SCHOOLPLAN Evaluatie 2007 - 2008
Prioritering van beleidsvoornemens In onderstaand schema is aangegeven in welk jaar ten aanzien van bovengenoemde beleidsvoornemens actie wordt ondernomen. De kruisjes geven de mate van tijdsinvestering aan van weinig (x) naar veel (xxxx) 2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
xxxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xx xx xx xx x x x
xxxx xxx xxx xxx xx xx x xxx xxx xx xx xxxx xxx xxx
xxx xxx xxx xx xx x x xxx xxx xx xx x xxx xx
xxx xxx xxx x xx
xxxx xxxx xxxx xxxx xxx xxx xxx xxx xxx xx
xxxx xxx xxx
xx xx xx
x x x
xxx xxx xxx xx xx xx
xxx xxx xx xx x xx
xxx xxx x xx
xxx xx xx
xxx xx xx
xxx xx xx
xxx xx xx
x
x
x
x
xxx xxx xxx
xx x x
xx x
x x
ONDERWIJS Computergebruik optimaliseren. Verbeteren van werken met ontwikkelingsmaterialen. Techniek invoeren. Programma TOP-ondernemers invoeren. Natuur- en milieueducatie meer in de picture zetten. Duidelijke leerlijn bij handvaardigheid en tekenen. Nieuwe methode Engels implementeren. Media-opvoeding inbrengen in ons dagelijks werk. Duidelijke opbouw in de manier van plannen door leerlingen. Materiaal voor zelfstandig werken implementeren. Meer aandacht voor veiligheid in en om de school. Nieuwe methode muziek invoeren. Remediërend materiaal Cito Schrijfmethode onder de loep nemen.
x xxx xx xx xx
x
LEERLINGENZORG Aandacht voor leesproblemen en dyslexie. Nieuwe manier van rapporteren invoeren. Zorgbesprekingen optimaliseren. Plusklas DOEN. Observatie-instrument KIJK invoeren. Stroomlijnen van ondersteuning REC-leerlingen. Werken met de pluskast. Eenduidigheid in vastleggen leerlinggegevens. Hoe om te gaan met eigen leerlijnen. Sova-trainingen / Sociaal-emotionele ontwikkeling door de hele school.
xx
PERSONEEL Efficiëntere inzet van personeel in de ondersteuning. Meer aandacht voor teambuilding. Opzetten van de gesprekkencyclus: popgesprek, functioneringsgesprek, voortgangsgesprek, beoordelingsgesprek. FINANCIËN Werken met transparant financieel beleid. EXTERN Meer zorg voor hygiëne. Betere PR voor de school. Procedure leerlingenverdeling groep 1
2
SCHOOLPLAN VAN BASISSCHOOL DE WEGWIJZER / evaluatie 2007-2008
Actieplannen 1. Verder integratie van het computergebruik in het onderwijs Activiteiten De investeringsbegroting 2007 – 2010 is opgesteld en loopt zoals gepland. In februari is de eerste nieuwe hardware binnen gestroomd en door de ICT’er binnen de school geplaatst en aangesloten. Drie-O automatisering heeft alle software opnieuw geïnstalleerd en oude software verwijderd. Alle collega’s hebben hun documenten op de server opgeschoond, zodat we helemaal netjes kunnen starten. Ook zijn er zoals gepland 2 digitale borden geplaatst. De collega’s hebben zoals afgesproken een cursus gevolgd. In juni zijn er nogmaals 2 borden bijgekomen en in de zomervakantie zorgt de ICT’er ervoor dat de tweede uitrol van computers positief verloopt. Ook zijn er nogmaals collega’s opgegeven betreft digitalen schoolborden. Dit alles ligt dus op schema. Nieuwe software is ingekocht (tekstverwerken, estafette lezen, updates ambrasoft / typebasic / cito). Dit schooljaar is er veel tijd besteed aan het opstarten van de Learning Gateway (elektronische leeromgeving). De ICT’er heeft zo’n 40 uur cursus gehad. De site moest op 7 juli klaar staan, zodat de oude website uit de lucht kon. Dit doel is gehaald. Door deze drukke periode is er geen tijd geweest om de ICT visie van onze school opnieuw te bespreken en te vernieuwen. Het leek ons beter om eerst te starten met de elektronische leeromgeving, zodat we onze bevindingen in de discussie mee kunnen nemen. De visie zal samen met de mediacoachen tot stand komen. Alle medewerkers werken op dit moment met het nieuwe mail systeem binnen de ELO. Na de zomervakantie worden de cursussen gepland, zodat zij ook met de ELO kunnen gaan werken. Dit geld ook voor MR leden, etc. Verdere planning - Plannen cursus ELO teamleden / herschrijven handleidingen (september /oktober) - Uitvoeren curus ELO voor directie / SKIPOS scholen (2008) - Mails aanmaken klassen, MR leden, studenten etc. (2008) - Visiebespreking / protocol opstellen regels en vaardigheidsdoelen (2008-2009) - Software gebruik controle per groep (2008 – 2009)
2. Verbeteren van het werken met ontwikkelingsmaterialen in groepen 1 en 2 Activiteiten: Overzichtelijk systeem voor opbergen materialen: Dit is gebeurt in oktober 2007. Alle planken in de keuzewerkkasten hebben een kleur die overeenkomt met de kleur op het ontwikkelingsmateriaal dat op die plank hoort te staan. De kleur staat voor een bepaald ontwikkelingsgebied. De werkgroep zorgt ervoor dat voor ieder ontwikkelingsgebied voldoende materiaal aanwezig is: Hier is een start mee gemaakt. De meest noodzakelijke aanvullingen zijn meegenomen op de begroting van 2008 en uiteindelijk in mei 2008 besteld. In de komende jaren zal het ontwikkelingsmateriaal per jaar aangevuld worden voor een bedrag van 1000,00 euro per jaar. De werkgroep zorgt ervoor dat de bouw bij iedere stap betrokken wordt: Dit is gebeurd tijdens de bouwvergaderingen De werkgroep verdiept zich in de mogelijkheden die er zijn voor het werken op niveau met ontwikkelingsmaterialen en de administratie hiervan: Hiervoor zijn de materiaalkaarten van Zo leren kleuters aangeschaft. Deze moeten komend schooljaar (2008-2009) worden geïmplementeerd De beoogde resultaten zijn behaald zoals ze in het plan staan aangegeven. Verdere planning In de komende jaren gaan we verder met het aanvullen van de ontwikkelingsmaterialen en het werken met de materiaalkaarten. De werkgroep zal hier het voortouw in nemen.
3. Invoeren van het vak techniek binnen ons onderwijs Activiteiten De techniekkast wordt in alle groepen gebruikt. De meeste groepen hebben het in een circuit waardoor leerlingen een viertal keer per jaar een thema voorgeschoteld krijgen. De coördinatoren hebben ook gezocht naar mogelijkheden om techniek verder in te bouwen in de zaakvakken en handvaardigheid. Zeker bij handvaardigheid wordt vaak techniek gebruikt, maar niet als zodanig aangemerkt. 3
In juni is er vanuit Tilburg een zgn auditing geweest waardoor we nog meer techniek in school zagen dan onszelf was opgevallen! Los techniekmateriaal (waaronder veel lego-techniek) is besteld en reeds verspreid in de school. Verdere planning Komend schooljaar zullen we, naast hetgeen we al doen, vooral werken aan werkstukken. De bakken uit de kast laten leerlingen de techniek ervaren, maar door werkstukken te maken kunnen ze andere groepen laten zien hoe zij de techniek toegepast hebben.
4. Implementatie van TOP-ondernemers Activiteiten Groep 4 heeft dit jaar 2 top onderwerpen behandeld. Het vraagt veel begeleiding van de leerkracht, maar de leerlingen zijn wel enthousiast. Het zijn veel creatieve opdrachten. De leerkrachten moeten wel veel energie steken in het verzamelen van achtergrondinformatie. De groepen 5-6-7-8 hebben dit jaar 3 top onderwerpen behandeld. Wij hebben ervoor gekozen om de hulpkaarten die bij deze methode horen een voor een klassikaal aan te bieden in de groepen 5 en 6. De leerlingen leren op deze manier beter hoe ze de opdrachten moeten verwerken. In de groepen 7 en 8 worden de hulpkaarten gebruikt die bij de opdracht staan. Leerkrachten en leerlingen zijn enthousiast, extra hulp is wel van belang om de leerlingen op de juiste manier op gang te kunnen helpen. Wij vinden nog steeds dat we de zaakvakken naast top ondernemers moeten aanbieden. Verdere planning Groep 3 plant een blok top ondernemers in. Groep 4 plant 3 blokken top ondernemers in, de groepen 5-6-7-8 plannen 4 blokken top ondernemers in. We kiezen er dit jaar voor om niet meer gelijktijdig met een andere groep te werken ,om de ondersteuning van de extra leerkracht beter te kunnen benutten en je hebt per groep ook meerdere computers tot je beschikking. Evaluatie na elk blok blijft van belang, ook om dat dit jaar verschillende onderwerpen aan bod komen die de leerlingen op niveau-middenbouw al behandeld hebben en nu op niveau-bovenbouw gemaakt gaan worden. Nu zal duidelijk worden welke informatie de leerlingen hebben opgenomen.
5. Meer zorg voor milieu en hygiëne Activiteiten Alle groepen hebben in het eerste trimester het project “gezonde voeding” doorgelopen. Dat is goed bevallen, maar is niet structureel opgenomen in onze jaarplanning. De ‘afvalverwerking’ binnen de school is wel steeds actueel. Leerlingen halen o.l.v. conciërge het afval op en geven waarschuwingen (rode en gele kaarten). Verdere planning Zoeken naar projecten rondom hygiëne welke een waardevolle aanvulling zou kunnen zijn voor onze bestaande biologiemethode.
6. Kunstzinnige oriëntatie: handvaardigheid en tekenen Activiteiten Omdat de leerlingen steeds in nieuwe blokken op een andere manier gemengd zitten is nauwelijks of niet bij te houden hoe een kind zich in een bepaalde techniek ontwikkeld. Je kunt dan ook moeilijk het niveau aanpassen. Dat is de conclusie geweest halverwege schooljaar 07-08. Vandaar dat we handvaardigheid en tekenen uit het creacircuit hebben gehaald en dat weer apart op de planning hebben gezet. Verdere planning Geen verdere planning. Wel moeten we ingeschakelde ouders niet meer zelfstandig met een groep laten werken. Er zijn ouders die dat zouden kunnen (onder toezicht), maar het is moeilijker om enthousiaste ouders die het niet ‘in de vingers hebben’ teleur te stellen. We gaan ze dus wel inzetten het komend jaar, maar meer als ondersteuners.
4
SCHOOLPLAN VAN BASISSCHOOL DE WEGWIJZER / evaluatie 2007-2008
7. Invoering van de nieuwe methode “Just do it” in de groepen 6, 7 en 8 Activiteiten Methode is ingevoerd en geëvalueerd. Alles positief. Verdere planning Geen verdere planning.
8. Meer zorg voor milieu en hygiëne Activiteiten Alle groepen hebben in het eerste trimester het project “gezonde voeding” doorgelopen. Dat is goed bevallen, maar is niet structureel opgenomen in onze jaarplanning. De ‘afvalverwerking’ binnen de school is wel steeds actueel. Leerlingen halen o.l.v. conciërge het afval op en geven waarschuwingen (rode en gele kaarten). Verdere planning Zoeken naar projecten rondom hygiëne welke een waardevolle aanvulling zou kunnen zijn voor onze bestaande biologiemethode.
9. De nieuwe media Activiteiten Nadat de opleiding ‘mediacoach’ door twee personeelsleden in januari positief is afgesloten is er in groep 7 en 8 gestart met projecten voor een beter gebruik van internet en een rond het gebruik van de mobiele telefoon. Ook zijn collega’s binnen de stichting op de hoogte gebracht van deze specialisten binnen het team. In het directeurenoverleg is ook aandacht aan mediawijsheid besteed. Verdere planning Komend jaar gaan de projecten binnen school wederom va start. Daarnaast zullen de mediacoaches andere teams begeleiden bij ouderavonden of teamvergaderingen.
10. Planning van leerstof door leerlingen Activiteiten Dit schooljaar zijn we in een werkgroep begonnen om een aantal onderzoeksvragen uit te gaan werken en ons erin te verdiepen. Een groep lio-studenten van dit schooljaar is hiermee aan de slag gegaan en hebben zich verdiept in een aantal onderzoeksvragen (zie blauwe map). Vier onderzoeksvragen zijn uitgewerkt. Verdere planning Deze werkgroep zal komend schooljaar uiteen vallen omdat deze studenten hun werk op andere scholen gaan voortzetten. Door middel van overdracht aan de nieuwe groep studenten zullen deze ermee verder aan de slag gaan. In samenwerking en overleg met IB-er en basisschoolcoach. Het inventariseren van te behalen doelen per leerjaar staan op de rol voor volgend schooljaar. Ook het opstellen van een leerlijn voor de groepen 1 tot en met 8. En het implementeren van deze leerlijn door de school moet nog een vervolg krijgen. De afstudeerders gaan er vanaf februari/maart 2009 mee aan de slag. Ze kijken in hoeverre bepaalde dingen haalbaar zijn om in die maanden uit te voeren. Uitvoerende taken zullen door de leerkrachten en stagiaires worden uitgevoerd in de klas. Evalueren gebeurt zeer regelmatig in schooljaar 2008-2009 o.l.v. IB-er, directeur, basisschoolcoach. Twee of drie keer per jaar in bouw- of teamvergadering.
11. Materiaal voor zelfstandig werken implementeren Activiteiten Het materiaal dat voorhanden is, wordt structureel ingezet. Doordat de financiële begroting heel lang op zich heeft laten wachten, is er afgelopen schooljaar niets nieuws aangeschaft. We zitten dus niet in de implementatie- maar in de adoptiefase. 5
Verdere planning In het nieuwe schooljaar wordt het budget van 2007-2008 én het budget voor 2008-2009 ingezet.
12. Meer aandacht voor veiligheid, om en op weg naar school Activiteiten In schooljaar 07-08 zijn gesprekken gevoerd met politiek (wethouder Ben Leenen en mevrouw Mak van jeugdzaken) en met de politie over herindeling van het speelveld annex skatebaan nabij de gymzaal. Inmiddels is het gehele terrein heringericht door de gemeente. Door de grote openheid is dat gedeelte een stuk veiliger geworden en minder in trek bij avond-hangjeugd. Om verkeer binnen de school een extra stimulans te geven is door ouders uit de Ouderraad het initiatief genomen om subsidie aan te vragen voor een verkeersdag voor de hele school verzorgd door de ANWB. Door teamleden wordt er vanaf de start van het schooljaar met z’n tweeën gesurveilleerd waardoor er op twee speelplekken activiteiten kunnen zijn voor de leerlingen. Verdere planning In het nieuwe schooljaar is die verkeersdag reeds vastgelegd.
13. Muziek Activiteiten Opstart voor een enorme muziekimpuls is gemaakt. a. Een nieuwe methode is aangeschaft. b. Subsidie is aangevraagd bij BISK Verdere planning Voor het eerste trimester 08-09 wordt een vakleerkracht ingezet in de groepen 3 t/m 8 die zorg zal dragen voor voorbeeldlessen, instructies voor een vervolgles aan de leerkracht en voor een aantal bouwvergaderingen waarin een korte cursus door haar zal worden verzorgd. Dit alles in nauwe samenspraak met onze maarktplaatscoördinator Kristel van Lieshout.
14. Leesproblemen en dyslexie Activiteiten De implementatie van het landelijke dyslexieprotocol ‘Leesproblemen en dyslexie’ is afgerond voor de groepen 1 t/m/4. Het invoeren van het landelijke dyslexieprotocol voor groepen 5 en 6 is geschied, maar nog niet volledig geïmplementeerd. In de groepen 7 en 8 gebeurt afname nog niet structureel voor de leerlingen met (vermoedelijke) dyslexie. Het gebruik maken van compenserende en dispenserende maatregelen wordt door de hele school toegepast. In een training door Giralis van de SKIPOS-IB-ers zijn deze bekend gemaakt met de DST. De DST is bij een aantal leerlingen in groep 4 en 5 afgenomen door de leerkracht van groep 3, die daarin door de IB-er is geschoold. Verdere planning Op SKIPOS niveau wordt een dyslexiebeleid ontwikkeld.
15. Rapportage Activiteiten Er is gewerkt met een nieuwe cyclus van rapporteren: a. Kennismakingsgesprekken b. Informatie-avond c. Profielkaart d. Eerste rapport e. Tweede rapport 6
SCHOOLPLAN VAN BASISSCHOOL DE WEGWIJZER / evaluatie 2007-2008
De profielkaart is voor het eerst gebruikt, maar de rapporten zaten nog in hun oude jasje. Gedurende het hele jaar zijn rapporten en profielkaart regelmatig in bouwvergaderingen aan de orde geweest en zijn deze verder ontwikkeld. Ook de cyclus van rapporteren is geëvalueerd. Verdere planning Schooljaar 08-09 wordt gestart met de vernieuwde rapporten. In de eerste maanden zullen de puntjes op de “i” worden gezet, zoals de begeleidende info voor ouders. Telkens na een van de stappen uit de cyclus zal wederom een evaluatie plaatsvinden.
16. Zorgbesprekingen Activiteiten De zorgbesprekingen zijn niet goed van de grond gekomen. Er was dit jaar meer aandacht voor de organisatie in en van de bouwen. - Het CITO-LVS is geëvalueerd/geanalyseerd op de volgende onderdelen : -Spelling groepen 5-8 -Entree-toets groep 7 -Leesontwikkeling (DMT,AVI,SVS) groepen 3-4-5 met de begeleider van Giralis. - Kindbesprekingen hebben plaatsgevonden in gesprekken met Giralis en individuele leerkrachten en IB, maar niet structureel in de bouwen. - Het werken met HGPD (handelingsgerichte procesdiagnostiek) is niet verder uitgebouwd, het wordt incidenteel toegepast. - Er is goed gebruik gemaakt van het aanbod van WSNS om leerkrachten te scholen in leer-en gedragsproblemen (NLD,ADHD,PDD-nos,dyscalculie lezen groep 3-4). -
Verdere planning In 2008-2009 worden agendapunten voor zorgbesprekingen structureel ingepland door de IB-er n.a.v. de consultaties. Ook in het nieuwe schooljaar gaat een aantal mensen weer gebruik maken van het cursusaanbod van WSNS.
17. Begaafdheid: groep DOEN Activiteiten De groep DOEN heeft het afgelopen schooljaar twee groepen hoogbegaafden aanbod gedaan. De eerste groep betrof leerlingen uit de groepen 6-7-8, de tweede periode waren het leerlingen uit groep 56-7. Er staan nu leerlingen op de wachtlijst voor het nieuwe schooljaar. Van onze school hebben geen kinderen deelgenomen. Nieuw in het afgelopen schooljaar was,dat kinderen bij aanname en na afloop van de periode, op sociaal-emotioneel terrein een onderzoek is afgenomen om te kijken of er verandering heeft plaatsgevonden in dat opzicht. De orthopedagoge van WSNS interpreteert de gegevens. Opbrengsten zijn nog niet bekend. Op BAG niveau en op WSNS niveau is de DOEN groep geëvalueerd en zal in 2008-2009 continueren. Verdere planning Voor het nieuwe schooljaar zijn twee leerlingen aangemeld.
18. Invoering van het observatie-instrument KIJK Activiteiten We volgen een begeleidingstraject bij Giralis. We hebben begeleiding aangevraagd en deze is inmiddels van start gegaan. We hebben een aantal bijeenkomsten gehad. Deze bijeenkomsten zullen worden afgerond in november 2008. We voeren KIJK stapsgewijs in volgens een stappenplan opgezet met een medewerker van Giralis. We hebben rustig aan kennisgemaakt met de werkwijze van KIJK! Het is een andere manier van kijken naar kinderen. We zijn druk bezig om onszelf deze manier eigen te maken. Er hebben regelmatig evaluaties plaats gevonden en we hebben onze activiteiten daarop aangepast. De beoogde resultaten en tijdsplanning zijn voor dit schooljaar behaald.
7
Verdere planning In het komend schooljaar zal KIJK ingevoerd worden als ons officiële leerlingvolgsysteem. In het schooljaar 2009-2010 verwachten we KIJK helemaal te hebben ingevoerd voor alle kleuters. Waar nodig worden materialen aangeschaft om het werken met KIJK als observatie-instrument goed te kunnen doen. Dit voor maximaal 1000,00 euro per jaar.
19. Zorg voor REC-leerlingen Activiteiten Voor de begeleiding van de leerlingen zijn duidelijke afspraken gemaakt. De leerkracht in de groep werkt met de groep en de ondersteunende leerkracht werkt met de rugzakleerlingen. Overleg over deze leerlingen gebeurt met de leerkrachten, ouders, ambulante begeleiders (AB), IB en externe instanties. Zorg dragen voor verslaglegging van gesprekken en handelingsplannen gebeurt door AB-er, IB-er en leerkrachten van de school. Cursusdagen die plaatsvinden en die relevant zijn voor de desbetreffende leerlingen worden gevolgd. Leerkrachten hebben intensief geplande overlegmomenten/gesprekken. Ouders worden ingelicht over gesprekken en overlegmomenten en krijgen duidelijk door wanneer deze gesprekken zijn. Door het afgelopen jaar heen hebben de activiteiten vorm gekregen en steeds beter in de organisatie toegepast. Iedere rugzakleerling heeft aan het einde van het schooljaar een groot overleg waarin alles nogmaals besproken wordt. Hierbij zijn leerkrachten, ouders, externe, IB-er en AB-er aanwezig. Afspraken voor het komende jaar worden dan gemaakt. De contacten met AB-ers verloopt erg prettig. Met AB-er, IB-er en leerkrachten is er ruim overleg. Eens in de 5/6 weken worden de rugzakleerlingen doorgnomen. Verslaglegging gaat snel en effectief. Verdere planning Vanuit de Ambulante Begeleiding komt er volgend schooljaar uitleg over wat nu precies de AB inhoudt en wat er verwacht wordt van leerkrachten etc.
20. Werken met de pluskast Activiteiten Rekenen : compacten vindt structureel plaats in de groepen 3 t/m 8 tijdens de rekentijd. Daarbij worden pluskast materialen ingezet. Taal/spelling/begrijpend lezen : Marij Persons heeft het team hierin begeleid, ondersteund door de IBer. In drie bijeenkomsten zijn richtlijnen opgesteld welke leerstof compact kan worden aangeboden en hoe verrijkings-en verbredingsmaterialen zijn in te zetten. Er wordt voor deze doelgroep gebruik gemaakt van weektaken. De IB-er heeft de leerlingen die in aanmerking komen voor deze leerlijn geïnventariseerd en zonodig gediagnosticeerd. Een bovenbouwleerkracht heeft de leerkrachten ondersteund bij het samenstellen van de juiste leerpakketten. De ontwikkelingen tot nu toe, zijn geëvalueerd met het team, IB en Marij Persons. In de groep 1-2 hebben leerkrachten kennis gemaakt met het gebruiken van het SI-DI-R protocol. Ze zijn in staat n.a.v. een groepssignalering, individuele leerlingen die een ontwikkelingsvoorsprong hebben, eerder te signaleren en te bespreken met de IB-er. Verdere planning Doordat goedkeuring van de financiële begroting lang op zich heeft laten wachten, zijn er geen nieuwe middelen aangeschaft. In het schooljaar 2008-2009 worden deze geldelijke middelen met terugwerkende kracht ingezet. In het nieuwe schooljaar wordt het werken met slimme kleuters, structureel ingepland op groepsdoorbrekend niveau in de kleuterbouw.
8
SCHOOLPLAN VAN BASISSCHOOL DE WEGWIJZER / evaluatie 2007-2008
21. Blijvende zorg voor de vastlegging van gegevens door de verschillende leerkrachten Activiteiten Twee keer is dit een agendapunt geweest in bouwvergaderingen om manier van vastlegging op elkaar af te stemmen. Verdere planning Ook komend schooljaar zal dat wederom gebeuren, zeker daar er nieuwe leerkrachten in ons team zijn binnengekomen.
22. Eigen leerlijnen Activiteiten Er zijn dit jaar geen beleidsafspraken gemaakt over criteria m.b.t. leerlingen die een eigen leerlijn zouden moeten volgen. Leerlingen die al een eigen leerlijn volgen (b.v. op rekengebied) starten daar niet eerder mee dan in groep 6, zodat ze de basisstof als minimumdoel meekrijgen. Er is inmiddels een start gemaakt met de aanschaf van ondersteunend lesmateriaal , zoals Met Sprongen Vooruit en Estafette.
23. Sociaal-emotionele ontwikkeling door de hele school Activiteiten “Tim en Flapoor” en “Schatjes, Katjes, Watjes” zijn geëvalueerd. Een geschoolde leerkracht van onze school plus een van ‘t Kiemveld hebben een sessie “Schatjes, Katjes, Watjes” gedraaid en positief afgerond. Verdere planning Annerieke de Jong neemt het voortouw betreft plannen nieuwe sessies en samenwerking WSNS schooljaar 2008 - 2009.
24. Personeel Activiteiten Criteria voor inzet van ondersteuning zijn vastgelegd in een managementoverleg. Twee keer is er overleg geweest tussen alle leerkrachten met een ondersteunende taak o.l.v. de IB’er. Verdere planning Dit ondersteunersoverleg zal ook het nieuwe schooljaar worden ingepland.
25. Werken aan het zgn. ‘wijgevoel’ / teambuilding Activiteiten Moeilijk te omschrijven wat er allemaal gebeurd is rond dit thema. Kerstetentje, teamdag en afsluitende lunch zijn gemakkelijk te benoemen, maar dagelijks is het een aandachtspunt van vooral schoolleider en managementteam.
26. Duidelijk vorm geven aan de gesprekkencyclus Activiteiten Dit onderwerp is in het directeurenoverleg aan de orde geweest. Op basis daarvan in de schoolleider in gesprek geweest met alle leerkrachten afzonderlijk en zijn er verschillende klassenbezoeken geweest met vervolggesprekken. Verdere planning Duidelijke structuur moet nog worden aangebracht.
9
27. Financiën Activiteiten Er zijn dit schooljaar vier gesprekken geweest tussen de financieel expert van Skipos en de schooleider om beter zicht te krijgen over de geldstromen binnen de school. Verdere planning Ook komend schooljaar zal dit overleg worden ingepland.
28. Betere PR bewerkstelligen Activiteiten In het begin van het jaar zijn alle ouders met een bedrijf benaderd door ouders en leerkrachten om te sponsoren voor een nieuw gezicht voor De Wegwijzer. Met een prima resultaat! Het logo van de school is opgepimpt. Kaften voor rapporten, jaarboekje, jaarplan etc. zijn ontworpen door een ouder en op prachtig karton gedrukt. Nieuwe schoolvlaggen zijn aangeschaft. Speeltoestellen zijn hier gedeeltelijk van bekostigd. Verdere planning Geen extra initiatieven voor komend schooljaar. Het nieuwe rapport zal de enige verandering zijn dit jaar.
29. Vastleggen procedure leerlingenverdeling groep 1 Activiteiten Er is geïnventariseerd welke uitgangspunten een rol spelen bij het verdelen van de instromers. Er is ook gekeken welke rol de intake hierbij speelt. Er werd een prioriteitenlijst samengesteld vanuit de inventarisatie in maart 2008. Deze lijst wordt gehanteerd bij het indelen van de instromers in groep 1. De nieuwe manier van indelen van de groepen is op een informatiebijeenkomst geïntroduceerd. Alle leerlingen die in het schooljaar 2008-2009 op school komen zullen volgens de nieuwe afspraken worden ingedeeld. Verdere planning In mei 2009 zal de nieuwe manier van indelen worden geëvalueerd in een bouwvergadering.
10
SCHOOLPLAN VAN BASISSCHOOL DE WEGWIJZER / evaluatie 2007-2008
