OPLEIDING MBO VERPLEEGKUNDIGE PORTFOLIO

OPLEIDING MBO VERPLEEGKUNDIGE PORTFOLIO

Kwalificatieniveau 4 Cohort: 2012-2013 Versie: 1.0 Naam Student:……………. Groep:…

INHOUD Inleiding Overzicht alle ijkmomenten Portfolio Gegevens: Student School Praktijkorganisatie Tabblad Startprofiel Startprofiel Tabblad POP-werkplanning POP-werkplanning Tabblad Overzicht ijkmoment Overzicht ijkmoment Tabblad Studentenkaart Studentenkaart Tabblad competenties BTB Tabblad competenties BTC Tabblad competenties BTD Tabblad competenties BTE Tabblad Nederlands Individueel leerplan Nederlands Tabblad rekenen Individueel leerplan rekenen Tabblad Engels Individueel leerplan Engels Tabblad Burgerschap Tabblad Beroepshouding Beroepshoudingsformulier Tabblad Extra

Formulieren (Digitaal) voor in het portfolio 1. Voorbereiding BPV periode 2. Startprofiel 3. POP en werkplanning 4. Reflectieverslag volgens Korthagen 5. Leerprocesverslag volgens Korthagen 6. STARRT 7. Beroepshoudingsformulier 8. Studentenkaart

Albeda College Branche Gezondheidszorg


INLEIDING Voor je ligt het portfolio voor de opleiding tot MBO Verpleegkundige Tijdens je opleiding werk je aan diverse activiteiten. Dit doe je op school en in de praktijk. Door het werken aan deze activiteiten ontwikkel jij je persoonlijk en beroepsmatig. Het portfolio is een hulpmiddel om de groei in je leerproces aan te tonen. Het is belangrijk om duidelijke afspraken te maken met je SLB, werkbegeleider en praktijkopleiders. Jij moet ervoor zorgen dat iedereen op de hoogte is van je voortgang. Je POP en werkplanning zijn hierbij een hulpmiddel. Deze formulieren kun je in elk opdrachtenboek vinden. Tijdens je opleiding is er een aantal ijkmomenten. Op deze momenten moet je een portfolio inleveren. Wat er tijdens een ijkmoment moet worden ingeleverd is vastgesteld. In het overzicht ijkmomenten staat beschreven aan welke eisen je portfolio moet voldoen. Je portfolio wordt gewaardeerd door de assessor. Na deze waardering krijg je het portfolio terug, voorzien van een advies van de assessor. Per ijkmoment lever je een nieuw portfolio aan in een snelhechter met een selectie van bewijsstukken en een actueel studentenkaart. Al het materiaal dat je gedurende je opleiding verzamelt bewaar je. Je kunt hierbij denken aan uitgewerkte activiteiten, zelftesten, reflectieverslagen, feedbackformulieren, een POP en een werkplanning. Aan de hand van het overzicht ijkmoment maak je daarvan een selectie voor in het portfolio. Je SLB kan je hierbij helpen. Het is aan te raden het overzicht ijkmoment te gebruiken. Voor een overzichtelijk portfolio maak je steeds gebruik van de bijgevoegde tabbladen. Het samenstellen van je portfolio zijn belangrijke momenten in je opleiding. De assessor waardeert je portfolio en geeft je een advies op papier. Hij brengt ook de subexamencommissie en je werkgever (indien van toepassing) op de hoogte van het advies De assessor waardeert de bewijsstukken op de volgende punten: 1. Is het door jou zelfgemaakt (Authentiek) 2. Is het het juiste bewijsstuk (Relevant) 3. Toont het voldoende aan wat er gevraagd wordt (Voldoende bewijs) 4. Is het bewijsstuk niet ouder dan 1 jaar (Actueel) 5. Is er variatie in de verschillende bewijsstukken (Voldoende variatie) Tips om deze punten aan te tonen: 1. Zet je eigen naam, handtekening en de datum wanneer je het gemaakt hebt op ieder bewijsstuk . 2. Reflectieverslagen en feedbackformulieren zijn voorzien van de naam en paraaf van je beoordelaar. 3. Beoordelingsformulieren zijn voorzien van de naam en paraaf van je beoordelaar en een stempel van de praktijkorganisatie 4. Kijk goed of het bewijsstuk van de juiste beroepstaak is 5. Wanneer je een competentie aantoont beschrijf je om welke competentie het gaat en op welke manier je de gevraagde competentie bewijst. Achter het tabblad studentenkaart zit een lege studentenkaart. Hierop worden de resultaten van je beroepsopdrachten, casustoeten en overige toetsen op school geregistreerd door je SLB. Deze studentenkaart kun je bij elk ijkmoment in het portfolio laten zitten. Dit geldt ook voor het onderdeel Nederlands, rekenen en Engels .



OPLEIDING MBO VERPLEEGKUNDE

PORTFOLIO

Kwalificatieniveau 4 Cohort: 2011-2012 Versie: 1.0 Naam Student:……………. Groep:……………………… Albeda College Branche Gezondheidszorg


Gegevens: 1.1 Gegevens deelnemer Foto

Naam Deelnemer Adres Deelnemer Geboorte datum Telefoonnummers

1.2 Gegevens school e-mail adres

Telefoonnummer(s)

Locatie Groepscode Beginner Groepscode Gevorderde 1 Groepscode Gevorderde 2 Groepscode Startbekwaam SLB Onderwijsleider opleiding


Datum

1.2 Gegevens Praktijk Praktijkorganisatie Praktijkopleider Werkbegeleider

Datum e-mail adressen

Telefoonnummer(s)

Locatie Beginner

Gevorderde 1

Gevorderde 2

Startbekwaam


Individueel leerplan Nederlands

Naam student: …………………………………………………………………………………… groep:

……………………………………………………………………………………

Opleiding:

……………………………………………………………………………………

Naam SLB:

……………………………………………………………………………………

TNT: Taalniveautest Nederlands

Structuur

Stijl/ spelling

Woordkennis

Lezen

Luisteren

Certificaat 1e meting Certificaat 2e meting Certificaat 3e meting Certificaat 4e meting

Vaststellen individueel leerplan naar aanleiding van TNT: Lager dan 1F Bij 1 of meer onderdelen lager dan 1F - Werken uit werkboek: Op weg naar 1F - Via Studiemeterstartt aal 2.0; instaptoetsen, oefeningen, deeltoetsen oefentoetsen en eindtoetsen maken op 1F

1F

-

2F

Werken uit werkboek 1F Via Studiemeter; instaptoetsen, oefeningen, deeltoetsen oefentoetsen en eindtoetsen maken op 2F

-

3F/4F Onderhoud

Eventueel Werken uit werkboek 2F Via Studiemeter; instaptoetsen, oefeningen, deeltoetsen oefentoetsen en eindtoetsen maken op 3F


-

Eventueel Werken uit werkboek 3F Via Studiemeter; instaptoetsen, oefeningen, deeltoetsen oefentoetsen en eindtoetsen maken op 3F

Tabblad Nederlands Niveau 1F Cijfer

Paraaf

Cijfer

Paraaf

Cijfer

Paraaf

Datum

Paraaf

Eindcijfer instaptoets Eindcijfer: deeltoets ……………………………… Eindcijfer: eindtoets Eindcijfer herkansing eindtoets Niveau 2F

Eindcijfer instaptoets Eindcijfer: deeltoets…………………………………. Eindcijfer: eindtoets Eindcijfer herkansing eindtoets Niveau 3F

Eindcijfer instaptoets Eindcijfer: deeltoets………………………………… Eindcijfer: eindtoets Eindcijfer herkansing eindtoets

Instellingsexamen

Beoordeling

Lezen Luisteren Gesprekken Spreken Schrijven Eindcijfer Instellingsexamen Nederlands


Individueel leerplan Rekenen

Naam student: …………………………………………………………………………………… groep: ……………………………………………………………………………………… Opleiding:……………………………………………………………………………………… Naam SLB: ………………………………………………………………………………………

RNT: Rekenniveautest

Getallen

Verhoudingen

Meten en meetkunde

Verbanden


Vaststellen individueel leerplan naar aanleiding van RNT: Op 1 of meer Op 1 of meer domeinen lager dan 1F domeinen op 1F

2F

-

-

-

Werkboek Op weg naar 1F en remediering Via Studiemeterstart rekenen 2.0: instaptoetsen, opdrachten, deeltoetsen, oefentoetsen en eindtoetsen maken op niveau 1F

-

Werkboek Startrekenen 2F Via Studiemeter: instaptoetsen, opdrachten, deeltoetsen, oefentoetsen en eindtoetsen maken op niveau 1F

3F Onderhoud

-

Werkboek Startrekenen 3F Via Studiemeter: instaptoetsen, opdrachten, deeltoetsen, oefentoetsen en eindtoetsen maken op niveau 2F


-

Eventueel werkboek Startrekenen 3F Via Studiemeter: instaptoetsen, opdrachten, deeltoetsen, oefentoetsen en eindtoetsen maken op niveau 3F

Tabblad Rekenen 1F Domein Getallen Cijfer

Paraaf

Cijfer

Paraaf

Cijfer

Paraaf

Cijfer

Paraaf

Eindcijfer instaptoets Deeltoets…………………………………… Eindtoets Herkansing eindtoets Domein 2 Verhoudingen

Eindcijfer instaptoets Deeltoets…………………………………… Eindtoets Herkansing eindtoets Domein Meten en meetkunde

Eindcijfer instaptoets Deeltoets………………………………….. Eindtoets Herkansing eindtoets Domein Verbanden

Eindcijfer instaptoets Deeltoets…………………………………. Eindtoets Herkansing eindtoets



Paraaf

Cijfer

Paraaf

Cijfer

Paraaf

Cijfer

Paraaf

Eindcijfer instaptoets Deeltoets…………………………………… Eindtoets Herkansing eindtoets Domein Verhoudingen

Eindcijfer instaptoets Deeltoets…………………………………… Eindtoets Herkansing eindtoets Domein Meten en meetkunde

Eindcijfer instaptoets Deeltoets…………………………………… Eindtoets Herkansing eindtoets Domein Verbanden

Eindcijfer instaptoets Deeltoets……………………………………. Eindtoets Herkansing eindtoets



Paraaf

Cijfer

Paraaf

Cijfer

Paraaf

Cijfer

Paraaf

Eindcijfer instaptoets Deeltoets…………………………………… Eindtoets Herkansing eindtoets Domein Verhoudingen

Eindcijfer instaptoets Deeltoets……………………………………. Eindtoets Herkansing eindtoets Domein Meten en meetkunde

Eindcijfer instaptoets Deeltoets…………………………………. Eindtoets Herkansing eindtoets

Domein Verbanden

Eindcijfer instaptoets Deeltoets………………………………….. Eindtoets Herkansing eindtoets

Instellingsexamen

Beoordeling

Getallen Verhoudingen Meten & meetkunde Verbanden Eindcijfer Instellingsexamen Rekenen


Datum

Paraaf

Individueel leerplan Engels

Naam student:

……………………………………………………………………………………

groep:

……………………………………………………………………………………

Opleiding:

……………………………………………………………………………………

Naam SLB:

……………………………………………………………………………………

LLA: Language Level assessment

Luistervaardigheid

Leesvaardigheid

Structuur

Woordenschat


Vaststellen individueel leerplan naar aanleiding van LLA:

Lager dan A1 / A1 Bij 1of meer onderdelen lager dan A1 - Workbook Good Practice 2.0 aanschaffen - Oefeningen en toetsen op First Aid Course of English (FACE A1) - Oefeningen en toetsen op Elementary English op niveau A2

A2 Bij 1 of meer onderdelen op A1 of A2 - Workbook Good Practice 2.0 aanschaffen - Oefeningen op First Aid Course of English (FACE A2/ B1) - Oefeningen en toetsen op Elementary English op niveau A2/B1

B1

B2/C1/C2

Onderhoud

Onderhoud

-

-

-

Eventueel Workbook Good Practice 2.0 aanschaffen Oefeningen en toetsen op Elementary English Eventueel MBOplus oefeningen maken


-

Eventueel Workbook Good Practice 2.0 aanschaffen Oefeningen en toetsen op Elementary English Eventueel MBOplus oefeningen maken

Instellingsexamen A2

Cijfer

Schrijven Spreken Gesprekken voeren Lezen Luisteren Eindcijfer Instellingsexamen Engels:


datum

Paraaf

Beroepshoudingsformulier Naam student

DATUM:

Naam invuller:

Fase in de opleiding: 0 Beginner 0 Gevorderd 0 Startbekwaam

Rol van invuller: docent/ werkbegeleider/ medestudent

Beoordeling: 1. de student vertoont dit gedrag nooit 2. de student laat dit gedrag in standaard situatie en onder begeleiding zien 3. de student laat dit gedrag zien in onverwachte situatie en in zelfstandig werken 4. de student is in zijn gedrag een voorbeeld voor anderen

Beroepscompetentie  Competentie C Begeleiden

 Competentie D Aandacht en begrip tonen

 Competentie E Samenwerken en overleggen

Vertaald naar gedrag op school Adviseert een medestudent over de aanpak van een activiteit 1–2–3–4

Vertaald naar gedrag in de BPV

Schat eigen draagkracht goed in 1–2–3–4

Motiveert de zorgvrager tot initiatief in zelfstandigheid 1–2–3–4

Neemt geen werk over van een medestudent 1–2–3–4

Geeft zorgvragers en mantelzorgers gerichte adviezen zodat zij niet overbelast raken 1–2–3–4 Kan zich inleven in andermans gevoelens 1—2—3—4

Toont interesse in en betrokkenheid bij medestudent 1—2—3—4

Stimuleert de zorgvrager tot zelfstandigheid 1–2–3–4

Luistert actief naar docent en medestudent 1—2—3—4

Luistert actief naar zorgvragers, mantelzorgers en collega’s 1—2—3—4

Stelt vragen 1—2—3—4

Doet moeite om anderen te begrijpen 1—2—3—4

Maakt gedrag van medeleerlingen op ene respectvolle manier bespreekbaar 1—2—3-4 Is aanwezig bij verplichte lessen en contactmomenten 1–2–3–4

Toont interesse, betrokkenheid, geduld en respect 1—2—3-4

Schakelt, indien nodig, andere zorgverleners in. 1–2–3-4


Beroepscompetentie  Competentie E Samenwerken en overleggen

 Competentie F Ethisch en integer handelen

 Competentie G Relaties bouwen en netwerken

 Competentie P Leren

Vertaald naar gedrag op school Stemt het leerproces af met SLB en docent 1–2–3–4


Werkt actief samen met medestudenten 1–2–3-4

Informeert betrokkenen volledig en tijdig 1–2–3–4

Laat eigen waarden en normen in gedrag zien 1–2–3–4

Handelt volgens de ethische maatstaven van de beroepsgroep (beroepscode) 1–2–3–4

Toont interesse in waarden en normen van medestudenten 1–2–3–4

Toont zich eerlijk en betrouwbaar en respecteert vertrouwelijkheid 1–2–3–4

Respecteert waarden en normen van anderen 1–2–3–4

Respecteert verschillen tussen zorgvragers/mantelzorgers en collega's. 1 – 2 – 3 – 4

Gaat discreet met gevoelige zaken om en is eerlijk en betrouwbaar 1–2–3–4 Legt contacten binnen de groep 1–2–3–4

Gaat discreet met gevoelige zaken om en is eerlijk en betrouwbaar. 1–2–3-4

Is actief in het onderhouden van een goede relatie met medestudenten en docenten. 1–2–3–4

Investeert in opbouwen goed relatie met zorgvrager en betrokkenen 1–2–3–4

Stelt eigen POP en PAP op 1–2–3–4

Stemt actief de zorg af met de zorgvrager en collega’s. 1–2–3–4

Legt actief contact met de zorgvrager/mantelzorger en collega’s. 1–2–3–4

Kan het netwerk van de zorgvrager tijdig inschakelen 1–2–3–4 Houdt vakkennis en vaardigheden bij 1–2–3–4

Past leerproces aan naar aanleiding van feedback 1–2–3-4

Gebruikt feedback om te leren en functioneren te verbeteren 1–2–3–4

Benoemt problemen bij het leren en vraagt tijdig om begeleiding 1–2–3–4

Stelt zichzelf concrete doelen op t.a.v. persoonlijke ontwikkeling. 1–2–3–4


Beroepscompetentie  Competentie V Met druk en tegenslag omgaan

Vertaald naar gedrag op school Blijft in stressvolle situaties gericht op het werk 1–2–3–4


Kan eigen gevoelens goed hanteren en maakt deze bespreekbaar 1–2–3–4

Kan onder emotionele en stressvolle omstandigheden professioneel blijven 1–2–3–4

Vraagt begeleiding bij de verwerking van tegenslag 1–2–3–4

Kan eigen gevoelens goed hanteren en maakt deze bespreekbaar 1–2–3–4

Kent eigen grenzen 1–2–3–4

Kent de eigen grenzen 1–2–3–4

Blijft in stressvolle situaties gericht op het werk 1–2–3–4

Cesuur: - beginnersfase: alle items op 2 scoren - gevorderde fase: 4 items op 2 en 4 items op 3 scoren - startbekwame fase: 4 items op 3 en 4 items op 4 scoren Conclusie: Er is ten opzichte van de vorige beoordeling sprake van: 0 geen groei 0 minimale groei 0 voldoende groei



OPLEIDING MBO VERPLEEGKUNDIGE PORTFOLIO

Recommend Documents