Pedagogisch werkplan. Kindercentrum Korrewegwijk locatie Lutje Potje

Pedagogisch werkplan Kindercentrum Korrewegwijk locatie Lutje Potje

Kids First Kids First COP groep Friesestraatweg 215 B 9743 AD Groningen T 050 - 31 243 25 e-mail: [email protected] www.kidsfirst.nl KvK KCN 01133573 KvK COP 41012077 Laatst bijgewerkt juni 2015

Pedagogisch werkplan kindercentrum Korrewegwijk, locatie Lutje Potje

INHOUDSOPGAVE

1. VOORWOORD ........................................................................................ 3 2. OVER DE LOCATIE .................................................................................. 5 3. XTRA BOEIEND ...................................................................................... 7 4. VISIE .................................................................................................... 7 5. SAMENWERKING .................................................................................... 8 6. HET TEAM .............................................................................................. 8 7. OVERLEGVORMEN .................................................................................. 8 8. DE DAG ................................................................................................. 9 9. DAGINDELING........................................................................................ 9 10. DE GROEPEN ...................................................................................... 10 11. Aandachtspunten zijn .......................................................................... 11 12. WAT IS PIRAMIDE? ............................................................................. 12 13. HET BRENGEN EN HALEN ..................................................................... 13 14. VIERINGEN ........................................................................................ 13 15. STIMULERING EN ONTWIKKELING ........................................................ 13 16. Het 4-OGENPRINCIPE .......................................................................... 14 17. VERZORGING ..................................................................................... 15 18. VEILIGHEID ....................................................................................... 16 19. PRIVACY ............................................................................................ 16 20. OUDERS ............................................................................................ 16 21. REGELS & AFSPRAKEN ........................................................................ 18 22. ACHTERWACHT .................................................................................. 19

Pedagogisch werkplan Kindercentrum Korrewegwijk, locatie Lutje Potje

2

1. VOORWOORD Over onze organisatie Kids First COP groep biedt kinderopvang in de breedste zin van het woord in Groningen, Friesland en Drenthe. Met 32 peuterscholen, 12 kinderdagverblijven, 13 buitenschoolse opvanglocaties zijn we vaak dicht bij u in de buurt te vinden. Professioneel betrouwbaar Wij hebben de kennis, de ervaring en de kwalificaties in huis om kinderen een basis van uitstekende kwaliteit in een veilige omgeving te bieden. U mag er op vertrouwen dat wij onze afspraken nakomen naar kinderen, ouders, onze partners en naar elkaar. Elkaar kunnen en mogen vertrouwen is voor ons een belangrijke waarde en wij nemen onze verantwoordelijkheid waar nodig. Daarnaast zijn we een nuchtere, eerlijke en hardwerkende organisatie, zonder poespas. Eenduidig en transparant in de manier waarop we werken en duidelijk in onze communicatie. Oog voor ontwikkeling Kids First COP groep is een ontwikkelingsgerichte organisatie. Dat houdt in dat we letten op de ontwikkeling van kinderen, dat we nieuwe producten en diensten blijven ontwikkelen om op de marktvraag in te kunnen spelen, en dat onze pedagogische medewerkers de ruimte krijgen om zich verder te ontplooien. Veelzijdig aanbod kinderopvang Ons aanbod sluit aan op uw wensen. Van kinderdagverblijf, peuterschool, voor- en vroegschoolse educatie, buitenschoolse opvang tot opvoedingsadvies en opvoedingsondersteuning. We zijn gedreven om verder te gaan dan andere organisaties vanuit onze ambitie, liefde en passie voor kinderen. Passie voor ons vak Passie voor ons vak, liefde voor kinderen en de energie die we als medewerkers inzetten, zorgen er voor dat wij (kinderen voorop) in hun ontwikkeling blijven groeien. Het is de rode draad van onze organisatie: we geven liefdevolle aandacht aan kinderen en hechten grote waarde aan een goede band met ouders en partners. Samen sterk Bovenal doen we het samen: medewerkers, kinderen, ouders en onze partners. We bouwen aan onze relaties om de band te versterken, helpen en stimuleren elkaar. We willen met een ieder prettig samenwerken. Convenant Kwaliteit Kinderopvang Kids First COP groep werkt volgens het Convenant Kwaliteit Kinderopvang welke o.a. is opgesteld door de Branchevereniging ondernemers in de kinderopvang en de Belangenvereniging van Ouders IN de Kinderopvang (BOinK, zie ook www.kinderopvang.nl). Het convenant omvat landelijke kwaliteitseisen en het regelt zaken als: aantal kinderen per leidster, huisvesting, omvang van de groep, medezeggenschap, veiligheid, gezondheid en informatie aan ouders. Kids First COP groep hanteert de normen van het certificeringmodel HKZ, dat geldt als de ISO-standaard voor de branche.


3

Onze filosofie Visie Elk kind verdient een plek waar geborgenheid wordt geboden, waar met liefde voor hem gezorgd wordt, waar hij kan spelen en waar hij zich mag ontwikkelen in zijn eigen tempo. Missie Kids First COP groep is meer dan alleen een opvangplek: we willen kinderen iets mee geven waar ze de rest van hun leven plezier van hebben. Kinderen op de eerste plaats Elk kind kan bij ons terecht ongeacht achtergrond, cultuur of godsdienst. We werken kindgericht: we respecteren kinderen zoals ze zijn, bieden hun liefdevolle aandacht en geborgenheid, geven hun de ruimte om zich te ontwikkelen, maar stimuleren vooral om te spelen en kind te zijn. Avontuurlijk, speels, actief, energiek, initiatiefrijk en stoutmoedig. Dat is wat kinderen bij ons mogen zijn. Wij zetten hun behoeftes op de eerste plaats. Ontwikkelen doen ze in hun eigen tempo. We willen ze iets meegeven waar ze de rest van hun leven plezier van hebben. Wijkgericht werken Wat we willen bereiken is dat er op verschillende locaties een integraal aanbod neergezet wordt waar ouders, partners en medewerkers blij van worden. Vanaf 2014 is één manager verantwoordelijk voor één wijk, zowel wat betreft de aansturing van peuterscholen, de kinderopvang als de medewerkers van het CJG. Ze zijn verantwoordelijk voor het totale aanbod van alle locaties. Wijkgericht werken sluit goed aan bij de ambitie van onze organisatie om de kwaliteit van het aanbod structureel naar een nog hoger niveau te brengen. Het is een proces waarin we zorgvuldig en goed samenwerken met onze partners. De wijkgerichte aanpak waarin de WIJ-teams van de gemeente Groningen worden gesitueerd, is voor Kids First COP groep het uitgangspunt geweest voor interne verdeling van de wijken, met ieder een eigen wijkmanager, om in de toekomst naadloos aan te sluiten bij de WIJ-teams. Onze locaties Wij zijn een organisatie met een uniform beleid, maar er mogen ook verschillen zijn. Eigenheid wordt op elke locatie gevormd door medewerkers, kinderen en hun ouders. Dat maakt elke locatie bijzonder en geeft het een plek binnen de directe omgeving. We voelen ons verbonden met de mensen en organisaties om ons heen. We bieden in de wijk altijd een vast aanspreekpunt en een bekend gezicht. Onze maatschappelijke betrokkenheid is groot, de zorg voor kinderen is een samenspel van ouders/verzorgers, kinderopvang, school, CJG en andere partners. We weten graag wat er leeft om te kunnen helpen waar het mogelijk is. Indien in dit werkplan wordt gesproken over “ouders”, bedoelen wij eveneens de “verzorgers”.


4

2. OVER DE LOCATIE Kindercentrum Korrewegwijk locatie Lutje Potje is gevestigd in de Indische Buurt/ Korrewegwijk. Eén van de oude wijken van de stad Groningen met een gevarieerde bewonersgroep wat betreft nationaliteit, beroep, inkomen en dergelijke. Locatie Lutje Potje ligt vanaf de straatkant gezien een klein stukje achteruit, een beetje achter de huizen. Een groot geel hek vormt de herkenbare toegangspoort tot deze leuke ruime peuterschool.

Bij ons kunnen peuters echt oeverloos spelen. We beschikken over twee grote lokalen en een ruime hal waar ook gespeeld kan worden. De lokalen zijn zo ingericht dat er verschillende hoeken zijn bijvoorbeeld: een poppenhoek, een hoek voor de auto’s, een knutsel en puzzelhoek en een verkleedhoek. Daarnaast hebben we nog een geweldige buitenruimte, waar we een natuurlijke speeltuin hebben met struiken en gras, een zandbak en een waterbaan.


5

Wees welkom Natuurlijk bent u van harte welkom om een kijkje te komen nemen; wij werken meestel met twee personen, dus één van ons heeft altijd wel even tijd voor een rondleiding. Dit zijn onze adresgegevens: Kindercentrum Korrewegwijk / locatie Lutje Potje Korrewegwijk, Groningen Billitonstraat 78/2 Telefoon: 050 57 77 129 E-mail: [email protected] LRK-nummer: 926065841


6

3. XTRA BOEIEND Op het kindercentrum Korrewegwijk / locatie Lutje Potje bieden wij peuters die dat nodig hebben VVE. VVE staat voor Voor- en Vroegschoolse Educatie. Voor- en vroegschoolse educatie houdt in dat kinderen op jonge leeftijd meedoen aan educatieve programma’s. Het doel van VVE is om de ontwikkeling van kinderen zodanig te stimuleren dat hun kansen op een goede schoolloopbaan en maatschappelijke carrière worden vergroot. Een VVE-programma kent een gestructureerde didactische aanpak en neemt een aantal dagdelen per week in beslag. Wij werken met de VVE-methode Piramide, waarmee we kinderen spelenderwijs veel nieuwe woorden kunnen leren. Deze methode bereidt uw peuter goed voor op de basisschool. Piramide is een combinatie van spelen, werken en leren. Spel staat centraal, kinderen willen zelf de wereld ontdekken en nieuwe dingen leren. De pedagogisch medewerkers zorgen voor een rijke leeromgeving waar kinderen keuzes kunnen maken. Een voorbeeld hiervan is: steun en hulp bieden wanneer een kind niet of aarzelend tot spel komt. Binnen Piramide gaat het om het welzijn van de kinderen. De pedagogisch medewerkers zorgen voor een positief sociaal klimaat, waarin kinderen zich veilig voelen en zich ontwikkelen. We praten altijd graag met ouders en kinderen over wat ze bezighoudt en daar richten we ons op. Wij houden van een natuurlijke, gezellige sfeer waarbij we de kinderen een vaste dagindeling bieden. 's Ochtends is dat bijvoorbeeld: even kletsen, vrij spelen, fruit eten, liedjes zingen, nog even buiten spelen. De kinderen hoeven ons geen juf te noemen, we laten daar de ouders en het kind vrij in. We vinden het belangrijk dat de kinderen leren naar ons te luisteren.

4. VISIE Wij willen peuters de gelegenheid bieden om in een veilige, gezellige ruimte in een vaste groep onder deskundige leiding met elkaar te spelen en zich te ontwikkelen op de diverse ontwikkelingsgebieden: sociaal, emotioneel, cognitief, creatief, taal en lichamelijk. DOELSTELLINGEN  het bieden van speelgelegenheid aan alle peuters van 2 – 4 jaar uit de  Indische Buurt/Korrewegwijk en de Hoogte.  het kind benaderen als individu; elk kind is anders  we willen een aanvulling zijn op de thuissituatie  op verzoek geven we opvoedingsondersteuning  we werken alleen met gediplomeerde pedagogisch medewerkers  we willen een veilige omgeving bieden  we bieden structuur, o.a. door een vaste dagindeling  het aanleren en vergroten van zelfredzaamheid  het bevorderen van zelfstandigheid  het leren respecteren van zichzelf en de ander


7

5. SAMENWERKING We werken veel samen met het CJG (Centrum voor Jeugd en Gezin) en het consultatiebureau, deze zitten samen bij ons in het gebouw.

6. HET TEAM Elke groep heeft twee vaste gediplomeerde pedagogisch medewerkers. De opleiding van de beroepskrachten: de pedagogische medewerkers hebben een afgeronde Mbo-opleiding zoals in de huidige cao Kinderopvang is beschreven. Daarnaast hebben zijn zij: VVE gecertificeerd verplicht die bijscholingsactiviteiten te volgen die belangrijk zijn voor het uitoefenen van de functie. Hiertoe behoren bijvoorbeeld de jaarlijkse BHV cursussen en andere interne of externe cursussen uit het scholingsplan. Soms zijn er stagiaires aanwezig, zij volgen een kindgerichte opleiding en de stagiaires draaien een bepaalde periode mee op de locatie. Het beleid ten aanzien van stagiaires: Tijdens de stage verricht de stagiair activiteiten die functioneel zijn om de opleidingsdoelen te behalen. Er wordt verwacht van de stagiair dat zij haar eigen leerproces bewaakt en dat ze bij problemen tijdig haar werkbegeleider inschakelt. De stagiair doet mee aan de verschillende taken binnen het kindercentrum/peuterschool, zowel verzorgende als huishoudelijke taken. Na een inwerkperiode moet van een stagiair verwacht kunnen worden dat zij zelf een aantal taken zelfstandig uit kan voeren. Bijvoorbeeld voor een paar kinderen een activiteit bedenken. Wat mag een stagiaire niet:  Alleen met kinderen naar buiten;  Alleen met kinderen op de groep;  Kinderen temperaturen;  De groep alleen afsluiten of openen;  Medicijnen toedienen;  Overdracht naar ouders dit alleen in overleg met de werkbegeleider;  Zorg voor chronisch zieke kinderen;  Alleen in een ruimte met een chronisch ziek kind;  Chronisch ziek kind optillen zonder vooraf instructie/uitleg.  De telefoon opnemen/bellen naar ouders tijdens de inwerkperiode, na de inwerkperiode eerst onder begeleiding. Telefoongesprekken en oudergesprekken dienen altijd teruggekoppeld te worden naar een vaste medewerker. Daarnaast wordt er ook wel gewerkt met vrijwilligers.

7. OVERLEGVORMEN De pedagogisch medewerkers overleggen over de activiteiten binnen Piramide Er worden incidenteel gezamenlijke activiteiten gepland, bijvoorbeeld een gezamenlijke ouderavond. Ook worden de kinderen besproken. Verder neemt één van de pedagogisch medewerkers deel aan het zorgoverleg, waar diverse instanties aan deelnemen en overleggen over zorgkinderen. Eventuele


8

zorgkinderen worden anoniem ingebracht. In verband met het garanderen van de privacy gaat altijd dezelfde pedagogisch medewerker naar dit overleg.

8. DE DAG Lutje Potje is 8 dagdelen per week geopend. Openingstijden Ochtend van 8.45 tot 11.45 uur Middag van 12.30 tot 15.30 uur. Ma

Di

Wo

Do

Vr

ochtend

+

+

+ Speel mee

+

+

middag

+

+

+

Op woensdagochtend is er Speel mee van 8.30 tot 11.30 uur. Dit is een inloopochtend voor ouders en kinderen van nul tot vier jaar. U kunt dan helemaal vrijblijvend kennismaken met ons en u kunt andere ouders en kinderen uit de buurt ontmoeten. U vindt de actuele openingstijden van de locatie ook op de website. Extra dagdelen Het kan zijn dat ouders incidenteel een extra dag(deel) willen afnemen welke buiten de vaste contracturen valt. Dit is mogelijk wanneer de maximale stamgroepsgrootte/basisgroepsgrootte evenals het aantal pedagogisch medewerkers gehandhaafd blijft (PKR). Deze incidentele opvangdag vindt in principe binnen de eigen stamgroep/basisgroep van het kind plaats. De mogelijkheid om een extra opvangdag/dagdeel buiten de stamgroep/basisgroep af te nemen, indien geen plaats is op de eigen groep, wordt met de ouders besproken en schriftelijk vastgelegd, middels een formulier voor eenmalige afname extra dag/dagdeel. Bij het structureel afnemen van een extra dag/dagdeel wordt het kind in de oorspronkelijke stamgroep of basisgroep geplaatst. Wanneer de groepsgrootte het niet toelaat het kind een extra dag/dagdeel in deze groep te plaatsen, kan in overleg worden besloten het kind voor die dag/dat dagdeel tijdelijk in een andere groep te plaatsen. Hiervoor is schriftelijke toestemming nodig. Indien deze situatie zich voordoet, mag een kind in maximaal één andere groep geplaatst worden, waarbij de eis van maximaal twee stamgroep ruimtes (in geval van dagopvang) niet wordt losgelaten. Zodra plaats is in de oorspronkelijke stam- of basisgroep wordt het kind overgeplaatst naar deze groep. In de (nieuwe) plaatsingsovereenkomst wordt vermeld dat het kind voor die dag in een andere groep wordt opgevangen en per wanneer de het kind weer in zijn eigen groep geplaatst kan worden.

9. DAGINDELING Dagdeel ochtend De indeling van de ochtend is als volgt: Vanaf 08:45 uur tot 09:15 uur de binnenkomst en verwelkoming van de kinderen en ouder(s). In het kader van Piramide is er een spelinloop en is er gelegenheid om een kopje koffie of thee te drinken, met andere ouders en de pedagogisch medewerkers te praten en met je kind te spelen.


9

Na het afscheid nemen kunnen de kinderen vrij spelen tot ongeveer 10:15 uur, waarna er gezamenlijk wordt opgeruimd en we in de kring gaan zitten. Hier wordt eerst gekeken welke kinderen er zijn en welke niet en of er een nieuw kindje bij is gekomen. Zo leren de kinderen de namen en elkaar kennen. Daarna worden er liedjes gezongen en/of een verhaaltje voorgelezen. Ook kunnen de peuters vertellen over iets wat ze beleefd hebben, een belangrijk sociaal-emotioneel moment van de dag, waarin wordt geleerd naar elkaar te luisteren, gevoelens te uiten, op je beurt wachten, enz. Dan wordt er fruit gegeten en wat gedronken. Na de kring is er gelegenheid tot vrij spelen, de pedagogisch medewerkers drinken thee. Daarna is er een verschoonronde. Afhankelijk van het weer en/of de stemming van de kinderen wordt er een activiteit gedaan of buiten gespeeld. De kinderen gaan vrijwel elke dag wel even buiten spelen, ook bij minder goed weer, zodat ze even kunnen rennen, schreeuwen, e.d. Om 11:45 uur worden de kinderen weer worden opgehaald. Dagdeel middag Van 12:30 uur tot 12:45 uur kunnen de kinderen gebracht worden. Er is geen koffie of thee. De kinderen kunnen eerst vrij spelen, waarna er voor het fruit eten nog een activiteit gedaan wordt of buiten gespeeld. Om ongeveer 14:00 uur gaan we na het opruimen in de kring; verder is het hetzelfde als bij de ochtendgroep, waarna er weer vrij gespeeld kan worden tot ze weer worden opgehaald. Uiteraard is er ook nog ruimte voor een activiteit.

10. DE GROEPEN Lutje Potje heeft 2 lokalen, momenteel is de groepsgrootte maximaal 13 kinderen en wordt er met 2 vaste pedagogische medewerkers op de groep gewerkt. Wordt het kind aantal groter, dan biedt locatie de mogelijkheid voor twee groepen met maximaal 13 kinderen per groep en wordt er met 4 vaste pedagogisch medewerkers gewerkt, of één groep met 8 kinderen en één groep met 13 kinderen en wordt er met 3 vaste pedagogisch medewerkers gewerkt.. Wanneer hier sprake van is dan wordt er volgens het open deuren beleid gewerkt, zoals hieronder wordt beschreven. Open deuren beleid Peuterschool Lutje Potje werkt met open deuren. De peuters worden uitgenodigd om zowel binnen de eigen groepsruimte als buiten de eigen groepsruimte te spelen (peuterschool Lutje Potje). Hierbij wordt gekeken naar de behoeftes van de individuele peuter en de leeftijd. Op verschillende momenten van de dag worden er activiteiten georganiseerd buiten de groepen en in diverse ruimtes. Dit vraagt van het team een nauwe samenwerking en afstemming. Het team spreekt van te voren af wat ze voor activiteiten gaan doen. De peuters worden de ene keer ingedeeld door het team en de andere keer mogen ze zelf kiezen aan welke activiteiten ze deelnemen. Op deze manier komen ze niet alleen in aanraking met diverse activiteiten, maar leert men elkaar uit andere groepen kennen. Hierdoor leren peuters eigen keuzes te maken. De peuters worden verwelkomd in de eigen stamgroep. Zodra de ouders afscheid genomen hebben gaan de deuren open. Het fruitmoment wordt weer in de eigen groep genuttigd en ook bij de afsluiting van de dag komen de kinderen weer even terug in de eigen groep met de eigen pedagogisch medewerker. Meerwaarde van het opendeurenbeleid is:  Andere kinderen leren kennen.  Vrij spel.  Georganiseerd aanbod, activiteit.


10

Uitbreiding speelruimte: Meer exploratieruimte is goed voor de persoonlijke ontwikkeling, zij leren om zelfstandig ontdekkingen doen en merken dat ze durven ondernemen. Uitbreiding van onderlinge contacten tussen kinderen: Kinderen krijgen de gelegenheid om kennis te maken met ander kinderen en pedagogisch medewerkers. Zij zien hoe andere kinderen spelen. Leren zelf contacten te leggen, ontwikkelen van sociale competentie. Profiteren van talenten van groepsleiding: Een team van pedagogisch medewerkers heeft verschillende talenten en voorkeuren voor activiteiten. Kinderen leren omgaan met diversiteit. Vertrouwdheid met de ruimte. Door het gebruik van de verschillende ruimtes kan je een gevoel van veiligheid vergroten, een omgeving waar je alle pedagogisch medewerker kinderen en ouders elkaar kennen.

11. Aandachtspunten zijn Emotionele veiligheid De pedagogisch medewerker moet duidelijk vertellen waar ze is, bij de open deuren, zodat de kinderen haar kunnen vinden als ze haar nodig hebben. Als een kind zich niet veilig voelt in de eigen groep zal ze niet gemakkelijk naar een andere groep gaan. Wennen Eerst samen met de vaste pedagogisch medewerker de omgeving verkennen. Overdracht naar andere pedagogisch medewerkers en ouders is hierbij belangrijk. Ondersteunen van kinderen Hoe jonger een kind hoe minder hij kan vooruitzien en kiezen wat hij gaat doen. Hier heeft hij ondersteuning bij nodig. Dit kan door middel van foto’s en plaatjes om keuzes te maken. Begeleiding groepsvorming en samen spelen Ze moeten leren om zelfstandig contacten te maken en zorgen dat ze mee mogen spelen. Belangrijke taak voor de pedagogisch medewerker om het kind hierin te begeleiden. Verrijken van samenspel Het is belangrijk om te bespreken met kinderen waar ze mee bezig zijn, om met ze mee te denken over oplossingen voor problemen.  Aandacht voor kwetsbare kinderen.  Open deurenbeleid doet een beroep op de zelfstandigheid en zelfredzaamheid van kinderen.  Per kind goed bekijken hoe het kind kan meedoen aan het opendeurenbeleid. Belangrijk bij dit alles is:  Hoe is het welbevinden van het kind.  Hoe gebruiken ze de ruimte?  Aanbieden van georganiseerde activiteiten.  Overdracht aan elkaar en ouders.


11

12. WAT IS PIRAMIDE? Met Piramide stimuleren we peuters op een speelse manier in hun ontwikkeling. Door een slimme combinatie van activiteiten krijgen ze in een veilige omgeving grip op de wereld. Per jaar zijn er een aantal thema’s, bijvoorbeeld voorjaar: een thematafel met kuikentjes, eieren, bloemen. Het lokaal wordt ook volgens het thema ingericht, er worden bijpassende boeken neergelegd en toepasselijke liedjes en versjes geoefend. Ook de diverse activiteiten worden gericht op het thema. Dit alles gebeurt uiteraard spelenderwijs. De pedagogisch medewerkers van Lutje Potje hebben hiervoor een aanvullende opleiding gevolgd. Zij ondersteunen de peuters, zowel individueel als in kleine groepen. De begeleiding kan zowel vooraf en eventueel achteraf. Is het vooraf dan maakt een kind al kennis met de activiteit vóórdat deze in de groep aan de orde komt. De peuter krijgt zo voorkennis en heeft daardoor meer kans om mee te komen tijdens een project. Bij achteraf begeleiding, dan krijgt de peuter aan het einde van een project een extra moment of herhaling aangeboden. En zijn er kinderen die gemakkelijk nieuwe informatie oppikken, graag experimenteren en creatief denken? Dan is er voor hen extra uitdaging en verdieping. Zo is Piramide optimaal toegesneden op álle kinderen, variërend van kinderen met een ontwikkelingsachterstand tot en met kinderen die voorop lopen. Ook worden de peuters drie keer getoetst tussen hun derde en vierde verjaardag. Doorgaande lijn Voor peuters is het een hele overgang van peuterschool naar de basisschool. Piramide loopt door vanaf de peuterschool tot in groep 3 van de basisschool. Dat is veilig en vertrouwd. Ouders Piramide betrekt ouders zoveel mogelijk bij de ontwikkeling van hun kind. Belangrijk hierbij is om thuis ook activiteiten te doen die aansluiten bij wat op de peuterschool wordt gedaan. Dit kan ook door mee te doen aan VVE-thuis. VVE-thuis VVE staat voor Voor- en Vroegschoolse Educatie. VVE-thuis is een cursus voor ouders van kinderen die naar de peuterschool gaan. U krijgt in speciale ouderbijeenkomsten tips en themaboekjes mee om thuis samen met uw kind activiteiten te doen. De themaboekjes sluiten aan op de thema's die uw kind op dat moment op de peuterschool krijgt. Voor wie is het? Komt uw kind in aanmerking voor VVE, dan mag uw kind 4 dagdelen per week komen spelen en verwachten wij van u dat u deelneemt aan de VVE-thuis bijeenkomsten. Voor ouders met peuters en kleuters (van 2,5 tot 6 jaar) die de ontwikkeling van hun kind thuis willen stimuleren. De VVE-thuis bijeenkomsten worden 8 x per jaar op de peuterschool en in samenwerking met het CJG gegeven.


12

13. HET BRENGEN EN HALEN Belangrijk is dat er tijd wordt genomen voor het brengen, zodat het kind even kan overschakelen. Het kind wordt begroet en mag zelf gaan spelen of met moeder of vader iets doen; er is tijd voor een gesprekje en een kopje koffie, waarna bewust afscheid genomen wordt; dit betekent duidelijkheid voor het kind. Wij gaan respectvol met elkaar om. Bij het ophalen is het de bedoeling de kinderen direct mee te nemen, want vaak zijn ze moe en worden extra druk als men te lang blijft. Uiteraard is er wel ruimte voor een gesprekje over de gebeurtenissen van de dag.

14. VIERINGEN Verjaardagen: ieder kind kan zijn/haar verjaardag vieren en even in het middelpunt staan (als hij of zij dat wil). De traktaties laten we over aan de ouders, maar liefst iets kleins en iets gezonds. Pasen wordt meestal gecombineerd gevierd met voorjaar: eieren verven, kuikentjes plakken, samen met de kinderen een paas-tak versieren. Kerst is een gezellige tijd, met veel kerstversiering en het samen optuigen van een grote of een paar kleine kerstboompjes. Sinterklaas wordt gevierd met alle peuters van Lutje Potje samen op een ochtend op of rond 5 december. Er komt geen echte Sinterklaas, maar iemand die zich verkleedt als Sinterklaas waar de kinderen bij zijn en toch vinden ze het spannend. Vervolgens krijgen ze allemaal een cadeautje waarna de Sint vertrekt en het feest is afgelopen. Met St. Maarten worden er lampionnen gemaakt, de diverse St. Maartenliedjes geoefend en soms gaan we op bezoek bij een bejaardentehuis in de buurt, wat een leuke belevenis is voor de peuters en de ouderen. Schoolreis: elk jaar gaan we op schoolreis met alle peuters en één of beide ouders/verzorgers, meestal op de fiets naar de kinderboerderij in het Stadspark of naar de geitenboerderij. Ook is het mogelijk een zomerfeest te geven in plaats van een schoolreisje. Uiteraard is er ook ruimte voor het vieren van andere feesten zoals het suikerfeest en het lichtjesfeest op verzoek van en met behulp van ouders.

15. STIMULERING EN ONTWIKKELING Emotionele ontwikkeling Een peuter moet zijn emoties kunnen en durven uiten. Het uiten van emoties wordt door de pedagogisch medewerkers begeleid. Boosheid uiten is goed voor een kind, maar mag niet gevolgd worden door slaan en bijten. Het is de taak van de leiding deze emoties in goede banen te leiden en grenzen te stellen aan het uiten van emoties. Ook is er begeleiding om te leren emoties te verwoorden en te benoemen. Het is belangrijk een kind niet te blokkeren in zijn emoties door bijv. te zeggen: niet huilen, dan ben je flink. Ook wordt er rekening gehouden met de verschillende culturele achtergronden. Cognitieve ontwikkeling Door middel van spel komt het kind in aanraking met verschillende begrippen, zoals: dikdun, groot-klein, enz. Hiervoor zijn verschillende soorten spelmateriaal aanwezig, zoals bouwmateriaal (verschillende groottes en vormen), puzzels, boeken. De pedagogisch medewerker benoemt de begrippen en stimuleert het kind te spelen met de diverse materialen. Het


13

stimuleren van de taalontwikkeling gebeurt heel bewust door veel met de kinderen te praten, boekjes te lezen, liedjes te zingen enz. Sociale ontwikkeling Door peuters in een groep samen te brengen wordt de sociale ontwikkeling gestimuleerd. Dit gebeurt zowel in de grote groep als in kleinere groepjes. Ze leren zo samen te spelen, rekening te houden met elkaar, op hun beurt te wachten, te delen, gezelligheid ervaren van het samen bezig zijn. Soms zijn we sturend door het kind op gang te helpen met het spel of de activiteit. Meestal zijn we volgend door mee te gaan in het spel. Bijvoorbeeld door samen ‘thee te drinken’, winkeltje te spelen of doktertje/politieman. Ook spelen we in op gebeurtenissen die het kind bezighouden (bijvoorbeeld doktersbezoek). Lichamelijke ontwikkeling De lichamelijke ontwikkeling wordt gestimuleerd door het aanbod van verschillende soorten materiaal, zoals kleurpotloden, puzzels, klei, verf e.d. voor de ontwikkeling van de fijne motoriek en allerlei rijdend materieel zoals fietsjes, klimmateriaal e.d. Er wordt rekening gehouden met de individuele mogelijkheden en interesses van het kind. Het kind hoeft niet mee te doen met een groepsactiviteit. Wel proberen wij het kind hierin zoveel mogelijk aan te moedigen bijvoorbeeld door het samen te doen. Bij het verven hoeft het kind in het begin niet perse een schortje om. De oudste peuters, die dit inmiddels weten, moeten dit wel. Taalontwikkeling Taal wordt de hele dag door gebruikt, bij de brengen haalmomenten, in de kring, tijdens activiteiten, enz. Verder wordt het bewust gestimuleerd door het werken met thema’s van Piramide, waarin veel dagelijkse begrippen worden geoefend aan de hand van boeken, liedjes, e.d. Ook krijgt het kind de gelegenheid op zijn/haar eigen manier dingen te verwoorden zonder direct verbeterd te worden. Creatieve ontwikkeling In de zaal zijn veel open kasten waar de peuter zelf een keuze kan maken uit een groot aanbod van materiaal, zoals: papier, kleurpotloden, lijm, kwastjes, klei. Verder wordt ook door gezamenlijke activiteiten verder kennisgemaakt met de mogelijkheden van alle materiaal. Belangrijk hierbij is dat de peuter het leuk vindt. Zelfredzaamheid Wat kinderen zelf kunnen, mogen ze zelf doen, maar er wordt ook gestimuleerd zoveel mogelijk zelf te doen, zoals zelf je jas aantrekken, zelf kiezen wat je wilt doen. We grijpen niet te snel in en de kinderen krijgen alle ruimte dingen zelf uit te proberen.

16. Het 4-OGENPRINCIPE Het vier-ogen principe houdt in dat er altijd minimaal twee volwassenen, in een bepaalde vorm, toezicht moeten houden op kinderen in kinderdagverblijven en peuterspeelzalen. Te denken valt niet alleen aan aanwezigheid of directe nabijheid van pedagogisch medewerkers, maar ook aan de inzet van bijvoorbeeld stagiaires, vrijwilligers of andere professionals werkzaam in het gebouw. Bij Lutje Potje werken drie pedagogisch medewerkers op de groep. Op de middagdagdelen zijn er twee pedagogisch medewerkers aanwezig. Er is ook een stagiaire


14

aanwezig waardoor iemand niet alleen is met de kinderen. Het gebouw wordt gedeeld met het CJG en het consultatiebureau. Lutje Potje is een open locatie met veel ramen. Als iemand door de gang loopt, kan hij naar binnen kijken. Iedereen kan altijd in of uit lopen, de deuren zijn niet op slot. Het toetsen van kinderen wordt binnen de ruimte gedaan, een veilige plek voor de kinderen. Er wordt wel naar een rustig moment gezocht. Lutje Potje is een mooie, ruime en met veel ramen omgeven locatie. Een nadeel is echter de toiletruimte buiten de gang. Bij gebruik van de toiletruimte staat de deur open. Er wordt rekening gehouden met kinderen die hun privacy wensen, dan blijft de pedagogisch medewerker voor de deur (op een kier) staan. Kinderen kunnen niet alleen naar het toilet. Er wordt gewerkt aan een andere oplossing voor het toilet, te denken valt aan wisseling volwassen toiletruimte en kindertoiletruimte met halve deuren, zodat het toezicht eenvoudiger en de zelfstandigheid van de peuters vergroot wordt. Doordat het gebouw wordt gedeeld met het CJG is er veel aanloop van ouders, die gebruik maken van de gang. Daardoor is waakzaamheid van de pedagogische medewerkers nodig: voor hen, de kinderen en naar de ouders toe. Hiertoe zijn de taken verdeeld: een pedagogisch medewerker bij het hek en één met toezicht op de peuters in de tuin en de lokalen. Deze waakzaamheid wordt gedeeld met de andere professionals in het gebouw. Gebruik van de tuin: over het algemeen gaat iedereen mee naar buiten. Een pedagogisch medewerker gaat met de kinderen mee naar het toilet. Binnen het team van Lutje Potje heerst een open sfeer, waardoor pedagogisch medewerkers elkaar durven aanspreken op het pedagogisch handelen. Ook zijn er binnen het team regelmatig discussies over het pedagogisch beleid dat wij hanteren en wordt er bekeken of dit beleid moet worden aangepast of bijgesteld,

17. VERZORGING Ziekte Als een kind ziek is, bijvoorbeeld koorts heeft of misselijk is, hoort het thuis te blijven en een beetje extra verwend te worden. Wordt het kind ziek op de peuterschool, dan wordt de ouder gebeld en verzocht het kind op te halen. Hiervoor is het belangrijk om te beschikken over een recent telefoonnummer. In ieder geval dient er altijd iemand bereikbaar te zijn, ook in het geval van calamiteiten. In het geval van besmettelijke ziektes dient de leiding altijd op de hoogte gesteld te worden, zodat er kan worden gekeken of het beter is het kind thuis te houden. De richtlijnen van de GGD http://ggd.groningen.nl/infectieziektenhygiene/overzicht-infectieziekten worden gehanteerd. Zindelijkheidstraining De kinderen worden gestimuleerd om op de wc te plassen, maar er wordt geen druk uitgeoefend. Verder worden ze beloond met een sticker als ze voor het eerst op de wc plassen. Eten De kinderen nemen zelf eten en drinken mee in hun eigen tas, voorzien van naam. Het liefste fruit en niet te veel.


15

Hygiëne De peuters wordt aangeleerd de handen te wassen na toiletbezoek en na het buitenspelen. Omdat het kan gebeuren dat een kind in zijn broek plast, is het handig om over reservekleding te beschikken Drie keer per week worden alle ruimtes door een schoonmaakbedrijf schoongemaakt. De rest van de week wordt door de leiding zelf gedaan. Het schoonhouden van de peuterschool gebeurt volgens richtlijnen. De schoonmaakmaterialen staan buiten het bereik van de kinderen.

18. VEILIGHEID Er wordt op gelet dat alle speelgoed voldoet aan veiligheidseisen. Dit wordt ook nog één keer per jaar gecontroleerd door de GGD. De GGD toetst conform de Wet Kinderopvang en kwaliteitseisen peuterspeelzalen. Kapot speelgoed wordt direct weggegooid. Er is een EHBO-doos aanwezig. De pedagogisch medewerkers van Lutje Potje hebben een BHV-opleiding gevolgd. Elk jaar vinden hiervan herhaaloefeningen plaats om de kennis en vaardigheden up to date te houden. Op de locaties worden de risico inventarisatielijsten gezondheid en veiligheid jaarlijks door de pedagogisch medewerkers ingevuld. Hierdoor blijven pedagogisch medewerkers zich bewust van een gezonde en veilige omgeving en daar naar te handelen. Deze lijsten liggen ter inzage in de GGD map op de locatie.

19. PRIVACY Alle privacygevoelige gegevens van de kinderen worden in een afgesloten kast bewaard zijn slechts na overleg en toestemming beschikbaar voor derden.

20. OUDERS Bij plaatsing is er een intake gesprek, waarin allerlei informatie wordt uitgewisseld. De ouder geeft informatie over het kind en eventuele bijzonderheden en aandachtspunten, zoals medische gegevens, allergieën, religie e.d. Het Lutje Potje team geeft informatie over de gang van zaken en de diverse huisregels op de peuterschool. Als het kind wat tijd nodig heeft om te wennen, spreken we met de ouders om wat langer te blijven tijdens het brengen, of om het kind eerder op te halen. Als ouders het prettig vinden bellen we de eerste paar keer om te zeggen hoe het gaat. Bij vertrek naar de basisschool vindt er nog een overdrachtsgesprek plaats en wordt er een overdrachtsformulier ingevuld. Dit formulier gaat vervolgens met toestemming van de ouders naar de basisschool. Gedurende de twee jaar dat het kind de peuterschool bezoekt vinden er uiteraard vele brengen haalgesprekken plaats, naast de 10-minuten gesprekken na de toetsen. Ook vinden er gesprekken plaats in het kader van opvoedingsondersteuning, bij zorgen onzerzijds of verzoeken van de ouders anderzijds. Om de ouders op de hoogte te houden van allerlei nieuws, nieuwe en vertrekkende kinderen, vakanties e.d. wordt er een paar keer per jaar een nieuwsbrief uitgegeven. Ook organiseren we één keer per jaar een ouderavond over een bepaald thema. Dit kan bijvoorbeeld gaan over: voeding, veiligheid, soorten scholen, etc. Hierbij wordt er ook gezorgd voor een hapje en een drankje.


16

Als er belangstelling voor is, gaan we met Sinterklaas samen met de ouders surprises maken. Helaas is het ons nog niet gelukt een ouderraad te formeren, maar we hopen dit in de toekomst nog te verwezenlijken omdat we het wel belangrijk vinden dat ouders een stem hebben in het hele peuterschoolgebeuren. Klachtenregeling Wij hopen uit te dragen dat wij openstaan voor uw zorgen, ideeën en meningen en willen in eerste instantie samen zoeken naar een bevredigende oplossing voor eventuele problemen. Mocht u naar uw mening desondanks onvoldoende gehoor vinden, dan kent de Kids First COP groep een klachtenprocedure waarin beschreven staat hoe gehandeld dient te worden. Dit is aan de ouders uitgereikt en ligt ook ter inzage op de peuterschool.


17

21. REGELS & AFSPRAKEN Afspraken met ouders  Het hek op het schoolplein altijd weer sluiten!  Kijk voor u de deur opendoet, of er geen kind achter de deur  Sluit altijd de deur nadat u binnen bent gekomen of weggaat  Hang het jasje van uw kind aan de kapstok op de gang  Buggy’s op de gang plaatsen  Eigen tassen bij je houden. Kinderen vinden de inhoud van tassen erg interessant (medicatie, deodorant, parfum, e.d.)  Geef geen fopspenen mee  Bij warm weer kinderen insmeren voordat ze naar de peuterschool komen; wilt u een zonnehoedje of petje meegeven  Bij uitstapjes wordt u verzocht uw eigen kind te begeleiden of voor een begeleider te zorgen  Mandjes/lades van de peuters regelmatig leeghalen, in verband met knutselwerkjes  Houden aan de brengen ophaaltijden  Als iemand anders uw kind komt ophalen, dit doorgeven aan de pedagogisch medewerkers  Zieke peuters dienen te worden afgemeld  Huisdieren zijn in het gebouw niet toegestaan  Controleer uw kind in de zomer op teken (informatie op Lutje Potje)  Controleer uw kind regelmatig op luizen (informatie op Lutje Potje) Afspraken met kinderen  Niet rennen in de peuterschool  Kijk goed uit waar je loopt  Til je voetjes goed op  Niet gooien met spullen  Niet op de stoelen van de juffen klimmen  Alleen eten en drinken aan tafel, goed kauwen en kleine hapjes/slokjes nemen  Niet klimmen (in kasten, omheining, hek)  Vraag één van de juffen als je iets uit de kast wil waar je niet bij kan  Speelgoed na gebruik opruimen  Voor de kring en voor de broodmaaltijd wordt samen met de kinderen speelgoed opgeruimd  Geen speelgoed of andere dingen meenemen naar het toilet  Je mag niet in de keuken komen  Je mag niet alleen op de gang komen en in de entree  Je mag niet in de vensterbank zitten Afspraken met het team  Als er vocht wordt gemorst op de grond direct drogen  De vloer wordt pas nat gereinigd als de kinderen naar huis zijn  Haakjes e.d. aan de wand niet op kindhoogte  Doe alle lichten aan als je binnen komt; kapotte lampen direct vervangen  Kinderen mogen alleen onder toezicht tv kijken  Je eigen tas wegzetten in het kantoor; in een afgesloten kast  Houd toezicht wanneer een kind in of uit de stoel klimt  Als je iets ophangt zorg, er voor dat een en ander goed bevestigd is  Kralen rijgen alleen onder toezicht bij een tafel  Controleer speelgoed tijdens het opruimen op loszittende onderdelen  Als een kind toch een speen mee heeft, leg deze dan zo snel mogelijk op een kast  Lucifers en/of aanstekers hoog wegleggen


18

          

Thee en koffie altijd in thermoskannen en de kopjes na gebruik wegzetten Bij het buitenspelen zandbak en speelplein controleren op viezigheid en evt. schoonmaken Laat een kind nooit alleen als het op de aankleedtafel ligt Bij warm weer de kinderen insmeren met zonnecrème voordat er buiten gespeeld wordt Messen buiten bereik van kinderen wegleggen Schoonmaakmiddelen altijd hoog wegzetten Plastic zakken in de keuken in een la, bewaren buiten bereik van kinderen Buitenbergruimte altijd afsluiten; kinderen mogen zelf geen spullen hieruit halen Het traphekje in de entree moet altijd gesloten zijn Het hek is na het halen/brengen van kinderen altijd dicht Tijdens het halen en brengen van de peuters ligt de verantwoording bij de ouder/verzorger Elke dag wordt de inhoud van de koelkast gecontroleerd door de pedagogisch medewerkers. Eten en drinken wordt gecodeerd met stickers.

Calamiteiten  Altijd de presentielijst van het desbetreffende dagdeel in de rode map doen, zodat je bij calamiteiten weet wie er aanwezig zijn  De telefoonlijst van de ouders zijn terug te vinden in de rode map

22. ACHTERWACHT Bij ziekte of andere calamiteiten van de pedagogisch medewerker wordt er een achterwacht op de peuteropvang geregeld. In geval van ziekte of andere calamiteit kan de pedagogisch medewerker contact opnemen met de leidinggevende van de locatie. De leidinggevende zorgt ervoor dat er binnen 15 minuten een invalkracht op de locatie aanwezig is. De peuters zijn daardoor nooit alleen op de groep.


19

Pedagogisch werkplan. Kindercentrum Korrewegwijk locatie Lutje Potje

Recommend Documents