstemmen op de leerlingen waar we zorg voor dragen.`


18

12.5 Leerlinggebonden Financiering (LGF)

Voor leerlingen met een specifieke beperking kunnen ouders een Leerling Gebonden Financiering aanvragen. Dat kan voor kinderen met een visuele, auditieve of lichamelijke beperking en voor leerlingen met gedragsproblematiek. De aanvraag wordt eerst beoordeeld door de Permanente Commissie Leerlingenzorg van SWV De Brug en daarna door de Commissie voor Indicatie van REC Oost-Nederland. Met de afgegeven indicatie kan extra zorg voor de leerling geregeld worden door middel van een Leerling Gebonden Financiering. Ook is deze indicatie nodig voor een plaatsing in het Speciaal Onderwijs. Op De Meidoorn kijken we samen met ouders goed naar de zorgvraag en bespreken (volgens protocol) of de zorg die de leerling geboden kan worden op onze school toereikend is. De intern begeleider onderhoudt contact met alle betrokkenen rondom de zorg voor een leerling met een LGF. Er vinden zeer regelmatig begeleidingsgesprekken plaats met ouders en extern betrokkenen. Rondom de zorg is er op De Meidoorn begeleiding door de expertisecentra van Bartimeüs, De Enkschool, De Twijn in Zwolle en de Dr. A. Verschoorschool in Nunspeet. Er is afgesproken dat de ambulant begeleider van de Verschoorschool, naast het houden van begeleidingsgesprekken met ouders, op maandagmiddag ook met leerlingen zal gaan werken. Verder is zij voor vragen en advies voor leerkrachten beschikbaar.

12.6 Schoolmaatschappelijk werk

De gemeente Oldebroek heeft een schoolmaatschappelijk werker aangesteld voor alle basisscholen in haar gemeente. Regelmatig bezoekt zij de school voor een consultatiegesprek. We kunnen hulp vragen voor kinderen met sociaal-emotionele problemen of gedragsproblemen. Het Centrum voor Jeugd en Gezin is actief om opvoedingsvragen van ouders te behandelen en te adviseren bij opvoedingsproblemen. Meer informatie hierover vindt u op de website: www.cjgoldebroek.nl

12.7 SamenWerkingsVerband (SWV) “De Brug”

De Meidoorn heeft voor de leerlingbegeleiding een contract met het Expertise Centrum van SWV De Brug. De werkwijze van deze leerlingbegeleider is vastgelegd in een document waarin afspraken en verantwoordelijkheden zijn vastgelegd. De leerlingbegeleider is beschikbaar voor observaties, advies en onderzoek. In geval van onderzoek wordt altijd eerst een intakegesprek met ouders gehouden.

12.8 Doorstroming in de basisschool

Wanneer kinderen 4 jaar zijn mogen zij naar school. Op onze school werken wij met jaargroepen, kinderen die in hetzelfde leerjaar geboren zijn zitten bij elkaar in de groep. Peildatum hierbij is 1 oktober. In de kleutergroepen komen kinderen gedurende het hele schooljaar binnen. Wie na 1 oktober jarig is, wordt een late leerling genoemd en kinderen geboren in de maanden juni t/m september, noemen we vroege leerlingen.


19

Kinderen die gedurende het schooljaar in de maanden september, oktober, november en december 4 jaar worden, mogen hele dagen naar school. Door middel van gerichte observaties kijken wij in welke groep deze kinderen zich het beste kunnen ontwikkelen. In de groepen 3 t/m 8 wordt de leerontwikkeling van de kinderen vooral gevolgd door middel van toetsen. Wanneer een kind moeite heeft met de leerstof, en ook met de extra hulp die geboden is te weinig vooruitgang boekt, wordt bekeken wat het beste is voor de ontwikkeling van dit kind. Kan het kind door naar de volgende groep, eventueel met extra begeleiding? Is het beter dat het een jaar in dezelfde groep blijft? Het spreekt vanzelf dat alle aspecten van deze beslissing goed overwogen worden. We kijken naast de leerontwikkeling ook naar de sociaal-emotionele ontwikkeling. Is er slechts één gebied waar het kind moeite mee heeft, bijvoorbeeld rekenen, dan kan besloten worden dat het kind wel doorgaat naar de volgende groep, maar alleen op rekengebied een eigen leerweg volgt. Voor leerlingen die specifieke programma‟s volgen gaan we het ontwikkelperspectief van de leerling beschrijven. Dat betekent dat in bepaalde gevallen afgesproken kan worden dat een leerling volgens plan in een bepaald niveau uitstroomt naar het voorgezet onderwijs.

12.9 Meer- en hoogbegaafdheid

Er zijn ook kinderen die geen enkele moeite met de leerstof hebben en juist meer aan kunnen. Voor deze kinderen wordt de lesstof aangepast, uitgebreid en/of verdiept, zodat zij op een hoger niveau kunnen werken. Voor deze meer- en hoogbegaafde kinderen hebben wij een beleidsplan opgesteld. Dit is op school in te zien. Uiteraard worden de bevindingen van de groepsleerkracht regelmatig met de ouders besproken. Voor verdere informatie over de doorstroming in de basisschool of extra begeleiding van kinderen kunt u terecht bij de directie.

13. Basisschool/Voortgezet Onderwijs 13.1 De resultaten van het onderwijs

De school vindt het van belang om de resultaten van de leerlingen goed te volgen. De uitslag van toetsen zegt iets over het niveau van de leerlingen, maar daarom dus ook over het onderwijs, de leerkracht en het leerstofaanbod. Naast toetsen die horen bij een methode gebruiken we ook de landelijke Cito-LOVS-toetsen. Deze toetsen geven het meest objectieve beeld. We toetsen onze leerlingen twee keer per jaar met deze toetsen. Verder nemen we in groep 4 en 6 de NSCCT (Niet Schoolse Cognitieve Capaciteiten Toets) af. Deze test helpt ons om te zien of we met de leerlingen op het juiste niveau werken.


20

Vanuit de inspectie wordt ieder jaar gekeken naar de opbrengsten van de school. De uitslagen van de eindopbrengsten zijn daarin cruciaal. Het resultaat van de eindopbrengsten in de periode 2008 -2010 heeft geleid tot een kwaliteitsonderzoek in januari 2011. In het onderzoek is de school door de inspectie uitvoerig gecontroleerd op alle facetten. Daaruit bleek met name dat analyses en het maken van hulp- en groepsplannen verbeterd dient te worden. Verder is aangegeven dat de systematiek van het volgen van de leerlingen verbeterd moet worden. Gelukkig is ook geconstateerd dat de (zorg)structuur van de school in orde is en dat de leerkrachten goed lesgeven. Wij zijn blij te kunnen melden dat de opbrengsten van 2010-2011 voldoende zijn. Middels een plan van aanpak werken we hard om de kwaliteit van de eindopbrengsten te verbeteren en structureel vast te houden. U kunt op school het laatste inspectierapport met betrekking tot de kwaliteit van ons onderwijs inzien. Of kijk bij www.owinsp.nl en klik op “schoolwijzer” en vul de naam van de school in. Het plan van aanpak is ook in te zien op school.

13.2 Overgang van een leerling naar een andere school

Van iedere leerling die de school verlaat stelt de school een onderwijskundig rapport op ten behoeve van de ontvangende school. Desgewenst kunnen de ouders hiervan een afschrift krijgen.

13.3 Doorstroming naar het voortgezet onderwijs

Het voortgezet onderwijs plaatst de leerlingen in verschillende niveaus. Het Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs (VMBO) kent drie niveaus: 1. De basisberoepsgerichte leerweg (BBL) 2. De kaderberoepsgerichte leerweg (KBL) 3. De theoretische Leerweg (TL) De BBL geeft bij afronding toegang tot niveau 1 en 2 van het MBO; de KBL en TL (mits met een juist vakkenpakket) tot MBO niveau 3 en 4. Verder kent het VO de stromen Havo en VWO. Soms kan het nodig zijn dat er extra begeleiding wordt ingezet op het VO. Dan kan er een indicatie voor LWOO (leerwegondersteunend onderwijs) worden aangevraagd. Doorgaans is dat alleen mogelijk bij BBL/KBL-trajecten. Sommige scholen organiseren dat ook voor TL/Havo. Voor meer informatie kunt u contact met school opnemen hierover. Het kan ook zo zijn dat een leerling is aangewezen op Voortgezet Speciaal Onderwijs. De leerling heeft dan een indicatie die omgezet kan worden in een plaatsing op het VSO.


21

De doorstroming naar het voortgezet onderwijs van uit De Meidoorn laat een volgend beeld zien:

jaar 2007 2008 2009 2010 2011

aantal 25 18 18 19 16

VMBO BBL 1 2 4 1 1

VMBO KBL 11 10 5 7 1

VMBO TL 1 1 3 3 8

HAVO

VWO

4 2 6 4 1

8 3 0 4 4

LWOO* VSO** 0* 1* 1* 2* 2* 1**

We blijven de leerlingen ook op het VO volgen in hun ontwikkeling. Daarover worden we (op ons verzoek) door de VO-scholen geïnformeerd. Zo kunnen we zien of we de leerlingen op het juiste niveau verwijzen. Dit is over het algemeen zeker het geval.

13.4 Uitstroomprocedure groep 8

In januari is er een informatieavond voor de ouders van de kinderen van groep 8 over de doorstroming naar het voortgezet onderwijs. Gesproken wordt over het onderwijs in het VO, de gang van zaken rond de overgang en het SchoolEindOnderzoek. Tevens passeren verschillende scholen voor voortgezet onderwijs de revue. Nadat de uitslag van het SEO ontvangen is en de kinderen en de ouders zich hebben georiënteerd, wordt de definitieve keuze gemaakt. Om te deze keuze te komen organiseert de leerkracht van groep 8 een gesprek met ouders. De basisschool begeleidt het aanmeldingstraject naar het VO. De meeste leerlingen stromen uit naar Greijdanus Zwolle, Agnieten College Wezep, Nuborgh College Elburg; Carolus Clusius College Zwolle en de Noordgouw in Hattem.

14. Oudercontact 14.1 Informatiebijeenkomsten

Bij aanvang van het schooljaar wordt er in iedere groep een informatiebijeenkomst gehouden. Tijdens deze bijeenkomsten wordt verteld over het werk waaraan het komend jaar aandacht besteedt gaat worden. Daarnaast komen allerlei regels en afspraken ter sprake. Hoe wordt er omgegaan met huiswerk, enzovoort. Uiteraard bent u ook in de gelegenheid bijzonderheden met betrekking tot uw kind met de groepsleerkracht te bespreken.

14.2 Spreekavonden en rapporten Drie keer per jaar worden de ouders uitgenodigd voor een 10-minutengesprek. U kunt de data van deze spreekavonden voor groep 1 t/m 8 terugvinden op de kalender. Voorafgaand aan de spreekavond krijgen de kinderen vanaf groep 3 het rapport mee naar huis.


22

14.3 Huisbezoeken

Vóór de kinderen 4 jaar worden gaat de leerkracht van groep 1 bij ieder kind op kennismakingsbezoek. Verder verlopen de contacten in principe via school, zoals op de spreekavonden of andere momenten die de onderwijsgevende of u van belang vindt. Natuurlijk is het wel zo, dat wanneer de ouders dat wensen of wanneer de groepsleerkracht het wenselijk acht, er een huisbezoek gebracht kan worden.

14.4 Gebedskring

Elke eerste vrijdag van de maand komt een groep ouders bij elkaar om te bidden en te danken voor alle dagelijkse dingen in en rond de school. De leerkrachten en kinderen leveren gebedspunten aan. We vinden het fijn om juist de kinderen erbij te betrekken. Als u als ouder ook een gebedspunt heeft voor de gebedskring, kunt u die inleveren bij de leerkracht van uw kind. Esther Lokhorst heeft de leiding van de gebedskring. We nodigen u van harte uit om op de vrijdagen mee te komen danken en bidden, voor de kinderen, ouders, school en alles wat daarmee samenhangt. Contactpersoon: Mw. E. Lokhorst, tel. 333 5548

14.5 Tussentijdse informatie Geleerde liedjes

Aan het begin van de schoolloopbaan wordt aan de ouders van de kinderen gevraagd een ringband (23 rings) aan te schaffen. De kinderen van groep 1 en 2 krijgen iedere twee weken een pagina met liedjes mee naar huis. Thuis kunnen zij deze pagina in de ringband stoppen en zo ontstaat er in de loop van 2 jaar een liedbundel met alle geleerde liedjes.

Wekelijkse nieuwsbrief: De LOEP (Leerlingen Ouders En Personeel) Elke week komt er een digitale nieuwsbrief uit. In de nieuwsbrief wordt u op de hoogte gehouden van actuele schoolzaken. Ook wordt er vanuit elke groep een bijdrage gemaakt waarin u leest wat er in de groepen gedaan is. De stukjes worden veelal voorzien van praktische tips waarmee u ook thuis kinderen kunt stimuleren en/of helpen in hun ontwikkeling. Voor mensen die de nieuwsbrief niet digitaal kunnen ontvangen, zijn er op school papieren versies van de LOEP beschikbaar.

14.6 Ledenvergadering

Elk jaar wordt een ledenvergadering gehouden, waarop ondermeer het jaarverslag over het reilen en zeilen van de school aan de orde komt. Daarnaast staat er die avond een bepaald onderwerp op het programma dat relevant is voor ouders en de school. Op deze avond zijn naast de leden van de schoolvereniging ook de overige ouders welkom.


23

14.7 Oudercommissie / Ouderavond

Veel ouders ondersteunen de school bij tal van activiteiten. We maken gebruik van de diensten van een goed georganiseerde en gedreven oudercommissie. Zij neemt de coördinatie en organisatie van allerlei werkzaamheden en activiteiten voor haar rekening. De oudercommissie bestaat uit: Mw. E. Lokhorst-Koops Mw. A. Zielhuis-Elzerman Mw. J. van Elst-Zielhuis Mw. H. Boer-Groeneveld Mw. R. van het Ende-Kroes

Mw. M. van der Heide-Duim Mw. K. Olijve-Willering Dhr. B. Steringa Mw. E. Hospers-Kamp

De oudercommissie belegt eens per jaar een ouderavond over een specifiek onderwerp of thema. Dit schooljaar staat deze avond gepland op dinsdagavond 1 november 2011. Onderwerp van die avond is: Leren omgaan met geld. In de week van 7 t/m 11 november staan de lessen op school ook in het teken van dit thema.

14.8 Verkeerscommissie

De verkeersveiligheid van onze kinderen is een verantwoordelijkheid van elke ouder! Er zijn vier verkeersouders op school die hun aandacht richten op de veiligheid voor de ouders en kinderen van en naar school. Als u uw kind lopend of met de fiets naar school brengt, leert het deel te nemen aan het verkeer. Vanzelfsprekend verdient dit onze voorkeur. Brengt u wel uw kind met de auto naar school, dan willen we u heel dringend verzoeken om in de parkeervakken te parkeren rondom de school of bij Lidl. In samenwerking met fietsenmaker Gerard Wolf, verzorgen we elk jaar in oktober de fietsenkeuring. De nadruk bij deze controle ligt op de reflectie en de verlichting van de fiets. Ook vindt er elk half jaar overleg plaats met de verkeersouders van de andere basisscholen in Wezep/Hattemerbroek en de gemeente en politie. Soms haken we in op speciale acties zoals „Op voeten en fietsen naar school‟ van Veilig Verkeer Nederland. Mw. L. van Beek, tel. 376 9447 Mw. A. Schouwstra-Kamphuis, tel. 447 9442

14.9 Hoofdluiscontroleteam

Om het probleem van de hoofdluis beheersbaar te houden is een „hoofdluiscontroleteam‟ ingesteld. Dit team heeft voorlichting gekregen van de GGD over het ontdekken en bestrijden van hoofdluis. Drie keer per jaar, meestal de vrijdag na een vakantie, worden alle kinderen preventief op hoofdluis gecontroleerd. Ouders van kinderen bij wie hoofdluis wordt geconstateerd, worden hier nog dezelfde dag van op de hoogte gesteld, zodat meteen maatregelen genomen kunnen worden. De controledata staan op de activiteitenkalender. Ook is er allerlei informatie te vinden op: www.hoofdluizen.net Contactpersoon: Mw. A. Boer – Zuidhof (ouder), 376 4685


24

15. Vieringen Onze school houdt ieder jaar in de kerk De Morgenster, Zuiderzeestraatweg 503, een dankdagviering en een paasviering of pinksterviering. Daarnaast wordt er jaarlijks een themaweek Kind-School-Kerk georganiseerd door de scholen en kerken in Wezep en Hattemerbroek. Deze week wordt afgesloten met een themadienst in de verschillende kerken. De kerstviering vieren we met alle kinderen in de school. Samen met GBS de Klepperbelt zijn we voornemens om jaarlijks gezamenlijk een viering te organiseren.

16. Regelingen 16.1 Klachtenregeling

Er kan iets gebeuren waarover u een klacht wilt indienen. Of het nu gaat om leerlingen, hun ouders, om leerkrachten, om bestuursleden of om vrijwilligers, alle mensen die bij school betrokken zijn hebben de mogelijkheid om een klacht in te dienen over iets waar ze het niet mee eens zijn. Natuurlijk en gelukkig kunnen heel wat problemen door de school zelf worden opgelost. De contactpersoon van de school: juf Leene, heeft hierin een taak, in de meeste gevallen na afstemming met de directeur. Zo nodig kan de vertrouwenspersoon worden ingeschakeld. Werkwijze. Als iemand niet tevreden is over iets, dan kan hij of zij naar degene toegaan die daar direct bij betrokken is. Bijvoorbeeld een leerkracht, de directie of een bestuurslid. Als het probleem niet tot tevredenheid kan worden opgelost of als het om een ernstig probleem gaat dan kan contact worden opgenomen met de contactpersoon, die eventueel kan doorverwijzen naar de vertrouwenspersoon de heer W.C. de Vries Als de vertrouwenspersoon niet kan bemiddelen in het probleem, dan heeft de klager het recht om een klacht in te dienen bij de klachtencommissie. Hij helpt daar bij. Gaat de klacht over een strafbaar feit dan kan de vertrouwenspersoon ook helpen bij het doen van aangifte bij politie of justitie. Door samen te werken aan een veilige school voor leerlingen en leerkrachten, ouders en betrokkenen hoeven we hopelijk geen gebruik te maken van deze regeling. Contactpersoon; Juf Leene,  038 376 3535 Ook leerlingen kunnen van deze mogelijkheden gebruik maken. Speciaal voor hen hangt er een brievenbus in de school. Vertrouwensinspecteur Centraal meldpunt:  0900- 111 3 111 (Op werkdagen van 8.00 tot 17.00 uur)

Vertrouwenspersoon De heer W.C. de Vries  0548 516055, of 06-20594989

Klachtencommissie Besturenraad Protestants Christelijk Onderwijs (BPCO) Postbus 907 2270 AX Voorburg  030-2306037


25

Meer weten? De volledige klachtenregeling (met een toelichting erbij) is op school in te zien. In verband met de kwetsbaarheid van sommige zaken kan de regeling ook bij de vertrouwenspersoon worden aangevraagd. Meer informatie: www.ouders.net

16.2 Regeling vrijstelling van onderwijs Voordat kinderen op onze school worden toegelaten, vindt er een gesprek plaats (in ieder geval wanneer het een eerste kind van een gezin betreft) met de ouders, waarin we aangeven waar wij als school voor staan. Tevens wordt in dit gesprek aangegeven, dat we van de kinderen verwachten, dat zij aan alle activiteiten die de school verzorgt meedoen. In principe wordt er geen vrijstelling van onderwijs gegeven, of alleen op grond van de wettelijke voorschriften en na goedkeuring van het schoolbestuur.

17. Jeugdgezondheidszorg De GGD regio Noordwest-Veluwe stelt zich ten doel gezondheid, groei en ontwikkeling van de jeugdigen van 4 tot 19 jaar in de regio te bevorderen en te beschermen. De volgende onderzoeken vinden plaats: Groep groep 2

groep 7

Onderzoek preventief onderzoek voor vroegtijdige onderkenning van ontwikkelingsstoornissen, met ouders preventief verpleegkundig onderzoek, gericht op vragen over de opvoeding en houdingsscreening, met ouders

afname door: jeugdarts; jeugdartsassistente

jeugdverpleegkundige

In de tussenliggende jaren worden de kinderen, op indicatie of op verzoek, uitgenodigd. Van maandag tot donderdag houdt de afdeling een telefonisch spreekuur van 16.0017.00 uur: Mw. Kortmann,  0341-439 658. Een aantal keren per jaar bezoekt de logopedist (Mw. Smit ) de school. Zij screent de kinderen die 5 jaar (4,9 – 5,3 jaar) zijn. Ouders van deze kinderen ontvangen hiervoor een toestemmingsformulier en een oudervragenlijst. Op deze wijze worden ouders in de gelegenheid gesteld hun kind aan te melden voor de screening. Daarnaast wordt aan de leerkracht gevraagd aan te geven bij welke leerling geen directe logopedische zorg nodig is. De overige leerlingen worden met toestemming van de ouders gescreend. Daarna volgt overleg met de ouders en zo nodig verwijzing naar een vrijgevestigde logopedist. Uit de andere groepen worden jaarlijks enkele kinderen gecontroleerd. Op verzoek van ouders en groepsleerkrachten kunnen kinderen ook voor onderzoek worden aangemeld.


26

18. Schoolactiviteiten en excursies 18.1 Feesten In de maand december krijgen de kinderen bezoek van Sint en Piet. De kinderen van groep 1, 2 en 3 krijgen een cadeautje. De oudere kinderen maken surprises voor elkaar.

18.2 Excursies

Elk jaar worden excursies gehouden die aansluiten bij de thema‟s die in de klassen behandeld worden: naar de bakker, de boerderij, de bibliotheek, het stedelijk museum in Zwolle, het bos en dergelijke.

18.3 Schoolreis / Schoolkamp

De kinderen van groep 1 t/m 7 gaan op schoolreis. Groep 8 gaat op kamp.

18.4 Afscheid van groep 8

Op de laatste schooldag van groep 8 houden we met alle kinderen een spelletjesdag. Op deze manier nemen we feestelijk afscheid van de oudste kinderen van de school. „s Avonds organiseren de kinderen van groep 8 een afscheidsavond voor ouders en personeel.

19. Sportevenementen Door diverse plaatselijke verenigingen worden wedstrijden en toernooien georganiseerd: dammen, voetballen, korfballen, wandelen en zwemmen. De school doet daar zoveel mogelijk aan mee. Hiervoor doen we graag een beroep op hulpvaardige ouders, broers en zussen. De kinderen van groep 7 en 8 nemen deel aan de jaarlijkse sportdag, die voor een deel op het sportveld en voor een ander deel in het zwembad wordt georganiseerd.

20. Allerlei 20.1 Ouderbijdrage

Elk jaar wordt een verzoek gedaan tot het betalen van de vrijwillige bijdrage. Hiermee kunnen dan o.a. de volgende uitgaven worden gedaan: kosten sinterklaas, kerst, Pasen en dergelijke. Een deel van de schoolreis en het kamp en uitgaven met betrekking tot sportactiviteiten en overige feesten, zoals speldag/afscheid groep 8 worden ook uit de ouderbijdrage bekostigd. Bij aanmelding van een kind wordt u onder andere gevraagd in te stemmen met betaling van de ouderbijdrage. Inmiddels is alle ouders gevraagd de ouderbijdrage automatisch te mogen incasseren. Nieuwe gezinnen zal dat meteen bij aanmelding gevraagd worden. De volgende bijdragen zijn vastgesteld: Eerste kind: € 16,75; tweede kind: € 14,25; meer kinderen: gratis. CBS De Meidoorn | Meidoornstraat 20 | 8091 JX Wezep | 038 376 35 35 | www.meidoornschool.nl

27

20.2 Schoolspullen

De kinderen krijgen voor het schoolwerk benodigde spullen (etui, pen, potlood, boeken etc.) uitgereikt. We gaan er van uit dat de kinderen daar zuinig op zijn. Soms worden er “moedwillig” spullen kapot gemaakt. We vragen daarvoor een vergoeding van u als ouders. We beogen daarmee dat de kinderen voorzichtig(er) met de schoolspullen omgaan. Mocht een artikel bij normaal gebruik kapot gaan, dan vergoedt de school dat.

20.3 Oud-papieractie

De school participeert in de vereniging “Old‟papier” binnen de gemeente Oldebroek. Op zaterdagen zijn ouders als vrijwilliger actief om papier in te zamelen. Er is binnen deze regeling afgesproken hoe de verdeling tussen de diverse organisaties plaatsvindt. De Meidoorn haalt op deze manier een aanzienlijk bedrag binnen dat wordt ingezet voor incidentele aanschaffen zoals buitenspelmateriaal, spelletjes, maar ook wordt dit bedrag elk jaar benut om de prijzen van schoolreizen en schoolkamp laag te houden. De coördinatie van deze actie ligt bij Dhr. D.G. de Boer.

20.4 Sponsoring

Onze school voert geen actief beleid op het gebied van sponsoring.

20.5 Verzekering De kinderen zijn via school verzekerd tegen ongevallen 1. Zolang ze onder toezicht staan van de onderwijsgevende, 2. Gedurende het rechtstreeks naar huis of naar school gaan. De verzekering geldt ook voor het schoolpersoneel. Zij treedt alleen in werking als betrokkene niet of onvoldoende is verzekerd.

20.6 Zendingsgeld

Elke maandagmorgen mogen de kinderen zendingsgeld meenemen naar school. We hebben, naast incidentele speciale bestemmingen, twee vaste doelen: 1. Adoptie van 2 kinderen via Stichting „Red een Kind‟. 2. Steun aan de internationale organisatie „Christ‟s Hope‟, die zich onder andere bezighoudt met opvang en onderwijs aan kinderen uit met aids bedreigde en aangetaste gezinnen in Namibië.


28

20.7 Schoolfotograaf

Een keer per twee jaar gaan alle kinderen op de foto. Dit jaar komt de fotograaf op 31 augustus op school.

20.8 Beeldmateriaal De school beschikt over een digitale camera en een videocamera. Zo nu en dan worden er opnames gemaakt die voor intern gebruik zijn. Wel plaatsen we foto‟s van onze activiteiten op onze website. Wellicht komt u op deze manier een foto van uw kind tegen. Mocht u bezwaar hebben tegen het plaatsen van foto‟s van uw kind(eren), dan verzoeken we u dat op school kenbaar te maken.

20.9 Acties

Als school doen we elk jaar mee met een aantal acties. Wij vinden het erg fijn dat u de kinderen daarin ondersteunt, zodat ze leren iets voor mensen in nood te doen en ook beter te begrijpen welke noden er in de wereld leven.

21. Schoolregels 21.1 Schoolregels voor alle kinderen Toezicht voor schooltijd We vinden het belangrijk dat er toezicht is op het plein. Daarom willen we u vragen de kinderen niet eerder dan een kwartier van tevoren op school te laten komen. Er is toezicht vanaf 8.15 uur en vanaf 13.00 uur. In de pauze zijn er meer pleinwachters. De kinderen mogen voor schooltijd naar binnen. Afmelding bij ziekte Als uw kind niet op school kan komen, willen we daarvan graag vóór schooltijd bericht. Is een kind niet aanwezig, dan is de afspraak dat de leerkracht naar huis belt om te vragen waar de betreffende leerling is. Een tijdige melding voorkomt onrust. Consumpties De kinderen mogen fruit/koekje en iets te drinken meenemen naar school en dit in de morgenpauze eten. Verjaardagen Wanneer uw kind jarig is (geweest), mag het trakteren in de klas. De kinderen gaan niet de klassen rond om verstoring van de lessen te voorkomen, maar mogen in de pauze de meesters en juffen trakteren. Veiligheid Op school vinden veiligheid erg belangrijk. Iedereen – leerlingen en leerkrachten – kunnen het best functioneren in een veilige omgeving. Dat geldt voor het pedagogisch klimaat op De Meidoorn, maar ook voor de fysieke omstandigheden. Om inzicht in en


29

overzicht op te houden te houden op deze aspecten, werken we met een registratiesysteem. Incidenten worden hierin door leerkrachten vastgelegd. Verder werken we met een pestprotocol om pestgedrag tegen te gaan. Hierin liggen afspraken omtrent pesten vast. Het pestprotocol is vast onderdeel van ons veiligheidsbeleid. Er is een plan van aanpak voor beleidsmaatregelen rondom het thema veiligheid. Dit is vastgelegd in de zgn. RI&E (risico-inventarisatie en evaluatie). Hierin zijn ook de afspraken vastgelegd rond vluchtplannen en brandoefeningen.

22. Bewegingsonderwijs 22.1 Gymlessen Bij het spelen en gymmen is het in verband met de hygiëne voor alle kinderen belangrijk dat ze niet op blote voeten lopen. We gaan er van uit dat de kinderen in het bezit zijn van gymschoenen. Wilt u duidelijk een naam op de gymschoenen/kleren zetten! Voor de jonge kinderen liefst klittenbandschoenen. Verder zijn goed passende gymkleren voor de kinderen tijdens de gymles (een korte broek en een T-shirt) het prettigst. De gymkleren blijven niet op school hangen. De gymkleren van de groepen 1 en 2 mogen wel op school blijven hangen. Het is wel prettig wanneer de gymkleren regelmatig gewassen worden. Bijvoorbeeld in iedere vakantie.

22.2 Schoolzwemmen

Gewoonlijk gaan we met de kinderen van de combinatiegroep 4 en 5 zwemmen. Omdat de subsidieregeling toereikend is voor een jaar, kiezen we ervoor om eens per twee jaar gebruik te maken van het schoolzwemmen. Dat betekent dat er dit jaar weer schoolzwemlessen zijn.

23. Schooltijden We werken met het zogenaamde “Hoorns model”. Dit betekent dat we met de hele school dezelfde schooltijden hebben. Maandag, dinsdag en donderdag: van 8.30 – 12.00 uur en van 13.15 – 15.15 uur Woensdag en vrijdag: van 8.30 – 12.30 uur Let op! ‟s Morgens bellen we om 8.25 uur en ‟s middags om 13.10 uur om stipt op tijd met de lessen te beginnen!


30

24. Vakanties en vrije dagen 24.1 Vakanties Herfstvakantie 24 10 2011 Kerstvakantie 26 12 2011 Voorjaarsvakantie 27 02 2012 Paasvakantie 06 04 2012 Meivakantie 23 04 2012 Hemelvaart 17 05 2012 Pinkstervakantie 28 05 2012 Zomervakantie 09 07 2012 Studiedag Lezen en Spellen 1 Studiedag federatie V. en IJ. Studiedag Lezen en Spellen 2 Studiedag Lezen en Spellen 3 Studiemiddag

t/m t/m t/m t/m t/m t/m

28 10 2010 06 01 2012 02 03 2012 09 04 2012 04 05 2012 18 05 2012

t/m 17 08 2012 05 10 2011 31 01 2012 08 02 2012 21 03 2012 Nog inplannen

24.2 Verlof buiten schoolvakanties Vanaf 4-jarige leeftijd mag een kind naar school. Op 5-jarige leeftijd begint de leerplicht Leerlingen kunnen voor zogenoemde "gewichtige omstandigheden" buitengewoon verlof krijgen van de directeur. Daar vallen onder meer onder: 1. een verhuizing van het gezin 2. het bijwonen van een huwelijk van bloed- of aanverwanten 3. ernstige ziekte van bloed- of aanverwanten (het aantal verlofdagen wordt bepaald in overleg met de directeur en/of de leerplichtambtenaar) 4. overlijden van bloed- of aanverwanten 5. viering van een 25-, 40- of 50-jarig ambtsjubileum en het 12,5, -, 25-, 40-, 50- of 60-jarig (huwelijks)jubileum van bloed- of aanverwanten. Niet onder "gewichtige omstandigheden" vallen: weekend- en vakantieverlenging, midweekaanbiedingen, een "tweede" vakantie, een dagje winkelen of pretpark. Vakantieverlof kan alleen in zeer speciale gevallen worden toegestaan. Een aanvraag moet uiterlijk één maand tevoren schriftelijk worden ingediend bij de directeur. U kunt hiertoe op school een „aanvraagformulier verlof wegens gewichtige omstandigheden‟ ophalen. Het formulier is ook te vinden op onze site. Ongeoorloofde afwezigheid van leerlingen moet door de directeur gemeld worden bij de leerplichtambtenaar. Deze ambtenaar neemt vervolgens contact met u op. Voor verdere uitgebreide www.rblnoordveluwe.nl

informatie:


31

Inhoudsopgave Geachte ouders, .............................................................................................................................. 1 1. De school ...................................................................................................................................... 2 1.1 Christelijke basisschool De Meidoorn ....................................................................................................... 2 1.2 Bevoegd gezag ........................................................................................................................................... 2 1.3 Lidmaatschap .............................................................................................................................................. 2 1.5 Medezeggenschapsraad(MR) .................................................................................................................. 3

2. Groepsverdeling en personeel .................................................................................................. 3

2.1 Groepsverdeling .......................................................................................................................................... 3 2.2 Personeel ...................................................................................................................................................... 4 2.4 Directie ......................................................................................................................................................... 4 2.5 Interne begeleiding .................................................................................................................................... 4 2.6 Onderwijsassistent ....................................................................................................................................... 5 2.7 Stagiaires ...................................................................................................................................................... 5

3. Contactgegevens relaties van De Meidoorn ......................................................................... 5

3.1 Federatie Veluwezoom & IJsselstreek....................................................................................................... 5 3.2 GGD: Schoolarts & logopediste ................................................................................................................ 5 3.4 Samenwerkingsverband “De Brug” ......................................................................................................... 6 3.5 Schoolmaatschappelijk werk .................................................................................................................... 6

4. De identiteit van “De Meidoorn”............................................................................................... 6 5. Waar CBS De Meidoorn voor staat ........................................................................................... 7

5.1 De missie van de school ............................................................................................................................. 7 5.2. Onze schoolstijl ........................................................................................................................................... 7

6. Aanmelden en plaatsing van nieuwe leerlingen ................................................................... 8 6.1 Vierjarigen .................................................................................................................................................... 8 6.2 Nieuwe leerlingen ...................................................................................................................................... 8

7. Het onderwijs in de praktijk ......................................................................................................... 8

7.1 Leerstofaanbod groep 1 en 2 ................................................................................................................... 8 7.2 Leerstofaanbod groep 3 .......................................................................................................................... 10 7.3 Leerstofaanbod groep 4 - 8 ..................................................................................................................... 11

8. Methodes die op de school worden gebruikt ...................................................................... 13 9. De organisatie van de school .................................................................................................. 14 9.1 Algemeen .................................................................................................................................................. 14 9.2 Begeleiding van de groepen .................................................................................................................. 14 9.3 TussenSchoolse Opvang (TSO) ............................................................................................................... 15 9.4 BuitenSchoolse Opvang (BSO) ................................................................................................................ 15 9.5 Bedrijfshulpverlening ................................................................................................................................. 15

10. Mediagebruik ........................................................................................................................... 15 10.1 Digiborden ............................................................................................................................................... 15 10.2 Computer ................................................................................................................................................. 16

11. Kwaliteit van het onderwijs ..................................................................................................... 16 11.1 Kwaliteitsbewaking ................................................................................................................................. 16 11.2 Nascholing en ontwikkeling ................................................................................................................... 17 11.3 Ouder- en leerlingenvragenlijst onderwijskwaliteit „De Meidoorn‟................................................... 17

12. Zorg en begeleiding ................................................................................................................ 17 12.1 Algemeen ................................................................................................................................................ 17 12.2 Remedial teaching ................................................................................................................................. 18 12.4 Passend Onderwijs .................................................................................................................................. 18 12.5 Leerlinggebonden Financiering (LGF) .................................................................................................. 19 12.6 Schoolmaatschappelijk werk ................................................................................................................ 19 12.7 SamenWerkingsVerband (SWV) “De Brug” ......................................................................................... 19 12.8 Doorstroming in de basisschool ............................................................................................................. 19 12.9 Meer- en hoogbegaafdheid ................................................................................................................ 20

13. Basisschool/Voortgezet Onderwijs ........................................................................................ 20


32

13.1 De resultaten van het onderwijs............................................................................................................ 20 13.2 Overgang van een leerling naar een andere school........................................................................ 21 13.3 Doorstroming naar het voortgezet onderwijs ...................................................................................... 21

14. Oudercontact .......................................................................................................................... 22 14.1 Informatiebijeenkomsten ....................................................................................................................... 22 14.2 Spreekavonden en rapporten .............................................................................................................. 22 14.3 Huisbezoeken ........................................................................................................................................... 23 14.4 Gebedskring ............................................................................................................................................ 23 14.5 Tussentijdse informatie ............................................................................................................................ 23

Geleerde liedjes ...................................................................................................................... 23 Wekelijkse nieuwsbrief: De LOEP (Leerlingen Ouders En Personeel) ............................... 23 14.6 Ledenvergadering .................................................................................................................................. 23 14.7 Oudercommissie / Ouderavond ........................................................................................................... 24 14.8 Verkeerscommissie .................................................................................................................................. 24 14.9 Hoofdluiscontroleteam ........................................................................................................................... 24

15. Vieringen ................................................................................................................................... 25 16. Regelingen ................................................................................................................................ 25 16.1 Klachtenregeling ..................................................................................................................................... 25 16.2 Regeling vrijstelling van onderwijs ........................................................................................................ 26

17. Jeugdgezondheidszorg .......................................................................................................... 26 18. Schoolactiviteiten en excursies ............................................................................................. 27

18.1 Feesten ..................................................................................................................................................... 27 18.2 Excursies .................................................................................................................................................... 27 18.3 Schoolreis / Schoolkamp ........................................................................................................................ 27 18.4 Afscheid van groep 8 ............................................................................................................................. 27

19. Sportevenementen.................................................................................................................. 27 20. Allerlei ......................................................................................................................................... 27 20.1 Ouderbijdrage ......................................................................................................................................... 27 20.2 Schoolspullen ........................................................................................................................................... 28 20.3 Oud-papieractie ..................................................................................................................................... 28 20.4 Sponsoring ................................................................................................................................................ 28 20.5 Verzekering .............................................................................................................................................. 28 20.6 Zendingsgeld ........................................................................................................................................... 28 20.7 Schoolfotograaf ...................................................................................................................................... 29 20.9 Acties ........................................................................................................................................................ 29

21. Schoolregels.............................................................................................................................. 29

21.1 Schoolregels voor alle kinderen ............................................................................................................ 29

Afmelding bij ziekte ................................................................................................................ 29 Consumpties ............................................................................................................................ 29 Verjaardagen .......................................................................................................................... 29 22. Bewegingsonderwijs ................................................................................................................ 30 22.1 Gymlessen ................................................................................................................................................ 30 22.2 Schoolzwemmen ..................................................................................................................................... 30

23. Schooltijden .............................................................................................................................. 30 24. Vakanties en vrije dagen ........................................................................................................ 31 24.1 Vakanties .................................................................................................................................................. 31 24.2 Verlof buiten schoolvakanties ............................................................................................................... 31

Opstijgende vogels ........................................................................................................................ 34


33

Opstijgende vogels Op de westgevel van de school is een mozaïek aangebracht. Een beeld van opstijgende vogels, waaraan verschillende betekenissen te geven zijn: De vogels verlaten hun nest, verlaten de geborgenheid en zoeken zelfstandig hun weg. Is dat niet een prachtig beeld om te gebruiken op een basisschool? Kinderen verlaten hun veilige huis, leren vliegen en leren zelfstandig hun eigen weg te gaan in het leven. De vogels stijgen op. Zij zijn als het ware op zoek naar hun Schepper. Moge dàt voor onze kinderen het doel zijn in hun leven: Dat zij God zoeken en Hem kennen in al hun wegen. Deuteronomium 32:11 geeft prachtig weer, dat God onze kinderen voortdurend met Zijn liefde en bescherming omringt:

“Zoals een arend over zijn jongen waakt en voortdurend erboven blijft zweven, zijn vleugels uitspreidt en zijn jongen daarop draagt, zo heeft de H E E R zijn volk geleid”


34


35

Schoolgids CBS De Meidoorn Meidoornstraat JX Wezep

Recommend Documents