Pedagogisch werkplan. Kindercentrum Hoogkerk locatie De Smurf

Pedagogisch werkplan Kindercentrum Hoogkerk locatie De Smurf

Kids First COP groep Friesestraatweg 215 B 9743 AD Groningen T 050 31 243 25 e-mail [email protected] internet www.kidsfirst.nl KvK KCN 01133573 KvK COP 41012077 Laatst bijgewerkt juni 2015

Pedagogisch werkplan kindercentrum Hoogkerk, locatie Smurf

INHOUDSOPGAVE

1. VOORWOORD ........................................................................................ 3 2. OVER DE LOCATIE .................................................................................. 5 3. HET TEAM ............................................................................................. 6 4. SAMENWERKING .................................................................................... 6 5. ACHTERWACHT ...................................................................................... 6 6. DE GROEPEN ......................................................................................... 6 8. DE DAGINDELING ................................................................................... 7 9. LEEFKLIMAAT ......................................................................................... 7 11. ZORG .................................................................................................. 8 12. VIERINGEN .......................................................................................... 8 13. OPEN-DEURENBELEID ........................................................................... 9 14. SAMENWERKING ANNE FRANK SCHOOL .................................................. 9 15. EXTRA BOEIEND ................................................................................. 10 16. SAMEN SPELENDERWIJS LEREN ........................................................... 12 17. DE RUIMTE ........................................................................................ 12 18. VERZORGING ..................................................................................... 13 19. DE OUDERS ....................................................................................... 14 20. HUISREGELS OP DE SMURF ................................................................. 16

Pedagogisch werkplan Kindercentrum Hoogkerk locatie De Smurf, januari 2015

2

1. VOORWOORD Over onze organisatie Kids First COP groep biedt kinderopvang in de breedste zin van het woord in Groningen, Friesland en Drenthe. Met 32 peuterscholen, 12 kinderdagverblijven, 13 buitenschoolse opvanglocaties zijn we vaak dicht bij u in de buurt te vinden. Professioneel betrouwbaar Wij hebben de kennis, de ervaring en de kwalificaties in huis om kinderen een basis van uitstekende kwaliteit in een veilige omgeving te bieden. U mag er op vertrouwen dat wij onze afspraken nakomen naar kinderen, ouders, onze partners en naar elkaar. Elkaar kunnen en mogen vertrouwen is voor ons een belangrijke waarde en wij nemen onze verantwoordelijkheid waar nodig. Daarnaast zijn we een nuchtere, eerlijke en hardwerkende organisatie, zonder poespas. Eenduidig en transparant in de manier waarop we werken en duidelijk in onze communicatie. Oog voor ontwikkeling Kids First COP groep is een ontwikkelingsgerichte organisatie. Dat houdt in dat we letten op de ontwikkeling van kinderen, dat we nieuwe producten en diensten blijven ontwikkelen om op de marktvraag in te kunnen spelen, en dat onze pedagogische medewerkers de ruimte krijgen om zich verder te ontplooien. Veelzijdig aanbod kinderopvang Ons aanbod sluit aan op uw wensen. Van kinderdagverblijf, peuterschool, voor- en vroegschoolse educatie, buitenschoolse opvang tot opvoedingsadvies en opvoedingsondersteuning. We zijn gedreven om verder te gaan dan andere organisaties vanuit onze ambitie, liefde en passie voor kinderen. Passie voor ons vak Passie voor ons vak, liefde voor kinderen en de energie die we als medewerkers inzetten, zorgen er voor dat wij (kinderen voorop) in hun ontwikkeling blijven groeien. Het is de rode draad van onze organisatie: we geven liefdevolle aandacht aan kinderen en hechten grote waarde aan een goede band met ouders en partners. Samen sterk Bovenal doen we het samen: medewerkers, kinderen, ouders en onze partners. We bouwen aan onze relaties om de band te versterken, helpen en stimuleren elkaar. We willen met een ieder prettig samenwerken. Convenant Kwaliteit Kinderopvang Kids First COP groep werkt volgens het Convenant Kwaliteit Kinderopvang welke o.a. is opgesteld door de Branchevereniging ondernemers in de kinderopvang en de Belangenvereniging van Ouders IN de Kinderopvang (BOinK, zie ook www.kinderopvang.nl). Het convenant omvat landelijke kwaliteitseisen en het regelt zaken als: aantal kinderen per leidster, huisvesting, omvang van de groep, medezeggenschap, veiligheid, gezondheid en informatie aan ouders. Kids First COP groep hanteert de normen van het certificeringmodel HKZ, dat geldt als de ISO-standaard voor de branche.


3

Onze filosofie Visie Elk kind verdient een plek waar geborgenheid wordt geboden, waar met liefde voor hem gezorgd wordt, waar hij kan spelen en waar hij zich mag ontwikkelen in zijn eigen tempo. Missie Kids First COP groep is meer dan alleen een opvangplek: we willen kinderen iets mee geven waar ze de rest van hun leven plezier van hebben. Kinderen op de eerste plaats Elk kind kan bij ons terecht ongeacht achtergrond, cultuur of godsdienst. We werken kindgericht: we respecteren kinderen zoals ze zijn, bieden hun liefdevolle aandacht en geborgenheid, geven hun de ruimte om zich te ontwikkelen, maar stimuleren vooral om te spelen en kind te zijn. Avontuurlijk, speels, actief, energiek, initiatiefrijk en stoutmoedig. Dat is wat kinderen bij ons mogen zijn. Wij zetten hun behoeftes op de eerste plaats. Ontwikkelen doen ze in hun eigen tempo. We willen ze iets meegeven waar ze de rest van hun leven plezier van hebben. Wijkgericht werken Wat we willen bereiken is dat er op verschillende locaties een integraal aanbod neergezet wordt waar ouders, partners en medewerkers blij van worden. Vanaf 2014 is één manager verantwoordelijk voor één wijk, zowel wat betreft de aansturing van peuterscholen, de kinderopvang als de medewerkers van het CJG. Ze zijn verantwoordelijk voor het totale aanbod van alle locaties. Wijkgericht werken sluit goed aan bij de ambitie van onze organisatie om de kwaliteit van het aanbod structureel naar een nog hoger niveau te brengen. Het is een proces waarin we zorgvuldig en goed samenwerken met onze partners. De wijkgerichte aanpak waarin de WIJ-teams van de gemeente Groningen worden gesitueerd, is voor Kids First COP groep het uitgangspunt geweest voor interne verdeling van de wijken, met ieder een eigen wijkmanager, om in de toekomst naadloos aan te sluiten bij de WIJ-teams. Onze locaties Wij zijn een organisatie met een uniform beleid, maar er mogen ook verschillen zijn. Eigenheid wordt op elke locatie gevormd door medewerkers, kinderen en hun ouders. Dat maakt elke locatie bijzonder en geeft het een plek binnen de directe omgeving. We voelen ons verbonden met de mensen en organisaties om ons heen. We bieden in de wijk altijd een vast aanspreekpunt en een bekend gezicht. Onze maatschappelijke betrokkenheid is groot, de zorg voor kinderen is een samenspel van ouders/verzorgers, kinderopvang, school, CJG en andere partners. We weten graag wat er leeft om te kunnen helpen waar het mogelijk is. Indien in dit werkplan wordt gesproken over “ouders”, bedoelen wij eveneens de “verzorgers”.


4

2. OVER DE LOCATIE Peuterschool De Smurf biedt kinderen van 2 tot 4 jaar de mogelijkheid om te spelen, te ontmoeten en zich te ontwikkelen. Dit gebeurt in groepsverband onder deskundige leiding in een voor hen geschikte en veilige ruimte. Door met leeftijdsgenootjes te spelen, te ontdekken, te communiceren en door het aanbieden van gevarieerde spelen speelmogelijkheden wordt ernaar gestreefd de kinderen optimale ontwikkelingskansen te bieden. De peuters leren al spelend omgaan met andere kinderen en met volwassenen. Samen doen en samen delen zijn daarbij belangrijke begrippen. De peuterschool is een aanvulling op de thuissituatie. De ouders/verzorgers blijven primair verantwoordelijk voor de opvoeding van hun kind. De peuterschool heeft een observerende, signalerende en stimulerende functie. Om ieder kind nauwkeurig te kunnen volgen in zijn ontwikkeling maken wij gebruik van het peutervolgsysteem van CITO. Bij vragen of twijfels over de ontwikkeling van een kind kan de peuterschool hulp inschakelen van medewerkers van het CJG. Dit gebeurt altijd in overleg met de ouder(s). Ieder kind is waardevol en uniek. Het kind mag zijn wie hij is, ongeacht achtergrond, cultuur of godsdienst. De kinderen komen hier over het algemeen voor het eerst van hun leven in een groep. Ze zien dat er andere normen, waarden en regels bestaan dan die van hun eigen ouder(s) of van hun directe omgeving. Respect voor elkaar vinden wij daarom belangrijk. Dit betekent ook dat ieder kind een andere benadering nodig heeft. Een verlegen kind heeft een andere benadering nodig dan een druk kind. Door goed naar ieder kind te kijken proberen wij erachter te komen welke behoeften het kind heeft. Kinderen leren van elkaar, door naar elkaar te kijken en elkaar na te doen. Wij geven kinderen de ruimte om zelf dingen uit te proberen en te ervaren. Het kind mag zijn eigen keuzes maken. Wij volgen het kind in zijn behoeften en in zijn tempo (van ontwikkeling). Wij begeleiden en stimuleren de kinderen op een positieve manier. Door het kind te waarderen en door betrokkenheid te laten zien, stimuleren wij het zelfvertrouwen van het kind en begeleiden wij het kind op weg naar zelfstandigheid. Doelstellingen: - stimuleren van zelfvertrouwen - het zich leren uiten (verbaal en non-verbaal) op een sociaal aanvaardbare manier - het bevorderen van zelfstandigheid - het leren opkomen voor zichzelf - het beleven van plezier aan activiteiten, het resultaat is daaraan ondergeschikt. Om deze doelstellingen te kunnen realiseren, zijn de volgende voorwaarden nodig: - duidelijke structuur; continuïteit wat betreft leiding, groepssamenstelling, regels en dagindeling - warmte, veiligheid en vertrouwen, die geboden wordt door pedagogisch medewerkers, groepsgenoten en ruimte - deskundigheid van pedagogisch medewerkers om aan te sluiten bij de behoeften en ontwikkelingsniveau van elk kind. Peuterschool de Smurf maakt deel uit van de Vensterschool Hoogkerk. Wij hebben een lokaal tot onze beschikking met als bonus een extra lokaal waar we onder toezicht mogen spelen en een omheinde tuin. We maken goed gebruik van de ruimte. We beginnen het dagdeel in het lokaal en dan splitsen we de groep op in kleinere groepjes. Ook de gang kan als speelruimte gebruikt worden - en natuurlijk de tuin ook!


5

Dit zijn onze adresgegevens: Peuterschool De Smurf Hoogkerk, Groningen Santstraat 13 Telefoon 050 5565860 E-mail: [email protected] Wees welkom. Natuurlijk bent u van harte welkom om een kijkje te komen nemen. Bel ons even van tevoren om een afspraak te maken. We maken graag even tijd voor u vrij.

3. HET TEAM Op groepen van 8 kinderen staat één een vaste gediplomeerde pedagogisch medewerkers. Op een groep van 16 kinderen staan twee vaste gediplomeerde pedagogisch medewerkers. Alle andere actuele informatie vindt u op de website van de Kids First COP groep www.kidsfirst.nl

4. SAMENWERKING We werken veel samen met de basisscholen in Hoogkerk (OBS De Ploeg, CBS De Anne Frankschool en GBS Rehobothschool) en met de bibliotheek in Hoogkerk. We doen onder andere mee aan de nationale voorleesdagen. In overleg met de Anne Frank basisschool gaan werken we samen aan festiviteiten als st Maarten, Sinterklaas, Kerst, Pasen etc. Kleuters gaan bij bijvoorbeeld de peuters kijken en zingen en omgekeerd gaan de peuters bij de kleuters van de bassischool zingen. Zo zal er van te voren overleg zijn tussen de leiding van de peuterschool en de Anne Frankschool waar men elkaar kan vinden en afstemmen zodat het voor kinderen uitdagend is en kennis te maken van elkaars ‘scholen’.

5. ACHTERWACHT Bij ziekte of andere calamiteiten van de pedagogisch medewerker is er een achterwacht op de peuteropvang geregeld. Voor peuterschool Hoogkerk is dit De Anne Frank school, De Santstraat 13, 9744 HW Groningen Tel; 050-5530336 In geval van ziekte of andere calamiteit zorgt de leidinggevende dat binnen15 minuten een invalkracht op de locatie aanwezig is

6. DE GROEPEN We werken met groepen van maximaal zestien kinderen. Tweejarigen en driejarigen zitten bij elkaar in de groep, ze leren van elkaar en ze helpen elkaar. De brengen haaltijden van de peuterschool zijn als volgt: ’s Ochtends: brengen tussen 8.30 uur en 8.45uur halen tussen 11.30uur en 11.45uur De actuele openingstijden van de locatie / de peuterschool zijn te vinden op de website. Ma

Di

Wo

Do

Vr

ochtend

+

+

+

+

+

middag

-

-

-

-

-


6

8. DE DAGINDELING Het eerste kwartier is ingeruimd voor het brengen van de kinderen. En ouders hebben de gelegenheid om iets te vertellen en of te vragen over hun kind. De kinderen zijn ongeveer een uur vrij aan het spelen en daarna wordt er gezamenlijk opgeruimd en gaan de kinderen in de kring. We begroeten elkaar, vertellen onze belevenissen en doen een activiteit of een spelletje over het thema waar we mee bezig zijn. ’s Ochtends wordt er rond tien uur fruit gegeten en gedronken. Dit is een belangrijk rustpunt in de ochtend. Vervolgens is het tijd voor het toilet of luiers verschonen. Hierna gaan we een gezamenlijke activiteit doen. De kinderen gaan dan buiten of vrij spelen. We besluiten de ochtend weer in de kring, terwijl de ouders op de gang wachten. Extra dagdelen Het kan zijn dat ouders incidenteel een extra dag(deel) willen afnemen welke buiten de vaste contracturen valt. Dit is mogelijk wanneer de maximale stamgroepsgrootte/basisgroep grootte evenals het aantal pedagogisch medewerkers gehandhaafd blijft (PKR). Deze incidentele opvang dag vindt in principe binnen de eigen stamgroep/basisgroep van het kind plaats. De mogelijkheid om een extra opvang dag/dagdeel buiten de stamgroep/basisgroep af te nemen, indien geen plaats is op de eigen groep, wordt in overleg met de ouders besproken en schriftelijk vastgelegd, middels een formulier voor eenmalige afname extra dag/dagdeel. Bij het structureel afnemen van een extra dag/dagdeel wordt het kind in de oorspronkelijke stamgroep of basisgroep geplaatst. Wanneer de groepsgrootte het niet toelaat het kind een extra dag/dagdeel in deze groep te plaatsen, kan in overleg worden besloten het kind voor die dag/dat dagdeel tijdelijk in een andere groep te plaatsen. Hiervoor is schriftelijke toestemming nodig. Indien deze situatie zich voordoet, mag een kind in maximaal één andere groep geplaatst worden, waarbij de eis van maximaal twee stamgroepruimtes (in geval van dagopvang) niet wordt losgelaten. Zodra plaats is in de oorspronkelijke stam- of basisgroep wordt het kind overgeplaatst naar deze groep. In de (nieuwe) plaatsingsovereenkomst wordt vermeld dat het kind voor die dag in een andere groep wordt opgevangen en per wanneer de het kind weer in zijn eigen groep geplaatst kan worden.

9. LEEFKLIMAAT Begroeten en afscheid nemen Als de kinderen ’s ochtends de klas binnen komen, worden ze begroet door de pedagogisch medewerker. Dit is belangrijk voor het kind; het kind weet dat hij welkom is. En het is belangrijk voor de pedagogisch medewerker; zij weet welke kinderen aanwezig zijn. Ook als de kinderen weer naar huis gaan vinden we het belangrijk dat dit duidelijk gemaakt wordt door een groet.

10. 4-OGENPRINCIPE Het vier-ogen principe betekent dat er altijd minimaal twee volwassenen, in een bepaalde vorm, toezicht moeten houden op kinderen in kinderdagverblijven en peuterspeelzalen. Te denken valt niet alleen aan aanwezigheid of directe nabijheid van pedagogisch werkers, maar ook aan de inzet van bijvoorbeeld stagiaires, vrijwilligers, of andere professionals werkzaam in het gebouw. Bij peuterschool Hoogkerk kunnen ouders en andere volwassenen vanaf het plein naar binnen kijken. Regelmatig komen er conciërges van de school, ouders die komen informeren of collega’s uit de organisatie onverwachts binnen wandelen. Peuterschool Hoogkerk is voorzien van veel ramen waardoor er veel zicht is op wat er binnen en buiten gebeurt. De gang ligt in het verlengde van de gang naar de basisschool en vanuit de peuterschool is er zicht op de basisschool en omgekeerd.


7

Het gebouw is open en voor iedereen toegankelijk. Mochten er kinderen in de gang zijn of de toiletruimte bezoeken dan zorgt de pedagogisch medewerker dat zij daar toezicht houdt. De andere pedagogisch medewerker blijft in het lokaal bij de andere kinderen. De lokaaldeur staat open, er zijn ramen in het lokaal en de pedagogisch medewerkers kunnen elkaar horen en zien. Binnen het team van Hoogkerk heerst een open sfeer, waardoor pedagogisch medewerkers elkaar durven aanspreken op het pedagogisch handelen van hun collega’s. Ook zijn er binnen het team regelmatig discussies over het pedagogisch beleid dat wij hanteren en wordt er bekeken of dit beleid moet worden aangepast of bijgesteld.

11. ZORG De pedagogisch medewerker heeft een belangrijke taak bij het signaleren van de problemen, omdat zij/hij het kind goed kan vergelijken met de andere kinderen. Soms loopt de ontwikkeling van een kind niet zoals gewenst (gedragsproblematiek, taalontwikkeling, et cetera). Wanneer wij zorgen hebben over een kind, nodigen wij u uit voor een gesprek. In eerste instantie proberen wij samen met u als ouder een oplossing hiervoor te vinden. Soms is de problematiek te ingewikkeld en is het nodig de hulp van een deskundige in te roepen. Indien gewenst kan de pedagogisch medewerker contact opnemen met andere bij het kind betrokken organisaties (met toestemming van de ouders) en doorverwijzen als een kind meer hulp of ondersteuning nodig heeft dan binnen de peuterschool geboden kan worden. De Kids First COP groep heeft daarvoor o.a. een convenant gesloten met het JGZ en is aangesloten bij de verwijsindex in de provincie Groningen. In 2013-2014 worden alle medewerkers van de Kids First COP groep geschoold in de RAAK training betreffende de aanpak van de meldcode Huiselijk geweld en Kindermishandeling. Een aantal pedagogisch medewerkers hebben de RAAK training in 2012 gevolgd . Gebruik van de meldcode staat als vast punt op de agenda van het wijkoverleg. De pedagogisch medewerkers kunnen ondersteund worden door de medewerkers van het CJG, wat het onderdeel van het JGZ uitmaakt. Tijdens de bezoeken van de leidinggevende is er aandacht voor de omgang met en ontwikkelingen van kinderen en de specifieke problemen die pedagogisch medewerkers daarin ervaren. Jaarlijks worden op de informatiemarkt van de organisatie pedagogisch medewerkers geïnformeerd over verdere ontwikkelingen rondom zorg.

12. VIERINGEN Verjaardag Het vieren van een verjaardag van een kind op de peuterschool vinden wij belangrijk. Het is bijzonder als een kind een jaar ouder is geworden. Zelf voelt het zich al heel groot. Het vierde jaar is een mijlpaal, omdat het kind de peuterschool verlaat en naar de basisschool gaat. De verjaardag wordt met de groep gevierd. We maken een feestmuts en we hangen slingers op, zodat iedereen kan zien wie er jarig is. We steken kaarsjes aan en zingen een verjaardagslied. Het jarige kind mag trakteren. Als besluit van het feestje mag het jarige kind een klein cadeautje grabbelen uit de grabbelton. Seizoenen, thema’s en feesten Door middel van knutselactiviteiten, boekjes, liedjes en spel wordt aandacht besteed aan de seizoenen en aan andere thema’s. De natuur en het weer kan een kind zien en ervaren. Door er aandacht aan te besteden leert een kind onderwerpen benoemen (sneeuw ,zon, wind, mist, blaadjes, krokus, kastanje, tor etc.).


8

Een aantal thema’s komen elk jaar terug (sint maarten, Pasen, Moederdag, Vaderdag, voorleesdagen etc.). Daarnaast kunnen nog andere onderwerpen aanbod komen. We kiezen thema’s die dicht bij de belevingswereld van het kind liggen. Aan het sinterklaasfeest wordt veel aandacht besteed. Het feest wordt gevierd in elke groep apart en zonder de ‘echte’ sint en piet. We willen dat het een echt feest voor de kinderen is. De invulling van het sinterklaasfeest kan elk jaar iets anders zijn. We doen activiteiten zoals verkleden en schminken, poppenkast, pepernoten bakken en er zijn natuurlijk cadeautjes. Met kerst wordt er een kerstontbijt georganiseerd in elke groep. In het voorjaar wordt er een schoolreisje georganiseerd.

13. OPEN-DEURENBELEID Op de peuterschool werken we met open deuren. De peuters worden uitgenodigd om zowel binnen de groepsruimtes als buiten de groepsruimtes te spelen. Hierbij wordt gekeken naar de behoeftes van de individuele peuter en de leeftijd. Op verschillende momenten van de dag worden er activiteiten georganiseerd buiten de groepen en in diverse ruimtes. Dit vraagt van het team een nauwe samenwerking en afstemming. Het team spreekt van tevoren af wat ze voor activiteiten gaan doen. De peuters worden de ene keer ingedeeld door het team en de andere keer mogen ze zelf kiezen aan welke activiteiten ze deelnemen. Op deze manier komen ze niet alleen in aanraking met diverse activiteiten, maar leert men elkaar uit andere groepen kennen. Hierdoor leren peuters eigen keuzes te maken.

14. SAMENWERKING ANNE FRANK SCHOOL Peuterschool de Smurf is gevestigd in de Anne Frank school. Kinderen die de peuterschool bezoeken komen vanaf 2 jaar tot 4 jaar. Peuters van peuterschool Smurf stromen uit als ze 4 jaar zijn. Dit kan naar allerlei scholen zijn .Met de Anne Frank school zijn in het kader van het samenwerkingsverband de volgende afspraken gemaakt. Er zijn peuters die ver zijn in hun ontwikkeling. Als dit door de pedagogisch medewerkers wordt geconstateerd en deze peuters hebben extra uitdaging nodig, dan is het mogelijk om ze in een kleutergroep van de Anne Frankschool te laten meedraaien voor 1 dagdeel in de week. Dit gebeurt altijd in overleg met ouders, pedagogisch medewerkers en school. Hiervoor gelden de volgende criteria:  De peuter is 3,5 jaar  Het kind mag 1x in de week ter vervanging van het moment dat het kind naar de peuterschool zou gaan. De verantwoordelijkheid ligt bij de peuterschool.  Peuters starten op de peuterschool en eindigen ook weer op de peuterschool.  De pedagogisch medewerker brengt en haalt de peuter naar en van zijn/haar klas.  Het kind moet toe zijn aan extra uitdaging. Als een pedagogisch medewerker constateert dat een peuter extra uitdaging nodig heeft n.a.v. de citotoets en toe is om een dagdeel in de kleutergroep mee te draaien, gaat de pedagogisch medewerker in overleg met de ouders. Gaan de ouders met het voorstel akkoord, dan vragen de ouders een gesprek aan met Janneke van Kammen van de Anne Frankschool. Zij coördineert de intake van de nieuwe kinderen/meedraaiende kinderen. Draait de peuter mee met een kleutergroep van de Anne Frankschool en gaat deze, nadat deze vier jaar geworden is, naar een andere school, dan is dat geen probleem. Gaan kinderen, als ze vier zijn wel naar de Anne Frankschool dan proberen we ze meteen in de groep te laten meedraaien waar ze ook komen als ze vier zijn. Op die manier is het voor het kind veiliger en vertrouwd. Is het kind al op de Anne Frankschool ingeschreven dan volgt geen nieuw gesprek maar wordt door de ouder alleen afgestemd op welk dagdeel de peuter mee gaat draaien.


9

Nadat het gesprek van de ouders met Janneke van Kammen heeft plaatsgevonden mag de peuter een dagdeel per week meedraaien in de kleutergroep, zoals tijdens het gesprek is afgesproken. Kleuters die op de Anne Frankschool zitten en het niveau niet goed bij kunnen houden kunnen in overleg met ouders pedagogisch medewerkers en kleuterleerkrachten een dagdeel mee draaien op peuterschool Smurf. De groepsgrootte moet dit toelaten. Hiervoor gelden de volgende criteria:  De kleuter is niet ouder dan 5 jaar  De kleuter mag 1 x in de week mee draaien op de peuterschool. (zou zelfs een uitwisseling kunnen zijn met een slimme peuter)  De kleuter heeft extra aandacht en stimulans nodig. De kleuter heeft behoefte in extra oefening van peutervaardigheden.  De Anne Frankschool blijft verantwoordelijk  Kleuters beginnen en eindigen op de Anne Frankschool.  De kleuterleerkracht brengt en haalt de kleuter naar en van de peuterschool. Als een kleuterleerkracht constateert dat een kleuter nog niet het kleuter niveau heeft behaald n.a.v. de cito toets is het mogelijk dat dit kind een dagdeel mee kan draaien op de peuterschool. De kleuterleerkracht gaat hierover eerst in overleg met de ouders. Gaan de ouders akkoord dan vragen de ouders een gesprek aan met Marlies Weghorst, wijk manager. Zij zal in overleg met het team en de ouders bekijken wat het meest gunstige is voor de kleuter. In deze situatie is het belangrijk dat pedagogisch medewerker en de kleuterleerkracht goed afspreken welke ontwikkelingsgebieden van de kleuter extra aandacht nodig hebben. Het meespelen op peuter niveau kan de kleuter zelfbewuster maken.

15. EXTRA BOEIEND Stimulering en ontwikkeling Werkwijze Piramide De peuterscholen van de Kids First COP groep voeren een VVE programma uit. Op de Smurf is dit Piramide. Deze methode kiest voor een brede, gestructureerde aanpak. Elke drie a vier weken wordt er met een ander thema gewerkt. De kinderen weten waar ze aan toe zijn. Alle spulletjes in het lokaal hebben een vaste plek. Dat geeft een kind een gevoel van veiligheid en houvast. Door de duidelijke structuur van de Piramidemethode komt een kind makkelijker tot een spel. Ontwikkeling; de Piramidemethode richt zich op 8 ontwikkelingsgebieden: * Sociaal-emotionele ontwikkeling * Persoonlijkheidsontwikkeling, * Zelfredzaamheid * Creatieve ontwikkeling * Motorische ontwikkeling * Taalontwikkeling * Denkontwikkeling * Oriëntatie op ruimte, tijd en wereld verkenning Door verschillende activiteiten aan bod te laten komen, willen wij bijdragen aan de ontwikkeling van de peuters. De volgende ontwikkelingsgebieden worden gestimuleerd; sociaal/emotionele ontwikkeling, taalontwikkeling, creatieve ontwikkeling, motoriek, cognitieve (verstandelijke) ontwikkeling en fantasie. Gedurende de ochtend is er veel ruimte om vrij te spelen. Daarnaast bieden we regelmatig een activiteit aan.


10

Bij de keuze van activiteiten spelen de seizoenen en vieringen een belangrijke rol. We proberen in te spelen op de belevingswereld van de peuter. Het beleven van plezier staat daarbij voorop. Activiteiten Door peuters in een groep samen te brengen, wordt de sociale ontwikkeling gestimuleerd. In groepsverband leren ze rekening met elkaar te houden, op komen voor zichzelf, wachten op elkaar, samen delen en samen spelen. Door de verschillende leeftijden in de groep, leren de oudere kinderen de jongere te helpen en andersom leren de jongere kinderen van de oudere kinderen. Het samenspelen wordt gestimuleerd, maar kinderen mogen zich ook terugtrekken. Een peuter mag zijn emoties kunnen en durven uiten. De pedagogisch medewerker helpt hierbij, ze geeft ruimte, maar stelt ook grenzen (bv. niet slaan of bijten, geen aanstootgevend taalgebruik). Wij stimuleren de kinderen om zoveel mogelijk zelf ‘problemen’ op te lossen. Bijvoorbeeld als er ruzie is, als ze met iets willen spelen wat ze zelf niet durven pakken, vragen aan een ander kind of je mee mag doen, vragen of je het speelgoed mag, tegen de ander zeggen als je iets niet wilt. De taalontwikkeling stimuleren wij door gesprekjes tussen pedagogisch medewerker en kind en tussen kinderen onderling, voorlezen, liedjes zingen, spelletjes, benoemen van wat je doet, ziet en hoort. De creatieve ontwikkeling stimuleren wij door het aanbieden van verschillende activiteiten en materialen; verven, plakken, kleien, tekenen etc.. Daarbij is het plezier beleven aan de activiteit belangrijker dan een ‘mooi’ resultaat. De fijne motoriek komt veel aan bod bij creatieve activiteiten zoals hierboven genoemd. Daarnaast bij activiteiten zoals rijgen, puzzelen, knippen, stapelen van blokjes etc. De grove motoriek komt aan bod door middel van klimmen en glijden, rennen, fietsen, steppen, springen etc. De cognitieve (verstandelijke) ontwikkeling stimuleren wij door kinderen in aanraking te laten komen met begrippen zoals, dik-dun, warm-koud, groot-klein, kleuren, veel-weinig, in-op, boven-onder, tellen, enzovoort. Spelenderwijs komen deze begrippen aan de orde, bijvoorbeeld bij het bouwen, verven of voorlezen. Materialen als lotto, memory, puzzels en constructiemateriaal kunnen daarvoor gericht gebruikt worden. Fantasie kan het kind kwijt in zijn/haar spel. Door het spelen van rollen en het naspelen van situaties, krijgt het kind grip op de wereld om hem heen en kan het gebeurtenissen verwerken. In de poppenhoek kan het kind zijn fantasie kwijt; er hangen verkleedkleren, er is een fornuisje met keukenspullen en er zijn poppen. Ook in de autohoek en het speellokaal kan het kind zijn verhaal spelen. De pedagogisch medewerker stimuleert het spel door mee te spelen. In creatieve activiteiten kan het kind ook zijn ideeën verwerken.


11

16. SAMEN SPELENDERWIJS LEREN De eerste jaren zijn heel belangrijk voor de ontwikkeling van uw kind. Ouders spelen hierbij een grote rol. Dat geldt ook voor u. De manier waarop u speelt en praat met uw kind heeft veel invloed op zijn of haar ontwikkeling. Uw kind kan spelenderwijs veel van u leren. VVE Thuis helpt u daarbij. Wat is VVE Thuis? VVE Thuis is een programma voor ouders met kinderen van drie tot zes jaar. U krijgt activiteiten die u thuis met uw kind doet. De activiteiten passen bij het thema waar uw kind op de peuterpeuterschool of de (voor-)school mee bezig is, bijvoorbeeld Lente. U doet dan thuis ook activiteiten die met de lente te maken hebben. Zo leert uw kind spelenderwijs nog meer. En u leert hoe u uw kind kunt ondersteunen en stimuleren. Wat biedt VVE Thuis ? Materialen De activiteiten staan in een themaboekje. Daarbij zitten ook werkbladen met puzzels, praatplaten, memoryspelletjes en lotto’s. U hebt hierbij materialen nodig zoals een schaar, lijm met kwastje, kleurpotloden en vouwblaadjes. U krijgt een speelbord en vaak ook een voorleesboekje. Ondersteuning U doet VVE Thuis niet alleen. Bij ieder thema wordt een ouderbijeenkomst gehouden. U krijgt dan uitleg over de activiteiten en informatie over de ontwikkeling van kinderen. En u wisselt ervaringen uit met de andere ouders. VVE-thuis wordt door een pedagogisch medewerker van de Smurf samen met een medewerker van CJG georganiseerd en is bedoeld voor ouders van peuters die vallen onder de VVE-regeling.

17. DE RUIMTE Peuterschool De Smurf beschikt over 1 klaslokaal binnen de Anne Frankschool .In het lokaal worden ‘rustige’ activiteiten gedaan zoals knutselen, voorlezen, spelletjes doen, fruit eten, poppenhoek, bouw/autohoek, themahoek. In het lokaal mag niet gerend en geschreeuwd worden. De ruimte is zo ingericht dat de kinderen het (meeste) speelgoed zelf kunnen pakken. De kinderen mogen zelf kiezen waar ze mee willen spelen. Voor bepaalde activiteiten vragen ze aan de pedagogisch medewerker of het mag (bv. verven, buitenspelen, met water spelen etc.). Door de indeling van de ruimte en door duidelijke regels stimuleren wij de zelfstandigheid van de kinderen. Er zijn twee kleine wc-tjes. Kinderen, die dat kunnen, mogen zelf naar de wc gaan. Op de lange gang mag af en toe, met name bij slecht weer, worden gefietst. Buiten is een ruime omheinde tuin met een zandbak, glijbaan.. De kinderen worden gestimuleerd om buiten te spelen, maar ze mogen zelf kiezen. De meeste kinderen willen graag naar buiten. Het biedt andere spelen speelmogelijkheden, er is veel ruimte en er is gezonde buitenlucht. Als de kinderen naar buiten gaan, worden ze zoveel mogelijk gestimuleerd om zelf hun jas (en eventueel schoenen) te pakken en aan te trekken.


12

18. VERZORGING Hygiëne Voordat we in de kring gaan om te eten en te drinken, moeten alle kinderen hun handen wassen als we buiten hebben gespeeld. Wanneer we binnen hebben gespeeld hebben we afgesproken dat dit niet noodzakelijk is. Kinderen mogen zelf hun handen wassen, onder begeleiding van een pedagogisch medewerker. Na elk toiletbezoek moet het kind ook handen wassen. Als de kinderen tijdens het spelen vieze handen hebben gekregen mogen ze hun handen wassen. De pedagogisch medewerkers zorgen voor de dagelijkse schoonmaak van de school (toiletten, tafels, vloeren, afwas). Vier keer per week komt er een schoonmaakbedrijf om de vloeren te dweilen en de toiletten schoon te maken. Twee keer in het jaar wordt er door een aantal ouders een gedeelte van de peuterschool schoongemaakt. Van alle ouders wordt verwacht dat ze hieraan deelnemen. De was wordt wekelijks door de pedagogisch medewerker meegenomen naar een andere locatie om te wassen. Zindelijkheidstraining Tussen het tweede en vierde jaar worden de (meeste) kinderen zindelijk. De ouder geeft aan bij de pedagogisch medewerker of het kind thuis bezig is met zindelijkheid. Zindelijk worden kun je niet afdwingen, dus het is voor ons belangrijk dat het kind het zelf aangeeft. Geeft het kind interesse aan, dan begeleidt de pedagogisch medewerker het kind op de peuterschool met het plassen op de wc of het potje. We sluiten ons aan bij de thuissituatie. Eten en drinken Alle kinderen nemen zelf drinken en fruit mee, eventueel een boterham. Er mag geen koek, snoep of frisdrank meegenomen worden. Gezond eten en drinken vinden we belangrijk. Er wordt gezamenlijk gegeten en gedronken, aan tafel. We stimuleren de kinderen om te eten en te drinken, maar dwingen niet. Alle kinderen blijven aan tafel zitten totdat iedereen klaar is. Traktaties Als een kind jarig is mag hij trakteren. Bijvoorkeur iets gezonds. Snoep mag wel, maar beperkt tot één snoepje per kind. Is er meer snoep voor ieder kind, dan wordt dat meegegeven naar huis. Op de peuterschool liggen boeken met ideeën voor leuke en gezonde traktaties. Ziekte van kind Als een kind ziek is, hoort het thuis. De pedagogisch medewerker kan een ziek kind niet de extra aandacht geven die het nodig heeft. Bij twijfel is het verstandig om vooraf met de pedagogisch medewerker te overleggen over al of niet brengen. Het is belangrijk om hierover in het intake gesprek afspraken te maken. Het protocol ‘Zieke kinderen’ is dan van toepassing. Wanneer de peuter op de peuterschool ziek wordt zal de leiding zo nodig contact opnemen met de ouder(s). Ook wordt het vanzelfsprekend erg op prijs gesteld dat een peuter die thuis al ziek is, wordt afgemeld op de peuterschool. De richtlijnen uit het volgens de GGD worden gebruikt zie: http://www.ggd.groningen.nl/infectieziekten-hygiene/overzicht-infectieziekten Als de ziekte bekend is willen we graag weten of deze besmettelijk is. De pedagogisch medewerksters zijn niet bevoegd tot het verrichten van medische handelingen. Indien U als ouder wenst dat een pedagogisch medewerker toch een


13

dergelijke handeling verricht dient schriftelijk te worden vastgelegd, dat de pedagogisch medewerker toestemming heeft om dit te doen Nog de peuterschool nog de Kids First COPgroep kunnen aansprakelijk gesteld worden voor eventueel nadelige gevolgen van deze handeling voor de peuter. Veiligheid en privacy De peuterschool is kindvriendelijk en veilig ingericht. De pedagogisch medewerkers zien zoveel mogelijk toe op de veiligheid. Tegelijk leren we de kinderen ook wat wel en niet kan. De GGD voert jaarlijks een controle uit in verband met veiligheid en hygiëne. Op elke groep is een van de pedagogisch medewerkers bevoegd Bedrijfshulpverlener (BHV-er). In geval van calamiteiten neemt zij de leiding op zich. Jaarlijks gaan de BHVers op herhalingscursus. Het ontruimingsplan staat beschreven in een map en wordt elk jaar met de kinderen geoefend .De speeltoestellen, binnen en buiten, worden maandelijks gecontroleerd. De bevindingen worden bijgehouden in de map van Speeltopveilig. Alle kindgegevens worden bewaard in een afgesloten kast in het kantoor. Deze is alleen toegankelijk voor de pedagogisch medewerkers. Kindgegevens worden na een jaar vernietigd. De peuterschool is kindvriendelijk en veilig ingericht. De pedagogisch medewerkers zien zoveel mogelijk toe op de veiligheid. Tegelijk leren we de kinderen ook wat wel en niet kan. Wanneer een pedagogisch medewerker onverhoopt alleen op de groep komt te staan, bijvoorbeeld door ziekte en is er geen vervanging, dan mag zij, na overleg met de Kids First COP groep, de peuterschool sluiten. Zij kan, en mag, in haar eentje geen verantwoording dragen voor 16 peuters Ook een belangrijke regel is dat er zonder toestemming van de pedagogisch medewerker en de ouders niet op de groep gefilmd mag worden, dit om de privacy van de peuters te waarborgen.

19. DE OUDERS Inleiding Om kinderen op de peuterschool optimaal te kunnen begeleiden is een goede wisselwerking tussen peuterschool en thuis noodzakelijk. Daarom vinden wij het belangrijk dat er een vertrouwensrelatie ontstaat tussen ouder en pedagogisch medewerker. Uitwisselen van informatie rondom het kind, tussen ouder en pedagogisch medewerker, is belangrijk. Op de hoogte zijn van gebeurtenissen en belevenissen van het kind, helpt om het kind beter te kunnen begrijpen en daardoor goed te kunnen begeleiden. Samen met de ouders willen wij het kind begeleiden in zijn ontwikkeling. Daarbij bieden wij ouders ondersteuning en advies in de opvoeding van hun kind. Intakegesprek Als het kind op de peuterschool geplaatst is, vindt er een intakegesprek plaats. Hierin worden vragen gesteld omtrent de ontwikkeling van het kind, de samenstelling van het gezin, de woonomgeving, en de medische gegevens. Contact met de ouders Bij het halen en brengen is er gelegenheid om met de pedagogisch medewerker te praten over uw kind. Indien nodig kan er een afspraak gemaakt worden voor een uitgebreider gesprek. Ook wordt er contact opgenomen met ouders als de pedagogisch medewerker iets opvalt aan een kind en zich daar over zorgen maakt. Door middel van nieuwsbrieven en brieven


14

over activiteiten worden ouders op de hoogte gebracht van het reilen en zeilen op de peuterschool. Ontwikkeling volgen De peuterschool heeft een observerende, signalerende en stimulerende functie. Om ieder kind nauwkeurig in zijn ontwikkeling te kunnen volgen, gebruiken wij het peutervolgsysteem van CITO. Elk kind wordt tussen zijn derde en vierde jaar volgens deze lijst geobserveerd door de pedagogisch medewerker. Rond de derde en de vierde verjaardag wordt de observatielijst ingevuld. De lijst is een hulpmiddel om de ontwikkeling van elke peuter in beeld te krijgen. De pedagogisch medewerker bespreekt de observatie met de ouder(s). Bij twijfels of vragen over de ontwikkeling van het kind kan er hulp ingeschakeld worden van een deskundige. Dit gebeurt altijd met toestemming van de ouder(s). Overdracht naar de basisschool Ongeveer twee maanden voordat een kind vier jaar wordt, vult de pedagogisch medewerker een overdrachtsformulier in. Dit formulier is bedoeld om de overgang van peuterschool naar de basisschool te versoepelen. De pedagogisch medewerker geeft op het formulier aan hoe het kind zich ontwikkeld heeft. Voordat het formulier naar de basisschool gaat, bespreekt de pedagogisch medewerker het met de ouder(s). Het formulier wordt alleen met toestemming van de ouder(s) aan de basisschool gegeven. De ouder(s) zetten hun handtekening als ze akkoord gaan. Oudercommissie Via de oudercommissie worden de belangen van ouders en kinderen behartigd. De oudercommissie is een vertegenwoordiging van ouders binnen de peuterschool. De oudercommissie denkt mee over het peuterschoolbeleid, het pedagogisch werkplan en de te organiseren activiteiten op de peuterschool. De oudercommissie ondersteunt de peuterschoolleiding. Medezeggenschap van de ouders ten aanzien van het beleid van de Kids First COP groep vindt plaats in de centrale oudercommissie. Deze centrale oudercommissie bestaat uit de voorzitters van de Sector-oudercommissie. De notulen van de oudercommissievergaderingen hangen ter inzage op het prikbord. De oudercommissie vergadert ongeveer 1 keer per 6 weken. Jaarlijks worden er een aantal activiteiten georganiseerd waarbij deelname van ouders verwacht wordt, bijvoorbeeld schoolreisje, bibliotheekbezoek, kerstontbijt. Eén keer per jaar wordt er een ouderavond georganiseerd. Ongeveer vier keer per jaar wordt er een nieuwsbrief uitgegeven. Ouders kunnen hierin een stukje schrijven over de belevenissen van hun kind. Klachtenregeling Wij doen ons werk met grote zorg en zorgvuldigheid, maar het kan voor komen, dat u niet tevreden bent over de opvang van uw kind. In dat geval bespreekt u uw klacht eerst met de desbetreffende pedagogisch medewerker. Meestal kan de klacht naar tevredenheid opgelost worden. Lukt dat niet, dan kunt u contact opnemen met de leidinggevende van de pedagogisch medewerker. Voor vervolg van de procedure wordt verwezen naar het klachtenreglement van Kids First COP groep. Praktische en zakelijke klachten aangaande de peuterschool kunnen ook door de oudercommissie in behandeling genomen worden. Anonieme klachten worden niet geaccepteerd. Voor klachten over zakelijke afhandeling van het peuterschool bezoek (b.v. over de ouderbijdrage) kunt u contact opnemen met het kantoor van Kids First COP groep Het klachtenreglement van de Kids First COP groep ligt ter inzage op de peuterschool.


15

20. HUISREGELS OP DE SMURF Afspraken met ouders  Voordeur sluiten als je binnen komt of weg gaat.  Buitenhek sluiten als je binnen komt of weg gaat bij buitenspelen.  Let erop dat je kind zijn/haar jas op de kapstok op de gang hangt.  Buggy’s meenemen naar huis. Niet in de gang laten staan i.v.m. veiligheid.  Eigen tas bij je houden of eventueel hoog weg zetten.  Meegebrachte fopspenen op de kast in speellokaal bewaren. Of in de tas van uw kind.  Bij zonnig/warm weer je kind thuis insmeren. Graag een zonnehoedje of petje meegeven.  Bij koud en vochtig weer graag warme kleding/jas en laarzen meegeven.  Doe je kind kleding aan dat vies mag worden.  Bij uitstapjes of pleinfeest wordt je verzocht je eigen kind te begeleiden of voor een begeleider te zorgen.  Je kind mag niet met snoep of kauwgom in de mond spelen.  Controleer je kind in de zomer op teken.  Niet roken op het schoolplein of binnen in de peuterschool.  Geen huisdieren meenemen naar binnen en op het plein.  Zet koffie/thee buiten bereik van de kinderen. Afspraken met kinderen  Niet aan de buitendeur komen. Je mag alleen door het raam naar buiten kijken.  Niet rennen bij natte vloeren.  Niet rennen op sokken op gladde vloeren.  Je mag buiten rennen. Niet binnen.  Je mag alleen in het lokaal waar de glijbaan staat onder toezicht van volwassene.  Kijk goed uit waar je loopt.  Til je voeten goed op.  Niet tegen de radiatorbakken aan rennen of botsen.  Niet klimmen op de radiatorbakken..  Niet gooien met speelgoed.  Niet op de stoelen van de juffen klimmen.  Eten aan tafel, goed kauwen en kleine hapjes nemen.  Niet klimmen in kasten. Vraag één van de juffen als je iets uit een kast wilt waar je niet bij kan.  Speelgoed na gebruik opruimen.  Niet onder of op de aankleedtafel spelen of alleen in de ruimte van de aankleedtafel komen.  Niet aan de knopjes van de aankleedtafel komen (alleen onder toezicht van juf)  Geen speelgoed of andere dingen mee naar het toilet.  Niet aan de kraan in de wc/aankleedtafel en in het keukenblok komen.  Zeg tegen de juf dat je naar de wc gaat. Dan mag je er zelfstandig naar toe.  De deur voorzichtig openen en sluiten.  Niet spelen met de deuren.  Wachten in de peuterschool tot je papa, mama, opa, oma of verzorger ziet.  Niet met speelgoed tegen de ramen slaan.  Niet in kantoor/opbergruimte van juf komen. Afspraken met het team  Als er vocht wordt gemorst op de grond direct drogen.  De vloer wordt pas nat gereinigd als de kinderen naar huis zijn, behalve bij incidenten.  Haakjes e.d. aan de wand niet op kind hoogte, tenzij er iets aan opgehangen wordt.


16

                    

Doe alle lichten aan als je binnen komt, kapotte lampen zo snel mogelijk vervangen. Kinderen mogen alleen onder toezicht t.v. kijken Je eigen tas wegzetten in het kantoor Houd toezicht wanneer een kind op de stoel klimt Als je iets ophangt zorg ervoor dat een en ander goed bevestigd is Kralen rijgen alleen onder toezicht bij een tafel Controleer speelgoed tijdens het opruimen op loszittende onderdelen Als een kind toch een speen mee heeft leg deze dan zo snel mogelijk boven op de kast of in zijn/haar tasje. Speen na gebruik boven op de kast leggen. Lucifers en/of aanstekers hoog wegleggen Thee en koffie altijd in thermoskannen. Bij koffie of thee zetten onder groepstijd, de kinderen niet alleen in de gang laten. Geen hete thee of koffie op tafel laten. Bij het weglopen van de tafel de thee/koffie hoog wegzetten. Bij het buitenspelen zandbak en speelplein controleren op viezigheid en evt. schoonmaken Laat een kind nooit alleen als het op de aankleedtafel ligt. De aankleedtafel staat standaard op de hoge stand. Bij warm weer de kinderen controleren of ze zijn ingesmeerd. Zo niet dan met zonnecrème insmeren voordat er buiten wordt gespeeld. Schoonmaakmiddelen altijd hoog wegzetten. Messen buiten bereik van kinderen wegleggen. Plastic zakken in keuken, in een la, bewaren buiten bereik van kinderen. In het lokaal bovenop de plank bewaren. Hek tijdens het halen/brengen van kinderen bij het buiten spelen altijd dicht.


17

Pedagogisch werkplan. Kindercentrum Hoogkerk locatie De Smurf

Recommend Documents