ontwikkeling t in ontwikkeling ALGEMENE INFO ALGEMENE INFO talent in ontwikke

talent in ont wikkeling

n ont wikkeling

ikkeling

ALGEMENE 2013-2014 ALGEMENE INFO INFO 2009-2010

t wikkeling

talent in ont wikkeling

eling talent in

nt in ont wikkeling t a l e n t i n o n t w i k ke l i n g

nt in ont wikkeling talent in ont wikke

t a l e n t i n o n t w i k ke l i n g

Inhoud Op Singelland kan iedereen z’n talenten ontwikkelen

3

De koers van Singelland

6

Schoolvoorbeeld van een solide organisatie

7

Welk onderwijs biedt Singelland?

11

Hulp om de juiste (leer)weg te vinden

16

Zes vestigingen: altijd dichtbij 17 Van Haersmasingel (VHS) 19 Het Drachtster Lyceum 21 De Venen 22 Surhuisterveen 24 Burgum 26 ISK 28 Tot ziens op Singelland!

29

Open dagen

29

1


Op Singelland kan iedereen z’n talenten ontwikkelen Singelland zet zich in voor een optimale ontwikkeling van de aanwezige talenten binnen de organisatie, zowel die van de leerlingen als van medewerkers. Singelland staat voor kwalitatief goed onderwijs, waarin de individuele leerling zich prima kan ontwikkelen. We hechten daarbij een groot belang aan kennis, maar ook het aanleren van vaardigheden en het vormen van een sociale houding spelen daarbij een grote rol. We doen dit vanuit de overtuiging dat ieder mens er toe doet! Ook draagt de openbare identiteit van de school actief bij aan een respectvolle omgang en het nemen van een eigen verantwoordelijkheid in en voor de samenleving. Singelland is maatschappelijk betrokken en neemt actief deel aan de samenleving, zodat er – ook in lesprogramma’s- een daadwerkelijke verbinding wordt gemaakt tussen ons onderwijs en de ‘buitenwereld’. Met dit informatieboekje willen wij u als ouder / verzorger een helder beeld geven van Singelland. In het algemene deel leest informatie over de gemeenschappelijke aspecten van de locaties van Singelland. Deze worden gevolgd door een karakteristiek van elke locatie, zodat u indruk kunt krijgen van de dagelijkse gang van zaken. Wij hopen u hiermee te kunnen helpen bij het kiezen van een geschikte school voor uw zoon, dochter of pupil. Natuurlijk haal je niet ‘alles’ uit een boekje, daarom hopen we ook dat u onze school zult bezoeken om sfeer te proeven, bijvoorbeeld tijdens de open dagen.

Trots op onze jonge talenten! Ons motto ‘talent in ontwikkeling’ krijgt ieder schooljaar meer inhoud. Op allerlei terreinen, in diverse vormen, worden er ontwikkelingen in gang gezet. Ook de medewerkers van Singelland krijgen volop gelegenheid om talenten verder te ontplooien via workshops, studiedagen en scholingsprogramma’s. Een centraal thema in het kader van de scholing en ontwikkeling van collega’s is ‘professionalisering’.

3


Waar staat Singelland voor? Zeven Eigenwijze Leefregels Naar aanleiding van het project EigenWijzer hebben de leerlingen van Singelland zeven leefregels geformuleerd. De onderstaande leefregels gelden óók voor de medewerkers van Singelland! 1. We behandelen elkaar zoals we zelf óók graag behandeld willen worden; vriendelijk en met respect! 2. We zorgen er samen voor dat de school een veilige plek is, waar geen plaats is voor schelden, pesten, geweld, diefstal en vernielingen. 3. We luisteren naar elkaar en krijgen de kans om onze eigen mening te geven. 4. We helpen elkaar en komen voor elkaar op waar dat nodig en gewenst is. 5. We houden ons aan afspraken en regels en we spreken elkaar er op aan als die niet na worden gekomen. 6. Iedereen is welkom op onze school ongeacht huidskleur, seksuele voorkeur, geslacht en levensovertuiging. Discriminatie en racisme zijn onacceptabel! 7. We willen een ‘gezonde school’ zijn: we spreken elkaar op - en nemen maatregelen tegen - gebruik en misbruik van alcohol, sigaretten en drugs.

Singelland zet zich in voor een optimale ontwikkeling van de aanwezige talenten binnen de organisatie, zowel die van leerlingen als van medewerkers. Singelland staat voor kwalitatief goed onderwijs, waarin de individuele leerling zich optimaal kan ontwikkelen. We hechten daarbij een groot belang aan kennis, maar ook het aanleren van vaardigheden speelt daarbij een grote rol. We doen dit vanuit de overtuiging dat ieder mens er toe doet en dat de openbare identiteit van de school actief bijdraagt aan een respectvolle omgang, afgewogen meningsvorming en aan het nemen van eigen verantwoordelijkheid in en voor de samenleving. Singelland is maatschappelijk betrokken en verantwoordelijk en neemt actief deel aan de samenleving, zodat er daadwerkelijk verbinding wordt gemaakt tussen samenleving en onderwijs. Onze waarden • Respectvolle omgang • Een veilige werken leeromgeving • Open communicatie, heldere besluitvorming en transparantie • Betrokkenheid en gericht op samenwerking • Nakomen van afspraken • Algemeen toegankelijk; tegengaan van discriminatie • Het vragen èn bieden van kwaliteit Doet Singelland álles goed? Welnee….. Het laatste wat we willen, is de indruk wekken dat Singelland alléén maar goed is in alles wat zij ‘doet’. Natuurlijk vormen wij onze organisatie met vallen en opstaan, maar we leren (bijvoorbeeld door onderzoeken van Inspectie of Halt) wat verbeterd kan worden, en houden vast aan het goede. Net als onze leerlingen willen we scherp blijven op onze ontwikkeling, die geen moment stil staat!

5

Singelland

De koers van Singelland Inhoud geven aan de identiteit van de school In 2014 geven alle locaties actief invulling aan de openbare identiteit van de school. Hierbij wordt op een herkenbare manier voor leerlingen, ouders en medewerkers inhoud gegeven aan democratisch burgerschap. Talent in ontwikkeling Aan dit motto wordt nog meer inhoud gegeven. De locaties ontwikkelen individuele en flexibele leertrajecten voor de leerlingen, waarbij deze talenten volledig tot hun recht komen. Leerlingen leren aan te geven wat hun sterke punten zijn en hoe zij die verder willen ontwikkelen. Gevarieerd, uitdagend en kwalitatief goed onderwijs In 2014 is het onderwijs op de locaties kwalitatief nog meer verbeterd en heeft de leerling meer mogelijkheden om zijn onderwijs ‘op maat’ inhoud te geven. Mogelijkheden van computer-techniek worden daarbij zo goed mogelijk gebruikt.

6

Leerlingbegeleiding: op naar passend onderwijs In 2014 is de interne zorgstructuur op de locaties aangepast, waarbij de docenten en mentoren een optimale begeleiding te bieden aan leerlingen. De hulp en begeleiding zorgen voor een beter leerresultaat van de leerling. De hulp is niet alleen gericht op moeilijkheden, maar ook op de mogelijkheden van de leerling.

en goede randvoorwaarden. De interne communicatie krijgt veel aandacht. In 2014 zijn het eigen scholingsprogramma ‘Talent in Opleiding’ en de andere interne scholingsmogelijkheden uitgegroeid tot een Singelland Academie. Leerlingen en ouders doen mee In 2014 functioneert de medezeggenschap optimaal, is er een intensieve informatievoorziening naar ouders en leerlingen en is er inhoud en vorm gegeven aan de wijze waarop leerlingen en ouders betrokken worden bij de school (participatie). Deze betrokkenheid betreft in ieder geval de kwaliteit van het onderwijs. Midden in de samenleving In het onderwijs vindt nog meer uitwisseling plaats tussen school en samenleving, waarbij in 2014 vijf procent van de onderwijsactiviteiten buiten de school plaatsvinden, of waarbij externe organisaties actief in de school betrokken zijn. Singelland richt zich op de doorlopende lijnen van de leerlingen en zoekt daarvoor samenwerking met basis- en vervolgonderwijs. Dit leidt ertoe dat de overgang beter verloopt en minder leerlingen afstromen of uitvallen. Wilt u uitgebreide informatie ontvangen over ons beleidsplan? Vraag dan het boekwerkje ‘verkort beleidsplan’ aan via het directiesecretariaat, tel. (0512) 750 359.

Ruimte voor de professionele medewerker Singelland stimuleert de professionele ontwikkeling van medewerkers. Ook geeft zij ruimte hiervoor en zorgt voor ondersteuning

algemene info 2013-2014


Schoolvoorbeeld van een solide organisatie Hoe ziet de organisatie er uit? Singelland heeft vier locaties in Drachten, één locatie in Burgum en één in Surhuisterveen. Onze 3200 leerlingen komen dan ook uit een uitgestrekte regio. De schoolorganisatie heeft korte lijnen en een duidelijke structuur, waardoor de persoonlijke aandacht voor de leerlingen goed tot zijn recht komt. Iedere locatie van Singelland heeft haar eigen karakter en signatuur en krijgt ruimte om een eigen invulling te geven aan de afspraken die we met z’n allen maken. Zo is er gekozen voor het werken in kernteams: ongeveer 15 docenten maken deel uit van één kernteam, dat geleid wordt door een kernteamleider. Dit kernteam geeft les aan dezelfde klassen en leerlingen. Deze werkwijze verhoogt zowel voor docenten als voor leerlingen de ‘herkenbaarheid’. Leerlingen krijgen les van een bepaalde groep docenten, en de docenten kennen op hun beurt de leerlingen goed. Singelland heeft 20 kernteams, verdeeld over alle locaties. Singelland kent naast de Raad van Toezicht en de Bestuurder vijf locatiedirecteuren. Betrokken onderwijs We vinden het belangrijk dat ouders, leerlingen en medewerkers hun invloed kunnen uitoefenen op de dagelijkse gang van zaken. Dat gebeurt bijvoorbeeld via een locatieraad of de medezeggenschapsraad. Ook werd er onlangs een nieuw beleidsplan voor de komende vier jaar vastgesteld. Hiervoor werden gesprekken gevoerd met medewerkers van alle locaties, maar ook met ouders en leerlingen, stagebedrijven en onderwijsorganisaties. Singelland vindt het belangrijk om alle betrokken partijen mee te

Singelland stimuleert (sport-) talent Singelland heeft een samenwerkingsverband afgesloten met Topsport Noord Nederland. Deze organisatie zet zich in voor een gezonde ontwikkeling van (top) sport in al zijn vormen. In het kader van het project ‘talent op school, een klas(se) apart’ wil Singelland samen met Topsport Noord Nederland aangepaste onderwijsbegeleiding bieden aan aankomende topsporters. Ook leerlingen met andere talenten (muziek, creativiteit etc.) kunnen in aanmerking komen voor extra faciliteiten.

laten denken en suggesties te doen voor de ontwikkeling van ons onderwijs, waarbij realiteit gekoppeld is aan ambitie. Om het onderwijs op de diverse locaties zo goed mogelijk op elkaar af te stemmen kent Singelland bovendien onderwijscoördinatoren voor het vmbo en het havo/vwo. Welk onderwijs wordt geboden? Singelland is een brede openbare scholengemeenschap. Dit houdt in dat wij alle vormen van voortgezet onderwijs aanbieden, zoals: • Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs (vmbo) • Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs (havo) • Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs (vwo): atheneum en gymnasium • Internationale SchakelKlassen (isk) • Praktijkonderwijs (pro) Voor specifieke begeleiding en zorg bieden wij ook LeerWegOndersteuning (lwo) aan.

7

4


Organogram

HAVO/VWO

Het Drachtster Lyceum Directie Kernteamleiders Burgum Directie Kernteamleiders

Raad van Toezicht

Onderwijscoördinatoren

College van Bestuur

HAVO/VWO VMBO Centrale dienst

Surhuisterveen Directie Kernteamleiders VHS Directie Kernteamleiders ISK Directie Kernteamleiders De Venen Directie Kernteamleiders

VMBO

Kosten en baten Studeren is investeren in de toekomst van uw kind. Er zijn dan ook kosten voor het aanschaffen van specifieke leermiddelen en activiteiten zoals excursies. Ouders hoeven vooralsnog niet de kosten voor (werk-) boeken te betalen. De school krijgt deze kosten op dit moment nog vergoed door de overheid. Kwaliteit De VO-raad heeft Vensters voor Verantwoording

in het leven geroepen. Naast de gegevens die door de inspectie bekend worden gemaakt, biedt dit middel scholen voor Voortgezet Onderwijs de mogelijkheid om de ouders extra informatie te verschaffen over de kwaliteit van de school. Via www.schoolvo.nl kunt u de schoolvensters online bezoeken. Ook Singelland doet hier aan mee, omdat wij graag onze kwaliteit - maar ook verbeterpunten- met u delen! Ook op onze eigen website vindt u een link naar de Vensters voor Verantwoording.

9

Singelland

Moderne en nieuwe huisvesting Singelland is er trots op om haar regulier onderwijs te kunnen aanbieden in uitsluitend nieuwe, moderne schoolgebouwen. De laatste jaren hebben we enorm aan de weg getimmerd en in Burgum, Surhuisterveen en Drachten prachtige scholen gebouwd die voldoen aan de meest recente onderwijswensen. Ieder gebouw kent een eigen stijl en sfeer. Zo is Het Drachtster Lyceum een bijzondere combinatie van oude en nieuwe elementen en is praktijkschool De Venen gehuisvest in een spectaculair en kleurrijk gebouw. We hopen dat onze jonge talenten veel plezier zullen hebben van de mogelijkheden van al deze mooie gebouwen! Samen sterk Singelland hecht grote waarde aan de betrokkenheid van ouders/verzorgers bij de schoolloopbaan van hun zoon of dochter. Door interesse te tonen in hun dagelijkse activiteiten en regelmatig contact te hebben met school zullen zij extra gemotiveerd zijn om goed te presteren. Bovendien is het in het belang van onze leerlingen dat u weet wat er zich zoal binnen de schoolmuren afspeelt. En zo vinden wij het normaal om ú met regelmaat op de hoogte te stellen van de ontwikkeling van onze talenten!

Webportaal: communicatiemiddel voor leerlingen, ouders en docenten Singelland heeft een webportaal; een uitgebreid digitaal communicatiemiddel dat ons de gelegenheid biedt om direct digitaal te communiceren met leerlingen, ouders en docenten. Dit gebeurt via het leerlingenweb, het ouderweb en het personeelsweb. Ouders en leerlingen hebben een eigen inlogcode, zodat wij hen kunnen voorzien van actuele informatie op het gebied van bijv. lesroosters en cijfers. Vragen of suggesties zijn welkom bij onze afdeling Communicatie via [email protected].

10



Welk onderwijs biedt Singelland? Nieuwe vakken, verder van huis, veel nieuwe gezichten... Het is een hele stap van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs. De keuze van de juiste school en opleiding is daarom erg belangrijk. Singelland stelt alles in het werk om de overstap van basisonderwijs naar de onderbouw van het voortgezet onderwijs zo soepel mogelijk te laten verlopen. Daarom begeleiden we ouders en leerlingen ook graag bij het maken van de

juiste keuze. Ook regelmatig overleg met het basisonderwijs werkt de juiste keuze in de hand. Onderbouw Onderbouw is het onderwijs voor alle 12- tot circa 15-jarigen. Het is bedoeld om hen een degelijke basisuitrusting voor een verdere schoolloopbaan mee te geven. In de onderbouw verwerven alle leerlingen kennis, inzicht én vaardigheden, waarmee zij in hun vervolgstudie en in het maatschappelijk leven uit de voeten kunnen. Een andere doelstelling van de onderbouw is om de school- en beroepskeuze niet te vroeg te laten plaatsvinden.

Van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs

Basis onderwijs

Praktijkonderwijs (PRO)

PRO

(lwo), vmbo

Onderbouw (lwo), vmbo, havo/vwo

havo

vwo

11


Leerlingen worden in het eerste jaar in een vmbo-, vmbo/havo-, havo/vwo- of gymnasiumklas geplaatst. Daarna bekijken de docenten samen met de ouder(s) / verzorger(s) en de leerling welk leertraject het beste gevolgd kan worden. Ter ondersteuning van dit proces krijgen de leerlingen in het vmbo lessen Praktische Sector Oriëntatie (PSO). Hierin krijgen zij informatie over mogelijke leertrajecten binnen en buiten Singelland. In de onderbouw maken de leerlingen kennis met een aantal nieuwe vakken ten opzichte van het basisonderwijs. Naast de reeds bekende vakken van de basisschool krijgen de leerlingen onder meer les in: • wiskunde • verzorging • moderne vreemde talen • economie • techniek Dit betekent dat er in de onderbouw in zo’n 15 vakken wordt lesgegeven. Na de onderbouw Leerlingen studeren verder in het vmbo, havo of vwo.

halen. Om toegelaten te kunnen worden tot het lwo moet de leerling aan bepaalde criteria voldoen. Singelland kent drie vormen van leerwegondersteuning: a) aparte lesplaats Onderwijs Op Maat (oom) binnen de VHS b) lesplaats BasisBeroepsgerichte Leerweg (kleine groepen bbl) c) diverse vormen van leerlingbegeleiding in de overige leerwegen

Het praktijkonderwijs (pro) Het praktijkonderwijs heeft zeer verschillende leerlingen. Het doel is om hen een traject op maat aan te bieden, zodat ze in de toekomst een volwaardige plek binnen de maatschappij kunnen innemen. Dat betekent dat leerlingen via praktijk en theorie worden voorbereid op de (regionale) arbeidsmarkt of naar een vervolgopleiding (bijv. ROC/AOC) gaan.

Het vmbo (voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs) Het vmbo kent vier sectoren waaruit een leerling kan kiezen. De keuze van examenpakketten komt hierdoor grotendeels te vervallen. Er kan worden gekozen uit de sectoren: • techniek • zorg en welzijn • economie • landbouw

Leerwegondersteuning (lwo) Leerwegondersteuning is bedoeld voor iedere leerling die problemen ondervindt bij de voortgang van de vmbo-opleiding, maar wel in staat is om een diploma (of certificaat) te

De vakken die bij een bepaalde sector worden gevolgd, liggen voor het grootste deel vast. In iedere sector kan op verschillende niveaus onderwijs worden gevolgd. In het vmbo worden deze niveaus “leerwegen” genoemd. De leerling

13

Singelland

kiest in nauwe samenwerking met de school voor een leerweg die het beste bij hem past. Er zijn in totaal vier verschillende leerwegen. Theoretische leerweg Dit is de juiste leerweg als de leerling de theoretische lesstof goed aan kan en hiermee wil doorgaan. De leerling kan na deze leerweg zijn schoolloopbaan voortzetten op de havo of op het mbo. Gemengde leerweg Voor leerlingen die de theoretische lesstof goed aankunnen en ook een praktisch vak erbij willen volgen is dit een goede keuze. De leerling kan moeiteloos overstappen naar een vakopleiding op het mbo. Kaderberoepsgerichte leerweg De leerlingen die tijdens hun opleiding theorie en praktijk willen combineren kiezen voor de kaderberoepsgerichte leerweg. Na de opleiding kan de leerling overstappen naar een vak- of middenkaderopleiding op het mbo.

14

Basisberoepsgerichte leerweg Voor leerlingen die liever leren door praktisch bezig te zijn is dit een passende leerweg. De leerweg bereidt voor op een basisberoepsopleiding op het mbo.

De Tweede Fase van havo en vwo De onderbouw bij havo en vwo eindigt met het tweede leerjaar en gaat na een derde leerjaar, dat een overgangsjaar is, over in de bovenbouw. Deze bovenbouw wordt ook wel aangeduid met de term De Tweede Fase. Om havo en vwo beter aan te laten sluiten met het hoger onderwijs zijn er profielen ingevoerd en het streven naar leerlingen die meer verantwoordelijkheid hebben voor de eigen studie.

oom (onderwijs op maat) Voor leerlingen die beter tot hun rechtkomen in kleine groepen van ca. 15 leerlingen, of voor leerlingen die extra zorg nodig hebben. Het oom onderscheidt twee hoofdgroepen: maattrajecten voor leerlingen die een kleine leerachterstand hebben maar wel in het vmbo instromen, en een schakeltraject voor leerlingen met een grotere leerachterstanden met meer behoefte aan specifieke hulp en begeleiding.

De profielen In havo en vwo hebben leerlingen vanaf klas 4 de mogelijkheid een aantal vakken te kiezen. Die keuze is niet geheel vrij. Naast de 7 tot 9 voor alle leerlingen verplichte vakken, moeten leerlingen een keuze maken uit een van de 4 profielen: • natuur en techniek • natuur en gezondheid • economie en maatschappij • cultuur en maatschappij



In elk profiel zijn er 2 of 3 verplichte profielvakken; daarnaast zijn er per profiel 4 tot 6 profielkeuzevakken waaruit de leerling, afhankelijk van het profiel, 1 of 2 vakken moet kiezen. Tenslotte wordt dit samenhangende pakket aangevuld met 1 of 2 vrij te kiezen vakken. De inrichting van het onderwijs In de bovenbouw havo/vwo is het streven er op gericht leerlingen in toenemende mate verantwoordelijk te laten zijn voor het leerproces. Aanvankelijk waren, bij de invoering van de vernieuwde bovenbouw de verwachtingen daarbij hoog gespannen. Ervaring heeft echter geleerd dat effectieve sturing door de docent en klassikale instructie nodig blijven. Het Drachtster Lyceum blijft streven naar zelfstandiger leerlingen in de bovenbouw. In het nieuwe gebouw bieden de leerpleinen, waar leerlingen de beschikking hebben over computers en werkplekken, mogelijkheden om gevarieerde vormen van onderwijs aan te bieden, waarbij leerlingen onder toezicht van de docent zelfstandig aan de slag kunnen.

15

Singelland

Hulp om de juiste (leer)weg te vinden Succes op school is niet alleen afhankelijk van wat een leerling ‘kan’. Persoonlijk welbevinden speelt minstens zo’n belangrijke rol, oftewel: de leerling moet lekker in zijn of haar vel zitten. Immers, wie zich prettig voelt, functioneert beter. Het maken van de juiste keuzes is van groot belang. Want studeren wordt makkelijker als het je interesse heeft, of als je een duidelijk doel voor ogen hebt. Dit is echter niet altijd het geval. Leerlingen zijn op deze leeftijd volop in ontwikkeling en interesses kunnen dus veranderen. Om alles in goede banen te leiden heeft Singelland een intensieve leerlingbegeleiding. Bij de begeleiding op vakkenniveau spelen de vakdocenten een belangrijke rol. Uiteraard tracht iedere docent op zijn vakgebied de leerling zoveel mogelijk kennis en vaardigheden bij te brengen. Hij wordt hierbij ondersteund door mentoren, de decaan en zo nodig specialisten op het gebied van de leerlingenzorg.

16

Singelland is dat het zorgteam niet alleen bestaat uit bovengenoemde vakmensen. Indien nodig schakelen wij specifieke kennis van buiten de school in. De weg naar volwassenheid is voor de ene leerling namelijk moeilijker dan voor de ander. Ondersteuning op het gebied van lees- en schrijfstoornissen, faalangst en het bestrijden van pesten en intimidatie leiden tot plezierig samenleven en samenwerken op Singelland. Plezierig samenleven Zoals gezegd: Singelland is een scholengemeenschap waar leerlingen hun talenten in alle vrijheid kunnen ontwikkelen. Maar natuurlijk zijn er ook regels. Geschreven regels, zoals de Zeven Eigenwijze Leefregels zoals genoemd op pagina 5 van deze gids, én ongeschreven regels. Deze zijn bedoeld om in de school plezierig te kunnen samenwerken en samenleven. Respect voor elkaar en elkaars eigendommen staat hierbij voorop.

De mentor geldt als hét aanspreekpunt voor leerlingen bij vragen en problemen. De decaan draagt zorg voor begeleiding van ouders en leerlingen bij het maken van een beroepskeuze of keuze voor een vervolgopleiding. De zorgcoördinator coördineert alle begeleiding. Belangrijk bij de begeleiding van leerlingen op



Zes vestigingen: altijd dichtbij Om de reisafstand voor scholieren zo kort mogelijk te houden, streeft Singelland er naar om zoveel mogelijk soorten onderwijs dicht bij huis aan te bieden. Alle locaties beschikken over één of meer goed verzorgde ruimtes waar leerlingen veilig kunnen

overblijven of studeren. Dit voorkomt onnodig pendelen bij een tussenuur of lesuitval. Iedere locatie van Singelland is uniek, maar samen vormen ze een prima geheel. In de volgende omschrijvingen van onze locaties leest u alles over de instroommogelijkheden voor nieuwe leerlingen, het onderwijsaanbod en de specifieke kenmerken van de locaties.

Schematisch ziet het onderwijs op de diverse locaties van Singelland er als volgt uit:

Onderbouw 1e leerjaar 2e leerjaar

Bovenbouw vanaf 3e leerjaar

VHS

Het Drachtster Lyceum

Burgum

Surhuisterveen

De Venen

vmbo oom (incl bbl), kbl, tl, tl/havo

havo/atheneum gymnasium

vmbo bbl, kbl, tl

vmbo bbl, kbl, tl vmbo/havo havo/ath

1e fase (leerjaar 1 + 2) aangepaste basisvorming

vmbo oom (incl bbl), kbl, tl, (h)

havo, atheneum gymnasium

vmbo bbl, kbl, tl havo/ath

2e fase (leerjaar 3 + 4) arbeidstraining loopbaanoriëntatie/ MBO-traject

vmbo bbl, kbl, gl, tl

havo, atheneum gymnasium

vmbo bbl, kbl, tgl, havo 3

3e fase (leerjaar 5 + 6) loopbaanprofielen op weg naar werk/ MBO-traject

havo/ath vmbo bbl, kbl, tl havo/ath

bbl: basisberoepsgerichte leerweg kbl: kaderberoepsgerichte leerweg t(g)l: theoretisch/gemengde leerweg

vmbo tl havo bovenbouw

lwo: LeerWeg Ondersteuning oom: Onderwijs Op Maat Voor elke vmbo-leerling is lwo mogelijk

17


Van Haersmasingel (VHS) Eigentijds gebouw De VHS heeft een opvallende buitenkant, maar ook binnen is er heel wat te zien. Het hart van de school wordt gevormd door een grote kantine met een divers aanbod van koude en warme versnaperingen. Verder is er een fraaie mediatheek, zijn er drie grote sportzalen en een aparte fitnessruimte. De afdelingen hebben prachtige werkplekken, er zijn uitgebreide computerlokalen en prima voorzieningen voor de creatieve vakken. Verder is er een groot schoolplein en zijn er ruime studie- en werkplekken, waar de leerlingen alleen of in groepjes kunnen werken. Groot maar toch overzichtelijk De VHS telt zo’n 1050 leerlingen. Toch is het geen grote leerfabriek. We hebben gekozen voor een overzichtelijke indeling. Leerlingen krijgen les van een vaste groep docenten, die samen een kernteam vormen. De school heeft vier kernteams voor de onderbouw en vier voor de bovenbouw. Elke leerling heeft uiteraard ook een mentor. Bovendien is er een aparte vleugel ingericht voor de onderbouw en één voor de bovenbouwleerlingen. Wij willen graag dat leerlingen zich snel ‘thuis’ kunnen voelen op de VHS. Modern onderwijs In een modern gebouw hoort eigentijds onderwijs. Hoe zul je dat merken? Op de VHS zul je vooral heel veel leren. En dat op verschillende manieren. Soms klassikaal, soms in kleine groepjes, soms binnen en soms buiten de klas. Je zult met projecten in de weer gaan en moeten samenwerken. Je zult vaak met de computer werken. Er is veel aandacht voor sport

en cultuur. Regelmatig verlaat je het gebouw voor buitenschoolse activiteiten. Sommige activiteiten spelen zich zelfs geheel buiten de school af, zoals de maatschappelijke stage. Op deze manier wordt leren afwisselender en vooral spannender! Voor welke leerlingen? De VHS staat open voor alle leerlingen met een vmbo-advies. Zelfs voor leerlingen die nog moeten schakelen naar het vmbo is er plaats. Zij komen dan in een aparte schakelklas. We hebben de volgende groepen: • Oom-groepen Voor leerlingen die extra zorg nodig hebben en beter in een kleine klas kunnen werken. Hier vinden ook de schakelleerlingen en de leerlingen met het advies om de basisberoepsgerichte leerweg te kiezen, hun plek.

19

Singelland

• De dakpan k/tl Hierin worden leerlingen geplaatst met het advies om de kaderberoepsgerichte leerweg te volgen, of leerlingen waarbij het advies tussen kaderberoepsgericht en theoretisch ligt. • TL-groepen Bestemd voor leerlingen met een theoretisch advies. • De dakpan tl/havo Hierin worden leerlingen geplaatst die zeker de theoretische leerweg kunnen volgen, maar misschien ook geschikt zijn voor de havo. Als blijkt dat een leerling geschikt is voor de havo, dan kan hij of zij na de eerste klas doorstromen naar het Drachtster Lyceum, onze havo/vwolocatie. De VHS biedt ook ruime mogelijkheden om over te stappen naar andere dakpannen. Leerlingen kunnen hierdoor eenvoudig overstappen naar een hogere groep. Het is natuurlijk ook mogelijk om een wat eenvoudiger programma te volgen als dat voor de leerling beter blijkt te zijn.

technische werkplaatsen, indrukwekkende keukens, een beautysalon, een winkel, kantooropstellingen, plekken met veel computers enzovoort. De leerlingen van de onderbouw maken kennis met al deze werkplekken via de Praktische Sector Oriëntatie. Op deze manier kan een leerling ontdekken wat het beste bij hem of haar past. De VHS heeft de volgende afdelingen in huis: • Zorg en welzijn • Consumptieve techniek breed • Handel en verkoop • ICT-route • Techniek Breed Niet alleen leren! In de VHS draait het niet alleen om leren. Er zijn tal van binnen- en buitenschoolse activiteiten, er zijn feesten, schoolreizen (ook meerdaagse), excursies, filmvoorstellingen, toneel, muziekavonden enz. Want school moet niet alleen nuttig zijn, maar ook leuk en gezellig!

Beroepsgerichte afdelingen De VHS biedt een groot aantal afdelingen en keuzeprogramma’s. In het gebouw zijn veel plaatsen waar beroepsgerichte vakken worden gegeven: een prachtig restaurant, grote

20



Het Drachtster Lyceum In principe kunnen leerlingen met een havo- of vwo-advies zich aanmelden op deze locatie. Een toelatingscommissie beoordeelt vervolgens het advies en de toetsresultaten van de basisschool. Hierna bepaalt de commissie of een leerling wordt toegelaten tot het Drachtster Lyceum. Leerlingen met een gymnasiumadvies en talent voor talen kunnen direct kiezen voor de gymnasiumbrugklas. De andere brugklassen zijn in het eerste leerjaar heterogeen van samenstelling. Aan het einde van het schooljaar vindt hier een gerichte bevordering plaats naar havo-2 of vwo-2. Leerlingen van wie blijkt dat de keuze havo of vwo niet de juiste is geweest, krijgen tijdens of na het tweede leerjaar de mogelijkheid alsnog over te stappen naar een andere afdeling.

leerlingen wordt in de brugklas de gelegenheid geboden om 2 uren Latijn te volgen (vanaf Kerstmis). Na de derde klas vervolgen de vwoleerlingen hun opleiding in de Tweede Fase. Zij volgen een examenprogramma van 3 jaar. Met een gymnasium- of atheneumdiploma heeft een leerling toegang tot universiteit en hogeschool.

Havo De havo-opleiding duurt 5 jaar. Na de onderbouw vervolgen havo-leerlingen in de vierde klas hun opleiding in de Tweede Fase. Ook leerlingen met een vmbo-t diploma kunnen onder bepaalde voorwaarden instromen in havo-4. De Tweede Fase wordt na twee jaar afgesloten met het havo-examen. Na afronding van de opleiding zijn er veel opleidingsmogelijkheden in het hoger beroepsonderwijs (hbo). Voor leerlingen met een havo-diploma bestaat de mogelijkheid om het vijfde en zesde leerjaar van het vwo te volgen.

Naast de lessen vinden activiteiten plaats die vooral op de sociale en culturele vorming van de leerlingen gericht zijn, zoals: • Vakgerichte excursies • Projectdagen • Werkweken • Schoolfeesten, talentenjachten, filmvoorstellingen en andere feestelijke en culturele activiteiten, georganiseerd door de schoolclub • Sportactiviteiten • Toneel en muziek

Vwo: atheneum en gymnasium Zoals eerder genoemd bestaat er voor leerlingen de mogelijkheid om al in het eerste leerjaar met de gymnasiumopleiding te beginnen. Echter, leerlingen in de brugklas met goede cijfers, met name voor de talen, kunnen alsnog de intentie aangeven om aan het begin van het tweede leerjaar op het gymnasium te beginnen. Aan deze

Het Drachtster Lyceum, oorspronkelijk in 1919 opgericht als Rijks hbs heeft ongeveer 1300 leerlingen. In september 2007 is de indrukwekkende ver- en nieuwbouw in gebruik genomen. In 2012 is de school nog weer uitgebreid met een grote mediatheek, waarin ook veel ruimte is voor leerlingen om zelfstandig te werken.

21

Singelland

De Venen Locatie De Venen van openbare scholengemeenschap Singelland is een school die gezien mag worden. De school is gehuisvest in een kleurrijk, modern gebouw. Door de grote ramen kan iedereen zien hoe onze leerlingen werken aan hun toekomst. Het nieuwe schoolgebouw staat symbool voor de verandering die het praktijkonderwijs de laatste jaren doormaakt. Meer dan in het verleden staan de leeropbrengsten centraal, waarbij de eigen motivatie en de eigen ontwikkeling van de leerling voorop staan. Wij stippelen niet de toekomst voor de leerlingen uit. Dat doen zij, vooral zelf, door samen met ons hun talenten te ontdekken en verder te ontwikkelen. De Venen biedt praktijkonderwijs. Dat betekent dat de school het onderwijs laat aansluiten bij de praktijk. Onze leerlingen leren namelijk het meest door zelf te ervaren wat ze kunnen: leren door te doen. Wij brengen de leerlingen dan ook in situaties die zo dicht mogelijk bij de praktijk staan. Zwemmen leer je immers in het water en niet op de kant.

22

Met deze vorm van onderwijs begeleidt de school de leerling naar een volwaardige plek in de maatschappij. Dat gaat verder dan alleen werk. Zelfstandigheid, verantwoordelijkheid en sociale vaardigheden lopen als een rode draad door de opleiding. Hiermee zijn de leerlingen ook in staat later zelfstandig te wonen en een goed burger te zijn. Bovendien kunnen ze hun vrije tijd op een zinvolle wijze invullen. Het gevoel dat je iets kunt en ergens bij hoort, motiveert en geeft een gevoel van eigenwaarde.

De opleiding aan De Venen duurt in principe zes jaar (voor leerlingen van 12 tot 18 jaar) en is onderverdeeld in drie verschillende fasen. 1e fase - Leerjaar 1 en 2: In de eerste twee jaar maak je kennis met alle theorievakken en praktijkvakken. Aan het eind van het tweede leerjaar wordt het uitstroomprofiel bepaald: 1 C-route: mbo: na onze praktijkschool verder op een mbo-opleiding; 2 B-route: werken bij een bedrijf; 3 A-route: begeleid werken: werken bij een bedrijf waar meer begeleiding geboden wordt. 2e fase - Leerjaar 3 en 4: In de 2e fase krijgen de leerlingen op basis van hun uitstroomprofiel passend onderwijs geboden. Leerlingen kunnen bovendien meer keuzes maken in het vakkenaanbod, dus metselen maar ook



andere vakken. De leerlingen kiezen eerst 3 en later 2 loopbaanprofielen.

”Stichting Hout&Meubel”, VCA, heftruckcertificaat, en AKA (niveau 1 MBO).

In het derde en vierde jaar zijn de stages ook erg belangrijk. In het derde jaar starten de leerlingen met een interne stage. Later gaan ze ook buiten de school stage lopen. Eerst één dag, later twee dagen per week.

De leerlingen kunnen uitstromen in de volgende profielen: A. naar begeleid werken B. naar werk C. naar MBO niveau 2

3e fase - Leerjaar 5 en 6: In de laatste twee jaar zijn de leerlingen nog maar één, twee of drie dagen op school. De rest van de week lopen ze stage. De leerlingen worden ondergebracht in loopbaanprofielen. Op school krijgen ze een lesprogramma dat gericht is op hun uitstroomprofiel. Tijdens deze laatste twee jaar worden de leerlingen in de gelegenheid gesteld verschillende certificaten te halen zoals: ”Werken in de keuken”, ”Schoonmaak”.

Leerlingen met een mbo-uitstroomprofiel kunnen een programma volgen gericht op de overstap naar het mbo. Deze leerlingen moeten wel in staat zijn om mbo niveau 2 te kunnen halen.

ONTWERP SCHOOLMODEL

L O O P B A A N P R O F I E L E N BREED

3/2

FASE 1 M E N S

&

VOLGEN

2/1

FASE 2 M A A T S C H A P P I J

FASE 3

INSTROOM PO

MBO 2

23

WERK BEGELEID WERKEN

12

I N S T R O O M 14

V O 16

18

20

Singelland

Surhuisterveen In Surhuisterveen werken OSG Singelland en CSG Lauwers College samen om een breed en kwalitatief goed onderwijsaanbod te realiseren. Sinds drie jaar werken we met gemengde klassen. De klassen zijn zo ingedeeld, dat alle leerlingen de mogelijkheid hebben om ‘op te stromen’ naar een hoger leerniveau. Er is een speciale klas voor LWO-leerlingen, dit zijn leerlingen die extra ondersteuning krijgen om in vier jaar tijd hun vmbo-diploma te halen. Ook is er een kaderklas waarin op kaderniveau les gegeven wordt en op kaderniveau wordt getoetst. Deze klas heeft een lessentabel waarin meer aandacht en tijd voor de praktijkvakken is ingeruimd.

24

In de kader/TL-klas wordt op theoretische leerweg-niveau les gegeven. In deze klas krijgen de kaderleerlingen de mogelijkheid om op te stromen naar een TL-niveau. In de TL-klas zitten leerlingen met een TL-advies. In beide klassen wordt op TL-niveau les gegeven en getoetst. TL-leerlingen die ambitie hebben op het HAVOniveau te halen, worden in overleg met de basisschool in de TL+/HAVO-klas geplaatst. Zij krijgen, net als de HAVO-klas, les op HAVOniveau. Voor deze leerlingen zijn in de lessentabel de Topuren ingevoerd. Dit zijn lesuren waarin leerlingen cognitief worden uitgedaagd: zelf ontdekken, onderzoeken, samenwerken en samen verantwoordelijk zijn voor een eindproduct. In de bovenbouw zijn er voor de VMBO-leerlingen drie leerwegen: • De BasisBeroepsgerichte Leerweg (BBL); • De KaderBeroepsgerichte Leerweg (KBL); • De Theoretisch/Gemengde Leerweg (TL/GL).

Leerlingen van de BBL en de KBL kunnen hun opleiding afronden in één van de vier afdelingen: • Bouw Breed (timmeren, metselen en schilderen); • Voertuigentechniek (gemotoriseerde voertuigen, maar ook fietsen etc.); • Zorg en Welzijn Breed (kapsalon, uiterlijke verzorging, koken etc.) • Sport, Dienstverlening en Veiligheid (SDV). De afdeling SDV is in 2008 als samen met CSG Lauwers College in het leven geroepen. Bovenbouwleerlingen van KBL en BBL van zowel Singelland als Lauwers kunnen de op beide scholen gezamenlijk aangeboden afdelingen volgen. Ook voor de TL-leerlingen betekent dit dat zij bij een aantal vakken gezamenlijk les krijgen. HAVO-leerlingen kunnen drie jaar in Surhuisterveen blijven. Na drie jaar maak je de overstap naar het Drachtster Lyceum (Singelland) of de locatie Buitenpost (Lauwers College).



Surhuisterveen heeft twee kernteams: één gericht op de praktische en één gericht op de meer theoretische leerlingen. In deze teams zijn per klas de mentoren het eerste aanspreekpunt voor zowel leerlingen als ouders. De school wil niet een ‘leerfabriek’ zijn: ook buitenschoolse activiteiten, sociale en culturele vorming en een goed contact met de ouders vinden wij erg belangrijk. Ouders worden dan ook regelmatig op school uitgenodigd voor contacten ouderavonden. Ook verzorgen onze mentoren thuisbezoeken. Voor de leerlingen worden er vele culturele evenementen georganiseerd zoals een Open Podium, excursies, sportactiviteiten en feestavonden. Ook heeft onze school veel aandacht voor internationalisering: leerlingen uit het buitenland kunnen naar Surhuisterveen komen en een deel van onze leerlingen krijgt ook de kans om een school in het buitenland te bezoeken. De school probeert de leerlingen aan te moedigen hun talenten te ontplooien en geeft daarmee gestalte aan ons motto ‘talent in ontwikkeling’!

25

Singelland

Burgum Singelland Burgum is een kleine en overzichtelijke locatie. Ongeveer 290 leerlingen volgen er op verschillende niveaus onderwijs in een modern gebouw. De instroom in de onderbouw is breed. Leerlingen met een VMBO-basis t/m VWO advies kunnen bij ons terecht. Als je VMBO-theoretisch of HAVO onderwijs volgt, kun je in Burgum je diploma halen. Leerlingen die vanaf klas 3 een VMBO basis of kaderopleiding of VWO gaan doen, kunnen probleemloos overstappen naar een andere locatie of school. In Burgum staat de leerling centraal. Iedere leerling moet zich optimaal kunnen ontwikkelen. Heeft een leerling extra zorg nodig, dan kijken we samen met de leerling en de ouders hoe we die zorg het beste kunnen bieden. Leerlingen met dyslexie krijgen gedurende hun schoolloopbaan in elk geval één keer per week begeleiding in een klein groepje. Dat geldt ook voor leerlingen met een indicatie voor leerwegondersteuning. Leerlingen met sociaal emotionele problemen willen we eveneens op maat bedienen, zodat ook zij het maximale uit zichzelf kunnen halen. We werken in de onderbouw met de methode Leefstijl, geven Rots en water trainingen en begeleiden indien nodig individueel.

26

Elke klas heeft twee mentoren. De mentoren zijn voor de leerlingen een vertrouwenspersoon

Sinds 1 augustus 2010: HAVOtop! In samenwerking met csg Liudger kun je nu examentraject havo volgen

en voor de ouders het eerste aanspreekpunt naar de school. Een goed contact met ouders vinden wij erg belangrijk. We hebben uiteindelijk beide hetzelfde doel: een brede ontwikkeling en optimale ontplooiing van het kind. Daarom komen we bij elke nieuwe leerling tenminste één keer op huisbezoek; natuurlijk alleen met uw goedvinden. Onderwijs is voortdurend in beweging. Het zijn niet alleen leerlingen die leren. Ook de docenten moeten bij blijven. Vooral de ontwikkelingen op het gebied van ICT en sociale media gaan snel en vragen de laatste jaren de aandacht van de docenten. Zo werken alle docenten met digitale schoolborden en werken alle leerlingen die vanaf 2012 zijn ingestroomd op hun eigen laptop. De mogelijkheden van digitaal lesmateriaal worden steeds groter en hier willen we optimaal gebruik van maken. De kwaliteit van ons onderwijs willen we verhogen door leermiddelen flexibeler te kunnen inzetten, zodat we beter kunnen inspelen op verschillen tussen leerlingen.



Ouders hebben met een eigen inlogcode voor het administratiesysteem (Magister) toegang tot de cijfers, het huiswerk, repetities en de absentiegegevens van hun kind. Hierdoor zijn ze altijd op de hoogte van de vorderingen. Bovendien biedt het handvatten voor de begeleiding bij het leren en maken van het huiswerk. Sommige leerlingen hebben thuis veel moeite zich te concentreren op hun huiswerk. Wij bieden deze leerlingen de mogelijkheid om een aantal dagen per week gebruik te maken van de gratis huiswerkklas. Bovendien schakelen we leerlingen uit HAVO 4 en 5 in om tegen een geringe vergoeding huiswerkhulp te geven aan individuele leerlingen die moeite hebben met bepaalde vakken. Naast de reguliere lessen werken we in Burgum met Talenturen. Leerlingen hebben per week drie lesuren in het rooster, waarbij ze zelf kunnen kiezen aan welke activiteit ze deel willen nemen. Ook kunnen ze door een docent worden

uitgenodigd. In deze uren worden er o.a. bijlessen gegeven, cursussen en trainingen georganiseerd en huiswerk onder begeleiding gemaakt. Buitenschoolse activiteiten mogen op een school natuurlijk ook niet ontbreken. De eerste klassen gaan al in de tweede en derde week na de zomervakantie op introductiekamp. Zo leren ze snel hun klasgenoten en mentoren kennen. In klas 2 staat er op het eind van het schooljaar een bezoek aan Amsterdam op het programma, waar Nemo en Amsterdam Dungeon worden bezocht. In de bovenbouw zijn er excursies naar de Tweede kamer en de kerstmarkt in Bremen. Daarnaast zijn er activiteiten met leerlingen van de Haupt- und Realschule in Edewecht (Duitsland) en is er een kampeerweek op Ameland. Kortom: OSG Singelland locatie Burgum biedt haar leerlingen veel kansen op brede ontplooiing. Het nieuwe gebouw van de HAVOtop dat in november 2012 geopend is

27

4


Tot ziens op Singelland! Wij kunnen ons voorstellen dat u na het lezen van dit boekje meer gedetailleerde informatie wenst over één van onze locaties.

open dagen bezoeken. De data daarvan vindt u in het overzicht op deze pagina. Wilt u meer weten over de kwaliteit van ons onderwijs? Dan verwijzen wij u graag naar onze website www.singelland.nl waar u de link naar Vensters voor Verantwoording aantreft (zie ook pagina 9).

Wilt u telefonisch nader ingelicht worden, of wilt u een afspraak maken voor een persoonlijke kennismaking met Singelland? Belt u dan met de administratie van de betreffende locatie; wij horen graag van u! Natuurlijk kunt u ook onze jaarlijkse

Open dagen 2013 Singelland Van Haersmasingel

woensdag 23 januari

16.00-20.00 uur

Singelland Burgum

dinsdag 5 februari

16.00-19.00 uur

Singelland Het Drachtster Lyceum

woensdag 6 februari

16.00-20.00 uur

Singelland De Venen

woensdag 6 februari

16.00-19.00 uur

Singelland Surhuisterveen

donderdag 7 februari

17.00-20.30 uur

Ook heeft Burgum een oriëntatiemiddag op dinsdag 15 januari en heeft Surhuisterveen VO-oriëntatiedagen op dinsdag 15 en donderdag 17 januari. De locatie Van Haersmasingel in Drachten heeft op dinsdag 12 februari een doe-dag en praktijkschool De Venen heeft een doe-middag op dinsdag 23 april.

29

Singelland

ISK Aan De Stoeken in Drachten wordt het ISK onderwijs verzorgd. Dit onderwijs is bestemd voor nieuwkomers leerlingen die het Nederlands nog niet voldoende beheersen om het reguliere onderwijs te volgen. De ISK Drachten heeft meestal zo’n dertig verschillende nationaliteiten in huis. Per nationaliteit zijn er soms ook nog verschillen in taal, cultuur en godsdienst. De school heeft een regionaal karakter. De leerlingen wonen in Drachten en omringende gemeenten. Het aantal leerlingen varieert per schooljaar en is mede afhankelijk van de politieke situatie in de wereld.

28

Centraal in het onderwijs van de ISK staat het “schakelen” van de leerlingen naar het reguliere voortgezet onderwijs. In een periode van maximaal anderhalf jaar leren de ISK-leerlingen de Nederlandse taal op een dusdanig niveau dat zij ”geschakeld” kunnen worden naar het reguliere voortgezet onderwijs of naar één van de Regionale Opleidings Centra (ROC’s). Naast het vak Nederlands volgen de leerlingen theoretische vakken als wiskunde, mens & maatschappij, gezondheidskunde en ICT. Er worden echter ook veel praktijkvakken gegeven zoals mode-techniek, bouwlessen, metaal, voortuigtechniek, knippen en uiterlijke verzorging. Natuurlijk staat persoonlijke begeleiding bij de ISK Drachten hoog in het vaandel: de mentoren helpen de leerling op weg naar zelfstandigheid.


Van Haersmasingel (tevens hoofdvestiging): Van Haersmasingel 37, 9201 KN Drachten Postbus 112, 9200 AC Drachten Tel. (0512) 58 23 45 [email protected] Het Drachtster Lyceum: Torenstraat 28, 9201 JW Drachten Postbus 37, 9200 AA Drachten Tel. (0512) 57 10 20 [email protected] De Venen: De Ring 4, 9202 NW Drachten Tel. (0512) 51 76 24 [email protected] Internationale Schakel Klassen: De Stoeken 1, 9202 LS Drachten Tel. (0512) 54 61 65 [email protected] Burgum: Schoolstraat 101, 9251 EB Burgum Postbus 35, 9250 AA Burgum Tel. (0511) 46 02 10 [email protected] Surhuisterveen: Langelaan 18, 9231 EN Surhuisterveen Postbus 13, 9230 AA Surhuisterveen Tel. (0512) 36 90 90 [email protected]

www.singelland.nl

talent in ontwikkeling

ontwikkeling t in ontwikkeling ALGEMENE INFO ALGEMENE INFO talent in ontwikke

Recommend Documents