Pedagogisch werkplan van “Lucky Kids”.
Inhoud
1. Het gastgezin 1.1 Voorstellen 1.2 Werkervaring/opleiding 2. De opvangplekken en materialen 2.1 De ruimes waar de kinderen spelen 2.2 Tijdens de opvang maak ik gebruik van 2.3 Verzorging en Sanitair 2.4 Slapen 2.5 Tips om mee te geven 2.6 Spel-/speelgoed-/knutselaanbod 3. Het Ritme 3.1 Dagritme 3.2 Eet en drinkmomenten 3.3 Verzorgen en hygiëne 3.4 Spelen en activiteiten 4. De houding van de gastouder 5. De communicatie van de gastouder tijdens de opvang 6. De samenwerking met ouders 6.1 Cultuur
Pedagogisch werkplan “Lucky Kids”
1 mei 2015
Het gastgezin Voorstellen Ik ben Thea Gevelaar, 51 jaar oud en getrouwd met Han. We hebben 2 kinderen die inmiddels op zichzelf wonen. Ik heb 11 jaar met heel veel plezier in de kinderopvang gewerkt en veel ervaring opgedaan met zowel baby s als peuters en schoolgaande kinderen. Mijn droom was om iets voor mezelf te gaan doen en die droom heb ik nu waar gemaakt. Ik vang kinderen op in de leeftijd van 0 t/m 4 jaar. Ik doe dit met heel veel liefde en plezier. De kinderen zijn op dinsdag, woensdag en donderdag van 7.00 t/m 19.00 uur van harte welkom (andere tijden en dagen in overleg). Ik ben gecertificeerd gastouder en sta geregistreerd in het landelijke register kinderopvang (LRKP). U heeft daarmee als ouder(s) recht op kinderopvangtoeslag. Ik heb een bij het Oranje Kruis geregistreerd EHBO diploma, en daarbij volg ik de jaarlijkse herhalingsles. Daarnaast zal ik de door GOB aangeboden trainingen volgen zodat ik me blijf verdiepen in de pedagogiek. Wij wonen in een leuke en kindvriendelijk gebied, in de wijk Langerak in Utrecht. Onze woning is gesitueerd in een kindvriendelijke omgeving waar verschillende speeltuinen zijn. Wij hebben een grote woning en grote tuin, waar de kinderen lekker kunnen spelen en tuinieren. Wij laten ons niet tegenhouden door het weer en zullen veel buiten zijn. Ook gaan wij gezellige uitjes maken met de bakfiets. Als Gastouder vind ik het belangrijk dat de kinderen zich veilig bij mij voelen, zodat zij zichzelf kunnen zijn en een leuke en plezierige dag hebben. Tevens vind ik het leuk maar ook zeker belangrijk voor de motorische en creatieve ontwikkeling van kinderen, om met de kinderen creatief bezig te zijn. Hierin kunnen ze hun eigen fantasie tot leven laten komen. Lucky Kids biedt kleinschalige kinderopvang aan, in een creatieve en huiselijke omgeving waar de eigenheid en het unieke zelf zijn van het kind voorop staat. Werkervaring/opleiding Na het behalen van mijn MAVO diploma, heb ik de opleiding “bejaardenverzorging” afgerond. Dit heb ik 25 jaar met veel plezier gedaan. Om gezondheidsredenen ben ik in 2003 overgestapt naar de kinderopvang. Ik merkte al snel dat mijn hart in de kinderopvang lag. En ben daarom vele verschillende trainingen en opleidingen binnen deze branche gaan volgen. Ik ben begonnen als pedagogisch medewerker bij Saartje Kinderopvang. Hiervoor heb ik de opleiding SPW 3 gedaan. Na enkele jaren kreeg ik de mogelijkheid de HBO opleiding “manager in de kinderopvang” te gaan doen. Deze mogelijkheid heb ik met beide handen aangegrepen en ben op verschillende locaties locatiemanager geweest. Daarna ben ik
Pedagogisch werkplan “Lucky Kids”
2 mei 2015
doorgegroeid tot regiomanager. Binnen deze functie heb ik een jaar lang de HBO opleiding “Management” gevolgd. De laatste jaren ben ik werkzaam geweest als teamleider. Gedurende deze functie heb ik een opleiding gedaan tot VVE (voor-en vroegschoolse educatie) coördinator en heb een certificaat behaalt voor voorleescoördinator. Al mijn jaren met ervaring binnen de kinderopvang, kan ik nu gebruiken binnen mijn eigen gastouderopvang.
De opvangplekken en materialen De ruimtes waar de kinderen spelen De ruimtes waar ik gebruik van maak tijdens de opvang zijn de woonkamer, keuken, toilet, de slaapkamer van de gastkinderen op de eerste verdieping en de omheinde achtertuin. In de keuken staat een vakkenkast met daarin speelgoed afgestemd op verschillende leeftijden, zoals een treinbaan, poppen met poppenkleertjes, duplo, puzzels en babyspeelgoed enz. In de kamer staat een grote speelgoed kist met boekjes. Het speelgoed wordt regelmatig verwisseld met ander speelgoed, zodat het voor voldoende uitdaging blijft zorgen. Verder is er een kast met voldoende knutselmateriaal en educatief speelgoed. Ook tijdens het buitenspelen is er genoeg materiaal, loopfietsjes, emmertjes, schepjes, ballen, enz. Tijdens de opvang maak ik gebruik van: -‐ Kinderstoelen -‐ Wipstoeltje -‐ Campingbedje -‐ Bakfiets -‐ Wandelwagen -‐ Stapelledikant voor baby/peuter met earosleep matrassen voor de baby’s. Verzorging en sanitair De verzorging van de gastkinderen zal voornamelijk op de beneden verdieping plaatsvinden. Met gebruik van een verschoonkussen, is het mogelijk de kinderen te verschonen op de bank, tafel of op de grond, dit met inachtneming van de veiligheid. Wanneer een kind zindelijk is of actief bezig is om zindelijk te worden zal hij/zij gebruik maken van het toilet in de gang, met of zonder brilverkleiner, of gebruik maken van het potje. Tevens is er in de toilet de mogelijkheid om de handen te wassen, maar dit mag ook in de keuken onder begeleiding en met behulp van een opstapje. Na het gebruik van het toilet zal ik dat met een doekje reinigen, zodat de kinderen altijd gebruik maken van een schoon toilet. Wanneer een kind zich bevuild heeft zal ik gebruik maken van een badje of teiltje dat in de keuken staat. Slapen Voor de kinderen heb ik een aparte slaapkamer. De slaapkamer is op de eerste verdieping. Pedagogisch werkplan “Lucky Kids”
3 mei 2015
Deze slaapkamer is geheel ingericht voor de gastkinderen. Op de slaapkamer staan professionele stapelledikanten voor baby/peuter, met daarop een veiligheidsdakje. Voor de baby’s maak ik gebruik van earosleep matrassen. Mijn voorkeur gaat er naar uit dat de kinderen in een goed passende slaapzak slapen, deze kunt u van thuis meebrengen. (Dit draagt bij aan een gevoel van veiligheid door de vertrouwde geur aan de slaapzak) Voor de kinderen die niet meer slapen maar nog wel baat hebben bij een rustmoment, kunnen, wanneer zij dat willen, lekker op de bank liggen. Ook is er een campingbedje als zij dat prettiger vinden.
Tips om mee te nemen: -‐ Goed passende slaapzak -‐ Knuffel/ speen -‐ Reserve kleding -‐ Regenkleding/ laarzen -‐ Luiers eventueel luierdoekjes -‐ Flessen en melkpoeder(toren) en of borstvoeding voorzien van naam -‐ Communicatieboekje Spel-/speelgoed-/knutselaanbod: In de woonkamer is er voldoende ruimte om te spelen. De kinderen kunnen zelf speelgoed kiezen waarmee zij op dat moment willen spelen. Ook is er voldoende ruimte om eens lekker te gaan dansen of bewegen. De ene keer bepalen de kinderen zelf hun bewegingen, en de ander keer doormiddel van een wat meer gestructureerde dansactiviteit zoals bewegingen van elkaar nadoen. Pedagogisch werkplan “Lucky Kids”
4 mei 2015
Ook ga ik graag met de kinderen naar buiten bv het park in, of naar de speeltuin, er is daar zoveel te zien en te beleven. Ik heb een wagen waar 2 kinderen in kunnen die ik, als het nodig is, kan gebruiken. Rekening houdend met de groepssamenstelling maak ik gebruik van de bakfiets. De bakfiets is voorzien van baby en peuterschalen, regen/zonnedakje en gordels. Ook vind ik het heerlijk om met de kinderen te knutselen. Ik maak daarbij het liefst gebruik van verschillende materialen zodat de kinderen zelf vorm kunnen geven aan hun eigen ideeën, gedachten en fantasieën. De tafel in de woonkeuken leent zich prima voor dit soort activiteiten. Bij mooi weer kunnen we buiten aan de picknick tafel gaan zitten. Bij gebruik van verf zal ik gebruik maken van een verfschort, voor het behoud van de kleding. Ik vind bij knutselen het proces belangrijker dan het product. Ik ben geen voorstander van televisie kijken, maar soms leent het moment zich ervoor om even gezellig samen een kinderprogramma te kijken, dit zal een leeftijdsgericht en verantwoord programma zijn.
Het Ritme Het dagritme Een voorwaarde voor een vertrouwde omgeving is het bieden van structuur. Dat doen ik o.a. door het werken met een vaste dagindeling. Een vaste dagindeling zorgt ervoor dat het kind van te voren weet wat er gaat gebeuren. Doordat hij/zij zich op deze manier voor kan bereiden op hetgeen er komen gaat, geeft dat hem/haar een veilig gevoel. De globale dagindeling ziet er als volgt uit: 7.00 uur:
Ouders en kinderen komen binnen, er is mogelijkheid tot het drinken van een kopje koffie/thee. Kinderen kunnen gaan spelen. 9.15 uur: Opruimen 9.30 uur: Aan tafel om fruit te eten en wat te drinken. 10.00 uur: Na het fruit eten is er een verschoon-/plasronde. Kinderen die twee keer slapen, gaan nu naar bed. 10.15 uur: Vrij spelen of gestructureerde activiteit. 11.15 uur: Opruimen, kinderen die op bed lagen komen uit bed. 11.30 uur: Iedereen gaat aan tafel voor de lunch. 12.30 uur: Na een verschoon-/plasronde, boekje lezen. kinderen die één keer slapen gaan naar bed. Kinderen die nu niet gaan slapen kunnen een rustige activiteit doen. 14.30 uur: Kinderen uit bed, verschoon-/plasronde. Kinderen gaan aan tafel voor eetmoment met wat groente, fruit en crackers. 15.00 uur: Kinderen die 2 keer slapen gaan naar bed. 15.15 uur: Vrij spelen of een gestructureerde activiteit 17.15 uur: Verschoon-/plasronde 17.30uur: Kinderen krijgen eventueel nog wat te drinken en eten met bijvoorbeeld yoghurt en een soepstengel. Daarna kunnen ze nog spelen. 19.00 uur: Alle kinderen zijn opgehaald. 5 Pedagogisch werkplan “Lucky Kids” mei 2015
Dit is een indeling waar in overleg vanaf geweken kan worden. Baby’s hebben over het algemeen een eigen ritme en of een voedingsschema, en slapen naar behoefte. Dit alles gaat in overleg met de ouders. Eet- en drinkmomenten De eet- en drinkmomenten vinden vaak plaats rond hetzelfde tijdstip. Voordat we aan tafel gaan, wassen we eerst onze handen. Wanneer we met zijn allen aan tafel zitten, zingen we een liedje. Voordat we gaan eten en/of drinken, zeggen we “eet smakelijk allemaal”. De kinderen hoeven iets niet op te eten/en of drinken als ze dat niet willen. Wel stimuleer ik de kinderen netjes te wachten tot iedereen klaar is. Na het eten krijgen de kinderen een vochtig doekje om de handen en gezichten mee schoon te maken. Verzorging en hygiёne Ik vind hygiëne erg belangrijk. Kinderen moeten hun handen wassen voor het eten, na toilet gebruik en na het buitenspelen. Na het eten krijgen de kinderen een nat doekje om hun handen en het gezicht mee schoon te maken, ik controleer altijd even of ze schoon zijn en waar nodig bied ik een helpende hand. Voor de kinderen die nog niet zindelijk zijn, zijn er vaste verschoon momenten, maar tussendoor zal ik regelmatig de luiers controleren. Mocht u kind eraan toe zijn om zindelijk te worden dan hoor ik dat graag van u. Zo kan ik de training ook op de opvang voortzetten. Snotneuzen worden altijd met een tissue schoongemaakt en na gebruik weggegooid. Als een kind ziek is wordt het speelgoed waar het mee heeft gespeeld, schoongemaakt. Wekelijks wordt al het speelgoed gecontroleerd en schoongemaakt. Spelen en activiteiten Ik werk niet specifiek met vaste thema’s maar pas de activiteiten aan op wat er op dat moment leeft bij de kinderen. De seizoenen en feestdagen zijn wel onderwerpen die ik gebruik bij het bedenken van activiteiten. Het kind krijgt de mogelijkheid om mee te doen met een activiteit. Ik laat het kind zelf kiezen of het mee wil doen, maar ik stimuleer het kind wel om mee te doen of bedenk iets wat het kind leuk vindt om te doen. Ik probeer het kind nieuwe ervaringen te leren en zijn grenzen te leren verkennen. Onder activiteiten versta ik knutselen (verven, plakken, knippen, kleuren), beweegspelletjes (dansen, spelen met de bal), lezen (voorlezen of zelf lezen), liedjes zingen, vrij spel, maar bijvoorbeeld ook het aan-/uitkleden voor en na het slapen Voor baby’s zijn de fles-, verschoon- en verzorgmomenten ook activiteiten, tijdens deze activiteiten geef ik de het 6 Pedagogisch werkplan “Lucky Kids” mei 2015
kind individuele aandacht. Andere voorbeelden van activiteiten voor baby’s zijn een knuffelspelletje, een beweegspelletje of een liedje. Naar buiten gaan vind ik persoonlijk erg belangrijk, het is gezond en de kinderen kunnen daar ook even hun energie kwijt. Ze kunnen daar lekker rennen, fietsen, glijden, met zand spelen, noem maar op. Daarom is mijn streven dan ook om minimaal 1x per dag met de kinderen naar buiten te gaan ook als het weer wat minder is. Vandaar mijn vraag aan de ouders om in ieder geval laarzen en mogelijk regenkleding mee te geven.
De houding van de gastouder Als Gastouder vind ik het belangrijk dat de kinderen zich veilig bij mij voelen, zodat zij zichzelf kunnen zijn en een leuke en plezierige dag hebben. Ik bied de kinderen de nodige structuur en stel grenzen. Ik benader de kinderen positief en met respect. Door kinderen individuele aandacht te geven en goed te luisteren wat ze zeggen, voelen kinderen zich gehoord. Ook door de kinderen goed te observeren kan ik beter inspelen op de behoefte van de kinderen. Als de kinderen ruzie hebben, zal ik het niet oplossen. Ik ga samen met de kinderen in gesprek en probeer ze zelf een oplossing te laten zoeken. Kinderen moetenleren hoe ze met elkaar omgaan en moeten zich verantwoordelijk voelen voor elkaar en hun omgeving. Dit is volgens de vreedzame methode. Als het kind iets goed doet, leuks doet, iets gemaakt heeft, iemand geholpen heeft, beloon ik het kind door positieve aandacht, zoals een compliment, een duim omhoog, een applaus of een knuffel, of het kind mag zijn favoriete bezigheid doen. Ik help het zelfvertrouwen van de kinderen te ontwikkelen, door hen positieve aandacht en complimenten te geven. Ik stimuleer de kinderen om zelf(standig) iets te doen, om iets tenminste te proberen. Ik ben enthousiast als een kind iets op zijn eigen wijze doet of probeert. Op deze wijze stimuleer ik gewenst gedrag. Vanzelfsprekend zijn er ook momenten waarop een kind gedrag vertoont dat ik niet goed vind. Dan zal ik pedagogisch reageren bijv. door het kind aan te spreken, uit zijn spel te halen met als doel het ongewenste gedrag uit te doven. In de beleving van het kind krijgt hij dan straf. Baby’s moeten genoeg bewegingsruimte hebben. Ik werk liever niet met een box. Een kind moet kunnen ontdekken. Door een baby goed te observeren kan ik goed inspelen op de behoefte van het kind. Dit gebeurd op een plek waar het veilig is en met de beschikking over verschillende voorwerpen die met zorg voor hem of haar zijn uitgekozen en overeenkomstig zijn met zijn of haar leeftijd en specifieke belangstelling. Baby’s krijgen tijdens de fles en verschoonmomenten volledige aandacht van mij, ook zij moeten gehoord worden en zich veilig voelen. Als ik met de kinderen bezig ben, zal ik vertellen wat ik ga doen, zodat een kind niet schrikt en weet wat er gaat komen. Pedagogisch werkplan “Lucky Kids”
7 mei 2015
Tevens vind ik het leuk maar ook zeker belangrijk voor de motorische en creatieve ontwikkeling van kinderen, om met de kinderen creatief bezig te zijn. Hierin kunnen ze hun eigen fantasie tot leven laten komen. Lucky Kids biedt kleinschalige kinderopvang aan, in een creatieve en huiselijke omgeving waar de eigenheid en het unieke zelf zijn van het kind voorop staat.
De Communicatie van de gastouder tijdens de opvang Het taalgebruik zal netjes en beheerst zijn, er zal niet gescholden of geschreeuwd worden Ik praat op een normale toon met mijn eigen stem op een duidelijke maar volwassen manier tegen de kinderen. Wanneer ik de kinderen aanspreek en ik zeker wil weten dat hij/zij mij hoort zal ik naar ze toe lopen en op ooghoogte gaan zitten. Ik zal de kinderen altijd positief benaderen en proberen de kinderen uit situaties te halen. Ik ben geen voorstander van straffen, vind het belangrijker dat de kinderen iets van een conflictsituatie leren. Om de taalontwikkeling van de kinderen te stimuleren zal ik regelmatig samen met de kinderen liedjes zingen, een verhaal voorlezen, voorwerpen en kleuren benoemen, samen tellen, enz.
De samenwerking met de ouders Overdracht met ouders Wanneer de ouders na het kennismakingsgesprek kiezen voor doorgang van de opvang wordt er een intake gesprek gepland. Tijdens dit gesprek dat voor de start van de opvang bij mij thuis plaats vindt, vertelt de ouder de bijzonderheden die nodig zijn voor het verzorgen van het kind en wat hun wensen en behoeften zijn. Tevens zal ik benadrukken dat ik een open- communicatie van groot belang vind. Dit zal zorgen voor een goede basis van wederzijds vertrouwen. Het gaat tenslotte om hun kostbaarste bezit. Bij de breng- en haalmomenten zal er een overdracht plaatsvinden. Ook zal ik iedere dag/week een stukje in het opvangboekje schrijven over wat het kind beleefd heeft die dag/week bij Lucky Kids, met zo af en toe een foto van het kind. Cultuur Alle kinderen worden respectvol behandeld ongeacht hun cultuur of levenswijze. Ieder kind is immers gelijk.
Pedagogisch werkplan “Lucky Kids”
8 mei 2015
