:SAM. Sint-Antonius Magazine. editie kerst 2013

:SAM Sint-Antonius Magazine editie kerst 2013

Open School 2013

:SAM:

de directeur aan het woord

I

werking. Je kan leerkrachten en directie natuurlijk op veel momenten informeel aanspreken, maar wie wil kan ook deel uitmaken van de schoolraad van onze school. Die komt 3 keer per schooljaar bijeen - sinds jaar en ‘Tijdens de eerste leerlingen- dag onder het voorzitterschap van raden de afgelopen maan- leerkracht Wim Horvath - om zich den zijn er door de leerlingen met alle betrokken partijen (leerlingen, ouders, personeel, directie, heel wat creatieve voorstellen lokale gemeenschap, schoolbestuur) gedaan. Allemaal met één doel: te buigen over belangrijke thema’s: onze school nóg beter maken.’ Hoe kunnen we verder bouwen aan een warme school? Hoe kunnen we enraden de afgelopen maanden zijn uw kind nog beter begeleiden? Hoe er door de leerlingen heel wat cre- besteden we de (GOK -) middelen? atieve voorstellen gedaan. Allemaal Wie interesse heeft om de ouders te met één doel: onze school nóg beter vertegenwoordigen in onze schoolHet open schoolmoment 2013 maken. De komende leerlingenraden raad, kan contact opnemen met de werd op gang gefloten door Bruno moet duidelijk worden welke voor- leerkrachten of de directie. We kijken Vanobbergen, de Vlaamse kinder- stellen haalbaar zijn en welke voor- uit naar je reactie! rechtencommissaris. Hij bracht een stellen moeilijker te realiseren zijn. Ik boeiend verhaal over goed onderwijs wil alle leerlingen feliciteren die een Rest mij nog u een deugddoende en en benadrukte dat ook de leerlingen engagement opnemen in de leerling- leuke kerstvakantie toe te wensen. Hopelijk kunnen we van 2014 samen en ouders een ‘stem’ moeten krijgen enraden. een top-jaar maken! in het schoolbeleid. Onze school maken we immers samen: door elkaar te Ook de ouders van onze leerlingen Wouter Boute beluisteren, door te leren van elkaar willen we hartelijk uitnodigen om directeur en door samen naar oplossingen te mee na te denken over onze schoolk moet je van harte bedanken. In onze SAM van mei 2013 deed ik een warme oproep om onze school een bezoekje te brengen op vrijdagavond 31 mei 2013. Welnu, ons openschoolmoment is een schitterend succes geworden! Onder een stralende zon konden honderden ouders, buurtbewoners, oud-personeelsleden en geïnteresseerden samen met de leerlingen en het personeel genieten van een toffe en gezellige atmosfeer, tal van geslaagde ‘challenges’, een lekkere maaltijd bereid door de leerlingen van het deeltijds onderwijs en nog veel meer. Voor wie er nog zou aan twijfelen: onze school leeft!

zoeken. Leerlingen die hun stem willen laten horen, kunnen dat op onze school onder andere doen via de ‘leerlingenraden’. Tijdens de eerste leerling-

FAMILIE NIEUWS We nemen afscheid van … • 6 juli 2013 - Paulina Szczerbacz (° 8 januari 1997), leerlinge ‘hulpkelner’ in De Rotonde • 29 mei 2013 - mevrouw Agnes Brijs (° 30 oktober 1935), mama van Linda Boone (vestigingsverantwoordelijke De Rotonde) • de oma van Hristov Georgi Todorov (2TME) • de oma van Brian Putzys (1A) • de oma van Sami Dhifallah (6BC) We wensen hen een goede vaart … • 22 juni 2013 - Matthias Dermout, zoon van Herlinde Ros (leerkracht ‘verkoop’ De Rotonde) en Dirk Dermout (leerkracht voltijds onderwijs HTISA), en Mélodie Rogiers • 17 augustus 2013 - Elke Soenen (leerkracht AV De Rotonde) en Klaas Pil • 23 november 2013 - Lauren Vander Cruysse (leerkracht AV De Rotonde) en Abdullah Avci • De broer van Muzaffer Karanfil (5BA) is verloofd. • De zus van Badr Affaoui (3BMC) is getrouwd. • Aydin Ali, oud-leerling en de broer van Aydin Ahmet (3BMC) is getrouwd.

Dzhemile en Veselin

kregen een dochtertje! Niet lang na hun huwelijk hadden Dzhemile Sabeva en Veselin Veselinov (opleiding hulpkok) nog meer goed nieuws. Dzhemile was zwanger! Op 18 september 2013 werden ze trotse ouders van een

‘Dzhemile en Veselin doen erg hun best om hun dochter een warm nest te bieden.’

flinke dochter, Nazli. Hun kleine spruit woog bij de geboorte 3,840 kg en was 51 cm lang. Dzhemile en Veselin doen erg hun best om hun dochter een warm nest te bieden. Ook hun familie staat steeds klaar om hen een handje te helpen. Veselin: ‘We voelen ons zeer gelukkig; ik heb er geen woorden voor!’ Dzhemile: ‘Nazli is nu twee maanden en stelt het goed. Ze is gezond en ze slaapt goed.’ Dzhemile en Veselin horen vaak dat Nazli sprekend op Dzhemile lijkt, maar wij zien toch ook trekjes van Veselin. We wensen hen drietjes heel veel geluk en een liefdevolle toekomst!

We verwelkomen … • 3 juli 2013 - Marie, dochter van Joost Vande Velde (leraar AV De Rotonde) en Silvie Ferket • 18 september 2013 – Nazli, dochter van Dzhemile Sabeva en Veselin Veslinov (leerlingen ‘hulpkok’ De Rotonde) • 5 oktober 2013 - Cyriel, zoon van Katrien Vanommeslaeghe (brugleerkracht voltijds onderwijs HTISA) en Thomas Braet, broertje van Arthur en Marthe • 24 oktober 2013 - Zoé, dochter van Charon Van Bellegem (ex-collega 20122013 jojo voltijds onderwijs HTISA) en Tim Vande Berghe • 24 oktober 2013 - jack en Lou, zoon en dochter van Lisa Brille (ex-collega 2012-2013 leerkracht geschiedenis voltijds onderwijs HTISA) en Liven Samyn

02

:SAM:

nieuws uit de Holstraat

p.3-10

5BA en 5TAT op bezoek bij garage Regniers

1,2,3

PIANO

123-piano is een sociaal project en wil via livemuziek mensen samenbrengen en spontane reacties uitlokken. Zeven kunstenaars of organisaties kregen van de Gentse muzikant Frederik Sioen elk een piano en een locatie toegewezen. Ook de afdeling automechanica van het htisa kreeg de opdracht om een piano om te bouwen naar een kunstwerk. Tijdens de periode van 14 augustus tot 28 september was het resultaat te bewonderen op DOK: een fluo Renault R5 met een ingebouwde piano. Voorbijgangers waren vrij om de piano te bespelen of gewoon te komen luisteren. De auto-piano of piano-auto werd op heel wat positieve reacties onthaald.

Taalondersteuning door vrijwilligers van Hand-in-Hand

H

eel wat leerlingen die op onze school Zij komen wekelijks naar onze school om samen terechtkomen zijn nog niet zo lang in met leerlingen een uurtje aan de slag te gaan. België. Ze kunnen dan ook een beetje onder- ‘Het is echt goed’, benadrukt Alican, ‘het helpt steuning gebruiken om nog beter Nederlands om toetsen voor te bereiden. De meneer legt te leren. We hebben gemerkt dat het een alles goed uit. Nu begrijp ik de teksten nog grote hulp is voor leerlingbeter als ik ze lees. Zo kan ik en als ze bepaalde lessen beter studeren.’ Sadul zegt op voorhand al eens kunongeveer hetzelfde: ‘Het nen bekijken. De moeilijke helpt om mijn Nederlands woorden proberen te bete verbeteren.’ grijpen, de kern van de les We vinden het als school proberen te vatten, nieuwe heel fijn om te kunnen rewoordenschat verkennen, kenen op deze mensen en instructies van opdrachten op het enthousiasme van doornemen… Twee stagide leerlingen om na de airs logopedie trekken deze schooluren extra te investkar dagelijks, maar we kuneren in het leren van de ‘Zij komen wekelijks naar onze Nederlandse taal. Doe zo nen sinds september ook rekenen op een viertal vrij- school om samen met leerlingen verder! willigers van Hand-in-Hand. een uurtje aan de slag te gaan.’

OKAN-klas ontdekt artistieke talenten Op vrijdag 8 november brachten de OKAN-leerlingen van mevrouw Karen en de leerlingen ‘taal’ van mevrouw Lauren een bezoek aan het Museum voor Schone

Enkele indrukken van de leerlingen van 5BA: Deze Opelgarage is al ruim vijftig jaar in de Brugsepoortstraat gevestigd, niet zo heel zo ver van onze school. In de werkplaats was iedereen goed bezig. Ze hadden veel materiaal en ook speciale gereedschappen om aan de wagens te werken. We hebben ook nog een man gezien die 35 jaar geleden afgestudeerd is in de Holstraat en die nog les heeft gekregen van meneer Horvath. In de receptie was het erg druk, maar de receptionist heeft toch tijd gemaakt om uitleg te geven. Hij vertelde dat er elke dag ongeveer 25 tot 30 afspraken voor onderhoud of reparatie binnenkomen. Er wordt ook veel aan leasingwagens gewerkt. Elke mecanicien heeft zijn eigen taak, b.v. het elektronisch gedeelte, klein of groot onderhoud, banden vervangen, cabriolet, ... Als er bijkomende kosten zijn, wordt de klant eerst verwittigd. Ze moeten altijd onmiddellijk betalen. Vroeger was dit niet de gewoonte, maar het bedrijf moest teveel rappels versturen en opvolgen.

‘De medewerkers moeten veel bijscholingen volgen; bijna elke maand is er een cursus. Er wordt ook verwacht dat ze goed kunnen samenwerken.’ De mecaniciens werken van 8.15 tot 12 u. en van 13 tot 16.30 u. De garage is ook op zaterdagvoormiddag open en de toonzaal de ganse zaterdag. De medewerkers moeten veel bijscholingen volgen; bijna elke maand is er een cursus. Er wordt ook verwacht dat ze goed kunnen samenwerken. De garage neemt geen jobstudenten aan, wél stagiairs. De showroom was verzorgd. Opel bepaalt de voorschriften hoe alles ingericht moet zijn. Er worden maandelijks ongeveer 40 auto’s verkocht. Op een nieuwe wagen krijg je twee jaar fabrieksgarantie. Ze verkopen ook tweedehandswagens met één jaar garantie. De verkoper vertelde dat de mensen veel beter geïnformeerd zijn dan vroeger. De duurste auto, een Opel Insignia, kost ongeveer 40.000 euro. Voor de goedkoopste, een Opel Corsa, betaal je 9.990 euro. De klanten gaan soms op zoek naar kortingen bij andere merkgarages, maar de prijzen zijn ongeveer overal hetzelfde. Het was leuk om eens te zien! We hebben iets bijgeleerd en zouden ook graag eens een andere garage bezoeken.

Kunsten in Gent. Ze kregen lijks door duizenden mensen er een rondleiding door een van over heel de wereld begids en leerden aan de hand zocht. van verschillende schilderijen Na de rondleiding konden de over beroepen van vroeger. leerlingen hun artistieke taZe konden ook de restauratie lenten ontdekken in een crevan het Lam Gods bewon- atieve workshop. Ze gingen deren. Dit bekende schilderij aan de slag met Indische inkt van de gebroeders Van Eyck en verschillende kleuren verf hangt - normaal gezien - in en ze maakten een zelfporde Sint-Baafska- bezoek aan het Museum tret op houten thedraal in Gent voor Schone Kunsten plankjes. en wordt jaar-

03

:SAM:

Op vrijdag 13 september 2013 gingen alle klassen van het voltijds onderwijs (HTISA) op sportdag. De eerste graad ging dit jaar naar de Blaarmeersen om er een fijne dag van te maken. Foday en Nayden (2BEMC) maakten voor jullie een verslag.

1

4

5

2

fotoverslag sportdag eerste graad HTISA

5

3

5

5

1. De leerlingen van het 1e en het 2e jaar van HTISA Gent gaan zich wagen aan een touwparcours en dit op een hoogte van 4 à 5 meter. 2. Damian laat zien dat hij water drinkt en dus gezond bezig is. 3. We doen de helm aan voor de veiligheid. 4. Voor sommige onder ons was het moeilijk omdat ze te klein waren. 5. Op de volgende foto’s zie je dat we op het parcours staan, dat we moesten klimmen, stappen op touwen, lopen op autobanden en met de deathride naar beneden moesten gaan. 6. Bovenstaande leerlingen staan klaar om te vertrekken op oriëntatieloop. Ze hebben hun kaart al in de hand. 7. Hier hebben de leerlingen het paaltje gevonden dat ze nodig hebben om het kaartje te perforeren. 8. Tijdens de sportdag vonden we de leukste activiteit het voetbal. Hier moesten we samenspelen tegen een andere ploeg van onze school. 9. Iedereen doet hard zijn best om te scoren. 10. De leerlingen die even moesten wachten om te kunnen spelen hielden zich bezig met het oefenen van hun penalty’s. 11. Anderen onder ons hielden meer van supporteren. 12. Iedereen kreeg een helm en een fiets. Zo konden we samen een mooie fietstocht maken. 13. Bij de terugkomst konden de meeste nog lachen. 14. Na een dagje hard werken beginnen leerkrachten ook al wel eens raar te doen.

5TKWT en 6TKWT op bezoek bij Brontec 6

7

8

1

9

12

de vierdes in de ban van de

O

p vrijdag 15 november 2013 zijn 4BEI, 4BMA en 4BMB op uitstap geweest naar het Illuseum. Na een kort welkomstwoordje en enkele eenvoudige trucjes kregen we een demonstratie te zien van 3D-dia’s met bloemen. De man van het Illuseum gaf uitleg over hoe onze hersenen beelden verwerken en hoe het komt dat we niet in staat zijn om dat te zien wat er ‘letterlijk’ voor onze ogen gebeurt. De geschiedenis van de dia en de bewegende beelden werd ook even kort toegelicht. Na de uitleg konden we zelf experimenteren met de

10

13

11

14

Illusie optische illusies die we terugvonden in de zalen van het Illuseum. Na een halfuurtje ronddwalen door het mysterie van de optische illusie werden we nog even getrakteerd op een goochelshow.

‘Na de uitleg konden we zelf experimenteren met de optische

illusies.’ Enkele leerlingen dienden als proefkonijn om te controleren of er niet werd valsgespeeld, maar uiteraard trapte iedereen telkens in de optische illusies en de schijnwerkelijkheden die de goochelaar ons voorhield.

‘Vandaag was top!!! Ik heb vandaag dingen gezien die ik nog nooit had gezien. Alle trucs die de man deed waren illusies. Dat was heel leuk!‘ Nikolas - 4BMB

O

p 24 oktober brachten de leerlingen van het vijfde en zesde jaar koel- en warmtechnieken een bezoek aan Brontec, een bedrijf in Aalter dat zich toelegt op duurzame energietechniek. Hierbij enkele indrukken van Brandon Lee Van Goethem en Steven Mupenzi (allebei leerlingen van de afdeling koel- en warmtechnieken): Wouter Lips, oud-leerling van het HTISA, verwelkomde ons in dit jonge en moderne bedrijf. Hij studeerde in de richting koelen warmtechnieken af op onze school. In de werkplaats staat er nog een oefening die hij op school gemaakt heeft. Na zijn studies begon hij op een technische dienst als onderhoudstechnicus en hij groeide zo in tien jaar tijd door tot een jonge dynamische bedrijfsleider! Vol enthousiasme vertelde hij hoe men met het bedrijf de totale technische service van een gebouw voorziet: elektriciteit, centrale verwarming, sanitair, ventilatie en koeling.

‘Men werkt met alternatieve energie.’ Wouter gaf ook uitleg over enkele projecten. Het bedrijf was ook aan de slag voor ‘New Zebra’ in Gent. Achter het gebouw ontwierp Brontec een watermuur. Dit is een soort waterval van 13 meter lang die gestuwd water over een betegelde muur spoelt. Brontec startte een aantal maanden geleden aan de renovatie van hotel Marcel in Brugge en maakte ook werk van de renovatie van het hotel Reylhof in de buurt van de school. Zo werden het sanitair, de verwarming en

de ventilatie aangepast. Men werkt met alternatieve energie: micro-WKK, dat staat voor micro Warmte Kracht Koppeling. Dat is een systeem waarbij men tijdens het produceren van warmte zelf elektriciteit opwekt. Een goede service aan de klanten is erg belangrijk! Zo zijn er zes onderhoudsmedewerkers in dienst. Zij staan in voor het onderhoud van de geleverde materialen. Het bedrijf beschikt over een uitgebreid en gestructureerd magazijn. Er werken vier magazijniers die alles in orde houden. Bij jonge sollicitanten is vooral een goede mentaliteit erg belangrijk. Op technisch vlak worden ze verder begeleid. Er is een eigen opleidingsplaats om te oefenen op solderen, plooien, ... Er bestaat ook de mogelijkheid om in het bedrijf om te scholen, b.v. van verwarming naar elektriciteit en omgekeerd. Het was zeker eens interessant om kennis te maken met een oud-leerling en ter plaatse te bekijken wat hij al gerealiseerd heeft!

04

:SAM:

Het zou nog beter zijn als we op een zachte poef kunnen zitten en niet op een stoel.’ Aram, Naydin, Yuri en Imad, filosofie-leesclub 2de jaar: ‘Ik vind het leuk om andere mensen hun mening te kennen. Het is tof om met elkaar te praten. Het is goed om Nederlands te leren praten. Het is heel leuk om naar het verhaal te luisteren. ‘Wat is tijd?’ vonden we de moeilijkste vraag.’

smakelijk eten!

D

e leerlingen van het 3de jaar gingen op bezoek naar Technopolis. Naast de vele experimenten onthouden ze toch vooral het middagmaal.

In oktober zijn we gestart met een ‘leesclub’ op onze school. Dit kadert in een breder project van de scholengemeenschap Edith Stein rond geletterdheid. In verschillende groepjes wordt er tijdens de mid‘Ik vind dagpauze samen gelezen in een boek of nagehet leuk dacht over moeilijke vragen. Alle jongens van omdat ik de leesclubs hebben zelf gekozen om hieraan verhalen deel te nemen. Niemand is verplicht om zelf te lezen;, je kan ook gewoon komen luisteren of leuk vind. Er staan meedenken. soms Ilhan en Mohamed, leesclub 1ste jaar: ‘Ik vind grappige het leuk omdat ik verhalen leuk vind. Er staan dingen soms grappige dingen in; dan moeten we in.’ lachen. Ik kan zo mijn Nederlands beter leren.

fototentoonstelling

I

edereen was het erover eens… Het taalproject ‘Wie ben ik?’, in samenwerking met de provincie Oost-Vlaanderen, was een suc- ‘Als beloning ces. Vooral de tentoonstelling tijdens het openschoolfeest kon voor hun inzet kregen de op veel belangstelling rekenen. De leerlingen organiseerden de tentoonstel-ling zelf en waren zowel verantwoordelijk voor de inricht- leerlingen hun ing als voor een hapje en een drankje. Je kon er de grote zwart-wit levensgrote foto foto’s van de leerlingen bewonderen, alsook de fotocollages die de mee naar huis.’ leerlingen zelf hadden gemaakt. Om tot dit eindresultaat te komen

werkten verschillende vakken samen: Nederlands, MAVO, PO, praktijk mechanica en elektriciteit. De rode draad was dat leerlingen iets over zichzelf kond-en vertellen zonder dat de taal daarbij een belemmering moest zijn. Ze deden hiervoor verschillende oefeningen, waarbij zo taalstimule-rend mogelijk werd gewerkt. Als beloning voor hun inzet kregen de leerlingen hun levensgrote foto mee naar huis. Trotse leerlingen, trotse ouders, trotse leerkrachten. Met dank aan de provincie!

Me brommer is kapot

D

insdag 5 november gingen mevrouw Elke en mevrouw Sofie met hun klassen Algemene Vakken naar de toneelvoorstelling ‘Me brommer is kapot’. Het toneelstuk gaat over 12 jong-

eren die op de laatste dag van de zomervakantie elkaar ontmoeten en rondhangen in een uithoek van de stad. Tegen de achtergrond van een pompende technobeat gaan ze op zoek naar zichzelf.

‘Me brommer is kapot’ werd door de leerlingen met veel enthousiasme onthaald en is dan ook een echte aanrader!

Diego stelt voor: een dag op Lejo Op ons centrum vullen jongeren een voltijds engagement in. Dit betekent dat ze naast de twee dagen school een aangepaste persoonlijke invulling hebben die voorbereidt op werk. In deze editie stellen we het persoonlijk ontwikkelingstraject in Lejo vzw aan u voor. In Lejo krijgen jongeren een traject op maat. Wat hen persoonlijk verhindert op school of op de werkvloer, wordt in Lejo aangepakt met grote zorg en aandacht voor individuele noden. BL Voormiddag crea-atelier. Ik brei een sjaal om de koude winter te trotseren. OL In de namiddag volg ik vorming over wereldoorlogen. BR op het internet zoek ik info over een oorlog. OL Na de pauze gaan we naar de begraafplaats in SintAmandsberg waar oorlogsgraven zijn en waar er een oorlogsmoment staat.

05

:SAM:

Op tijd = cool!

D

it jaar wordt er zowel in het deeltijds als ‘In oktober in het voltijds extra aandacht besteed aan kregen alle op tijd komen. Er was een grote actie op één stipte leerseptember, die ook de pers haalde. Alle leer- lingen een lingen die op tijd kwamen, kregen een appel kop koffie als beloning. Omdat deze actie zo goed in de of thee met smaak viel, besloot de school maandelijks een een stukje actie rond ‘op tijd komen’ te houden. cake.’ In oktober kregen alle stipte leerlingen een kop koffie of thee met een stukje cake. De leerlingen gaven aan dat we dit gerust elke dag mogen doen! In november werden er 5 mooie prijzen verloot. Alle leerlingen die op tijd waren op maandag 4 november mochten hun naam op een papiertje invullen. Een onschuldige hand heeft dan 5 namen uit een doos getrokken. Erkan uit 1 BB won een schoolpakket, Brandy uit 3 BMB en Jason uit 4 BMA wonnen een filmticket, Ahmed uit 4 BMA won een snoeppakket en Cekiç uit 7BAE won een werkkoffer. HTISA beloont de stipte leerlingen.

Nederlands leren na de schooluren ‘De lessen zijn tot stand gekomen in samenwerking met de NT-2 lerarenopleiding van het Perspectief.‘

Een zestal leerlingen volgen sinds oktober extra avondlessen op onze school om hun Nederlands te oefenen. Het zijn geen gewone lessen zoals ze we ze kennen. De leerlingen zitten niet aan tafels, ze vullen geen agen-

11.11.11-actie

‘Ik Kook van Woede’

Wereldwijd zijn er nog steeds 842 miljoen mensen die honger lijden. Via de ‘Ik Kook van Woede’-campagne wilde de organisatie 11.11.11. mensen bewust maken dat er nochtans genoeg eten is voor iedereen. Ze

da’s in, ze moeten geen toetsen voorbereiden, maar ze werken wel samen aan hun Nederlands. In deze kleine groep krijgen leerlingen de kans om veel te spreken, maar ook schrijven wordt geoefend aan de hand van functio-

organiseerde hiervoor verschillende acties. Eén daarvan was Ik Kook van Woede@School en ook de leerlingen ‘keukenmedewerker’ van Jonathan deden mee. Vrijdag 25 oktober, de dag voor de herfstvakantie, gingen ze letterlijk koken van woede. ’s Middags konden we allemaal genieten van een lekkere kom soep. Heerlijk!

nele opdrachten. De voorbije weken hebben ze samen een uitstap voorbereid, zijn ze op uitstap geweest en nu wordt er gewerkt aan een blog met hun bevindingen. De leerlingen zelf zijn enthousiast. Henock: ‘Het helpt

ons echt. Het is goed, zij doen hun best voor ons.’ Rewat: ‘We doen groepswerken en we werken op pc.’ De lessen zijn tot stand gekomen in samenwerking met de NT-2 lerarenopleiding van het Perspectief. In het kader van

2TME verkent de BIS-beurs

A

lle mensen hebben behoefte aan bescherming, contact met anderen en aan ruimtes om te slapen, te eten en te ontspannen . In de lessen techniek gaan wij daar uitgebreid op in. Dikwijls zijn er moeilijke woorden die wij niet begrijpen zoals een spouwmuur, gevelstenen, scharnieren, schouw. Daarom nam de heer Steps ons op dinsdag 8 oktober 2013 mee naar de BIS-beurs, waar hij ons heel wat informatie gaf over wat wij daar zagen. Sommige verkopers kwamen meeluisteren en enkelen gaven nog extra uitleg. Wij kregen de kans om zelf vragen te stellen. Vooral de opbouw van een buitenmuur van een huis kon-

haar stage heeft Tina de eerste lessen verzorgd. Zij zorgde ervoor dat de leerlingen elke week op de afspraak waren. Bedankt aan iedereen die bij het tot stand komen van deze lessen betrokken is.

den wij goed zien want de spouwmuur, de muurisolatie, de muurhaken zitten in een afgewerkte woning weggestopt. Ook de bouwplannen die er lagen hebben wij grondig bekeken. Ik was verwonderd dat er zo veel keuze is in gevelstenen. Iedereen vond een andere gevelsteen de mooiste.

Niet alleen de bouwmaterialen kregen onze aandacht. We keken ook naar de huurprijzen van een woning in het Gentse. Een huis huren kost heel veel geld… Voor een wedstrijd mochten we met een houten geweer proberen raak te schie-

ten. Dit mochten we als ‘papa’ een formulier invulde. Onze leraar wilde dit wel doen voor ons. Wie weet wint hij nog een prijs… De verplaatsing naar Flanders Expo deden wij met de tram. We staken de straten op een correcte manier over, we hielden rekening met de verkeerslichten en we zorgden ervoor dat we ons goed gedroegen op de tram. Sommigen waren nog nooit naar Flanders Expo geweest. Om 15.20 u. was het tijd om naar huis te gaan, wat we met plezier deden… Onze voeten deden pijn. Het was een leerrijke uitstap. Wij danken onze leraar voor de gratis kaarten, waardoor onze uitstap kosteloos was. Ik ga er zeker thuis over vertellen en misschien komen we nog wel eens terug met onze ouders.

Korpsmaaltijd 2012-2013

de leerlingen van 2TME

enkele sfeerbeelden

06

:SAM:

mini-onderneming De leerlingen van de opleiding ‘administratie’ zijn dit schooljaar gestart met een mini-onderneming. De voorbereidende werken zijn achter de rug: ze kregen goed advies van VLAJO en er werd een enquête afgenomen om te weten wat de leerlingen willen eten tijdens de pauze. De leerlingen hebben er immers voor gekozen om allerlei snacks te verkopen in de pauze. Daarom wordt er beroep gedaan op de opleiding ‘keukenmedewerker’ van Veerle Vion. Tabeia Pauwels, gedelegeerd bestuurder van ‘Snackbar De Rotonde’ vertelt ons: ‘Onze financiële directeur, Kimberley, zal er bijvoorbeeld voor zorgen dat alles boekhoudkundig in orde zal zijn. Julie, onze commerciële directeur, kiest - samen met de collega-medewerkers - wel‘Een minike acties we gaan onderneonderneming men. We hebben aandelen verkocht aan 7 leerlingen is ideaal om de en 7 leerkrachten en hopen beroepsgerichte op het einde van het jaar competenties in winst te maken. Op 6 dete oefenen.’ cember vindt onze eerste actie plaats: we verkopen dan warme chocolademelk en pannenkoeken. We hebben een mooie affiche ontworpen en hopen dat we heel veel zullen verkopen. Op een latere datum zullen we ook frietjes verkopen.” Joke Zwanckaert, leerkracht administratief medewerker, licht ons het opzet van de minionderneming toe: ‘Een minionderneming is ideaal om de beroepsgerichte competenties in te oefenen. Onze leerlingen zullen zelf bankverrichtingen moeten uitvoeren, de boekhouding bijhouden, verslagen maken van vergaderingen. De leerlingen zijn alvast heel enthousiast gestart met dit nieuwe project.’

Er werden de voorbije maanden een aantal belangrijke renovatiewerken uitgevoerd aan de schoolgebouwen. Zo werden zowel het dak boven de plaatbewerking als boven de sportzaal vernieuwd door de leerlingen van 5 en 6BCVS o.l.v. leerkrachten Patrick en Jean - Pierre, en werden de damestoiletten op de kleine en de grote speelplaats gerenoveerd. Daarnaast installeerde men in het kooklokaal van het Deeltijds een steamer en werd de schakelkast van de lasserij volledig vernieuwd. Bij heel wat klussen kon de school rekenen op de leerkrachten.

renovatiewerken schoolgebouw Op 20 september moest ik samen met Nazif Ozcan de poort aan het deeltijds onderwijs gaan repareren. De magneet van de poort was kapot en moest vervangen worden. Met de nieuwe magneet en ons werkgerief keken we eerst wat er moest gebeuren. We begonnen de oude magneet los te maken, maar we zagen dat de opening voor de kabel in de muur al dichtgemaakt was. We wilden eerst kappen, maar hebben dan besloten om te boren. Dus moesten we terug naar boven bij de heer Speliers voor een boormachine en daarna bij de heer Bouche voor een geschikte boor. Ikses Stefanov - 6BEI

1ste jaar

‘We hebben een project gedaan rond veiligheid. We deden veel verschillende oefeningen bij verschillende leraars. Bij meneer Van Gele stonden we in een kring. Eén persoon stond in het midden en liet zich gewoon vallen. Je moest ervoor zorgen dat hij niet op de grond terecht kwam.’ -Okan, 1BB-

‘We legden geblinddoekt een parcours af. Het was een vertrouwensoefening. We stapten op de bank, een stoel, enzovoort. Onze vriend leidde ons. Hij zei: “Nu naar rechts, dan rechtdoor...” Het moeilijkste was geblinddoekt het rek opklimmen en dan terug naar beneden. Dat was echt tof.’ - Ceylan, 1BA-

Wij moesten lampen vervangen in blok C en dat was ook een keer leuk. Die lampen hangen heel hoog en met een ladder kunnen we er niet aan. Daarom mochten wij een stelling gebruiken (die we eerst moesten zoeken en daarna ter plaatse monteren). We probeerden dat zo stil mogelijk te doen om de lessen niet te storen. Alle lampen (die niet meer werkten) werden vervangen. En alle afval werd opgeruimd om de klaslokalen netjes achter te laten. Mehmet Özcam - 6BEI

‘Bij meneer Mackelberg heb ik ge-leerd hoe ik verschillende dingen correct moet opheffen zonder mijn rug pijn te doen.’ - Yordan, 1BB-

‘Meneer De Wever gaf ons geluiden om naar te luisteren. Alarmen, sirenes, allemaal geluiden die met gevaar te maken hadden. We probeerden te raden welk geluid het was. Het was moeilijk maar fijn.’ -Oktay, 1BB-

‘De laatste dag van de week was er een quiz in de Florazaal. Op de grond waren er vakken aangeduid met de letters A,B,C en D. Meneer Mackelberg stelde de vragen en we liepen naar de letters voor het juiste antwoord.’ -Mohamed, 1BA-

‘We hebben alle lampen geteld, defecte lampen genoteerd, brandblusapparaten gecontroleerd. Het was een leuke dag.’ -Veselin, 1BB-

‘Bij meneer Hassan hebben we zelf een pictogram gemaakt. Eerst tekenen, dan de ronde vorm maken, kleuren, gaatjes boren, zelfs solderen.’ -Rene, 1BA-

project ‘Bij PO hebben we veiligheidspictogrammen op de ramen getekend.’ -Osman, 1BA-

veiligheid

‘Bij meneer Vanhaverbeke hebben we geleerd hoe we ons moeten voorstellen als we een lokaal binnenkomen, want van meneer Steps hadden we een opdracht gekregen om klaslokalen te controleren. De evaluatie hiervan deden we in de les wiskunde bij meneer Vanhoutte.’ -Hyusein, 1BA-

De tweede week van oktober kregen de leerlingen van het eerste jaar les over veiligheid. Er werden doe-opdrachten voorzien net als informatieve lessen. Zoveel mogelijk aspecten kwamen aan bod: van pictogrammen over tiltechnieken tot alarmsirenes. De week werd afgesloten met een quiz, waarin de leerlingen konden bewijzen wat ze in die week opgestoken hadden. We vroegen enkele leerlingen wat hun indrukken waren van deze projectweek.

07

O

:SAM:

p vrijdag 30 mei 2013 was er het jaarlijkse open schoolmoment van het Hoger Technisch Instituut SintAntonius. Tussen 17 en 20 uur opende de school haar deuren voor al wie een kijkje wilde komen nemen. Er waren heel wat ouders van leerlingen die zich wilden inschrijven voor het volgende schooljaar. Maar ook werkgevers, medewerkers van partnerorganisaties, leerkrachten en directies van andere scholen en sympathisanten waren talrijk aanwezig. Voor het eerst mikte het HTI Sint-Antonius ook op de buurtbewoners. ‘Achter de brede muren van onze school gaat een boeiend en belangrijk project schuil’, aldus Wouter Boute, sinds september directeur van de school. ‘Het is belangrijk dat de mensen dat project leren kennen.’ De school heeft een opleidingsaanbod in TSO en BSO. Daarnaast maakt ook het centrum deeltijds onderwijs De Rotonde deel uit van de school. In het deeltijds onderwijs kunnen jongeren vanaf 15 twee dagen school met een job combineren.

Open School

‘Ze doen echt hard hun best’

N

et zoals vorig jaar kunnen we dit jaar rekenen op de steun van 2 fulltime logopedisten van de Artevelde hogeschool. Normaal helpt een logopedist enkel mensen die moeilijk kunnen spreken. Op onze school helpen ze vooral leerlingen die nog niet zo lang Nederlands spreken, lezen en schrijven. Zij halen de leerlingen uit de klas en oefenen samen met hen het Nederlands. Op dit moment zijn er zo’n 36 leerlingen die samen met de logopedisten elke week 2 uur werken aan hun Nederlands. Ze oefenen vooral de vakken waar leerlingen het moeilijk mee hebben. Ze proberen ook bepaalde lessen op voorhand al eens te bekijken, zodat de leerlingen beter kunnen volgen tijdens de les. Over 1 ding zijn alle logopedisten het eens: ‘De jongens doen heel hard hun best om het Nederlands nog beter onder de knie te krijgen. Het is fijn om te werken met jongens die zo gemotiveerd zijn.’ De jongens zelf zijn blij met de ondersteuning. Yaw: “Het is een grote hulp. Zo kan je goed studeren.” Sangay: “Het helpt veel, ik begrijp het Nederlands beter.” Suad: “Als er iets is dat ik nog niet begrijp, dan leer ik dat hier begrijpen.”

TIME-OUT PROJECT

D

it schooljaar zijn wij in 7BVI gestart met een klas waarin we al twee jaar samenzaten. Al die tijd waren er allerlei incidenten gebeurd met leerlingen en leerkrachten. Dat zorgde voor de nodige spanningen in de klas, zodat het soms niet mogelijk was om normaal les te krijgen. Sommige leerlingen waren echt grof en onverdraagzaam tegen elkaar of voerden zinloze discussies met

Mozes On a Mountainbike

Dit schooljaar verwelkomde het HTI SintAntonius een bijzondere gast. Bruno Vanobbergen, Vlaams kinderrechtencommissaris, kwam voor de gelegenheid een lezing geven met als titel ‘De positieve kracht van jongeren. Over participatie, beeldvorming en kwaliteitsvol onderwijs’. Thema’s waar de school de komende jaren verder werk wil van maken. Maar er was veel meer te beleven. Zo waren er de technische ‘challenges’ waarbij de leerlingen (aangemoedigd door vrienden en familie) hun kunnen in de praktijkafdelingen demonstreerden. In de carrosserieafdeling maakten de leerlingen bijvoorbeeld een omkasting voor een outdoor-piano, op vraag van muzikant Sioen. In het kader van het project ‘Wie ben ik?’ was er een tentoonstelling met zelfportretten, gemaakt door de leerlingen van het tweede leerjaar. De leerlingen van het deeltijds onderwijs lieten omstreeks half zes ballonnen op om werkgevers te sensibiliseren.

leerkrachten. Daarom besloot de directie professionele bemiddeling in te roepen via ON@BREAK² met een klasproject. Die mensen proberen de verstoorde relaties en communicatie weer te herstellen, zodat leerlingen en leerkrachten weer op dezelfde lijn zitten. Die bemiddeling gebeurde

O

p vrijdagavond, na de lesuren, hoor je in de Holstraat het geluid van elektrische gitaren. Het is de nieuwe muziekband ‘De band is dringend op zoek naar leerlingen met muzikaal talent.’

‘De dingen die ik vroeger negatief zag, bekijk ik nu positief.’

‘Mozes On a Mountainbike’ die deze decibels produceert. De band is dringend op zoek naar leerlingen met muzikaal talent die willen meespelen. Speel je zelf een muziekinstrument of kan je goed zingen? Wil je graag mu-

via individuele interviews, groepsgesprekken, een klasdag ‘teambuilding’ en een nabespreking. Die klasdag waren er niet alleen speelse activiteiten, maar ook confronterende gesprekken onderling. Zo kwamen een aantal problemen en hun oorzaken aan het licht en werden er ook oplossingen gezocht. Daarom was die nabespreking zo belangrijk.

ziek leren spelen? Wil je elke week op vrijdagavond samen repeteren? Geef dan je naam door aan meneer Van Gele of meneer Steenbeke. Je kan ons een eerste keer bewonderen op het openschoolfeest in 2014!

Ik moet eerlijk zeggen dat het heeft geholpen en dat ik nu een andere kijk op de situatie heb. De dingen die ik vroeger negatief zag, bekijk ik nu positief. Ik hoop dat al mijn medeleerlingen zich ook positief opstellen. Voor de leerkrachten zal het dan aangenamer zijn om met ons samen te werken. Hopelijk kunnen we allemaal ons zevende jaar met succes beëindigen. Mohamed El Omari - 7BVI

08

:SAM:

Bij de heer Steenbeke was het erg leuk: het ging over gevaarlijke machines als een freesmachine, een schaafmachine, enz… (Imad) en we leerden hoe we moeten werken met dit soort machines. (Bülent)

De heer Hassan leerde ons heel wat over de gevaren van elektriciteit. We mochten ook enkele pictogrammen maken. (Pala)

project

veiligheid 2e jaar

De heer Vandekerkhove heeft enkele ‘vuurproeven’ uitgevoerd. Ik vond het wel spannend. (Imad) Hij toonde ons één van de gevaarlijkste slangen (gelukkig dood) van de wereld. (Pala)

Als we werken moeten we ons altijd beschermen: werkpak dragen, veiligheidsschoenen aandoen, veiligheidsbril opzetten, enz… (Dzhem)

Over de risico’s van hoogtewerkers vernamen we alles van de heer Vriendt, die zo boeiend kan vertellen… (Birdzhan)

En natuurlijk altijd veilig werken! (Birdzhan) In het 2de jaar werkten in de maand oktober, vier leerkrachten van verschillende vakken aan hetzelfde thema: veiligheid. Ze werkten daarvoor samen over de vakken heen. Zo leerden de leerlingen over veiligheid vanuit In de les Nederlands leerden we via enkele tekstverschillende ooghoeken. Door samen aan curjes de gevaren van bliksem kennen. Als het Het project veiligheid werd begeleid door een susmateriaal te werken was er veel uitwisseling tusbliksemt, kan je maar beter niet onder een leuk figuurtje, Kamiel, dat elektriciteit en mesen de leerkrachten. Leerlingen kregen zo een ruimer boom staan. We hebben ook een aantal dingchanica gestudeerd had… (Imad) beeld van veiligheid. De leerlingen konden ook sneller de les en opgestoken over vulkanen. (Ventsislav) volgen, omdat er ook in andere lessen aandacht aan werd besteed. De leerkrachten waren alvast enthousiast. En de leerlingen?

Agentschap onderwijsdiensten (Agodi) maakt kennis met CDO De Rotonde op maandag 18 november mocht onze school 25 medewerkers van het Agentschap voor onderwijsdiensten (Agodi) ontvangen. Voor één keer niet voor de jaarlijkse controle van de leerlingengegevens of de boekhouding. Wel om kennis te maken met het systeem van ‘leren en werken’. Het werd een ‘gesmaakt’ bezoek, met naast tal van interessante presentaties, ook een heerlijke maaltijd bereid door de leerlingen van de opleiding keukenmedewerker (deeltijds onderwijs). Administrateur-generaal Guy Janssens en zijn mensen toonden zich in elk geval erg geïnteresseerd in de organisatie van het deeltijds onderwijs en onze specifieke aanpak.

afscheidsfeest van Marceline en Robert Op 4 oktober 2013 zwaaiden we Marceline

projectdag HTISA

Het bezoek werd afgesloten met goed nieuws voor leerkracht Matthias De Muynck. Hij kreeg omstreeks 15.30 uur van de heer Roger Meert, voorzitter van de Vlaamse reaffectatiecommissie, te horen dat hij niet verdrongen wordt door een leerkracht van een andere school. Dat betekent dat hij minstens tot het einde van het schooljaar op onze school kan blijven!

Op 14 juni 2013 sloten we met alle klassen van het voltijds, het jaarthema ‘HTISA’ af met een projectdag. Enkele sfeerbeelden van deze sportieve dag.

en Robert feestelijk uit. Na 4 jaar Holstraat moesten ze om gezondheidsredenen met spijt in het hart afscheid nemen van het HTISA. Marceline was sinds 2009 conciërge en stond ook in voor het onderhoud van de school. Leerlingen en leerkrachten zullen haar herinneren als een echte mama. Met het hart op de juiste plaats nam ze het in stilte op voor wie het wat moeilijker had. Robert was dan weer verantwoordelijk voor de klusjes op de school. Hij was een rustige en handige werker. Bedankt voor de bewezen diensten en geniet van de tijd samen.

09

:SAM:

onthaalweek op de Rotonde (screeningsdagen) De leerlingen van de Rotonde kregen tijdens de de leerlingen opdrachten uitvoeren. In de namidonthaalweek een warm onthaal: iedereen werd dag kregen ze een rondleiding in het centrum, de verwelkomd in de ontspanningsruimte met een werkkledij werd gepast en er werd uitleg gegeven ontbijt. Daarna volgde een actieve uiteenzetting over de manier van evalueren. over het centrum, uitleg Tijdens de onthaalweken ‘Iedereen werd verwelkomd in de over de verschillende wordt elke leerling geopleidingen en moesten ontspanningsruimte met een ontbijt.’ screend om het meest

een modderbad in Oudenaarde Op 13 september gingen we met de tweede graad op sportdag. Afspraak om 8.20 uur aan Ekkergemkerk, waar de bussen ons stonden op te wachten. Ze brachten ons naar de Outsider in Oudenaarde. Toen we aangekomen waren, werden we in groepen verdeeld. We werden begeleid naar onze plaats om ons om te kleden. De afspraken werden overlopen en dan konden de activiteiten beginnen. Eerst zijn we naar de speleobox gegaan. Het was daar donker en we hadden weinig ruimte om ons door de doolhof te wringen. Daarna zijn we naar het moeras ge-

stapt. Daar heeft onze begeleider ons uitgelegd wat we moesten doen. We moesten heel wat teambuildingoefeningen doen. Daarna was het etenstijd. ‘s Namiddags hebben we nog het touwenparcours hoog in de bomen gedaan. Dit werd afgesloten met een deadride. Daarna moesten we al onze spullen nemen en gingen we terug naar de bussen. We zijn weer richting Ekkergem gereden en zo kwamen we weer thuis. Het was een leuke dag.

geschikte traject te bepalen. We organiseerden screenings- en teambuildingsactiviteiten in het domein Rozebroeken en in de Blaarmeersen. Tijdens deze leuke activiteiten toonden onze leerlingen hoe goed ze konden doorzetten, samenwerken, zich houden aan afspraken, initiatief nemen …

Eten op restaurant doe je op school. Elke dinsdagmiddag worden de leerkrachten van het voltijds en het deeltijds uitgenodigd te komen eten in het restaurantje. Het restaurantje wordt georganiseerd door de leerlingen hulpkelner van het deeltijds. Zij staan in voor het lekkere eten, zorgen voor een vlotte bediening, dekken de tafel, verzorgen het onthaal, rekenen af … Zo oefenen ze op een realistische manier de vaardigheden die voor hen belangrijk zijn. Het restaurantje, elke week gezellig en lekker!

Sam Deraedt (3BMA)

rijbewijs op school Auto’s, een echte jongensdroom! En ook nog eens zelf rijden… Op 25 september zijn wij gestart met een aantal rijlessen theorie door Rijschool Merelbeke met als doel te slagen voor het officiële SBAT-examen op 13 november. Om te mogen deelnemen moest men eigenlijk schoolverlater van het 6de of het 7de jaar zijn. Maar iedereen die in 1996 of vroeger geboren was, mocht ook inschrijven. Eén voorwaarde: alleen wie àlle lessen gevolgd had, mocht deelnemen aan het examen! Dankzij onze school konden wij dus gratis een voorlopig rijbewijs B behalen. Er was een zeer goede PowerPoint van een ervaren rijinstructeur van de rijschool en met alleen maar de belangrijkste onderdelen die je echt nodig hebt om te slagen. Bovendien was er een website met een leerplatform om alle theorie grondig in te oe-

fenen aan de hand van tientallen vragenreeksen. Het SBAT-examen was voor een aantal medeleerlingen toch een serieus struikelblok. Slechts zes leerlingen haalden het minimum van 41 goede antwoorden op de vijftig vragen. Zelf was ik ook bij de gelukkigen en daardoor kan ik nu zelf bij de gemeente mijn voorlopig rijbewijs B afhalen. Kamil Yavas - 6BEI

‘Alleen wie alle lessen gevolgd had, mocht deelnemen aan het examen!’

10

rEspect Op school kozen we dit jaar voor ‘respect’ als jaarthema. Het project werd gelanceerd met een uniek concert van Lizz Jones & the HiFi Mamas. Lizz Jones, het alter ego van Stéphanie Onclin die tot de halve finales kon doordringen tijdens de eerste editie van The Voice van Vlaanderen, bracht samen met haar band nieuwe nummers en gewaagde of eigenzinnige covers van The Beatles, Stevie Wonder en Randy Newman. Voor de meeste leerlingen was het een muzikale ontdekkingreis. Lizz Jones liet het publiek meezingen en er werd ook flink gedanst door leerlingen en leerkrachten. De fuif werd afgesloten met een heel toepasselijk nummer: ‘respect’ van Otis Redding.

Stéphanie Onclin op school Dit jaar werken we rond het thema respect. Wat is dit volgens jou? Respect is heel breed voor mij: je moet respect hebben voor jezelf maar ook voor de mensen waarmee je samenleeft, woont of werkt. Je moet niet verwachten dat wanneer je geen respect geeft, dat je respect zal krijgen. Zoals je directeur, die verwacht dat je beleefd bent tegenover hem, maar als hij dat niet is tegenover jou, dan werkt

dat niet. Respect werkt in twee richtingen, je moet het verdienen. Je moet ook respect hebben voor dingen. Vandalisme vind ik heel triest en het levert ook helemaal niks op.

Wat je zangcarrière betreft… Wat was voor jou het hoogtepunt of beste belevenis tot nu toe? The Voice was heel leuk, maar ik had eigenlijk totaal geen intentie om mee te doen. Want VTM is zeer commercieel. Hans Franken, de pianist van Clouseau, had gebeld om mee te doen, want ik had eerder al eens gespeeld met hem. Ik wou het eerst niet doen, maar hij bleef aandringen, dus dacht ik: ‘Waarom niet?’. Je krijgt ook heel veel bij The Voice; ik ben op plaatsen gekomen waar je anders nooit zou kunnen komen. Het was zeer tof. Wat vond je van je coach, Koen Wauters? Supertoffe gast. Ik had wel schrik dat alleen Natalia zou afdrukken, maar dat wou ik helemaal niet. Ik wou echt wel bij Koen in het team zitten; hij heeft ook het meeste ervaring op het podium. Mijn stem is zoals ze is en daar kan ik niet veel aan veranderen. Ik wou wel mijn podiumprésence verbeteren; daarom heb ik dus voor Koen gekozen, want hij treed ook al 20-25 jaar op. Alex was de enige die niet draaide, dus dat vond ik best wel goed. Word je vaak herkend op straat? Welke impact heeft dit op jouw dagelijks leven? Tijdens The Voice was dat heftig!

Paulina Szczerbacz 08/01/1997 - 06/07/2013

Het was wennen… Ik ging in mijn voetbalshortje of met een petje en ongekamde haren of op mijn sloffen naar de winkel en mensen wilden samen met mij op de foto. Dan dacht ik ‘oh, nee, dat wil ik niet, ik zie er niet uit’. Maar het zijn vooral kinderen die op de foto wilden en dat vond ik heel leuk. Je komt op tv en dat is groots voor hen. Ze zijn gelukkig om je te zien, want voor hen ben je een beroemd iemand. Wie of wat inspireerde je om te zingen? Ik heb eigenlijk nooit gezongen… Tot mijn 20 jaar heb ik gevoetbald bij de rode duivelinnen (Belgian Red Flames n.v.d.r.). Ik zong thuis wel met de radio mee, maar welk kind doet dat nu niet? Bij mijn papa werkte een jongen die in een bandje zat en de zangeres stopte. Mijn papa zei: ‘Mijn dochter kan goed zingen’ en hij regelde een auditie voor mij. Maar welke papa vindt nu niet van zijn kind dat ze goed kan zingen. Ik ben dan uiteindelijk toch gegaan en ik mocht dan bij hen beginnen. Ik leerde er alles, want ik kon helemaal niks!

Mis je het voetbal? Want je hebt dat toch een groot deel van je leven gedaan? ‘Ik heb eigenlijk nooit gezongen… Tot mijn 20 jaar heb ik gevoetbald bij de rode duivelinnen.’ Ja, op het podium kan je je anders uitleven, het is emotioneel… Bij het voetbal was het fysiek dat je je kon uitleven en dat is een heel groot verschil.

Speel je nog steeds in de coverband ‘The Boozers’? Dat is de band waar mijn papa een auditie voor mij regelde; ik heb daar 4-5 jaar gezongen. We waren met twee zangeressen, maar vorig jaar is de andere zangeres gestorven. Toen zijn we gestopt, want wij speelden 60-70 keer op een jaar. Je ziet elkaar meer dan iemand anders, meer dan je familie, vrienden of je vriendje. Omdat er iemand uitviel, was het anders om op te treden. De zin was ook over. Mensen verwachten dat je blij bent en ambiance brengt, maar dat ging niet. Zij was mijn beste vriendin; wij zagen elkaar ook buiten het zingen. Op de dagen dat we vrij waren, gingen we shoppen of eens iets drinken. Welke muziek hoor je graag? Ik hou van zwarte soul en blues. Ik ben gisteren (18/10) naar Bruno Mars geweest. Dat was zeer tof. Van wie krijg je de meeste steun als het op je zangcarrière aankomt? Mijn vriendje steunt me enorm. Als hij iets niet mooi vindt, dan zegt hij dat ook. Je hebt iemand nodig die je met je voeten op de grond houdt en dat doet hij ook. Hij speelt zelf saxofoon. Ik leef niet alleen voor de muziek. In België moet je heel veel doen om van muziek te kunnen leven. Koen zingt ook, maar hij doet nog zoveel anders andere dingen zoals presenteren. Wat doe je nog buiten zingen? Heb je een job? Ik werk voltijds voor een bedrijf

dat voedingssupplementen zonder voorschrift produceert. Ik mag daar alles testen. Achteraf komen die producten bij de apotheken (…) terecht.

Ben je al lang samen met je vriend en hebben jullie al toekomstplannen samen? We zijn al twee jaar samen. Hij moet mij vragen; dat heb ik altijd al gezegd. Hij is ook vier jaar jonger dan mij. Hij is 24 jaar, maar dan kan ik hem nog naar mijn hand zetten. We zijn al aan het praten over kindjes, maar het blijft voorlopig nog bij praten. Je hebt ondertussen al veel bereikt. Heb je nog andere levensdoelen? Euromillions zou niet slecht zijn, maar... Ik hoop gewoon dat ik gezond oud kan worden. Ik heb de ziekte van Crohn. Nu heb ik daar geen last van, maar het kan zijn dat ik er volgende maand of jaar wél last van heb. Ik kan nu niet vooruitkijken en ik kan ook geen reis boeken voor volgend jaar. Ik wil wel heel graag trouwen, maar ik wil eerst kindjes voor ik ga trouwen zodat zij dat ook kunnen meemaken. Is Jan jouw manager? Jan is de man van Lique Van de Veire, pedagogisch coördinator van het voltijds onderwijs. Op die manier kwam ik hier terecht. Zie je het zitten om straks op te treden? Heb je veel zenuwen? Ja, ik zie het zitten! Ik moet optreden rond half drie. De zenuwen vallen wel mee.

Waarom, meid? Ik kan het nog altijd niet geloven. Ik heb je leren kennen zoals je echt was, een pracht van een meisje. Elke middag gingen we met ons vriendengroepje naar de stad of iets drinken. We hebben zoveel gelachen samen! Maar nu? Veel verdriet en alleen maar denken: ‘Het zal nooit meer hetzelfde zijn…’ Ik zal me de vraag blijven stellen, Paulina: ‘Waarom? Waarom heb je ons zo vroeg verlaten?’ Je was nog zo jong en je had zo een goed hart, maar wat we niet zagen was hoe jij je echt voelde… Woorden schieten me tekort, maar meid, iedereen mist je! Je blijft voor altijd in ons hartje, meisje! Wees daar maar zeker van. Slaap zacht en rust in vrede. Het gaat je goed, we will always love you, Paulina! Veel liefs Naomi

11

leerlingen in de kijker S

oms verdienen leerlingen het om eens extra in de bloemetjes gezet te worden. De leerkrachten van de eerste graad wilden heel graag de volgende leerlingen aan jullie voorstellen. Ze vinden dat zij echt een voorbeeld zijn voor de andere leerlingen. Ze zijn allebei nog niet zo lang in België, maar ze doen wel heel hard hun best op school. Wij zijn trots dat we Damian uit 2BEMB en Georgi uit 2TME aan jullie kunnen voorstellen.

Damian vertelde ons dat hij drie jaar geleden uit Polen naar België is gekomen. Hij kwam met zijn gezin zijn tante achterna. In België is het beter volgens Damian. Hier is er geen crisis, is er meer werk en er zijn betere scholen. Ook in zijn vrije tijd kan hij meer kiezen wat hij wil doen. In Polen is het bijvoorbeeld moeilijk om te voetballen in een ploeg. Damian speelt ook spelletjes en gaat met vrienden naar het park in zijn vrije tijd. Georgi voetbalt in zijn vrije tijd, hij doet dit

in ploegverband. Ook Georgi kwam twee jaar geleden uit Bulgarije naar België om dezelfde reden als Damian.

hij hier beter. Ze helpen de leerlingen. ‘School is gemakkelijk’, zegt Damian. Nederlands is niet gemakkelijk, maar de leerkrachten leg‘Nederlands gen alles goed We vroegen is niet Damian en uit en ze helpen Georgi waar- gemakkelijk, met moeilijke maar de om het zo woorden. Beide goed gaat op leerkrachten leerlingen vertelschool. Dat was leggen alles len dat de leereen moeilijke krachten ook heel goed uit vraag. Damian en ze helpen hard hun best vertelde dat met moeilijke doen. Met een zijn gedrag hier beetje studeren woorden.‘ beter is dan op en opletten in school in Polen. Hij doet de klas is school volgens dit voor zijn mama, maar hen echt niet moeilijk. vooral ook voor zichzelf. Georgi vertelt dat meer Ook de leerkrachten vindt structuur, zoals rijen op

het leven buiten de school van een zesdejaars

M

ijn naam is Milan Heyerick en ik zit in het zesde jaar beroeps elektriciteit. Ik zou het graag eens hebben over wat ik doe tijdens mijn vrije tijd. Eén van mijn hobby’s is computers. Ik amuseer mij met het opbouwen van pc’s, ze testen, ze herstellen enzovoort. Ik leer nu ook codes schrijven voor computergames en dat is zeer ingewikkeld. Een spel werkt op duizende verschillende lijnen met codes en één tikfout volstaat om een ‘fatal error’ te geven. Die codetaal is zeer ingewikkeld, maar er zit altijd een bepaalde logica in. Alles wordt uitgetypt in het programma Notepad++. Dit soort bestanden met codes heet ‘scripts’. De scripts die ik momenteel aan het leren ben zijn LUA-scripts voor de source engine, voor b.v. het spel Counter Strike. Hier is een voorbeeld van een spelcode:

Een groot deel van mijn vrije tijd gaat ook naar werken. In de schoolvakanties werk ik bij Bellton BVBA van een oud-leerling van onze school. Zo heb ik twee maanden gewerkt aan elektrische huisinstallaties, aan ventilatiesystemen en herstellingen allerhande in studentenkamers. Daar heb ik zeer veel bijgeleerd en ook wel heel goed verdiend. Tijdens het schooljaar werk ik bijna elk weekend samen met mijn vader: afbraakwerken, elektriciteit leggen, metselen en vloeren, beton gieten, … De laatste tijd zijn er meer en meer mensen die mij contacteren voor alle soorten werkjes. Zo ben ik bijna alle dagen wel met iets bezig!

M

ijn naam is Mohammed Sesay. Ik volg de opleiding keukenmedewerker op De Rotonde en ik ga twee dagen naar school op donderdag en vrijdag. Al mijn vrije tijd besteed ik aan voetbal. Samen met mijn ouders ben ik drie jaar geleden van Sierra Leone naar België gekomen. In Sierra Leone voetbalde ik veel op straat en toen ik in België aankwam, ben ik gestart bij de voetbalclub van Destelbergen. Na een voetbaltornooi hebben verschillende ploegen gevraagd om bij hen te komen spelen. Ik heb testweken gedaan bij AA Gent en Club Brugge, maar ik heb uiteindelijk voor Lokeren gekozen. De ploeg is goed en de jongeren zijn vriendelijk. Elke dag moet ik naar de training gaan in Lokeren; meestal ga ik met de trein en soms kan ik met iemand meerijden. Ik speel nu bij de beloften (de B-ploeg van Lokeren). Het eerste jaar speelde ik bij U 16, daarna bij de U 17… Maar ik ben dan heel snel naar U 19 gegaan. Tijdens de zomervakantie hebben we met U 19 stage gelopen in Nederland. Ik speel op verschillende posities, maar ik speel het liefst in de spits. Chelsea is mijn favoriete ploeg en Drohba is mijn favoriete speler. Binnen mijn eigen ploeg vind ik Ayanda Patousi de beste speler.

H

I

k heb gewerkt voor een productiebedrijf dat velgen maakt voor VOLVO. Mijn werk was banden op velgen plaatsen en dat was niet altijd leuk, want soms waren er heel zware banden en velgen. Daarom werkten we ook altijd met twee en kregen we zelfs drie pauzes om wat uit te rusten. Soms lag de band stil of was hij defect en dan kregen we wat andere werkjes te doen, zoals wat vegen of opruimen. Ik heb daar in het begin ook gewerkt als industriële reiniger. Dan moest ik alle machines schoonmaken en dat was ook een zware job. Na VOLVO heb ik bij Katoennatie gewerkt, wat maar één dag duurde. Je kon dat niet langer volhouden, want het werk was onverantwoord: de hele dag stickers van een paaltje schrapen. Uiteindelijk was de baas ook niet vriendelijk, dus was het zeker geen droomjob. Vakantiewerk kan soms tegenvallen! En wat heb ik gedaan met mijn geld? Ik heb zelf mijn kamer gerenoveerd: behangsel van de muren halen, de muren opschuren en daarna schilderen. Ook de radiator heb ik geschilderd en ik heb zelf laminaat gelegd. Dat was niet zo gemakkelijk (de eerste rijen), maar het is me toch goed gelukt en ik ben tevreden over het resultaat. Ik heb ook nog nieuwe meubelen gekocht. Francis Amoah - 6BEI

allo, ik ben Adem Cesmeli en ik zou willen vertellen over de werkervaring die ik had in VOLVO CORE. Begin september ben ik daar gestart als schoonmaker op zaterdagen. De eerste dag was wel een beetje hectisch: eerst een rondleiding, dan routes uit het hoofd leren, daarna kleedkamers bekijken en tenslotte werkpakken passen. Mijn eerste werk was enkele lasrobots kuisen. Geen groot probleem dacht ik, tot ik zag dat er overal hydraulische olie gelekt was. Die was verschrikkelijk moeilijk schoon te maken. Daarna moest ik de lasplaats van de chassisafdeling gaan kuisen: overal metaaldeeltjes, laskoppen, afval allerlei… Die eerste dag moest ik zelfs overuren doen, omdat de jongens van de bovenste verdieping niet tijdig klaar waren met hun werk. Ik heb gewerkt tot 0.30 uur ’s nachts en was stikkapot toen ik thuis kwam. Gelukkig zag ik al na enkele dagen dat er 120 euro op mijn rekening was overgeboekt door Tempo-Team Interim. Zó een zalig gevoel was dat: geld dat ik zelf had verdiend. Adem Cesmeli - 6BEI

de speelplaats, de school beter maakt. Een beetje streng mag wel. Wij wilden graag weten hoe je zo snel Nederlands kan leren? Damian zegt: ‘Ik moest wel snel Nederlands leren; zonder Nederlands kon ik met bijna niemand praten. Alleen met mijn familie en met een Poolse vriend.’ Georgi spreekt ook soms Nederlands met zijn vrienden. ‘Natuurlijk mag je ook je eigen taal spreken’, zegt hij, ‘in je vrije tijd of thuis. Als je wil, kan je veel.’

O

Stageverslagen 6BCVS

:SAM:

p vrijdag 20 september had ik mijn eerste stagedag bij Coussement te Gent. ’s Ochtends om 7.30 uur moest ik mij aanmelden bij de baas en daarna moest ik mee met één van zijn werklieden. Ik heb mijn werkpak van school aangetrokken en meegeholpen om de materialen in de camionette te laden. Daarna maakte ik kennis met Geert, mijn stagementor, en hebben we samen het stageschrift ingevuld. Ons eerste werk was bij een klant in de Peerstraat om een douchekraan te vervangen. Omdat we niet alle materiaal hadden, moesten we eerst bij Van Marcke de ontbrekende stukken gaan halen. -Joseph AmakayeIk moest om 5.20 uur opstaan om naar Van Severen in Knesselare te gaan. Om zes uur vertrokken we naar de werf in Tielt: de renovatie van een ziekenhuis. In bepaalde kamers moest ik toiletten en lavabo’s installeren. Na de middag moest ik een elektrische kabel leggen om een regenpomp aan te sluiten. Daarna moest ik een kabelgoot ophangen om elektrische draden te verbergen. -Jelle DenyftZodra we aangekomen zijn op de werf, moeten we eerst alles uitladen. Daarna beginnen we te werken met gepaste

muziek: StuBru, QMusic, Nostalgie, … Mijn collega’s zingen mee uit volle borst! s’ Morgens is alles nog een beetje op het gemak, maar ik heb wel al veel bijgeleerd: leidingen leggen, sanbloc en collectoren en gasleidingen plaatsen, slijpen, kappen, gleuven opvullen, zonnepanelen leggen, ketels en boilers plaatsen, thermostaten aansluiten, … Om 9 uur hebben we een korte pauze om iets te eten en te drinken, want we zijn dan al drie uur aan het werk! Daarna werken we door tot ongeveer 15.30 uur. Dan beginnen we alles op te ruimen en het materiaal in te laden in de camionette. Het afval en het vuil gaat mee in een kartonnen doos voor de afvalcontainer bij JDW, mijn baas. -Evert De GrooteMomenteel werken wij in Gent. Ik moet met mijn stagementor leidingen plaatsen en ketels monteren. Alles moet op maat zijn en perfect op de beugels geplaatst worden. Daarna moeten we gewoon nog eens persen. Op een andere werf moeten we afvoerbuizen vervangen en de flexibels in de schouw afkorten op maat. Soms hebben we materialen te kort en dan gaan we die ophalen in het magazijn in Evergem. -Ceylan Polat-

12

:SAM: Evert meet de maat van de sluis. De PVCstukken die we zullen maken worden gebruikt om de sluis te herstellen.

Sangay probeert om de juiste maat op de PVC-plaat te zetten.

Henock is klaar met zijn bloempot. Wij werken al een tijdje aan de bloempot. De leerkracht is goed… Hij kan het goed uitleggen.

Sangay snijdt de PVC-plaat met de guillotineschaar.

Ndricim heeft net zijn PVC-plaat geplooid.

5BCVS aan het werk

Sangay meet nog even na.

Dit is onze werkplaats. Hier maken we de werkstukken.

Fawaz is aan het meten om daarna de PVC-plaat te kunnen plooien. We werken goed door zijn.

:SAM:

Foto Verhalen

Dit is de eerste oefening met PVC. We vinden dit een interessante oefening.

Hier kan je Bello zien die aan het lassen is.

Sanitair werk is niet vuil. Het is ook afwisselend; elke dag leren we nieuwe dingen.

Juist afmeten is heel belangrijk.

De vlam moet juist afgesteld zijn.

3BMB aan het werk Bello is klaar met zijn oefening en hij mag dit aanduiden op het bord.

Wij vinden het systeem van het bord goed. We kunnen zien hoever wij staan.

Ramazan is snoeren aan het leren lassen. Hij moet ze zo recht mogelijk zetten.

Als we goed snoeren kunnen lassen, mogen we beginnen aan dit stuk.

We moeten leren rechte lijnen lassen. Dankzij meneer De Muynck kunnen we goed vlambooglassen. Wij waren klaar met onze oefeningen vlambooglassen en gassmeltlassen. Dit was een leuke en plezante dag.

13

:SAM:

Nieuwe opleiding ‘logistiek helper in de zorginstellingen’ ‘Logistiek helper in de zorginstellingen’ is een nieuwe opleiding in De Rotonde Gent en bereidt leerlingen voor op een job in een rusthuis.

De leerlingen leren Hyulia en Melisa voueen rolstoel veilig ge- wen en sorteren de was bruiken. Dit is niet alnetjes en ordelijk. tijd even gemakkelijk als het lijkt!

E

Sylvie en Laetitia tonen hoe je een bed afneemt en opmaakt volgens de regels van de kunst.

De leerlingenraden gaan van start

O

r waren dit jaar heel wat meer p het voltijds onderwijs vertekandidaten voor de leerlingengenwoordigen een dertigtal raad van De Rotonde. Dit is goed leerlingen de leerlingen van het nieuws, want de leden van de leer- voltijds onderwijs in de leerlingenlingenraad geven een raad. Er is een vertegenstem aan al de leerling- Als jullie zelf woordiger in elke klas. en van het deeltijds Leerlingen kunnen mee onderwijs. De leerling- goeie ideeën nadenken en bespreken enraad zal een paar hebben, kan je wat ze graag anders zoukeer per jaar samenkoden zien op school. In een men om te vergaderen die altijd door- eerste fase mogen alle over beslissingen van geven aan jouw ideeën en voorstellen in de directie en om zelf de groep gegooid worden. voorstellen te bespre- klasvertegen- In de loop van het schoolken rond alles wat met woordiger! jaar is het dan de bedoeonze school te maken ling een aantal van die heeft. Daarnaast zullen ze ook een ideeën concreter te maken en dit leuk project voor alle leerlingen als voorstel naar de directeur toe te organiseren. Vorig jaar konden de formuleren. De leerlingen van het leerlingen en het personeel van voltijds willen dit schooljaar graag het deeltijds onderwijs - dankzij de nadenken over activiteiten op de leerlingenraad - genieten van een sportdag, uitstappen met de klas, lekker etentje ‘s middags. de speelplaats, activiteiten over de Tijdens deze samenkomsten wordt middag, het lesrooster, … er rekening gehouden met de me- Vanuit de leerlingenraad zijn er ook ning van alle leerlingen. Je kan dus twee leerlingen die onze school steeds terecht bij de leden van vertegenwoordigen in een overleg de leerlingenraad met een leuk in Gent met alle andere scholen. voorstel voor een project of met Hier wordt gepraat over onderwerpeen goed idee om van de school en die we als leerling graag wileen leukere en gezelligere plek te len meegeven aan de minister van maken. onderwijs, zoals bijvoorbeeld wat jongeren belangrijk vinden voor het onderwijs in de toekomst, waarin de minister moet investeren, …

PASPOORTEN naam: Bram Martens geboortedatum: 11 juli 1987 Op school ben ik leerkracht elektriciteit & carrosserie. Ik hou van plezier maken. Ik hou niet van achterbakse personen. naam: Brigitte Van Malderen geboortedatum: is niet belangrijk Op school ben ik aangeworven voor alles rond de personeelsadministratie. Ik hou van mijn man, mijn kinderen, familie, wandelen, fietsen, skiën, dansen, creatief bezig zijn, lezen, gezelligheid, een etentje, … Ik hou niet van Ik hou niet van roddel en achterklap, onverdraagzaaheid, ... naam: Corentin Verdegem geboortedatum: 8 december 1983 Op school ben ik leerkracht geschiedenis en PAV. Ik hou van geschiedenis, kunst, theater, muziek, actualiteit en sport, … Van A.A.Gent tot en met Proust, van muurklimmen tot gitaar. Ik hou niet van Duitse liedjes uit de jaren ’70. Brr...

naam: Jurgen De Waele geboortedatum: 29 juli 1974 Op school ben ik klusjesman-conciërge. Ik hou van mijn zoon Liam (11 jaar). Ik hou niet van geweld.

naam: Katrien Gavel geboortedatum: 6 mei 1984 Op school ben ik directie-assistent. Ik hou van zingen, het keur rood, lekker eten. Ik hou niet van fietsen in de regen. naam: Marieke Nijs geboortedatum: 13 augustus 1979 Op school ben ik ik de vervangster van de brugfiguur. Ik hou van muziek, voetbal (Sporting Lokeren!), op stap gaan met mijn vrienden, mijn gezin, pizza, bakken, leerlingen helpen waar ik kan. Ik hou niet van mensen die liegen en ruzie maken. naam: Matthias De Muynck geboortedatum: 15 april 1987 Op school ben ik leerkracht lassen. Ik hou van mijn vrouw, mijn zoontje en kubben (een voor velen nog onbekend, maar supertof spel). Ik hou niet van pesten en mensen die geen respect hebben. naam: Roeland Reynaert geboortedatum: 9 augustus 1974 Op school ben ik trajectbegeleider. Ik hou van fietsen, op reis gaan met de fiets, lezen en thuis tijd doorbrengen met mijn vrouw en drie zonen. Ik hou niet van spruitjes en miserie. naam: Thomas Vanmeirhaeghe geboortedatum: 22 juli 1987 Op school ben ik leerkracht automechanica en bandenmonteur. Ik hou van auto’s, vissen, voetbal (RSCA) en reizen. Ik hou niet van oneerlijke mensen en slecht weer.

de leerlingenraad van de Rotonde

de leerlingenraad van de 1ste graad van het voltijds

Nieuwe samenstelling schoolraad

naam: Wim de Vleeschauwer geboortedatum: 18 oktober 1978 Op school ben ik leerkracht fietsmecanicien. Ik hou van fietsen. Ik hou niet van autorijden. naam: Zouhaira El Omari geboortedatum: 22 april 1992 Op school ben ik de nieuwe Jojo-medewerker. Ik hou van de zon, baby’s, vrolijke mensen, komische films, mijn familie en vrienden, zumba, … Ik hou niet van sneeuw, insecten, pesters en liften. naam: Annelies Dhondt geboortedatum: 15 december 19XX Op school ben ik leerkracht PAV. Ik hou van de zomer. Ik hou niet van respectloosheid.

BvLnR: mevrouw Cesmeli, meneer Cesmeli, Chantal Berckmoes, Marleen Renneboog, Rik Van Moerkerke, Marie-Paule Gavel, An Jacobs, Wouter Boute. OvLnR: Geert Provoost, Adem Cesmeli, Hassan Oussehmine, Tom Vanhoutte, Wim Horvath (voorzitter) niet op foto: Lique Van de Veire, Vincent Van Britsom, Halil Aydin, Marc Thomas.

naam: Lique Vandeveire geboortedatum: 17 oktober 1966 Op school ben ik pedagogisch coördinator. Ik hou van katten, frieten, lezen. Ik hou niet van foto’s van mezelf.

14

:SAM:

CHOCOLADEMOUSE Ingrediënten • 150 gr pure chocolade • 315 gr room • 95 gr eiwit • 75 gr suiker

DOOLHOF

Je wil je vriendin verrassen, indruk maken op je mama of gewoon iets lekkers klaarmaken. Dan is chocolademousse een goed idee, zeker met de feestdagen die eraan komen. De opleiding keukenmedewerker toont jullie graag hun felbegeerde recept. • • • • • • • • • • • • • • •

Breng een ruime kom met water aan de kook. Zet er een kleiner kommetje in = au bain-marie. Laat in het kleiner kommetje de chocolade met 65gr room smelten. Wacht met roeren tot de chocolade helemaal gesmolten is. Roer heel voorzichtig met een houten lepel. Laat afkoelen tot 35° (lichaamstemperatuur). Klop met de overige room half op. Klop het eiwit op en voeg beetje bij beetje de suiker toe. Spatel de chocolade, room en eiwit onder elkaar. Meng tot alle ingrediënten een homogene massa vormen. Je mag al even voorproeven. Laat enkele uren opstijven. Portioneer de mousse. Werk af met een toefje slagroom. Zet terug in de koelkast.

Wedstrijd Herken jij deze Kerstmannen? Mail hun echte namen door naar [email protected]. Schrijf erbij hoeveel alle Kerstmannen samen wegen, volgens jou. Misschien win jij dan wel 2 filmtickets. Succes!

RAADSELS Jantje staat achter zijn buurjongen terwijl zijn buurjongen ook achter hem staat. Hoe kan dat? Antw :Ze staan rug aan rug Een boot ligt tijdens eb in de haven aangemeerd. Een ladder van aan de romp van de boot heeft nog 30 sporten boven water. Tussen elke sport zit net 33,3 cm. Als het water bij vloed zes meter stijgt. Hoeveel sporten zullen dan nog boven water blijven? Antw: Het blijven er 30. Want de boot stijgt mee.

15

www.htisa.be

www.derotondegent.be

[deeltijds onderwijs]

:SAM:

colofon SAM is een uitgave van het HTI Sint-Antonius en verschijnt 2 x per jaar. verantwoordelijke uitgever: Wouter Boute redactie: Dirk Dermout, Nicole Engelschenschilt, Thijs Mackelberg, Marieke Nijs, Daan Vandekerkhove, Lauren Vander Cruysse, Tom Vanhoutte en Katrien Vanommeslaeghe taalcorrectie: Luc De Muynck en Tom Vanhoutte eindredactie: Luc De Muynck foto’s: auteurs en leraars vormgeving en pre-press: Jonas Dusselier druk: digitaal verwerkt door Drukindeweer op 700 exemplaren mailing: Joke Zwanckaert & team ‘administratief helper’ van De Rotonde verspreiding: manueel aan alle leerlingen en leerkrachten / via de post aan de abonnees / via mail aan het netwerk e-mailadres: [email protected] Elke auteur is verantwoordelijk voor de inhoud van zijn bijdrage. Niet ondertekende teksten (…) vallen onder de verantwoordelijkheid van de redactie.

16