:SAM: Sint-Antonius Magazine
In deze SAM: • nieuws uit de Holstraat • blik op het deeltijds onderwijs in De Rotonde • leerlingen in de kijker • de zachte sector van het deeltijds onderwijs • fotoverhalen • stageverslagen • ...
editie mei 2013
:SAM:
de directeur aan het woord
O
p vrijdagavond 31 mei 2013 organiseert onze school een ‘open schoolmoment’. Dan zetten we de deuren van onze school wagenwijd open voor iedereen. In de werkplaatsen en op de speelplaats zullen de leerlingen van het voltijds én het deeltijds onderwijs omstreeks 17 u. het beste van zichzelf geven om een aantal ‘challenges’ tot een goed einde te brengen. Tussen 17 en 20 u. geven we doorlopend informatie en kan iedereen gratis genieten van een heerlijke huisbereide maaltijd. Een ideaal moment voor een informele babbel met andere ouders, leerkrachten, begeleiders en directie.
‘Een project waarin goed 700 leerlingen en personeelsleden dagelijks het beste van zichzelf geven’
Het spreekt voor zich dat u als ouder niet kan ontbreken op het open schoolmoment. Tijdens de ‘challenges’ zult u met uw eigen ogen kunnen zien welke competenties uw zoon/dochter het afgelopen schooljaar verworven heeft. Aansluitend geven we u graag een woordje uit-leg over het de studierichting/opleiding die uw kind wil volgen in het schooljaar 2013-2014. Tevens krijgt u de mogelijkheid uw zoon/dochter al in te schrijven voor het volgende schooljaar. Natuurlijk verwelkomen we op 31 mei ook graag de buurtbewoners en andere sympathisanten van onze school. En ook wie nu nog in een andere school zit, maar graag wil inschrijven voor het volgende schooljaar is van harte welkom! Een open schoolmoment is
voor onze school dé gelegenheid bij uitstek om aan iedereen te tonen welk boeiend en be langrijk project er achter onze donkere voorgevel schuilgaat. Een project waarin goed 700 leerlingen en personeelsleden dagelijks het beste van zichzelf geven. De afgelopen maanden waren de leuke initiatieven opnieuw bijzonder talrijk. Ik noem onder andere de 2de editie van de ‘cultuurweek’ en het ‘rijbewijs op school’ in het deeltijds onderwijs. In het voltijds onderwijs waren er onder meer de bosklassen in het ‘Leen’ (voor de leerlingen van het 1ste jaar) en de studiereis naar Duitsland (voor de leerlingen van het 7de specialisatiejaar auto-elektriciteit). Op 5 maart was er de hartverwarmende
solidariteitsmaaltijd in het kader van ‘broederlijk delen’. Ik sluit graag af met een warme oproep aan alle leerlingen. Het schooljaar 2012-2013 loopt op zijn laatste benen. Het zou mooi zijn mocht je erin slagen om het schooljaar positief af te sluiten. Je kan zelf het best inschatten waar je momenteel staat en wat daarvoor nog nodig is. Op naar de laatste rechte lijn… En dan genieten van een lange en welverdiende vakantie! Wouter Boute directeur HTISA
FAMILIENIEUWS We nemen afscheid van… • 4 december 2012 - de heer Marc SARDEUR (° 20 januari 1947), schoonvader van Lieven VANMEIRHAEGHE (leraar auto) • 7 december 2012 - de heer Ilia BERIDZE (° 3 april 1939), schoonvader van An JACOBS (leerlingbegeleidster De Rotonde) • 23 januari 2013 - de heer Jackie HUYGHE, vader van Franky HUYGHE (leraar elektriciteit) • 5 februari 2013 - de heer Milan TAF ZUGU, vader van Nadia NAXHIJES (poetsvrouw) • 15 februari 2013 - de heer Marcel CRIEL (° 16 december 1925), vader van Erwin CRIEL (leraar project algemene vakken) • 4 maart 2013 - de heer Erik COOL (° 28 oktober 1959), schoonvader van Daan VANDEKERKHOVE (leraar wiskunde en natuurwetenschappen) • 30 maart 2013 - mevrouw Lutgardis HUYS (° 10 mei 1930), moeder van Bart D’HONT (leraar godsdienst) • 11 april 2013 - de heer Jan D’HUYVETTER (° 10 april 1925), vader en schoonvader van Bart D’HUYVETTER (leraar Frans) en Françoise VAN DAMME (lerares Frans) • 13 april 2013 - mevrouw Angele VAN ACHTER (° 6 augustus 1921), moeder en schoonmoeder van Robert GENETELLO (onderhoudswerkman) en Marcelline DE MIL (conciërge)
Nog meer nieuws... • De broer van Sergey Kirou is op 28 februari 2013 papa geworden van een zoon: Abul Bert • De broer van Eric Deleman is op 12 april papa geworden van een dochter: Victoria • Letitia Brouwens verwacht in juli haar tweede kindje. • De broer van Stefan Panchev, Pavlin Panchev en Rosanova Silivya krijgen een baby’tje. • De hond van de buurman van de nicht van Lolita is slecht te been.
We verwelkomen… • 19 december 2012 - Lena, dochter van Wouter BOUTE (directeur HTI Sint-Antonius) en Floortje BUYSSENS • 24 januari 2013 - Mories, zoon van Sofie VANDEKERKHOVE (lerares AV) en Jan CELIE • 8 maart 2013 - Mare, dochter van Jonas DUSSELIER (leraar PO en aardrijkskunde) en Sarah JOOS • 11 april 2013 - Helena, dochter van Sebastian JOYE (vestigingsplaatsverantwoordelijke De Rotonde Gent) en Katelijne VERBEKE, zusje van Felix • 12 april 2013 - Lars, zoon van Jorgen BRUGGEMAN (leerlingenbegeleider De Rotonde Oostakker) • 16 april 2013 - Jarl, zoon van Nele COLLE (administratief medewerker De Rotonde) en Sam DE COSTER, zusje van Fee en Lot
02
:SAM:
nieuws uit de Holstraat (p.3-6) HTISA stopt de honger Onze school heeft meegedaan aan de actie Broederlijk Delen. Dit jaar steunden we een project in Oeganda. Dat land ligt in Afrika en is 8 keer groter dan België. Het is er vaak warm en het ligt dicht bij de Nijl. In Oeganda is er veel hongersnood en daar‘Er was veel volk en heel wat mensen gaven ook nog een vrije bijdrage.’ om probeert Broederlijk Delen ervoor te zorgen dat de mensen ginder zelf hun eten kunnen kweken en oogsten. Er werden overal affiches opgehangen en tijdens de ochtendpauze kon je chips, chocolade en fruitsap kopen in een standje van de Wereldwinkel. Op dinsdag 5 maart werd er een solidariteitsmaaltijd met brood en soep georganiseerd. De school probeerde een bedrag van 500 euro te verzamelen waarmee die mensen een ossenploeg kunnen kopen. Dat zijn twee ossen en een ploeg om het land om te spitten. Er was veel volk en heel wat mensen gaven ook nog een vrije bijdrage. Uiteindelijk werd er 732 euro opgehaald! Aram Paenen - 3BEI
Universiteit Gent op bezoek in De Rotonde
M
aandag 22 april stond er ’s namiddags heel wat volk aan de schoolpoort. Had De Rotonde plots zoveel nieuwe leerlingen gekregen? Had iedereen plots een liefje meegebracht? Een bus ver-dwaalde toeristen? Neen hoor, het waren studenten van de Universiteit Gent die het deeltijds onderwijs graag beter leren kennen. Ze studeren pedagogiek en onderwijskunde. Dat zijn twee wetenschappen die zich bezig houden met de opvoeding van kinderen en jongeren. Die kans hebben we niet laten liggen en dus hebben wij hen met open armen ontvangen. Wij geloven dat het deeltijds onderwijs een schitterende vorm van onderwijs is en we willen dat ook graag vertellen aan iedereen die het wil horen! Mevrouw Boone gidste de 55 studenten naar de Florazaal en heette ze van harte welkom. Nadien kregen ze heel wat uitleg over ons
systeem van leren en werken. We vertelden er over onze leerlingen, over de verschillende trajecten, over het werken met competenties en over alle grote en kleine zorgen waar we dagelijks mee te maken krijgen. De studenten luisterden geboeid en stelden heel wat vragen. Na een korte koffiepauze volgde een tweede deel in kleine groepjes. Nadien doken ze de stad in om te gaan genieten van een welverdiend terrasje na zo’n interessante namiddag. En wij? Wij werkten rustig verder …
Na de algemene voorstelling van het deeltijds onderwijs volgden de studenten een workshop bij Liza over competentiegericht evalueren en bij Karen over taalonderwijs. Sebastian geeft hier uitleg over het thema trajectbegeleiding.
binnenkort: Holstraat wordt Golfstraat Bloso heeft golf verkozen tot ‘Sporttak in de Kijker 2013’. Een jaar lang zullen Bloso en de Vlaamse Vereniging voor Golf de golfsport promoten. Tal van acties en promotionele evenementen staan op til om golf dichter bij de mensen te brengen. Op dinsdag 19 maart was het zo ver: VGT en VOP gingen op bijscholing naar Brussel, en niet zomaar om een balletje te slaan, maar om te leren hoe we de golfsport kunnen introduceren bij onze leerlingen. De dag begon met een theoretisch stukje over golf. Geschiedenis, mate-
riaal, spelregels, golftermen zoals chippen, pitchen, putting, ... Bekende golfspelers en de grote tornooien kwamen hierin aan bod. Daarna, in de sporthal
onze lessen. Na een broodjesmaaltijd gingen we richting Brabantse Golf in Melsbroek. Daar leerden we op korte tijd de basisslagen van de golfsport
‘Het doel is om de basiskennis van de golfsport op een gemakkelijke manier te ontdekken en aan te leren in de LO-lessen.’ ,B-GOLF, wat staat voor ‘Begin’, ‘Become’ en ‘Begeleiden’; dit is de ideale manier om golf aan te leren. Het doel is om de basiskennis van de golfsport op een gemakkelijke manier te ontdekken en aan te leren in de LOlessen. Daarvoor heeft de school ook een B-golfset aangekocht, zodat we golf volgend schooljaar kunnen integreren in
leerlingen DBSO knappen zelf de school op TRAPHAL EN GANGEN De leerlingen van de richting polyvalent onderhoudsmedewerker gebouwen zijn sinds enkele weken druk in de weer om de gang en traphal op te knappen. Onder deskundige leiding van hun leerkracht Danny De Vos hebben ze eerst de muren geplamuurd en opgeschuurd. De werken zijn in hun laatste fase, want de leerlingen zijn op dit moment de traphal en de gangen aan het schilderen.
aan. Peter Vanoutryve kon zijn talenten showen en werd al snel super enthousiast over deze fantastische sport. 'Tiger Woods Vanoutryve' was de ster van de namiddag met zijn slagen van 100, 150 en 200 meter ver. Het was een superleuke en leerrijke bijscholing, die zeker voor herhaling vatbaar is. VOP & VGT
bosklassen 2013 Zoals elk jaar gingen de eerstejaars op bosklassen naar Het Leen in Eeklo. Onder begeleiding van Thomas Van Gansbeke, Carine Acke, Cornelia Aers, Tom Vanhoutte, Jelle, Mathias en Jannes deden ze tal van activiteiten in en rond het bos: sport en spel, oriëntatieloop, één tegen allen, bosspelen, casino, … Bovendien kwamen verschillende leerkrachten, opvoeders en de directeur langs om bij een activiteit mee te doen en te helpen. Warm was het niet, maar het was wel mooi weer. Het was een leuke week. De foto’s zeggen genoeg!
Leander en Fatbardh schuren en verven onder het toeziend oog van leerkracht Dany. SANITAIR BLOK De leerlingen van de opleiding sanitair installateur voeren samen met hun leerkracht Steven Van Laere onderhoudswerken uit in het sanitair blok damestoiletten. De leerlingen gingen enthousiast aan de slag en de nieuwe toiletten zijn alvast geplaatst.
Elion, Ibrahim en Safar zijn druk in de weer met het installeren van nieuwe toiletten.
03
:SAM:
sfeer beelden 100-dagen
een muur tegen pesten Op 6 maart bouwden meer dan 500 kinderen samen een muur tegen pesten. Ook het HTISA bouw-
‘charter tegen pesten’
de mee aan deze muur. Met klas 2BMA gingen we naar het centrum van Gent en ondertekenden we allemaal het ‘charter tegen pesten’.
rap, rapper, rapst
Je kon er niet naast kijken: de refter en de klaslokalen maakten het ons duidelijk. Pesten hoort niet op onze school, en toch gebeurt het. Tijdens de Vlaamse week tegen het pesten van 1 tot 8 februari 2013 werkten een aantal leerkrachten een projectdag uit voor de 1ste en 2de graad. De bedoeling was een ‘rap’ te maken. Het lesrooster van 6 februari telde voor één dag niet. In verschillende leslokalen werd de klas omgevormd tot een denk- en doeatelier. Er werd in groepjes gezocht naar het ontstaan van de rap, de kenmerken en er werd gekeken en geluisterd naar rappers. Slogans tegen het pesten werden bedacht en uitgewerkt. Ook in de 3de graad was er die week aandacht rond deze toch wel vervelende (voor de gepeste toch) zaken. Dan kwam het echte werk: we boksten zelf een lied in mekaar, dat zowaar werd
‘We boksten zelf een lied in elkaar’ opgenomen en eerlijk gezegd: er zaten er ‘steengoeie’ bij (of hoe zeg je dat in ‘rap-taal’?). De muur werd gebouwd onder de nieuwe stadshal van Gent. De meningen over de ‘stadshal’ liepen uiteen, maar iedereen was wel akkoord met de boodschap van het evenement: Stop pesten!
De fotograaf van dienst maakte wel 100 foto’s. We laten jullie mee genieten van een aantal van deze.
Batibouw: een dag om nooit meer te vergeten!
Europees parlement en MAS
Daniel Dochev (4BEI): “Op vrijdag 1 maart 2013 zijn we met onze klas naar Batibouw geweest. We zijn hier met 4BEI, onze klas dus, naartoe gegaan om bij te leren over de nieuwste elektrische technologieën. Onze leerkrachten Claude Van Gele, Cornelia Aers en Thijs Mackelberg hebben ons begeleid bij deze leuke dag.”
Dit is een binnenhuiszwembad; het water was wel iets te koud en spijtig genoeg had niemand zijn zwemgerief mee!
Dit is een elektrische auto die ongelooflijk weinig verbruikt in vergelijking met andere auto’s die op andere brandstoffen werken.
Op deze foto zijn wij aan het wachten op de metro om terug naar huis te gaan na een lange vermoeiende, maar toch leuke en leerzame dag!
tentoonstelling ‘Wie ben ik?’ Alle leerlingen van het 2de jaar beroeps zijn momenteel druk bezig met de voorbereiding van een tentoonstelling. In een project tussen PAV en PO gaan ze op zoek naar zichzelf en hoe ze zichEmre en Sami presenteren de IRT-droger of de infrarooddroogstraler in de afdeling carrosserie. Het droogproces wordt met dit toestel nog verbeterd. Volgens de leerkrachten carrosserie zorgt het toestel ervoor dat het drogingsproces van binnen naar buiten verloopt. Een aanwinst voor de school.
In de afdeling mechanica presenteert Kadir Baycuman een nieuwe figuurzaag om gericht en precies bewerkingen te kunnen uitvoeren in metaal.
Hier stelt hij een nieuwe machine voor waarmee zowel kan geboord als gefreesd worden.
nieuwe machines in de Holstraat
‘Speciaal voor dit project werden er tablets aangekocht.’
En zo leren ze ook de andere leerlingen van de klas beter kennen. Speciaal voor dit project werden er tablets aangekocht, waarmee onze leerlingen foto’s nemen, foto’s opzoeken, posters maken, … Op het openschoolfeest kan je de fototentoonstelling zelf komen bekijken. Tot dan!
zelf het best in beeld kunnen brengen. Het resultaat zal een fototentoonstelling zijn. Op deze manier proberen de leerlingen op een andere manier dan met woorden iets over zichzelf te vertellen.
04
Om 10 u. we kunnen binnen, nadat iedereen zijn schaatsen heeft gepast, nog eens heeft verwisseld en wederom heeft gepast, kunnen we onze kunsten op het ijs tonen. Heerlijk, gedurende 45 minuten is de schaatsbaan van ons en van ons alleen.
>
> >
> In Kinepolis worden we onthaald door de manager, die ons een rondleiding zal geven. Er wordt ons verteld hoe Kinepolis is ontstaan, waarom het zo groot is geworden en welke nieuwe technologieën ze allemaal in huis hebben om ons film te laten kijken.
Na de middagpauze gaan we naar onze laatste activiteit: een rondleiding achter de schermen en een film in Kinepolis.
>
>
Om achter de schermen te gaan kijken, nemen we de lift naar boven. Daar aangekomen blijkt het allemaal toch niet zo idyllisch als de meesten hadden gedacht. Het is een donkere gang met allemaal grote projectoren.
>
Genieten van de zon zit er wel in; helaas ontbreekt de warmte nog een beetje, maar kom: we zie het als een goede voorbereiding van een nog koudere schaatsbaan.
Aan de bedrading te zien bleek wel dat je hier als elektricien je handen vol kon hebben en enkelen uit de klas droomden al van een leuke job.
>
De groepsfoto, een belangrijk moment, waarom het nu juist op de schaatsbaan moest gebeuren is me een raadsel. Tot iedereen al vallend, lachend, schuivend en schaatsend bij elkaar was gekomen, waren we toch al zo’n 10 minuten verder.
>
22 maart 2013, eindelijk was het dan zover… Na 16 uur brainstormen, plannen, opzoeken, opnieuw beginnen (omdat die van PAV het niet goed genoeg vond) en presenteren voor een jury, gaat 5BEI op klasuitstap. Van de drie voorstellen heeft zowel de klas als de jury (de heren Buelens, Mackelberg en Horvath) deze daguitstap eruit gekozen. We blijven gezellig in Gent en zullen zowel sportieve, praktijkgerichte als ontspannende activiteiten doen. Om 8.20 u. staat iedereen klaar met de fiets. Na wat banden oppompen, de remmen eens testen en het nodige gepraat over de schoonheid (en mankementen) van elke fiets vertrekt 5BEI samen met de heer Eeckhout en mevrouw Smets op uitstap.
Sommigen waren er snel mee weg.
Iedereen werpt alsof zijn leven er vanaf hangt. Gelukkig was dit niet het geval, want sommigen zouden er niet goed vanaf gekomen zijn. Anderen daarentegen liepen met een grote glimlach rond als de winnaar van de dag.
Dankzij het enthousiasme, de solidariteit, de hulpvaardigheid, de beleefdheid en de humor van deze klas, is dit een fantastisch uitstap geweest. Het was als leerkracht een moment om je leerlingen te leren kennen op een heel andere manier, dan ook nog eens te kunnen beseffen hoe geweldig ze zijn en hoe leuk het kan zijn om dingen te leren buiten de schoolmuren. 5BEI, jullie waren een voorbeeldige klas. Bedankt voor de toffe dag die jullie zelf hebben bedacht, gerealiseerd en uitgevoerd! Karen Smets leerkracht PAV
Bij anderen duurde het iets langer. De hulp van je medeleerlingen doet zoveel wonderen, zodat de moed niet werd opgegeven. De schaatskunsten van Adem verbeterden zienderogen. Op het einde van de rit gaf Adem toe dat fitness toch zijn grote passie zal blijven.
>
Onder de verantwoordelijke leiding van Mehmet komen we aan bij de schaatsbaan Kristallijn. Helaas gaat deze pas om 10 u. open en kunnen we nog wat genieten van de eerste lentezon.
In de Overpoortbowling krijgen we twee banen en worden de ploegen verdeeld. Zoals iedereen wel weet, krijg je ook een paar blitse schoenen die niemand kan weerstaan.
Gezond scoort!
nze leerlingen van hun minst fraaie kant de eerste graad zien met oerwoudgekregen van de organiluiden richting spits satie ‘gezond scoort’ Mboyo, maar die reaen AA Gent de kans geerde op magistrale om op zaterdag 2 fewijze door de bal bruari 2013 de wedfijntjes in de rechterstrijd tegen Beerschot hoek te plaatsen. 1-0 FC bij te wonen. Dus voor Gent en ineens trokken onze directwerd het muisstil bij eur, enkele begeleiders de bezoekende supen een tiental leerlinporters. gen om 17 u. richting De Kielse RatOttenstadion. ten moesten in de We kregen er een tweede helft komen, mooie maar ook zenu- ‘Versteven van de kou, maar de goal viel wachtige match te zien aan de overkant. Ref maar tevreden.’ tussen twee ploegen Boucaut floot een die de punten hard nodig hadden. Ze strafschop voor een overtreding op stonden op de 13de en de 14de plaats Brüls. Mboyo zette keeper Stijnen op het en boven-dien hadden beide ploegen al verkeerde been en plaatste de elfmeter enkele maanden geen wedstrijd meer keurig tegen de netten (2-0). In de laatgewonnen. ste minuten viel de bal in de voeten van Het spelbeeld van de eerste helft werd Beerschotspits Ogunjimi, die van dichtal van bij het begin duidelijk. Gent moest bij binnen knalde (2-1). Zo werd het nog het initiatief nemen en Beerschot loer- spannend op het einde, maar AA Gent de op de counter. Zonder veel kansen hield stand. had Gent wel controle over de wedstrijd Versteven van de kou, maar tevreden en dat zorgde voor frustraties bij de be- keerden we terug huiswaarts. zoekers, maar de scheidsrechter hield de kaarten op zak. Lang leve Buffalo AA Gent! De Beerschotsupporters lieten zich van
>
Cultuurdagen
O
alf maart werd op de Rotonde de cultuurweek georganiseerd. De werkgroep cultuur vroeg de leerlingen naar hun interesses om workshop op maat te kunnen aanbieden. Met deze informatie boksten ze een mooi programma in elkaar. De leerlingen mochten 2 workshops kiezen en konden zich dan ook uitleven tijdens de volgende activiteiten: music recording, schilderen, hedendaagse dans, salsa, een film maken, fotograferen, henna tattoo, toneel spelen, koken, … De dag werd afgesloten met een hartverwarmend toonmoment van alle workshops en we konden ook genieten van heerlijke cupcakes. Het was een beetje feest in de Rotonde!
>
>
:SAM:
H
Na het schaatsen nemen we weer onze fiets om te gaan bowlen in de Overpoort. Wederom rijden we onder de verantwoordelijkheid van een leerling naar de juiste locatie en wederom komt iedereen levend en wel ter plaatse.
uitstap 5BEI Achter deze computers gebeurt het allemaal. Hier wordt bepaald wanneer de film begint, hoelang de reclame zal duren, welke reclame men zal spelen, … Na de rondleiding gaan we met z’n allen naar de zaal om nog even te genieten van een film en dan weer huiswaarts te keren.
05
blik op het deeltijds on
:SAM: Taalbegeleiding? Ja, graag!
O
schooltaalwoorden; deze leerstof werd dan later in de klas nog eens herhaald. Fawaz vond de extra les leuk, omdat hij zo nieuwe woorden heeft geleerd. Hij vond de wiskundeoefeningen en het leren van de schooltaalwoorden allebei even leuk. Het verschil met de lessen in de klas is dat Fawaz normaal met 10 leerlingen in de klas zit, maar in de extra les bij Stephanie kwam hij alleen. Zo verstond hij meer dan in de klas, omdat de stagiaire hem individueel hielp.
Als start van het artikel een kort verhaaltje uit het leven gegrepen van Fawaz:
Om zijn Nederlands nog te verbeteren, gaat Fawaz twee keer per week met de bus naar het Sint-Pietersstation om naar de avondschool te gaan. In de avondschool krijgt hij nog extra lessen Nederlands. De leerkracht neemt elke woensdag een test af om te weten of iedereen van de klas goed heeft gestudeerd.
p school liepen er in de maand maart enkele nieuwe gezichten rond: twee stagiairs logopedie. Misschien hebben ze bij jou wel even in de klas gezeten of heb je zelf even les van hen gekregen. Maar wat deden deze stagiaires juist? Fawaz uit 4 BMB en Nazif uit 5BEI, vertellen jullie er graag meer over. Ook Marlies en Stephanie delen met jullie hun ervaringen!
Ik passeer op straat een huis en ik zie een affiche op de deur van het huis. Op de affiche staat: ‘te huur’ met de prijs erbij. Ik heb gebeld naar de eigenaar van het huis voor verdere informatie. Maar hij verstond mij niet en hij haakte de telefoon in. Ik belde nog een keer terug, maar hij nam niet meer op. Ik was erg kwaad. Dit verhaal was een grote motivatie voor Fawaz om de Nederlandse taal nog beter onder de knie te krijgen. Zowel op school als daarbuiten doet hij enorme inspanningen om zijn Nederlands te verbeteren. Maar wat deed hij dan juist in de extra les taal bij Stephanie? Fawaz ging elke woensdag en vrijdag telkens een uurtje naar de extra les. In de les deden ze wiskunde en leerden ze
Marlies
Voor de stagiaire, Stephanie, was het een unieke ervaring om hier stage te lopen. Zoals Fawaz al zei, haalde ze voornamelijk leerlingen uit de klas om hun voor te bereiden op vakken zoals PAV, Nederlands en wiskunde. Zo konden de leerlingen beter meevolgen in de les. Ook tijdens de les kwam Stephanie naast leerlingen zitten; zo kon ze extra uitleg geven over de leerstof die in de klas aan bod kwam. Een laatste tip die ze zeker wil meegeven naar alle leerlingen toe: Praat zoveel mogelijk Nederlands! Zó leer je de taal het best!
dubbel interview
Wat vond je van onze school? Ik vond dit een heel aangename plaats om op stage te staan. Het viel mij op dat de mensen hier graag hun job uitoefenen; dit uitte zich hoofdzakelijk in de spontaniteit naar Stephanie en mij toe. Maar ook de leerlingen waren gemotiveerd en werkten goed. Vooral de eerste dagen waren ze dikwijls mijn steunpunt om de weg te vinden doorheen dit doolhof. Aan hoeveel leerlingen gaf jij les? Ik gaf aan 7 leerlingen individuele begeleiding en 2 leerlingen begeleidde ik in de klas. Vond je het leuk? Ik vond het heel leuk. De 6 weken stage zijn snel voorbij gegaan, wat alleen maar kan bevestigen dat ik het hier goed naar mijn zin heb gehad.
Nazif
Wat vond je van de begeleiding? Ik vond de begeleiding heel leuk. Ik vond het leuk dat ik nieuwe woorden heb geleerd. Ik vond het bijvoorbeeld interessant om de betekenis van de spreekwoorden te weten.
Dat vind ik leuk om te horen, Nazif. Dus als ik je goed begrijp, zou je de begeleiding bijvoorbeeld ook aanraden aan een vriend die niet goed Nederlands kan? Ik zou het aanraden aan mijn vrienden die niet zo goed Nederlands kunnen. Daarnaast zou ik ze ook aanraden om Nederlandse boeken te lezen en Nederlandse tv te kijken, omdat je pas op die manier Nederlands leert, vind ik. Ik schaam mij ook wel niet om naar de betekenis van de woorden te vragen.
Dat is heel goed van je, Nazif. Ik vind het goed dat je jou er niet om schaamt. Dus ik mag hieruit besluiten dat je tevreden bent over de extra ondersteuning. Maar vond je het bijvoorbeeld niet vervelend dat je uit de lessen gehaald werd? Ik vond het niet vervelend om uit de lessen gehaald te worden. Ik vond de begeleiding Zou je niets met sport willen doen later? niet saai, omdat ik veel heb bijgeleerd. Ik (lacht) Nazif, hoe kom jij bij deze vraag? vond het goed dat ik de woorden al eens op voorhand gehoord had. Daardoor kon Ik zag een foto van jouw ploeg staan op ik de lessen beter volgen. jouw computer. Ah, zo. Nee, ik zou er zeker niet mijn Je had dus nood aan meer herhaling, beroep willen van maken. Wat niet maar over het algemeen ben je tevrewil zeggen dat ik het niet graag doe. Ik den over de begeleiding? koester niet echt hoge ambities op dit Inderdaad! Ik vind het goed dat de school zulke lessen geeft; zo kunnen vlak. leerlingen als ik op die manier ook NedWat zou je dan wel graag worden later? erlands leren. In mijn familie spreekt er Ik wil sowieso logopediste worden. Maar niemand Nederlands. Als je meer Nederwelke richting ik in de logopedie uit wil, lands spreekt, ben ik ervan overtuigd dat je beter Nederlands kan spreken. is voor mij nog niet helemaal duidelijk. Heb je iets bijgeleerd? Ik heb zeker bijgeleerd. Ik vind het leuk dat ik heb kunnen ervaren hoe het is om als logopediste te werken in een school. Maar zoals ik al zei: ook de leerlingen spraken mij zeer sterk aan.
06
TRAJECT project Bibberspel van Travak (Groep Intro) De Rotonde werkt aan een voltijds engagement voor alle jongeren. Dit betekent dat de leerlingen op ons centrum 2 dagen school lopen en de andere dagen werken of een traject volgen. Dit traject vindt steeds plaats bij een partner van de school buiten de schoolpoort. In het voortraject bijvoorbeeld leren jongeren over belangrijke basisattitudes op de werkvloer. Door vormingen te volgen en projecten te organiseren, oefenen onze jongeren deze attitudes op een laagdrempelige manier in. We zetten graag een geslaagd project en samenwerking in de verf! Eerst volgden de leerlingen een vorming rond competenties die nodig waren om het project te doen slagen. De sleutelcompetenties waren samenwerken, spreken, gepast reageren, initiatief nemen en luisteren. De leerlingen die het voortraject ‘Travak’ bij Groep Intro volgen, trokken naar de basisschool Sint-Bavo om met de leerlingen van het 5de leerjaar het ‘Bibberspel’ te maken. Elke leerling van Travak nam 4 leerlingen van Sint-Bavo onder de vleugels om hen te begeleiden in het ma-
ken van het ‘Bibberspel’. De voorbereiding was niet min. Onze leerlingen moesten in ijzerdraad een compositie maken en ze schreven een handleiding uit. Vervolgens mochten alle leerlingen van SintBavo de behendigheidsproef uitvoeren, waarbij ze dus niet mochten beven of bibberen. Een generale repetitie zorgde ervoor dat alles goed georganiseerd was. De leerlingen van Sint-Bavo waren zeer enthousiast!
Denisa is aan het knutselen met de leerlingen. brugproject 1 Jongeren kunnen voor hun traject toegeleid worden naar een brugproject. In een brugproject werken de leerlingen onder begeleiding aan hun arbeidsattitudes. Leerlingen kunnen hiervoor terecht bij drie organisatoren en kunnen bijvoorbeeld aan de slag als res-
WERKPLEKLEREN
D
e leerlingen die de opleiding hulpkelner volgen, konden de voorbije maanden in het sociaal restaurant Parnassus terecht voor
taurantmedewer ler, onderhouds medewerker, m poetsdienst, … Sinds enkele Maaike in de Oxf in Gent. Maaike winkelbediende. Wereldwinkel ee plek. Het is zeer ik moet artikels aanvullen, klant aan de kassa w dient ook opge en ik mag ook d Ik vond het van interessante job op school - bij m - als in de winkel toekomstige win
het werkplekleren. Sommige leerlingen deden dit ook vorig jaar en keken ernaar uit om daar opnieuw aan de slag te gaan. Dat was voor
Maaike in gespre Oxfam Wereldwi Brugproject 2
Sibel volgt de o ner. Sibel werkt
de leerlingen de beroepsgerichte attitudes in te oe taurant mochten dekken, bedienen leerden klantvr samenwerken, sti
‘Voor de leerlingen de ideale kans om de beroeps
de nieuwe Jojo-medewerkers Arsen Alija is sinds eind december de Jojo-medewerker in onze school. Arsen is een leerling van het deeltijds onderwijs De Rotonde en volgt de opleiding polyvalent onderhoudswerker gebouwen. ‘Begin december werd mij gevraagd of ik interesse had om als Jojomedewerker te werken in onze school. Ik heb gevraagd wat dit allemaal inhield en ik vond het wel een interessante job en werkplaats. De directeur nodigde me uit om te solliciteren. Ik was nogal zenuwachtig, maar het gesprek verliep vlot en ik mocht starten. Mijnheer Robert begeleidt me heel goed en hij is een zeer vriendelijk man. Hij zegt me elke dag welke klusjes ik samen met hem moet doen en welke taken ik alleen moet doen. Ik heb al beamers gehangen in de klassen, het magazijn opgeruimd, lampen vervang-en, geschilderd, allerlei herstellingen. Ik start heel vroeg, om 7 uur, en ik doe mijn job heel graag.’
Mijn naam is Wurod Oubidat en ben opgegroeid in Jordanië en stijnse afkomst. Op dit moment Ledeberg. Ik heb 4 zussen en 2 broers. Met m kom ik erg goed overeen. Ik heb ‘st gestudeerd.Mijn hobby is danse vaak in mijn vrije tijd en regelmatig met vriendinnen. Familie is heel belangrijk voor mij, du mogelijk tijd met hen door te brengen. Ik ben niet g relatie, dus: ik heb nog geen kinderen; maar van zodr len die er wel komen. Mijn droomjob was altijd al ‘do ik ben terecht gekomen op De Rotonde door mijn b ik hier al geweest ben, viel mijn job zeker en vast me afwezigheden van de leerlingen en ik bel de ouders op Ik moet ook administratieve taken doen. Deze job zou doen. Ik zou heel graag nog eens op reis willen naar Spanje e gaan, neem ik mijn zus mee. Als ik thuis even tijd heb o te gaan, zit ik regelmatig op Facebook of zoek ik ding Ik heb thuis geen Belgische zenders; ik kijk enkel naar Als ik ooit de lotto zou winnen, zou ik een huis kopen in gezin later). Het gelukkigste moment in mijn leven was mijn jeug een klein meisje dat niets van het leven wist. Nu ben meer problemen. Maar voor alles is er een oplossing. Ik schooljaar zeker en vast zitten, want jullie zijn aangena
nderwijs in De Rotonde
weken werkt fam Wereldwinkel volgt de opleiding . ‘Ik vind de Oxfam en zeer leuke werkafwisselend werk: prijzen, de rekken ten bedienen en werken. De winkel eruimd te worden de etalage maken. naf het begin een b en ik word zowel mevrouw Herlinde l goed opgeleid als nkelbediende.’
ek met een klant in inkel.
opleiding hulpkelt reeds een aan-
tal weken in het restaurant van Job en Co in Sint-Amandsberg. Ze doet haar werk heel graag. Ze moet wel heel vroeg opstaan, want ze start reeds om 7 uur ’s morgens. Sibel snijdt groenten en maakt verschillende soorten slaatjes. Ze bereidt al enkele warme maaltijden en maakt belegde broodjes. Ze zorgt er ook voor dat de keuken na de dienst steeds netjes blijft.
Het traject kan natuurlijk ook ingevuld worden door een deeltijdse
naam: Lauren Vander Cruysse geboortedatum: 7 juni 1986 Op school geef ik algemene vorming aan de taalgroep en groep 1. Ik hou van lezen, op reis gaan, met vrienden samen zijn en film kijken. Ik hou niet van onrechtvaardigheid.
naam: Wurod Oubidat geboortedatum: 1 december 1993 Op school ben ik de nieuwe JoJo-medewerker. Ik hou vooral van Arabische muziek, shoppen en van veel tijd besteed ik aan vrienden en familie. Ik hou niet van mensen met een slechte inborst en racistische mensen. naam: Stephaan De Backer geboortedatum: ergens eind de jaren 60, maar ik ben vergeten wanneer… Op school ben ik: leerkracht autotechniek in de derde graad TSO. Ik hou van: oude Italiaanse en Engelse sportwagens, die gebruikt worden waarvoor ze ooit gebouwd werden: om de snelste te zijn. Ik hou niet van: Ik beschouw sport als een noodzakelijk kwaad.
Bernd Herssens aan het werk in het bedrijf Celsius+.
Het was leuk om te zien dat onze leerlingen het goed konden vinden met het personeel van Parnassus. De mensen daar vonden het van hun kant ook leuk om eens ‘nieuw jong volk’ in hun ploeg te hebben.
Lauren
ke en aangename leerlingen.
even
n ik ben 19 jaar. Ik ik heb een Palewoon ik te Gent in
gd; toen was ik nog n ik ouder en zijn er k zie de rest van het ame leerlingen.
naam: Pieter De Jaeger geboortedatum: 14 mei 1991 Op school is Pieter administratief medewerker - leerlingenadministratie. Ik hou van sport (vooral voetbal) en hedendaagse muziek en in mijn vrije tijd met vrienden plaatselijke café ‘s bezoeken. Ik hou niet van dikke nekken.
TEWERKSTELLING
sgerichte competenties en attitudes in te oefenen.’
en als dat door zou om op de computer gen op voor mezelf. Arabische zenders. n Turkije (voor mijn
naam: Steve Bracke geboortedatum: 17 december 1981 Op school ben ik leerkracht carrosserie. Ik hou van motorracen. Ik hou niet van regen.
Sibel werkt in de keuken van Job en Co.
ideale kans om de competenties en efenen. In het resde leerlingen tafels n en afruimen. Ze riendelijk werken, tipt op tijd komen…
mijn zus van 17 jaar style, imago & kleur’ en, dus dat doe ik g ga ik ook shoppen us ik probeer zoveel getrouwd of in een ra de tijd rijp is, zulokter worden’, maar broer. De dagen dat ee. Ik controleer de p als ze er niet zijn. ik ook graag blijven
PASPOORTEN
job in een bedrijf. Het is de bedoeling dat alle 18-plussers aan het werk zijn. Bernd Herssens is één van onze jongeren uit de afdeling sanitair 18+. Hij stelt zichzelf en zijn arbeidsplaats aan ons voor: ‘Ik ben geboren op 25 januari 1991. Ik begon met deze opleiding, omdat het een erg mooie kans was om mijn diploma te behalen. Algemene vorming is wel een uitdaging voor mij, want het was al een tijdje geleden dat ik nog eens op de schoolbanken zat. Ik werk bij mijn vader in het bedrijf ‘Celsius+’. We plaatsen douches, installeren kranen, wc’s , … maar ook verwarming, ketels en thermische zonnepanelen. Tot nu toe loopt de opleiding wel goed en doen de leerkrachten heel wat inspanningen om de nieuwe opleiding vorm te geven en bij te sturen waar nodig.’
voorstellen
rker, fietsherstelswerker, logistiek medewerker in de
Liza
Wat is uw naam? Mijn naam is Liza Braem. Wat is uw functie? Het is mijn taak de leerkrachten die beroepsgerichte vorming geven wat te steunen, zodat ze beter hun werk kunnen doen en zo de leerlingen de best mogelijke
opleiding kunnen geven. Waarom doet u dit werk? Waarom heeft u voor deze functie gesolliciteerd? Het onderwijs verandert vaak heel snel. Er wordt steeds meer verwacht van de leerkrachten. Ik wil deze leerkrachten steunen. Hoe beter de leerkrachten zich voelen, hoe beter de leerlingen zich zullen voelen. Welk werk deed u hiervoor?
Ik had hiervoor 2 andere jobs: ik stond in voor de communicatie bij een theatergezelschap en ik werkte ook als begeleider POT. Maar als begeleider had ik een tijdelijk contract en mijn functie bij het theatergezelschap werd opgezegd wegens besparingen. Wat zou je de lezers van SAM nog willen meegeven? Een hele boterham hoor, maar ik zal het kort pro-
beren houden: ‘Onderschat jouw impact niet. We maken samen deze school’ en ‘Weet goed waar je heen wilt, maar als je het even niet weet, vraag dan gerust steun aan je leerkracht’. Oké, bedankt voor uw tijd en nog een goede dag toegewenst. Bedankt, jij ook. Bernd Herssens
Wat is uw naam? Lauren Vander Cruysse Wat vind je van je job? Ik doe mijn job zeer graag, omdat ik er veel uit leer en ik heb ook leu-
Wat is je mooiste herinnering? De dag dat ik mijn vriend leerde kennen. Heb je toekomstplannen? Ik wil graag 20 kindjes en ik wil gelukkig zijn. Waar woon je?
Ik woon in de Brugsepoort in Gent.
Hoe kom je naar school? Met de fiets. Vind je dat je voldoende betaald wordt? Ik vind van wel.
Wat is de bestemming van je droomvakantie? Ho, ik droom ervan om naar Maleisië of naar Indonesië te gaan…
Heb je leuke collega’s? Natuurlijk! Ik heb
de leerlingen van haar eigen taalklas
Julie
18-jarigen bij het solliciteren op woensdagvoormiddag en op dinsdagnamiddag.
Wat is uw naam? Julie Verstraete Wat doet u? Ik ben de begeleidster/coach van KOPA of ‘Kans Op Arbeid’. Wat is uw taak op school? Ik ben begeleidster en coach bij de organisatie KOPA en ik begeleid de
Hoe lang werkt u hier al? Het project ‘Jobhunt’ is al drie semesters op school aanwezig. Hoe ben je hier terechtgekomen? Er is een samenwerking opgestart tussen De Rotonde, KOPA en de VDAB om aan jobcoaching te doen.
heel vriendelijke en leuke collega’ s en ik werk graag met hen samen.
Heb je leuke collega’s? Ja, ik heb zeer leuke collega’s.
Wat vind je het leukste aan uw job? Het is een uitdaging en interessant om constant nieuwe leerlingen te ontmoeten. Wat vind je minste leuk? Al de administratie en het vele papierwerk… Vind jij dat je voldoende betaald wordt?
Ja, dat valt wel mee. Hoe vind jij dat de school draait? Ik vind dat er veel aandacht gegeven wordt aan alle jongeren die hier school lopen. Het is een warme school met veel aandacht voor zorg. Wat zijn je hobby’s? Lezen, tijd maken voor familie, vrienden en zingen.
07
:SAM:
leerlingen in de kijker Glenn Dossche op het Europees kampioenschap snooker
Glen Dossche uit 6BCVS werd geselecteerd voor het Europees kampioenschap snooker -21 jaar. Hij moest daarvoor een vijftal tornooien in België afwerken en bij de top 3 eindigen om geselecteerd te worden. Dat deed hij en zo vertrok hij tussen 18 maart en 22 maart naar Servië voor het Europese tornooi. We wilden wel eens weten hoe hij dit ervaren heeft. Iedereen is uiteraard benieuwd naar het resultaat. Ik heb de eerste wedstrijd verloren met 3-2 tegen een snookerspeler uit Israël. De 2de match verloor ik met 3-0 tegen een speler uit Wales. De volgende won ik met 3-0 en de laatste verloor ik met 3-2. Ik had net één punt tekort om door te gaan naar de laatste 48. Dus na deze vier matchen was het helaas afgelopen voor mij. Had je stress voor het tornooi? Ik begon vlot aan mijn eerste wedstrijd en voelde nog weinig druk. Maar na die eerste wedstrijd begon de druk te komen
om toch door te gaan naar de laatste 48. Ik haalde wel een goed niveau maar ik heb wel twee wedstrijden verloren door de stress en de druk die op mij lag.
Het land heeft een bevolking van iets meer dan zeven miljoen inwoners en een oppervlakte van
Aan het woord is Mola Orhan uit 5BC. Zijn klasgenoot Sami Dhifallah stelde hem een paar vragen om meer te weten komen over deze straffe sport.
‘Ik had net één punt tekort om door te gaan naar de laatste 48.’
Heb je interessante mensen ontmoet? Het klikte direct met de andere spelers. Ik heb veel goede spelers ontmoet waar ik naar opkijk. Ik heb ook veel geleerd door te kijken naar deze spelers en door tegen hen te spelen. Jullie spraken geen Nederlands met elkaar? Nee, we communiceerden vooral in het Engels. Wat heb je vooral geleerd van dit avontuur? Ik heb geleerd om rustig te blijven en niet teveel te twijfelen aan mezelf. Ik voel ook wel dat mijn niveau wat is gestegen. Ik heb België ook niet echt gemist; ik voel mij thuis in de snookerwereld. Droom je van een snookercarrière? Mijn droom is om ooit eens tegen een sterspeler te kunnen spelen of om zelf prof te worden. Dit is wel heel moeilijk te bereiken vanuit België.
Bestaat Thai-boxen al lang? Ja, al heel lang. Het bestaat al eeuwen. Maar het oude woord voor ‘Thai-box’ was ‘Muay-Thai’. In welk land is dat ontstaan? In Thailand. Hoe veel doe jij dat in de week? Twee keer. Hoe werkt Thai-boxen? Welke lichaamsdelen mag je gebruiken? Je mag slaan met de vuisten. Met de ellebogen mag je ook slaan. Je mag ook schoppen met de schenen. Met de wreef van de voeten mag je ook slaan. Je mag nooit in iemand’s kruis slaan. En je mag ook niet bijten. Je mag nooit op straat Thai-boxen. Doen jullie wedstrijden? Ja, wij doen kampen. Je moet als beginner heel goed voorbereid zijn. Je moet eerst zeker anderhalf jaar training doen. We hebben verschillende klassen. A is de beste. A-klasse is zonder bescherming. C-klasse is met helm en met beenbeschermers. Je wint een wedstrijd als de ander zich overgeeft of knock-out geslagen wordt. Ben je al knock-out geslagen? Neen, maar wel al een beetje bewusteloos.
We wensen jou veel succes!
Hallo, Beo van de B-klas hier. Mag ik even jullie aandacht voor Българите в Белгия?
ofwel ‘Bulgaren in ons landje’. Volgens de laatste telling zijn er 34 leerlingen met de Bulgaarse nationaliteit in het HTISA. Ze zitten verspreid van het eerste tot en met het vijfde jaar. Vaak zijn het leerlingen die nog niet zo lang in België verblijven. Velen van hen komen van de OKAN-klas. Wat weten wij eigenlijk over dat land, behalve dan dat het ergens in Europa ligt en dat ze er Bulgaars spreken?
Mijn hobby is Thai-boxen
110.879 km². Er is dus nog plaats voor groen. Sofia is de hoofdstad en met meer dan één miljoen inwoners de grootste stad van het land.
De officiële taal van het land is het Bulgaars, dat met het cyrillische of Russische alfabet wordt geschreven. Minderheden spreken Turks en Romani. Zo’n 85 procent van de bevolking behoort tot de Bulgaarsorthodoxe kerk. Een kleine
minderheid behoort tot de Bulgaars-katholieke kerk en eveneens een kleine minderheid tot de Roomskatholieke Kerk. Er is een aanzienlijke moslimminderheid; deze bestaat uit etnische Turken en islamitische Bulgaren. Deze worden ook wel Pomakken genoemd. De Bulgaarse muziek is onder liefhebbers van wereldmuziek of volksmuziek zeer geliefd omdat ze vol onregelmatige maatsoorten zit. Een maatsoort is waarop u beweegt als u zich te buiten gaat aan lichaamsexpressie die indruk wil maken op het andere geslacht. Meestal doet u dat in tellen van vier. Bulgaren tellen in zeven of elf of zelfs dertien… Ga daar maar eens op swingen!. Bulgaren weten natuurlijk ook wat lekker eten is. Nationale specialiteiten zijn onder an-
dere: shopska salad (reepjes tomaten, komkommers, peper en schapenkaas), tarator (koude ‘soep’ van komkommer, walnoten en yoghurt), schapenkaas met gebakken eieren en kavarma (varkensvlees met uien en champignons). Er valt natuurlijk nog veel meer te vertellen over Bulgarije. Dit was alvast een voorproefje.
‘Bulgaren tellen in zeven of elf of zelfs dertien… Ga daar maar eens op swingen!’ Довиждане ! tekst en tekeningen: Frank Vanhaverbeke Met dank aan Vasil Dimov
08
:SAM:
administratief medewerker
productiemedewerker voeding Als je graag in de voedingsindustrie zou tewerkgesteld worden, dan is deze opleiding productiemedewerker voeding de juiste afdeling. Je leert veilig, hygiënisch en milieubewust werken. Ook leer je machines bedienen om grond- en hulpstoffen tot voedingswaren te verwerken. Tijdens de opleiding kom je te weten hoe je maaltijden moet bewaren, verpakken, labelen en verkopen.
Leerkracht Veerle leert Sevkije hoe ze groenten moet versnijden.
Mussa en Sevkije werken in de keuken.
thuishelper De taken van een thuishelper zijn heel gevarieerd en boeiend. De leerlingen leren hoe ze woningen van particulieren moeten schoonmaken en welke producten ze hiervoor het best gebruiken. Er worden ook eenvoudige maaltijden bereid, de leerlingen leren de was en de strijk doen. Ze leren plannen, organiseren en ze leren ook hoe ze moeten omgaan met klanten met bepaalde ziektebeelden zoals de ziekte van Parkinson, …
Joanie, Maya en Sherzad doen de afwas, nadat ze een heerlijke maaltijd bereid hebben.
De leerlingen selecteren de kledij om op de juiste temperatuur te wassen.
Leerkracht Peggy demonstreert hoe de ruiten moeten gelapt worden.
hulpkelner Jongeren die graag klanten onthalen in een restaurant, klanten bedienen en de bardienst verzorgen, kunnen hiervoor terecht in de opleiding hulpkelner. Ook het voorbereidend werk (mise-en-place) voor de zaal en de bar worden aangeleerd. De leerlingen leren klanten bedienen en onthalen volgens de regels van de kunst en leren ook hoe ze mooie tafels moeten schikken en hoe ze een zaal aantrekkelijk moeten aankleden.
Noamie neemt de bestelling op van Pieter, onze leerkracht Elke.
Kimberley, Dylan, Tabeia en Julie zijn ijverig post aan het sorteren.
Correct telefoneren, post verwerken, offertes maken, bestellingen doen, het onthaal verzorgen en werken met de verschillende programma’s op de computer zijn de voornaamste activiteiten van een administratief medewerker. De leerlingen leren hoe ze kunnen omgaan met stress en tijdsdruk. Ze moeten ook nauwkeurig en stipt zijn, want dit zijn attitudes die ze in het latere werkveld moeten aantonen.
Hassan demonstreert trots zijn kookkunsten.
hulpkok
Correct brieven opstellen en op de juiste manier mails beantwoorden zijn vaardigheden die heel belangrijk zijn voor een administratief medewerker.
de zachte sector van het deeltijds
Jakaria maakt een heerlijke mayonaise.
De leerlingen bereiden een oosterse visschotel.
Sta je heel graag in de keuken, ben je steeds benieuwd om nieuwe recepten uit te proberen? Kan je je goed organiseren? Dan is deze opleiding iets voor jou. De leerlingen leren de basiskooktechnieken en doen al het voorbereidend werk (miseen-place) voor warme en koude keukenbereidingen. Het is belangrijk dat je efficiënt werkt en onder tijdsdruk maaltijden kan bereiden. Er heerst steeds een gezellige drukte in de keukens van De Rotonde en er wordt hard gewerkt om de maaltijden op tijd klaar te maken en te serveren.
Burcu en Kimberley maken het bed op voor onze fictieve patiënt.
verzorgende
Nina wendt al haar talenten aan om een mooi cadeautje in te pakken.
Burcu en Kimberley verzorgen een bedlegerige Noamie neemt de bestelling op van Pieter, onze administratieve medewerker, en leerkracht Elke.
winkelbediende De opleiding winkelbediende is een populaire richting bij de jongeren. De leerlingen leren de rekken aan te vullen, prijzen controleren, bestellingen maken en controleren. De producten moeten ook mooi en zorgvuldig gepresenteerd worden zodat de winkelruimte aantrekkelijk en verzorgd is. De jongeren leren hoe ze klantgerichte gesprekken moeten voeren en klanten moeten adviseren in correct Nederlands. De kassa bedienen is ook een belangrijke competentie voor de leerlingen.
In de afdeling verzorgende leren de leerlingen de volgende taken: hulp bij eten en drinken, dagelijks toilet verzorgen, bedden opmaken, bijstaan van patiënten, klaarzetten van medicatie en algemeen verzorgende taken. De leerlingen moeten heel wat sociale vaardigheden bezitten, moeten vriendelijk en empathisch zijn en graag met zieken of bejaarden omgaan. Ze zorgen voor een goed algemeen functioneren op lichamelijk, psychisch en sociaal vlak.
Neri, Nina en Stefan vullen de rekken aan.
Veneta, Neri en Nina controleren de bestellingen en kijken de bestelorders na. Stefan en Nikola spelen een rollenspel om te leren met de kassa te werken.
09
:SAM:
FotoVe
ELEKTRICI
In de 2de graad verwerf je het gr vaardigheden met dentiële installati woningen). Ben je technologie of alles stroom te maken he om met allerlei (hi te werken? Heb j Dan is een toekom niek echt iets voor j
Er wordt een oefenstand voorbereid voor het openschoolmoment.
De plaats van het toestel wordt afgemeten.
Omer demonteert de oefenstand.
De thermostaat wordt geplaatst onder de deskundige leiding van de heer Thienpont.
De lampen worden aangesloten volgens het elektrisch schema.
De bedrading wordt geplaatst en aangesloten. Het toestel kan getest worden.
De voeding wordt aangesloten.
Ook Sari en Elson werken aan een installatie voor het openschoolmoment.
Je kunt als professi bij werkgevers zoal municatiebedrijven de procesindustrie ven, waarbij je vee werkt. Maar je kan ziekenhuis, waarbi wordt ingezet om e te stellen, een ope laten uitvoeren of e tiger te maken voo heel gemakkelijk w uit heel veel versc afstudeert, liggen n voor een mooie, afw
Wat leerlingen zegg
‘We leren met scha tacten werken. Het je schema’s van bed en leert lezen en pl meetoefeningen ka ren en herstellen.’
‘Je ziet en leert v schakelingen tot h ren. Dat laatste is h later auto-elektricit
MECHANICA (4BMA)
Wij maken werkstukken voor de heer Hageman om machines te herstellen. We maken ook puntslagen voor volgend jaar.
Wat leerlingen zeggen over de richting:
Iets op lengte draaien met de draaibank…
De beitel wordt op centerhoogte geplaatst.
Hier wordt een werkstuk gekarteld.
We letten goed op tijdens het werken.
‘We leren werken met een draaibank. Wat is dat? Wel, je spant een rond werkstuk op in een klauwplaat en je kan het nu verkleinen van diameter, lengte en vorm. Zo hebben we al mooi werk afgeleverd , b.v. een hamer, onderdelen voor automechanica, een bouwkraan voor de dienst onderhoud op school...’ ‘Tijdens het lassen smelten we metalen platen aan elkaar. Veiligheid is belangrijk; we dragen altijd een werkpak en een lasbril.’ ‘Ik wil later automecanicien worden. We leren heel wat praktische zaken in de afdeling metaalbewerking: draaien, frezen, slijpen, nauwkeurig meten en werken, cilinderdraaien, eigen stukken maken voor de auto, …’
10
De diameter van het werkstuk wordt gemeten.
Met de draaibank op diameter draaien…
De machine instellen…
:SAM:
erhalen
ITEIT (4TET)
d elektrotechnieken rootste deel van de betrekking tot resities (elektriciteit in e geïnteresseerd in s wat met elektra en eeft? Vind je het leuk igh-tech) apparatuur je technisch inzicht? mst in de elektrotechjou!
ionele kracht terecht ls kabel- en telecomn, installatiebedrijven, e of reparatiebedrijel in de buitendienst n ook werken in een ij allerlei apparatuur een betere diagnose eratie makkelijker te een behandeling pretor patiënten. Je vindt werk en je kan kiezen chillende jobs. Als je nog alle wegen open wisselende carrière.
De oefenstand wordt opnieuw gemonteerd.
Op zoek naar de juiste sleutel…
Er wordt ook nagedacht!
En ook uitgerust…
Plaatsen van de veiligheden…
Steven en Apdil werken aan een koel- en warmte-installatie.
Aansluiten volgens schema…
gen over de richting:
akelaars en stopcont is ook belangrijk dat dradingen en leidinglaatsen. Door de vele an je een fout opspo-
van alles, van basishet sturen van motoheel interessant als je teit wil volgen.’
CARROSSERIE (5BC) In de afdeling carrosserie behaal je de startkwalificatie om het beroep van carrossier te kunnen uitoefenen. In deze opleiding maak je kennis met de nieuwste technieken en materialen, zoals kunststoffen en lichte materialen die in moderne voertuigen worden gebruikt. Je leert er plaatbewerking, plamuren en klaarmaken voor spuiten, maar ook voertuigen uitmeten en uitlichten. We werken met watergedragen verven. We doen dit in teamverband en met zin voor verantwoordelijkheid. Na de derde graad ben je klaar om zelf verantwoordelijkheid op te nemen voor het eigen werk en - na een korte in service training in een carrosseriebedrijf aan de hand van technische informatie werkzaamheden uit te voeren.
Emre en Sami testen onze nieuwe IRT-droger.
Baris en Selim plakken de wagen af vóór ze de grondverf aanbrengen.
Ali herstelt de bumper van een Audi A4.
Fatih vernist de tank van de café-racer.
Het resultaat mag er zijn!
Orhan en Edwin schuren en spuiten bakkersrekken.
11
STAGEVER
:SAM: Yedikapi Ferhat - 6BA
Om het 7de jaar te kunnen volgen, moeten we in het 6de jaar beroeps automechanica een stage doen gedurende 10 dagen. Elke dag moeten we 8 uur werken, zonder de pauzes erbij gerekend. Ik heb als stageplaats ‘Vanderlinden’ gekozen, omdat mijn broer daar ook zijn stage gelopen had en ook omdat het dicht bij mijn thuis was. Ik heb veel bijgeleerd over hoe alles draait in een zaak die verschillende merken doet en ook hoe werken in de praktijk worden uitgevoerd. Vanaf mijn eerste dag vond ik al dat ik een goede stageplaats gekozen had, want de stagegever en zijn werknemers waren altijd vriendelijk en zij hielpen mij en ik hen. Er was een zeer goede sfeer in de werkplaats. Na mijn derde dag begon ik al overuren te doen, want ik begon grote werken te krijgen zoals distributieriem en versnellingsbak. Zulke werken nemen veel tijd in beslag en als je b.v. 2 uur voor sluitingstijd bent begonnen, was het bijna onmogelijk om een versnellingsbak te demonteren en te monteren binnen de voorziene tijd. Daarom deed ik soms overuren.
Op 25 maart kreeg ik een bezoekje dat ik niet verwacht had van mijn PAV leerkracht, Dirk Dermout. Hij kwam eens bespreken hoe het verliep op stage en hij heeft ook enkele foto’s genomen voor het Sammetje. Mijn stagegever was tevreden over mij, omdat ik altijd op tijd was en omdat ik beleefd was tegen hem. Ik mag volgend jaar weer mijn stage bij hem doen. Mijn stagegever heeft mij op de laatste dag ook een beloning gegeven en toen heeft hij mij gezegd dat ik volgend jaar bij hem mag terugkomen. Mallouki Mehdi - 6BA
Ik heb mijn stage gedaan bij Nebim Volvo op de industrieweg in Mariakerke. Ik heb niet in de autosector gewerkt zoals mijn medeleerlingen van de klas, maar wel aan vrachtwagens. Ik begon altijd ’s morgens om 8 u. en ik werkte tot 17 u. in de namiddag. Ik had 3 keer pauze, waarvan 2 keer 15 minuten en 1 keer 30 minuten, wat ik meer dan voldoende vind. In het begin van mijn stage was het een beetje wennen. De mecaniciens leren kennen, met nieuw materiaal (dat ik nog nooit gezien had in
de garage op school!) leren omgaan. Ik liep meestal rond met de mecanicien Yasin. Hij is ook een Marokkaan, net als ik. Het was aangenaam om met hem te werken. Hij liet mij veel op zelfstandige basis werken. Als ik klaar was, kwam hij altijd mijn werk controleren. Hij gaf mij soms opmerkingen als ik het niet goed deed, maar gaf ook vaak goeie tips.
het merk Jaguar, bijvoorbeeld de meest voorkomende problemen. Ik begon elke dag om 8.30 u. en ik werkte tot 16.30 u.
Het was eens een andere ervaring met vrachtwagens werken op de werkvloer. De garage waar ik werkte was zeer modern en proper. De garage was nog maar 3 jaar oud. Ik heb verschillende dingen gezien en bijgeleerd die aanwezig zijn op een vrachtwagen en niet op een auto.
De meeste wagens die binnenkwamen in de garage kwamen voor een onderhoud, het vervangen van de remblokken of een nazicht voor de keuring. Er waren ook wagens met echte problemen, zoals een kapotte turbo, die vervangen moest worden.
Ik vond mijn stage een zeer leerrijke plaats en als ik kan doe ik volgend jaar mijn stage op dezelfde plaats. Stevanovic Goran - 6BA
Als leerling van de afdeling automechanica moest ik 2 weken stage volgen in een echte garage. We moesten de stageplaats zelf zoeken. Ik heb mijn stage gedaan in de Jaguar-garage ‘Vernaeve’ in Gent. Mijn stagebegeleider heette Sander en hij werkt al vier jaar bij dezelfde garage. Hij weet ook veel over
We hadden allemaal onze eigen brug met ons eigen werkmateriaal. Ik heb redelijk veel bijgeleerd in de twee weken dat ik daar stage heb gelopen. Ik mocht al vanaf de eerste dag aan auto’s beginnen sleutelen.
Soms heb ik ook moeten kijken hoe de begeleider iets aan het demonteren was. Dat was zeer leerrijk om te zien in een wagen die je niet kent. Ik heb in die twee weken vooral onderhoud moeten doen en remblokken vervangen. Als we aan een auto moesten werken, dan moesten we eerst een beschermingshoes over de zetel doen, zodat we niks konden vuil maken. Als ik een onderhoud moest uitvoeren, dan ging ik eerst naar de magazijnier met het onderhoudsboekje. Hij zocht dan op in de computer wat ik allemaal nodig had voor het onderhoud dat ik moest doen. Daarna deed ik het onderhoud: olie verversen, bandenspanning controleren, kijken of er
geen speling zit op de draagarmen, fuseepennen en silentblokken. Daarna moest ik ook alle vloeistoffen controleren, filters vervangen en remblokken vervangen. De meeste klanten waren vriendelijk en de collega’s ook. Ik vond het zeer leuk om eens in een echte garage te mogen werken en te kijken hoe het daar allemaal werkt.
krijgen elke vrijdag 2 à 3 werkjes die in orde moeten zijn. Als we klaar zijn, zetten we de camionette weer in de garage. Ik vind het heel prettig en leerrijk als ik met Olivier werk. Hij heeft mij veel bijgeleerd en hij heeft goede werkmethodes.
baas me of men werke de paa Hij zei: ‘Zo werkkracht we goed ku bruiken’. Ik genaam ve heb dit dir cepteerd o de vakantie werken.
Zogay Vilso
Jasmin Désiré - 6BCVS
El Omari Mohamed - 6BCVS
Ik ben begonnen bij een bedrijf in Oostakker. Maar de samenwerking verliep niet volgens plan. Ik moest allerlei klusjes doen die niets met ‘sanitair’ te maken hadden. Dus heb ik het contract beëindigd en heb ik mij ingeschreven bij ‘Celcius +’. Deze firma werkt onder andere met zonneboilers en zonnepanelen, zowel herstellingen als depannages. Daar werk ik elke vrijdag met mijn collega Olivier. Hij is 32 jaar en heeft al een paar jaar ervaring in het vak. Hij is een gemotiveerd persoon met veel vakkennis. Elke vrijdag beginnen we om 8 uur. We komen samen op zijn adres en daar worden de werken van die dag besproken. Daarna vertrekken Olivier en ik in de bedrijfscamionette naar onze eerste werkbestemming. We
Dit jaar is niet hetzelfde als vorig jaar. We moeten dit jaar een stageplaats zoeken en daar elke vrijdag gedurende het ganse schooljaar stage lopen. Vorig jaar hadden we enkel 2 weken stage net voor de paasvakantie. Coussement is de plaats waar ik mijn stage doe. Het is een zeer aangenaam bedrijf. Geert, de baas van het bedrijf, is een vriendelijke man en er werken daar nog 5 à 6 andere gedreven werknemers. Ikzelf heb nog maar met 4 van de 6 mogen samenwerken en ik heb er al veel van kunnen bijleren. We moeten meestal ketels, schouwen, leidingen, afvoeren en radiatoren plaatsen. Elke vrijdag moet om 7.30 u. op het bedrijf aanwezig zijn en dan werken we tot 16.30 u. Soms hebben we ook vroeger gedaan en soms ook later.
Ik zocht op een paar waar ik mijn kunnen doe tijdje vond drijf Multig heb ik mete Ik mocht de op eens lang mijn gegev geven. De d werd ik geb mocht de w al beginnen
Ik mocht met Philippe goede techn hebben dui spraken gem verloopt alle belt me ied derdag voo planning. So hij me thui en brengt h rug thuis. W meestal goe nemen we zes; zo zijn thuis.
We doen kleine insta soms ook on Ik kreeg werkkledij bedrijf. Me houtte is al op bezoek en hij was t
Vorig jaar vroeg de
3BMA-3BMB FOTO 12
Adenis
Ahmet
Asen
Birsel
Burak
Halil
Yunus
Lorenzo
Mehm
RSLAGEN
ik wou koen tijdens asvakantie. ne goeie t zouden unnen gek was aanerrast en rect geacom tijdens e te komen
on - 6BCVS
p internet bedrijven n stage zou en. Na een ik het begas en dus een gebeld. e dag daargs gaan en vens doordag daarop beld en ik week erna n.
meegaan e, een zeer nieker. We idelijke afmaakt, zo es vlot. Hij dere donor de dagoms komt is ophalen hij me teWe werken ed door en einig pauwe sneller
meestal allaties en nderhoud. daarvoor van het eneer Vantwee keer k geweest tevreden.
Ngei Okparaji Osaro - 6BCVS
Ik moest van school een stageplaats zoeken in het begin van het jaar, want we moesten iedere vrijdag op stage gaan in de richting ‘sanitair en centrale verwarming’. Ik ben echter een week later begonnen, omdat ik geen stageplaats vond. Ze hadden nergens een stagiair nodig. Mijn leerkracht heeft mij dan helpen zoeken en hij heeft een stageplaats gevonden bij een firma in Zwijnaarde bij de vader van een oud-leerkracht van de school. Tijdens mijn eerste kennismaking met het bedrijf moest ik het stageschrift laten ondertekenen. Ik zag onmiddellijk dat het een klein bedrijf was. De week erna mocht ik beginnen en heb ik voor het eerst mijn baas Paul ontmoet. Mijn stagementor Patrick was er ook en hij vertelde mij dat er altijd gewerkt wordt tussen 8 en 17 uur. Doorheen het jaar heb ik al met iedereen mogen samen werken van de 12 mensen die daar werken. We gaan altijd op verplaatsing met de camionet bij de mensen thuis of op de werf. We moeten leidingen leggen voor sanitair water, leidingen voor chauffage, ketels plaatsen en nog meer leuke dingen.
Ik doe mijn stage wel graag en ik amuseer mij in de richting die ik volg. Ik mag nu al wat meer zelfstandig werken en ik denk dat ik die keuze wel zie zitten voor later. Fatih Simsek - 6BC
Mijn naam is Fatih Simsek. Ik ben een leerling van het 6de jaar carrosserie in het HTISA. Om werkervaring op te doen moesten we gedurende twee weken, dus tien werkdagen, stage lopen. We hadden de mogelijkheid om zelf een stageplaats te kiezen. Ik koos voor Garage Nam-Noord aan de Leiekaai. Mijn keuze ging naar die garage, omdat het vrijwel een nieuwe carrosserieafdeling heeft en heel productief is. Mijn stage begon elke dag om 8 u. en eindigde om 16.30 u. Om 9.50 u. hadden we 10 minuten koffiepauze en om 12 u. een half uur middagpauze, wat toch een beetje tegenviel. Mijn stagementor was niet op voorhand gekend. Toen ik aankwam, werd er iemand gekozen. Het was een jonge man tussen de 20 en 25 jaar, die veel passie heeft voor auto’s. De eerste dag vlogen we erin en werkten we samen al vier auto’s af. De 2de dag begon anders. Ik kreeg een
bestek en ik moest zelf aan een auto werken. Op het bestek stond de plaats van de auto op de parking. Ik mocht hem zelf binnenrijden, omdat ik in het bezit ben van een rijbewijs. Het was een ‘dikke’ Golf VI R, één van mijn leukste korte ritjes. Daarna moest ik met het bestek naar het magazijn om alle nieuwe onderdelen te halen. Stukken die moeilijk te herstellen waren, werden niet hersteld omdat het te veel werkuren in beslag zou nemen. Meestal werden er nieuwe stukken gebruikt, die ’s morgens werden besteld en tegen 14 u. binnen kwamen. Omdat er nieuwe stukken gebruikt werden, moest ik minder uitdeuken, maar dan wel meer voorbereiden voor het spuiten. Die carrosserieonderdelen kwamen meestal in grondverf aan. Dus moesten ze klaargezet worden om te schilderen. Daarvoor moest ik ze eerst heel fijn schuren en ontvetten, op een stoel zetten en de kleurcode opzoeken. Deze code moest ik dan in de binnenkant plakken. Na het spuiten mocht ik ze monteren op de auto. Dit verliep zonder problemen, omdat ik met nieuwe auto’s werkte en meestal van hetzelfde merk. Er was weinig verschil tussen de verschillende werkwijzen, want ze behoorden allemaal tot dezelfde eigenaar. Ik werkte meestal aan Audi ’s en Skoda ’s en af en toe een
:SAM: Volkswagen. Er was veel verschil tussen alle opdrachten, dus er was voldoende variatie. Ik leerde veel bij en had bijvoorbeeld nog nooit een voor- of achterruit van een auto uitgesneden. Dit is heel fijn werk en ik had de mogelijkheid om dit drie keer te doen.
Veli Keten - 6BEI Ik, Veli Keten, zit in het 6de jaar Elektrische Installaties. Ik ben een leerling van het HTISA en heb stage gelopen bij de Stad Gent in de afdeling ‘onderhoud gebouwen’. Mijn stage duurde ongeveer tien dagen en liep tussen 18 maart en 29 maart. Elke dag moest ik om 7.45 u. beginnen en om 16.45 u. eindigen. Ik vond het wel een aangename belevenis, maar ik zou daar niet direct na mijn school willen werken. Maar bij de Stad Gent zou ik later zeker willen werken. Wij moesten naar scholen, rusthuizen, voetbalclubs, buurtcentra, dienstencentra, … om de elektrische problemen op te lossen. Overal waar we binnen kwamen, gaven ze ons een tas koffie. En elke vrijdag waren er boterkoeken aanwezig. Wij reden altijd met een wit bestelwagentje en ik moest
ook altijd mijn werkpak en mijn werkschoenen aantrekken voor de veiligheid. Elke dag ging ik met iemand anders mee om te zien wat iedereen deed. Op een dag moest ik mee met een man die Alex heette. Samen met Alex reed ik naar Oostakker, naar een voetbalclub, waar we een sensor moesten plaatsen in een gebouw. Na het zetten van de sensor moesten we nog naar ergens anders gaan om daar een elektrisch probleem op te lossen. Maar toen we wilden vertrekken, zijn we letterlijk en figuurlijk in de put gereden. We moesten daar meer dan drie uur wachten op de depannage van de stad Gent. De bestelwagen moest uit de put gehaald worden. In de Lange Violettestraat is er een hotelschool waar er in een lokaal altijd lampen uitvielen en wij moesten uitzoeken hoe dat kwam. Dus we begonnen te meten en te zoeken. In de stuurkast en aan de lamphouders moesten we meten met een multimeter. Toen we het gemeten hadden, zagen we dat de lampen brandden op 400V in plaats van 230V. En wij maar blijven zoeken. Toen ik mat in de stuurkast heb ik gezien dat er 400V zat op de automaat die de lampen bediende. Er waren 2 fasen aangesloten in plaats van 1 fase en 1 nulleider. Ik heb als stagiair die fout gevonden.
Cinar Yalcin - 6BEI Ik heb mijn stage van twee weken in het ziekenhuis SintJozef gedaan. Mijn doel was om tijdens die twee weken een betere elektricien te worden en een mooi zicht te krijgen op het echte leven. Sint-Jozef is een campus van Maria Middelares en is gelegen in Gentbrugge. De stageperiode liep van 18 maart tot 29 maart. Waarom ik stage heb gevolgd, is simpel te beantwoorden: zo heb ik het niet zo moeilijk om later vast werk te vinden als elektricien. Ik moest vooral TLlampen vervangen, kabelgoten leggen, elektrische deurpompen vervangen, onderhoud uitvoeren, … We begonnen als technische dienst ’s morgens om 8 u. en om 10 u. hadden we een koffiepauze.
OPORTRETTEN PAV
med
Merin
Deyvid
Mustafa
Nikolas
Mevlut
Ramil
Simeon
Yalohih
13
Hoe is dat om op pensioen te gaan? Het is heel fijn om met pensioen te gaan. Dat is een stukje van uw leven, zoals een hoofdstuk uit een boek. Het fijnste is dat er nu geen baas of ouders zijn die kunnen zeggen wat ik moet doen. Ik mag nu zelf kiezen. Die vrijheid
Bent u blij, of werkt u liever? Ik heb heel graag gewerkt, maar er waren ook dingen die ik saai vond, zoals administratie. Ik ben blij dat ik die dingen nu niet meer
A T A R
Wat gaat u nu doen? Ik ga eerst genieten van mijn vrijheid. Daarna wil ik ook een beetje sporten. Ik ga ook ICT-lessen volgen. Het is heel belangrijk om dat te kunnen. Ik wil ook graag mijn land en mijn stad ontdekken. Ik ben Gentenaar, maar er zijn veel plaatsen die ik nog niet gezien heb. Mijn huis opknappen, dat moet ook dringend gebeuren. Ik wil ook weer tijd maken voor mijn gezin en mijn vrienden. Mensen van vroeger die ik al lang niet gezien heb.
moet doen. Ik werk nu nog vrijwillig voor de mensen die mij nodig hebben. Mist u de Holstraat? Eigenlijk wel, maar de Holstraat zit in mijn hart. Zou u opnieuw dezelfde job kiezen, of hebt u spijt dat u op deze school gewerkt hebt? Ik zou zeker voor dezelfde job kiezen. Ik heb in alle scholen graag gewerkt, maar de BSO/TSO-scholen waren mijn lievelingen. Mocht ik de kans hebben, ik zou zeker opnieuw op het HTISA willen werken. Het was niet altijd gemak-
oud-leerling ‘in the picture’ naam: Ladon Eric woonplaats: Nevele beroep: zelfstandig dakbedekker Ik werd geboren als tiende zoon in een gezin met twaalf kinderen. Mijn vader was loodgieter. Toen ik geboren werd, was hij om gezondheidsredenen gestopt met werken. Ik heb zelf mogen kiezen wat ik wou worden. Ik koos bewust voor de opleiding sanitair en dakbedekking. Na de lagere school heb ik deze opleiding gevolgd in Gent, aan het HTISA. Ik studeerde af in juni 1976. Twee van mijn broers liepen eveneens school in de Holstraat. Na mijn studies heb ik 17 jaar bij een werkgever gewerkt als dakbedekker. Sinds 1993 heb ik mijn eigen bedrijf en stel ik 6 mensen te werk. Ik beleg daken met pannen, EPDM, roofing, … Ik ben momenteel 52 jaar en ik doe mijn job nog altijd graag. Tevreden klanten zijn voor mij heel belangrijk. Ik sta erop dat mijn personeel kwaliteitsvol werk aflevert. Het is de beste publiciteit. ‘Zelfstandig zijn’ betekent verantwoordelijkheid nemen, zowel voor het werk als voor uw personeel. Het vereist heel wat organisatie om voor 7 werknemers op verschillende werven alles vlot te regelen. Ervoor zorgen dat de juiste mate-
rialen tijdig op de werf aankomen, zorgen dat de werven mekaar goed opvolgen. Tussendoor moet ik nog werfvergaderingen bijwonen met architecten, klanten bezoeken waar een dringende herstelling nodig is en prijsoffertes maken. Ik moet er bovendien voor zorgen dat alle personeelsleden het met mekaar kunnen vinden en goed samenwerken. Het is een job met veel afwisseling, veel verantwoordelijkheid en veel uren, maar daartegenover staat financiële tevredenheid en waardering door klanten en personeel. Door de jaren heen zijn de werkmethoden en de materialen zoveel veranderd dat een permanente bijscholing noodzakelijk is. De veiligheidsnormen op de werkvloer en de nodige attesten en vergunningen vereisen bijkomend studiewerk. Het is zeker niet aan te bevelen voor pas afgestudeerden, maar na enkele jaren ervaring kan het voor sommigen een aanrader zijn. Ik wens alle leerlingen alle succes toe.
Kelijk, maar het was nooit saai op het HTISA. Soms was ik boos of verdrietig als het fout ging. Dat is zo als je met mensen werkt. Als je erin blijft geloven, ontdek je heel mooie dingen. De jongens van het HTISA zijn stoer, maar ook ontzettend lief. Ik kwam daarnet enkele leerlingen tegen op de speelplaats en ze kwamen mij onmiddellijk vragen hoe het met mij gaat. Waarom hebt u voor een job gekozen bij het CLB? Ik ben maatschappelijk werker. Mensen boeien
Zij zijn de toekomst. Ik heb voor een job gekozen bij het CLB, omdat ik het heel belangrijk vind dat jonge mensen een diploma hebben. Ik had veel werk bij het CLB, maar ik had ook veel vakantie en dit vond ik belangrijk om voor mijn eigen kinderen te kunnen zorgen.
We zagen u dit schooljaar al een paar keer rondlopen op school. Zal u nog soms eens bij ons in de klas komen? Ik ben nu vervangen door mijn CLB-collega’s en ik weet zeker dat zij hun werk heel goed zullen doen. CLB-werk zal ik nu dus niet meer doen. Als de school of leerlingen mijn hulp nodig hebben, wil ik zeker proberen om tijd vrij te maken voor hen, maar eerst moeten jullie goed
een nieuwe schoolraad
de leerkrachten van de nieuwe schoolraad
Vanaf 1 april 2013 is de nieuwe schoolraad samengesteld. Voor het voltijds onderwijs zijn Hassan Oussehmine, Tom Vanhoutte en Wim Horvath gemandateerd. An Jacobs en Geert Provoost vertegenwoordigen het deeltijds onderwijs. De ouders, leerlingen en personen uit de lokale gemeenschap werden aangezocht door de verkozenen. De directeur, de coördinator van de Rotonde en de voorzitter van de inrichtende macht nemen deel met raadgevende stem.
Er is zeker nog een toekomst voor mensen die zich willen inzetten na een technische of beroepsopleiding.
‘De Holstraat zit in mijn hart.’
mij, vooral jonge mensen.
HOLS T
Dag mevrouw Gavel, wij zouden u heel graag enkele vraagjes stellen. Doe gerust, jongens.
is een luxe.
LEV N
LE
Marie-Paule Gavel was acht jaar lang de bruisende CLB-medewerkster op onze school. Vorig jaar ging ze na een mooie carrière in het onderwijs op pensioen. De leerlingen van 3BMB misten haar ondertussen toch al een beetje, en waren heel benieuwd hoe het nu met haar gaat…
-PA E I R E
U NA DE
‘Ik ga eerst genieten van mijn vrijheid.‘
MA
:SAM:
De eerstvolgende schoolraad vindt plaats op donderdag 6 juni. De verslagen van de vergaderingen kan je terugvinden op de website van de school. Wim Horvath
nadenken of er iemand op school jullie kan helpen, want ik ben op pensioen. Nog een laatste vraagje: mocht je een auto hebben, zou je die dan hier laten herstellen? Ik had een auto en heb die hier inderdaad laten herstellen. Ik weet dat de jongens van het HTISA goede stielmannen zijn. Maar nu heb ik geen auto meer. Ik ben bang geworden om te rijden met de moderne auto’s van tegenwoordig. Heel hartelijk bedankt voor het interview! Dat is heel graag gedaan, jongens! Ik vond het echt fijn om jullie terug te zien! Zakaria Toubadie, Burak Aydin en Onurkan Öztürk uit 3 BMB.
samenstelling van de raad van bestuur en de algemene vergadering van de vzw Hoger Technisch Instituut Sint-Antonius - Holstraat 66 - 9000 Gent Met de goedkeuring van vicaris Stefaan Van der Kelen, de afgevaardigde van de bisschop van Gent, wenst de raad van bestuur Marie-Paule Gavel als nieuw lid van de raad van bestuur van de vzw HTISA voor te dragen aan de algemene vergadering. Mevrouw Gavel werkte tot eind vorig schooljaar in de school als CLB-medewerkster. Ze investeerde meer tijd en energie dan volgens haar halftijdse opdracht kon verwacht worden. Vanuit haar functie in het CLB kent ze heel goed de school, haar leerlingen en leerkrachten. Ze draagt hen een warm hart toe en staat ten volle achter ons opvoedingsproject. In de lijn van haar expertise zal ze zich in de raad van bestuur focussen op de leerlingenbegeleiding. Ze zal tevens het secretariaat van de vzw en de vertegenwoordiging van de raad van bestuur in de schoolraad opnemen. We danken haar voor haar bereidheid om als lid van de raad van bestuur mee te werken aan de realisatie van het opvoedingsproject van de vzw HTISA. Ter informatie geven we hieronder de namen van de leden van de raad van bestuur (RvB) en van de algemene vergadering (AV): • • • • • • • • •
Benoit Criel: lid RvB en AV Luc De Loore: lid AV Marie-Paule Gavel: lid RvB en AV Marc Meerschout: lid RvB en AV Gaby Tersago: voorzitter RvB en AV Hubert Van den Braembussche: lid AV Lea Van Geyt: lid AV Wilfried Van Wittenberghe: lid RvB en AV Koen Vlaeminck: lid RvB en AV
14
raadsels
:SAM: quizje Bulgarije
zwembad vergroten
Onze school kent toch wel wat leerlingen die afkomstig zijn uit Bulgarije. Maar hoe goed kennen jullie Bulgarije? Stuur jullie antwoorden zo snel mogelijk naar
[email protected] en wie weet win jij een heerlijke Bulgaarse specialiteit!
1. Hoe groot is Bulgarije? A. 110879 km2 B. 98660 km2 C. 59304 km2
7. In welk alfabet wordt er officieel geschreven in Bulgarije? A. in het Brailleschrift B. in het Cyrillische alfabet C. in het Nederlands alfabet
2. Wat is de hoofdstad van Bulgarije? A. Sofia B. Budapest C. Ankara
Een man wil zijn zwembad verdubbelen in grootte. Op de hoeken staan echter mooie bomen en men wil deze behouden. In zijn tuin past echter ook enkel een vierkant zwembad. Kan men dan wel het zwembad verdubbelen in oppervlakte als het een vierkant moet blijven en alle bomen moeten blijven staan?
8. De Bulgaarse muziek heeft al heel veel moderne muziekstijlen beïnvloed. Ze is ook zeer geliefd bij mensen die graag naar wereldmuziek of volksmuziek luisteren. Wat is er zo typisch aan de Bulgaarse muziek? A. de onregelmatige maatsoorten B. de duistere tonen C. de vele rijmpjes in de teksten
3. Welke vlag is de vlag van Bulgarije?
A B C 4. Waarmee moet je in Bulgarije betalen? A. met de Dirham B. met de Lev C. met de Euro
9. ‘Tarator’ is iets typisch voor Bulgarije, maar wat is het? A. een grote vis met lange schubben op de vinnen B. een koude ‘soep’ van komkommer, walnoten en yoghurt C. een brommer met zitje voor een passagier
5. Hoe zeg je ‘hallo’ in het Bulgaars? A. Assiette B. Blagodarya C. Zdravéi 6. Hoeveel procent van de bevolking behoort tot de Bulgaars-orthodoxe Kerk? A. 17 % B. 63 % C. 85 %
10. Wie is ‘Kubrat Venkov Pulev’? A. een bekende Bulgaarse bokser B. de huidige president van Bulgarije C. een bekende Bulgaarse zangeres
huis doorlopen Je hebt thuis in elke kamer 4 deuren. Je moet nu doorheen alle kamers en deuren zonder 2 keer dezelfde deur te gebruiken. Toon dit aan de hand van een lijn die je trekt.
Bonusvraag: Hoeveel leerlingen die afkomstig zijn uit Bulgarije telt onze school op dit moment? (dagschool + deeltijds onderwijs samen)
sudoku
Ömer Sehan (4TET)
dicht - dichter - gedicht
Op gedichtendag zochten de leerlingen van 5BEI, 5BC en 5BA naar de juiste woorden. En ze hebben ze gevonden.
Pijn
Vriend
Vrienden voor altijd
Echte vrienden heb je niet voor even
Het is niet altijd fijn als je te maken hebt met pijn. Oh, wat zou het fantastisch zijn als we in een wereld zouden leven zonder pijn. Maar juist om die reden, heb ik een vriend die er altijd voor me zal zijn.
Een echte vriend is iemand die je niet zomaar vindt. Een echte vriend verbreekt de stilte met de wind, zal eten uit je keuken, wat hij maar vindt. Hij zal je doen lachen op slechte momenten als een kind.
Adem Cesmeli 5BEI
Jhon Janner Bulla 5BEI
Iets heel mooi in mijn leven, ik zou er alles voor geven. Iets waar ik altijd voor klaar sta, zeven op zeven. Vrienden komen en gaan, maar alleen de echten blijven bestaan. Voor mijn vrienden maak ik mijn leven zuur, voor mijn vrienden loop ik door het vuur!
Een echte vriend is iemand waar ik mijn leven voor zal geven. En heel mijn leven plezier mee zal beleven. De band met een echte vriend is broos, maar dat is waar ik voor koos. Heb je ruzie? Wees niet boos! Denk aan de dag, dat je je beste vriend tegen kwam. Dus hou hem/haar voor heel lang. Niet even, maar heel je leven!
Elke hoek op de straat, dagelijks dezelfde haat. Money is het probleem; politie, gevangenis… Waar gaat dit heen?
Eric Nevejans 5BC
Tunahan Mola 5BC
Durven tonen
Vriendschap!
Vriendschap is durven tonen welke gevoelens er in je wonen. Vriendschap zit in kleine zaken, die je tot wedervriend maken.
Vriendschap is even bellen, om de laatste nieuwtjes te vertellen. Iemand om bij te schuilen en om koekjes mee te ruilen.
Okshan Sevdiev 5BA
Emre Kiliç 5BA
Mustaf Alija 5BCVS
Leven op je eigen benen Het leven gaat rap voorbij, soms zijn we niet erg blij. Daarom, kies je vrienden goed, anders weet je niet wat je doet.
Vrienden en neven, op straat tel ik er zeven. My best friend Antony hello, and my name is Tony.
15
www.htisa.be
www.derotondegent.be
[deeltijds onderwijs]
:SAM:
colofon SAM is een uitgave van het HTI Sint-Antonius en verschijnt 2 x per jaar. verantwoordelijke uitgever: Wouter Boute redactie: Nicole Engelschenschilt, Thijs Mackelberg, Daan Vandekerkhove, Tom Vanhoutte en Katrien Vanommeslaeghe taalcorrectie: Tom Vanhoutte en Luc De Muynck eindredactie: Luc De Muynck foto’s: auteurs en leraars vormgeving en pre-press: Jonas Dusselier druk: digitaal verwerkt door Drukindeweer op 700 exemplaren mailing: Joke Zwanckaert & team ‘administratief helper’ van De Rotonde verspreiding: manueel aan alle leerlingen en leerkrachten / via de post aan de abonnees / via mail aan het netwerk e-mailadres:
[email protected] Elke auteur is verantwoordelijk voor de inhoud van zijn bijdrage. Niet ondertekende teksten (…) vallen onder de verantwoordelijkheid van de redactie.
16
