Pedagogisch werkplan

Kindercentrum Klavertje 6 De grote wereld in het klein

Pedagogisch werkplan

1

Inhoudsopgave

1. Inleiding

3

2. Pedagogisch beleidsplan SKSG

4

3. De visie van Klavertje 6

5

4. Beleid in ons dagelijkse werk

7

5. Ons team

16

6. Samenwerking met ouders

17

2

1. Inleiding Kindercentrum Klavertje 6 ligt aan een rustige straat in de woonwijk de Wijert. Het kindercentrum is gehuisvest in een voormalige kleuterschool. Wat direct opvalt, is de grote tuin om het gebouw heen. Klavertje 6 heeft vier grote groepsruimtes en een royale hal. Tevens is er de “Regenboog Groep” die gebruikt kan worden als extra groepsruimte. Voor het gebouw is er voldoende gratis parkeergelegenheid. Pedagogisch beleidsplan van SKSG Kinderopvang ‘Het mooiste dat je kunt worden is jezelf’ is de titel van het pedagogisch beleidsplan van SKSG. In dit beleidsplan staan de uitgangspunten voor onze dagelijkse omgang met de kinderen binnen onze kindercentra en onze gastouderopvang. In het pedagogisch beleidsplan staat beschreven wat wij doen en waarom we dat zo doen. Dit beleidsplan kunt u vinden op de website van de SKSG. Pedagogisch werkplan van Klavertje 6 In het pedagogisch werkplan van Klavertje 6 vertellen we, met in ons achterhoofd de pedagogische uitgangspunten uit het beleidsplan van de SKSG, wat onze specifieke visie is en hoe wij werken. We beschrijven hoe we omgaan met kinderen in de dagelijkse praktijk. Dit werkplan biedt dus inzicht in de werkwijze op Klavertje 6 en is een praktische uitwerking van onze uitgangspunten.

Het pedagogisch werkplan van Klavertje 6 is niet voor altijd vastgelegd. Omdat ons werk in ontwikkeling is, de maatschappij verandert en inzichten in de loop van de tijd kunnen veranderen, herschrijven we ons werkplan minimaal 1 x per 3 jaar. Naast onze medewerkers hebben ook ouders, die zitting hebben in de oudercommissie, invloed op de inhoud van dit werkplan. Mocht u vragen of opmerkingen hebben over onze werkwijze, ons pedagogisch beleidsplan of dit werkplan, dan horen we dat graag!

April 2015 De locatiemanager en pedagogisch medewerkers van SKSG Klavertje 6.

3

2. Pedagogisch beleidsplan SKSG Kinderopvang In ons pedagogisch beleidsplan vertellen we wat wij doen en waarom we dat zo doen. Onze uitgangspunten, het bieden van veilige, veelvormige en verantwoorde kinderopvang is in dit beleid vertaald naar vijf pedagogische doelstellingen. In het kort treft u ze hieronder: 1. Wij ondersteunen uw kind emotioneel: “Kijk ik mag er zijn” en “Kijk we doen het samen” Kinderen kunnen zich alleen optimaal ontwikkelen als zij zich veilig en vertrouwd voelen. Onze pedagogisch medewerkers geven de kinderen een gevoel van geborgenheid door lichamelijk contact, door oogcontact, door het kind te troosten als het daar behoefte aan heeft en door belangstelling/waardering te tonen voor het kind. 2. We respecteren de autonomie van uw kind: “Kijk ik kan het zelf, het lukt me” Kinderen hebben uitdagingen nodig om te kunnen groeien en leren. Om zelfredzaam en zelfstandig te worden, leren we kinderen al vroeg op hun eigen niveau keuzes maken. Dat geeft een goede basis voor later. 3. Wij bieden uw kind structuur en continuïteit en stellen grenzen Kinderen hebben behoefte aan houvast en duidelijkheid daarmee hebben zij de zekerheid dat ze zich binnen de geboden structuur en de gestelde grenzen veilig kunnen bewegen. We bieden structuur door o.a. herkenbaarheid in dagritme, inrichting van ruimten, duidelijke regels en vaste rituelen. 4. Wij zeggen wat we doen en benoemen wat we zien. Om de wereld te begrijpen heeft een kind informatie en uitleg nodig die aansluit bij de behoefte, de belevingswereld, de aandacht en het ontwikkelingsniveau van het kind 5. Wij bieden uw kind de benodigde ruimte, afhankelijk van zijn of haar ontwikkeling. De ruimte neemt toe naarmate uw kind ouder wordt. Uitdaging en spanning zijn belangrijk voor kinderen, mits binnen de grenzen van veiligheid en vertrouwen. Wij nodigen kinderen uit om zelf op verkenning te gaan, zodat zij op zichzelf leren te vertrouwen en zich daardoor verder kunnen ontwikkelen.

4

3. De visie van Klavertje 6 Opvang binnen een kindercentrum is anders dan thuis. Het bijzondere van kinderopvang is dat de kinderen bij ons in een groep samen spelen en samen leven. Hierdoor krijgen kinderen zowel de individuele aandacht die zo belangrijk is, maar maken we ook gebruik van de meerwaarde van de opvang in een groep. Bij Klavertje 6 bieden we kinderen een fijne plek om samen te spelen en samen te leven waarbij alle kinderen van harte welkom zijn. We willen de kinderen de ruimte geven om zichzelf te ontwikkelen. Om deze reden vinden wij het belangrijk dat kinderen zich veilig en vertrouwd voelen om vanuit die veiligheid de wereld te ontdekken. Dat ontdekken mag best spannend en uitdagend zijn. Wij helpen hen graag bij het opgroeien tot zelfstandige en zelfbewuste mensen. Onze pedagogisch medewerkers proberen een warme, vertrouwde band met uw kind en de andere kinderen in de groep op te bouwen. Met respect, een positief contact, goede communicatie en betrokkenheid bij ieder kind. De pedagogisch medewerkers scheppen de randvoorwaarden voor leren, spelen en ontwikkelen. Ze zien de kansen voor spel, ontwikkeling en de contacten die zich spontaan voordoen.

Werken met baby’s op Klavertje zes Op Klavertje 6 zijn we geïnspireerd door de pedagoog Emmi Pikler. Haar visie heeft er voor gezorgd dat wij op een andere manier naar baby’s kijken. Visie van Emmi Pikler: De aanpak van Emmi Pikler heeft 2 belangrijke pijlers : de verzorging en de bewegingsontwikkeling van de baby. Emmi Pikler is van mening dat ieder kind, als baby, al bij zijn geboorte uitgerust is met het vermogen tot communiceren en leren. Het kind heeft volwassenen nodig die de voorwaarden scheppen om de baby competent te laten zijn/worden en de autonomie tot bloei te laten komen. Het basis uitgangspunt is: Als een kind in staat wordt gesteld zich in het eigen tempo te ontwikkelen en zelf ontdekkingen te doen, dan leert het beter zitten, staan, lopen en denken dan een kind dat (te sterk) wordt aangemoedigd om de voorgeschreven ontwikkelingsstadia te bereiken. Het is belangrijk om het kind niet te ‘overhaasten’ door het kind dingen te laten doen waarvoor het nog niet klaar is. Denk aan: een kind laten zitten, terwijl het zelf nog niet zelfstandig tot zitten kan komen. We zullen kinderen die nog niet zelf tot zitten kunnen komen dan ook niet laten zitten (in bijv. een kinderstoel). Kinderen eten, zoveel mogelijk, op schoot tot dat ze zelfstandig tot zitten kunnen komen waarna ze in de kinderstoel mogen tijdens het eten. Naast het punt m.b.t. de bewegingsontwikkeling is het andere belangrijke punt de verzorging. Emmi Pikler is van mening dat een betrouwbare relatie met de volwassene en daarbij een respectvolle verzorging erg belangrijk is. Kinderen krijgen tijdens de verzorging (eten, verschonen etc.) de volle aandacht van de volwassene. Je bent, als volwassene, alleen met het kind bezig wat je verzorgt en niet met de dingen daar omheen. Alle pedagogisch medewerkers van Klavertje 6, die werken met baby’s, hebben hierover een informatieavond gehad. Als u als ouder vragen heeft of graag meer wilt weten dan kan dit altijd bij een pedagogisch medewerker van de oranje of rode vlindergroepen.

5

Vroeg Voorschoolse Educatie (VVE) Met de kinderen vanaf 2 jaar wordt gewerkt met de VVE methode ‘Startblokken’. VVE is de afkorting van Vroeg- en Voorschoolse Educatie. Het is een speelse manier om kinderen uit te dagen tot verdere ontwikkeling en hen voldoende bagage mee te geven zodat zij een goede start op de basisschool kunnen maken. De pedagogisch medewerkers die werken met kinderen in de peuterleeftijd vanaf 2 jaar hebben een cursus VVE gevolgd. VVE biedt de pedagogisch medewerkers de mogelijkheid nog beter aan te sluiten bij de belevingswereld van de kinderen. VVE stimuleert de ontwikkeling op de volgende gebieden: Sociaal-emotionele ontwikkeling: een veilige ruimte, verhalen vertellen, verkleedkleren, stoeien. Cognitieve ontwikkeling: boekjes, puzzels, constructiemateriaal. Taalontwikkeling: vertellen, zingen, voorlezen, gesprekken voeren. Motorische ontwikkeling: kleuren, plakken, knippen, prikken, blokken, duplo, fietsen, klimmen. Het speelgoed, het materiaal en de ruimtes waarin we werken sluiten aan bij de verschillende ontwikkelingsgebieden van de kinderen. Bij het werken met Startblokken hoort het werken volgens themaweken. In deze themaweken worden gerichte activiteiten aangeboden die aansluiten bij zowel het thema als de belevingswereld van de kinderen. De themaweken duren tussen de 4 tot 6 weken. Dit omdat kinderen leren door herhaling en het dus enige tijd nodig heeft voordat nieuwe dingen bij een kind beklijven. Natuurlijk wordt er wel gekeken naar de interesse van de kinderen: wat spreekt aan, waar willen ze meer van weten en/of horen of zijn ze al “klaar” met een thema. Het is hierdoor moeilijk om de exacte einddatum van een thema aan te geven. Misschien geven kinderen al na drie weken aan dat ze toe zijn aan een ander onderwerp of loopt het thema over in een ander onderwerp. Het kan zelfs per groep verschillen hoe lang een thema doorloopt. Na ieder thema is er een afsluiting gevolgd door twee weken zonder thema. Waarna er locatiebreed een nieuw thema wordt geïntroduceerd. Door middel van nieuwsbrieven wordt u op de hoogte gehouden over het verloop van een thema en wanneer een nieuw thema begint en wat het onderwerp daar van is. Informatie Op de website van SKSG (sksg.nl) kunt u een folder downloaden waarin wordt verteld hoe het nu precies zit met VVE bij SKSG. U gaat hiervoor naar de hoofdpagina van de SKSG, onder het tabblad “Extra’s” vindt u een link naar Vooren vroegschoolse educatie. Hier kunt u de folder downloaden. Heeft u nog vragen dan kunt u altijd terecht bij de pedagogisch medewerkers op de locatie.

6

4. Beleid in ons dagelijkse werk In een eerder hoofdstuk hebben we de pedagogische uitgangspunten en doelstellingen van SKSG beschreven. In dit onderdeel leest u hoe we deze uitgangspunten bij kindercentrum Klavertje 6 in de praktijk brengen.



Veilig en vertrouwd Iedereen is welkom

Omgaan met verschillen Ieder mens is uniek dus ook ieder kind! Bij Klavertje 6 is elk kind van harte welkom en wij doen er alles aan om de kinderen dit te laten merken. Respect hebben voor elkaar en elkaars eigenheid hoort daarbij. Ook kinderen met een lichamelijke en/of verstandelijke beperking kunnen ons kindercentrum bezoeken. Dit geschiedt in overleg met de locatiemanager en de pedagogisch medewerkers. Kinderen met een speciale behoefte kunnen we in onze groepen opvangen zolang de groep als geheel kan blijven functioneren. Cultuurverschillen Bij Klavertje 6 komen kinderen van verschillende culturen. Wij proberen zo veel mogelijk rekening te houden met de normen, waarden en gebruiken die er binnen deze culturen gelden. U als ouder kunt ook zelf aangeven wat uw verwachtingen zijn. Binnen de grenzen van onze mogelijkheden en de behoefte van de groep doen we er alles aan om aan die wensen tegemoet te komen.

Dagritme Een veilig en vertrouwd gevoel wordt opgeroepen door een vast ritme. Er is een afwisseling van actie en rustmomenten. Het dagritme wordt bepaald door de behoefte die de kinderen hebben aan eten, slapen, actief te zijn en weer te ontspannen. Het spreekt voor zich dat we rekening houden met de individuele behoefte van kinderen, wij proberen immers zoveel mogelijk rekening te houden met de autonomie van het kind. De dagindeling van de baby’s wordt voornamelijk bepaald door hun individuele ritme. Vanaf de leeftijd van ongeveer één jaar draaien de kinderen zoveel mogelijk mee in het dagritme van de groep zoals hieronder beschreven: 07.00 – 08.00 uur:

Alle kinderen worden gebracht op de Rode Vlinder groep. (Tot 08.00 uur worden alle kinderen op de Rode Vlinder groep opgevangen waarna zij om 8.00 uur naar de eigen groep worden gebracht.)

08.00 – 09.30uur:

Kinderen worden gebracht en op de eigen groep opgevangen.

09.30 uur:

Eten en drinken: fruit met sap, water of thee. Aansluitend opruimen en kinderen verschonen of begeleiden bij het potje/ wc.

10.30 - 11.30 uur:

Tijd voor activiteiten of vrij spel.

7

11.30 uur:

Eten en drinken; brood met melk of mogelijkheid tot een warme maaltijd. Aansluitend kinderen verschonen. Een grote groep kinderen gaat rusten of naar bed.

12.30-13.00 uur

Haal- en breng moment voor kinderen die een halve dag komen.

13.00 - 14.30 uur:

Tijd voor activiteiten of vrij spel.

14.30 uur:

Eten en drinken: tussendoortje met sap, water of thee. Aansluitend kinderen verschonen of begeleiden bij het potje/ wc.

15.00 - 16.00 uur:

Tijd voor activiteiten of vrij spel.

16.30 - 17.45 uur:

Kinderen worden opgehaald.

17.45 - 18.30 uur:

Opruimen en afsluiten

Halen en brengen Tijdens de haal en brengmomenten is er een mondelinge overdracht tussen de ouder en de pedagogisch medewerker. Wij vinden het erg belangrijk dat ouders duidelijk afscheid nemen van hun kind als zij weggaan. Kinderen vinden afscheid nemen soms moeilijk, maar door kort en duidelijk afscheid te nemen, help je het kind een stapje verder. Het kind weet waar het aan toe is en dit geeft het kind het vertouwen dat de ouder aan het eind van de dag weer terugkomt. Als het kind moet huilen bij het afscheid is het verdriet vaak van zeer korte duur. Mocht de ouder willen weten hoe het met het kind is gegaan na het afscheid, dan kan er natuurlijk altijd naar de groep worden gebeld, om hiernaar te informeren. Voedingsbeleid SKSG heeft een voedingsbeleid waarbij aandacht is voor gezonde en gevarieerde voeding. De voeding voor de baby’s wordt in overleg met de ouders samengesteld, de ouders zorgen zelf voor de flessen en de spenen. De ouders geven aan welke voeding hun baby op het kindercentrum krijgt en wanneer het toe is aan een volgende stap zoals fruit of brood eten. Voor de oudere kinderen hanteren wij vaste eet en drink momenten zoals beschreven bij het kopje ‘dagritme’. Tijdens de broodmaaltijd is er een mix tussen hartig en zoet beleg, waarbij er aandacht is voor variatie. Wij stimuleren de kinderen om gevarieerd hartig en zoet beleg te kiezen. Ook in het aanbod van tussendoortjes is dit terug te zien. Zo bieden we wisselend een koekje of cracker aan of een stuk fruit of rauwe groente. Er wordt rekening gehouden met dieetvoorschriften of cultureel bepaalde voedingsvoorschriften. Wij gaan er in die situatie vanuit dat de ouders ons zo goed mogelijk informeren. Er bestaat de mogelijkheid voor ouders om op het kindercentrum in een aparte ruimte borstvoeding te geven.

Slapen Ieder kind heeft zijn eigen dagritme met daarbij een eigen slaaptijd. De allerjongsten gaan naar behoefte slapen, een baby slaapt per slot van rekening veel meer dan een peuter. De oudere kinderen slapen tussen de middag na de lunch. De meeste kinderen hechten aan vertrouwde dingen en nemen dus hun eigen speen, slaapzak en/of knuffel mee naar bed. Kinderen slapen bij ons in een bedje of buitenhuisje. Buitenhuisjes zijn speciaal gebouwde, beschutte slaapplaatsen voor kinderen, hierin kunnen baby’s heerlijk buiten slapen. De kleinste baby’s kunnen ook in een kinderwagen slapen. In het kader van de veiligheid leggen we kinderen onder de leeftijd van 24 maanden op de rug om te gaan slapen. Buikligging wordt sterk afgeraden in verband met een verhoogd risico op wiegendood, de 8

pedagogisch medewerker legt de kinderen dan ook nooit op de buik te slapen. Sommige kinderen hebben echter een voorkeurshouding (buik, zij). Alleen op nadrukkelijk verzoek van de ouders leggen wij het kind op de buik in bed. Tijdens het kennismakingsgesprek of eventueel later, wordt dit dan schriftelijk vastgelegd.

Feesten en traktaties Er zijn veel redenen om een feest te vieren; bijvoorbeeld de verjaardagen van kinderen en pedagogisch medewerkers. Regelmatig is er dan ook een feestje op een groep of binnen het kindercentrum. De groep wordt dan versierd en de jarige krijgt een feestmuts. De jarige staat die dag in het middelpunt en er wordt natuurlijk gezongen. Er kan worden getrakteerd door de jarige op de groep. We stellen het op prijs als er zo min mogelijk op zoet wordt getrakteerd. De pedagogisch medewerkers zijn een goede vraagbaak voor leuke en gezonde alternatieven. Maar ook het internet geeft prima suggesties. Als een kind overgaat naar een andere stamgroep of afscheid neemt van het kindercentrum besteden we hier uiteraard aandacht aan. Daarnaast vieren we ons jaarlijkse zomerfeest, Pasen, Sint Maarten, Sinterklaas en Kerstmis wennen Een kind doet veel indrukken op als het voor het eerst een kindercentrum bezoekt. Wij vinden het belangrijk dat kinderen eerst wennen zodat de overgang naar het kindercentrum zo soepel mogelijk verloopt. Bij Klavertje 6 maken we graag samen met u en uw kind op een rustige en ontspannen manier kennis met elkaar. Vervolgens worden er verdere afspraken gemaakt in goed overleg tussen pedagogisch medewerkers en ouder(s), waarbij de behoefte van het kind voorop staat. Het is gebruikelijk dat een kind de eerste keer komt wennen samen met een ouder (of ander vertrouwd persoon) . De ouder krijgt zo een indruk van hoe wij werken en het kind krijgt zo de tijd om naast een vertrouwd persoon bekend te raken met de nieuwe situatie. De pedagogisch medewerker leert ouder en kind een beetje kennen. We vragen ouders tevens een foto van het kind mee te nemen.

Overgang naar een andere groep Kinderen gaan soms over naar een andere stamgroep binnen Klavertje 6. Dit gebeurt wanneer het kind de (baby)groep is ontgroeid of het kind behoefte heeft aan andere leeftijdsgenootjes en/of uitdagingen. Wanneer kinderen overgaan van de ene groep naar de andere, wordt er aandacht besteed aan het wennen. De kinderen spelen naast de groepsruimte ook buiten, in de gang of eens op een andere groep, waardoor zij meestal al bekend zijn met de andere pedagogisch medewerkers en kinderen. Het wennen in een nieuwe groep gaat daardoor voor de kinderen al een stuk gemakkelijker. Maar wij staan er altijd bij stil dat het ene kind hier meer tijd voor nodig heeft dan het andere kind. Er is altijd gelegenheid voor ouders om een kennismakingsgesprek te voeren op de nieuwe stamgroep met de nieuwe mentor.

9

Afscheid van het kinderdagverblijf Als kinderen afscheid nemen van het kinderdagverblijf wordt hier op de groep aandacht aan besteed. Al enige tijd van te voren wordt hier met alle kinderen van de groep over gepraat en verteld waarom we afscheid nemen. Dit kan bijvoorbeeld zijn omdat een kind naar school mag of gaat verhuizen. Voor zowel het kind dat afscheid neemt als de kinderen op de groep, die achterblijven, is het een grote verandering. Op de laatste dag op het kinderdagverblijf kan er worden getrakteerd en krijgt het kind al zijn persoonlijke spullen en knutselwerkjes mee. Als kinderen afscheid nemen omdat ze naar school gaan wordt er door de mentor een overdracht geschreven voor de school en eventueel. de buitenschoolse opvang van de SKSG. Ouders krijgen een kopie van deze overdracht van te voren mee naar huis. Er vindt ook een eindgesprek plaats met de ouders waarin het verblijf op Klavertje 6 wordt geëvalueerd.

Observaties De kinderen vanaf 6 maanden tot 2 jaar worden geobserveerd met behulp van de ‘ Baby Observatie Lijst’. Hierbij wordt vooral gekeken naar de sociaal-emotionele ontwikkeling, de taalontwikkeling en de motoriek. Voor de kinderen vanaf 3 jaar wordt de ‘Peuter Observatie Lijst’ gebruikt. In de Peuterobservatie komen ook andere ontwikkelingsgebieden aan bod zoals de zelfredzaamheid, weerbaarheid en spel/samenspel van het kind. Resultaten worden met de ouder(s) besproken in de zogenaamde 10-minuten gesprekken Daarnaast wordt de ontwikkeling van elk kind met enige regelmaat in het pedagogisch werkoverleg van de stamgroep besproken. Groepsobservaties Elk jaar wordt ook het welbevinden van de groep als geheel geobserveerd. De pedagogisch medewerkers onderzoeken de sfeer, de activiteiten, het gebruik van de ruimte, de relaties van de kinderen onderling en de structuur en regels in de groep. De observaties worden besproken in het team en hebben als doel om het welbevinden van de kinderen te optimaliseren. In de oudercommissie worden eventuele verbeterpunten besproken.

Uitdaging en veiligheid Bij Klavertje 6 mogen kinderen eigen grenzen leren kennen. Daarom nodigen wij kinderen uit om ‘lekker spannend’ op verkenning uit te gaan. Een uitdagende speelomgeving, zowel binnen als buiten, bevordert deze ontdekkingsreis. Kinderen ontwikkelen zich snel, zijn nieuwsgierig en willen de wereld ontdekken. Onze rol is kinderen te helpen bij hun ontdekkingstocht in de wereld. Voor elke specifieke situatie wordt de afweging gemaakt, wat verantwoord is en wat niet. Lekker spannend geeft aan dat je uitdagingen wilt creëren. Wij zoeken voortdurend naar een goede mix tussen het bieden van veiligheid en het bieden van voldoende uitdaging en voldoende leermomenten. Mocht er een ongeluk(je) gebeuren kijken we hoe ernstig het is en of we actie moeten ondernemen. Als een kind naar de huisarts moet, nemen we direct contact op met de ouders. Zij gaan dan met het kind naar de huisarts. Is het niet zo ernstig maar wel vervelend bellen we de ouders om te vertellen wat er gebeurd is. Bij echt kleine ongelukjes vertellen we het in de overdracht aan het eind van de dag.

10

Onze medewerkers hebben vanuit hun opleiding kennis van de dagelijkse veiligheid en goede verzorging van kinderen. Daarnaast zijn een aantal pedagogisch medewerkers in bezit van een Kinder-EHBO diploma en is een ruim aantal pedagogisch medewerkers opgeleid tot Bedrijfshulpverlener (BHV), waarmee rekening wordt gehouden bij het opstellen van het personeelsrooster. Bij kleine ongelukjes volstaat de kennis en kunde van de EHBO medewerkers, de BHV medewerkers en de inhoud van onze EHBO doos. Zieke kinderen Wanneer wij merken dat een kind verhoging / koorts (38°C) krijgt, of wanneer het kind zich zichtbaar niet lekker voelt, wordt er contact met de ouders opgenomen. De pedagogisch medewerker spreekt met de ouder af hoe te handelen. We kunnen de ouder vragen het kind op te halen, of we laten het kind lekker op de bank liggen. Dit is afhankelijk van de situatie en gaat altijd in overleg met de ouders. De pedagogisch medewerker neemt de beslissing of het kind moet worden opgehaald. Als een kind medicijnen nodig heeft, vragen we de ouders een medicijnverklaring in te vullen en te ondertekenen. De medicijnen moeten in de originele verpakking worden aangeleverd. Brandoefening en risico-inventarisatie Klavertje 6 heeft een calamiteitenplan en jaarlijks wordt er een ontruimingsoefening gedaan. Ook wordt er Jaarlijks een risico-inventarisatie uitgevoerd en hiermee wordt de veiligheid en gezondheid van het hele kindercentrum in kaart gebracht. Waar nodig worden adequate maatregelen getroffen. De risico-inventarisaties zijn voor ouders in te zien, evenals het jaarlijkse inspectierapport dat de GGD opstelt naar aanleiding van haar controle op o.a. deze inventarisaties. Achterwacht Er zijn altijd minimaal 2 volwassenen, waarvan één pedagogisch medewerker, in het gebouw aanwezig. Mocht een locatie zo klein zijn dat er gezien het kindaantal slechts één pedagogische medewerker noodzakelijk is dan is geregeld dat een andere volwassene telefonisch bereikbaar is en binnen 15 minuten aanwezig kan zijn in geval van een calamiteit. Het “Vierogen en –oren principe” SKSG zorgt voor zo’n optimaal mogelijke veiligheid op onze kindercentra. Hiervoor zijn SKSG -brede maatregelen getroffen. Daarnaast heeft elke locatie haar eigen maatregelen getroffen. Immers elke locatie is uniek. Ook op Klavertje 6 is de dagopvang op zodanige wijze georganiseerd, dat de beroepskracht of de beroepskracht in opleiding de werkzaamheden uitsluitend kan verrichten terwijl hij gezien of gehoord kan worden door een andere volwassene. Meldcode Huiselijk geweld en kindermishandeling Op Klavertje 6 werken wij met de verplichte meldcode Huiselijk geweld en kindermishandeling. Het kunnen signaleren van kindermishandeling is een belangrijke competentie waarover alle locatiemanager en pedagogisch medewerkers beschikken. Alle medewerkers op de locaties zijn op de hoogte van de inhoud van de Meldcode. Deze Meldcode wordt jaarlijks met de medewerkers besproken.

11

 Veelvormige kinderopvang Op Klavertje 6 hebben we vier stamgroepen en één extra groepsruimte: de “Regenboog groep”. Ieder kind op Klavertje 6 wordt geplaatst in een vaste stamgroep. Afhankelijk van de dagdelen en de leeftijd van het kind, wordt gekeken in welke stamgroep het kind geplaatst wordt. Als een kind eenmaal op een stamgroep is geplaatst, is het niet vanzelfsprekend dat dit ook de groep is, waar het kind tot het vierde levensjaar blijft. Ons kindercentrum kent op dit moment de volgende stamgroepen: 

De Oranje Vlinder

0 tot 1,5- 2 jaar

Groepsgrootte: maximaal 12 kinderen



De Rode Vlinder

0 tot 1,5- 2 jaar

Groepsgrootte: maximaal 12 kinderen



De Paarse Vlinder

1,5 tot 4 jaar

Groepsgrootte: maximaal 16 kinderen



De Blauwe Vlinder

2 tot 4 jaar

Groepsgrootte: maximaal 18 kinderen

Het aantal kinderen per pedagogisch medewerker is vastgelegd in de Wet Kinderopvang door middel van een pedagogisch medewerker/kind ratio. Er werkt bij ons één medewerker op:  4 kinderen van 0-1 jaar  5 kinderen van 1-2 jaar  8 kinderen van 2-3 jaar  8 kinderen van 3-4 jaar Onze (stam)groepen. Voor alle kinderen vormt de eigen groep (de stamgroep), de vertrouwde plek waar het kind door de pedagogisch medewerkers verzorgt wordt en individuele aandacht krijgt. De meeste activiteiten (zoals samen eten en drinken, een kringgesprek, verjaardag vieren) vinden binnen de eigen groep plaats. De pedagogisch medewerkers van de stamgroep zijn diegenen waar de ouder(s) door geïnformeerd worden en die met hen overleggen over hun kind. Op de stamgroep heeft ieder kind een eigen bakje voor de persoonlijke spullen, eventueel post en hier wordt ook de vuile was in gelegd. Op de stamgroep hangen foto’s van alle kinderen die bij deze groep horen. Wanneer de kindaantallen dit noodzakelijk maken kan het voorkomen dat kinderen op één andere groep gaan spelen/worden opgevangen. Ouders kunnen hiervoor toestemming geven door het formulier ‘opvang in tweede stamgroep’ te ondertekenen. De Peuterspeelzaal Naast een fijne plek om met andere peuters (2-4 jaar) te spelen, biedt de Peuterspeelzaal een uitdagend, leuk en leerzaam programma. De Peuterspeelzaal wordt twee keer (drie uur) per week, 40 weken per jaar aangeboden. Uitbreiding naar 3 dagdelen van 4 uur is in sommige gevallen mogelijk. Een combinatie met kinderopvang is eveneens mogelijk. Kindercentrumbreed werken en De Peuterspeelzaal Dreumesen en peuters zijn van nature nieuwsgierig en onderzoekend. Zij willen, naast de veiligheid die de stamgroep hun biedt, verder kijken. Op die ontwikkelingsbehoefte willen we graag inspelen. Daarom 12

bieden we regelmatig op een aantal dagen uitdagende spel- en ontwikkelingsactiviteiten buiten de eigen stamgroep. Wanneer de spelactiviteit ten einde is gaan de dreumesen en peuters weer naar hun eigen stamgroep. Op Klavertje 6 hebben we hiervoor de beschikking over een extra groepsruimte: de Regenbooggroep. Peuters bieden we op die manier ook de VVE-activiteiten. Flexibele opvang. Op Klavertje 6 bestaat de mogelijkheid voor flexibele opvang op basis van dagdelen en/of uren. Binnen de flexibele opvang kunnen kinderen op werkdagen tussen 07.00 uur en 18.30 uur op wisselende dagen en tijden opgevangen worden. Dit houdt in dat de kinderen de hele dag gebracht en gehaald kunnen worden. Flexibele opvang betekent dat er opvang geboden wordt op de tijd die ouders aan de hand van hun maandroosters van te voren hebben aangevraagd. Aan ouders vragen wij om altijd voor de 23 e van de maand de rooster van de volgende maand door te geven. Doordat er steeds een wisselend aantal kinderen gebruik maakt van de flexibele opvang hebben we de mogelijkheid om bij een grote groep kinderen uit te wijken naar de Regenboog Groep. Extra dagdelen Wanneer een ouder structureel of incidenteel een extra dag(deel) opvang aanvraagt, kan het voorkomen dat er op dat moment op de vaste stamgroep van het kind geen plaats is. In dat geval wordt het kind tijdelijk voor de betreffende dag (deel), in een andere stamgroep geplaatst. Dit met toestemming van de ouders, die geregeld wordt via het toestemmingformulier “Opvang in een 2e stamgroep” . Samenvoegen van groepen Soms komt het voor dat we groepen samenvoegen, bijvoorbeeld aan het begin of eind van de dag, tijdens vakanties en op dagen dat de bezetting laag is. De stamgroep wordt dan in zijn geheel samengevoegd met een andere groep. Kinderen maken gedurende een week ten hoogste gebruik van twee stamgroepruimtes. Mentorschap Ieder kind op Klavertje 6 heeft een mentor. Deze speciaal toegewezen pedagogisch medewerker volgt de ontwikkeling van het kind en voert observaties uit ten behoeve van het kind. De mentor is verantwoordelijk voor gesprekken naar aanleiding van de observaties. De mentor is tevens een vast aanspreekpunt voor de ouders. Dit neemt niet weg dat ouders ook andere pedagogisch medewerkers kunnen benaderen met hun vragen of opmerkingen.

13



Verantwoorde kinderopvang Leren en stimuleren

Stimuleren van zelfstandigheid en zelfredzaamheid Het “zelf iets kunnen” geeft kinderen zelfvertrouwen. Een belangrijke pedagogische doelstelling van SKSG Kinderopvang is het stimuleren van de autonomie. Kinderen zoeken vaak de grenzen op van wat mag en wat ze kunnen. Door het kind op een positieve manier te stimuleren en het aan te moedigen iets zelf te doen, wordt het zelfvertrouwen en de zelfredzaamheid van het kind vergroot. De activiteiten die we met de kinderen doen sluiten aan bij hun ontwikkeling en behoeften, maar ook bij de verschillende seizoenen, festiviteiten en thema’s. Soms zijn er gezamenlijke activiteiten maar er is ook veel ruimte voor individueel spel. Ieder kind is vrij om met een activiteit mee te doen; de pedagogisch medewerker stimuleert en begeleidt de kinderen hierin wel. Tevens stimuleren we ze bij het zelf aan- en uitkleden, eten en drinken, helpen met opruimen en naar de wc gaan. In overleg met de ouders begeleiden we de kinderen tijdens het zindelijk worden.

Omgaan met conflicten Het groepsproces leidt natuurlijk wel eens tot kleine onderlinge conflicten . De kinderen worden gestimuleerd hier zelf zoveel mogelijk oplossingen voor te vinden. Kinderen leren spelenderwijs om te gaan met onderlinge verschillen en respect te hebben voor elkaars grenzen. De pedagogisch medewerker biedt hulp die past bij het ontwikkelingniveau van de kinderen.

Spelmateriaal De pedagogisch medewerkers creëren een rijke leer- en leefomgeving door speelgoed en materialen aan te bieden die passen bij de verschillende ontwikkelingsgebieden, ontwikkelingsfases en interesses van de kinderen. Door het werken met thema’s is er regelmatig, naast het standaard aanbod, nieuw en uitdagend materiaal passend bij het thema. We hebben speelgoed van allerlei materialen, zoals hout, plastic en stof. We letten op veiligheid, aantrekkelijkheid en duurzaamheid. Op Klavertje 6 is voldoende speelgoed aanwezig, het is daarom niet nodig speelgoed van huis mee te nemen. Zelf speelgoed meenemen naar het kindercentrum is de verantwoordelijkheid van de ouders. Het kindercentrum kan niet aansprakelijk worden gesteld voor het zoekraken of beschadigen van het speelgoed. De groepsruimte De groepsruimtes zijn specifiek ingericht voor die leeftijdsgroep die er gebruik van maakt. In de babygroep is naast de zit- en eethoek (met hoge tafels) veel ruimte voor de kinderen om te kruipen, rond te lopen en in de box of op de grond te spelen. Voor de grotere kinderen is er klim- en klautermateriaal. In de groepen voor kinderen tot 4 jaar is er voldoende ruimte voor alle leeftijdsgroepen. Er staan hoge tafels met kinderstoelen. Er zijn veel verschillende themahoeken om te spelen. Verder is er voldoende ruimte om te liggen, je te verstoppen of alleen te zijn. Alle groepen zijn licht en ruim ingericht. Aangrenzend 14

aan elke groep zijn één of meerdere slaapkamers voor de kinderen aanwezig. Tevens zijn er op elke groep dichtbij dan wel in de groepsruimte toiletten aanwezig. Buitenruimte Klavertje 6 heeft een grote avontuurlijke en natuurlijke, omheinde, tuin om in te spelen. Een tuin waar veel te beleven is voor de kinderen. Er is veel gazon, een beukenlaantje, een fietsbaan, een grote zandbak, een overdekte zandbak, een waterspeelplaats. . Er staan grote bomen die zorgen voor verkoelende schaduw in de zomer en het plezier van afgevallen blaadjes in de herfst. Buitenspelen vinden we erg belangrijk voor kinderen. We proberen dan ook iedere dag naar buiten te gaan met de kinderen. We leren ze daarbij ook respect te hebben voor bloeiende en groeiende planten en alle beestjes die in de tuin leven. Buiten spelen is veel voelen en ervaren, je grenzen verkennen. Dat je daarbij vies kunt worden is voor ons geen probleem. Iedere groep heeft een deur die direct toegang geeft tot de tuin. Dichtbij de groepsdeur staan babyslaaphuisjes in de tuin. Spelbegeleiding Ieder kind heeft zijn eigen interesses. De pedagogisch medewerkers begeleiden de kinderen bij hun spel (‘spelend leren’) en stimuleren hen tot spel door materialen en activiteiten aan te bieden die aansluiten bij de interesse en het ontwikkelingsniveau van ieder kind. De pedagogisch medewerkers zoeken steeds actief naar wat de kinderen een nieuwe uitdaging biedt. Op Klavertje 6 wordt gekeken naar wat het kind aangeeft en doet de pedagogisch medewerker mee in het spel van de kinderen. De kinderen worden begeleid in hun ontwikkeling. Maar als een kind iets nog niet beheerst, dan wordt ondersteuning geboden. Het plezier en het ontdekken van de mogelijkheden van materialen vinden wij belangrijker dan het resultaat.

Voorleescoach Voorlezen en plaatjes kijken vinden we belangrijk voor de ontwikkeling van kinderen. Elke locatie heeft daarom een voorleescoach. Zij zorgt ervoor dat er steeds boeken, passend bij een thema, aanwezig zijn en dat er een standaard aanbod is waarin vele verschillende onderwerpen aan de orde komen. ( van boeken over “kleuren” tot “de geboorte van een broertje of zusje” ) . Zij stimuleert collega’s hierdoor om voor te lezen. Op elke groep is een knus hoekje aanwezig waar kinderen rustig voorgelezen kunnen worden of zelf kunnen “lezen”.

15

5. Ons team Pedagogisch medewerkers. Alle pedagogisch medewerkers hebben minimaal een (kindgerichte) mbo-opleiding afgerond. Zij hebben de verantwoordelijkheid voor de kinderen die aan hun zorg zijn toevertrouwd. De pedagogisch medewerkers observeren, begeleiden en verzorgen naar de individuele behoefte van de kinderen. Bij Klavertje 6 zorgen de pedagogisch medewerkers voor een goede sfeer, een heldere dagindeling en een leuk, spannend en uitnodigend activiteitenaanbod. Samen met de ouder(s) stemmen zij de zorg voor het kind af.

Onze pedagogisch medewerkers hebben een belangrijke rol in het bieden van pedagogische kwaliteit zoals die in de doelstellingen worden beschreven. Om deze kwaliteit te kunnen waarborgen vinden we het belangrijk dat pedagogisch medewerker (PM) over zes interactievaardigheden beschikt. Deze interactievaardigheden heeft onze organisatie kortweg REIS genoemd: 

Respect voor de autonomie; de PM geeft het kind veel ruimte om zelf dingen te doen, ze stimuleert kinderen actief om dingen zelf te proberen en respecteert ook eigen ideeën en oplossingen.



Emotionele ondersteuning: de PM kan signalen van een kind dat zich niet goed voelt of behoefte heeft aan ondersteuning opmerken, goed interpreteren en er passend op reageren.



Informatie en uitleg geven: de PM legt goed uit, praat niet alleen regelmatig met de kinderen, maar stemt ook de timing en inhoud van de interacties af op het begripsniveau en interesse van de kinderen



Structuur en grenzen stellen: de PM kan kinderen duidelijk maken wat er van hen verwacht wordt en er voor zorgen dat zij zich daar ook aan houden

Twee aanvullende interactievaardigheden zijn: 

Ontwikkelingsstimulering: de PM kan kinderen extra stimulering bieden om hun motorische -, cognitieve -, en taalontwikkeling en creativiteit ontwikkelen



Begeleiden van interacties tussen kinderen: de PM besteedt aandacht aan positieve interacties tussen kinderen en probeert deze te bevorderen.

PMers worden regelmatig op deze vaardigheden geschoold en gecoacht. Op het bord bij de ingang van de groep kunt u zien welke medewerker er op welke dag aanwezig is op de groep.

Senior pedagogisch medewerker Binnen de SKSG wordt er gewerkt met Senior pedagogisch medewerkers (SPM). Deze medewerkers hebben een opleiding “pedagogisch specialist in de kinderopvang” gevolgd. De SPMer is naast de reguliere taken voor pedagogisch medewerker verantwoordelijk voor plannen, coördineren en uitvoering van diverse activiteiten op voornamelijk pedagogisch gebied. Locatiemanager. De locatiemanager is de leidinggevende van Klavertje 6. Zij geeft leiding aan het team van pedagogisch medewerkers. De locatiemanager heeft de eindverantwoordelijkheid over de dagelijkse gang van zaken en zij begeleidt haar medewerkers in het uitoefenen van hun functies. U kunt bij haar terecht voor vragen en/of opmerkingen over het kindercentrum en over de zorg voor uw kind. Haar kantoor bevindt zich op Klaver 6. 16

Invalkrachten Tijdens vakantie, vrije dagen of ziekte van onze pedagogisch medewerkers zijn er invalkrachten ter vervanging aanwezig. Stagiaires SKSG is een erkend leerbedrijf. Wij vinden het belangrijk om aankomende pedagogisch medewerkers bij ons ervaring te laten opdoen. Onze stagiaires kunnen in samenspraak met hun schoolbegeleider en stagebegeleider verschillende taken uitvoeren. Dit altijd onder supervisie van een pedagogisch medewerker. Uiteraard dragen ze geen eindverantwoordelijkheid. De stagiaires stellen zich voor d.m.v. een pasfoto met tekst op de deur. Pedagoog In sommige situaties wordt door de medewerkers een beroep gedaan op de pedagogen, die aan SKSG verbonden zijn. De pedagogen zijn geschoold in het opnemen en analyseren van interactie en communicatie tussen medewerkers en kinderen. Zij kunnen tijdens hun werkzaamheden gebruik maken van video- opnames. De beelden worden gebruikt om de pedagogisch medewerkers te ondersteunen bij hun werkontwikkeling..

6.samenwerking met ouders Op Klavertje 6 wordt er waarde gehecht om in een prettige sfeer en met een open houding elkaar aan te vullen in de gezamenlijke zorg voor de kinderen. Ouders zijn uiteraard de eindverantwoordelijke in de opvoeding van het kind. Het kindercentrum is een aanvulling op de opvoeding thuis. Goede afstemming is van groot belang. Daarom is het essentieel dat er informatie wordt uitgewisseld over het kind tussen ouder(s) en pedagogisch medewerkers.

Overdracht tussen ouder(s) en pedagogisch medewerkers Het begeleiden van het kind is een gezamenlijke taak van de ouder(s) en pedagogisch medewerkers. De overdracht tijdens het brengen en halen biedt de mogelijkheid om informatie uit te wisselen en af te stemmen. U kunt altijd terecht bij de pedagogisch medewerkers met vragen en opmerkingen. Het is ook altijd mogelijk om een afspraak te maken om eventuele bijzonderheden te bespreken. Om de gezamenlijke zorg voor ieder kind te waarborgen is het belangrijk om op de hoogte zijn van belangrijke zaken in het leven van het kind. Zo kan er goed ingespeeld op het gedrag en gevoelens van het kind. Aan de andere kant worden de ouders ook op de hoogte gebracht over belangrijke zaken van het kindercentrum.

17

Gesprekken Er zijn diverse mogelijkheden voor de ouder(s) en pedagogisch medewerkers om met elkaar in gesprek te komen. We noemen er een aantal: 

Kennismakingsgesprek: In dit gesprek maken ouders kennis met het kindercentrum en de locatiemanager of senior pedagogisch medewerker. Daarna volgt een kennismaking met de pedagogisch medewerkers van de (stam) groep.



Evaluatiegesprek: Drie maanden nadat het kind op de groep is gekomen krijgen de ouders een vragenlijst opgestuurd waarin naar de mening over de opvang wordt gevraagd. Ook biedt de pedagogisch medewerker de ouder(s) gelegenheid tot een gesprek.



Overgangsgesprek: Bij een overgang van de ene groep naar de andere groep, vindt indien gewenst een gesprek plaats tussen ouder(s) en pedagogisch medewerker.



Gesprek n.a.v. observatie. 1 x per jaar vindt er een individuele observatie plaats, de uitkomsten worden door de mentor met de ouder(s) besproken in een 10 -minutengesprek.



Afsluitend gesprek: als het kind het kindercentrum verlaat kan in een eindgesprek het verblijf van het kind worden geëvalueerd.

Nieuwsbrieven en kwartaalberichten Ouders ontvangen 4 keer per jaar het SKSG kwartaalbericht, waarin verschillende SKSG brede zaken aan bod komen. Ook krijgen ouders regelmatig via de mail een nieuwsbrief van Klavertje 6, met nieuws van het kinderdagverblijf. Oudercommissie Ons kindercentrum heeft een oudercommissie (OC) waarin ouders plaats kunnen nemen. Deze commissie behartigt de belangen van ouders op locatieniveau. De OC heeft een adviserende rol. Ouders die belangstelling hebben om lid te worden, kunnen contact opnemen met de voorzitter van de OC of dit aan de pedagogisch medewerker of locatiemanager laten weten. De OC beschikt over een E-mailadres waarop u hen kunt bereiken: [email protected]. Mededelingen en nieuwsfeiten worden in hun eigen nieuwsbrief, via de mail gecommuniceerd. Ouderavonden Eén à twee keer per jaar wordt er een ouderavond georganiseerd. Vaak zal er een informatief thema m.b.t. de opvoeding of de kinderopvang centraal staan. Ouders worden hierover ingelicht door middel van informatie in de bakjes van de kinderen en op de verschillende deuren van ons kindercentrum zal een aankondiging te lezen zijn.

18

Klachtenregeling Het kan voorkomen dat ouders een klacht hebben. Wij vragen oudersom dit allereerst met de desbetreffende persoon of diens leidinggevende te bespreken. Dit neemt niet weg dat u zich rechtstreeks kunt wenden tot de SKK (Stichting Klachten Kinderopvang). Onze interne klachtenprocedure schrijft voor dat er altijd een klachtformulier ingevuld wordt en dat de klacht in behandeling wordt genomen. Mocht dit niet tot een bevredigende oplossing leiden dan staat de externe klachtenprocedure open. Beide procedures zijn na te lezen op onze website www.sksg.nl. Een oudercommissie kan ook een klacht indienen bij de landelijke Klachtenkamer. De klachtenregeling heeft betrekking op geschillen tussen ondernemer en oudercommissie in zake de bevoegdheden van de oudercommissie.

Privacy reglement Informatie over het kind en de thuissituatie blijft binnen het kindercentrum en mag alleen worden uitgewisseld tussen medewerkers onderling als dat in het belang van het kind is. Regels en afspraken rondom privacy gevoelige gegevens zijn vastgelegd in het privacy reglement. Dit reglement is op te vragen bij de locatiemanager. Wanneer het kind naar de basisschool vertrekt, zal er een overdrachtsformulier voor de school worden ingevuld. Dit formulier wordt met toestemming van de ouder naar school gestuurd.

Tijdens het kennismakingsgesprek geeft de ouder wel of geen toestemming voor het publiceren van foto’s van het kind. Er wordt hierbij onderscheid gemaakt tussen de toestemming voor het publiceren van foto’s binnen het kindercentrum en toestemming voor publicatie van foto’s voor extern gebruik, bijvoorbeeld op de website van SKSG. Protocollen Onze protocollen liggen ter inzage op het kindercentrum. U kunt de locatiemanager vragen om een exemplaar .

19