educatief dossier- deel - deel leerling Educatief dossier leerling sylvain de Bleeckere bleeckere Sylvain De
Q u i c h o te ’s E i l a n d
-
Educatief dossier werkbladen
-
S. De Bleeckere
Songs Film In Quichote’s Eiland vormt de klankband een zeer belangrijk deel van de film. Dat blijkt bijvoorbeeld uit de aanwezigheid van enkele songs. Een ervan is de song Since Yesterday. Het betreft de song uit 1985 van de Strawberry Switchblade. De lyrics zijn van belang voor de film. Lees in groep de songtekst, vat de stemming samen die eruit spreekt en ga na waarom de regisseur deze song gebruikt bij de introductie van de hoofdpersonages San en Isabelle. Besteed daarbij aandacht aan één van de stills van die introductie. Just close your eyes and then remember The thoughts you’ve locked away When tomorrow comes you’ll wish You had today. And as we sit here alone Looking for a reason to go on It’s so clear that all we have now Are our thoughts of yesterday. If you’re still there when it’s all over I’m scared I’ll have to say That a part of you has gone Since yesterday. And as we sit here alone Looking for a reason to go on It’s so clear that all we have now Are our thoughts of yesterday. Well, maybe this could be the ending with nothing left of you A hundred wishes couldn’t say I don’t want to
Document De film eindigt op de tonen van de song Souvenir (Moby Remix). De song is van OMD. Dit letterwoord staat voor Orchestral Manoeuvres in the Dark. Het is de naam van een Britse popgroep die veel met synthetisers werkt: synthpop. De groep werd actief vanaf de late jaren zeventig en de vroege jaren tachtig van vorige eeuw. Souvenir werd als singel uitgebracht. Het lied verscheen op de CD Architecture & Morality van 1981. De versie van de song die Didier Volckaert gebruikt, is de Moby Remix van 1998. Met deze song sluit hij de film af. De muziek zet in bij de vader die de roman Don Quichote begint te lezen en begeleidt de slotbeelden en de eindgeneriek. Ga via Google op zoek naar de lyrics van de song. Ontleed de tekst en vraag je samen met de anderen af wat de regisseur met deze song bij de slotbeelden wil uitdrukken. Iedereen in de groep tracht dit eerst voor zichzelf te formuleren, legt die forumuleringen voor aan elkaar en komt tot een gemeenschappelijk besluit. Q u i c h o te ’s E i l a n d
-
Educatief dossier werkbladen
-
S. De Bleeckere
Link Andere songs in de film zijn: de hit I Will Follow Him van 1963 van de Amerikaanse popzangeres Little Peggy March, de Duitse slager Junge, komm bald wieder van Freddy Quin, Blue Monday (1983) van de Britse band New Order en Say Hello, Wave Goodbye van Soft Cell. Verdeel de groep in kleinere teams die elke een song opzoeken op Youtube om daarna te kijken hoe en waar de song in de film voorkomt. De teams stellen aan elkaar het resultaat van hun opzoekingswerk voor. Andere teams kunnen hetzelfde doen maar dan voor andere elementen van de klankband.
Q u i c h o te ’s E i l a n d
-
Educatief dossier werkbladen
-
S. De Bleeckere
Quichote & Co. Film Didier Volckaert schreef het scenario samen met Peter Vandekerckhove vanuit een origineel concept rond de bewerking van het romanpersonage Don Quichote. Dat betekent dat de regisseur helemaal niet uit was op een literaire verfilming waarbij de roman hoofdstuk per hoofdstuk zou worden gevolgd. De roman telt 74 hoofdstukken en de Nederlandse vertaling van Barber van de Pol telt 1099 bladzijden. Dat alles verfilmen met een beperkt budget is helemaal uitgesloten. Didier Volckaert wilde echter niet uitbeelden wat eerst door Cervantes met de pen was neergeschreven. Bij de regisseur stond de betekenis van het romanpersonage zelf voorop. Die betekenis heeft hij op een originele manier gekoppeld aan het portret van een hedendaagse puber, het personage San. Bekijk deze foto van het personage van Quichote en situeert de still in de film. Beschrijf dan in je eigen woorden hoe het personage Quichote in de film verschijnt en hoe hij eruit verdwijnt. Trek daaruit je besluit over hoe de regisseur het romanpersonage gebruikt in het portret over San.
Q u i c h o te ’s E i l a n d
-
Educatief dossier werkbladen
-
S. De Bleeckere
Document Uittreksel uit de roman Don Quichote. Hoofdstuk 8 Over het goede gevolg dat de dappere Don Quichot gaf aan het vreselijke, nooit bevroede avontuur met de windmolens, alsook andere voorvallen die een heuglijke gedachtenis verdienen. Op dat ogenblik ontdekken ze dertig of veertig windmolens die in die dreven staan en zodra Don Quichot ze zag, zei hij tegen zijn schildknaap: “Het geluk leidt onze zaken beter dan wij hadden kunnen dromen; je ziet immers, vriend Sancho Panza, hoe daar dertig of nog veel meer kolossale reuzen opdagen die ik van plan ben te bestrijden en allemaal van het leven te beroven, en met de buit zullen we een begin maken met onze rijkdom. Dit is een eerlijke oorlog en het is een grote dienst aan God zulk kwalijk gebroed van het aardoppervlak te vagen.” “Welke reuzen?” zei Sancho Panza. “Die daar,’ antwoordde zijn baas, “met die lange armen, die bij sommigen wel bijna twee mijl lang zijn.” “Kijk uit wat u doet, heer,” antwoordde Sancho. “Die dingen in de verte zijn geen reuzen maar windmolens en wat armen lijken zijn de wieken, die worden rondgewenteld door de wind en die molensteen laten draaien.” “Het is duidelijk,” antwoordde Don Quichot, “dat je geen ervaring hebt met avonturen: dat zijn reuzen; en als je bang bent, moet je maken dat je wegkomt en een gebed zeggen terwijl ik een hevige, ongelijke strijd met hen aanga.” [Cervantes, M. de, 2009. De vernuftige edelman Don Quichot van La Mancha. (vertaling: Barber van de Pol). Amsterdam: Athenaeum, p. 69)] Ga na hoe in de film deze passage is verwerkt zowel in beeld als in klank.
Link Ga in de bibliotheek op zoek naar een exemplaar van de roman van Cervantes. Lees eens een hoofdstuk uit de roman en vertel over je leesindrukken aan je klasgenoten. Tot welk besluit komt de klas? Zijn er verschillende meningen of liggen de meningen dicht bij elkaar?
Q u i c h o te ’s E i l a n d
-
Educatief dossier werkbladen
-
S. De Bleeckere
Puberteit en puber’tijd’ Film Verwerk je ervaring met de film vanuit de volgende opdracht. Vertrek van deze still. Situeer het beeld in de film en formuleer vervolgens een antwoord op de volgende vragen. Welke belangrijke locatie is verbonden met dit beeld? Beschrijf die? Waarom verkiest San die locatie? Hoe gedraagt hij zich in die locatie?
Document De film handelt over schoolgaande jongeren. San is duidelijk aan het puberen. Anderen spreken ook over hem als een puber. Wie zijn dat? Wat zeggen ze over hem? Overweeg daarna het volgende statement van regisseur Didier Volckaert. Het achtergelaten boek en de brief zijn een duidelijk signaal van de jeugd (Isabelle) aan de ouder(s): vertrouw meer op je kinderen, zij weten ‘in the end’ echt wel het verschil te maken tussen droom en werkelijkheid. We leven in jeugdige ideeën, lusten, fantasieën en romen maar Q u i c h o te ’s E i l a n d
-
Educatief dossier werkbladen
-
S. De Bleeckere
we zijn veel meer verantwoordelijk voor ons daden dan de ouderen meestal denken. Gun ons het recht om zelf de scheidingslijn tussen droom en harde realiteit te exploreren en onze keuzes te maken. Misstappen en weglopen horen erbij maar we hebben het recht om Quichotesque te denken, want wij zijn niet volwassen.
Hoe brengt jij deze visie van de regisseur in verband met de ontknoping van de film? Formuleer een visie en deel die met de anderen en komt samen tot een besluit.
Link Ga in wikipedia - http://nl.wikipedia.org/wiki/Puberteit - op zoek waar het woord puberteit vandaan komt en wat het oorspronkelijk betekent. Ga dan in groep na hoe die betekenis wel of niet in de film aanwezig is, vooral bij de hoofd- en nevenpersonages die naar de school gaan en daar elkaar tegenkomen op een of andere manier. Denk vervolgens na over het wonderlijke feit dat het personage van Quichote dat bij de puberende San hoort, een volwassen man is. Waarom zou de regisseur voor die optie hebben gekozen? Zoek een antwoord op deze vraag via een analyse van het personage Quichote in relatie toe San en vergeet niet het belangrijke feit dat het personage wordt gespeeld door de zelfde acteur die ook de vaderrol speelt.
Q u i c h o te ’s E i l a n d
-
Educatief dossier werkbladen
-
S. De Bleeckere
Weglopen Film
Situeer de still in het geheel van de film. Vertrek van het tafereel om de verhaallijn van de film te reconstrueren. Structureer je antwoord via het gegeven van de twee verdwijningen van San. Beantwoord daarna hoe de regisseur in de film ‘verdwijnen ‘ concreet invult. Hij doet immers op een zeer ongewone, filmische manier.
Document Een belangrijk filmisch gegeven is de trap. Wanneer komt de trap voor? Wat gebeurt er concreet op de trap? En hoe brengt de regisseur de trap in beeld?
Q u i c h o te ’s E i l a n d
-
Educatief dossier werkbladen
-
S. De Bleeckere
Link Waar en wanneer komt de affiche van Childfocus voor in de film? Bezoek eens de website van de organisatie: http://www.childfocus.be. Ga na welke strategie of methode Childfocus volgt, bij de melding van een verdachte verdwijning. In welk belangrijk tafereel wordt San zelf geconfronteerd met het feit dat hij als verdwenen wordt beschouwd met de actie van Childfocus als gevolg?
Q u i c h o te ’s E i l a n d
-
Educatief dossier werkbladen
-
S. De Bleeckere
Eiland Film
San is met zijn gids Quichote op weg naar een eiland. Regelmatig spreken beiden over dat eiland. Wat vertellen ze over dat eiland en verandert hun visie over het eiland tijdens de reis? Hoe blijkt dat San uiteindelijk tot een andere visie komt dan Quichote?
Document Het element van het eiland dat in de filmtitel voorkomt, slaat niet alleen op San, maar ook op het personage van Isabelle. Waarin is haar ‘eiland’ wezenlijk anders dan dat van San?
Q u i c h o te ’s E i l a n d
-
Educatief dossier werkbladen
-
S. De Bleeckere
Link
Deze still komt uit een tafereel dat helemaal in het teken staat van ‘het eiland’. Beschrijf dat tafereel en wat er in gebeurt. Ga vervolgens op zoek via Google naar de figuur van Robinson Crusoe die ook een rol speelt in de film en die ook zeer sterk met het gegeven van het eiland is verbonden. Noteer na je onderzoek waar en hoe in de film dat romanpersonage voorkomt.
Q u i c h o te ’s E i l a n d
-
Educatief dossier werkbladen
-
S. De Bleeckere
