OPLEIDING tot MBO-Verpleegkundige. Activiteiten Oriëntatie

OPLEIDING tot MBO-Verpleegkundige

Activiteiten Oriëntatie

Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Cohort: 2012-2013 Fase: beginner Naam Student:………………….


Cohort 2012-2013

MBO-verpleegkundige

Albeda College Branche Gezondheidszorg

2


Cohort 2012-2013

MBO-verpleegkundige

Inhoudsopgave oriëntatie

Ondersteuningsmagazijn

Oriëntatie

Beginner

Activiteit

Blz.

01. Kennismaking school 02. Werken met het opdrachtenboek en het ondersteuningsmagazijn 03. Werken met het portaal 04. Zelftesten, toetsen en ijkmomenten 05. Ken je docent, studieloopbaanbegeleider, assessor 06. Doelen formuleren 07. Het schrijven van een POP en werkplan 08. Schrijven van een startprofiel 09. Leerstijl en Studietips 10. Brief aan jezelf 11. Presenteren, hoe doe ik dat? 12. Reflecteren volgens Korthage 13. Rekenen, Nederlands en Engels 14. Beschrijving beroepsbeeld (Taaltaak 1) 15. Beschrijving motivatie 16. Oriëntatie praktijkorganisatie 17. Oriëntatie werkveld 18. Oriëntatie zorgvrager

5 6 8 10 12 14 15 16 19 20 21 22 24 25 26 27 28 29


Datum + paraaf

3


Cohort 2012-2013

MBO-verpleegkundige


4


Cohort 2012-2013

MBO-verpleegkundige

Oriëntatie 1: kennismaking school Resultaat Praktische voorbereiding Locatie Evaluatie Competentie Verplicht/keuze

De student heeft zich verdiept in de indeling van de school en de faciliteiten Formeer een groepje van 3 of 4 studenten Zorg voor pen en papier. School Bespreek je resultaat met medestudenten en de docent E. Samenwerken en overleggen P. Leren Verplicht

Activiteit: Met behulp van onderstaande opdracht ga je met een groepje medestudenten de indeling en de faciliteiten van het schoolgebouw onderzoeken. Na afloop breng je mondeling verslag uit in de klas Onderzoek van de onderstaande faciliteiten het volgende:  Wat biedt deze faciliteit aan studenten?  Op welke verdieping is deze faciliteit te vinden?  Wat heb je nodig om gebruik van te maken van deze faciliteit?  Wat zijn de openingstijden van de faciliteit?  Wat zijn de regels voor het gebruik ervan? Faciliteiten zijn:  De praktijklokalen  De AED  De theorielokalen  Postvak van de docenten  Toiletten  Mediatheek  Laptops  Open leercentrum (afgekort OLC)  Kopieerapparaten  Het restaurant  Kluisjes  Fietsen stalling  De brandslangen en brandmelder Onderzoek van onderstaande personen in welke ruimte/kamer zij in het gebouw te vinden zijn:  De docenten van niveau 4  De administratieve medewerkers van niveau 4  De onderwijsleider van niveau 4


5


Cohort 2012-2013

MBO-verpleegkundige

Oriëntatie 2: Werken met het opdrachtenboek en ondersteuningsmagazijn Resultaat

Praktische voorbereiding

Theorie

Locatie Evaluatie

Competentie

Verplicht/keuze

De student: - heeft de juiste informatie en benodigde documenten gevonden in het opdrachtenboek. - heeft juiste informatie en benodigde documenten gevonden in het ondersteuningsmagazijn - kan het verschil benoemen tussen de verschillende fasen van de opleiding - heeft zich verdiept in de termen beroepsopdracht, beroepstaak, werkprocessen en competenties Formeer een groepje van 3 of 4 studenten. Zorg dat je een PC met internet verbinding tot je beschikking hebt. Ga op portaal naar opleidingsite-studentenmateriaal 2.0 Zorg dat je: - het opdrachtenboek Beginner bij de hand hebt - het opdrachtenboek D bij de hand hebt - het ondersteuningsmagazijn Beginner bij de hand hebt Opdrachtenboek beginner Opdrachtenboek D Ondersteuningsmagazijn beginner School Bespreek de activiteit met je groepje. Vraag de docent om begeleiding bij onduidelijkheden. Evalueer de activiteit in de klas met de docent M. Analyseren P. Leren E. Samenwerken en overleggen Verplicht

Activiteit: Bestudeer het opdrachtenboek onder leiding van de docent of de SLB. Dit kan met behulp van onderstaande vragen en opdrachten. Ook is het mogelijk dat de docent hier een andere werkvorm voor hanteert bijvoorbeeld in de vorm van een QUIZ of een workshop. Het gaat erom dat je leert de juiste documenten te vinden om te gebruiken Werkwijze: Opdrachtenboek - Lees de inleiding van het opdrachtenboek en bespreek in een groepje wat hier toegelicht wordt. - Wat betekent de verdeling van ‘ beginner, gevorderd 1, gevorderd 2 en startbekwaam’? - Hoeveel beroepstaken worden in dit boek genoemd? - Welke beroepstaken worden afgetoetst in het eerste leerjaar? - Hoe ziet een beroepsopdracht eruit? - Waarom zijn de beroepsopdrachten zo belangrijk? - Welke formulieren horen bij de beroepsopdracht? Albeda College Branche Gezondheidszorg

6


-

Cohort 2012-2013

MBO-verpleegkundige

Welke beroepsopdracht wordt op school afgetoetst? Welke beroepsopdrachten worden in de praktijk afgetoetst? Leg aan elkaar uit wat het verband is tussen een beroepsopdracht en de activiteiten in het ondersteuningsmagazijn. Wat is het doel van de overzichtslijsten in het ondersteuningsmagazijn? Waar vind je de praktijkactiviteiten? Wat is het doel van de praktijkactiviteiten?

Ondersteuningsmagazijn beginner Wat kun je vinden het ondersteuningsmagazijn? Hoe moet je werken met het ondersteuningsmagazijn? Hoe weet je welk boek je moet bestuderen als je werkt aan een activiteit uit het ondersteuningsmagazijn? Hoe weet je wat er per week van je verwacht wordt aan activiteiten? Opdrachtenboek D Wat kun je vinden in opdrachtenboek D? Hoe is het opdrachtenboek opgebouwd? Wanneer en welke vaardigheden worden getoetst? Wat wordt van je verwacht t.a.v. de vaardigheidstoetsing?


7


Cohort 2012-2013

MBO-verpleegkundige

Oriëntatie 3: Werken met het portaal Resultaat


Theorie Locatie Evaluatie Competentie Verplicht/keuze

De student heeft: ingelogd op Portaal. - zijn/haar mail geactiveerd op Portaal. - zijn/haar profiel bijgewerkt op Portaal. - de groepssite gevonden en een document geüpload op Portaal. - de roosters gevonden in Portaal. - waarschuw mij geactiveerd op de groepssite. - GEZ studentenmateriaal 2.0 gevonden - de gezondheidszorg protocollen (VILANS) gevonden op Portaal. Zorg dat je een PC met internet verbinding tot je beschikking hebt. Zorg dat je de handleiding om te werken met Portaal bij de hand hebt. Handleiding werken met Portaal School Beoordeel of je alle activiteiten goed hebt doorlopen en vraag bij onduidelijkheden de docent om uitleg. P. Leren Verplicht

Activiteit 1: Ga op het internet naar portaal.albeda.nl en log in met je inlogcode (die je gekregen hebt van de docent) Activiteit 2: Activeer je mail en werk je profiel bij. Activiteit 3: Ga op het portaal naar: onderwijs/gezondheidszorg/opleidingssites en ga opzoek naar je groep en open je groepssite. Upload een document op je groepssite. Activiteit 4: Ga opzoek naar de roosters van je groep. Activiteit 5: Activeer waarschuw mij in je groepssite op de agenda, aankondigingen en documentbibliotheek.


8


Cohort 2012-2013

MBO-verpleegkundige

Activiteit 6 Ga op het portaal naar onderwijs-gezondheidszorg-opleidingssiteGEZ onderwijsprotocollen en open ‘De zorgvrager tot zit op de rand van het bed brengen’

Activiteit 7 Ga op het portaal naar onderwijs-gezondheidszorg-opleidingssite-studentenmateriaal 2.0. Open beroepstaak B-beginner. Zoek het document “handen wassen in praktijklokaal”

Activiteit 8 Zet op de beginpagina bij ‘mijn’ de groepssite en de protocollen site.


9


Cohort 2012-2013

MBO-verpleegkundige

Oriëntatie 4: Zelftesten, kennistoetsen, casustoetsen, vaardigheidstoetsen en ijkmomenten Resultaat


Theorie

Locatie Evaluatie

Competentie Verplicht/keuze

De student heeft inzicht in zelftesten, kennistoetsen, casustoetsen en ijkmomenten en kan de status hiervan benoemen. De student heeft zich verdiept in de verschillende toetsen die voorkomen in de beginnersfase. De student heeft beschreven welke ijkmomenten er in de beginnersfase zijn en aan welke voorwaarden de bewijzen moeten voldoen. Formeer een groepje van 3 of 4 studenten. Zorg dat je een PC tot je beschikking hebt. Zorg dat je de studiehandleiding bij de hand hebt. Zorg dat je het opdrachtenboek en het ondersteuningsmagazijn bij de hand hebt. Opdrachtenboek beginners. Ondersteuningsmagazijn. Studie handleiding. School - Bespreek activiteit 1 na in de klas met de docent. - Evalueer de presentatie van activiteit 2 aan de hand van een evaluatie formulier. - Bespreek de inhoud van de presentatie na in de klas met de docent. - Bespreek activiteit 3 na in de klas met de docent. E. Samenwerken en overleggen P. Leren verplicht

Activiteit 1: Zoek op welke soorten toetsen er zijn in theorie en praktijk en wat je van deze toetsen kunt verwachten. Beantwoord de volgende vragen en presenteer de antwoorden. Zelftesten 1. Wat is het doel van een zelftest? 2. Wat test je bij een zelftest? 3. Waar kun je zelftesten vinden? 4. Waar kun je het antwoordmodel van de zelftest vinden? 5. Zijn zelftesten volgens jullie verplicht? Beargumenteer je antwoord. Kennistoetsen 6. Wat is het doel van een kennistoets? 7. Wat test je bij een kennistoets? 8. Hoe vaak wordt een kennistoets afgenomen in de beginnersfase? 9. Wat verwacht je van de toets qua vraagstelling, open vragen, MC vragen? 10. Op welke manier wordt een kennistoets afgenomen 11. Zijn kennistoetsen volgens jullie verplicht? Beargumenteer je antwoord. Casustoetsen 12. Wat is het doel van een casustoets? 13. Wat test je bij een casustoets? Albeda College Branche Gezondheidszorg

10


Cohort 2012-2013

MBO-verpleegkundige

14. Hoe vaak wordt een casustoets afgenomen in de beginnersfase? 15. Wat verwacht je van de toets qua vraagstelling, open vragen, MC vragen? 16. Wat is de status van een casustoets? 17. Wat is het verschil tussen een zelftest, kennistoets en een casustoets Algemeen 18. Wat is het verschil tussen een zelftest, kennistoets en een casustoets 19. Hoe worden de verschillende soorten toetsen gepland 20. Wat is de toets procedure? Toets Beroepsopdracht in de praktijk 21. Waar kun je de toetsen van de beroepsopdrachten in de praktijk vinden? 22. Wat is het doel van een beroepsopdracht? 23. Welke beroepsopdrachten worden getoetst in de beginnersfase? 24. Welke afspraken maak je met je werkbegeleider over de toetsing van de beroepsopdracht Algemeen 25. Wat is de relatie tussen de toetsen op school en de toets beroepsopdracht in de praktijk?

Activiteit 2: Oriënteer je op de ijkmomenten van de beginnersfase. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Beschrijf in eigen woorden wat een ijkmoment is. Wat is het doel van een ijkmomenten Hoeveel ijkmomenten zijn er in de beginnersfase. Waar moet een bewijsstuk (in je portfolio) voor een ijkmoment allemaal aan voldoen. Welke bewijzen heb je nodig voor ijkmoment 1. Zoek het beroepshoudingformulier op en beschrijf bij elk item wat er mee bedoelt wordt. Wat is de status van een ijkmoment?


11


Cohort 2012-2013

MBO-verpleegkundige

Oriëntatie 5: Ken je docent, studieloopbaan begeleider en assessor Resultaat Praktische voorbereiding Locatie Evaluatie Werkproces competentie Verplicht/keuze

De student heeft een inzicht op de rol en taken van de docent, SLB en assessor. Formeer een groepje van 3 of 4 studenten Zorg voor pen en papier of een PC School Bespreek je resultaat met medestudenten en de docent E. Samenwerken en overleggen M. Analyseren P. Leren verplicht

Activiteit Je hebt met diverse docenten te maken. Sommige docenten staan voor de klas en geven les of begeleiden tijdens het leren. Er zijn echter ook docenten aan jouw klas verbonden die een andere taak hebben. Jij gaat onderzoeken welke taak dat is. Verder is het belangrijk dat je met vragen bij de juiste persoon terecht komt. Ook dit ga je onderzoeken. Lees de onderstaande situatie en maak daarna de vragen. Hanneke heeft de eerste schooldagen op het MBO afgerond. Met een hoofd en een tas vol informatie ging ze iedere dag naar huis. Ze heeft die dagen gesproken met veel medestudenten en docenten. De docent sprak over hoorcolleges, theorielessen en praktijklessen. Verder heeft ze geluisterd naar de uitleg van een docent die zei dat ze de studieloopbaanbegeleider (SLB) was van de klas en haar zou helpen met leren. Ze heeft ook iets over portfolio’s gezegd en ijkmomenten. Wat bedoelde ze ook al weer met ijkmomenten en assessor? Vragen Docent Wat is de naam van de docent (of docenten) die de theoretische lessen geven in jouw klas? Waar helpen ze je bij? Wat leggen ze uit? Als je vragen hebt over een boek of lesmateriaal of over de leerstof; aan wie stel je dan de vraag? De docent, SLB of assessor? Met hoeveel theorie docenten heb je te maken in jouw klas gedurende 1 week? Zij dat steeds dezelfde docenten gedurende enige weken? Wat is de taak van de docent als je bewijsstukken voor je portfolio aan het verzamelen bent? Waar kan de docent je nog meer mee helpen? SLB Heb je kennisgemaakt met een docent die zei je ‘studieloopbaanbegeleider’ (vanaf nu genoemd SLB) te zijn? Wat is zijn of haar naam? Heb je met de hele klas of individueel met de SLB uitleg gehad over waarmee je ze helpt? Waar helpt ze je bij? Wat heeft ze uitgelegd? Als je verzuim hebt; wie gaat dat met jou bespreken? De docent, SLB of assessor? Als je een vraag hebt over een bewijsstuk voor je portfolio; aan wie stel je die vraag? Wat is de taak van de SLB als je je portfolio aan het samenstellen bent? Waar kan de SLB je nog meer mee helpen?


12


Cohort 2012-2013

MBO-verpleegkundige

Assessor Wie beoordeelt je portfolio? Wat moet de assessor beoordelen? Wat is de taak van de assessor als je je portfolio hebt ingeleverd bij de assessor? Wat is een positief, positief onder voorwaarden of negatief advies?


13


Cohort 2012-2013

MBO-verpleegkundige

Oriëntatie 6: Doelen formuleren Resultaat Praktische voorbereiding

Theorie

Locatie Evaluatie

Werkproces competentie Verplicht/keuze

De student kan doelen formuleren volgens de RUMBA Zorg dat je een PC met internet aansluiting bij de hand hebt. Zorg dat je het portfolio bij de hand hebt. Zorg dat je het boek: Greep krijgen op je studieloopbaan bij de hand hebt. Volg de workshop over het formuleren van doelen Onderdeel POP – Werkplanning (digitaal) Oriëntatie activiteit 8: Het schrijven van een POP en werkplanning Tip: Boek: Greep krijgen op je studie loopbaan, hoofdstuk 04 ken jezelf: Het ontwikkelen van een zelfbeeld. (mediatheek) School Beoordeel of het resultaat voldoet aan de criteria voor het maken van een doelstelling. Bespreek je resultaat met medestudenten en de docent. M. Analyseren P. Leren verplicht

Activiteit 1 Ga met medestudenten aan de slag met het maken van doelstellingen. Geef elkaar feedback aan de hand van de criteria. Criteria voor het maken van een doelstelling zijn.      

Een doelstelling moet RUMBA zijn: R; Relevant (passend bij de situatie, zorgvrager, leerstadium) U; Understandable (begrijpelijk, met de juiste/ logische stappen en volgorde) M; Measurable (meetbaar = specifiek en concreet) B; Behaviour (in termen van gedrag) A; Attainable (haalbaar, realistisch, binnen gestelde termijn haalbaar)


14


Cohort 2012-2013

MBO-verpleegkundige

Oriëntatie 7: Invullen POP/PAP formulier Resultaat Praktische voorbereiding

Theorie Locatie Evaluatie


De student heeft een POP en PAP formulier ingevuld voor Beroepsgerichte leerdoelen en Persoonlijke leerdoelen. Zorg dat je een PC met internet verbinding tot je beschikking hebt. Zorg dat je het Portfolio bij de hand hebt. Verdiepen in het ziektebeeld van de zorgvrager (zie casus) Oriëntatie activiteit: Doelen formuleren School  Bespreek de ingevulde formulieren met twee medestudenten en vul eventueel aan.  Vraag bij de docent om feedback. P. Leren Verplicht

Activiteit 1 Maak een keuze uit de volgende situaties. Werk 1 situatie vervolgens uit met behulp van het POP/PAP formulier voor Beroepsgerichte leerdoelen. Casus 1 Volgende week komt er een nieuwe zorgvrager wonen op de afdeling waar jij stage loopt c.q. werkt. Deze zorgvrager heeft twee geamputeerde benen. Jou is gevraagd deze zorgvrager te gaan verzorgen wanneer jij aanwezig bent. Je wilt je goed voorbereiden op deze taak. Vul een POP/PAP formulier in. Casus 2 Volgende week komt er een nieuwe zorgvrager wonen op de afdeling waar jij stage loopt c.q. werkt. Deze zorgvrager is sinds een paar maanden blind. Jou is gevraagd deze zorgvrager te gaan verzorgen wanneer jij aanwezig bent. Je wilt je goed voorbereiden op deze taak. Vul een POP/PAP formulier in. Casus 3 Volgende week komt er een nieuwe zorgvrager wonen op de afdeling waar jij stage loopt c.q. werkt. Deze zorgvrager is dementerend. Jou is gevraagd deze zorgvrager te gaan verzorgen wanneer jij aanwezig bent. Je wilt je goed voorbereiden op deze taak. Vul een POP/PAP formulier in. Activiteit 2 Schrijf een persoonlijk leerdoel en vul het POP/PAP formulier in voor Persoonlijke leerdoelen.


15


Cohort 2012-2013

MBO-verpleegkundige

POP -werkplanning Naam student: ………………………...... Groep: …………………………………….. Datum:...................................................... Beroepsgerichte leerdoelen Leerdoel:

Planning van Activiteiten Activiteiten:

omdat:

Begeleiding:

Beroepstaak, beroepsproduct:

Planning

Werkprocessen, competenties:

Bewijsvoering en evaluatie:


16


Cohort 2012-2013

MBO-verpleegkundige

POP -werkplanning Naam student: ………………………...... Groep: …………………………………….. Datum:...................................................... Persoonlijke leerdoelen Leerdoel:

Activiteiten Activiteiten:

omdat:

Begeleiding:

Planning

Bewijsvoering en evaluatie:


17


Cohort 2012-2013

MBO-verpleegkundige

Oriëntatie 8: Schrijven van een startprofiel Resultaat Praktische voorbereiding Theorie Locatie Evaluatie


De student heeft zijn/haar startprofiel geschreven die voldoet aan de gestelde criteria Zorg dat je het portfolio bij de hand hebt. Onderdeel startprofiel in het portfolio. School Bespreek je resultaat met medestudenten en de docent. Beoordeel of het door jou gemaakte startprofiel voldoet aan de criteria, bespreek met je SLB Doe je startprofiel in het portfolio M. Analyseren P. Leren Verplicht

Activiteit Doorloop de activiteiten voor het maken van een startprofiel van het portfolio. Het startprofiel moet voldoen aan de onderstaande criteria: Het startprofiel bevat: Een overzicht van persoonlijke interesses Diploma’s en certificaten Een overzicht van eerder doorlopen studies/cursussen Een overzicht van werkervaring Eventueel bewijzen van e.v.c. Een beschrijving van de leerstijl Ingevulde leerstijlentest van Kolb Een motivatie voor de opleiding tot verpleegkundige niveau 4 Een visie op het beroep van verpleegkundige


18


Cohort 2012-2013

MBO-verpleegkundige

Oriëntatie 9: Leerstijl en studie tips Resultaat

Locatie Evaluatie

De student heeft een leerstijlen test gemaakt en heeft zicht op de leerstijl die hij of zij heeft. De student heeft studietips en tops gegeven en gekregen van medestudenten Zorg dat je een PC met internet aansluiting bij de hand hebt. Zorg dat je het portfolio bij de hand hebt. Zorg dat je het boek: Greep krijgen op je studieloopbaan bij de hand hebt. Onderdeel startprofiel in het portfolio. Tip Boek (mediatheek) Greep krijgen op je studie loopbaan, hoofdstuk 04 ken jezelf: Het ontwikkelen van een zelfbeeld. Paragraaf 4.4.4 leerstijlen School Bespreek je resultaat met medestudenten en de docent.


M. Analyseren P. Leren verplicht


Theorie

Activiteit 1 Maak de leerstijlentest op www.oabdekkers.nl/greepopjeslb Deze test is onderdeel van je startprofiel. Analyseer de leerstijlentest en benoem de voor- en nadelen van je leerstijl. Geef tevens aan wat je graag zou willen leren. Activiteit 2 Ga samen met medestudenten die de zelfde leerstijl hebben, wissel ervaringen uit en geef elkaar tips. Gebruik ter ondersteuning het boek: Greep krijgen op je studie loopbaan, hoofdstuk 04 ken jezelf: Het ontwikkelen van een zelfbeeld. Paragraaf 4.4.4 leerstijlen.


19


Cohort 2012-2013

MBO-verpleegkundige

Oriëntatie 10: Brief aan jezelf Resultaat

Praktische voorbereiding Locatie Evaluatie Werkproces competentie Verplicht/keuze

De student heeft zich verdiept in zijn/haar motivatie voor het volgen van de opleiding verpleegkunde nivo 4. De student heeft zicht op zijn/haar verwachtingen t.a.v. de opleiding en toekomst beschreven in een brief. Zorg voor pen en papier of een PC Vorm een groepje van 4 studenten School Bespreek de inhoud van de brief in je subgroep. Evalueer deze activiteit in de klas met de docent. E. Samenwerken en overleggen M. Analyseren J. Formuleren en rapporteren verplicht

Activiteit Schrijf een brief aan jezelf met je verwachtingen en je toekomstbeeld. Lever de brief (in een gesloten envelop met je naam en groep) in bij je docent. De brief wordt bewaard in je dossier en je krijgt de brief terug bij de diplomering. Vragen die daarbij kunnen helpen: 1. Wat zijn je verwachtingen van deze opleiding (op school en in de praktijk)? 2. Wat is je motivatie om deze opleiding te gaan doen? 3. Wat verwacht je van de toekomst, wat wil je na deze opleiding gaan doen?


20


Oriëntatie 11: Resultaat Praktische voorbereiding Theorie

Locatie Evaluatie Competentie Verplicht/keuze

Cohort 2012-2013

MBO-verpleegkundige

Presenteren, hoe doe je dat De student heeft een presentatie voorbereid, gegeven en geëvalueerd . Zorg dat je een PC bij de hand hebt http://www.carrieretijger.nl/functioneren/communiceren/mondeling/modell en/presentatie Leren presteren bij presenteren (digitaal) Feedbackformulier presentatie (digitaal) School Evalueer de presentatie met de klas aan de hand van een evaluatie formulier. De student kan vooraf aangeven waar op gelet moet worden. P. Leren I. Presenteren verplicht

Activiteit: Bereid een presentatie voor over je hobby’s of idool en voer deze uit. Je kunt bij de voorbereiding gebruik van de tips en tops en http://www.carrieretijger.nl/functioneren/communiceren/mondeling/modellen/presentatie Tips en Tops Presenteren is een vak. Maar oefening baart kunst en een goede voorbereiding is het halve werk.  Presenteren is niet alleen een boodschap verzenden. Interactie is onmisbaar en cruciaal. Door interactie weet u of de boodschap aankomt en bovendien zorgt u ervoor dat uw publiek de boodschap beter verwerkt.  Blijf vooral uzelf. Ga niet acteren. Uw publiek doorziet dat meteen en het zal in veel gevallen verkeerd uitpakken.  Ga niet preken. U bent geen predikant en u hoeft niet de wijsheid te verkondigen. Wel kunt u met overtuiging uw inhoud overdragen. Neem uw publiek serieus en zorg dat u niet pedant overkomt.  Blijf rustig en laat u niet opjagen. Zorg dat u zelf de regie blijft voeren.  Verplaats uzelf in uw publiek, maar ga tijdens de presentatie niet voor uw publiek denken. Het kan u van de wijs brengen, waardoor u de draad verliest.  Gebruik zelf non-verbale signalen en let ook op de signalen uit het publiek. Probeer het publiek erbij te betrekken als mensen gaan gapen of afwezig lijken.  Probeer niet geforceerd grappig te doen. Zorg voor een natuurlijk verloop van uw presentatie en probeer niets te forceren.  Kijk het publiek in en kijk vooral niet strak naar één plek. Beweeg ook rustig met armen of loop wat rond, zonder het te overdrijven. Uw presentatie kan dynamiek uitstralen, maar moet vooral niet saai of juist onrustig zijn. 


21


Oriëntatie 12:

Cohort 2012-2013

MBO-verpleegkundige

Reflecteren volgens het model Korthage

Resultaat


Locatie Evaluatie Werkproces competentie Verplicht/keuze

De student heeft zich verdiept in het reflecteren volgens het model van Korthage. De student heeft een reflectie verslag geschreven volgens het model Korthage Zorg voor pen en papier. Zorg dat je beschikking hebt over een PC Kijk ook bij beroepsopdracht E leren reflecteren en zoek de informatie over reflecteren en reflectiemodellen (digitaal) School/thuis Bespreek je reflexie met medestudenten en de docent. M. Analyseren P. Leren verplicht

Activiteit Kies een recente situatie (op school, in de BPV, privé) waarop je wilt reflecteren. Schrijf een reflectieverslag volgens Korthage. Het reflectiemodel van Korthage Fase 1: Handelen en ervaring opdoen 1.

Wat wilde ik bereiken?

2.

Waar wilde ik op letten?

3.

Wat wilde ik uitproberen? (competenties en persoonlijke leerdoelen benoemen)

Fase 2: Terugblikken 4.

Wat gebeurde er concreet? Feitelijk het verloop beschrijven van het handelen en de ervaring zonder enige vorm van interpretatie - Wat wilde ik? - Wat deed ik? - Wat dacht ik? - Wat voelde ik? - Wat denk ik dat de leerlingen wilden, deden, dachten, voelden?

Fase 3: Formuleren van essentiële aspecten, analyse maken 5.

Hoe hangen de antwoorden uit de vorige vragen met elkaar samen? Maak een keuze uit een aantal vragen of onderdelen uit fase 2 om op te reflecteren. Maak hierbij gebruik van de theorie vergelijk en analyseer hierbij je eigen gedrag.

6.

Wat is daarbij de invloed van de context/de school als geheel?

7.

Wat betekent dat voor mij?

8.

Wat is dus het probleem? Albeda College Branche Gezondheidszorg

22


Cohort 2012-2013

MBO-verpleegkundige

Fase 4: Alternatieven ontwikkelen en daaruit kiezen 9.

Welke alternatieven/oplossingen zie ik?

10.

Welke voor- en nadelen hebben die?

11.

Wat zijn mijn voornemens voor de volgende keer?

Fase 5: Formuleren van competenties en leerdoelen en wat betekent dit voor mijn POP/Werkplan 12.

Welke competenties heb ik behaald en welke leerdoelen?

13.

Welke competenties en leerdoelen kan ik afsluiten?

14.

Welke nieuwe leerdoelen zijn er ontstaan?

15.

Wat betekent dit voor mijn POP/Werkplan?


23


Cohort 2012-2013

MBO-verpleegkundige

Oriëntatie 13: Rekenen, Nederlands en Engels Resultaat

Praktische voorbereiding Locatie Evaluatie Werkproces competentie Verplicht/keuze

De student heeft ingelogd op Studiemeter.nl en weet de lesprogramma’s van rekenen, Nederlands en Engels te vinden. Zorg dat je de inlogcode voor Studiemeter hebt. School Beoordeel of je alle activiteiten goed hebt doorlopen en vraag bij onduidelijkheden de docent om uitleg. P. Leren Verplicht

Activiteit 1 Ga naar studiemeter.nl op internet en log in. De inlogcode heb je gekregen van de docent. Activiteit 2 Ga op zoek bij rekenen en Nederlands en Engels naar de oefeningen van de verschillende niveau’s. Zoek waar je de RNT (rekenniveautest), TNT (Taalniveautest), LLA (Engelsniveautest) kunt vinden.


24


Cohort 2012-2013

MBO-verpleegkundige

Oriëntatie 14: Beschrijving beroepsbeeld (taaltaak 1) Resultaat Praktische voorbereiding

Theorie Locatie Uitvoering Evaluatie

Vaardigheid Verplicht/keuze

Een verslag met een beschrijving van jouw beeld van het verpleegkundig beroep. Zorg dat je beschikking hebt over het Via handboek, deel 6, hoofdstuk 1, 4 en 5 Volg het voorbeeld op pagina 191 Volg de les Nederlands over de vaardigheid schrijven. Maak aantekeningen. In het Via handboek (Deviant) deel 6. Op school en evt. thuis Minimale lengte van het verslag is 1 A4, lettertype 12 Samen met de docent wordt volgens de taaleisen van het Raamwerk Nederlands het niveau bepaald van de schrijfopdracht. Beroepsgeneriek schrijven. verplicht

Activiteit Beschrijf jouw beeld van het verpleegkundig beroep.

Werkwijze Je schrijft een verslag en print het zelf uit. Samen met de docent wordt het niveau bepaald.


25


Cohort 2012-2013

MBO-verpleegkundige

Oriëntatie 15: Beschrijving motivatie Resultaat Praktische voorbereiding

Locatie Evaluatie


De student heeft zijn/haar motivatie voor het verpleegkundig beroep in kaart gebracht. Formeer een groepje van 3 of 4 studenten. Zorg dat je een PC tot je beschikking hebt. Zoek een filmpje over het verpleegkundig beroep op internet of DVD. Bijvoorbeeld http://www.youtube.com/watch?v=blo1jPn5xQ Zorg dat je 2 flappen hebt en stiften. School  Evalueer activiteit 2 aan de hand van een evaluatie formulier.  Bespreek activiteit 3 na in de klas met de docent  Bespreek je motivatie verslag met medestudenten en de docent. E. Samenwerken en overleggen M. Analyseren P. Leren verplicht

Activiteit 1 Bekijk het filmpje of de DVD Activiteit 2 Bespreek met elkaar wat volgens jullie het beroep van verpleegkundige nivo 4 inhoud. Activiteit 3 Maak twee flappen: één met de leuke en één met de minder leuke kanten van het verpleegkundig beroep Houd een brainstorm (geef commentaar op dat wat wordt genoemd) over de leuke en minder leuke kanten van het verpleegkundig beroep. Activiteit 4 Beschrijf wat je motivatie is om de opleiding tot verpleegkundige te volgen Haal de punten die voor jou gelden uit activiteit 3 en beschrijf in een verslag wat jou motivatie is om de opleiding tot verpleegkundige nivo 4 te volgen. Hierbij kun je de volgende vragen als richtlijn gebruiken: 1. Wat is je vooropleiding, wat heb je hiervoor gedaan? 2. Wat is je motivatie om deze opleiding te gaan doen? 3. Hoe is je thuissituatie? Heb je voldoende mogelijkheden om te kunnen studeren? 4. Hoe vindt je omgeving het dat je deze opleiding gaat doen? 5. Welke ambities heb je voor de toekomst? Wat is je toekomstdroom? Deze activiteit kan je helpen bij het schrijven van je motivatieverslag voor ijkmoment 1


26


Cohort 2012-2013

MBO-verpleegkundige

Oriëntatie 16: Oriëntatie praktijkorganisatie Resultaat

Praktische voorbereiding Locatie Evaluatie


De student heeft: - zich verdiept in zijn leerarbeidsovereenkomst of BPV overeenkomst. - zicht op de dagelijkse taken van de verpleegkundige. Zorg dat je de leerarbeidsovereenkomst of BPV overeenkomst bij de hand hebt. School Bespreek activiteit 1 na met een andere student of met de docent. Bespreek activiteit 2 na met je werkbegeleider. M. Analyseren P. Leren verplicht

Activiteit 1: Maak een verslag over het doel en de inhoud van een leerarbeidsovereenkomst. (geldt alleen voor BBL) Maak een verslag over het doel en inhoud van de BPV overeenkomst (geldt alleen voor BOL) Activiteit 2: Schrijf een verslag over de dagelijkse taken van de verpleegkundige op de afdeling of in het team waar jij stage gaat lopen.


27


Oriëntatie 17:

Cohort 2012-2013

Oriëntatie werkveld

Resultaat Praktische voorbereiding

Theorie Locatie Evaluatie


MBO-verpleegkundige

De student heeft zich verdiept in de verschillende werkvelden. Formeer een groepje van 3a 4 studenten. Verdeel de onderwerpen: Verpleeg en verzorgingshuis en Thuiszorg Ziekenhuis Gehandicaptenzorg Psychiatrie Kwalificatie dossier MBO verpleegkundige School Evalueer de inhoud (product) van de presentatie met medestudenten en de docent. Evalueer de manier (proces) van presenteren aan de hand van een evaluatie formulier. E. Samenwerken en overleggen I. Presenteren J. Formuleren en rapporteren N. Onderzoeken verplicht

Activiteit Bereid met medestudenten een presentatie voor over een specifieke branche binnen de verpleegkunde opleiding. Als student MBO verpleegkunde wordt je opgeleid om in alle werkvelden van de verzorging te kunnen werken. Daarnaast is er in de opleiding de mogelijkheid om je te verdiepen in één van de volgende werkvelden:  Verpleeg- en verzorgingshuizen en thuiszorg  Ziekenhuis  Gehandicaptenzorg  Geestelijke Gezondheidszorg Om een keuze te kunnen maken in welk werkveld je je wilt verdiepen is het nodig dat je van alle werkvelden iets weet. Geef met je subgroep een presentatie over de brancheverbijzondering, die jullie hebben toebedeeld gekregen. Besteed in de presentatie aandacht aan de volgende onderwerpen:  Wat is de context van deze brancheverbijzondering: waar kun je gaan werken?  Met welke categorieën zorgvragers kun je te maken krijgen?  Wat is de rol van de verpleegkundige in deze branche?  Welke taken en verantwoordelijkheden heeft de verpleegkundig? Probeer in jullie presentatie zo concreet mogelijk te zijn. Laat iets zien of horen vanuit deze branche. Je kunt hierbij gebruik maken van bijvoorbeeld filmmateriaal of een gastdocent.


28


Cohort 2012-2013

MBO-verpleegkundige

Oriëntatie 18 Oriëntatie zorgvrager Resultaat Praktische voorbereiding

Locatie Evaluatie


De student heeft zich verdiept in een zorgvrager op zijn/haar stageafdeling. Zoek in overleg met je werkbegeleider een zorgvrager uit die je wilt gaan interviewen. Zorg dat je toestemming hebt van de zorgvrager voor een interview. Zorg dat je pen en papier bij de hand hebt. School Bespreek de vragen vooraf met je werkbegeleider. Lever het verslag in ter beoordeling bij je werkbegeleider. Evalueer activiteit 1 en 2 aan de hand van het kaartje van Korthage M. Analyseren N. Onderzoeken P. Leren verplicht

Activiteit 1: Stel vragen op die je wilt stellen tijdens een interview van een zorgvrager. Deze vragen kunnen gaan over:  Het dagprogramma van de zorgvrager  Met welke verschillende medewerkers de zorgvrager contact heeft.  Hoe de ervaringen zijn met de organisatie en de afdeling en het team.  Hoe de samenwerking verloopt tussen zorgvragers en zorgverleners. (Nb: Er mogen geen vragen worden gesteld die betrekking hebben op het ziektebeeld van de zorgvrager.) Activiteit 2: Schrijf een verslag van het interview.


29

OPLEIDING tot MBO-Verpleegkundige. Activiteiten Oriëntatie

Recommend Documents