Onderwijs- en examenregeling (OER) Bacheloropleiding Docent Muziek. Ingestemd door de Deelraad: ja

Onderwijs- en examenregeling (OER) 2015-2016

Bacheloropleiding Docent Muziek

Vastgesteld door de directeur van de Faculteit van de Kunsten: ja

1/117

Advies verwerkt van de Opleidingscommissie: ja

Ingestemd door de Deelraad: ja

Inhoudsopgave Leeswijzer .................................................................................................................................................. 5 Begrippenlijst............................................................................................................................................. 7 Deel 1. Regels over onderwijs en tentamens ........................................................................................... 12 Hoofdstuk 1. Algemene bepalingen ......................................................................................................... 13 Artikel 1.1 Reikwijdte......................................................................................................................... 13 Artikel 1.2 Openbaarheid en publicatie ........................................................................................... 13 Hoofdstuk 2 De Examencommissie ......................................................................................................... 14 Artikel 2.1. Examencommissie, taken en bevoegdheden................................................................. 14 Hoofdstuk 3 Toelating tot de opleiding .................................................................................................. 15 Hoofdstuk 4 Inrichting van de opleiding ................................................................................................ 16 Artikel 4.1. Varianten en afstudeerrichtingen ................................................................................. 16 Artikel 4.2. Start van de opleiding ................................................................................................... 16 Artikel 4.3. Voertaal .......................................................................................................................... 16 Artikel 4.4. Opbouw van de opleiding ............................................................................................. 16 Artikel 4.5. Studielast en verdeling daarvan .................................................................................... 17 Artikel 4.6. Praktische oefeningen ................................................................................................... 18 Artikel 4.7. Specifieke bepalingen over de deeltijdvariant.............................................................. 18 Artikel 4.8. Specifieke bepalingen over de duale variant ................................................................ 18 Artikel 4.9. Inrichting van het programma ..................................................................................... 18 Artikel 4.10. Propedeutische fase ..................................................................................................... 19 Artikel 4.11. Studieadvies .................................................................................................................. 19 Artikel 4.12 Toegangsbeperking afstudeerrichtingen..................................................................... 20 Artikel 4.13 Inrichting postpropedeutische fase: differentiatie en minoren ................................. 20 Artikel 4.14 Externe opdracht in de major ....................................................................................... 21 Artikel 4.15 Studieplan ......................................................................................................................22 Hoofdstuk 5 Studieloopbaanbegeleiding en bewaking studievoortgang .............................................. 23 Artikel 5.1. Studieloopbaanbegeleiding............................................................................................ 23 Artikel 5.2 Bewaking studievoortgang ............................................................................................. 23 Hoofdstuk 6 Inrichting tentamens en examens .................................................................................... 24 Artikel 6.1. Tentamens en deeltentamens....................................................................................... 24 Artikel 6.2. Herkansingen ............................................................................................................... 24 Artikel 6.3 Het afleggen van extra tentamens buiten het reguliere programma .......................... 24 Artikel 6.4 Aanwezigheidsplicht ...................................................................................................... 25 Artikel 6.5 Examens ......................................................................................................................... 26 Artikel 6.6 Beoordelingen ............................................................................................................... 26 Artikel 6.7 Vrijstellingen en bepalingen over EVC’s ...................................................................... 28 Artikel 6.8 Organisatie van tentamens en examens....................................................................... 29 Artikel 6.9 Inschrijving voor tentamens ......................................................................................... 29 Artikel 6.10 Bewaring tentamen- en examenwerkstukken .............................................................30 Artikel 6. 11 Eigen bijdragen .............................................................................................................30

2/117

Hoofdstuk 7 getuigschriften en verklaring ............................................................................................. 32 Artikel 7.1. Getuigschriften ............................................................................................................... 32 Artikel 7.2 Verklaring ....................................................................................................................... 33 Hoofdstuk 8 Onregelmatigheden en fraude ...........................................................................................34 Artikel 8.1 Onregelmatigheden ........................................................................................................34 Artikel 8.2 Fraude .............................................................................................................................34 Hoofdstuk 9 Beroep en klachtrecht ........................................................................................................ 35 Artikel 9.1. Beroep ............................................................................................................................. 35 Artikel 9.2 Klachtrecht ..................................................................................................................... 35 Hoofdstuk 10 Bijzondere voorzieningen en overmacht bij tentamens ..................................................36 Artikel 10.1 Bijzondere voorzieningen ..............................................................................................36 Artikel 10.2 Overmacht en andere persoonlijke omstandigheden ................................................. 37 Hoofdstuk 11. Ernstige overlast en iudicium abeundi .............................................................................38 Artikel 11.1: Ernstige overlast ............................................................................................................38 Artikel 11.2 Iudicium abeundi ...........................................................................................................38 Hoofdstuk 12 Slotbepalingen-vaststelling & wijziging-evaluatie .......................................................... 39 Artikel 12.1 Hardheidsclausule......................................................................................................... 39 Artikel 12.2 Onvoorziene omstandigheden .................................................................................... 39 Artikel 12.3 Vaststelling en wijziging .............................................................................................. 39 Artikel 12.4 Overgangsmaatregelen ................................................................................................ 39 Artikel 12.5 Evaluatie ....................................................................................................................... 39 deel 2: Het programma en de tentaminering. ........................................................................................ 40 Hoofdstuk 1 Inhoud van programma en tentaminering ......................................................................... 41 1.1 Doel van de opleiding ...................................................................................................................... 41 1.2 Beschrijving van het opleidings- en tentamenprogramma ...........................................................43 Hoofdstuk 2 Tentamenregeling ............................................................................................................. 105 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 2.15

3/117

Afleggen van tentamens en examens ..................................................................................... 105 Het verloop van het afsluitend examen ................................................................................. 105 Inlevertermijnen werkstukken ............................................................................................... 106 Vorm van de tentamens en examens ..................................................................................... 106 Mondelinge en praktische tentamens en examens ............................................................... 106 Practica-regeling ..................................................................................................................... 107 Vaststelling en bekendmaking van de uitslag ....................................................................... 107 Herkansingsregeling ............................................................................................................... 107 Invulling en tentaminering vrije studieruimte/profileringsruimte ...................................... 108 Vrijstelling, uitstel en ontheffing ........................................................................................... 108 Meerdere hoofdvakken ........................................................................................................... 109 Afwezigheid bij een tentamen/examen ................................................................................. 109 De duur van de tentamens en examens .................................................................................. 110 De afronding van de procedure ............................................................................................... 110 De uitreiking van het getuigschrift ......................................................................................... 110

Hoofdstuk 3 Studieloopbaanbegeleiding ................................................................................................ 111 3.1 3.2 3.3 3.5 3.6

Inleiding .................................................................................................................................... 111 Doelstellingen SLB ................................................................................................................... 112 Relatie met andere studieonderdelen. .................................................................................... 112 Beoordeling .............................................................................................................................. 113 Het SLB programma per studiejaar. ........................................................................................ 113

Hoofdstuk 4 Jaarindeling ........................................................................................................................ 117

4/117

Leeswijzer De OER begint met een begrippenlijst waarin de belangrijkste zaken die betrekking hebben op de onderwijs- en tentamenprogramma’s gedefinieerd worden. Vervolgens bestaat de OER uit twee delen: Deel 1 omvat regels die voortvloeien uit de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek (WHW), het beleid van Zuyd Hogeschool en het beleid van de opleiding en faculteit. Het gaat hierbij om regels die betrekking hebben op hoe zittende studenten de opleidingsprogramma’s en examens dienen te doorlopen en wat ze daarbij van de instelling mogen verwachten. Deze regels zijn in de volgende hoofdstukken ingedeeld: Hoofdstuk 1 Algemene bepalingen. Beschrijft om welke opleiding het gaat, voor wie de OER geldt, wanneer hij gepubliceerd moet zijn en wie daar verantwoordelijk voor is. Hoofdstuk 2 De Examencommissie. Beschrijft de taken en bevoegdheden van de Examencommissie en hoe en waarvoor studenten de commissie kunnen benaderen. Hoofdstuk 3 Toelating tot de opleiding. Geeft aan welke regeling geldt voor toelating en waar die staat. De regeling zelf staat hier niet beschreven. Hoofdstuk 4 Inrichting van de opleiding. Beschrijft de regelingen en besluiten die zijn vastgesteld rond de inrichting van de opleiding. Het gaat om zaken waar de opleiding zich naar de student toe op kan beroepen en om zaken waar de studenten zich naar de opleiding toe op kan beroepen. Hierin wordt niet beschreven hoe het opleidingsprogramma er uit ziet. Dat staat in deel 2. Hoofdstuk 5 Studieloopbaanbegeleiding en bewaking studievoortgang. Geeft garantie dat een student SLB kan krijgen. Hoe deze plaats vindt staat niet hier, maar in deel 2 van de OER. Verder is in dit hoofdstuk beschreven hoe vaak en hoe er over de studievoortgang naar de student wordt gerapporteerd, wie daar eindverantwoordelijk voor is en hoe de student bezwaar kan aantekenen als deze het niet eens is met de inhoud van de rapportage. Hoofdstuk 6 Inrichting tentamens en examens. Beschrijft de regelingen en besluiten die zijn vastgesteld rond de tentamens en examens van de opleiding. Het gaat om zaken waar de opleiding zich naar de student toe op kan beroepen en om zaken waar de studenten zich naar de opleiding toe op kan beroepen. Hierin wordt niet beschreven hoe het tentamenprogramma er uit ziet. Dat staat in deel 2. Hoofdstuk 7 getuigschriften en verklaring. Dit beschrijft de bewijsstukken die worden verstrekt als een student een tentamen of examen met goed gevolg heeft afgelegd, wie deze afgeeft en ondertekent. Ook beschrijft het de graad en wanneer er een ‘cum laude’ vermelding wordt gegeven. Hoofdstuk 8 Onregelmatigheden en fraude. Hier wordt vastgesteld wat onder onregelmatigheden en fraude wordt verstaan, welke procedure hierbij geldt en wat de consequenties hiervan zijn. Hoofdstuk 9 Beroep en klachtrecht. Dit heeft betrekking op beroep over besluiten van de directeur of de examencommissie op grond van de OER. Beschreven wordt de procedure en bij wie beroep kan worden aangetekend. Het hoofdstuk beschrijft ook waarover en aan klachten kunnen worden gemeld en waar de klachtenregeling te vinden is. De klachtenregeling zelf staat hier niet beschreven.

5/117

Hoofdstuk 10 Bijzondere voorzieningen en overmacht bij tentamens. Dit hoofdstuk beschrijft in welke gevallen studenten zich kunnen beroepen op bijzondere of extra voorzieningen voor het afleggen van tentamens en examens. Ook wordt de procedure beschreven hoe studenten alsnog tentamens kunnen afleggen die ze door genoemde bijzondere omstandigheden of overmacht gemist hebben. Hoofdstuk 11 Ernstige overlast en iudicium abeundi. Dit beschrijft wat de consequenties zijn als een student ernstige overlast veroorzaakt of wat er gebeurt als uit het gedrag van de student (niet uit de studieprestaties) blijkt dat hij of zij niet geschikt is voor het beroep waarvoor de opleiding bedoeld is. Hoofdstuk 12 Slotbepalingen-vaststelling & wijziging-evaluatie. Hier wordt beschreven wanneer van de OER mag worden afgeweken en wie daar over beslist en wat er moet gebeuren in gevallen waarin de OER niet voorziet. Ook staat hier volgens welke procedure de OER is vastgesteld en hoe er met wijzigingen in de OER wordt omgegaan (De WHW bepaalt overigens dat wijzigingen niet zijn toegestaan gedurende de looptijd van de OER). De overgangsmaatregelen voor studenten die vertraging hebben opgelopen in een onderwijsprogramma dat niet meer actueel is (bijvoorbeeld door curriculumwijzigingen) staan hier ook. Tenslotte staat in dit hoofdstuk wie verantwoordelijk is voor de evaluatie en zonodige bijstelling. Deel 2 bevat het onderwijs-en tentamenprogramma. In hoofdstuk 1 van deel 2 wordt per variant en per afstudeerrichting en per blok alle informatie over de inrichting van het onderwijs en de tentamens verstrekt. Daarnaast bevat deel 2 informatie over het jaarrooster en de indeling in blokken, de tentamenregeling en studieloopbaanbegeleiding.

6/117

Begrippenlijst In deze regeling wordt verstaan onder: Afstudeerrichting Een door de faculteitsdirecteur vastgestelde leerroute bestaande uit een samenhangend geheel van postpropedeutische onderwijseenheden. De afstudeerrichting wordt vermeld op het getuigschrift. Assessment Een beoordelingsinstrument of een set beoordelingsinstrumenten voor de toetsing van competenties c.q. gestandaardiseerde procedures die het mogelijk maken competenties vast te stellen. Associate Degree programma Een opleiding binnen een bacheloropleiding met een omvang van tenminste 120 EC, als bedoeld in art 7.8a WHW Bacheloropleiding Initiële hbo-opleiding [ARTT. 7.3 en 7.3-a WHW]. De student die met goed gevolg het afsluitend examen heeft afgelegd, ontvangt de graad Bachelor. Aan deze graad wordt voor iedere opleiding een toevoeging gehanteerd die door het College van Bestuur is vastgelegd. Blokperiode Een blokperiode is één van de vier termijnen die een studiejaar omvat. Deze perioden hebben een vergelijkbare studielast. Voorafgaande aan een studiejaar worden de dagen waarop de onderscheiden blokperioden starten door het College van Bestuur vastgelegd. CMR De Centrale Medezeggenschapsraad [ART. 10.17 WHW]. College van Beroep voor de Examens Het College van Beroep voor de Examens (College van Beroep) [ARTT. 7.60-63 WHW]. College van Bestuur Het College van Bestuur [art. 10.2 WHW] van Stichting Zuyd Hogeschool met taken en bevoegdheden als vastgelegd in het laatst vastgestelde Bestuurs- en beheersreglement Zuyd Hogeschool. Competentie Competentie is het vermogen om de aanwezige kennis, inzicht, vaardigheden en houding te benutten en verder te ontwikkelen om concrete beroepsactiviteiten op adequate wijze te verrichten. CROHO Centraal Register Opleidingen Hoger Onderwijs waarin alle opleidingen zijn vermeld, die een getuigschrift hbo-onderwijs plus daarbij behorende graad opleveren, op voorwaarde, dat het afsluitend examen met goed gevolg is afgelegd [ART. 6.13 WHW]. Deelraad De medezeggenschapsraad van een faculteit [ART. 10.25 WHW]. Deeltentamen Een tentamen waarvan het cijfer bijdraagt aan het cijfer voor het tentamen waar het onderdeel van uitmaakt. In de OER is vastgelegd wat de wegingsfactor van elk deeltentamen is. Deeltijdse opleiding De opleiding die zodanig is ingericht, dat de student naast het verrichten van onderwijsactiviteiten ook andere werkzaamheden kan verrichten. Deze werkzaamheden kunnen in de vorm van vrijstellingen EC’s opleveren, dan wel als onderwijseenheden worden aangemerkt onder door de Examencommissie te stellen eisen. Diplomasupplement Een gestandaardiseerde bijlage met relevante gegevens over de studieloopbaan toegevoegd aan het getuigschrift/diploma en gebaseerd op het model dat door de Europese Commissie, de Raad van Europa en CEPES, de onderwijsafdeling van de UNESCO is ontwikkeld. Duale opleiding Opleiding die zodanig is ingericht dat het volgen van onderwijs gedurende één of meer perioden wordt afgewisseld met beroepsuitoefening in verband met dat onderwijs. De opleiding bestaat dan uit

7/117

een onderwijs- en een werkdeel. Het werkdeel is onderdeel van het onderwijsprogramma van de opleiding en kan dus studiepunten opleveren [ART. 7.7 WHW]. EC European Credit, een eenheid die 28 uren studielast representeert. De EC is gelijk aan een studiepunt [ART 7.4 lid 1 WHW]. Als een tentamen met goed gevolg is afgelegd verkrijgt de student het aantal EC dat volgens deel 2 van deze OER bij het desbetreffende studieonderdeel behoort. ECTS European Credit Transfer System maakt grensoverschrijdende mobiliteit van studenten mogelijk door studielast op vergelijkbare wijze (in European Credits) uit te drukken. Ervaringscertificaat Het certificaat waarin wordt vermeld welke competenties het individu heeft aangetoond, gemeten aan de hand van een specifieke landelijk erkende standaard, wat het niveau van die competenties is en waarmee die competenties zijn aangetoond. Examen Het propedeutisch of afsluitend examen van een opleiding [ARTT. 7.8 en 7.10 WHW]. Examencommissie De examencommissie is het orgaan dat op objectieve en deskundige wijze vaststelt of een student voldoet aan de voorwaarden die de onderwijs- en examenregeling stelt ten aanzien van kennis, inzicht en vaardigheden die nodig zijn voor het verkrijgen van een graad. [ART. 7.12. WHW] Examinator Een door de Examencommissie aangewezen persoon, al dan niet werkzaam bij de hogeschool, die tentamens afneemt en de uitslag daarvan vaststelt [ART. 7.12c WHW]. Externe opdracht Een verzoek van een andere rechtspersoon dan Zuyd Hogeschool aan een of meer opleidingen van de hogeschool gericht op de uitvoering van een opdracht door een student of groep studenten. De faculteitsdirecteur beschikt over een bindende aanwijsbevoegdheid voor de uitvoering van deze opdracht, met inachtneming van de bevoegdheden van de Examencommissie. Extra kans Een kans op een extra tentamen die toegewezen kan worden aan een student buiten de regulier geplande tentamens/hertentamens. Extraneus Degene die als extraneus aan de hogeschool is ingeschreven [art. 7.32 WHW] en op grond daarvan alleen examens aflegt [ART. 7.36 WHW]. Faculteitsdirecteur De leiding van de faculteit als bedoeld in art. 10.3 b lid 2 WHW . De faculteitsdirecteur is conform artikel 23 lid 5 van het Bestuursregelement onder andere belast met het opstellen van onderwijsprogramma’s en van het opleidingsspecifiek deel van de OER. Fraude Onder fraude wordt verstaan het ernstig verwijtbaar handelen of nalaten daarvan door een student, gericht op geheel of gedeeltelijk onmogelijk te maken van het vormen van een juist oordeel door de examinator over de verwerving van competenties van hem of een andere student. Geschillenadviescommissie De commissie die advies uitbrengt inzake betaling collegegeld, inschrijvingen en beëindiging daarvan, het verlenen van graden etc. [art. 7.63-A WHW] Getuigschrift Het door een Examencommissie afgegeven bewijsstuk, dat het propedeutisch examen of het afsluitend examen van een in het CROHO opgenomen opleiding met goed gevolg is afgelegd [art. 7.11 WHW]. Hogeschool Zuyd Hogeschool zoals in stand gehouden door Stichting Zuyd Hogeschool gevestigd te Heerlen Jaar van inschrijving Het tijdvak vanaf dag van inschrijving voor een opleiding tot aan het einde van de twaalfmaandse periode waarin de student onafgebroken staat ingeschreven.

8/117

Kernwerkstuk Een kernwerkstuk is een onderwijseenheid die beoordeeld is door een of meer examinatoren en op grond waarvan de relevante competentieverwerving van een opleiding aangetoond kan worden. Het kan hier om scripties, stageverslagen, kunstwerken, voorstellingen etc. gaan. Keuze-onderwijs De verzameling onderwijseenheden van een opleiding, waaronder ook begrepen projecten, die voor de student de mogelijkheden biedt om eigen competentie-accenten te kiezen in zijn opleiding. Learning agreement Overeenkomst tussen student en Examencommissie waarin afspraken over diens buitenlandse leeractiviteiten worden vastgelegd door de betrokken onderwijsinstellingen én conform de richtlijnen van het ECTS-systeem. Leerroute De onderwijseenheden waarin de student volgtijdelijk of gelijktijdig tentamens wenst af te leggen om de competenties behorend bij een opleiding te verwerven. Als de student een van deze OER afwijkende leerroute wil volgen, is toestemming van de Examencommissie noodzakelijk. Leerwerkovereenkomst Overeenkomst tussen student, faculteitsdirecteur van de opleiding waarvoor hij staat ingeschreven en de organisatie waar de student zijn praktijkdeel van de opleiding doorloopt. De leerwerkovereenkomst bevat concrete bepalingen over de externe leeractiviteiten binnen de leerroute van de student en heeft een vooraf overeengekomen duur. Major De kern van onderwijseenheden van een opleiding, waarin alle studenten tentamens moeten afleggen om de competenties te bezitten die nodig zijn voor het behalen van een getuigschrift. Masteropleiding Initiële hbo-opleiding [art. 7.3 WHW], die bij voltooiing de graad Master aan de student verleent. MBO-opleiding Een middenkaderopleiding of van een specialistenopleiding of van een door de minister aangewezen vakopleiding [art. 7.2.2 WEB]. Minor Keuzeonderdeel van 15 EC. Zie ook Zuyd-minor. Nominale studielast De studielast exclusief het tijdsbeslag dat verbonden is aan hertentamens en de voorbereiding daarop. Onderwijseenheid Een samenhangend geheel van te verwerven competenties en uitgedrukt in hele studiepunten. Onregelmatigheid Elk handelen of nalaten daarvan door een student, waardoor de goede gang van zaken in de onderwijsverzorging wordt verstoord; c.q. waardoor het vormen van een juist oordeel van de examinator over de verwerving van competenties van een student wordt verhinderd of beperkt. Opleiding Een samenhangend geheel van onderwijseenheden, gericht op verwezenlijking van welomschreven doelstellingen ter zake van kennis, inzicht, vaardigheden en houding, waarover degene die de opleiding voltooit, dient te beschikken [art. 7.3 WHW]. Opleidingen zijn voltijds, deeltijds of duaal ingericht en leiden op tot bachelor niveau. Opleidingscommissie De commissie die als taak heeft  advies uit te brengen over de onderwijs- en examenregeling,  het jaarlijks beoordelen van de wijze van uitvoeren van de onderwijs- en examenregeling, en  het desgevraagd of uit eigen beweging advies uitbrengen aan de faculteitsdirecteur over alle aangelegenheden betreffende het onderwijs in de opleiding. [ART.9.18 WHW]

9/117

Plagiaat Het overnemen van stukken, gedachten, redeneringen van anderen en deze laten doorgaan voor eigen werk. Postpropedeutische fase De fase van de opleiding die volgt op de propedeutische fase en die wordt afgesloten met een afsluitend examen. Praktische oefening Een praktische oefening bestaat uit een of meer samenhangende onderwijseenheden, waarbij de examinator door observatie van de handelende student tot een beoordeling komt. Profileringsruimte De tot maximaal 120 EC's beperkte ruimte van de leerroute van een student die naar eigen inzicht kan worden ingevuld met een of meer Zuyd-minoren, een of meer andere minoren of keuze-onderwijs, waaronder ook projecten, van de eigen opleiding. Een opleiding bestaat uit een major plus profileringsruimte. Propedeutische fase De fase die wordt afgesloten met het propedeutisch examen [ART. 7.8 WHW]. Student Degene die als student is ingeschreven aan de hogeschool [ARTT. 7.32 - 7.34 WHW]. Studentendecaan De medewerker die aan studenten raad geeft en hen voorlicht in studie- en studentaangelegenheden. Ook begeleidt en bemiddelt de studentendecaan bij persoonlijke problemen van materiële en immateriële aard. Studieadvies Het advies over het al dan niet voortzetten van de studie dat in de loop van de propedeutische fase aan de student wordt gegeven. Aan dit advies kan een afwijzing zijn verbonden. [zie: Regeling Studieadvies Zuyd Hogeschool). Studiejaar Het tijdvak dat aanvangt op 1 september en eindigt op 31 augustus van het daaropvolgende jaar [art. 1.1 WHW]. Studielast Het genormeerde tijdsbeslag van elke opleiding en van elke onderwijseenheid uitgedrukt in hele EC’s [art. 7.4 WHW] en zoals vastgelegd in de OER. Studieloopbaan-begeleider/mentor De medewerker die de studievoortgang van de student bewaakt en de student hierin ondersteunt en begeleidt. Studieplan Een route van onderwijseenheden, die een student overeenkomt met zijn mentor/studieloopbaanbegeleider teneinde het afsluitend examen af te leggen. Deze route kan wat volgorde betreft afwijken van het reguliere programma. Tentamen Aan elke onderwijseenheid is een tentamen verbonden en dat omvat een onderzoek naar kennis, inzicht, houding en vaardigheden van de kandidaat, alsmede de beoordeling van de uitkomsten van dat onderzoek. Versnelde variant Een traject van 180 EC’s, binnen het bachelorprogramma, gericht op studenten met een VWO diploma [Art. 7.9a WhW]. Voorziening Maatregel getroffen door een daartoe bevoegde medewerker of bevoegd orgaan van de hogeschool om de student in een dienst/service te voorzien met het doel de studievoortgang te ondersteunen of te begeleiden.

10/117

Vrijstelling Gehele of gedeeltelijke ontheffing van de plicht tot het afleggen van een tentamen om te voldoen aan inschrijvings- of toelatingsvoorwaarden en/of verkrijgen van studiepunten inzake het afleggen van het propedeutisch of afsluitend examen. Werkdag Een dag, niet zijnde een zaterdag, zondag of algemeen erkende feestdag of een door de overheid erkende nationale feestdag en niet vallend binnen de door het College van Bestuur jaarlijks vast te stellen roostervrije perioden. WHW De Wet op het Hoger Onderwijs en het Wetenschappelijk Onderzoek [Staatsblad 1992 nr. 593], inclusief latere aanvullingen en wijzigingen. WSF 2000 De Wet op de studiefinanciering 2000 [STAATSBLAD 2000 nr. 571], inclusief latere aanvullingen en wijzigingen). WBP De Wet Bescherming Persoonsgegevens [STAATSBLAD 2000: 302] inclusief latere aanvullingen en wijzigingen. Zuyd Minor Minor van 15 EC’s die als zodanig is benoemd en toegankelijk is voor de studenten van minimaal twee opleidingen.

11/117

Deel 1. Regels over onderwijs en tentamens

12/117

Hoofdstuk 1. Algemene bepalingen Artikel 1.1 Reikwijdte Lid 1 Deze onderwijs- en examenregeling is van toepassing op de opleiding Docent Muziek met Crohoopleidingscode 39112 voor voltijdonderwijs. Deze regeling geldt voor alle aan deze opleiding ingeschreven studenten en extranei, tenzij uit de tekst het tegendeel blijkt. Lid 2 De student kan geen rechten ontlenen aan Onderwijs- en Examenregelingen (OER) die in de voorafgaande studiejaren geldend waren, tenzij deze rechten deel uitmaken van een overgangsregeling als bedoeld in artikel 12.4. Artikel 1.2 Openbaarheid en publicatie De faculteitsdirecteur draagt zorg voor publicatie van de geldende OER, vóór 1 september van het studiejaar waarop deze betrekking heeft, zodat de student zich een goed oordeel kan vormen over inhoud en inrichting van het onderwijs en van de examens.

13/117

Hoofdstuk 2 De Examencommissie Artikel 2.1. Examencommissie, taken en bevoegdheden Lid 1 Elke opleiding heeft zelf een eigen Examencommissie of heeft gezamenlijk met een groep andere opleidingen binnen één faculteit een Examencommissie. Lid 2 De Examencommissie is het orgaan dat op objectieve en deskundige wijze vaststelt of een student voldoet aan de voorwaarden die de Onderwijs- en Examenregeling stelt ter zake kennis, inzicht en vaardigheden die nodig zijn voor het verkrijgen van een graad. Lid 3 Studenten kunnen zich tot de Examencommissie wenden voor : a) een verzoek tot vrijstelling van een of meer tentamens; b) een verzoek tot vrijstelling van de verplichting tot deelname aan praktische oefeningen met het oog op de toelating tot het afleggen van desbetreffende tentamens, al dan niet onder oplegging van vervangende eisen; c) een verzoek tot ontheffing van de ingangseis voor het afleggen van een tentamen; d) een verzoek tot toelating tot varianten/leerroutes waarvoor toestemming van de Examencommissie nodig is; e) een verzoek tot verlenging van de geldigheidsduur van een met goed gevolg afgelegd tentamen of deeltentamen; f) een verzoek tot het volgen van een minor die niet in de lijst van de voor studenten van hun opleiding toegankelijke minoren is opgenomen; g) een verzoek om extra tentamens af te leggen; h) een verzoek om voorzieningen en aanpassingen vanwege een functiebeperking of chronische ziekte; i) een verzoek om studiefaciliteiten vanwege het beoefenen van topsport ; j) een verzoek om af te wijken van de Onderwijs- en Examenregeling indien de toepassing daarvan zou leiden tot onbillijkheid van overwegende aard; k) een bezwaar tegen een beoordeling door een examinator. Lid 4 De Examencommissie is bereikbaar via e-mail [email protected].

14/117

Hoofdstuk 3 Toelating tot de opleiding Artikel 3. Toelating tot de opleiding vindt plaats op grond van de bepalingen in de Regeling Inschrijving en Collegegeld Zuyd Hogeschool. Deze zijn in te zien via Zuydnet. De opleiding stelt aanvullende eisen naast het hierboven genoemde. Deze eisen zijn gericht op beheersing van het instrument of de stem en op muziektheoretische vaardigheden en ontwikkeling van het analytisch gehoor. Deze worden gemeten tijdens een toelatingsexamen. Dat bestaat uit een schriftelijk theoretisch gedeelte, een mondeling theoretisch gedeelte en een praktisch gedeelte. De toelatingseisen zijn in detail beschreven op de website www.conservatoriummaastricht.nl

15/117

Hoofdstuk 4 Inrichting van de opleiding Artikel 4.1. Varianten en afstudeerrichtingen Lid 1 De opleiding Docent Muziek kent de variant voltijdonderwijs Lid 2 Binnen de opleiding bestaat geen associate degreeprogramma Lid 3 De opleiding kent de volgende specialisaties of afstudeerrichtingen: 1. Muziek in Kunsteducatie (MIK) 2. Orthopedagogische Muziekbeoefening (OMB) Lid 4 De opleiding kent geen versnelde variant van 180 EC voor vwo-ers. De opleiding kent een verkorte variant Docent Muziek Intensief (DMI) voor reeds afgestudeerde Bachelors of Music. Deze variant is beschreven in deel 2. Artikel 4.2. Start van de opleiding De opleiding start op 1 september 2015. Artikel 4.3. Voertaal Lid 1 De voertaal van de opleiding is Nederlands.

Lid 2 Wanneer een onderwijseenheid wordt aangeboden in een andere taal dan de in lid 1 genoemde voertaal, is dat aangegeven bij de desbetreffende eenheid in hoofdstuk 1 van deel 2. Artikel 4.4. Opbouw van de opleiding Lid 1 De opleiding kent een uit onderwijseenheden opgebouwde propedeutische fase en een postpropedeutische fase. Aan de propedeutische fase van elke opleiding is een propedeutisch examen verbonden; aan de opleiding is een afsluitend examen verbonden. Lid 2 Een onderwijseenheid is een samenhangend geheel van te verwerven competenties. Aan elke onderwijseenheid is een tentamen verbonden.

16/117

Lid 3 Elke opleiding omvat een major van ten minste 120 EC. De omvang van de major wordt weergegeven in hoofdstuk 1 van deel 2, zo nodig gespecificeerd naar afstudeerrichting. Lid 4 Elke opleiding heeft een profileringsruimte van ten minste 15 en ten hoogste 120 EC. De omvang van de profileringsruimte wordt weergegeven in hoofdstuk 1 van deel 2, zo nodig gespecificeerd naar afstudeerrichting. Lid 5 De profileringsruimte is ingericht voor het kunnen volgen van minoren en keuzemodules. Artikel 4.5. Studielast en verdeling daarvan Lid 1 De studielast van de opleiding in haar geheel is 240 EC. Lid 2 Er is geen associate degreeprogramma . Lid 3 Aan een voor een opleiding ingeschreven student wordt per studiejaar ten minste een nominale studielast van 60 EC’s aangeboden. Dit aanbod is ingepland in ten minste 40 cursusweken. Lid 4 Elk studiejaar is verdeeld in vier blokperioden. De blokperioden hebben een vergelijkbare studielast. Het College van Bestuur stelt voorafgaand aan het studiejaar de startdag van de blokperioden vast en draagt zorg voor publicatie. De indeling van het studiejaar in blokken en de momenten waarop toetsing plaatsvindt, zijn neergelegd in hoofdstuk 3 van deel 2. Lid 5 Per blokperiode worden niet meer dan vijf onderwijseenheden en daarmee verbonden tentamens aangeboden; praktische oefeningen maken daarvan deel uit. Lid 6 De faculteitsdirecteur draagt zorg voor het aanbod van voldoende ingeroosterde contacturen om binnen het vastgestelde onderwijsconcept goede onderwijskwaliteit te realiseren en aannemelijk te maken dat de student betrokkenheid van de opleiding jegens zijn persoon en studie ervaart. Jaarlijks evalueert de faculteitsdirecteur met de Opleidingscommissie en de Examencommissie in elk geval het aantal gerealiseerde contacturen. Lid 7 In de propedeuse zijn tenminste 504 contacturen geprogrammeerd.

17/117

Lid 8 Studenten die een opleiding volgen voor een beroep, waaraan eisen in de wet zijn gesteld ten aanzien van verworven competenties voor de beroepsuitoefening, worden in de opleiding in de gelegenheid gesteld om aan die vereisten te voldoen. Artikel 4.6. Praktische oefeningen Lid 1 De faculteitsdirecteur kan aan een of meer samenhangende onderwijseenheden de status ‘praktische oefening’ geven. Alle praktische oefeningen worden in deel 2 hoofdstuk 1 als zodanig vermeld. Lid 2 Bij een praktische oefening komt de examinator door observatie van de handelende student tot een beoordeling. Lid 3 Als voor deelname aan een praktische oefening de voorwaarde geldt dat een specifiek tentamen of deeltentamen met voldoende resultaat moet zijn afgerond, is dat beschreven in deel 2. Als voor deelname aan een tentamen de voorwaarde geldt dat een praktische oefening met voldoende resultaat moet zijn afgerond, is dat ook beschreven in deel 2. Artikel 4.7. Specifieke bepalingen over de deeltijdvariant De opleiding kent geen deeltijd variant. Artikel 4.8. Specifieke bepalingen over de duale variant Niet van toepassing, want de opleiding kent geen duale variant. Artikel 4.9. Inrichting van het programma Lid 1 De inrichting van de opleiding is neergelegd in deel 2, hoofdstuk 1. Daarin zijn voor alle varianten, inclusief eventueel versnelde trajecten, van de opleiding per onderwijseenheid (waaronder ook de praktische oefeningen) de volgende gegevens per studiejaar vermeld: 1. naam van de onderwijseenheid; 2. de competenties die met de onderwijseenheid worden verworven; 3. de periode(n) waarin de onderwijseenheid wordt aangeboden; 4. waar dit van toepassing is, de toegangseis voor de onderwijseenheid; 5. de werkvorm(en) waarin de onderwijseenheid wordt aangeboden; 6. het aantal EC dat de onderwijseenheid omvat; 7. het aantal contacturen dat bij de onderwijseenheid behoort; 8. het minimale aantal contacturen studieloopbaanbegeleiding waarop elke student recht heeft; 9. of er sprake is van aanwezigheidsplicht van (onderdelen) van onderwijseenheden; 10. de tentamenvorm. In het geval deeltentamens worden afgenomen wordt het aantal, de vorm en de wegingsfactor van de deeltentamens vermeld; 11. de week waarin het tentamen wordt aangeboden;

18/117

12.

de mogelijkheden voor herkansing van tentamens en –voor zover van toepassing- van deeltentamens

Lid 2 Bij praktische oefeningen wordt bovendien in deel 2, hoofdstuk 1 vermeld: de wijze van verdeling of toewijzing van plaatsen; de wijze van begeleiding; wat van de student ter voorbereiding wordt verwacht; welke beoordelingsnormen van toepassing zijn; hoe en wanneer beoordeling geschiedt; de mogelijkheid van hertentaminering, evenals van onderbreking en afbreking; welke eventuele kosten voor rekening van de student zijn. Lid 3 Niet van toepassing. Artikel 4.10. Propedeutische fase Lid 1 De studielast van de propedeutische fase van een opleiding bedraagt 60 EC's. Lid 2 Aan de propedeutische fase is een propedeutisch examen verbonden. Lid 3 De propedeutische fase maakt onderdeel uit van de major van de opleiding. Artikel 4.11. Studieadvies Lid 1 De propedeutische fase van de opleiding is zo ingericht, dat de student inzicht kan verwerven in de inhoud en doelen van de opleiding. Lid 2 De verstrekking van het studieadvies in de propedeutische fase is uitputtend geregeld in de Regeling Studieadvies Zuyd Hogeschool en in te zien via Zuydnet. Lid 3 Voor die studenten die het propedeutisch examen nog niet met goed gevolg hebben afgelegd, geldt op basis van de Regeling Studieadvies dat de faculteitsdirecteur een bindend afwijzend studieadvies verstrekt indien de studieresultaten met betrekking tot de onderwijseenheden van de propedeutische fase onvoldoende zijn. Als onvoldoende studieresultaat geldt, dat de student aan het einde van het eerste jaar van inschrijving minder dan 48 EC’s heeft behaald. Het advies wordt niet eerder dan aan het einde van het eerste jaar van inschrijving verstrekt. Aan het einde van het tweede studiejaar dienen alle programmaonderdelen uit de propedeutische fase behaald te zijn.

19/117

Lid 4 Onverminderd het derde lid geldt tevens dat de student aan het einde van het eerste inschrijvingsjaar aan de volgende eisen moet voldoen: - Van onderwijseenheid II (muziektheoretische vakken) mag het cijfer van primavista/eartraining niet lager zijn dan 5. - Van onderwijseenheid III (praktisch muzikale vakken) dient minimaal een akkoordinstrument voldoende te zijn, maar mag het cijfer van het tweede akkoordinstrument niet lager zijn dan 5; - Van onderwijseenheid IV mag het cijfer betreffende de stage niet lager zijn dan 5. Artikel 4.12 Toegangsbeperking afstudeerrichtingen Lid 1 Als een student niet voldoet aan de volgende voorwaarden met betrekking tot de behaalde tentamenresultaten, besluit de faculteitsdirecteur dat de student geen toegang heeft tot de afstudeerrichting MIK of OMB.. Aan het einde van jaar 2 om toegang te krijgen tot MIK voldoende resultaten voor KA, CKV en stage. Om toegang te krijgen tot OMB voldoende resultaten voor Orthopedagogiek en stage. Lid 2 In zijn beslissing houdt de faculteitsdirecteur mede rekening met persoonlijke en bijzondere omstandigheden. Voordat de faculteitsdirecteur een besluit neemt, stelt zij de student in de gelegenheid om te worden gehoord. Ook vraagt zij advies aan de decaan. Artikel 4.13 Inrichting postpropedeutische fase: differentiatie en minoren Lid 1 De postpropedeutische fase bestaat uit een kerngedeelte en een profileringsruimte. In de profileringsruimte kunnen (Zuyd)minoren en keuzemodules worden gevolgd. Lid 2 Minoren en keuzemodules bestaan uit een studielast van 15 EC’s. Zij worden gepubliceerd in de profileringsetalage. De profileringsetalage is te vinden op https://osiris.zuyd.nl/osiris_student/OnderwijsCatalogusZoekCursus.do

20/117

Lid 3 Per minor en per keuzemodule is in de Profileringsetalage vastgelegd:  op welke doelgroep(en) de minor/keuzemodule gericht is;  welke instapvoorwaarden gehanteerd worden;  wat de te behalen eindtermen zijn;  welke onderwijsvormen gehanteerd worden;  de wijze van tentaminering en herkansing;  het aantal beschikbare plaatsen;de wijze van selectie bij overintekening (selectie op toelatingseisen, loting of samenstelling op doelgroepen met loting per doelgroep);  de evaluatiegegevens. Lid 4 Studenten kunnen zonder voorafgaande toestemming Zuyd-minoren volgen, waarvan in de profileringsetalage is vastgelegd dat zij toegankelijk zijn voor hen. Lid 5 Wanneer een student een minor binnen of buiten de hogeschool wil volgen, waarvoor niet is vastgelegd dat die toegankelijk is voor studenten uit de opleiding waarvoor hij is ingeschreven, dient hij vooraf toestemming te vragen aan de Examencommissie. Lid 6 De aanmelding voor een van beide of beide specialisaties geschiedt via de studieloopbaanbegeleiding. De toekenning van het bijhorende vakkenpakket in Osiris geschiedt na goedkeuring van de teamleider. Zie deel 2, 2.9. Lid 7 In geval een student niet geplaatst kan worden in een minor of keuzemodule, omdat het maximaal aantal plaatsen overschreden is, dan wel het minimum aantal plaatsen niet gehaald is, wordt de student in de gelegenheid gesteld om zich in te schrijven voor een andere minor of keuzemodule. Artikel 4.14 Externe opdracht in de major Lid 1 De faculteitsdirecteur kan besluiten één of meer studenten uit te nodigen om een externe opdracht uit te voeren als alternatief voor één of meer onderwijseenheden van de major. Lid 2 De Examencommissie van de opleiding, waarvoor betrokken studenten staan ingeschreven beslist of de externe opdracht één of meer programma-onderdelen kan vervangen. Daarbij betrekt zij in elk geval inhoud, niveau, omvang en organisatie van de externe opdracht als adequate vervanging van het beoogde programma-onderdeel.

21/117

Artikel 4.15 Studieplan Lid 1 In overleg met zijn mentor/studieloopbaanbegeleider kan een student een studieplan opstellen voor de profileringsruimte, waarin hij de door hem gemaakte keuzes in zijn leerroute beschrijft. In deel 2, hoofdstuk 2.9 is de werkwijze nader toegelicht. Lid 2 Met voorafgaande instemming van de Examencommissie kan een student bij een andere onderwijsinstelling tentamen(s) afleggen. In geval het tentamen bij een onderwijsinstelling in het buitenland wordt afgelegd, dient daartoe door de betrokken onderwijsinstellingen een learning agreement te zijn ondertekend.

22/117

Hoofdstuk 5 Studieloopbaanbegeleiding en bewaking studievoortgang Artikel 5.1. Studieloopbaanbegeleiding Lid 1 Een student krijgt door de opleiding een medewerker c.q. een team van medewerkers toegewezen, belast met studieloopbaanbegeleiding of hiertoe behorende activiteiten. Lid 2 In hoofdstuk 3 van deel 2 is per studiejaar vermeld hoe de studieloopbaanbegeleiding is ingericht. Artikel 5.2 Bewaking studievoortgang Lid 1 Een student kan ten minste tweemaal per jaar van inschrijving, gespreid over het jaar van inschrijving een bewijsstuk van zijn studievoortgang, inclusief een overzicht van de tentamenresultaten, inzien. Dit vindt plaats via het studievoortgangssysteem OSIRIS Lid 2 De rapportage van de studievoortgang in het eerste en tweede jaar van inschrijving, conform de Regeling Studieadvies Zuyd Hogeschool, is als volgt geregeld. In studiejaar 1 worden na 10 weken de eerste studieresultaten op teamniveau besproken en aan de student bekend gemaakt. Vervolgens vinden er teambesprekingen plaats in februari en juni, gevolgd door een individuele terugkoppeling naar de student. In het tweede studiejaar vinden eveneens halfjaarlijkse teambesprekingen plaats gevolgd door individuele terugkoppelingen. De resultaten en cijfers worden halfjaarlijks, vlak voor de teambesprekingen, door de docenten in Osiris ingevoerd. Lid 3 De faculteitsdirecteur draagt er zorg voor dat de studievoortgangsrapportage een correcte weergave is van de door de student behaalde resultaten. Lid 4 Als de student meent dat de studievoortgangsrapportage onjuist of onvolledig is, dient hij binnen 20 werkdagen schriftelijk bezwaar aan te tekenen bij de Examencommissie.

23/117

Hoofdstuk 6 Inrichting tentamens en examens Artikel 6.1. Tentamens en deeltentamens Lid 1 Elke onderwijseenheid wordt afgesloten met een tentamen. Lid 2 Een tentamen kan bestaan uit meerdere deeltentamens. In deel 2 hoofdstuk 1 is vermeld hoe de deeltentamens zich verhouden tot het tentamen waarvan zij deel uitmaken. Daarbij wordt in elk geval de wegingsfactor vermeld. Lid 3 Bij een praktische oefening komt de examinator door observatie van de handelende student tot een beoordeling. De inrichting en organisatie van praktische oefeningen en de beoordeling daarvan geschiedt onder de verantwoordelijkheid van de Examencommissie van een opleiding. Lid 4 Een tentamen – diverse samenhangende deeltentamens daaronder begrepen - kan een assessment zijn; de voorwaarden gesteld aan het assessment en het afleggen daarvan zijn vermeld in deel 2 hoofdstuk 1. Artikel 6.2. Herkansingen Lid 1 Een student krijgt per jaar van inschrijving minimaal één herkansing per tentamen of deeltentamen aangeboden. Lid 2 Bij stages en langdurige externe opdrachten kan de Examencommissie een uitzondering op de regel uit lid 1 maken, wanneer het niet mogelijk is om in hetzelfde jaar van inschrijving de stage of opdracht over te doen. Lid 3 Het afleggen van een hertentamen is slechts mogelijk, indien het tentamen of deeltentamen van de desbetreffende onderwijseenheid niet met goed gevolg is afgelegd. Uitzonderingen op deze regel worden verleend door het hoofd van de opleiding. Klik hier als u tekst wilt invoeren. Artikel 6.3 Het afleggen van extra tentamens buiten het reguliere programma Lid 1 Een student kan met toestemming van de Examencommissie, buiten zijn studieprogramma van 240 EC’s extra tentamens afleggen, en daarvan op zijn resultatenoverzicht en het diplomasupplement aantekening krijgen. Aantekening is alleen mogelijk indien de tentamens zijn afgelegd en beoordeeld voordat het getuigschrift is uitgereikt.

24/117

Lid 2 De student dient daartoe een gemotiveerd verzoek in bij de Examencommissie van zijn opleiding. De student vermeldt daarbij de inhoud, de omvang en het tijdstip van de onderwijseenheid waarin hij tentamen wenst af te leggen en geeft aan welk doel hij met het extra onderwijs en de tentamens nastreeft. Lid3 De Examencommissie toetst het verzoek aan de volgende criteria: de opleiding behoeft geen onredelijke extra inspanningen te leveren om de student te faciliteren; de inhoud van het te volgen onderwijs levert een bijdrage aan de versterking van de beroepsuitoefening; de student kan uitsluitend tentamens afleggen die onder de verantwoordelijkheid van Zuyd Hogeschool worden aangeboden. Lid 4 De Examencommissie neemt binnen 10 werkdagen na ontvangst van het verzoek een gemotiveerd besluit en deelt dit mee aan de faculteitsdirecteur en de student. Artikel 6.4 Aanwezigheidsplicht Lid 1 Aanwezigheidsplicht bij de onderwijsverzorging wordt in de volgende gevallen geëist, de examinator kan alleen door observatie van de handelende student tot een beoordeling komen; de student is in zijn handelen afhankelijk van de persoonlijke aanwezigheid van medestudenten en vice versa. Aanwezigheidsplicht is vastgelegd in deel 2 hoofdstuk 1. Lid 2 In geval aanwezigheidsplicht van de student waarbij praktische oefening deel uitmaakt van de beoordeling van de student dan wel de aanwezigheid voorwaardelijk is voor het onderwijsverloop, dan vindt beoordeling van de aanwezigheidsplicht plaats op het niveau van een deeltentamen. De resultaten van het betreffende tentamen worden vrijgegeven indien aan 80% aanwezigheidsplicht binnen het betreffende beoordelingstijdvak voldaan is. .

25/117

Artikel 6.5 Examens Lid 1 Het propedeutische examen is afgelegd indien alle tentamens van de tot de propedeutische fase behorende onderwijseenheden met goed gevolg zijn afgelegd. De Examencommissie stelt vast dat dit het geval is en besluit dan tot uitreiking van het getuigschrift. Lid 2 Het afsluitend examen is afgelegd , indien alle tentamens van de tot de opleiding behorende onderwijseenheden met goed gevolg zijn afgelegd. De Examencommissie stelt vast dat dit het geval is en besluit dan tot uitreiking van het getuigschrift. Lid 3 In afwijking van lid 1 en lid 2 kan de Examencommissie voordat zij de uitslag van een examen vaststelt, zelf een onderzoek instellen naar de kennis, het inzicht en de vaardigheden van de student. Artikel 6.6 Beoordelingen Lid 1 Beoordelingen van tentamens worden door de examinatoren uitsluitend verstrekt op basis van de Nederlandse tienpuntsschaal óf op basis van daarmee in relatie staande kwalitatieve beoordelingsschaal. Voor de vergelijking van beoordelingen hanteren examinatoren de onderstaande conversietabel:

26/117

Dutch grade

Description/ beschrijving

ECTS ECTSgrade definition

U.S.OSIRISequiva grade lent

10 (>=9,5)

excellent/ uitstekend

A+

A+

9 (8,5=<x<9,5)

very good/ zeer goed

A

8 (7,5=<x<8,5)

good/ goed

B

7 (6,5=<x<7,5)

Satisfactory/ ruim voldoende

C

6 (5,5<x<6,5) 6 (x=5.5) 5 (4,5=<x<5,5)

sufficient/ voldoende pass/ voldoende almost sufficient/ bijna voldoende

D E FX

excellent outstanding performance with only minor errors very good above the average standard but with some errors good - generally sound work with a number of notable errors satisfactory - fair but with significant shortcomings sufficient – performance meets the minimum criteria fail - some more work required before credit can be awarded

EX (excellent)

A+

ZG (zeer goed)

A

GO (goed)

B

RV (ruim voldoende)

C D F

VO/VLD (voldoende/ voldaan) OV/NVD (onvoldoende/ niet voldaan)

4 (3,5=<x<4,5) 3 (2,5=<x<3,5) 2 (1,5=<x<2,5) 1 (0,5=<x<1,5)

fail/ onvoldoende poor/ zeer onvoldoende very poor/ slecht very poor/ zeer slecht

F F F F

F fail - considerable further work is required

F F F

Lid 2 Een tentamen is met goed gevolg afgelegd als de beoordeling 5,5 of hoger is; in kwalitatieve begrippen is dit sufficient/pass of voldoende en beter. De kwalificatie voldaan staat voor een voldoende resultaat. Lid 3 Na het afleggen van één of meer hertentamens van een onderwijseenheid stelt de examinator het hoogst behaalde resultaat vast als resultaat voor deze onderwijseenheid. Lid 4 De Examencommissie kent onverwijld aan de student behaalde EC’s toe wanneer een tentamen of hertentamen na vaststelling van de beoordeling van de examinator(en) met goed gevolg is afgelegd. Lid 5 Alle tentamens van onderwijseenheden dienen met een voldoende resultaat te worden afgerond. Compensatie op het niveau van tentamens is niet mogelijk; op het niveau van deeltentamens is compensatie wel mogelijk (zie deel 2 hoofdstuk 2) Lid 6 Iedere student heeft het recht om de beoordeling van zijn tentamens in te zien en kennis te nemen van de wijze waarop de beoordeling tot stand is gekomen. Dit inzagerecht vervalt na 20 werkdagen na publicatie van het behaalde resultaat voor een tentamen. Lid 7 De geldigheid van voor tentamens behaalde resultaten of verleende vrijstellingen is in beginsel onbeperkt op voorwaarde dat de student onafgebroken is ingeschreven voor desbetreffende opleiding. Indien voor één of meer tentamens de geldigheidsduur beperkt is, wordt dat in hoofdstuk 1 van deel 2 bij het desbetreffende tentamen vermeld. Daarbij wordt tevens vermeld wat de geldigheidsduur van het tentamen is. Lid 8 De Examencommissie is gerechtigd de geldigheidsduur van de tentamenresultaten of vrijstellingen te beperken, dan wel te verlengen. Zij kan na herinschrijving een aanvullend of vervangend tentamen opleggen. Lid 9 Niet van toepassing.

27/117

Artikel 6.7 Vrijstellingen en bepalingen over EVC’s Lid 1 De Examencommissie kan vrijstelling verlenen van het afleggen van één of meer tentamens wanneer de student reeds aan de vereisten van desbetreffende tentamen of examen heeft voldaan. Lid 2 Vrijstelling kan worden verleend op grond van eerder met goed gevolg afgelegde tentamens of examens, of van elders buiten het hoger onderwijs opgedane competenties. Lid 3 De Examencommissie betracht terughoudendheid bij het verstrekken van vrijstellingen. Zij hanteert de volgende uitgangspunten:  bij een besluit worden altijd de oordelen van meerdere inhoudsdeskundige examinatoren betrokken;  de verworven competenties zijn ten minste gelijkwaardig aan het niveau en de inhoud van de competenties van de onderwijseenheid waarvan wordt overwogen het tentamen geheel of gedeeltelijk vrij te stellen;  het oordeel van examinatoren wordt geveld op basis van geldige documenten waaronder begrepen het ervaringscertificaat. De geldigheid wordt bepaald op basis van de inhoudelijke actualiteit van verworven competenties;  voor een afstudeerwerkstuk/-onderzoek kan geen vrijstelling worden verleend. Als afstudeerwerkstuk/-onderzoek geldt het essay, het afstudeerproduct en de relatie daarvan met de (keuze)stage of werkplek en de reflectie op de beroepscompetenties. De Examencommissie houdt een verslag bij over de verstrekte vrijstellingen Lid 4 De Examencommissie verstrekt de verzoeker een schriftelijk bewijs van de vrijstelling, dat ten minste de datum verlening, desbetreffende tentamen(s) en de geldigheidsduur vermeldt. Lid 5 De student die in aanmerking wenst te komen voor vrijstelling van één of meer tentamens, dient daarvoor een schriftelijk gemotiveerd verzoek in bij de Examencommissie en overlegt daarbij de bewijsstukken die aantonen dat hij voldoet aan de eisen voor desbetreffende onderwijseenheid. Lid 6 Vrijstellingen kunnen op basis van een ervaringscertificaat verleend worden indien: de in het ervaringscertificaat beschreven verworven competenties qua niveau en inhoud ten minste gelijkwaardig zijn aan de competenties van de onderwijseenheden waarvan wordt overwogen het tentamen vrij te stellen; het ervaringscertificaat per competentie het niveau en de inhoud bewijst; het ervaringscertificaat afkomstig is van een erkend aanbieder van competentiemetingen; het ervaringscertificaat niet ouder is dan vijf jaar.

28/117

Artikel 6.8 Organisatie van tentamens en examens Lid 1 Examinatoren en andere bij een tentamen betrokkenen bewaren volstrekte geheimhouding ten aanzien van de opgaven en opdrachten van een schriftelijk tentamen, totdat deze zijn uitgereikt aan de studenten. Lid 2 Een schriftelijk tentamen wordt afgelegd onder toezicht van ten minste één examinator of een daartoe aangestelde surveillant, die namens hem het toezicht uitoefent. Alle overige tentamens worden onder toezicht van ten minste één examinator afgelegd. Lid 3 Iedere student dient zich bij het afleggen van een tentamen te kunnen identificeren middels één van de volgende identiteitsbewijzen: collegekaart van Zuyd, een origineel en geldig rijbewijs, ID-kaart of paspoort. Is dit niet mogelijk, dan wordt hij direct uitgesloten van deelname en doet de examinator of surveillant daarvan melding aan de voorzitter van de Examencommissie. Lid 4 Een student dient bij het afleggen van een tentamen alle aanwijzingen op te volgen van de Examencommissie, de examinator of andere door de Examencommissie aangewezen personen. Overtreding daarvan geldt als een onregelmatigheid en op grond daarvan kan hij van (verdere) deelname worden uitgesloten. Lid 5 In deel 2 hoofdstuk 2 is de tentamenregeling opgenomen die voor de opleiding geldt. Overtreding daarvan geldt als een onregelmatigheid en op grond daarvan kan een student van (verdere) deelname worden uitgesloten. Lid 6 Een student heeft recht op een tijdige bekendmaking van de vastgestelde beoordelingen van door hem afgelegde tentamens. Onder tijdig wordt hier verstaan: maximaal binnen 15 werkdagen na het afleggen van het tentamen, tenzij er aannemelijke redenen zijn om deze termijn te overschrijden en de student daarvan zo spoedig mogelijk in kennis is gesteld. Lid 7 Tussen het moment van tentamen én hertentamen van eenzelfde onderwijseenheid ligt ten minste een termijn van 5 werkdagen. Voorafgaand aan het hertentamen moet de student de gelegenheid van inzage zijn geboden van een eerder afgelegd tentamen of hertentamen. Artikel 6.9 Inschrijving voor tentamens Lid 1 Voor het afleggen van tentamens en hertentamens van de onderwijseenheden van de major schrijft de student zich in conform de door de Examencommissie vastgelegde inschrijvingsprocedure die is opgenomen in deel 2 hoofdstuk 2.

29/117

Lid 2 De student dient zich in te schrijven voor het afleggen van een hertentamen van een minor en wordt daartoe uitgenodigd door de Examencommissie van de opleiding die de minor aanbiedt. In geval slechts een beperkt aantal studenten een tentamen kan afleggen, is ten minste bepaald, dat de volgorde van inschrijving geldt voor toewijzing tot het afleggen van het tentamen. Lid 3 In geen geval mag er een financiële vergoeding aan studenten gevraagd worden voor het inschrijven voor dan wel deelname aan tentamens en hertentamens. Artikel 6.10 Bewaring tentamen- en examenwerkstukken Lid 1 a. De bewaartermijn van schriftelijk tentamenwerk en/of andere bewijsstukken bedraagt minimaal 60 werkdagen na vaststelling van de beoordeling door de Examencommissie. b. De opleiding is verantwoordelijk voor het bewaren van de kernwerkstukken. De bewaarwijze is afhankelijk van de aard van het kernwerkstuk. c. Met het oog op het accreditatieproces worden de kernwerkstukken gedurende een periode van ten minste zeven jaar bewaard. d. Na afloop van de bewaartermijn wordt het werk vernietigd of op diens verzoek geretourneerd aan de student. Het bewijs dat een tentamen met goed gevolg is afgelegd wordt 10 jaar bewaard. Lid 2 Bewijsstukken voor het verstrekken van een getuigschrift bewaart de faculteitsdirecteur gedurende een periode van ten minste 50 jaar en deze omvatten ten minste:  de persoonsgegevens van de student;  opleiding en datum van het propedeutisch examen dat met goed gevolg is afgelegd;  opleiding en datum van het afsluitend examen dat met goed gevolg is afgelegd. Lid 3 Bewijsstukken voor het verstrekken van een verklaring zoals bedoeld in artikel 7.2. bewaart de faculteitsdirecteur gedurende een periode van ten minste 10 jaar. Het betreft  de persoonsgegevens van de student;  de opleiding en periode van inschrijving van de student;  een overzicht van de met goed gevolg afgelegde tentamens. Artikel 6. 11 Eigen bijdragen Lid 1 De inschrijving als student is niet afhankelijk van een andere geldelijke bijdrage dan het collegegeld. Lid 2 De aanschaf van bepaalde onderwijsbenodigdheden wordt noodzakelijk geacht voor het studieprogramma. De kosten hiervan bedragen naar verwachting voor Jaar 1

30/117

circa € 2000]. Het betreft de volgende leer(hulp)middelen: - -studieboeken en/of software; - -instrumentarium (waaronder akoestische gitaar, mogelijk een digitale aanslaggevoelige piano en klein percussiemateriaal. Deze aanschaf is uiteraard afhankelijk van de persoonlijke situatie/voorkeur van de student). - -laptop (bij voorkeur Apple, vanwege de instructie corresponderende software die binnen het instituut gehanteerd wordt) - -gehoorbescherming (advies bij specifieke lessen en activiteiten). - -kleine benodigdheden in kader van stage Jaar 2 circa € 300]. Het betreft de volgende leer(hulp)middelen: - -studieboeken en/of software; - -klein instrumentarium zoals drumsticks, kabels, draagbanden. - -kleine financiële bijdragen bij projectweken en kunstreizen. - -afgezien van het genoemde bedrag: afhankelijk van het reisdocument waar de student beschikking over heeft, houd rekening met wekelijkse reiskosten vanwege de stage. Jaar 3circa € 600 Het betreft de volgende leer(hulp)middelen: - -studieboeken en/of software; - -voor de interfacultaire kunstreis (MIK verplicht, OMB facultatief - -kleine financiële bijdragen bij projectweken) ] Jaar 4 circa € [300]. Het betreft de volgende leer(hulp)middelen: - -studieboeken/readers; - -kleine financiële bijdragen bij projectweken] Lid 3 Aan onderwijsvoorzieningen zoals excursies en werkbezoeken die deel uitmaken van het onderwijsprogramma kunnen kosten verbonden zijn. Een overzicht van deze activiteiten en bijbehorende kosten is te vinden in lid 2. Lid 4 Als de student de kosten, bedoeld in lid 2, niet kan of wil maken, wordt de student een gelijkwaardig alternatief aangeboden. Lid 5 Als de student op grond van aantoonbare persoonlijke en bijzondere omstandigheden de kosten van onderwijsbenodigdheden of onderwijsvoorzieningen niet kan dragen, kan hij de faculteitsdirecteur schriftelijk verzoeken om een financiële voorziening of ontheffing van de betalingsverplichting. Lid 6 Voordat de faculteitsdirecteur een besluit neemt op een verzoek als bedoeld in lid 4 wint zij advies in bij de studentendecaan. Lid 7 De faculteitsdirecteur neemt haar besluit binnen 20 werkdagen en deelt dit schriftelijk mee aan de student.

31/117

Hoofdstuk 7 getuigschriften en verklaring Artikel 7.1. Getuigschriften Lid 1 Ten bewijze dat een tentamen met goed gevolg is afgelegd, reikt de examinator een daarop betrekking hebbend bewijsstuk uit of wordt het resultaat met de bijbehorende beoordeling in Osiris opgenomen. Lid 2 Ten bewijze dat een propedeutisch examen met goed gevolg is afgelegd, verstrekt de Examencommissie een bewijsstuk, waarop in elk geval is vermeld: de naam van de opleiding (zoals vermeld in CROHO), de examenonderdelen en de datum laatste accreditatie of toets nieuwe opleiding. Ondertekening geschiedt ten minste door de faculteitsdirecteur en de voorzitter van de Examencommissie. Lid 3 Ten bewijze dat een afsluitend examen met goed gevolg is afgelegd, verstrekt de Examencommissie een getuigschrift, waarop in elk geval is vermeld: de naam van de opleiding (zoals vermeld in CROHO), de examenonderdelen en in voorkomende gevallen welke wettelijke bevoegdheid daaraan is verbonden, de graad en de datum laatste accreditatie of toets nieuwe opleiding. Ondertekening geschiedt ten minste door de faculteitsdirecteur en de voorzitter van de Examencommissie. Lid 4 De faculteitsdirecteur verleent namens het College van Bestuur de graad ‘bachelor’ aan de student, die met goed gevolg het afsluitend examen van een opleiding heeft afgelegd; aan de graad wordt een vermelding toegevoegd van het vakgebied of het beroepenveld, waarop de graad betrekking heeft. Lid 5 De Examencommissie geeft niet eerder een getuigschrift af, dan nadat de faculteitsdirecteur heeft verklaard, dat het getuigschrift kan worden afgegeven. Het getuigschrift wordt gedateerd op de dag, waarop de Examencommissie vaststelt, dat de student met goed gevolg het afsluitend examen heeft afgelegd. Deze dag geldt als het moment van afstuderen. Lid 6 Op het getuigschrift wordt de vermelding ‘cum laude’ gebruikt, wanneer essentiële onderdelen van het examenprogramma (zoals essay, OWP, afstudeerproduct en stage) door de afzonderlijke commissieleden beoordeeld zijn met een 8.5 of hoger en het gemiddelde van deze onderdelen minimaal een 9 is. Lid 7 Het getuigschrift van de opleiding wordt aangevuld met een Diploma Supplement waarvan hieronder een model is opgenomen.

32/117

Diploma Supplement Zuyd University of Applied Sciences | Nieuw Eyckholt 300 - 6419 DJ Heerlen – The Netherlands This Diploma Supplement follows the model developed by the European Commission, Council of Europe and UNESCO/CEPES. The purpose of the supplement is to provide sufficient independent data in order to improve the international “transparency” and fair academic and professional recognition of qualifications (diplomas, degrees, certificates etc.) for academic and professional purposes. It is designed to provide a description of the nature, the level, the context, the contents and the status of the studies that were pursued and successfully completed by the individual named on the original qualification to which this supplement is appended. The supplement does not give any value judgement, statement on equivalence or suggestions as to recognition. Information is provided on all of the eight sections. If this should not be the case, the reason for not including the sections concerned will be given. 1 Information identifying the holder of the qualification 1.1 Family name: 1.2 Given birth names: 1.3 Date of birth: 1.4 Place of birth: 2 Information identifying the qualification 2.1 Name of qualification and title conferred: 2.1 Main field(s) of study for the qualification: 2.3 Name and status of awarding institution: 2.4 Language(s) of instruction/examination: 3 Information on the level of the qualification 3.1 Level of qualification: 3.2 Official length of programme: 3.3 Access requirement(s): 4 Information on the contents and results gained 4.1 Mode of study: 4.2 Programme requirements: 4.3 Programme details: Subjects Propedeuse (first year) Dutch Credits European Credits Subjects main phase (second year)Dutch Credits European Credits Subjects main phase (third year) Dutch Credits European Credits Subjects main phase (fourth year) Dutch Credits European Credits 4.4 Grading scheme: 4.5 General degree: 4.6 Date of latest accreditation or review: 5 Information on the function of the qualification 5.1 Access to further study: 5.2 Professional status:

Artikel 7.2 Verklaring Degene die meer dan één tentamen met goed gevolg heeft afgelegd en aan wie geen getuigschrift kan worden uitgereikt ontvangt desgevraagd een schriftelijke verklaring, waarin de tentamens zijn vermeld, die met goed gevolg zijn afgelegd en voorzien van de behaalde EC’s.

33/117

Hoofdstuk 8 Onregelmatigheden en fraude Artikel 8.1 Onregelmatigheden Lid 1 Onder een onregelmatigheid wordt verstaan:  het tijdens het examen niet opvolgen van aanwijzingen van de Examencommissie, de examinator of andere door de Examencommissie aangewezen personen (zie art 6.8 lid 4 van deze OER)  het overtreden van de regels, vastgelegd in de tentamenregeling (art 6.8 lid 5 van deze OER). Lid 2 De Examencommissie kan een student van (verdere) deelname van een tentamen uitsluiten, als deze zich schuldig maakt aan een onregelmatigheid. Artikel 8.2 Fraude Lid 1 Onder fraude wordt verstaan: het ernstig verwijtbaar handelen of nalaten daarvan van een student – plagiaat daaronder begrepen - waardoor een juist oordeel over zijn kennis, inzicht en vaardigheden geheel of gedeeltelijk onmogelijk wordt gemaakt. Lid 2 Tevens wordt onder fraude verstaan: het ernstig verwijtbaar handelen of nalaten daarvan van een student waardoor een juist oordeel over de kennis, het inzicht of de vaardigheden van een andere student geheel of gedeeltelijk onmogelijk wordt gemaakt. Lid 3 In geval fraude wordt geconstateerd of vermoed, deelt de examinator of de aangestelde surveillant dit schriftelijk mee aan de Examencommissie onder overlegging van daartoe strekkend bewijs. De Examencommissie stelt de student in de gelegenheid om te worden gehoord. Lid 4 Fraude wordt door de Examencommissie in een eerste geval bestraft met het ongeldig verklaren van het tentamen en een berisping, die aangetekend wordt in OSIRIS. In geval van herhaling volgt daarnaast uitsluiting van deelname aan alle tentamens van alle opleidingen van Zuyd Hogeschool voor een periode van zes maanden plus het advies om de opleiding te verlaten. Deze besluiten strekken zich uit tot alle opleidingen van Zuyd.

34/117

Hoofdstuk 9 Beroep en klachtrecht Artikel 9.1. Beroep Lid 1 Tegen een door de faculteitsdirecteur of Examencommissie genomen beslissing op grond van deze OER kan een student beroep aantekenen bij het College van Beroep voor de Examens, conform het Reglement College van Beroep voor de Examens Zuyd Hogeschool. De regeling is in te zien op Zuydnet. Beroep wordt ingediend bij het Loket Rechtsbescherming (zie lid 4). Lid 2 Een student die beroep heeft aangetekend op basis van het Reglement College van Beroep voor de Examens Zuyd Hogeschool behoudt het recht op het afleggen van tentamens, op voorwaarde dat hij staat ingeschreven voor desbetreffende opleiding. Lid 3 Een student of extraneus – zowel aanstaand of voormalig daaronder begrepen - kan als belanghebbende een bezwaar richten tot de Geschillenadviescommissie inzake betaling collegegeld, inschrijving, beëindiging, graadverlening enz. Beroep wordt ingediend bij het Loket Rechtsbescherming (zie lid 4). Lid 4 De student tekent bezwaar of beroep aan via het Loket Rechtsbescherming, dat bereikbaar is per mail: [email protected]; enkel bezwaar of beroep via dit loket ingediend, wordt in behandeling genomen. Artikel 9.2 Klachtrecht Lid 1 Een student kan –individueel of deel uitmakend van een groep-als belanghebbende een klacht indienen bij de Ombudsman over een gedraging van een medewerker of student, of een orgaan van de hogeschool conform het bepaalde in de regeling Ombudsvoorziening Zuyd Hogeschool. De regeling is in te zien op Zuydnet. Lid 2 Een student die een klacht wenst in te dienen en een beroep wenst te doen op de Klachtenregeling Ongewenste Omgangsvormen of de Regeling Ombudsvoorziening doet dit via het klachtenloket [email protected]. Lid 3 Een student die een klacht of bezwaar indient op grond van dit artikel, behoudt het recht op het afleggen van tentamens, op voorwaarde dat hij staat ingeschreven voor desbetreffende opleiding.

35/117

Hoofdstuk 10 Bijzondere voorzieningen en overmacht bij tentamens Artikel 10.1 Bijzondere voorzieningen Lid 1 Studenten die te maken hebben met persoonlijke en bijzondere omstandigheden kunnen een beroep doen op bijzondere of extra voorzieningen voor het afleggen van tentamens en examens. Lid 2 Onder persoonlijke en bijzondere omstandigheden wordt verstaan:  zwangerschap of (langdurige) ziekte;  lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornissen;  bijzondere familieomstandigheden te verstaan als: de verzorging van een langdurig zieke bloedverwant of binnen eigen kring; dan wel het bestaan van langdurige psychische en/of sociale problemen al dan niet gepaard gaande met daaruit voortvloeiende financiële problemen in eigen kring;  lidmaatschap van de CMR, deelraad, studentencommissie of Opleidingscommissie of andere door het College van Bestuur te bepalen activiteiten, die de student ontplooit in het kader van de organisatie en het bestuur van de hogeschool;  bestuurslidmaatschap van een stichting gericht op instandhouding van studentenvoorzieningen of een daarmee naar het oordeel van het College van Bestuur gelijk te stellen taak, waarvoor aanvullend als eis geldt bestuurlijke (eind)verantwoordelijkheid plus een betekenisvol tijdsbeslag;  bestuurslidmaatschap van een door het College van Bestuur of de faculteitsdirecteur erkende studentenorganisatie met direct belang voor hogeschool en organisatie-eenheden daarbinnen plus de eis van een betekenisvol tijdsbeslag;  een onvoldoende studeerbare opleiding;  topsport door het beoefenen van een erkend topsportonderdeel of een vergelijkbare activiteit op het (inter-)nationaal hoogste niveau, zoals opgenomen in Regeling Topsport Zuyd Hogeschool;  andere omstandigheden die door het College van Bestuur of de faculteitsdirecteur als bijzondere omstandigheden worden aangemerkt. Lid 3 Een student die beroep wenst te doen op persoonlijke en bijzondere omstandigheden, dient daartoe een schriftelijk verzoek in bij de Examencommissie. Het verzoek is met redenen omkleed en zo veel mogelijk voorzien van bewijsstukken en gaat vergezeld van een advies van de studentendecaan. De Examencommissie neemt binnen 15 werkdagen een besluit en deelt dat schriftelijk mede aan de student. Lid 4 Wanneer sprake is van persoonlijke en bijzondere omstandigheden die permanent of chronisch van karakter zijn, kan de Examencommissie de voorzieningen toekennen voor de gehele inschrijvingsduur van de student voor de desbetreffende opleiding.

36/117

Artikel 10.2 Overmacht en andere persoonlijke omstandigheden Lid 1 Wanneer een student is verhinderd om deel te nemen aan een tentamen ten gevolge van overmacht of andere persoonlijke omstandigheden en het tentamen alsnog wenst af te leggen in het lopende studiejaar, doet hij hiertoe zo spoedig mogelijk een verzoek aan de Examencommissie, onder opgave van de aard van de overmacht of de bijzondere omstandigheden. De Examencommissie beslist binnen 15 werkdagen over dit verzoek.

37/117

Hoofdstuk 11. Ernstige overlast en iudicium abeundi Artikel 11.1: Ernstige overlast Lid 1 De inschrijving van een student voor een opleiding wordt beëindigd - tijdelijk dan wel permanent als die student door zijn gedragingen of uitlatingen ernstige overlast veroorzaakt voor medewerkers van de hogeschool, voor studenten ingeschreven voor een opleiding of externen die een functionele relatie met de hogeschool onderhouden. Onder ernstige overlast wordt een bedreiging voor het welzijn van hier genoemde personen eveneens gerekend. Lid 2 In het geval een medewerker van de hogeschool of de faculteitsdirecteur van mening is, dat de overlast als hier in lid 1 bedoeld, op een student van toepassing is, stelt deze het College van Bestuur hiervan onverwijld schriftelijk in kennis. Lid 3 Het College van Bestuur neemt vervolgens een besluit inzake de beëindiging van de inschrijving als hier bedoeld in lid 1 doch wint voorafgaand daaraan advies in bij de faculteitsdirecteur van de Faculteit waarbinnen de opleiding waarvoor de student is ingeschreven, is ondergebracht. Artikel 11.2 Iudicium abeundi Lid 1 De inschrijving van een student voor een opleiding wordt door de faculteitsdirecteur beëindigd, dan wel geweigerd, als die student door zijn gedragingen of uitlatingen blijk heeft gegeven van ongeschiktheid voor de uitoefening van een of meer beroepen, waartoe de door hem gevolgde opleiding hem opleidt, dan wel voor de praktische voorbereiding op de beroepsuitoefening. Het betreft hier ongeschiktheid voor de beroepsuitoefening van een extreem moreel en fysiek gewicht. [ART. 7.42 WHW] Lid 2 Alvorens de faculteitsdirecteur een besluit neemt als bedoeld in lid 1, wint zij advies in van de Examencommissie en, wanneer het een ingeschreven student betreft, de decaan. Lid 3 Voorafgaand aan een besluit stelt de faculteitsdirecteur de betrokken student of degene die zich wenst in te schrijven, in de gelegenheid om gehoord te worden. Lid 4 In het geval een medewerker betrokken bij de onderwijsverzorging of een examinator van mening is, dat de ongeschiktheid als hier genoemd in lid 1 op een student van toepassing is, stelt hij onverwijld de faculteitsdirecteur hiervan schriftelijk in kennis.

38/117

Hoofdstuk 12 Slotbepalingen-vaststelling & wijziging-evaluatie Artikel 12.1 Hardheidsclausule In geval door toepassing van deze OER het belang van een individuele student gedurende diens inschrijving onevenredig wordt geschaad, kan de student een schriftelijk verzoek indienen bij de Examencommissie tegen deze toepassing van de regeling op hem. De Examencommissie neemt binnen 15 werkdagen een besluit en weegt daarin het individuele belang van de student af tegen het belang van de opleiding en stelt de student daarvan schriftelijk in kennis. Artikel 12.2 Onvoorziene omstandigheden In gevallen waarin deze regeling niet voorziet en onmiddellijke beslissing noodzakelijk is, wordt een besluit genomen door het daartoe bevoegde orgaan. Indien het bevoegde orgaan de Examencommissie is zoals bij tentamens of examens, kan het besluit in dit geval door de voorzitter worden genomen. Artikel 12.3 Vaststelling en wijziging Lid 1 Vaststelling van deze OER geschiedt door de faculteitsdirecteur en behoeft de instemming van de deelraad; de faculteitsdirecteur stelt de OER vast. Over de OER brengt de Opleidingscommissie advies uit. Lid 2 Wijziging van deze OER is gedurende de looptijd ervan niet mogelijk. Lid 3 Deze onderwijs- en examenregeling treedt in werking vanaf 1 september 2015 en kan worden aangehaald als: OER Docent Muziek 2015-2016. Artikel 12.4 Overgangsmaatregelen Indien gedurende de inschrijvingsperiode curriculumwijzigingen plaats vinden wordt de student daar schriftelijk over ingelicht. Deze informatie wordt verstrekt voorafgaande aan het nieuwe studiejaar en is bekend bij de studentenraad en opleidingscommissie. Indien de betreffende wijziging de student op enige wijze benadeelt, heeft deze recht op een vervangende opdracht of vrijstelling van het betreffende onderdeel. Artikel 12.5 Evaluatie De faculteitsdirecteur draagt zorg voor regelmatige evaluatie van de OER en weegt in elk geval daarbij - ten behoeve van bewaking en zo nodig bijstelling van de studielast - het tijdsbeslag voor de student, dat daaruit voortvloeit.

39/117

deel 2: Het programma en de tentaminering.

40/117

Hoofdstuk 1 Inhoud van programma en tentaminering 1.1 Doel van de opleiding De algemene taak van de opleiding Docent Muziek is de studenten toe te rusten met competenties die noodzakelijk zijn voor de uitoefening van het beroep muziekdocent, muziekeducatief medewerker, muziek(ped)agoog of orthopedagogisch muziekbeoefenaar in de werkvelden waartoe het getuigschrift ook de bevoegdheid geeft. Deze beroepsuitoefening is alleen mogelijk, als de student in staat is voortdurend aan te haken bij de actuele ontwikkelingen van zijn vak en van zijn beroepspraktijk en doelgroepkenmerken. De opleiding Docent Muziek inclusief de twee specialisaties leidt tot het diploma Bachelor of Music in Education. Het curriculum is gebaseerd op het landelijk beroepsprofiel Docent Muziek (2003), de landelijke competentieprofielen voor HBO Bachelor kunstvakdocentenopleidingen (KVDO, 2013) en de door het werkveld gevalideerde Kennisbasis voor Kunstvakdocenten (2012). De specialisatie Orthopedagogische Muziekbeoefening (OMB) is bedoeld voor de uitoefening van het vak van muziekdocent in het Speciaal - en Voortgezet Speciaal Onderwijs (cluster 1 t/m 4 aangaande de Wet op de Expertisecentra), het Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs en als muziek(ped)agoog in de verschillende vormen van hulp- en dienstverlening. Met name binnen het VMBO (waaronder het Leerwegondersteunend onderwijs en praktijkonderwijs) en het Speciaal Basisonderwijs is de OMB-er in staat specifiek muziekonderwijs aan te bieden. OMB sluit aan bij ontwikkelingen rondom Passend Onderwijs in het reguliere onderwijs. De vraag naar een sterk op de leerling gerichte docent neemt steeds meer toe. Er is sprake van toename van gedrags- en leerproblematieken in het regulier (voortgezet) onderwijs. Hiermee samenhangend worden muziekscholen en centra voor kunsteducatie in toenemende mate geconfronteerd met vragen van ouders en (onderwijs)instellingen voor gericht/speciaal muziekvakonderwijs voor hun kind (financieel gesteund door een Persoonsgebonden Budget). De vraag naar OMB in deze sector neemt dan ook een vlucht. De OMB-er is in staat, op een planmatige wijze, muziek te plaatsen in het kader van ortho(ped)agogische en – didactische vraagstukken en kan daarom muziek op een sterk gedifferentieerde wijze aanbieden, rekening houdend met het deficiënt (leer)gedrag van de leerling of deelnemer. Een student die zich gespecialiseerd heeft in de Muziek-in-Kunsteducatie bezit expertise om muziekeducatie vanuit een historische en/of stilistische context in te zetten, zowel binnen als buiten een onderwijsomgeving. Hij kan als muziekconsulent of als muziekeducatief medewerker functioneren vanuit een kunsteninstelling of als intermediair samenwerking tot stand brengen tussen onderwijs en kunstaanbod in de regio. Het vervagen van de grens tussen onderwijs en vrije tijd legitimeert de opleiding studenten de kans te bieden zich in dit - zich ontwikkelend werkgebied te verdiepen. Brede scholen, naschoolse opvang en vraaggestuurd muziekvakonderwijs zijn uitingen hiervan. De specialisatie richt zich op muziekeducatie in algemene zin, dus ook buiten het werkveld van het onderwijs: kunstencentra, cultuurinstellingen en muziekverenigingen. De inhoud van het vak CKV/cultuureducatie en Kunst Algemeen en een vloeiende doorstroming naar de Master Kunst en Educatie zijn tevens uitgangspunt bij de inrichting van het curriculum.

41/117

Uit alumnionderzoeken, werkveldonderzoek en uitgebreide ervaring met de beroepspraktijk blijkt dat werkgevers grote waarde hechten aan algemene brede muzikaliteit en inzetbaarheid, vakmanschap wat betreft muzikale vaardigheden en beroepsgerichte toerusting wat betreft het docentschap bij studenten. Werkgevers willen een breed opgeleide werknemer. Het conservatorium erkent dit gegeven en ziet binnen de kaders van de landelijke opleidingkwalificaties de mogelijkheid startbekwame mensen aan dit brede veld af te leveren. Dit betekent dat er een breed curriculum aangeboden wordt waarbinnen leerdoelen gerealiseerd worden die de student vormen in zijn beroepsmatige ontwikkeling: - doelen ten behoeve van de onderwijskundige vorming; - doelen ten behoeve van de muziektheoretische vorming; - doelen ten behoeve van de muzikaal-praktische vorming. De integratie van bovenstaande is van wezenlijk belang. Vandaar dat aan het curriculum een ‘brede’ categorie is toegevoegd: - toepassing van bovenstaande doelen in praktijkgerichte leersituaties en onderzoek. In deze laatste categorie vindt het competentiegericht opleiden en het meten van de beroepsmatige ontwikkeling plaats. Stage, projectweken en het instituutspracticum bevinden zich in deze categorie. Een deel van de vrije studieruimte kan eveneens in ‘brede’ zin gerealiseerd worden. De vier hierboven vermelde leerdoelen worden binnen het curriculum geoperationaliseerd in clusters van studieonderdelen, nl. onderwijseenheid I, II, III en IV ofwel ‘Breed’. Het opleidingsprogramma kent 4 samenhangende onderwijseenheden. - onderwijseenheid I (OE I) is gericht op onderwijskundige vorming en bestaat uit: vakdidactiek en media, muziek in beweging/performance, CKV/cultuureducatie, kunst algemeen, (ortho-) pedagogiek, en onderwijskunde. - onderwijseenheid II(OE II) is gericht op muziektheoretische vorming en bestaat uit: algemene muziekleer, theoretische analyse, theoretische vaardigheden, eartraining & primavista (gehoor en solfege), muziekgeschiedenis klassiek en geschiedenis van de popmuziek. - onderwijseenheid III (OE III) is gericht op de instrumentaal-vocale-multimediale vorming en bestaat uit:, koorscholing/ensembleleiding, poppracticum, gitaar, toetsen, zang en MT/IT (muziek- en informatietechnologie). - onderwijseenheid IV (OE IV) is gericht op de toepassing van eerdergenoemde doelen in praktijkgerelateerde leersituaties. Onderdelen zijn: stages, het instituutspracticum, projectweken en de onderwijswerkplaats muzikale profilering. De in onderstaande tabellen opgenomen competenties zijn geduid met een code die correspondeert met de landelijke competentieprofielen 2013 voor Kunstvakdocenten. De bijhorende en toeleidende gedragsindicatoren en/of leerdoelen staan vermeld in de afzonderlijke programmabeschrijvingen die beschikbaar zijn via www.blackboard.zuyd.nl, Conservatorium Maastricht, Music in Education. Zie tevens: http://10voordeleraar.nl/documents/kennisbases_bachelor/kb_muziek_bachelor.pdf. De volgende werkvormen zijn van toepassing: - Klassikale instructie (a) - College (b) - Individuele instructie, instructie in kleine niveaugroepen (c) - Stage en practica (d) - Samenwerkingsvormen/zelfstandig werken (e) - Projectmatig werken (mengvorm) (f)

42/117

1.2 Beschrijving van het opleidings- en tentamenprogramma Beschrijving van het programma Het programma wordt beschreven in drie tabellen per jaar. Voor een reguliere voltijdbacheloropleiding worden dus vier maal drie tabellen ingevuld. Elke variant (voltijd en het intensief programma) wordt afzonderlijk beschreven. Als er verschillende afstudeerrichtingen zijn worden ook die afzonderlijk beschrevenEr zijn per jaar twintig rijen in de tabel, omdat er per blok maximaal vijf onderwijseenheden worden aangeboden (art. 4.5 lid 5). Een extra rij is bestemd voor studieloopbaanbegeleiding (zie aldaar).

43/117

1. Onderwijs jaar 1 Tabel 1

Jaar: 1 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven)

Blok 1 OE I: Vakdidactiek en Media, Muziek in beweging (MIB), Pedagogiek OE II: Theoretische analyse, Theoretische vaardigheden., Eartraining en Prima Vista, Muziekgeschiedenis klassiek en popgeschiedenis. OE III: Koorscholing, Gitaar, Piano, Zang, Muziektechnologie (MTIT) OE IV: Stage, Projectweken 1-2-3

44

Aantal EC

Te verwerven competenties

Werkvorm(en)

Afw. taal?

Aanw. plicht

Contacturen

3-4-8-9-12-13-15

a-d-e-f

nee

Behaald toelatingsexamen

ja

50

1-2-5-7-19-20-29-32

a-b-d-e

nee

Behaald toelatingsexamen

ja

60

1-2-5-6-32

a-c

nee

Behaald toelatingsexamen

ja

50

5-6-7-8-11-12-13-1415-16-17-18-19-2021-22-23-26-29-3031-32

d-e-f

nee

Behaald toelatingsexamen

ja

70

Toegangseis

Jaar: 1 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven)

Blok 2 OE I: Vakdidactiek en Media, Muziek in beweging (MIB), Pedagogiek OE II: Theoretische analyse, Theoretische vaardigheden., Eartraining en Prima Vista, Muziekgeschiedenis klassiek en popgeschiedenis. OE III: Koorscholing, Gitaar, Piano, Zang, Muziektechnologie (MTIT) OE IV: Stage, Projectweken 1-2-3

Totaal

45

Aantal EC

Te verwerven competenties

Werkvorm(en)

Afw. taal?

7

3-4-8-9-10-11-12-1315-16-17-18-23

a-d-e-f

nee

6

1-2-5-7-19-20-29-32

a-b-d-e

11

1-2-5-6-32

2

3-4-5-6-7-8-9-10-1112-13-14-15-16-17-1819-20-21-22-23-2629-30-31-32

30*

Aanw. plicht

Contacturen

Behaald toelatingsexamen

ja

50

nee

Behaald toelatingsexamen

ja

60

a-c

nee

Behaald toelatingsexamen

ja

50

d-e-f

nee

Behaald toelatingsexamen

ja

180**

Toegangseis

Jaar: 1 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven)

Blok 3 OE I: Vakdidactiek en Media, Muziek in beweging (MIB), Pedagogiek OE II: Theoretische analyse, Theoretische vaardigheden., Eartraining en Prima Vista, Muziekgeschiedenis klassiek en popgeschiedenis. OE III: Koorscholing, Gitaar, Piano, Zang, Muziektechnologie (MTIT) OE IV: Stage, Projectweken 1-2-3

46

Aantal EC

Te verwerven competenties

Werkvorm(en)

Afw. taal?

Aanw. plicht

Contacturen

3-4-8-9-10-11-12-1315-16-17-18-19-2021-22-23-24-26-2930-31-32 1-2-5-7-19-20-29-32

a-d-e-f

nee

Behaald toelatingsexamen

ja

50

a-b-d-e

nee

Behaald toelatingsexamen

ja

60

1-2-5-6-32

a-c

nee

Behaald toelatingsexamen

ja

50

3-4-5-6-7-8-9-10-1112-13-14-15-16-17-1819-20-21-22-23-2629-30-31-32

d-e-f

nee

Behaald toelatingsexamen

ja

180

Toegangseis

Jaar: 1 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven)

Blok 4 OE I: Vakdidactiek en Media, Muziek in beweging (MIB), Pedagogiek OE II: Theoretische analyse, Theoretische vaardigheden., Eartraining en Prima Vista, Muziekgeschiedenis klassiek en popgeschiedenis. OE III: Koorscholing, Gitaar, Piano, Zang, Muziektechnologie (MTIT) OE IV: Stage, Projectweken 1-2-3

Totaal

Aantal EC

Te verwerven competenties

Werkvorm(en)

Afw. taal?

8

Aanw. plicht

Contacturen

a-d-e-f

nee

6

3-4-8-9-10-11-12-1315-16-17-18-19-2021-22-23-24-26-2930-31-32 1-2-5-7-19-20-29-32

Behaald toelatingsexamen

ja

50

a-b-d-e

nee

Behaald toelatingsexamen

ja

60

11

1-2-5-6-32

a-c

nee

Behaald toelatingsexamen

ja

50

7

3-4-5-6-7-8-9-10-1112-13-14-15-16-17-1819-20-21-22-23-2629-30-31-32

d-e-f

nee

Behaald toelatingsexamen

ja

180

Toegangseis

30*

Studieloopbaanbegeleiding

Totaal/jaar

60 Totaal contacturen

47

1250

*Registratie van behaalde studiepunten vindt telkens plaats aan het einde van blok 2 en blok 4. Gezien het groot aantal doorlopende leerlijnen en een veelheid aan diversiteit aan programmaonderdelen vindt tentaminering dan ook plaats aan het einde van blok 2 en 4. De omvang van de leer- en oefenstof is evenwichtig verdeeld over de 4 blokperioden. **Stagetijd is berekend als contacttijd.

Toelichtingen behorend bij tabel 1 Tabel aanwezigheidsplicht, behorend bij tabel 1 Onderwijseenheid

Regel voor aanwezigheid

OE I vakdidactiek en media OE I MIB/Performance OE III koorscholing/koordirectie OE III MTIT OE IV Stage OE IV Projectweken 1-2-3

80% over blok 1-2, 80% over blok 3-4 80% over blok 1-2, 80% over blok 3-4 80% over blok 1-2, 80% over blok 3-4 80% over blok 1-2, 80% over blok 3-4 80% over blok 1-2, 80% over blok 3-4 80% over blok 1-2, 80% over blok 3-4

48

2 Tentaminering jaar 1 Tabel 2

Jaar:

1

Onderwijseenheid

Blok 2 OE I: Vakdidactiek en Media, Muziek in beweging (MIB), Pedagogiek OE II: Theoretische analyse, Theoretische vaardigheden., Eartraining en Prima Vista, Muziekgeschiedenis klassiek en popgeschiedenis. OE III: Koorscholing, Gitaar, Piano, Zang, Muziektechnologie (MTIT) OE IV: Stage, Projectweken 1-2-3

49

(indien van toepassing) Deeltentamens met vorm deeltentamen

Weging sfactor

Week deeltentamens

Herkansing deeltentamens

Geldigheidsduur

Week tentamen

Week herkansing

Kennistoetsen, opdrachten en presentatie

1

…

…

Kennistoetsen, opdrachten en presentatie

Zie art. 6.6

5-6-9*

ntb

Kennistoetsen, vaardigheidstoetsen

1

…

…

Kennistoetsen, vaardigheidstoets en

Zie art. 6.6

5-6-9*

ntb

Vaardigheidstoetse n en presentatie

1

…

…

Vaardigheidstoets en en presentatie

Zie art. 6.6

5-6-9*

ntb

Assessment

1

…

…

Assessment

Zie art. 6.6

5-6-9*

ntb

Tentamenvorm

Jaar:

1

Onderwijseenheid

Blok 4 OE I: Vakdidactiek en Media, Muziek in beweging (MIB), Pedagogiek OE II: Theoretische analyse (TA), Theoretische vaardigheden (TV), Eartraining en Prima Vista (EtPv), Muziekgeschiedenis klassiek en popgeschiedenis. OE III: Koorscholing, Gitaar, Piano, Zang, Muziektechnologie (MTIT) OE IV: Stage, Projectweken 1-2-3

(indien van toepassing) Deeltentamens met vorm deeltentamen

Weging sfactor

Week deeltentamens

Herkansing deeltentamens

Week tentamen

Week herkansing

Kennistoetsen, opdrachten en presentatie

1

…

…

Kennistoetsen, opdrachten en presentatie

Zie art. 6.6

24-2526*

ntb

Kennistoetsen, opdrachten en vaardigheidstoetsen

1

…

…

Kennistoetsen, vaardigheidstoets en

Zie art. 6.6

24-2526*

ntb

Vaardigheidstoetse n en presentatie

1

…

…

Vaardigheidstoets en en presentatie

Zie art. 6.6

24-2526*

ntb

Assessment

1

…

…

Assessment

Zie art. 6.6

24-2526*

ntb

Tentamenvorm

Geldigheidsduur

*Zie het jaartoetsrooster Docent Muziek 2014-2015 op Blackboard voor de exacte data en weeknummers. De in dit schema vermelde weeknummers zijn onder voorbehoud.

50

1.

Praktische oefeningen jaar 1

Tabel 3

Jaar: 1 Onderwijseenheid

Blok 1 OE IV Stage

OE III Piano-GitaarZang

OE II TA-TV-EtPv

OE I Vakdidactiek en Media

51

Toewijzing van plaatsen

Op basis van functioneren in OEI en wensen werkveld Op basis van toelatingsgegevens en beschikbaarheid docenten At random

Beurtelings

Wijze van begeleiding

Van student geëiste voorbereiding

Beoordelingsnormen en –vorm (zie ook tabel 2)

Moment beoord.

Herkansing

Kosten

continu

ntb

nvt*

Individueel reflectief

Repertoire voorbereiding

Vorderingen en resultaten tijdens presentaties

continu

ntb

nvt

Groepsgewijs en individueel Feed backfeed in-feed forward

Voorbereidende training en schrijfoefeningen Opdrachten en literatuurstudie

Resultaten

continu

ntb

nvt

Resultaten en presentatie

continu

ntb

nvt

Jaar: 1 Onderwijseenheid

Blok 2 OE IV Stage

OE III Piano-GitaarZang

OE II TA-TV-EtPv

OE I Vakdidactiek en Media

52

Herkansing

Kosten

Resultaten en aanwezigheid

continu

…ntb

…nvt

Repertoire voorbereiding

Vorderingen en resultaten tijdens presentaties

continu

ntb

nvt

Voorbereidende training en schrijfoefeningen Opdrachten en literatuurstudie

Resultaten

continu

ntb

nvt

Resultaten en presentatie

continu

ntb

nvt

Wijze van begeleiding

Van student geëiste voorbereiding

Op basis van functioneren in OEI en wensen werkveld Op basis van toelatingsgegevens en beschikbaarheid docenten At random

Individueel reflectiefpeer feedback Individueel reflectief

Lesvoorbereidingen

Groepsgewijs en individueel Feed backfeed in-feed forward

Beurtelings

Beoordelingsnormen en –vorm (zie ook tabel 2)

Moment beoord.

Toewijzing van plaatsen

Jaar: 1 Onderwijseenheid

Blok 3 OE IV Stage

OE III Piano-GitaarZang

OE II TA-TV-EtPv

OE I Vakdidactiek en Media

53

Herkansing

Kosten

Resultaten en aanwezigheid

continu

ntb

nvt

Repertoire voorbereiding

Vorderingen en resultaten tijdens presentaties

continu

ntb

nvt

Voorbereidende training en schrijfoefeningen Opdrachten en literatuurstudie

Resultaten

continu

ntb

nvt

Resultaten en presentatie

continu

ntb

nvt

Wijze van begeleiding

Van student geëiste voorbereiding

Op basis van functioneren in OEI en wensen werkveld Op basis van toelatingsgegevens en beschikbaarheid docenten At random

Individueel reflectiefpeer feedback Individueel reflectief

Lesvoorbereidingen

Groepsgewijs en individueel Feed backfeed in-feed forward

Beurtelings

Beoordelingsnormen en –vorm (zie ook tabel 2)

Moment beoord.

Toewijzing van plaatsen

Jaar: 1 Onderwijseenheid

Blok 4 OE IV Stage

OE III Piano-GitaarZang

OE II TA-TV-EtPv

OE I Vakdidactiek en Media

Herkansing

Kosten

Resultaten en aanwezigheid

continu

ntb

nvt

Repertoire voorbereiding

Vorderingen en resultaten tijdens presentaties

continu

ntb

nvt

Voorbereidende training en schrijfoefeningen Opdrachten en literatuurstudie

Resultaten

continu

ntb

nvt

Resultaten en presentatie

continu

ntb

nvt

Wijze van begeleiding

Van student geëiste voorbereiding

Op basis van functioneren in OEI en wensen werkveld Op basis van toelatingsgegevens en beschikbaarheid docenten At random

Individueel reflectiefpeer feedback Individueel reflectief

Lesvoorbereidingen

Groepsgewijs en individueel Feed backfeed in-feed forward

Beurtelings

Beoordelingsnormen en –vorm (zie ook tabel 2)

Moment beoord.

Toewijzing van plaatsen

*Extra kosten staan vermeld in de afzonderlijke programmabeschrijvingen op www.blackboard.zuyd.nl en bij aanvang van de studie worden studenten daaromtrent geïnformeerd. Voor het eerste jaar bedragen de extra eenmalige kosten voor aanschaf laptop, toetseninstrument, gitaar en klein percussiemateriaal minimaal 1500,-. Literatuur en readers: 350, -.[JO1]

54

Onderwijs jaar 2 Tabel 1

Jaar: 2 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven)

Blok 1 OE I: Vakdidactiek en Media, Muziek in beweging (MIB), Orthopedagogiek, Cultuureducatie, Kunst Algemeen OE II: Theoretische analyse, Theoretische vaardigheden., Eartraining en Prima Vista, Muziekgeschiedenis klassiek en popgeschiedenis. OE III: Koorscholing, Gitaar, Piano, Zang, Poppracticum OE IV: Stage, Projectweken 1-2-3, Instituutspracticum.

55

Aantal EC

Te verwerven competenties

Werkvorm(en)

Afw. taal?

Aanw. plicht

Contacturen

3-4-8-9-10-11-12-13-15-16-17-18-19-2021-22-23-24-26-29-30-31-32

a-d-e-f

nee

Voldoende resultaat stj 1

ja

80

1-2-5-7-19-20-29-32

a-b-d-e

nee

Voldoende resultaat stj 1

ja

60

1-2-5-6-32

a-c

nee

Voldoende resultaat stj 1

ja

70

3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16-1718-19-20-21-22-23-26-29-30-31-32

d-e-f

nee

Voldoende resultaat stj 1

ja

110

Toegangseis

Jaar: 2 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven)

Aantal EC

Blok 2 OE I: Vakdidactiek en Media, Muziek in beweging (MIB), Orthopedagogiek, Cultuureducatie, Kunst Algemeen OE II: Theoretische analyse, Theoretische vaardigheden., Eartraining en Prima Vista, Muziekgeschiedenis klassiek en popgeschiedenis. OE III: Koorscholing, Gitaar, Piano, Zang, Poppracticum OE IV: Stage, Projectweken 1-2-3, Instituutspracticum. Totaal

56

Te verwerven competenties

Werkvorm(en)

Afw. taal?

7

3-4-8-9-10-11-12-13-15-16-17-18-19-2021-22-23-24-26-29-30-31-32

a-d-e-f

nee

7

1-2-5-7-19-20-29-32

a-b-d-e

9

1-2-5-6-32

7

3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16-1718-19-20-21-22-23-26-29-30-31-32

30*

Aanw. plicht

Contacturen

Voldoende resultaat stj 1

ja

80

nee

Voldoende resultaat stj 1

ja

70

a-c

nee

Voldoende resultaat stj 1

ja

50

d-e-f

nee

Voldoende resultaat stj 1

ja

110

Toegangseis

Jaar: 2 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven)

Blok 3 OE I: Vakdidactiek en Media, Muziek in beweging (MIB), Orthopedagogiek, Cultuureducatie, Kunst Algemeen OE II: Theoretische analyse, Theoretische vaardigheden., Eartraining en Prima Vista, Muziekgeschiedenis klassiek en popgeschiedenis. OE III: Koorscholing, Gitaar, Piano, Zang, Poppracticum OE IV: Stage, Projectweken 1-2-3, Instituutspracticum.

57

Aantal EC

Te verwerven competenties

Werkvorm(en)

Afw. taal?

Aanw. plicht

Contacturen

3-4-8-9-10-11-12-13-15-16-17-18-19-2021-22-23-24-26-29-30-31-32

a-d-e-f

nee

Voldoende resultaat stj 1

ja

80

1-2-5-7-19-20-29-32

a-b-d-e

nee

Voldoende resultaat stj 1

ja

70

1-2-5-6-32

a-c

nee

Voldoende resultaat stj 1

ja

50

3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16-1718-19-20-21-22-23-26-29-30-31-32

d-e-f

nee

Voldoende resultaat stj 1

ja

110

Toegangseis

Jaar: 2 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven)

Aantal EC

Blok 4 OE I: Vakdidactiek en Media, Muziek in beweging (MIB), Orthopedagogiek, Cultuureducatie, Kunst Algemeen OE II: Theoretische analyse, Theoretische vaardigheden., Eartraining en Prima Vista, Muziekgeschiedenis klassiek en popgeschiedenis. OE III: Koorscholing, Gitaar, Piano, Zang, Poppracticum OE IV: Stage, Projectweken 1-2-3, Instituutspracticum. Totaal

Te verwerven competenties

Werkvorm(en)

Afw. taal?

Aanw. plicht

Contacturen

…7

3-4-8-9-10-11-12-13-15-16-17-18-19-2021-22-23-24-26-29-30-31-32

a-d-e-f

nee

Voldoende resultaat stj 1

ja

…80

7

1-2-5-7-19-20-29-32

a-b-d-e

nee

Voldoende resultaat stj 1

ja

70

9

1-2-5-6-32

a-c

nee

Voldoende resultaat stj 1

ja

50

7

3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16-1718-19-20-21-22-23-26-29-30-31-32

d-e-f

nee

Voldoende resultaat stj 1

ja

110

Toegangseis

30*

Studieloopbaanbegeleiding

Totaal/jaar

60 Totaal contacturen

58

1280

*Registratie van behaalde studiepunten vindt telkens plaats aan het einde van blok 2 en blok 4. Gezien het groot aantal doorlopende leerlijnen en een veelheid aan diversiteit aan programmaonderdelen vindt tentaminering dan ook plaats aan het einde van blok 2 en 4. De omvang van de leer- en oefenstof is evenwichtig verdeeld over de 4 blokperioden. **Stagetijd is berekend als contacttijd.

Tabel aanwezigheidsplicht, behorend bij tabel 1 Onderwijseenheid

Regel voor aanwezigheid

OE I vakdidactiek en media OE I MIB/Performance OE III koorscholing/koordirectie OE IV Stage OE IV Projectweken 1-2-3 OE IV Instituutspracticum (IP) OE III Poppracticum

80% over blok 1-2, 80% over blok 3-4 80% over blok 1-2, 80% over blok 3-4 80% over blok 1-2, 80% over blok 3-4 80% over blok 1-2, 80% over blok 3-4 80% over blok 1-2, 80% over blok 3-4 80% over blok 1-2, 80% over blok 3-4 80% over blok 1-2, 80% over blok 3-4

59

Tentaminering jaar 2 Tabel 2

Jaar: 2

Onderwijseenheid

Blok 2 OE I: Vakdidactiek en Media, Muziek in beweging (MIB), Orthopedagogiek, Cultuureducatie, Kunst Algemeen OE II: Theoretische analyse, Theoretische vaardigheden., Eartraining en Prima Vista, Muziekgeschiedenis klassiek en popgeschiedenis. OE III: Koorscholing, Gitaar, Piano, Zang, Poppracticum OE IV: Stage, Projectweken 1-2, Instituutspracticum.

60

(indien van toepassing) Deeltentamens met vorm deeltentamen

Weging sfactor

Kennistoetsen, opdrachten en presentatie

…1

Kennistoetsen, vaardigheidstoetsen

1

Vaardigheidstoetse n en presentatie Assessment

Week deeltentamens

Herkansing deeltentamens

Tentamenvorm

Geldigheidsduur

Week tentamen

Week herkansing

…

Kennistoetsen, opdrachten en presentatie

Zie art. 6.6

…5-6-9*

…ntb

…

…

Kennistoetsen, vaardigheidstoets en

Zie art. 6.6

5-6-9*

ntb

1

…

…

Vaardigheidstoets en en presentatie

Zie art. 6.6

5-6-9*

ntb

1

…

…

Assessment

Zie art. 6.6

5-6-9*

ntb

Jaar: 2

Onderwijseenheid

Blok 4 OE I: Vakdidactiek en Media, Muziek in beweging (MIB), Orthopedagogiek, Cultuureducatie, Kunst Algemeen OE II: Theoretische analyse (TA), Theoretische vaardigheden (TV), Eartraining en Prima Vista (EtPv), Muziekgeschiedenis klassiek en popgeschiedenis. OE III: Koorscholing, Gitaar, Piano, Zang, Poppracticum OE IV: Stage, Projectweek 3, Instituutspracticum.

(indien van toepassing) Deeltentamens met vorm deeltentamen

Weging sfactor

Week deeltentamens

Herkansing deeltentamens

Week tentamen

Week herkansing

Kennistoetsen, opdrachten en presentatie

…1

…

…

Kennistoetsen, opdrachten en presentatie

Zie art. 6.6

… 24-2526*…

…ntb

Kennistoetsen, opdrachten en vaardigheidstoetsen

…1

…

…

Kennistoetsen, vaardigheidstoets en

Zie art. 6.6

… 24-2526*…

…ntb

Vaardigheidstoetse n en presentatie

…1

…

…

Vaardigheidstoets en en presentatie

Zie art. 6.6

… 24-2526*…

…ntb

Assessment

1

…

…

Assessment

Zie art. 6.6

24-2526*

ntb

Tentamenvorm

Geldigheidsduur

*Zie het jaartoetsrooster Docent Muziek 2014-2015 op Blackboard voor de exacte data en weeknummers. De in dit schema vermelde weeknummers zijn onder voorbehoud.

61

Praktische oefeningen jaar 2 Tabel 3

Jaar: 2 Onderwijseenheid

Blok 1 OE IV StageProjectweken 1

OE III Piano-GitaarZang-KoorscholingPoppracticum

OE II TA-TV-EtPv

OE I Vakdidactiek en Media

62

Toewijzing van plaatsen

Wijze van begeleiding

Van student geëiste voorbereiding

Beoordelingsnormen en –vorm (zie ook tabel 2)

Op basis van functioneren in OEI en wensen werkveld Op basis van toelatingsgegevens en beschikbaarheid docenten At random

Individueel reflectief Peerevaluatie

Lesvoorbereidingen Repertoire

Individueel reflectief-in combovormin koorverband Groepsgewijs en individueel Feed backfeed in-feed forward

Beurtelings

Moment beoord.

Herkansing

Kosten

Resultaten en aanwezigheid

continu

ntb

nvt

Repertoire voorbereiding

Vorderingen en resultaten tijdens presentaties

continu

ntb

nvt

Voorbereidende training en schrijfoefeningen Opdrachten en literatuurstudie

Resultaten

continu

ntb

nvt

Resultaten en presentatie

continu

ntb

nvt

Jaar: 2 Onderwijseenheid

Blok 2 OE IV StageProjectweken 2

OE III Piano-GitaarZang-KoorscholingPoppracticum

OE II TA-TV-EtPv

OE I Vakdidactiek en Media

63

Toewijzing van plaatsen

Wijze van begeleiding

Van student geëiste voorbereiding

Beoordelingsnormen en –vorm (zie ook tabel 2)

Op basis van functioneren in OEI en wensen werkveld Op basis van toelatingsgegevens en beschikbaarheid docenten At random

Individueel reflectief Peerevaluatie

Lesvoorbereidingen Repertoire

Individueel reflectief-in combovormin koorverband Groepsgewijs en individueel Feed backfeed in-feed forward

Beurtelings

Moment beoord.

Herkansing

Kosten

OE IV StageProjectweken 1-2-3

continu

ntb

nvt

Repertoire voorbereiding

Vorderingen en resultaten tijdens presentaties

continu

ntb

nvt

Voorbereidende training en schrijfoefeningen Opdrachten en literatuurstudie

Resultaten

continu

ntb

nvt

Resultaten en presentatie

continu

ntb

nvt

Jaar: 2 Onderwijseenheid

Blok 3 OE IV StageProjectweken 3

OE III Piano-GitaarZang-KoorscholingPoppracticum

OE II TA-TV-EtPv

OE I Vakdidactiek en Media

64

Toewijzing van plaatsen

Wijze van begeleiding

Van student geëiste voorbereiding

Beoordelingsnormen en –vorm (zie ook tabel 2)

Op basis van functioneren in OEI en wensen werkveld Op basis van toelatingsgegevens en beschikbaarheid docenten At random

Individueel reflectief Peerevaluatie

Lesvoorbereidingen Repertoire

Individueel reflectief-in combovormin koorverband Groepsgewijs en individueel Feed backfeed in-feed forward

Beurtelings

Moment beoord.

Herkansing

Kosten

Resultaten en aanwezigheid

continu

ntb

nvt

Repertoire voorbereiding

Vorderingen en resultaten tijdens presentaties

continu

ntb

nvt

Voorbereidende training en schrijfoefeningen Opdrachten en literatuurstudie

Resultaten

continu

ntb

nvt

Resultaten en presentatie

continu

ntb

nvt

Jaar: 2 Onderwijseenheid

Blok 4 OE IV Stage-

OE III Piano-GitaarZang-KoorscholingPoppracticum

OE II TA-TV-EtPv

OE I Vakdidactiek en Media

65

Herkansing

Kosten

Resultaten en aanwezigheid

continu

ntb

nvt

Repertoire voorbereiding

Vorderingen en resultaten tijdens presentaties

continu

ntb

nvt

Voorbereidende training en schrijfoefeningen Opdrachten en literatuurstudie

Resultaten

continu

ntb

nvt

Resultaten en presentatie

continu

ntb

nvt

Wijze van begeleiding

Van student geëiste voorbereiding

Op basis van functioneren in OEI en wensen werkveld Op basis van toelatingsgegevens en beschikbaarheid docenten At random

Individueel reflectief Peerevaluatie

Lesvoorbereidingen

Individueel reflectief-in combovormin koorverband Groepsgewijs en individueel Feed backfeed in-feed forward

Beurtelings

Beoordelingsnormen en –vorm (zie ook tabel 2)

Moment beoord.

Toewijzing van plaatsen

Onderwijs jaar 3 Tabel 1

Jaar: 3 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven)

Blok 1 OE I: Vakdidactiek en Media, Performance, Orthopedagogiek , OMBMethodiek, Cultuureducatie, Kunst Algemeen OE II: Theoretische analyse (TA), Theoretische vaardigheden (TV), Eartraining en Prima Vista (EtPv), Popgeschiedenis. OE III: Koordirectie, Gitaar, Piano, Zang, Poppracticum. OE IV: Stage, Projectweken 1

66

Aantal EC

Te verwerven competenties

Werkvorm(en)

Afw. taal?

Aanw. plicht

Contacturen

3-4-8-9-10-11-12-13-15-16-17-18-1920-21-22-23-24-26-29-30-31-32

a-d-e-f

nee

Voldoende resultaat stj 2

ja

80

1-2-5-7-19-20-29-32

a-b-d-e

nee

Voldoende resultaat stj 2

ja

60

1-2-5-6-32

a-c

nee

Voldoende resultaat stj 2

ja

50

3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-1617-18-19-20-21-22-23-26-29-30-31-32

d-e-f

nee

Voldoende resultaat stj 2

ja

110

Toegangseis

Jaar: 3 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven)

Aantal EC

Blok 2 OE I: Vakdidactiek en Media, Performance, Orthopedagogiek , OMBMethodiek, Cultuureducatie, Kunst Algemeen OE II: Theoretische analyse (TA), Theoretische vaardigheden (TV), Eartraining en Prima Vista (EtPv), Popgeschiedenis. OE III: Koordirectie, Gitaar, Piano, Zang, Poppracticum. OE IV: Stage, Projectweken 2 Totaal

67

Te verwerven competenties

Werkvorm(en)

Afw. taal?

7

3-4-8-9-10-11-12-13-15-16-17-18-1920-21-22-23-24-26-29-30-31-32

a-d-e-f

nee

6

1-2-5-7-19-20-29-32

a-b-d-e

8

1-2-5-6-32

6

3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-1617-18-19-20-21-22-23-26-29-30-31-32

27*

Aanw. plicht

Contacturen

Voldoende resultaat stj 2

ja

80

nee

Voldoende resultaat stj 2

ja

60

a-c

nee

Voldoende resultaat stj 2

ja

50

d-e-f

nee

Voldoende resultaat stj 2

ja

110

Toegangseis

Jaar: 3 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven)

Blok 3 OE I: Vakdidactiek en Media, Performance, Orthopedagogiek , OMBMethodiek, Cultuureducatie, Kunst Algemeen OE II: Theoretische analyse (TA), Theoretische vaardigheden (TV), Eartraining en Prima Vista (EtPv), Popgeschiedenis. OE III: Koordirectie, Gitaar, Piano, Zang, Poppracticum. OE IV: Stage, Projectweken 3

68

Aantal EC

Te verwerven competenties

Werkvorm(en)

Afw. taal?

Aanw. plicht

Contacturen

3-4-8-9-10-11-12-13-15-16-17-18-1920-21-22-23-24-26-29-30-31-32

a-d-e-f

nee

Voldoende resultaat stj 2

ja

80

1-2-5-7-19-20-29-32

a-b-d-e

nee

Voldoende resultaat stj 2

ja

60

1-2-5-6-32

a-c

nee

Voldoende resultaat stj 2

ja

50

3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-1617-18-19-20-21-22-23-26-29-30-31-32

d-e-f

nee

Voldoende resultaat stj 2

ja

110

Toegangseis

Jaar: 3 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven)

Aantal EC

Blok 4 OE I: Vakdidactiek en Media, Performance, Orthopedagogiek , OMBMethodiek, Cultuureducatie, Kunst Algemeen OE II: Theoretische analyse (TA), Theoretische vaardigheden (TV), Eartraining en Prima Vista (EtPv), Popgeschiedenis. OE III: Koordirectie, Gitaar, Piano, Zang, Poppracticum. OE IV: Stage. Vrije studieruimte

Te verwerven competenties

Werkvorm(en)

Afw. taal?

8

3-4-8-9-10-11-12-13-15-16-17-18-1920-21-22-23-24-26-29-30-31-32

a-d-e-f

nee

6

1-2-5-7-19-20-29-32

a-b-d-e

8

1-2-5-6-32

6

3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-1617-18-19-20-21-22-23-26-29-30-31-32 24-27-28-32-34

5 Totaal

33*

Totaal/jaar

60

Aanw. plicht

Contacturen

Voldoende resultaat stj 2

ja

80

nee

Voldoende resultaat stj 2

ja

60

a-c

nee

Voldoende resultaat stj 2

ja

50

d-e-f

nee

ja

110

divers

nee

Voldoende resultaat stj 2 Behaald kerncurriculum

nee

divers

Toegangseis

Studieloopbaanbegeleiding

Totaal contacturen

69

1200

*Registratie van behaalde studiepunten vindt telkens plaats aan het einde van blok 2 en blok 4. Gezien het groot aantal doorlopende leerlijnen en een veelheid aan diversiteit aan programmaonderdelen vindt tentaminering dan ook plaats aan het einde van blok 2 en 4. De omvang van de leer- en oefenstof is evenwichtig verdeeld over de 4 blokperioden. **Stagetijd is berekend als contacttijd.

Tabel aanwezigheidsplicht, behorend bij tabel 1 Onderwijseenheid

Regel voor aanwezigheid

OE I vakdidactiek en media OE I MIB/Performance OE III koorscholing/koordirectie OE IV Stage OE IV Projectweken 1-2-3 OE I Cultuureducatie IF OE I OMB-methodiek OE III Poppracticum

80% over blok 1-2, 80% over blok 3-4 80% over blok 1-2, 80% over blok 3-4 80% over blok 1-2, 80% over blok 3-4 80% over blok 1-2, 80% over blok 3-4 80% over blok 1-2, 80% over blok 3-4 80% over blok 1-2, 80% over blok 3-4 80% over blok 1-2, 80% over blok 3-4 80% over blok 1-2, 80% over blok 3-4

70

Tentaminering jaar 3 Tabel 2

Jaar:

3

Onderwijseenheid

Blok 2 OE I: Vakdidactiek en Media, Muziek in beweging (MIB), Orthopedagogiek , OMB- Methodiek. OE II: Theoretische analyse (TA), Theoretische vaardigheden (TV), Eartraining en Prima Vista (EtPv), Popgeschiedenis. OE III: Koordirectie, Gitaar, Piano, Zang, Poppracticum. OE IV: Stage, Projectweken 2

71

(indien van toepassing) Deeltentamens met vorm deeltentamen

Wegings factor

Week deeltentamens

Herkansing deeltentamens

Geldigheidsduur

Week tentamen

Week herkansing

Kennistoetsen, opdrachten en presentatie

1

…

…

Kennistoetsen, opdrachten en presentatie

Zie art. 6.6

5-6-9*

ntb

Kennistoetsen, vaardigheidstoetsen

1

…

…

Kennistoetsen, vaardigheidstoetse n

Zie art. 6.6

5-6-9*

ntb

Vaardigheidstoetse n en presentatie

1

…

…

Vaardigheidstoets en en presentatie

Zie art. 6.6

5-6-9*

ntb

Assessment

1

…

…

Assessment

Zie art. 6.6

5-6-9*

ntb

Tentamenvorm

Jaar:

3

Onderwijseenheid

Blok 4 OE I: Vakdidactiek en Media, Muziek in beweging (MIB), Orthopedagogiek , OMB- Methodiek. OE II: Theoretische analyse (TA), Theoretische vaardigheden (TV), Eartraining en Prima Vista (EtPv), Popgeschiedenis. OE III: Koordirectie, Gitaar, Piano, Zang, Poppracticum.

(indien van toepassing) Deeltentamens met vorm deeltentamen

Wegings factor

Week deeltentamens

Herkansing deeltentamens

Week tentamen

Week herkansing

Kennistoetsen, opdrachten en presentatie

1

…

…

Kennistoetsen, opdrachten en presentatie

Zie art. 6.6

24-2526*

ntb

Kennistoetsen, opdrachten en vaardigheidstoetsen

1

…

…

Kennistoetsen, vaardigheidstoetse n

Zie art. 6.6

24-2526*

ntb

Vaardigheidstoetse n en presentatie

1

…

…

Vaardigheidstoets en en presentatie

Zie art. 6.6

24-2526*

ntb

Tentamenvorm

Geldigheidsduur

*Zie het jaartoetsrooster Docent Muziek 2014-2015 op Blackboard voor de exacte data en weeknummers. De in dit schema vermelde weeknummers zijn onder voorbehoud.

72

Praktische oefeningen jaar 3 Tabel 3

Jaar: 3 Onderwijseenheid

Blok 1 OE IV StageProjectweken 1

OE III Piano-GitaarZang-KoorscholingPoppracticum

OE II TA-TV-EtPv

OE I Vakdidactiek en Media

73

Toewijzing van plaatsen

Wijze van begeleiding

Van student geëiste voorbereiding

Beoordelingsnormen en –vorm (zie ook tabel 2)

Op basis van functioneren in OEI en wensen werkveld Op basis van toelatingsgegevens en beschikbaarheid docenten At random

Individueel reflectief Peerevaluatie

Lesvoorbereidingen Repertoire

Individueel reflectief-in combovormin koorverband Groepsgewijs en individueel

Beurtelings

Feed backfeed in-feed forward

Moment beoord.

Herkansing

Kosten

Resultaten en aanwezigheid

continu

ntb

nvt

Repertoire voorbereiding

Vorderingen en resultaten tijdens presentaties

continu

ntb

nvt

Voorbereidende training en schrijfoefeningen Opdrachten en literatuurstudie

Resultaten

continu

ntb

nvt

Resultaten en presentatie

continu

ntb

nvt

Jaar: 3 Onderwijseenheid

Blok 2 OE IV StageProjectweken 2

OE III Piano-GitaarZang-KoorscholingPoppracticum

OE II TA-TV-EtPv

OE I Vakdidactiek en Media

74

Toewijzing van plaatsen

Wijze van begeleiding

Van student geëiste voorbereiding

Beoordelingsnormen en –vorm (zie ook tabel 2)

Op basis van functioneren in OEI en wensen werkveld Op basis van toelatingsgegevens en beschikbaarheid docenten At random

Individueel reflectief Peerevaluatie

Lesvoorbereidingen Repertoire

Individueel reflectief-in combovormin koorverband Groepsgewijs en individueel

Beurtelings

Feed backfeed in-feed forward

Moment beoord.

Herkansing

Kosten

Resultaten en aanwezigheid

continu

ntb

nvt

Repertoire voorbereiding

Vorderingen en resultaten tijdens presentaties

continu

ntb

nvt

Voorbereidende training en schrijfoefeningen Opdrachten en literatuurstudie

Resultaten

continu

ntb

nvt

Resultaten en presentatie

continu

ntb

nvt

Jaar: 3 Onderwijseenheid

Blok 3 OE IV StageProjectweken 3

OE III Piano-GitaarZang-KoorscholingPoppracticum

OE II TA-TV-EtPv

OE I Vakdidactiek en Media

75

Toewijzing van plaatsen

Wijze van begeleiding

Van student geëiste voorbereiding

Beoordelingsnormen en –vorm (zie ook tabel 2)

Op basis van functioneren in OEI en wensen werkveld Op basis van toelatingsgegevens en beschikbaarheid docenten At random

Individueel reflectief Peerevaluatie

Lesvoorbereidingen Repertoire

Individueel reflectief-in combovormin koorverband Groepsgewijs en individueel

Beurtelings

Feed backfeed in-feed forward

Moment beoord.

Herkansing

Kosten

Resultaten en aanwezigheid

continu

ntb

nvt

Repertoire voorbereiding

Vorderingen en resultaten tijdens presentaties

continu

ntb

nvt

Voorbereidende training en schrijfoefeningen Opdrachten en literatuurstudie

Resultaten

continu

ntb

nvt

Resultaten en presentatie

continu

ntb

nvt

Jaar: 3 Onderwijseenheid

Blok 4 OE IV Stage-

OE III Piano-GitaarZang-KoorscholingPoppracticum

OE II TA-TV-EtPv

OE I Vakdidactiek en Media

76

Beoordelingsnormen en –vorm (zie ook tabel 2)

Moment beoord.

Herkansing

Kosten

Resultaten en aanwezigheid

continu

ntb

nvt

Repertoire voorbereiding

Vorderingen en resultaten tijdens presentaties

continu

ntb

nvt

Voorbereidende training en schrijfoefeningen Opdrachten en literatuurstudie

Resultaten

continu

ntb

nvt

Resultaten en presentatie

continu

ntb

nvt

Toewijzing van plaatsen

Wijze van begeleiding

Van student geëiste voorbereiding

Op basis van functioneren in OEI en wensen werkveld Op basis van toelatingsgegevens en beschikbaarheid docenten At random

Individueel reflectief Peerevaluatie

Lesvoorbereidingen

Individueel reflectief-in combovormin koorverband Groepsgewijs en individueel

Beurtelings

Feed backfeed in-feed forward

Onderwijs jaar 4 Tabel 1

Jaar: 4 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven)

Aantal EC

Blok 1 OE I: Vakdidactiek en Media, Kunst Algemeen, Orthopedagogiek, OMBmethodiek OE II: Geschiedenis vd Popmuziek OE IV OWP Muz. Profilering, Stage en Keuzestage. Blok 2 OE I: Vakdidactiek en Media, Kunst Algemeen, Orthopedagogiek, OMBmethodiek OE II: Geschiedenis vd Popmuziek OE IV OWP Muz. Profilering, Stage en Keuzestage. Totaal

77

Te verwerven competenties

Werkvorm(en)

Afw. taal?

3-4-8-9-10-11-12-13-15-16-17-18-1920-21-22-23-24-26-29-30-31-32-3334

a-d-e-f

nee

7-20

a-b-d-e

nee

3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-1617-18-19-20-21-22-23-26-29-30-3132-33-34

d-e-f

nee

12

3-4-8-9-10-11-12-13-15-16-17-18-1920-21-22-23-24-26-29-30-31-32-3334

a-d-e-f

1

7-20 3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-1617-18-19-20-21-22-23-26-29-30-3132-33-34

26*

Aanw. plicht

Contacturen

Voldoende resultaat stj 3

ja

80

Voldoende resultaat stj 3 Voldoende resultaat stj 3

ja

10

ja

155

nee

Voldoende resultaat stj 3

ja

80

a-b-d-e

nee

ja

10

d-e-f

nee

Voldoende resultaat stj 3 Voldoende resultaat stj 3

ja

155

Toegangseis

Jaar: 4 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven)

Aantal EC

Blok 3 OE I: Vakdidactiek en Media, Kunst Algemeen, Orthopedagogiek, OMBmethodiek OE II: Geschiedenis vd Popmuziek

Te verwerven competenties

Werkvorm(en)

Afw. taal?

3-4-8-9-10-11-12-13-15-16-17-18-1920-21-22-23-24-26-29-30-31-32-3334

a-d-e-f

nee

Toegangseis

Voldoende resultaat stj 3

nee

OE IV OWP Muz. Profilering, Stage en Keuzestage. Blok 4 OE I: Vakdidactiek en Media, Kunst Algemeen, Orthopedagogiek, OMBmethodiek OE IV OWP Muz. Profilering, Stage en Keuzestage. Vrije studieruimte

3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-1617-18-19-20-21-22-23-26-29-30-3132-33-34

d-e-f

nee nee

12

3-4-8-9-10-11-12-13-15-16-17-18-1920-21-22-23-24-26-29-30-31-32-3334

a-d-e-f

13

3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-1617-18-19-20-21-22-23-26-29-30-3132-33-34 24-27-28-32-34

10 Totaal

Aanw. plicht

Contacturen

ja

80

ja

Voldoende resultaat stj 3

ja

155

nee

Voldoende resultaat stj 3

ja

80

d-e-f

nee

Voldoende resultaat stj 3

ja

155

divers

nee

Behaald kerncurriculum

nee

divers

34*

Studieloopbaanbegeleiding

Totaal/jaar

60 Totaal contacturen

78

960

*Registratie van behaalde studiepunten vindt telkens plaats aan het einde van blok 2 en blok 4. Gezien het groot aantal doorlopende leerlijnen en een veelheid aan diversiteit aan programmaonderdelen vindt tentaminering dan ook plaats aan het einde van blok 2 en 4. De omvang van de leer- en oefenstof is evenwichtig verdeeld over de 4 blokperioden. **Stagetijd is berekend als contacttijd.

Tabel aanwezigheidsplicht, behorend bij tabel 1 Onderwijseenheid

Regel voor aanwezigheid

OE I Vakdidactiek en media OE IV OWP Muzikale Profilering OE IV Beide stagetrajecten OE IV Projectweek 2 OE IV OMB methodiek

80% over blok 1-2, 80% over blok 3-4 80% over blok 1-2, 80% over blok 3-4 80% over blok 1-2, 80% over blok 3-4 80% over blok 1-2, 80% over blok 3-4 80% over blok 1-2, 80% over blok 3-4

79

Tentaminering jaar 4 Tabel 2

Jaar:

4

Onderwijseenheid

Blok 2 OE I: Vakdidactiek en Media, Kunst Algemeen, Orthopedagogiek, OMB-methodiek OE II: Geschiedenis vd Popmuziek OE IV OWP Muz. Profilering, Stage en Keuzestage. Blok 4 OE I: Vakdidactiek en Media, Kunst Algemeen, Orthopedagogiek, OMB-methodiek OE IV OWP Muz. Profilering, Stage en Keuzestage.

(indien van toepassing) Deeltentamens met vorm deeltentamen

Wegingsfactor

Week deeltentamens

Herkansing deeltentamens

Geldigheidsduur

Week tentamen

Week herkansing

Kennistoetsen, opdrachten en presentatie

1

…

…

Kennistoetsen, opdrachten en presentatie

Zie art. 6.6

5-6-9*

ntb

Mondeling tentamen Openbare presentatie, peerassessment, Coassessment

1

…

…

Mondeling tentamen Openbare presentatie, peerassessment, Coassessment

Zie art. 6.6

5-6-9*

ntb

1

…

…

Zie art. 6.6

5-6-9*

ntb

Kennistoetsen, opdrachten en presentatie verdediging

1

…

…

Kennistoetsen, opdrachten en presentatie, verdediging.

Zie art. 6.6

22-23-24*

ntb

Openbare presentatie, peerassessment, Coassessment en eindgesprek

1

…

…

Openbare presentatie, peerassessment, Coassessment en eindgesprek

Zie art. 6.6

22-23-24*

ntb

Tentamenvorm

*Zie het jaartoetsrooster Docent Muziek 2014-2015 op Blackboard voor de exacte data en weeknummers. De in dit schema vermelde weeknummers zijn onder voorbehoud. 80

Praktische oefeningen jaar 4 Tabel 3

Jaar: 4 Onderwijseenheid

Blok 1 OE IV StageProjectweek 1

OE I Vakdidactiek en Media Blok 2 OE IV Stage

OE I Vakdidactiek en Media Blok 3 OE IV Stage

OE I Vakdidactiek en Media

81

Toewijzing van plaatsen

Wijze van begeleiding

Van student geëiste voorbereiding

Beoordelingsnormen en –vorm (zie ook tabel 2)

Op basis van functioneren in OEI en wensen werkveld Beurtelings

Individueel reflectief Peerevaluatie

Lesvoorbereidingen Repertoire

Feed back-feed in-feed forward

Op basis van functioneren in OEI en wensen werkveld Beurtelings

Op basis van functioneren in OEI en wensen werkveld Beurtelings

Moment beoord.

Herkansing

Kosten

Resultaten en aanwezigheid

continu

…ntb

…nvt

Opdrachten en literatuurstudie

Resultaten en presentatie

continu

…ntb

…nvt

Individueel reflectief

Lesvoorbereidingen

Resultaten en aanwezigheid

continu

…ntb

…nvt

Feed back-feed in-feed forward

Opdrachten en literatuurstudie

Resultaten en presentatie

continu

…ntb

…nvt

Individueel reflectief

Lesvoorbereidingen

Resultaten en aanwezigheid

continu

…ntb

…nvt

Feed back-feed in-feed forward

Opdrachten en literatuurstudie

Resultaten en presentatie

continu

…ntb

…nvt

Jaar: 4 Onderwijseenheid

Blok 4 OE IV Stage

OE I Vakdidactiek en Media

82

Toewijzing van plaatsen

Wijze van begeleiding

Van student geëiste voorbereiding

Op basis van functioneren in OEI en wensen werkveld Beurtelings

Individueel reflectief

Lesvoorbereidingen

Feed back-feed in-feed forward

Opdrachten en literatuurstudie

Beoordelingsnormen en –vorm (zie ook tabel 2)

Moment beoord.

Herkansing

Kosten

Resultaten en aanwezigheid

continu

…ntb

…nvt

Resultaten en presentatie

continu

…ntb

…nvt

Docent Muziek Intensief I Onderwijs jaar DMI 1 Tabel 1

Jaar: DMI 1 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven)

Blok 1 OE I Vakdidactiek en Media, Muziek in Beweging/Performance, Onderwijskunde, Pedagogiek, Cultuureducatie/Kunst Algemeen OE II Theorie-GehoorVaardigheden, Geschiedenis vd Popmuziek OE III:Pian0, Gitaar, zang, Poppracticum, Muziek- en Informatietechnologie OE IV: Stage/werkkring, Performanceproject.

83

Aantal EC

Te verwerven competenties

Werkvorm(en)

Afw. taal?

Aanw. plicht

Contacturen

3-4-8-9-10-11-12-13-15-16-17-18-19-2021-22-23-24-26-29-30-31-32

a-d-e-f

nee

Succesvolle toelating

ja

80

1-2-5-7-19-20-29-32

a-b-d-e

nee

Succesvolle toelating

ja

12

1-2-5-6-32

a-c

nee

Succesvolle toelating

ja

50

3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16-1718-19-20-21-22-23-26-29-30-31-32

d-e-f

nee

Succesvolle toelating

ja

110

Toegangseis

Jaar: DMI 1 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven)

Aantal EC

Blok 2 OE I Vakdidactiek en Media, Muziek in Beweging/Performance, Onderwijskunde, Pedagogiek, Cultuureducatie/Kunst Algemeen, OE II Theorie-GehoorVaardigheden, Geschiedenis vd Popmuziek OE III:Pian0, Gitaar, zang, Poppracticum, Muziek- en Informatietechnologie OE IV: Stage/werkkring, Performanceproject. Totaal

84

Te verwerven competenties

Werkvorm(en)

Afw. taal?

11

3-4-8-9-10-11-12-13-15-16-17-18-19-2021-22-23-24-26-29-30-31-32

a-d-e-f

nee

2

1-2-5-7-19-20-29-32

a-b-d-e

9

1-2-5-6-32

4

3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16-1718-19-20-21-22-23-26-29-30-31-32

26*

Aanw. plicht

Contacturen

Succesvolle toelating

ja

80

nee

Succesvolle toelating

ja

12

a-c

nee

Succesvolle toelating

ja

50

d-e-f

nee

Succesvolle toelating

ja

110

Toegangseis

Jaar: DMI 1 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven)

Blok 3 OE I Vakdidactiek en Media, Muziek in Beweging/Performance, Onderwijskunde, Psychologie, Cultuureducatie/Kunst Algemeen, OE II Theorie-GehoorVaardigheden, Geschiedenis vd Popmuziek OE III:Pian0, Gitaar, zang, Poppracticum, Muziek- en Informatietechnologie OE IV: Stage/werkkring, Performanceproject.

85

Aantal EC

Te verwerven competenties

Werkvorm(en)

Afw. taal?

Aanw. plicht

Contacturen

3-4-8-9-10-11-12-13-15-16-17-18-19-2021-22-23-24-26-29-30-31-32

a-d-e-f

nee

Succesvolle toelating

ja

80

1-2-5-7-19-20-29-32

a-b-d-e

nee

Succesvolle toelating

ja

12

1-2-5-6-32

a-c

nee

Succesvolle toelating

ja

50

3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16-1718-19-20-21-22-23-26-29-30-31-32

d-e-f

nee

Succesvolle toelating

ja

110

Toegangseis

Jaar: DMI 1 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven)

Aantal EC

Blok 4 OE I Vakdidactiek en Media, Muziek in Beweging/Performance, Onderwijskunde, Psychologie, Cultuureducatie/Kunst Algemeen, OE II Theorie-GehoorVaardigheden, Geschiedenis vd Popmuziek OE III:Pian0, Gitaar, zang, Poppracticum, Muziek- en Informatietechnologie OE IV: Stage/werkkring, Performanceproject. Vrije studieruimte

Te verwerven competenties

Werkvorm(en)

Afw. taal?

11

3-4-8-9-10-11-12-13-15-16-17-18-19-2021-22-23-24-26-29-30-31-32

a-d-e-f

nee

4

1-2-5-7-19-20-29-32

a-b-d-e

9

1-2-5-6-32

4

3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16-1718-19-20-21-22-23-26-29-30-31-32 24-27-28-32-34

6 Totaal

Aanw. plicht

Contacturen

Succesvolle toelating

ja

80

nee

Succesvolle toelating

ja

12

a-c

nee

Succesvolle toelating

ja

50

d-e-f

nee

ja

110

divers

nee

Succesvolle toelating Behaald kerncurriculum

nee

divers

Toegangseis

34*

Studieloopbaanbegeleiding

Totaal/jaar

60 Totaal contacturen

86

1008

*Registratie van behaalde studiepunten vindt telkens plaats aan het einde van blok 2 en blok 4. Gezien het groot aantal doorlopende leerlijnen en een veelheid aan diversiteit aan programmaonderdelen vindt tentaminering dan ook plaats aan het einde van blok 2 en 4. De omvang van de leer- en oefenstof is evenwichtig verdeeld over de 4 blokperioden. **Stagetijd is berekend als contacttijd.

Tabel aanwezigheidsplicht, behorend bij tabel 1 Onderwijseenheid

Regel voor aanwezigheid

OE I vakdidactiek en media OE I MIB/Performance OE I Cultuureducatie IF OE IV Stage OE III Poppracticum

80% over blok 1-2, 80% over blok 3-4 80% over blok 1-2, 80% over blok 3-4 80% over blok 1-2, 80% over blok 3-4 80% over blok 1-2, 80% over blok 3-4 80% over blok 1-2, 80% over blok 3-4

87

Tentaminering jaar DMI 1 Tabel 2

Jaar:

DMI 1

Onderwijseenheid

Blok 2 OE I Vakdidactiek en Media, Muziek in Beweging/Performan ce, Onderwijskunde, Pedagogiek, Cultuureducatie/Kun st Algemeen OE II TheorieGehoorVaardigheden, Geschiedenis vd Popmuziek OE III:Pian0, Gitaar, zang, Poppracticum, Muziek- en Informatietechnologi e OE IV: Stage/werkkring, Performanceproject.

88

(indien van toepassing) Deeltentamens met vorm deeltentamen

Wegings factor

Week deeltentamens

Herkansing deeltentamens

Geldigheidsduur

Week tentamen

Week herkansing

Kennistoetsen, opdrachten en presentatie

1

…

…

Kennistoetsen, opdrachten en presentatie

Zie art. 6.6

5-6-9*

ntb

Kennistoetsen, vaardigheidstoetsen

1

…

…

Kennistoetsen, vaardigheidstoetse n

Zie art. 6.6

5-6-9*

ntb

Vaardigheidstoetsen en presentatie

1

…

…

Vaardigheidstoets en en presentatie

Zie art. 6.6

5-6-9*

ntb

Assessment

1

…

…

Assessment

Zie art. 6.6

5-6-9*

ntb

Tentamenvorm

Jaar:

DMI 1

Onderwijseenheid

Blok 4 OE I Vakdidactiek en Media, Muziek in Beweging/Performan ce, Onderwijskunde, Psychologie, Cultuureducatie/Kun st Algemeen, OE II TheorieGehoorVaardigheden (TGV), Geschiedenis vd Popmuziek OE III:Pian0, Gitaar, zang, Poppracticum, Muziek- en Informatietechnologi e OE IV: Stage/werkkring, Performanceproject.

(indien van toepassing) Deeltentamens met vorm deeltentamen

Wegings factor

Week deeltentamens

Herkansing deeltentamens

Week tentamen

Week herkansing

Kennistoetsen, opdrachten en presentatie

1

…

…

Kennistoetsen, opdrachten en presentatie

Zie art. 6.6

24-2526*

ntb

Kennistoetsen, opdrachten en vaardigheidstoetsen

1

…

…

Kennistoetsen, vaardigheidstoetse n

Zie art. 6.6

24-2526*

ntb

Vaardigheidstoetsen en presentatie

1

…

…

Vaardigheidstoets en en presentatie

Zie art. 6.6

24-2526*

ntb

Assessment

…1

…

…

Assessment

Zie art. 6.6

24-2526*

ntb

Tentamenvorm

Geldigheidsduur

*Zie het jaartoetsrooster Docent Muziek 2014-2015 op Blackboard voor de exacte data en weeknummers. De in dit schema vermelde weeknummers zijn onder voorbehoud.

89

Praktische oefeningen jaar DMI 1 Tabel 3

Jaar: DMI 1 Onderwijseenheid

Blok 1 OE IV Stage/werkkring

OE III Piano-GitaarZang-KoorscholingPoppracticum

OE II TGV

OE I Vakdidactiek en Media

90

Moment beoord.

Herkansing

Kosten

Resultaten en aanwezigheid

continu

ntb

nvt

Repertoire voorbereiding

Vorderingen en resultaten tijdens presentaties

continu

ntb

nvt

Voorbereidende training mbt luistervaardigheid

Resultaten

continu

ntb

nvt

Opdrachten en literatuurstudie

Resultaten en presentatie

continu

ntb

nvt

Toewijzing van plaatsen

Wijze van begeleiding

Van student geëiste voorbereiding

Op basis van functioneren in OEI, wensen student, werkplek student PO. Op basis van toelatingsgegevens en beschikbaarheid docenten Beurtelings

Individueel reflectief

Lesvoorbereidingen

Individueel reflectief-in combovormin koorverband Groepsgewijs en individueel, feedback Feed backfeed in-feed forward

Beurtelings

Beoordelingsnormen en –vorm (zie ook tabel 2)

Jaar: DMI 1 Onderwijseenheid

Blok 2 OE IV Stage

OE III Piano-GitaarZang-KoorscholingPoppracticum

OE II TGV

OE I Vakdidactiek en Media

91

Herkansing

Kosten

Resultaten en aanwezigheid

continu

ntb

nvt

Repertoire voorbereiding

Vorderingen en resultaten tijdens presentaties

continu

ntb

nvt

Voorbereidende training mbt luistervaardigheid

Resultaten

continu

ntb

nvt

Opdrachten en literatuurstudie

Resultaten en presentatie

continu

ntb

nvt

Wijze van begeleiding

Van student geëiste voorbereiding

Op basis van functioneren in OEI, wensen student, werkplek student PO. Op basis van toelatingsgegevens en beschikbaarheid docenten Beurtelings

Individueel reflectief

Lesvoorbereidingen

Individueel reflectief-in combovormin koorverband Groepsgewijs en individueel, feedback Feed backfeed in-feed forward

Beurtelings

Beoordelingsnormen en –vorm (zie ook tabel 2)

Moment beoord.

Toewijzing van plaatsen

Jaar: DMI 1 Onderwijseenheid

Blok 3 OE IV Stage

OE III Piano-GitaarZang-KoorscholingPoppracticum

OE II TGV

OE I Vakdidactiek en Media

92

Herkansing

Kosten

Resultaten en aanwezigheid

continu

ntb

nvt

Repertoire voorbereiding

Vorderingen en resultaten tijdens presentaties

continu

ntb

nvt

Voorbereidende training mbt luistervaardigheid

Resultaten

continu

ntb

nvt

Opdrachten en literatuurstudie

Resultaten en presentatie

continu

ntb

nvt

Wijze van begeleiding

Van student geëiste voorbereiding

Op basis van functioneren in OEI, wensen student, werkplek student VO. Op basis van toelatingsgegevens en beschikbaarheid docenten Beurtelings

Individueel reflectief

Lesvoorbereidingen

Individueel reflectief-in combovormin koorverband Groepsgewijs en individueel, feedback Feed backfeed in-feed forward

Beurtelings

Beoordelingsnormen en –vorm (zie ook tabel 2)

Moment beoord.

Toewijzing van plaatsen

Jaar: DMI 1 Onderwijseenheid

Blok 4 OE IV Stage

OE III Piano-GitaarZang-KoorscholingPoppracticum

OE II TGV

OE I Vakdidactiek en Media

93

Herkansing

Kosten

Resultaten en aanwezigheid

continu

ntb

nvt

Repertoire voorbereiding

Vorderingen en resultaten tijdens presentaties

continu

ntb

nvt

Voorbereidende training mbt luistervaardigheid

Resultaten

continu

ntb

nvt

Opdrachten en literatuurstudie

Resultaten en presentatie

continu

ntb

nvt

Wijze van begeleiding

Van student geëiste voorbereiding

Op basis van functioneren in OEI, wensen student, werkplek student VO. Op basis van toelatingsgegevens en beschikbaarheid docenten Beurtelings

Individueel reflectief

Lesvoorbereidingen

Individueel reflectief-in combovormin koorverband Groepsgewijs en individueel, feedback Feed backfeed in-feed forward

Beurtelings

Beoordelingsnormen en –vorm (zie ook tabel 2)

Moment beoord.

Toewijzing van plaatsen

Docent Muziek Intensief II Onderwijs jaar DMI 2 Tabel 1

Jaar: DMI 2 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven)

Blok 1 OE I Vakdidactiek en Media, , Onderwijskunde, Orthopedagogiek, Cultuureducatie/Kunst Algemeen, Essay. OE II Theorie-GehoorVaardigheden, Geschiedenis vd Popmuziek OE III:Pian0, Gitaar, zang, Poppracticum OE IV: Stage/werkkring, Performanceproject.

94

Aantal EC

Te verwerven competenties

Werkvorm(en)

Afw. taal?

Aanw. plicht

Contacturen

3-4-8-9-10-11-12-13-15-16-17-18-19-2021-22-23-24-26-29-30-31-32

a-d-e-f

nee

Succesvolle afronding DMI 1

ja

60

1-2-5-7-19-20-29-32

a-b-d-e

nee

Succesvolle afronding DMI 1

ja

12

1-2-5-6-32

a-c

nee

ja

35

d-e-f

nee

Succesvolle afronding DMI 1 Succesvolle afronding DMI 1

3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16-1718-19-20-21-22-23-26-29-30-31-32

ja

110

Toegangseis

Jaar: DMI 2 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven)

Aantal EC

Blok 2 OE I Vakdidactiek en Media, , Onderwijskunde, Orthopedagogiek, Cultuureducatie/Kunst Algemeen, Essay. OE II Theorie-GehoorVaardigheden, Geschiedenis vd Popmuziek OE III:Pian0, Gitaar, zang, Poppracticum OE IV: Stage/werkkring, Performanceproject. Totaal

95

Te verwerven competenties

Werkvorm(en)

Afw. taal?

11

3-4-8-9-10-11-12-13-15-16-17-18-19-2021-22-23-24-26-29-30-31-32

a-d-e-f

nee

3

1-2-5-7-19-20-29-32

a-b-d-e

8

1-2-5-6-32

4

3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16-1718-19-20-21-22-23-26-29-30-31-32

26*

Aanw. plicht

Contacturen

Succesvolle afronding DMI 1

ja

60

nee

Succesvolle afronding DMI 1

ja

12

a-c

nee

ja

35

d-e-f

nee

Succesvolle afronding DMI 1 Succesvolle afronding DMI 1

ja

110

Toegangseis

Jaar: DMI 2 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven)

Blok 3 OE I Vakdidactiek en Media, , Onderwijskunde, Orthopedagogiek, Essay, afstudeerproduct OE II Theorie-GehoorVaardigheden, Geschiedenis vd Popmuziek OE III:Pian0, Gitaar, zang, Poppracticum OE IV: Stage/werkkring, Performanceproject.

96

Aantal EC

Te verwerven competenties

Werkvorm(en)

Afw. taal?

Aanw. plicht

Contacturen

3-4-8-9-10-11-12-13-15-16-17-18-19-2021-22-23-24-26-29-30-31-32

a-d-e-f

nee

Succesvolle afronding DMI 1

ja

60

1-2-5-7-19-20-29-32

a-b-d-e

nee

Succesvolle afronding DMI 1

ja

2

1-2-5-6-32

a-c

nee

ja

35

d-e-f

nee

Succesvolle afronding DMI 1 Succesvolle afronding DMI 1

3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16-1718-19-20-21-22-23-26-29-30-31-32

ja

110

Toegangseis

Jaar: DMI 2 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven)

Aantal EC

Te verwerven competenties

Werkvorm(en)

Afw. taal?

15

3-4-8-9-10-11-12-13-15-16-17-18-19-2021-22-23-24-26-29-30-31-32

a-d-e-f

nee

1

1-2-5-7-19-20-29-32

a-b-d-e

nee

OE III:Pian0, Gitaar, zang, Poppracticum

5

1-2-5-6-32

a-c

nee

OE IV: Stage/werkkring, Performanceproject.

6

3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16-1718-19-20-21-22-23-26-29-30-31-32

d-e-f

nee

Vrije studieruimte

6

24-27-28-32-34

divers

nee

Blok 4 OE I Vakdidactiek en Media, , Onderwijskunde, Orthopedagogiek, Essay, afstudeerproduct OE II: Geschiedenis vd Popmuziek

Totaal

Aanw. plicht

Contacturen

Succesvolle afronding DMI 1

ja

60

Succesvolle afronding DMI 1 Succesvolle afronding DMI 1 Succesvolle afronding DMI 1 Behaald kerncurriculum

ja

2

ja

35

ja

110

nee

divers

Toegangseis

34*

Studieloopbaanbegeleiding

Totaal/jaar

60 Totaal contacturen

97

848

*Registratie van behaalde studiepunten vindt telkens plaats aan het einde van blok 2 en blok 4. Gezien het groot aantal doorlopende leerlijnen en een veelheid aan diversiteit aan programmaonderdelen vindt tentaminering dan ook plaats aan het einde van blok 2 en 4. De omvang van de leer- en oefenstof is evenwichtig verdeeld over de 4 blokperioden. **Stage/werktijd is berekend als contacttijd.

Tabel aanwezigheidsplicht, behorend bij tabel 1 Onderwijseenheid

Regel voor aanwezigheid

OE I Vakdidactiek en media OE I Performanceproject OE I Cultuureducatie/Kunst Algemeen OE IV Stage/werkkring OE III Poppracticum

80% over blok 1-2, 80% over blok 3-4 80% over blok 3-4 80% over blok 1-2,

98

80% over blok 1-2, 80% over blok 3-4 80% over blok 1-2, 80% over blok 3-4

Tentaminering jaar DMI 2 Tabel 2

Jaar:

DMI 2

Onderwijseenheid

Blok 2 OE I Vakdidactiek en Media, , Onderwijskunde, Orthopedagogiek, Cultuureducatie/Ku nst Algemeen, Essay. OE II TheorieGehoorVaardigheden, Geschiedenis vd Popmuziek OE III:Pian0, Gitaar, zang, Poppracticum OE IV: Stage/werkkring, Performanceproject.

99

(indien van toepassing) Deeltentamens met vorm deeltentamen

Wegings factor

Week deeltentamens

Herkansing deeltentamens

Geldigheidsduur

Week tentamen

Week herkansing

Kennistoetsen, opdrachten en presentatie

1

…

…

Kennistoetsen, opdrachten en presentatie

Zie art. 6.6

5-6-9*

ntb

Kennistoetsen, vaardigheidstoetsen

1

…

…

Kennistoetsen, vaardigheidstoetse n

Zie art. 6.6

5-6-9*

ntb

Vaardigheidstoetsen en presentatie Assessment

1

…

…

Zie art. 6.6

5-6-9*

ntb

…

…

Vaardigheidstoets en en presentatie Assessment

1

Zie art. 6.6

5-6-9*

ntb

Tentamenvorm

Jaar:

DMI 2

Onderwijseenheid

Blok 4 OE I Vakdidactiek en Media, , Onderwijskunde, Orthopedagogiek, Essay, afstudeerproduct OE II: Geschiedenis vd Popmuziek OE III:Pian0, Gitaar, zang, Poppracticum OE IV: Stage/werkkring, Performanceproject.

(indien van toepassing) Deeltentamens met vorm deeltentamen

Wegings factor

Week deeltentamens

Herkansing deeltentamens

Kennistoetsen, opdrachten en presentatie

1

…

…

Kennistoetsen, opdrachten en presentatie

Kennistoetsen, opdrachten en vaardigheidstoetsen Vaardigheidstoetsen en presentatie Assessment

1

…

…

1

…

…

1

…

…

Kennistoetsen, vaardigheidstoetse n Vaardigheidstoets en en presentatie Assessment

Tentamenvorm

Week tentamen

Week herkansing

Zie art. 6.6

24-2526*

ntb

Zie art. 6.6

24-2526*

ntb

Zie art. 6.6

24-2526* 24-2526*

ntb

Geldigheidsduur

Zie art. 6.6

ntb

*Zie het jaartoetsrooster Docent Muziek 2014-2015 op Blackboard voor de exacte data en weeknummers. De in dit schema vermelde weeknummers zijn onder voorbehoud.

100

Praktische oefeningen jaar DMI 2 Tabel 3

Jaar: DMI 2 Onderwijseenheid

Blok 1 OE IV Stage/werkkring

OE III Piano-GitaarZang- Poppracticum

OE II TGV

OE I Vakdidactiek en Media

101

Herkansing

Kosten

Resultaten en aanwezigheid

continu

ntb

nvt

Repertoire voorbereiding

Vorderingen en resultaten tijdens presentaties

continu

ntb

nvt

Voorbereidende training mbt luistervaardigheid

Resultaten

continu

ntb

nvt

Opdrachten en literatuurstudie

Resultaten en presentatie

continu

ntb

nvt

Wijze van begeleiding

Van student geëiste voorbereiding

Op basis van functioneren in OEI, wensen student, werkplek student PO. Op basis van toelatingsgegevens en beschikbaarheid docenten Beurtelings

Individueel reflectief

Lesvoorbereidingen

Individueel reflectief-in combovormin koorverband Groepsgewijs en individueel, feedback Feed backfeed in-feed forward

Beurtelings

Beoordelingsnormen en –vorm (zie ook tabel 2)

Moment beoord.

Toewijzing van plaatsen

Jaar: DMI 2 Onderwijseenheid

Blok 2 OE IV Stage

OE III Piano-GitaarZang- Poppracticum

OE II TGV

OE I Vakdidactiek en Media

102

Herkansing

Kosten

Resultaten en aanwezigheid

continu

ntb

nvt

Repertoire voorbereiding

Vorderingen en resultaten tijdens presentaties

continu

ntb

nvt

Voorbereidende training mbt luistervaardigheid

Resultaten

continu

ntb

nvt

Opdrachten en literatuurstudie

Resultaten en presentatie

continu

ntb

nvt

Wijze van begeleiding

Van student geëiste voorbereiding

Op basis van functioneren in OEI, wensen student, werkplek student PO. Op basis van toelatingsgegevens en beschikbaarheid docenten Beurtelings

Individueel reflectief

Lesvoorbereidingen

Individueel reflectief-in combovormin koorverband Groepsgewijs en individueel, feedback Feed backfeed in-feed forward

Beurtelings

Beoordelingsnormen en –vorm (zie ook tabel 2)

Moment beoord.

Toewijzing van plaatsen

Jaar: DMI 2 Onderwijseenheid

Blok 3 OE IV Stage

OE III Piano-GitaarZang- Poppracticum

OE I Vakdidactiek en Media

103

Beoordelingsnormen en –vorm (zie ook tabel 2)

Moment beoord.

Herkansing

Kosten

Resultaten en aanwezigheid

continu

ntb

nvt

Repertoire voorbereiding

Vorderingen en resultaten tijdens presentaties

continu

ntb

nvt

Opdrachten en literatuurstudie

Resultaten en presentatie

continu

ntb

nvt

Toewijzing van plaatsen

Wijze van begeleiding

Van student geëiste voorbereiding

Op basis van functioneren in OEI, wensen student, werkplek student VO. Op basis van toelatingsgegevens en beschikbaarheid docenten Beurtelings

Individueel reflectief

Lesvoorbereidingen

Individueel reflectief-in combovormin koorverband Feed backfeed in-feed forward

Jaar: DMI 2 Onderwijseenheid

Blok 4 OE IV Stage

OE III Piano-GitaarZang-KoorscholingPoppracticum

OE I Vakdidactiek en Media

104

Beoordelingsnormen en –vorm (zie ook tabel 2)

Moment beoord.

Herkansing

Kosten

Resultaten en aanwezigheid

continu

ntb

nvt

Repertoire voorbereiding

Vorderingen en resultaten tijdens presentaties

continu

ntb

nvt

Opdrachten en literatuurstudie

Resultaten en presentatie

continu

ntb

nvt

Toewijzing van plaatsen

Wijze van begeleiding

Van student geëiste voorbereiding

Op basis van functioneren in OEI, wensen student, werkplek student VO. Op basis van toelatingsgegevens en beschikbaarheid docenten Beurtelings

Individueel reflectief

Lesvoorbereidingen

Individueel reflectief-in combovormin koorverband Feed backfeed in-feed forward

Hoofdstuk 2 Tentamenregeling 2.1

Afleggen van tentamens en examens

De volgende termen worden in dit kader als afronding van studieonderdelen gehanteerd: - toetsing: een tussentijdse proeve van bekwaamheid waarbij specifieke kennis of vaardigheidsaspecten centraal staan (summatief-formatief); - tentamen: een afsluitende toets van een bepaald studieonderdeel die eveneens betrekking heeft op kennis, inzicht en/of vaardigheid (summatief); - competentiegerichte beoordeling: een proeve van bekwaamheid die betrekking heeft op complexe, vaak authentieke leer- of beroepssituaties. Hierin zijn zowel kennis, vaardigheid en attitude aan de orde. De student toont in algemene zin aan geschikt te zijn voor het beroep, gerelateerd aan de leerfase waarop hij/zij zich op dat moment bevindt (summatief-formatief). Peer- en co-assessment maken hiervan deel uit. - examen: een afsluitende presentatie of gespreksvorm in de eindfase van de studie (summatief). In het algemeen is er dus sprake van productgericht en procesgericht toetsen. Bij productgericht toetsen staat enkel het gespeelde, geschreven, gezongen of anderszins gepresenteerde resultaat ter beoordeling. Het ambachtelijk, creërend of didactisch vermogen kan hierbij getoetst worden. De resultaten worden altijd aangeduid met een cijfer. In procesgerichte toetsingen staan de beroepsgerichte competenties centraal. Deze worden in het algemeen tijdens projectweken en stageprojecten, waarbij een complex van kennis, vaardigheden en attitude een rol speelt. Deze resultaten worden aangeduid met een V(voldaan) of NV (niet-voldaan) in de studievoortgangsregistratie. De beoordelingen geven aan in hoeverre een bepaalde competentie bereikt/getoond is (niet-weinig-functioneel-goed-sterk). Bij stage kan de beoordeling resulteren in een cijfer (optioneel) naar aanleiding van een evaluatie- of eindgesprek.

2.2

Het verloop van het afsluitend examen

1.

De examens worden ingericht en afgenomen volgens de afstudeernotie docent muziek en het afstudeerprotocol docent muziek. Dit is beschikbaar via www.blackboard.hszuyd.nl. (Music in Education-OE1-Afstuderen). De examens voor Docent Muziek worden afgenomen aan de hand van de door de kandidaat ingeleverde werkstukken na goedkeuring door de afstudeerbegeleider. Tevens dient de kandidaat voor Docent Muziek aan te tonen aan de vereisten van het beroep van leraar te voldoen door een voldoende afgeronde keuzestage en stage bovenbouw havo/vwo. Deze beoordelingen vinden plaats aan de hand van de beoordelingscriteria vermeld in het stageplan (www.blackboard.hszuyd.nl). De examens zijn openbaar, tenzij de examencommissie of de desbetreffende examinatoren in een bijzonder geval anders bepalen, dan wel de student daartegen bezwaar heeft gemaakt. De examenvoorzitter maakt tijdens het examen een kort schriftelijk verslag van het examen op het daartoe bestemde formulier.

2. 3.

4. 5.

105

2.3

Inlevertermijnen werkstukken

1.

De theoretische component (het essay) dient digitaal in pdf formaat bij het teamleider ingeleverd te worden, uiterlijk in de eerste week van juni, ter beoordeling. Ten behoeve van het afsluitend examen dient bij het teamleider het afstudeerwerkstuk op de laatste vrijdag in mei, in 5-voud, te worden ingeleverd. Dit bestaat uit: de eerder ingeleverde theoretische component, het afstudeerproduct en het bijhorend reflectieverslag. Zie verder inhoudelijk de afstudeernota Docent Muziek (www.blackboard.zuyd.nl). Het niet tijdig inleveren van werkstukken etc. leidt tot uitstel van het betreffende examen tot de volgende examenperiode. Bij de beslissing tot het geven van uitstel in de vastgestelde examenperiode worden de persoonlijke omstandigheden van de belanghebbende mede betrokken.

2.

3.

De bedoelde persoonlijke omstandigheden zijn: a. ziekte van de student; b. lichamelijke of psychische handicap van de student; c. zwangerschap van de student; d. bijzondere familieomstandigheden van de student; e. acculturatieproblemen van de student; f. het lidmaatschap, daaronder begrepen het voorzitterschap van de centrale medezeggenschapsraad, een deelraad, een opleidingscommissie of de studentenraad; g. het lidmaatschap van het bestuur van een studentenorganisatie van enige omvang met volledige rechtsbevoegdheid, dan wel van een vergelijkbare organisatie van enige omvang, bij wie de behartiging van het algemeen maatschappelijk belang op de voorgrond staat en die daartoe daadwerkelijk activiteiten ontplooit; h. andere omstandigheden die, naar oordeel van de examencommissie, naar maatstaven van redelijkheid en billijkheid, mede in het besluit zouden moeten worden betrokken

2.4

Vorm van de tentamens en examens

1.

2.

De tentamens en examens van de onderdelen worden mondeling, schriftelijk, of praktisch (bijvoorbeeld als assessment) afgelegd. Op verzoek van de student kan de examencommissie toestaan dat een tentamen/examen op een andere wijze dan voren bedoeld wordt afgelegd. Aan studenten met gediagnosticeerde beperkingen wordt de gelegenheid geboden de tentamens en examens geheel of gedeeltelijk af te leggen op een zoveel mogelijk aan de beperking aangepaste wijze. De examencommissie wint zo nodig deskundig advies in alvorens te beslissen.

2.5

Mondelinge en praktische tentamens en examens

Mondeling wordt niet meer dan één persoon tegelijk getentamineerd/geëxamineerd, tenzij de examencommissie anders heeft bepaald. Het mondeling en praktisch tentamen/examen is openbaar, tenzij de examencommissie of de desbetreffende examinator in een bijzonder geval anders heeft bepaald, dan wel de student daartegen bezwaar heeft gemaakt.

106

2.6

Practica-regeling

1.

Bij de hieronder genoemde practica die deel uit maken van het curriculum Docent Muziek is er een verplichting tot deelname. De deelnamenorm is vastgesteld op 80%. Lezingen, Projectweken en workshops vallen ook onder het in dit lid geformuleerde. 2. De volgende practica met de daarbij vermelde omvang en studielast worden ingericht: - koorscholing-koordirectie in alle studiejaren - poppracticum in studiejaar 2 en 3 - projectweken in studiejaar 1 t/m 4 - MT/IT in studiejaar 1 - vakdidactiek en media in alle studiejaren - onderwijswerkplaats muzikale profilering in studiejaar 4 - muziek in beweging/performance in studiejaar 1,2 en 3 - stage in alle studiejaren (zie hiervoor tevens stageplan van de opleiding).

2.7

Vaststelling en bekendmaking van de uitslag

1.

Bij de tentamens/examens, die zijn gewaardeerd d.m.v. een eindcijfer, wordt de uitslag uit dat cijfer afgeleid. Indien het eindcijfer, na afronding, hoger is dan of gelijk aan 6 is de kandidaat voor het tentamen/examen geslaagd. Indien het eindcijfer, na afronding, lager is dan 6 is de kandidaat voor het examen afgewezen. Indien cijfers van tentamen-/examenonderdelen medebepalend zijn voor de berekening van 1 enkel eindcijfer geschiedt dit door middeling van de deelcijfers. De uitslag van het examen wordt op de verzamelstaat vermeld, waarna dit door de examinatoren wordt ondertekend. De kandidaat heeft aan de exameneisen voldaan indien alle onderdelen van het examen die afzonderlijk worden gewaardeerd met goed gevolg zijn afgesloten. De voorzitter van de examinatoren deelt na het afnemen van een mondeling of praktisch tentamen/examen en de daarop volgende bespreking, de uitslag mondeling aan de kandidaat mee. De kandidaat ontvangt bovendien na het afleggen van een examen een door de voorzitter ondertekende schriftelijke verklaring, waarin de uitslag, het eindcijfer en het eventueel verleende predikaat "met onderscheiding", worden vermeld. De examinatoren stellen de uitslag van een schriftelijk tentamen/examen vast binnen dertig dagen na de dag waarop het is afgelegd. De uitreiking van het schriftelijk bewijsstuk omtrent de uitslag aan de student geschiedt eveneens binnen de hierboven gestelde termijn. Ten aanzien van een op andere wijze dan mondeling, praktisch of schriftelijk af te leggen tentamen/examen bepaalt de examencommissie tevoren op welke wijze en binnen welke termijn de student een schriftelijke verklaring omtrent de uitslag zal ontvangen. Op de schriftelijke verklaring omtrent de uitslag van een tentamen/examen wordt de student gewezen op het inzagerecht (zie 7.3) alsmede op de beroepsmogelijkheid bij het College van beroep voor de examens.

2. 3. 4.

5.

6.

7.

2.8

Herkansingsregeling

1. Er zijn drie herkansingsweken per cursusjaar: In onderwijsperiode 2 omstreeks week 50 en in de laatste week van het cursusjaar.

107

Bovendien wordt er voor eindexamenkandidaten die door de herkansing een diploma kunnen ontvangen op de diploma-uitreiking, een extra herkansingsmogelijkheid ingericht in onderwijsperiode vier. De eindexamenkandidaat kan echter maar van één herkansingsmogelijkheid gebruik maken (of onderwijsperiode vier of laatste week van het cursusjaar). Daarnaast krijgt de eindexamenkandidaat een herkansingmogelijkheid in de maand oktober direct volgend op het cursusjaar. De eindexamenkandidaat schrijft zich hier voor in tijdens de maand september. 2. Indien een kandidaat voor het tentamen of examen is afgewezen heeft hij recht op herkansing.( zie ook lid 1) 3. Indien een kandidaat van het in lid 1 geformuleerde recht gebruik wil maken dient hij dit 3 weken voor de herkansingsmogelijkheid schriftelijk te melden bij het examenbureau, behalve voor de herkansing in de laatste week van het cursusjaar; daar geldt als sluitingstermijn de vrijdag voor de week waarin de diploma-uitreiking plaats vindt.

2.9

Invulling en tentaminering vrije studieruimte/profileringsruimte

Met ingang van het derde studiejaar (specialisatiefase) beschikt de student tevens over vrije studieruimte. De daarbij horende vrije studiepunten (15 EC’s) kunnen op de volgende wijzen behaald worden: - door het volgen van aanvullend onderwijsaanbod binnen de faculteit - door het volgen van aanvullend onderwijsaanbod binnen de hogeschool (waaronder minoren) - door het volgen of verrichten van (beroeps)relevante onderwijsactiviteiten buiten de hogeschool. De student is zelf verantwoordelijk voor de keuze en inschrijving. Alvorens dit plaatsvindt heeft de student een persoonlijk overleg met de studieloopbaanbegeleider en het teamleider, waaraan hij/zij de volgende zaken schriftelijk voorlegt: - algemene beschrijving van de onderwijsactiviteit - doel ten aanzien van de persoonlijke beroepsmatige ontwikkeling - inhoudelijke beschrijving van de onderwijsactiviteit - tijdpad en tijdinvestering - begeleiding - toetsing/assessment. De teamleider bepaalt vervolgens in overleg met de betreffende SLB’er/mentor of externe deskundigen en de examencommissie het aantal te verwerven studiepunten en bij het verlaten van de opleiding worden de betreffende vrije studieactiviteiten vermeld in het dossier van de student. Vrijstelling van vrije studieruimte wordt verleend indien 2 hoofdvakken gevolgd worden en eventueel verleend indien een student reeds een relevante bacheloropleiding afgerond heeft (ter beoordeling voorleggen aan teamleider en examencommissie).

2.10

Vrijstelling, uitstel en ontheffing

De examencommissie kan aan categorieën of aan individuele studenten vrijstelling verlenen voor het afleggen van één of meer tentamens en/of examens op grond van het bezit van een akte, diploma, getuigschrift of ander geschrift, waaruit blijkt dat de kandidaat reeds aan de vereisten van het desbetreffende tentamen en/of examen voldaan heeft. Individuele studenten dienen daartoe een schriftelijk en met reden omkleed verzoek bij de examencommissie in te dienen. De commissie handelt als volgt:

108

-

-

indien het studieonderdeel afgesloten is aan een Nederlands conservatorium wordt vrijstelling verleend voor het betreffende studieonderdeel. indien het studieonderdeel afgesloten is aan een buitenlands conservatorium kan vrijstelling verleend worden na vergelijking van studieduur, curriculuminhoud en studielast. indien het studieonderdeel wel gestudeerd is maar niet afgesloten kan na een kennisonderzoek, vrijstelling verleend worden voor het betreffende onderdeel voor één of meerdere cursusjaren. indien een student instroomt in een hoger jaar kan vrijstelling verleend worden voor curriculumonderdelen uit de voorgaande jaren, indien deze onderdelen niet als zodanig aanwezig waren in het pakket van een ander Nederlandse of buitenlandse opleiding.

Uitstel van lessen en ontheffing van de verplichting tot het volgen van lessen worden verleend om redenen van verdeling van de studielast over de cursussen, om organisatorische/roostertechnische redenen en met inachtneming van persoonlijke omstandigheden van de student. De geldigheidsduur van een vrijstelling, van uitstel en ontheffing wordt door de examencommissie vastgesteld en kan door haar worden verlengd. Indien een examencommissie de gevraagde vrijstelling, het uitstel of ontheffing verleent, zendt zij de betrokkene(n) een bewijs. Dit bewijs vermeldt de datum waarop de vrijstelling, het uitstel of ontheffing is verleend en indien van toepassing het tentamen/examen, de credits en tevens de geldigheidsduur. Het bewijs wordt ondertekend door twee leden van de examencommissie. De student is verplicht melding te maken van c.q. toestemming te vragen voor buitenschoolse activiteiten als hij als gevolg van deze activiteiten uitstel, ontheffing of vrijstelling voor lessen wenst te krijgen.

2.11

Meerdere hoofdvakken

Het studeren van 2 hoofdvakken is voor studenten Docent Muziek niet mogelijk. Bij uitzondering alleen mogelijk na toestemming van de academiedirecteur. Gezien het brede beroepsprofiel met een daaraan verbonden vol studieprogramma vereist dit een goede dispositie en veel discipline. Het verkrijgen van toestemming voor het studeren van meerdere hoofdvakken is afhankelijk van de excellente kwaliteit van de student, de zwaarte van de betreffende curricula en andere factoren waaronder bekostiging, roostergegevens en typische curriculumgebonden onderwijsactiviteiten. E.e.a. hangt ook samen met mogelijke vrijstellingen en eerder verworven competenties. De vrije studieruimte of profielruimte komt te vervallen indien naast docent muziek een tweede hoofdvak gevolgd wordt.

2.12

Afwezigheid bij een tentamen/examen

Indien een kandidaat zonder voorafgaande afmelding niet voor het vastgestelde tentamen/ examen verschijnt en ook achteraf geen bevredigende verklaring voor zijn afwezigheid kan geven, dit ter beoordeling van de examencommissie, of indien de examencommissie de redenen voor de afmelding onvoldoende acht om niet bij het tentamen/ examen aanwezig te zijn, wordt de kandidaat geacht te zijn afgewezen.

109

2.13

De duur van de tentamens en examens

1. 2.

De duur van de tentamens worden jaarlijks omschreven door de examencommissie. De voorzitter van de examinatoren draagt er zorg voor dat de max. toegestane tentamen-/ examenduur niet wordt overschreden, terwijl de verplichte onderdelen toch in voldoende mate aan de orde komen.

2.14

De afronding van de procedure

De voorzitter van de examinatoren draagt er zorg voor dat: a. indien de kandidaat op grond van de uitslag in aanmerking komt voor het getuigschrift of diploma dit tenminste wordt ondertekend door de voorzitter van de examencommissie, de directeur en de geslaagde kandidaat zelf. De bedoelde ondertekening betreft de voorzijde van het getuigschrift of diploma. De achterzijde biedt de mogelijkheid tot vermelding van en ondertekening door alle examinatoren, die het examen hebben bijgewoond. b. alle op het examen betrekking hebbende formulieren met inbegrip van het getekende getuigschrift of diploma en met uitzondering van de aan de kandidaat uitgereikte verklaring worden overgedragen aan de administratie.

2.15

De uitreiking van het getuigschrift

1. Indien niet anders wordt bepaald zal de uitreiking van het getuigschrift worden uitgereikt op een door de directie vast te stellen datum en tijdstip. 2. Het getuigschrift kan slechts worden uitgereikt indien de examencommissie heeft vastgesteld dat de student het vereiste aantal credits heeft gehaald.

110

Hoofdstuk 3 Studieloopbaanbegeleiding 3.1 Inleiding Binnen Hogeschool Zuyd wordt de begeleiding van de student beleidsmatig ingedeeld in trede 1, trede 2 en trede 3 activiteiten. Studieloopbaanbegeleiding (SLB) valt onder trede 1. Onder trede 2 valt het decanaat en de vertrouwenspersonen. Onder trede 3 wordt het doorverwijzen naar professionele hulpverleningsinstanties bedoeld (maatschappelijk werk, AZM, psycholoog e.d.). Binnen de opleiding docent muziek bestaat de SLB uit alle momenten waarbij op individuele basis door vertegenwoordigers van de opleiding met de student wordt stilgestaan bij diens algemene ontwikkeling ten aanzien van studie en toekomstig beroep. Vanuit trede 1 kan verwijzing plaatsvinden naar trede 2 en/of 3. Er zijn diverse aanleidingen die genoemd kunnen worden om aan te geven waarom de opleiding dit aanbiedt aan haar studenten: a) Profilering: afhankelijk van de talenten, de passie en de omgevingsgerichtheid kan de student zichzelf profileren. Tijdens de eerste twee jaar van de opleiding zal de student regelmatig stilstaan bij zijn/haar eigen ontwikkeling. Binnenschools alsook buitenschools zullen de stages en de projecten aanleiding zijn tot reflectie. Vóórdat het derde leerjaar begint maakt de student de specialisatiekeuze: Muziek in Kunsteducatie of Orthopedagogisch Muziekbeoefenaar. Dan moet hij/zij tijdens de opleiding regelmatig stilstaan bij de eigen ontwikkeling. SLB ondersteunt hen hierbij. Voor aanvang van het vierde studiejaar krijgt het afstudeertraject veel aandacht, waaronder keuzestages en vrije studieruimte. b) Life Long Learning: ook als men afgestudeerd is ontkomt men er niet aan om zich verder te ontwikkelen. De maatschappij is veranderlijk. Beroepen veranderen mee. De eisen die aan docerende musici gesteld worden veranderen ook. Zij moeten daarom een goed leervermogen ontwikkelen. Daarmee worden ze in staat gesteld om door te groeien. SLB ondersteunt hen hierbij. c) Het competentiegericht onderwijs vraagt van de studenten (en docenten) (zelfstandige) informatieverwerving. Zelf actief aan de slag gaan, niet geheel afhankelijk zijn (en soms blijven) van de docenten. Weten wat men wilt worden en weten wat men daarvoor moet leren. Reflecteren op de ervaringen die men opdoet om er steeds weer van te leren. Dat vraagt een bepaalde leerhouding en specifieke vaardigheden. SLB ondersteunt hen hierbij. d) Het beleid van Zuyd Hogeschool stimuleert de studenten hun eigen weg te gaan en hun eigen paden te bewandelen binnen de opleiding. Hierin kunnen relaties worden gelegd tussen de leeractiviteiten, de toetsen/assessments en de studieresultaten. Daarbij staan de te ontwikkelen competenties en ‘de inhoud’ steeds centraal. Wanneer er gereflecteerd wordt, dan zal dit altijd over leerervaringen gaan die direct met het onderwijsprogramma te maken hebben.

111

Voor de opleiding Docent Muziek kan het proces van SLB als volgt worden weergegeven:

reflectieverslag

competenties

Beoordelings momenten

Leeractiviteiten

competenties

studieresultaten

3.2 Doelstellingen SLB -

De totale competentieontwikkeling van de student monitoren, begeleiden en bijsturen Belangrijke studie- en beroepskeuzes bespreekbaar maken Ontwikkelen van Zelfreflectie, Zelfbepaling en Zelfsturing * Vermijden van studieachterstand. Onderbouwing van mogelijk afwijzend studieadvies en oriëntatie op vervolgopleiding Studierendement verhogen. Aanzet tot zelfprofilering door de student: invulling vrije studieruimte en keuzemomenten.

3.3 Relatie met andere studieonderdelen. Zoals bovenstaand model aangeeft heeft de SLB relatie met alle leeractiviteiten die de student doet waaronder toetsmomenten en beoordelingen. Impliciet vinden binnen de afzonderlijke studieonderdelen reflecties plaats die rechtstreeks betrekking hebben op de persoonlijke ontwikkeling van de student. Met name de onderdelen stage, IP-methodiek, OWP-OMB, OWPmuzikale profilering en de projectweken. Bij deze studieonderdelen is er sprake van competentiegerichte beoordelingen. Onder punt 10 (zie beneden) staat op weekbasis aangegeven welke activiteiten (binnen- en buitenschools) expliciet gerelateerd zijn aan de SLB. De uitkomsten van de projectweken 1-2-3 en stage, alsook de studievoortgangsrapportage en reflectieverslagen van de student geven voeding aan de SLB bijeenkomsten.

3.4 Coördinatie en uitvoering De coördinatie is in handen van de teamleider muziekeducatie. SLB wordt in de afzonderlijke studiejaren verzorgd door: 1e jaar en 1e jr DMI: Yolande Eymael 2e jaar: Felix Havenith

112

3e jaar: Rene Pisters 4e jaar en 2e jaar DMI: de toegewezen afstudeerbegeleider (resp. Yolande Eymael, Miriam Stuijts, Rene Pisters, Wim Vluggen, Jan Gooren of Marc Rutten. Er wordt een aantal eisen gesteld aan docenten die in de SLB functioneren. Gezien de aard van de werkzaamheden en het coachende rolgedrag van de mentor wordt van deze docenten verwacht dat zij: kennis en inzicht hebben in de curricula van het Maastrichts Conservatorium het actuele beroepenveld en de ontwikkelingen daarbinnen kennen de beroepsprofielen- en eisen helder kunnen formuleren vanwege hun communicatieve en sociale vaardigheden, studenten adequaat kunnen begeleiden als coach competentieontwikkeling van studenten kunnen (mee)beoordelen Werkwijze. De kern van SLB is dat de student gedurende zijn opleiding meerdere malen stilstaat bij de volgende cyclus van vragen: wat WIL ik in mijn opleiding / mijn beroep / onze maatschappij? wat KAN ik in mijn opleiding / mijn beroep / onze maatschappij? wat MOET ik in mijn opleiding / mijn beroep / onze maatschappij? wat DOE ik in mijn opleiding / mijn beroep / onze maatschappij? wat heb ik NODIG om dit te kunnen doen?

3.5 Beoordeling Voor SLB krijgt de student geen studiepunten. Er vindt in formele zin dan ook geen beoordeling plaats. Van elke student wordt een open leerhouding verwacht die zich uit in een communicatieve en zelfonderzoekende attitude. De reflectie op de eigen ontwikkeling in het SLB gesprek (maar ook daarbuiten) is naar onze mening een waardevol (zelf) beoordelingsmoment. SLB is een service die de faculteit biedt ter ondersteuning van de professionele ontwikkeling. Indien een student om welke reden dan ook geheel afziet van het aanbod, is dat zijn/haar recht en verantwoordelijkheid. Indien de student een portfolio kan dit ingebracht worden in de vrije studieruimte en kan het totaaldocument aan het einde van het derde en vierde studiejaar ter beoordeling worden voorgelegd.

3.6 Het SLB programma per studiejaar. De aangeduide weeknummers zijn richtlijnen. Afhankelijk van het studietraject en studievoorvallen kan hiervan afgeweken worden.

113

Studiejaar 1 en DMI jaar 1 Weeknr Activiteit 38 Introductie- bijeenkomst met teamleider over beroep, competenties en studietrajecten irt de OER 41 Decanaat: kennismaking en formele aspecten rondom studie. 47 Studievoortgangsgesprek eerste studieresultaten 49 20 minutengesprek: evaluatie periode 1 n.a.v. prw 1 en studievoortgangs bespreking. Verslag. 07 Studievoortgangsgesprek n.a.v. eerste rapportbespreking. Eventuele eerste waarschuwingen mbt bindend studieadvies worden gegeven en onderbouwd. 10 20 minutengesprek ahv verslag: verbetervoornemens en -activiteiten 21 10 minutengesprek ahv verslag: verbetervoornemens en -activiteiten 24 Groepsevaluatie: competenties in beeld. Gebaseerd op stagetraject. 26 Studievoortgangsgesprek tweede rapportbespreking. Op basis van resultaten en navolging van mogelijke eerste waarschuwingen wordt een afwijzend studieadvies gegeven en onderbouwd.

114

Mentor of anders M. Rutten

Trede 2

G. Bergers

2

M. Rutten

1

Y. Eymael

1

M. Rutten

1

Y. Eymael

1

Y. Eymael

1

Y. Eymael

1

M. Rutten

1

Studiejaar 2: gerelateerd aan het kerncurriculum Weeknr Activiteit 38 Introductie- bijeenkomst over competenties en studie irt de Opleidingsregeling 43 15 minutengesprek: eerste SLB gesprek, evaluatie periode 1 en stageweek. prw 1, studievoortgangsbespreking. Verslag. Keuzetraject. 07 Studievoortgangsgesprek n.a.v. eerste rapportbespreking 10 Specialisatiekeuze gesprek MIK/OMB. Verslag. 21 15 minutengesprek ahv verslag: keuzevoornemens en -activiteiten 26 Studievoortgangsgesprek tweede rapportbespreking. Op basis van resultaten en navolging van mogelijke eerdere waarschuwingen wordt een afwijzend studieadvies gegeven en onderbouwd. Studiejaar 3: beide specialisaties Weeknr Activiteit 38 Introductie- bijeenkomst met teamleider over competenties en studie irt de OER: vrije studieruimte en specialisatie. 44 Groepsbijeenkomst Specialisatie MIK/OMB. Afstudeertraject: onderwerpkeuze en vrije studieruimte in stj 4. 49 20 minutengesprek: evaluatie n.a.v. specialisatiekeuze en werkweek. Keuzetraject verder uitwerken. 07 Studievoortgangsgesprek n.a.v. eerste rapportbespreking 10 15 minuten gesprek. N.a.v. studievoortgang en vooruitblik stj 4. 21 20 minutengesprek Keuzestage en afstudeertraject. Voornemens en – activiteiten. Toewijzing afstudeerbegeleider stj 4. SLB Verslag 26 Studievoortgangsgesprek n.a.v. tweede rapportbespreking

115

Mentor of anders M. Rutten F. Havenith

Trede 2

F. Havenith

1

M. Rutten

1

F. Havenith

1

F. Havenith

1

M. Rutten

1

Mentor of anders M. Rutten

Trede 2

R. Pisters/M. Rutten

1

R. Pisters/ M. Rutten

1

M. Rutten

1

R. Pisters/ M. Rutten

1

R. Pisters/ M. Rutten

1

M. Rutten

1

Studiejaar 4 en DMI jaar 2: beide specialisaties Weeknr Activiteit 38-40 Eerste 20m gesprek met afstudeerbegeleider/SLB 44 Groepsbijeenkomst Specialisatie 4. Afstudeertraject: onderwerppresentatie en vrije studieruimte 43-52 Afstudeerbijeenkomsten met begeleider. 07 Studievoortgangsgesprek n.a.v. eerste rapportbespreking 01-15 Afstudeerbijeenkomsten met begeleider. Competentievoortgang en afstudeertraject Verslag.

116

Mentor of anders divers

Trede 1

M. Rutten

1

divers

1

M. Rutten

1

divers

1

Hoofdstuk 4 Jaarindeling Blok 1

Weeknummers 36 t/m 46

2 3 4

47 t/m 6 7 t/m 17 18 t/m 28

117

Data 31 augustus t/m 15 november 2015 16 november t/m 14 februari 2015 15 februari t/m 1 mei 2015 2 mei t/m 17 juli 2015