Rekenbeleidsplan Jaarplan

Jaarplan

Rekenbeleidsplan 2015-2016

Jaarplan 2015-2016 RKBS De Zevensprong

1

1. Inleiding Ook in schooljaar 2015-2016 staat er weer veel te gebeuren. Als school hebben we dit jaar gekozen voor een drietal speerpunten in beleid. Deze zijn als volgt: - Integraal kindcentrum - Kennis van de wereld en innovatie met ICT - Taalonderwijs In het volgende hoofdstuk staan deze nader omschreven.

De speerpunten Integraal kindcentrum Er ligt een mooi ontwerp van de nieuw te bouwen IKC. Een IKC is echter pas een IKC als deze inhoudelijk ook gebouwd wordt volgens de uitgangspunten die hiervoor gelden. Als directies streven we naar een optimale uitwerking van de IKC gedachte. Dat betekent tevens veel voor de eigenheid van de scholen. Deze geven we voor een groot deel op. In het strategisch beleidsplan IKC staat uitgewerkt hoe wij deze stappen geleidelijk zullen zetten en welke piketpaaltjes hiervoor gezet moeten worden. Een grote uitdaging zit in de opdracht van de besturen om de keuzevrijheid voor ouders te bewaken. In de werkgroep identiteit (waarin ook ouders vertegenwoordigd zullen zijn) zal onderzocht worden op welke gronden en wijze wij dit kunnen bieden. (Voor meer informatie zie bijlage 4 m.b.t. identiteitsontwikkeling) Kennis van de wereld Afgelopen schooljaar hebben we gewerkt met de wereldzaken en tijdzaken van Zwijssen. De leerkrachten zijn erg tevreden over deze methode van Zwijssen. Zij beoordeelden deze met het cijfer 8.5. De methode maakt het mogelijk compact en zeer effectief inhouden over te brengen, waardoor er voldoende ruimte overblijft voor podiumkunsten. Dit schooljaar breiden we het uit met de natuurzaken van Zwijssen waarmee we ook kerndoelendekkend odnerwijs verzorgen voor de domeinen natuur en techniek. De toekomst vraagt echter ook specifieke vaardigheden van onze kinderen voor beroepen die wellicht nu nog niet eens bestaan. Men spreekt in dit kader over 21st eeuw vaardigheden Het model hiernaast geeft dit in een overzicht weer. Als team zullen we onze visie hierop afstemmen en een richting bepalen voor de toekomst van ons onderwijs. We gaan actief innoveren op ICT toepassingen waarmee we de beginnende geletterdheid meer aandacht kunnen geven. Hierbij worden we ondersteund door Google, Heutink en het iXperium.


2

2. Leerdoelen We vinden het als school belangrijk om doelgericht c.q. opbrengstgericht te werken. Dat betekent kort samengevat heldere meetbare doelstellingen nastreven en opbrengsten verantwoorden aan ouders, kinderen, MR, Inspectie en het Bevoegd Gezag. De leerdoelen worden op leerling-, groeps- en schoolniveau vastgesteld. Een deel van deze leerdoelen zijn opgenomen in dit jaarplan. Overige doelen staan in individuele handelingsplannen, ontwikkelingsperspectieven en groepsplannen. Streefdoelstellingen: CITO toetsen: Avi eind groep 3: E3 beheerst Avi eind groep 4: E4 beheerst Avi eind groep 5: E5 beheerst Avi eind groep 6: E6 beheerst Avi eind groep 7: E7 beheerst DMT (kaart 3; groep 4 kaart 2) Woordenschat Begrijpend lezen Spelling Rekenen

80% vd lln. 80% vd lln. 80% vd lln. 80% vd lln. 80% vd lln. 85% C of hoger 75% C of hoger 75% C of hoger 85% C of hoger 80% C of hoger

We streven er naar om over de hele linie een constante score te halen. Waar absoluut niet onder de ondergrens van 75% gescoord wordt. Einddoel: Bij het verlaten van groep 8:  moet 85% van de leerlingen niveau 1F (Fundamenteel niveau 1) halen;  moet 65% van de leerlingen niveau 1S (Streefniveau 1) halen.  Gecorrigeerd naar leerling gewicht scoren we boven het landelijk gemiddelde. Eindopbrengsten laatste jaren meer dan voldoende:


3

3. Ontwikkeling vakmanschap – innovatie -Implementatie Taalmethode (met name aandacht voor didactiek spelling) -Logo3000 – doorgaande taallijn (psz-Bao) - Rekendidactiek - Niewsbegrip XL (didactiek begrijpend lezen) - Kansrijke combinatiegroepen - Superconcept - Kunst en cultuureducatie (excelleren op kerndoelen 20, 21, 22) - ICT – omgaan met chromebooks en Ipads in de klas Nieuwe methodieken: - Nieuwbegrip XL 4-8 - Taalmethode “Staal” 4-6 - Natuurzaken van Zwijssen - Zaken 3-4 van Zwijssen - Logo 3000 (woordenschatprogramma PSZ, 1-2) - VVN leerplan (verkeer) Individuele scholing: - Opleidingsschool - BHV - Google/ICT omgeving Heutink - Kansrijke combinatiegroepen - Opbrengstgericht werken - OPP Teamscholing staat beschreven in de bijlage; Planning teambijeenkomsten en de innovatietrajecten die hiermee samenhangen

4. Plan van aanpak Beleidsvoornemens schooljaar 2015 – 2016 De afkortingen die gebruikt worden hebben de volgende betekenis: WG = Werkgroep BS= Bovenschools (Optimus) IBer = Intern Begeleider WO= Wereldorientatie FZ = Administratiekantoor optimus BB= groep 5 t/m 8 LKR= Leerkacht TV= Teamvergadering OB= groep 1 t/m 4 SG= Stuurgroep MR= Medezeggenschapsraad DHH: digitaal handelingsprotocol hoogbegaafdheid ICTer = Informatie & Communicatie Technologie Coördinator LLO+ leerkracht-leerling-ouder VVE: Voor- en vroegschoolse educatie BVL: Brabants verkeersveiligheidslabel WSNS: Weer Samen Naar School LVS: Leerlingvolgsysteem K&Cco: Kunst en cultuur coordinator Oriëntatie Thema

Groep

Actie – opbrengst

Wie?


Wanneer?

4

Mei’15

Leerstof aanbod

1-8

Visie op 21 eeuws vaardigheden, thematisch werken in de groepen 1-4

team

Taalleesonder wijs

4-8

Orientatie op leesmethode

SG Taal Harlekijn)

ICT

1-2

Educatieve aps voor op de kleuter Ipads

ICT-er

Hele jaar

Thema

Groep

Actie – opbrengst

Wie?

Wanneer?

Leerstof aanbod

3-8

Structureel aanbod gericht op beeldende kunst, fotografie en film;

K&Cco+directeur + team

Januari ‘15 afgerond

nieuwe

aanvankelijk

(met

Afgerond juni 2016

Invoering

Activiteiten (samenwerking tussen onderwijs, zorg, kunst, cultuur en sport in de buurt) en het effect daarvan op cultuureducatie;

5-8

Uitvoering methode voor natuur en techniek door natuurzaken van uitgeverij Zwijssen

K&Cco & Combifunctionaris Kunst en Cultuur

Stuurgroep team

WO/

Hele jaar

Hele jaar

De afstemmings en evaluatiemomenten staan in de planning teambijeenkomsten Eindevaluatie Stand van Zaken

Zorg en begeleiding

Mei’16

3-4

Uitvoering Zaken 3-4 van Zwijssen

Leerkachten 3-4

1 t/m 8

CITO vervangen volgens planning

Ibers

Schrijven + uitvoeren ontwikkelingsperspectieven (OPP) arrangementen

van en

IB-er BB

Informatieverstrekking naar ouders (bijv. column, thema-avond, blog, twitter)

Zie planning

Teamscholing Opbrengstenkatern WMKPO Educatief partnerschap als middel om doorgaande lijn school-thuis te versterken.

Actief burgerschap en sociale cohesie

ICT

SG school-ouders

Mensen die anders zijn of anders leven in de klas halen, met als doel dat leerlingen die ‘andersheid’ leren kennen. 1 t/m 8

Software toepassing natuurzaken Zwijssen

Lopend Juni’16

Team, WG WO

Chromebooks en Ipads in de klaspraktijk Communicatie

1 t/m 8

Voortgang implementatie schoudercom

Team/ SG school en ouders

Taallees onderwijs

1-8

Versterken Bibliotheek op School (BOS) Taalschakelklas 1-2 Kwaliteitskaart woordenschat Starten met protocol ernstige reken en

i.s.m. Biblioplus Leerkracht./IB Taal coördinator IB-ers/ reken

Reken-


Hele jaar Sept’14 Advies

5

onderwijs Pedagogisch handelen

1-8

wiskunde problemen (ERWD) en uitvoering passend maken voor Zevensprong.

coördinator

Juni 2015

1 pedagogische lijn (zie bijlage 3)

SG VS/PBS

Hele jaar

Borging /Evaluatie Thema

Groep

Actie – opbrengst

Wie?

Wanneer?

Taal/Lezen

3 t/m 8

Monitoring d.m.v. CITO analyse. Conclusies terug te vinden in jaarverslag

Directeur, IB-ers + team

Medio eind

en

Rekenen en wiskunde

3 t/m 8

Monitoring d.m.v. CITO analyse. Conclusies terug te vinden in jaarverslag

Directeur, IB-ers + team

Medio eind

en

IB-ers + directeur

Sept’14

Ouderkamer; ouderkamerteam

Ouderkamerteam

Zie portal

Ouderportaal

SG SO

Bekendmaking kwaliteitslabel

Stakeholders

Aandacht voor automatisering Sociaalemotionele ontwikkeling

3 t/m 8

Diepte analyse LVS Kijk! en Viseon Vreedzame school: Mediatorentraining, kinderraad, burgerschapspraktijken, kwaliteitskaart

Ouderbetrok kenheid

Ouderpanelavonden/Informatieavonden/koffie -uurtjes/ thema-avonden Opbrengsten

Leertijd

1-8

Sept’15 Kalender

Ambitie: Meetbaar administreren van registratie opbrengsten “De leerlingen presteren naar verwachting in het vervolgonderwijs”.

Directeur

Juni 2016

Ambitie: er is sprake van differentiatie in onderwijstijd afhankelijk van de onderwijsbehoeften.

IB-ers/team

evaluatie mei 2016

Overige Beleidsvoornemens Schoolmanagement Thema

Actie – opbrengst

Wie?

Wanneer?

IPB Beleidsplan

kennismakingsgesprekken

Directeur

Sept’15

Werken aan nieuwe POP

Leerkr./ direc.

Okt’15

Evaluatie POP/Voortgangsgesprek

Leerkrachten

Juni’16

Mobiliteitsplan bijstellen en uitvoeren

Directeur/ MR/team

Nov’15

Directeur

Zie hst. 4

Intervisie / Collegiale consultatie School-video-interactie begeleiding (SVIB) Kwaliteitsbeleid

De directeur volgt het evaluatieplan, zodat


6

beleidsterreinen cyclisch geëvalueerd worden. Bevindingen worden vastgelegd in jaarverslag. Management/ondersteuningsplan

Opstellen management-/ondersteuningsplan; doel: optimale functieverdeling en heldere verantwoording als basis voor vorming IKC en daaraan samenhangende keuzes

Directeur/MR

Nov’14

Mobiliteitsplan

Aanpassen en opnieuw vaststellen

Directeur/MR

Nov’14

Jaarverslag/jaarplan

Verzamelen data in loop van het schooljaar. Jaarplan in september formaliseren in MR.

Directeur + team + MR

MR

Schoolgids 2016

Schoolgids

Directeur’

Sept’15

2015-

Instemming MR nodig. e

Schoolkalender

Voorbereiding in juni 2016 1 schoolweek uit

Directeur

Ouderenquete

Sociale veiligheid

Directeur/ IB-ers

Feb’16

Thema

Actie - opbrengst

Wie?

Wanneer?

teambuilding

Start schooljaar Kerstborrel Teamuitje afsluiting schooljaar Dag van de leerkracht Kerstpakket

Directeur

Met als doel bijdrage te leveren aan een veilige school en voldoen aan wettelijke eisen.

5 personen

Functionerings/voortg. gesprekken

Gesprekkencyclus voortzetten

Directeur

POP’s uitvoeren

Ieder personeelslid werkt aan een met directeur vastgestelde POP en zorgt voor evaluatie en verantwoording

leerkrachten

Taalnetwerk

Participatie in taalnetwerk

Taalco./dir.

Thema

actie – opbrengst

Wie?

Wanneer?

Materiele begroting

Begrotingsbesprekingen

FZ + Directeur + MR

Nov’2015

Directeur

Jan’16

Directeur

Okt/nov’14

PSA + Dir. + MR

Feb’2015

Directeur

Dec’15

Personeel

festiviteiten Scholing LEH

BHV

en

2 leerkr. Directeur BS BS

5 okt’15 dec’15

Hele door

jaar

Financiën

Begroting 2015 ter advisering voorleggen aan MR Investeringen

Personele begroting Ouderkamer

Vervangen digiborden en leerkracht computers Aanschaf tablets voor combigroepen en ter ondersteuning dyslectie ondersteuning formatieplan ter instemming voorleggen aan de MR Subsidie-aanvragen/fondsen

werven


Dec’2015

7

(streefbedrag 5000,--) + verantwoording IKC

Investeringsplan maken voor inrichting binnenen buitenruimte IKC

Directeur Bestuur

en

Oktober 2015

Huisvesting en materiële voorzieningen/middelen Thema

Actie – opbrengst

Wie?

Wanneer?

Huidige schoolgebouw

RI&E – bespreken

Directeur Directeur/MR en VBA adviseur

Okt’15

IKC

Ontwerp inrichting IKC

Ontwerpteam

Hele door

Externe controle aanpassingen

gebouwelijke

staat

en

jaar

Externe relaties en communicatie Thema

Actie – opbrengst

Wie?

Wanneer?

Afstemming PSZ KoekepeertjeZevensprong,

Structureel overleg. Evaluatie einde schooljaar, bevindingen opnemen in jaarverslag.

1 IB-er

plannen

Directie

Aug’15

Doel: verbeteren doorgaande leerlijn, 100% warme overdracht Gezamenlijke kindcentrum

planning

teambijeenkomsten

Twee wekelijks overleg leidinggevenden (DOP); directie Overleg Padbroek Netwerken

Participeren t.a.v. WKVC (Kunst en cultuur), BAO-PO, BVL, IB-netwerk, Buurtnetwerk, WSNS netwerk, Taalnetwerk

Hele door Coördinatoren

jaar

Zie P&O planner

Doel: leren, ontwikkelen en ontmoeten Opleidingen

Bijdragen aan stagemogelijkheden binnen de Zevensprong. We werken samen met Pabo, ALO, ROC en het VO. Per stagiair wordt geëvalueerd.

Directeur leerkrachten

+

Hele door.

jaar

Doel: bijdragen aan versterken beroepsgroep BAO-VO

Evalueren schooladvies door VO te bevragen. Opnemen in jaarverslag.

Docent groep 8

April 2016

IKC

Participeren in stuurgroep IKC

Directeur

lopend

Directeurenoverleg

DOC en DBO

Directeur

Zie planner

Werkgroepen Optimus

Participeren in projectgroep IKC

Directeur

Zie personeels planner

Buurt bestuurt

Participeren binnen pilot buurt bestuurt; vergroten buurtparticipatie bij gemeentelijke beleidsontwikkeling. Zij voor meer informatie

Directeur

lopend


8

website wijkraad; www.padbroek.nl Andere schooltijden Thema

actie - opbrengst

Wie?

Wanneer?

schooltijden

Nadere uitwerking organisatie 5 gelijke dagen model i.r.t. cao personeel en kinderopvangmodel

Directies IKC en team

Afgerond juni 2016


9

4. Het evaluatieplan 2015-2016 In de schoolplanperiode worden alle beleidsterreinen –zoals aan bod gekomen in ons schoolplan- met een zekere regelmaat geëvalueerd. Welke beleidsterreinen in schooljaar 2015-2016 geëvalueerd worden, staat aangegeven in onderstaand schema. De opbrengsten evalueren we twee keer per jaar (februari en juni) en de beleidsterreinen die gerelateerd kunnen worden aan onderwijs en leren en schoolcondities evalueren we met een lagere frequentie. Over de uitkomsten van de evaluaties wordt gerapporteerd aan het bevoegd gezag, de inspectie, de MR en de ouders, middels het jaarverslag in het kader van meervoudige publieke verantwoording. Onze beleidsterreinen

Evaluatieperiode Hoe?

Tijd Interne communicatie Sociaal-emotionele ontwikkeling Schoolklimaat Opbrengsten Identiteit Sociale veiligheid Zorg en begeleiding Aanbod OJW (Jeelo/Zwijssen) Taal: woordenschat

mei mei Januari en mei Januari en mei Januari en juni januari februari mei mei september

Vreedzame school

QuickScan QuickScan Viseon Viseon CITO LOVS kwaliteitskaart OVL QuickScan – analyse IB-ers evaluatie Kwaliteitskaart Evaluatie n.a.v. groepsbezoeken Evaluatie n.a.v. groepsbezoeken

5. Nawoord Dit jaarplan moet een brede inkijk bieden van de ontwikkelingen die op de Zevensprong het komende jaar plaatsvinden. Toch blijft het een globale weergave van de onderdelen die wij dit jaar gaan oppakken. Mocht u, als lezer, interesse hebben in specifiekere informatie dan kunt u te allen tijde de onderstaande geraadpleegde bronnen bij de directeur opvragen. Ook staat de directeur open voor een persoonlijk gesprek om dit jaarplan nader toe te lichten.

6. Geraadpleegde bronnen I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X.

Schoolplan 2011-2015 en schoolplan 2015-2019 CITO leerlingvolgsysteem www.cito.nl Planning teambijeenkomsten 2015-2016 Jaarkalender 2015-2016 voor ouders Jaarkalender 2015-2016 voor personeel Formatieplan 2014-2015 Begroting 2015 Mobiliteitsplan Strategisch beleidsplan IKC


10

Bijlage 1: Opdracht stuurgroep Identiteit Aanleiding: Als directies van de basisscholen Harlekijn en Zevensprong hebben wij van onze besturen de opdracht gekregen om onze organisaties onder te brengen in het IKC Padbroek en een samenwerkingsstructuur te ontwikkelen met als doel onderwijs en opvang te bieden dat zo dicht mogelijk aansluit bij de behoeften vanuit de samenleving. Omdat de voorwaarden waar primair onderwijs en kinderopvang in Nederland aan moeten voldoen, voor een belangrijk deel zijn vastgelegd in wet- en regelgeving, hebben de besturen het kader geformuleerd waarbinnen wij als directies aan deze opdracht kunnen werken. Dat kader wordt daarnaast ook bepaald door afspraken die de besturen en de gemeente Cuijk hebben gemaakt met betrekking tot de realisatie van de nieuwbouw van het IKC Padbroek. Tot slot bevat het geformuleerde kader ook afspraken die terug te voeren zijn op de voorwaarden die drie besturen hanteren alvorens een gebouw een IKC genoemd kan worden. Kader. a. Wettelijk kader. - Respecteer de bekostigingsvoorwaarden zoals vastgelegd in de wet op het primair onderwijs en de wet op de kinderopvang. De samenwerking in het IKC mag niet leiden tot minder bekostiging dan in de huidige situatie (geen verlies van een brinnummer). - Accentueer een of meerdere verschillen tussen de twee scholen die tot gevolg hebben dat ouders ervaren dat zij een keuzemogelijkheid hebben m.b.t het onderwijsaanbod voor hun kinderen. b. Afspraken met de gemeente. - Maak in de samenwerking keuzes die tot gevolg hebben dat de bouw van het IKC substantieel minder publieke financiële middelen vergt dan vervangende nieuwbouw van de beide scholen afzonderlijk. c. Voorwaarden om te kunnen spreken van een IKC. - Creëer een organisatie overstijgend, helder en eenduidig pedagogisch klimaat binnen het gehele IKC. - Zorg voor een managementstructuur waarbij de expertise van onderwijs en kinderopvang gelijkwaardig te herkennen is en waarbij de eindverantwoordelijkheid in één hand ligt. - Ontwikkel een uniforme, efficiënte bedrijfsvoering voor het gehele IKC. Met betrekking tot de onder a. wettelijk kader, genoemde verschillen tussen de twee scholen, is enerzijds uitgegaan van de bij wet verplichte denominatieve verschillen tussen scholen en anderzijds van aan te brengen accenten in onderwijsinhoud of onderwijsaanbod die leiden tot keuzemogelijkheid voor ouders. Binnen het IKC Padbroek blijft er de mogelijkheid voor ouders om voor katholiek of openbaar onderwijs te kiezen. Alle andere bestaande of nog te ontwikkelen accenten zullen beschikbaar worden voor alle kinderen in het IKC ongeacht de denominatieve keuze van ouders. Om inhoud te kunnen geven aan de denominatieve verschillen tussen de scholen wordt er door beide scholen een stuurgroep ingericht die de identiteit van de school en de wijze waarop deze uitgedragen wordt, gaat beschrijven.


11

Werkwijze: Harlekijn en de Zevensprong willen beiden hun identiteit en de evenwaardige wijze waarop deze wordt uitgedragen, beschrijven. De stuurgroep Identiteit krijgt de opdracht om binnen door directie gestelde kaders hier vorm aan te geven. De stuurgroep bestaat voor elke school uit 4 leden (directie, teamlid en twee ouders). Opdrachtformulering: De stuurgroep Identiteit beschrijft de identiteit van de school en de wijze waarop deze wordt uitgedragen en vormgegeven. Randvoorwaarden: -

Heldere tekst, maximaal 1 A4, voor in schoolgids, website. Tijd op lesrooster, ½ uur per week Integratie met feesten en vieringen Integratie met projecten wereld oriëntatie/burgerschap Zichtbaarheid in principe alleen in de klassen

Tijdsplanning: We streven ernaar dat in het schooljaar 2014-2015 beide scholen hun identiteit en de wijze waarop deze gaat worden uitgedragen en vormgegeven binnen het IKC, hebben beschreven en vastgelegd. Tijdsplanning is voor de Zevensprong aangepast: afronding december 2015 Stuurgroep leden: Zevensprong:

Peter de Klein Tiny Ruijs-Vos Ouders


12

Bijlage 2: Implementatieplan Taalmethode “Staal”

Stuurgroep leden: Adrie Fransen (Zevensprong; Taal coördinator, schakelklasleerkracht) Sylvia Heijstek (Harlekijn, intern begeleider) Monique Niënhuis (leescoördinator)

Bijlage 3: Begeleidingsplan 1 Pedagogische lijn IKC


13

Rekenbeleidsplan Jaarplan

Recommend Documents